ATATÜRK ORTAOKULU EL KİTAPÇIĞI

Transkript

1 ATATÜRK ORTAOKULU EL KİTAPÇIĞI İyi işler yapanlar geleceğe iyi iz bırakırlar.

2 BAŞARIYA GİDEN YOLUN HARİTASI Bir neden ver onlara güçlü olsun ama çok güçlü olsun. Senin olmadığın yerde senin için orada olsun. Bir neden ver onlara güçlü olsun yollarını kendi bulsun 1

3 KİLER - INDEX Önsöz Abdurrahman TÜLÜCE Okul Müdürü 4-5 Bölüm 1 Vizyon-Misyon-Değerlerimiz 6 7 Okul Hizmet Şemamız 7 Okulumuz Şube Rehber Öğretmenleri 8 Öğretmen Zümre Toplantı Gün ve Saatleri 9 ATATÜR Ortaokulu Sosyal Analşması Okulla İlgili Sosyal Anlaşma Derslikle İlgili Sosyal Anlaşma Sınavlarla İlgili Sosyal Anlaşma Kıyafet İle İlgili Sosyal Anlaşma Güvenlik İle İlgili Sosyal Anlaşma Erken Ayrılma İle İlgili Sosyal Anlaşma 23 Fen Labaratuvarı İle İlgili Sosyal Anlaşma Müzik Dersliği İle İlgili Sosyal Anlaşma Görsel Sanatlar Ders.İle İlgili Sosyal Anlaş Salon ve Açık Alan İleİlgili Sosyal Anlaş Elektronik Aletler İle İlgili Sosyal Anlaşma Yasak Olan Mad.OkulaGet.İleİlg.Sos.Anl KANTİN ÖZEL SERVİS KAYIP EŞYALAR 37 TATBİKAT 37 OKUL AİLE BİRLİĞİ OKULUMUZDA ÖDEV SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI KOMİTELER Akademik Dürüstlük Kurulu Öğrenci Meclisi Sosyal Etkinlikler Onur Kurulu Sos.Et.ve Kulüp Çalış.Puanlama Komitesi 52 2

4 Sınıf Başkanlığu Akran Arabuluculuk Komitesi 53 Öğ.Dav.Değ.Kurulu Milli Bayramalr ve Tör.Kut.Komitesi 54 Eser İnceleme Kurulu 55 Okul Sos.Med.WebSay.İnc.Ekibi 55 İş Sağ.veGüv. Komisyonu 55 Reh.vePsk.Danış.Hizm.Yürüt.Kurulu 56 Yıllık Komitesi 56 KULÜPLER Sahne Konuşmaları Kulübü Gezi,Bisiklet ve Trekking Kulübü Resim ve Fotografçılık Kulübü 60 Müzik Perküsyon ve Halk Dansları Kulübü Satranç Kulübü 63 Sivil Savunma Kulübü Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü Kültür Edebiyat Yazarlık ve Tiyatro Kulübü Spor Kulübü SOSYAL KULÜPLER Sağlık,Temizlik ve Lösemili Çocuklar Kulübü Hayvan Barınağı Kulübü 75 Huzurevi Kulübü 76 Kağıttan 1000Turna Kuşu Kulübü 77 Kimse-Siz Değil Pamuk Eller Kulübü Kızılay Kulübü 80 İngilizce Kulübü 81 EĞİTİM LİDERLİĞİ SİSTEMİ SINIFLAR DANIŞMAN ÖĞRETMEN LİSTESİ 84 DEMOKRATİK OKUL AKRAN ARABULUCULUK PROJESİ VELİ GÖRÜŞME SAATLERİ

5 Abdurrahman TÜLÜCE Okul Müdürü Değerli Öğretmen Arkadaşlarım, Değerli Veliler ve Sevgili Öğrenciler Eğitim öğretim yılı umarım hepimiz için ülkemiz için başarılarla dolu bir yıl olur temennisiyle yazıma başlamak istiyorum.bu okulun beni cezbeden ve bana ayrı bir sorumluluk yükleyen en önemli özelliği nedir biliyor musunuz? Adıdır adı Atatürk ismini taşıyan bir okulda çalışmak,okumak ya da buranın velisi olmak ne büyük bir şereftir.bu hepimize ayrı bir sorumluluk yüklemektedir. Bu okulun başarısız olma lüksü yoktur. Hepimiz elimizden geleni değil elimizden gelenin daha fazlasını yaparak bu okulu sadece Alaplı nın değil Zonguldak ın en iyileri arasına sokma sorumluluğu var. Sevgili öğrenciler varsayın ki ben size bir masal anlattım.sizden bir şeyi kanıtlamanızı,ödülü kazanan kahraman olmanızı değil,sadece kalbinizin size inanırsanız kazanabileceğini söylemesini istiyorum. Kalbiniz hayatı yakalamak için tam zamanı diyor.bu fısıltıya kulak ver.hedefe 4

6 ulaşana kadar engelleri görme yoluna devam et.bunu bir kez yaptın mı geri dönüş yok.hedefe ulaştın.başarı dolu hayata hoş geldin.artık sen başka kahramanların masalını anlatan kişi değil,insanlara ilham veren masalın gerçek kahramanısın. Değerli veliler aynı duyarlılığı sizlerden de bekliyoruz.başarı siz olmazsanız topal ve eksik kalır.o yüzden sizlerde bütün sürecin içinde olacaksınız.sizde kuracağımız Okul Aile Birliği ve sınıf temsilcileri aracılığıyla yönetsel sürece dahil olacak kararlarda sizlerde söz sahibi olacaksınız.herşeyi şeffaf ve görünür kılacağız.cam gibi saydam, su gibi berrak olacağız.başarıyı hep birlikte kucaklayacağız. Öyle değil mi; yolu beklenen, sesi özlenen, fotoğrafı saklanan, elleri öpülesi öğretmenim! Zil çaldı ve sizin de kutlu yürüyüşünüz yeniden başladı. Her adımınız için başarı diliyorum hayır diliyorum. Öğretmenim,sevgi sende, ilgi sende, umut sende, geçmişin tecrübesiyle şekillenecek gelecek sende. Sen bitmeyen bir mumsun; tohumları asırlık çınar yapansın. Tükenmeyensin; birilerinin saatlere sığdırdığı sahne ve sanatçılığını ömür boyu sürdürensin. Sen bir rol değil, bir ekolsün; sen bir imaj değil, inançsın.eminol,her şey senin elinde! Nasıl istiyorsan öyle süsle şu dünyayı ve ötesini. Haydi öğretmenim! Nasıl bir sınıf, okul, bahçe, sokak, mahalle, şehir, ülke, dünya ve ötesini istiyorsan öyle başla. Öğrencilerimizin geleceğinin şekillendirileceği bu dönemde kalbiniz ve kaleminiz onlarla olsun. İyi bir karakterle, iyi bir kariyer yolunda yürüsünler. Yürüyüşünüz,yürüyüşümüz,yürüyüşlerimiz kutlu olsun! 5

7 VİZYONUMUZ Paydaşları ile birlikte yaptığı çalışmalarla Eğitim öğretimde kaliteli ve başarılı çalışmaları ile fark yaratan seçkin bir okul olmaktır. MİSYONUMUZ Mutlu, özgüvenli, başarılı, ilkeli, duyarlı, açık fikirli, araştıransorgulayan, iletişim becerileri gelişmiş, öğrenmeye ve yeniliklere açık, öz değerlendirme yapabilen, işbirliğine yatkın, yaratıcı ve eleştirel düşünen, ulusal kültürünü özümsemiş, aynı zamanda küresel bakış açısına sahip dünyanın her yerinde olabilmekten korkmayan bireyler yetiştirmektir. DEĞERLERİMİZ ATATÜRK adını almanın sorumluluğunu ve bilincini taşıyan ve bu adı taşımaktan onur duyan bir okul olarak onun çizdiği çağdaş uygarlık yolunda yürümek Aklın ve bilimin ışığında ilerlemek, Demokratik okul kültürünü benimsemiş öğretmen,veli ve öğrenci iklimi oluşturmak Sürekli öğrenen ve gelişen bir kurum olmak, Özverili, çalışkan, gelişime açık, etik, çözüm odaklı, 6

8 donanımlı ve nitelikli bir kadro ile çalışmak, İnsan ilişkilerinde adil, güven odaklı yaklaşımı esas almak, Olumlu kurum iklimi yaratmak, Tam öğrenmeyi gerçekleştirmek, Öğrencilerimizin bireyselliğini önemsemek, Akademik başarı ile birlikte bilim, kültür, sanat ve spor alanlarında da başarılı bireyler yetiştirmek, Ana dilimizin yanı sıra İngilizceyi de etkin bir biçimde öğretmek, Velilerimizle çocuklarının gelişimi için iletişim ve işbirliği içinde katılımcı bir politikayı esas almak. Her işin başı sağlıktır ilkesi ile sağlık ve temizlik konularını öncelikler arasına almak OKUL ŞEMAMIZ 7

9 Okulumuz Şube Rehber Öğretmenleri ŞUBE REHBER ÖĞRETMENLERİ /A ŞB.REH.ÖĞRET 5/B ŞB.REH.ÖĞRET 5/C ŞB.REH.ÖĞRET 5/D ŞB.REH.ÖĞRET 6/A ŞB.REH.ÖĞRET 6/B ŞB.REH.ÖĞRET 6/C ŞB.REH.ÖĞRET 6/D ŞB.REH.ÖĞRET 6/E ŞB.REH.ÖĞRET 7/A ŞB.REH.ÖĞRET 7/B ŞB.REH.ÖĞRET 7/C ŞB.REH.ÖĞRET 8/A ŞB.REH.ÖĞRET 8/B ŞB.REH.ÖĞRET 8/C ŞB.REH.ÖĞRET 8/D ŞB.REH.ÖĞRET Salih DENİZ Özlem UĞURLU KAYA Gülbahar KÖMÜRKARA Muhammet PEHLİVAN Aydın AKDENİZ Serpil DİKİLİTAŞ Birgül KOÇAK Yusuf Nazif YILMAZ Ezgi TOPTAN BOZ Serkan TURHAN Goncagül ÖZTÜRK Ahmet Ziya DOĞAN Alper KÖMÜRKARA Berna YAVUZ Miray ARICI Engin ERGÜN 8

10 ÖĞRETMENLERİN ZÜMRE TOP.GÜN ve SAATLERİ DERSİN ADI TOP.GÜN SAATİ TOPLANTI TARİHLERİ TÜRKÇE İNGİLİZCE SOSYAL BİLİMLER FEN ve TEKNOLOJİ MATEMATİK DİN KÜL.AH. Pazartesi 3.Ders 10:40-11:30 SALI 3.DERS 10:40-11:30 ÇARŞAMBA 3.DERE 10:40-11:30 PERŞEMBE 3.DERS 10:40-11:30 CUMA 3.DERS 10:40-11:30 PERŞEMBE 2.DERS09:40-10:40 23 EKİM 2017 (PAZARTESİ 27 KASIM 2017(PAZARTESİ) 25 ARALIK 2017 (PAZARTESİ) 26 ŞUBAT 2018 (PAZARTESİ) 26 MART 2018 (PAZARTESİ) 23 NİSAN 2018 (PAZARTESİ) 28 MAYIS 2018 (PAZARTESİ) 4 HAZİRAN 2018 (PAZARTESİ 31 EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT MART NİSAN MAYIS HAZİRAN EKİM 2017/ 24 KASIM ARALIK 2017 / 19 OCAK ŞUBAT 2018 / 30MART NİSAN 2018 / 25 MAYIS HAZİRAN EKİM 2017 / 16 KASIM ARALIK 2017 / 18 OCAK ŞUBAT 2018 / 22 MART NİSAN 2018 / 31 MAYIS HAZİRAN

11 ATATÜRK ORTAOKULU SOSYAL ANLAŞMA Okulda düzen ve disiplini sağlayan kurallar, öğrencilerin toplumsal kurallara ve insan haklarına saygılı bireyler olarak yetişmesinin ön koşuludur. Bu inançla tüm öğrencilerin bu kuralları benimsemesi ve uygulaması, velilerin de bu kuralların uygulanmasına destek olmaları beklenmektedir. OKULLA İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Okula zamanındagelinir. 2. Koridorlarda koşmadan yürünür, gürültüyapılmaz. 3. Tuvaletler temiz tutulur, musluklar açıkbırakılmaz. 4. Teneffüslerde oyun alanının dışınaçıkılmaz. 5. Öğretmenlerin ve yöneticilerin uyarıları dikkatealınır. 6. Okul ve çevresi temiz tutulur, doğakorunur. 7. Derslikler ile okuldaki tüm kapalı ve açık alanlar gibi ortak kullanım alanlarında yemek artığı çöp ve atık bırakılmaz. Öğrenci bunları en yakın çöp kutusuna atmakla yükümlüdür. 8. Öğrenciler küfür ve argo içeren sözler kullanmazlar, birbirlerine fiziksel zarar verici harekette bulunamazlar, kavga etmezler, birbirlerine ve öğretmenlerine görgü kuralları içinde hitapederler. 9. Öğrenciler okulda yapılan etkinliklere ve törenlere katılmak, bu etkinlikler sırasında görgü kurallarına ve etkinliğin özel kurallarına uygun davranmakzorundadırlar. 10. Her öğrenci bayrak törenlerinde kendi dersliği için ayrılan yerde düzgün olarak sıra olmak, sessiz olarak komut verilmesini beklemek ve İstiklal Marşı nı yüksek sesle söylemekzorundadır. 10

12 11. Öğrenciler okula ait malzeme ve diğer okul eşyalarını korumak ve zarar vermemekle yükümlüdürler. 12. Öğrenciler çoklu ortam odalarında, fen laboratuvarında, müzik ve resim odasında vb. kendi dersliklerinin dışındaki eğitim ortamlarında, bulundukları yerin özel kuralları ile temizlik kurallarınauyarlar. 13. Öğrenciler, kantinde sıraya girerler ve görgü kurallarınauyarlar. 14. Ulaşımını servisle yapan öğrenciler servis kurallarına uyarlar. 15. Öğrenciler okulun belirlenmiş kılık kıyafet kurallarınauyarlar. 16. Öğrenciler sınavda, sınav kurallarınauyarlar. 17. Öğrenciler okul içinde cep telefonukullanamazlar. 18. Öğrenci ders günü sonunda derslikte kitap, defter veya çanta gibi eşyasını bırakamaz. Bırakılan eşyadan okul yönetimi sorumludeğildir. 19. Okul içerisinde sakız çiğnenmez. 20. BayrakTörenleri: a) Çalışma haftası Pazartesi günü Bayrak Töreni ile başlar ve Cuma günü Bayrak Töreni ile biter. Resmi tatillerin başlangıç ve bitişlerinde de Bayrak Töreniyapılır. b) Törenler Pazartesi günü ve Cuma günleri hava koşullarına bağlı olarak okul bahçesinde ya da dersliklerdeyapılır. c) Bayrak Törenlerine, tüm öğrenci, öğretmen ve çalışanlar katılmakzorundadır. d) Konferans salonunda yapılan törenlerde, öğrenciler kendileri için önceden belirlenmiş yerlereotururlar. e) Konferans salonunda yapılan tüm etkinliklerde salona yiyecek ve içeceklegirilmez. f) Öğle aralarında evi yakın olan(yürüme 5 dk) öğrencilere veliden Dilekçe alınarak çıkış izni verilir. g) Törende duyuru yapacak öğrenci ve 11

13 öğretmenler/birimler, duyurularını önceden okul müdürünün onayını alarak yaparlar. h) Duyurular,herhangi bir aciliyet söz konusu değilsepazartesisabahı Bayrak Törenlerinde yapılır. i) Duyuru yapacak öğrenci kıyafetine özen gösterir. Madde 1 e uymayan öğrenciler için Yaptırım Gerektiren Davranışlar olarak yönetmelikte ki hükümler uygulanır Madde 6 ve 7 ye uymayan öğrencilere kirlettikleri alanın temizlik ve düzeni nöbetçi öğretmen/nöbetçi müdür yardımcısı/durumu tespit eden öğretmen/çalışan tarafından sağlatılır. Madde 8 e uymayan hallerde; **Durumu gören kişi olayı kontrol altına aldıktan sonra ilgili müdür yardımcısına yazılı olarak bildirir. Müdür yardımcısı olayın koşul ve içeriğine göre, öğrencinin önceki davranışlarını da değerlendirerek, öğrenciyi sözlü/yazılı olarak uyarır ya da Ortaokulda olumsuz davranışların giderilmesi çalışması yapılır ve sonucu ilgili öğretmene yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. Elektronik ortamda gönderilen bu yazılı bildirinin bir örneği okul müdürlüğüne de gönderilir. Yazılı ve sözlü uyarılar olumsuz davranışların giderilmesi çalışması ile ilgili sonuç, öğrenciler için müdür yardımcıları tarafından tutulan dosyaya yerleştirilir, olay durumun niteliğine göre müdür yardımcısı tarafından okul müdürlüğüne de raporedilebilir. **Davranışların tekrarı durumunda öğrenci, Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden 12

14 öğretmene müdür yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ile ilgili kurul tarafından ilgili öğretmene, sınıf öğretmenine, müdür yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. Madde e uymayan öğrenciler ilgili müdür yardımcısına sözlü/yazılı olarak rapor edilir. Müdür yardımcısı durumu inceler ve öğrenciyi yazılı/sözlü olarak uyarır ya da olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygulanır. Sonucu, durumu rapor eden kişiye yazılı olarak bildirir. Durumun içeriğine göre okul müdürlüğüne yazılı olarak rapor verir. Okul müdürlüğüne rapor edilen durum, ilgili okulların Davranış Değerlendirme Kurulunda değerlendirilir. Madde 11 e uymayan öğrencilerin verdikleri zararı karşılaması okul yönetimi tarafından sağlanır. ** Durum yazılı/sözlü olarak müdür yardımcısına bildirilir. Müdür yardımcısı durumu ve koşullarını, öğrencinin önceki davranışlarını değerlendirerek öğrenciyi sözlü/yazılı olarak uyarır olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygular ve sonucu ile ilgili öğretmene yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. Yazılı/sözlü uyarılar olumsuz davranışların giderilmesi çalışması, öğrenciler için müdür yardımcıları tarafından tutulan dosyaya yerleştirilir. **Davranışların tekrarı durumunda müdür yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kurulu na, sevk edilir ve durumu rapor eden 13

15 öğretmene müdür yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımıyapılır. Sonuç ile ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, sınıf öğretmenine, müdür yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. Madde e uymayan öğrenciler için Fen, bilgisayar, müzik, resim, spor, konferans, kantin ve servis kurallarının yazılı olan bölümlerindeki yaptırımlar uygulanır. Madde 15 euymayanöğrenciler için Kıyafet Kurallarında belirtilen yaptırımlar uygulanır. Madde 17 ye uymayan öğrenciler için Elektronik Aletler Kullanım Kurallarında belirtilen yaptırımlaruygulanır. DERSLİKLERLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA Öğrenciler, 1. Ders zili çaldığında, dersliklerine girerler ve hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmenlerinibeklerler. 2. Ders bitiminde, öğretmeninin izni ile koşmadan teneffüseçıkarlar. 3. Derslik düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler, söz alarak konuşur, izin almadan yerlerindenkalkmazlar. 4. Kırıcı, zarar verici sözlerden ve davranışlardan kaçınır, kötü sözsöylemezler. 5. Arkadaşları ile iyi geçinir,yardımlaşırlar. 6. Ders araç ve gereçlerini yanlarında bulundururlar. Derslik 14

16 ve laboratuvardaki malzemeleri izinsiz ve yetkisiz kullanmaz, zarar vermezler. 7. Derslerde ipod vb. dinleyemezler, telefonla konuşamazlar. 8. Derste hiçbir şey yiyemez veiçemezler. 9. Çalışmalarını zamanında ve tamyaparlar. 10. Derslikleri ve sıraları temiz ve düzenli kullanırlar. 11. Gün bitiminde ders malzeme ve kişisel eşyalarını dersliklerde ve sıralarda bırakmazlar. 12. Dersliklerde bıraktıkları değerli eşyalardan kendilerisorumludurlar. 13. Dersliklere konulacak panoları düzenli kullanırlar. Panolara dersle ilgili çalışma ve dersliklerin tümünü ilgilendiren duyuruların dışında bir şeyasamazlar. 14. Gün içinde dersliklerin düzen ve temizlik kontrolü ders öğretmenleri, nöbetçi öğretmenler ve sınıf başkanları tarafından, gün sonunda da ilgili müdür yardımcıları tarafından yapılır. Öğrenciler dersliklerin temizlik ve düzenini sağlamakla görevlidirler. Gün sonunda tespit edilen düzensizlik bir sonraki gün yine o derslikte bulunan öğrenciler tarafından giderilir. **Derslik kurallarına uymayan öğrenciler, durumu tespit eden öğretmen tarafından uyarılırlar, öğrenci davranışını sürdürdüğü takdirde davranışı öğretmen tarafından yazılı olarak (elektronik ortamda olması tercih edilir) ilgili müdür yardımcısına bildirilir. Müdür yardımcısı, öğrenciyi önceki davranışlarını da değerlendirerek sözlü/yazılı olarak uyarır ya da olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygular ve sonucu ilgili öğretmene yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. Yazılı/sözlü uyarılar olumsuz davranışların giderilmesi ile ilgili sonuç, öğrenciler için müdür yardımcıları tarafından tutulan dosyayayerleştirilir. 15

17 Davranışların tekrarı durumunda müdür yardımcısı durumu yazılıolarak okul müdürlüğüne rapor eder. ** Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna sevk edilir durumu rapor eden öğretmene müdür yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç, ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. SINAVLARLA İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA Ortaokulda ders yılı süresince her yarıyılda üç sınav dönemi vardır. Bu sınavlar Ortak Sınavlar şeklinde yapılır. Ders yılı içinde yapılacak bütün sınavlar Zümre Başkanları ve Müdür Yardımcıları tarafından belirlenir. Sınav yıllık olarak sınıflarda, sınıfların bulunduğu idari panolarda,el kitapçığında ve web sayfasında ilan edilir. 1. Öğrenciler sınav için sınav saatinden önce sınıflarında, sınav düzeninde hazır bulunur. Sınavda gözcü olan öğretmen, gerek gördüğünde öğrencilerin oturma düzenini ve yerlerini değiştirebilir. 2. Sınavda sınıflar ve 7.-8.sınıflar karıştırılarak 16

18 oluşturulacak oturma düzeniyle sınav olurlar 3. Öğrenciler sınavda kalem, silgi, cetvel vs. gibi dersin türüne göre değişen araç- gereçlerini ve bunların yedeklerini bulundurmak zorundadır. Sınav sırasında diğer öğrencilerden bu araçlar istenmez veya ortak kullanılmaz. 4. Ortak sınavlar o dersin öğretmeni tarafından yapılmayabilir. Sınavı bir başka öğretmen de uygulayabilir. 5. Sınav sırasında konuşulmaz ve diğer öğrenciler rahatsız edilmez. 6. Öğrenciler sınav kâğıdı üzerinde bulunan sınavla ilgili açıklamaları dikkatle okumakla, bu konuda yapılan sözlü açıklamaları dikkatle dinlemekle ve uygulamakla yükümlüdürler. Bu açıklamalara uymayan öğrencilerin yanıtları değerlendirilmez. 7. Sınav sırasında her ne sebeple ve her ne konuda olursa olsun konuşmak, bir başkasının kâğıdına bakmak veya kâğıdını bir başkasının görebileceği konumda tutmak yasaktır. 8. Önceden bildirilen sınav süresi bitiminde öğrenciler soru ve yanıt kâğıtlarını anında ve istenilen düzende teslim etmek zorundadırlar. Aksi davranışta bulunan öğrencinin sınavı iptal edilir. 9. Sınav kâğıdını teslim eden öğrenci ders zili çalmadıkça dışarı çıkamaz ve sınav düzenini bozamaz. 10. Sınava ek süre verilmişse ders zili çaldığında dışarı çıkmasına izin verilen öğrenci sınav odasından uzaklaşır, sınavı devam eden dersliklerin önünde duramaz veya herhangi bir nedenle tekrar içeriye giremez. 11. Sınav kâğıdına yanıtların dışında hiçbir şey yazılamaz. 12. Raporlu ya da izinli olduğu için sınava giremeyen öğrenciler telafi sınavı bir hafta sonraki sınavına girilmeyen dersin öğretmenin ilk zümre toplantı saatinde dersin öğretmeni tarafından onun belirleyeceği tarihte yapılır. Öğrenci belirtilen gün, saat ve yerde bulunmak zorundadır. 13. İfade beceri dersleri ve sınıf içi performansların değerlendirilme kriterleri belirlenerek puanı etkileyen olumlu olumsuz tüm kriterler öğrenci ve velilere yazılı ve dijital ortamlarda bildirilir. 17

19 14. Öğrenciler akademik dürüstlük ilkelerine uymakzorundadırlar. ÖNEMLİ UYARI: Okulumuzda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi sınavları belirtilen tarihlerde ve 2.Derste yapılacaktır. Diğer derslerin sınavları belirtilen tarihlerde ve 3.Derste yapılacaktır. Öğretmenlerimizin yazılı saatlerinde dersleri olmadığı için yazılı başlamadan önce sınıflarda sınav yönergesini açıklayacaklar ve öğrencilerin sorularını cevaplayabileceklerdir Sınav olduğu tarihlerde zümre toplantısı ve veli görüşmeleri yapılmayacaktır. BOŞ DERSLERİN DOLDURULMASI Raporlu ve izinli öğretmenlerin boş dersleri idareci ve öğretmenler tarafından doldurulur.bu amaçla planlama okul idaresi tarafından yapılarak whatsapp üzerinden duyurulur. Derse giren öğretmen o sınıfta ders okutuyorsa kendi programını devam ettirir. Dersi dolduran öğretmen sınıfta derse girmiyorsa derse giren zümresi ile görüşerek zümre arkadaşının kaldığı konudan dersi devam ettirir. Böylece ders olarak planlanan takvimin önünde olacakları için izinde ki öğretmen görevine başlayınca dersini dolduran öğretmenlerin dersini alarak geride kalan programını yetiştirme imkanı bulacak Bu görevlendirmelerde öncelik şube rehber öğretmenleri içinden bir görevlendirme yapmaktır. Bu sağlanamıyorsa diğer öğretmenlerden ve idarecilerden görevlendirme yapılacaktır 18

20 DERS ADI SINAV TARİHLERİ DERS ADI SINAV TARİHLERİ TÜRKÇE 1.DÖNEM 30 EKİM KASIM OCAK DÖNEM 19 MART NİSAN MAYIS 2018 FEN VE TEK 1.DÖNEM 26 EKİM KASIM OCAK DÖNEM 22 MART NİSAN MAYIS DÖNEM MATEMATİK İNGİLİZCE 03KASIM ARALIK OCAK DÖNEM 23 MART NİSAN MAYIS DÖNEM 1.YAZILI: 31 KASIM 2017 (5.-6. SINIF) 25 EKİM 2017 (7.-8.SINIF) 2.YAZILI: 02 OCAK 2018 (5.-6. SINIF) 05 ARALIK 2017 (7.-8.SINIF) 3.YAZILI: 02 OCAK 2018 (7.-8.SINIF) 2.DÖNEM 1.YAZILI: 02 NİSAN 2018(5.-6. SINIF) 20 MART 2018 (7.-8.SINIF) 2.YAZILI: 22 MAYIS 2018 (5.-6. SINIF) 17 NİSAN 2018 (7.-8.SINIF) 3.YAZILI: 22 MAYIS 2018(7.-8.SINIF) SOSYAL BİL. DİN KÜL.VE AH. BİL. 1.DÖNEM 15 KASIM OCAK DÖNEM 11 NİSAN MAYIS DÖNEM 16 KASIM OCAK DÖNEM 30 MART MAYIS

21 Yukarıda kural olarak belirtilen davranışlara uymayan öğrenciler gözetmen tarafından sözlü olarak uyarılır. Davranışın tekrarı durumunda, sınavın düzenini bozmayacak şekilde sınav gözetmeni durumu ilgili Müdür Yardımcısına bildirir. Müdür Yardımcısı olaya hemen müdahale eder ve sınavın sağlıklı bir şekilde bitmesini sağlar. Sınavdan sonra öğrenciyi önceki davranışlarını da değerlendirerek sözlü/yazılı olarak uyarır olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygular, sonucu gözetmen öğretmene ve ders öğretmenine yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. Yazılı/sözlü uyarılar olumsuz davranışların giderilmesi çalışması ile ilgili sonuç öğrenciler için Müdür Yardımcıları tarafından tutulan dosyaya yerleştirilir. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç, ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf Öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. Akademik Dürüstlük ilkesine (kopya çekmek)uymayan öğrenciler; gözetmen öğretmen öğrencinin kâğıdını alır, sınav sonrası durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne bildirir, bu rapora öğrencinin sınav kâğıdını ve varsa kullandığı malzemeyi ekler. Bu durumdaki öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna sevk edilir. O sınava ait notu 20

22 Ortaokul Yönetmeliği gereği öğrenciye -0- verilmez ama dönem/yılsonunda öğrencinin notu sınav sayısına bölünür. Sonuç Davranış Değerlendirme Kurulu tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. OKULUMUZDA KIYAFET İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA Öğrenciler birlikte belirlenmiş kıyafet kurallarına uymak zorundadırlar. 1. Kolye, yüzük, küpe, bilezik vb. aksesuar takamazlar. 2. Kız öğrenciler makyaj yapamaz, saçlarını boyatamaz ve ojekullanamazlar. 3. Erkek öğrenciler temiz ve taranmış saçlarla okulagelirler. 4. Okulda sadece beden eğitimi derslerinde, okulun belirlediği spor kıyafetleri giyilir. Öğrenciler beden eğitimi derslerine okul spor kıyafeti ilekatılırlar. 5. Beden eğitimi derslerinin veya spor karşılaşmalarının bitiminde spor kıyafeti soyunma odalarında çıkarılır, dersliklere okul kıyafeti ilegelinir. 6. Serbest kıyafet günlerinde, madde 2 ve 3 te belirtilenlere ilave olarak aşırı sporve/veya aşırı abiye giysiler giyilemez. Kıyafet Kurallarına uyulmaması durumunda, a. Takılar ve uygun olmayan giyim eşyaları öğretmenler tarafından alındığında, ilgili Müdür Yardımcısına öğrenci ismi verilerek teslim edilir. Müdür Yardımcıları, bu eşyaları dönem içinde sadece öğrenci velilerine ya da dönem sonlarında öğrencilere teslim ederler. b. Uygulanmakta olan kıyafet kuralları dışına çıkan 21

23 öğrenciler, önce sözlü, ardından yazılı olarak uyarılırlar ve durum velilerine bildirilir. Tüm bu uyarılara rağmen kıyafet kurallarına uymamaya devam eden öğrencilerin durumu okul müdürlüğüne yazılı olarak bildirilir. Yaptırım Gerektiren Davranışlar bölümündeki yaptırımlar uygulanır. GÜVENLİK İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Öğrenciler, okul saatleri içinde (öğle teneffüsü dâhil) izinsiz okul dışınaçıkamazlar. 2. Okul saatlerinde, bir öğrencinin okuldan ayrılabilmesi için velisinin bizzat okula gelmesi veya dilekçe ile teslim edilecek kişiyi bildirmesi gerekir. 3. Öğrenciler okula yanıcı, kesici, aletler veya patlayıcı vb. maddegetiremezler. 4. Öğrenciler, okula yasaklanmış yayınlar, müstehcen yayınlar ve bu nitelikte CD disketvb. araçlar getiremezler. 5. Rahatsızlığı nedeni ile sevk isteyen öğrenci,sırasıyla: a) Öğretmeninden izinalır. b) Müdür Yardımcısı tarafından imzalanan izin kâğıdı ile doktoragider. c) Tedavisi biten öğrenci, sağlık görevlisi tarafından imzalanmış rapor kâğıdı ile ilgili Müdür Yardımcısınadöner. 6. Öğrenciler, velilerine iletilmek üzere okul yönetimince verilen her bülteni ve duyuruyu velilerine ulaştırmakla yükümlüdür. 7. Okul bahçesinde ki öğrencilerimizin güvenliği için okul bahçesine öğretmen,veli ve diğer tüm araçların girmesi yasaktır. 8. Servisler giriş ve çıkış saatlerinde okul idaresinin belirlediği yerden öğrencileri bırakır ve alırlar. 3. maddede belirtilen maddeler getirildiği durumda olay okul müdürlüğüne rapor edilir. Öğrenci Ortaokul da Davranış Değerlendirme Kurulu na, sevk edilir ve durumu rapor eden kişiye Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımıyapılır. 22

24 Sonuç ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. ERKENAYRILMA İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Öğrenciler okulda bulundukları sırada sağlık nedenlerinden dolayı erken ayrılmaları gerektiğinde, öğrenci velisi ilgili Müdür Yardımcısı tarafından bilgilendirilir.öğrenci,velinin isteğine ve durumun aciliyetine bağlı olarak belirlenen yere kendi olanaklarıyla veya okulun olanaklarıyla gönderilir. 2. Öğrencinin o gün sorumlu olduğu bir sınav veya ödev teslimi varsa, telafisi ilgili Müdür Yardımcısı denetiminde öğretmenler tarafından belirlenecek bir tarihte yapılır.(bk. Sayfa 17 mad.12) Ani sağlık sorunu dışında okuldan erken ayrılması gereken öğrencinin velisi bir dilekçe yazar ve öğrenci dilekçeyi aynı gün sabahı ilgili Müdür Yardımcısına teslim eder. İstek Müdür Yardımcısı tarafından uygun görüldüğünde öğrencinin okuldan çıkmasına izin verilir.öğle yemekleri için ise okulun yakın çevresinde bulunanlara okuldan öğle yemekleri için çıkmasını sağlayacak kimlik kartı verilir, Kimlik Kartı olan öğrenciler öğle yemeğine evine gidebilir.bunun dışında öğlen çıkış izni verilmez.(bk. Sayfa:33 mad: i-j ) 4. Öğrenci İzin Kâğıdının bir tanesini yoklama defterine koyar. 5. Öğrenci okul servis araçlarını kullanıyorsa, ilgili Müdür Yardımcısı durumu servise bildirir. 23

25 FEN LABORATUVARI İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Öğretmenin laboratuvarda olduğundan emin olmadan çalışmayabaşlanılmaz. 2. Çalışmaya başlamadan önce deney föyü dikkatlice okunur ve yönergeler takipedilir. 3. Deney yaparken elbiselere dikkat edilir ve saçlartoplanır. 4. Laboratuvarlarda kesinlikle bir şey yenmez,içilmez. 5. Laboratuvarlarda bulunan boş beher, bardak ve şişelerden kesinlikle bir şeyiçilmez. 6. Herhangi bir kaza olduğunda hemen öğretmene haberverilir. 7. Kullanılmayan bütün ispirto ocaklarıkapatılır. 8. Test tüpü ısıtılırken ateşe açı yapacak şekilde tutulur, ağzının öğrencilerden uzakta olmasına dikkatedilir. 9. Isıtılan test tüpleri ve beherler eldivenle veya tutacaklatutulur. 10. Alkol içeren solüsyonları kullanmadan önce bütün ispirto ocaklar mutlakakapatılır. 11. Bütün ilk yardım malzemelerinin yeri önceden öğrenilir (yangın söndürücü, musluklar gibi). 12. Kimyasal maddeler asla lavaboya dökülmez, öğretmenin gösterdiği kimyasal atık şişesine dökülür. 13. Çalışmaya başlarken deney araç-gereçleri öğrenci masasının ortasına gelecek şekilde yerleştirilir, kenarlardan uzak tutulur. 14. Çalışma sona erdiğinde masalar temiz ve düzenlibırakılır. 15. Laboratuvarlardan her zaman öğretmenle beraber sıra ileçıkılır. 24

26 Öğretim Yılı başında ders öğretmeni, öğrencilere laboratuvarda bulunan tüm malzemeleri ve kullanılacak aletleri tanıtmak ve yanlış kullanımda doğabilecek sonuçları anlatmak üzere bir ders saati ayırır. Belirtilen kurallara uymayan öğrenciler öğretmen tarafından uyarılır. 14. maddede belirtilen davranışı yapmayan öğrenciler ders öğretmeni tarafından tespit edilir ve isimleri ilgili Müdür Yardımcısına bildirilir, öğrencinin masayı temizlemesisağlanır. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. DERSLİĞİ İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1- Müzik odasına Müzik öğretmenlerinin izni olmadan girilmez. 2- Müzik aletleri izinsiz kullanılmaz. 3- Müzik odasındaki eşyalar temiz ve özenlikullanılır. 4- Evden getirilen müzik enstrümanları 1. ders saatinden önce Müzik Bölümüne teslim edilir, son ders saatinden sonraalınır. 5- Müzik aletleri izinsiz olarak oda dışınaçıkarılmaz. 25

27 Öğretim Yılı başında ders öğretmeni, öğrencilere derslik kullanımı hakkında ve derslikteki malzemeleri tanıtmak üzere bir ders saati ayırır. Belirtilen kurallara uymayan öğrenciler öğretmen tarafından uyarılır. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Ortaokul da Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu raporeden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç, ilgili Kurul tarafından yazılı olarak ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. DERSLİĞİ İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA DERSLİĞİ İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Öğrenci çalıştığı yeri temiz ve düzenlikullanır. 2. Araç-gereçleri ve okul eşyalarını dikkatlikullanır. 3. Başkalarını rahatsız etmeden çalışmaya özengösterir. 4. Atölyeden çıkarken masasını temiz bırakır. 5. Atölyelerdeki malzemeleri izinsiz kullanmaz. 6. Atölyeden araç ve gereçler izinsiz olarak dışarı çıkarılamaz. Öğretim Yılı başında ders öğretmeni, öğrencilere derslik kullanımı hakkında ve derslikteki malzemeleri tanıtmak üzere bir ders saati ayırır. Belirtilen kurallara uymayan öğrenciler öğretmen tarafından uyarılır. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Ortaokul da Davranış Değerlendirme Kuruluna, Lise de Onur, Okul Müdürü / 26

28 Müdür Yardımcısı / PDR Uzmanından Oluşan Kurula veya Disiplin Kuruluna sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından yazılı olarak ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. SALONLARIN VE AÇIK SPOR TESİSLERİ İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Öğrenci salona ve açık spor tesislerine öğretmeni ile birliktegirer. 2. Salonu ve açık spor tesislerinde bulunan malzemeler izinsiz kullanılmaz, salon ve tesislerin dışınaçıkarılmaz. 3. Spor malzemeleri amacına uygun ve özenlekullanılır. 4. Öğrenci ders/etkinliğe okul tarafından belirlenmiş olan spor kıyafeti ve etkinliğe uygun ayakkabı ilekatılır. 5. Spor salonları, açık spor tesisleri ve soyunma odaları temiz ve düzenlikullanılır. 6. Okul takımına katılacak öğrencinin, her eğitim-öğretim yılı başında, spor yapmasında bir sakınca olmadığını gösteren bir sağlık raporu alması gereklidir Genel olarak tüm velilerin spor etkinliklerine katılacak olan öğrencileri sağlık kontrolünden geçirmelerinde yarar bulunmaktadır. Öğretim Yılı başında ders öğretmeni, öğrencilere derslik, spor salonu ve spor alanı kullanımı ve malzemeleri tanıtmak üzere bir ders saati ayırır. Belirtilen kurallara uymayan öğrenciler öğretmen tarafından uyarılır. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna sevk edilir ve durumu rapor eden 27

29 öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. Öğrenciler Konferans Salonuna öğretmenleri ile birliktegiderler. 1. Öğrenciler sessiz bir şekilde kendilerine ayrılan bölümeotururlar. 2. Etkinlik sessiz bir şekilde izlenir, görgü kuralları çerçevesinde ve izin alarak soru sorulur. 3. Konferans salonuna yiyecek ve içecek maddeleri girişiyasaktır. Öğretim Yılı başında öğrencilere toplu halde ilgili Müdür Yardımcıları tarafından Konferans Salonu kullanımı hakkında bilgi verilir. Kurallara uymayan, tören/program akışını bozan öğrenciler en yakınlarında bulunan öğretmen/yönetici tarafından uyarılırlar. Davranışın devamı durumunda öğrenci tören/programın akışını bozmayacak şekilde sessizce dışarıya çıkarılır. Durumu tespit eden öğretmen/yönetici/görevli konuyu sözlü/ yazılı olarak ilgili Müdür Yardımcısına bildirir. Müdür Yardımcısı durumu ve koşullarını, öğrencinin önceki davranışlarını değerlendirerek öğrenciyi sözlü/yazılı olarak uyarır olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygular ve sonucu ilgili öğretmene yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. Yazılı/sözlü uyarılar ile alıkoyma / olumsuz davranışların giderilmesi ile ilgili sonuç öğrenciler için Müdür Yardımcıları tarafından tutulan dosyaya yerleştirilir. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden 28

30 öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından yazılı olarak ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. ELEKTRONİK ALETLERİN KULLANIMI İLE İLGİLİ SOSYAL ANLAŞMA 1. Derslik içi elektronik aletlerin kullanımı ders öğretmeni tarafından yönlendirilir. 2. Öğrenciler, ders öğretmeninin bilgisi dışında derslikteki elektronik aletleri eğitim amacı dışında kullanamazlar. 3. Öğrenciler gerektiğinde okuldaki tüm telefonları ilgili müdür yardımcıları izni dâhilinde kullanabilirler. Ancak yanlarında cep telefonu, fotoğraf makinesi, vb elektronik aletler getirdiklerinde, bunları son ders bitimine kadar Müdür Yardımcısının bilgisi ve izni dışında kullanamazlar, bu aletleri kapalı olarak muhafaza ederler. 4. Öğrenciler telefon, video kamera ve benzeri elektronik aletleri bahçe,okul içinde kullanamazlar.telefon etmek isteyen öğrenci müdür yardımcılarının izniyle okulun telefonlarını ya da onların yanında kendi telefonlarını kullanabilir. 5. Cep telefonu veya benzeri aletler izinsiz olarak fotoğraf ve/veya video çekme amacıyla kullanılamaz. Özel günlerde fotoğraf makinelerinin, video kameraların vb. aletlerin kullanımı müdür yardımcısının iznine bağlıdır. 6. Bu tür araçların kopya, izinsiz kayıt vs. gibi amaç dışı kullanımı durumunda, iadesi sene sonunda yapılır ve Disiplin Yönetmeliği hükümleri uygulanır. 7. Disiplin Yönetmeliği hükümleri uyarınca okul idari bilgisayarlarından ve kişisel bilgisayarlardan uygun olmayan sitelere girilmesi, bu bilgisayarların eğitim amacı dışında 29

31 kullanılması, okul bilgisayarlarına program ya da dosya yüklenmesi kesinlikle yasaktır. 8. Yukarıda belirtilen kurallara uyulmadığı durumlarda, öğretmenler bu aletleri alır ve Müdür Yardımcısına, üzerine kime ait olduğunu yazarak teslim ederler. Müdür Yardımcısı, kendisine teslim edilen bu aletleri, kendi belirlediği zamanda, öğrenci velisine teslimeder. 9. Okula getirilen bu aletlerin sorumluluğu tümüyle öğrenciye aittir. Kaybolduğunda okulun herhangi bir sorumluluğu yoktur. Öğretim Yılı başında öğrencilere toplu halde ilgili Müdür Yardımcıları ve Sınıf öğretmenleri tarafından elektronik aletler kullanımı hakkında bilgi verilir. Kurallara uymayan öğrenciler durumu tespit eden öğretmen tarafından uyarılırlar. Uyarıyı dikkate almayan öğrenciler için Madde 4 uygulanır. Durumu tespit eden öğretmen konuyu sözlü/ yazılı olarak ilgili Müdür Yardımcısına bildirir. Sınıflardaki elektronik aletlere zarar veren öğrencilerin verdikleri zararı karşılaması okul müdürlüğü tarafından sağlanır. Durum yazılı/sözlü olarak Müdür Yardımcısına bildirilir. Müdür Yardımcısı durumu ve koşullarını, öğrencinin önceki davranışlarını değerlendirerek öğrenciyi sözlü/yazılı olarak uyarır olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygular ve sonucu ilgili öğretmene yazılı olarak (elektronik ortamda) bildirir. olumsuz davranışların giderilmesi ile ilgili sonuç öğrenciler için Müdür Yardımcıları tarafından tutulan dosyayayerleştirilir. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış 30

32 Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. Bu aletlerin amacı dışında kullanılması halinde, durum okul müdürlüğüne yazılı olarak rapor edilir. Okul müdürü durumu ilgili Müdür Yardımcısı ve PDR Uzmanı ile değerlendirir. Rapor, Ortaokul da Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç, ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. YASAK OLAN MAD. OKULA GETİRİLMESİ İLE İLG.SOS.ANLAŞ. Aşağıda belirtilenler, eşya ve maddelerin okula getirilmesi kesinlikle yasaktır. 1- Çakı, bıçak gibi organlara zarar verici, kesici, yaralayıcı, öldürücü aletler; kibrit, çakmak, koku bombası vb. yanıcı, patlayıcı maddeler, 2- Alkol veya bağımlılık yapanmaddeler, 3- Maddi değeri yüksek olaneşyalar, 4- Yasaklanmış yayınlar, müstehcen yayınlar ve bu nitelikte CD, harici bellek vb. araçlar. Öğretim Yılı başında öğrencilere toplu halde ilgili Müdür Yardımcıları ve Sınıf 31

33 Öğretmenleri tarafından konu hakkında bilgi verilir. Bu eşya ve maddelerin (Madde 3 Bu malzemelerin kaybolması durumunda sorumluluk öğrenciye aittir) okula getirilmesi halinde, durum okul müdürlüğüne yazılı olarak rapor edilir. Okul müdürü durumu ilgili Müdür Yardımcısı ve PDR Uzmanı ile değerlendirir. Rapor, Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Ortaokul yönetmeliklerinin ilgili maddeleri uygulanır. Sonuç Kurul tarafından ilgili öğretmene, sınıf öğretmenine, müdür yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. 1. Okul kantinlerinin kullanımı, a) Öğrencilere dersler başlamadan önce ve teneffüslerde, yiyecek ve içecek alma olanağısağlar. b) Ders zili çalmadan önce alış veriş yapılması biter. c) Sıraya geçerken birbirlerinin sıra hakkına saygılıolur. d) Alışveriş yaparken, kantin para üstünü sayarak alır. e) Kantinde yüksek sesle konuşulmaz. 32

34 f) Başkalarını rahatsız edecek davranışlardan kaçınır. g) Yemekten sonra kullanılan masayı ve çevresini temizbırakır. h) Müdür Yardımcılarının ve öğretmenlerin uyarılarını dikkatealırlar. i) Öğlen yemek saatinde okul çevresinde yürüme mesafesi 5 dk olan yerde ikamet eden öğrencilere öğle yemeklerinde veli dilekçesi alınacak ve çıkacak öğrencilere kimlik verilerek izin verilecek. j) Dışarı çıkan bu öğrenciler okulda satılması yasak olan bir yiyecekle okula gelirse bu izinleri iptal edilecektir. Kantinlerin denetimi Kantinler tarih ve sayılı genelgede belirtilen hijyen kurallarına uygun olarak tedbirlerini almak zorundadır.denetimleri komisyon tarafından yılda en az 3 kez olmak üzere yapılmak ve işletmeciye bildirimlerin yapılması zorunludur. DENETLEME KOMİSYONU ASİL 1 Müdürü Yrd. Sinan ŞEN 2 Fen.Tek.Öğ. Engin ERGÜN 3 Mat.Öğret. Serpil DİKİLİTAŞ 4 Muhasip Dilek YOLDAŞ 5 Öğ.Mec.Başk Orhan ADATEPE 6 Öğ.Mec.Başk.Yrd. Sevdenur SAĞLAM Madde 1-g ye uymayan öğrenciler Nöbetçi öğretmen/müdür Yardımcısı tarafından tespit edilir ve masaya gelip temizliğini yapması sağlanır. Madde 2-g ye uyulmaması durumunda Nöbetçi Öğretmen/Nöbetçi Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak 33

35 ilgili Müdür Yardımcısına rapor eder. İlgili Müdür Yardımcısı öğrenciyi sözlü/yazılı olarak uyarır. Önceki davranışlarına göre olumsuz davranışların giderilmesi çalışması uygulayabilir. Sonuç ilgili öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından yazılı olarak bildirir. Davranışların tekrarı durumunda Müdür Yardımcısı durumu yazılı olarak okul müdürlüğüne rapor eder. Öğrenci Davranış Değerlendirme Kuruluna, sevk edilir ve durumu rapor eden öğretmene Müdür Yardımcısı tarafından konu ile ilgili bilgi aktarımı yapılır. Sonuç ilgili Kurul tarafından ilgili öğretmene, Sınıf öğretmenine, Müdür Yardımcısına, PDR uzmanına ve veliye yazılı olarak bildirilir. ÖZEL SERVİS Servis hizmeti verecek olan taşıt sürücüleri öncelikle aşağıda ki belgeleri tamamlayıp okula teslim ettikten sonra Taşımacıyı Tespit Komisyonutarafından değerlendirmeye tabi tutulurlar.bunlar; 1- Sabıka Kaydı (MADDE 8) 2- Psikoteknik Değerlendirme Belgesi(MADDE 8) 3- SRC Belgesi 4- Sürüce Belgesi Fotokopisi 5- Ruhsat Fotokopisi 6- Zorunlu Koltuk Ferdi Kaza Sigortası (MADDE 11) 34

36 7- Zorunlu Karayolları Taşımacılık Mali Sorumluluk Poliçesi(MADDE 11) 8- Yetki Belgesi (D2) 9- Sağlık Raporu(MADDE 8) 10- Öğrenci servislerinde olması zorunlu işaret ve levhaların yapılması 11- Özel İzin Belgesi 12- Kışlık lastiklerin belirlenen takvimde taktırılması 13- Taşımacıyı tespit komisyonuyla sözleşme imzalamayan,yukarıdaki belgeleri okul yönetimine vermeyen servis ile öğrenci taşınmasına izin verilmez.taşımacıyı tespit komisyonu: Her yıl ilgili okul müdürünün başkanlığında, okul aile birliği başkanı, öğretmenler kurulu toplantısında belirlenecek bir öğretmen (bir asıl, bir yedek üye), öğrencisi servisle taşınan veliler arasından okul idaresinin belirleyeceği iki velinin (iki asıl, iki yedek üye) ve varsa okul eğitim vakfı yönetim kurulunca belirlenecek bir temsilcinin katılımıyla oluşturulacak komisyonu, Taşımacıyı Tespit Komisyonu Komisyon Üyeleri Asil 1 Okul Müdürü. Abdurrahman TÜLÜCE 2 Ok.AileB.Bşk. Hatice ŞEN 3 Öğretmen Aydın AKDENİZ 4 Veli Mehtap YOLDAŞ 5 Veli Burcu YAZICI Servis araçlarında geçen süre okulun devamı niteliğindedir. Öğrencilerden, servis araçlarında okul kurallarına göre davranmaları beklenir. Servis araçlarında uyulması gereken 35

37 kurallar, 1. Servis kullanan öğrenciler sabah servisinde kendilerine bildirilen saatte servise bineceği noktada hazır olmakla yükümlüdürler. Sabah ve akşam servislerine geç kalan öğrenciler, diğer öğrencilerin de geç kalmalarına neden olmamak için, beklenmezler. Geç kalan öğrencilerin evden okula ya da okuldan eve ulaşımları velileri tarafından sağlanır. 2. Servis araçları güzergâh boyunca her ne nedenle olursa olsun, öğrenci dışında yolcu indirip, bindiremez. Ancak zorunlu nedenlerle ve yer olduğu takdirde, diğer öğrencilerini de servise alabilir. 3. Servis hizmeti alan veli ve öğrencilerin listesi tutulur. 4. Herhangi bir sorun olduğunda, öğrenciler sürücü veya servis hostesi ile tartışmaya girmezler. Durumu ilgili Müdür Yardımcılarına iletirler. 5. Sürücüler veli izni ve okul yönetiminin onayı olmaksızın öğrencileri inmeleri gereken noktalar dışında herhangi bir yerde bırakamazlar. 6. Öğrenciler; a. Sürücülerin, servis hosteslerinin ve araçtaki öğretmenlerin uyarılarını dinlemek zorundadır. b. Yüksek sesle konuşmaz, gülerek, şarkı söyleyerek veya uygunsuz söz ve davranışlarla çevrelerini rahatsız edemez. c. Pencere açamaz, servis içinde ayağa kalkamaz. d. Araçlarda yiyip, içemez. e. Servis şoförünün dikkatini dağıtıcı, rahatsız edici hareketler yapamaz. f. Servis hostesinin talimatlarına uyar. g. Servis hareket halinde iken ayakta durmaz ve mutlaka emniyet kemerini bağlar. h. Küçüklerini korur ve yardımcı olur. i. Arkadaşları ile oyun amaçlı olsa dahi fiziksel şakalaşma yapamazlar. j. Servislerde kural dışı davranışlarda bulunan öğrenciler 36

38 ve davranışları, sürücü, hostes ya da serviste bulunan öğretmen tarafından yazılı olarak, ilgili Müdür Yardımcısına bildirilir. Bu öğrenciler, İlk kez bildirildiklerinde sözlü uyarı/ yazılı uyarı ve veliyi bilgilendirme yaptırımları alırlar. 7. Burada yazılmayan ancak tarih ve sayılı yönetmelikte bulunan hükümlere tüm taraflar uymak zorundadır. 8- Okul sonrası etkinliklerde servis kullanımı Yukarıdaki kurallara ilave olarak: a) Öğrenciler, okul sonrasında sorumlu öğretmen gözetiminde çalışmalara kalacaklarsa, velilerinin bu çalışmaya katılmalarına izin verdiğini gösteren yazılı belgeyi etkinlik sorumlu öğretmenine teslim ederler. Sorumlu öğretmenler, izin belgesi getiren öğrenci isimlerini liste halinde okul idaresine bildirirler. Veli izin dilekçesi olmayan öğrenciler etkinliğe kalamaz ve servis kullanamazlar. b) Sorumlu öğretmeni olmadan hiçbir öğrenci ya da öğrenci grubu,okul sonrası okulda kalamaz ve etkinlik servislerini kullanamaz. c) Etkinlik servis listesinde bulunan öğrenciler, veli izin kâğıdı olmadan başka bir servise veya özel araca binemezler. KAYIP EŞYALAR Okulda unutulmuş veya bırakılmış olan eşyalar bulan kişi tarafından ilgili Müdür Yardımcısına teslim edilir. Müdür Yardımcısı kaybolan eşya ile ilgili ön araştırma yapar. Kaybolan eşyanın sahibinin bulunamaması halinde eşya Kayıp Eşya Odası na gönderilir. Kayıp Eşya Odası ndaki eşyalar eğitim dönemi sonuna kadar muhafaza edilir. TATBİKATLAR Okulda zaman zaman, acil bir durumda, deprem esnasında ve sonrasında neler yapılacağını ve nasıl davranılacağını öğrenmek, acil çıkış kapılarını tanımak, toplanma yerlerini ve buralarda neler yapılması ve nasıl davranılması gerektiğini kavramak 37

39 amaçları ile Bina Boşaltma ve Deprem Tatbikatları yapılır. Tatbikatlara tüm öğrenci-öğretmen-çalışanlar ve o anda okulda bulunan tüm ziyaretçiler katılmak zorundadır. Tatbikatların nasıl olacağı ve tatbikatlar esnasında neler yapılacağı hakkında öğrencilere önceden bilgi verilir. Tüm öğrenciler, kendi can güvenlikleri açısından, her öğretim yılı başında dersliklerde ve koridorlarda bulunan Tahliye Talimatlarını okumak, acil çıkış kapılarını ve toplanma yerlerini öğrenmekle yükümlüdürler. Okul Aile Birliği, Okul ile aile arasında bütünleşmeyi gerçekleştirmek, veli ile okul arasında iletişimi ve iş birliğini sağlamak, eğitim ve öğretimi geliştirici faaliyetleri desteklemek, okulun ve maddi imkânlardan yoksun öğrencilerin eğitim ve öğretimle ilgili zorunlu ihtiyaçlarını karşılamak üzere okullar bünyesinde tüzel kişiliği haiz olmayan birlikler kurulur. Birlik, kurulduğu okulun adını alır. Okul yöneticileri, öğretmenler ve veliler birliğin doğal üyesidir. Yönetici ve öğretmenin üyeliği, okulla ilişiğinin kesilmesi durumunda, velinin üyeliği ise öğrencinin okulla ilişiğinin kesilmesi halinde sona erer. Yönetim kurulunun toplantı yeter sayısının altına düşmesi durumunda olağanüstü genel kurula kadar yönetim kurulunda bulunan velilerin üyelikleri devam eder. OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ASİL 1 Ok.AileBir.Başk. Hatice ŞEN 2 Ok.AileBir.Başk.Yrd. Deniz GÖRGÜN 3 Muhasip Dilek YOLDAŞ 4 Sekreter Özlem GÖRGÜN 5 Üye Esat YÜKSEL 38

40 OKUL AİLE BİRLİĞİ DENETLEME KURULU Asil 1 Veli Temsilcisi Tezcan KAYA 2 Öğretmen Alper KÖMÜRKARA 3 Öğretmen Engin ERGÜN OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIF TEMSİLCİLERİ Okul Aile Birliği Sınıf temsilcileri, Okul Aile Birliği ile koordineli görev yapan bir oluşumdur. Şube Temsilcisi veliler, Okul Aile Birliğince alınan kararların kendi gruplarında bulunan velilere iletilmesinden, kendi gruplarında bulunan velilerin görüş ve isteklerini Okul Aile Birliği ne iletmekten, okul tarafından tüm velilere iletilmek istenen duyuruların kendi gruplarına aktarılmasından sorumludurlar OKUL AİLE BİRLİĞİ SINIF TEMSİLCİLERİ ASİL 1 5/A TEMSİLCİSİ Zeynep BİLGEN 2 5/B TEMSİLCİSİ Zeynep YAKIŞ 3 5/C TEMSİLCİSİ Yasemin YILMAZ 4 5/D TEMSİLCİSİ Fatma KURTUL 5 6/A TEMSİLCİSİ Mücevher YOLDAŞ 6 6/B TEMSİLCİSİ Melahat UYAN 7 6/C TEMSİLCİSİ Şerife İNCE 8 6/D TEMSİLCİSİ Özlem GÖRGÜN 9 6/E TEMSİLCİSİ Nevrim KUTLU 10 7/A TEMSİLCİSİ Güler YILMAZ 11 7/B TEMSİLCİSİ Mehtap YOLDAŞ 12 7/C TEMSİLCİSİ Esmeray ANAÇ 13 8/A TEMSİLCİSİ Ayla ŞEN 14 8/B TEMSİLCİSİ Canan ÖRGE 15 8/C TEMSİLCİSİ Hülya ACİL 16 8/D TEMSİLCİSİ Işıl ADAR KUMUZ 39

41 OKULUMUZDA ÖDEV Ödevler, öğrenme sürecinin amacına ulaşmasında önemli bir rol oynamaktadır. Öğrencilere araştırma yaparak bilimsel düşünmeyi, bilgi kaynaklarına ulaşmayı, neden sonuç ilişkisini kurmayı ve kendilerini yenilemeyi öğretmeyi hedefleyen ödev; bağımsız öğrenme ve çalışabilme becerilerini, görevlerini tamamlama sorumluluklarını, problem çözme becerilerini kazandırmak için etkili bir yöntemdir. Ödevler; Öğrencinin beceri düzeyi ve yaşına uygun, Amaca yönelik, öğrenci için anlamlı, müfredata uygun ve kazanımları hedefleyen, İlgi çekici, geliştirici ve mümkünse açık uçlu, Öğretmen tarafından değerlendirilen, geri bildirim ve destek sağlanan, Ayrılacak zaman açısından eğlence, aile içi ve kültürel faaliyetler ile dengeli olmalıdır. Ödevler derste öğrenilenleri ezberlemeye veya tekrar etmeye değil, günlük yaşama aktarmaya ve uygulamaya yönelik planlanmalıdır. Ev ödevleri daha çok etkinlik, proje, araştırma ve performans ödevi biçiminde olmalıdır. Öğrenci yeni öğrendiği bilgi ve becerileri uygulayarak geliştirmelidir. Bu nedenle düşünme, anlama, sorgulama, araştırma, sorun çözme içerikli 40

42 ödevlere ağırlık verilmelidir. Bu tür ödevler öğrencilerin dil ve zihinsel becerilerini geliştirmekte, bilgileri zihinde düzenlemeye ve yapılandırmaya yardım etmekte, öğrenmenin kalıcılığını artırmaktadır. Ödevlerle İlgili Dikkat Edilmesi Gereken Unsurlar Ödevler okulun belirlediği ödev formatına uygun olmalıdır. - Hafta sonları zümre öğretmenleri ortak ödev verir - Ödevler, açık, anlaşılır ve öğrencilerin özellikle özel eğitim ihtiyaçları olanların becerilerine uygundur - Ödev kontrol, değerlendirme ve geri bildirim kriterleri öğrencilere açıklanır. - Ödev sınıfta işlenen konularla ve kazanımlarla bağlantılıdır. - Ödevin tamamlanması ve varsa sunumu için zaman planı açıkça verilir - Ödevlerini düzenli olarak ve yüksek standartta tamamlayan öğrenciler fark edilir ve takdir edilir. - Öğrencilerin ödevle ilgili yaşadığı problem ve güçlükler hızla ele alınır Öğrenci kazanımlarının üzerinde standarda sahip ödevlerin etkilerinin izlenmesi gerekmektedir. - Tüm öğrencilerin ödevlerini vaktinde tamamlamaları beklenmektedir. Düzenli olarak ödevlerini tamamlamada yetersizlik gösteren öğrencilere okulda ev ödevini tamamlaması için olanak verilerek yaşadığı güçlük izlenmelidir. Ödev Süresi Sanat, spor ve toplumsal etkinlikler gibi aktivitelere katılım öğrenciler için öğrenme ve gelişmeye yönelik çeşitli 41

43 fırsatlar sunar. Ödevler öğrencilerin bu tip gelişim fırsatlarına ulaşmalarına olanak verecek şekilde düzenlenmelidir. Sınıf düzeylerine göre öğrencilerin yapacakları günlük ödevler için aşağı verilen süreler önerilmektedir. Hafta sonu ödevleri ve daha uzun döneme yayılan ödevler de bu süreler dikkate alınarak planlanmalıdır. 5 ve 6. Sınıflar Toplam Günlük Ödev Süresi: dk. 7 ve 8. Sınıflar Toplam Günlük Ödev Süresi: dk. Ödevler genel olarak aşağıda verilen üç başlık altında toplanabilir Hazırlık Ödevleri Hazırlık ödevleri, öğrencilere bir konu ile ilgili temel bilgileri elde etme ve gelecek derse daha iyi hazırlanma olanağı sağlar. Bu tür ödevlere örnekler aşağıda verilmiştir: - Konuya ilişkin gazete makaleleri okuma ve toplama - Sınıf çalışması için konu araştırma - Sosyal Bilgiler dersi için önbilgi sağlayacak materyal okuma - Sınıf tartışması için konuya ilişkin metin okuma - Bir konu hakkındaki bilgileri gözden geçirerek güncelleme Pratik Yapmaya Yönelik Ödevler ve Egzersizler Pratik yapmaya yönelik ödevler ve egzersizler; öğrencilere yeni öğrendikleri bilgileri uygulama ya da yeni kazanılan becerileri gözden geçirme, güncelleme ve pekiştirme olanağı sağlar. Bu tür ödevlere örnekler aşağıda verilmiştir: 42

44 - Okuma çalışmaları - Yazım kurallarını uygulama çalışmaları - Beden eğitimi becerilerine yönelik egzersiz çalışmaları - Bir konu hakkında yazma denemeleri - Müzik enstrümanları ile pratik yapma - Matematik dersi problem çözme çalışmaları - Yabancı dil öğreniminde yeni sözcük ve sözcük gruplarını öğrenme ve kullanmaya yönelik egzersizler Araştırmaya Dayalı, Özgün Ürün Oluşturma Ödevleri Araştırmaya dayalı, özgün ürün oluşturma ödevleri; öğrencileri bilgiyi bireysel ve yaratıcı olarak takip etme, araştırma ve edinmeye ve/veya özgün öğrenme ürünleri (rapor, kompozisyon, maket, tablo, araştırma yapma ve raporlama vb.) oluşturmaya teşvik eder. Bu tür ödevlere örnekler aşağıda verilmiştir: - Kitap inceleme yazısı yazma - Yerel haberleri araştırma ve raporlama - İnternet üzerinde bir konuyla ilgili araştırma yapma ve materyal bulma - Sanat çalışması yapma ya da tasarlama - Gazete reklamlarını belli bir açıdan inceleme, eleştiri yazısı yazma, - Bilimsel araştırma basamaklarını uygulamaya ilişkin çalışmalar Okulun Ödevlerle İlgili Sorumlulukları Okul Ödev Politikasının oluşturulması, zümreler arasında ödev verilme sıklığı ve miktarı ile ilgili koordinasyonun sağlanması Öğrenim yılı başında okulun ev ödevleri ile ilgili beklentilerinin velilere bildirilmesi ve okul ödev politikasının bir nüshasının veliler ile paylaşılması 43

45 Tüm kademelerde yaş düzeyine uygun ve nitelikli ödevler oluşturulması Tüm kademelerde öğrencinin ödev takibi konusunda veli ile düzenli iletişimi sürdürecek yöntemlerin belirlenmesi ve velinin bu yöntemleri kullanmasının sağlanması (ödev günlüğü, dijital haberleşme) Ödevlerini tamamlamada sürekli sorun yaşayan öğrencilerin velileri ile iş birliği içerisinde ödev takip çalışmalarının yürütülmesinin sağlanması Öğretmenlerin Ödevlerle İlgili Sorumlulukları Velilerin okul ödev politikası hakkında bilgilendirilmesi Öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarına uygun, sınıf çalışmaları ile ilişkili, anlamlı, ilgi çekici ödevler oluşturulması Öğrencilerin evde çalışma düzeni oluşturmalarına yardımcı olunması Ödevlerin öğretmenler ile koordinasyon halinde verilmesi Öğrencilerin ödevi yapabilecek ön bilgilere ve araştırma becerilerine sahip olduklarından emin olunması Verilen ödevlerin amacının ve yönergelerinin öğrencilere detaylı bir biçimde açıklanması, öğrencilerin ödeve ilişkin detayları not almasının sağlanması Öğrencilere evdeki sorumlulukları ve ders dışı aktiviteleri de göz önünde bulundurarak ödevlerini tamamlamaları için yeterli süre verilmesi Ödevlerin zamanında değerlendirilmesi, geri bildirim ve destek sağlanması Öğrencilere organizasyon ve zaman yönetimi becerilerini geliştirmelerinde destek olunması Velilere ödevlerle ilgili düzenli geri bildirim verilmesi 44

46 Velilerin ödev konusunda okulla aktif işbirliği içerisinde olmalarının sağlanması konusunda stratejiler geliştirilmesi Ödev Konusunda Veli - Okul İş Birliği Ödevler öğrenci, öğretmen ve aile arasında önemli bir bağ oluşturarak, velilere okuldaki çalışmaları tanıma, çocuğun öğrenmesini yakından izleme ve destekleme fırsatı vermektedir. Aile ve okulun iş birliği yapmasının öğrencilerin okul başarısını üst düzeyde artırdığı görülmüştür. Bu nedenle ödevlerle aile ve okul arasında bağ kurmaya ve iş birliğine dikkat edilmelidir. Veliler ödevler konusunda uygulayıcı değil gözlemci olmalı, okul tarafından değerlendirecekleri kaygısı olmadan çocuklarının ödevlerini ne düzeyde yapabildiklerini takip etmelidirler. Velilerin öğrencilere ödevleri ile ilgili destek olabileceği konular aşağıda verilmiştir: Evde ders çalışma ve ödev yapmak için uygun ortamı sağlamak Öğrencileri günlük ödev çalışmalarını yapmaları ve ödevlerini zamanında tamamlamaları için teşvik etmek Öğrenciye evdeki çalışmalarında zaman kullanımı, öncelikleri belirleme, materyallerden yararlanma, çalışma ve öğrenme yöntemleri, kişisel disiplin ve sorumluluk duygusu geliştirme konularında destek olmak, cesaretlendirmek Ödevlerini yapıp yapmadığını kontrol etmek Ödevleri ile ilgili önemli soru ve konular hakkında fikir alışverişinde bulunmak Ödevlerine yardımcı olabilecek kaynaklar önermek Ödev hakkında öğrenci ile konuşmak ve önceki deneyimleri ile bağlantı kurmasını sağlamak 45

47 Ev ve sınıf ödevlerinin nasıl ilerlediğini sormak ve başarılarını takdir etmek Dinlenme, eğlenme ve ödevlere ayrılan süreleri dengelemelerinde öğrencilere yardımcı yardımcı olmak Çocuklarının dâhil olduğu etkinlik, sergi ve gösterilere katılmak Ev ödevlerine ilişkin yaşanan problemler ile ilgili öğretmenlerle görüşmek Öğretmenlerle iletişimi(telefon,mesj,whatshappvb) sağlayacak okul ödev kontrol sistemini takip etmek SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI Öğrencilerin öğrenim süreleri boyunca; kurumun temel felsefesine uygun olarak yaratıcılık, spor ve toplum hizmeti alanlarında dengeli ve disiplinli bir şekilde gelişmelerini ve çevrelerine karşı duyarlı ve liderlik özelliklerine sahip bireyler olarak yetişmelerini sağlamak amacı ile MILLI EĞITIM BAKANLIĞI Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği doğrultusunda kulüp çalışmaları yapılır. Atatürk Ortaokulu bu yıl sizlere geçmiş yıllardan çok farklı bir Sosyal Etkinlikler programını bu yıl da sizlere sunulmaktadır. Bunu yapmaktaki temel amaçlarımızdan biri öğrencilerimizin sosyal etkinlikler faaliyetlerine katılarak liderlik becerilerini geliştirmeleri, kişiliklerinin daha iyi oluşmasını sağlarları, grup içinde çalışmayı öğrenmeleri ve kendilerini daha iyi ifade etme şansını yakalarlar. Geçmiş yıllarda yapılan dayatmacı kulüp kurma dönemi bu sona ermiş öğrenci meclisimiz yaptığı toplantı ile kulüplerini seçmiş,istedikleri ilgi alanlarına uygun yeni kulüpleri de kurmuştur. Öğrencilerimiz kulüplerin yanında en az bir sosyal sorumluluk projesi de yapmalıdırlar. 46

48 Kurul Üyeleri ASİL 1 Müdür Yrd. Sinan ŞEN Serkan TURHAN 2 Sosyal Bil.Öğret. A.Ziya DOĞAN 3 Türkçe Öğret. 4 Öğren.Mec.Tem. Sevdenur SAĞLAM 5 Öğren.Mec.Tem. Berke ŞEN 6 Ok.AileB.Tem. Özlem GÖRGÜN 1. Sene Başı Öğretmenler Kurulunda o öğretim yılında açılacak Sosyal Etkinlikler (kulüpler) belirlenir. 2. Okulun açıldığı ilk hafta öğretmenler, öğrencilere Sosyal Etkinliklerin (kulüplerin) amacını ve tanıtımını yaparlar. 3. Okul Öğrenci Meclisi önerilen kulüpler dışında tüzüğünü ve yıllık çalışma planını hazırlayarak yeni kulüpler oluşturup kulüp çalışması yapabilirler. 4. Tanıtım sonrası öğrenciler kendilerine verilen Etkinlik Tercih Formları nı doldurur ve sınıf öğretmenlerine teslim ederler. Sınıf öğretmenleri bu formları ilgili Müdür Yardımcısına ulaştırır. 5. Öğrencilere yaptıkları tercihler doğrultusunda etkinliklerin dağıtımı müdür yardımcısı tarafındanyapılır. 6. Etkinlikler okulun açılışını izleyen ikinci hafta planlanan saatteyapılır. 7. Öğrenciler öğretim yılı boyunca bir etkinliğe katılırlar. Tüm etkinliklere devamzorunludur. 8. Etkinlik saati başında, etkinlik öğretmenleri yoklama alır. 9. Öğretim yılı sonunda etkinliklerin çalışmalarısergilenir. 10. Öğretim Yılı sonuna kadar süren bu program süresince, öğrencilerin etkinliklerdeki başarıları, kendileri ve etkinlik danışman öğretmenleri tarafından değerlendirilir. Bu değerlendirme dönem ve karnesinde gösterilir. 47

49 1- AKADEMİK DÜRÜSTLÜK KURULU Öğrencilerin akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranmalarını sağlamak ve onları teşvik etmek amacıyla Okul Yönetimi, Psikolojik Danışma Rehberlik Bölümü, Öğrenci Meclisi ve Kulüp Başkanları ile işbirliğine giderek gerekli tedbirleri alır. Akademik dürüstlük ilkeleri projelerin ya da ödevlerinin hazırlanmasında kitap ve/veya internetin sadece bilgilenme amacıyla kullanılmasını gerektirir. Ödev ve projeler özgün ve özenli olmalı, mutlaka kaynak gösterilmelidir. Bu kapsamda ilçekütüphanesinin etkin kullanımı ve alınan kitapların zamanında iadesi de önemlidir. Okul Müdürlüğünce iletilen durumları görüşür. Okul Müdürlüğünce iletilen ve Akademik Dürüstlük Kurulunca incelenen durumlarla ilgili olarak, gerekli görüldüğü takdirde kurul; ilgili öğretmenle ya da kişilerle de görüşerek; Ödevin ya da projenin tekrarı, Mahrumiyet, Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kuruluna sevk önerisi gibi yaptırımlardan birini uygulayabilir. Akademik dürüstlük ilkelerine uygun davranan ve bu konuda arkadaşlarına olumlu örnek teşkil eden öğrencileri ödüllendirilmek üzere Davranış Değerlendirme Kuruluna bildirir. Akademik dürüstlük sadece öğrenciler için değildir.idareci ve öğretmenleri hatta velileride içine alan bir kavramdır. İdareci; Eğitimle ilgili kararları paydaşlara rağmen değil paydaşlarla birlikte alır, 48

50 Kuralların uygulanmasında adil olur, Yaptırımlarda adil olur Öğretmen; Planlanan yazılı takvimine uyar Uygulayacağı tüm ölçme değerlendirme yöntemlerinin uygulama ve değerlendirme yönergelerini önceden öğrenci ve velilerle paylaşır. Veli görüşme günlerinde velilerin sorunlarına çözüm odaklı yaklaşır Zümre toplantılarında gündemle ilgili hazırlıklı olur Öğrencilerin akademik gelişimlerini düzenli takip ederek onların eksiklerini giderici çalışmalar yapar. Okulda,sınıfta,bahçede öğrencileri bir değer olarak görür ve bunu hitabetlerinde,davranışlarında yaşam biçimi haline getirir Öğrencinin düşünce ve fikirlerine saygılı olur Veli; Çocuğun akademik ve sosyal gelişiminde sorumluluklarını yerine getirir Okulun planladığı toplantı ve etkinliklere düzenli olarak katılır. Okulun ve Akademik sürecin paydaşı olarak okulda kurulan (Okul Aile Birliği,Sınıf Aile Birliği vb) birliklerde görev almaya istekli olur.görev alanlara yardımcı ve destek olur Okulda her türlü işleyişte katılımcılık ilkesini ön plana çıkarılarak.okulda alınan her türlü kararlarda paydaşların görüş ve önerileri dikkate alınır. Başkan: Öğretim Yılının Öğrenci Meclisinden Sorumlu Müdür,MüdürYardımcısı ya da görevlendireceği Öğretmen Üyeler: Zümre Başkanları,Eğitim Öğretim Yılının Öğrenci Meclis başkanı, PDR uzmanı, Davranış Değerlendirme Kurulu Başkanı ve Üyeleri, Kulüp Başkanları ve Okul Aile Birliği Başkanından oluşur. 49

51 2- Öğrenci Meclisi: Amacı: Okul yönetimine ve faaliyetlerine tüm öğrencilerin katılmalarını sağlamak. Okul faaliyetleri ile ilgili konularda, tartışmalarda öğrencilerin ilgilerini uyandırmak ve öğrenciler arasında ortak bir istek, arzu, irade temin etmek. Her bireyin en iyi şekilde gelişmesini ve temsil edilmesini sağlamak amacı ile tüm okul yaşamını zenginleştirmek. Üyelik: Her şubeden bir üye seçilir. Öğrenci Meclisi temsilcilerinde olumlu lider nitelikleri aranır. Ayrıca Öğrenci davranışları değerlendirme kurulundan ceza almamış olmak, akademik not ortalamasının her sınıf için en az 75 olması gereklidir. Öğrencilere kendi okul yaşamları üzerinde düşünme fırsatı vermek, Onların öneriler yoluyla okul yönetiminin alacağı kararlarda pay sahibi olmalarına ve bu kararların uygulanmasında yönetimle birlikte sorumluluk almalarına olanak sağlamak, Okulda sosyal yaşamı düzenleyen kuralları iyileştirilmek, Öğrenciler arasında demokratik ruhun kökleşmesi ve demokratik idare şeklinin korunmasını sağlamak, Öğrencilerin görev alma ve katılım yoluyla yöneticilik deneyimi kazanmalarına yardımcı olmak, Öğrencilerin yaratıcı ve paylaşımcı bir ruhla ekip çalışmasına yönlenmelerini sağlamak amaçları ile kurulur. Öğrenci Birliği, okulun inci sınıf öğrencileri tarafından öğrenciler arasından seçilen bir başkan, başkan yardımcısı ve sınıf temsilcilerinden. Öğrenci Meclisine bir 50

52 müdür yardımcısı veya bir rehber öğretmen(yoksa Şb.Reh.Öğret.Bir Kişi) rehberlik eder. Öğrenci Meclisi müdür yardımcısının, rehber öğretmenin veya öğrenci birliği başkanının çağrısı ile toplanır. İlk toplantıda yıllık çalışma programını hazırlar, okul müdürünün onayına sunar. OKUL BAŞKANI veöğrenci MECLİSİ ASİL 1 Okul Başkanı Orhan ADATEPE 2 Okul Başk.Yard. Sevdenur SAĞLAM 3 Üye 8/B Emirhan AKIN 4 Üye 6/C Ali Hamza İNCE 5 Üye 6/E Mert KAYA 6 Üye 5/A Ozan YAMAN 7 Üye 7/B Yusuf ER 8 Üye 5/D Muhammet KURTUL 9 Üye 8/D Muhammet Ali ŞENOL 10 Üye 5/C Enes UÇAR 11 Üye 8/A Berke ŞEN 12 Üye 5/B Ecrin GÜNAY 13 Üye 6/A Sevdenur YAVUZ 14 Üye 6/B Efsun Rojin YAMAN 15 Üye 7/A Yağmur YILMAZ 16 Üye 7/C Gökçesu DEMİRDÜYEN 3- SOSYAL ETKİNLİKLER ONUR KURULU; Amacı:Sosyal etkinliklerin disiplini ve düzeni ile ilgili olarak okul müdürünce verilen ve temsilcilerce getirilen konuları görüşmek, aldığı kararları okul müdürlüğüne bildirmek. Çalışmalar:Sosyal etkinliklerde,kulüp çalışmalarında örnek çalışmalar sergileyenbaşarılı çalışmalara imza atan,derslerinde başarılı, sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklere katılan farklı sınıflardan en az üç öğrenciyi belirleyerek ödüllendirmek üzere okul yönetimine bildirmek. Öğrencilerin boş zamanını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları engellemek amacıyla programlar hazırlayarak okul 51

53 yönetimine sunmak. Üyelik:Öğrenci Meclis Başkanı ve her şubeden seçilen Akran Arabulucuları arasından seçilen 5 kişiden,disiplin cezası almamış akademik not ortalamasının en az 75 olan öğrencilerden oluşur.. 4- SOSYAL ETKİNLİK VE KULÜP ÇALIŞMALARI PUANLAMA KOMİTESİ Amacı: Öğrencilerin ders dışı okul faaliyetlerine katılmalarını teşvik etmek. Her öğrencinin katıldığı sosyal etkinlik, kulüp ve diğer çalışmaların listesini tutmak,sosyal etkinliklerde ve kulüplerde başarılı çalışmalar yapmış okulumuzu en iyi şekilde temsil etmiş öğrencilerin akademik başarılarında da bu başarı performans notu olarak yansıtılacak, Ders yılı sonunda başarılarına göre belirli sayıda puan alan öğrencileri saptamak, başarılarını değerlendirmek; faaliyetlere verilecek puan sayısını saptamak. Bu değerlendirmeler 1.dönem sonu ve 2.dönem sonu olarak yılda iki defa yapılacak belirlenen öğrencilere nedenleri tutanak altına alınarak bir performans notu her dersten 100 olarak verilecek Üyelik:Kulüp rehber öğretmenleri,şube Rehber Öğretmenleri,Okul Öğrenci Başkanı,Okul(Gözlemci olarak katılır),aile Birliği Başkanı(Gözlemci olarak katılır) 5- SINIF BAŞKANLIĞI Amacı: Öğrencilere sorumluluk duygusu aşılamak ve her zaman bu duygu ile hareket etmelerini sağlamak.yoklamayı yapma, sınıf defterlerinden sorumluolma gibi günlük işlerde okul idaresine yardım etmek. Yetiştirme kursu saatlerinde yoklama almak. 52

54 Çalışmalar: Genel olarak sınıfın düzenli ve ahenkli havasını bozan önemli problemlere çözüm yolu araştırmak, öğrencileri iyi, doğru ve güzel davranışlara teşvik edecek yollar araştırmak, olumlu davranışları ile dikkati çeken öğrencileri ödüllendirme olanakları bulmak. Sınıf içinde: Sınıf içinde kişisel problemlerin çözülmesinde yardımcı olmak, Sınıf bülten tahtasının temiz ve tertipli bir şekilde tutulmasını sağlamak, Sınıf defterlerini, düzenli ve temiz tutmak, günlük işlerde öğretmenlere yardımcı olmak, Yangın vukuunda bu defterlerin emniyetinden sorumlu olmak. Üyelik: Her şubeden bir sınıf başkanı seçilir. Sınıf başkanlarında olumlu lider nitelikler aranır. Ayrıca disiplin cezası almamış olmak akademik not ortalamasının en az 75 olması gereklidir. 6- AKRAN ARABULUCULUK KOMİTESİ Akran Arabuluculuk Projesi nin temel amacı; okulda çeşitli çatışma problemleri yaşayan öğrencilerin çatışmalarını sözlü ve fiziksel şiddete başvurmadan; daha önceden eğitim almış akran arabulucular aracılığı ile çözmelerini sağlamaktır. Üyelik:Her sınıftan öğrenciler tarafından seçilen 2 er kişiden oluşur ÖgrenciDavranıslarınıDegerlendirme Kurulu; a) Varsa müdür bas yardımcısı veya müdürün görevlendireceği müdür yardımcısı, Her ders yılının ilk öğretmenler kurulu toplantısında öğretmenler kurulunca gizli oyla seçilecek üç öğretmen, Okul-aile birliğinin kendi üyeleri 53

55 arasından seçeceği bir öğrenci velisinden oluşturulur. b) Öğrenci davranışlarını değerlendirme kuruluna, aldıkları oy sırasına göre asıl üyelerden sonra üç yedek üye seçilir. 1 Müd.Yrd. Sinan ŞEN 2 Öğret. A.Ziya DOĞAN 3 Öğret. Muhammet PEHLİVAN 4 Öğret Goncagül ÖZTÜRK 5 Ok.AileBir.Tem. Hatice ŞEN Yedek 1 Öğretmen Aydın AKDENİZ 2 Öğretmen Ezgi Toptan BOZ KURUL ÜYELERİ ASİL İşleyiş Okul kurallarına aykırı bir olay meydana geldiğinde görgü tanığı olan kişi durumu yazılı olarak bir rapor halinde okul müdürlüğüne bildirir. Okul müdürü; müdür yardımcısı ve PDR uzmanı ile yaptığı görüşme sonucunda konuyu, olayın cinsi ve derecesine göre, Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı ve PDR den oluşan kurula sevk eder veya Okul Davranış Değerlendirme Kuruluna havale eder. Milli Bayramlar ve Törenler Kut. Komis. Komisyon Üyeleri Asil 1 Sinan ŞEN 2 A.Ziya DOĞAN 3 Salih DENİZ 4 Yusuf Nazif YILMAZ 5 Gülbahar KÖMÜRKARA 6 Ezgi TOPTAN BOZ 7 Hilal HANCI 8 Goncagül ÖZTÜRK 9 Semih KOCAARSLAN 10 Özlem KAYA 54

56 Eser İnceleme Kurulu (Şiir,Kompozisyon ve Resim Yarışmalarına Eser Seçim Kom.) Komisyon Üyeleri Asil 1 Türkçe Öğret. A.Ziya DOĞAN 2 Türkçe Öğret. Miray ARICI 3 Türkçe Öğret. Berna YAVUZ 4 Türkçe Öğret. Salih DENİZ 5 Görs.San.Öğret. Semih KOCAARSLAN Okul WEB Sayfası ve Sosyal Medya Yayın ve İnceleme Ekibi Komisyon Üyeleri Asil 1 Müdür Yrd. Sinan ŞEN 2 Öğren.Temsilcisi Emirhan AKIN 3 Okul Aile Bir.Tem. Deniz GÖRGÜN 4 Bilişim Öğret. Enis SARI 5 Öğretmen Aydın AKDENİZ 6 Öğretmen Berna YAVUZ OKUL VE KURUMDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KURULU KURUL ÜYELERİ ASİL 1 Okul Müd. Abdurrahman TÜLÜCE 2 Müdür Yrd. Sinan ŞEN 3 Mat.Öğret. Muhammet PEHLİVAN 4 Mat.Öğret. Yusuf Nazif YILMAZ 5 Ok.Aile.B.Başk. Hatice ŞEN 6 Ok.Aile.B.Muhasip Dilek YOLDAŞ 55

57 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Kurulu YÜRÜTME KURULU ÜYELER 1 Okul Müdürü Abdurrahman TÜLÜCE 2 Aydın AKDENİZ 3 Rehber Öğretmen 4 8.Sın.Tem.Öğret. Berna YAVUZ 5 7.Sın.Tem.Öğret Goncagül ÖZTÜRK 6 6.Sın.Tem.Öğret Serpil DİKİLİTAŞ 7 5.Sın.Tem.Öğret Gülbahar KÖMÜRKARA 8 Okul Aile Bir.Tem. Dilek YOLDAŞ 9 Öğren.Mec.Başk. Orhan ADATEPE 7- YILLIK KOMİTESİ Son sınıf (8.sınıf) öğrencileri şube rehber öğretmenlerinin yardımı ve yaratıcı fikirleriyle yıllık hazırlarlar. Her şubeden 2 öğrenci seçilir. KULÜPLER 1- SAHNE KONUŞMALARI KULÜBÜ Atatürk Ortaokulu SAHNE KONUŞMALARI Kulübü, öğrencilerin tutkularını keşfetmelerini ve fikirlerini TED stili konuşmalar halinde paylaşmalarını amaçlar. Okul sonrası olan bu program, öğrencileri yaratıcı ve yenilikçi düşünme, toplum önünde konuşma ve problem çözme gibi birçok yönden geliştir.atatürk OrtaokuluSAHNE KONUŞMALARI KULÜBÜöğrencileri kulüp süresince fikirlerini paylaşıp tartışarak geliştirecekler. Yıl sonunda ise, her birinin ilgilerini çeken bir konuda sunulmaya hazır konuşmaları olacak. Bu konuşmalar ve SAHNE KONUŞMALARIöğrencilerineözgüvenli hitabet gücü yüksek bireyler olmalarını sağlayacak. Kulüp olarak özgürce 56

58 oluşturduğumuz düşüncelerimizi argüman oluşturarak, doğru akıl yürüterek ifade etmeyi öğrenelim. Yaratıcı ve eleştirel düşüncenin ışığında ezberleri bozalım münakaşa değil münazara yapalım, düşüncelerimizi serbest bırakalım, birbirimizi saygıyla dinleyebilme alışkanlığını kazanalım. Tüm bunlardan heyecan duyan herkes Atatürk Ortaokulu SAHNE KONUŞMALARI kulübümüze katılmaya davetlidir. SIRA NO KULÜP ADI: SAHNE KONUŞMALARI KULÜBÜ OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A IRMAK GÜNBAY C MUSTAFA TUNA TOKAY A AZRA YILDIZ A YUSUF KAMERAY B AÇELYA UYAN B EFSUN ROJİN YAMAN B REYHAN KESKİN C ASLIHAN TURHAN C AZRA ACAR C BETÜL ALANKO C ZEYNEP GÜNYOL D MEDİNE AYDIN D BÜŞRA YILMAZ D CEREN ŞEN D KAAN URKAN D MİRAC ONUR YÜKSEL D SEVDENUR SAĞLAM D ŞİLAN TURGUT A SUDEM TEKİN B CENKER KARA C YAĞMUR KÖROĞLU B EDİZHAN ÜRKMEZ B ZEYNEP SUDE SARI KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: MİRAY ARICI - AHMET ZİYA DOĞAN 57

59 2- GEZİ,BİSİKLET, TREKKİNG VE ÇEVRE KULÜBÜ Kulüp üyeleri spor yapmak amacıyla şehir ortamından uzaklaşıp, tarihi ve doğal güzellikleri görerek, doğadaki temiz havada yürüyüş ve tırmanış yaparlar. Bisiklet turları düzenler.ilçemizdeki bisiklet sevenlerle ve çevrecilerle değişik aktiviteler düzenler. Yakın çevremize ve ülkemize kültürel ve turistik geziler organize Ederler Su, elektrik israfı, hava, su kirliliği gibi çevre sorunları hakkında farkındalık yaratmayı ve yakın çevremizden başlayarak çeşitli sorunlara çözümler üretip bunları hayata geçirmeyi hedefler. Toplantı saatlerinde ortak fikirlerle gözümüze çarpan sorunları çözerek okulumuzdan başlayarak git gide büyüyecek, daha temiz bir çevrede daha bilinçli kişilerle yaşamamızı sağlayacak bir kulüp olmayı istiyoruz. Etkinlikler: Ayda 1 belirlediğimiz bir mekanda çöp toplama, Okulda satışlar yapıp TEMA gibi kurumlara okul adına bağışlarda bulunma.. Önemli tarihler: 4 Ekim Dünya Hayvanlar günü 12 Mart "Bir Çiçek Ek" Günü 22 Mart Dünya Su Günü 13 Nisan Bitkileri Takdir Etme Günü 58

60 22 Nisan Dünya Günü 30 Mayıs "Bir Çiçek Sula" Günü 5 Haziran Dünya Çevre Günü KULÜP ADI: GEZİ, BİSİKLET, TREKKİNG VE ÇEVRE KULÜBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI 59 ADI SOYADI B TAHA ÖZDEMİR B BERKE KAMER B YİĞİT ARSLAN B YİĞİT YAVUZ C BEYZANUR AÇIL C MERT AYAN C YAĞIZ ARSLAN E FURKAN SÖNMEZ A DUYGU GAZİTEPE A IRMAK KILIÇ A CAN EFE B BERKE DUMAN C BURAK KUTLU C BERKAY KAYACAN C ENSAR KAÇAR C HAVA NUR KILIÇ C KARDELEN ANAÇ C RUMEYSA ER C RÜMEYSA TURAN A KUTAY ÖZGÜN C EKREM BUĞRA ATALAY C KARDELEN LAFCI D BERKE KOÇAK D EMİRHAN ŞAHİN D GÖKTUĞ GÜLER D YASİN AKMAN D TALHA TOKAY D ÖMER FARUK YÖNDEM KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: YİĞİT SÜMER 3- Resim ve Fotoğrafçılık Kulübü

61 Kulübümüzde amacımız fotoğraf ile ilgilenen öğrencilerimizin bu hobilerini paylaşabileceği bir ortam oluşturmaktır.okul içindeki etkinliklerde görev alınacaktır. Kulüp üyelerinin kulüp toplantı saatine kendi fotoğraf makinelerini getirmeleri gerekmektedir. KULÜP ADI: RESİM VE FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A CENNETSU SEZGİN B ESMANUR KARS B RÜMEYSA YAMAN B EBRAR SÜMEYYE ARIKAN C ELANUR UĞURTAY A İLHAN KAMER A LİVA NUR ÖZTÜRK B YONCA AKCAN B BUSE KILIÇARSLAN D ARZU KAMERAY E BARBAROS TUFAN E ESRA USLU E MERT ALİ AKBABA A BERAT AKBAŞ B ŞEVVAL ARSLAN C ELANUR ATİLLA C EMİR İSHAK YAZICI C MERT UÇAR A ASEL KÜÇÜKHÜSEYİN A FEYZA YANIKOĞLU A NİSA NUR SAĞLAM A RABİA ÖZTÜRK C EMİRHAN KAYA D ZEHRA SENA YILMAZ D İREM YAZĞAN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: SEMİH KOCAARSLAN 60

62 4- MÜZİK-PERKÜSYON ve HALK DANSLARI KULÜBÜ Ritm ve dans kulübünün amacı, çeşitli etnik kültürlerin geleneksel ezgilerinden esinlenerek ve zaman zaman harmanlanarak ortaya çıkan ve çeşitli enstrümanlarla icra edilen yıl sonu gösterisi için bir ritm ve dans grubu kurmaktır.kulüp olarak hemen her seviyesinde açacağımız halk dansları kulübümüzde öğrencilerimiz, geleneksel ve modern halkoyunlarımız ve müziğimizi öğrenirken aynı zamanda takım çalışmasını, özgüven gelişimini birlikte başarmanın mutluluğunu da yaşarlar.atatürk Ortaokulu olarak kendi kültürümüze sahip çıkmanın önemini bilen gençler yetiştirmek misyonumuzun önemli bir parçasıdır. Enstrümanlar: Çevremizde ses çıkaran tüm metaryaller(teneke,bidon,vb)bendir, darbuka, erbane, davul, shaker, vücut perküsyonu Danslar:Türk halk dansları (zeybek, horon, halay, teke, klasik Balkan dansları, Kafkas dansları, Modern dans...) 61

63 SIRA NO KULÜP ADI: MÜZİK - PERKÜSYON VE HALK OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A BEYZA NUR YATMAN C RUMEYSA BAYRAM C ZEREN ULUDAĞ C HİLAL SOYLU C AZRA YILMAZ C ZEYNEP BUSE KARADEMİR D MUHAMMED KURTUL D ŞEYDANUR KESKİN D ENES ÇOKER A İREM CEYLİN MANDACI A EREN CAN UĞURLU A ŞERİFE SENANUR AÇARGÜL C ALEYNA KOÇ C NAZ DEMİRCAN C SUDENAZ AYTUNÇ D SİNEM TAŞCAN D YAĞMUR GÖRGÜN E SERKAN SEZER A HİLAL TOSUN A İREM ÖZTÜRK B PINAR DAYIOĞLU B DAMLA DEMİRCAN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: EZGİ TOPTAN BOZ 62

64 5- SATRANÇ KULÜBÜ Satranç oynamayı ve satranç oyununu geliştirmeyi hedefler. Kulüp üyeleri değişik turnuvalara katılabilirler. Kulübe en fazla 30 öğrenci alınacaktır. SIRA NO OKUL NO KULÜP ADI: SATRANÇ KULÜBÜ SINIFI ADI SOYADI A BEYTULLAH EREN ÖZTÜRK A VOLKAN DİKTAŞ B BATUHAN BİLGEN B EMRE GÜNGÖR B METİN KORKMAZ B MUSTAFA YAMAN B KAAN YAMAN B TUNAHAN GÜZEL C YUSUF YİĞİT AKDENİZ D ZÜHRE NUR AKTAŞ D YASİN BERAT YATMAN D BORA YAĞIZ EREZ A MEDİNE KORKUT A ESRA CİNGÖZ B NİSANUR ŞEN C ABDULLAH ARDA UÇAR D MERİÇ DURSUN D TUNAY TURAN E ATAHAN DURSUN E ENES KAMİL ESEN E FIRUDIN MAMMADOV B OĞUZHAN KOÇAK B SELİM SEZER C NURGÜL KUZU C ŞEVVAL ŞEN C BEDİRHAN GÜN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: SERKAN TURHAN 63

65 6- SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ Sivil Savunma Konularında; ilk, orta ve lise dengi okul öğrencilerini bilinçlendirmek, eğitmek amacı ile bu okullarda yapılacak çalışmaların plânlama, koordine ve yürütümünü sağlamak üzere kurulacak Sivil Savunma Kollarının faaliyetlerini düzenlemektir. Sivil Savunma Kulübünün Yaptıkları a) Topyekün savunmanın ayrılmaz bir parçası olan sivil savunma konularında öğrencileri bilinçlendirmek. b) Yurt savunmasında kişilere düşen, görev ve sorumluluk duygularını aşılamak, c) Öğrencilere savaş ve afetlerin yıkımlarına karşı, kendilerini nasıl koruyabileceklerini öğretmek, d) Günümüz silâhları ve savaş teknikleri hakkında öğrencilerimize kısa bilgi vermek, e) Savaşta ve afetlerde sivil savunmanın herkesin yanında ve yardımında olacağı konusunda öğrencileri bilinçlendirmek, f) Savaşta ve afetlerde dayanışma ve yardımlaşmanın önemini belirtmektir. 64

66 KULÜP ADI: SİVİL SAVUNMA KULÜBÜ SIRA OKUL NO NO SINIFI ADI SOYADI A ARDA KAÇAR A ESRA ÇINAR A HAZAL BİÇİCİ A ŞERİFE AHSEN DEMİRCAN B GÖKÇE ÖZYİĞİT B YUNUS EMRE İNTEPE A SEFA TAHA ARIKAN C CEMRE AKYÜZ C EFE KARA C FAHRETTİN SEYHAN C MELİH KESKİN D ARDA UÇAR D KAAN ÇİÇEK E MERT KAYA E YUSUF YAZICI E ZİLAN YILDIRIM A BARIŞ YÜKSEL A BERKCAN ERGÜN A SALİH ÜNLÜ A AKIN YENER B KAZIM YAMAN A BATUHAN TURHAN A BÜNYAMİN YALÇIN A MİRAÇ DEMİRTÜRK B SELMA EROĞLU B ÖZGÜR ÖZYİĞİT KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: YUSUF NAZİF YILMAZ -ENİS SARI 65

67 7- BİLİM FEN ve TEKNOLOJİ KULÜBÜ Öğrencilerimizin birçoğu için Fen dersleri korkulan dersler durumundadır. Aslında bu derslerin hayatın ta kendisi olduğunu anlayabilen öğrencilerimizin bu dersleri anlamada arkadaşlarına göre daha ileri düzeyde oldukları son derece açıktır. Çevremizle olan ilişkilerimizde, geçmişi tanımada, gelecek için projeler üretmede ve günü yaşamada Fen Bilimleri hep yanımızda olmuştur. Gençlerimizi hayatla; Fen yoluyla barışık hale getirebilme adına FEN VE TEKNOLOJİ KULÜBÜ kurulmuştur. Kulübümüzün amaçları şunlardır: 1- Öğrencilerimize fen sevgisini kazandırmak. 2- Bu derslerin korkulacak dersler olmadığını, hayatımızın bir parçası olduğunu, doğadaki canlı cansız bütün varlıklar arası ilişkilerin aslında matematiksel ve bilimsel düşünme ile çok daha anlaşılabilir olduğu inancını geliştirmek. 3- Kişisel becerilerin ve bireysel zekânın ortaya çıkmasına uygun zemin oluşturma 4- Problem çözme becerilerini ve muhakeme yeteneğini geliştirmek. 5- Sorunlar karşısında yılmayacak ve çözüm üretebilecek bir düşünce sistemini oluşturabilecek ve gelişmeye açık bir kişilik sahibi bireyler yetiştirme. 6- Deney-gözlem ve diğer sayısal metotlarla öğrencilerimizin araştırma duygusunu geliştirme. 7- Varlıklar ve olaylar arasındaki sebep sonuç ilişkilerini kurabilme gücünü geliştirmek. 66

68 8- Pozitif ve analitik düşünebilme, yorumlama, analiz ve sentez yapabilme gücünün geliştirilmesi 9- Yukarıda sayılan özellikler ışığında kabiliyetli öğrencilerin bulunması; bilimsel çalışmalara yönlendirilmesi; milletine ve ülkesine en faydalı fertlerin gün ışığına çıkarılması bilimsel ve diğer sayısal metotlarla öğrencilerimizin araştırma duygusunu geliştirme KULÜP ADI: BİLİM FEN VE TEKNOLOJİ KULÜBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A MİRAÇCAN ÇINAR D AYTU KAMERAY A EGE DORUK KAYA A İLKER KALAYCI A YÜCEL KESKİN B BARAN EMİN YILDIZ B MEHMET ERTUĞRUL CAN B RAMAZAN ARSLAN B FURKAN UYSAL C VAHAB OKTAY A ÖZGE NİLAY YURTTAŞ B EMİRHAN DURSUN B EMRE YURDUSEVER B ERAY DEMİRER B BERKE DEMİRDÖĞEN C SENANUR BİLGEN C RAMAZAN ADAR C BEGÜN TÜRKOĞLU C BERAT KARAKAŞ A SİMAY ULUDAĞ A BERKE ŞEN B BATUHAN AKIN B EMİRHAN AKIN B İREM NUR KOÇAK B CANDEMİR ÖRGE 67

69 KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: ENGİN ERGÜN AYDIN AKDENİZ 8- KÜLTÜR EDEBİYAT,YAZARLIK ve TİYATRO KULÜBÜ Büyük tiyatro ustası Necdet Mahfi Ayral; Tiyatroda dekor var, kostüm var, rejisörlük var, ışık var, resim var, müzik var makyaj var. Anlayacağınız her şey var. En önemlisi de güzel konuşma var. Siz, bu saydıklarımın hepsinin bulunduğu bir sanat kolu ya da dalı gösterebilir misiniz bana?" demiştir. İşte bunun için, tiyatro; halkla bütünleşebilen sanat kollarının en önde gelenidir. ComédieFrançaise in kurulmasını takip eden yıllarda Fransızlar, bir kelimenin telaffuzunda kararsız kalırlar ya da tenakuza düşerlerse, şöyle derlermiş: "Bu akşam ki oyunu seyretmeye gidelim. Eğer, oyunda bu kelime geçiyorsa, doğru telaffuzunu öğrenmiş oluruz böylece." öğrencilerinin tüm okul yaşamı boyunca en az bir kere mutlaka sahnede olmasına çok önem vermektedir. Tiyatro çalışmalarımız sınıflarda, sınıf öğretmenleri tarafından etkinlik olarak geçekleştirilmekte, diğer seviyelerde ise usta öğreticiler tarafından çalıştırılmaktadır. Kulübün öncelikli amacı öğrencileri sanatı tüketen değil üreten bireyler olarak yetiştirmektir. Öğrencilere okulda ve hayatında iş bölümünün yararlarını göstermek, buna alıştırmak ve bu alanda gelişmelerine yardımcı olmak. Planlı çalışma alışkanlığı kazandırmak. Boş zamanlarını yararlı bir şekilde değerlendirebilmek. 68

70 Kulüp çalışmalarında öğrencilere, dayanışma ve yardımlaşma alışkanlığı kazandırabilmek. Sosyal ilişkilerinde, anlayışlı, saygılı ve ölçülü olabilme davranışlarını kazanmalarına katkıda bulunmak. Okullarda kutlanacak belirli günler ve haftalarla birlikte milli bayramlarda, ve diğer etkinliklerde etkili rol alabilmek. SIRA NO KULÜP ADI: KÜLTÜR EDEBİYAT,YAZARLIK VE TİYATRO KULÜBÜ OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A RANA ÖZSOY A RUVEYDA NUR UĞURTAY C MUHAMMET KALAFAT D SUDENAZ ÜNLÜ D HİRANUR KILIÇ A CEREN KILAVUZ A IRMAK GAZİTEPE A TUĞRUL AKYILDIZ B ASLI SEZER B İNCİ KUMUZ B MEDİNE DEMİR C İREM SUDE GÜLTEN D ESMANUR YAVUZ D HİRANUR ÇAKILTEPE D MELİKE MİNE GÜNEY D YUSUF UYGAR CENGİZ A ŞEVVAL KOÇAK B CEYDA ANKARA B TUĞBA BOSTAN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: BERNA YAVUZ SALİH DENİZ 69

71 9- SPOR KULÜBÜ a) Basketbol Okulumuzdaki basketbol kulübüne, basketbol takımında yer almayan ancak bu sporu öğrenip beceri ve yeteneklerini geliştirmek isteyen öğrenciler alınacaktır. Kulüpte basketbolun temel teknik bilgileri hem teorik hem de uygulamalı olarak verilecektir. Basketbol takımı tek pota streetballmaçları, 3 sayı şut yarışmaları, yetenek yarışmaları, çevre okulların katılacağı basketbol turnuvaları düzenlenecektir. Hedefimiz kulübümüzü seçen bütün öğrencilerimize müsabakalara katılmalarını ve takım ruhu kazanmalarını okul ruhu oluşturmalarını sağlamaktır. b) Voleybol Voleybol özellikle son yıllarda yıldız ve minikler olarak daha çok ön plana çıkmış bir spor dalıdır. Okulumuzda ise bu spor dalının en önemli amaçlarından biri, okul voleybol kız takımına oyuncu yetiştirmektir. Voleybol, genel anlamda her spor dalının sağladığı fiziksel gelişimi sağlamakla birlikte; vücudun esneklik kazanmasına diğer toplu sporlara nazaran daha fazla yardımcı olur. Voleybolun psikolojik ve sosyal etkileri iç içe geçen iki kavramdır. Voleybol iki baskın özelliğe sahiptir. Bunlardan birincisi takımlar arasında file olması sebebi ile voleybolun şiddete kapalı bir spor dalı olması; diğeri de takım sporu olmasıdır. Çocukları şiddetten uzaklaştırmak ve takım halinde hareket etmeyi öğretir. c) Hentbol Hentbol, bir takımın 6 sı saha, 1 i kalede olmak üzere 7 şer oyuncu ile iki takım halinde oynadığı birebir mücadelenin diğer spor dallarına göre daha fazla olduğu güç, dayanıklılık ve sürat oyunu olan bir salon sporudur. Atatürk Ortaokulu olarak bu spor dalının amaçları arasında öğrencilerimize hentbolu sevdirmek, teorik ve uygulamalı bilgiye sahip olmalarını sağlayıp okul takımında oynamaya istekli öğrencileri yetiştirmektir. Hentbol 70

72 bireyin vücut dinamiğini ve fiziki gelişimini arttırır. Güç, kuvvet, sürat ve dayanıklılık kazanmasına etken olup psikolojik ve sosyal gelişimini ön plana çıkarır. Takım sporu olması birlikte hareket etmeyi öğretir. Öğrencinin kısa sürede karar verip uygulama becerilerini geliştirir. ç) Futbol Okulumuzda en yaygın olarak oynanan spor dalıdır. Çocuklarımıza takım ruhu kazandırma,birlikte hareket etmeyi öğretir SIRA NO OKUL NO KULÜP ADI: SPOR KULÜBÜ SINIFI ADI SOYADI A EMİR YILMAZ A MURAT DAYIOĞLU A EFE PALABIYIK A EREN PALABIYIK A SİRAÇ TURHAN B DEFNE ASLAN C AHMET AYDIN D ALPER KARADAĞ D EFE ARSLAN D KAMİL BERAT KARA D BENGÜ TÜRKOĞLU A HAYRETTİN TUĞRA YOLDAŞ A ÖMER PEHLİVAN A SUDENAZ KORKMAZ B BERKCAN ÇELİK B CENKER KAMER B MEHMET CAN ERDOĞAN C MERVE KILIÇ D MUSTAFA HAN E EVREN AKTAŞ E SUDE NAZ DEMİRDÖĞEN A GÖRKEM KENANOĞLU B DUYGU KAYA B ECE İREM DEMİRCAN C HAMZA YILMAZ A ABDULLAH KILAVUZ A TOLGA KILIÇARSLAN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: 71 GONCAGÜL ÖZTÜRK

73 İÇİ NDE SOSYAL KULÜPLER 1- SAĞLIK TEMİZLİK VE LÖSEMİLİ ÇOCUKLAR KULÜBÜ Kulübümüzün amacı lösemili çocukları sosyal-kültürel-psikolojik açıdan desteklemektir. Öğrenciler lösemili çocuklar yararına yapılan aktivitelere katılacaklar.lösev yararına çalışmalar yapacak.dernek ile temas kurup okulumuzda çeşitli etkinlikler yapılacak.kulübümüzde çeşitli faaliyetlerle lösemili çocuklara ulaşmak ve yardım etmek amaçlanmaktadır. Kampanyalar düzenlenerek destek sağlamak için çalışmalar yapılacaktır. Milli Eğitim Bakanlığının Okul Sağlığı Projesi ile ilgili iş ve işlemleri yerine getirerek öğrencilerin sağlıkla ilgili bilgilerini e-okul sistemine eksiksiz girmek OKUL SAĞLIĞI YÖNETİM EKİBİ Okul Sağlığı Yönetim Ekibi, okulda yapılacak sağlık ile ilgili çalışmaların planlanması, uygulanması, izlenmesi ve değerlendirilmesinden sorumludur. Sıra No Adı Soyadı Unvanı Görevi İmza Abdurrahman TÜLÜCE Okul Müdürü Okul Müdürü Goncagül ÖZTÜRK Öğretmen Beden Eğit.Öğret. Hilal HANCI Öğretmen Din Kül.ve Ah.Bilg Öğret. Ayşe KOÇAK Öğretmen Din Kül.ve Ah. Bilg Öğret.. Hatice ŞEN Hemşire Ok. Aile Bir. Başk. Orhan ADATEPE Öğrenci Okul Başkanı 72

74 Okul sağlığı çalışmalarının başarısı, sağlık ve eğitim sistemlerinin işbirliği ve entegrasyonu ile mümkündür. Bu amaçla tarihinde T.C. Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) ve T.C. Sağlık Bakanlığı (SB) arasında Okul Sağlığı Hizmetleri işbirliği Protokolü imzalanmıştır. Çağdaş okul sağlığı programlarında bütüncül yaklaşım büyük önem taşımaktadır. Şekil-1. Okulda Sağlığın Korunması ve Geliştirilmesi Programı Bileşenleri Yukarıda bahsedilen 6 başlık programın temel bileşenlerini oluşturmaktadır. Her bir bileşen kapsamında formlar 73

75 oluşturulmuştur. Formlarda yer alan tüm maddelerin okullar tarafından mutlaka yerine getirilmesi beklenmektedir. KULÜP ADI: SAĞLIK, TEMİZLİK VE LÖSEMİLİ ÇOCUKLARKULÜBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A OZAN YAMAN C ALİFUAT KARADUMAN C EFEKAN ARSLAN C EYMEN YILDIRIM A SUDE YİĞİT B ANIL SARP ERDOĞAN B İREM NAZ AKAT B KARDELEN KUZU E HACER SILA ÖZMEN E BÜŞRA ÜMMÜHAN SEZER E NEHİR EFE A MELİKE TONGUÇ B ŞÜKRAN KELEŞ B ALEYNA YILDIRIM B BERK AYDIN B ERAY YILMAZ B HİLAL CAN B MERİÇ YOLDAŞ B ESİLA MİRCAN YİĞİTOĞLU /B HARUN DEMİR C ALİHAN KARAKAŞ C GÖKÇESU DEMİRDÜYEN A ÇAĞAN ÖZDEMİR A SENA ÜSTÜN B KEVSER BETÜL DOĞAN B ZELİHA CİVAN C HALİL İBRAHİM AYDIN D HELİN GÜNBAY D BUSE KURT KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: 2- HAYVAN HİLAL BARINAĞI HANCI AYŞE KULÜBÜ KOÇAK 74

76 Hayvan barınakları ile çalışılacaktır. Belediye ile işbirliği içinde sokak hayvanlarının aşılanması vb çalışmalara öncülük edeceklerdir.kış aylarında aç kalan hayvanlarla ilgili çalışma yapacaklardır.haftada bir bu yiyecek artıkları bakımevine ulaştırılacaktır. Bakımevinin ihtiyacı olan ilaçlar, un, makarna, her boyda çöp poşeti, kuru mama-konserve mama-bebek maması, kulübe, gazete, kağıt havlu ve el sabunu vb. sağlanmaya çalışılacaktır. KULÜP ADI: HAYVAN BARINAKLARI KULUBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A CEMRE CEREN AKTAŞ B ARDA ŞEN B İPEK YAKIŞ B SILA ATEŞ C BERAT CİVAN C YASER MUHAMMET SAYHAN C BERAT TURAN C NİSANUR YILDIZ C VOLKAN KAMERAY C ZEHRA NUR KARADEMİR A ATAKAN TURAN A BEDİRHAN YILMAZER B KEREM KAMERAY C YASİN UĞURLU C ALİ HAMZA İNCE D ŞURA YAMAN E AHMET ENSAR BAHADIR E HASAN BATIN TÜRK A ALEYNA ULUKAYA A MUHAMMED ÖMER ULUKIŞLA A YUNUS EMRE ÇAVDAR A YUSUF AKGÜL A ZEKERİYA TAHA YEŞİLYURT B FATMA İLAYDA YAZGAN B MERVE ÇAVUŞ B SEVİLAY CİVAN C ESMA GÜLTEN C ESMA UĞURLU C RÜMEYSA KORKMAZ A AHMET CAN ÖZDEMİR A HATİCE ŞEN C ZEYNEP DİLA YILMAZ KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: EZGİ TOPTAN BOZ MUHAMMET PEHLİVAN 75

77 3- HUZUREVİ KULÜBÜ Huzurevine ziyaretler yapılır. Amacı yaşlılarımızın sorunlarını ziyaretlerimiz sırasında geçici de olsa unutmalarını sağlamaktır. Özel günlerde kutlamalar yapılır ve yılsonunda da okulumuza pikniğe davet edilirler. SIRA NO KULÜP ADI: HUZUR EVİ KULÜBÜ OKUL NO SINIFI 76 ADI SOYADI A ERDEM TÜRKÖZ A EBRAR NUR KILIÇ B GİZEM KAYA C ECEM BERİL ADAR C SEVA ŞANE D KEREM SARI A BARBAROS BERAT İNTEPE A BARAN YILMAZ A EBUBEKİR ÖZTÜRK A EROL BERKE GÜNEY A YAVUZ TAŞDELEN A MEHMET TÜRKOĞLU B ALEYNA SEYHAN B CEREN KOÇAK C ÖMER AYAN C EBRU ÇINAR C ENES MALİK UYMAZ A BEYZA YAĞMUR YAMAN C BERNA TÜRKAN C CEYDANUR CÖMET C DİLARA DEMİR C BEDİRHAN GÜN C YASEMİN DÖNMEZ C BUĞRA BERKE YILMAZ D BUSE İNTEPE D KADER YILMAZ D EFTELYA KORKMAZ KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: AYŞE KOÇAK

78 4- KAĞITTAN 1000 TURNA KUŞU KULÜBÜ Savaşlara, nüklüer ve kimyasal silahlara karşı farkındalık yaratmak,bu silahların kullanıldığı savaşların ve sonuçlarının anlatılarak öğrencilerimizi bilinçlendirmek,okul içinde ve ilçede yarışmalar(resim,şiir,kompozisyon) düzenleme faaliyetlerini yapan kulüp ayrıca bu konunun simgesi olmuş 13 yaşındaki SadakoSasaki, Hiroşima'ya atom bombası atıldığında gözle görülür bir şekilde yaralanmasa da, radyasyondan dolayı lösemiye yakalanmıştır. Japonya'da kutsal olan turna kuşu hakkında bir efsane vardır. Eğer biri kağıttan 1000 adet turna kuşu yaparsa, o kişinin sağlıklı ve uzun bir yaşam süreceğine inanılır. Bunu duyan Sadakokağıttan turna kuşu yapmaya başlar. Çok ağrısı olmasına rağmen güleryüzle ve umutla turna kuşu yapmayadevam eder, ne yazık ki bir gün uykuya dalar ve geri uyanamaz. O ana kadar 644 turna kuşu yapabilmiştir. Arkadaşları geri kalan kuşları yaparak Sadako'yu 1000 turna kuşu ile gömerler. 5 Mayıs 1958'de, Sadako'nun onuruna Çocuk Barış Anıtı inşa edilir. Bu eser Hiroşima Barış Anısı parkındadır, atom bombasının düştüğü yere yakın. Her yıl dünyanın farklı yerlerinden öğrenciler Hiroşima'ya 1000 turna kuşu gönderirler ve bu kuşlar Çocuk Barış Anıtı'na asılır. Anıtın en altına şu kazınmıştır. " This is ourcry. This is ourprayer. Peace in theworld." yani "Bu bizim çığlığımızdır. Bu bizim duamızdır. Dünyada barış." Kulübümüzün amacı her 5 Mayıs ta 1000 turna kuşu yaparak bu kuşları dilek balonlarına bağlayarak Hiroşima'ya göndermek ve 77

79 her gün çocukların öldüğü bir dünyada çocukların barışa en çokihtiyacı olanlar oldukları hakkında farkındalık yaratmaktır. KULÜP ADI:KAĞITTAN 1000 TURNA KUŞU KULÜBÜ SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI A ARDA BİLGEN B YUNUS SEZER D ARDA ŞEREF KOÇAK A SABRİYE ÖZCAN A SELİN UYAN A YAĞMUR ÜNAL C BERAT TEKİN C BERKE CAN GÜLMEZ C NAZLI KOL C SENA NUR CANDAN D ALTUĞ CAFER SARI D MERT ALİ KURT B MUSTAFA ÖZDEMİR C HAKİBAR KARAKAYA C MEHMET ÖZDEMİR D MUHAMMET ALİ ŞENOL D ALEYNA DÖNMEZ D HALİME CEMRE YİĞİTALP KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: BERNA YAVUZ SEMİH KOCAARSLAN 5- KİMSE-SİZ DEĞİL- PAMUK ELLER KULÜBÜ Kulübümüzün amacı çeşitli yuvalarda bulunan kimsesiz çocuklara yardım etmektir.ayrıca rehabilitasyon merkezleri ile iletişime geçerek 78

80 burada eğitim gören çocuklarla çeşitli aktiviteler yaparak onların güzel zamanlar geçirmelerine katkıda bulunmak. Kulüpte, belirlenen çocuk esirgeme kurumlarına, hem maddi hem manevi yönden yardım amacı güdülecektir. Okulda çeşitli kampanyalar düzenlenerek, destek sağlamak amaçlı çalışmalar yapılacaktır. Yuvaların ihtiyacı olan malzemeler belirlenecek ve yapılan kampanyalar ile bu malzemeler sağlanmaya çalışılacaktır. Ziyaretler ile çocukları mutlu etmek hedeflenecektir. Bunu yaparken kulüp üyelerinin de yardımlaşma içgüdüsünü geliştirmek kulübümüzün hedeflerinden biridir. KULÜP ADI: KİMSE-SİZ DEĞİL- PAMUK ELLER SIRA NO OKUL NO SINIFI ADI SOYADI D ESMANUR GÜNAY A ZÜHRE NAZ YAZICI B DOĞUŞ ASLAN C MELDASUDE AYYILMAZ E DİLARA BİLGEN E ASLI ANKARA E DİLASUDE KARAHAN E ELİF ERDUN E EMRE UÇAR E HAZAL BERRA AKIN E TUANNA AYGÖR A ŞURA KÖYMEN A BUSE AYTAŞ A ALİ GÖKTUĞ KAYA A ASLI ARSLAN C EMRE AÇIL C SUDE ARSLAN C YAVUZ TOSUN C KEREM TOPÇAM D MELİKE ÖZTÜRK D BERİKA TÜRKÖZ D İREM KUMUZ D FUNDA USLU KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: ALPER KÖMÜRKARA 79

81 6- KIZILAY KULÜBÜ Kulübümüzün amacı Türk Kızılayı nın Kalemi Olan Var Mı? ve Oyuncaklar Firarda gibi çeşitli projelerini tartışıp, yiyecek, tişört, rozet satışı gibi farklı yollarla toplanacak parayla projelere destekte bulunmaktır. Ayrıca okul sonraları öğrencilere afet ve ilk yardım eğitimi verilecek, kimi zaman ihtiyaç sahiplerine malzeme dağıtımlarında görev alacaklardır. SIRA NO OKUL NO KULÜP ADI: KIZILAY KULÜBÜ SINIFI ADI SOYADI A İBRAHİM CAN ŞAHİN B DEMİR DEMİROK B ASEL HÜLYA YERLİKAYA B NİHAL ERAYDIN B RÜYA ALMİRA YERLİKAYA D OKAN KALÇIN D BEDİRHAN KADİR TEKİN D BEYTULLAH ERTÜRK D MEDİNE AYDIN A SİNAN SAYHAN B HALİT KAYA D BARAN CİVAN D ONUR ŞEN B YUSUF ER C EMİRHAN EFE C YUSUF GÜNAY A BEYZA ŞEN B BAHAR ALTAY B BERK KOYUNOĞLU B CİHAN ŞEN B MELİSANUR YAMAK B AYBERK ACAR KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: SERPİL DİKİLİTAŞ BİRGÜL KOÇAK 80

82 7- İNGİLİZCE KULÜBÜ Okulumuzda evrensel bir dil olan İngilizce sevgisini kazandırmak için çalışmalar yapacak olan kulübümüz. Okulumuzda ve ilçe genelinde İngilizce yarışmalar organize ederek yabancı dil öğrenmenin önemine dikkat çekecektir SIRA NO KULÜP ADI: İNGİLİZCE KULÜBÜ OKUL NO SINIFI ADI SOYADI 1 5/A 79 Rabianur YAĞIZ 2 5/A 63 İlayda KAYACAN 3 5/A 158 Sudenaz ÖZCAN 4 5/B 110 Ecrin GÜNAY 5 5/B 26 Azranur KARAKAŞ 6 5/B 126 M.Ali KILIÇ 7 5/B 115 Emirhan UYSAL 8 5/C 36 Ceren AZGIN 9 5/C 95 Yağmur SARAÇOĞLU 10 5/C 45 Enes UÇAR 11 5/C 32 Büşra ATALAY 12 5/C 22 Ayşe İrem TEPE 13 5/D 101 Zeynep Duru GÖRGÜN 14 5/D 33 Cemre SARAÇOĞLU 15 5/D 68 Miray AKSOY 16 5/D 97 Yasin GÜCÜKOĞLU 17 5/D 192 Arda YILMAZ 18 5/D 89 Sedanur ARSLAN 19 6/A 370 Sevdenur YAVUZ 20 6/B 319 Hatice Kübra ÖZGÜN 21 6/C 300 Furkan YOLDAŞ 22 6/D 384 Tuğra ÖZKÖK 23 6/D 371 Sıla KALAY 24 6/E 352 Miraynur YÜKSEL 25 6/E 404 Tahacan KUTLU 26 6/E 255 Emirhan ŞEN 27 7/A 288 Yağmur YILMAZ 28 7/A 327 Yağmur KAVAS 29 7/B 262 Nehir ARSLAN 30 7/B 285 Tuğba EREN KULÜP REHBER ÖĞRETMENLERİ: GÜLBAHAR KÖMÜRKARA ÖZLEM KAYA 81

83 EĞİTİM LİDERLİĞİ SİSTEMİ UYGULAMALARI 1- Bu uygulama sadece 8.sınıf öğrencileri için geçerlidir 2- Bu uygulamayla öğrencilerin daha başarılı olmaları hedeflenmektedir. 3- Ağırlıklı olarak Öğrenci ve Öğretmen arasındaki etkileşime dayanır. 4- Öğrenciler kendi eğitim liderini seçme hakkına sahiptir.her öğrenci üç tercih yapacak bu tercihlerinden bir öğretmen onun eğitim lideri olacak 5- Uygulamada ilk yapılacak şey,öğrencilerle iletişim sistemini kurmaktır.telefon,whatsapp iletişim yolları bu sistemde kullanılacak temel uygulamalardır. 6- Bu sistemde öğretmen ve veli iletişimi de temel bileşenlerdendir. EĞİTİM LİDERİNİN GÖREVLERİ 1- Öğretmen liderlik yaptığı öğrencinin akademik ve sosyal gelişiminden sorumludur 2- Okul içi kurallara uyumuyla ilgili olarak öğretmen akran arabulucularla görüşmeler yapar.ayrıca okul idaresiyle iş birliği içerisinde olacaktır. 3- Öğretmen,öğrenci için güvenilir bir liman,gerektiğinde anne-babagerektiğinde dost-arkadaş olacaktır. 4- İlk iş olarak öğrencilerle aralarında iletişim ağı kurulacak ve whatsapp grubu oluşturulacaktır. 5- İkinci olarak görev alan öğretmenlerin kendi aralarında ve velilerle whatsapp grupları oluşturulacaktır. 6- Öğrencilere bir iş takvimi verilecek ve bu takvime uygun bir çalışma planı hazırlamaları istenecek.öğrencinin hazırlamış olduğu çalışma planında 82

84 birlikte gerekli düzeltmeler yapılarak onay verilip uygulamaya konulacak. 7- Öğrencilerden günlük çalışmalarıyla ilgili bir plan yapmaları istenecek inceleme yapılıp mutabakat sağlandıktan sonra onay verilip uygulamaya geçilecek 8-6. Ve 7. Maddelerde yapılan olanlar velilerle paylaşılacak. 9- WhatsApp üzerinden günlük çalışmalar takip edilecek.örneğin öğrenciden çalışmaya başladığında ve bitirdiğinde bilgi vermesi istenecek.bu mesajlar geldiğinde olumlu geri bildrimlerle desteklenecektir. 10- Öğrenci planına uymadığı taktirde uyması için kendisiyle aktif iletişime geçilecek.bu öğrencinin velileri görüşmelerden haberdar edilecek.ancak bu görüşmeler ortak Whatsapp grubundan paylaşılmayacak 11- Sınav hazırlıkları sonuçları,istatistiki sonuçları değerlendirilerek gerekli müdahale yapılacaktır. 12- Öğrenci sorunlu bir öğrenciyse ve gelişme ya da değişim gösteremiyorsa okul rehberlik kuruluyla iletişime geçilecektir. 13- Öğretmen uygulamayla ilgili karşılaştıkları sorunları kendi whatsapp grubunda paylalşıp tartışıp uygulama önerilerinde bulunacak 83

85 Miray ARICI Özlem KAYA 1 EFTELYA KORKMAZ 1 İREM YAZGAN 2 ZEHRA SENA YILMAZ 2 HELİN GÜNBAY 3 EMRE AÇIL 3 BUSE İNTEPE 4 MELİKE ÖZTÜRK 4 ALEYNA DÖNMEZ Berna YAVUZ Aydın AKDENİZ 1 EMİRHAN AKIN 1 AYBERK ACAR 2 SİMAY ULUDAĞ 2 BERK KOYUNOĞLU 3 ASEL KÜÇÜKHÜSEYİN 3 ZELİHA CİVAN 4 BATUHAN AKIN 4 BUĞRA YILMAZ Yusuf Nazif YILMAZ BİRGÜL KOÇAK 1 BERNA TÜRKAN 1 BERKE ŞEN 2 KEREM TOPÇAM 2 ALİ GÖKTUĞ 3 BUSE KURT 3 MİRAÇ DEMİRTÜRK 4 CEYDANUR CÖMERT 4 BETÜL DOĞAN Muhammet PEHLİVAN ENGİN ERGÜN 1 İREM NUR KOÇAK 1 İREM KUMUZ 2 CEYDA ANKARA 2 KADER YILMAZ 3 TUĞBA BOSTAN 3 BATUHAN TURHAN 4 CİHAN ŞEN 4 ASLI ARSLAN Alper KÖMÜRKARA SEMİH KOCAARSLAN 1 BEYZA YAMAN 1 HALİL AYDIN 2 FEYZA YANIKOĞLU 2 ABDULLAH KILAVUZ 3 RABİA ÖZTÜRK 3 ORHAN ADATEPE 4 NİSA NUR SAĞLAM 4 EDİZHAN ÜRKMEZ Serkan TURHAN GÜLBAHAR KÖMÜRKARA 1 MUHAMMET ŞEN 1 BEDİRHAN GÜN 2 CANDEMİR ÖRGE 2 AHMET CAN ÖZDEMİR 3 EKREM ATALAY 3 ÇAĞAN ÖZDEMİR 4 BERKE KOÇAK 4 ZEYNEP DİLA YILMAZ 5 YASEMİN DÖNMEZ HİLAL HANCI 1 BERİKA TÜRKÖZ 2 GÖKTUĞ GÜLER 3 ZEYNEP SARI 4 YASİN AKMAN 84

86 DEMOKRATİK OKUL Demokratik Okul ve Öğrenenlerin Okulu Atatürk Ortaokulunda akademik dürüstlük, eğitim-öğretim sürecinin ayrılmaz parçasıdır. Okulumuzda akademik dürüstlük ilkelerinin uygulanmasının, bireyin hem kendi emeğine duyduğu saygının hem de diğer bireylerin emeğine duyduğu saygının bir gereği olduğuna inanıyoruz. Bu bağlamda bilgili, dürüst, güvenilir bireylerin yetişmesi için akademik dürüstlük ilkelerini eğitim öğretim hedefleri adına geleceğe yatırım aracı olarak görüyoruz. Demokratik Okul Projesi Aslında çocuklar, okulların gerçek sahibidirler. Kendileriyle ilgili sorunlarda, en isabetli çözümler, yine çocukların ve gençlerin kendilerince bulunabilir. Okulda gelişim düzeylerine uygun olarak kendi sorunlarıyla ilgili söz ve yetki sahibi olan öğrenci,çocuk; kendi öğrenme süreçlerine ve okuluna, bunun bir uzantısı olarak da, yetişkinlikte toplumsal sorunlara aktif şekilde sahip çıkacaktır. İlköğretim Kurumları Standartları Kılavuzu, 85

87 [Ö]ğrencilerin demokratik okul kültürü bağlamında en çok desteğe ve geliştirilmeye ihtiyaç duydukları alanın sınıfları ve okulları ile ilgili konularda yönetim ve karar mekanizmalarına katılım, inisiyatif ve sorumluluk alma konuları olduğu söylenebilir. Demokratik Okul Kültürü, Demokrasi Kuşağı Projesi, Çocukların Okul Yönetimine Katılımı Alt Standart Alanına ait Mevcut Durum ve Performans Göstergeleri Göstergelerin sadece belirli mekanizmaların mevcudiyetiyle ilişkili olmayıp işleyişe MEVCUT DURUM GÖSTERGELERİ NO MEVCUT DURUMLAR EVET HAYIR 1 Okul Öğrenci Meclisi vardır. X 2 Okul Öğrenci Meclisi karar tutanakları vardır. X 3 Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu nda okul öğrenci temsilcisi vardır. 4 Şube Öğretmenler Kurulu nda öğrenci temsilcisi vardır. 5 Çocuklar için dilek ve önerilerini iletebilecekleri olanaklar (dilek kutusu, e-posta adresi, web sayfasında iletişim kısmı vb.) vardır. 6 Okulda dilek ve önerilere verilen cevapların kayıtları vardır. 7 Dilek ve önerilerin en az haftada bir kez değerlendirildiğine ilişkin kayıtlar vardır. 8 Çocuklarla birlikte belirlenmiş sınıf/okul kuralları vardır. 9 Eğitim-öğretim yılı içinde yapılan Okul Öğrenci Meclisi toplantılarının sayısı 10 Eğitim-öğretim yılı içinde okulda tutanağa geçen toplam dilek ve öneri sayısı X X X X X X PERFORMANS GÖSTERGESİ 1 Okul öğrenci meclisi toplanma sıklığı 2 Okulda cevap verilen dilek ve öneri sayısının tutanağa geçen toplam dilek ve öneri sayısına oranı 3 Çocukların okul yönetimine katılımı ile ilgili mevcut durum göstergelerinin gerçekleşme oranı ÖLÇÜT % % 86

88 Okulumuzun Öğrenci Katılımını Sağlaması İçin Yapacağı Çalışmalar: 1- Öğrencilerin süreçteki rollerini, sonuçları ve sınırlılıkları anlaması; 2- Öğrencilerin rolleri için eğitim ve destek almaları; 3- Çalışanların öğrencileri desteklemeye ve öğrencilerin katılımlarını sağlamaya ilişkin rollerini anlamaları; 4- Temel ilkelere saygı duyulması (ör. gizlilik, hakkaniyet ve eşitlik); 5- Tüm etkilerin düşünülmesi Varılan kararda hangi etmenlerin rol oynadığını ilgili herkesin anlaması ve gelecek süreçlerinin deneyimler ile öğrenmeye dayalı olması için geribildirimin sürecin parçası olması. Okulda çocuk katılımı olursa ne olur? Öğrenciler okulun iyileştirilmesi için yetişkinlerle birlikte çalışan ortaklar olur. Öğrenciler okulun karşı karşıya olduğu öğrenme ve eğitime ilişkin temel meselelere yönelik çözüm üretme konusunda yetkin ve yetki sahibi olur. Öğretmenler ve yöneticileri de kapsamak kaydıyla okullar, okulun gerçek sahibi olan öğrencilere karşı sorumlu hisseder. Okulun dönüştürülmesine ilişkin plan ve projelerde öğrenci-yetişkin ortaklıkları her zaman için başrolü oynar. Her ne kadar doğrudan ve nedensel bir bağlantı kurulması güç olsa da, incelenen çalışmaların çoğu akademik başarı ve katılım arasında bir bağ olduğuna işaret eder. Demokratik okullarda öğrenciler daha mutlu ve öğrenme süreçlerinin kontrolünde hissediyorlar. 87

89 Öğrenciler, öğretme süreçlerine geribildirim verdiklerinde, hem öğretmenler gelişiyorlar hem de öğrenciler öğrenme sürecine ilişkin farkındalık kazanıyorlar. Katılım, öğrencilerin iletişim ve öğrenme becerilerini güçlendiriyor. Başta yurttaşlık olmak üzere, çeşitli müfredat alanlarında öğrencilerin becerileri gelişiyor. Öğrenciler sorumluluk aldıkça ve söz sahibi oldukça okullarını sahiplenirler; bunun sonucu olarak da özsaygıları ve özgüvenleri artar. Öğrencilerin kendilerine olan inançları ve özyeterlik algıları giderek güçlenir. Özellikle okul meclisi, sınıf temsilciliği gibi oluşumlarda rol alan öğrencilerin özgüvenlerindeki artış belirgin biçimde gözlemleniyor. Özel gereksinimi olan öğrencilerin kendilerine inançları güçleniyor, öğrenme süreçlerine katılımları artıyor. Öğrencilerin konuşma, birbirlerini dinleme, uzlaşma ve ekip çalışması gibi becerileri gelişiyor. Öğrenciler, okuldaki yapıları ve süreçleri etkileyebileceklerini fark ediyorlar ve yaşamlarına yön verme eğilimleri güçleniyor. Öğrencilerde görülen bireysel değişikliklerin yanı sıra, öğrenci katılımının sınıf ve okul düzeyinde olumlu sonuçları olduğu da görülür. 88

90 Okul konseylerinde daha bilinçli kararlar alınıyor ve konseylerin okulun işleyişinde etkisi artıyor. Müfredat ve öğrenme-öğretme yöntemlerinin planlama süreçlerine öğrencilerin dahil olması, müfredat, değerlendirme ve pedagojinin iyileştirilmesine katkıda bulunuyor. Okul misyonunun belirlenmesi, okul gelişim planı, yeni binaların tasarımı, güvenlik, okul yemekleri gibi birçok konuda öğrenciler aktif biçimde rol alıyorlar. Öğrencilerin akran zorbalığı, akran desteği, öğrenci davranışları gibi konularda okul politikaların oluşturulmasına katılmaları etkili oluyor AKRAN ARABULUCULUK PROJESİ PROJENİN AMACI Okulumuzda uygulamaya geçen arabuluculuk sistemi kapsamında sınıflardan seçilen arabulucuların ön eğitimleri tamamlanmıştır.akran Arabuluculuk Projesi nin temel amacı; okulda çeşitli çatışma problemleri yaşayan öğrencilerin çatışmalarını sözlü ve fiziksel şiddete başvurmadan; daha önceden eğitim almış akran arabulucular aracılığı ile çözmelerini sağlamaktır. Barışçıl bir okul kültürünün gelişmesini sağlayan bu program ile öğrencilerin kendi aralarında yaşadıkları birtakım çatışmaların çözümü için yönetici ve öğretmenlerin müdahalesi olmadan kendi akranları 89

91 aracılığıyla çözmeleri sağlanmaktadır. Son yıllarda okullarda şiddet olaylarının hızla yaygınlaştığını görüyoruz. Televizyon programları, diziler, şiddet içerikli filmler ve benzeri gibi etkenler öğrencilerin ergenlik dönemindeki kimlik arayışlarıyla çakınca ortaya zaman zaman istemediğimiz sonuçlara neden oluyor. Okulumuzda öğrenciler arasında sosyal, kültürel, ekonomik vb birtakım nedenler yüzünden zaman zaman çatışmalar yaşanmaktadır. Okulumuzda yaşanan bu çatışmaların çözümü için dünya genelinde birçok ülkede uygulanan "Akran Arabuluculuk Programı"nı uygulamak istiyoruz. Öncelikle ABD de uygulanan programın denendiği okullarda okuldaki çatışmaların yüzde ranında azaldığı barışçıl bir okul kültürünün yerleştiği gözlenmiştir. Okulumuzda yaşanan çatışmaların çözümü için Akran Arabuluculuk Programının uygulanması gerektiği inancındayız. GERÇEKLEŞTİRİLECEK TEMEL ETKİNLİKLER 1. Program Koordinasyon sorumlusunun belirlenmesi Proje Koordinatörü: Serkan.TURHAN Sosyal Bilgiler Öğretmeni 2. Seçilen öğrencilere Akran Arabuluculuk Eğitimi nin verilmesi. 3. Okul bünyesinde bir Akran Arabulucu Merkezi nin kurulması. 4. sınıflarda akran arabuluculuk duyurularının yapılması ve oryantasyon eğitimlerinin verilmesi. 5. Okul öğretmeleri, öğrencileri, yöneticileri, okul-aile birliği temsilcileri, veliler ve sivil toplum kuruluşu temsilcilerinin bir araya geldiği Akran Arabuluculuk Tanıtım ve Yaygınlaştırma Toplantısı. 1. Arabulucunun Özellikleri 90

92 Arabuluculuk yöntemi, belki stresli olabilir ancak bu yöntem, kabul edilebilir ortak bir çözüm yolu bulmak için problemin üstüne gider, ki bu çözüm iç uyum ve dengenin olusmasını, öfkenin, hissedilen engellenme ve uzaklaşma duygusuyla güzel duyguların yer değiştirmesini sağlar (Wheeler, W. H., 1995). Olumsuz duygularla güzel duyguların yer değiştirmesini sağlayarak çatışan tarafların sakinleşmesine,yapıcı çözüm yolunun belirlenerek isteklerin karşılanmasına yardımcı olacak olan kişinin yani arabulucunun bazı özelliklere sahip olması gerekir. Simdi bu özelliklere sahip olan arabulucu öğrencinin, çatışma çözümü sürecinde bilmesi ve unutmaması gereken önemli noktalara değinilecektir. Arabulucu öğrencide bulunması gereken kisisel özellikler; güvenilirlik,sabırlı olmak, önyargısız olmaktır. Arabulucu öğrencide bulunması gereken sosyal özellikler; girişkenlik,yardımseverlik, tarafsız olmaktır. Arabulucu öğrencide bulunması gereken kuramsal özellikler; etkili iletişim becerilerine sahip olmak ve çatışma yönetimine ilişkin basamakları bilmektir.arabuluculuk stratejilerinde izlenmesi gereken genel ilkeler aşağıda sunulmuştur. Arabulucunun işlevi: 1. Taraflar adına karar vermek değildir. 2. Tarafların karara ulaşmasında onlara yardımcı olmak ve rehberlik etmektir. 3. Mümkün olduğunca yansız davranmak ve yansızlığını 91