H.Ü.T.F. 10 TIP EĞİTİMİ VE BİLİŞİMİ ANABİLİM DALI DURUM RAPORU. gerçekleştirilenler, hedefler.

Transkript

1 H.Ü.T.F. 10 TIP EĞİTİMİ VE BİLİŞİMİ ANABİLİM DALI DURUM RAPORU gerçekleştirilenler, hedefler 2017

2 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GENEL BİLGİLER KURULUŞ MİSYON VE VİZYON ÖĞRETİM KADROSU İDARİ KADRO GERÇEKLEŞTİRİLENLER İLK LER VE TEK LER SON YILDA (2016) GERÇEKLEŞTİRİLENLER SON 5 YILIN DEĞERLENDİRİLMESİ HEDEFLER EĞİTİM OLANAKLARI AKADEMİK KADRONUN ÖZELLİKLERİ EĞİTİM VE DEĞERLENDİRME MERKEZİ MESLEKLERARASI EĞİTİM VE SİMÜLASYON MERKEZİ MESLEKSEL BECERİ LABORATUVARLARI DR. EVRİM KİMYONOK EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ LABORATUVARI EĞİTİM SALONU KÜÇÜK GRUP ODALARI ÖĞRENCİ KİTAPLIĞI DERSLİKLER EĞİTİM MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİM DÖNEM I KURAMSAL DERSLERİ İYİ HEKİMLİK UYGULAMALARI DÖNEM III SEÇMELİ HASTA GÜVENLİĞİ VE MESLEKLERARASI İŞBİRLİĞİ DERSLERİ DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİNE VERİLEN DERSLER DÖNEM VI SEÇMELİ STAJI KÜÇÜK GRUP UYGULAMALARI PROBLEME DAYALI ÖĞRENME OTURUMLARI DÖNEM I SEÇMELİ DERSLERİ YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNE VERİLEN DERSLER KÜÇÜK GRUP TARTIŞMALARI MEZUNİYET SONRASI EĞİTİM TIP EĞİTİMİ DOKTORA PROGRAMI TIP EĞİTİMİ YÜKSEKLİSANS PROGRAMI ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI AD ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ EĞİTİM PROGRAMI SÜREKLİ MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİM TOPLANTILARI H.Ü. HASTANELERİ PERSONELİNE YÖNELİK TEMEL YAŞAM DESTEĞİ EĞİTİMİ H.Ü. HASTANELERİNDE GÖREVLİ TIBBİ SEKRETERLERE YÖNELİK İLETİŞİM EĞİTİMİ TIP EĞİTİCİSİ GELİŞTİRME KURSLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMALARI YAPILANDIRILMIŞ OBJEKTİF KLİNİK SINAVLAR

3 5.4.2 YAZILI SINAVLAR VE SORU BANKASI EĞİTİM PROGRAMININ DEĞERLENDİRİLMESİ ELEKTRONİK ÖĞRENME VE DEĞERLENDİRME ORTAMLARI HÜ E-ÖĞRENME PLATFORMUNDA YER ALAN UYGULAMALAR İYİ HEKİMLİK UYGULAMALARI GELİŞİM DOSYASI PORTALI SANAL HASTA PROGRAMI e-pdö UYGULAMALARI e-sinav UYGULAMALARI SAĞLIK BİLİMLERİ ALANINDA SİMÜLASYON UYGULAMALARI PORTALI STANDART HASTA PROGRAMI ARAŞTIRMA KİTAPLAR PROJELER (13 tamamlanmış, 6 süren) TEZLER ULUSLARARASI MAKALELER (47 yayın) ULUSLARARASI KONGRELERDE SUNULAN SÖZEL BİLDİRİLER (93 bildiri) ULUSLARARASI KONGRELERDE SUNULAN POSTERLER (27 bildiri) ULUSAL MAKALELER (40 yayın) ATIFLAR (Web of Science kapsamında) (toplam 87 atıf) ÖDÜLLER TIP EĞİTİMİ YÜKSEKLİSANS PROGRAMINDA ÜRETİLEN TEZLER ANABİLİM DALI OLANAKLARI /PROGRAMLARI KULLANILARAK GERÇEKLEŞTİRİLEN DIŞ ARAŞTIRMALAR HİZMET SEMPOZYUM VE KONGRELER SEMİNER, KURS VE ÇALIŞTAYLAR KONFERANSLAR ve PANEL KONUŞMALARI ULUSAL VE ULUSLARARASI İLİŞKİLER TÜRK ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ BİRLİĞİ DERNEĞİ İLE ORTAK ÇALIŞMA TÜRK DERMATOLOJİ DERNEĞİ İLE ORTAK ÇALIŞMA SAĞLIK BAKANLIĞI ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE PROJELER DAİRE BAŞKANLIĞI İLE ORTAK ÇALIŞMA ANKARA İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ İLE PROJE KAPSAMINDA ORTAK ÇALIŞMA SAĞLIK BAKANLIĞI TÜRKİYE HALK SAĞLIĞI KURUMU İLE ORTAK ÇALIŞMA SAĞLIK BAKANLIĞI TÜRKİYE KAMU HASTANELERİ KURUMU ANKARA 1. BÖLGE GENEL SEKRETERLİĞİ İLE ORTAK ÇALIŞMA AMASYA ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU İLE ORTAK ÇALIŞMA TÜRK PLASTİK REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ DERNEĞİ İLE ORTAK ÇALIŞMA AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İLE ORTAK ÇALIŞMA HOCA AHMET YESEVİ ULUSLARARASI TÜRK-KAZAK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ (KAZAKİSTAN) İLE ORTAK ÇALIŞMA GHENT UNIVERSITY FACULTY OF MEDICINE AND HEALTH SCIENCES (BELÇİKA) İLE ORTAK ÇALIŞMA MEDINE2 THEMATIC NETWORK KATILIMI IMPERIAL COLLEGE LONDON (İNGİLTERE) İLE ORTAK ÇALIŞMA MEDINE THEMATIC NETWORK KATILIMI

4 SUNUŞ Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı kurulduğu 2000 yılından bu yana yapılanması ve olanakları ile kurumsal, ulusal ve uluslararası düzlemlerde yürüttüğü çalışmaları, üretimleri ve deneyimlerini yazılı olarak paylaşmayı hedef edinmiştir. Tıp fakültelerindeki yönetimsel değişimler ve öğrenci hareketliliği kurumsal belleğin hızla azalmasına, geçmiş süreçlerde yaşananların ya da gelişmelerin hızla unutulmasına yol açmaktadır. Bu nedenle kurumsal bellek, kurumsal yapıların ve işleyişlerin, eğitim kurumlarında ise eğitim programlarının sürdürülebilirliğinin temel bir koşuludur. Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı (TEBAD) tarafından Öğretim Yılında Çalışma Raporu olarak başlatılan dökümantasyon çalışmaları, Öğretim Yılında TEBAD Etkinlik Raporu olarak sürdürülmüştür yılı Ocak ayında Anabilim Dalının kuruluşundan bu yana olan birikimlerini daha ayrıntılı ve kapsamlı olarak aktarabilmek adına Durum Raporu yayınlanmasına geçilmiştir tarihli bu raporda 2016 yılı sonuna dek olan veriler çerçevesinde 2017 ye hangi koşullar, olanaklar ve birikimlerle ulaşıldığı ortaya konulmaktadır. Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı 3

5 1 GENEL BİLGİLER 1.1 KURULUŞ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı, 6 Mart 2000 tarihli Fakülte Kurulu ve 7 Haziran 2000 tarihli Senato kararlarıyla teklif edilmiş ve 11 Temmuz 2000 tarihli Yükseköğretim Kurulu kararıyla kurulmuştur. Fakülte Kurulu nun 21 Ocak 2002 tarihli teklifi ve Yükseköğretim Kurulu nun 9 Nisan 2002 tarihli kararıyla Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı adını almıştır. Anabilim Dalının kurucu başkanı Prof.Dr. İskender Sayek, 2006 yılına dek bu görevi sürdürmüştür yılından bu yana anabilim dalı başkanlığını Prof.Dr. Melih Elçin yürütmektedir. 1.2 MİSYON VE VİZYON Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı nın misyonu nitelikli hekimler yetiştirmek için; Eğitim programları geliştirmek ve yürütmek, Tıp eğitimi ile ilgili çağdaş gelişmeleri izlemek, HUTF eğitim programının geliştirilmesine katkıda bulunmak, Verilen eğitimi izlemek ve değerlendirmek, Eğiticiler eğitimini sağlamak, Eğitim teknolojileri alanında eğitim, hizmet ve araştırma yapmaktır. Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı nın stratejik vizyonu, Tıp eğitimi ve bilişimi alanında ulusal düzeyde önderliğini sürdürmek ve niteliğini geliştirmek, uluslararası düzeyde önde gelen merkezlerden biri haline gelmek, Öğrenci merkezli eğitimin niteliğini artırabilmek, Öğretim üyelerinin eğitim becerileri ile ilgili gereksinimlerine yönelik sürekli eğitimlerine katkı sağlamak, Tıp eğitiminde eğitim teknolojilerinden en üst düzeyde yararlanmak, Tıp eğitimi alanında ulusal ve uluslararası toplantıların düzenlenmesine katkı sağlamak ve bu toplantılara katılmaktır. 4

6 1.3 ÖĞRETİM KADROSU Prof.Dr. Melih Elçin (Anabilim Dalı Başkanı) Doç.Dr. Sevgi Turan Doç.Dr. Orhan Odabaşı Yrd.Doç.Dr. Meral Demirören Öğr.Gör.Dr. Ece Abay Öğr.Gör.Dr. Arif Onan Ar.Gör.Dr. Barış Sezer 1.4 İDARİ KADRO Hatice Ilıpınar Ali Yıldırım Adem Çetinkaya Ahmet Anaçoğlu Biray Gündüz (Bilgisayar İşletmeni) (Memur) (Teknisyen) (Teknisyen Yardımcısı) (Teknisyen Yardımcısı) 5

7 2 GERÇEKLEŞTİRİLENLER 2.1 İLK LER VE TEK LER HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, hastane acil servisleri ile 112 ambulans hizmetlerinde görev yapan sağlık personeline yönelik iletişim eğitimlerinde standart hasta yöntemini kullanan ilk ve tek programdır (2016). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, veterinerlik fakültesi öğrencilerinin eğitiminde standart hasta yöntemini kullanan ilk ve tek programdır (2016). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, üniversite hastanelerinde görev yapan sekreterlere yönelik iletişim eğitimlerinde standart hasta yöntemini kullanan ilk ve tek programdır (2015). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, eczacılık lisans eğitimlerinde standart hasta yöntemini kullanan ilk ve tek programdır (2015). HÜTF TEBAD, HUMAN (Hacettepe Üniversitesi Mikro Analiz, Sosyal Etkileşim ve Öğrenme Uygulama ve Araştırma Merkezi) işbirliği ile standart hasta görüşme kayıtları veritabanı üzerinde konuşma çözümlemesi çalışmalarını başlatan ilk ve tek programdır (2015). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, Rehber Hasta yöntemini eğitimde uygulamaya başlayan ilk ve tek programdır (2014). HÜTF TEBAD Mesleklerarası Eğitim ve Simülasyon Merkezi mesleklerarası işbirliği hedeflenerek oluşturulan ilk ve tek merkezdir (2014). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, beslenme ve diyetetik lisans eğitimlerinde standart hasta yöntemini kullanan ilk ve tek programdır (2014). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, Rehber Hasta eğitimi ve bu alana özel eğitici eğitimi gerçekleştiren ilk ve tek programdır (2013). HÜTF TEBAD, diş hekimliğine yönelik iletişim ve klinik beceri eğitimi veren ilk ve tek tıp eğitimi anabilim dalıdır (2013). HÜTF TEBAD, sağlık bilimleri alanındaki 9 farklı eğitim programıyla ortak Hasta Güvenliği ve Mesleklerarası İşbirliği başlıklı ders gruplarını seçmeli olarak tıp fakültesi eğitim programında uygulamaya başlayan ilk ve tek anabilim dalıdır (2013). 6

8 HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı; tıp dışında diş hekimliği, eczacılık, hemşirelik, fizyoterapi, çocuk gelişimi alanlarında da standart hasta ile görüşme ve uygulama yapma eğitimlerini başlatan ilk ve tek programdır (2011). Probleme dayalı öğrenme oturumları için geliştirilen e-pdö uygulaması internet üzerinden gerçekleştirilmiş ilk ve tek uygulamadır (2010). İyi Hekimlik Uygulamaları, mesleksel beceri eğitimlerinde Hasta Odaklı Simülasyon yaklaşımını kullanan ilk eğitim programıdır (2010). İyi Hekimlik Uygulamaları Programının bir bölümü olan etik başlığı altında yürütülen standart hastalarla görüşme eğitimi ilk uygulamadır (2009). İyi Hekimlik Uygulamaları için geliştirilen Gelişim Dosyası Portalı tıp fakülteleri arasında internet üzerinden ulaşılabilen ilk ve tek e-portfolyo uygulamasıdır (2009). Tıp eğitimi alanının ilk iki doçentinden biri Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı öğretim üyesidir (2008). Her öğretim yılı sonunda İyi Hekimlik Uygulamaları programının son bölümü olarak gerçekleşen Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi bu alanda yapılan ilk ve tek kongredir (2005). HÜTF Dönem IV Genel Cerrahi Staj sonu değerlendirmesinin bir bölümü olan e-sınav uygulaması elektronik ortamda gerçekleştirilen ilk sınav uygulamasıdır (2005). Mesleksel beceri eğitimlerinde intörnlerin Dönem I-III öğrencilerinin beceri uygulamalarında koçluk yapmaları tıp fakültelerindeki ilk ve tek Akran Eğitimi örneğidir (2004). HÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Tıp Eğitimi Yükseklisans Programı, Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı ile Eğitim Bilimleri Bölümü işbirliği içerisinde başlatılan ilk ve tek programdır (2004). İyi Hekimlik Uygulamalarının bir bölümü olan Tıpta İnsan Bilimleri programı tıp fakültelerindeki bu alanda ilk ve tek programdır (2004). İyi Hekimlik Uygulamaları Programının bir bölümü olan iletişim becerileri eğitimi kapsamında kötü haber verme eğitimi için standart hastalarla yapılan Aile Görüşmesi Eğitimi ilk ve tek uygulamadır (2004). İyi Hekimlik Uygulamaları programı, bir tıp fakültesi eğitim programında bu kapsam ve içerikte uygulanan ilk ve tek programdır (2004). HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı, tıp fakültelerindeki ilk yapılandırılmış programdır (2003). 7

9 HÜTF TEBAD Eğitim ve Değerlendirme Merkezi, standart hastalarla iletişim becerileri eğitimi ve yapılandırılmış objektif klinik sınavlar yapmak üzere bir tıp fakültesinde oluşturulmuş ilk merkezdir (2003). HÜTF TEBAD Eğitim ve Değerlendirme Merkezinde açıldığından beri kullanılan, harekete duyarlı dijital kayıt ve internet üzerinden ulaşılabilir arşivleme sistemi tıp fakültelerindeki ilk ve tek tasarımdır (2003). HÜTF Tıp Eğitimi ve Bilişimi Anabilim Dalı, uluslararası literatürde önerilen akademik kadro yapılanmasına sahip ülkemizdeki ilk ve tek tıp eğitimi anabilim dalıdır (2000). 2.2 SON YILDA (2016) GERÇEKLEŞTİRİLENLER Hemşirelik Fakültesi ile işbirliği içinde Amasya Üniversitesi Sağlık Yüksekokulunun yürüttüğü iki proje kapsamında öğretim üyelerine simülasyon eğitici eğitimi ile öğrencilerine simülasyon tekniklerinin kullanıldığı pilot eğitimler gerçekleştirilmiştir. Sağlık Bakanlığı Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Ankara 1. Bölge Genel Sekreterliği ile yürütülen işbirliği içinde acil servis çalışanları iletişim ve işbirliği eğitimi programı kapsamında Numune EAH acil servis doktor ve hemşirelerine yönelik eğitimler tamamlanmıştır. Ankara Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen bir proje kapsamında Ankara İl Sağlık Müdürlüğü ve Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Ankara Bölge Genel Sekreterlikleri ile işbirliği içinde standart hasta yöntemini kullanarak 112 personeline yönelik şiddetin önlenmesi başlıklı eğitici eğitimleri tamamlanmış, personele yönelik eğitimler sürdürülmüştür. Sağlık Bakanlığı bünyesinde Suriyeli göçmenlere sağlık hizmeti sunmak üzere istihdam edilmeleri planlanan Suriyeli Hekim-Ebe-Hemşirelere Yönelik Uyum Eğitimi kapsamındaki eğitici eğitimi ve eğitimlere katkı sunulmuştur. HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı çerçevesinde Eczacılık Fakültesi ile SHMYO Eczacılık Teknikerliği öğrencileri eğitimlerini standart hasta yöntemini kullanarak TEBAD Mesleklerarası Eğitim ve Simülasyon Merkezinde tamamlamışlardır. HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı çerçevesinde Hemşirelik Fakültesi İç Hastalıkları Stajına katılan öğrenciler eğitimlerini standart hasta yöntemini kullanarak TEBAD Eğitim ve Değerlendirme Merkezi ile Mesleklerarası Eğitim ve Simülasyon Merkezinde tamamlamışlardır. 8

10 HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı çerçevesinde Sağlık Bilimleri Fakültesi Beslenme ve Diyetetik Bölümü 4. Sınıf öğrencileri taburcu olan hastaya beslenme danışmanlığı verme eğitimlerini standart hasta yöntemi ile TEBAD Eğitim ve Değerlendirme Merkezinde tamamlamışlardır. HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı çerçevesinde Hemşirelik Fakültesi Doğum ve Kadın Hastalıkları Stajına katılan öğrenciler danışmanlık eğitimlerini standart hasta yöntemi ile TEBAD Eğitim ve Değerlendirme Merkezinde tamamlamışlardır. HÜTF TEBAD Standart Hasta Programı çerçevesinde Hemşirelik Esasları Doktora Programı öğrencileri çeşitli muayene becerilerini standart hastalar üzerinde kazanırken meme muayenesi becerilerini rehber hasta ile geliştirmişlerdir. HÜTF Dönem I öğrencilerine yönelik çeşitli kuramsal dersler yürütülmüştür. HÜ Diş Hekimliği Fakültesi 2. Sınıf öğrencilerine yönelik Güz yarıyılında iki şubede İletişim Becerileri Eğitimi, 3. Sınıf öğrencilerine yönelik Bahar ve Güz yarıyıllarında tek şubede Klinik Beceri Eğitimi başlıklı dersler yürütülmüştür. HÜTF Dönem III programında Hasta Güvenliği ve Mesleklerarası İşbirliği başlıklı seçmeli ders grupları Hemşirelik, Diş Hekimliği ve Eczacılık Fakülteleri, Sağlık Bilimleri Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Çocuk Gelişimi, Beslenme ve Diyetisyenlik Bölümleri ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ile işbirliği içinde 64 saat/öğrenci işyükü üzerinden 16 Mayıs 13 Haziran 2016 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Yüzyüze ve eş zamanlı çevrimiçi olarak düzenlenen TEBAD Eğitim Toplantıları kapsamında 2016 yılında toplam 19 toplantı gerçekleştirilmiştir. TEBAD Öğretim üyeleri tarafından 2016 yılı içerisinde 10 uluslararası ve 9 ulusal yayın yapılmıştır. TEBAD Öğretim üyeleri tarafından yapılan yayınlar 2016 yılı içerisinde WoS kapsamında 25 atıf almıştır. TEBAD Öğretim üyeleri tarafından 2016 yılı içerisinde uluslararası kongrelerde 12 sözlü sunum gerçekleştirilmiştir. TEBAD Öğretim üyeleri tarafından 2016 yılı içerisinde 2 si uluslararası olmak üzere toplam 7 konferans ve panel konuşması gerçekleştirilmiştir. 9

11 Hacettepe Üniversitesi Hastaneleri ile işbirliği içinde HÜ Hastanelerinde görev yapmakta olan tıbbi sekreterlere yönelik Sekreter İletişim Eğitimleri 12 kişilik gruplar halinde, standart hasta yöntemi kullanılarak yürütülmüştür. Hacettepe Üniversitesi Hastaneleri Kalite Koordinatörlüğü ile işbirliği içinde HÜ Hastanelerinde görev yapmakta olan tüm personele 2 saatlik, uygulamalı Temel Yaşam Desteği eğitimleri sürdürülmüştür. Tıpta İnsan Bilimleri Kongresi Mayıs 2016 tarihlerinde onikinci kez gerçekleştirilmiştir. Türk Ortopedi ve Travmatoloji Birliği Derneği ile yürütülen işbirliği içerisinde 2016 Uzmanlık Eğitimi Gelişim Sınavı hazırlanmış ve öğrencilerin değerlendirilmesi yapılmıştır. Türk Dermatoloji Derneği ile yürütülen işbirliği çerçevesinde 3 ve 17 Aralık 2016 tarihlerinde Yeterlik Kurulu Sınavı nın yazılı ve uygulamalı aşamaları gerçekleştirilmiştir. Dönem I-III eğitim programına Öğretim Yılında eklenen İyi Hekimlik Uygulamaları Programı her yıl olduğu gibi değerlendirilerek eğitim programı için geliştirmeler yapılmıştır. Dönem IV ve V öğrencilerine yönelik Öğretim Yılında geliştirilmiş olan Mesleksel Beceri Eğitimleri ilgili değerlendirme ve geliştirme çalışmaları sürdürülmektedir. Tıp Eğitimi Yükseklisans Programı, Öğretim Yılından bu yana öğrenci kabul etmekte, programla ilgili değerlendirme ve geliştirme çalışmaları sürdürülmektedir. Tıp Eğitimi Doktora Programı Öğretim Yılı Bahar Yarıyılından başlayarak öğrenci kabul etmekte, programla ilgili değerlendirme ve geliştirme çalışmaları sürdürülmektedir. 10