Bu sayımızda neler var

Transkript

1

2

3

4 Bu sayımızda neler var Bilgiçağı Matematik Olimpiyatları ödülleri Akademisyenlerle buluşma Sınıflarımızdan haberler Değerler eğitimi Kopya baba istemiyorum 20 Bilgiçağı nda 3D eğitim devri başladı Muhteşem yılsonu gösterileri TTNET Vitamin ile interaktif eğitim 30 28

5 Sunuş B. Enis ŞENER Lise Müdürü Bilgiçağı Eğitim Kurumları adına İmtiyaz sahibi A. Cüneyt ŞENER Genel yayın yönetmeni Enis ŞENER Editör Abdullah KIZMAZ Yayın danışmanları Enis ŞENER Yayın inceleme kurulu Enis ŞENER Ömer DERDEMET Murat BİLDİK Kapak tasarımı Gökhan Yılmaz Sayfa tasarımları Gökhan YILMAZ Merve KESGİN Tasarım-uygulama ve baskı EYMEN AJANS Yayın tarihi yaşına bastığımız Sultanbeyli ilçesinde, 1994 ten itibaren ilköğretim, 1996 dan beri de lise hizmeti vermekteyiz. Yaşadığımız her anı bilgi kazanma fırsatı görerek edindiğimiz tecrübelerle hergün daha iyi bir eğitim vermeye çalışmakta, milletimize ve memleketimize faydalı insanlar yetiştirmekteyiz. Okulumuz bünyesinde yaptığımız tüm faaliyetler, öğrencilerimizin araştıran, yaparak-yaşayarak öğrenen, kendine güvenen mutlu bireyler olmaları içindir. Bizler, eğitimin sevgiyle başladığına inanıyoruz. Öğrencilerimizin kazanmaları gereken bilgi tuğlalarını, sevgi harcıyla örebilirsek, ortaya muazzam eserler çıkacağını biliyoruz. Şimdiye kadar mezun ettiğimiz, çeşitli üniversitelere yerleştirdiğimiz öğrencilerimiz bunun en büyük ispatıdır. Ancak, bu harcı iyi karmadığımızda doğabilecek tehlikenin ve üzerimizdeki büyük sorumluluğun da farkındayız. Bu nedenle, Bilgiçağı Okulları Eğitim Kadrosu olarak bilgi çağının ihtiyaç duyduğu bireyleri yetiştirmek amacıyla canla başla çalışmaktayız. İnanıyoruz ki gelecek, Bilgiçağı nda yetişenlerindir.

6 ! Speak Online English? Speak Online English avantajları Sistem gramer ve ezbere dayalı bir sistem değildir. nedir? Speak Online English dil eğitim sistemi, günümüz iletişim araçlarından interneti ve telefonu kullanarak İngilizce konuşturur. Speak Online English, kişilerin yabancı dil konuşma yetilerini harekete geçiren ve bunu günlük olarak aktif tutan bir dil öğrenme sistemidir. Yer ve mekan kavramı yoktur. Her yerden katılım mümkündür. Sunulan imkanlara bakıldığında, oldukça ekonomiktir. Birebir olması sebebiyle konuşurken yaşanan çekinceleri ortadan kaldırır. ABD li eğitmenler tarafından sizi en kısa sürede İngilizce konuşturur. Sınıf ortamının olumsuzluklarını barındırmaz.

7 2013 e girerken dört dörtlük eğitim 1 Uygulanacak yeni sistemde öncelikle ilköğretimde okutulacak derslerde yani içerikte değişim olmuştur. Bir kısım dersler kalkmış yerine yenileri konmuştur. Ancak içerikteki değişim önceden planlanmadığından, yapılan yenilikler göç yolda düzülür mantığı ile yapıldığından, bu yılın biraz karmaşa ile geçeceği, değişikliklerin her kurumun kendi yorumuna dayalı olarak algılanıp kurumlar arası farklılıklar oluşturacağı düşüncesindeyiz. Okul olarak değişen içerik ve yenilikler geçen yıllara göre bu yaz tatilinde daha çok çalışıp yeni programa hazırlık yapmamızı gerektirmektir. 2 İkinci olarak en büyük değişim öğretim çağının erkene alınmasıdır. Bu değişimde önceden planlanmaması nedeni ile sonuçta uzun vadede olumlu olsa da kısa vadede Türk eğitim sistemini olumsuz etkileyecek niteliktedir. Öncelikle erken yaşta okula gidenle zamanında okula giden çocukların aynı sınıflarda A. Cüneyt Şener Bilgiçağı İÖO Müdürü dört dörtlük egitim eğitilmesi küçük yaştaki çocukları olumsuz etkileyecek, onlarda özgüven kaybına neden olacaktır. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin okul öncesi çocuklarının eğitimi ile ilgili hizmetiçi eğitime alınmadan değişimin gerçekleşmesi de, programın oturmasında yine sıkıntılı bir durum ortaya çıkaracaktır. Bilgiçağı ailesi olarak bizler okulumuza başvuran tüm birinci sınıf adaylarına okul olgunluğu envanteri uygulayarak okula hazır öğrencilerin kabulü konusunda hassasiyet göstermekteyiz. 3 Üçüncü değişim de teknoloji alanında eğitimde yapılan değişimdir. Birçok okulda akıllı tahta ve tabletle eğitime geçiş hazırlığı yapılmaktadır. Bu değişimin de uzun vadede Türk eğitim sistemine olumlu yansıması mümkündür. Ancak gerek öğretmenlerin bu teknolojiye adaptasyon sorunu, gerekse bu teknolojinin içeriğinin henüz hazır olmaması yapılan bunca yatırımın ziyan olması riskini de düşündürmektedir. Biz de Türkiye de her şey hızla değişiyor. Eğitim de bu değişimden nasibini almakta. Ancak bu değişimi doğru yorumlayıp İki günü bir olan bizden değildir. düsturu ile daha iyi bir eğitimi nasıl yakalarızı düşünen kurumlar bu ani değişimin eksik ve olumsuz taraflarından etkilenmeyecektir.peki, eğitimde geçen yıldan bu yıla ne ya da neler değişmiştir ya da değişmektedir. okul olarak teknoloji konusunda bu değişime ayak uydurabilmek adına Türk Telekom un Vitamin programını 3. sınıftan itibaren tüm sınıflarda eğitime destek amaçlı kullanmaya başladık. Ayrıca uzaktan yabancı dil eğitim desteği veren (bire bir İngilizce öğreten) Speak Online English sistemini okulumuzda kullanmaktayız. Bunun dışında ülkemizde yeni yeni kullanılmaya başlanan 3D eğitimin ilk kullanıcılarından biri olmanın haklı gururunu yaşıyoruz. Bilgiçağı ailesi olarak 1. sınıf otel hizmeti sunmak ya da beyin avcılığı ile başarılı öğrencilerin birincilikler kazandırılıp reklam aracı olarak kullanıldığı bir eğitim mantığı yerine, tüm öğrencilerin potansiyellerinin maksimuma ulaştırıldığı, öğrenme sevgisinin bilim aşkının verildiği, bilginin ideal haline geldiği mütevazi bir eğitim anlayışı içinde bizi seçen tüm öğrencileri başarı yolunda koşturmaya devam edeceğiz

8 Konuklarımız Ahmet Şimşirgil le Osmanlı yı Anlamak Marmara Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Tarih Bölümü Öğretim Üyelerinden Prof. Dr Ahmet Şimşirgil Hoca, okulumuzda biri öğrencilere diğeri velilerimize olmak üzere Osmanlı yı Anlamak konulu iki konferans düzenledi. Öğrencilerin nefeslerini tutarak takip ettikleri konferans öğrencilerimizin soruları ve Hocamız Prof. Dr Ahmet Şimşirgil in cevaplarıyla daha da ilgi çekici ve faydalı bir hal aldı. Konferansımızın velilerimiz için olan bölümü ise gerçekten oldukça renkliydi. Gündüz konferansı dinleyen öğrencilerimizin akşam aynı konferans için salonda hazır bulunmaları ve velilerimizin dikkati, konu ile ilgili yönelttikleri sorular tarih bilincimizin ne kadar diri olduğunu bir kez daha ortaya çıkardı Prof. Dr Ahmet Şimşirgil, hedef sahibi olmak ve bunun için gayret göstermek gerektiğini ifade ederek, Osmanlı nın ve Osmanlı padişahlarının hedeflerinin makam, şan, şöhret ve basit gayeler olmadığını anlattı. Osmanlı nın çok iftiraya maruz kaldığını çarpıcı örneklerle izah eden Prof. Dr. Ahmet Şimşirgil, Osman Gazi nin oğlu Orhan Gazi ye vasiyetnamesine Fatih, Yavuz, Kanuni gibi padişahların tamamen sadık kaldıklarını, tarih ile ilgili her türlü çalışmanın bir belgeye dayandırılarak okura sunulması gerektiğini belirten Şimşirgil; okurun da bu belgeler ışığında bir kanaat oluşturması gerektiğini ifade etti. Popülarite uğruna tarihin feda edildiği dizilerin revaçta olduğu bu dönemde özellikle gençlerin, oluşturulmak istenen tarih algısına karşı uyanık olmaları gereğini vurgularken sayın Şimşirgil, güncel diziler ve filmlerden bu konuya ilişkin çarpıcı örnekler verdi. Osmanlı yı anlatan kitabı Kayı serisininbe lgelere dayalı bir eser olduğunu ve bu belgelerin kitapta genişçe bildirildiğini de açıklayan Şimşirgil, özellikle Kanuni yi anlatan Kayı-4 kitabının okunmasını istedi. Ahmet Şimşirgil M.Ü. Öğretim Üyesi

9 Konuklarımız Ahmet Taşgetiren Yazar Ahmet Taşgetiren le Aile içi iletişim semineri Okulumuzda geleneksel hale gelen Aile İçi İletişim konulu seminerler dizisine bu sene de saygıdeğer Yazar Ahmet Taşgetiren teşrif ettiler. Özel Bilgiçağı Okulları velileri ve öğretmenlerine hitap eden Ahmet Taşgetiren, büyük bir ilgiyle karşılandı. Aile kavramı, aile bireylerinin farkındalıkları ve ailelerin en kıymetli varlıkları olan çocukların eğitimi üzerinde medyanın oynadığı rolü farklı bakış açılarıyla değerlendirerek, anne ve baba olarak çocuklarımıza karşı nasıl bir davranış tarzı sergilememiz gerektiği konusunda açıklamalarda bulundu. Bedenen ve ruhen sağlıklı çocuklar yetiştirmek için özellikle çocukların içerisinde bulunduğu çağın yetişkinler tarafından çok iyi bir şekilde analizinin yapılması gerektiği sayın Taşgetiren tarafından özellikle vurgulandı. Seminerin akabinde kıymetli yazarımız velilerimizin ve öğretmenlerimizin sorularını cevaplandırdı. Mustafa Armağan la Tarihle birlikte, düşünmenin kapılarını aralamak Aydos Okuma Kulübü nün düzenlediği okur-yazar buluşmasında ayın konuğu olan değerli araştırmacı Mustafa Armağan la öğrencilerimiz bir araya geldiler. Tarihin tozlu sayfaları arasından günümüze ışık saçmayı kendisine hedeflemiş bir araştırmacının heyecanı, tüm katılımcılar üzerinde derin izler bıraktı. Yakın tarihe ilişkin ezber bozan araştırmalar, tespitler öğrencilerimizin dikkatinden kaçmadı.soru-cevap şeklinde gelişen buluşma katılımcılar için unutlumaya yüz tutmuş bir geçmişin kapısını araladı. Mustafa Armağan Araştırmacı yazar

10 Konuklarımız Mustafa Şeker Y. T. Ü. Yrd. Doç Dr. Kinestetik zekâya sahip insanlara verilecek eğitim modelinin 1960 lardan sonra bilimsel temellerle eğitim programlarına girdiğini belirten Şeker, çoklu öğrenme modelinin günümüzde artık eğitim programlarında yer aldığını belirtti. Görsel ve işitsel zekâya sahip öğrencilerin özellikle rine de değinen Şeker anlattığı yaşanmış olaylarla dikkat edilmesi gereken noktaları işaret etti. Öğretmenlerin öğrencilerini dikkatle takip edip ona göre eğitim vermesi gerektiğini vurguladı. Yrd. Doç Dr. Mustafa Şeker; Doğru öğrenme stillerini belirleyebilmemiz için, öğrencilerin sahip oldukları zeka çeşitlerini bilmeliyiz. 2011/2012 eğitim-öğretim yılı içerisinde eğitim seminer programları çerçevesinde düzenlenen öğrenme stilleri konulu seminerimizin konuğu Yrd. Doç. Dr. Mustafa Şeker di. Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinden Yrd. Doç. Dr. Mustafa Şeker görsel, işitsel ve kinestetik zekâ hakkında hem velilerimize hem öğretmenlerimize bilgiler vererek bu zeka çeşitlerine uygulanması gereken öğrenme stilleri hakkında açıklamalarda bulundu. Kinestetik zekâya sahip insanlara verilecek eğitim modelinin 1960 lardan sonra bilimsel temellerle eğitim programlarına girdiğini belirten Şeker, çoklu öğrenme modelinin günümüzde artık eğitim programlarında yer aldığını belirtti. Görsel ve işitsel zekâya sahip öğrencilerin özelliklerine de değinen Şeker, anlattığı yaşanmış olaylarla dikkat edilmesi gereken noktaları işaret etti. Öğretmenlerin öğrencilerini dikkatle takip edip ona göre eğitim vermesi gerektiğini vurguladı. Kinestetik zekâya sahip öğrencilerle ilgili öğretmenlerden gelen sorulara da Mustafa Şeker şöyle cevap verdi: Eğitim noktasında en büyük sıkıntı bir sınıfta yer alan dört ya da beş kinestetik zekaya sahip öğrencinin görsel ve işitsel zekaya sahip diğer öğrencileri huzursuz etmeden eğitime nasıl devam edeceğimizdir. Bu bir mücadeledir. Oluşan çatışma ancak sınıf ortamındaki düzenlemelerle aşılabilir. Öğrenme stillerinin sınıfta uygulanmasının öğretmenlerin kararlılığıyla alakalı olduğuna değinen Şeker, sınıflarda kararlılıkla bu stilleri uygulayan öğretmenlerin daha az performansla büyük başarılara imza attıklarını vurguladı. Veliler ve öğrenciler arasında öğrenme stillerinin farlılığından doğan bir çatışmanın bulunduğunu söyleyen Şeker, örnekleme ve canlandırmalarla bu sıkıntının nasıl giderilebileceğinin püf noktalarını aktardı. Mustafa Şeker, Özel Bilgiçağı Koleji nin öğrenciler üzerinde uyguladıkları öğrenme eğilimleri envanterleri ve bu verilerden hareketle öğretmen kadrosuyla birlikte öğretme yöntemleri üzerine yaptıkları çalışmalarla büyük atılımlar yaptığına dikkat çekti

11 Papatya Baharın baş tacıdır papatya, Sadeliğin masum rengidir. Kimi zaman; Sevgilinin saçlarına takılır. Kimi zaman; Sevgili için koparılır. Papatya sevgiyi simgeler. Masumluğu ister. Beyaz yapraklarının ortasında, Güneş gibi gülümser. Yaz şarkılarına renk katar, O narin papatya Kebira Kılıç Özel Bilgiçağı Lisesi

12 biz çalışkan ARILARIZ 1-A SINIFI SATRANÇ ÖĞRENDİK GİTTİK. AKVARYUMA

13 YERLİ MALI HAFTASI ATA BİNDİK GÖSTERİLER YAPTIK TİYATROLAR

14 Yaptığımız araştırmalar ve incelemeler sonunda kendimize ait projeler hazırladık. Bazen yapamadık ama asla ümitsizliğe kapılmadık. Emeklerimizin ve sabrımızın sonunda çok güzel projeler ortaya çıkardık. Projelerimizi okulumuzun bahçesinde arkadaşlarımıza, öğretmenlerimize, ailelerimize ve gelen misafirlerimize sunduk. Bir yılı başarıyla tamamladık. Bizleri yalnız bırakmayan, bize her zaman destek veren ailemize bizler de güzel bir gösteriyle teşekkür ettik. Türkçemizi doğru kullanmanın önemini güzel bir ront gösterisiyle bir de biz kelebekler sınıfı hatırlatmak istedik. Tiyatro, insana kişilik ve kimlik kazandıran en önemli sanat dallarından biridir. Biz çocukların hayatında önemli bir yer tutan oyunların canlandırılması ile, bir tiyatro eserinin hazırlanıp sahnelenmesi arasında büyük bir benzerlik bulunmaktadır. Tiyatronun, bir başka adıyla dramatizasyonun, bizim çok yönlü gelişimimizde önemli katkı sağladığının farkındayız. Bu çok yönlü gelişim çizgisi içinde bizlerin aktif, kendine güvenen, çevresi ile sağlıklı ilişkiler kuran, öğrendiklerini hayata geçiren bir birey profili ortaya çıkmaktadır. Bu bilinçle bizler tiyatroya çok önem veriyoruz ve düzenli olarak tiyatroya gidiyoruz

15 Karadeniz den, Pasifik e uzanan birçok bölgenin içinde bulunduğu binlerce çeşit deniz canlısını içinde barındıran güzel bir mekan. Gezimiz esnasında gördüğümüz canlılar çok hoşumuza gitti ve merakla hepsini tek tek inceledik Hem öğrendik hem de eğlendik. Bu balıklar gerçekten çok büyük ve ilginç arkadaşlar. Her yer yemyeşil, ıslak ve çok sıcaktı. Merakla incelediğimizde ve sorularımızı yönelttiğimizde bu ortamın yapay bir yağmur ormanı olduğunu öğrendik. Uzman eğitimciler nezaretinde atlarla ilk kez tanıştık, pratik davranış biçimlerini ve ata binişin temel kurallarını öğrendik. Onların şekeri sevdiğini düşünerek atlara şeker götürdük ve eğitimcilerin bize gösterdiği şekilde elimizle sevimli dostlarımızı besledik

16 3/a neler sınıfı yaptı? akvaryuma gittik 3/A sınıfı öğretim yılında, çok merak ettikleri İstanbul Akvaryum u gezdiler. Hiç görmedikleri balıklarla orada tanıştılar. Dev köpekbalıklarının önümüzden geçerken bizim miniklerin kaçıştıklarını görmek gerekirdi. Öğrencilerimiz akvaryumun her köşesini doya doya gezdiler

17 İstanbul u fethettik Aynı gün, İstanbul Panorama da ziyaret edildi.aman ne heyecandı o..sanki bir anda; 1453 e geri gidip, kendilerini olayın içinde buldular. Neydi o top sesleri. Ne heyecanlıydı o görüntüleri İzlemek İstanbul un fethini, hep birlikte yaşadılar

18 4. sınıflar Akvaryum gezimiz İstanbul Dev Akvaryum da gezerek, denizlerde yaşayan hayvanları yakından inceleme, izleme imkanı buldular. 4.sınıf öğrencileri 1453 Panomarada İstanbul un Fethi ile ilgili öğrendikleri teorik bilgileri görerek fethi daha iyi anlamaya çalışıyorlar. O günkü savaş teknolojisiyle bu zaferi kazanmanın imkansız olduğunu ve bunun yalnız iman kuvvetiyle olabileceğini müzeyi gezdikten sonra bir kez daha anlıyorlar düzenlemesiyle okulumuzda ilk defa 4.sınıflara 02 Haziran 2012 Cumartesi günü Sultan Köşk te yemekli, veliler ve okulumuz öğretmenlerinin katıldığı mezuniyet programı düzenlendi. Sınıf öğretmeni Fazlı Karataş ın veda konuşmasından sonra öğrenciler adına Zehra Becermen,veliler adına da Gökçe Başoğlu birer konuşma yaptı. Öğrenciler yemek ve konuşmaların ardından keplerini havaya atarak eğlendiler. 05 Haziran 2012 tarihinde okulumuzun tertip ettiği bilim şenliğine 4.sınıflardan BAŞAK TÜKANMEZ DÖNER DOLAP etkinliği ile renk kattı

19 Bir şeyi yoktu Ayşe Sena Neccar Özel Bilgiçağı Lisesi Ona en büyük korkusu soruldu, O sadece yalnızlık dedi, Yalnız kalmaktı en büyük korkusu Korkmuştu, Bir şeyi yoktu. Hep korkuyordu Sonra geçmişi hatırladı, Merak etti sebebini Bir neden yoktu ki Neden mutsuzdu? Geçmiş, unutulmak için yok muydu? Unutmak şöyle dursun Ona sadece acı veriyordu. Yalnız kalmıştı, Korktuğu şeyleri yaşıyordu Hayatını adadığı kimse yoktu dünyasında Boştu, Bomboştu duyguları Sevgisini ya da nefretini adayabileceği kimse yoktu. Bulamıyordu huzuru. Ya da vardı ama göremiyordu. Mutluluk onun için ne paraydı Ne de başka bir şey İstediği tek şey dosttu Gerçek bir dostla mutluluğu paylaşmaktı. Birine, bir dosta anlatamadıktan sonra Ne değeri vardı? Yine yapamadı, Tek başına mutlu olamadı Ve biliyordu Bir şeyi yoktu Sadece yalnızdı. Sadece Yalnız

20 5/A Çiçekler sınıfı neler neler yaptı Son günlerde popüler olan bir spor dalı var. Öğretmenimizden rica ettik. O da sağ olsun kırmadı bizi ve götürdü Bowling salonuna. Önce öğrendik, sonra oynadık. Ve çooook eğlendik. İki boyut, üç boyut derken beş boyutla tanıştırdı öğretmenimiz bizi. Önce biraz korktuk ve çekindik. Ama itiraf etmemiz gerekir ki olağanüstü bir deneyimdi. Sınıf öğretmenimiz önce fethi anlattı. Sonra da topladı bizi, götürdü Fetih 1453 filmine. Anlatılanların üzerine bir de filmi seyredince çekilen zorlukları çok daha iyi anladık. Tohumlar fidana, fidanlar ağaca, ağaçlar ormana dönmeli yurdumda. şarkısını bilirsiniz. Biz de tohumların fidana nasıl dönüştüğünü gözlemlemek için ÇEKÜL vakfından yardım aldık. Çam tohumlarını ektik. Şimdi her birimizin evinde minik çam fidanları var. Önümüzdeki yıl fidanlarımızı toprakla buluşturmayı bekliyoruz. YARDIM KÖPRÜLERİ KURDUK Van da meydana gelen deprem sonrası okulumuz Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma kulübünün organize ettiği yardım kampanyasına karınca kararınca bizler de destek olduk

21 artık ortaokulluyuz artık MEZUNİYET COŞKUSUNU YAŞADIK Bütün yılın yorgunluğunu okulumuzun bizler için hazırladığı sürpriz mezuniyet programıyla attık. Önce yarışmalarla coştuk. Akşam yemeğinin ardından yıl içinde yaptığımız etkinlik fotoğraflarını izlerken gururlandık. Kep töreninde heyecanımız ve gururumuz had safhadaydı. MÜZE GEZİLERİMİZ Tarihi ve kültürel açıdan kendimizi iyi yetiştirmemiz gerektiğini biliyoruz. Bu nedenle Oyuncak Müzesinde geçmişten kalan oyuncakları incelerken, Rahmi Koç Müzesinde ise bilimsel ve tarihi bir yolculuğa çıktık. SARAYBURNU NU GEZDİK Tarihe yön vermiş, bir döneme damgasını vurmuş olan Sarayburnu nu gezdik. Tarihi yarımada üzerindeki mekânları yerinde inceleme fırsatı bulduk. Gezdik, öğrendik ve eğlendik. DEPREM TATBİKATLARI Olası bir deprem öncesi, deprem sırası ve deprem sonrasında yapılması gerekenleri yaptığımız tatbikatlarla test ettik

22 Teknolojik gelişmeler Bilgiçağı Koleji nde Üç boyutlu teknolojiyle desteklenmiş eğitimi, Türkiye de ilk kez öğrencileriyle buluşturan kurum; Bilgiçağı Koleji Eğitim alanında yapmış olduğu yenilikler ile bölgemizdeki ilklerin okulu olan Bilgiçağı Koleji geçtiğimiz yıl başlamış olduğu üç boyutlu eğitim (3D) çalışmalarında daha etkin bir şekilde kullanmaya başladı. Türkiye de sadece iki okulda bulunan bu teknoloji Bilgiçağı Koleji nde. Dünyada 8 pilot ülkede yapılan 3D çalışmalarına Türkiye den katılan ender okullardan olan Bilgiçağı Koleji ndeki gelişmeleri yerinde görmek üzere Londra Üniversitesi Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı Prof. Anne Bamford İstanbul a geldi. 3D eğitim hakkında öğrenci, veli ve öğretmenlerin görüşlerini almak için ülkemizde bulunan Bamford, Bilgiçağı Koleji nde yapılan 3D olarak hazırlanmış derslere katıldı. Öğretmen ve öğrencilere sorduğu sorularla onların 3D olarak izledikleri dersler hakkında düşüncelerini öğrenen eğitim çalışmaları Bamford, eğitim teknolojileri alanında en yeni projelerden biri olan 3D teknolojisinde önemli mesafeler alındığını kaydetti. Velilerin 3D Deneyimi Araştırmalarında önce Bilgiçağı Koleji öğretmenleri ile bir görüşme yapan Prof. Anne Bamford ardından Bilgiçağı Koleji velilerine 3D eğitim hakkında bilgiler vererek onların sorularını cevapladı. 3D eğitim sonrası çocukların derslerdeki başarısını irdeleyen Prof. Bamford, velilerin bu konudaki düşüncelerini aldı. Görüşmenin ardından veliler, çocuklarıyla 3D dersine katıldılar

23 Teknolojik gelişmeler 3D Fen Bilgisi Dersi Özel olarak hazırlanmış olan Fen Bilgisi Laboratuarında 3D olarak işlenen dersi öğrencilerle birlikte takip eden Prof Bamford, ders sonrası öğrencilere 3D ders hakkında sorular sorarak bol bol not aldı. Dersin içeriğinden gözlüklerin tasarımına kadar bir çok soruya cevap veren Bilgiçağı Koleji öğrencileri İngilizce verdikleri cevaplarla ve yorumlarla da Prof. Bamford u oldukça şaşırttılar. İşledikleri konuları üç boyutlu olarak izleyen öğrenciler diğer dersler için de 3D teknolojisinin yararlı olacağına inandıklarını söylediler. Bilgiçağı Koleji ne yapmış olduğu ziyaretle 3D Eğitim hakkında bilgi toplayan Prof. Bamford gördüğü ilgiden dolayı teşekkür etti. Bilgiçağı Koleji nde bulunan öğrencilerin çok şanslı çocuklar olduğunu vurgulayan Prof. Bamford, Bilgiçağı Koleji nin sahip olduğu imkanları oldukça etkileyici olarak nitelendirdi. Eğitim bilimlerinin gelişmekte olan yazılı ve görsel iletişim dallarında yapmış olduğu araştırmalarla uluslararası bir üne sahip olan Prof. Anne Bamford 3D teknolojisinin eğitim alanındaki katkılarını 8 pilot ülkede inceliyor. Bu ülkelerden topladığı bilgiler doğrultusunda Ocak ayında Londra da yapılan London Beet Eğitim Fuarı nda bir sunum gerçekleştirdi

24 Etkinlikler 7. Bilgiçağı Matematik Olimpiyatları ödülleri sahiplerini buldu Okulumuzun tertip etmiş olduğu 7. Bilgiçağı Matematik Olimpiyatı ilçemiz ve diğer eğitim bölgelerimizden yüzlerce öğrencinin katılımlarıyla gerçekleşti. Okulumuz matematik zümresinin hazırladığı ve öğrencilerin matematiksel algılarını ve yeteneklerini ölçmeye yönelik bu etkinlik, katılan okullarımızın öğretmenlerinin de takdirlerini kazandı. Dünyadaki en masum uğraş matematiktir. sloganıyla yola çıktığımız bu olimpiyatta akranları arasında matematiksel zeka düzeyinde farklılık gösteren öğrenciler tespit edildi. Sınavımızın sonuçları kısa sürede açıklandı. Dereceye girip ödül kazanan öğrenciler, ödüllerini okulumuz yöneticilerinden aldılar. Geleceğin bilim adamları olarak gördüğümüz gençlerimize, ailelerine ve öğretmenlerine şimdiden başarılar diliyoruz

25 Edebiyat ve kültür Kültür nedir ya da edebiyat, peki bunların birbirleriyle olan ilişkisi?.. Açıklanamayacak kadar güçlü bir şekilde bağlıdır bu iki kavram birbirine Kültür bence huysuz bir eştir, bir ülkeden başka bir ülkeye farklılık gösteren. Ona sinirlenip kızamazsınız, kaşlarınızı çatıp gözlerinin içine bakarak onu ikaz edemezsiniz ya da Osmanlı tokadı ile onu tehdit edemezsiniz. Tek yapabileceğiniz edebiyatın yaptığı şeydir; yani kültüre yakışan, onu her yerde yücelten, ona saygılı ve onu gerçekten seven bir eş olmak. Peki bu nasıl olabilir? Edebiyat öyle bir sanattır ki hangi şekilde incelerseniz inceleyin nereye aitse oranın kültürünü muhteşem gösteren bir eştir. Edebiyata babasını kahraman ilan eden bir çocuk, annesine son nefesine kadar ihtiyaç duyan, yıllar sonra bile büyüyemeyen bir evlat, sizi kimseyle paylaşamayan ama bunu belli etmekten de aciz bir arkadaş ya da her hatasına rağmen onun gözünde yine de mükemmel bir sevgili gözüyle bakabiliriz. Şunu da not olarak eklemek isterim. Kim ne derse desin; ister yalan, ister gerçek bence en köklü kültüre sahip olan bizim medeniyetimiz. Dedim ki kültür huysuzdur, oradan oraya değişir, ama şunu da itiraf edeyim bu huysuzluk kültür dışındaki hiçbir şeye bu kadar yakışamaz. Neyse toplayalım Gerçekten farklı özelliklere sahip bir medeniyet bizimki Her cevherden bir şeyler almış murassa bir taç. Bir kasa ama öyle bir kasa ki herkes farklı bir para birimi atmış. O kadar zengin ve nereye giderseniz asla ortada kalmıyorsunuz. Çünkü her zaman kasanızın belki kuytu bir köşesinde bile olsa oraya ait bir paranız var. İşte o kadar anlamlı ki bu iki sözcük, onları her şeye benzetebiliyorsunuz. Peki bunların ikisi birlikte olmadığında ne olur? Şöyle açıklayayım; kanatsız kuş, çatısız ev, eşsiz evlilik, ekmeksiz fırın, başsız insan nasıl oluyorsa öyle Hep bir yanı eksik, ama bu eksik olan yan o kadar değerli ki hiçbir şeyle tamamlanamıyor. Bu birbirini tamamlayan iki eş ta ezelden beri- bunu okuyan sen kimsin bilmiyorum, sen bile doğmadan önce düşün yani uyumlu bir şekilde bugüne kadar gelmişler. Neyse onlar ermiş muradına biz çıkalım kerevetine Kübra Zıvalı Özel Bilgiçağı Lisesi

26 Teknolojik gelişmeler eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacak olan TTNET Vitamin ve bir önceki eğitim öğretim yılından bu yana kullandığımız 3D sistemi sınıf ölçekli yapılan bilgilendirme toplantıları ile velilerimize tanıtıldı. Çok önem verdiğimiz TTNET Vitaminin içeriği, işlevi ve uygulamalarıyla öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve velilerimize ne gibi katkılar sağlıyor: 21. yüzyıl eğitim modeli, yenilikçi, beceri geliştirmeyi ve uygulamayı destekleyen, öğrenci merkezli okulların varlığını gerektiriyor. Tüm bu özellikler arasında, bilişim teknolojilerini içselleştirmiş olmak da büyük önem taşıyor. Öğrencilerimizin gelişimine destek olmak üzere öğrenme ortamlarını zenginleştirerek, öğretim materyallerini etkin kullanım yöntemleri sunarak, değerli öğrencilerimizin ve velilerimizin yanında olmaya devam ediyoruz. Nasıl mı? Vitamin in öğrenme öğretme sürecini hızlandıran ve kolaylaştıran özelliklerini, deneyimlerimizle birleştirerek... Vitamin, derslerimizi yüksek görsel kaliteli ve sesli anlatımlar, üç boyutlu canlandırmalar, etkileşimli alıştırmalar, sanal deneyler ve interaktif haritalar gibi öğrenme materyalleri ile zenginleştirir. Öğrencilerimize, onların dünyasında anlamlı olan içeriklerle ulaşabileceğimiz, derslerimizde öğrencilerimize destek olmak için her zaman ve kolaylıkla erişebileceğimiz, çok boyutlu bir eğitim ortamıdır. Vitamin İlköğretim, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için Türkçe, Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen ve Teknoloji, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük derslerini, Vitamin Lise ise 9. ve 10. sınıf düzeyinde Matematik, Geometri, Fizik, Kimya, Biyoloji, Dil ve Anlatım, Tarih ve İngilizce derslerini içerir. Dersler, Milli Eğitim Bakanlığı öğretim programıyla uyumludur. Eğitim teknolojileri ile öğrenmeyi daha uygulanabilir ve kalıcı hale getiriyoruz

27 Teknolojik gelişmeler Vitamin öğrencimizin başarısını artırır. Vitamin, farklı öğrenme düzeyleri ve stillerine göre geliştirilmiş içerikleri sayesinde öğrencilerimize aktif bir öğrenme ortamı sunar. Size, daha kolay ve anlaşılır öğrenmeyi sağlayan araçlarla öğretme fırsatı verir. Yüksek etkileşimli deneyler, üç boyutlu canlandırmalar ve zengin görsel konu anlatımları ile bize, öğrencilerimizle kolay ve zevkli geçirdiğimiz bir öğrenme süreci yaşatır. Çok boyutlu öğrenme ortamı, soyut kavramları öğrencilerinizin gözünde somutlaştırır ve daha kolay öğrenmelerine yardımcı olur. Sanal deneylerle,kaynak/zaman/mekan yetersizliğinden ya da bazı deneylerin içerdiği risklerden dolayı gerçekleştirilemeyecek deneyleri yapmamızı, öğrencilerimizin her birinin deneyi bizzat kendisinin gerçekleştirmesini sağlar. Öğrenci tanık olarak, kanıt sunarak, yaparak, yaşayarak öğrenir. Farklı nedenlerle derse gelemeyen öğrencilerimiz evde Vitamin üzerinden tekrarlar yaparak açığını kapatabilir. Her öğrencimizin derse hazır gelmesiyle zamandan tasarruf etmiş oluruz. Vitamin de bu konuda kendine düşeni yaparak, sizi çocuğunuzun öğrenme performansından haberdar ediyor, ders çalışma alışkanlıkları konusunda size ipuçları veriyor. Vitamin, ev ödevleri, ders tekrarı ve günlük kontrollerde velisi olarak size rehberlik eder. Size, çocuğunuzun sınıftaki başarısını, eksik kazanımlarını ve yapılması gerekenleri izleme fırsatı tanır. Çocuğunuzun, Vitamin içeriklerini sizinle paylaşmasına olanak verir. Pozitif bir iletişim içerisinde olmanızı sağlar. Vitamin de işlenen konuların, okulda kullanılan ders kitabında hangi sayfanın hangi kısmında bulunduğunu gösteren özelliği sayesinde, çocuğunuzla birlikte ders takibi yapmanızı kolaylaştırır. Vitamin Ev-Okul üçgeni başarıya destek! Kopuk olmayan güçlü bir iletişim kurmak, yaşamın her alanında olduğu gibi çocuğunuzun eğitim sürecinde de çok önemlidir. Öğretmenleri ve okul yöneticileri ile iletişiminizi, çocuğunuzun alanına girmeden, onun özgüvenini zedelemeyecek ölçüde hassas bir dengede sürdürmelisiniz. Vitamin de kendine düşeni yaparak, sizi çocuğunuzun öğrenme performansından haberdar ediyor, ders çalışma alışkanlıkları konusunda size ipuçları veriyor. Öğrencinin başarısını, okul içi olduğu kadar, okul dışı pek çok unsur da etkiler. Aile, okul dışındaki bu etkenleri iyi yönetmeli ve gerektiğinde çocuğun öğretmenini ya da okul yönetimini bu konuda bilgilendirmelidir ki ortada bir başarısızlık varsa, nedenleri çok yönlü değerlendirilebilsin ve sorun kısa zamanda çözümlensin. Unutulmamalıdır ki çocuğun aile ortamındaki olumlu/olumsuz tüm yaşantıları da başarısını doğrudan etkileyecektir

28 Etkinlikler yilsonu müsameremiz izleyenleri büyüledi Bir eğitim öğretim yılını daha başarıyla bitiren öğrencilerimiz bu mutluluklarını heyecanla hazırladıkları bir programla paylaştılar. Bu yılki yılsonu programımız gerek içeriği gerek coşkusuyla hem öğrencilerimize hem de velilerimize unutulmaz anlar yaşattı. Muhsin Yazıcıoğlu Kültür Merkezi nde düzenlenen programımız okul müdürümüz Cüneyt Şener in açılış konuşması ile başladı. 6-7 ve 8. Sınıf öğrencilerimizden oluşan okul koromuz hazırlamış oldukları şarkılarla tüm salonu kah coşturdu, kah eğlendirdi bazen de geçmişe bir yolculuğa çıkardı ve derin bir ah çektirdi. Ardından 2. Sınıf öğrencilerimiz o küçük omuzlarına büyük bir meselenin yükünü yüklenerek muhteşem bir ront sundular. Sahip Çıkalım Geleceğimize adlı ront gösterisi dilimize sahip çıkmanın önemini anlatan görsel,işitsel ve ritmik uyumun zirvelere çıktığı eşsiz bir sunumdu. Tüm izleyenler bu minik vücutlardaki kocaman yürekleri büyülenerek alkışladılar. 12. sınıf öğrencimiz Caner Koç okuduğu şiirle yürek tellerimizi titretti. 4. sınıf öğrencilerimizin şirin mi şirin bir sunumu. Basketbol takımımızın gösterisi nefes kesti

29 Etkinlikler Öğrencilerimiz eşsiz bir müzik ziyafeti ile herkesi mest ettiler. 6. sınıfların ingilizce olarak hazırladıkları piyesten bir kare 3. sınıf öğrencilerimiz eskilerin çocuk şarkılarını söylediler. Birçok velimiz ilkokul çağlarına geri döndü. Yüzlerde tatlı bir tebessüm kaldı Sekizinci sınıfların kep töreni. Bir yılın sonunda böyle bir programla öğrencilerimizi velilerimizle buluşturmuş olmanın ve velilerimizin yüzündeki memnuniyet ifadesi ile gelen takdir cümleleri tüm yılın yorgunluğunu üzerimizden aldı. Bu kubbede hoş sada bıraktığımıza inandığımız programımızın sonunda sesimize ses katan öğrenci, öğretmen ve velilerimize ayrı ayrı teşekkürü bir borç biliriz. Sunucularımızsa profesyonel sunuculardan geri kalır değillerdi Neferlerini lise öğrencilerimizden alan Bilgiçağı Mehteran Takımımız izleyenlere tarif edilmez hisler yaşattı. Öğrencilerimiz izleyicilerce dakikalarca alkışlandı. 1. Sınıf öğrencileri Ofli Hoca oyunuyla hem yeteneklerini gösterdiler hem de izleyenleri bol bol güldürdüler. 5. sınıf öğrencilerimizin yörelere ait halk oyunlarından bir kesit Türk sinemasından bir kesit Nayır, Nolamaz