ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ

Transkript

1

2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ Sayı : 3 Yaş Grubu : 5-6 Kasım 2014 İÇİNDEKİLER Merhaba, Anabilim Eğitim Programı KGP etkinlikleri YGP Etkinlikleri Düşünme Becerileri Etkinlikleri Şarkı / Şiir / Tekerleme Önemli Gün ve Kutlamalar Yabancı Dil Bülten Rehberlik-Psikolojik Danışmanlık Doğum Gününüz Kutlu Olsun! Ay sonu bültenlerimizin 3. sayısında yine birlikteyiz. Dolu dolu etkinliklerimizin olduğu bir ayı daha geride bırakıyoruz. Kasım ayında Ulu Önder Atatürk ü anma törenimizde çocuklarımızın yüzlerinde gördüğümüz Atatürk Çocuğu bakışları gerçekten etkileyiciydi. Getirmiş oldukları çiçekler ile Atatürk köşemizi çiçek bahçesine çeviren öğrencilerimiz ve Siz değerli velilerimiz ile gurur duyduk. 24 Kasım Pazartesi günü Sevgili Öğretmenlerimizin günüydü. Tüm öğretmenlerimize sevgilerimizi ilettik. Ve okulumuza gelen diş hekimi ile fırçala fırçala dişini tekerlememiz ile ağız ve diş sağlığımız ile ilgili bilgiler edindik.. Aralık ayında, yeni bir yıla girmenin heyecanını yaşıyor olacağız. Çocukların yaşadığı heyecan ve mutluluğun hepimize geçeceği, bizleri de coşkulandıracağı günleri merakla bekliyor olacağız. Aralık ayı sonunda görüşmek dileğiyle. Sorumluluk Günlerimi< Eğitim Rutinleri Pazartesi: Oyuncak Günü Salı: Bilmece - Kitap Günü Çarşamba: Merak Günü Perşembe: Artık Materyal Günü Cuma: Puzzle Günü Eğitim Rutinleri Sınıf Yoklaması Takvim Zamanı Hava Durumu Panosu 100.Gün Etkinliği Duygu Günlüğü Köşe Bilet Sistemi Bir Günümüz

3 Eğitim Programı Etkinlikleri Kasım Ayı Gems Temamız: Parmak İzleri (Benzerliklerimiz-Farklılıklarımız) Gems yönteminin en önemli özelliği çocukların sorgulama ve soru sorma becerilerinin geliştirilmesidir. Çocuğun yaptığı sorgulamalar aslında öğrenme merakını ile öğrenme sürecini bizlere gösterir. Gems (Matematik-Fen ) Kavram Dil Gelişimi Okuma Yazma Oyun Saati Ayın Ünlüsü Ayın Ülkesi Gezi-Gözlem Kasım ayı temamız olan parmak izlerinde asıl vurgulamak istediğimi nokta hepimiz aynı gibi görünsek de benzerliklerimiz yanında farklılıklarımızın da olduğudur. Parmak izlerini araştırırken aşağıdaki başlıklar altında sorgulamalarımız yaptık; Parmak izleri ne işe yarar Parmak izlerimiz herkeste aynımıdır? Parmak ile yapılan işaretler Parmakları olan diğer canlılar Başka nelerin izi vardır? Parmak izlerini kullanarak hangi hayvanların resmini yapabiliriz? Gems Matematik ve Kavram Etkinliklerimiz Parmaklarımızı kullanarak matematik arttırma çalışmaları yaptık. 1. aşamada çocukların her parmağına numaralar yapıştırdık. Önce parmaklar ile numara gösterme çalışması yaptık. 2. aşamada artı işaretini tanıttık Önce çocuklara bu işaret ne olabilir sorusunu yönelttik. Verilen yanıtlardan sonra bu işaretin görevinin sayıları, nesneleri toplamak yani birleştirmek anlamına geldiğini söyledik. 3. aşama ada görselini verdiğimiz şekilde legoar ile toplama işlemi yaptık. 4. aşama olarak 1-10 arası toplama işlemi çalışmalarını yaparak etkinliğimizi kasım ayı için tamamlamış olduk. Gems Fen-Kavram-Dil Gelişimi Etkinliği Yaşlı Genç Sınıfa getirdiğimiz parmak izleri fotokopileri büyüteçle inceledik ve farklılıkları hakkında konuştuk. Daha sonra bir genç resmi bir de yaşlı resmi gösterdik ve çocuklara parmak izlerinin sahiplerini bulmaları istedik. (çok aralıklı olan yaşlıya aittir, derileri kırıştığı için aralıklıdır.) Yaşlı ve genç kişilerin özellikleri hakkında konuştuk.

4 Eğitim Programı Etkinlikleri Okuma Yazma Etkinlikleri Ses Örüntüsü Önce çocuklara tahtaya yazdığımız e-l-t e-l seslerinin bir örüntü olduğunu belirli bir kuralda sıralandığını anlattık. Çocuklara, sizce şimdi hangi ses gelecek diye sorduk. Daha sonra çocuklardan sırayla kendi örüntülerini yazmalarını istedik ve GEMS (Matematik ve Fen ) Kavram Dil Gelişimi Okuma Yazma Oyun Saati Ayın Ünlüsü Ayın Ülkesi Gezi-Gözlem örüntünün devamını tüm çocuklar birlikte söyledik. Oyun Saati Etkinlikleri Oyunlarımız ise bu hafta oldukça hareketliydi. Bedensel hareketlere yönelik birçok yarışma ve oyuna yer verdik. Halkada Ters Koşu oyunu en çok eğlendiğimiz oyunlarımızdan bir tanesiydi. Ayın Ünlüsü Picasso Ayın ünlüsü olarak aldığımız ünlü ressam Picasso yu tanıdık. Yaptığı tablolardan bir tanesi olan portresi hakkında sohbetler ettik. Tabloda neler görüyoruz, kullanılan renkler nelerdir? sorularını yanıtladık. Bu soruların cevaplarını bulduktan sonra bizler de bu tablodan esinlenerek bir çalışma hazırladık. Picasso nun yaptığı çalışmaların çoğunu geceleri uyanık kalıp tamamladığını öğrendik. Ayın Ülkesi İspanya Ayın ülkesi olarak İspanya yı tanıdık. İspanya ile ilgili görselleri inceledik. Deniz mahsülleri yemeklerinin ünlü olduğunu, sabah kahvaltılarında tapas isimli yiyeceklerden yediklerini, turizm açısından çok önemli bir ülke olduğunu öğrendik. İspanya müziği, kıyafetleri, dansları, matadorları ile dünyanın en renkli ülkelerinden biri olduğunu gördük. Gezi Gözlem Etkinlikleri Harbiye Askeri Müzesi Öğrencilerimiz 10 Kasım Atatürk ü Anma ve Atatürk Haftası kapsamında salonlarında, yaklaşık eserin sergilendiği Harbiye Askeri Müzesini ziyaret ettiler. Dönem, konu gibi değişik açılardan ele alınarak gruplandırılan bu zengin koleksiyon içinde çeşitli silahlar, askeri kıyafetler, çadırlar, bayraklar ve sancaklar ile benzeri türde çok değişik askeri kültür varlıkları yer alıyordu. Çocuklar, daha önce bu binanın, Yüce Önder Atatürk, birçok değerli komutan ve subayın yetiştiği Harp Okulu olduğunu öğrendiklerinde de oldukça şaşırdılar.

5 KGP (Kişilik Geliştirme Programı) Yaratıcı Drama Yöntemi ile Kişilik Gelişimi KGP Temalar Kendimizi tanımak Kişisel bakım ve temizliğin önemini kavrama, Kendini Tanıma Kişisel bakım ve temizlik alışkanlıklarını geliştirme, Duygu durumundaki değişimleri fark etme, Duygusal tepkilerinin nedenlerini bilme ve ifade etmeye yönelik pekiştirme ve değerlendirme oyunları oynadık. Sosyal Yaşam Becerileri Kişilik Değerleri El Temizliği Deneyi ve Yaratıcı Drama Çalışması Çocuklara ellerimiz kirlendiği zaman ne yaptığımızı sorduk. Su ve sabunla yıkamak sizce neden önemlidir diye ikinci bir sorumuzu yönelttik. Bu konu hakkında sohbet ettikten sonra sınıfa 1 kap su getirdik ve içine karabiber serpiştirdik. Özyeterlilik Gelişimi Güvenli Ve Sağlıklı Hayat Çocuklara bu karabiberlerin mikroplar olduğunu düşünelim suyun içinde yüzmeye devam ediyorlar su onların gitmesini sağlamadı diye anlattık. Daha sonra suya sabun damlattık ve sabun damlar damlamaz suyun karabiberleri dağıttığını gördük. El yıkama için sabunun önemli olduğunu vurguladık ve son olarak da el yıkama draması yaptık. Kişilik Gelişimi Adına Yapılan Diğer Etkinlikler Duygularımız Çalışması Ay boyunca çocuklar duygularını her gün duygu günlüğüne işaretlediler. Ay sonunda ay boyunca yaşadıkları ve resimledikleri duygularını saydılar. Duygu grafiklerini oluşturdular. Grafik üzerinde yaşadıkları duygu kadar bölümü boyadılar, çalışmalarını sergilediler.

6 orm YGP (Yetenek Geliştirme Programı) ABK (Anabilim Beceri Koordinasyon) Koordinasyon geliştirici çalışmalar Koşularda, yer harekette ile ilgili koordinasyonu, kas kuvveti ve esnekliği ile eklem hareketliliğini geliştirebilmek için oyun oynadık, etkinliklere katıldık. ABK Satranç Müzik/Orff Modern Dans/Bale Eğlenceli Bilim Yüzme Satranç Bu oyunu seviyoruz Kasım ayında öğretmenimiz masallarla kale, fil ve atın satranç tahtası üzerindeki yerlerini, dizilişlerini ve görevlerini anlatmaya devam etti. Bu oyunu oynarken daha sabırlı olmaya başladığımızı farkediyoruz. Müzik / Orff Etkinlikleri Ritim duygusunu geliştirmek 'Atatürk' ve Öğretmenim şarkılarını öğrendik Müzikli eşliğinde dramatizasyon çalışmaları yaptık. Okunan hikayeyi müzik eşliğinde canlandırdık. Modern Dans / Bale Dans ile ifadeler Vücut esnekliği ile ilgili hareketleri tekrarladık. 1.pozisyonda plie çalışması hareketlerini uygulamaya başladık. 1.pozisyonda rise çalışması hareketlerini uygulamaya başladık Plie ve rise hareketlerini müzik ve kreografi eşliğinde tekrar çalışmaları yaptık. Eğlenceli Bilim Bilim in eğlenceli yüzü. Denizlerin fabrika atıkları ya da insan faktörüyle kirlendiğini anlamak, kirliliği önlemek için yapılabilecekleri fark etmek için Mavi Denizler deneyini yaptık. Yüzme Su ile özgüven.. Serbest stilde suya nefes ve tahtayla serbest ayak vurma basamaklama çalışmaları ile aynı anda ayak vurma ve kol çekme koordinasyonunu geliştirici basamaklama çalışmaları yaptık. Her geçen gün becerilerimizin arttığını görmek bizi su içerisinde daha özgüvenli yapmaya başladı..

7 Düşünme Becerileri Eğitimi Programı Akıl Oyunları Modelin Aynısını Yapalım Etkinlik öncesinde öğretmenimiz ağaç ve ağacın dallarındaki yarım yaprakları hazırladı. Daha sonra çocuklar ile birlikte ağaçta bulunan yaprakları inceledik. Daha sonra her bir yaprağın diğer yarısını torba içine koyduğunuz kartlar arasından bulmalarını istedik. Çocuklara, torba içinden her seferinde sadece 1 kart seçeceklerini ve onun eşini ağaç üzerindeki yapraklar arasından bularak yaprağı alacaklarını söyledik. Son olarak da öğretmenin verdiği boş yapraklara görselin aynısını çizmelerini isteyerek oyunumuzu tamamladık. Akıl Oyunları 1 Soru 1000 Yanıt Birbirine Tıpa Tıp Benzeyen Önce çocuklara tıpa tıp benzemek nedir? Diye sorduk. Soru cevap yöntemiyle devam ettik ve örnekler verdik. Ardından çocuklara kare şeklinde 2 tane kağıt verdik ve kağıda tıpa tıp benzeyen bir resim çizmelerini istedik. Çizilen resimler pvc ile kaplandı ve hafıza kartı oyunumuzu oynadık. 1 Soru 1000 Yanıt 1 Soru 1000 Yanıt etkinliğimizin bu ay ki sorusu ve yanıtlardan örnekleri aşağıda bulabilirsiniz; Kitap kurdu ne demektir? Sen kitap kurdu olsaydın nasıl bir kitap kurdu olmak isterdin? Kitapları yiyen bir şey, bir de bitkileri yer sümüklüdür. Kitapların kurtları ve onların okumasıdır. Çok kitap olan ve üstünde çok kurt olandır. Çok kitap okuyan insanlara denir. Ben çok kitap okuyan bir kitap kurdu olmak isterdim. Kitap kurdu çok kitap okuyan insanlara denir. Çok çalışkan bir kitap kurdu olmak isterdim. Kitap kurdu, kitapların sayfalarını yemektir. Ben çok komik bir kitap kurdu olurdum. Çok kitap okuyan insanlara denir. Ben çok akıllı bir kitap kurdu olurdum. Büyük kitapların üstünde duran ve çiçek yiyen kitap. Birçok kitap okuyan insana denir. Kitapları çok seven bir kurttur. Kütüphanelerde olur.

8 Etkinlikleri ULU ÖNDER ATATÜRK Ü ANMA TÖRENİ Okul Etkinliklerimiz Aramızdan ayrılışının 76. yılında, laik ve demokratik Cumhuriyetimizin kurucusu, Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk ü saygı, sevgi ve özlemle andık. Öğretmen ve öğrencilerimiz birlikte; özgürlüğümüzü, çağdaşlığımızı borçlu olduğumuz, ulusunu aydınlık bir geleceğe, büyük bedeller ödeyerek taşıyan Ata'mızı hazırladıkları törenle anarak O'na bir kez daha minnetle teşekkür ettik. Atatürk köşemizin öğrencilerimizin getirmiş olduğumuz çiçekler ile adeta çiçek bahçesine çevirdiğimiz törenimizde siren sesi ile saygı duruşunda bulunduk ; İstiklal Marşımızı ve Atatürk şiirlerimizi söyledik. DEPREM TATBİKATI Okulumuzda Afet Eğitimi Haftası nedeniyle tüm öğrencilerimizin katıldığı deprem tatbikatı gerçekleştirildi. Tatbikat öncesinde depremden korunmak için alınması gereken tedbirler hakkında öğrencilerimizle sohbet edildi, bu konu hakkında farkındalık kazanmaları sağlandı. Yapılan uygulama ile öğrencilerimiz deprem, yangın ve benzeri durumda okulumuzu ne şekilde boşaltmaları gerektiği konusunda bilgi sahibi oldular. AYIN PARTİSİ HAYVANLAR KARNAVALI Öğrencilerimiz ekim ayında oy kullanarak kasım ayı partisi olarak Hayvanlar Karnavalı Partisini oy çokluğu ile seçtiler. Hayvanlar Karnavalı Partisi ile öğrencilerimiz, birbirinden ilginç kostümlerle parti alanını tam bir karnavala dönüştürdüler. Müzikli oyunlarla, ilginç yarışmalarla, eğlenceli müziklerle doya doya dans eden öğrencilerimiz partiye renk kattılar. AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI SEMİNERİ "Ağız ve Diş Sağlığı Haftası" nedeniyle okulumuza gelen diş hekimi öğrencilerimize diş sağlığı ve diş bakımı hakkında uygulamalı olarak bilgi verdi. Diş doktorunun yaptığı bilgilendirme sonrasında ağız ve diş sağlığı için sağlıklı beslenme ile düzenli olarak diş fırçalamanın öneminin bir kez daha farkına vardık.

9 Şarkı Şarkı Tekerleme Şiir ATATÜRK ÖLMEDİ Atatürk ölmedi Yüreğimizde yaşıyor Uygarlık savaşında Bayrağı o taşıyor Her gücü o aşıyor Türklüğe güç veren Devrimler senin Yurduma çizdiğin Aydın yol senin Gençlik senin Sen gençliğinsin Ölmedin ölemezsin - 2 kez ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim, canım benim. Seni ben çok, pek çok severim Sen bir ana, sen bir baba, Her şey oldun artık bana. Okut, öğret ve nihayet, Yurda yarar bir insan et. FIRÇALA FIRÇALA DİŞİNİ Fırçala fırçala dişini bembeyaz olsun, Ağzın tertemiz olsun mis gibi koksun yemeğini bitirdin; afiyet olsun fırçala hemen dişini tertemiz olsun gülümsersin onlarla; bembeyaz ise fırçalamazsan onları; bak çürür işte sabah kahvaltıdan sonra; akşam yatmadan aşağı yukarı aşağı yukarı; fırçala durmadan (ilk ve son dörtlükler 2 kere söylenir)

10 ENGLISH BULLETIN MY FAMILY & PARTS OF THE HOUSE--WINNIE THE WITCH Yabancı Dil VOCABULARY family / mother / father / brother /sister / baby / granny / grandpa / living room / bedroom / bathroom /kitchen / garden / house STRUCTURES Who is this? This is my. Have you got a sister / brother? Yes, I have got a brother/sister. No, I haven t got a sister or brother. What is his / her name? His / her name is. It s late, it s time for school! Put your. in-on-under.. I ve got. Hurry up! Good bye., kiss kiss kiss. Where do you live? I live in a house/an apartment SONGS AND CHANTS THIS IS MY HOME AND MY FAMILY SONG This is my home and my family Mummy daddy look at me One jump turn around One jump turn around This is my home and my family Sister sister look at me One jump turn around One jump turn around At home, I put away my toys AT HOME SONG At home, I make my bed. At home, I take out the garbage. At home, I do the laundry. At home, I take care of the baby. At home, I clear the table. At home, I vacuum the carpet. At home, I clean the bathroom. At home, I put away my toys GOOD NIGHT SONG Good night mummy kiss kiss kiss Good night daddy kiss kiss kiss Little sister, baby brother I love you.

11 Yabancı Dil ENGLISH BULLETIN UP UP UP THE STAIRS Up, up, up the stairs What s here? The bedroom, the bedroom, the bedroom. Down, down, down the stairs What s here? The kitchen, the kitchen, the kitchen Up, up, up the stairs What s here? The bathroom, the bathroom, the bathroom Up, up, up the stairs What s here? ROOMS SONG I watch tv in the living room, the living room, the living room I watch tv in the living room, the living room I watch tv in the living room, the living room, the bedroom I watch tv in the living room, the living room I have a bath in the bathroom, the bathroom, the bathroom I have a bath in the bathroom, the bathroom I cook the food in the kitchen, the kitchen, the kitchen FAMILY CHANT This is mother kind and dear This is father standing near This is brother see how tall This is sister not so tall This is baby sweet and small This is family one and all STORIES TOO NOISY STORY *I am tired *No not here. Dady is here *Upstairs to the bedroom *It is too noisy, I am tired *What is that? *Down stairs to the livingroom. *David is here *What is that? *It is too noisy! *No not here. Mummy is here *I am tired *It is too noisy! I m very tired. *Down stairs to the kitchen *Where now? I know! The garden *What s that? *Shh! Baby is sleeping. Oh! It s quiet. POTATO PALS / AT HOME At home, I make my bed. At home, I take out the garbage. At home, I do the laundry. At home, I take care of the baby. At home, I clear the table. At home, I vacuum the carpet. At home, I clean the bathroom. At home, I put away my toy

12 ENGLISH BULLETIN Yabancı Dil IT S LATE LITTLE ELEPHANT Little elephant is going to school. Mummy Elephant : Hurry up! Hurry up! It s late, Little Elephant! It s time for school! Little Elephant: Goodbye, Mummy! Goodbye, Daddy! Goodbye, Little sister! Goodbye, baby brother! Little Elephant opens the door. Mummy Elephant: Little Elephant, stop! Have you got your bag? Little Elephant: Oh, no! My bag! My bag! Mummy Elephant: Look! It s under the table! It s under the table! Hurry up! Little Elephant: Oh, yes! Thank you, Mummy! Goodbye! Little Elephant opens the door. Daddy Elephant: Little Elephant, stop! Have you got your book? Little Elephant: Oh, no! My book! My book! Daddy Elephant: Look! It s on the chair! It s on the chair! Hurry up! Little Elephant: Oh, yes! Thank you, Daddy! Goodbye! Little Elephant opens the door. Little Sister: Little Elephant, stop! Have you got your pen? Little Elephant: Oh, no! My pen! My pen! Little Sister: Look! It s in the cupboard! It s in the cupboard! Hurry up! Little Elephant: Oh, yes! Thank you, Little Sister! Goodbye! Storyteller: Little Elephant forgets to open the door. Little Elephant: Agh! Baby Brother: Little Elephant, have you got your glasses? Little Elephant: Oh! No! My glasses! My glasses! My trunk! My trunk WINNIE THE WITCH

13 ENGLISH BULLETIN WINNIE THE WITCH Yabancı Dil Winnie the Witch lives in a big house in the forest. Everything is black in the house. Winnie lives in her black house with her black cat, Wilbur. Wilbur has got green eyes. When he sits on a chair with his eyes open, Winnie can see him. Well, she can see his eyes. But when Wilbur closes his eyes and goes to sleep, Winnie can t see him and she sits on him. One day Winnie trips over Wilbur and falls down the stairs. She is angry. She waves her magic wand three times ABRACADABRA! Wilbur is green! Now, Winnie can always see him. Winnie puts Wilbur in the garden. She can t see wilbur and she trips over him. Winnie is very angry. She waves her magic wand four times and ABRACADABRA! Wilbur has got a red head, a yellow body, a pink tail, blue whiskers, and four purple legs. But his eyes are still green. Now Winnie can see Wilbur everywhere. Wilbur sits at he top of the tree because he is sad, Winnie is sad too beacuse she loves Wilbur. Wilbur stays at the top of the tree all day and all night. Winnie waves her magic wand and ABRACADABRA! Wilbur is a black cat again and he is very happy now. Winnie waves her magic wand five times and ABRACADABRA! Now, Winnie has a colourfull house and she can always see Wilbur.

14 Bülten ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Birimi Özgül Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG), çocukluk döneminin sık karşılaşılan gelişimsel ve nörobiyolojik rahatsızlıklarından biridir. ÖÖG nin temel özelliği; çocuğun zihinsel gelişim düzeyinin normal olmasına rağmen, okuma, yazma, matematik ve diğer akademik fonksiyonları içeren bilişsel süreçlerinde bozulmaların olmasıdır. ÖÖG nin okuma, yazma, dinleme, konuşma gibi akademik işlevlerde ortaya çıkan heterojen bir bozukluk olması nedeniyle tanı ilkokul yıllarında konulmakta ancak okul öncesi dönemde bozukluğa bağlı olarak çocuğun genel gelişiminde değişikliklerin olduğu da sıklıkla göze çarpmaktadır. ÖÖG ye, erkeklerde kızlara oranla 3-4 kat daha fazla rastlanılmakla olup, bozukluğun okul çağı çocuklarında görülme sıklığı %2-10 iken, toplumda görülme sıklığı %5-10 olarak belirtilmektedir. Öğrenme bozukluğunun nedenlerine ilişkin çalışmalar devam etmekle birlikte hala aydınlığa kavuşmuş değildir. Ancak kabul edilen çeşitli çalışmalara göre öğrenme güçlüğü çeşitli genetik ve çevresel etmenlerle belirlenen, biyolojik temele dayalı bir işlevsel bozukluktur. Bu işlevsel bozukluk konuşma, okuma, yazma ya da aritmetik beceriler için gerekli olan bilişsel işlevlerin gelişmesinde gecikme ya da sapmaya neden olmaktadır. Okul Öncesi Dönem Öğrenme bozukluğu, gelişimsel bir bozukluk olmasından dolayı çocuğun doğumu ile başlamaktadır. Genellikle anneler, çocukları diğer çocuklardan farklı gelişiyorlarsa bunu fark edebilirler. Okul öncesi dönemde öğrenme bozukluğu tanısı koymak güç olduğundan, öğrenme bozukluğu riski terimi daha sık tercih edilmektedir. Erken Belirtiler Dil Alanı: Dil gelişiminde gecikme, kelimeleri doğru telaffuz etmekte güçlük, yetersiz sözcük dağarcığı, sözcük bulmada ve isimlendirmede güçlük, temel sözcükleri karıştırmak, harf-ses ilişkisini öğrenmede güçlük. Motor Beceriler: Çizim ya da kopyalamaya karşı isteksizlik, düğme ilikleme, makas kullanma becerilerde güçlük, çatal- kaşık kullanmakta, ayakkabı bağlamada güçlük, kalemi hatalı tutmak. Dikkat-Hareket Alanı: Dikkat gerektiren oyunları reddetmek, dikkat ve konsantrasyon güçlükleri, aşırı hareketlilik, bir işi sürdürmede güçlük, koordinasyon güçlüğü, plan yapamamak, düşünmeden harekete geçmek. Algısal Alan: Benzer sembolleri ayırt etme güçlüğü, benzerlik-farklılık kavramının gelişmesinde güçlükler, figür-zemin ayrımlaştırma güçlükleri, sözel yönergeleri karıştırma, uyaranları sınıflandırma, gruplandırma, sıralama güçlükleri, yön karıştırmak, mekanı kullanma güçlükleri. Diğer Alanlar: Renk, sayı, önce-sonra, ön-arka gibi kavramları öğrenmede güçlük, rutini izlemekte güçlük, el tercihinde gecikme görülmektedir.

15 Bülten ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ ALT TİPLERİ Okuma Bozukluğu (Disleksi) Bu bozukluğa sahip olan kişilerde ortaya çıkan okuma zorluğu, kişinin okul başarısını olumsuz etkilemektedir. Alfabeyi öğrenirken harfleri isimlendirmede veya ezberlemede sıkıntı yaşamaktadırlar. Aralarında çizgisel ve spasyal oryantasyon benzerliği olan harfleri ayırt etmede ve tanımada zorlanmaktadırlar (a-e, b-d-p, m-n). Sıklıkla cümle içersindeki kelimelerin harflerini atlarlar veya harflerin yerini değiştirirler. Okuma hızlarında yavaşlık gözlenmektedir. Erkeklerde kızlara oranla daha sık okuma bozukluğuna rastlanmaktadır (%60-80). Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Birimi 2 Matematik Bozukluğu (Diskalkuli) Bu alanda yaşanan sıkıntı, kişilerin akademik başarısını etkilediği gibi matematik gerektiren günlük işlerde de bireyin önemli ölçüde güçlük çekmesine neden olmaktadır. Matematik bozukluğunda dilbilgisi becerileri (örn: matematik terimlerini, işlemlerini ve kavramlarını anlama ve adlandırma), algı ile ilgili beceriler (örn: aritmetik simgeler ve sayısal işaretleri okuma), dikkat becerileri (örn: şekilleri doğru kopyalama, eldeki sayıyı hatırlama) ve matematiksel beceriler (örn: matematiksel adınların sırasını izleme, nesneleri sayma ve çarpım tablosunu ezberleme) de bozukluklar görülmektedir. Bütün öğrenme güçlüğü olgularının 1/5 inde matematik bozukluğu görülmektedir. Bu bozukluğun belirtileri de genellikle ilkokula başlamadan önce fark edilememektedir. Yazılı Anlatım Bozukluğu (Disgrafi) Bu alanda yaşanan bozukluk, akademik başarıyı olumsuz yönde etkilediği gibi aynı zamanda yazılı anlatımı gerektiren günlük işlevlerde de güçlüğe neden olmaktadır. İlkokulun erken dönemlerinde kelimelerin harflerini dizmede ve düşüncelerini yaşa uygun gramer ölçülerine göre ifade etmede güçlük çekerler. Okulun ikinci yılı ve sonrasında kısa cümlelerde gramer hataları yaparlar. Yazı kurallarını bilmelerine rağmen uygulayamazlar. Dağarcıklarındaki kelime sayısı arttıkça, harf dizmeleri giderek zorlaşır. Mekansal algı ve sağ-sol ayrımındaki güçlüğün en uç örneği ayna görüntüsü olarak karşımıza çıkar. Yazılı anlatım bozukluğu sıklıkla diğer öğrenme bozuklukları ile birliktedir. Tek başına nadir görülmektedir. ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ TEDAVİSİ Özgül Öğrenme Güçlüğü tedavisinde kullanılan etkililiği kanıtlanmış herhangi bir ilaç ve tedavi yöntemi bulunmamaktadır. Uygulanan tek yöntem uzman kişilerce hazırlanmış bir program dahilinde aile, çocuk, özel eğitimci ve psikologlar işbirliğince uygulanan sistemli bir eğitimdir. Özgül Öğrenme Güçlüğüne ek olarak Dikkat Eksikliği, Hiperaktivite, Duyusal Problemler, Depresyon, Duygusal Problemler vb. varsa alanında uzman nörolog ve psikiyatristler tarafından ilaç tedavisi uygulanmaktadır. Uygulanan programın işlevselliği; tanının erken ve uzman kişilerce konulması, sorunun türünün bulunması, bu konuda uzman bir eğitimci tarafından eğitim alınması, ailenin girişimci ve kararlı olması gibi faktörlere bağlıdır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi

16 Doğum Günü Doğum Günü ELA TATLICI YİĞİT SÜTÇÜ ZEYNEP AZRA ER TOMMY ÜÇKARDEŞ ELA TOSUN