TED ANKARA KOLEJİ VAKFI OKULLARI k12 VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

Transkript

1 1 TED ANKARA KOLEJİ VAKFI OKULLARI k12 VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

2

3 İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ...2 GİRİŞ...6 FİZİKSEL YAPI-GENEL TANITIM...8 ANAOKULUMUZ...9 İLKÖĞRETİM OKULUMUZ LİSEMİZ DESTEK BİRİMLERİMİZ...37

4 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ KURULUŞ, TARİHÇE VE MİSYON Eğitim, Atatürk ün Cumhuriyete geçişte en çok önem verdiği alanlardan biriydi. Atatürk, her alanda lider vatandaşların Türkiye yi geleceğin uygar ülkeleri arasına taşıyacağının ve bu vatandaşları yetiştirmenin en önemli aracının eğitim olduğunun farkındaydı. Atatürk 1925 yılında yaptığı Meclis açış konuşmasında iki noktayı özellikle vurgulamıştır: Eğitimde niteliği artıracak çalışmalara yoğunluk vermek ve başarılı ama olanakları kısıtlı çocukların okuması için varlıklı kimselerin fırsat yaratması. İşte bu iki nokta, Cumhuriyetin ilk sivil toplum kuruluşlarından birinin kurulmasına giden yolu hazırlamıştır. Kısa bir süre sonra, şimdi müze olarak kullanılan Büyük Millet Meclisi binasında tüm milletvekilleri, üst yöneticiler ve ileri gelen iş adamlarının katıldığı bir toplantı yapıldı ve o zamanki adıyla Türk Maarif Cemiyeti nin kuruluş hazırlıklarına tez elden başlandı. Mustafa Kemal Atatürk ün işaret ettiği hedefleri gören, sorunlara sahip çıkan ve çözüm yollarını araştıran kurul, özenle sürdürdüğü görüşmelerden sonra Türk Maarif Cemiyeti nin kurulması konusunda karara vardı. Derneğin Ana Tüzüğü 31 Ocak 1928 günü, madde madde görüşülerek kabul edildi. Derneğin amaçları ilk tüzüğünde 3 maddede açıklanıyordu: Ülke içinde ve dışındaki eğitim merkezlerinde Türk öğrencilere özel yurtlar kurmak ve yönetmek, Yükseköğrenimini bitirmeye çalışan, maddi olanağı olmayan zeki ve çalışkan öğrencilere öğrenimlerini tamamlamaları için koşullar dahilinde destek olmak, Türk çocuklarını yabancı okullara başvurma mecburiyetinden kurtaracak okullar kurmak ve Derneğin amaçları doğrultusunda yayın yapmak. 31 Ocak 1928 de kurulan Türk Eğitim Derneği nin kuruluş işlemleri tamamlanıp çalışmalarına başlamasından sonra, kurucusu Büyük Önder Atatürk e, Derneğin yüksek koruyucusu olmaları dileğinde bulunulmuş ve kendisi de bunu kabul etmiştir. Atatürk ün yaşamı boyunca devam eden yüksek koruyuculuk fikri, Türk Eğitim Derneği nin Ana Tüzük ünde yer alan Cumhurbaşkanı, Türk Eğitim Derneği nin yüksek koruyucusudur hükmü ile kendinden sonraki Cumhurbaşkanlarımıza da iletilmiştir. Dernek, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine, 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu kararı gereğince kamu yararına çalışan dernek statüsü edinmiştir yılı Haziran ayından itibaren de Türk Eğitim Derneği adını almıştır. Türk Eğitim Derneği nin amblemi, 1929 yılı Mart ayında bugünkü biçimiyle Dernek amblemi olarak seçilmiş ve kabul edilmiştir. Amblemdeki ay Türk Bayrağı ndan alınmıştır. Eğitim sem- 2

5 3 bolü olan meşalesi, Derneğin amacının simgesidir. Yıldızları, Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde büyük katkısı olan ilk Yönetim Kurulu nun beş üyesine saygı ve sevgiyi ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır. OKULLARIMIZ Türk Eğitim Derneği kuruluş amaçları doğrultusunda, açılışından hemen sonra, öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitim-öğretim çalışmalarına başladı öğretim yılında ise, Milli Eğitim Bakanlığı'nın onayı ile "Ankara İlkokulu" olarak İlkokul 1. sınıfını açtı. TED Ankara Koleji nin açılışını ülkenin diğer illerinde açılan okullar izledi ve ülke çapındaki TED Okulları nın sayısı hızla arttı. Ankara da küçük bir anaokulu ile başlayan bu yürüyüş, bugün yurt genelindeki 23 TED Okuluyla geniş bir aile olarak sürmekte ve gerek eğitim-öğretim kalitesi gerekse sosyal sorumluluk açısından model olacak bu aile her geçen sene büyümeye devam etmektedir. TED NEDEN OKUL AÇAR? Türk Eğitim Derneği; düşünme, algılama, sorun çözme yeteneği gelişmiş, Atatürk ilkelerine bağlı, demokratik, özgürlükçü, değerlerini özümsemiş, yeni fikirlere açık, kişisel sorumluluk duygusuna sahip, çağdaş uygarlığa katkıda bulunabilen, bilim ve teknoloji kullanımına ve üretimine yatkın, sanata değer veren, üretken ve yaratıcı bilgi çağı insanı yetiştirmek için okullar açar. Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasında anahtar bir öneme sahip olduğuna inanır. TED eğitim yoluyla Türkiye nin gelişmesine katkıda bulunmak için okullar açar. Öğrenim olanakları sınırlı çocuklara öğrenim desteği sağlamak, Türk Eğitim Derneğinin ana hedeflerinden biridir. TED okuma olanağı olmayan çocuklara destek olmak için okullar açar. Türk eğitim sisteminin geliştirilmesine katkı sağlamak, Türk Eğitim Derneğinin misyonunun bir parçasıdır. TED bulundukları bölgenin eğitim seviyesini yükseltmek için okullar açar. Türk Eğitim Derneği, toplumsal dayanışma ve birlikteliğin ülke kalkınması için vazgeçilmez öneme sahip olduğuna inanır. TED sosyal sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek için okullar açar. Türk Eğitim Derneği ulusal ve evrensel kültürü sentezlemiş bireylerin toplumu zenginleştirdiğine inanır. TED toplumun değerlerine saygılı, yüksek kültür ve ahlak sahibi bireyler yetiştirmek için okullar açar.

6 Türk Eğitim Derneği, bilimi hayatın her alanında en önemli referans kaynağı olarak kabul eder. TED bilimsel düşünen ve yaratıcı çözümler sunan bireyler yetiştirmek için okullar açar. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ BURSLARI Türk Eğitim Derneği nin en temel amaçlarından biri, Ana Tüzüğünde de belirtildiği gibi Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma olanağı bulamayan ahlaklı, anlayışlı ve çalışkan Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak tır. Bu doğrultuda gerek Türk Eğitim Derneği Genel Merkezi gerekse Türk Eğitim Derneği ne bağlı okullar tarafından çeşitli burslar verilmektedir. TAM EĞİTİM BURSU Türk Eğitim Derneği, 1928 yılında kurulduğu günden bugüne e yakın öğrenciye karşılıksız burs vermiştir. Dernek eğitim öğretim yılından itibaren başarılı ancak maddi olanakları yeterli olmayan öğrencilere Tam Eğitim Bursu (TEB) vermeye başlamıştır. Türk Eğitim Derneği Tam Eğitim Bursu ile öğrencilere sadece maddi destek sağlamakla kalmayıp öğrencilerin üniversite eğitimlerinin sonuna kadar tüm eğitim masrafları karşılanmaktadır. Öğrencilerin eğitim hayatları boyunca takibi yapılmakta, gelişimleri uzmanlar aracılığıyla izlenmekte ve barınmasından servisine, kıyafetinden cep harçlığına kadar tüm ihtiyaçları karşılanmaktadır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ NEDEN BURS VERİYOR? Türk Eğitim Derneği burs uygulamalarıyla çocuklarımıza da kaliteli eğitim imkanı sunmak için çalışıyor ve Aklı hür, vicdanı hür, iyi eğitilmiş bireylerin sayısını çoğaltmak için burslar veriyor. Türk Eğitim Derneği bireysel mutluluğun toplumsal mutlulukla geleceğine inanıyor ve başarılı ancak maddi olanakları yeterli olmayan öğrencilerin önlerindeki gelecek kaygısını ortadan kaldırmak, onlara daha umut dolu yarınlar sunabilmek için burslar veriyor. Türk Eğitim Derneği Burslarını diğer mevcut burslardan ayıran; burs almaya hak kazanan öğrencilerin kitap-kırtasiye, giyim giderleri ve cep harçlıklarının karşılanmasının yanı sıra üniversite eğitimini de kapsayan süreçte, akademik, psikolojik ve sosyal gelişim durumlarının izlenmesidir. Türk Eğitim Derneği, burs verdiği öğrencilerinden sadece ders başarısı beklememekte, burslu öğrencinin Atatürkçü, çağdaş, vatansever, ülke sorunlarına duyarlı, sorun değil çözüm üreten, yardımsever bireyler olarak yetişmesi için çalışmaktadır. Öğrenciler burs almaya başladıkları öğretim yılı itibariyle Takip Programı na alınmaktadır. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve ailelerine, ihtiyaç duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik destek, aile danışmanlığı, sağlık hizmetleri, akademik destek ve süpervizörlük hizmetleri sunulmaktadır. 4

7 EĞİTİM MEŞALELERİ Başarılı ama maddi olanakları yetersiz öğrencilere, maddi, manevi destek vermek isteyen kişi ve kuruluşlar Eğitim Meşalesi olarak adlandırılmaktadır. Türk Eğitim Derneği, kurumsal ve bireysel Eğitim Meşalelerinin desteğiyle, daha fazla çocuğa eğitim olanağı sağlama hedefine ulaşmak için çalışmalarına devam etmektedir. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum örgütü kimliği ile sivil inisiyatifin katılımı nı slogan olmanın ötesine taşımış bir kurumdur. Türk Eğitim Derneği bir sivil inisiyatif olarak, sorunları belirleme ve çözüm önerileri sunmanın ötesinde, çözümlerin nasıl gerçekleştirilebileceğini de eğitim alanındaki uygulamaları ile gösteren bir kurumdur. Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden, politika yapıcılara ve hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte, yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini sağlamakta, kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yapmakta, özgün projeler üretip yürütürken, başka kurumlarla da işbirliği yapmaktadır. Gerçekleştirdiği tüm etkinliklerde, bilim ve çağdaşlık adına atılan tüm adımlara her zaman öncülük etmekte, bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslar düzenleyerek, bilimsel platformlar oluşturarak, yürüttüğü araştırmalarla eğitim sektöründe bir referans noktası olmaktadır. Derneğimiz çok yönlü örnek projeler üreterek sosyal sorumluluk projelerine de öncülük etmekte ve katkıda bulunmaktadır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100.YIL HEDEFLERİ Türkiye de eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve ülkenin yetenekli çocuklarını topluma kazandırmak amacıyla, en fazla sayıda öğrenciye, üniversite eğitimlerinin sonuna kadar burs veren sivil toplum örgütü olmak, Okullarında dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak, eğitim öğretimde iyi uygulama örnekleriyle lider bir kurum olmak, Okullarını ülke genelinde yaygınlaştırarak özel eğitimde Türkiye nin en güçlü kurumu olmak, Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, yurtdışında çeşitli düzeylerde okullar açmak ve faaliyet alanında uluslararası düzeyde söz, ilgi ve otorite sahibi olmak, Kalitesini, faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretim alanına da taşıyarak, açacağı üniversite ile bilimsel etkinlik seviyesi bakımından dünyanın sayılı üniversiteleri arasına girmek, Eğitim politikaları ve uygulamaları ile ilgili konularda AR-GE çalışmaları ile Türk Eğitim Sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının oluşturulmasında etkin bir role sahip olmak, Eğitim alanında öncü girişimlerine devam ederek, alanında saygın ve lider konumda faaliyet göstermek. 5

8 Sayın Velilerimiz, Bu el kitabı, TED Ankara Koleji Vakfı Okulları ailesine katılan tüm veli ve öğrencilerimizin, okulumuzu, okulumuzdaki uygulamaları ve kuralları tanımaları amacı ile hazırlanmıştır. TED Ankara Koleji nde çocuğunuz eğitim-öğretime başlamadan önce bazı hususları sizlere samimi bir dille açıklamanın yararlı ve gerekli olduğunu düşünüyoruz. Çocuğunuzun öğrenim göreceği Ankara Koleji, özel bir okuldur. Bu özel lik, vakıf okulu oluşundan ve ücretle öğretim yapmasından ibarettir. TED Ankara Koleji 80 yıllık geleneğiyle ciddi bir eğitim, öğretim kurumudur. Bazı çevrelerin ve kişilerin özel bir okulda okuma konusundaki bazı yanlış anlayışlarına katılmadığınızı umuyoruz. Okula giriş koşullarını kazandığı takdirde çocuğunuz için vereceğiniz ücretin tek sağlayacağı hak, onun bir Kolej öğrencisi olarak Kolej kapısından içeri girebilme hakkından ibarettir. Bize düşen sorumluluk ise öğrencilerimizin sürekli öğrenen, öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler olarak güvenli, sağlıklı ve düzenli bir ortamda yetiştirilmelerini sağlamaktır. TED Ankara Koleji, çocuğunun Atatürk ilke ve devrimleri doğrultusunda çağdaş bir eğitim almasını ve yabancı dil öğrenmesini isteyen aydınların seçtiği bir okuldur. 6

9 7 TED Ankara Koleji seçkin yönetici, öğretmen ve eğitici kadrosuna sahiptir. Öğrencilerimiz, teknolojinin sunduğu her türlü olanaktan yararlanarak, görerek, deneyerek yaparak öğrenmenin ayrıcalığını yaşarlar. İngilizce yi üst seviyede konuşma ve yazma becerisi kazanırlar. Etkili iletişim kurabilen, öz güven sahibi bireyler olarak yetişirler. Eğitim-öğretim süreci içinde okul yöneticilerimiz ve öğretmenlerimiz, siz velilerimizle sıkı temas içindedir, ancak bu sürece müdahale kabul edilmez. Bir çocuğun iyi bir okula verilmesi ile anne ve babanın yetiştirme görevi şüphesiz ki bitmemektedir. Çocuğu yalnız okul yetiştirmez. Okulun, aile ve çevrenin çocuğun yetişmesinde orantılı sorumlulukları vardır. Özellikle okul dışı zamanlarda velinin bu sorumluluğu daha da fazladır. Çocuğunuzun okulumuzdaki öğrenim hayatı boyunca bu sorumluluğu, işbirliği içinde birlikte taşıyacağız. TED Ankara Koleji, öğretim yılından bu yana, kurucumuz Ulu Önder Atatürk ün hedef gösterdiği çizgide, Türk toplumuna yüksek karakterli, donanımlı, meslek hayatında ve sosyal yaşamda başarılı, aydın bireyler yetiştirmektedir. Yöneticilerimiz ve öğretmenlerimiz için çizilmiş hedef budur. Okulumuza ait uygulamaların ve kuralların gerek sizler gerekse öğrencilerimiz tarafından aynı bakış açısı ve anlayışla algılanacağına ve sorumlulukların eksiksiz olarak yerine getirileceğine olan inancımız sonsuzdur. Sizler de çok sevdiğiniz çocuklarınızın yetkili ve güvenilir ellerde olacağına inanmalısınız. Saygılarımızla, TED Ankara Koleji Vakfı Okulları

10 FİZİKSEL YAPI GENEL TANITIM TED Ankara Koleji Vakfı Okulları İncek Kampüsü, 309 bin m 2 alan üzerine kurulu 141 bin m 2 kapalı alanıyla ilk ve orta öğretim düzeyinde dünyanın en büyük kampüsü olma özelliğine sahiptir. Fiziki ve teknolojik olanaklarıyla öğrencilerin eğitim dünyası ve teknolojideki tüm gelişmelere ayak uydurmalarına ve kendilerini sürekli geliştirmelerine imkan sağlayan Kampüsümüz; eğitim programlarının da öğrencilerin sürekli gelişen ihtiyaçlarına göre yeniden planlanmasına olanak sağlamaktadır. Kampüs bünyesinde, okullar kısmında; 625 öğrenci kapasiteli anaokulu, 5823 öğrenci kapasiteli ilköğretim okulu, 2646 öğrenci kapasiteli lise kısmı, Cep sineması, Tabldot sistemi ile hizmet sunan bağımsız bir Ana Yemekhane ile İlköğretim Okulumuz 1-5 grubuna ve Anaokulumuza da kendi bünyesinde hizmet sunan farklı yemekhaneler bulunmaktadır. Ayrıca okul binalarında ve ana yemekhane binasında kantin ve fast food alanları mevcuttur kişilik nüfusun gereksinimleri ile birlikte kampüs dışından gelebilecek talepleri de karşılayabilecek düzeyde bir dizi yaşam merkezini içerecek şekilde projelendirilen TED Ankara Koleji Vakfı Okulları İncek Kampüsü, gerek sahip olduğu öğrenci ve kullanıcı kapasitesi, gerekse içerdiği tesisler yönünden sadece yurt içinde değil; yurt dışında da örnek gösterilecek nitelikte ve ölçekte bir eğitim tesisidir. Bu tesis, formel eğitimin verildiği bölümlerin yanı sıra sosyal, kültürel ve sportif etkinliklere de en geniş olanakları sağlayan çağdaş bir eğitim kültür ortamı olarak planlanmıştır. 8

11 9 ANAOKULUMUZ

12 ANAOKULU AKADEMİK PROGRAM TED Ankara Koleji Vakfı Özel Anaokulu eğitim programı, MEB Okul Öncesi Eğitim Genel Müdürlüğü'nün oluşturduğu programları esas almaktadır. Buna koşut olarak gelişimsel gereksinimleri karşılamayı, gelişim alanlarının birbiri ile olan dinamik etkileşimini desteklemeyi, öğrencinin tüm alanlarındaki davranışlarını daha üst düzeye çıkarmayı, çeşitlendirmeyi ve zenginleştirmeyi hedeflemektedir. Esneklik ilkesini temel alan bu programda yer alan kazanımlar ilköğretim programlarında benimsenen ortak becerilerin tümünü kapsamaktadır: Problem çözme, iletişim, akıl yürütme, ilişkilendirme, karar verme, sorumluluk alma ve yerine getirme, araştırma, girişimcilik, bilinçli tüketicilik, çevre bilinci, yaratıcılık becerileri gibi. Programdaki kazanımlar doğrultusunda, öğrenme durumları ve öğrenme ortamları hazırlanır. Oyun merkezli etkinliklerde, çocuğun aktif katılım ve yaşayarak öğrenme ilkeleri temel alınır. Bu görüşten hareketle değişik uygulamalar geliştirilir. Ulusal ve uluslararası projeler ile desteklenir, çeşitlendirilir. Sınıflarda 2 sınıf öğretmeni görev alır. Haftalık program dahilinde; Beden Eğitimi, El Sanatları, Drama, Müzik, İngilizce, Bilgisayar, Çocuk Yogası, Fen-Doğa/Çocuk Mutfağı, Kütüphane gibi etkinlikler branş öğretmenleri tarafından yürütülür. İngilizce etkinliği sınıflarda; diğer branş etkinlikleri ise kendi atölyelerinde uygulanır. Türk ve yabancı İngilizce öğretmenleri tarafından uygulanan İngilizce programının temel amacı öğrencilere İngilizce yi sevdirmek, başka bir dilin varlığının farkına varmalarını sağlamak ve bu dili öğrenmeye istek uyandırmaktır. Yaparak yaşarak öğrenme ilkesinden hareketle; el işi ve resim, bilgisayar destekli etkinlikler, şarkılar, projeler, öyküler, deneyler vb. çalışmalar kullanılmaktadır. Ayrıca İngilizce atölye çalışmaları planlanır ve uygulanır. AKADEMİK TAKVİM Anaokulundaki eğitim programları, Milli Eğitim Bakanlığı nın belirlemiş olduğu yasal mevzuat ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılmaktadır. Yıllık çalışma takvimi okulun eğitim dönemi açılış ve kapanış tarihleri, önemli gün ve haftaları ve yapılması planlanan etkinlikleri gösterir. Akademik takvim ile ilgili bilgiler Anaokulu web sayfasında güncellenir. 10

13 ZAMAN ÇİZELGESİ SAATLER 5 YAŞ SINIFLARI ETKİNLİKLER 08:00-08:45 OKULA GELİŞ 08:45-08:50 SABAH SPORU 08:50-09:20 ETKİNLİK + SERBEST OYUN 09:30-10:00 KUŞLUK 10:10-10:50 ETKİNLİK 11:00-11:40 ETKİNLİK 11:50-12:30 ÖĞLE YEMEĞİ 12:40-13:20 DİNLENME 13:30-14:10 ETKİNLİK 14:20-14:40 İKİNDİ KAHVALTISI 14:40-15:00 BAHÇE 15:10-15:50 ETKİNLİK 16:00-17:00 OKUL BİTERKEN UYGULAMASI Yukarıdaki zaman çizelgesi örnek programdır. SAATLER 6 YAŞ SINIFLARI ETKİNLİKLER 08:00-08:45 OKULA GELİŞ 08:45-08:50 SABAH SPORU 08:50-09:10 ETKİNLİK 09:20-10:00 ETKİNLİK 10:10-10:50 KUŞLUK + BAHÇE 11:00-11:40 ETKİNLİK 11:50-12:30 ETKİNLİK 12:50-13:20 ÖĞLE YEMEĞİ 13:30-14:10 DİNLENME 14:20-15:00 ETKİNLİK 15:10-15:50 İKİNDİ KAHVALTISI + SERBEST OYUN 16:00-17:00 OKUL BİTERKEN UYGULAMASI Yukarıdaki zaman çizelgesi örnek programdır. 11

14 OKUL KURALLARI Öğrencilerin bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil, hareket gibi çok yönlü gelişimlerini destekleyecek eğitim ortamı hazırlanır. Etkinlikler planlanırken; öğrencilerin yaşları, gelişim özellikleri, öğrenme hızları, ilgileri, gereksinimleri ile okulun ve çevrenin olanakları dikkate alınır. Doğru ve sağlıklı temel alışkanlıklar kazanmalarının yanında doğa sevgisiyle çevreye duyarlı olmaları da sağlanmaya çalışılır. Eğitim etkinlikleri; öğrencilerin, sevgi, saygı, iş birliği, katılımcılık, sorumluluk, yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirici niteliktedir. Okul öncesi dönemde öğrencilerin uyması gereken kurallardan çok; velilerin uyması gereken kurallar önemlidir: Öğrencilerimizin doğru okul yaşantısı kazanması amacıyla aşağıdaki kuralların dikkatle okunması ve uygulanması okul düzenine katkı sağlayacaktır. Öğrencinin kuruma günlük eğitimi aksatmayacak şekilde devam etmesi esastır. Hastalık nedeni ile okula devam edemeyen öğrencinin sağlık raporunu, hastalık dışı nedenlerle devam edemeyen öğrencinin tezkeresini (devamsızlığı gösterir dilekçe) Anaokulu Müdürlüğü'ne iletilmesi zorunludur. Öğrenciler, eğitim saatleri içinde okuldan alınmamalıdır. Telefon ve adres değişikliklerinin zamanında okulumuza yazılı olarak bildirilmesi zorunludur. Öğrenci, anne-baba dışında herhangi biri tarafından okuldan alınacaksa, okula önceden yazılı olarak bilgi verilmesi gerekmektedir. Okulun bilgisi dışında anne-babadan başka kimseye öğrenci teslim edilmez. Bulaşıcı ve ateşli hastalık durumlarında öğrencileri okula göndermemeniz, öğrencinin kendi sağlığı ve okulun genel sağlığı için önemlidir. Konu ile ilgili olarak anaokulu revirindeki doktor ya da hemşire bilgilendirilmelidir. Revir ilaç takip formunun veli tarafından 12

15 13 doldurularak okula zamanında gönderilmesi önemlidir. adresinde yer alan öğrenci sağlık bilgi formunu doldurmanız gerekmektedir. Öğrencinin tıbbi bilgileri ile ilgili gelişmelerin ve değişikliklerin sağlık bilgi formunda hemen yapılması önemlidir. Okula gelirken kıymetli eşya, takı vb. aksesuarlar takılmamalı ve gönderilmemelidir. Duyurular aylık gazetelerle, bültenlerle, web sayfasıyla, iletişim defteriyle ve notlarla iletilir. Duyuruları takip etmek velinin görevidir. Sınıflar ve koridorlar öğrencilerimize ait mekanlardır. Bu mekanlarda bulunmak için ısrarcı olmamaya özen göstermek gerekir. Öğrencilerin servis araçlarında yanlarında yiyecek ve içecek bulundurmaları yasaktır. Servis kurallarına uyulması eğitim programları açısından önemlidir. İl genelinde hava şartları, sağlık vb. durumlarda günlük eğitim saatlerinde (okulun erken kapatılması ya da tatil edilmesi) değişiklikler olabilir. Bu değişiklikler velilere duyurulur. Anaokulu öğrencilerinin sorumluluklarının bilincinde, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, meraklı bireyler olarak yetiştirilmesi okulumuz ve velilerimizin ortak hedefidir. Bu hedeflere sağlıklı bir şekilde ulaşmanın en önemli ağı okul-aile etkileşimidir.

16 KILIK-KIYAFET Anaokulunda serbest kıyafet uygulaması söz konusudur. Öğrenciler için okulda rahat edebilecekleri sade ve kolay giyilebilir giysiler-ayakkabılar tercih edilmelidir. Beden Eğitimi, Yoga, Drama etkinliklerinde eşofman giyilmesi, el sanatlarında ise önlük kullanılması öğrencinin etkinliği uygulamasını kolaylaştırmaktadır. ÖĞRENCİ GELİŞİM BELGELERİ Eğitim sürecinde öğrencilerin bilgi, beceri, tutum ve davranışlarında kazanımlara ne ölçüde ulaştıklarını aktarmak için çeşitli alanlarda değerlendirmeler yapılır. Portfolyo içerikleri, eğitim yılında, programlara özgü oluşturulur. Portfolyoda; Kazanım Değerlendirme Formu, Gelişim Raporu, Branş Değerlendirme Formları ve Gelişim Raporları, Projeler ile İlgili Belgeler Ürün Dosyası gibi çalışmalar yer alır. SOSYAL ETKİNLİKLER ve PROJELER Öğrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeyi, yeni ilgi alanları ve beceriler oluşturmayı hedefleyen; bilişsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda etkinlikler planlanır. Tüm öğretmenler ile birlikte gönüllü veliler de sosyal etkinlik çalışmalarına katılarak öğrencilere rehberlik edebilirler. Sosyal etkinlikler kapsamında geziler, yarışmalar, sportif etkinlikler, yayınlar, gösteriler, sergiler, tiyatro, drama, müzik vb. faaliyetler düzenlenir. 14

17 Aylık Okul Gazetesi ve Bültenler Anaokulu eğitimcileri tarafından hazırlanan yıllık program kapsamında uygulanan etkinlik ve çalışmaların, aile ile işbirliği içinde yürütülmesi çok önemlidir. Bu amaçla, çalışmalarımıza ilişkin genel anlamda fikir edinmenizi sağlayacak bilgiler, Okul Gazetesi ve Anaokulu web sayfasında yayımlanmaktadır. Örneğin; Aylık Eğitim Programları, Okul İçi Etkinlikler, Projeler, Aylık Yemek Listesi, Bilgilendirme Yazıları, Güncel Duyurular gibi. Ayrıca English Times isimli İngilizce öğretmenlerimizin hazırladığı İngilizce bültenler, belli aralıklarla velilerimize iletilmektedir. Bu bültenlerin amacı; İngilizce etkinliğinde neler yapıldığını velilerle paylaşmak ve velileri de İngilizce etkinliklerinin içine katmaktır. Web Sayfası Anaokulu web sayfamıza adresinden ulaşabilirsiniz. Sınıflar, branşlar, projeler, etkinlikler, duyurular hakkında bilgi edinebilir, öğrencilerimize yönelik hazırlanmış e-dergi'den faydalanabilirsiniz. İletişim aracı olarak takip edilmesi çok önemlidir. ÖĞRETMEN VELİ GÖRÜŞMELERİ Öğrencilerimiz ile ilgili yapacağımız her türlü görüşme bizim için önemli ve değerlidir. Tüm görüşmeleri randevu alarak gerçekleştirmek önemlidir. Sınıf ve branş öğretmenleri ile görüşmek öğrencilerle ilgili paylaşımlarda bulunmak isteyen velilerimiz; eğitim yılına ait görüşme günleri çizelgesine adresinden ulaşabilirler. Görüşmeye gelecekleri gün ile ilgili bilgiyi görevli kişiyi arayarak bildirmek önemlidir. Okul veli işbirliğini sağlamak ve bu işleyişin akışını kolaylaştırmak amacıyla her öğrenci için bir iletişim defteri kullanılır. Öğretmenler ve veliler tarafından gerekli olduğu düşünülen notlar bu defterlerde yer alır. Defterlerin öğretmenler ve veliler tarafından her gün kontrol edilmesi önemlidir. Ayrıca okul müdürlüğünce belirlenen tarihlerde genel ya da sınıf bazında veli toplantıları düzenlenir. Bu toplantılar gazete ve web sayfasında duyurulur. "Okul uygulama ve kurallarında değişiklik olduğu takdirde velilere duyurulur." 15

18 İLKÖĞRETİM OKULUMUZ 16

19 İLKÖĞRETİM OKULU AKADEMİK PROGRAM TED Ankara Koleji Vakfı Özel İlköğretim Okulu, Milli Eğitimin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktadır. Bu ortamda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatlar, spor vb. alanlarda yeteneklerini geliştirmeye teşvik edilmektedir. Okulumuzda eğitim ve öğretim, Türk ve yabancı uyruklu öğretmenler tarafından sürdürülmektedir. Tam gün eğitim yapılan okulumuzda Milli Eğitim Bakanlığı'nca belirlenmiş öğretim programlarının yanı sıra öğrencilerimiz öğretmenler kurulu kararı, veli istek ve ihtiyaçları doğrultusunda seçmeli ders olarak, ikinci yabancı dil, bilgisayar, drama vb. çeşitli eğitimler almakta, kültür, sanat ve spor etkinliklerine katılmaktadır. İngilizce dersleriyle öğrencilerimize, Türkçe dışında başka bir dili kullanarak iletişim kurma becerisini kazandırmak ve yabancı dili sevdirmek amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve programlar geliştirilmektedir. Öğrencilerimizin çağın gereklerine uygun, donanımlı bireyler olarak yetişmelerini, zihinsel yetenekleri ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla ikinci yabancı dil eğitimine büyük önem verilen okulumuzda, 6. sınıftan itibaren Almanca ve Fransızca eğitimine başlanmaktadır. 5. sınıfta bilgilendirme yapılarak öğrencilerimizin, bu yabancı dillerden birini seçmeleri istenmektedir. Okulumuzdaki eğitim ve öğretim çalışmaları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlemiş olduğu yasal mevzuata ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılmaktadır. 17

20 AKADEMİK TAKVİM Akademik takvim öğretim yılı başında hazırlanarak okulumuzun web sayfasında yayınlanmaktadır. Detaylı bilgi için web sayfamızı ziyaret ediniz. ZAMAN ÇİZELGESİ SINIFLAR DERSLER GİRİŞ ÇIKIŞ 1. DERS 08:30 09:10 TENEFFÜS 09:10 09:20 2. DERS 09:20 10:00 TENEFFÜS 10:00 10:10 3. DERS 10:10 10:50 TENEFFÜS 10:50 11:00 4. DERS 11:00 11:40 TENEFFÜS 11:40 11:50 ÖĞLE TATİLİ (1., 2., 3. SINIFLAR İÇİN) 11:40 12:40 5. DERS (4. VE 5. SINIFLAR İÇİN) 11:50 12:30 ÖĞLE TATİLİ (4. VE 5. SINIFLAR İÇİN) 12:30 13:30 5. DERS (1., 2., 3. SINIFLAR İÇİN) 12:40 13:20 TENEFFÜS (1., 2., 3. SINIFLAR İÇİN) 13:20 13:30 6. DERS 13:30 14:10 TENEFFÜS 14:10 14:20 7. DERS 14:20 15:00 TENEFFÜS 15:00 15:10 8. DERS 15:10 15:50 18

21 OKUL KURALLARI SINIFLAR DERSLER GİRİŞ ÇIKIŞ 1. DERS 08:30 09:10 TENEFFÜS 09:10 09:20 2. DERS 09:20 10:00 TENEFFÜS 10:00 10:10 3. DERS 10:10 10:50 TENEFFÜS 10:50 11:05 4. DERS 11:05 11:45 TENEFFÜS 11:45 11:55 5. DERS 11:55 12:35 ÖĞLE TATİLİ 12:35 13:35 6. DERS 13:35 14:15 TENEFFÜS 14:15 14:25 7. DERS 14:25 15:05 TENEFFÜS 15:05 15:20 8. DERS 15:20 16:00 Öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenen, öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler olarak yetiştirilmesini sağlamak okulumuzun ve velilerimizin ortak hedefidir. Güvenli ve düzenli bir çevrede yaşamayı öğrenmek ve bundan mutluluk duymak, ancak güvenli ve düzenli bir ortamın yaratılması için konulan kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri kısıtlamak değil, bireye kullanılabilir sınırlar içerisinde daha büyük özgürlükler sağlamaktır. Bu nedenle, tüm öğrencilerimizin aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir. 19

22 Öğrencilerimiz Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nde belirtilen, öğrencilerden beklenen davranışlara uygun hareket ederler. Okula ve derslere zamanında, öğretmenlerin beklediği hazırlıkları yaparak ve okulun kurallarına uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar. Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar. Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı davranır, argo sözcükler kullanamazlar. Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler ve her zaman doğruyu söylerler. Kütüphane, fen dersleri laboratuvarları, bilgisayar odası, spor salonu, müzik ve resim odası, konferans ve toplantı salonları gibi eğitim ortamlarında bulunulan yerin özel kurallarına uyarlar. Başka kişi / kişilerin fiziksel yaralanması ile sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve yaralanmalara neden olabilecek tehlikeli herhangi bir alet bulunduramazlar. Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir başkasına veremezler. Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler. Ders saatlerinde cep telefonu kullanamazlar. Cep telefonlarını birinci ders saati başlamadan önce sınıf müdür yardımcılarına teslim ederler, derslerin bitiminde ise sınıf müdür yardımcılarından teslim alırlar. Cep telefonlarının kaybolması durumunda okul yönetimi sorumlu tutulamaz. Okul yönetiminin koymuş olduğu ve koyacağı sınıf içinde ve okul alanlarında uyulması gereken tüm kurallara koşulsuz olarak uyarlar. Sınıf İçi Davranış Kuralları TED Ankara Koleji öğrencileri okul genel kurallarına ek olarak aşağıda belirtilen sınıf içi davranış kurallarına da titizlikle uymak zorundadırlar. Ders zili çaldığında öğretmenden önce derslikte yerlerini alarak, ders için gerekli hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmeni beklerler. Ders öğretmeni sınıfa girdikten sonra dolaplarını kullanamazlar, dolaplarında okul yönetimince belirlenen eşyalar dışında eşya vb. bulunduramazlar. 20

23 Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar. Kullandıkları dersliğin/dolaplarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar. Ders sırasında öğretmenden söz alarak konuşurlar, izin almadan yerlerinden kalkamazlar. Derste cep telefonu, walkman, i-pod, vb. gibi araçlar kullanamazlar. Ders sırasında sınıftan dışarıya çıkamazlar, zorunlu olarak çıkmaları gerektiğinde öğretmeninden izin alırlar. Ders sırasında sınıfta hiçbir şey yiyemezler, içemezler ve sakız çiğneyemezler. KIYAFET KURALLARI 1., 2., 3., 4., 5. SINIFLAR 6., 7., 8. SINIFLAR KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ Lacivert Etek (K logolu, kırmızı dikişli) Gri Pantolon (K Logolu)/Klasik Lacivert Etek (K logolu) Lacivert Ceket, Gri Pantolon (K logolu)/klasik K Logolu T-Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) K Logolu T-Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) Düz Beyaz Gömlek (K logolu) Düz Beyaz Gömlek (K logolu) K Logolu Sweat Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) K Logolu Sweat Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şeritsiz fermuarlı) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şeritsiz fermuarlı) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şerit düğmeli) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (Şerit düğmeli) Kravat (lacivert zemin kırmızı beyaz eğik çizgili) Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Gri/lacivert/bordo renklerinde baklava desenli çorap - Lacivert/beyaz külotlu çorap Koyu renk çorap BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE Gri/lacivert/bordo renklerinde baklava desenli çorap - Lacivert/beyaz külotlu çorap Koyu renk çorap BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE K logolu eşofman K logolu eşofman K logolu eşofman K logolu eşofman Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert Şort Lacivert Şort Lacivert Şort Lacivert Şort "Okul kıyafetlerinde değişiklik olduğu takdirde okulumuz web sayfasında ( duyurulacaktır." Öğrenciler, Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler. Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar kullanamazlar. Gömleklerini, etek veya pantolonun üzerine çıkaramazlar. Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilir. Okul takımlarımızda yer alan öğrencilerimiz, bu günler dışında okul maçlarının olduğu günlerde de eşofmanları ile derslere girebilir. Kız öğrenciler, Dar ve ince gömlek kullanamazlar, gömleğin yaka düğmesi hariç diğer düğmelerini açamazlar. Tırnak uzatamaz, oje, parlatıcı kullanamaz, makyaj yapamaz, saçlarını boyatamazlar. 21