G ü n i z i A n a o k u l u Eğitim Öğretim Yılı ARALIK AYI BÜLTENİ

Transkript

1 G ü n i z i A n a o k u l u Eğitim Öğretim Yılı ARALIK AYI BÜLTENİ

2 S A YFA 2 A RALIK AYI BÜLTENİ Ayın Teması : KENDİNİ İFADE ETME YOLLARI SORGULAMA HATLARIMIZ : KENDİMİ VE DUYGULARIMI TANIYORUM DUYGULARIMI İFADE EDEBİLİYORUM EMPATI KURABİLİYORUM Nelere cevap KENDİMİ NASIL HİSSEDİYORUM? HANGİ DUYGULARI YAŞIYORUM?..DURUMDA KENDİMİ NASIL HİSSEDE- RİM ARKADASIM BENCE NASIL HİSSETTİ?BEN ARKADASIMIN YERNDE OLSAM NASIL HİS- SEDERDİM? DUYGULARIMI NASIL İFADE EDERDİM? Öğrenen Profilimiz İletişim Kuran Duyarlı Tutumlarımız Bağlılık Saygı İşbirliği

3 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 3 BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR 2-9 ARALIK MEVLANA HAFTASI 10 ARALIK İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASI HAF- TASI ARALIK TUTUM,YATIRIM,VE TÜRK MALLARI HAFTASI 27 ARALIK MEHMET AKİF ERSOY U ANMA GÜNÜ 3O ARALIK YENİ YIL PARTİSİ

4 S A YFA 4 A RALIK AYI BÜLTENİ GEMS (Great Explorations in Math and Science) (Fende ve Matematikte Büyük Araştırmalar) Gems etkinliklerinin amacı temel bilimsel kavram yöntemlerini açıklarken hayal gücünü etkilemektir. Gems üniteleri fen bilgisi eğitiminde gözetimli keşif yönteminin en iyi yönlerini yansıtmaktadır. Gözetimli keşif yöntemi bireylerin öğrenime doğrudan katılımlarını vurgular. Gems etkinlikleri öğrencilerin temel fen ve matematik kavramlarını ve günlük yaşamda gerek duydukları sorgulama alışkanlıklarını edinmelerini sağlar. GEMS EĞİTİMİNİN AMAÇLARI Bağımsız öğrenen ve eleştirel düşünebilen bireyler yetiştirmek Öğrencilerin fen ve matematikle ilgili temel kavramları anlamalarını sağlamak Temel fen ve matematik becerilerinin önemini kavratmak Öğrencilerin fen ve matematiğe karşı olumlu bir tutum edinmelerini sağlamak GEMS KONULARIMIZ DÜNYAYI TANIYORUM GEZEGENLERİ TANIYORUM

5 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 5 AİLE KATILIMI. ÇOCUKLARIMIZ İLE BİRLİKTE MUTLU ÜZGÜN KIZGIN VE KORKMUŞ VE ŞAŞKIN VB HALLERİ FOTOĞRAFLAYARAKKARTONUN ÜZERİNE YAPIŞTIRA- RAK OKULA GÖNDERİNİZ. BİLGİ DAMLACIKLARI MEVLANA KİMDİR?BİZE ÖĞÜTLERİ NE- LERDİR? MEHMET AKİF ERSOY KİMDİR TANIYORUZ.

6 S A YFA 6 A RALIK AYI BÜLTENİ ANA DİLİ ETKİNLİĞİ BİLMECELER BİLMECELER Kat kat çiçek Yemeği yenecek (Karnabahar ) Yer altında sarı top ( patates ) Yemyeşil yaprakları var Yiyenleri güçlü yapar ( ıspanak ) Bir bacağım var Birde şapkam ( mantar ) Dalda sallanır Düşer ballanır ( armut ) Çarşıdan aldım bir tane Eve geldim bin tane (nar ) PARMAK OYUNU Gökyüzü Ana Ben gökyüzü anayım, (Gökyüzü gösterilerek, anne sevecenliğinde konuşulur.) Sizi çocuklarımla tanıştırayım. (El parmakları oynatılır.) Önce hangisinden başlayayım? (Soru sorma hareketi yapılır.) Haydi yağmuru çağırayım, (Sağ baş parmak ileri geri hareket ettirilir.) Yağmur başladı şıp şıp şıp (Parmaklarla yağmur hareketi

7 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 7 ŞİİR Uyanınca her sabah, Banyoya koşarım. Elimi yüzümü yıkar, Güne mutlu başlarım. Bembeyazdır dişlerim, Mis kokar giysilerim. Mikroplar kaçar benden, (GÜNLER TEKERLEME ) Pazar, Pazar, paz gelir Pazartesi tez gelir Salı, sallanır gelir Çarşamba, çullanır gelir Perşembe halim Cuma canım Cumartesi balım. ARKADAŞLIK (ŞİİR) Arkadaşım olursa Hiç de sıkılmaz canım Onları çok severim Hep güler eğlenirim Arkadaşlarla birlikte, Oynarım hep coşarım. Yanımdaysalar eğer, Mutlu geçer her anım GÖRSEL SANATLAR SANAT ETKİNLİĞİ Geometrik şakiler Önce kırmızı, sonra sarı hoş geldin turuncu İplerle desen oluşturalım İnsan hakları Kardan adam yapalım Kardan adam yapalım Mutlu yıllar Takvim yapıyoruz

8 S A YFA 8 A RALIK AYI BÜLTENİ ANA DİLİ ETKİNLİĞİ.YENİ YIL (ŞARKI) Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl Sizlere kutlu olsun Yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl, yeni yıl Bizlere kutlu olsun Eski yıl sona erdi Yepyeni bir yıl geldi Bu yıl olsun mutlu bir yıl Bu yıl olsun hey hey! MEVSİMLER (şarkı) Bir yılda tam dört mevsim Hepside ayrı resim Gel birlikte sayalım Takalım birer isim İlkbahar yaz sonbahar Kış gelince kar yağar Haydi haydi evine Her tarafta soğuk var YARATICI DRAMA Kar tanesi olalım yaratıcı drama etkinliği

9 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 9 OYUN ETKİNLİĞİ Eşyaların sesleri Renkli balıklar Zıp zıp ve pon pon Elmaya toplamaya gidiyoruz Karga cevizin nerede? Konuşan deniz kabuğu Kara kedi HAREKETLİ OYUN KUMBARA ( ŞARKI ) Babam verince para Kum kum kumbara Göz kırpar hemen bana Kum kum kumbara Çok sıkılır sevmeyince Her gün harçlık vermeyince Benim küçük bankam Arkadaşım arkadaşım kumbaram Annem verince para Kum kum kumbara Göz kırpar hemen bana Kum kum kumbara Çok acıkır doymayınca Her gün harçlık koymayınca Benim küçük bankam Arkadaşım arkadaşım kumbaram

10 S A YFA 10 A RALIK AYI BÜLTENİ KAVRAMLAR KAVRAMLAR Zaman ( gece-gündüz ) Miktar ( az-çok ) Renk ( yeşil, sarı,turuncu,kırmızı,mavi,mor ) Örüntü Zaman ( sabah-öğlen-akşam ) Şekiller ( daire,elips,oval,çember ) Yön / mekanda konum ( içinde-dışında ) Zaman ( önce-şimdi-sonra ) Zıt ( aynı-farklı ) Taze-bayat Tek-çift DÜŞÜNSEL BECERİ ÇALIŞMALARI HİKAYE TAMAMLAMA ÇALIŞMALARI YAPA- CAĞIZ.

11 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 11 OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Balonlar kaç tane? Sıra hangisinde? Hangisi farklı? Cümle tamamlama ( ellerimi yıkamazsam mikroplar beni eder ) Kareleri toplayalım Nesneleri gruplayalım, sayalım Önce sayalım, sonra çizelim 6,7 rakamlarını tanıyorum 1 den 20 ye kadar ritmik sayıyorum 10 dan 1 e kadar ritmik saymayı öğreniyorum 1,2,3,4,5 rakamlarını yazmaya çalışıyorum

12 S A YFA 12 A RALIK AYI BÜLTENİ DEĞERLER EĞİTİMİ YAŞAYAN DEĞERLER BU AY ÇALIŞMALARIMIZA MUTLULUK DEĞERİ İLE BAŞLAYACAĞIZ. MUTLULUK MUTLULK NEDİR? BİZİ NELER MUTLU EDER? SADECE BENİM MUTLU OLMAM YETERLİ Mİ?BAŞKALARININ MUTLU OL- MASI İÇİN BEN NELER YAPABİLİRİM?.İÇİMDE SEVGİ VARSA MUTLULUK KENDLİĞİNDEN GELİR..ARKADAŞLARIMLA EĞLENMEK MUTLULUKTUR.. İYİ ŞEYLER YAPARSAM MUTLU OLUCAM.HERKEZ İÇİN İYİ DİLEKLERİM BENİ MUTLU EDER..PAYLAŞARAK BAŞKALARINA MUTLULUK VEREBİLİRİM.

13 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 13 EĞLENCELİ BİLİM Deneyler imiz Suda batan nesneler Havasız yerde ateş yanar mı? Bardaktan dökülmeyen su Havasız yerde ates yanar mı d SANAT TEKNİK ÇALIŞMALAR İp baskısı Dokuma çalışması Renk dansı

14 S A YFA 14 A RALIK AYI BÜLTENİ PROJE ÇALIŞMALARIMIZ GEZEGENLER UZAY ARACI YAPIMI (HAYAL GÜCÜMÜZÜ KULLANALIM) ASTRONOT KİMDİR TANIYALIM. GEZEGENLERİ TANIYALIM VE SIRALAYALIM. KOMLU GEZEGENLER VE YAŞAM KOŞULLARI ADLI SUNUM ÇALIŞMASI AYDA HAYAT VARMIDIR? GÜNEŞ OLMASAYDI NE OLURDU?

15 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 15 FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ DÜNYANIN HAREKETLERİ VE CANLILAR DİSİPLİNLER ARASI İLETİŞİM : DÜNYANIN İŞLEYİŞİ ANA FİKİR: DÜNYANIN HAREKETLERİ CANLILARIN YAŞAMLA- RINI ETKİLER DÜNYANIN HAREKETLERİ VE SONUÇLARI (GECE GÜNDÜZ OLUŞUMU).GECE VE GÜNDÜZÜN İNSAN VE HAYVANLAR ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ.(GECELERİ ÇALIŞAN İNSANLAR OLDUĞUNU FARKETMEK) (MEVSİMLER).MEVSİMLERİN HAVA DURUMLARI.HAVA DURUMLARINA GÖRE KIYAFETLERİMİZ (HACA GRAFİĞİ YAPIMI) R(ÜZGAR GÜLÜ YAPIMI).MEVSİMLERİN İNSAN YVAN VE BİTKİLERİN NASIL ETKİLE- DİĞİ DÜNYANIN SICAK VE SOĞUK YERLERİ BURADAKİ İNSANLA- RIN NASIL GİYİNDİKLERİ (ATMOSFER NEDİR?) HAVA YAŞAMI DESTEKLER HAVA HAYAT VERİRİ

16 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 16 SATRANÇ 1 hafta Satrancı tanıyalım NASIL HAREKET EDECEĞİM. TAŞLARIN HAREKETİNE NE DENİR.?. ŞAH NASIL HAREKET EDER?VEZİR NASIL HAREKET EDER? HANGİ TAŞ DİĞER TAŞLARIN ÜZERİNDEN ATLAYABİLİR?. HANGİ TAŞ ÇAPRAZLARDA HAREKET EDER?HANGİ TAŞ 2.hafta Satranç tahtasını tanıyalım.tahtada YÜRÜYELİM,.. TAŞLARIN HAREKETLERİ İLE İLGİLİ ANİMASYONLAR GÖSTERİLİR. TAŞLARIN HAREKET YOLLARINI BOYAYALIM. BİLMECELER ÖĞRETMENN TAŞLARIN DAHA İYİ TANINMASI DAHA İYİ BİLİNMESİ AMACI İ LE BİLMECELER SÖYLER.ÖĞRENCİLER CEPA HANGİ TAŞ İŞSE 3.hafta Satranç taşlarını tanıyalım TAŞLARINİLİYETİ ARASINDA GÜCÜ.TAŞLAR ARASINDA GÜÇ SIRALAMASI YAPILIR. ŞAH IN EN DEĞERLİ TAŞ OLDUĞU AÇIKLANIR..TAŞLAR ARASINDA GÜÇ FARKI AÇIKLANIR. TAŞLARIN GÜCÜ VE HAREKET KABİLİYETİ ARASINDAKİ İLŞKİ KUar. 4.hafta Satranç taşlarının hareketleri GÜÇ SIRALAMASI OYUNU GÜCÜMÜZ KAÇ PUAN OYUNU

17 S A YFA 17 A RALIK AYI BÜLTENİ Scamper nedir? Yaratıcı düşünmenin geliştirlmesinde kullanılan eğlenceli bir beyin fırtınası yöntemidir.?çocuklara farklı düşünme hayal kurma ve sezgilerini kullanarak özgün ürünler ortaya koyma şansı verir. AYIN SCAMPER ÇALIŞMASI BİR KAR TANESİ OLSAN NEREYE DÜŞMEK İSTERSİN.

18 S A YFA 18 B ÜL T EN B A ŞL I ĞI JİMNASTİK KUVVET VE ESNEKİLİK ÇALIŞMALARINA DEVAM EDİYORUZ. KÜÇÜK VE BÜYK KAS ÇALIŞMALARINA BAŞLIYORUZ. PLÖNÖR VE KÖPRÜ DURUŞLARINA GEÇİŞ YAPIYORUZ. 180 DERECE AİRTUM ÇALIŞACAĞIZ. DÜZ VE TERS CEPHE ÇALIŞMASI YAPACA- ĞIZ. GERİYE TAKLA ÇALIŞMASINA GİRİŞ YAPA- CAĞIZ

19 S A YFA 19 A RALIK AYI BÜLTENİ GENEL KÜLTÜR İHER AY BİR ÜLKEYİ TANIYORUZ Ocak AYINDA TÜRKİYEMİZİ TANIYOR BÖLGELERİ ÖĞ- RENİYORUZ YÖRESEL YEMEKLERİ TANIYORUZ YÖRESEL KIYAFETLERİ TANIYORUZ. GELENEKSEL KIYAFETLERİNİ

20 S A YFA 20 A RALIK AYI BÜLTENİ MUTFAK ETKİNLİĞİ YENİ YIL KURABİYELERİ YAPIYORUZ. TAZE SIKILMIŞ MEYVE SULARI YAPIYORUM VE FAYDA- LARINI ÖĞRENİYORUM.

21 ENGLISH UNIT 2: THE FOOD Foods Bread/ chees/ olive/ tomato/ sausage/ egg/fish/ Chıcken/meat Drinks Tea/milk/coffe/water Fruits Banana/strawberry/grapes/orange/apple/lemon Vegatables Onion/patato/carrot/mushroom/spanıch

22 S A YFA 22 A RALIK AYI BÜLTENİ REPEAT UNIT OF DAILY TALK Selamlaşma-Greetings Merhaba-Hello-Hello, Adın ne?-what is your name?-vat iz yor neym? Benim adım -May name is..-may neym iz.. Tanıştığımıza memnun oldum Nice to meet you -Nays tu miit yu Nasılsın-How are you?- Hav ar yu? İyiyim.Teşekkürler.-I am fine.thank You. Ay em fayn.tenk yu. Kaç yaşındasın?how old are you?hav old ar yu?...yaşındayım.i am.. Years old. Ay em..yıırs old. Nerelesin?Where are you from? Ver ar yu fırom? Ben... I am from Ay em fırom.. Günaydın-Good morninggud morning İyi günler-have a nice day Hev e nays dey, İyi akşamlar-good evening-gud ivning İyi geceler-good night Gud nayt Güle güle-goodbye-gud bay Görüşürüz-See you-si yu

23 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 23 ENGLISH UNİTE:3 HAAPY NEW YEAR (21/31 ARALIK): Happy new year (mutlu yıllar): *christmas tree=kırismıs tiağacı) *santa claus=santakılos=(noel baba) year=niv yiır=(yeni yıl) *snow ri=(yılbaşı *new man=sınov men=(kardan adam) *presents=pirezınts=(hediyeler) songs(şarkılar): * Jingle Bells - Popular Christmas Songs For Kids:

24 AGAIN BE UNIT: MY FAMİLY Family/ Father/ Brother/ Sister/ Grandma/ Grandpa Baby/ Mother Aile/Baba/Erkek kardeş/kız kardeş/büyükanne/büyükbaba/ Baby/Anne NUMBER One, Two, Three, Four, Five Bir,iki,üç,dört,beş

25 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 25 GÜNİZİ ANAOKULU REHBERLİK : Okul Öncesinde Çocuk okul öncesi Eğitim ne zaman başlamalı,faydaları neler? Çocuğum yalnız başına okulda nasıl kalacak? Bu konuyla ilgili yapılmış birçok çalışma literatürde mevcut ve bu konuya yönelik fikir kartelası geniş.. burada anne baba olarak düşünmemiz gereken aslında çocuğun gerçek ihtiyaçlarını düşünebilmek tabi ki burada fizyolojik ihtiyaçları yanı sıra bilişsel ve psikolojik ihtiyaçlarını da katarak bütüncül düşünülmeli Öncelikle çocuk fizyolojisine bakalım tabiî ki öncelik bilişsel süreçler Erken yaşlarda beyin gelişiminin deneyimlere dayalı olduğu ve insanın yaşamı boyunca sağlığını, öğrenme ve davranışlarını belirlediği saptanmıştır. Örneğin hayatın ilk yıllarında, beyinde her saniyede 700 yeni nöron bağlantısı oluyor, çocuğun dil becerileri arasındaki farklılıklar 18 inci aydan itibaren kendini göstermeye başlıyor ve bu yıllarda alınan veriler beyin gelişimine katkı sağlıyor. Örneğin Kağıtçıbaşı nın 2005 te yaptığı çalışmada Türkiye de okul öncesi eğitim alan çocukların okula her anlamda daha hazır başladıklarını, daha uzun süre okulda kalabildikleri, çoğunun üniversite öğrenimi aldıklarını ve daha yüksek statülü işlerde çalıştıklarını göstermiştir. Tüm bunlarla birlikte evde kalan çocukların enerjilerini nasıl harcayacakları da önemli bir konu çocuklar evde ne kadar oyun oynayabilecek sokaklarında tehlikesi düşünüldüğünde ne kadar zaman oyun oynayabilecekler.. Psikolojik olarak çocuk, kendi işlerini kendisi yapması, sorunları kendisinin halletmesi ve bazı kararları kendisinin vermesi sayesinde kendine güveni yükselir. Düşüncelerini dile getirebilme ve başkalarına iletebilme şansını elde eder. Özgüven bireyin kendisini yetenekli, önemli başarılı ve değerli biri olarak algılama derecesi olarak tanımlanabilir. Fiziksel olarak kesme, yapıştırma, boyama, kalem kullanma gibi faaliyetlerin düzenli olarak yapılması sonucu ince motor becerileri gelişir Ayrıca koşma, zıplama, fırlatma, tırmanma gibi faaliyetlerle de

26 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 26 kaba motor fonksiyonlarını kullanır ve geliştirir. Zihinsel olarak, nesneleri eşleştirme, sınıflandırma, ölçme, gözlem yapma ve fikirler üretme gibi matematik ve bilim becerilerini kazanır. Anaokuluna başlayan çocukların zeka puanlarında yükselme görülür. Kitapları incelemek, boyama ve çizimler yapmak, arkadaşlarına mektup yazmak gibi faaliyetler de dikkat ve konsantrasyonun artmasına ve erken okuma ve yazma yetilerinin gelişmesine yardımcı olur. Dikkat eksikliği sorunu ve öğrenme güçlüğü olan çocukların erken fark edilmesi ve okula başlamadan gerekli önlemlerin alınmasını sağlanır. Tüm bu faydalar ve öğrenme süreçlerinde 0-6 yaşın ne kadar kritik evreler olduğu düşünüldüğünde aslında kaliteli bir okul öncesi eğitim çocuklara hediye gibidir GÜNİZİ ANAOKULU Uzm.Psikolog Nihal AKSOY

27 S A YFA 27 A RALIK AYI BÜLTENİ Çocuğunuzun adına düşünmek yerine kendi başına düşünmesini sağlayın. Sorununu çözmek yerine kendi sorununu çözmesine fırsat vermelisiniz Çocuğunuzun sorumluluk duygusunu geliştirecektir Bugün okulda ne yaptın? sorusunun cevabı çocuk için uzun bazen de karışık olabilir Bu nedenle oyun saatinde ne yaptın?,yemek yedikten sonra ne yaptın?,etkinliklerden sonra ne oldu? gibi tanımladığınız zamana ait sormayı deneyin Söz verdiyseniz mutlaka bu sözünüzü tutunuz Yapması gereken ve unutmadan yaptığı her görev/iş/davranış için teşekkür edin ve seninle gurur duyuyorum deyin Çocuğunuzu korkutmayın ve tehdit etmeyin Kendinizi çocuğunuzun yerine koyun, neler hissedebileceğini anlayabilirsiniz Başka çocuklarla çocuğunuzu, başka anne babalarla kendinizi karşılaştırmayın Eşinize şimdiye kadar yaşadığınız en güzel anıları hatırlatan bir mektup yazın Çocuk evinizin sadece size değil kendine de ait bir yer olduğunu hissetsin Kendi odası dışında evin herhangi bir yerinde bazı değişiklikleri beraberce yaparak eşinize sürpriz yapın Torbanın içine evinizdeki eşyalardan (3-5 tane) koyun ve çocuğunuzun onları görmeden sadece dokunarak tanımasını sağlayın Çocuğunuzun diş fırçalamayı alışkanlık haline getirmesi için sizin diş fırçaladığınızı görmeye gereksinimi vardır Sabah akşam dişlerinizi fırçalayarak çocuğunuza model olun Sokakta gezerken Yanımdan ayrılırsan kaybolursun,seni kaçırırlar vb korkutmalar yerine herhangi bir aksaklık durumunda kimden nasıl yardım alacağını öğretin Çocuğunuza sizin için ne kadar önemli ve değerli olduğunu sık sık söyleyin

28 C İL T 1, SAYI 1 S A YFA 28

29