Murat YILMAZ İngilizce Öğretmeni Cumhuriyet İ.Ö.O. Merkez - Nevşehir

Transkript

1 Murat YILMAZ İngilizce Öğretmeni Cumhuriyet İ.Ö.O. Merkez - Nevşehir

2

3 MOTİVASYON SEANSI İLE İNGİLİZCE KONU ÖĞRETİMİ MOTİVASYON (GÜDÜLEME) Motivasyon : Bir insanın bir şey yapmasına yol açan veya belli bir şekilde hareket etmesini sağlayan bazı iç dürtüler, itmeler niyetlerdir. Öğrencilerime bazı konu anlatımlarımda kullandığım motivasyon ve telkin yöntemi bana, onların hayal ettikleri - düşledikleri konuları hiç unutmadıklarını fark ettirdi. Hatta uygulamadan zevk almaları ve mutlu olmaları, rutin ders işlenişinin dışına çıkılması konuların daha da kalıcı olmasını sağladı. Uygulama sırasında, öğrencilerin duyması, koklaması, hissetmesi, görmesi sağlanmakta ve çoklu zeka kuramına göre tüm öğrencilerde öğrenme gerçekleşmektedir. Bu yöntemle anlattığım bazı konular ise; have to/has to (obligation), used to, Tenses, Comparatives and Superlatives Bu sunuda have to/has to konusuna örnek vereceğim. Hiçbir eğitim almadığım bu yöntemi ise ilgi ve araştırma sonucu öğrenip dersime uyarladığımı belirtmek isterim.

4 UYGULAMA Öncelikle öğrencilere uygulama hakkında bilgi verilir ve ciddiyet içinde sessizce öğretmenlerini dinlemeleri, ona inanmaları arzu edilir. Tempolu derin nefes alıp vermeleri istenir. Bu şekilde beden ve akıl ritimleri yavaşlatılır. Hafif müzik açılarak, çok yorgun ve uykusuz oldukları rahatlamak için uyumalarının gerektiği telkin edilir. Amaç, sadece beden gerginliğini gidermek değil, bilinçaltı ile bağlantı kurulmasının da sağlanmasıdır. Süreç gözlerin kapatılıp sırasıyla göz, yüz, sırt, göğüs, karın, kol ve ayak kaslarının gevşetilmesi ile, telkinlerle ve derin nefes alıp verme ile devam eder. Kas gerginliklerini giderme, vücudun gevşemesi, öğrencilerin yorgunluktan kurtulup, canlı, faal ve iyi bir konsantrasyon ile güne devam etmelerini de sağlar.

5 Fiziksel gevşeme sağlandıktan sonra psikolojik gevşeme amaçlanır. Bunun için sırasıyla orman ve deniz hayal ettirilir ve telkinlerle öğrenciler rahatlatılır. Bu şekilde hayal gücüyle gevşeme sağlanır ve zihin hazır hale getirilir. Zihin, anlatılacak konuya hazır hale geldiği gibi, ders dışı konularla meşgul olmadığı için süper öğrenme gerçekleşmiş olur.

6 Müziğin sesi kısılır ve öğrencilerden hayal etmeleri istenir; askere alınmışlar ve ilk günleri yaşamaktadırlar. Herkes askeri kıyafetini giymiştir. Ardından sınıf başkanları -dikkat! çekmiş ve komutan beklenmektedir.

7 Gelen komutan öğretmenleridir ve askerlik kuralları hakkında bilgi verip, uymak zorunda oldukları emirleri sıralar..

8 1. You have to get up at 6 o clock! 2. You have to make your beds! 3. You have to get ready at 7 o clock! 4. You have to do sport! 5. You have to have your breakfast at 8 o clock! 20. You have to go to your beds at 10 o clock! Bu emirler grammar-translation method kullanılarak İngilizceye çevirilir ve öğretmenleri tarafından sert dille ifade edilir. Öğrenciler hayal ederek gerçek ortamı yaşarlar ve have to - has to kalıbını içlerinden 10 (on) kez tekrar etmeleri istenir. have to - has to, have to - has to, have to - has to, have to - has to, have to - has to

9 Saatin gece 10 (on) olduğu ve uyumak zorunda oldukları telkin edilir ve bir süre sessizlik içinde uyumalarına izin verilir.

10 You have to wake up! Saatin sabah 6 (altı) olduğu söylenir ve hedef kalıpla ifade edilir. Bu kalıbı hep hatırlamaları telkin edilir ve, Koğuş, KALK!

11 Uyandırılan öğrencilere hayalleri - düşleri sorulur ve ne öğrendikleri. Konu tahtaya yazılarak işlenir ve örnekler yapılır. Öğrenciler konuyu çok iyi hatırlamaktadır, öğrenmenin ve rahatlamanın vermiş olduğu mutlulukla ders verimli işlenmiş ve öğrenme gerçekleşmiştir. Üzerinden zaman geçmiş olsa da, askerlik hatırlatılınca beynin hemen cevap verdiği de gözlenmiştir.

12 Bazen uyandıramadığımız uykucu öğrencilerde olmaktadır..

13 Murat YILMAZ Cumhuriyet İ.Ö.O. Karasoku Mah. Süer Sok. No: Merkez - NEVŞEHİR E-posta hamzat_ayyildiz@hotmail.com dyned50a@meb.k12.tr

14 HAYAL EDİLEN DİĞER ÖRNEKLER

15 Superlative Degree Of Adjectives

16 Süper Latife Sıfatlara Karşı

17 Hayal ettirilen Karakterler

18 Süper Latife Hayal, düş dünyamızın en güçlü karakteridir. Başında the olmadan asla sıfatlara karşı koymaz. Tüm sıfatların korkulu rüyasıdır.

19 en süper t kılıcı Süper Latife nin tek heceli sıfatlara karşı kullandığı kılıçtır. Kılıç yiyen sıfat, -est (en süper t) takısı alır. tall the tallest short the shortest

20 Most Most Süper Latife nin çok heceli sıfatlara karşı kullandığı arabadır. Arabayı kullanarak sıfatları pekiştirir. beautiful the most beautiful expensive the most expensive interesting the most interesting

21 Tek Heceli Sıfatlar Süper Latife nin en süper t kılıcının darbelerine maruz kalan sıfatlardır.

22 Çok Heceli Sıfatlar Süper Latife nin most most aracının darbelerine maruz kalan sıfatlardır.

23 Sıfatların Değişmezleri, Düzensiz Kardeşler the best ve the worst, kahramanımızın her bölümünde çıkan değişmez kardeşlerdir. Süper Latife tarafından değiştirilen ataları good ile bad in intikamını almak isterler.

24 Süper Latife, Süper Latife bir süper kahraman kız, Süper Latife, Süper Latife sıfatlara çakan kız. Sihirliymiş kılıçları, sihirliymiş the ları, Bir de Most Most u varmış, Kurtarırmış hep onları.

25 Can (Expressing Abilities)

26 Baryam Can - Talent Show Abe Lities be ya

27 Roman asıllı olan Baryam Can en samimi arkadaşınızdır. İngiltere de katılacağı yetenek yarışmasına başvurmak için İngilizce eğitimi alan size ihtiyaç duyar ve yeteneklerini yazmada yardımcı olmanızı ister.

28 Sizde öğretmenizden yardım istediğinizde, öğretmeniniz, balık yemeyi değil balık tutmayı öğretir. Size, az zamanı kalan Baryam Can ın yeteneklerini anlatabilmeniz için öğretilen fiil yapılarını kullanmanızı tavsiye eder. Bu yapıların başına da Baryam Can ın ismini getirmenizi ister.

29 PLAY A GUITAR Baryam Can play a guitar.

30 SING A SONG Baryam Can sing a song.

31 DANCE Baryam Can dance.

32 Öğretmeniniz siz yazdıktan sonra şunu anlatır: İngilizce de Can yeteneklerimizden bahsederken kullanılmaktadır. Türkçe'de -ebilmek, -abilmek ekine karşılık gelmektedir. Baryam can sing a song ile Baryam ın şarkı söyleyebildiği anlatılır. Öğrenciler uyandırılır ve tahtaya örnekler yazılır.

33 Murat YILMAZ Cumhuriyet İ.Ö.O. Karasoku Mah. Süer Sok. No: Merkez - NEVŞEHİR E-posta hamzat_ayyildiz@hotmail.com dyned50a@meb.k12.tr