TED TRABZON KOLEJİ VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

Transkript

1 VELİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI

2

3 İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ... 1 GİRİŞ... 6 FİZİKSEL YAPI-GENEL TANITIM... 7 OKUL ÖNCESİ (ANASINIFLARIMIZ)... 8 İLKOKUL VE ORTAOKULUMUZ DESTEK BİRİMLERİMİZ... 27

4 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TARİHÇE Ülkemizin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim Derneği, Türk Maarif Cemiyeti adıyla 31 Ocak 1928 de kuruldu. Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk daha savaş sürerken topladığı Eğitim Şurası nda Cumhuriyet in eğitimdeki yol haritasını şekillendiriyordu. Bu yol haritasında elbette toplum eliyle eğitimin kalkınması da vardı. Cumhuriyetimizin kurucusu, her türlü yoklukla ve cehaletle mücadele edilen bir dönemde eğitimin yaygınlaşması, eğitimde kalitenin artırılması ve eğitim faaliyetlerinin yürütülebilmesi için derneğin meşalesini yaktı. Bilim ve eğitimde ilerlemeye yönelik genel isteği yerine getirebilmekten daha çok uzağız. Önümüzdeki yıl için sizlerden devletçe yapılabilecek en büyük özveriyi rica ederken, varlıklı olan vatandaşlarımıza da korumalarına verilmiş olan çocuklarımızı özel girişimleri ile okutup yetiştirmelerini önemle öğütlerim. Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin ikinci dönem açılış konuşması, 1 Kasım 1925 Türkiye Cumhuriyeti devletinin önde gelen temsilcilerinin ve işadamlarının büyük fedakârlıklarıyla kurulan Cemiyet, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu kararı gereğince kamu yararına çalışan dernek statüsünü edindi ve 1946 Haziran ayından itibaren de Türk Eğitim Derneği adını aldı. Türk Eğitim Derneği nin amblemi, 1929 Mart ayında bugünkü biçimiyle dernek amblemi olarak kabul edilmiştir. Amblemdeki ay, Türk bayrağından alınmıştır. Eğitim sembolü olan meşale, Derneğimizin temel amacının simgesidir. Yıldızlar ise Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde büyük katkısı olan ilk Yönetim Kurulunun beş üyesine saygı ve sevgiyi ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır. Daha savaş sürerken temelleri atılan eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olmanın haklı gururunu yaşıyoruz. Derneğin ilk tüzüğünde yer alan Cemiyet, siyasi hiçbir gaye gütmeyip, sadece memleket gençliğinin tahsil ve terbiyesine yardım ile iştigal eyler. şeklinde belirtilen temel amaç, bugün de geçerliliğini korumaktadır. Türk Eğitim Derneği, bugüne kadar sadık kaldığı bu ilkeye dayanarak çalışmalarını yürütmektedir. 1

5 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ OKULLARI Türk Eğitim Derneği, kuruluş amaçları doğrultusunda açılışından hemen sonra, öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitim-öğretim çalışmalarına başladı; öğretim yılında ise, Milli Eğitim Bakanlığı'nın onayı ile "Ankara İlkokulu" olarak İlkokul 1. sınıfını açtı. TED Ankara Koleji nin açılışını, ülkenin diğer illerinde açılan okullar izledi ve ülke çapındaki TED Okullarının sayısı hızla arttı. Bugün 31 TED okulu ile gerek eğitim öğretim kalitesi gerekse sosyal sorumluluk açısından model olacak bu aile her geçen sene büyümeye devam etmektedir. Türk Eğitim Derneği, bugün ülke genelinde ve KKTC de olmak üzere 31 Okulu, üniversitesi, düşünce kuruluşu, temsilcilikleri, öğrenci yurtları, iktisadi işletmesi, senfoni orkestrası, Okullarının mezun dernekleri ve spor kulüpleri ile büyük ve benzersiz bir sivil toplum kuruluşudur. TED NEDEN OKUL AÇAR? Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasında anahtar bir öneme sahip olduğuna inanır ve Türkiye nin eğitim yoluyla gelişmesine katkıda bulunmak için okullar açar. Türk eğitim sisteminin geliştirilmesine katkı sağlamak, Türk Eğitim Derneği nin misyonunun bir parçasıdır. Türk Eğitim Derneği, bulundukları bölgenin eğitim seviyesini yükseltmek için okullar açar. Türk Eğitim Derneği, öğrenim olanakları sınırlı çocuklara öğrenim desteği sağlamak amacıyla okullar açar. 2

6 TED OKULLARI NASIL BİREYLER YETİŞTİRİR? Türk Eğitim Derneği Okulları; Atatürk ilkelerine ve Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı, Milli ve manevi değerleri özümseyerek, ilkeleriyle bütünleştirmiş, Bilimsel düşünen, Ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek, En az bir yabancı dili bilen ve yaşamında etkili bir şekilde kullanan, Yüksek ahlaklı, Özgüveni yüksek, İletişim becerileri kazanmış, Empati kuran ve farklılıklara saygılı, Sosyal sorumluluk bilincine sahip, Teknolojiyi hayatının her alanında etkili ve olumlu bir şekilde kullanan, Çevreye duyarlı, İş hayatında, kültür, sanat ve spor alanlarında yer edinebilecek bilgi, beceri ve değerlere sahip, Dünya vatandaşı olma vizyonuna sahip bireyler yetiştirir. Türk Eğitim Derneği, öğrencilerine bu özellikleri kazandırmak için yaşam temelli ve öğrenciyi merkeze alan eğitim-öğretim olanakları sunar. TED BURS SİSTEMİ Türk Eğitim Derneği, ülke genelinde okullarını yaygınlaştırarak, daha çok sayıda öğrenciye çağdaş ve nitelikli bir eğitim sağlamanın yanında, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle başarılı fakat maddi olanaksızlıklar nedeniyle nitelikli bir eğitime erişimi olmayan öğrencilere burs sağlamaktadır. Türk Eğitim Derneği, eğitimde fırsat eşitliğini savunur ve benzersiz bir burs sistemiyle hizmet vermektedir. Türk Eğitim Derneği nin burs sistemi, kapsamı itibariyle ülke genelindeki mevcut burs uygulamalarından ayrılmaktadır. Yürütülmekte olan bu sistem ile maddi olanakları yetersiz fakat başarılı yaklaşık öğrenciye bugüne kadar yalnızca burs desteği verilmemiş; söz konusu öğrencilerin tüm eğitim masrafları üniversite eğitiminin sonuna kadar karşılanmıştır. 3

7 TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ NEDEN BURS VERİR? Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak toplumun her kesimini eğitim hizmetlerinden yararlandırmak, demokratik rejimlerin temel hedeflerinden birisidir. Türk Eğitim Derneği, üç temel misyonundan biri olan eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve donanımlı nesiller yetiştirmek amacıyla kuruluşundan itibaren maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere burslar vermektedir. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ NASIL BURS VERİR? Türk Eğitim Derneği; Destekleme, Tam Destek ve Tam Eğitim Bursu uygulamalarıyla maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere eğitim imkânı sunmaktadır. Destekleme ve Tam Destek Burslarında öğrencilerin kitap-kırtasiye, kılık-kıyafet ve cep harçlıkları karşılanırken, Tam Eğitim Bursu sisteminde ise söz konusu öğrencilerin tüm eğitim masrafları karşılanmaktadır. TAM EĞİTİM BURSU Burs Sistemimizin Yasal Dayanağı, Dernek Ana Tüzüğü Madde 5 a bendi: Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma imkânı bulamayan ahlaklı, anlayışlı ve çalışkan Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak. Tam Eğitim Bursu (TEB) sisteminde, burs alan öğrencilerimiz birer Genç Meşale olarak eğitimlerine devam eder. Türkiye genelinde yapılan merkezi sınav ve sonrasında gerçekleştirilen mülakatlarla (ev ziyaretleri) Genç Meşalelerin seçildiği Tam Eğitim Bursu ile sadece okul ücretleri değil; cep harçlığı, servis, yemek, kitap-kırtasiye, kıyafet, yatılı ise pansiyon giderleri karşılanmaktadır. Sisteme girmeye hak kazanarak TED Okullarında eğitim gören ve mezun olan öğrencilerimizin bursları, üniversite eğitimleri boyunca da devam etmektedir. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve ailelerine, ihtiyaç duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik destek, aile danışmanlığı, sağlık hizmetleri, akademik destek ve süpervizörlük hizmetleri sunulmaktadır. Ayrıca, üniversite öğrencilerinin staj ve kariyer takiplerinin yapıldığı sistemimizde, mezun öğrencilerin işe yerleşme süreçleri de izlenmektedir. 4

8 TED EĞİTİM SİSTEMİ BAĞIŞÇILARI: EĞİTİM MEŞALELERİ Genç Meşalelere maddi ve manevi destek veren kişi ve kuruluşlar, Eğitim Meşalesi olarak adlandırılır. Bireysel destekte bulunanlar Bireysel Eğitim Meşalesi, kurumsal olarak destekte bulunanlar Kurumsal Eğitim Meşalesi olarak sistemde yerlerini alır. Kapsamı geniş olan ve ülkemizdeki hiçbir bursa benzemeyen TEB sisteminde, toplam tutarın bir kısmı Eğitim Meşaleleri tarafından karşılanırken, geriye kalan kısmı ise Türk Eğitim Derneği nin öz kaynaklarından karşılanmaktadır. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum örgütü kimliği ile sivil inisiyatifin katılımı nı slogan olmanın ötesine taşımış bir kurumdur. Bir sivil inisiyatif olarak Türk Eğitim Derneği, sorunları belirleme ve çözüm önerileri sunmanın ötesinde, çözümlerin nasıl gerçekleştirilebileceğini de eğitim alanındaki uygulamaları ile gösteren bir kurumdur. Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden, politika yapıcılara ve hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte, yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini sağlamakta, kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yapmakta, özgün sosyal sorumluluk projeleri yürütürken başka kurumlarla da işbirliği yapmaktadır. Bilim ve çağdaşlık adına gerçekleştirdiği bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslarla, oluşturduğu bilimsel platformlarla, yürüttüğü araştırma ve çıkardığı bilimsel yayınlarla eğitim sektöründe bir referans noktası olmaktadır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100. YIL HEDEFLERİ TED okullarını 81 ilde yaygınlaştırarak, özel eğitimde Türkiye nin en güçlü kurumu olmak Dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak, eğitim-öğretimde iyi uygulama örnekleriyle lider bir kurum olmak Türkiye de eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve ülkenin yetenekli çocuklarını topluma kazandırmak amacıyla Tam Eğitim Bursu Sistemi ile 10 bin öğrenciye üniversite eğitimlerinin sonuna kadar burs vermek Faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde de fark yaratarak dünyanın sayılı üniversiteleri arasına girmek Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, uluslararası düzeyde söz sahibi olmak Türk eğitim sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının oluşturulmasında etkin bir role sahip olmak. 5

9 ÖNSÖZ Sayın Velimiz; Bu el kitabı, eğitim - öğretim yılında Doğu Karadeniz Eğitim Hizmetleri Tic. A.Ş. tarafından Türk Eğitim Derneği (TED) işbirliği ile Trabzon da faaliyete geçecek olan TED Trabzon Koleji ndeki uygulamaları ve kuralları içermektedir. TED Trabzon Koleji olarak eğitim felsefemiz; toplum ve ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek, sorumluluk sahibi ve sorun çözme yeteneği olan, bilgiye ulaşabilen, bilgisini iyi ve verimli kullanan, kültür, sanat, spor alanlarında yer edinebilecek bilgi ve beceriye sahip bireyler yetiştirmektir. 86 yıllık tecrübesi ile birlikte yenilikçi eğitim-öğretim anlayışını benimseyen TED in yöntem ve teknikleriyle yaşam boyu sürecek başarının yolunu açmayı hedefleyen TED Trabzon Koleji, eğitim kadrosunu, fiziksel yapısını ve diğer tüm unsurları bu doğrultuda oluşturmaktadır. Sizler için hazırladığımız bu el kitabında kıymetli evlatlarımızın eğitim-öğretimi ve okulumuzun işleyişi ile ilgili bilgileri bulacaksınız. Siz velilerimizin el kitabımızda belirtilen sorumlulukları sağlıklı bir yaklaşımla ele alacağınıza ve her tür bilgiyi bizimle paylaşarak öğrencilerimizin hedeflerine ulaşmasında işbirliğinize yürekten inanıyor, sağlıklı ve başarılı bir eğitim öğretim yılı diliyoruz. Saygılarımızla, TED Trabzon Koleji 6

10 YERLEŞKEDE YAŞAM VE FİZİKSEL YAPI GENEL TANITIM 2014 / 2015 öğretim döneminde eğitim meşalesini yakacak olan TED Trabzon Koleji toplam metrekare inşaat alanında, metrekare toplam bahçe alanı ve metrekare (atrium, koridor, köprü ve yaşam alanları toplamı) toplam kapalı teneffüs alanları ile öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimi için gerekli tüm olanakları sağlayan çağdaş bir eğitim yerleşkesi olarak planlanmıştır. TED Trabzon Koleji nde; okulöncesinde 6 derslik, ilkokul-ortaokul-lisede 40 derslik, ortaokul-lisede 6 laboratuvar, ilkokul-ortaokul-lisede toplam 4 müzik dersliği ve ilkokul-ortaokul-lisede toplam 4 görsel sanatlar atölyesi yer almaktadır. TED Trabzon Koleji nin 156 metrekarelik beden eğitimi salonu, 385 kişi kapasiteli 536 metrekarelik kapalı spor salonu, 90 metrekarelik aynalı salonu, 420 kişi kapasiteli 325 metrekarelik konferans ve çok amaçlı salonu, 450 kişilik yemekhanesi, 257 metrekarelik ilkokul-ortaokul-lise kütüphaneleri (toplam) ve dış mekanda: basket pota alanları, çok amaçlı sahası (badmington) bulunmaktadır. Anasınıfı Binası Teknolojik donanımlı derslikler, Fen ve doğa atölyesi Bilgisayar ve matematik atölyesi Jimnastik ve spor salonu Amfi tiyatro Kütüphane El sanatları atölyesi Mutfak atölyesi Kapalı ve açık oyun alanları Yemekhane Müzik atölyesi Rehberlik Revir 7 Okul öncesi, İlkokul, Ortaokul ve Lise Binası Teknolojik donanımlı derslikler Teknolojik donanımlı laboratuvarlar 3D sınıfı 420 kişi kapasiteli konferans salonu 450 kişi kapasiteli yemekhane Sahne sanatları dersliği İki adet kapalı spor salonu Revir

11 OKUL ÖNCESİ (ANASINIFLARIMIZ)

12 OKUL ÖNCESİ (ANASINIFLARIMIZ) AKADEMİK PROGRAM Okul öncesi eğitimde TED Trabzon Koleji; "MEB Okul Öncesi Eğitim Programı"na paralel, TED Okullarına özgü TED Anaokulları Eğitim Programı nı uygulamaktadır. Bu programla; gelişimsel gereksinimleri gelişimsel gereksinimleri karşılamayı, gelişim alanlarının birbiri ile olan dinamik etkileşimini desteklemeyi, öğrencinin tüm alanlarındaki davranışlarını daha üst düzeye çıkarmayı, çeşitlendirmeyi ve zenginleştirmeyi hedeflemektedir. Esneklik ilkesini temel alan bu programda yer alan kazanımlar ilköğretim programlarında benimsenen ortak becerilerin tümünü kapsamaktadır: Problem çözme, iletişim, akıl yürütme, ilişkilendirme, karar verme, sorumluluk alma ve yerine getirme, araştırma, girişimcilik, bilinçli tüketicilik, çevre bilinci, yaratıcılık becerileri gibi. Programdaki kazanımlar doğrultusunda, öğrenme durumları ve öğrenme ortamları hazırlanır. Oyun merkezli etkinliklerde, çocuğun aktif katılım ve yaşayarak öğrenme ilkeleri temel alınır. Bu görüşten hareketle değişik uygulamalar geliştirilir; programlar ulusal ve uluslararası projeler ile desteklenir, çeşitlendirilir. Her sınıfta birer anasınıfı öğretmeni ve usta öğretici görev alır. Ayrıca, bu bölümde bir psikolog ve iki bakıcı anne görev yapacaktır. Haftalık program dahilinde; Beden Eğitimi, El Sanatları, Drama, Müzik, İngilizce, Bilgisayar, Fen- Doğa/Çocuk Mutfağı, Kütüphane gibi etkinlikler branş öğretmenleri tarafından yürütülür. İngilizce etkinliği sınıflarda; diğer branş etkinlikleri ise kendi atölyelerinde uygulanır. Türk ve yabancı İngilizce öğretmenleri tarafından uygulanan İngilizce programının temel amacı öğrencilere İngilizce yi sevdirmek, başka bir dilin varlığının farkına varmalarını sağlamak ve bu dili öğrenmeye istek uyandırmaktır. Yaparak yaşayarak öğrenme ilkesinden hareketle, öğrenciler İngilizce'yi el işi ve resim, bilgisayar destekli etkinlikler, şarkılar, projeler, öyküler, deneyler vb. çalışmalar yoluyla öğrenir. Ayrıca İngilizce atölye çalışmaları planlanır ve uygulanır. 9

13 AKADEMİK TAKVİM Okul öncesi bölümündeki eğitim programları, Milli Eğitim Bakanlığı nın belirlemiş olduğu yasal mevzuat ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılmaktadır. Yıllık çalışma takvimi okulun eğitim dönemi açılış ve kapanış tarihleri, önemli gün ve haftaları ve yapılması planlanan etkinlikleri gösterir. Akademik takvim ile ilgili bilgiler Okul öncesi web sayfasında güncellenir. ZAMAN ÇİZELGESİ SAATLER 5 YAŞ SINIFLARI ETKİNLİKLER 08:00-08:45 OKULA GELİŞ 08:45-08:50 SABAH SPORU 08:50-09:20 ETKİNLİK + SERBEST OYUN 09:30-10:00 KUŞLUK 10:10-10:50 ETKİNLİK 11:00-11:40 ETKİNLİK 11:50-12:30 ÖĞLE YEMEĞİ 12:40-13:20 DİNLENME 13:30-14:10 ETKİNLİK 14:20-14:40 İKİNDİ KAHVALTISI 14:40-15:00 BAHÇE 15:10-15:50 ETKİNLİK 16:00-17:00 OKUL BİTERKEN UYGULAMASI Yukarıdaki zaman çizelgesi örnek programdır. 10

14 ZAMAN ÇİZELGESİ 6 YAŞ SINIFLARI SAATLER 08:00-08:45 08:45-08:50 08:50-09:10 09:20-10:00 10:10-10:50 11:00-11:40 11:50-12:30 12:50-13:20 13:30-14:10 14:20-15:00 15:10-15:50 16:00-17:00 ETKİNLİKLER OKULA GELİŞ SABAH SPORU ETKİNLİK ETKİNLİK KUŞLUK + BAHÇE ETKİNLİK ETKİNLİK ÖĞLE YEMEĞİ DİNLENME ETKİNLİK İKİNDİ KAHVALTISI + SERBEST OYUN OKUL BİTERKEN UYGULAMASI Yukarıdaki zaman çizelgesi örnek programdır. 11

15 OKUL KURALLARI Öğrencilerin bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal, kültürel, dil, hareket gibi çok yönlü gelişimlerini destekleyecek eğitim ortamı hazırlanır. Etkinlikler planlanırken; öğrencilerin yaşları, gelişim özellikleri, öğrenme hızları, ilgileri, gereksinimleri ile okulun ve çevrenin olanakları dikkate alınır. Doğru ve sağlıklı temel alışkanlıklar kazanmalarının yanında doğa sevgisiyle çevreye duyarlı olmaları da sağlanmaya çalışılır. Eğitim etkinlikleri; öğrencilerin, sevgi, saygı, iş birliği, katılımcılık, sorumluluk, yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirici niteliktedir. Okul öncesi dönemde öğrencilerin uyması gereken kurallardan çok; velilerin uyması gereken kurallar önemlidir: Öğrencilerimizin doğru okul yaşantısı kazanması amacıyla aşağıdaki kuralların dikkatle okunması ve uygulanması okul düzenine katkı sağlayacaktır. Öğrencinin kuruma günlük eğitimi aksatmayacak şekilde devam etmesi esastır. Hastalık nedeni ile okula devam edemeyen öğrencinin sağlık raporunu, hastalık dışı nedenlerle devam edemeyen öğrencinin tezkeresini (devamsızlığı gösterir dilekçe) Okul Müdürlüğü'ne iletilmesi zorunludur. Öğrenciler, eğitim saatleri içinde okuldan alınmamalıdır. Telefon ve adres değişikliklerinin zamanında okulumuza yazılı olarak bildirilmesi zorunludur. Öğrenci, anne-baba dışında herhangi biri tarafından okuldan alınacaksa, okula önceden yazılı olarak bilgi verilmesi gerekmektedir. Okulun bilgisi dışında anne-babadan başka kimseye öğrenci teslim edilmez. Bulaşıcı ve ateşli hastalık durumlarında öğrencileri okula göndermemeniz, öğrencinin kendi sağlığı ve okulun genel sağlığı için önemlidir. Konu ile ilgili olarak revirdeki doktor ya da hemşire bilgilendirilmelidir. Revir ilaç takip formunun veli tarafından doldurularak okula zamanında gönderilmesi önemlidir. adresinde yer alan öğrenci sağlık bilgi formunu doldurmanız gerekmektedir. Öğrencinin tıbbi bilgileri ile ilgili gelişmelerin ve değişikliklerin sağlık bilgi formunda hemen yapılması önemlidir. Okula gelirken takı gibi aksesuarlar takılmamalı ve öğrencinin yanında kıymetli eşya bulunmamalıdır. Duyurular aylık gazetelerle, bültenlerle, web sayfasıyla, iletişim defteriyle ve notlarla iletilir. Duyuruları takip etmek velinin görevidir. Sınıflar ve koridorlar öğrencilerimize ait mekanlardır. Bu mekanlarda bulunmak için ısrarcı olmamaya özen göstermek gerekir. Öğrencilerin servis araçlarında yanlarında yiyecek ve içecek bulundurmaları yasaktır. Servis kurallarına uyulması eğitim programları açısından önemlidir. İl genelinde hava şartları, sağlık vb. durumlarda günlük eğitim saatlerinde (okulun erken kapatılması ya da tatil edilmesi) değişiklikler olabilir. Bu değişiklikler velilere duyurulur. Anasınıfı öğrencileri sorumluluklarının bilincinde, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, meraklı bireyler olarak yetiştirilmesi okulumuz ve velilerimizin ortak hedefidir. Bu hedeflere sağlıklı bir şekilde ulaşmanın en önemli ağı okul-aile etkileşimidir. 12

16 KILIK-KIYAFET Anasınıflarımızda serbest kıyafet uygulaması söz konusudur. Öğrenciler için okulda rahat edebilecekleri sade ve kolay giyilebilir giysiler ayakkabılar tercih edilmelidir. Beden Eğitimi, Drama etkinliklerinde eşofman giyilmesi, el sanatlarında ise önlük kullanılması öğrencinin etkinliği uygulamasını kolaylaştıracaktır. ÖĞRENCİ GELİŞİM BELGELERİ Eğitim sürecinde öğrencilerin bilgi, beceri, tutum ve davranışlarında kazanımlara ne ölçüde ulaştıklarını aktarmak için çeşitli alanlarda değerlendirmeler yapılır. Portfolyo içerikleri, eğitim yılında, programlara özgü oluşturulur. Portfolyoda; Kazanım Değerlendirme Formu, Gelişim Raporu, Branş Değerlendirme Formları ve Gelişim Raporları, Projeler ile İlgili Belgeler Ürün Dosyası gibi çalışmalar yer alır. SOSYAL ETKİNLİKLER ve PROJELER Öğrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu geliştirmeyi, yeni ilgi alanları ve beceriler oluşturmayı hedefleyen; bilişsel, sosyal, kültürel,sanatsal ve sportif alanlarda etkinlikler planlanır. Tüm öğretmenler ile birlikte gönüllü veliler de sosyal etkinlik çalışmalarına katılarak öğrencilere rehberlik edebilirler. Sosyal etkinlikler kapsamında geziler, yarışmalar, sportif etkinlikler, yayınlar, gösteriler, sergiler, tiyatro, drama, müzik vb. faaliyetler düzenlenir. 13

17 AYLIK OKUL GAZETESİ ve BÜLTENLER Anasınıfı eğitimcileri tarafından hazırlanan yıllık program kapsamında uygulanan etkinlik ve çalışmaların, aile ile işbirliği içinde yürütülmesi çok önemlidir. Bu amaçla, çalışmalarımıza ilişkin genel anlamda fikir edinmenizi sağlayacak bilgiler, Okul Gazetesi ve Anasınıfı web sayfasında yayımlanacaktır. Örneğin; Aylık Eğitim Programları, Okul İçi Etkinlikler, Projeler, Aylık Yemek Listesi, Bilgilendirme Yazıları, Güncel Duyurular, Bültenler gibi. WEB SAYFASI Okul öncesi (Anasınıfı) web sayfamıza adresinden ulaşabilirsiniz. Sınıflar, branşlar, projeler, etkinlikler, duyurular hakkında bilgi edinebilir, öğrencilerimize yönelik hazırlanacak e- dergiden faydalanabilirsiniz. İletişim aracı olarak takip edilmesi çok önemlidir. ÖĞRETMEN-VELİ GÖRÜŞMELERİ Öğrencilerimiz ile ilgili yapacağımız her türlü görüşme bizim için önemli ve değerlidir. Tüm görüşmeleri randevu alarak gerçekleştirmek önemlidir. Sınıf ve branş öğretmenleri ile görüşmek öğrencilerle ilgili paylaşımlarda bulunmak isteyen velilerimiz; eğitim yılına ait görüşme günleri çizelgesine adresinden ulaşabilirler. Görüşmeye gelecekleri gün ile ilgili bilgiyi görevli kişiyi arayarak bildirmek önemlidir. Okul veli işbirliğini sağlamak ve bu işleyişin akışını kolaylaştırmak amacıyla her öğrenci için bir iletişim defteri kullanılır. Öğretmenler ve veliler tarafından gerekli olduğu düşünülen notlar bu defterlerde yer alır. Defterlerin öğretmenler ve veliler tarafından her gün kontrol edilmesi önemlidir. Ayrıca okul müdürlüğünce belirlenen tarihlerde genel ya da sınıf bazında veli toplantıları düzenlenir. Bu toplantılar gazete ve web sayfasında duyurulur. 1"Okul uygulama ve kurallarında değişiklik olduğu takdirde velilere duyurulur." 14

18 İLKOKUL VE ORTAOKULUMUZ

19 İLKOKUL VE ORTAOKUL AKADEMİK PROGRAM Eğitim Öğretim Yılında okulumuza; ilkokul 1,2,3,4 ve ortaokul 5,6. sınıf düzeylerinde öğrenci kabul edilecektir. TED Trabzon Koleji Özel İlk ve Ortaokulu, Milli Eğitimin genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanır. Bu ortamda öğrencilerimiz, bireysel öğrenme ve ekip çalışması becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatlar, spor vb. alanlarda yeteneklerini geliştirmeye teşvik edilir. Okulumuzda eğitim ve öğretim, Türk ve yabancı uyruklu öğretmenler tarafından sürdürülür. Tam gün eğitim yapılan okulumuzda Milli Eğitim Bakanlığı'nca belirlenmiş öğretim programlarının yanı sıra öğrencilerimiz öğretmenler kurulu kararı, veli istek ve ihtiyaçları doğrultusunda seçmeli ders olarak, ikinci yabancı dil, bilgisayar, drama vb. çeşitli eğitimler almakta, kültür, sanat ve spor etkinliklerine katılacaktır. İngilizce dersleriyle öğrencilerimize, Türkçe dışında başka bir dili kullanarak iletişim kurma becerisini kazandırmak ve yabancı dili sevdirmek amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve programlar geliştirilir. Öğrencilerimizin çağın gereklerine uygun, donanımlı bireyler olarak yetişmelerini, zihinsel yetenekleri ve iletişim becerilerini geliştirmelerini sağlamak amacıyla ortaokuldan itibaren ikinci yabancı dil eğitimine büyük önem verilen okulumuzda, 5. sınıftan itibaren Rusça eğitimine başlanmaktadır. Okulumuzdaki eğitim ve öğretim çalışmaları, Milli Eğitim Bakanlığı'nın belirlemiş olduğu yasal mevzuata ve buna bağlı olarak hazırlanan kurum yönetmeliği çerçevesinde yapılır. 16

20 AKADEMİK TAKVİM Akademik takvim öğretim yılı başında hazırlanarak okulumuzun web sayfasında yayınlanmaktadır. Detaylı bilgi için web sayfamızı ziyaret ediniz. ZAMAN ÇİZELGESİ ve 4. Sınıflar İlkokul 1. DERS TENEFFÜS 2. DERS TENEFFÜS 3. DERS TENEFFÜS 4. DERS ÖĞLE TATİLİ /ÖĞLE YEMEĞİ 5. DERS TENEFFÜS 6. DERS TENEFFÜS 7. DERS TENEFFÜS 8. DERS 08:50-09:30 09:30-09:45 09:45-10:25 10:25-10:35 10:35-11:15 11:15-11:25 11:25-12:05 12:05-12:55 12:55-13:35 13:35-13:45 13:45-14:25 14:25-14:35 14:35-15:15 15:15-15:25 15:25-16:05 40 dakika 15 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 50 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 17

21 5. ve 6. Sınıflar 1. DERS TENEFFÜS 2. DERS TENEFFÜS 3. DERS TENEFFÜS 4. DERS ÖĞLE TATİLİ /ÖĞLE YEMEĞİ 5. DERS TENEFFÜS 6. DERS TENEFFÜS 7. DERS TENEFFÜS 8. DERS TENEFFÜS 9. DERS OKUL KURALLARI Ortaokul 08:50-09:30 09:30-09:45 09:45-10:25 10:25-10:35 10:35-11:15 11:15-11:25 11:25-12:05 12:05-12:55 12:55-13:35 13:35-13:45 13:45-14:25 14:25-14:35 14:35-15:15 15:15-15:25 15:25-16:05 16:05-16:15 16:15-16:55 40 dakika 15 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 50 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika 10 dakika 40 dakika Öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenen, öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler olarak yetiştirilmesini sağlamak okulumuzun ve velilerimizin ortak hedefidir. Güvenli ve düzenli bir çevrede yaşamayı öğrenmek ve bundan mutluluk duymak, ancak güvenli ve düzenli bir ortamın yaratılması için konulan kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri kısıtlamak değil, bireye kullanılabilir sınırlar içerisinde daha büyük özgürlükler sağlamaktır. Bu nedenle, tüm öğrencilerimizin aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir. 18

22 ÖĞRENCİLERİMİZ Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nde belirtilen, öğrencilerden beklenen davranışlara uygun hareket ederler. Okula ve derslere zamanında, öğretmenlerin beklediği hazırlıkları yaparak ve okulun kurallarına uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar. Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar. Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı davranır,argo sözcükler kullanamazlar. Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler ve her zaman doğruyu söylerler. Kütüphane, fen dersleri laboratuvarları, bilgisayar odası, spor salonu, müzik ve resim odası, konferans ve toplantı salonları gibi eğitim ortamlarında bulunulan yerin özel kurallarına uyarlar. Başka kişi / kişilerin fiziksel yaralanması ile sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve yaralanmalara neden olabilecek tehlikeli herhangi bir alet bulunduramazlar. Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir başkasına veremezler. Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler. Ders saatlerinde cep telefonu kullanamazlar. Cep telefonlarını birinci ders saati başlamadan önce sınıf müdür yardımcılarına teslim ederler, derslerin bitiminde ise sınıf müdür yardımcılarından teslim alırlar. Teslim edilmeyen cep telefonlarının kaybolması durumunda okul yönetimi sorumlu tutulamaz. Okul yönetiminin koymuş olduğu ve koyacağı sınıf içinde ve okul alanlarında uyulması gereken tüm kurallara koşulsuz olarak uyarlar. SINIF İÇİ DAVRANIŞ KURALLARI TED Trabzon Koleji öğrencileri okul genel kurallarına ek olarak aşağıda belirtilen sınıf içi davranış kurallarına da titizlikle uymak zorundadırlar. Ders zili çaldığında öğretmenden önce derslikte yerlerini alarak, ders için gerekli hazırlıklarını tamamlamış olarak öğretmeni beklerler. Ders öğretmeni sınıfa girdikten sonra dolaplarını kullanamazlar, dolaplarında okul yönetimince belirlenen eşyalar dışında eşya vb. bulunduramazlar. Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar. 19

23 Sınıf düzenini ve dersin akışını bozmadan dersi dinler ve derse katılırlar. Kullandıkları dersliğin/dolaplarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar. Ders sırasında öğretmenden söz alarak konuşurlar, izin almadan yerlerinden kalkamazlar. Derste cep telefonu, walkman, i-pod, vb. gibi araçlar kullanamazlar. Ders sırasında sınıftan dışarıya çıkamazlar, zorunlu olarak çıkmaları gerektiğinde öğretmeninden izin alırlar. Ders sırasında sınıfta hiçbir şey yiyemezler, içemezler ve sakız çiğneyemezler. KIYAFET KURALLARI 1., 2., 3., 4. SINIFLAR 5. ve 6. SINIFLAR KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ Lacivert Etek (K logolu, kırmızı dikişli) Gri Pantolon (K Logolu)/Klasik Lacivert Etek (K logolu) Lacivert Ceket, Gri Pantolon (K logolu)/klasik K Logolu T-Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) K Logolu T-Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) Düz Beyaz Gömlek (K logolu) Düz Beyaz Gömlek (K logolu) K Logolu Sweat Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) K Logolu Sweat Shirt (Lacivert/ Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şeritsiz fermuarlı) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şeritsiz fermuarlı) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (K logolu şerit düğmeli) Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı) (Şerit düğmeli) Kravat (lacivert zemin kırmızı beyaz eğik çizgili) Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Siyah / Koyu renk ayakkabı Gri/lacivert/bordo renklerinde baklava desenli çorap - Lacivert/beyaz külotlu çorap Koyu renk çorap BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE Gri/lacivert/bordo renklerinde baklava desenli çorap - Lacivert/beyaz külotlu çorap Koyu renk çorap BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİNDE K logolu eşofman K logolu eşofman K logolu eşofman K logolu eşofman Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert/Kırmızı/Beyaz T-Shirt (sıfır yaka) Lacivert Şort Lacivert Şort Lacivert Şort Lacivert Şort "Okul kıyafetlerinde değişiklik olduğu takdirde okulumuz web sayfasında ( duyurulacaktır." ÖĞRENCİLER, Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler. Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar kullanamazlar. Gömleklerini, etek veya pantolonun üzerine çıkaramazlar. Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilir. Okul takımlarımızda yer alan öğrencilerimiz, bu günler dışında okul maçlarının olduğu günlerde de eşofmanları ile derslere girebilir. KIZ ÖĞRENCİLER, Dar ve ince gömlek kullanamazlar, gömleğin yaka düğmesi hariç diğer düğmelerini açamazlar. Tırnak uzatamaz, oje, parlatıcı kullanamaz, makyaj yapamaz, saçlarını boyatamazlar. 20