Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri (21-23 Eylül 2014)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri (21-23 Eylül 2014)"

Transkript

1 Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri (21-23 Eylül 2014)

2 Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri, Beyan Yayınları nın 613. kitabı olarak yayına hazırlandı; dizgi ve sayfa düzeni Ahmet Yanar ( ); kapak, Yusuf Kot; baskı ve cilt, Erkam Yay. San. Tic. A.Ş. (Sertifika: İkitelli OSB Mh. Atatürk Bulvarı Haseyad 1. Kısım No: 60/3 C Başakşehir - İstanbul Tel: Pbx-) tarafından gerçekleştirildi ve Ekim 2015 de İstanbul da yayımlandı. ISBN Sertifika No: BEYAN YAYINLARI Ankara Cad Cağaloğlu-İstanbul Tel: Tel-Faks: www. beyanyayinlari. com. tr / beyanyayinlari@gmail. com www. facebook. com/beyanyayinlari www. twitter. com/beyanyayinlari

3 Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri Siirt Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi (21-23 Eylül 2014) Editörler Prof. Dr. Cemalettin ERDEMCİ - Yrd. Doç. Dr. Fadıl AYĞAN 1. Cilt

4 Ebu l-hasen el-eş arî nin el-hass ale l-bahs Adlı Risalesinde Selefiyye nin Eleştirilerine Verdiği Cevaplar ve Bu Risalede Ortaya Koyduğu Kelâm Yöntemi Sami Turan EREL* Giriş Bu tebliğde Ebu l-hasen el-eş arî nin el-hass ale l-bahs adlı eserinden hareketle onun kelâm yöntemi ortaya konulacaktır. Bunu yaparken de önce risalenin gerçek adı, nispeti ve hangi dönemde yazıldığı gibi teknik problemlerine değinilecek, ardından Ehl-i Hadis in kelâm ilmi karşısındaki tavrına dair genel bir portre çizildikten sonra, kendisine aynı tenkitlerin benzer argümanlarla yöneltildiği Eş arî nin bu tür eleştirilere mezkur risalede verdiği cevaplar üzerinden onun kelâm yöntemi tespit edilecektir. Sünnî kelâmın kurucularından olan Ebu l-hasen el-eş arî, Mutezile den ayrılıp karşı safa geçince, bir süre Ahmed b. Hanbel e bağlılığını ilan edip onun takipçisi olmuştur. Ancak bir süre sonra Ehl-i Hadis in yöntem ve tutumunu yetersiz görerek yeni bir kelâm yöntemi oluşturmaya ve bu yöntemle İslâm dininin inanç esaslarını savunmaya başlamıştır. Böylece Sünnî kelâm kavramının ortaya atılması ve kelâm sisteminin inşa edilmesinde önemli bir isim olmuştur. Onun bu bağlamda kaleme aldığı önemli risalelerinden biri el-hass ale l-bahs adlı eseridir. Eş arî bu risalede, Ehl-i Hadis in kelama karşı tutumunu ele alarak eleştirmekte ve kelâmın meşruiyetini savunmaktadır. Eş arî ve Ehl-i Sünnet kelâm metodunun ortaya konulmasında önemli bir yere sahip olan el-hass ale l-bahs, hem isim hem nispet hem de muhteva itibariyle bir takım sorunları taşımaktadır. Bunlara kısaca değinmek istiyoruz: Gelenekte söz konusu risaleye farklı isimler verilmiş ve muhtelif görüşler öne sürülmüştür. Bunlar arasında er-risale fi istihsani l-havz fi ilmi l-kelâm, el-hass ale l- * Arş. Gör., İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi, Uluslararası İslâm ve Din Bilimleri, sami.turan.erel@gmail.com. Bu çalışmanın hazırlanmasında yaptığı eleştiri ve katkılarından dolayı değerli hocam Prof. Dr. İlyas Çelebi ye teşekkür ederim.

5 168 / Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri bahs, er-risâle fi r-redd alâ men zanne enne l-iştigâl bi ilmi l-kelâmi bid atün gibi isimler öne çıkmıştır. Araştırmalarımıza göre er-risale fi istihsani l-havz fi ilmi l-kelâm ismi ilk defa eserin Haydarâbâd ta yapılan (1323 ve 1344) baskılarında kullanılmıştır. Bundan sonra da daha çok bu isimle anılagelmiştir. Ancak kanaatimize göre bu isim, Ebu l-hasen el-eş arî nin risale boyunca muhataplarına karşı kelâm ilmine dalmanın bid at ve dalalet olmadığını ispatlamaya çalışması nedeniyle, risalenin muhtevasından hareketle verilmiş bir isim olup risalenin hakiki adı değildir. Risaleye verilen bir diğer isim olan er-risale fi r-redd alâ men zanne enne l-iştigâl bi ilmi l-kelâmi bid atün ise ilk defa Fuat Sezgin tarafından GAS ta zikredilmiş olup, risalenin gerçek adı olmaya layık değildir. 1 Araştırmalarımız sonucunda ulaştığımız kanaate göre ise risalenin gerçek adı el-hass ale l-bahs tır. Bu ismi ilk olarak, Eş arî nin fikir ve görüşlerinin daha sonraki dönemlere intikalinde önemli rol üstlenmiş bulunan ve kendisi de sadık bir Eş arî olan İbn Asâkir (v.571/1176), Ebu l-hasen el-eş arî nin eserlerine dair İbn Fûrek (v.406/1015) ten alıntıladığı listeye yaptığı eklemede zikreder. Risalenin Eş arî ye nispetine gelince, bu husus da bir başka ihtilaf konusudur. Abdurrahman el-bedevî, Fevkiye Hüseyin gibi araştırmacılar risalenin Eş arî ye nispeti noktasında olumsuz görüş bildirirken Richard Frank, McCarthy gibi bu risale üzerinde çalışmalarda bulunmuş araştırmacılar başta olmak üzere genel kanaat bu risâlenin Ebu l-hasen el-eş arî ye ait olduğu yönündedir. Ayrıca risale, Eş arî nin diğer eserleriyle karşılaştırıldığında aralarındaki yöntem ve üslup örtüşmesi de bunu kanıtlar niteliktedir. Risaleyi Ebu l-hasen el-eş arî nin Mutezilî iken mi yoksa Ehl-i Sünnet saflarına geçtikten sonra mı yazdığıyla alakalı olarak ise; risalede tafra, tevhid ve adl gibi kelimelerin geçmesini, Ehl-i Hadis e karşı sert bir üslub benimsemesini delil göstererek onun risaleyi Mutezilî iken yazdığını ileri sürenler olsa da bu iddianın desteklenmemekte olup, doğru olanın, onun risaleyi Ehl-i Sünnet saflarına geçtikten sonra yazdığı yönünde olduğu söylenebilir. 2 Kelâm ilminin kuruluşundan itibaren kelamcılar muhtelif kesimlerin tenkitlerine muhatap olmuştur. Onlara eleştiriler yönelten grupların arasında, aynı kültür ortamını paylaşan Ehl-i Hadis başta olmak üzere felâsife, sufiyye, talimiyye gibi İslâm coğrafyasına ait akımlar ve Yahudilik, Hristiyanlık, Seneviyye gibi İslâm dışı din mensupları bulunmaktaydı. 1 Risaleye er-risâle fi l-îmân, er-risâle fi l-bid a gibi isimler de verilmiştir. Bu isimlendirmeleri, editörler ya da kataloglayanlar tarafından verilmiş bir takım başlıklar olarak değerlendirmek en doğrusudur. 2 Bekir Topaloğlu ile Ahmed Mahmud Suphi başta olmak üzere pek çok araştırmacı bu kanaattedir.

6 Sami Turan Erel Ebu l-hasen el-eş arî nin Kelâm Yöntemi / 169 Kelâm alimleri ilk eleştirileri tabiî olarak ortaya çıktıkları toplum içerisinde Ehl-i Hadis ten almıştır. Ehl-i Hadis in içerisinde Ahmed b. Hanbel en çok öne çıkan isim olmuş; öyle ki sonraları Ehl-i Hadis hareketi Hanbelîlik ile özdeşleşmiştir. Bununla birlikte Ehl-i Hadis düşüncesi tarih boyunca muhtelif isimler tarafından temsil edilmiş ve iddiaları sürdürülmüştür. Hadis taraftarları kelamcılarla sık sık tartışmalara girmiş ve kelâmın reddine dair muhtelif eserler kaleme alarak onlara reddiyelerde bulunmuştur. 3 Kelâmın yerilmesine dair bu tür eserlerden bazı örnekler getirelim: Herevî nin Zemmü l-kelâm ında zikrettiği bir rivayet şöyledir: Yalan, Rafızîlerindir; bundan başka tedbir, Ebû Tâlib indir; hasımlık Mutezilenin; zühd Hâricîlerin; bir şeyleri helâl kılma ehl-i reyindir, din ise Ehl-i Hadîs indir. 4 Merfu bir rivayette ise Hz. Peygamber in bir Perşembe günü hutbede şöyle dediği rivayet edilir: Ey insanlar! İki ayet (işaret) vardır: Hidayet ve kelâm. En doğru kelâm Allah ın sözü, en güzel hidayet Muhammed in hidayetidir; en şerli olan da bunların dışında olup uydurulmuş olan şeylerdir, her bir uydurma dalalettir, işler sizi meşgul etmesin ve hayaller sizi oyalamasın, olan olacaktır, şakî olan anne karnında şakî olmuştur, saîd olan ise başkalarından ibret alandır. 5 İmâm Şafiî, kelâm karşısında en sert tavır koyanlar arasındadır. Onun bir defasında mescitte bir adamla münazara ederken, o adamın kelâmdan bir delil getirmesi üzerine İmâm Şâfiî Bırak bunu! Bu kelâmdandır.! der. 6 Yine onun Eğer insanlar kelâmda ne kadar hevâ bulunduğunu bilseydi şüphesiz ondan aslandan kaçar gibi kaçardı., Eğer birinin isim müsemmanın gayrıdır veya isim müsemmanın aynıdır dediğini duyarsan bil ki o ehl-i kelâmdandır ve dini yoktur., Kelâm ehli hakkındaki 3 Bu meyanda, hicrî II. asırda İmam Şâfiî (v.204/820), Ebu Yusuf (v.182/798), İmam Muhammed (v.189/805), İmam Malik (v.179/795); hicrî III. asırda Buhârî (v.256/870), İbn Kuteybe (v.276/889), Ebû Sa îd ed-dârimî (v.280/893); hicrî IV. Asırda Bağdat ta Ebû Bekir el- Hallâl (v.311/923), Hasan b. Ali el-berbehârî (v.329/940), İbn Battâ el-ukberî (v.387/997); aynı asırda İran ve Horasan bölgesinde Ebû Süleyman el-hattâbî (v.388/998), Ebu Abdullah b. Mende (v.395/1005) ve Hâce Abdullah el-herevî (481/1089); hicrî V. ve VI. asırlarda ise daha mutedil bir grup denebilecek olan Ebu Ya lâ el-ferrâ (458/1066), Ebü l-vefâ İbn Akîl (513/1119) ve Ebü l-ferec İbnü l-cevzî (597/1201) gibi alimleri zikredebiliriz. M. Sait Özervarlı, İbn Teymiye nin Düşünce Metodolojisi ve Kelâmcılara Eleştirisi, İstanbul: İSAM Yay. 2008, s Ehl-i Hadis taraftarlarının dağıldıkları şehirlere göre yapılmış bir listesi için bkz. Sönmez Kutlu, İslâm Düşüncesinde İlk Gelenekçiler: Hadis Taraftarlarının İman Anlayışı Bağlamında Bir Zihniyet Analizi, Ankara: Kitabiyat Yay. 2002, s Muhammed b. Ali el-ensârî el-herevî, Zemmü l-kelâm ve ehlih, thk. Semih Dugaym, Beyrut: Dârü l-fikri l-lübnani, 1994, s Herevî, a.g.e., s Herevî, a.g.e., s. 256

7 170 / Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri hükmüm halk arasında sopayla dövülüp İşte Allah ın kitabını ve sünneti terk edip kelâma girişenlerin cezası budur! denmesidir. 7 dediği de zikredilir. 8 Ahmed b. Hanbel in ise Kelâm ehli iflâh olmaz ve kelâma dalıp da kalbinde kuşku olmayan neredeyse göremezsin dediği rivayet edilir. 9 Hz. Ali ye nispet edilen bir rivayet de şöyledir: Ahir zamanda bir takım topluluklar çıkacak ve ehl-i İslâmın bilmediği bir kelâmla konuşacaklar (yetekellemûn) ve insanları kendi kelâmlarına çağıracaklardır. İşte kim onlara rastlarsa onlarla savaşsın, çünkü onların katline Allah katında sevap vardır. 10 Yine Abdurrahmân b. Mehdî nin şöyle dediği rivayet edilir: [İmâm] Mâlik in yanına girdim. Yanında kendisine soru soran bir adam vardı. İmam Mâlik şöyle dedi: Galiba sen Amr ın Allah Amr a lanet etsin- ashâbındansın. Bu kelâm bid atlerini o çıkardı. Eğer kelâm bir ilim olsaydı sahabe ve tâbiin, tıpkı ahkâm ve şerâi hakkında konuştukları gibi onun hakkında da konuşurdu. 11 Ehl-i Hadis in kelâm ilmine karşı tavrı, Hz. Peygamber (S) in bu dini en kamil şekilde tebliğ ettiği, dolayısıyla ondan sonra, onun konuşmadığı şeyler hakkında konuşmanın, nazar ve istidlâlle uğraşmanın bid at ve delalet yolu olduğu şeklinde ifade edilebilir. 12 Onlar bu ve bunun gibi argümanlarla kelâmı tenkit ederken aynı eleştirileri benzer argümanlarla Ebu l-hasen el-eş arî ye de yöneltmişlerdir. Eş arî, Ehl-i Hadis in bu husustaki iddialarını el-hass ale l-bahs ta şu şekilde dile getirir: Eğer kelâm metodu bir hidayet yolu olsaydı Hz. Peygamber ve ashabı bu yolu takip ederdi; oysa Hz. Peygamber bu din hakkında ihtiyaç duyulan her şeyi gayet yeterli bir şekilde açıklamış ve kendisinden sonraki Müslümanlara dînî meselelerde, ihtiyaç duyup konuşmalarına mahal bırakmamıştır. Madem ki Hz. Peygamber den bu hususlarda bir şey varid olmamıştır, şu halde bu meseleler hakkında konuşmak ve araştırma yapmak dalalettir. Çünkü eğer bunda bir hayır olsaydı Hz. Peygamber ve ashabı bunu ıskalamaz ve konuşurdu. Bu durum [onların bu meseleler hakkında konuşmamış olması] şu iki ihtimali içerir; onlar bu hususlarda konuşmazken ya bunları bilmelerine rağmen ya 7 Celâleddin es-suyûtî, Savnü l-mantık ve l-kelâm an fenni l-mantık ve l-kelâm, nşr. Ali Sâmi en- Neşşâr, Kahire: Dârü l-kütübü l-ilmiyye, 1970, s İbn Abdülber el-kurtubî, Muhtasaru Câmi u beyâni l-ilm ve fadlihi [ve ma yenbağî fî rivâyetihi ve hamlihi], ihtisar. Ahmed b. Ömer el-mahmesânî, nşr. Muhammed b. Abdurrahman el-mer aşlî, Beyrut: Dârü n-nefâis 2006, s Kurtubî, a.g.e., s Suyûtî, a.g.e., s Suyûtî, a.g.e., s Hadis taraftarlarının genel anlamda zihniyet yapısı ve temel görüşleri ; özelde rey karşısındaki tavırları ile alakalı olarak bkz. Sönmez Kutlu, İslâm Düşüncesinde İlk Gelenekçiler, s

8 Sami Turan Erel Ebu l-hasen el-eş arî nin Kelâm Yöntemi / 171 da haberdar olmadıkları için konuşmamışlardır. Birinci ihtimalin söz konusu olması halinde onlar (yani Hz. Peygamber ve ashabı) bildikleri halde konuşmamayı seçmiş, ikinci ihtimalin geçerli olması halinde ise bu meseleleri (bu meseleler dinden olmadığı için) bilmediklerinden dolayı konuşmamış olurlar. Her hâlükârda onlar konuşmamış olduğu için bizim de konuşmamamız gerekir. Dolayısıyla bu meselelere dalmak ve bu hususlarda konuşmak bid at ve dalâlettir. 13 Temel iddiaları bu olan Ehl-i Hadis e Ebu l-hasen el-eş arî üç açıdan cevap verir: 1- Ehl-i Hadis in, Hz. Peygamber ve ashabının bu meseleler hakkında konuşmadığını öne sürerek dinin asılları (usûlü d-dîn) ile uğraşanları bid at ve dalaletle itham etmelerine karşı Ebu l-hasen el-eş arî, onların eleştirilerini geri çevirerek Hz. Peygamber, bu meseleleri araştıranları ve bu konularda konuşanları bid atçı ve sapık ilân edin de demedi. der. 14 Eş arî, böylece bu cevapla onların kendisine yönelttikleri eleştirileri bir de tersinden düşünmelerini ve bu durumu bir de karşı taraftan okumalarını sağlar. 2- Muhatapları, Eş arî ye, kelâmın kullandığı terimlerin hiç birinin ne Kur ân da ne de sünnette olduğunu; dolayısıyla Hz. Peygamber ve ashabı tarafından kullanılmadığını ifade ederek, onların bu meselelerin dinle alakası olmadığı için- bunları bilmediğini savunuyordu. Eş arî onların bu sözlerine ise şöyle karşılık verir: Gerek Hz. Peygamber gerek ulemâ ve gerekse fukahâ cisim, araz, hareket, cüz vs. hakkında ayrı ayrı konuşmamışlarsa da bunları biliyorlardı; diğer taraftan sizin zikrettiğiniz bu ve bunun gibi kelam meseleleri Kur an ve Sünnet te icmâlen mevcuttur. 15 Ardından Eş arî, ayetler ve hadislerden örnekler getirir. Bunlara örnek olarak Hz. İbrahim in gezegenlerin, güneşin, ayın hareket etmelerinden yola çıkarak bunların ilah olamayacağına delil getirmesi ve Allah a yönelmesi 16 ; Allah ın, öldükten sonra dirilmeyi inkâr edenlere karşı onu ilk defa yaratana, yarattığını diriltmenin daha kolay (ehven) olacağını delil getirmesi 17 şeklindeki ayetler ve Hz. Peygamber in, bir adamın kendisine gelip henüz doğmuş olan çocuğunun esmer olmasından dolayı çocuğun ken- 13 Ebu l-hasen el-eş arî, Risale fi istihsâni l-havd fi ilmi l-kelâm, (The theology of al-ash ari: the Arabic texts of al-ash ari s kitab al-luma and Risalat İstihsan al-khawd fi ilm al-kalam içinde) nşr. McCarthy, Beyrut: el-matbaatü l-katolikiyye, 1952, s Eş arî, a.g.e., s Eş arî, a.g.e., s En am, 6/ Rum, 30/27.

9 172 / Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri dinden olmadığını ima etmesine karşılık olarak adama, tıpkı farklı develerden farklı renkte bir devenin doğabilmesi gibi bunun da genetikle alakalı olduğu şeklindeki cevabının geçtiği hadis zikredilebilir. 18 Serdettiği ayetler ve hadislerle kelâmın aslının Kur ân da ve Hz. Peygamber in sünnetinde olduğunu ispatlamaya çalışan Eş arî, öte taraftan hem Hz. Peygamber in hadislerinde hem de Kur ân da kelâm yapıldığını îmâ eder. Nitekim ona göre hasmın delillerini çürütme ve mugalata yaptığını ortaya çıkarma metodu Hz. Peygamber in sünnetinde varit olmuş olup bu durum Allah ın kendisine öğrettiği bir şeydir Muhataplarına verdiği ikinci cevapla kelâm meselelerinin Kur ân da ve sünnette icmâlen mevcut olduğunu belirten Eş arî, bu defa onların Hz. Peygamber bu konular hakkında konuşmadı. şeklindeki iddialarının mantıksızlığını dile getirir: Kelâmcıların soruşturduğu bu meseleleri Allah Rasûlü bilmiyor değildi; şu kadar var ki -bunların asılları Kur ân da ve sünnette mevcut olmakla beraber- söz konusu meseleler onun zamanında ortaya çıkmamıştı. Bu nedenle Hz. Peygamber in bunların karşısında konuşması veya susması söz konusu olamaz. 20 Ardından Eş arî, Hz. Peygamber ve ashabının, kendi dönemlerinde vücut bulup şeriatın hükmüne muhatap olan meselelerin her biri hakkında konuştuklarını, araştırdıklarını, münazara ve mücadele ettiklerini ekler. Buna örnek olarak avliye, dedenin mirası, bâin talak, hadler gibi meseleleri gösterir. 21 Başka bir ifadeyle, ona göre Hz. Peygamber in bu meseleler hakkında konuşmamasının nedeni, bunun için ortam oluşmamasıdır; zira o, ortaya çıkan başka meseleler hakkında konuşmuştur. Eş arî, muhataplarının sorularına bu üç açıdan cevap verdikten sonra onlara bir takım sorular yöneltir. Bu sorulardan biri de şudur: Hz. Peygamber den Kur ân ın mahluk ya da gayr-ı mahluk olduğuna dair herhangi bir hadis varit olmamışken neden Kur ân gayr-ı mahluktur dediniz? Bu soru karşısında Eş arî nin muhataplarının bu sonuca nazarla ulaştıkları, sahabe ya da tabiundan bazılarından böyle duydukları şeklinde karşılık vermeleri ya da tavakkuf edip hiçbir şey söylememeleri dışında bir alternatifleri yoktur. Birinci seçenek, onların mezheplerine tamamen zıt olup bunu savunmaları halinde kendileriyle çelişmiş ve iddialarından vazgeçmiş olacaklardır. 18 Eş arî, a.g.e., s Eş arî nin bu hususta zikrettiği örnekler için bkz. a.g.e., s Eş arî, a.g.e., s Eş arî, a.g.e., s. 95.

10 Sami Turan Erel Ebu l-hasen el-eş arî nin Kelâm Yöntemi / 173 İkinci seçeneğin geçerli olması halinde de kendileriyle çelişmiş ve iddialarından vazgeçmiş olurlar; çünkü sahabe ve tabiun üzerinden de olsa bir tür kelâm yapmış olmaktadırlar. Dolayısıyla Eş arî, ikinci ihtimali öne sürdüklerinde muhataplarına Şu halde onların da tıpkı sizin gibi bid atçı ve sapık olması gerekir; çünkü Hz. Peygamber in söylemediği bir şeyi söylemişlerdir. şeklinde cevap verir. Eş arî ye göre muhataplarının üçüncü ihtimali savunmaları halinde de bid atçı ve sapık ilan edilmeleri gerekir; çünkü Hz. Peygamber tıpkı Kur ân mahluktur veya gayr-ı mahluktur diyeni sapık ilan edin, tekfir edin demediği gibi Benden sonra bir olayla karşılaştığınızda tevakkuf edin ve hakkında hiçbir şey söylemeyin de dememiştir. 22 Eş arî ye göre bir kişinin karşılaştığı bir mesele karşısında susarım, cevap vermem, onu terk ederim, soranın yanından kalkarım ve bir daha da selam vermem, hastalansa yanına gitmem, ölse cenazesine katılmam 23 demesi de çözüm değildir. Çünkü bu tavırların her biri, o mesele karşısında yine de bir cevap olacaktır. Böylece Eş arî, bir toplumda dine tealluk eden bir mesele ortaya çıktığında dinin buna bir cevabı olması gerektiğini, meselelere çözüm üretmenin bid atçılık ve sapıklık olmadığını ispatlamaya çalışır. Nitekim kelâm ilmi de itikada konu olan hususlarda bu işi yapmaktadır. Değerlendirme Ebu l-hasen el-eş arî nin bu risalede muhataplarına karşı verdiği cevaplarda açık bir kelâm savunusu yaptığı görülmektedir. Her ne kadar kelâm ilmi, menşei itibariyle Mutezile ye mal edilmekte ise de Eş arî, kelâm ilminin esas ve usulünün Kur ân ve sünnete dayandığını savunmaktadır. Bu nedenle de diğer İslâmî ilimler gibi kelâm ilminin de meşru bir ilim olduğunu söylemektedir. Onun yaptığı önemli bir katkı da kelâm ilmini Mutezilenin tekelinden çıkararak bir Ehl-i Sünnet versiyonu oluşturma çabasıdır. Burada bu durum ile diğer İslâmî ilimler (fıkıh ve tefsir) arasında bir ilişki kurmak adına bir hususa dikkat çekmek istiyoruz: Kelâm metodunun ortaya çıkışı ve dinî mesâil üzerindeki işlevi ile diğer İslâmî ilimlerin tedvin ve icraatları arasında bir paralellik söz konusudur. Örnek olarak fıkıh ve tefsir ilimlerinin konumu ile kelâm ilminin konumu gösterilebilir. Söz gelimi, Şari in hitabını kulların fiillerine iktizâ, tahyir veya vaz yoluyla tatbik etmesiyle insan 22 Eş arî, a.g.e., s Eş arî, a.g.e., s. 96.

11 174 / Uluslararası İmam Eş arî ve Eş arîlik Sempozyumu Bildirileri hayatını düzenleme işlevini haiz olan fıkıh ilmi nasıl ki hayatın işleyişine paralel gitmeyi ve böylece gündelik hayata dair çözümler üreterek sürekli gündemde kalmayı amaç edinmiş ise kelâm ilmi de itikâda konu olan alanlarda aynı görevi icra etmeyi amaç edinmiştir. Aynı şey tefsir ilmi için de geçerlidir. Nitekim tercüme faaliyetlerinin artması ve ilmî araştırmaların gelişmesiyle tefsir âlimleri Kur an ayetleri hakkındaki yorum ve tefsirlerini yenileme, yeni ilmî tefsirler yapma ihtiyacı duymuşlardır. Kelâm ilminin yaptığı da böyle bir şeydir. Sonuç olarak Ebu l-hasen el-eş arî nin el-hass ale l-bahs adlı risalesini baz alarak onun Ehl-i Hadis in eleştirilerine verdiği cevaplar üzerinden kelâm metodunu ortaya koymaya çalıştığımız bu tebliğde, onun, tıpkı fıkıh ve tefsir alimlerinin kendi alanlarında yaptığını bu risalede geliştirdiği metotla kelâmda yapmaya çalıştığını dile getirmiş olduk. Onun geliştirdiği metodu özetleyerek sözlerimize son verelim: O, Mutezile den ayrılıp karşı cephenin saflarına katıldıktan sonra geçmiş tecrübesini de kullanarak akıl-nakil uzlaşısını öngören bir metot oluşturmaya gayret etmiş; naslara bağlılığı esas alan Ehl-i Hadis ile nasların yorumunda tevili öne çıkaran Ehl-i Rey arasında bir ortak nokta bulma gayreti içerisinde olmuştur. Kaynakça Eş arî, Ebu l-hasen, Risale fi istihsâni l-havd fi ilmi l-kelâm, (The theology of al-ash ari: the Arabic texts of al-ash ari s kitab al-luma and Risalat İstihsan al-khawd fi ilm al-kalam içinde) nşr. McCarthy, Beyrut: el-matbaatü l-katolikiyye, Herevî, Muhammed b. Ali el-ensârî, Zemmü l-kelâm ve ehlih, thk. Semih Dugaym, Beyrut: Dârü l-fikri l-lübnani, Kurtubî, İbn Abdülber, Muhtasaru Câmi u beyâni l-ilm ve fadlihi [ve ma yenbağî fî rivâyetihi ve hamlihi], ihtisar. Ahmed b. Ömer el-mahmesânî, nşr. Muhammed b. Abdurrahman el-mer aşlî, Beyrut: Dârü n-nefâis Kutlu, Sönmez, İslâm Düşüncesinde İlk Gelenekçiler: Hadis Taraftarlarının İman Anlayışı Bağlamında Bir Zihniyet Analizi, Ankara: Kitabiyat Yay Suyûtî, Celâleddin, Savnü l-mantık ve l-kelâm an fenni l-mantık ve l-kelâm, nşr. Ali Sâmi en-neşşâr, Kahire: Dârü l-kütübü l-ilmiyye, Özervarlı, M. Sait, İbn Teymiye nin Düşünce Metodolojisi ve Kelâmcılara Eleştirisi, İstanbul: İSAM Yay

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen Muâz b. Cebel'in Hz. Peygamber in (s.a.v.) sorduğu

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 İçindekiler Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 Ebû Mansûr el-mâtürîdî 1. Hayatı 21 2. Siyasî ve İlmî Çevresi 25 3. İlmî Şahsiyeti 28 4. Eserleri 31 4.1. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 31 4.2.

Detaylı

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15 İçindekiler Önsöz 11 Kısaltmalar 15 EBÛ MANSÛR EL-MÂTÜRÎDÎ 17 Hayatı 17 Siyasî ve İlmî Çevresi 20 İlmî Şahsiyeti 22 Eserleri 25 a. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 25 b. Usûl-i Fıkıh 29 c. Tefsir ve Kur an İlimleri

Detaylı

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN

Goldziher. Goldziher ve Hadis. Hadis. Hüseyin AKGÜN. Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis. Hüseyin AKGÜN 117 Hüseyin AKGÜN Goldziher ve Hadis Oryantalizm tarihinde, Yahudi kökenli bir Macar olan Goldziher in ayrı bir yeri vardır. Zira o, gerek Batı da, gerekse Doğu da görüşleriyle çok sayıda araştırmacı üzerinde

Detaylı

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IV/2 (Güz 2011), ss. 179-183. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU Halil İbrahim Bulut, Araştırma Yayınları, Ankara, Nisan 2011,

Detaylı

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ Bu Beldede İlim Ölmüştür Rivayet edildiğine göre Süfyan es-sevrî (k.s) Askalan şehrine gelir, orada üç gün ikamet ettiği halde, kendisine hiç kimse gelip de ilmî bir mesele hakkında

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) Ankara Üniversitesi Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri Ders izlence Formu Dersin Kodu ve İsmi Dersin Sorumlusu Dersin Düzeyi İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA) YRD. DOÇ.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19 Önsöz Kur an tefsirleri üzerine yapılan araştırmalar bir hayli zenginleşmesine karşın, yüzlerce örneğiyle sekiz-dokuz asırlık bir gelenek olan tefsir hâşiyeciliği, çok az incelenmiştir. Tefsir hâşiye literatürü;

Detaylı

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI DİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 46 5. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 5.1. HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Hadis; Peygamberimizin söz,

Detaylı

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR Celâleyn Tefsiri Ünite 1 İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I Doç. Dr. Recep DEMİR 1 Ünite 1 CELÂLEYN TEFSİRİ Doç. Dr. Recep DEMİR İçindekiler 1.1. CELÂLEYN TEFSİRİ... 3 1.2. CELALÜDDİN

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 10 Sayı 1 Ocak-Haziran 2010 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN: 1303-3670 Sahibi

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23

İÇİNDEKİLER. G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 İÇİNDEKİLER KISALTMALAR 11 ÖNSÖZ 13 G r 17 I. YÖNTEM ve KONUNUN SINIRLANDIRILMASI 17 II. TERMİNOLOJİ 23 B r nc Bölüm KLASİK İSLÂMÎ PARADİGMA ve ORYANTALİST PARADİGMA 25 I. ORYANTALİST PARADİGMA ve KURUCU

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 1994. Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı :Muammer BAYRAKTUTAR 2. Ünvanı : Yrd. Doç. Dr. 3. Görevi : Öğretim Üyesi/Dekan Yrd. 4. Görev Yeri : Kilis 7 Aralık Üniversitesi İlahiyat Fakültesi 5. İletişim : muammerbayraktutar@hotmail.com

Detaylı

Fadıl Ayğan. Eylül 2015

Fadıl Ayğan. Eylül 2015 Önsöz İnancı oluşturan temel unsurlardan biri olan nübüvvet, aynı zamanda dinler arası tartışmaların ve teolojik ilişkilerin ana konularından birini teşkil eder. Son ilâhî mesajı tebliğ eden Hz. Peygamber

Detaylı

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ. EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ www.almuwahhid.com 1 Müellif: Şeyhu'l-İslam İbni Teymiyye (661/728) Eser: Mecmua el-feteva, cilt 4 بسم هللا الرحمن الرحيم Selefin, kendilerinden sonra gelenlerden daha alim, daha

Detaylı

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme

sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s tanıtım-değerlendirme sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 19 / 2009, s. 251-255 tanıtım-değerlendirme KELÂM TARİHİNİN PROBLEMLERİ Muhit MERT, Ankara Okulu Yayınları, Ankara 2008, 160 s. Necmettin KUZU Kitap adından

Detaylı

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU

İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU İLAHİYAT FAKÜLTELERİ XXI. KELÂM ANABİLİM DALI KOORDİNASYON TOPLANTISI ve KELÂM İLMİNDE METODOLOJİ SORUNU ULUSLARARASI SEMPOZYUMU 13 Mayıs 2016 CUMA Yer: GAÜN Atatürk Kültür Merkezi 09.30 10.30 KUR ÂN TİLÂVETİ:

Detaylı

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU

KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU XII. TEFSİR AKADEMİSYENLERİ KOORDİNASYON TOPLANTISI KUR AN ve SAHÂBE SEMPOZYUMU (22-23 MAYIS 2015 / SİVAS) Editör Prof. Dr. Hasan KESKİN Yrd. Doç. Dr. Abdullah DEMİR Sivas 2016 Cumhuriyet Üniversitesi

Detaylı

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri

KİŞİSEL BİLGİLER. İlyas CANİKLİ. Yrd. Doç. Dr. Temel İslam Bilimleri KİŞİSEL BİLGİLER Adı-Soyadı: İlyas CANİKLİ Unvan: Yrd. Doç. Dr. Doğum Yeri ve Yılı: Samsun-Terme/ 1966 Bölüm: Temel İslam Bilimleri Tel: 0530 9576891 E-Posta: icanikli@mynet.com; ilyascanikli@gmail.com

Detaylı

Selamın Veriliş Şekli: Selam verildiği zaman daha güzeliyle veya aynısıyla karşılık vermek gerekmektedir. Allah

Selamın Veriliş Şekli: Selam verildiği zaman daha güzeliyle veya aynısıyla karşılık vermek gerekmektedir. Allah Arapça da barış, esenlik ve selamet gibi anlamlara gelen selam kelimesi, ilk insan ve ilk peygamber Âdem den (a.s.) beri vardır: Allah Ademi yarattığı vakit, git şu oturan meleklere selam ver, selamını

Detaylı

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية

Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI. Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Avrupa İslam Üniversitesi İSLAM ARAŞTIRMALARI Journal of Islamic Research البحوث االسالمية Yıl 3 Sayı 1 Mayıs 2010 .. / Özet: Hadislerin anlaşılmasında aklın putlaştırılması Batıyla geniş bir etkileşim

Detaylı

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU

ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ ELMALILI M. HAMDİ YAZIR SEMPOZYUMU 02 04 Kasım 2012, Antalya P r o g r a m 1. Gün (2 Kasım 2012 Cuma): Akdeniz Üniversitesi Hukuk Fakültesi Konferans Salonu, Kampüs

Detaylı

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU

İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM Yayınları, İstanbul 2009, 272 s. Harun TÜRKOĞLU e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IX/1 (Bahar 2016), ss. 131-135. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com Başvuru: 07.06.2016 Kabul: 20.06.2016 İMAMİYYE NİN İMAMET NAZARİYESİNİN TEŞEKKÜL SÜRECİ Metin BOZAN İSAM

Detaylı

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1

KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR. Adem Sezgin UZUN 1 e-makâlât Mezhep Araştırmaları, VII/1 (Bahar 2014), ss. 261-265. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com KELÂMÎ MEZHEPLER VE FIRKALAR Ali Rabbânî Gülpâyigânî, Önsöz Yayıncılık, İstanbul 2014 456 sayfa, Adem Sezgin

Detaylı

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Fakülte Kurulunun tarih ve 2018/02 1 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ EK.1 İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK FORMASYON

Detaylı

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ AHMET HAMDİ AKSEKİ SEMPOZYUMU. 8 9 Kasım 2013, Antalya. P r o g r a m

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ AHMET HAMDİ AKSEKİ SEMPOZYUMU. 8 9 Kasım 2013, Antalya. P r o g r a m AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ AHMET HAMDİ AKSEKİ SEMPOZYUMU 8 9 Kasım 2013, Antalya P r o g r a m 1. Gün (8 Kasım 2013 Cuma): Akdeniz Üniversitesi Atatürk Konferans Salonu, Kampüs / ANTALYA 2.

Detaylı

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi?

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Question Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Answer: Muhammed b. el-hasan el-saffar ın gulat ve müfevvize olmadığını birkaç delil ve karineye dayanarak söyleyebiliriz:

Detaylı

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur. Mustafa Bülent Dadaş, Dr. 1979 da Adana da doğdu. Harran Üniversitesi İlahiyat Fakültesi ni bitirdi (2002). Aynı üniversitenin Sosyal Bilimler Enstitüsü nde Mecelle de Bulunan Hukuk-Dil İlişkisine Yönelik

Detaylı

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt: 20, Sayı: 2, 2011 s. 209-213 Kitap Tanıtımı Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s. Hanifi ŞAHİN

Detaylı

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6] K U R B A N Şartlarını hâiz olub,allah a yaklaşmak amacıyla kesilen kurban;hz. Âdem in çocuklarıyla başlayıp [1],Hz. İbrahim-in oğlu İsmail-in kurban edilmesinin emredilmesi[2],daha sonra onun yerine koç

Detaylı

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI Z/S K/ Z/S K/ EK-1 T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI ARAPÇA HAZIRLIK SINIFI PROGRAMI Hazırlık 1. Yarıyıl İİH001 Arapça Dilbilgisi

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri) ARAŞTIRMA ALANLARI 1 Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı alanlarına dair araştırmaları kapsar. 1. Kur an tarihi 2. Kıraat 3. Memlükler ve

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİNLER ARASI İLİŞKİLER Ders No : 0070040203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma Question İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma (s.a)'nın mushafı hakkındaki sözleri idi. Allah-u Teâlâ tarafından Hz. Fatıma Zehra (s.a)'ya ilham edilen

Detaylı

Ashabın Kuran Karşısındaki Duruşu Perşembe, 30 Temmuz :39

Ashabın Kuran Karşısındaki Duruşu Perşembe, 30 Temmuz :39 İnsanlığın hayat düsturu Kur an ın ilk muhatabı Hz. Peygamber ve onun seçkin ashabıdır. Bu yüzden Hz. Peygamberin ve ashabının Kur an algısı ve onların Kur an karşısındaki duruşları, Kur an ı doğru ve

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 İçindekiler Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 BİRİNCİ BÖLÜM MUHAMMED EBÛ ZEHRE NİN HAYATI, İLMÎ KİŞİLİĞİ VE ESERLERİ I. MUHAMMED EBÛ ZEHRE

Detaylı

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013

Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE ARALIK 2013 Kur ân ve Sünnete Göre TEMEL İNSAN HAKLARI Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 22-23 ARALIK 2013 BAĞLARBAŞI KONGRE VE KÜLTÜR MERKEZİ Tertip Heyeti: Prof. Dr. Ali ÖZEK Prof. Dr. Salih TUĞ Prof.

Detaylı

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa. Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa. Tefsir sahasında usul konusunun önemli bir tartışma alanı olduğu bilinen bir husustur. Özellikle tefsirin bir usulünün

Detaylı

Sosyal Bilimler Enstitüsü

Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel İslam Bilimleri 1. Yarıyıl Dersleri TIB5171 SEMİNER (DERSTE) Zorunlu 0 2.00 0 5.00 TIB5175 TEZ DANIŞMANLIĞI I Zorunlu 0 1.00 0 1.00 TIB5101 İSLAM BİLİMLERİNİN TEŞEKKÜLÜ

Detaylı

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN IÇERIK ÖNSÖZ 13 Giriş DİN VE AKAİT Günümüzde Din Algısı Sosyal Bilimcilere Göre Din İslam Açısından Din Dinin Anlam Çerçevesi İslam Dini İslam ın İnanç Boyutu Akait İman İman-İslam Farkı İman Bakımından

Detaylı

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri -Ders Planı- Dersin konusu: islamda kadının giyim-kuşamı [tesettür- örtünme] Ön hazırlık: İlgili tezler: ismail yıldız nesibe demirbağ

Detaylı

Abdullah b. Abdurrahman el-cibrîn

Abdullah b. Abdurrahman el-cibrîn RAMAZAN GECELERİNDE KILINAN NAMAZIN CEMAATLE EDÂSININ MEŞRULUĞU ] ريك Turkish [ Türkçe Abdullah b. Abdurrahman el-cibrîn Terceme: Muhammed Şahin Tetkik: Ali Rıza Şahin 2011-1432 وعية اجلماعة يف قيام رمضان»

Detaylı

Buhârî nin Kaynakları Hakkında Araştırmalar*

Buhârî nin Kaynakları Hakkında Araştırmalar* Buhârî nin Kaynakları Hakkında Araştırmalar* Ali ÇELİK** 228 İslam kültür, bilim ve teknoloji alanlarına dair çalışmalarıyla tanınan, kaynakların özgünlükleri ve iç dinamiği noktasından hareket ederek

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2016-2017 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN KAYITLI VE PEDAGOJİK

Detaylı

ﺐ ﺋﻟﺬﺮﻟ ﻼﺻ ﺔﻋﺪ ﺑ «ﺔﻴ ﻟ ﺘﺮ ﺔﻐﻠﻟﺎ ﺑ» ﺪﺠﻨﻟﻤ ﺢﻟﺎﺻ ﺪﻤﻣﺤ ﺪﻤﻣﺤ ﻴﻦﻫﺎﺷ ﻢﻠﺴﻣ ﺔ : ﺟﻤﺮﺗ ﻞﻴﺒﻧ 1 2 ﺔ:ﻌﺟ ﺮﻣ

ﺐ ﺋﻟﺬﺮﻟ ﻼﺻ ﺔﻋﺪ ﺑ «ﺔﻴ ﻟ ﺘﺮ ﺔﻐﻠﻟﺎ ﺑ» ﺪﺠﻨﻟﻤ ﺢﻟﺎﺻ ﺪﻤﻣﺤ ﺪﻤﻣﺤ ﻴﻦﻫﺎﺷ ﻢﻠﺴﻣ ﺔ : ﺟﻤﺮﺗ ﻞﻴﺒﻧ 1 2 ﺔ:ﻌﺟ ﺮﻣ REGÂİB NAMAZI BİD'ATI بدعة صلا لرذلي ب ] تريك Turkish [ Türkçe Muhammed Salih el-muneccid Terceme : Muhammed Şahin Tetkik : Ümmü Nebil 009-40 بدعة صلا لرذلي ب» باللغة لرت ية «حممد صالح ملنجد ترمجة: حممد

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 14 Sayı 2 Temmuz-Aralık 2014 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2014 (14/2)

Detaylı

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir. İBADET 1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir. 2 İslam ın şartı kaçtır? İslam ın şartı beştir.

Detaylı

T.C. VELÎ SEMPOZYUMU. Prof. Dr. Ali Rafet ÖZKAN KASTAMONU

T.C. VELÎ SEMPOZYUMU. Prof. Dr. Ali Rafet ÖZKAN KASTAMONU T.C. ST MO U VE S TES III. ULUSL SI EY -I VELÎ SEMPOZYUMU E T Prof. Dr. Ali Rafet ÖZKAN E T Y IMCIL I Doç. Dr. Burhan BALTACI Ar. r. Be a A i e D C r. Do. Dr. A o an A DO DU Ar. r. Nuran SARICI 06-0 Ma

Detaylı

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı)

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı) TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV (Panel Tanıtımı) Mehmet DEMİRTAŞ * Bir şehri kendisi yapan, ona şehir bilinci katan unsurların başında o şehrin tarihî ve kültürel

Detaylı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı Adı Soyadı: Mustafa KARATAŞ Ünvanı: Doç.Dr. Ana Bilim Dalı: Hadis Ana Bilim Dalındaki Konumu: Öğretim Üyesi E-Posta: mkaratas@istanbul.edu.tr Web: www.mustafakaratas.com ÖĞRENİM DURUMU VE AKADEMİK ÜNVANLAR

Detaylı

DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية

DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية DİYOBENDİYE FIRKASI طاي فة دليو ندية ] ريك - Turkish [ Türkçe - şeyh Muhammed Salih el-muneccid الشيخ مد صالح املنجد Terceme: IslamQa koordinasyon: Sitesi Islamhouse رمجة: موقع الا سلام سو ال وجواب تنسيق:

Detaylı

Prof. Dr. Bünyamin ERUL

Prof. Dr. Bünyamin ERUL Prof. Dr. Bünyamin ERUL Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Hadis Öğretim Üyesi 1965 yılında Bolu da doğdu. İlk, orta ve lise tahsilini Bolu da tamamladı. 1987 yılında A. Ü. İlahiyat Fakültesi nden

Detaylı

Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI)

Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 201-2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 501 3 Temel İslam Bilimleri Araştırma Yöntemleri

Detaylı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı

İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ. Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı İSLÂM TARİHİ VE SANATLARI BÖLÜMÜ Doç. Dr. HÜSEYİN AKPINAR Türk Din Mûsikîsi Anabilim Dalı Eposta: hakpinar@harran.edu.tr ; akpinar64@hotmail.com Telefon: 0414 318 (1003), (1707); 552 216 36 12 ÖĞRENİM

Detaylı

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE

DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ. Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE TOPLUMSAL BİRLİĞİN GÜÇLENDİRİLMESİNDE DİNÎ SÖYLEMİN ÖNEMİ Tartışmalı İlmî Toplantı PROGRAM - DAVETİYE 16/18 EKİM 2015 CUMA-CUMARTESİ-PAZAR GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ KONGRE ve KÜLTÜR MERKEZİ KAMPÜS / GAZİANTEP

Detaylı

DİN dersleri almak, din kültürü edinmek isteyen temiz niyetli bir gence:

DİN dersleri almak, din kültürü edinmek isteyen temiz niyetli bir gence: DİN dersleri almak, din kültürü edinmek isteyen temiz niyetli bir gence: Madde madde yazacağım aşağıdaki bilgileri ve uyarıları iyice okumanızı istirham ederim. 1. Sizin, bir Ehl-i Sünnet Müslümanı olarak,

Detaylı

HADİS TARİHİ VE USULÜ

HADİS TARİHİ VE USULÜ HDİS TRİHİ VE USULÜ DİKKT! Bu testte 25 soru bulunmaktadır. Cevaplarınızı, cevap kâğıdınızın Hadis Tarihi ve Usulü testi için ayrılan kısmına işaretleyiniz. 1. şağıdakilerden hangisi Esbabu Vürûdi l- Hadîs

Detaylı

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI 2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI Herkes Kur ân a çağırdığını söylüyor. Fakat yollar başka başka yerlere çıkıyor. Sünnet ile zaten bazılarının arası hiç hoş değil. Sünnete çağırma konusunda ise niyet kadar

Detaylı

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları

Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları Oryantalistlerin Hadisleri Tarihlendirme Yaklaşımları Süleyman Doğanay İFAV Yayınları, İstanbul 2013, 263 s. Batılı araştırmacılar, hadislerle alakalı çeşitli metotlar geliştirerek çokça çalışmalar yapmışlar

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

KÂDI ABDULCEBBAR B. AHMED'İN İNSAN FİİLLERİNİN YARATILMASI VE EŞ ÂRÎ NİN KESB GÖRÜŞÜNÜ ELEŞTİRMESİ

KÂDI ABDULCEBBAR B. AHMED'İN İNSAN FİİLLERİNİN YARATILMASI VE EŞ ÂRÎ NİN KESB GÖRÜŞÜNÜ ELEŞTİRMESİ Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi III (2003), Sayı: 1 51 KÂDI ABDULCEBBAR B. AHMED'İN İNSAN FİİLLERİNİN YARATILMASI VE EŞ ÂRÎ NİN KESB GÖRÜŞÜNÜ ELEŞTİRMESİ Yrd.Doç.Dr. Abdulhamit SİNANOĞLU 1 Aşağıdaki

Detaylı

İslâm Hukukunda Kadının Boşa(n)ma Hakkı

İslâm Hukukunda Kadının Boşa(n)ma Hakkı İslâm Hukukunda Kadının Boşa(n)ma Hakkı Yazar Dr. Öğr. Üyesi Suat Erdoğan ISBN: 978-605-2233-15-3 1. Baskı Eylül, 2018 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No: 281 Web: grafikeryayin.com Kapak, Sayfa Tasarımı,

Detaylı

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI ALANLAR ve ÖNCELİKLER AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI 1- Kur an İlimleri ve Tefsir Kur an ilimleri, Kur an tarihi, tefsir gibi Kur an araştırmalarının farklı na dair araştırmaları 1. Kur an tarihi 2. Kıraat

Detaylı

3 Her çocuk Müslüman do ar.

3 Her çocuk Müslüman do ar. TAHR C * 1 Sözlerin en güzeli Allah ın kitabı, yolların en güzeli Muhammed in yoludur. Buhari, Edeb, 70; tisam, 2. z Müslim, Cuma, 43. z Nesai, Iydeyn, 22. z bn Mace, Mukaddime, 7. z Darimî, Mukaddime,

Detaylı

Kadın ve Yönetim Hakkı

Kadın ve Yönetim Hakkı Kadın ve Yönetim Hakkı İslam hukukunda kadının devlet başkanı, vali, kaymakam gibi yüksek düzey yönetici olmasının serbest olup olmaması tartışılmıştır. Fıkıhçılar bu konuda genellikle olumsuz görüş sahibi

Detaylı

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki

Üniversitemiz Senatosunun tarih ve 2018/19 2 sayılı karar eki İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İSLAM VE DİN BİLİMLERİ FAKÜLTESİ İSLAM VE DİN BİLİMLERİ-ULUSLARARASI İLAHİYAT PROGRAMI (%30 Arapça) (2017-2018 AKADEMİK YILINDAN İTİBAREN 2.,3.,4. SINIF ÖĞRENCİLERİNE

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem 3801101 3802101 Kur'an Okuma ve Tecvid I 3801111 3802111 Arapça Dil Bilgisi I 2 2 3 3 3801112 3802112 Arapça Okuma-Anlama

Detaylı

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu. Türk İslam Bilginleri: İslam dini insanların sadece inanç dünyalarını etkilemekle kalmamış, siyaset, ekonomi, sanat, bilim ve düşünce gibi hayatın tüm alanlarını da etkilemiş ve geliştirmiştir Tabiatı

Detaylı

Tarihsel Süreçte Eş arîlik-mâtürîdîlik İlişkisi Mehmet Kalaycı Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2013, 384 sayfa.

Tarihsel Süreçte Eş arîlik-mâtürîdîlik İlişkisi Mehmet Kalaycı Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2013, 384 sayfa. Erel: Tarihsel Süreçte Eş arîlik-mâtürîdîlik İlişkisi Tarihsel Süreçte Eş arîlik-mâtürîdîlik İlişkisi Mehmet Kalaycı Ankara: Ankara Okulu Yayınları, 2013, 384 sayfa. Ehl-i sünnet kelâmının iki ana omurgasını

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR DKB202 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 13 Sayı 2 Temmuz-Aralık 2013 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2013 (13/2)

Detaylı

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı) T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı Sayı : 34394187-399- 24/04/2015 Konu : Lisans Öğretim Programı Değişiklik Önerisi REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

Detaylı

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi ISSN: 1308-6944 www.hikmetyurdu.com Hikmet Yurdu, İmam Matüridî ve Matürîdîlik Özel Sayısı, Yıl: 2, S.4 (Temmuz-Aralık 2009), ss. 217-221 Kitap

Detaylı

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

HİZMETE ÖZEL. T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü HİZMETE ÖZEL T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BEA59DFN* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı GÜNLÜ EVRAK Sayı :27306776-401/22122 13/03/2015 Konu :Sınav

Detaylı

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü *BE5FBY8BV* Temel İslam Bilimleri Anabilim Dalı Başkanlığı Sayı :27306776/100/ 10770 30/01/2018 Konu :Eğitim - Öğretim İşleri (Genel)

Detaylı

Hanefi Mezhebinde Mürsel Hadisin Delil Değeri * The Value of Mursel Hadith in Hanefi Tradition

Hanefi Mezhebinde Mürsel Hadisin Delil Değeri * The Value of Mursel Hadith in Hanefi Tradition Bülent Ecevit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Journal of Theology Faculty of Bülent Ecevit University ISSN: 2148-3728 e-issn: 2148-9750 BEUİFD, Haziran-June 2018, 5 (1): 151-156 Hanefi Mezhebinde

Detaylı

ISSN: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

ISSN: ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ISSN: 2148-0494 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Cilt/Volume: 4 Sayı/Issue: 7 Bahar/Spring 2016 Abant İzzet Baysal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Cilt: 4 Sayı: 7 Bahar/2016

Detaylı

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE)

7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE) 7.SINIF SEÇMELİ KUR AN-I KERİM DERSİ ETKİNLİK (ÇALIŞMA) KÂĞITLARI (1.ÜNİTE) ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: SINIFI: NO: 1 1. ETKİNLİK: BOŞLUK DOLDURMA ETKİNLİĞİ AYET-İ KERİME SÜNNET KISSA CENNET TEŞVİK HAFIZ 6236

Detaylı

MUHAMMED BAKIR EL-MECLİSÎ NİN VE BAZI ŞİÎ ÂLİMLERİN HZ. AİŞE HAKKINDAKİ BAZI SÖZLERİ

MUHAMMED BAKIR EL-MECLİSÎ NİN VE BAZI ŞİÎ ÂLİMLERİN HZ. AİŞE HAKKINDAKİ BAZI SÖZLERİ MUHAMMED BAKIR EL-MECLİSÎ NİN VE BAZI ŞİÎ ÂLİMLERİN HZ. AİŞE HAKKINDAKİ BAZI SÖZLERİ BU KISA VESİKALAR BUNDAN BİR KAÇ GÜN ÖNCE, ŞİA NIN RASULULLAH IN ASHABINI ÖZELİKLE EBU BEKR VE ÖMERİ, SONRA OSMAN I

Detaylı

SAHABE2 İSLÂM MEDENİYETİNİN KURUCU NESLİ PROGRAM - DAVETİYE NİSAN SAHABE VE RİVAYET İLİMLERİ- TARTIŞMALI İLMÎ TOPLANTI

SAHABE2 İSLÂM MEDENİYETİNİN KURUCU NESLİ PROGRAM - DAVETİYE NİSAN SAHABE VE RİVAYET İLİMLERİ- TARTIŞMALI İLMÎ TOPLANTI İLAHİYAT FAKÜLTESİ İSLÂM MEDENİYETİNİN KURUCU NESLİ SAHABE2 - SAHABE VE RİVAYET İLİMLERİ- TARTIŞMALI İLMÎ TOPLANTI PROGRAM - DAVETİYE 25-26 NİSAN 2015 C U M A R T E S İ - P A Z A R SAKARYA ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde

Detaylı

Hadis Istılahları. ADL: Râvînin hadîsi bozmadan rivâyet eden dürüst bir müslüman olması. AHZ: Bir şeyhden hadîs almak.

Hadis Istılahları. ADL: Râvînin hadîsi bozmadan rivâyet eden dürüst bir müslüman olması. AHZ: Bir şeyhden hadîs almak. Hadis Istılahları Her ilim dalının bir terminolojisi olduğu gibi hadîs ilimlerinin de ıstılahları vardır. Hadîs ıstılahları anlaşılmadıkça hadîs usûlü de anlaşılamaz. Hadîs ıstılahları çok sayıda olduğu

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Mustafa EKİNCİ İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı Eposta : mekinci@harran.edu.tr Telefon : 0414 318 3503 ÖĞRENİM DURUMU Doktora: Erdebil Tekkesi nin Kuruluşu,

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN Hadis Anabilim Dalı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ. Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN Hadis Anabilim Dalı TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Yusuf Ziya KESKİN Hadis Anabilim Dalı Eposta : yzkeskin@harran.edu.tr : yzkeskin@gmail.com Telefon (Cep) : 90 536 626 56 56 (Sabit): 90 414 318 34 98 ÖĞRENİM VE AKADEMİK

Detaylı

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض

Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça. Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe İncil de Dabbe İslam Kültüründe Dabbe Hadislerde Dabbetül-Arz Kur an da Dabbetül-Arz Kaynakça Dabbetül-Arz دابة االرض Tevrat ta Dabbe Yahudi ve Hıristiyan Teolojisinde (Tanrı biliminde),

Detaylı

Yaşadığı dönemde çok önemli İslam düşünürleri yaşamış. Bunlardan birisi de hocası İbni Teymiyyedir.

Yaşadığı dönemde çok önemli İslam düşünürleri yaşamış. Bunlardan birisi de hocası İbni Teymiyyedir. 13. yüzyılın başlarında dünyaya gelmiş 14. yüzyılda Memluklu Devletinde yaşamıştır. Başka bir ifade ile Hicri 691 (M.1292) yılında dünyaya geliyor ve 751 (M.1350) yılında vefat ediyor. Yaşadığı dönemde

Detaylı

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ

İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLÂHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ Çukurova University Journal of Faculty of Divinity Cilt 14 Sayı 1 Ocak-Haziran 2014 T. C. ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ 2014 (14/1) Ocak-Haziran

Detaylı

TARİHTE İSLAM BİLİM GELENEĞİ

TARİHTE İSLAM BİLİM GELENEĞİ İlim Dallarının Düşünce Temellerini Araştırma Enstitüsü TARİHTE İSLAM BİLİM GELENEĞİ TARİHSEL EPİSTEMOLOJİYE GİRİŞ Alparslan AÇIKGENÇ Yıldız Teknik Üniversitesi 15 Ekim 2011 Ankara Gelenek, bir toplumdaki

Detaylı

görüşüyle Maturidi'den ayrılmış olmaktadır. Zira Maturidi, Allah'ın bir ilim

görüşüyle Maturidi'den ayrılmış olmaktadır. Zira Maturidi, Allah'ın bir ilim 170 DİNİ ARAŞTIRMALAR sını yani ilim sebebiyle ruim olmasını kabul etmiş olmakta dolayısıyla da bu görüşüyle Maturidi'den ayrılmış olmaktadır. Zira Maturidi, Allah'ın bir ilim (mfına) sebebiyle ruim olması

Detaylı

İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...10 ÖNSÖZ...12 GİRİŞ...16 I- İSRÂ VE MİRAÇ KELİMELERİNİN MANALARI...16 II- TARİH BOYUNCA MİRAÇ TASAVVURLARI...18 A.

İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...10 ÖNSÖZ...12 GİRİŞ...16 I- İSRÂ VE MİRAÇ KELİMELERİNİN MANALARI...16 II- TARİH BOYUNCA MİRAÇ TASAVVURLARI...18 A. İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...10 ÖNSÖZ...12 GİRİŞ...16 I- İSRÂ VE MİRAÇ KELİMELERİNİN MANALARI...16 II- TARİH BOYUNCA MİRAÇ TASAVVURLARI...18 A. Eski Kavimlerde Miraç...18 1. Çeşitli Kabile Dinleri...19 2.

Detaylı

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI 4. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 4.1. DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kültürler arası etkileşimin hızlandığı

Detaylı