Ош Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
|
|
- Nesrin Kurt
- 5 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız Hükümeti Din Komisyonu ГЛОБАЛИЗАЦИЯ УЧУРУНДА КЫРГЫЗСТАНДА АДЕПТҮҮЛҮК ЖАНА ТЕОЛОГИЯЛЫК БИЛИМ БЕРҮҮ МАСЕЛЕЛЕРИ ЭЛАРАЛЫК СИМПОЗИУМУ ULUSLARARASI GLOBALLEŞME SÜRECİNDE KIRGIZİSTAN DA DİN BİLİMLERİ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN MESELELERİ SEMPOZYUMU МЕЖДУНАРОДНЫЙ СИМПОЗИУМ НА ТЕМУ: ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОСТИ И ТЕОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ В УСЛОВИЯАХ ПРОЦЕССА ГЛОБАЛИЗАЦИИ МАЙ 2007 БИШКЕК Mayıs 2007 BİŞKEK
2 УДК 21 ББК 86.3 Г 54 Г 54 Глобализация учурунда Кыргызстанда адептүүлүк жана теологиялык билим берүү маселелери эларалык симпозиуму -Б.: б.- текст: кыргызча, орусча, түркчө. ISBN Бул китеп май жылы Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги, Кыргыз Өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча мамлекеттик агенттиги жана Ош Мамлекеттик университети тарабынан уюштурулган «Глобализация учурунда Кыргызстанда адептүүлүк жана теологиялык билим берүү маселелери» аттуу эл аралык симпозиумга катышкан жергиликтүү жана чет элдик илимпоздордун окуган докладынын жыйнагы. Г ISBN Bashak LTD Дареги: Бишкек шаары, Шабдан Баатыр көчөсү, 4.Б, 5-этаж Тел: (312) , Факс: (312) Компьютердик калыпка салган жана мукабасы: Руслан Аруунов УДК 21 ББК 86.3 Ош Мамлекеттик университети 2008
3 İLAHİYAT FAKÜLTELERİNDE SANAT TARİHİ ÖĞRETİMİNİN ÖNEMİ VE SORUNLARI Kemal ÖZKURT* 1 Sanat Tarihi konularının önemli bir kısmını, farklı dinlerin başta mabetleri olmak üzere, dinle ilgili yapıları veya kaynağını dinden alan sanat ürünleri oluşturur. Hatta dinle doğrudan ilgili görülmeyen han, hamam, ev vb. gibi yapılarda bile, dinlerin o konuda bazı belirleyicilikleri söz konusudur. 12 İslam sanatına konu olan cami, medrese, tekke, zaviye, türbe gibi yapılar din merkezli yapılardır. Bu tebliğde, sanat tarihi öğretiminin sorunları Türkiye İlahiyat Fakülteleri özelinde tartışılmakla birlikte, diğer ülkelerdeki uygulamaların da pek farklı olmadığı dolayısıyla, 23 ulaşılan sonuçların İslam İlahiyat eğitiminin verildiği birçok ülke için geçerli olduğu söylenebilir. İlahiyat Fakülteleri ve sanat tarihi eğitim öğretimi sürecinin tarihi şöyle özetlenebilir: Osmanlı Devleti nin son döneminde, modern manada yüksek eğitim kurumunun ilk kuruluş çalışmaları 1870 lere uzanır. Dârülfünûn-i Osmânî adındaki bu kurum, 1900 lere gelindiğinde Dârülfünûn-ı Şâhâne adıyla yeniden teşkilatlanır yılında İstanbul üniversitesinin kuruluşuna kadar devam eden bu yüksek eğitim kurumunda, Ulûm-i Âliye-i Dîniye adıyla, İlahiyat Fakültesinin de bulunduğu üç fakülte yer almaktaydı. Günümüz ilahiyatlarının öncüsü sayılabilecek olan bu fakültenin müfredatında sanat tarihine ilişkin herhangi bir ders yer almamaktadır. 34 Ancak bu fakülte tarafından Darülfünun İlahiyat Fakültesi Mecmuası adıyla yılları arasında yayınlanan dergide az sayıda olsa sanat tarihini ilgilendiren makalelere rastlanmaktadır. 45 Cumhuriyet döneminin ilk İlahiyat Fakültesi, Ankara Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuş ve 21 Kasım 1949 da öğretime başlamıştır. Fakültenin ilk yıllarındaki ders programında: Kur an ve İslâm dini esasları, tefsir, hadis, İslâm hukuku, kelâm ve mezhepler tarihi, tasavvuf tarihi, felsefe-mantık. İslâm felsefesi, dinler tarihi. İslâm tarihi, din psikolojisi, din sosyolojisi, İslâm sanatları tarihi, *1 Dr., Yüzüncü Yıl Üniversitesi İlahiyat Fakültesi İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü Van-Türkiye. kozkurt@yyu.edu.tr. 1 İnsanların ortak kullanımına açık yapıların inşası çoğu kez bir tür ibadet olarak algılanır. Yapıların sembolizmi için bkz., Kathyryn Allen Rabuzzi, Home, ed. Mircea Eliade, The Encyclopedia of Religion, V, New York, 1993, s ; J. G. Davies, Architecture, a.g.e., I-II, s ; John Bowker, Art, The Oxford Dictionary of World Religions, New York, 1997, s ; ayrıca bkz., Ayla Antel, Mimarlık Tarihinin Gelişiminde Kültür Mimarlık İnanç İlişkisi, Sanat ve İnanç, I, İstanbul, 2004, s Bu kanıya, başta Arap ülkeleri olmak üzere aralarında Pakistan ve çok sayıda Türk cumhuriyetinde okuyan veya o ülkelerde bulunan akademik elemanlarla yapılan görüşmeler sonucu varılmıştır. 3 Bkz., Yurdgül Mehmedoğlu, Tanzimat Sonrasında Okullarda Din Eğitimi, İstanbul, s Örneğin, İsmail Hakkı Baltacıoğlu nun, Türk Sa natlarının Tedkikine Medhal adlı makalesi, (sy. 2, 1926). 463
4 paleografi dersleri bulunmaktadır. 1 Sanat tarihinin ders olarak ilk uygulama alanı bulduğu dönem bu dönemdir. İlahiyat Fakülteleri öğretim yılında yeni bir akademik teşkilatlanmaya gitmişlerdir. Bu dönemde ilahiyatlar, Temel İslâm Bilimleri Bölümü, Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü, İslâm Tarihi ve Sanatları Bölümü şeklinde üç ana bölüme ayrılmışlardır. Bu ayrımda, sanat tarihini ilgilendiren bilim dalı olarak, Türk İslâm Sanatları Tarihi Bilim Dalı yer almaktadır. 2 Resmi yapılanma ile ilgili bu özetten sonra, adı geçen fakültelerde sanat tarihi öğretiminin sorunları ele alındığında, öncelikle Fen Edebiyat Fakültelerine bağlı olarak öğretim faaliyetini sürdüren Sanat Tarihi bölümlerinin karşılaştığı birçok sorunun, İlahiyat Fakültelerindeki sanat tarihi derslerinde de yaşandığı ifade edilerek başlanmalıdır. Bağımsız bir bölüm olarak 1944 yılında İstanbul Üniversitesi, Edebiyat Fakültesinde başlayan sanat tarihi öğretimi, yarım yüzyılı aşan bir sürece rağmen, hâlâ birçok temel problemle karşı karşıyadır. 3 Bu bölümlere oranla, sanat tarihi yapılanması çok daha yeni olan ve ayrıca, fen-edebiyat fakültelerindeki anlamda bölüm olmayan İlahiyat Fakültelerinde çok daha fazla sorunun yaşanması kaçınılmazdır. İlahiyat Fakültelerinde Sanat Tarihi öğretiminin sorunlarını şu başlıklar altında incelemek mümkündür: 1- Fakültede bölümler içerisindeki yeri: Birçok fakültede temel bilimler adıyla anılan ve diğer bölümlere oranla, adından da anlaşılacağı gibi, resmi yapılanmada olmasa bile, psikolojik de olsa üstünlüğü olan bölümler vardır. Fakülte içindeki bazı bölümlere ise biraz daha ikincil, tamamlayıcı bölüm gözüyle bakılmaktadır. İlahiyat Fakülteleri içinde de, Temel İslam Bilimleri Bölümü, genelde öncelikli bölüm muamelesi görür. 4 Yeni kurulacak bir Halis Ayhan, İlahiyat Fakültesi, Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisi, XXII, İstanbul, 2000, s.71; ayrıca bkz., Medine Sevim, Türkiye de Cumhuriyet Dönemi Din Eğitimi ve Öğretimi Kronolojisi (1923 den Günümüze), DEM Dergi, Yıl 1, Sayı 2, s Ayhan, a.g.m., s.71; İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü aşağıdaki anabilim/bilim dallarına ayrılmaktadır: 1- İslam Tarihi Anabilim Dalı, 2- Türk-İslam Sanatları Tarihi Anabilim Dalı, 2-a. Türk İslam Mimarisi Bilim Dalı, 2.b. Türk Süsleme ve Hat Sanatları Bilim Dalı, 3- Türk-İslam Edebiyatı Anabilim Dalı, 4- Türk Din Mûsıkîsi Anabilim Dalı, Şevki Aydın, Cumhuriyet Döneminde Din Eğitimi Öğretmeni, İstanbul, 2005, s ; Türkiye genelinde, geniş anlamda üç bölümden oluşan İlahiyat Fakülteleri programında tek istisnayı Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi oluşturmaktadır. Adı geçen fakültede, Yaygın Din Öğretimi ve Uygulamaları ile Dünya Dinleri adıyla açılan iki yeni bölümle, bölüm sayısını artırmıştır. 3 Sanat tarihini bekleyen sorunlar için bkz., Selçuk Mülayim, Bilim Olarak Sanat Tarihi Aklın İzleri, 2006, s. 493 vd.; Sanat tarihinin sorunlarının tartışıldığı sempozyumlar düzenlenmiş olmakla birlikte, henüz yayınlanmamışlardır. Bu anlamda medyaya yansıyan şekliyle iki önemli akademik etkinlik ve bazı görüşlere değinilebilir, Oktay Aslanapa, Türkiye de Türk Sanatı Araştırmalarının Gelişimi, Cumhuriyet in 75. Yılında Kültür ve Sanat Sempozyumu Bildirileri, İstanbul 2000; Türkiye de Sanat ve Mimarlık Tarihçiliği Sorunları Sempozyumu Kayseri Erciyes Üniversitesi Kayseri Kültür ve Sanat Haftası Türkiye de Sanat ve Mimarlık Tarihçiliği Sorunları, 04/04/ /04/2005 Kayseri. 4 Bu durumun farklı sebepleri olabilir. Ancak İlahiyat Fakültelerine Tevhidi Tedrisat kanunuyla veri-
5 fakültede bu bölüm ve ilgili dersler öncelikle açılır, hocaları temin edilir. Bu bölüm içindeki hemen hemen bütün bilim dalları aktif tutulur. 1 Diğer bölümlerin bilim dallarının en azından bazıları zamanla, imkânlar ölçüsünde inşa edilecek yapılar olarak görülür. İlahiyat Fakültelerinde isimler sıralamasında ikinci sırada Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü gelir. Sanat tarihi ve bu anlamda düşünülen dersler üçüncü bölüm olan İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü nde yer alır. İsim sıralamasındaki bu durum psikolojik olarak değer sıralamasına da yansımaktadır. İslam tarihi ile ilgili kısımda az çok varlık gösterilse de, ve sanatları diye devam eden kısmı için bunu iddia etmek oldukça zordur Sanat denince ilahi sanatın anlaşılması Kaynağını Kur an ı Kerim den alan bir yaklaşım olarak Sanat kelimesi ilahiyat çevrelerinde genellikle İlahi Sanat ın karşılığı olarak algılanır. Birçok tefsir ve mealin sonunda yer alan konu indeksinde sanat kelimesine ya hiç yer verilmez veya ilgili ayetler olarak genellikle tabiat ve yaratılıştaki mükemmelliği ifade eden ayetlere yer verilir. 3 Sanat tarihinin konusu ise tamamen insanların ürettikleridir. İlahiyat çevrelerinde insanların sanatı ikincil bir durumdur. Burada sanata konu olan yapıların değeri Atalarımız ne binalar inşa etmişler in ötesine geçmez. 3- Sanatçı kimliğinin genelde inanç karşıtlığı bağlamında algılanması. Bazı sanat çevrelerinde sanat eseri üretme eylemine ilişkin olarak yaratma kavramının kullanılması, ayrıca sanatçıya din, Tanrı da dahil olmak üzere hiçbir kurum ya da gücün sınır koyamayacağı şeklindeki bir meydan okuma genelde muhafazakar kesimlerde bir rahatsızlık meydana getirmiştir. 4 Bu durum özellikle ilahiyat öğrencileri arasında sanata karşı sessiz bir kırgınlık şeklinde kendini gösterir. 4- Sanata konu olan şeylerin, israf ve gösteriş olarak algılanması. Tanımı zaman ve duruma göre değişmek, sınırları çok net olmamakla birlikte, geniş anlamda Kur an-ı Kerim ve Sünnet te, israfa ve gösterişe karşı takınılan bir tavır vardır. 5 Bu anlamda ilahiyat çevrelerinde israf/gösteriş ile sanat/incelik aralen din mütehassısları yetiştirmek görevi belirleyici görünmektedir. Öncelikleri dikkate almayan bir eğitim kurumu düşünülemez. Geniş bilgi için bkz. Nevzat Y. Aşıkoğlu, İlahiyat Fakültelerinin Eğitim Öğretime Katkıları ve Kaliteye Yolculuk, Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt IX/1 s Haziran 2005, Sivas, s Bu durumu etkileyen faktörlerden birinin de, Temel İslam Bilimleri Bölümü nde çok sayıda Profesör ve Doçent unvanlı hocaların bulunması, bu alanlarda yüksek lisans ve doktora programlarının açık olması sonucu, yetişmiş elemanların fazlalığı da göz önünde bulundurulmalıdır. İlahiyat Fakültelerindeki profesör unvanlı sanat tarihi hocalarının oldukça az olması da bir problem olarak durmaktadır. 2 Sanat tarihi araştırmalarının önemi için bkz., Nusret Çam, İslâmda Sanat Sanatta İslâm, Ankara, 1997, s. 99 vd. 3 Sen dağları görürsün de, onları yerinde durur sanırsın. Oysa onlar bulutların yürümesi gibi yürümektedirler. (Bu,) her şeyi sapasağlam yapan Allah ın sanatıdır. Şüphesiz ki O, yaptıklarınızdan tamamıyla haberdardır. En-Neml, 27/88 ayeti konuya örnek olarak verilebilir. 4 Yaratma kavramı için bkz., Bekir Topaloğlu, Hâlik, DİA, XV, İstanbul, 1997, s Temelli kalacağınızı umarak sağlam yapılar mı ediniyorsunuz? eş-şuârâ, 26/129 ayetiyle, ihti- 465
6 sındaki çizgisinin net olmadığı görülmektedir. Camilerdeki minare sayısını tartışma konusu yapan, birden çok minareyi israf sayan anlayış bu anlamda ele alınmalıdır. 5- Geniş anlamda İslam dünyası için sanat tarihinin geleneğinin olmaması Yeni kurulan bilim dalları, önceleri içinde yer aldıkları bilimler bakımından -en azından başlangıçta- çok iyi karşılanmadıkları bilinen bir gerçektir. Sanat tarihinin ele aldığı konuların, sanat tarihi metodolojisine uygun olarak işlenmesi gereksiz görülmekte, bunun yerine tefsir, hadis vb. derslerde medeniyet bağlamında ele alınıp, atalarımız ne muhteşem hayır kurumları yaptırmışlar, cihana medeniyet nedir öğretmişler üslubu ile yetinilmesi istenmektedir Eğitimde Sınav Sisteminin Getirdiği Problemler Öğrencilerin, lisedeyken üniversite imtihanında soru çıkacak derslere ayrı bir değer verdikleri bir gerçektir. Bu anlamda soru çıkan dersler daha çok sevilir. Aynı haleti ruhiye fakültede, bazı derslerin daha öncelikli, diğerlerinin de daha olmasa da olur muamelesi görmesine sebebiyet vermektedir. 2 Mezun olup göreve başlayınca bazı derslere daha çok ihtiyaç duyulacağı genel bir yaklaşımdır. Genelde öğrencilerin zihinlerini meşgul eden yanlış sorulmuş bir soru vardır: Mezun olunca bu bilgi benim ne işime yarayacak?. Bu yüzden, sadece bir meslek sahibi olma adına geçerli olan bilgilere kendini açan öğrenci, dışındaki bilgilere kapalı durmaktadır Müze gezme alışkanlığının Olmayışı Toplumumuzun müze gezme alışkanlığı oldukça zayıf olduğu bilinmektedir. 4 Tarihi mekânlar ise popüler değerleri ile orantılı olarak gezilmektedir. Bu durum üniversitelere yansımakta, öğrencilerin büyük çoğunluğunun okudukları şehirlerdeki müze ve önemli tarihi mekânları gezmeden üniversiteden mezun oldukları görülmektedir. 5 Bu durumda öğrencilere anlatılan İslam sanatına ilişkin konular hep soyut kalmakta, öğrencinin dikkatini çekmemektedir. 466 şamdan uzak yapıları tavsiye eden ayet ve Nafaka için harcananın hepsi Allah yolunda harcanmış gibidir, bina için harcanan müstesna, bunda hayır yoktur. Tirmizî, Kıyamet, 41; Bilin ki, zaruri olmayan her bina, sahibine bir vebaldir buyurdu, Ebû Dâvud, Edeb, 169 hadisleri geniş anlamda sadeliği önerirler. 1 Bu anlamda yapılan hatalara süsleme sanatından bir örnek verebiliriz: İstanbul Eyüp Sultan Türbesi nde yer alan hacet kapısı üzerindeki Mühri Süleymanları Yahudi yıldızı olduğunu zannederek kesip çıkarılmış ve şimdi yerleri boş durmaktadır. Semavi Eyice, Eyüp Sultan Külliyesi, DİA, XII, İstanbul, 1995, s Liselerde Sanat Tarihi dersinin yetersizliği için bkz., Azize Aktaş Yasa, Niçin Sanat Tarihi Eğitimi, Sanatta Anadolu Asya İlişkileri, Prof Dr. Beyhan Karamağaralı ya Armağan, Ankara, 2006, s. 510 vd. 3 İlahiyat fakülteleri öğrencilerinin bu durumunu anlamak bakımından, fen-edebiyat fakülteleri sanat tarihi bölümü öğrencilerin çoğunun okumak istedikleri bölüm sıralamasında sanat tarihinin son sıralarda yer alması konuya ışık tutmaktadır. 4 Bu duruma, müzelerin ücretli olması, birçok yerde müze bulunmaması veya sergilenen eserlerin yetersizliği de neden olmaktadır. 5 Bu konuda yapılmış özel araştırmalar bulunmamakla birlikte, farklı bölgelerden eğitimci ve öğrencilerle yapılan görüşmelerde bir problem olarak vurgulanmıştır.
7 8- Kütüphanelerin yetersizliği İlahiyat Fakültelerinde bölümler arası hiyerarşi anlayışı kütüphanelerdeki eser sayısına da yansır. İlahiyat fakültelerinin özel kütüphanelerinde, sanat tarihi konulu eser sayısı diğer alanlarla mukayese edilemeyecek kadar azdır. Bu durum sadece fakültelerin değil bir dizi kesimin problemi olarak durmaktadır. İnsanlar okumsalar da temel İslam bilimlerini konu alan kitapları satın alma ve evlerinde bulundurma gibi bir davranış sergilemektedirler. Bu yüzden yayın evleri daha çok bu kitapları yayınlamakta, müşteri bulmayacak eserlere ilgi duymamaktadırlar. 1 Sanat tarihine ilişkin olarak, sayı ve türleri çoğaltılabilecek sorunlar İlahiyat fakültelerinde, herhangi bir fakülteden daha fazla önem kazanmaktadır. Bu durum, mezunlarının İmam-Hatip Liseleri ne öğretmen yetiştirmeleri ve oradan mezun olan öğrencilerin de imamlık görevlerinde bulunmaları dolayısıyla, tarihi eserlerle doğrudan ilgili meslek grubu içinde yer almaları dolayısıyladır. Özellikle tarihi camilerin korunmasında burada görev yapan imam ve müezzinlerin ve bağlı bulundukları üst kurum olan müftülüklerin önemi ortaya çıkmaktadır. 2 Yukarıda ifade edilen sorunların belki de çok daha fazlası ilahiyat fakülteleri içindeki diğer bölümlerin mensupları tarafından sıralanabilir. Ancak burada önemli bir konu, sanat tarihinin içinde bulunduğu bölümün karşılaştığı problemlerin bir kısmının bizzat kardeş bölümlerden gelmesidir. İlahiyatlardaki sanat tarihi öğretimi sorunları için şu önerilerde bulunmak mümkündür: Erken dönem İslam tarihinin cereyan ettiği, dinin en önemli ibadetlerinden Hacc ın ifa edildiği mekânları göremeyen İlahiyat öğrencileri için, İslam sanatının önemli mekan ve eserlerini içeren geziler düzenlenmesi ilk bakışta uç bir öneri olarak görülebilir. 3 Ancak öğrenciler için, öncelikle bulundukları bölgedeki yakın tarihi eser ve mekanlardan başlanarak mümkün olduğunca uzak mesafelerdeki yerlere geziler düzenlenmeli. 4 Bu geziler bağımsız olarak yapılabileceği gibi, aynı üniversitedeki Sanat Tarihi bölümlerinden de yardım alınabilir. 1 Sanat etkinlikleri toplumumuzda, biraz da maddi durumu iyi olan insanların ilgi duyacağı lüks bir alan olarak bakılması dolayısıyla, geniş kitlelerce takip edilmemektedir. Bu anlamda medyadaki yayın organlarında da hak ettiği değeri bulamamaktadır. Televizyonlarda sanat konulu programlar hem yetersiz hem de, genellikle izlenme bakımından ölü saatler olarak kabul edilen zamanlarda yayınlanmaktadır. 2 Külliye mantığı içinde, camilerle birlikte inşa edilen çok sayıda eser de bir şekilde adı geçen meslek grubunun ilgi alanı içinde bulunmaktadır. 3 Aslında bu fikir bile çok imkânsız durmamaktadır. Turizm bölümü öğrencilerinin turizm rehberi olabilmek için gezmek zorunda oldukları yerleri, okulları tarafından düzenlenen organizasyonlarla gezmeleri gibi, ilahiyatçı kimliğiyle farklı alanlarda görev alacak kimselerin de, bir gezi programı içinde en azından umreye götürülmeleri çok zor olamasa gerekir. 4 Yapılan bu işin sıradan bir gezi değil, tefsire ilişkin tartışmalar bir yana, en sade anlatımıyla Kur an ın bir emri olduğu anlatılmalıdır. Bu anlamda şu ayetler dikkat çekicidir: Sizden önce neler gelip geçmiştir. Yeryüzünde gezin de, yalancıların sonunun ne olduğuna bir bakın. Al-i İmran, 3/137.; Nice memleketler vardı ki, zulüm yaparlarken biz onları yok ettik. Artık damları çökmüş, duvarları üzerine yıkılmıştır. (Geride) Nice terkedilmiş kuyularla bomboş kalmış yüksek saraylar (bırakılmıştır). Hacc, 22/
8 Müze gezme alışkanlığının eğitim ve pratikle kazandırılabilir. Bu amaçla fakültenin bulunduğu şehirdeki müzelerden başlanarak, mümkün olan yakın çevre müzeleri ziyaret edilebilir. Sanat tarihi dersi sevdirilmesi için öncelikle öğrencilerin daha kolay anlayabilecekleri Hüsnü Hatt, Ebru, Tezhip gibi kurslar düzenlenebilir. Seçmeli dersler de bu konuya yardımcı durum olarak değerlendirilebilir. Türkiye de eğitim alanında yapılan sürekli yenilikler dolayısıyla, planlı bir yapı ve buna bağlı faaliyetlerden söz etmek oldukça zordur. Akademik yapılanma, mezunların görev alanları zaman zaman bir takım değişikliklere uğramaktadır. Ancak, İlahiyat Fakültelerinde yapılacak yeni düzenleme ne olursa olsun, İslam Sanatı vazgeçilmez ögelerden biri olmalıdır. 468
Ош Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıОш Мамлекеттик университети. Oş Devlet Üniversitesi
Кыргыз Республикасынын билим берүү жана илим министрлиги Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Bakanlığı Ош Мамлекеттик университети Oş Devlet Üniversitesi Кыргыз өкмөтүнө караштуу дин иштери боюнча агенттиги Kırgız
DetaylıFakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON
DetaylıT.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)
T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)
DetaylıÜniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK
DetaylıÖZGEÇMİŞ /1322;
ÖZGEÇMİŞ rege@ankara.edu.tr +90 312-2126800/1322; +90 312 221 01 91 Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesinden mezun oldu. Aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Programını Okulöncesi
DetaylıEK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5.
EK-3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Abdulkuddüs BİNGÖL 2. Doğum Tarihi : 28 Mart 1952 3. Unvanı : Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. Çalıştığı Kurum : Artvin Çoruh Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl
DetaylıNECMETTĠN ERBAKAN ÜNĠVERSĠTERSĠ. ÇĠFT ANADAL PROGRAMINA BAġVURU, KABUL VE KAYIT KOġULLARI
-08 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI NECMETTĠN ERBAKAN ÜNĠVERSĠTERSĠ ÇĠFT ANADAL PROGRAMINA BAġVURU, KABUL VE KAYIT KOġULLARI - Öğrencinin çift anadal programına baģvurabilmesi için baģvurduğu döneme kadar anadal lisans
DetaylıÜlkemizdeki Güzel Sanatlar Fakültelerindeki Sanat Eğitimi ve
ÜNİvERSİTELERİMİzDE SANAT VE TASARıM EGİTİMİ Güner SÜMER* I-GİRİş Ülkemizdeki Güzel Sanatlar Fakültelerindeki Sanat Eğitimi ve Öğretiminin genel amacı öğrencilerin yaratıcı sanat yeteneklerini geliştirerek,
DetaylıÜniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki
İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE
DetaylıHİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI AKTS KODU
HİTİT ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAÜLTESİ 2007 VE SONRASI MÜFREDAT PROGRAMI T U : Teorik ders saati : Uygulamalı ders saati : Dersin redisi : Avrupa redi Transfer Sistemi 1.SINIF 1.SINIF ODU I. YARIYIL/GÜZ
DetaylıHAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI
HAKKARİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT LİSANS MÜFREDAT PROGRAMI 1. SINIF 1. YARIYIL İLH101 KURAN OKUMA VE TECVİD I 4 0 4 4 İLH103 ARAP DİLİ VE BELAGATI I 4 0 4 4 İLH105 AKAİD ESASLARI 2 0 2 2
DetaylıSELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama
DetaylıKTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR.
KTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR. A-2002-2003 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI: 1-3837 Sayılı Kanunla Karadeniz Teknik Üniversitesine bağlı olarak kurulan Rize
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI
İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILA101 Kur'an Okuma ve Tecvid-I 2 0 2 2 ILA102 Kur'an Okuma ve Tecvid-II 2 0 2 2 ILA103 Arap Dili
DetaylıGiresun/Bulancak Sarayburnu Camii
GİRESUN 2014 İslami İlimler Fakültesi; 08 Eylül 2012 tarih ve 28405 Sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren Bakanlar Kurulu nun 25 Temmuz 2012 tarih ve 2012/3527 Sayılı Kararı ile Giresun Üniversitesi
DetaylıTEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI. Kontenjan Alan içi Alan dışı 10 -
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Üniversitemiz Sosyal Bilimler Enstitüsüne Bağlı İlgili Anabilim Dallarına, 017-018 Akademik Yılı Güz Yarıyılı İçin Tezli Yüksek Lisans Programlarına Öğrenci alınacaktır.
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin
DetaylıT.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI
Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi
DetaylıTefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)
ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve
Detaylı2.SINIF (2013 Müfredatlar) 3. YARIYIL 4. YARIYIL
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI T U Kredi AKTS İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ (H. Mehmet Bayraktar İlahiyat Fakültesi) TANITIM KİTAPÇIĞI (2014-2015) KAPAK İLAHİYAT FAKÜLTESİ Tarihçe 16 Aralık 1965 tarihinde Yüksek İslam Enstitüsü adıyla Milli
DetaylıDEÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI İLAHİYAT BÖLÜMÜ I. SINIF I. & II. ÖĞRETİM BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ
I. SINIF Tarih Saat Ders Kodu Ders Adı 15.06.2015 14:00-15:00 İLA1012 Mantık 15.06.2015 18:00-19:00 İLA1014 Türk İslam Sanatları Tarihi 16.06.2015 14:00-15:00 İLA1108 Tefsir I 16.06.2015 18:00-19:00 İLA1016
DetaylıFAKÜLTEMİZ. Fakültemizin vizyonu ise uluslararası
brosur_tr.indd 1 20.02.2016 10:07:58 FAKÜLTEMİZ Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 3 Temmuz 1992 tarihinde kurulmuş olup 1993-1994 eğitim-öğretim yılında faaliyete başlamıştır. Fakültemizin misyonu
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI Kredi İLH001 ARAPÇA 26 0 26 26 Konu Başlıkları (Yıllık) T
DetaylıİMAM HATİP LİSESİ HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
İMAM HATİP LİSELERİ VE ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ 2014-2015 YILINDA 11. SINIFLARDA UYGULANACAK HAFTALIK DERS ÇİZELGELERİ ORTAK DERSLER İMAM HATİP LİSESİ HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ DERSLER 11. SINIF DİL VE
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 01-014 Eğitim Öğretim Yılı 1.ve.Öğretim (010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK) KODU DERSİN ADI İLH001 ARAPÇA 0 Konu Başlıkları (Yıllık) T Sözlü
DetaylıSUAT YILMAZ OKUL MÜDÜRÜ
Okulumuz 2012-2013 yılında Kevenli İmam Hatip Lisesi olarak Eğitim Öğretime başlamış ancak 2014 yılında yapılan teklifle Said Nursi Anadolu İmam-Hatip Lisesi olarak isim değişikliği yapılmıştır.okulumuz
Detaylıİmam Hatip Dersleri Ortak Zorunlu ve Seçmeli Dersler
İmam Hatip Dersleri Ortak Zorunlu ve Seçmeli Dersler İmam Hatip Liselerinde ve Anadolu İmam Hatip Liselerinde 9. 10. 11. ve 12. sınıflarda okutulacak ortak ve seçmeli ders listesi. İMAM HATİP LİSELERİNDE
DetaylıÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ 2015-2016 GÜZ YARIYILI KONTENJANLARI
* İşletme (Üretim Yönetimi) - 2 - - Finans - 4-2 DR Pazarlama - 5 - - Muhasebe 2 - - Yönetim ve Organizasyon 5 2-1 DR İşletme Tezli YL 30 - - 5 YL Muhasebe Tezli YL 10 - - - İşletme Tezsiz YL 30 - - -
DetaylıTel: / e-posta:
1-Sempozyuma Davet: ULUSLARARASI CÂMİ SEMPOZYUMU (SOSYO-KÜLTÜREL VE MİMARÎ AÇIDAN) 01-02/ Ekim/ 2018 Tarih boyunca câmiler Müslümanların itikat, ibadet, ilim, sosyal, kültürel ve mimari açıdan hayatın
DetaylıKAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR FİNAL SINAVI PROGRAMI
KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLAHİYAT BÖLÜMÜ (HAZIRLIKSIZ) 016-017 BAHAR YARIYILI I. SINIFLAR SINAVI PROGRAMI 1 ARAPÇA II 3 HADİS VE USULÜ İSLAM İBADET ESASLARI TARİH 9.0.017 30.0.017 31.0.017
DetaylıHARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ
İLH1 1. Türk Dili Yabancı Dil I (İngilizce) İnkılâp Tarihi İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) HADİS TARİHİ 301 3. DİN PSİKOLOJİSİ I 250 4. İSLAM İNANÇ ESASLARI 272 5. ARAPÇA DİLBİLGİSİ
DetaylıDersin Optik Kodu. Ders Dur. (Z/S) Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Dersin Optik Kodu. Kredi AKTS. Ulus. Kredi. Ders Dur. (Z/S) Dersin Adı
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2017-2018 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI HAZIRLIK SINIFI 1. YARIYIL HAZIRLIK SINIFI 2. YARIYIL Ders Adı
DetaylıAYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI
ALANLAR ve ÖNCELİKLER AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI 1- Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı na dair araştırmaları 1. Kur an tarihi 2. Kıraat
DetaylıPaydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA DİN EĞİTİMİ
Paydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA DİN EĞİTİMİ Eserin Her Türlü Basım Hakkı Anlaşmalı Olarak Ensar Neşriyat a Aittir. ISBN : 978-605-4036-86-8 Kitabın Adı: Paydaşlarına Göre İMAM-HATİP ORTAOKULLARINDA
DetaylıKOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ
KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2018-2019 BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Öğretim Bilim Okutacağı Ders ve Derste Takip Edilecek Materyaller Ali KAYA Hadis
DetaylıKişisel Bilgiler. Doç. Dr. Hacer ÂŞIK EV. Tel İş : / 1762 Faks :
: Kişisel Bilgiler Doç. Dr. Hacer ÂŞIK EV Tel İş : 06 4 0 45 / 76 Faks : 06 0 44 Posta Adresi : Şehitler Mahallesi Mehmetçik Cad. No: 45400 Mrk. Manisa E-posta : hacerev@gmail.com hacer.ev@bayar.edu.tr
DetaylıAKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ
AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ 1. Adı Soyadı : İsmail Kıllıoğlu İletişim Bilgileri Adres : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 Mail : ikillioglu@fsm.edu.tr 2. Doğum -
DetaylıDr. Öğretim Üyesi. Necati Demir
Özgeçmiş Dr. Öğretim Üyesi. Necati Demir 1954 yılında Afşin de doğdu. Kahramanmarş/Afşin de Atatürk İlkokulu ve Afşin Ortaokulunu bitirdikten sonra Karamanmaraş Lisesi nden mezun oldu. 1972-1973 yılında
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ (H. Mehmet Bayraktar Binası) TANITIM KİTAPÇIĞI (2010-2011) KAPAK İLAHİYAT FAKÜLTESİ Tarihçe 16 Aralık 1965 tarihinde Yüksek İslam Enstitüsü adıyla Milli Eğitim Bakanlığı
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hayat Amaçsız
DetaylıHARRAN Ü. İLAHİYAT FAK AKADEMİK YILI GÜZ DÖNEMİ FİNAL VE BÜTÜNLEME SINAV TAKVİMİ
İLH1 1. Türk Dili Yabancı Dil I (İngilizce) İnkılâp Tarihi İLAHİYAT FAKÜLTESİ 1. SINIFLAR (ÖRGÜN VE İKİNCİ ÖĞRETİM) HADİS TARİHİ 301 3. DİN PSİKOLOJİSİ I 250 4. İSLAM İNANÇ ESASLARI 272 5. ARAPÇA DİLBİLGİSİ
DetaylıAKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU. Dersin Optik. Kredi AKTS. Ulus.
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DEKANLIĞI 2016-2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI DERSLER KATALOĞU ZORUNLU ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI HAZIRLIK SINIFI 1. YARIYIL HAZIRLIK SINIFI 2. YARIYIL İLA011
DetaylıAKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ. : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (0212) 521 81 00 : abulut@fsm.edu.tr
AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ VE YAYIN LİSTESİ 1. Adı Soyadı : Ali Bulut İletişim Bilgileri Adres : Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi Telefon : (01) 51 81 00 Mail : abulut@fsm.edu.tr. Doğum - Tarihi : 1.0.1973
DetaylıTEMEL İSLAM BİLİMLERİ
TEMEL İSLAM BİLİMLERİ ARAB DİLİ VE BELAGATİ Arap Dili ve Belagati Anabilim Dalı, İslâm dininin temel kaynaklarını doğrudan anlayabilmek, temel İslâm bilimleri ve kültür tarihi alanlarında yazılmış olan
DetaylıRecep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 9 (2016), ss
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 9 (2016), ss.197-201. Adnan Demircan Türkiye nin İlahiyat Sorunu İstanbul: Beyan Yayınları,1.Baskı, 2015, 160 s. Yüksek Din Öğretimi ve bu öğretimin
DetaylıAKADEMİK YILI
Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi 2017-2018 AKADEMİK YILI Hazırlık Sınıfı 1. Dönem Adı Z / S Teo. Uyg Toplam Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça Dilbilgisi (Sarf) I) Z 4 0 4 4 4 Arapça Zorunlu Hazırlık (Arapça
DetaylıEditör. Din Eğitimi. Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev. Doç.Dr. Hasan Dam
Editör Doç.Dr. Hasan Dam Din Eğitimi Yazarlar Doç.Dr. Hacer Aşık Ev Doç.Dr. Hasan Dam Yrd.Doç.Dr. Adem Güneş Yrd.Doç.Dr. Ayşe İnan Kılıç Yrd.Doç.Dr. Banu Gürer Yrd.Doç.Dr. Fatih Çakmak Yrd.Doç.Dr. Gülsüm
DetaylıKTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR.
KTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR. A-2003-2004 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI: 1- FİZİKİ DURUM: 2003-2004 Eğitim-Öğretim Yılı içerisinde Rektörlüğümüzce yapılan
DetaylıBERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ
BERGAMALI KADRİ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ ANADOLU İMAM HATİP LİSELERİ VE İMAM HATİP ORTAOKULLARI VİZYON BELGESİ 208 Yılı Ekim Ayı Kalite Takip Sistemi (KTS) Faaliyet Planları Tablosu İmkânlar b Okullarda
DetaylıESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM I. DÖNEM
ESOGÜ İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIKLI İLAHİYAT 2010 YILINDAN İTİBAREN UYGULANAN PROGRAM DERSLERİ I.ÖĞRETİM 1 I. DÖNEM 181111005 Türk Dili I Z 2 0 2 0 2 181111006 İngilizce I Z 2 0 2 0 2 181111007 Atatürk
DetaylıKTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR.
KTÜ RİZE İLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE ARAŞTIRMA FAALİYETLERİNE İLİŞKİN RAPORDUR. A-2004-2005 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI: 1-KURULUŞ VE GELİŞME: 03.07.1992 gün ve 3837 Sayılı Kanunla Karadeniz Teknik Üniversitesine
Detaylıİmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek
İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek amacıyla dini eğitim veren hem mesleğe, hem de yüksek öğrenime
DetaylıT.C. OSMANİYE KORKUT ATA ÜNİVERSİTESİ SENATO KARARLARI
Evrak Tarih ve : l 31/12/218-321 T.C. SENATO KARARLARI Toplantı Karar Karar Tarihi 24 218/24/1 31.12.218 Devlet Yükseköğretim Kurumlarında Öğretim Elemanı larının Belirlenmesine ve Kullanılmasına İlişkin
DetaylıKAYSERİ DİNİ YÜKSEK İHTİSAS MERKEZİ 13. DÖNEM MEZUNLARI 13.A SINIFI
KAYSERİ DİNİ YÜKSEK İHTİSAS MERKEZİ 13. DÖNEM MEZUNLARI 13.A SINIFI KAYSERİ DİNİ YÜKSEK İHTİSAS MERKEZİ 13. A SINIF LİSTESİ 1. HALİL RAHMAN ÖNAL 2. MUHAMMET ALİ İNCE 3. FERHAT DURSUN 4. METİN AKSOY 5.
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Okul adı Yıl. İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu 1985 Lise İskilip İmam Hatip Lisesi 1991
ÖZGEÇMİŞ KİMLİK BİLGİLERİ Adı Soyadı Doğum yeri Doğum tarihi Görev yeri : RECEP ARDOĞAN : İskilip/Çorum : 01.09.1973 : KSÜ İlahiyat Fak. ÖĞRENİM DURUMU Derece Okul adı Yıl İlkokul Misak-ı Millî İlkokulu
Detaylı1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 1. BÖLÜM DİN HİZMETLERİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ Zeki Salih Zengin Giriş...13 1. İlk Dönemlerde Din Hizmetleri...14 2. Osmanlılar Döneminde Din Hizmetleri...17 3. Tanzimat Sonrasında
DetaylıYDÖ411 Dini Rehberlik ve Danışmanlık. Doç. Dr. Remziye Ege
YDÖ411 Dini Rehberlik ve Danışmanlık Dinî Rehberlik ve Danışmanlığın Uygulama Alanları GİRİŞ Bu derste, dinî rehberlik ve danışmanlığın uygulama alanlarından camiler, Kur an Kursları, Aile irşat ve rehberlik
DetaylıALES PUAN TÜRÜ. Türkiye Cumhuriyeti. Uyruklu ÜNİP* SÖZEL SÖZEL Y.Lisans. Alan Dışı SÖZEL.
EĞİTİM TÜRÜ ALES PUAN TÜRÜ Türkiye Cumhuriyeti Uyruklu ÜNİP* Yabancı Uyruklu ESRUC** KAMU KURUM YÖNETİCİLERİ (KKY) T.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ 0506 Öğretim Yılı Güz Yarıyılı
DetaylıİSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH 427 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıKişisel Bilgiler : İlahiyat Fakültesi
Kişisel Bilgiler Doç. Dr. Hacer ÂŞIK EV Tel İş : 0236 242 0 45 / 762 Faks 0236 : 0236 232 0 44 Posta Adresi : Şehitler Mahallesi Mehmetçik Cad. No: 2 45400 Mrk. Manisa E-posta : hacerev@gmail.com hacer.ev@bayar.edu.tr
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU (BÜTÜNLEME) SINAV PROGRAMI SINAV YERİ :
İLAHİYAT FAKÜLTESİ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI YIL SONU (BÜTÜNLEME) SINAV PROGRAMI SINAV YERİ : ARAPÇA DİL MERKEZİ HAZIRLIK 1 HAZIRLIK 2 HAZIRLIK 3 HAZIRLIK 4 HAZIRLIK 5 HAZIRLIK 6 HAZIRLIK 7 HAZIRLIK
DetaylıKişisel Bilgiler Soyadı Adı : YILDIRIM Mustafa Akademik Unvanı : Yrd. Doç. Dr. Doğum Yeri / Doğum Tarihi : BURSA / 0.0.97 Uyruğu : TC. Yabancı Dil (ler) : İngilizce / Arapça Cinsiyet : Erkek Tel İş : 0
DetaylıBankacılık ve Finans, İşletme, İktisat, Maliye, Ekonometri Bölümlerinden herhangi birinden lisans mezunu olmak. Lisans mezunu olmak
Ek 2 : Başvuru Yapabilecek Program Listeleri ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÜSTÜ PROGRAMLARA ÖĞRENCİ KABUL SINAVINA BAŞVURABİLECEK
DetaylıANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ/SOSYOLOJİ BÖLÜMÜ/SOSYOLOJİ PR. (AÇIKÖĞRETİM)
ERDEM DİRİMEŞE YARDIMCI DOÇENT E-Posta Adresi erdemdirimese@gmail.com Telefon (İş) Telefon (Cep) Faks Adres 3722574010-2353 5325081108 BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ SOSYOLOJİ BÖLÜMÜ
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ/FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ (DR)Din Eğitimi
HALİT EV PROFESÖR E-Posta Adresi halitev@gmail.com Telefon (İş) Telefon (Cep) Faks Adres 236232014-1752 5542343235 236232014 Şehitler Mahallesi Mehmetçik Cad. No 2 45400 Mrk. Manisa Öğrenim Bilgisi 1993
DetaylıSULTAN IZZETTIN KEYKAVUS TÜRBESİ, 1217, SİVAS
SELÇUKLU MİMARİSİ Selçuklular Orta Asya dan Anadolu ve Ön Asya ya yolculuklarında Afganistan, İran, Irak, Suriye topraklarındaki kültürlerden ve mimari yapılardan etkilenmiş, İslam dinini kabul ederek
DetaylıBinamızın açılışı 24 Mayıs 2011 günü Başbakanımız Sayın Recep Tayyip ERDOĞAN tarafından yapılmıştır.
FAKÜLTEMİZİN KURULUŞU Şırnak Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 22/05/2008 tarih ve 2809 sayılı kanuna eklenen Ek-101 Maddeye göre 22/05/2008 tarih ve 5765/1 sayılı yasa ile kurulmuştur. Fakültemiz, 2009-2010
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ İLANI YL 30 DR 5 YL 2 DR 2
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILINDA SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS VE DOKTORA ÖĞRENCİ İLANI ANABİLİM DALI İKTİSAT BİLİM DALI PRG Öğr. Sayısı BAŞVURU KOŞULLARI* İktisat YL 30 DR 5 İlgili
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS EVRENSEL İNSANİ DEĞERLER İLH320 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans
1. Adı ve Soyadı : AYLA ERSOY ÖZGEÇMİŞ 2 Ünvanı : Prof.Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Edebiyat.Fakültesi.Sanat Tarihi Bölümü İstanbul Üniversitesi 1971 Yüksek Lisans Doktora Türk
Detaylı«Herkesin yöneldiği bir yön vardır. Siz hayır işlerinde yarışın!» (Bakara:148)
KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRETİM BİNASI VE UYGULAMA CAMİİ AVRASYA BİLİM VE KÜLTÜR VAKFI «Herkesin yöneldiği bir yön vardır. Siz hayır işlerinde yarışın!» (Bakara:148) KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE
DetaylıİHL'yi Ne Kadar Tanıyoruz?
On5yirmi5.com İHL'yi Ne Kadar Tanıyoruz? İmam Hatip Liseleri Son günlerin en gözde hedefi Katsayı, Danıştay, ÖSS ve başörtüsüyle oluşan okun saplandığı tam 12 noktası. Kimilerinin ötekileri Yayın Tarihi
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
DetaylıT.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İLE
T.C. BAŞBAKANLIK DİYANET İŞLERİ BAŞKANLIĞI EĞİTİM HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ İLE T.C. GENÇLİK VE SPOR BAKANLIĞI YÜKSEK ÖĞRENİM KREDİ VE YURTLAR KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE BAĞLI YURTLARDA KUR AN EĞİTİM VE
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İSLAM EĞİTİM TARİHİ ILA323 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ARA SINAV PROGRAMI
SINAV YERİ : ARAPÇA DİL MERKEZİ HAZIRLIK 1 HAZIRLIK 2 HAZIRLIK 3 HAZIRLIK 4 HAZIRLIK 5 HAZIRLIK 6 HAZIRLIK 7 HAZIRLIK 8 HAZIRLIK ARAPÇA YAZILI ANLATIM ARAPÇA BİLGİSİ (SARF-NAHİV) ARAPÇA SÖZLÜ ANLATIN ARAPÇA
DetaylıBaşvuru Yapabilecek Programlar. Öğrenci Alınacak Program Adı
Ek 2 : Başvuru Yapabilecek Program Listeleri 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ÜSTÜ PROGRAMLARA ÖĞRENCİ KABUL SINAVINA BAŞVURABİLECEK OLAN PROGRAMLAR Öğrenci Alınacak Program
DetaylıT.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Akademik Yılı Bahar Yarıyılı LİSANÜSTÜ PROGRAM ÖNŞART VE KONTENJAN BİLGİLERİ
T.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü 2016-2017 Lisansüstü Akademik Yılı Bahar Yarıyılı LİSANÜSTÜ PROGRAM ÖNŞART VE KONTENJAN BİLGİLERİ ANABİLİM DALI BİLİM DALI PROGRAM SEVİYESİ PROGRAM TÜRÜ
DetaylıKİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri
KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: İlyas CANİKLİ Unvan: Yrd. Doç. Dr. Doğum Yeri ve Yılı: Samsun-Terme/ 1966 Bölüm: Temel İslam Bilimleri Tel: 0530 9576891 E-Posta: icanikli@mynet.com; ilyascanikli@gmail.com
DetaylıDers Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS
DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli
Detaylıss de yayımlanmıştır. 1 Bu yazı, Dünden Bugüne Türkiye de Din Eğitimi, Kamuda Sosyal Politika, Ankara 2014, yıl:8, sayı:29,
DÜNDEN BUGÜNE TÜRKİYEDE DİN EĞİTİMİ 1 Prof.Dr. Mehmet Zeki AYDIN 2 Giriş Cumhuriyetten önce din eğitimi camiler, medreseler, tekkeler, enderun, sıbyan mektepleri, rüştiye, idadi ve sultaniler gibi çeşitli
DetaylıİSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Yrd. Doç. Dr. Ömer SABUNCU İslâm Tarihi Anabilim Dalı
İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ Yrd. Doç. Dr. Ömer SABUNCU İslâm Tarihi Anabilim Dalı Eposta : omersabuncu@harran.edu.tr Telefon : 0414 318 3452 ÖĞRENİM DURUMU Doktora: Hz. Âişe nin Hayatı, Şahsiyeti
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara Üniversitesi 2015
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı: 2.Doğum Tarihi: 29 Ocak 1978 3.Ünvanı : Doç. Dr. 4.Öğrenim Durumu: Doktora DERECE ALAN ÜNİVERSİTE YIL Lisans İlahiyat Ankara 2000 Yüksek Lisans Doktora ve Din Bilimleri (İslam
DetaylıEk 2 : Başvuru Yapabilecek Program Listeleri 2015-2016 GÜZ DÖNEMİ ÖĞRENCİ KABUL SINAVINA BAŞVURABİLECEK
Öğrenci Alınacak Program Adı BANKACILIK VE FİNANS DOKTORA BANKACILIK VE FİNAS TEZLİ YÜKSEK BANKACILIK VE FİNAS TEZSİZ YÜKSEK Ek 2 : Başvuru Yapabilecek Program Listeleri 2015-2016 GÜZ DÖNEMİ ÖĞRENCİ KABUL
DetaylıSelçuklu yıldızı ilham alınarak tasarlanan logomuz, renkleri ve içinde barındırdığı anlamlar ile eğitimi, köklü tarihi ve medeniyeti simgelemektedir.
1 Selçuklu yıldızı ilham alınarak tasarlanan logomuz, renkleri ve içinde barındırdığı anlamlar ile eğitimi, köklü tarihi ve medeniyeti simgelemektedir. Aynı zamanda Murad Hüdavendigar ın dünyaya örnek
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM HAZIRLIKSIZ İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMASYON DERSLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ)
İLAHİYAT FAKÜLTEİ I. VE II. ÖĞRETİM HAIRLIKI İLAHİYAT MÜFREDATI (FORMAYON DERLERİ EKLENEREK GÜNCELLENMİŞ HALİ) 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL /. YARIYIL DER_KODU DER_ADI (TÜRKÇE) TEO UYG KRD AKT / DER_KODU DER_ADI
Detaylıİmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek
2014 ADANA İmam - hatip liseleri, imamlık, hatiplik ve Kur'an kursu öğreticiliği gibi dini hizmetlerin yerine getirilmesi ile görevli elemanları yetiştirmek amacıyla dini eğitim veren hem mesleğe, hem
DetaylıİLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY)
İLAHİYAT FAKÜLTESİ I. VE II. ÖĞRETİM FORMASYONLU İLAHİYAT MÜFREDATI (ILY) 1.YIL / 1. YARIYIL 1.YIL / 2. YARIYIL ILY101 Kur'ân-ı Kerîm (Tashîh-i Hurûf)-I 2 0 2 3 Z ILY102 Kur'ân-ı Kerîm (Tashîh-i Hurûf)-II
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı
SAYI : 6 SAYI : 18 76 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı TARİH : 27.01.2014 KONU: Genel Lise, Anadolu Lisesi, Hazırlık Sınıfı Bulunan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Sosyal Bilimler
Detaylı