2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

Transkript

1 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ Düşünceleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları ve değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını sorgulama, yaratıcılığımız hakkında düşünme, yaratıcılığımızı geliştirme ve yaratıcılığımızdan zevk duyma yolları, estetik olanı takdir etmemiz. ANAFİKİR: Duygu ve düşüncemizi ifade etme biçimimiz ilişkilerimize yön verir.

2 SORGULAMA HATLARI Duygularımızı, düşüncelerimizi ifade etme yolları İnsanlarla iletişim yoluyla olumlu ilişki kurma Karşılaşılan sorunları iletişim yoluyla çözme İzlenen Şirinler çizgi filmi ile karakterlerin duygu ve düşünceleri sorgulanarak işlenen temada duygu ve düşünceler olduğu saptanmıştır. Duygu düşünce ifade eden görselleri canlandırarak duygu ve düşüncelerimizi ifade etme yolları listelenmiştir. Öğrenciler de kendilerini ifade ederken duygu ve düşüncelerini hangi yollarla ifade ettiklerinin farkına varmışlardır.

3 Özensiz iletişimin ilişkileri yönlendirmesi drama şeklinde gerçekleştirilmiştir. Günlük yaşamda da arkadaşlar arasında gözlenen özensiz iletişim ve sonucu ifade edilerek ana fikrin içselleştirildiği gözlemlenmiştir. Öğrencilerin kendilerini en çok sevindiren olayı bir cümle ifade etmesi canlandırma yöntemi ile gerçekleştirmişlerdir.

4 ANAHTAR KAVRAMLAR Sebep Sonuç ( Neden Böyle) Bakış Açısı ( Değişik bakış açıları neler?) Öğrenciler kurallara göre tatilde yaşadıkları bir olayı kartlara yazıp grup içinde anlatmışlardır. Dinleyiciler de nasıl dinlediklerini kartların arkasına yazıp aktif dinlemenin ilişkiyi nasıl etkilediği çıkarımlarını listeleyerek karşılaştırma yapmışlardır (sebep-sonuç) Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile her insanın kendi duygu ve düşüncesi olduğu ve bunu farklı ifade etme yollarını kullandığı çıkarımına ulaşılmıştır. Konuya bağlı yapılan yazılı anlatımlarda dilbilgisi kuralları üzerinde durulmuştur. Tekil-çoğul isimler sezdirme yoluyla işlenmiştir. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)

5 işlemişlerdir. Okuma Çemberi çalışmaları ile Emin Özdemir in Mutlu Kentin Yöneticisi adlı kitabı incelenerek çalışma keyifle tamamlanmıştır. Kitapta geçen tekil, çoğul isimler tespit edilmiştir. Mutlu Kentin Yöneticisi adlı kitabı okuma sürecinde öğrenciler; (IB Öğrenen Profili -Tutumlar ve Disiplinler Üstü Beceriler) PYP temel öğelerini okuma çemberi dosyalarına İki basamaklı doğal sayılarda eldesiz, eldeli toplama işlemleri çalışılmıştır. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen) İki basamaklı doğal sayılarda toplama işleminde verilmeyen terimi bulmada hangi işlemin kullanılacağı buldurulmuştur. (IB Öğrenen Profili: Araştıran- Sorgulayan) ÖĞRENEN PROFİLLERİ Araştıran-Sorgulayan Dönüşümlü Düşünen

6 Örüntüde eksik örüntüyü tamamlama ve yeni örüntü oluşturma işlemleri Gems Odası nda materyallerle çalışılmıştır. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen)

7 İki basamaklı doğal sayılarda problem çözme ve kurma çalışmaları tamamlanmıştır. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen) İngilizce dersinde Pyp sorgulama ünitesi kapsamında ana fikirle bağlantılı olarak öğrencilerimizle Duygular (Emotions) konusu işlenmiş ve 2-A sınıfı duygu tablosu oluşturulmuştur. Aktivite esnasında oldukça keyifli vakit geçirilmiş; her derste kaç kişinin mutlu, üzgün olduğu üzerine konuşarak sayılarımız tabloya yapıştırılmıştır. Kütüphane çalışmalarında Özür dilemek adlı çizgi film izlenmiş ve Yeni Türkü Grubunun Bana Bir Masal Anlat adlı şarkısının işaret diliyle anlatıldığı bir video izlenmiştir. Bu görsellerden sonra duygularımızı ifade etme becerisiyle ne kadar veya nasıl anlaşıldığımızı ya da anlaşılmadığımızı ortaya çıkarmak ve anlaşılmazlığın sonucunda ortaya çıkacak durumları görmek için işaret diliyle bir hikaye anlatmaları istenmiştir. Ortaya çıkan anlama sorunları ve

8 sonuçları üzerine duygularımızı, düşüncelerimizi ifade etme içimimizin ilişkilerimize nasıl yön verdiği fark edilmiştir. Beden Eğitimi dersinde öğrenciler spor sahasında iki gruba ayrılarak, atletizm bayrak yarışı yaptırılmıştır. Kazanan gurubun sevinç yaşadıkları anı ve kaybeden grubun üzüntülü anlarını çekilen resimlerle kendilerine gösterilmiş, kaybedenlerden kazanan grubu tebrik etmeleri istenmiştir. Kazanmanın da kaybetmenin de doğal bir durum olduğunu anlamaları sağlanmıştır. Kendi aralarındaki ilişkilerin dostluk ve arkadaşlık çerçevesi içerisinde yürütülmesi gerektiği çıkarımına ulaşmaları sağlanmıştır. Müzik dersinde öğrencilerimiz kura ile çektikleri sınıf arkadaşları hakkındaki düşüncelerini içeren 2 satırlık şiir yazmışlardır. Daha sonra tüm bu videoya kaydedilen şiirlerden, bütünsel büyük bir sınıf şiiri ortaya çıkmış ve videoya kaydedilmiştir. Rehberlik dersinde çember oyunu oynayarak arkadaşlarımızın sahip olduğu olumlu özellikleri hakkında düşününmüş ve düşüncelerimiz onlarla paylaşılmıştır. Daha sonra olumlu duygu ve düşünceleri ifade etmenin ilişkilerimizi ne yönde etkilediği üzerine tartışılmıştır. Görsel sanatlar dersi kapsamında öğrencilerimizle 3000 Yılında yaşam, Ormanda Bir Gün, Yeni Yıl Çalışmalar, Kış Ve Kar Oyunları ve çizgi roman çalışması yapılmıştır. Renkli çalışmalar kompozisyon bilgisi ile pekiştirilmiştir.

9 Görsel Sanatlar dersi atölye çalışmalarımızda çocuklarımıza özgürce kendilerini ifade edebilmelerine olanak sağlarken, diğer ders temaları ile bağlantı kurmaları böylece tam öğrenmeleri sağlanmaya çalışılmıştır. 2.Sınıflar PYP üniteleri Kendimizi ifade etme yollarımız teması kapsamında, Öğrencilerimiz bir hikaye yazarak bu hikayeleri arkadaşları ile paylaşılmıştır. Daha sonra bu hikayeleri Çizgi Roman haline getirip kitapçık oluşturulmuştur. 11 Şubat 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Dünyanın İşleyişi disiplinler üstü teması altında Dünya daki sürekli değişim insanların yaşam biçimini etkiler. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Bu tema aynı zamanda 4. Sınıfların Sergi Ünitesi teması olarak belirlenmiştir. Tema sonunda yapılacak etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, tema sonunda çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.,