Tıp Eğitimi Oturum Takımından Mesaj

Transkript

1

2 Tıp Eğitimi Oturum Takımından Mesaj Değerli Tıp Eğitimi Gönüllüleri, 2016 Genel Kurulu Tıp Eğitimi Çalışma Kolu ayrılmış oturumlarını Oturum Takımı olarak sizlere tanıtmaktan büyük mutluluk duyarız. Türkiye nin farklı şehirlerinden, farklı fakültelerinden 8 Tıp Eğitimi Gönüllüsü tıp eğitimciler için bir araya geldi ve 2016 Genel Kurulu için sizlere tüm gayretleriyle Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturumlarını oluşturdu. Bizler, kendi eğitimimizi sürekli sorgulayan,bu sorunlara yönelik çözümler üreten ve bu çözümleri hayata geçirebilen Tıp Eğitimi Savunucuları olarak, tıp eğitminde yeterli bilgi ve donanıma sahip olmamız gerekir.bu altyapıyı oluşturmak için dönemi boyunca Ulusal Tıp Eğitimi Takımı olarak canla başla çalıştık.2016 Genel Kurulu nda ise çizgiyi bir tık üstüne çıkararak gönüllülerimizi bir sonraki dönem için de Tıp Eğitimi Çalışma Kolu nda etkin bir şekilde çalışabilmelerini sağlamayı amaçladık Genel Kurulu, Tıp Eğitimi Çalışma Kolu ayrılmış oturumlarında katılım göstereceğiniz birçok oturum, alacağınız eğitimler ile birlikte tıp eğitimi bilgi ve becerinizi daha da arttıracaksınız. Tüm bunların yanı sıra, Birliğimizin parlayan yıldızı, Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ailesinin bir ferdi olduğunuzu hissedeceksiniz Genel Kurulu Tıp Eğitimi Oturum Takımınız

3 Biz Kimiz? Türk Tıp Öğrencileri Birliği(TurkMSIC), 1952 yılında kurulmuş; bağımsız, siyasi olmayan ve kar amacı gütmeyen Türkiye deki tıp öğrencileri arasında oluşturulmuş en köklü kuruluştur. Ülke çapında 71 tıp fakültesinde üye yerel temsilcileri mevcut ve bu sayı artmaktadır. Üye tıp fakülteleri ile Türkiye deki 'den fazla tıp fakültesi öğrencisinden oluşan bir ağa sahip olmakla birlikte, uluslararası çapta ise kurulduğu yıldan beri üyesi olduğu IFMSA (Uluslararası Tıp Öğrencileri Birlikleri Federasyonu) dahilinde 122 ülkede bulunan 129 Ulusal Üye Kuruluşu arasında Türkiye yi temsil etmektedir. Birlik; Türkiye deki tıp fakültesi öğrencileri için ve tıp fakültesi öğrencileri tarafından yürütülen, tamamen gönüllülük esas alınarak çalışan bir organizasyondur. Birleşmiş Milletler ve WHO (Dünya Sağlık Örgütü) tarafından resmi olarak tanınan IFMSA in Türkiye deki temsilcisi konumundadır Birlik, faaliyetlerini 6 çalışma kolunda yürüttüğü projeler ve çeşitli organizasyonlarla yürütmektedir. Bunlar; tıp eğitimi, halk sağlığı, insan hakları ve barış, üreme sağlığı, staj ve araştırma değişimi çalışma kollarıdır. Bunların yanında kendi eğitmenlerini yetiştirerek kişisel gelişim eğitimleriyle tıp öğrencilerine farklı platformlar yaratmaktadır Birliğin vizyonu, Türkiye deki tüm tıp fakültesi öğrencilerine ulaşarak; sosyal ve bilimsel alanlarda faaliyet gösteren, geleceğin hekimlerinin bilgilerini, bakış açılarını ve becerilerini geliştiren; tüm tıp fakültesi öğrencilerini ulusal ve uluslararası alanda temsil eden tek sivil toplum kurulusu olmaktır. Birliğin misyonu; 60 yılı aşkın tecrübesiyle, ulusal ve uluslararası saygın bağlantılarını da kullanarak: a)tıp fakültesi öğrencilerinin meslek hayatlarında yeterliliğe erişebilmeleri için gerekli bilimsel ve sosyal ortamı sağlayarak, evrensel nitelikte hekim olmalarına katkıda bulunmak. b) Tıp fakültesi öğrencilerine yurt içi ve yurt dışında klinik uygulamalar ve bilimsel araştırma projeleri kapsamında staj imkanı sunmak. c) Ülkemizdeki tıp eğitimi ve sağlık politikalarına yönelik tıp fakültesi öğrencilerinin bakış açılarını kapsayan politikalar üretmek ve bu yönde gerekli savunuculuk çalışmalarını yapmak. d) Koruyucu hekimlik bakış açısı ile sağlık sorunları hakkında toplumu bilinçlendirmek ve halk sağlığı, üreme sağlığı, insan hakları, hasta ve hekim hakları konusunda çalışmalar yapmak.

4 Peki Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ne? Tıp Eğitimi Çalışma Kolu, tıp öğrencilerinin aldıkları eğitime eleştirel yaklaşmasını ve katkıda bulunmasını sağlar. Tıp öğrencilerinin öz gelişimlerini ve toplum sağlığını düşünerek, kendilerini yetkin ve etik değerleri yüksek doktorlar olarak yetiştirmeleri için çalışır. MİSYONUMUZ Ulusal ve uluslararası alanda tıp eğitimi söz konusu olduğunda tıp öğrencilerinin aklına gelen bir numaralı platform olmak. VİZYONUMUZ Tıp eğitimi kalitesini her türlü çıkardan üstün tutmak, tıp öğrencilerinin gelişiminin toplum sağlığının gelişimi demek olduğunu unutmadan ve unutturmadan tıp eğitiminin paydaşları olan tıp öğrencileri, eğitimcileri, ulusal ve uluslararası kuruluşlar ile işbirliği içinde olmak. FELSEFEMİZ Tıp Eğitimi, sadece geleceğin doktorlarının iyi yetiştirilmesi açısından değil, sağlık kalitesinin belirlenmesi açısından da önemli bir noktadır;dolayısıyla her tıp öğrencisinin bilgi ve fikir sahibi olması gereken bir konudur.tıp eğitimi programlarının gerçek muhatabı olarak tıp öğrencileri,kendi eğitim sistemleri hakkında tam bilgiye,dolayısıyla değiştirilmesi konusunda yetkiye sahip olmalıdır.sistemin toplumun ihtiyaçlarına göre şekillendirilmesi konusunda tıp öğrencileri en güçlü taraf olarak görülmektedir. PEKİ NEDEN BİZ? Tıp Öğrencilerini, aldıkları eğitim, kariyer planları, parçası olacakları sağlık sistemi hakkında bilinçlendirdiği için, Tıp Öğrencilerinin eğitimleri üzerinde söz sahibi olmalarını sağladığı, tıp eğitimindeki eksikleri gidermek için tıp öğrencilerine güçlü bir platform oluşturduğu için, Siz de Tıp Eğitimi Çalışma Kolu ailesinin bir ferdi olun! Bizi takip edebileceğiniz adresler: Facebook: TurkMSIC SCOME Twitter: turkmsic_scome Web: tipegitimi.turkmsic.net

5 Türk Tıp Öğrencileri Birliği 2016 Genel Kurulu Ajandası

6 Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturumu Ajandası 1. Gün - 16 Nisan Tanışma - Oyun Ajandanın Tanıtımı - Survival Kit Sunumu Ara Dönem İçerisinde TEÇK Örnek Yerel Birlikler 2. Gün - 17 Nisan Tıp Eğitiminde Temel Kavramlar Ara Eğitimler Ara Dış Görünürlük Politika Üretimi için Görüş Bildirilerinin Önemi -Bildiri Sunumu 3. Gün - 18 Nisan Meslekler Arası Eğitim Ara KÇG Sunumları TEÇ, TKG ve Yaz Okulu Sunumları Ara Poster Fuarı Ara Eski Döneme Geri Bildirimler Yeni Dönemden Beklentiler

7 1.GÜN Oturum 1: Tanışma Oyunu Zaman: 11:00-11:30 Moderatörler: Nur Köse, Ömer Gürlek Tanışma oyunu ile birlikte genel kurul esnasında Tıp Eğitimi Ayrılmış Oturumlarına katılan gönüllülerin kaynaşması sağlanacak ve gönüllüler oturum ekibi ile tanışacaktır. Oturum 2: Ajandanın Tanıtımı - Survival Kit Sunumu Zaman: 11:00-11:45 Moderatör: Ömer Gürlek Oturum 3: Nasıl Bir Dönem Geçirdik? Zaman: 12:00-12:45 Moderatör: Ömer Gürlek Öğrenim Hedefleri: Yerel birliklerin ulusal anlamda yapılan çalışmalara hakim olmasını sağlamak. Ulusal Direktörün hareket planı doğrultusunda dönem içerisindeki hedeflerden bahsedilecek ve hedefler doğrultusunda yapılan çalışmalar katılımcılara aktarılacaktır. Konu başlıkları; İç İşler Dış İşler Projeler Küçük Çalışma Grupları IFMSA Görüş ve Sonuç Bildirileri Metod: Power Point Sunumu

8 Oturum 4: Yerel Birliklerde Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Zaman: 12:45-13:30 Moderatör: Dilara Yozgatlı Konuşmacılar: Nur Köse, Bahar Baş, Işıl Ekin Dönmez, Hasan Yardımcı Acıbadem TÖB, Çanakkale Onsekiz Mart TÖB, Ankara TÖB, Meram TÖB Tıp Eğitimi Direktörleri sene içreisinde Tıp Eğitimi Çalışma Kolu bünyesinde gerçekleştirdiği etkinlikaktivitelerini anlatacaklar ve yerel birliklerinde yürüttükleri savunuculuk faaliyetlerini katılımcılara tanıtacaklardır. Metod: Katılımcılar dört ayrı çalışma grubuna ayrılacaktır.oturum için belirlenen süre zarfında konuşmacılar eşit sürelerde dört KÇG ye eşit sürelerde döngü şeklinde yöneteceklerdir. Oturum 5: Tıp Eğitiminde Temel Kavramlar Zaman: 8:30-9:15 Konuşmacı: Arif Kaan Sancak Öğrenme Hedefleri 2.GÜN İçerik Katılımcıların Tıp Eğitimine dair temel kavramları, işleyişini ve Türk Tıp Öğrencileri Birliği Tıp Eğitimi Çalışma Kolu nun bu kavramlar üzerine etkilerinin anlaşılmasını sağlamak, Katılımcıların Tıp Eğitiminde yer alan çeşitli paydaşları ve üniversitelerin bünyesinde bulunan Tıp Eğitimi ABD hakkında bilgilenmelerini sağlamak Tıp Eğitiminde Temel Kavramların çeşitli öğeleriyle açıklanması Tıp Eğitiminde Temel Kavramlara yönelik çeşitli görüşlerin alınması Bu kavramların zenginleştirilmesinde katkıda bulunan geliştirici ve paydaşların tanıtılması Bir tıp fakültesi öğrencisinin Tıp Eğitiminin geliştirilmesindeki rolünün anlatılması Tıp Eğitiminde kullanılan eğitim sistemlerinin tartışılması ve çeşitli örneklerle bu sistemlerin anlatılması Eğitim sistemlerine yönelik fikir ve önerilerin alınması, geliştirilmesi için atılması gereken adımlardan bahsedilmesi Metod İnteraktif Sunum

9 Eğitim 1: Tıp Eğitiminde Geri Bildirim Eğitmenler: Edanur Köse, Dilara Yozgatlı Amaç: Öğrenci olarak hocalarımızdan nasıl geribildirim isteyeceğimizi ve onlara nasıl geribildirim vereceğimizi öğrenmek. Öğrenme Hedefleri: Geri bildirimin önemini kavratılması Tıp Eğitiminde geri bildirimin yerinin benimsetilmesi Geri bildirim sisteminin eğitim sürecinde işleyişinin kavratılması Geri bildirim nedir, tıp öğrencisi geri bildirim almayı ve vermeyi neden öğrenmeli? Geri bildirimde yaşanan sorunlar neler? Fakültelerde öğrenciler ve eğitimciler ile bir geri bildirim etkinliği nasıl hazırlanır? Eğitimcilerden/Mentorlerimizden nasıl geri bildirim alınabilir? Öz geri bildirim nasıl yapılır? Metod: Soru-Cevap Küçük Çalışma Grupları Power Point sunumu Eğitim 2: Tıp Eğitiminde Öğrenci Temsiliyeti ve Eğitime Öğrenci Katılımı Eğitmenler: Cemre Çelebi, Nur Köse Öğrenim Hedefleri: Tıp fakültelerinde eğitim sürecine öğrenci dahiliyetinin öneminin kavratılması Ulusal ve yerel anlamda tıp eğitiminde öğrenci temsiliyetinin öneminin kavratılması Yukarıdaki hedeflere uygun yöntemlerin katılımcılara benimsetilmesi Temsiliyet nedir, ne değildir? Tıp eğitiminde öğrenci temsiliyeti nedir? Temsiliyet nerelerde, nasıl sağlanılır? Tıp öğrencisinin temsiliyetini sağlayabilmesi için hangi yeterliliklere sahip olmalı? Neden tıp eğitimi öğrenci temsiliyetine ihtiyaç duyar? Paydaşlara öğrenci temsiliyeti hangi katkıları sağlar? Öğrenci temsiliyeti nasıl bir süreçtir, nereden nasıl başlanır? Metod: Power Point sunum Beyin Fırtınası Tecrübe paylaşımı Case incelemesi

10 Eğitim 3: Müfredat Geliştirme Eğitmenler: Bahar Baş, Arif Kaan Sancak Öğrenim Hedefleri: Tıp fakültesi öğrencine eğitim gördükleri müfredatlar hakkında bilgi verilmesi Günümüzde kullanılan modellerin gelişim sürecinin kavratılması Müfredat oluşturmanın aşamalarının tıp fakültesi öğrencilerine benimsetilmesi Geçmiş / Şimdiki zaman - Gelecek eğitim ihtitaçları Geleneksel ve Modern müfredat modelleri Müfredat nedir? Önemi nedir? Müfredat oluşturma aşamaları nelerdir? Ülkemizde kullanılan müfredat modelleri Ülkemizde bulunan müfredat rehberi: UÇEP Metod: Prezi Sunumu Flipchart kullanımı ile interaktif çalışmalar Beyin fırtınası Küçük çalışma grupları Oturum 6: Dış Görünürlük Konuşmacılar: Ayşe Mine Özçelik, Bekir Burak Kılboz Zaman: 11:45-12:00 Dış görünürlük oturumunda, Birlik dışındaki görünürlülüğünün önemi ve konu hakkında dikkat edilmesi gerekenlere değinilecektir.aynı zamanda katılımcılarla dış görünürlüğün büyük bir parçası olan Sosyal Medya Kullanımı nın Birlik içerisinde kullanımı ve bunun dış görünürlüğe yansıması konuşulacak. Oturum 7: Politika Üretimi için Görüş Bildirilerinin Önemi Konuşmacılar: Ayşe Mine Özçelik, Mehmet Serhat Yıldırım, Ömer Gürlek Zaman: 12:15-13:30

11 Sivil toplum kuruluşlarının tutum ve duruşlarını tarafsız bir şekilde aktarması adına gönüllüler tarafından, dernek misyon ve vizyonuna uygun üretilen politikalar gereklidir. Bu politikaların tarihsel olarak kalıcı olması, kişiden kişiye değişmemesi kısacası duruşunun netliği adına bildirilerin yazılması ve varlığı önem arzeder. Bu oturumun amacı bildiri yazımının önemine değinmek, politika üretimi ve bildiri yazımı arası köprüyü kurmaktır. Oturum esnasında açıklanan konulara değinilerek birlik içerisinde görüş bildirilerinin nasıl kullanılabileceğine ve Tıp Eğitimi Çalışma Kolunda görüş bildirilerinin önemine değinilecektir. 3.Gün Oturum 8: Meslekler Arası Eğitim Konuşmacı: Cemre Çelebi Zaman: 8:30-9:15 Öğrenim Hedefleri: Meslekler arası eğitimin tanımının kavratılması Meslekler arası eğitimin avantajlarının kavratılması Katılımcıların sağlıkta insan kaynaklarının dünyadaki güncel durumuna hakim olması Sağlık alanındaki mesleklerle iş birliğinin öneminin kavratılması Meslekler arası eğitim, en az iki sağlıkla ilgili mesleğin bir araya gelerek iş biliği yapması ve sağlık çıktılarını birlikte geliştirmesidir. Amacı, geleceğin sağlık çalışanlarının henüz üniversite sıralarında beraber çalışmaya başlamalarını sağlayarak takım çalışmasını güçlendirmek ve sağlık hizmetinin kalitesini arttırmaktır.bu entegre eğitim ile öğrenciler kendi ve diğer arkadaşlarının sağlık hizmetindeki rollerini öğrenecek ve böylece tutum ve algılarını değiştireceklerdir.ortak değerler ve bilgileri keşfederek,çalışma motivasyonu artacak,ekip ruhu yakalanacaktır.yapılacak ortak dersler ile öğrendiklerini birbirleri ile paylaşma imkanı bularak interaktif öğrenme gerçekleşecektir.tüm bunlarla birlikte hasta odaklı pratik eğitim sayesinde sağlık hizmetinin etkisi ve kalitesi yükselecektir. Oturum esnasında; Konuyla ilgili ayrıntılı bilgi vererek,örnekleri üzerinde konuşulacak, Türkiye de uygulanabilirliği tartışılacak, Sağlık hizmetlerine getireceği katı konuşulacak, Çalışmalarımızda izleyebileceğimiz yolları tartışılacak, Tıp eğitimi müfredatlarında yer alabilmesi için yöntemler konuşulacak, Tıp öğrencilerinin, diğer sağlık bilimleri ile ortak hareket edebilmesi için yöntemler tartışılacaktır. Metod:

12 Power Point Sunumu Beyin Fırtınası Küçük Çalışma Grubu Oturum 9 ve 10: Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Projeleri ve Küçük Çalışma Grupları Çıktılarının Sunumu Konuşmacılar: Büşra Öner, Turgut Ekici, Öyküm Tekmen, Edanur Köse, Arif Kaan Sancak, Bahar Baş Zaman: 9:30-10:45 Tıp Eğitimi Çalıştayları ve Tıpta Kariyer Günleri projelerinin sene içerisinde yaptığı çalışmalar ve elde ettiği çıktılar, Avrupa da Tıp Eğitimi, Tıp Eğitiminde Müfredat Hazırlama ve Değerlendirme, Tıp Eğitiminin Öğrenci Psikolojisi Üzerine Etkisi KÇG lerinin dönem içerisinde yaptığı çalışmalar ve elde ettiği çıktılar paylaşılacaktır. Oturum 11: Poster Fuarı Moderatörler: Dilaraya Yozgatlı, Edanur Köse, Gözde Kurt Zaman: 11:00-12:30 Hedef: Yerel birliklerin Tıp Eğitimi Çalışma Kolu bünyesinde yapılabilecek çalışmalar konusunda fikir alış verişi yapılmasının sağlanması. Yerel birliklerin Tıp Eğitimi Çalışma Kolu bünyesinde dönem içerisinde yaptığı çalışmaları sunabilecekleri posterlerler oturum esnasında hazırlanacak ve oturum salonunda sunulacaktır. Oturum 12: Eski Döneme Geri Bildirimler, Yeni Dönemden Beklentiler Moderatör: Ömer Gürlek Zaman: 12:45-13: dönemi boyunca katılımcılarla yapılan tüm çalışmalar değerlendirilerek çalışma kolu içerisinde geliştirilmesi gereken bölümler tartışılacaktır.alınan geri bildirimler doğrultusunda seçilen yeni direktör ile birlikte bir sonraki dönemin yıllık planına katkı sağlanacaktır.

13 Yeniler İçin Sözlük IFMSA: Birliğin ortak çalışmalar yürüttüğü ve üyesi olduğu IFMSA (International Federation of Medical Students Associations) 116 farklı ülkeden 1.3 milyon tıp öğrencisine seslenen bir organizasyon olarak WHO, UNESCO, UNICEF, UNFPA gibi öncü kuruluşlarca resmi olarak tanınmış bir konumdadır. Bu amaçla fakültelerde, ulusal ve uluslararası düzeyde yürütülen projeleri, her yıl üyesi olan 102 ülke arasında yapılan öğrenci/staj/araştırma değişimleri, dinamik eğitmen kadrosuyla düzenli aralıklarla yapılan eğitimleri, yaz okulları, çalıştayları, konferans ve yayınları ile geleceğin doktorlarının henüz öğrenim sürecinde ulusal ve uluslararası entegrasyonunu hedef edinmektedir. SCOME(Standing Committe on Medical Education): Tıp Eğitimi Çalışma Kolu NOME(National Officer on Medical Education): Ulusal Tıp Eğitimi Direktörü LOME(Local Officer on Medical Education): Yerel Birlik Tıp Eğitimi Direktörü KÇG(Küçük Çalışma Grubu): Herhangi bir çalışma kolunda o çalışma koluyla alakalı daha spesifik bir konuda çalışmak için oluşturulan gruplardır. GK(Genel Kurul): Birlik üyesi tüm yerel birliklerden seçilen delegeler, ulusal yöneticiler, Birlik mezunları ve çeşitli konuklar yılda bir kez buluşup, çeşitli konularda tartışıp Birlik'in geleceğine yön verirler. Genel oturumlarda genel kurul ve sempozyum ev sahibi, Birlik yönetim ve denetim kurulu üyeleri dışındaki Birlik yöneticileri, Birlik proje ve girişimleri, Birlik bronz üyelik başvuruları, Birlik gümüş ve altın üyelik statü değişikliği başvuruları, onur üyeliği başvurularının seçimleri gerçekleştirilir. Her altın yerel birliğin bir oy hakkı vardır. TEÇ(Tıp Eğitimi Çalıştayları): Türkiye nin dört bir yanındaki tıbbiyelilerle buluşup kariyerimizi nasıl planlayacağımız, aldığımız eğitimi nasıl geliştirebileceğimiz, geleceğin doktorları olarak hasta ile iletişimimizi nasıl kurmamız gerektiği gibi çeşitli birçok konuyu tartışabildiğimiz ve öğrendiğimiz, tıp eğitiminde bir fark yaratmamıza olanak veren organizasyonlardır. Aynı zamanda bir Tıp Eğitimi Çalışma Kolu projesidir. TKG(Kariyer Günleri): Tıpta ilk altı senenizi başarıyla bitirdiniz. Peki şimdi sizi neler bekliyor? TUS'a girip Türkiye'de uzmanlık yapmayı mı düşünüyorsunuz? Avrupa'da doktor olmak veya USMLE sınavlarına girip Amerika'da doktorluk yapmak ile ilgili ne kadar bilgi sahibisiniz? Tıpta Kariyer Günleri Projesi bizleri kariyer planlamamız hakkında bilgilendirmeyi amaçlayan bir Tıp Eğitimi Çalışma Kolu projesidir. UÇEP(Ulusal Çekirdek Eğitim Programı): Tıp fakültesi sayılarında yaşanan artışlar nedeniyle farklı olanaklara ve alt yapıya sahip fakültelerde farklı eğitim model ve programları uygulanmaya başlanması sonucu temel bilgi ve becerilere sahip, gereksiz ve aşırı bilgi yükü altında kalmayan hekimlerin yetişebilmesi için Tıp Eğitimi Dekanlar Konseyi tarafından hazırlanmış çerçeve bir programdır. Tıp fakülteleri başta olmak üzere tıp eğitimi ile ilgili tüm

14 kurum ve kuruluşlara, mezuniyet öncesi tıp eğitimine yönelik, tıp eğitiminin ana dayanaklarının ve esaslarının ulusal ölçekte belirlendiği bu ulusal programla, ülkemizdeki mezuniyet öncesine yönelik tüm eğitim uygulamalarında uluslararası tıp eğitimi ilke ve yaklaşımları doğrultusunda belirli bir standardın sağlanması amaçlanmıştır. Ulusal bir müfredat gibi düşünülebilir. Akreditasyon: Akreditasyon uygunluk değerlendirme kuruluşlarınca gerçekleştirilen çalışmaların ve dolayısıyla bu çalışmalar sonucunda düzenledikleri uygunluk teyit belgelerinin güvenilirliğini ve geçerliliğini desteklemek amacıyla oluşturulmuş bir kalite altyapısıdır. Bir fakültenin tıp eğitiminin akredite olması demek uluslararası standartlarda kabul görmesi demektir. Peki akredite olmanın bizlere getirisi nedir? Mesela, yurt dışında çalışmayı düşünenler veya uzmanlık yapmayı seçenler için alınan tıp eğitiminin yeterli olduğunun bir göstergesidir. En önemli katkısı da fakültelerin belli bir standart ile tıp eğitimi vermelerini sağlamaktır. WFME(World Federation Medical Education,Dünya Tıp Eğitimi Federasyonu): Misyonu dünya tıp eğitimi kalitesini arttırmak ve tıp eğitiminde yüksek standartlara teşvik etmektir. Tıp eğitiminde akreditasyon ile standartları geliştirmeyi hedefler. Tıp eğitimi için veri tabanları geliştirir, tıp eğitimi hakkında çeşitli yayınlar ve projeler yayımlar. Çalışmaları devam eden ve mezuniyet sonrası tıp eğitimini kapsar. Yani tıp eğitiminin her aşamasında aktif rol alır. Amacı iyi bir tıp eğitimini teşvik edip tüm insanlık için sağlığı geliştirmektir. UTEAK(Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu): Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği ve UTEAK ın amaç ve hedefleri toplumun sağlık düzeyinin yükseltilmesi için tıp fakültelerinde verilen tıp eğitim ve öğretiminin geliştirilmesi ve niteliğinin iyileştirilmesi, kurumlara yol göstermek, gelişimlerini desteklemek, işleyiş ve sürekliliğini izlemektir. Bu amaç ve hedeflerin karşılanmasında değerlendirme aracı akreditasyon sürecidir. TEPDAD(Tıp Eğitimi Programları Değerlendirme ve Akreditasyon Derneği) TEPDAD, bağımsız bir akreditasyon kuruluşu olarak tanınma ve kalite değerlendirme belgesi almak üzere YÖK e başvurdu ve bu başvurusu kabul edildi. Yani bir akreditasyon kuruluşudur. ÖDR(Öz Değerlendirme Raporu) Akreditasyon başvurusu yapan ve öz değerlendirme raporu hazırlayacak kurumların rapor hazırlığı sırasında kullanması önerilen rehberdir. Fakültelerin Öz Değerlendirme Komisyonu tarafından doldurulur. AMEE(The Association for Medical Education, Avrupa Tıp Eğitimi Birliği): 5 kıtada 90 ülkede dünya çapında bir organizasyondur. Üyeleri dekanlardan, eğitimcilerden, denetçilerden, araştırmacılardan, müfredat geliştiricilerden, öğrencilerden ve tüm sağlık çalışanlarından oluşur. Lisan, yüksek lisan ve sürekli eğitim boyunca sağlık meslek eğitiminde uluslararası mükemmelliği teşvik eder. Diğer kuruluşlarla da birlikte çalışarak mevcut eğitim faaliyetlerinin, müfredat planlamasının, öğrenme ve öğretme yöntemlerinin, değerlendirme tekniklerinnin ve eğitim yöntemine yeni yaklaşımların geliştirilmesine katkıda bulunur.

15 Türk Tıp Eğitimi Derneği (TTED): Türk üniversitelerinde uygulanan tıp eğitimini, üniversitelerde ve üniversiteler dışında uygulanan mezuniyet sonrası tıp eğitimi ve ihtisas çalışmalarını, bunlarla ilgili eğitim programlarını incelemek; tıp ve sağlık bilimleri eğitiminde görev alan kişilerle kuruluşların görüşlerini saptamak, Türkiye'de her düzeyde tıp eğitiminin memleket gerçeklerine uyacak şekilde gelişmesi için çaba sarf etmek amacıyla kurulmuş dernek. Tıp Eğitimini Geliştirme Derneği (TEGED): Ülkemizde tıp eğitiminin geliştirilmesi ve ilerlemesine yönelik, tıp fakülteleri, sağlık ve eğitimle ilgili kurumlar arasında ortak amaçları gerçekleştirmek üzere bilgi, beceri ve faaliyetlerin paylaşılması, eğitimle ilgili gelişmelerin yaygınlaştırılması amacıyla İzmir'de kurulan bir dernektir. Tıp Dekanları Konseyi (TıpDEK): T.C. üniversitelerine bağlı tıp fakültelerinin dekanlarından oluşur. Amacı, ülkemizdeki tıp eğitiminin planlanması, uygulanması, değerlendirilmesi, tıp biliminin gelişmesi, bilimsel faaliyetler ve bunlarla ilişkili olarak sağlık hizmeti sunumu üzerinde görüş alışverişinde bulunmak, tıp eğitiminin etkin ve verimli biçimde yürütülmesini sağlamaktır.