T.C. KARABÜK VALİLİĞİ SAFRANBOLU İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SAFRANBOLU ANAOKULU

Transkript

1 T.C. KARABÜK VALİLİĞİ SAFRANBOLU İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ SAFRANBOLU ANAOKULU 1

2 SAFRANBOLU ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI 2

3 Bugünün Çocuğunu Yarının Büyüğü Olarak Yetiştirmek Hepimizin İnsanlık Görevidir. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 4

5 EY TÜRK GENÇLİGİ! BİRİNCİ VAZİFEN, TÜRK İSTİKLALİNİ, TÜRK CUMHURİYETİNİ, İLELEBET, MUHAFAZA VE MÜDAFAA ETMEKTİR. MEVCUDİYETİNİN VE İSTİKBALİNİN YEGÂNE TEMELİ BUDUR. BU TEMEL, SENİN, EN KIYMETLİ HAZİNENDİR. İSTİKBALDE DAHİ, SENİ, BU HAZİNEDEN MAHRUM ETMEK İSTEYECEK, DÂHİLİ VE HARİCİ, BEDHAHLARİN OLACAKTIR. BİR GÜN, İSTİKLAL VE CUMHURİYETİNİ MÜDAFAA MECBURİYETİNE DÜSERSEN, VAZİFEYE ATILMAK İÇİN, İÇİNDE BULUNACAĞIN VAZİYETİN İMKÂN VE SERAİTİNİ DÜSÜNMEYECEKSİN! BU İMKÂN VE SERAİT, ÇOK NAMÜSAİT BİR MAHİYETTE TEZAHÜR EDEBİLİR. İSTİKLAL VE CUMHURİYETİNE KASTEDECEK DÜSMANLAR, BÜTÜN DÜNYADA EMSALİ GORÜLMEMİS BİR GALİBİYETİN MÜMESSİLİ OLABİLİRLER. CEBREN VE HİLE İLE AZİZ VATANIN BÜTÜN KALELERİ ZAPTEDİLMİS, BÜTÜN TERSANELERİNE GİRİLMİS, BÜTÜN ORDULARİ DAĞITILMIŞ VE MEMLEKETİN HER KÖSESİ BİLFİİL İSGAL EDİLMİS OLABİLİR. BÜTÜN BU SERAİTTEN DAHA ELİM VE DAHA VAHİM OLMAK ÜZERE, MEMLEKETİN DÂHİLİNDE İKTİDARA SAHİP OLANLAR GAFLET VE DALALET VE HATTA HIYANET İÇİNDE BULUNABİLİRLER. HATTA BU İKTİDAR SAHİPLERİ SAHSİ MENFAATLERİNİ, MÜSTEVLİLERİN SİYASİ EMELLERİYLE TEVHİT EDEBİLİRLER. MİLLET, FAKR-Ü ZARURET İÇİNDE HARAP VE BİTAP DÜSMÜS OLABİLİR. EY TÜRK İSTİKBALİNİN EVLADI! İSTE, BU AHVAL VE SERAİT İÇİNDE DAHİ, VAZİFEN, TÜRK İSTİKLAL VE CUMHURİYETİNİ KURTARMAKTIR! MUHTAÇ OLDUGUN KUDRET, DAMARLARINDAKİ ASİL KANDA MEVCUTTUR. 5

6 SUNUŞ Safranbolu Anaokulu olarak okul öncesi eğitimin amaç ve ilkeleri doğrultusunda çocuklarımızın bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal yönden gelişmelerini ve temel alışkanlıklar kazınmalarını sağlamak, milli, manevi, ahlaki, kültürel ve insani değerlere bağlılığın gelişmesine yardımcı olmak, çocuklara Atatürk, vatan, millet ve bayrak sevgisini kazandırmak, dürüst, saygılı, nazik ve düzenli olmalarını sağlamak, kişilik gelişimini destekleyerek bağımsızlığını ve özdenetimini kazanmasına imkân tanımak, ilköğretim kurumlarına yönlendirip, başarılı olmalarını sağlamak için çalışmalar yapmaktayız. İdeal Toplum Yöneticilerinin en belirleyici özelliğinden olan planlı hareket etme düsturundan yola çıkarak neredeyiz ve nereye gideceğiz sorusuna cevap aramak ve yolumuzu belirlemek için bu plan hazırlanmıştır. Stratejik plan hazırlama aşamasında öncelikle kurumumuzun; güçlü ve zayıf yönlerinin, fırsatlarının ve tehditlerinin vurgulandığı mevcut durum analizi yapılmış daha sonra dünyada, ülkemizde ve ilçemizde yaşanan ve gelecek zaman sürecinde yaşanabilecek olan gelişimler veri kabul edilerek stratejiler, hedefler, faaliyetler ve projeler çalışması yapılmıştır. Bu doğrultuda da performans kriterleri belirlenmiştir.. Bu planın hazırlanması sürecinde elde edilen bilgi birikimi ve deneyimler gelecekteki planlamalar açısından yol gösterici olacak ve ayrıca uygulama kabiliyetinin gelişmesinde de önemli katkı sağlayacaktır. Stratejik planda öngörülenlerin etkin, verimli ve kısa zamanda gerçekleştirilebilmesi için azami ihtimam gösterilecektir. Hacer ARSLAN Okul Müdürü 6

7 SAYFA İÇİNDEKİLER NO SUNUŞ 6 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI Süreç Amaç Kapsam Yasal Dayanak Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi BÖLÜM: DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri GZFT Analizi Sorun Alanları BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler BÖLÜM MALİYETLENDİRME BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Raporlama 50 EKLER 7

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı SAFRANBOLU ANAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Kurum Türü B Kurum Kodu Kurum Statüsü X Kamu Özel Yönetici :2 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen :7 Hizmetli :2 Memur :1 Öğrenci Sayısı 141 Öğretim Şekli Normal X İkili Okulun Hizmete Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Kurum Telefonu / Fax Fax: Kurum Web Adresi Mail Adresi @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle : Yeni Mah. Şehit Ahmet Şanlı Sk. No:6 Posta Kodu : İlçe : Safranbolu Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcısı İli Hacer ARSLAN Hatice GÜLLÜ : Karabük 8

9 BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ Okulumuzun stratejik planı hazırlanırken; okulumuz müdür yardımcısı ve iki öğretmeninden oluşan bir komisyon oluşturulmuştur. Komisyon tarafından yılı stratejik planı incelenmiş ve yapılan çalışmalar değerlendirilmiştir. Bu çalışma doğrultusunda önümüzdeki yıllar için hedefler belirlenmiş ve bu hedeflere ulaşmak için yapılacak çalışmalar planlanmıştır. Bu planlama yapılırken, 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, Milli Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi, Milli Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı planlama çalışmaları göz önünde bulundurulmuştur. öğretimi daha kaliteli bir şekilde yürütmek amacı ile bu plan yapılmıştır. 1.2 STRATEJİK PLANIN AMACI Okulumuzda, velilerimizin ve öğretmenlerimizin görüşleri ve önerileri dikkate alınarak, katılımcılığı önemseyen, işbirliği içinde hareket ederek eğitimde kaliteyi arttırmak, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak. 1.3 STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Safranbolu Anaokulu nun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. 1.4 STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik /26 No lu Genelge 9

10 1.5 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Hacer ARSLAN OKUL MÜDÜRÜ 2 Hatice GÜLLÜ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Hülya ALKAN ÖĞRETMEN 4 Elif ÜNAL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 5 Sibel ER OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Hatice GÜLLÜ MÜDÜR YARDIMCISI 2 Hülya ALKAN ÖĞRETMEN 3 Semra GÖKDEMİR ÖĞRETMEN 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 2.1 TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz Milli Bakanlığına bağlı, bina olarak Özel İdareye ait,tek katlı 5 derslikli tip proje okulu olan B tipi bir kurumdur.okul öncesi öğrencilerine hizmet vermek amaçlı 2000 yılında yapımı tamamlanmış,2001 yılında eğitim öğretime başlamıştır. Kaloriferli bir okul olup doğalgaz ile ısınmaktadır.8:00-18:00 saatleri arasında eğitime açık olan okulumuzda 7 Şube mevcuttur. İkili eğitim yapılmaktadır. İlçemizde kurulan ilk bağımsız anaokulu olup adını ilçemizin adından almıştır. 10

11 2.2 MEVZUAT ANALİZİ Okulumuz 1739 Sayılı Milli Temel Kanunu,222 sayılı İlköğretim ve Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu na Sayılı Resmi Gazetede ilan edilen Milli Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğini ve Sayılı Resmi Gazetede Yayınlanan Milli Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde değişiklik yapılmasına dair yönetmelik esaslarına dayanarak ve 2013 yılında geliştirilerek değiştirilen Okul Öncesi Programı çerçevesinde iş ve işlemlerini yürütmektedir. Bu programa göre okul öncesi eğitimin amaçları; Okul öncesi eğitiminin amaç ve görevleri, millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; 1- Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, 2- Onları ilkokula hazırlamak, 3- Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak, 4- Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır. Bu okullarda, bütün karar süreçlerinde öğretmen, öğrenci, veli ve diğer ilgililerin katılımıyla eğitim-öğretim hizmetlerinin en etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi sağlanır. öğretim ve yönetime ilişkin gelişme ve değişmeler, bu amaçla hazırlanan mevzuata göre oluşturulan kurul, komisyon ve ekipler tarafından izlenir ve uygulanır. 2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Okul Öncesi Kurumu: Okul öncesi çağı çocuklarına eğitim veren resmî ve özel okul öncesi eğitim kurumudur. Anaokulu: ay çocuklarının eğitimi amacıyla açılan okuludur. Ana sınıfı: ay çocuklarının eğitimi amacıyla örgün ve yaygın eğitim kurumları bünyesinde açılan sınıfıdır. Uygulama Sınıfı: aylık çocukların eğitimi amacıyla okul öncesi eğitimle ilgili program uygulayan mesleki ve teknik öğretim kurumları bünyesinde açılan sınıfıdır. 11

12 Yarım Gün : Okul öncesi eğitim kurumlarında günde 6 çalışma saati süresini aşmayacak şekilde sabah veya öğleden sonra yapılan eğitimdir. İkili : Okul öncesi eğitim kurumlarında, her grupta bir öğretmen olmak ve günde 6 çalışma saati süresini aşmamak kaydıyla sabah ve öğleden sonra yapılan eğitimdir. Okul öncesi eğitimde; a) Çocukların bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil ve hareket gibi çok yönlü gelişimlerini destekleyecek eğitim ortamı hazırlanır. b) etkinlikleri düzenlenirken; çocukların yaşları, gelişim özellikleri, öğrenme hızları, ilgileri, gereksinimleri ile okulun ve çevrenin imkânları dikkate alınır. c) Çocukların; beslenme, uyku, öz bakım becerileri, doğru ve sağlıklı temel alışkanlıklar kazanmalarının yanında doğa sevgisiyle çevreye duyarlı olmaları da sağlanır. d) etkinlikleri; çocukların, sevgi, saygı, iş birliği, katılımcılık, sorumluluk, yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirici nitelikte olur. e), sevgi ve şefkat anlayışı içinde yürütülür. Çocuklara eşit davranılır ve bireysel özellikler göz önünde bulundurulur. Çocukların öz güvenlerini kazanmaları için ceza, baskı uygulanmaz ve kısıtlamalara yer verilmez. f) etkinliklerinin değerlendirilmesinde belirlenen hedeflere ne ölçüde ulaşıldığı tespit edilir. Plânlama yapılırken bu sonuçlar dikkate alınır. g) Çocukların kendilerini ifade ederken; Türkçe yi doğru ve güzel konuşmalarına öncelikle önem verilir. h) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme ortamı hazırlanması için çaba gösterilir. ı) Oyun, çocuklar için en uygun öğrenme yöntemi olarak uygulanır. j) programı hazırlanırken ailelerin ve içinde bulunulan çevrenin özellikleri dikkate alınır, ailenin eğitime etkin katılımı sağlanır. 12

13 k)çocuğun gelişimi ve okul öncesi eğitim programı düzenli olarak değerlendirilir. OKUL FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Veli Öğrenci Öğretmen Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Hizmet 2Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet- 2 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler 13

14 2.4 PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşlarımız okul aile birliği ve çalışanlarımızın katılımıyla gerçekleştirdiğimiz toplantıda aşağıdaki şekilde belirlenmiştir. İç Paydaşlar 1. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 2. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 3. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 4. Memur: Görevli personeldir. 5. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1.İlçe Milli : Milli Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 2. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 3. Safranbolu Belediyesi: hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 4. Medya: in niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 5. Karabük Üniversitesi: öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken konumundadır. 6. Sağlık Ocağı:Çocuk sağlığı konusunda iş birliği yapacağımız kurumdur. 14

15 Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İlçe Milli İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ Veliler X X Okul Aile Birliği X X Öğretmenler X X HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 5 5 Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Amaçlarımıza Ulaşmada gerekli olan unsur 5 5 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış Sonuç Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış Memur/Destek Personel X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken unsurlar 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Safranbolu Belediyesi X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 1 2 İzle, Gözet Sağlık Ocağı X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 2 4 İzle, Birlikte Çalış Karabük Üniversitesi X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 4 4 Bilgilendir, Birlikte Çalış 15

16 2.5 KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Müdür Okul-Aile Birliği Başk. Büro Hizmetleri Müdür Yardımcısı Yardımcı Hizmetler İhale Komisyonu Muayene ve Kabul Komisyonu Zümre Öğret. Kurulu Ok.Önc.Öğretmeni Değ. Eğit. Kom. Ok.Önc.Öğretmeni Ok.Önc.Öğretmeni 16

17 Kurul/Komisyon Adı Zümre Öğret. Kurulu İhale Komisyonu Muayene ve Kabul Komisyonu Değerler i komisyonu Görevleri Okul öğretmenlerinin birlikte hareket etmeleri için oluşturulan kuruldur. Okula alınacak her türlü malzemenin araştırma ve ihale işlemleri ile ilgilenen komisyondur. Okula teslim edilen her türlü malzemenin kabulü ve teslim alınması ile ilgilenen komisyondur. Değerler i uygulamalarını planlayan ve denetleyen komisyondur İnsan Kaynakları Kurumuzda 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 7 Kadrolu Okul Öncesi Öğretmeni,1 memur, 4 sözleşmeli hizmetli, 1 Aşçı, 1 geçici personel, 1 kadrolu hizmetli ile eğitim öğretim hizmeti verilmektedir Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Durumu: Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans 0 Lisans. %100 Yüksek Lisans. 0 17

18 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 4-10 Yıl Yıl 1 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % % % İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Programları: Adı Soyadı: Hacer ARSLAN Görevi : Müdür Başlan Faaliyet Bitiş Faaliyet Faaliyet Faaliyet Adı gıç İlgili Birim No Tarihi Türü Tipi Türü Tarihi Okul Öncesi Programı 09/03/2 10/03/20 Tanıtım Semineri Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin 05/05/2 06/05/20 ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri Seminer Mahalli Görevlisi Belge Tipi 18

19 Hatice GÜLLÜ Görevi: Müdür Yardımcısı Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Okul Öncesi eğitim 26/10/ /10/ Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Okul Öncesi Öğretmeni. 7 TOPLAM 7 Öğretmenlerin 2014 Yılı İtibarı ile Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı

20 Öğretmenlerin 2014 yılı itibarı ile Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl 3 Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Programları: Duygu KIRAÇ Faaliyet No Faaliyet Adı Başlan gıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Temel Öğretmenlerinin Uzaktan Yoluyla Mesleki Gelişim i Semineri 11/06/ /06/ Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 11/10/ /10/

21 Esra KARACAN Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Özel Semineri 07/04/ /04/ Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Semineri 11/06/ /06/ Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 08/05/ /05/ Okul Öncesi Programı Tanıtım Semineri 22/06/ /06/2013 Gamze TUTKUNER Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim SEmineri 25/06/ /06/ Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 08/05/ /05/ Okul Öncesi Programı Tanıtım Semineri 22/06/ /06/ Ekolojik Okuryazarlık Semineri 14/12/ /12/

22 Gülyaşar DEMİRTAŞ Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 08/05/ /05/ Okul Öncesi Programı Tanıtım Semineri 22/06/ /06/ Ekolojik Okuryazarlık Semineri 14/12/ /12/ Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Semineri 11/06/ /06/ Özel Semineri 07/04/ /04/2012 Hülya ALKAN Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 11/10/ /10/ Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Semineri 11/06/ /06/

23 Seher FIRINCIK Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 08/05/ /05/ Özel Semineri 07/04/ /04/ Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Semineri 11/06/ /06/ Okul Öncesi Programı Tanıtım Semineri 22/06/ /06/ Ekolojik Okuryazarlık Semineri 14/12/ /12/2013 Semra GÖKDEMİR Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Türü Belge Tipi Okul Öncesi Programı Tanıtım Semineri 22/06/ /06/ Ekolojik Okuryazarlık Semineri 14/12/ /12/ Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Semineri 08/05/ /05/ Temel Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Semineri 11/06/ /06/

24 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra Hizmet Görevi Erkek Kadın No Durumu Yılı 1 Memur 1 0 Lisans 5 2 Hizmetli 0 1 İlkokul 1 3 Sözleşmeli İşçi 1 0 Lise 6 4 Sigortalı İşçi 0 4 Lise 3 Toplam Çalışanların Görev Dağılımı Okul Müdürünün Görevleri a) Okulda bütün çalışmaları ilgililerle iş birliği yaparak eğitim yılı başlamadan önce plânlar ve düzenler. b) ve yönetimin verimliliğini artırmak, eğitimin kalitesini yükseltmek ve bu konuda sürekli gelişimi sağlamak için gerekli araştırmaları yapar, eğitimle ilgili gelişmeleri izler ve sonuçlarını değerlendirir. c) Yıllık ve günlük plânların eğitim programlarına göre hazırlanmasında ve diğer çalışmalarda öğretmenlere rehberlik eder, plânlarını imzalar ve çalışmalarını denetler. d) Kurumun temizlik ve düzeni ile öğretmen ve diğer personelin sağlık, temizlik ve beslenme işleriyle ilgili çalışmalarını izler. Aylık yemek listesinin çocukların gelişim özellikleri, ihtiyaçları ve çevre şartları doğrultusunda hazırlanmasında müdür yardımcısı ve öğretmenlerle iş birliği yapar. e) Okul bina ve tesislerinin kullanımı, bakımı, temizliği, doğal afete karşı korunması, binanın fiziksel durumu ve donanımından kaynaklanan kazalara neden olabilecek merdiven, radyatör, soba, korniş, kapı, pencere, kaygan zemin, oyun materyali ve benzeri unsurlara karşı 24

25 okulun iç ve dış güvenliğinin sağlanması yönünde gereken önlemleri alır. f) Özel eğitim gerektiren çocukların eğitimi için gerekli önlemleri alır. g) materyallerinin sağlanması, kullanılması, korunması, bakımı, temizliği ve düzeni için gerekli önlemleri alır. h) Çocukların periyodik olarak sağlık kontrollerinin yapılmasını sağlar. ı) Okulun yıllık bütçesini hazırlar, ödeneklerin zamanında ve yöntemine uygun kullanılmasına ilişkin işlemleri izler, bütçenin ilgili makamlara gönderilmesini sağlar. j) istatistiklerinin, ödenek istem çizelgelerinin ve resmî yazıların hatasız ve eksiksiz hazırlanmasını ve ilgili makamlara zamanında gönderilmesini sağlar. k) Okulla ilgili olağanüstü durumları ilgili makama bildirir. "l) İlgili makamlarca yazılı, basılı ya da elektronik ortamda yayımlanan kanun, yönetmelik, yönerge ve diğer emirlerin ilgililere duyurulmasını sağlar. Mevzuatın uygulanması ile ilgili önlemleri alır." m) Okulun taşınırlarını, göreve başlama veya görevden ayrılma durumunda 18/1/2007 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Taşınır Mal Yönetmeliği hükümlerine göre devir-teslim eder. n) Okul öncesi eğitimin tanıtımı ve yaygınlaştırılması amacıyla toplantı, panel, sempozyum ve benzeri etkinliklerin düzenlenmesi için gerekli çalışmaları yapar. o) Çocuklara verilen günlük yemek örneklerinin uygun ortamda 72 saat saklanmasını sağlar. p) Personelin disiplin ve sicili ile ilgili iş ve işlemlerini yürütür. r) Velilerden alınan ücretlerin harcanmasında harcama yetkilisi görevini yerine s) Görev tanımlarında belirtilen diğer görevleri yapar. 25

26 ş) Günlük eğitimin sona ermesinden velilerin çocuklarını teslim almalarına kadar geçen sürede okul-aile birliği ile de işbirliği yaparak çocukların gözetimleri ile ilgili tedbirleri alır. Müdür Yardımcısı a) Okulun yönetim, eğitim ve büro işleriyle ilgili olarak müdür tarafından verilen görevleri yapar. b) Öğretmenlerce tutulan çocuk gelişim kayıtlarını izler. c) Aylık yemek listesini hazırlar veya hazırlatır. d) Yemekhane ve okulun genel temizlik işlerini organize eder. e) Okula gelen erzakın muayenesini ve günlük erzakın ambardan çıkarılmasını sağlar. f) Gerektiğinde okul müdürüne vekâlet eder. g) Velilerden alınan ücretlerin harcanmasında gerçekleştirme birimi görevini yürütür. h) Okul müdürü tarafından verilen diğer görevleri yapar. Öğretmen a) (Değişik: 31/07/ s.r.g) programına uygun olarak aylık ve günlük planları hazırlar ve uygular, Öğretmen Çalışma () Saatleri Devam Takip Defterini doldurur ve imzalar. Ayrıca Sınıf Ders Defteri doldurmaz. b) Etkinlikler için gereken eğitim materyallerini hazırlar. Araç-gereç ve eğitim materyallerinin korunmasını, bakım ve onarımını sağlar. c) (Değişik: 31/07/ s.r.g) Her çocuk için gelişim gözlem formu tutar. Bu formdaki bilgiler esas alınarak hazırlanan gelişim raporu ile öğrenci dosya bilgilerini e-okul sistemine işler. d) Aile eğitimiyle ilgili çalışmaların plânlanmasına katılır ve uygular. e) Okulda kutlanacak özel günleri plânlar ve uygular. f) Okulun genel eğitim etkinliklerine katılır. g) Özel eğitim gerektiren çocukların eğitimi için önlemler alır. h) Nöbet çizelgesine uygun olarak nöbet görevini yerine getirir. 26

27 I) Kanun, Tüzük, Yönerge, Genelge ve Tebliğler Dergisini okur ve imzalar. j) Öğretmenler kurulu ve zümre öğretmenler kurulu toplantılarına katılır. k) İhtiyaç ve görevlendirme hâlinde gerçekleştirme birimi görevini yerine getirir. l) Yönetimin vereceği eğitimle ilgili diğer görevleri yapar. m) Programda eğitim etkinliği olarak yer alan kahvaltıya katılır, çocukların düzenli olarak yemek yeme alışkanlığı kazanmalarını sağlar. n) Grubundaki çocukları gözlemleyerek üstün yetenekli çocukların rehberlik araştırma merkezine bildirimini sağlar. Memur a) Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendisine verilen yazışmaları yürütür. b) Gelen Giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar. Yazışmaların asıl veya örneklerini dosyalayarak saklar ve gerekenlere cevap hazırlar. c) Kendisine teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların gizlilik içinde saklanmasından sorumludur. d) Okulda görevli personelin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri işler. e) Okulun arşiv işlerini düzenler. f) Kurum personeline ait aylık, ücret, sosyal yardım, yolluk, sağlık ve benzeri özlük haklarının zamanında ödenmesini sağlar, bunlarla ilgili belgeleri dosyalayarak saklar. g) Okulla ilgili malî işleri izler, gerekli iş ve işlemleri yapar ve bunlarla ilgili yazı, belge, defter ve dosyaları düzenleyerek saklar. h) Büro işleri ile ilgili olarak okul yönetimince kendisine verilen diğer görevleri yapar. ı) Uygulama sınıfı ve ana sınıfında, yukarıda sayılan görevleri bağlı bulunduğu okulun memuru yerine getirir. i) 18/1/2007 tarihli ve sayılı Resmî Gazete de yayınlanan Taşınır Mal Yönetmeliğine uygun olarak okulun ambar memurluğu ve taşınır mal kayıt ve kontrol yetkilisi görevlerini yürütür. Hizmetli a) Okul binası ve okuldaki eşyaların temizliğini, basit bakım ve onarımlarını yapar. b) Okula gelen-giden çeşitli malzeme ile araç-gereci gerekli yerlere taşır ve yerleştirir. c) Okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı 27

28 dağıtır ve toplar. d) Hizmet yerlerinin aydınlatma ve ısıtma işlerinde çalışır. e) Bekçinin bulunmadığı durumlarda dönüşümlü olarak gece nöbeti tutar. f) Okul bahçesinin ve bahçe araç gerecinin temizlik, bakım ve onarımı ile ilgili bahçıvanlık hizmetlerini yapar. g) Yönetici ve öğretmenler tarafından kendisine verilen hizmetlerle ilgili diğer görevleri yerine getirir Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı VAR VAR 1 Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi VAR VAR 0 Personel/ adresi oranı %100 %

29 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası * 1 Ekipman Odası * 1 Kütüphane * 0 Rehberlik Servisi * 1 Resim Odası * 1 Müzik Odası * 1 Çok Amaçlı Salon * 1 Ev Ekonomisi Odası * 0 İş ve Teknik Atölyesi * 1 Bilgisayar laboratuvarı * 0 Yemekhane * 1 Spor Salonu * Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Öğrenci aidatları TOPLAM

30 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA GELİR GİDER KALEMLERİ GELİR GİDER Temizlik , Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları 4000 Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi,maaş, harç vs GENEL 152, İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ( ) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam sayısı öğretmen Öğrenci sayısı Toplam öğrenci Öğretmen başına sayısı düşen öğrenci sayısı Kız Erkek ,1 30

31 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Mevcutları Öğrenci Sayısı

32 2.6 ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri Enflasyon değişim oranları İlgili yasalar İlgili yönetmelikler Ekonomik büyüme İş gücü mevcudiyeti Para kaynakları Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Çevreye olan hassasiyet Tüketici eğilimleri Yeni ihtiyaç ve istekler Toplumun yaş ve eğitim dağılımı Toplumdaki etik değerler İnternet kullanımının yaygınlığı Yeni teknolojik ürünler Altyapı teknolojisi Enerji kaynakları kullanılabilirlik Arge harcamaları Üst Politika Belgeleri SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI 1 MEB Stratejik Planı 2 İl Millî Stratejik Planı 3 İlçe Millî Stratejik Planı 32

33 2.7 GZFT ANALİZİ Okulumuzda çalışanlarımızın ve okul aile birliğimizin katılımlarıyla yaptığımız toplantıda aşağıdaki güçlü, zayıf, fırsat ve tehditler çıkarılmıştır. Güçlü Yönler 1- Okulumuzun maddi kaynaklarının yeterli olması. 2- Okulumuzda ders araç gereç eksiğinin bulunmaması 3- Öğretmen kadrosunun tam olması 4- Üretici, yenilikçi ve kendini geliştiren bir eğitim kadrosunun olması. 5- Teknolojinin takip edilmesi ve kullanılması Zayıf Yönler 1- Okul bahçesindeki oyun alanının az olması Fırsatlar 1- İlçemizdeki kamu ve özel kuruluşlarının okulumuza ilgisinin yüksek olması 2-Okulun merkeze yakın olması 3-Velilerimizin, okulöncesi eğitimin öneminin farkında olması 6- Velilerimizin çocuklarının eğitimi konusunda istekli ve gayretli oluşu Tehditler 1- Öğretmen kadrosunun sürekli değişiyor olması. 2- Okulumuz fiziki mekânının yetersiz olması 3- Öğretmenlerin bayan olması nedeniyle doğum ve mazeret izinlerinin alınması durumunda öğretmen sıkıntısı çekilmesi 4- Anaokulunun kreş olarak algılanması 5- Okulumuzun bahçesinin olmaması 6.Yıl içinde gelen öğrencilerin okula uyumlarındaki olumsuz etkiler 7.Kadrolu hizmetli personel sayısının yetersiz olması 33

34 2.8 SORUN ALANLARI SORUN/GELİŞİM ALANLARI; Sorun/gelişim alanları bölümü neredeyiz ve nereye ulaşmak istiyoruz sorularının ve dolayısıyla mevcut durum analizi ile geleceğe bakış bölümlerinin ortasında yer almakta ve bağlantıyı kurmaktadır. Stratejik plan ekibi tarafından okulumuzun imkânları ve öğrencilerimize verilen eğitim değerlendirilerek gelecekte hangi konulara eğilmemiz gerektiği konusunda fikir birliğine oluşturulmuş ve sorun alanları belirlenmiştir. - Öğretim Ortamı ve Çevresi Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri İnsan kaynağının genel ve mesleki yetkinliklerinin geliştirilmesi Rehberlik Okul ve kurumların fiziki kapasitesinin yetersizliği (Okul imkânlarının geliştirilmesi) 34

35 3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3.1.MİSYON Okul öncesi eğitim kurumlarından faydalanan çocuklarımızı; bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal yönden gelişmiş, milli, manevi, ahlaki- kültürel ve insani değerlere bağlı, Atatürk, vatan, millet ve bayrak sevgisini kazanmış, kişiliği gelişmiş, bağımsız ve özdenetimini kazanmış, ilkokula hazır çocuklar yetiştirmek ve geleceğimiz için, aydın bireyler yetiştirmenin temeli olmak. 3.2.VİZYON Safranbolu Anaokulu; sevgi dolu bir ortamda, kaliteli eğitimin adı TEMEL DEĞERLER VE İLKELER 1. Cumhuriyet ve demokratik değerlere bağlılık 2. Toplumsal sorumluluk bilincinde olmak 3. cı, hoşgörülü, yapıcı olmak 4. Kendisiyle ve çevresiyle barışık olmak 5. Ulusal ve evrensel değerlere bağlılık 6. Fırsat ve imkân eşitliği sağlamak 35

36 3.4. TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1: Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, Stratejik Hedef 1.1. Proje temelli eğitim öğretim vererek eğitimin niteliğini artırmak amacı ile her sınıfa proje hazırlamasını sağlayarak, hazırlanan projelerin okul çapında uygulanmasını sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SA 1 PERFORMANS Önceki Yıllar Hedefler GÖSTERGELERİ SH Projelerin uygulanmasında görev alan PG öğrenci ve veli sayısı PG Oluşturulan ve uygulanan proje sayısı

37 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin belirlenmesine yönelik etkinlikler Projelerin uygulanmasına yönelik velileri bilgilendirme ve yönlendirme ile ilgili etkinlikler Sorumlu Birim/Şube/ Kişi Safranbolu Anaokulu çalışanları Safranbolu Anaokulu çalışanları Başlama MALİYET ve Bitiş Tarihi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Toplam (TL) Stratejiler: Sınıf içinde öğrencilerin ilgi ve yeteneklerinin belirlenmesine yönelik etkinlikler yapılacaktır. Velilere, projelerin uygulanmasına yönelik bilgilendirme çalışmaları ve yönlendirme ile ilgili etkinlikler yapılacaktır. 37

38 TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1. Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini sağlamak ve iyi alışkanlıklar kazandırmak Stratejik Hedef 1.2. Babaların eğitim öğretimin içindeki önemi ile ilgili babalara bilgilendirme çalışmaları yaparak, babaların çocuğun eğitiminde etkin rol oynamasını sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 1 PERFORMANS Önceki Yıllar Hedefler GÖSTERGELERİ SH PG Çocuğunun eğitimde görev alan baba sayısı PG Baba eğitimine seminerlerine katılan baba sayısı

39 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Babaların eğitimdeki önemi ile ilgili broşür dağıtmak ve seminer düzenlemek Aile katılımlarında babaların da annelerle birlikte katılmasını sağlamak Babalar için Çocuğumu bugün ben alıyorum projesi düzenlemek Sorumlu Birim/Şube/ Kişi Safranbolu Anaokulu çalışanları Safranbolu Anaokulu çalışanları Safranbolu Anaokulu çalışanları MALİYET Başlama ve Bitiş Tarihi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Toplam (TL) Stratejiler: Babaların eğitimdeki önemini vurgulayan broşürler dağıtılması, veli toplantıları ve seminerler düzenlenmesi. Aile katılımlarında babaların da annelerle birlikte katılmasını sağlamak amacı ile çalışmalar yapılması. Babaların da çocuğun eğitiminde yer alması için Çocuğumu bugün ben alıyorum projesinin hayata geçirilmesi. 39

40 TEMA: REHBERLİK VE DANIŞMANLIK Stratejik Amaç 2. : Okula uyum sorunu yaşayan çocuklar, özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar ve ailelerinin ihtiyaçlarını dikkate alarak rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin niteliğini üst düzeye çıkarmak. Stratejik Hedef 2.1. Öğrenci rehberlik faaliyetlerinin ve aile eğitim çalışmalarının etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedefler SH PG Seminerlere katılan veli sayısı PG Aile eğitimlerinin planlanması

41 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Velilere ihtiyaç belirleme anketi yaparak konuların belirlenmesini Alanında uzman kişilerden faydalanarak nitelikli rehberlik çalışmalarının planlanması Sorumlu Birim/Şube/ Kişi Safranbolu Anaokulu Çalışanları Safranbolu Anaokulu Çalışanları MALİYET Başlama ve Bitiş Tarihi (TL) (TL) (TL) (TL) (TL) Toplam (TL) Stratejiler: Velilere ihtiyaç belirleme anketi yapılarak seminer konularının belirlenmesi Alanında uzman kişilerden faydalanarak nitelikli rehberlik çalışmaları planlanması 41

42 TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Kurumun insan kaynakları alanında gelişimini sağlamak Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz öğretmenlerinin kendilerini geliştirmeleri amacı ile hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, mahalli ya da merkezi hizmet içi eğitim programlarına katılımlarını sağlamak sonrasında öğretmenlerle bilgi paylaşımında bulunulmasını sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 3 PERFORMANS Önceki Yıllar Hedefler GÖSTERGELERİ SH PG Öğretmenlerin katıldığı seminer sayısı PG Paylaşım yapılan seminer sayısı

43 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME FAALİYET VEYA PROJELER Öğretmenlere ihtiyaç belirleme anketi yaparak konuların belirlenmesini sağlamak Hizmet içi eğitimleri takip etmek Sorumlu Birim/Şube /Kişi Safranbolu Anaokulu Çalışanları Safranbolu Anaokulu Çalışanları MALİYET Başlama ve Bitiş Tarihi (TL) (TL) Toplam (TL) (TL) (TL) (TL) Stratejiler: Okulumuz öğretmenlerinin kendilerini geliştirmeleri amacı ile hizmet içi eğitim ihtiyaçları belirlenerek, mahalli ya da merkezi hizmet içi eğitim programlarına katılımların sağlanması Her öğretmen tarafından gidilen seminerlerin değerlendirilmesinin yapılarak diğer öğretmenlerle bilgi paylaşımında bulunulmasının sağlanması 43

44 TEMA: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 4. Kurumun fiziki ve teknolojik alanda gelişimini sağlamak Stratejik Hedef 4.1: Çalışanların ve öğrencilerin daha kaliteli ortamlarda eğitim yapmalarını sağlamak PERFORMANS GÖSTERGELERİ SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Önceki Yıllar Hedefler SH PG Veli memnuniyet oranı %70 %90 PG Çalışan memnuniyet oranı %90 FAALİYET VE MALİYETLENDİRME 44

45 FAALİYET VEYA PROJELER Okul bahçesinde düzenlemeler yaparak bahçeyi daha düzenli verimli kullanılabilir duruma getirmek. Güvenlik kamerası sayısını artırmak Beslenme giderleri Temizlik malzemesi alımı Bakım onarım çalışmaları Yardımcı personel giderleri Sorumlu Birim/Şube/Kişi Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul aile birliği Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul Aile Birliği Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul Aile Birliği Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul Aile Birliği Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul Aile Birliği Safranbolu Anaokulu Çalışanları, Okul Aile Birliği Başlama ve Bitiş Tarihi MALİYET 2015 (TL) 2016 (TL) 2017 (TL) Toplam (TL) (TL) (TL) Stratejiler: Okul bahçesinde bulunan kırık oyun materyallerini kaldırılarak, okul bahçesinde düzenlemeler yapılacak Okul bahçesi, okul aile birliği ile işbirliği içinde daha verimli kullanılabilir duruma getirilecek Teknolojik aletlerin kontrolleri yapılacak ve güvenlik kamera sayısı artırılacak SAFRANBOLU ANAOKU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI 45

46 TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Amaç 1: Çocukların beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak Stratejik Hedef 1.1: Proje temelli eğitim öğretim vererek eğitimin niteliğini artırmak amacı ile her sınıfa proje hazırlamasını sağlayarak, hazırlanan projelerin okul çapında uygulanmasını sağlamak Stratejik Hedef 1.2. Babaların eğitim öğretimin içindeki önemi ile ilgili babalara bilgilendirme çalışmaları yaparak, babaların çocuğun eğitiminde etkin rol oynamasını sağlamak REHBERLİK VE DANIŞMANLIK Stratejik Amaç 2. : Okula uyum sorunu yaşayan çocuklar, özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar ve ailelerinin ihtiyaçlarını dikkate alarak rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin niteliğini üst düzeye çıkarmak Stratejik Hedef 2.1. Öğrenci rehberlik faaliyetlerinin ve aile eğitim çalışmalarının etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamak Stratejik Hedef 3.1: Okulumuz öğretmenlerinin kendilerini geliştirmeleri amacı ile hizmet KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3. Kurumun insan kaynakları alanında gelişimini sağlamak Stratejik Amaç 4. Kurumun insan kaynakları, fiziki ve teknolojik alanda gelişimini sağlamak içi eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, mahalli ya da merkezi hizmet içi eğitim programlarına katılımlarını sağlamak sonrasında öğretmenlerle bilgi paylaşımında bulunulmasını sağlamak Stratejik Hedef 4.1: Çalışanların ve öğrencilerin daha kaliteli ortamlarda eğitim yapmalarını sağlamak 46

47 4.BÖLÜM MALİYETLENDİRME STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU EĞİTİM REHBERLİK VE KURUMSAL KAPASİTENİN ÖĞRETİM DANIŞMANLIK ARTTIRILMASI STRATEJİK AMAÇ MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef STRATEJİK AMAÇ 4 Stratejik Hedef

48 Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu ( ) Toplam SH SH SH SH SH Genel Toplam

49 5. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 5.1. İZLEME ve DEĞERLENDİRME 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesini ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu kapsamda Safranbolu Anaokulu Stratejik Planı nı hazırlamıştır. İzleme ve değerlendirme, müz stratejik planının uygulanmasının takip edilmesi, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflerle kıyaslanarak ölçülmesi ve raporlanmasıdır. müz stratejik planını uygulanmaya başladığı andan itibaren izleme ve değerlendirme faaliyetlerine de başlayacaktır. Bunun için Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ekibi kurulacaktır. Ekibin görevi; stratejik planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşmak için yapılan çalışmaları izlemek ve değerlendirmek, zamanında etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Bu amaçla Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme ekibi yapılan faaliyetler hakkında altı ayda bir rapor düzenleyecektir. Raporlar Stratejik Plan ile karşılaştırılarak değerlendirmeye tabi tutulacaktır. Sonuçlar değerlendirilerek çalışmaların etkin bir şekilde yürütülmesi sağlanacaktır. Stratejik amaç ve hedeflerin uygulanmasından sorumlu birimler altı ayda bir yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları hazırlayacaktır. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, altı aylık raporlardan yola çıkarak performans değerlendirmelerini yaparak, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, Stratejik Planda belirlenen amaç ve hedeflere uygunluğunu rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır. Üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri bildirimde bulunacaktır. Böylece, planın uygulanma sürecinde 49

50 bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması sağlanarak performans hedeflerine ulaşma konusunda etkili bir yaklaşım izlenmiş olacaktır RAPORLAMA Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır. 50

51 51