Anadili Arapça Olanlara Türkçe Öğretimi

Transkript

1 Anadili Arapça Olanlara Türkçe Öğretimi Arapça Açıklamalı ve Uygulamalı Dr. Hüsey n POLAT 2. Baskı

2 Dr. Hüseyin Polat ANADİLİ ARAPÇA OLANLARA TÜRÇE ÖĞRETİMİ (ARAPÇA AÇIKLAMALI VE UYGULAMALI) ISBN DOI / Kitap içeriğinin tüm sorumluluğu yazarlarına aittir. 2017, PEGEM AKADEMİ Bu kitabın basım, yayım ve satış hakları Pegem Akademi Yay. Eğt. Dan. Hizm. Tic. Ltd. Şti.ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. Pegem Akademi Yayıncılık, 1998 yılından bugüne uluslararası düzeyde düzenli faaliyet yürüten uluslararası akademik bir yayınevidir. Yayımladığı kitaplar; Yükseköğretim Kurulunca tanınan yükseköğretim kurumlarının kataloglarında yer almaktadır. Dünyadaki en büyük çevrimiçi kamu erişim kataloğu olan WorldCat ve ayrıca Türkiye'de kurulan Turcademy.com ve Pegemindeks.net tarafından yayınları taranmaktadır, indekslenmektedir. Aynı alanda farklı yazarlara ait 1000 in üzerinde yayını bulunmaktadır. Pegem Akademi Yayınları ile ilgili detaylı bilgilere adresinden ulaşılabilmektedir. 1. Baskı: Aralık 2016, Ankara 2. Baskı: Mart 2017, Ankara Yayın-Proje: Özlem Sağlam Dizgi-Grafik Tasarım: Didem Kestek Kapak Tasarımı: Pegem Akademi Baskı: Vadi Grup Ciltevi A.Ş. İvedik Organize Sanayi 28. Cadde 2284 Sokak No:105 Yenimahalle/ANKARA ( ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Yayınevi Belgeç: Dağıtım: Dağıtım Belgeç: Hazırlık Kursları: İnternet: E-ileti: pegem@pegem.net

3 HÜSEYİN POLAT Dr. Hüseyin Polat, üniversitedeki lisans eğitimini Arap Dili ve Edebiyatı alanında tamamlamıştır. Arap Dili ve Edebiyatı ile Türkçenin yabancılara öğretimi konusunda birçok bilimsel çalışma yapmıştır. Türkiye deki ve yurt dışındaki üniversitelerde uzun yıllar yabancılara Türkçe, Türklere de Arapça öğretmiştir. Türkçenin anadili Arapça olanlara öğretimi ve Arap Dili ile ilgili iki ayrı alanda yüksek lisans yapan yazar; ayrıca Türkçe Eğitimi, Arapça Öğretmenliği ve Tarih alanlarında üç ayrı doktora yapmıştır. Yabancılar İçin Rusça Açıklamalı Türkçe Okuma Metinleri Temel Düzey (A1- A2), et-tuhefetu l-mulûkiyye fi d-devleti t-turkiyye (Türk Devleti Konusunda Sultanlara Armağan), Mangışlak taki Türkmen ve Kırgızlar, Yabancılar İçin Arapça Açıklamalı Türkçe Okuma Metinleri Temel Düzey (A1-A2) ve Günahkâr adında kitapları bulunmaktadır. Yabancı dil öğretimi ve tarih konusunda birçok bilimsel makale yazan ve üniversitelerde idari görevlerde bulunan yazar, üniversitede okutman olarak çalışmaktadır.

4 ÖNSÖZ Elinizdeki eserin giriş bölümünde de anlatıldığı üzere Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi yeni olmayıp yüzyıllar boyunca devam etmiştir. Türkçe, yabancı dil olarak ilk defa anadili Arapça olanlara öğretilmiştir. Nitekim elimizdeki en eski yazılı kaynak bu yöndedir. Ancak söz konusu kaynaktan sonra Türkçenin anadili Arapça olanlara öğretimi konusu yeterince önem arz etmemiştir. Bu ihmalin birçok nedeni bulunmaktır. Türkçe, özellikle son elli yılda Avrupa dillerini konuşanlara öğretilmeye çalışmıştır. Bu nedenle Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi konusundaki eserlerin büyük bir çoğunluğu başta İnglizce olmak üzere Avrupa dillerini konuşanlara yönelik olmuştur. Anadili Arapça olanlar için hazırlanmış olan eserlerin sayısı oldukça az olup söz konusu eserler de genellikle Araplar tarafından kaleme alınmıştır. Elinizdeki bu eser, Arap filolojisi mezunu olmasının yanı sıra Türkçenin öğretimi konusunda doktora derecesinde çalışmalar yapmış, uzun süre Türkçeyi anadili Arapça olanlara öğreterek uygulama alanında yetkinlik kazanmış bir yazar tarafından kaleme alınmıştır. Eser, tam anlamıyla bir ders kitabı olmayıp ders kitabının üstünde kuşatıcı bir hüviyete sahiptir. Türkçeyi öğrenmek iseteyen ve anadili Arapça olan bireylerin yararlanabilecekleri bir kitap olmasının yanı sıra Türkçeyi anadili Arapça olanlara öğreten öğretmenlere de yol gösterici çok önemli bir rehber niteliğindedir. Eserde, Türkçenin tarihi gelişim süreci ele alındıktan sonra Türkçe ve Arapça; dilbilgisi sesbilgisi, cümle bilgisi ve şekil bilgisi bakımından incelenmiştir. Bu sayede anadili Arapça olan bireylerin Türkçeyi öğrenirken karşılaşabilecekleri zorluklar uygulamalı olarak gösterilmiştir. Ayrıca Türkçenin ana dili Arapça olanlar tarafından öğrenilmesi sırasında ortaya çıkabilecek sorunların giderilmesine yönelik uygulamalara yer verilmiştir. Eserin hacmi dolayısıyla özellikle yazılı ve sözlü anlatım uygulamalarında konuların başında birkaç örnek göstermekle yetinilmiştir. Eserin verimli bir şekilde kullanılabilmesi için uygulama bölümlerindeki alıştırmaların çoğaltılması uygun olacaktır. Söz konusu alıştırmalara yönelik olarak da tarafımızca hazırlanmış olan diğer çalışmaların takip edilmesi önerilebilir. Eserin hazırlanması sırasında yer ve zaman tasarrufu amacıyla bazı kısaltmalara gidilmiştir. Bu kısaltmalardan bazıları şunlardır: I: ı, i, u, ü; A: a, e; D: d, t; Thk. Tahkik; Ö. Ölüm; MS. Milattan Sonra; MÖ. Milattan Önce, TÖMER: Türkçe Öğretim Merkezi Bu eseri, hazırlanışı sırasında yoğun çalışmalarım nedeniyle kendileriyle yeterince ilgilenmediğim çocuklarım Ayşe, Alican ve Damla ya ithaf ediyorum Dr. Hüseyin Polat

5 (المقترحات) ÖNERİLER -Türkçe ve Arapçadaki dilbilgisi konularının benzer ve farklı yönlerinin kavranması özellikle anadili Arapça olan bireyler için oldukça önemlidir. Bu nedenle eserde, örnekleri verilen fiil çekimlerinin zenginleştirilmesi gerekir. Arapçada güçlü olan fiil çekimi sistemi sayesinde anadili Arapça olan bireyler fiil çekimi alışkanlığını kazanmış haldedirler. Türkçedeki fiil çekimlerini onların zihinlerindeki bu kazanımlardan yararlanarak kavratmak mümkündür. -Türkçenin dilbilgisini, anadili Arapça olan bireylere kavratmak oldukça zor bir durumdur. Bu nedenle tarafımızca hazırlanmış olan Türkçe dilbilgisi alıştırmaları ve diğer çalışmalarından yararlanılması önerilmektedir. -Bu eserde, yabancı dil öğretiminde temel olan okuma, yazma, konuşma becerilerine yönelik birer örnek verilmiştir. Söz konusu becerileri geliştirmeye yönelik tarafımızca hazırlanmış olan diğer eserlerden yararlanmak yerinde olacaktır. -Bilimsel olarak yapmış olduğumuz çalışmalar ve uygulamalar sonucunda Anadili Arapça olan bireylerin Türkçe öğrenirken dilbilgisinin yanı sıra konuşma ve yazmada da çok fazla zorlandıkları tespit edilmiştir. Bu nedenle elinizdeki bu kitabın her başlığının sonunda yazma ve konuşmaya yönelik konular verilmiştir. Söz konusu başlıkların mümkünse tamamının yazılı ve sözlü olarak uygulanması gerekir. -Anadili Arapça olan bireyler, alfabe farklılığından dolayı dikte yazmada oldukça zorlanmaktadırlar. Bu nedenle mutlaka sık sık dikte yazdırılması uygun olacaktır. -Anadili Arapça olan bireylerin en fazla zorlandıkları konulardan birisi de sözlü anlatımdır. Arapçadan Türkçeye geçen binlerce kelime anadili Arapça olan bireylerin Türkçe konuşmalarında, karşımıza olumsuz aktarım olarak çıkmaktadır. Bu sorunu çözebilmek için de konuşma sırasında temel düzeyden başlayıp ileri düzeylere kadar bıkmadan yanlışları ısrarla düzeltmeye çalışmak gerekmektedir. Çünkü belleğe yazılı bir kaydı silip yenisini yazmak zordur. Üstelik anadili Arapça olan bireyler Türkçe öğrenirken kendi anadillerini bir tarafa atmayıp günlük hayatta kullandıkları için Türkçede bulunan Arapça bir kelimeyi seslendirirken ikilem yaşayabilmektedirler.

6 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... ii ÖNERİLER... iii... 1 (تاریخ اللغة التركیة) TÜRKÇENİN TARİHÇESİ A. Türk Dilinin Tarihî Gelişimi (Eski ve Orta Türkçe Dönemi... XV.)... 2 (تطور اللغة التركیة تاریخیا من البدایة حتى العصر ( ١٥ B. Türk Dilinin Tarihî Gelişimi (Yeni Türkçe Dönemi XV.-XX.)... 6 (تطور اللغة التركیة تاریخیا بین العصر ١٥ والعصر ( ٢٠ TÜRKÇE İLE ARAPÇANIN KARŞILAŞTIRILMASI (الحروف الھجاي یة في اللغة التركیة والعربیة) HARF Harflerle İlgili Uygulamalar (البنیة الصوتیة للغة التركیة والعربیة) SES YAPILARI Ses Yapılarıyla İlgili Uygulamalar (الكلمة في اللغة التركیة والعربیة) KELİME Kelimelerle İlgili Uygulamalar (الاسم في اللغة التركیة والعربیة) İSİM İsimlerle İlgili Uygulamalar (الجنسیة في اللغة التركیة والعربیة) CİNSİYET İsimlerdeki Cinsiyetle İlgili Uygulamalar (الجمع في اللغة التركیة والعربیة) İSİMLERDE ÇOĞUL İsimlerdeki Çoğullarla İlgili Uygulamalar (الصفة في اللغة التركیة والعربیة) SIFATLAR Sıfatlarla İlgili Uygulamalar (حروف الجر) AD DURUM EKLERİ (سم النكرة حالة التجرید ( Durumu 1. Adın Yalın (المفعول بھ حالة المفعولیة ( Durumu 2. Belirtme (حروف الجر إلى عن على حتى ل المفعول إلیھ).3 Yönelme Durumu (حروف الجر في على ب المفعول فیھ).4 Bulunma Durumu (حروف الجر عن من المفعول منھ ( Durumu.5 Çıkma (الا ضافة حالة الا ضافیة ( Durumu 6. Tamlayan 54...(التمییز) 7. Eşitlik Durumu (حروف الجر ب مع المفعول معھ ( Durumu.8 Araç

7 (لواحق الملكیة ( Ekleri 9. İyelik Ad Durum Ekleriyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (الفعل والا زمنة الفعلیة) FİİL VE FİİLLERDE ZAMANLAR (صیغ الا فعال البسیطة) A. BASİT ZAMANLAR (صیغة الزمن الحالي) 1. Şimdiki Zaman Şimdiki Zamanla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة الزمن الماضي الشھودي) 2. Belirli Geçmiş Zaman Belirli Geçmiş Zamanla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة زمن المستقبل ( Zaman 3. Gelecek Gelecek Zamanla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة الزمن الماضي النقلي) 4. Belirsiz Geçmiş Zaman Belirsiz Geçmiş Zamanla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة الزمن للمضارع) 5. Geniş Zaman Geniş Zamanla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları

8 4. Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة فعل الا مر) 6. Emir Kipi Emir Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (الصیغة الالتزامیة) 7. İstek Kipi İstek Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة الفعل الالتزامي) 8. Dilek Kipi Dilek Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغ الشرط) 9. Şart Kipleri Şart Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları Gereklilik Kipi (Şimdiki ve Gelecek Zaman İçin) (الفعل الوجوبي لزمن الحالي والمستقبل) Gereklilik Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları Yeterlilik Fiili (Şimdiki ve Gelecek Zaman İçin) (فعل الا قتداري لزن الحالي والمستقبل) Yeterlilik Kipiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları

9 4. Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları imek (olmak) Fiili (فعل الكینونة فعل كان أصبح صار الجملة الاسمیة الضماي ر الخبریة ( -İmek Fiiliyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغ الا فعال المركبة) B. BİRLEŞİK ZAMANLAR (صیغة الكحایة) A. Hikâye Birleşik Zamanlar (صیغة حكایة الزمن الحالي) 1. Şimdiki Zamanın Hikâyesi (صیغة حكایة لزمن المضارع ( Hikâyesi 2. Geniş Zamanın (صیغة حكایة لزمن الستقبل) 3. Gelecek Zamanın Hikâyesi (حكایة لماضي النقلي) 4. Belirsiz Geçmiş Zamanın Hikâyesi (الحكایة لفعل الالتزامي) 5. Dilek Kipinin Hikâyesi (صیغة الحكایة لفعل الشرط) 6. Şart Kipinin Hikâyesi (صیغة الحكایة لفعل الوجوبي) 7. Gereklilik Kipinin Hikâyesi (صیغة الحكایة لفعل الا قتداري) 8. Yeterlilik Fiilinin Hikâyesi Hikâye Zamanlarla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (صیغة الروایة للا فعال المركبیة) B. Rivâyet Birleşik Zamanlar (صیغة الروایة لزمن الحالي) 1. Şimdiki Zamanın Rivâyeti (صیغة الروایة لزمن المضارع) 2. Geniş Zamanın Rivâyeti (صیغة الروایة لزمن المستقبل) 3. Gelecek Zamanın Rivâyeti (صیغة الروایة للماضي النقلي) 4. Belirsiz Geçmiş Zamanın Rivâyeti (صیغة الروایة للفعل الا لتزامي) 5. Dilek Kipinin Rivâyeti (صیغة الروایة لفعل الشرط) 6. Şart Kipinin Rivâyeti (صیغة الروایة لفعل الوجوبي) 7. Gereklilik Kipinin Rivâyeti (صیغة الروایة لفعل الا قتداري) 8. Yeterlilik Fiilinin Rivâyeti Rivâyet Zamanlarla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları

10 (أفعال المقاربة التعجیلیة الا سراع) TEZLİK FİİLLERİ (أفعال الا ستمراریة) SÜRERLİLİK FİİLLERİ (أفعال المساعدة) YARDIMCI FİİLLERİ Tezlik, Sürerlilik, Yardımcı Fiiller ve Zamirlerle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (الصیغة الفعلیة والصرف) YAPIM KONUSU 1. Fiilden Fiil Yapma Fiilden İsim Yapma İsimden İsim Yapma İsimden Fiil Yapma Yapım Konusuyla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (الصیغة الفعلیة وأنواع الا فعال) FİİLLERDE ÇATI (فعل المجھول) 1. Edilgen Çatı (تعدیة الا فعال) 2. Ettirgen Çatı (مصدر المشاركة) 3. İşteş Çatı (مصدر المطاوعة) 4. Dönüşlü Çatı Fiillerdeki Çatılarla İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (النحو) (SENTAKS) SÖZ DİZİMİ Sözdizimiyle İlgili Uygulamalar Dilbilgisi Uygulamaları Okuma-Anlama Uygulamaları Dinleme-Anlama Uygulamaları Yazılı ve Sözlü Anlatım Uygulamaları (علم المعاني) ANLAM BİLGİSİ ARAPÇA VE TÜRKÇE DİLBİLGİSİNDEKİ ORTAK (القواعد المشتركة) YÖNLER

11 ARAPÇANIN TÜRKÇE DİLBİLGİSİNDEN FARKLI OLAN YÖNLER (القواع المختلفة ( (النتیجة) SONUÇ (المصادر العلمیة) KAYNAKÇA (النصوص لفھم المسموع) DİNLEME-ANLAMA METİNLERİ

12 390 Dr. Hüseyin Polat (المصادر العلمیة) KAYNAKÇA Akbayır, Sıddık (2007). Cümle ve Metin Bilgisi:Eğitim Fakülteleri İçin. Ankara:Pegem A Yayıncılık. Aksan, Doğan (1990). Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara:Türk Dil Kurumu. Akyüz, Vecdi (1998). Arapçada Sayılar. Ankara:Kitabevi Yayınları. Albilâdi, Muhammed (2012). Arapça ile Türkçe Arasındaki Sözdizimsel Farklılıkların Araplara Türkçe Öğretimindeki Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Aydın, Tahir (2007). Arapça ve Türkçede Cümle Yapısı, Yabancılara Arapça Cümle Öğretimi -Karşıtsal Çözümleme. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Aydın, Tahir (2010). Arapça ve Türkçede Sesler Karşıtsal Çözümleme-. EKEV Akademi Dergisi, 14 (44), Can, Betül (2005). Arapça Öğretiminden Harf-i Cerler, Kullanım Alanları ve Türkçede İsmin Halleri Karşıtsal Çözümleme-. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Ceviz, Nurettin (1997). Arapça da Kelime Vurgusu. Ankara Üniversitesi TÖMER Dil Dergisi. (60), Çelik, Melek Gülten (2015). Türkçe Arapça İsm-i Mevsûl, İzâfet, Sıfat, Hâl ve Bileşik Cümlelerin Karşıtsal Çözümlemesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Çevik, Nuri (2002). Konuşma Tekniği. Ankara:Kültür Bakanlığı. Daşkıran, Yaşar (2010). Arapçada Terim ve Terim Türetme Yolları. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Doğan, Candemir (2007). Türkçede Fiil Çekimleri ve Arap Öğrencilere Öğretimi (Kahire Türkçe Öğretim Merkezi Uygulaması). Fırat Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 12 (1), Doğan, Candemir (2012a). Arapça İsim-Sıfat Tamlamaları ve İsim Cümlesi Kurulumu. İstanbul:Ensar Neşriyat. Doğan, Candemir (2012b). Arapça İsim Cümlesini Yeniden Yapılandıran Âmiller. İstanbul:Ensar Neşriyat. Doğan, Candemir (2006). Arapça Öğretiminde Yöntem Orijinli Problemler ve Çözüm Önerileri. Nüsha Şarkiyat Araştırmaları Dergisi, 7 (21), 69-88). Doğan, Yusuf (2007). Arapçada Kelime Yapısı Açısından Tartışılan Câmid Filler ve Câmidlik Sebepleri. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 6 (12),

13 Anadili Arapça Olanlara Türkçe Öğretimi 391 Dokuyucu, S. (2012). İşlevler Açısından Arapçada ve Türkçede Zarfları. Yüksek Lisans Tezi, Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş. Ekici, Metin; İlker, Ayşe vd. (2009). Türk Dili, Yazılı ve Sözlü Anlatım. İstanbul:Lisans Yayıncılık. el-bağdâdî, Abdulkadir. (1978). Şerh-u Şevâhid Şerhu t-tuhfeti l-verdiyye. İstanbul:İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi. el-esmer, Râci (1999). İlmu n-nahvi. Beyrut:Dâru l-cîl. el-lebedî, Muhammed Semîr Necîb (1985). Mu cemu l-mustalahâti n- Nahviyye ve s-sarfiyye. Beyrut:Dâru l-furkân. Elmasoğlu, İsmail (2006). Arap Dilinde Cemiler. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Ergin, Muharrem (2008). Edebiyat ve Eğitim Fakültelerinin Türk Dili ve Edebiyatı Bölümleri İçin Türk Dil Bilgisi. Ankara:Bayrak Yayınları. Erkul, Rasih (2004). Cümle ve Metin Bilgisi. Ankara:Anı Yayıncılık. Erol, İbrahim (2006). Arap Dilinde İ râb. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon. er-râcahî, Abdo (1992). Fi t-tatbîki n-nahvi ve s-sarfî. İskenderiye:Dâru l- Ma rife el-câmiiyye. es-sa rân, Mahmûd (1997). İlmu l-luğa. Kahire:Dâru l-fikr el-arabi. Fırıncı, Doğan (2012). Arap Dilinde Sıfat-ı Müşebbehe ve Kur ân-ı Kerîm deki Kullanımı. Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun. Gazi Üniversitesi TÖMER (2002). Yabancılar İçin Türkçe Dil Bilgisi. Ankara:Gazi Üniversitesi. Gencan, Tahir Nejat (1979;2007). Dil Bilgisi. İstanbul:Kanaat Yayınları. Göknel, Yüksel (1974). Modern Türkçe Dil Bilgisi. İzmir:Esen Yayınları. Gülensoy, Tuncer (1995). Türkçe El Kitabı. Kayseri:Bizim Gençlik Yayınları. Gültekin, Seval (2013). İmam Hatip Ortaokulları 5. Sınıflarda Arapça Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Günday, H., & Şahin, Ş. (2012). Arapça Dilbilgisi Nahiv Bilgisi. İstanbul:Alfa Basım Yayım. Gündüzöz, Soner (2010). Araplar Nasıl Düşünür? Arap Dil Mantığının Temel Dinamiklerine İlişkin Bazı Mülâhazalar. 10. Uluslararası Dil, Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu, Gürkan, Nejdet (2001). Arapça ve Türkçede Sözdizimi/Cümle. Süleyman Demirel Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (8),

14 392 Dr. Hüseyin Polat Gürkan, Nejdet (2007). İslâm Medeniyet Dili Arapçanın Türk Kültüründeki Yeri ve Türklerin Bu Dile Katkıları. Uluslarası Türk Dünyasının İslamiyete Katkıları Sempozyumu, 31 Mayıs 1 Haziran 2007, Isparta:Süleyman Demirel Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Yayınları. Hacıeminoğlu, Necmettin (1991). Türk Dilinde Yapı Bakımından Fiiller. Kültür Bakanlığı. Hasan, Hudâ (2010). Türkçe ve Arapçada Sessiz Harflerin Karşılaştırılması. Bağdat Üniversitesi, Journal of College of Languages, (22), Hengirmen, M. (1995). Türkçe Dil Bilgisi. Ankara:Engin Yayınevi. Işık, Cemal (2014). Kelime ve Cümle Yapıları Bakımından Arapça İle Türkçenin Karşılaştırılması. Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. İbnu Hişâm (1995). Katru n-nedâ ve Belhu s-sadâ. (Thk. M. Muhyiddîn Abtulhamîd). Beyrut. İşler, Emrullah (2002). Arapça ve Türkçede Ortaçlar -Karşıtsal Çözümleme-. Nüsha Şarkiyat Araştırmaları Dergisi, 2 (7), İşler, Emrullah (2003). Arapça ve Türkçede Zamanlar -Karşıtsal Çözümleme-. Nüsha Şarkiyat Araştırmaları Dergisi, 3 (8), İşler, Emrullah ve Yıldız, Musa (2008). Arapça Çeviri Kılavuzu. İstanbul:Bizim Büro Basımevi. Kaçar, Halil İbrahim (2012). Arapçada Meânî (Semantik) Açısından Atıf (Bağlama) Edatları. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, XVI (2), Karabudak, M. (2010). Bağdat Dil Ekolü ve Başlıca Temsilcileri. Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas. Karahan, Leyla (2004, 2008). Türkçe Söz Dizimi. Ankara:Akçağ Yayınları. Karataş, Yusuf (2010). Arapçada ve Türkçede Bazı Eksiltili Anlatım Görünümleri. 10. Uluslararası Dil, Yazın ve Deyişbilim Sempozyumu, Karataş, Yusuf (2013). İşlevleri Açısından Arapçada Edilgen Yapı. EKEV Akademi Dergisi, 17, (55), Kavruk, Hasan vd. (2006). Türk Dili, Yazılı ve Sözlü Anlatım. Malatya:Uğurel Matbaası. Koç, Nurettin (1996). Yeni Dil Bilgisi. İstanbul:İnkılap Yayınevi. Koçak, İnci (1992). Arapça Dilbilgisi (Sözdizimi). Ankara:Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih, Coğrafya Fakültesi Yayınları. Korkmaz, Zeynep (2009). Türkiye Türkçesi Grameri, Şekil Bilgisi. Ankara:Türk Dil Kurumu. Mubârek, Mubarek Mubarek (1992). Kavâidu l-luğati l-arabiyye. Beyrut- Lübnan:eş-Şeriketu l- Alemiyye li l-kitâb.

15 Anadili Arapça Olanlara Türkçe Öğretimi 393 Nalçakan, Zübeyr (2008). Arapça ve Türkçede İsim ve Fiil Cümlesinin Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş. Nûreddîn, Hasan Muhammed (1996). ed-delîl ilâ Kavâidi l-luğati l- Arabiyye. Beyrut-Lübnan:Dâru l- Ulûmi l-arabiyye. Özkan, Mustafa (2009). Türk Dilinin Gelişme Alanları ve Eski Anadolu Türkçesi. İstanbul:Filiz Kitabevi. Öztürk, Uğur (2006). Arap Dilinde Hazf. Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas. Pedersen, J. (1977). Mescid. İslâm Ansiklopedisi İslâm Âlemi Tarih, Coğrafya, Etnografya ve Biyografya Lugatı-, (VIII), 1-71). İstanbul:Milli Eğitim Bakanlığı. Polat Hüseyin (2014). Türkçe Öğrenen Rusların Yazılı Anlatımlarında Yaptıkları Dil Yanlışları Üzerine Bir Araştırma. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya. Polat, Hüseyin (1998). Arapların Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar. Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara. Polat, Yusuf (2010). Türkçenin Kapıları. Ankara:Kurmay Yayın Dağıtım. Sevinç, Rıfat Resul (2004). Arap Dilinde Cümle Yapısı ve Biçimi. Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. Suçin, Hakkı (2006). Türkçe ve Arapça İkilemelerde Sözcük Dizilişi ve Ses Benzeşmesi. EKEV Akademik Dergisi, 10 (28), Şâmân, Mesud b. Suveylem (1996). Kavâidu l-luğati t-turkiyye. Riyâd:Melik Suud Üniversitesi. Şimşek, Mehmet Ali (1997). Arapçada Zaman Kalıpları, Kullanım Alanları ve Türkçedeki Zamanlarla Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas. Şimşek, Mehmet Ali (2006). Arap Dilinde Kelime Grupları ve Cümle Öğeleri. Sivas. Şirin, Mehmet Musa (2013). Şart Edatlarını Nahivciler ve Fıkıh Usulcüleri Arasındaki Yeri. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Tanç, Halil İbrahim (2015). Arapça ve Türkçenin İsim Tamlamaları Açısından Karşılaştırılması. Kafkas Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (3), Temizyürek, Fahri; Erdem, İlhan; Temizkan, Mehmet (2007). Konuşma Eğitimi. Ankara:Öncü Kitap. TÖMER. (2002). Hitit, Yabancılar İçin Türkçe 1:Ankara Üniversitesi. Tunçer, Esra (2006). Arap Dili ve Edebiyatında Zamîrler. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

16 394 Dr. Hüseyin Polat Tunoğlu, Mehtap (2010). Arap Dilinde Çoğullar Konusu ve Öğretimi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Tümkaya, Songül (2005). Dil Gelişimi. Kurtman Erşanlı, Ersin U. (Ed.), Gelişim ve Öğrenme, İstanbul:Lisans Yayıncılık. Unat, Faik Reşit (1964). Türkiye de Eğitim Sisteminin Gelişmesine Tarihi Bir Bakış. Ankara:MEB. Ülker, Şehmus (2013). Arap Dilinde İsim Cümlesi. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum. Ürün, Ahmet Kazım (1989). Arapçada Bağlaçlar. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Yaran, Rahmi (2000). Arapçada İsmin Sonuna Gelen Zâid tâ Harfinin Kelimeye Kattığı Anlamlar. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (19), Yazıcı, Hüseyin (1998). Örnekleriyle Arapçada Bağlaçlar. Ankara:Erkam Matbaacılık. Yıldırım, Kadri (2003a). Arap Dilinde Müzekkerlik Müenneslik Ayrımına Dil Felsefesi Açısından Bir Yaklaşım. EKEV Akademi Dergisi, 7 (15), Yıldırım, Kadri (2003b). Arap Dilinde Nebr (Vurgu). Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (XVII), Yıldız, Musa (2007). Osmanlı Döneminde Arapça Öğretimi ve Okutulan Ders Kitapları. Türkiye de Yabancı Dil Eğitimi Ulusal Kongresi Bildiriler Kasım 2007, Yıldız, Musa, & İşler, Emrullah (2008). Arapça Çeviri Kılavuzu. 2. Baskı, Ankara:Elif Yayınları. Yılmaz, Rümeysa İrem (2014). Arap Dili Cümle Yapısında Muzari Fiilin Yeri. Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitisü, Çanakkale. Yüksel, A. (1995). Arap Dilinde Harfi Cerler. Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü.