DEĞERLER EĞİTİMİ LİSELER MART AYI KİTAPÇIĞI

Transkript

1 DEĞERLER EĞİTİMİ LİSELER MART AYI KİTAPÇIĞI AYIN DEĞERİ : HAKSIZ KAZANÇTAN UZAK DURMAK / ÇANAKKALE VE ŞEHİTLER Hazırlayan : KARTAL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ KOMİSYONU

2 İlkeler; omurgadır, kolonlar ve kirişlerdir; değerler ise hayattır, organlardır, duvarlardır, kapı, camçerçevedir. DÖNÜŞÜR Söylediklerinize dikkat edin; düşüncelere dönüşür Düşüncelerinize dikkat edin; duygularınıza dönüşür Duygularınıza dikkat edin; davranışlarınıza dönüşür Davranışlarınıza dikkat edin; alışkanlıklarınıza dönüşür Alışkanlıklarınıza dikkat edin; değerlerinize dönüşür Değerlerinize dikkat edin; karakterinize dönüşür Karakterinize dikkat edin; kaderinize dönüşür

3 KARTAL İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DEĞERLER EĞİTİMİ YÜRÜTME KOMİSYONU S.N Adı Soyadı Okulu 1 Neslihan ASLAN Öğrt. Selma Akay Ortaokulu 2 Tuğba ŞAHİN Öğrt. Selma Akay Ortaokulu 3 Elvan İRİMAĞZI Esentepe Anaokulu 4 Gaye Elmas KARA Kutlu Aktaş İlkokulu 5 Fatih ÖZKAYA Fatma Aliye Mes. Ve Tek. AL 6 Sinan ALTINAY Soğanlık İmam Hatip Ortaokulu 7 İnal ÇELİKÇİ Cevizli İmam Hatip Lisesi 8 Özgül EROL S. Gökçen Mes. Ve Tek. AL 9 Taner GÜRLEVİK Yakacık Doğa İlkokulu TÜM OKULLARIN DİKKATİNE İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü bünyesinde faaliyet gösteren Değerler Eğitimi Çalışmaları Komisyonu nun faaliyetleri çerçevesinde öğretmenlerimizin bilgilendirilmesi uygun görülmüştür. Öncelikle belirtmek gerekir ki her öğretmen ve öğrencimizin kendisini toplumu bir arada tutan ortak kadim insani değerleri benimseyen, bu değerleri yaşayan ve yaşatan, bu değerlerin yaygınlaşması için çaba gösteren bir Değerler Elçisi olarak görmesi gerekir. Bu anlayışla yapılacak çalışmalardan herkesin yararlanacağı gerçeği dikkate alınmalıdır. Öğretmenlerimiz, bundan sonra Değerler Eğitimi ile ilgili çalışmaları müdürlüğümüze bağlı yayın yapan sitesinden de takip edebilirler. Bu siteden zaman zaman öğretmenlerimize yönelik bazı çalışmalar paylaşılacaktır.ayrıca öğretmenlerimiz değerler eğitimi ile ilgili çalışmalarını, paylaşımlarını, öneri ve görüşlerini de istmemdegerleregitimi@gmail.com e posta adresi komisyonumuza bildirebilirler. YAPILACAK ÇALIŞMALAR 1-Okullarımızda yok ise Değerler Eğitimi Kulübü nün kurulması, görev dağılımı ve çalışma takviminin belirlenmesi, Değerler Eğitimi Yıllık Planlarının 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, 18. Milli Eğitim Şurası Çalıştay Raporu ve 2010/53 Sayılı (İlk Ders Konulu) Genelgeye göre yapmaları gerekmektedir. 2- Her ayın ikinci haftasında yapılançalışmaların bir nüshasının okul yönetimine verilmesi. 3-Okul idaresinin de Değerler Eğitimi Kulübünden sorumlu öğretmenlerin Değerler Eğitimine yönelik yaptıkları çalışmaları okulun web sitesinde Değerler Eğitimi Modülü açılarak görselleri ile birlikte siteye ekletmeleri gerekmektedir. 4-Öğretmenlerimiz İstmem Değerler Eğitimi Çalışma Komisyonunca hazırlanan ve her ay işlemeleri gereken ekteki Aylık Değerler Eğitimi Konular Listesinden yararlanabilirler.öğretmenlerimiz ilgili öğretmenlerle ve okul idaresi ile istişare ederek; okul türü ve ihtiyaçları da dikkate alarak aylık konular listesinde bazı değişlikler yapabilir. Tüm bu çalışmalarda öğrencilerin hem gönüllü hem de aktif olarak görev almaları sağlanmalı. Değerler Eğitimi Çalışmalarında (DEÇ ) görev alan öğretmenlerimiz İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü nden Değerler Eğitimi alanında sunum yapacak uzman talebinde de bulunabilirler. (İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, SGB Değerler Eğitimi Çalışmaları Komisyonu)

4 LİSESİ DEĞERLER EĞİTİMİ YILLIK ÇALIŞMA PLANI DEĞER ADI Haksız kazançtan uzak durmak /Çanakkale ve Şehitler UYGULAMA AYI Mart ETKİNLİK UYGULAMA SINIFI Tüm Sınıflar OKUL GENELİNDEKİ ETKİNLİKLERDEN SORUMLU ZÜMRE ALT KONULAR YAPILACAK ETKİNLİKLER YARARLANILACAK KİŞİ VE KAYNAKLAR *İlgilerini fark edebilme, *Yeteneklerini fark edebilme, *Güçlü ve zayıf yönlerimizi bilme, *Olumlu ve olumsuz özelliklerimiz, *Olaylara verdiğimiz tepkilerimiz, *Değerlerimiz, hayatımızda önem verdiğimiz kavramlar *Kompozisyon, şiir, resim, slogan yarışmalarının düzenlenmesi *Duvar gazetesi, dergi, broşür hazırlanması *Konu ile ilgili kısa filmlerin seyrettirilmesi *Örnek etkinliklerin yapılması *Aile etkinliklerinin yapılması *Sözlü tartışma türlerinin yapılması (münazara, panel vb.) *Ailelere yönelik broşür, bülten hazırlanması *İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri *Okul Yönetimleri *Öğretmenler *Okul Personeli *Gönüllü Veliler *Okul Aile Birlikleri *Sivil Toplum Kuruluşları *Belediyeler *Yerel Basın *Emniyet Müdürlüğü *İnternet

5 HAKSIZ KAZANÇ NEDİR? Toplumsal huzuru ve güvenliği tehdit eden önemli değerlerimizdendir "haksız kazanç"... Öğrencilere bu değeri kazandırırken öncelikle haksız kazancın ne olduğu açıklanmalıdır. Hukukî bir sebebe dayanmadan bir şahsın mal varlığının başkası aleyhine çoğalması olarak tanımlanabilir. Haksız kazancın meydana gelmesi için, meydana gelen çoğalmanın meşru herhangi bir nedene dayanmaması ve bu artış ile diğer mal varlığındaki azalma arasında sebep-sonuç ilişkisi bulunması gerekmektedir. Haksız kazançtan uzak durmak için aşağıdakilere dikkat edilmelidir: 1.Müşteriyi aldatmamak 2.Malın kusur ve ayıbını müşteriye söylemek 3.Ölçü ve tartıda adil olmak 4.Karaborsacılık yapmamak 5.Emeğin/çalışanın hakkını yememek 6.Kamu malını zimmetine geçirmemek 7.Yetim malı yememek 8.Rüşvet alıp-vermemek 9.Kısaca haksız kazanç ihtiva eden kumar,faiz,şans oyunları ve benzeri meşru emek, üretim ve hizmete dayanmayan her türlü iş ve icraatlardan Haksız kazancın zararları nelerdir? 1.Üreten değil, tüketen bir toplum yapısı ortaya çıkarır. 2.Emeğin hakkı gasp edilir. 3.Sosyal ve ekonomik problemler artar. 4. Uzun vadede ülke ekonomisi dışa bağımlı hale gelir

6 ÖRNEK HİKAYE: Adam, ormanda dolaşırken, çalıların arasında bir tilki görmüş. Ama bu tilkinin dört ayağı da sakatmış. Adam, bu tilki böyle nasıl yaşıyor, merak etmiş. İzlemeye başlamış. Birden çalıların arasından ağzında bir tavukla bir aslan çıkmış gelmiş. Aslan tavuğun yarısını tilkiye vermiş, diğer yarısını kendi yemiş ve çekip gitmiş. Adam bu mucize karşısında donmuş kalmış. Allah ım demiş, Sen kullarını nasıl koruyup kolluyorsun. Ben de sana teslim oluyor ve kendimi sana bırakıyorum. Ve gitmiş bir ağacın altına oturmuş, beklemeye başlamış. Bir gün geçmiş, iki gün geçmiş hiçbir şey olmamış. Adam açlıktan ölecek. Ellerini açmış, göğe seslenmiş Allahım beni görmüyor musun? Gökten bir ses gelmiş: Görüyorum da şaşırıyorum, neden sakat tilkiyi taklit ettin de, o yiğit aslanı taklit etmedin? ÖZLÜ SÖZLER: Hiçbir hak arayışı ve dayanışma boşa gitmediği gibi hiçbir haksızlık ve zulüm de karşılıksız kalmaz. Yokuşlardan kaçanları daha sarp yokuşlar beklemektedir. Doğruluk nasıl ahlaki bir erdem ise doğru bilgiye ulaşmak için gösterilen gayret de ahlaki bir erdemdir. Kişi doğruyu öğrenmeden ne denli doğru insan olabilir ki! Ekmeğini mücadele vererek elde ettiklerine inananlar, mücadele vermekten vazgeçmezler. SÖZ EDİLEBİLİR Mİ? İnsanlığın parayla ölçüldüğü yerde haktan söz edilebilir mi? Haklının itibarla belirlendiği yerde adaletten söz edilebilir mi? Sevginin sahtelikten beslendiği yerde dostluktan söz edilebilir mi? Değerin güç-kuvvete bağlandığı yerde onurdan söz edilebilir mi? İnancın yalan üzerine kurulduğu yerde dinden söz edilebilir mi? Kazancın hileyle büyüdüğü yerde ticaretten söz edilebilir mi?

7 ÖRNEK RESİMLER

8 ÖRNEK ETKİNLİKLER AMAÇLAR ÜLKESİNE SEYAHAT AMAÇ: Öğrencilerin bir amaca ulaşmak için eylem planları geliştirebilmelerine yardımcı olmak DÜZEY : Lise MATERYAL : Bir adet posterleştirilmiş FORM 47 Her öğrenci için birer FORM 48 SÜREÇ : 1)Posteri tahtaya asın ve öğrencilerle posterin içeriğinde yer alan önerileri tartışın 2) Formları öğrencilere dağıtın ve doldurmalarını isteyin 3) Gönüllü öğrencilerden cevaplarını sınıfla paylaşmalarını isteyin. 4)Aşağıdakilere benzer soruları sınıfa yönelterek grup etkileşimini başlatın. Bugüne kadar ulaşmanız gereken ama ulaşamadığınız amaçlar oldu mu? Neden? Bu amaçlarınıza ulaşamamanızın sebepleri nelerdir? Kendiniz için amaçlar belirliyor musunuz? Bu amaçlara ulaşmak için planlarınız var mı? FORM 47 AMAÇLARINIZA ULAŞABİLMEK İÇİN 1) Bir amaç seçin 2) Bu amacı yazın. 3) Amacınızı çok açık belirtin. 4) Bu amaca ulaşabilmek için ihtiyacınız olan şeylerin bir listesini çıkarın. 5) Bu amaca ulaşabilmek için sizin yapmanız gereken şeylerin bir listesini çıkarın. 6) Amacınız gerçekleşebileceği tarihi belirleyin. 7) Amacınıza ulaştığınızda kendinizi nasıl ödüllendireceğinizi belirleyin. 8) Yeni amaç takımları oluşturun. FORM 48 Amaçlar bir seyahatin varış noktalarına benzer.örneğin Ankara dan İstanbul a gittiğinizi varsayacak olursak İstanbul sizin amacınız olacaktır. İstanbul a ulaşmak, bir başka deyişle amacınıza ulaşmak bir takım planlamaları ve eylemleri gerektirir. Şimdi sizden istenen Ankara dan İstanbul a gitmek için neler yapmanız gerektiğini belirlemenizdir. Bu konuda yapılması gerekenleri aşağıya yazınız. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)

9 Yukarıda belirttikleriniz sizin alt amaçlarınızı oluşturmaktadır. Alt amaçlar, bir amaca ulaşmak için gerekli belirgin eylemlerdir. Şimdi sizden iki amacınızı ele alarak, bu amaca ulaşmak için gerekli alt amaçlarınızı belirlemeniz isteniyor. Alt amaçlarınızı aşağıdaki sorulara vereceğiniz cevaplarla belirleyebilirsiniz. Amaçlar: 1) 2) A. Bu amaca ulaşabilmek için ihtiyacım olan şeyler neler? 1.Bilgi: 2.Materyal: 3.Para: 4.İnsan: 5.Diğer: B. Bu amaca ulaşmak için neler yapmalıyım? 1.Plan ya da çalışmalar: 2. Yazışma ya da görüşmeler: 3.Alışveriş ya da hazırlıklar: 4. Diğer: NOT: Tüm bu etkinliklerin ardından öğrencilere amaçlarımıza ulaşmada hakkımız olmayan basamakları kullanmanın yanlışlığı, onun yerine kendimizin bir yöntem geliştirmesi gerektiği ve böyle ulaşılan hedeflerin her zaman insanı daha mutlu ve başarılı yapacağı vurgulanarak etkinlik sonlandırılmalıdır.

10 ÇANAKKALE VE ŞEHİTLER DUR YOLCU Dur yolcu, bilmeden gelip bastığın, Bu toprak, bir devrin battığı yerdir. Eğil de kulak ver, bu sessiz yığın, Bir vatan kalbinin attığı yerdir!. Bu ıssız, gölgesiz yolun sonunda, Gördüğün bu tümsek Anadolu'nda İstiklal uğrunda, namus yolunda, Can veren Mehmed'in yattığı yerdir! Bu tümsek, koparken büyük zelzele, Son vatan parçası geçerken ele, Mehmed'in düşmanı boğduğu sele, Mübarek kanını kattığı yerdir!... Düşün ki haşrolan kan, kemik, etin Yaptığı bu tümsek, amansız, çetin, Bir harbin sonunda bütün milletin, Hürriyet zevkini tattığı yerdir!... NECMETTİN HALİL ONAN

11 ÇANAKKALE ZAFERİ NİN ÖNEMİ Her milletin, kendisine ışık tutan, şevk ve heyecan kaynağı değerleri vardır. Fertler bu değerlerin etrafında kenetlendikleri zaman gerçek manada millet olma şuuruna ererler. Toplumu birbirine kaynaştıran bu değerlerden birisi de milli birlik ve beraberlik duygusudur. Şanlı tarihimiz, milli birlik ruhuyla kazanılmış eşsiz zaferlerle doludur. Bu zaferler, geçmişimizi süsleyen ve geleceğimizi aydınlatan çok önemli noktalardır. Tarih sahnesinde müstesna bir yere ve değere sahip olan ÇANAKKALE ZAFERİ de, bu dönüm noktalarından birisidir. Bu yıl Çanakkale Zaferinin 100.yılını kutlamak ve bu zafer uğrunda can veren kahraman şehitlerimizi anıyoruz. 18 Mart 1915, Türk tarihinde bir askeri ve siyasi başarı olmaktan öte inanç, azim ve yiğitlikle örülmüş bir destanın yaradılış tarihidir. Bu tarih, gerek taarruz, gerekse savunma savaşlarının başarılarıyla dolup taşan Türk kahramanlık tarihinin en gurur verici ve en parlak sayfalarından biridir. Ecdadımızın bin bir zorluk ve yoklukla, çağın en gelişmiş devletleri karşısında verdiği bu var oluş kavgası, bir milletin uyanıp şahlanmasının tetikleyicisi olmuş; Milli Mücadele'ye de öncülük etmiştir. Bu savaşlarda İtilaf subaylarının bile takdirini toplayarak yıldızı parlayan Mustafa Kemal, 4 yıl sonra 19 Mayıs 1919 da Samsun a çıkarak Türk Kurtuluş Savaşı nda milletine önderlik etmiş, savaş sonunda kurulan Türkiye Cumhuriyeti nin ilk Cumhurbaşkanı olmuştur. Her yönüyle bir maneviyat hazinesi olan bu harp, hem Türk askerinin cesaretini ve gücünü hem de Türk milletinin fedakârlık ve imanını bir kez daha tüm dünyanın gözleri önüne sermiştir. Gurur ve sevinçle kutladığımız Çanakkale Zaferi'nin 100. yıldönümünde, ölümleriyle bile yıllar ötesine ders olmayı başarmış Çanakkale şehitlerimizi rahmet, minnet ve özlemle yâd ediyor; başta Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK olmak üzere tüm destan kahramanlarının aziz hatıraları önünde eğilmeyi şeref addediyoruz. Değerler Eğitimi kapsamına alınan bu konunun sınıf ve okullarımızda işlenmesi öğrencilerimizin milli tarih, milli duyarlılık, milli bilinç kazanmasına yardımcı olacaktır. Bu duyarlılığı kazandırabilmek adına şiir, kompozisyon yarışmaları düzenlenebilir, ders saatlerinde detaylıca işlenebilir, bu konuda yapılmış müzikler, filmler ya da belgeseller öğrencilere izletilebilir. Hatta mümkün olan imkanlar dahilinde öğrencilerin o ruhu daha rahat anlayabilmeleri, hissedebilmeleri için Çanakkale gezileri düzenlenebilir.

12 ŞİİRLER Çanakkale Destanı Yaşamaz ölümü göze almayan. Zafer, göz yummadan koşana gider. Bayrağa kanının alı çalmayan, Gözyaşı boşana boşana gider! Kazanmak istersen sen de zaferi Gürleyen sesinle doldur gökleri Zafer dedikleri kahraman peri Susandan kaçar da coşana gider. Bu yolda herkes bir ey delikanlı Diriler şerefli ölüler şanlı Yurt için döğüşen başı dumanlı Her zaman bu şandan, o şana gider Faruk Nafiz Çamlıbel 18 Mart Çanakkale Bulutlar sarmıştı her yanı, Kapkara bir geceydi, Yağmur,bardaktan boşalırcasına, Sağnak gibi yağıyordu, Yedi düvelin gemilerinden yükselen, Top,tüfek sesleri, Her yanı inletiyordu, Mustafa Kemalin askerleri, Aslanlar gibi dövüşüyordu, Ve Çanakkale kahramanca, Düşmana selam veriyordu, Kükrüyordu tepeden, Mustafa Kemal, Vatanıma ayak basacaksa düşman, Yaşamanın ne gereği var, En son nefer ölünceye kadar, Dövüşeceksiniz aslanlar, Görecek bütün dünya, Ne aslanlar doğururmuş, Emineler,Hatçeler,Ayşeler,Fatmalar. Ali Osman Yılmaz

13 ÇANAKKALE ŞEHİTLERİNE Şu Boğaz Harbi nedir? Var mı ki dünyâda eşi? En kesîf orduların yükleniyor dördü beşi, -Tepeden yol bularak geçmek için Marmara'ya- Kaç donanmayla sarılmış ufacık bir karaya. Ne hayâsızca tehaşşüd ki ufuklar kapalı! Nerde -gösterdiği vahşetle- "bu: bir Avrupalı!" Dedirir -yırtıcı, his yoksulu, sırtlan kümesi, Varsa gelmiş, açılıp mahbesi, yâhud kafesi! Eski Dünyâ, Yeni Dünyâ, bütün akvâm-ı beşer, Kaynıyor kum gibi, tûfan gibi, mahşer mahşer. Yedi iklîmi cihânın duruyor karşına da, Ostralya'yla berâber bakıyorsun: Kanada! Çehreler başka, lisanlar, deriler rengârenk; Sâde bir hâdise var ortada: Vahşetler denk. Kimi Hindû, kimi yamyam, kimi bilmem ne belâ... Hani, tâ'ûna da züldür bu rezîl istîlâ! Ah o yirminci asır yok mu, o mahlûk-i asîl, Ne kadar gözdesi mevcûd ise, hakkıyle sefîl, Kustu Mehmedciğin aylarca durup karşısına; Döktü karnındaki esrârı hayâsızcasına. Maske yırtılmasa hâlâ bize âfetti o yüz... Medeniyyet denilen kahbe, hakikat, yüzsüz. Sonra mel'undaki tahrîbe müvekkel esbâb, Öyle müdhiş ki: Eder her biri bir mülkü harâb. Öteden sâikalar parçalıyor âfâkı; Beriden zelzeleler kaldırıyor a'mâkı; Bomba şimşekleri beyninden inip her siperin; Sönüyor göğsünün üstünde o arslan neferin. Yerin altında cehennem gibi binlerce lağam, Atılan her lağamın yaktığı: Yüzlerce adam. Ölüm indirmede gökler, ölü püskürmede yer; O ne müdhiş tipidir: Savrulur enkaaz-ı beşer... Kafa, göz, gövde, bacak, kol, çene, parmak, el, ayak, Boşanır sırtlara, vâdîlere, sağnak sağnak. Saçıyor zırha bürünmüş de o nâmerd eller, Yıldırım yaylımı tûfanlar, alevden seller. Veriyor yangını, durmuş da açık sînelere, Sürü hâlinde gezerken sayısız tayyâre. Top tüfekten daha sık, gülle yağan mermîler... Kahraman orduyu seyret ki bu tehdîde güler! Ne çelik tabyalar ister, ne siner hasmından; Alınır kal'â mı göğsündeki kat kat îman? Hangi kuvvet onu, hâşâ, edecek kahrına râm? Çünkü te'sis-i İlâhî o metîn istihkâm. Sarılır, indirilir mevki'-i müstahkemler, Beşerin azmini tevkîf edemez sun'-i beşer; Bu göğüslerse Hudâ'nın ebedî serhaddi; "O benim sun'-i bedî'im, onu çiğnetme" dedi. Âsım'ın nesli...diyordum ya...nesilmiş gerçek: İşte çiğnetmedi nâmûsunu, çiğnetmeyecek. Şühedâ gövdesi, bir baksana, dağlar, taşlar... O, rükû olmasa, dünyâda eğilmez başlar, Yaralanmış tertemiz alnından, uzanmış yatıyor, Bir hilâl uğruna, yâ Rab, ne güneşler batıyor! Ey, bu topraklar için toprağa düşmüş asker! Gökten ecdâd inerek öpse o pâk alnı değer. Ne büyüksün ki kanın kurtarıyor Tevhîd'i...

14 Bedr'in arslanları ancak, bu kadar şanlı idi. Sana dar gelmeyecek makberi kimler kazsın? "Gömelim gel seni târîhe" desem, sığmazsın. Herc ü merc ettiğin edvâra da yetmez o kitâb... Seni ancak ebediyyetler eder istîâb. "Bu, taşındır" diyerek Kâ'be'yi diksem başına; Rûhumun vahyini duysam da geçirsem taşına; Sonra gök kubbeyi alsam da, ridâ namıyle, Kanayan lâhdine çeksem bütün ecrâmıyle; Mor bulutlarla açık türbene çatsam da tavan, Yedi kandilli Süreyyâ'yı uzatsam oradan; Sen bu âvîzenin altında, bürünmüş kanına, Uzanırken, gece mehtâbı getirsem yanına, Türbedârın gibi tâ fecre kadar bekletsem; Gündüzün fecr ile âvîzeni lebriz etsem; Tüllenen mağribi, akşamları sarsam yarana... Yine bir şey yapabildim diyemem hâtırana. Sen ki, son ehl-i salîbin kırarak savletini, Şarkın en sevgili sultânı Salâhaddîn'i, Kılıç Arslan gibi iclâline ettin hayran... Sen ki, İslâm'ı kuşatmış, boğuyorken hüsran, O demir çenberi göğsünde kırıp parçaladın; Sen ki, rûhunla beraber gezer ecrâmı adın; Sen ki, a'sâra gömülsen taşacaksın...heyhât, Sana gelmez bu ufuklar, seni almaz bu cihât... Ey şehîd oğlu şehîd, isteme benden makber, Sana âgûşunu açmış duruyor Peygamber Mehmet Akif ERSOY

15 ÖRNEK ÖZLÜ SÖZLER Çanakkale Zaferi, Türk askerinin ruh kudretini gösteren şayanı hayret ve tebrik bir misaldir. Emin olmalısınız ki, Çanakkale Muharebelerini kazandıran bu yüksek ruhtur. M. Kemal ATATÜRK. Çanakkale Seferi, Türk milletinin eski kudret ve kuvvetini muhafaza ettiğini, can çekişen bir imparatorluk içinde kahraman bir milletin varlığını meydana koydu. General Fahri BELEN Türkler, Çanakkale yi zorlayan çağının en ileri tekniğine sahip güçler karşısına adeta bir kale gibi dikilmişlerdir. Churchill

16 ÖRNEK RESİMLER