8-G SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Transkript

1 8-G SINIFI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

2 Sayın Velimiz, Eğitim ve öğretim, sonucu kısa sürede alınabilen bir kavram değildir. Alınan sınav sonuçları tabii ki bir göstergedir ama özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan olmayı her türlü önceliği gören bir birey yetiştirmek, gerçek başarıdır. Bu başarı da okulumuzda öğrencilerin geçirdiği her gün bir önceki günün üstüne ayrı bir değer katmaya çalışarak verdiğimiz nitelikli eğitim-öğretim çalışmalarımız ile gerçekleşir. Bu süreçte edinilen tüm değerler sekiz yılın sonunda Işık Okullarından mezun olan her öğrencinin kişiliğine bir nakış gibi işlenmiştir yılımızda da okullarımızı oldukları seviyeden daha yukarılara taşımak için çalışıyor; öğrencilerimize ulusal ve uluslararası pek çok projede rehberlik ederek onları geleceğin dünyasında yaratan, üreten ve söz sahibi bireyler olmalarını sağlayan özelliklerle donatıyoruz. Bu amacımızı gerçekleştirmek için öğrencilerimizin bizimle geçirdiği sürede ve Eğitim-Öğretim 1. Yarıyılında yapılan çalışmalardan bazılarını sizlerle de paylaşmak istiyoruz: Her yıl olduğu gibi birinci sınıftan sekizinci sınıfa kadar her öğrencimizin yetenekleri doğrultusunda kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak amacıyla pek çok kulüp çalışması planladık ve bu çalışmaları başarıyla yürüttük. Öğrencilerimiz kulüp çalışmalarında yaptıkları etkinliklerle kendilerini geliştirdiler. Dünyayı kendi gözlerinden gördükleri renklerle ifade ettikleri pek çok resim yarattılar ve bunları C Blok Sanat Katında sergileyerek arkadaşları ile paylaştılar. Büyük bir bölümü de ikinci yarıyıl sergilenecek. Dördüncü sınıftan itibaren yetenekleri doğrultusunda yönlendirildikleri müzik branşlarında müziğin dünyasını keşfettiler. Bazıları bir enstrüman çalarak bazıları da seslerini kullanarak bu güzel dünyanın kapısından baktılar yaşama. Spor ve fiziki etkinlikler ile bedenlerinin sınırlarını, bu kavramı nasıl geliştireceklerini fark ettiler. Okul takımlarımızda yer alarak pek çok branşta yarışmalara katıldılar ve üstün başarılar elde ettiler. Akademik çalışmalarında teknolojinin tüm olanakları ile eğitim ve öğretim programını zenginleştirmiş öğretmenleri tarafından her düzeydeki kazanımlarını özümsediler. Bu akademik yolu, bireysel etütler, okul çıkışındaki etütler ve tekrar çalışmaları ile akademik konuda yaşadıkları her türlü eksiği tamamlamaya çalışan öğretmenleriyle el ele yürüdüler. Anaokulunda tanıştıkları yabancı dil eğitimleri her geçen yıl biraz daha kapsamlı hale geldi. İkinci yabancı dil ile tanıştılar ve ortaokulu bitirdikleri zaman B1 seviyesinde İngilizce bilen ve ikinci yabancı dil konusunda da temel kavramları anlayabilen bir birey olabilecek her türlü donanıma sahip oldular. Geziler ile hem Türkiye yi hem de Avrupa kültürlerini tanıma olanağına eriştiler. İkinci yarıyılda da bu gezilerine devam edecek ve gezdikleri gördükleri her yeni yer ile bakış açıları biraz daha gelişecek.

3 Engelsizsiniz, Işık Pazarı, Eko Okullar gibi sosyal sorumluluk projeleri ile Önce iyi insan yetiştirme felsefesi doğrultusunda topluma yarar sağlayan hizmetleri yaymayı amaçlayan bireyler olarak büyüyorlar. Ulusal ve uluslararası pek çok akademik ders ile ilgili yarışmalarda geliştirdikleri projeleri sundular. Başarıları ile bizi gururlandırdılar. Sekizinci sınıf öğrencilerimiz, kamuoyunda TEOG adıyla bilinen ulusal ortak sınavların birinci aşamasını başarı ile sonlandırdılar. 15 öğrencimizin tüm soruları doğru yanıtlaması ile bu başarıdan duyduğumuz gurur, bu öğrencilerimiz adına duyduğumuz büyük bir sevinci de beraberinde getirdi. Böylesine köklü bir çınarın güvenli gölgesinde öğretmen ve öğrencilerimizle oluşturduğumuz başarılarla dolu bu resim, büyük bir özverinin eseridir ve bu özverinin ödülü olan geleceğe güvenle bakma ödülünü her Işıklı yaşamaktadır. 129 yıldır geçmişten geleceğe uzanan eğitim yolumuzda pek çok sistem değişikliği yaşadık ve her değişikliği kurum felsefemizin vazgeçilmezlerini unutmadan en iyi şekilde uyguladık. Her geçiş sürecinde velilerimizin güvenini hissetmek çok değerliydi ve her zaman da bu desteği hissettik. Bu süreçte bizlerin yanında olduğunuz için, çağdaş yüzünüzle öğrencilerimize, okulumuza ve bizlere katkı sağladığınız için tüm arkadaşlarım adına sizlere teşekkür eder, bu on beş günlük tatili mutlu ve huzurlu geçirmenizi dilerim. Sevgi ve saygılarımla, Faika TOPAL Okul Müdürü

4 TÜRKÇE Öğretim Programı: Öğrencilerimiz bu öğretim yılında da bitişik ve eğik yazıyı daha işlek halde kullanarak ders defterlerini temiz ve düzenli kullanmayı ilke haline getirdiler. Öğretim yılının ilk haftasında tanışma, ders kuralları yanı sıra altıncı sınıf ve yedinci sınıf kazanımlarını hatırlamak adına geçmiş yılı konu alan çeşitli uygulama çalışmaları yaptılar. Okuma ve anlama alanında okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yaparak okunan bir metnin konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) inceleyerek yorumlamayı öğrendiler. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre incelediler. Dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Tümcelerdeki örtülü anlamları, tanım, amaç-sonuç, neden-sonuç, karşılaştırma, koşul ve karşıtlık içeren tümcelerin özelliklerini ve birbirlerinden farklarını bulmaya çalışırlar. İçerik ve biçim özellikleriyle şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrendiler. 2. Yarıyılda olay yazılarını ve düşünce yazılarını tür özellikleriyle tanıyıp aralarındaki farkları görecekler. Olay yazılarında ve düşünce yazılarında kullanılan anlatım biçimlerini ve düşünceyi geliştirme yollarını öğrenip farklı metinleri karşılaştıracaklar. Bu temel kazanımlar ile donanan öğrencilerimiz ikinci dönemde bildirme yazılarının türlerini tanıyacak ve elektronik ortamda yapılan yazışmaların kurallarını kavrayacaklar. Olay, düşünce ve bildirme yazıları özelliklerini kullandıkları yazılı anlatım çalışmaları yapacaklar öğrendikleri şiir dili ile düz yazı arasındaki farkları daha ayrıntılı özümseyecekler. 1. yarıyılda dilbilgisinde eylemsi kavramı ile tanıştılar. Eylemsilerin çeşitlerini, tümce içindeki kullanımlarını, söz grubu oluşturma özelliklerini çeşitli uygulamalar ile kavradılar. Bu konuyla birlikte Türkçedeki tüm sözcük türlerini ve eylemlerin özelliklerini 6. ve 7. sınıfta gördükleri konularla tamamlayıp tümce bilgisine geçtiler. Tümcenin öğelerini öğrendiler. 2. yarıyılda tümcenin yapısını, nesne-yüklem ve özne-yüklem ilişkisine göre çatı özelliklerini öğrenecekler. Bu özellikleri öğrenmeleri ile Türkçenin gramer yapısını özümsemiş olacaklar ve anlatım bakımından doğru tümce kurmanın özelliklerini, anlatımı bozan unsurları kavrayacaklar. Bu kazanımların yanı sıra geçen yıl öğrendikleri dilbilgisi konularını da uygulamalar üzerinde gösterecekler, yazım ve noktalama kurallarını uygulayacaklar. Sınavlar: Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirildiler. Bir yarıyılda üç sınav uygulandı. Bu sınavlardan ikinci yazılı terine geçecek olan sınav uygulaması ulusal sınav şeklinde yapıldı. Kamuoyunda TEOG SINAVI olarak bilinen bu sınavlarda öğrencilerimiz büyük bir başarı elde ederek ders kazanımlarını çok güzel kavradıklarını kanıtlamış oldular. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlandı. Kitap Okuma Çalışmaları: Öğrencilerimiz sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile Hayvan Çiftliği adlı kitabı okudular ve bu kitaptan üçüncü yazılı sınavlarında sorumlu oldular.

5 Zümremiz okuma kitapları konusundaki bu işleyişine 2.yarıyılda da devam edecektir. Sınıf İçi Güdümlü Okuma Kitabı: Beyaz Zambaklar Ülkesinde ( 3.Sınavda sorumlu olacaklar.) Destekleyici Çalışmalar: Bir yarıyılda üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözüldü. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak sınıflara dağıtıldı ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlandı. Başarıyı arttırmak için okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da yapılmış, ek ödev yapmasına gerek duyduğumuz öğrencilere ek ödev verilmiş ve geri bildirimleri yapılmıştır. Bu çalışmalarımız 2. yarıyılda da sürdürülecektir. Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edildi. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirildi. Bu çalışmalarımız aynı sisteme ikinci yarıyılda da devam edecektir. Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı cigdem.keklik@fmvisik.k12.tr MATEMATİK Matematik dersleri, her konu ile ilgili önceden hazırladığımız teknoloji destekli görsel sunumlarla ve öğrencilerimizin konuları daha rahat anlamalarını sağlayacak kalıcı öğrenme metodları ile işlenmektedir. Konuların özelliğine göre çeşitli görsel materyallerle; boşluk doldurma, eşleştirme, kısa cevaplı ve soru-cevap testleri gibi etkinliklerle derslerimizi zenginleştirmekteyiz. İnteraktif eğitimin, derslerde öğrencinin performansını artırdığını ve buna bağlı olarak matematik dersi ile ilgili endişelerini azalttığını gözlemekteyiz. Konularımızla ilgili 14 adet sınıf içi etkinlik yapılmıştır. Hafta sonu ödevi olarak 17 adet çalışma kağıdı dağıtılmıştır. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri için, çalışma kağıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır. Ayrıca hafta içinde öğrenci çalışma kitabından ve konu kavrama testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmiştir. Hafta sonu çalışma kağıtlarımız e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmaktadır. Derslerimizde işlediğimiz konularımıza paralel olarak İngilizce Matematik terminoloji verilmektedir. Hafta sonu çalışma kağıtlarında da terminolojinin pekiştirilmesi sağlanmaktadır.

6 Her hafta öğretmenler tarafından belirlenen veya kendi isteğiyle öğrencilerimizin başarılarını arttırmak için Pazartesi günleri okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımıza 2. yarıyılda da devam edilecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından beri aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımız da 2. yarıyılda sürdürülecektir. I. Yarıyılda ölçme amaçlı 2 yazılı sınav ve 6 adet konu kavrama sınavları (quiz) yapılmıştır. Bu sınavlar sonucunda öğrencilerimizin işlenen konuyu ne kadar anladığını ve varsa eksiklerinin neler olduğunu gözlemledik. Daha sonra bu sınavlarda görülen eksikleri tamamlamak için gerekli görülen öğrencilerimiz Pazartesi etütlerine yönlendirilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizin eksiklerini tamamlamak için gerekli görülen öğrenciler ile öğrencilerimizin de isteği doğrultusunda bireysel etüt çalışmaları yapılmıştır. Her ünitenin sonunda öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla yaptığımız kazanım değerlendirme testlerimiz vardır. Bunlarla birlikte Okulistik genel değerlendirme testleri uygulanmaktadır. Bu düzeyimizde 2 adet Genel Değerlendirme Testi, 4 adet konu tarama testi ve 2 adet ünite tarama testi yapılmıştır. Bu testler derslerimizde öğrencilerimiz tarafından değerlendirilerek konuların pekiştirilmesi sağlanmaktadır. Çarşamba günleri planlanan 2 ders TEOG derslerimizde 5 adet TEOG Denemesi uygulanmıştır. Ayrıca MEB tarafından gerçekleştirilen TEOG sınavından bir hafta önce yaptığımız yoğunlaştırılmış TEOG çalışmaları ile öğrencilerimizin o güne kadar işlenen konuları hem konu anlatımı hem de bol bol test çalışmaları yaparak tekrar fırsatları olmuştur. I. Yarıyıl sonu itibariyle planlanan konular tamamlanmıştır. II. Yarıyıl konulara kalınan yerden itibaren, kitaptaki sıra gözetilerek devam edilecektir. Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı mine.sekmen@fmvisik.k12.tr FEN ve TEKNOLOJİ Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 6 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar. I. YARIYIL Hücre Bölünmesi ve Kalıtım ve Kuvvet ve Hareket üniteleri tamamlanmış olup, Maddenin Yapısı ve Özellikleri ünitesinin büyük bir kısmı tamamlanmıştır. Öğrencilerimize; 16 adet haftasonu çalışma kağıdı, 4 adet sınıf içi çalışma kağıdı, 1 adet yarıyıl sonu çalışma ödevi, ünitelere ait deney ve ders notu kitapçığı, 7 adet mini sınav çalışması verilmiştir. Ayrıca bu sene farklı bir uygulamaya geçilmiş, her hafta teog çalışmalarına da 2 ders saati yer verilmiştir. Bu bağlamda 3 adet Teog Deneme Sınavı, 1 adet Kazanım Değerlendirme Sınavı uygulanmıştır. 1.

7 Teog sınavı öncesinde 1 haftalık yoğunlaştırılmış program takip edilmiş, sadece akademik derslere yer verilmiştir. Bu program dahilindde de sınıflarda farklı düzeylerde konu anlatımı ve yoğun test çalışması yapılmıştır. Konulara ait deneyler öğrencilere dağıtılan deney kitapçıkları takip edilerek yapılmıştır. Laboratuvarda 9 adet deney uygulanmıştır. Etkin Okul test kitabından konularla ilgili pek çok etkinlik ve test yaptırılmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir. Haftasonu verilen çalışma kağıtları, e-ışık portalının aktive olmasıyla birlikte bu ortamda da düzenli olarak paylaşılmaktadır. Sınıf ortamında bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla akıllı tahta mimio uygulamalarına yer verilmiş ve konular pekiştirilmiştir. Düzeyde yapılan Marmara da Ekosistem konulu Eko-Okullar projesine destek vermek amacıyla düzenlenen pano yarışmasında, öğrencilerimiz oldukça yaratıcı sınıf panoları oluşturmuştur. I.yarıyıl, 2 yazılı sınav, 2 adet ünite tarama testi ve 1 adet genel değerlendirme testi uygulanmıştır. Öğrencilerimizin; ders etkinliklerine katılım puanları verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. II. YARIYIL Maddenin Yapısı ve Özellikleri, Ses, Maddenin Halleri ve Isı, Canlılar ve Enerji İlişkileri, Yaşamımızdaki Elektrik, Doğal Süreçler olmak üzere 6 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimize; I. yarıyılda olduğu gibi, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları ve ihtiyaçlar doğrultusunda sınıf içi çalışma kağıtları verilecektir. II. yarıyıl, 2 yazılı sınav uygulanacaktır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu becerileri boşluk doldurma, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo doldurma gibi soru tipleriyle ölçülecektir. 6 adet ünite tarama testi uygulanacaktır. Öğrencilerimizin; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan ve tarafımızdan dağıtılan ders etkinliklerine katılım değerlendirme formu öğretmen tarafından değerlendirildikten sonra, sınıf içi performansı belirlenmiş olacaktır. Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı pinar.yolsal@fmvisik.k12.tr T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve öğrencilere bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır. MEB, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersinde toplam 7 ünite yer almaktadır. I. YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALARI. Yarıyıl itibariyle ilk üç ünite tamamlanmış, 4. ünitede Eğitim-Öğretim Alanında Yapılan İnkılaplar konusuna kadar gelinmiştir. Öğrencilerimiz;

8 1. Bir Kahraman Doğuyor Ünitesinde: M. Kemal in yaşadığı çevrenin özellikleri ile askerlik, eğitim, fikir ve siyasi yaşamı ve kişisel özelliklerini öğrendiler. Dört Kentin (Selanik, Manastır, İstanbul, Sofya) M. Kemal in yaşamı ve fikir hayatı üzerindeki etkilerini kavradılar. 2. Milli Uyanış: Yurdumuzun İşgaline Tepkiler Ünitesinde: Birinci Dünya Savaşı nın nedenleri ve savaşın gelişmesi, Osmanlı İmparatorluğu nun Birinci Dünya Savaşı na girmesi ve savaşın sonuçlarını öğrendiler. Mondros Mütarekesi ve işgallere tepkiler ile milli mücadelenin örgütlenme döneminde yapılan çalışmaları öğrendiler. 3. Ya İstiklal, Ya Ölüm Ünitesinde: Kurtuluş Savaşı nın savaş döneminde yaşanan gelişmeler (Doğu, Batı ve Güney cephelerinde yapılan savaşlar) ve bu savaşların ardından gelen siyasi başarıları öğrendiler. Bu savaşların ardından gelen en büyük siyasi kazanım olan Mudanya ve Lozan Antlaşmaları nı içeren barış dönemini kavradılar. 4. Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Ünitesinde: Saltanatın kaldırılması, Cumhuriyetin İlanı, Halifeliğin Kaldırılması, Çok Partili hayata Geçiş Denemeleri ni içeren Siyasal Alanda İnkılapları öğrendiler. Hukuk Alanında İnkılaplar başlığı altında Cumhuriyet tarihinin ilk anayasalarını inceleyip, yapılan inkılapların toplumsal yaşamda getirdiği değişiklikleri analiz ettiler. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: I.Yarıyıl öğrencilerimize 15 Çalışma Kağıdı, 6 Ünite Değerlendirme Testi, 5 Genel Değerlendirme testi, 4 Ünite Kitapçığı verilmiştir. Sınavlar: I. Yarıyıl 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilk sınav Merkezi Ortak Sınav olarak MEB tarafından çoktan seçmeli sınav şeklinde yapılmıştır. İkincisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilmiştir. II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl 4. ünitenin ikinci yarısı ile kalan 3 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar Ünitesinde: Sağlık, ekonomi, sanat, spor ve kültür alanında yapılan atılımlar öğretilecektir. Soyadı Kanunu, Hıfzısıhha Enstitüsü nün Kurulması, Kadınlara Seçme ve Seçilme Hakkı nın Verilmesi, Tarım Alanında Yapılan Çalışmalar kavratılacaktır. 5. Atatürkçülük Ünitesinde: Atatürk ün Temel ilkeleri (Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, Laiklik, İnkılapçılık) ve bu ilkelerin yerleştirilmesi amacıyla yapılan çalışmalar öğretilecek, bu ilkeleri bütünleyen temel değerler ile Atatürk ilkelerinin korunması ve devamlılığının sağlanmasının önemi kavratılacaktır. 6. Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Atatürk ün Ölümü Ünitesinde: Türk Dış Politikası nın Temel İlkeleri ve bu ilkeler doğrultusunda Lozan Antlaşması ndan kalan sorunların çözümleri öğretilecek, Atatürk ün Son Günleri, Ölümü ve Türkiye ile Dünyadaki Yankıları öğretilecektir. 7. Atatürk ten Sonraki Türkiye: II. Dünya Savaşı ve Sonrası Ünitesinde: II. Dünya Savaşı (nedenleri, sonucu, bu savaşta Türkiye nin durumu) kavratılacak, Çok Partili Hayata Geçişimiz, , dönemleri olayları öğretilecek, Kore Savaşı, Kıbrıs Sorunu, Birleşmiş Milletler e Girişimiz, S.S.C.B nin Dağılması ve Bunun Etkileri, Avrupa Birliği ne Başvuru ve bunu takip eden gelişmeler öğretilecektir. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kağıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Sınavlar: İlk yarıyılda olduğu gibi, II. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk sınav Merkezi Ortak Sınav olarak MEB tarafından çoktan seçmeli sınav şeklinde yapılacak, ikincisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilecektir.

9 VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinde; öğrencilere vatandaşlık, demokrasi ve insan haklarıyla ilgili bazı temel kavramların yanı sıra insan haklarının korunup uygulanmasıyla ilgili farkındalık, duyarlılık, bilinç, düşünce, tutum ve davranış kazandırmak amacıyla çalışmalar sürdürülmektedir. MEB, 8. Sınıf Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersi nde 4 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, Her İnsan Değerlidir, Demokrasi Kültürü üniteleri tamamlanmıştır. I. Yarıyıl öğrencilere tüm akademik yılı kapsayan bir ders notu kitapçığı verilmiştir. I. Yarıyıl 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. Yarıyıl Hak ve Özgürlüklerimiz, Görev ve Sorumluluklarımız üniteleri tamamlanacaktır. II. Yarıyıl ilk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, ikincisi çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır. DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır. I.YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR MEB, 8 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi nde 6 ünite yer almaktadır. Birinci yarıyıl itibariyle ilk üç ünite tamamlanmıştır. Öğrencilerimiz; 1. Kaza ve Kader 2. Zekât Hac ve Kurban ibadeti 3. Hz. Muhammed in Hayatından Örnek Davranışlar, ünitelerini öğrendiler. I. Yarıyıl öğrencilerimize 4 Çalışma Kâğıdı, 6 Ünite Tarama Testi, 7 Ders Notu verilmiş, 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki MEB in yaptığı Merkezi Sınav olup çoktan seçmeli sınav şeklinde uygulanmıştır. İkinci sınav ise klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl 3 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. Kur an da Akıl ve Bilgi 5. İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar 6. Dinler ve Evrensel Öğütleri, ünitelerini öğreneceklerdir. II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kâğıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Yine ilk yarıyılda olduğu gibi ilki MEB in Merkezi Sınavı, son sınav klasik olmak üzere 2 sınav yapılacaktır. Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı neslihan.altun@fmvisik.k12.tr

10 İNGİLİZCE I. Yarıyılda okuma becerisini geliştirmek için orijinal İngilizce roman olan HOLES ve THE SKIN I M IN tamamlanmıştır. Romanlar her hafta programlı bir şekilde ev okuması olarak verilmiş ardından sınıf içinde ise konu hakkında konuşma, tartışma, yazma etkinlikleri ile beslenmiş, öğrencilerin, eleştirel düşünerek yorum yapabilmeleri cesaretlendirilmiştir. Her kitaba özel hazırlanmış kitapçıklar ile romanların hikaye örgüsü ve edebi özellikleri ( setting, theme, character analysis, figurative language, parts of a story, climax, turning point, conflict, etc.) incelenmiştir. Holes adlı roman tamamlandığında filmi izlenerek pekiştirilmiştir. Ocak ayında THE SKIN I M IN adlı romanın yazarı Sharon G. Flake ile tüm öğrencilerimizin katıldığı SKYPE konferans yapıldı. Öğrenciler roman ile ilgili duygularını ve merak ettikleri konuları yazar ile paylaşma fırsatı buldular. Bu yarıyılda üzerinde durulan dilbilgisi konuları şunlardır: tenses / past perfect / passive voice / reason linkers / past habits / adjectives and adverbs / suggestions / speculations / relative clauses / comparatives&superlatives/ / modals / althoughdespite / multi-part verbs Öğrencilerimize kelime üretme yöntemleri öğretilmiş, kelime hazinelerinde bulunan ve düzeyin hedefi olan kelimeler pekiştirilmiş ve yaklaşık 100 yeni kelime eklenmiştir. Öğrencilerimiz sınıf içinde short messages, , article, opinion paragraphs toplam 8 adet kelimelik yazı çalışmasıyazdılar. olmak üzere Ayrıca, öğrencilerimiz ile haftanın konusuyla ilintili informal, duygusal yansımalar içeren kısa journal writing yapılmıştır. Her yıl tüm 8. sınıf öğrencilerimize uygulanan PET (Preliminary English Test) e yönelik hazırlık çalışmaları yoğun bir şekilde yapılmaktadır. Her hafta bir adet olmak üzere toplam 6 adet PET Listening Quiz yapıldı ve sonuçları ÖDB aracılığıyla velilerimizle paylaşıldı. Ayrıca 2 adet tam set deneme sınavı da yapılarak öğencilerimize gerekli geribildirimler verildi. İsteyen öğrencilerimize extra malzemeler ile pekiştirme yapma fırsatı verildi. Merkezi Ortak Sınava yönelik devlet okullarının kullandığı kitap esas alınarak kelime listesi hazırlandı. Ünite bazlı testler ile çalışmalar yapıldı. Etkin Okul testleri dışında yaklaşık 200 soru çözüldü. verilmiştir. I. Yarıyılda, öğrencilerimize okuma-anlama, dinleme, kelime bilgisi, kompozisyon yazma bölümlerinden oluşan 2 yazılı sınav verilmiştir. Ayrıca 2 (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders etkinliklerine katılım notu 2. yarıyılda üzerinde durulacak dilbilgisi konuları şöyledir: Future Tenses / gerund & infinitives / causatives / reported speech /conditionals / wishes and regrets / multi- part verbs

11 Ara tatil süresince öğrencilerimizden okulumuzun web sitesinden ulaşabilecekleri TUMBLEBOOK e-kütüphaneden seçmiş olduğumuz COME BACK adlı kısa hikayeleri okumalarını ve hikaye ile ilgili kitapçığı e-ışık üzerinden tamamlayıp öğretmenlerine dijital olarak ulaştırmaları beklenmektedir. Ayrıca PET SPEAKING için e-ışıkta yönergeleri detaylı bir şekilde verilen 5 dakikalık bir videoyu öğretmeni ile google drive üzerinden paylaşması gerekmektedir. ALMANCA Eğitim ve Öğretim Yılında 8. Sınıflarda Almanca Dersi haftada 1 ders saati olarak işlenmiştir. Verilecek konu ve üniteler öğretmenlerce hazırlanan ders notları şeklinde öğrencilere verilmiştir. 6 temel üniteden oluşan planımızın ilk 3 ünitesi I.yarıyıl içinde işlenmiştir. Konular 6. ve 7. Sınıfın konularını toparlayıcı şekilde hazırlanmıştır ve Lise ye hazırlık şeklinde planlanmıştır. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde Sich vorstellen und jemanden beschreiben (kendini tanıtma ve birini kısaca anlatmak), W-Fragen / Satzbau / Verb konjugationen (Soru sormayı ve doğru cümle kurmayı, fiil çekimindeki kuralları), Die Uhrzeiten und Zahlen (Saatler ve Sayılar) öğrenmişlerdir. II. Yarıyılda Almanca Dersinde Hobbys und Freizeit (Hobiler ve günlük aktiviteler), Festigung mancher Grammatik Themen (Belirli Gramer konularının tekrarlanarak pekiştirilmesi), Länder- Sprachen und Familie (Ülkeler-Diller ve Aile bireyleri) öğreneceklerdir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/dilbilgisi/kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan),1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Katılım notu verilmiştir FRANSIZCA Öğretim Yılı I. Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının 6. ünitesi tamamlanmıştır. II. Yarıyılda 7. ve 8. ünite tamamlanacaktır. I. Yarıyılda öğrenciler, saati söylemeyi, gündelik hayatını anlatmayı ve bazı soru kalıplarını öğrenmişlerdir. II. Yarıyılda miktar belirten ekleri, mutfak eşyalarını ve Türk-Fransız yemek kültürünü, edatları, emir kiplerini gündelik konuşmaların içerdiği çeşitli videoları, geçmiş zamanı, yakın gelecek zamanı, evin bölümlerini, 3. grup fillerin yer aldığı soru kalıplarını öğreneceklerdir. I.Yarıyılda öğrencilere yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı ile toplam 2 adet Grammaire, 2 adet Vocabulaire, 1 adet çalışma kağıdı verilmiştir.

12 Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/dilbilgisi/kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Etkinliklerine katılım notu verilmiştir. Kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir. Sınıf içi çalışması olarak tarihleri arasında Bir gününü anlatma konusu işlenmiştir. Fransızca öğrencileri Fransız Kültür Merkezine götürülmüşlerdir. İstekli olanlar Medyatek-Bilgi Merkezine abone olmuşlardır. Edebiyat, sanat, ekonomi ve bilim alanlarındaki kitapları, sözlükleri, ansiklopedileri, klasik ve çağdaş romanları, çizgi romanları, gençlik kitaplarını, Fransızca öğreniminde kullanılan metod kitaplarını, özel bir Türkiye bölümünü ve Fransız yazarların Türkçe ye çevrilmiş kitaplarını medyatekte bulabileceklerdir. Ayrıca 40 ans de photo journalisme- Foto muhabirliğinin 40 yılı adlı sergi gezilmiştir. I.Yarıyılda işlenen konuları pekiştirmek amacıyla 1 adet çalışma kağıdı verilmiştir. (E-Işıkta Ödevlerim klasöründe de bulunabilir) Fransız Konsolosluğu Gezisi Fransız Sokağı Gezisi Canan OKATAN Yabancı Diller Bölüm Başkanı canan.okatan@fmvisik.k12.tr GÖRSEL SANATLAR 8. sınıflar Görsel Sanatlar dersinde daha önce öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanacaktır. Öğrencilerin Görsel Sanatlar çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlandı. Buna göre 1.dönemde işlenen ders konuları Açık-koyu ton skalası, desen, pentür, perspektif, ışıkgölge, kompozisyon kavramları ve rölyef tekniği çalışmalarda uygulandı. Devamında öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında fon kartonu üzerine kolaj tekniğini kullanarak portreler yapıldı. 2.Yarıyılda ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılması (röprodüksiyon inceleme) yapılacaktır. Fehim GÜLER Görsel Sanatlar Zümre Başkanı fehim.guler@fmvisik.k12.tr

13 MÜZİK 8.Sınıflar düzeyinde haftada 1 saat olan müzik dersinde 9 Eylül Ocak 2014 tarihleri arasında öğrenciler ile İstiklâl Marşının doğru seslendirimi, 9/8 lik aksak ölçü, Birlikte seslendirelim, Gururla Söylüyorum, Seslerin Oyunu, Dizileri Tanıyalım, Senkop (Aksatım), Düzeyine Uygun Ses Aralğında Çalışma konuları işlendi. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendime, 9/8 lik aksak ölçüyü tanıma, senkopları tanıma, ses ve çalgı grupları oluşturma,temel müzik yazı ve öğelerini kullanma kazanımlar hedeflendi. Öğrencilerin akademik anlamda değerlendirmesi ; bir yarıyılda 2 ders içi etkinlik, 1 performans görevi notu verilerek yapıldı. Ders içi etkinlik notunu verirken; müzik dinleme becerisi, müzik parçalarını söyleme becerisi, müzik aletlerini kullanma becerisi, müzik kültürüne duyarlı olma, müziksel algı becerisi, müziksel yaratıcılık becerisi ve ders araç-gereç devamlılığı kriterlerine bakıldı. 8.Sınıf düzeylerimize İçinde çeşitli müzik terimlerinin, enstrümanlarının, bestecilerinin v.b düzeyine uygun müzik bilgilerini kapsayan Tabu Oyunu Kartı oluşturma konulu bir performans görevi verildi. İkinci yarıyılda; Sanat ve Müzik, Türkülerimizin Öyküleri ve Müzikte Çok Seslilik, Geleneksel Müziklerimiz, Atamızın Gözüyle Müzik ve Müziğin Evrenselliği, konuları islenecektir.öğrencilerimizin, sanat kavramını daha iyi algılayabilmesi, müziği diğer sanat dalları içinde görmesi ve aralarındaki dönemsel benzerliklerin farkına varabilmesi, müzikte çok sesliliği uygulama, dünya ve Türk müziklerini tanıma, Atamızın müziğe verdiği önemi anlama becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir. Bu döneme ait performans konumuz Hipop, Caz, Rap, Klasik Müzik, Blues, Ünlü Tenorlar, Fazıl Say, Güher-Süher Pekinel olacaktır. Müzikal Sahne Sanatları Koro kulübünde olan 8.sınıf öğrencilerimiz ile 30 Nisan-4 Mayıs 2014 tarihleri arasında Avusturya da gerçekleşecek olan 12 th International Choir Competition and Festival- Bad Ischl korolar yarışmasına katılanacaktır. Serap ÇALDIRAN Müzik Zümre Başkanı serap.caldiran@fmvisik.k12.tr

14 BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR 8. Sınıflar ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları göz önünde bulundurularak, sportif hareket bilgi ve becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürk ve Ulusal Bayramlar, spor organizasyonları ve olimpiyat oyunları temel öğrenme ve gelişim alanları dikkate alınarak hazırlanmıştır. 1.yarıyılda verilen performans görevinin konusu; Bir spor branşının sunulması olarak belirlenmişti. Bu görevle öğrencilerimizin, düzenli spor yapmanın bireysel ve toplumsal katkılarını fark etmesi, farklı sportif etkinlikler hakkında bilgi sahibi olması ve çevreye karşı duyarlı olabilmesi yönünde kazanımlar sağladık. 1.yarıyılda 8.sınıflar düzeyinde bireysel Masa Tenisi turnuvası, sınıflar arası Basketbol ve El topu turnuvası düzenlenmiştir. 2.yarıyılda işlenecek ders konuları; düzen alıştırmaları, voleybola hazırlayıcı oyunlar, basketbola hazırlayıcı oyunlar, performansım etkinliği, jimnastiğe hazırlayıcı oyunlar, hentbola hazırlayıcı oyunlar olarak belirlenmiştir. 2.yarıyılda 8.sınıflar arası karma voleybol, futbol turnuvası, 6 ve 7.sınıf öğrencileri ile dikey kardeşlik çerçevesinde basketbol turnuvası düzenlenmesi planlanmaktadır. Ayhan BODUR Beden Eğitimi Zümre Başkanı ayhan.bodur@fmvisik.k12.tr

15 AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ UYGULANAN TEKNİK: 8. sınıflar düzeyinde eğitim-öğretim yılı I. Dönemi Ekim ayında, öğrencilerin belirli durumlara özgü sınav ya da değerlendirilme kaygılarını ölçmek ve gerekliliği halinde uygun yardımı sağlayabilmek amacıyla Sınav Kaygısı Envanteri uygulanmıştır. Ocak ayında, öğrencilerin ilgi duydukları ve bilgi sahibi olmak istedikleri meslekleri belirleyebilmek amacıyla Meslekler Anketi uygulanmıştır. SINIF ETKİNLİĞİ: Ocak ayında 8. sınıflar düzeyinde tüm şubelerde öğrencilere kendi ilgi ve yeteneklerinin hangi mesleklere uygun olduğunu görebilmeleri ve mesleklere ilişkin farkındalık kazanabilmeleri için Gelecekte Ben sınıf etkinliği uygulanmıştır. 8. sınıf olmak, sınavlar ve meslek seçimleri ile ilgili duygu paylaşımı yapılmıştır. SEMİNER VE GRUP ÇALIŞMALARI: Öğrencilerin kendileri ile ilgili daha fazla farkındalık kazanabilmeleri, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri, duygularını ortaya koyabilmeleri ve baş etme becerileri kazanabilmeleri amacıyla Duygu Grubu grup çalışması düzenlenmiştir. Grup çalışması, uygulanmış olan Sınav Kaygısı Envanteri sonuçlarına göre gönüllü öğrencilerin katılımıyla oluşturulmuştur. 5 hafta süren grup çalışmasına, 6 gönüllü öğrenci katılmıştır. Öğrencilerin, beslenmenin başarı üzerindeki etkisi konusunda bilgi sahibi olabilmeleri için Sınav Öncesi Beslenme konulu seminer çalışması düzenlenmiştir. Çalışma, okulumuz diyetisyeni Aslı İçingür tarafından yapılmıştır. Öğrencilerin, yeni sınav sistemi TEOG hakkında bilgi sahibi olabilmeleri ve doğru yönlendirilebilmeleri için okulumuz Ölçme ve Değerlendirme Birimi Uzmanı Derya Gündüz Sefer ile işbirliğinde TEOG Bilgilendirme Semineri yapılmıştır. Öğrencilerin ergenlik dönemindeki fiziksel, duygusal ve sosyal gelişimlerini desteklemek amacıyla, Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı (TAP Vakfı) tarafından tüm 8. sınıflara, sınıf bazında Cinsel Sağlık Eğitimi verilmiştir. REHBERLİK VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI: I. Dönem Eylül ayında, öğrencilerimize, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi nin yıl içinde yapacağı çalışmaları aktarmak amacıyla sınıflara girilerek paylaşım yapılmıştır. Okulumuza bu yıl başlayan 8. sınıf öğrencilerimizi tanımak ve okula uyum süreçlerini desteklemek amacıyla bireysel görüşmeler yapılmıştır. İhtiyaç doğrultusunda yapılan olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam edecektir. 8. sınıflarda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisinin desteği ile sınıf şube rehber öğretmenlerinin sorumluluğunda Danışman Öğretmenlik Sistemi uygulaması yapılmaktadır. Öğrencilerin bireysel gelişim süreçlerini daha yakından takip etmek, hedef belirlemelerine yardımcı olmak, motivasyonlarını artırmak ve sınava hazırlık sürecinde öğrencilere destek sağlamak için uygulanan çalışma yıl boyunca devam edecektir. Aslıhan ARIKAN DİKÇE Psikolojik Danışman aslihan.dikce@fmvisik.k12.tr (2328)

16 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme değerlendirme çalışmaları yürütülmüştür. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında ihtiyaç duyan öğretmenlerimize destek verilmiştir sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, TEOG denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam etmiştir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan süreç değerlendirme çalışmalarında, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek vermiştir. Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmeye devam edecektir. Derya GÜNDÜZ SEFER Ölçme Değerlendirme Uzmanı Okul Yönetimi Tarafından Yürütülen Akademik Çalışmalar Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir. Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi ne yönlendirilmesi, Genel değerlendirme amacıyla yapılan Kurum İçi Ortak Sınavlar ve Kazanım Değerlendirme Uygulamaları, Ortak sınavlara hazırlık amacıyla haftalık olarak deneme sınavlarının gerçekleşmesinin sağlanması, Ortak sınavlar öncesi yürütülen yoğunlaştırılmış etüt programlarının planlanması ve yürütülmesinin sağlanması, Psikolojik danışman ve müdür yardımcısının düzeyle ilgili değerlendirme toplantıları,

17 Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen konu ihtiyacına yönelik etüt çalışmaları, Öğrenci değerlendirme raporunun düzenlenmesi ve öğrencilerimizin gelişiminin takip edilmesi, Psikolojik danışmanlar, ilgili ders öğretmenleri ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları Yatay ve Dikey müfredat toplantıları, Şube rehber öğretmenleri toplantıları, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Okul yönetiminin öğrencilerle bir araya geldiği paylaşım toplantıları, Öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri, Öğretmen-Öğrenci görüşmelerinin planlanması, bunlara örnek verilebilir. Il. Yarıyıl veli görüşme günleri; 23 Şubat 2015 te başlayacak ve 29 Mayıs 2015 te sona erecektir. li.yarıyıl genel veli toplantısı; 18 Nisan 2015 te yapılacaktır. PET sınavı 20 Şubat 2015 te gerçekleşecektir. TEOG Ortak Sınavlar Nisan 2015 te olacaktır. Liseye geçiş töreni 4 Haziran 2015 te Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi 09 Şubat 2015 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması 24 Nisan 2015 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması 04 Mayıs 2015 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması 19 Haziran 2015 Cuma 4. Dönemin Tamamlanması

18 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 8-G SINIFI 1. YARIYIL KARNE PUAN ANALİZİ TABLOSU SINIF (19 öğrenci) DÜZEY (135 Öğrenci) DERSLER TÜRKÇE MATEMATİK FEN VE TEKNOLOJİ T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK İNGİLİZCE Karne not analizi tablosundaki sayılar, puan aralıklarındaki öğrenci sayısını belirtmektedir. SINIF: Bir dersten sınıfta alınan puanların dağılımını göstermektedir. DÜZEY: Bir dersten tüm düzeyde alınan puanların dağılımını göstermektedir. Sema TEKDOĞAN Düzey Müdür Yardımcısı sema.tekdogan@fmvisik.k12.tr (2307)

19 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA BİTİŞ 20 HAZIRLIK DERS DİNLENME DERS DİNLENME 3. DERS DİNLENME DERS SÜRE SÜRE 50 1.,2.,3. SINIFLAR ÖĞLE YEMEĞİ DİNLENME DERS (1,2,3. Sınıflar) DİNLENME DERS (4,5,6,7,8. Sınıflar) 4.,5.,6.,7.,8. SINIFLAR ÖĞLE YEMEGİ DERS DİNLENME 7. DERS DİNLENME 8. DERS

20 FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM KURUMU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SINIFLAR SINAV KUŞAĞI GÜNLÜK ZAMAN ÇİZELGESİ SÜRE DERSLER BAŞLAMA-BİTİŞ 40 1.DERS DİNLENME SINAV SAATİ DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS ÖĞLE YEMEĞİ DERS DİNLENME DERS DİNLENME DERS