T.C. HOPA KAYMAKAMLIĞI Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi

Transkript

1 T.C. HOPA KAYMAKAMLIĞI Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi

2 STRATEJİK PLAN ARTVİN

3 En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

4 3

5 SUNUŞ 4

6 ZORU BAŞARMAK GÜZELDİR! GÜZELLİK KALİTEDİR! Bir ürün ortaya koyarken malzemeyi doğru işlemenin, bu yolda mutlu olmanın gerektiği bilinciyle; bizim ürünümüzün değişim göstermiş öğrenci, malzememizin de bilgi olduğunu düşünürsek, bilgiyi işlemenin malzemeyi işlemekten çok daha önem kazandığı günümüzde yönetim anlayışımızda da önemli değişiklikler gerçekleşmiştir. Bireysel yetenek ve yeterliliklerin sorunların çözümünde tek başına yeterli olmadığı bir gerçektir. Buna karşılık, üretim sürecine katılan bireylerarasında karşılıklı bağlılık, işbirliği ve birlikte çalışma duygusu kaliteyi ortaya çıkarmaktadır. Biz de Düşünüyorum öyleyse varım felsefesiyle yolculuğumuza ilk adımımızı attık. Düşünen insan kendine güvenir, güven ise doğru duruşu sağlar. Düşünen lider ekip oluşturur. Ekip sinerjidir. Bu görevdeşlik düşüncesi okul toplumuna enerji verir. Bu sinerji ve enerji çalışmalarımız doğrultusunda kurumumuzun kültürünü oluşturur. Kurum kültürümüz ise ihtiyaçlarımıza ve ilişkilerimize cevap verecek yönetim anlayışımızı ortaya çıkarmaktadır. Sinerji iş gücü oluşturur. Artan fikirler, stratejik düşüncenin oluşmasını sağlar. Stratejik düşünce yol bulmak ve doğru yol almaktır. Bu yol, düşünmeden, üretmeden, çözmeden yaşamaya karşı duruştur. Stratejik düşünceyle ve ortak tavır ve hareketle desteklenen yönetim yolu başarıya ulaştırır. Milli Eğitim Bakanlığı 1999 yılından beri Toplam Kalite Yönetimini yönerge ile yaygınlaştırma çabalarını yıllarında bu faaliyetlerin EFQM Mükemmellik Modeli esaslarına göre yürütülen ölçüm ve yönetim kriterlerini getirmesi sistemleşmenin temelini oluşturmuştur. Biz de yola çıkarken çalışanlarımız ve paydaşlarımızla nerdeyiz? Diye kendimize şöyle bir baktık. Eksikliklerimizi ve ihtiyaçlarımızı tespit ettik ve bu eksikleri ve ihtiyaçları giderecek misyon geliştirdik. Misyonumuz doğrultusunda paydaşlarımızla tartışarak vizyonumuzu oluşturduk ve son halini bulana kadar da vizyonumuzu geliştirmeyi hedefledik. Bu yolumuzda ilerletecek stratejilerimizi, amaçlarımızı, hedeflerimizi ve faaliyetlerimizi planladık ve uygulamaya başladık. Hedeflerimize ulaşmamızı sağlayacak süreçlerimizi tanımladık ve sahiplendirdik. Sistemli bir biçimde ölçtük ve kaydettik. Her yılımızı bir öncekiyle kıyaslayarak vizyonumuza ne kadar ulaştığımızı ölçtük. O hataya ulaşmak için iyileştirme ve geliştirme çalışmalarımıza devam etmekteyiz. Kalitede son yoktur. Kalitenin kalitesini yakalayabilmek için yolumuzda azimle ilerlemekteyiz. Kalite yolculuğumuzda okulumuzun kalitesini, kültürünü ve varlığımızı doğru ifade etmemizde, kısaca zoru başarmamızda, güzeli ortaya koyabilmemizde yan yana durduğumuz ve yürüdüğümüz tüm personelime teşekkür ediyorum. Vizyonumuz, dünya standartlarında yetişmiş teknik elemanlarıyla ülkesinin ve bölgesinin geleceğini şekillendiren, üniversiteler tarafından öğrencileri hedef olarak seçilen saygın bir kurum olmayı amaçlamaktır. Şerif KURT Okul Müdürü 5

7 ÖNSÖZ Bir zamanlar dünyanın kaderini elinde bulunduran hükümdarlar bile kendisinin veya ülkesinin geleceğinin öğrenebilmek için kâhinlere danışırlardı. Bu yüzden müneccimler hükümdarların en yakınlarında bulunur olmuşlardı. Yüzyıllar içinde insanlığın gelecekle ilgili merakında bir azalma olmadı, ama geleceği görme konusunda kullandığı yöntemler değiştir. Günümüzde kurumlar, geleceği görebilmek için müneccimlerden değil stratejik planlardan yararlanıyorlar. Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmaya değil, geleceği yaratmaya hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Olver Wendel Holmes, bu dünyadaki en büyük şey, şu an olduğumuz yer değil, gitmekle olduğumuz yöndür demiştir (John C. Maxwel, Başarı Yolculuğu, s. 34). Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şerleri görüyorsak, bakış açımızı ve yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır. Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşına öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı; fakat bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız. Cumhuriyetimizin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörüye paralel olarak okulumuzun yılları arasında kaydedeceği aşama ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur. Stratejik Planlama Ekibi 6

8 İÇİNDEKİLER İSTİKLAL MARŞI... 2 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ... 3 SUNUŞ... 4 ÖNSÖZ... 5 İÇİNDEKİLER... 6 KURUM KİMLİK BİLGİSİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ A) PLANIN AMACI... 9 B) PLANIN KAPSAMI... 9 C) PLANIN DAYANAĞI... 9 D) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Kurum içi Analiz Tarihsel Gelişim Mevcut Örgüt Yapısı Okulumuzun Öğretmen Kadrosu Okulumuzun Diğer Personel Kadrosu Okulumuzun Öğrenci Durumu Yıllara Göre Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı Öğrenci Disiplin Durumu Okulun Ödül Durumu Okulumuzda Mesleki Eğitim Verilen Alan/Dallar Okulumuzun Eğitim Performansı Okulumuzun Fiziki Durumu Okulumuzun Mali Durumu Okulumuzun Teknolojik Alt Yapısı Okulumuzun Tesisleşme Durumu Okulumuzda İnternet Bağlantılı Bilgisayar Bulunan Yerler Mevzuat Analizi Paydaş Analizi İç Paydaşlar

9 2.3.2.Dış Paydaşlar Paydaş/Hizmet Matrisi İç Paydaşlar Dış Paydaşlar GZFT Analizi Kuvvetli Yönler Zayıf Yönler Fırsatlar Tehditler Stratejik Alanlar Stratejik Konular BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon Vizyon İlke ve Değerler Stratejik Amaçlar, Hedefler ve Faaliyetler Stratejik Amaç Stratejik Amaç Stratejik Amaç Stratejik Amaç Tahmini Maliyet Tablosu Kaynak Tablosu BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME BÖLÜM: İMZALAR BÖLÜM: EYLEM PLANLARI Tablo: Tablo: Tablo: Tablo: Tablo:

10 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) HOPA NURİ VATAN NADOLU LİSESİ Anadolu Lisesi Kurum Türü Mesleki ve Teknik Lise Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise Fen Lisesi İlköğretim Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici : 2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 24 Teknisyen : Memur : Öğrenci Sayısı 373 Hizmetli : 1 Öğretim Şekli Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi Eğitim Öğretim Yılı KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Tel. : Fax : @meb.k12.tr hopaanadolulisesi.meb.k12.tr SunduraM. 41.Sokak Hopa/ARTVİN Kurum Müdürü Okul Müdürü :Şerif KURT GSM Tel Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yrd. : Numan DİNDAR GSM Tel

11 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ A) PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B) PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı, Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi nin yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. C) PLANIN DAYANAĞI ( STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI ) Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 13 Diğer Kaynaklar D) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ Sıra No Adı ve Soyadı Görevi 1 Şerif KURT Okul Müdürü 2 Numan DİNDAR Müdür Yardımcısı 3 Süleyman SEVİMLİ Coğrafya Öğretmeni 4 Ufuk ŞAD Rehber Öğretmen 5 Lale ŞİVİLOĞLU Tarih Öğretmeni 6 Şencan AKTAŞ Beden Eğitimi Öğretmeni 7 Bahriye KURT Görsel Sanatlar Öğretmeni 8 Hüseyin ZEYTİN Müzik Öğretmeni 10

12 9 Kenan KURT Matematik Öğretmeni 10 Zülfiye SARICAN Felsefe Grubu Öğretmeni 11 Çağdaş ERDEN Bilgisayar Öğretmeni 12 Eda YARIMBAŞ KEŞAN İngilizce Öğretmeni 13 Emine TÜRKER Okul Aile Birliği Başkanı 14 Figen BEŞİROĞLU Okul Aile Birliği Üyesi 15 Canan ERDEM Okul Aile Birliği Üyesi 16 Nurkan TOKSOY Okul Aile Birliği Üyesi 17 Önder KILINÇ Veli 18 Kemal YILDIZ Veli 19 Hüseyin UZUN Veli 20 Sinan DAMATOĞLU Veli 21 Aydan SEZER Veli 22 Mustafa KANDEMİR Veli 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1. Kurum içi Analiz Tarihsel Gelişim Doğa İle Denizin Kucaklaşma Noktası Hopa Anadolu Lisesi Eğitim-Öğretim Yılında daha önce Sağlık Meslek Lisesi olarak kullanılan bir binada eğitim-öğretime başlamış olup, ilçenin adını almıştır. Okul Müdürü Şerif KURT dir Eğitim-Öğretim Yılında faaliyete başlayan Hopa Anadolu Lisesi;Yavuz Selim İlkokulu olarak açılan, Yavuz Selim İlköğretim Okuluna yeni bina yapılması ile Sağlık Meslek Lisesi ne tahsis edilen ve Eğitim-Öğretim yılında Hopa da Anadolu Lisesi açılması kararı alınması ile geçici olarak Anadolu Lisesine verilen;derslikli, Fizik,Kimya ve Biyoloji dersleri için ortak bir Laboratuarı bulunan, Bilgisayar Laboratuarı olan,derslik sayısının yetersiz olduğu, Rehberlik Servisi, Çok Amaçlı Salon, Kantin, Spor Odası, Etüt Sınıflarının bulunmadığı, Yavuz Selim İlköğretim Okulu ile aynı bahçeyi paylaşmak zorunda olan, fiziki imkânların yetersiz olması nedeni ile fiziki alt yapı ve donanım olarak Anadolu Lisesi ihtiyacını karşılayamayan bir okul iken 2011 yıllı temmuz ayında yeni binasının yapılması ve yeni binada eğitim öğretime başlaması nedeniyle fiziki alt yapı sorunlarının bir çoğunu çözmüş olarak Eğitim Öğretime devam etmektedir. Okulumuzda Eğitim-Öğretim Yılında 15 şube bulunmaktadır. Okulumuzda 11

13 toplam 373 öğrenci bulunmaktadır. Okulumuz; Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan merkezi sınavla ilçe dışından okulumuzu kazanan öğrencilerin barınabileceği bir pansiyonun bulunmaması okulumuzu kazanıp da kayıt ettirmeyen öğrencilerin bulunmasına ve okulumuzu tercih eden öğrenci kalitesinin düşük olmasına neden olmaktadır.fiziki yetersizlikler okulumuzda sosyal ve kültürel faaliyetlerin az olmasına neden olmakta iken okulumuza kazandırılan konferans salonu sayesinde bu imkanlardan daha fazla yararlanma imkanı bulmuş durumdadır. Havaların yağışlı olması durumunda (İlçemiz sürekli yağış alan bir bölgededir.) Bayrak törenleri koridorlarda ve merdivenlerde yapılmaktadır. Okulumuza Beden Eğitimi Öğretmeni yeni atanmış olup; 2013 yılı Şubat ayında okulumuzdaki görevine başlamıştır. Ancak; okulumuz daha önce Beden Eğitimi Öğretmeni bulunmamasına rağmen Genç-Erkekler Basketbol ve Futbol takımı, Genç- Kızlar Voleybol takımı çıkarmış; basketbol takımımız İl dördüncüsü olmuştur. Okulumuz öğrencileri ilçe genelinde yapılan şiir ve kompozisyon gibi kültürel yarışmalarda sürekli birincilik ödülü almaktadırlar Okulumuz ilk mezunlarını Eğitim- Öğretim Yılında vermiştir. Okulumuz öğretmenleri sınavla ve belli kriterlere göre atanmışlardır. Okulumuzda kadrosunda halen,1 müdür, 1 müdür yardımcısı, 4 Türk Dili ve Edebiyatı, 3 İngilizce, 4 Matematik, 1 Fizik, 1 Biyoloji,1 Kimya, 2 Tarih, 1 Coğrafya, 1 Görsel Sanatlar,1 Müzik 1 Almanca, 1 Beden Eğitimi, 1 Felsefe,1 Bilişim Teknolojileri,1 Rehber Öğretmen olmak üzere 26 personel görev yapmaktadır. Kadrosu Hopa İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde bulunan bir memur kaymakamlık oluru ile okulumuzda görevlendirilmiştir. Okulumuzun temizlik işlerini yürütecek hizmetlisi yoktur. Temizlik işleri İş kur kapsamında sağlanan 4 temizlik elemanı ile yapılmaktadır. Okulun finansman kaynakları Okul Aile Birliğine yapılan bağışlardır. Okulumuz yeni eğitim-öğretime başladığı için Okul içinde kurum kültürü yeni yeni oluşmaya başlamıştır. Okulda karar alma süreçlerine herkesin katılımı sağlanır. Öğrencilerin belli oranda bir kısmının ilçe dışından gelmiş olması nedeniyle okulda veli, çevre, okul işbirliği gerektiği yerde değildir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojisini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır. 12

14 Mevcut Örgüt Yapısı Müdür Öğretmenler Kurulu Okul-Aile Birliği Müdür Yardımcısı Kurullar Komisyonlar Yardımcı Hizmetler Öğretmenler Büro Hizmetleri Zümre Öğretmenleri Rehberlik Hiz.Yür.Ko Öğrenci Kulüpleri Sınıf Öğretmenleri 13

15 Okulumuzun Öğretmen Kadrosu BRANŞ NORM ERKEK BAYAN TOPLAM Edebiyat Din Kül. ve Ahlak Bilg Matematik Fizik Kimya Biyoloji Tarih Coğrafya Felsefe İngilizce Beden Eğitimi Rehber Öğretmen Müzik Görsel Sanatlar Bilgi ve İletişim Tek Almanca TOPLAM Okulumuzun Diğer Personel Kadrosu Sıra No Görevi E K T 1 Memur Teknisyen Hizmetli Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi 4 4 Toplam

16 Okulumuz Öğrenci Durumu SON İKİ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR E K T E K T 9. SINIF SINIF SINIF SINIF TOPLAM Yıllara Göre Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı Yıllar Erkek Kız Toplam 2008/ / / / / / Okulumuz Disiplin Durumu DİSİPLİN CEZALARI Yıllar Kınama Uzaklaştırma I.DÖNEM II.DÖNEM I.DÖNEM II.DÖNEM 2008/ / /

17 2011/ / / Toplam Okulumuz Ödül Durumu Yıllar TAKDİR BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ Sayısı TEŞEKKÜR BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ SAyısı ONUR BELGESİ ALAN ÖĞRENCİ Sayısı I.DÖNEM II.DÖNEM I.DÖNEM II.DÖNEM I.DÖNEM II.DÖNEM / / / Toplam

18 Okulumuz Eğitim Performansı (ÖSS Başarısı) ÖSS Başarı Tablosu Toplam Öğrenci Sınava Giren Yerleşen % Oran Eğitim - Öğretim Yılı TUBİTAK Tarafından Düzenlenen Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projeleri Bilim Yarışmasında Okulumuz; 1. 1Proje ile 2 öğrencimiz Bilim Şenliğinde katılım belgesi almıştır 2012/2013 Eğitim-Öğretim Yılı TUBİTAK Tarafından Düzenlenen Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projeleri Bilim Yarışmasında Okulumuz; 1. 2 Proje ile 4 öğrencimizbilim Şenliğinde katılım belgesi almıştır 2013/2014 Eğitim-Öğretim Yılı TUBİTAK Tarafından Düzenlenen Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projeleri Bilim Yarışmasında Okulumuz; 1. 7 Proje ile 14 öğrencimizbilim Şenliğinde katılım belgesi almıştır 17

19 Okulumuzun Fiziki Durumu ADI ADEDİ Müdür Odası 1 Müdür Yardımcısı Odası 1 Öğretmenler Odası 1 Memur Odası 1 Hizmetli Odası 1 Çok Amaçlı Salon 1 Kütüphane 1 Fen Bilimleri Laboratuarı 2 Bilgisayar Laboratuarı 1 Arşiv 1 Depo 1 Kantin 1 Kazan Dairesi 1 Derslik 16 TOPLAM Okulumuzun Mali Durumu OKUL AİLE BİRLİĞİ VE KANTİN HESABI Yıl Gelir Gider Devir , ,40 63, , , , ,64 Okulun misyonunun gereğini yapabilmesi ve vizyonunu gerçekleştirebilmesi için daha fazla mali imkâna ihtiyaç duyulmaktadır Okulumuzun Teknolojik Alt Yapısı 2014 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI Bilgisayarın Bulunduğu Yer Sayısı İdari Odalar 3 Öğretmenler Odası 1 Memur Odası 1 Bilgi Teknolojisi Sınıfı 1 9 Okulumuzda bilgisayar laboratuarı ve internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi mevcuttur. Okulumuzda 20 tane Akıllı Tahta mevcuttur. Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. 18

20 Okulumuzun Tesisleşme Durumu SPOR TESİSLERİ Sıra No Fiziki İmkân Sayısı 1 Mini Basketbol Sahası 1 2 Mini Futbol Sahası Okulumuzda İnternet Bağlantılı Bilgisayar Bulunan Yerler YERİN ADI BİLGİSAYAR SAYISI İdari Odalar 3 Öğretmenler Odası 1 Memur Odası 1 Rehberlik Servisi 1 Bilgi Teknolojisi Sınıfı 1 9 Okulumuz kaloriferli olup kömürle ısıtılmaktadır. Okulumuz, Sundura Mahallesi üzerinde olup etrafında İmam Hatip Lisesi Atatürk Ortaokulu ve 14 Mart İlkokulu bulunmaktadır. Okulun yerleşkesi Hopa İlçesi Şehir Stadyumu yanında bulunmaktadır. Okul çevresinde yoğun bir yerleşim mevcuttur. Okul yolu parke taşlıdır. Uzak yerlerden gelen öğrencilerimiz de vardır. Ulaşım, taşılmalı servis araçları, özel araçlar ve yürüyerek sağlanmaktadır. İlçemiz coğrafi bakımdan engebeli ve dağlık bir arazi yapısına sahiptir. Kışları kısa ve ılıman geçmektedir. İlçede Çay Fabrikası bulunmaktadır. İş sahaları çok az olduğundan genç nüfus büyük şehirlere sürekli göç etmektedir. Buna bağlı olarak ilk ve orta öğretimdeki öğrenci sayısı her geçen yıl azalmaktadır. Velilerimizin ekonomik durumu genellikle orta hallidir. Velilerimiz arasında bürokrat, iş adamı veya zengin kişiler yoktur. Okul Aile Birliğimizin başlıca gelir kaynağı Okul kantini kirası ve bağışlardır. İlçemizde yapılan sosyal ve kültürel faaliyetlere, milli bayramlara ve mahalli kurtuluş günü etkinliklerine okulumuz öğretmenleri öğrencileri ile birlikte etkin bir şekilde katılmaktadırlar. Çevre şartlarına göre sosyal kulüp faaliyetleri iyi bir şekilde yapılmaya çalışılmaktadır. 19

21 Okulumuz idarecileri ve öğretmenlerinin çoğunluğu değişime ve yeniliklere açık ve yatkın kişilerdir. Okulumuzun zorunlu hizmet bölgesi okulu olması, bir kısım öğretmenin yer değiştirmesi nedeni ile öğretmenlerimizin büyük çoğunluğu okulumuzda yenidir. Okul Aile Birliği Genel Kurulu toplantılarına son dört yıldır katılım %53 civarındadır. Toplantıya büyük oranda anneler katılmaktadır. Babaların belde dışında çalışması katılmayışın ana sebeplerindendir. Okulumuzda sportif faaliyetlerde çevrece yetersizlik görülmektedir. Kapalı spor salonu bulunmadığından sportif faaliyetlerde aksamalar olmaktadır. Okulumuzda ders dışı tiyatro, okul içi ve dışında spor aktiviteleri, bilgi yarışmaları yapılmaktadır. Okulumuzun kurum kültürü; birbirine saygıya dayanan, her türlü fikirlere açık, katılımcı karar alma anlayışına sahip, okulca belirlenen değer ve ilkeleri benimsemiş, sıcak ve hoşgörüye sahip bir kültürdür Mevzuat Analizi FAALİYET- MEVZUAT ANALİZİ Sıra No Mevzuatın Adı 1 Atama MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer Değiştirme Yön. MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Başarı, Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine İlişkin Yönerge 3 Okul Yönetimi 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu MEB Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar 4 Eğitim ve Öğretim 20

22 MEB Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği 5 Personel İşleri MEB Personeli İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 Öğrenci İşleri MEB Ortaöğretim Kurumlar Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 İsim ve Tanıtım Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB e Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 Sivil Savunma Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat Çalışma Planı 21

23 2.3 Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1 Milli Eğitim Bakanlığı 2 Yatırım ve Tesisler Dairesi 3 Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi 4 Bütçe Dairesi Başkanlığı 5 Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü ve Diğer Müdürlükler 6 Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü 7 Valilik 8 Kaymakamlık 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü 10 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 11 Öğrenciler 12 Okul Yöneticileri 13 Öğretmenler 14 Teknisyenler 15 Hizmetliler 16 Okul Aile Birliği 17 Veliler 18 Öğrenci Taşıma Servisleri 19 Kantin İşletmesi Dış Paydaşlar 1 Mezunlarımız 2 Belediye Başkanlıkları 3 Yardımsever kişi ve kurumlar/kuruluşlar 4 Dershaneler 5 Kitap ve Test Yayıncıları 6 İlköğretim Okulları 7 Hizmetiçi Eğitim Dairesi 8 Diğer Devlet Kurumları 22

24 9 Ulusal ve Yerel Basın 10 Sağlık Kuruluşları 11 Halk Eğitim Merkezi 12 Jandarma Komutanlığı ve Emniyet Teşkilatı Paydaş / Hizmet Matrisi İç Paydaşlar Sıra No Paydaş Adı Neden Paydaş 1 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi mevzuat ile yönlendirir. 2 Yatırım ve Tesisler Dairesi Onarımlar için ödenek tahsisi sağlar. 3 Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Eğitim ve donatım aracı tahsis eder. 4 Bütçe Dairesi Başkanlığı Ödenek tahsisi sağlar. 5 Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü ve Eğitimi mevzuat ile yönlendirir. Diğer Müdürlükler 6 Eğitim Teknolojileri Genel Merkezi sınavlar ve kayıtlar Müdürlüğü 7 Valilik İlin yönetimi 8 Kaymakamlık İlçenin yönetimi 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek sağlar. 10 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İdari konularda işbirliği ve destek sağlar. 11 Öğrenciler Hizmetten yaralanan 12 Okul Yöneticileri Yetki ve organizasyon 13 Öğretmenler Eğitim Öğretimin niteliği 14 Teknisyenler Teknik destek 15 Hizmetliler Temizlik, hizmete hazır bulundurma 16 Okul Aile Birliği Destek ve girdi sağlayan 17 Veliler Tedarikçi 18 Okul Taşıma Servisleri Öğrencilerin ulaşımı 19 Kantin İşletmesi Beslenme ihtiyacının karşılanması 23

25 Dış Paydaşlar Sıra No Paydaş Adı Neden Paydaş 1 Mezunlarımız Okulun vizyon yansıması 2 Belediye Başkanlıkları Çevre hizmetlerine destek 3 Yardımsever kişi ve kurumlar / kuruluşlar Eğitime maddi yardımda bulunma 4 Dershaneler Öğrencilerin bir üst öğrenime hazırlanmasına katkı 5 Kitap ve Test Yayıncıları Öğrencilerin öğrenmesine katkı 6 İlköğretim Okulları Tedarikçi 7 Hizmetiçi Eğitim Dairesi Öğretmenlerin eğitilmesi 8 Diğer devlet kurumları Tedarikçi 9 Ulusal ve Yerel Basın Olumlu veya olumsuz yönlendirme 10 Sağlık Kuruluşları Öğrenci sağlığının korunması 11 Halk Eğitim Merkezi Sosyal ve kültürel alanda destek 12 Jandarma Komutanlığı ve Emniyet Teşkilatı Okul güvenliğinin sağlanması 2.4. GZFT Analizi Kuvvetli Yönler Okulumuza Öğretmen atamalarının belli kritere göre yapılması ve tecrübeli 1 öğretmenlerin atanması. 2 Okulumuza gelen öğrencilerin belli bir sınavdan geçmeleri. 3 Öğrenci işlerindeki sürat ve verimlilik 4 Öğrencilerin sağlık sorunları ile yakından ilgilenmesi 5 Öğrenci seviyelerine uygun ders işleme yöntem ve metotların tercih edilmesi 6 Öğrencilerimizin eğitim öğretim faaliyetlerinin hayatına olan katkısına inancı 7 Teknoloji kullanımına özen gösterilmesi 8 Yönlendirme çalışmaları 9 Nöbet görevlerinin yapılmasının, öğrenciler tarafından takdir edilmesi 10 Belirli gün ve haftalara yönelik olarak yapılan çalışmalar 11 Değerlendirme objektiflik ve tarafsızlık 12 Öğretmenlere olan güven 13 Öğretmen öğrenci iletişimi Öğrenci ve veliler okulumuzun temel ahlak, milli ve manevi değerlerin 14 kazandırılmasında başarılı olduğuna inancı 15 Bayram ve törenlere çevre halkının katılımları 24

26 16 Çevre temizliğine verilen önem 17 Öğretmenlerin genç ve yeniliğe açık olması 18 Özellikle Beden Eğitimi öğretmeninin sportif faaliyetlerdeki tecrübe ve beceri Zayıf Yönler 1 Diğer öğrencilerin, kurullardaki öğrencilerin görüşlerinin dikkate alınmadığını düşünmesi; toplantılarda alınan kararların öğrencilerle paylaşımındaki eksiklik 2 Öğrenci rehber hizmetlerinin yetersizliği 3 Sportif ve sosyal tesislerin iyi düzenlenmemiş olması 4 Sosyal ve kültürel faaliyetlerin yetersizliği 5 Sportif faaliyetlerin yetersizliği 6 Hopa dışından gelen öğrencilerin barınacak problemi yaşamaları 7 Veliye rehberlik edilememesi 8 Çevre güvenliğinin yetersiz olması 9 Geri dönüşüme yeteri kadar önem verilmeyişi Fırsatlar 1 Okul alanının genişlemeye ve tesisleşmeye imkan vermesi 2 Yöredeki ilköğretim okullarıyla sıkı ilişkilerin olması 3 Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi mezunlarıyla iletişim kurulabilmesi 4 Okulun bulunduğu çevrenin doğayla iç içe olması 5 Sosyal ve sportif becerileri yüksek öğrencilerin olması 6 Üniversiteler ile kurulmuş bulunan diyologun gelişime açık olması Tehditler 1 Okulumuzda hatta ilçemizde kız ve erkek öğrencilerin barınabileceği resmi öğrenci yurdunun olmaması. 2 Başarılı öğrencilerin genellikle il veya ilçe dışına gönderilmesi 3 Velilerin eğitim düzeyinin düşük olması 4 Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine duyarsız kalması 5 Okul içerisinde yapılması gereken büyük onarımların ödenek sıkıntısı sebebiyle yerine getirilememesi 6 Babaların yoğunlukla nakliyat işinde olması sebebiyle veli toplantılarına katılmayışı 7 Öğretmenlerin tayin ile görev yeri değiştirmesi 8 Okulun yeri dolayısıyla cazibe merkezi olamaması. 9 Bölgenin ihtiyaçlarına cevap verebilecek kütüphane, sinema, tiyatro salonlarının olmayışı 10 Şiddet eğilimi 11 Nüfus artışındaki hız, göç 25

27 2.5. Stratejik Alanlar 1 Akademik, Mesleki Ve Sosyokültürel Başarı 2 Öğrenci, Veli Ve Toplum İçin Rehberlik Hizmetleri 3 Fiziki Yapı Ve Donatım Hizmetleri 4 Hizmetiçi Eğitim 2.6. Stratejik Konular SAM NO STRATEJİK AMAÇ TEMA 1 Okul veli iş birliğini artırmak ve öğrenci davranışlarını geliştirmek Sosyal Kültürel Sportif Faaliyetler 2 Okulun YGS-LYS başarısını artırmak Akademik Başarı 3 Okulun sosyal kültürel yönünü geliştirmek Eğitime Destek Hizmetleri 4 Çalışanların motivasyonunu artırmak ve bilişim teknolojileriyle uyumunu sağlamak Eğitime Destek Hizmetleri 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1. Misyon Tüm çalışanların, ekip çalışmalarına içten katılması. Eğitsel kulüplerin etkin çalışması. Kütüphanedeki kitapların artırılması, etkin olarak kullanımının sağlanması. Veli okul ilişkisinin geliştirilmesi. Çalışanlar arasında güvenli ve sağlıklı iletişimin kurulması Vizyon Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi olarak en iyi Anadolu Lisesi olmak, aldığı eğitimi yaşantısında uygulayabilen, yabancı dili iyi bilip kullanabilen, gelişime açık, bilim ve teknolojiyi takip eden, kendini ifade edebilen, toplumla uyumlu, iletişime açık, kendine güvenen, geleceğe umutla bakan, Atatürkçü, laik ve demokratik bireyler yetiştirmektir İlke ve Değerler Laik, çağdaş ve bilimsel eğitim alan, Çevresine ve okuluna güvenen, İlgi ve yeteneklerine göre yönlendirilen, Girişimci, yaratıcı ve araştırmacı, Çalışkan ve kaynakları verimli kullanan, 26

28 Başarıyı paylaşan, sorumluluk sahibi, Okuyan, düşünen, soran ve sorgulayan, Saygı, sevgi ve hoşgörü sahibi, Milli ve evrensel değerlere önem veren ve vatanını seven gençler yetiştirmeyi ilke edinmiştir. STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 1:Okul veli iş birliğini artırmak ve öğrenci davranışlarını geliştirmek Stratejik Hedef 1.1: Veli toplantılarına katılımı artırmak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum Veli toplantılarına katılım %35 %45 %55 %65 %70 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Veli ziyaretlerinin yapılması Şerif KURT Numan DİNDAR Ufuk ŞAD Sınıf veli toplantılarının yapılması Veli bilgilendirme toplantısının yapılması Numan DİNDAR ve sınıf rehber öğretmenleri Numan DİNDAR Ufuk ŞAD Veli eğitim seminerlerinin düzenlenmesi Ufuk ŞAD TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 1: Okul veli iş birliğini artırmak ve öğrenci davranışlarını geliştirmek Stratejik Hedef 1.2:Velilere yönelik sosyal, kültürel sportif faaliyetleri bir önceki yıla göre artırmak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum

29 1.2.1 Velilere yöenlik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler %20 %30 %40 %55 %70 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Velilere Gençlik Psikolojisi konulu seminer verilmesi Ufuk ŞAD Kermes düzenlemek Tüm öğretmenler ve okul aile birliği Anneler günü düzenlemek Okul aile birliği ve bayan öğretmenler Sınıf çay saatleri düzenlemek Sınıf rehber öğretmenleri Okulumuzdaki etkinliklere velilerin de davet edilmesi Şerif KURT TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 1: Okul veli iş birliğini artırmak ve öğrenci davranışlarını geliştirmek Stratejik Hedef 1.3: Devamsızlığı düşürmek Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum Devamsızlığı düşürmek %17 %15 %13 %10 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Devamsızlığı 5 günün üzerinde olan öğrencilerin veli ziyaretlerinin yapılması Devamsızlığı az olan öğrencilerin ödüllendirilmesi Sınıf rehber öğretmenleri Okul aile birliği ve okul idaresi

30 1.3.3 Devamsızlık nedenleri anketlerinin düzenlenmesi Haftada bir devamsızlıkların kontrol edilerek mektupların alınması Devamsızlık yapan öğrencilerin rehberlik servisine yönlendirlmesi Ufuk ŞAD Numan DİNDAR Numan DİNDAR TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 2: Okulun YGS- LYS başarısını artırmak Stratejik Hedef 2.1: ÖSYS deki yerleştirme oranını artırmak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum ÖSYS yerleşme oranları %61 %65 %70 %78 %80 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Periyodik deneme sınavlarının yapılması ve analizlerinin incelenmesi Sınav sisteminin tanıtımı, motivasyon,zamanı iyi kullanma ve sınav teknikleri, verimli ders çalışma yöntemleri,sınav kaygısı konulu seminerlerin verilmesi Üniverstelere tanıtım amaçlı gezilerin düzenlenmesi Rehber öğretmen ve ilgili branş öğretmenleri Rehber öğretmen ve sınıf rehber öğretmenleri Okul idaresi ve sınıf rehber öğretmenleri Halk eğitim destekli kursların açılması Numan DİNDAR Hopa İlçesi ve köylerindeki ortaokullar gezilerek okul tanıtımının yapılması Rehber öğretmen, alan şef ve laboratuar öğretmenleri TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR 29

31 Stratejik Amaç 3: Okulun sosyal kültürel ve sportif yönünü geliştirmek Stratejik Hedef 3.1: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı artırmak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum Sosyal, Kültürel ve sprotif faaliyetlere katılım %30 %45 %55 %65 %70 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Basketbol karşılaşmaları düzenlemek Voleybol karşılaşmaları düzenlemek Şencan AKTAŞ Şencan AKTAŞ Satranç müsabakaları Şencan AKTAŞ Masa tenisi müsabakalrı düzenlemek Okul bahçesinde badminton turnuvası yapmak Şencan AKTAŞ Şencan AKTAŞ Öğrenciler arasında En İyi Fotoğraf yarışması düzenlemek Doğa gezileri ve piknik düzenlemek Serbest konulu şiir yarışması düzenlemek Geleceğe mektup etkinliğinin düzenlemek Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri Okul aile birliği ve sınıf rehber öğretmernleri Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 3: Okulun sosyal kültürel ve sportif yönünü geliştirmek Stratejik Hedef 3.2: Kütüphanedeki kitap sayısını artırmak 30

32 Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum Kitap sayısı %3 %5 %7 %10 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Gereksinimler doğrultusunda kitap almak Her ay en çok kitap okuyan öğrencinin tespit edilip ödüllendirlmesi Okul bünyesinde kitap toplama kampanyası düzenlemek Kütüphaneyi gün içerisinde sürekli açık tutmak Okul idaresi ve Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri Okul idaresi ve Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri Kütüphanecilik kulübü danışman öğretmeni ve kulüp öğrencileri TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 4: Çalışanların Motivasyonunu Artırmak ve Bilişim Teknolojileriyle Uyumunu Sağlamak Stratejik Hedef 4.1: Çalışanalrın motivasyonunu artırmak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum %25 %30 %40 %50 %60 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM Faaliyet veya Sorumlu Ekip SP Sonu 31

33 NO Projeler TOPLAM Personelin doğum günlerini kutlamak Personelin özel günlerinde yanında olmak (doğum,ölüm,evlilik vb.) Her dönem en az iki kere okul personeliyle yemek düzenlemek Tüm personel Tüm personel Okul idaresi TOPLAM STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 4: Çalışanların Motivasyonunu Artırmak ve Bilişim Teknolojileriyle Uyumunu Sağlamak Stratejik Hedef 4.2: Öğretmenlerin değişen teknolojiye uyumunu sağlamak Performans Göstergeleri/Hedef SAM NO Performans Göstergeleri Mevcut Durum %45 %55 %65 %75 %85 Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu SAM NO Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip SP Sonu TOPLAM Akıllı tahta kullanımını öğretmek Bilgisayar kullanımını geliştirmek Çağdaş ERDEN Çağdaş ERDEN TOPLAM

34 3.5. Tahmini Maliyet Tablosu MALİYETİ STARTEJİK AMAÇ Stratejik Hedef EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Stratejik Hedef Stratejik Hedef AKADEMİK BAŞARI STARTEJİK AMAÇ Stratejik Hedef STARTEJİK AMAÇ SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLERİ Stratejik Hedef Stratejik Hedef STARTEJİK AMAÇ EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ Stratejik Hedef Stratejik Hedef TOPLAM MALİYETİ Kaynak Tablosu KAYNAKLAR Kantin , ,60 Bağışlar ,10 Etkinlikler Yardımlar ,94 Yerel Yönetimler Genel Toplam , ,64 33

35 4.BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI İzleme ve değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır. Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış oalrak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunulacaktır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilemsi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verilebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. 5. BÖLÜM: İMZALAR OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİ Sıra No Adı- Soyadı Görevi İmza 1 Şerif KURT Okul Müdürü 2 Numan DİNDAR Müdür Yardımcısı 3 Ufuk ŞAD Rehber Öğretmeni 4 Çağdaş ERDEN Bilgisayar Öğretmeni 5 Süleyman SEVİMLİ Coğrafya Öğretmeni 34

36 Stratejik Amaç No: 1 Hedef No: 1 Çalışma Konusu: LYS Yerleşme Başarısı Performans Göstergesi: Yerleşen Öğrenci Sayısı ( 4 ) 6. BÖLÜM: EYLEM PLANLARI TABLO:1-ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Yapılacak İşler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanmama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) ÖSS ye yönelik hazırlık kurslarının açılması. Numan DİNDAR 20/10/ /05/ Lira (Halk Eğitim Merkezi Destekli) Lisans programlarına yerleşen öğrenci sayımızı bir artırmak. Kazanan Öğrenci sayısı. Ara sınıflara yönelik yetiştirme kurslarının açılması. Numan DİNDAR 20/10/ /05/ Lira (Halk Eğitim Merkezi Destekli) Ders başarısının artması. Deneme sınavları YGS-LYS 37

37 Stratejik Amaç No: 2 Hedef No: 1 Çalışma Konusu: Okul-Veli İlişkileri. Performans Göstergesi: Okula Gelen Veli Sayısı. TABLO:2-ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Yapılacak İşler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanmama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) 1. Okul Aile Birliği Yönetim Kurulunun velilerle olan ilişkilerinin etkin hale getirilmesi. Şerif KURT 04/10/ /07/ TL 1.Toplantılara Veli katılımının artması. 2.Öğretmen-Veli ilişkisinin artması. 1.Okulu ziyaret eden veli sayısı(ziyaretçi defterine göre). 2.Toplantılara katılan veli sayısı. 2.Öğretmen-Veli İlişkisinin Artırılması. Şerif KURT 04/10/ /07/ TL Öğretmen-Veli ilişkisinin artması. Öğretmenlerin görüştüğü veli sayısı. 38

38 Stratejik Amaç No: 2 Hedef No: 2 Çalışma Konusu: Sportif Faaliyetler. Performans Göstergesi: Lisanslı Öğrenci Sayısı (%8). TABLO:3-ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Yapılacak İşler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanmama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Futbol, voleybol masa tenisi takımlarının oluşturulması. Şencan AKTAŞ 04/10/ /06/ Lisanslı Öğrenci Sayısının Artışı. Faaliyetlere öğrenci sayısı. katılan 39

39 Stratejik Amaç No: 3 Hedef No: 1 Çalışma Konusu: Bahçenin Çiçeklendirilmesi. Performans Göstergesi: Çiçeklendirilen Alan. TABLO:4-ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI Yapılacak İşler Çalışmanın Sorumluları Çalışmanın Başlangıç Tarihi Çalışmanın Bitiş Tarihi Tahmini Maliyet Çalışmadan Beklenen Yarar Çalışmanın Değerlendirilmesi Çalışma Tamamlandı Çalışmanın Tamamlanmama Nedeni ( Çalışma Bitirilmediyse Gerekçeleri ) Okul bahçe ve çevresinin çiçeklendirilmesi. Şerif KURT 04/12/ /07/ TL Bahçenin güzelleşmesi. Bahçe ve çevrenin görüntüsü. 40

40 Sıra No TABLO: EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HOPANURİ VATAN ANADOLU LİSESİ OKUL GELİŞİM PLANI Stratejik Hedef Çalışmanın Adı Sorumlu Başlangıç Bitiş Tarihi Tahmini Amaç No No Ekip Tarihi Bütçe Açıklamalar YGS ye yönelik hazırlık kurslarının açılması. Numan DİNDAR 20/10/ /05/ Lira Ara sınıflara yönelik yetiştirme kurslarının açılması. Numan DİNDAR 20/10/ /05/ Lira Okul Aile Birliği Yönetim Kurulunun velilerle olan ilişkilerinin etkin hale getirilmesi. Şerif KURT 04/12/ /06/ TL Öğretmen-Veli İlişkisinin Artırılması. Şerif KURT 04/10/ /07/ TL 41

41 Hopa Nuri Vatan Anadolu Lisesi Stratejik Planı Sayfa 42