Medeniyet kaynağı olan kültür bilgiye dayanır, bilginin kaynağı ise kitaptır.

Transkript

1 Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Eylem Planı

2 Medeniyet kaynağı olan kültür bilgiye dayanır, bilginin kaynağı ise kitaptır. Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Eylem Planı, İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Bilal YILMAZ ın talimatlarıyla hazırlanmış olup Eylül 2012 den itibaren il bazında tüm okullarda uygulanacak Eğitim Projelerini ve uygulama esaslarını içermektedir. Çalışmalarımız sırasında ekibimizden desteğini esirgemeyen İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Bilal YILMAZ a, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Sayın Yaşar DOLAPÇI ya ve MEBBİS sorumlusu Sayın Kadir AKIN a teşekkür eder, tüm kurumlarımıza projelerin uygulama sürecinde başarılar dileriz. Temmuz 2012, Kastamonu. Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Araştırma, Stratejik Planlama ve Kalite Geliştirme Ekibi e-posta: egitimprojeleri37@gmail.com 2 web: kastamonu.meb.gov.tr

3 Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Eylem Planı Modeli ( ) Günümüzde eğitim alanında rutin çalışmaların yanında vizyoner bakış açısıyla yeni yaklaşımlar ortaya koyacak akıl toplumunu ve çevresini eğitim sürecine katacak, eğitimin niteliğine ve çocuklarımızın kişisel gelişimine katma değer sağlayacak faaliyetler gerçekleştirmek kaçınılmaz olmuştur. Öğretmenlerimizi, öğrencilerimizi, velilerimizi ve tüm eğitim çalışanlarını gündelik hayatın içinden kısa süreliğine de olsa çekip onlara derslerin ve sınavların dışında da önemle üzerinde durmamız gereken konuların olduğunu ve bu konulara da zaman ayırmamız gerektiğini hatırlatacak etkinlikler arada bir nefes alıp kendimize bakmamız için büyük önem arz etmektedir. Çocuklarımızın eğitimine dair motivasyonlarını bozacak olumsuzluklar sürekli olarak ya çevresel faktörlerle sokaklarda ya da yazılı ve görsel medya yoluyla evlerde ailelerin ve biz eğitimcilerin işini zorlaştırmakta. Bizler de okul ve aile olarak bıkıp usanmadan ve her defasında yeni başlıyormuş gibi aynı azim ve inançla iyi örnekler oluşturacak çalışmalar yürütmek zorundayız. Bu anlayışla eğitim öğretim yılında da öğrencilerimize artı değerler katacak çalışmalar planladık. Eğitimcilerimizin, velilerimizin gayret ve inançlarıyla başarılı olacağına inandığım Okullar Hayat Olsun projesi çatısı altında yürüteceğimiz alt projelerin hayırlı olmasını diliyor, başta her zaman bize destek olan sayın velilerimize ve projelerde emeği geçen mesai arkadaşlarıma teşekkür ediyor, çalışmalarınızda başarılar diliyorum. Bilal YILMAZ Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürü 3

4 T.C. KASTAMONU VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI STRATEJİK EYLEM PLANI EĞİTİM PROJELERİ 4

5 STRATEJİK EYLEM PLANI OKULLAR HAYAT OLSUN AMAÇ: Tüm okullarımızı velilerimizin, öğrencilerimizin ve okulun çevredeki tüm paydaşlarını benimsemesi, ikinci bir adres olarak görmesi ve dilediklerinde yaşam alanlarına dahil etmeleri. HEDEFLER: 1. Okulun fiziki imkanlarından gerek öğrencilerimizin gerekse velilerimizin ders saatleri dışında da yararlanabilmesi. 2. Velilerimizin okulda daha çok vakit geçirmeleri,gerek sosyal etkinliklere gerekse hayat boyu öğrenme çalışmalarına katılmaları. 3. İmkanlar ölçüsünde velilerin oluşturacağı gruplar ile yapacakları örnek etkinlikleri okulun paydaşlarına sunmaları. BEKLENEN SONUÇLAR: 1. Velilerin okula daha fazla ziyarette bulunarak okula aidiyet bilincinin gelişmesi. 2. Okulun fiziki imkanlarının gelişmesi. 3. Yarın Sizdeyiz projesi ile birlikte değerlendirildiğinde okul idaresi-öğretmenler-velileröğrenciler arasındaki diyaloğun daha iyi bir noktaya gelmesi Okullar Hayat Olsun Projesi Proje ile okulların örgün eğitim dışındaki zamanlarda da çeşitli etkinliklerle öğrencilerin, velilerin ve mahalle sakinlerinin hizmetine açılması böylece okulların birer hayat boyu öğrenme merkezi haline getirilmesi amaçlanmaktadır. Proje kapsamında okul bahçelerinin düzenlenmesi ve ağaçlandırılması; düzenlenecek kurs ve etkinliklerle gençlerin, çocukların sosyalleşmelerine katkıda bulunarak şiddet ve zararlı alışkanlıklardan korunması, veliler ve mahalle sakinlerine alternatif yaşam alanlarının oluşturulması, okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun projelere göre yeniden düzenlenerek Orman ve Su İşleri Bakanlığı, belediyeler ve ilgili sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği içinde ağaçlandırılması, peyzaj ve tasarımının yapılması planlanmaktadır. 13 Aralık 2011 tarihinde Milli Eğitim Bakanlığı, Orman ve Su İşleri Bakanlığı ve Belediyeler Birliği tarafından imzalanan Okullar Hayat Olsun Projesi uygulama protokolü Kastamonu ilimizde ise 01 Şubat 2012 tarihinde imzalanmıştır. 5

6 YARIN SİZDEYİZ PROJENİN GEREKÇESİ: Okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesine, uygulamaya konulan Değerler Eğitimi, Okullar Hayat Olsun, Kastamonu yla Okumak ve Başarıya Bir Adım projelerin öğrenci ve veliler üzerinden evlere sokaklara transfer edilmesine ve daha nitelikli eğitim-öğretim faaliyetlerinin gerçekleştirilmesine duyulan ihtiyaç. PROJENİN ÖZETİ: Okullarımızda eğitim gören öğrencilerin başarıları/başarısızlıkları örnek ya da olumsuz davranışları, velilerin okula ilgileri dikkate alınarak ailelerin çalışma koşullarına göre, belirlenen tarihlerde ev ziyaretleri gerçekleştirilecektir. Ziyarete giden görevlilerce uygulamaya konulan diğer projelerde gündeme getirilerek gerekli görüşmeler yapılacak, ziyaret değerlendirme formu doldurulup proje sorumlularına teslim edilecektir. Formlar incelenip değerlendirilerek gerekli önlemler alınacaktır. Okullarda veli günleri tertip edilecek ve okul-aile birliklerinin de destekleriyle veliler konuk edilecek ve iletişimin ikinci aşaması gerçekleştirilmiş olacaktır. PROJENİN AMACI VE HEDEFLERİ: Okul-aile iş birliğini güçlendirmek ve uygulamaya konulan Değerler Eğitimi, Okullar Hayat Olsun, Kastamonu yla Okumak ve Başarıya Bir Adım projelerini öğrenci ve veliler üzerinden evlere sokaklara transfer ederek eğitim-öğretimdeki kalite artışına katkı sağlamak. Kastamonu merkez ve ilçelerinde bulunan resmi okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve liselerde görevli yöneticiler, öğretmenler ve proje paydaşı kurum ve kuruluşlarının proje temsilcileri tarafından eğitim öğretim yılında en az bir kez okulda/sınıfta bulunan velileri ziyaret etmek. Proje kapsamında Okul Gelişim Yönetimi Ekibi tarafından velilerle etkili iletişim, iş birliği ve koordinasyon sağlamak. Okul veli ilişkilerini geliştirerek başarıyı olumsuz etkileyecek faktörleri yerinde tespit ederek gerekli önlemleri almak. Yaşam koşulları nedeni ile okula gelemeyen aileleri, evinde ziyaret ederek onları bilgilendirmek. Değerler Eğitimi, Okullar Hayat Olsun, Kastamonu yla Okumak ve Başarıya Bir Adım projelerine daha fazla velinin desteğini sağlamak. Sivil toplum kuruluşlarını ve diğer kurumları eğitim sürecine dâhil etmek PROJEYİ YÜRÜTECEK KİŞİ/KURUM/KURULUŞLAR: İl Milli Eğitim Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Her tür ve derecedeki okullar ve Okul Gelişim Yönetim Ekipleri Okul-Aile Birlikleri Rehberlik ve Araştırma Merkezi 6

7 PAYDAŞLAR: Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü Valilik AB Proje ve Koordinasyon Merkezi Merkez Halk Eğitim Merkezi Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı Köy ve mahalle muhtarlıkları Yerel Basın ve Yayın Kuruluşları PROJE UYGULAMA ADIMLARI: - Proje ilimiz genelinde her tür ve derecedeki resmi okullarımızda uygulanacaktır. - Projenin uygulamasından öncelikli olarak okul müdürü ve OGYE, takip ve denetimi açısından da İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Biriminden sorumlu Md.Yrd./Şb.Md. ve ilçe Milli Eğitim Müdürleri sorumlu olacaklardır. - Okullardaki Okul Gelişim Yönetim Ekibi nden bir öğretmen proje temsilcisi olarak görevlendirilecek ve isimleri İl İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine bildirilecektir. - İl Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri de bir dönemde en az on beş aileye veli ziyaretinde bulunacaklardır. - Proje öğretim yılında en az bir kez öğrenci velilerini önceden haberdar etmek suretiyle ev ziyareti şeklinde uygulanacaktır. - Proje kapsamında Aile ve Sosyal Politikalar İl Müdürlüğüne bağlı yetiştirme yurtlarında ve diğer özel yurtlarda kalan ilköğretim ve ortaöğretim öğrencileri de okul yöneticileri, öğretmenleri ve İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticileri tarafından ziyaret edilecektir. - Taşıma merkezi okullarda veli ziyaretlerinde, ziyaret ekibinin ulaşımını sosyal sorumluluk çerçevesinde okul servisleri gerçekleştirecektir. - Okul yönetimlerince Öğretmenlerin ve okul-aile birliği yetkililerinin de görüşleri alınarak hazırlanacak plan doğrultusunda ve ders saatleri dışında gerçekleştirilecek ziyaretlerde ziyaret ekibinde en az bir bayanın (öğretmen/okul-aile birliği temsilcisi) da bulunmasına özen gösterilecektir. - Gerek TÜRKİYE OKUYOR gerek ANA-KIZ OKULDAYIZ gerekse HAYDİ KIZLAR OKULA kampanyaları kapsamında okuma-yazma bilmeyen vatandaşlarımızın ve okula gitmeyen çocuklarımızın da tespitine çalışılacaktır. - Ziyaret ekiplerinde okul yöneticileri muhakkak bulunacaklardır. - Ziyaret edilecek mahallenin/köyün muhtarına da haber verilecek, gerek görüldüğünde ekiple birlikte ziyarete katılması istenecek ve sorunların çözümünde iş birliğine gidilecektir. 7

8 - Ziyaretlerde, değerler eğitiminden, okuma alışkanlığının kazandırılmasının öneminden, birlikte okuma programı oluşturulmasından(aile okuma saati)akademik başarı için yapılabileceklerden ve Okullar Hayat Olsun projesi kapsamında velilere okullarda sunulan hizmetlerden de bahsedilecektir. - Ziyaretlerde velilerin eğitime dair soru ve sorunları dinlenecek ve velilerin birinci ağızdan doğru bilgi edinmeleri sağlanacak, böylece eğitime ve eğitimcilere dair yaşanan bilgi kirliliği önlenmeye çalışılacaktır. - Proje kapsamında her sınıftan; a) Davranış yönünden örnek gösterilecek öğrenciler, b) Davranış yönünden olumsuzluk gösteren öğrenciler, c) Davranış yönünden orta düzeyde olup geliştirilebilecek olan öğrenciler, d) Ekonomik durumu zayıf olan öğrenciler tespit edilecek. Tespit için düzenlenen formlar sınıf öğretmeni tarafından doldurularak proje sorumlularına teslim edilecektir. Ziyaret formu ziyarete giden öğretmenler tarafından doldurularak yapılan tespitlerle birlikte proje sorumlularına teslim edilecek. Tespit sonucuna göre önlemler alınarak çözüm yolları aranacak. - Proje kapsamında yapılan faaliyetler kayıt altına alınarak okulların internet sayfalarında (okul müdürünün denetiminden geçtikten sonra) yayımlanacaktır. - Okullarımız projeyle ilgili faaliyet raporlarını (projenin olumlu/olumsuz etkilerini, istatistikleri de içerecek şekilde) merkez ilçedekiler İl MEM ARGE Birimine, diğer ilçedekiler İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, İlçe MEM ler de İl MEM AR-GE Birimine elektronik posta yoluyla ulaştıracaklardır. - Veli ziyaretlerinin eğitim öğretim yılının I.döneminde tamamlanması planlanmaktadır. İklim şartları, coğrafi nedenler ve öngörülemeyen diğer nedenlerden dolayı II. dönemde de veli ziyaretleri gerçekleştirilebilir. - Ziyaretlere öğrenci ile birlikte gidilecek ve en az üç öğretmen/yönetici gidecektir. PROJENİN UYGULANACAĞI YER: Her tür ve derecedeki resmi okullar PROJENİN BAŞLAMA/BİTİŞ TARİHİ: eğitim öğretim yılı PROJENİN MALİYETİ: Gönüllülük esas alındığı için maliyet yoktur. 8

9 PROJE ÇIKTILARI: HAZİRAN 2013 yılında görülecektir. - Veli ve öğrenci memnuniyeti - Velilerin okul ziyaretlerindeki artışı - Okul-aile birlikleri ve kurumlar arasında yaşanacak iş birlikleri artışı SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK: Başlanan bu proje olumlu sonuçlar verirse her eğitim öğretim yılında devam ettirilecektir. İZLEME DEĞERLENDİRME: Ziyaretlerle ilgili izleme değerlendirme çalışmaları OGYE toplantılarında değerlendirilecektir. İstatistikleri de içeren değerlendirme raporu İl-İlçe Milli Eğitim Müdürünün ve ziyaretlerinde, denetim ve rehberlik çalışmalarında sunulacak olan yerel projeler brifing dosyasına konulacaktır. Veli ziyaretleriyle ilgili brifingi rehber öğretmen verecektir. PERFORMANS GÖSTERGESİ: RİSKLER: Ziyaret edilen veli sayısı/ okulu ziyaret eden veli sayısı Ziyaret amacının doğru anlatılamaması sonucu doğabilecek olumsuzluklar. Ziyaret zamanının iyi tespit edilememesi. Tüm öğrencilere gidilememesi. İdarecilerimizin ve öğretmenlerimizin iş yükünden kaynaklanacak zaman problemi Yaşanacak adres değişiklikleri BEKLENEN SONUÇLAR: - Okul-aile işbirliğinin gelişmesi, -Veli ve öğrenci memnuniyetinin artması, -Velilerin okula vereceği desteğin kısa ve orta vadede artması, -Öğretmenlerin öğrencileri değerlendirirken öğrenci hakkında daha fazla bilgiye sahip olması, -Veliler arası diyalogun da gelişerek toplumsal birlikteliğe katkı sağlaması, -Okul ve öğretmenlerin öğrencilerin yaşam koşullarını görmesinin ardından kişiye ve duruma özel yaklaşımlar geliştirebilmesi 9

10 DEĞERLER ŞEHRİ KASTAMONU PROJENİN GEREKÇESİ VE KAPSAMI: İnsan; dünyayı değiştiren, dünyaya egemen olan, değerler yaratan bir varlıktır. İnsan hiçbir değere sahip olmadan, ancak potansiyel olarak değer üretme becerisine sahip olarak dünyaya gelir. İnsan kurallar ve değerler ile çevrili olan bir toplumda ve kültürde yaşar. Bir taraftan toplumsal kurallardan ve içerisinde yaşadığı kültürden etkilenerek kendi değer sistemini oluştururken, diğer taraftan da içerisinde yaşadığı kültüre yeni değerler katar ve mevcut değerleri değiştirir. Bilgi çağının ve küreselleşmenin etkisiyle insanlar daha çok teknolojiyle ilgilenmekte, insani ve manevi değerlerden uzaklaşmakta, insanlar arasında yardımlaşma, dayanışma, hoşgörü vb. insani değerler yavaş yavaş silinmektedir. Toplumumuzun geleceği çocuklarımıza dair iyimserliğin ve umudun devamı için eğitim kurumlarımızda değerler eğitimi tartışılmalı ve uygulamaları hayata geçirilmelidir. Proje Kastamonu ilindeki tüm resmi ve özel ilkokul, ortaokul ve liselerdeki öğrencilere yönelik Değerler Şehri Kastamonu Projesi kapsamında yapılacak olumlu tutum ve davranışları kazandırmaya yönelik çalışmalarda İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Rehberlik Araştırma Merkezi Müdürlüğü, okul müdürlükleri ve öğretmenlerin yapacağı faaliyetlerle ilgili usul esas ve çalışmaları kapsar. PROJENİN YÜRÜTME SORUMLUSU: Bilal YILMAZ (Milli Eğitim Müdürü) PROJE KOORDİNATÖRÜ: Yaşar DOLAPÇI (Milli Eğitim Müdür Yardımcısı) PROJE EKİBİ: İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimi PROJENİN DAYANAKLARI: 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliğinin 6.maddesi Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliğinin 5.maddesi İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5.maddesi Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5.maddesi Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 18. Milli Eğitim Şurası Çalıştay Raporu (Değerler Eğitimi Yönergesi) 2010/53 Sayılı (İlk Ders Konulu) Genelge PROJENİN ÖZETİ: Proje Ekibi tarafından belirlenen Eğitim-Öğretim yılında işlenecek değerlere ait konular il ve ilçelere duyurularak ilçe milli eğitim müdürlüklerinin denetim ve gözetiminde AR-GE birimi sorumluluğunda tüm okullarda çalışmalar yürütülecektir. Proje öğrencilerin milli ve manevi değerlerimizi benimseyecekleri, değerlerimizi yaşamlarının her alanında uygulayabilmelerine yönelik sınıf içi ve dışı tüm çalışmaları kapsamaktadır. 10

11 PROJENİN AMACI: Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü olarak hedef kitlemiz olan öğrencilerimiz ve velilerimizle birlikte; Öğrencilere; Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına demokratik ilkelere, insan haklarına, çocuk haklarına ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Evrensel kültür değerlerini tanıyan, bu değerleri benimseyen ve saygı duyan, bilgi ve gerçek hayatta rehberlik edecek ahlaki değerlerle donatılmış; kendine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, plânlı çalışma alışkanlığına ve eleştirel bakış açısına sahip, estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler yetiştirilmesini sağlamak Milli, manevi ve kültürel değerlerini tanıyan, bu değerleri benimseyen ve saygı duyan; kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, bireysel ve toplumsal sorunları tanıyan ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığına sahip, üretken bireyler yetiştirilmesini sağlamak, Öğrencilerin kişisel, toplumsal tüm kaynakları ve zamanlarını etkin, yerinde ve verimli kullanan, okul ve çevresindeki sosyal yaşamın ahlaki ve etik değerlere uygun olarak şekillenmesine katkıda bulunan, bilimsel süreçlere ve ahlakî değerlere uygun olarak karar veren, temel insanî değer ve erdemlerle donatılmış ve bu değerlere karşı duyarlı olan ve bunları davranışa dönüştüren, edindiği değerleri gelecek nesillere aktaran bireyler olmalarını sağlamak Okullarda akademik başarı kadar önemli olan değerler eğitimi uygulama bilincinin tüm eğitim çalışanlarında ve ailelerde oluşturulmasını sağlamak. KAPSAM: PROJEYİ YÜRÜTECEK KİŞİ/KURUM VE KURULUŞLAR: Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Tüm resmi ve özel; okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise eğitim kurumları. PROJENİN HAZIRLIK AŞAMALARI VE KOMİSYONLARIN OLUŞTURULMASI: İl/ İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nde projeden sorumlu şube müdürü veya müdür yardımcısı Projeyi ilçede hayata geçirecek proje sorumlusunun belirlenmesi İlçe Değerler Eğitimi komisyonun kurulması (İlçe Proje Yürütme Kurulu) Okullarda okul müdürü başkanlığında ilgili müdür yardımcısı, rehber öğretmen, seçilen öğretmenler ve okul aile birliği üyeleriyle oluşturulacak değerler eğitimi komisyonu üzerinden bu çalışmaların yapılması İl Milli Eğitim Müdürlüğünce hazırlanarak okullara gönderilecek Değerler Eğitimi etkinliklerinin örnek alınarak uygulanması Okullarımızda öğretmenlerimiz kendileri tarafından uygulanan etkinliklerin paylaşımının sağlanması (ARGE aracılığı ile) İl ve ilçe merkezlerinde veya okullarımızda değerler eğitimi ile ilgili seminer ve konferans verebilecek salonların belirlenerek uygun zamanların tespit edilmesi 11

12 PROJENİN UYGULAMA ADIMLARI: İlçe ve okul proje yürütme kurulları tarafından işlenilecek temalarla ilgili yapılacak faaliyetleri ve görev alacak kulüp ve öğretmenlerin organize edilmesi, Okullarda öğrencilerin aktif katılacakları değerler eğitimi etkinliklerinin planlanarak rehberlik dersi saatlerinde ve okul yönetiminin uygun göreceği ders ve ders dışı faaliyetlerde projenin uygulanması, Okullarımızda değerlerimizle ilgili özlü sözlerin uygun yerlere asılarak öğrencilerde bu değerlerin farkındalığının artırılması, İşlenecek temalarla ile ilgili okullarda panolar hazırlanması, (imkânlar dâhilinde) dergi ve broşür hazırlanması, Okullarda ve ilçelerde uygun ve istekli olan öğretmenlerimiz tarafından; öğrenciler ve velilere yönelik seminerler verilmesi Değerler Eğitimi konusunda ilçelerde ve okullarda resim, şiir, kompozisyon ve hikâye yarışmalarının yürütme kurullarınca düzenlenmesi, Okulun internet sayfasında Değerlerimiz konulu bir bölümün oluşturulması, Dersler işlenirken müfredat kazanımlarında doğrudan yer almayan örtük program dâhilinde ilgili değere ders esnasında değinilmesi (Ör: Tarih dersinde İstiklal Savaşı ile ilgili bir konuda tarih bilinci ve şehitlerimize vefa konusunun hatırlatılması/türkçe dersinde metin incelemelerinde doğru davranan bir kişi ile dürüst olmayan kişinin karşılaştırılmasının yapılması gibi.) Değerlerler eğitimi ile ilgili film vb. görsel çalışmaların, öğrencilere ve velilere sunulması, Değerler eğitimi konulu tiyatro gösterilerinin, öğrencilerin içinde olduğu oyunlarla öğretmen, öğrenci ve velilere sunulması, Okullar arası yapılan çalışmaların yılsonunda il/ilçe merkezinde uygun bir yerde sergilenerek öğrenci ve veli ziyaretlerine açık tutulması, İl merkezindeki okulların, İlçelerde ise İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinde toplanacak yılsonu çalışma raporlarının İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimine gönderilmesi, projenin başarıya ulaşması için gereklidir. PROJENİN UYGULANACAĞI KURUMLAR: Tüm Resmi Ve Özel Okul Öncesi Kurumları, İlkokul Eğitim Kurumları Ortaokul Eğitim Kurumları, Lise Eğitim Kurumları PROJE SÜRECİ: Eğitim-Öğretim Yılı PROJE MALİYETİ: Projede oluşabilecek maliyetler İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve Okul Müdürlükleri tarafından karşılanacaktır. 12

13 PROJE YÜRÜTME KURULLARININ GÖREV VE SORUMLULUKLARI: A- MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜNÜN GÖREVİ: 1) İldeki tüm okullarda değerler eğitimi faaliyetlerinin düzenlenmesi, yürütülmesi ve denetlenmesinde sağlamak B- MÜDÜR YARDIMCISI/ŞUBE MÜDÜRÜNÜN GÖREVLERİ: 1) Milli Eğitim Müdürünün görevlendirdiği zamanlarda İl Yürütme Kuruluna başkanlık etmek. 2) İl Yürütme Kurulunun çalışmaları hakkında üst makamlara bilgi vermek. 3) İl Yürütme Kurulunun değerler eğitimi uygulama çalışmalarını düzenlemek, yürütmek ve denetlemek. C- İL YÜRÜTME KURULUNUN GÖREVLERİ: 1) Kurulun Görevleri: a) Değerler eğitimi kapsamında yıl boyunca işlenecek değerleri ve zamanlarını belirleyerek, rehberlik hizmetleri birimine bildirmek; rehberlik hizmetleri biriminin hazırladığı çerçeve planını inceleyerek ve onaylayarak okullara göndermek. b) Değerler Eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında ilde yürütülecek olan faaliyetleri planlamak. c) Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. d) Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak. e) Okul, öğretmen ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında etkin ve verimli rol almaları için gerekli çalışmaları yapmak. f) Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak. g) Yapılan faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. h) Değerler eğitimi ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ile iletişimi sağlamak. ı) Değerler eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak. 2) İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığının Görevleri: a) Değerler eğitimi kapsamında tüm okullardaki faaliyetlerin yürütülmesinde, rehberlik, denetim ve değerlendirme hizmetlerini yürütmek. b) İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığı olarak yapılan çalışmalar hakkında İl Yürütme Kurulunu bilgilendirmek. 3) Rehberlik Hizmetleri Biriminin Görevleri: a) İl Yürütme Kurulunun belirlediği değerlere yönelik kazanımları içeren okullarda uygulanacak çerçeve planı oluşturmak. b) Rehberlik ve Araştırma Merkezi Hizmet bölgesinde yer alan öğretmen ve idarecileri değerler eğitimi uygulaması konusunda bilgilendirmek; bu kapsamda ailelere verilecek 13

14 eğitim uygulamalarının planlanması konusunda yardımcı olmak ve konu ile ilgili materyalleri temin etmek. c) Her değer başında, o değer ile ilgili düzenlenecek aile eğitiminde kullanılacak olan dokümanları okullara iletilmek üzere hazırlamak. d) Uygulamada karşılaşılan güçlükler ile ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak. e) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarının AR-GE Birimi tarafından rapor haline dönüştürülmüş şeklini yorumlamak ve il yürütme kuruluna önerilerde bulunmak. 4) AR-GE Biriminin Görevleri: a) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarını toplamak, takip etmek, göndermeyenler ile ilgili il yürütme kuruluna bilgi vermek. b) Okullardan gelen değer sonu faaliyet raporlarını değerlendirmek, genel rapor oluşturmak ve en iyi uygulama yapan okulları tespit ederek il yürütme kuruluna bildirmek. c) Ele alınacak temalarla ilgili etkinlik örnekleri hazırlamak D) İLÇE YÜRÜTME KURULUNUN GÖREVLERİ: 1) Kurulun görevleri: a) Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında, ilçede yürütülecek olan faaliyetlerin planlamak. b) Hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. c) Değerler eğitimi kapsamında, ildeki kurum, kuruluşlar ve kişilerle işbirliği sağlamak. d) Okul, öğretmen ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında etkin ve verimli rol olmaları için gerekli çalışmaları yapmak. e) Ar-Ge birimi olmayan ilçelerde, okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını toplamak, takip etmek göndermeyenler ile ilgili gereken tedbirleri almak iyi uygulama yapan okulları tespit ederek ödüllendirmek, il raporlama sorumlusu olan Kastamonu Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi Araştırma, Stratejik Planlama ve Kalite Geliştirme Ekibine her ele alınan değerlerle ilgili rapor ulaştırmak ve gerektiğinde İl Yürütme Kuruluna bilgi vermek. f) Değerler eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak. g) Yapılan faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. h) Değerler eğitimi ile ilgili Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile iletişimi sağlamak. 14

15 2) İlçe Rehberlik Hizmetleri Biriminin Görevleri: a) İl rehberlik hizmetleri birimi ile işbirliği içerisinde çerçeve planı oluşturmak. b) İlçelerdeki öğretmen ve idarecileri değerler eğitimi uygulaması konusunda bilgilendirmek, bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda yardımcı olmak ve konu ile ilgili materyalleri temin etmek. c) Uygulamada karşılaşılacak güçlükler ile ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak. d) Okuldan gelen değer sonu faaliyet raporlarını yorumlamak ve ilçe yürütme kuruluna önerilerde bulunmak. 3) Okul Yürütme Kurulunun Görevleri Kurulun Görevleri: a) Eğitim-Öğretim yılı başında, sonunda ve her değer dönemi sonunda toplantı yapmak, b) Değerler eğitiminin amaç ve hedefleri kapsamında okulda yürütülecek olan faaliyetleri planlamak. c) Okulda hizmetlerin etkili biçimde yürütülmesini sağlamak. d) Değerler Eğitimi kapsamında, çevredeki kurum, kuruluş ve kişilerle işbirliği yapmak. e) Okul, öğretmen, veli ve ailelerin değerler eğitimi kapsamında, etkin ve verimli rol almaları için gerekli çalışmaları yapmak. f) Konu ile ilgili materyallerin ilgili yerlere dağılımını sağlamak, gerekli organizasyonları yapmak. g) Öğretmenlerden gelen faaliyetlere ilişkin değerlendirme raporlarını incelemek, bir sonraki değer uygulamaları için gerekli tedbirleri almak. h) Değerler Eğitimi ile ilgili İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile iletişimi sağlamak. ı) Değerler Eğitimi faaliyetlerini yürütmek amacıyla ihtiyaç duyulan komisyon ve alt komisyonları kurmak, j) Değer sonu faaliyet raporunu oluşturarak değerin bitimini izleyen ilk hafta içerisinde elektronik ortamda İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine göndermek, k) Her değer dönemi sonunda, öğrencilere o değerin kazandırılmasına yönelik en başarılı çalışma yapan öğretmenleri ilan etmek ve ödüllendirmek. 2) Kuruldaki Öğretmenlerin Görevleri: a) Değerler Eğitimi kapsamında okulda yapılacak faaliyetlerin planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi konusunda Okul Yürütme Kuruluna önerilerde bulunmak. b) Değerler Eğitimi Sınıf Yıllık Planlarının ve değer sonu raporlarının doldurulması sırasında zümre öğretmenlerine yardımcı olmak. c) Değerler Eğitimi Kapsamında okulda aksayan yönleri tespit ederek, alınabilecek tedbirlere yönelik okul yürütme kuruluna teklifte bulunmak. 15

16 3) Okul Müdürünün Görevleri: a) Okul Yürütme Kuruluna Başkanlık etmek. b) Değerler Eğitiminin bu yönerge çerçevesinde okulda etkin bir şekilde planlanması yürütülmesi ve denetlenmesini sağlamak, her değer başında o değer ile ilgili düzenlenecek aile eğitiminde kullanılacak olan dokümanlarını sınıf rehber öğretmenlerine vermek üzere hazırlamak. c) OGYE çalışmaları hakkında üst makamlara gerektiğinde bilgi vermek, 4) Rehber Öğretmenin Görevleri: a) İl Rehberlik Hizmetleri Biriminin hazırlamış olduğu çerçeve planı okul yürütme kurulu ile incelemek, bu plan kapsamında yapılacak faaliyetlere ilişkin önerilerde bulunmak, b) Okuldaki tüm personeli Değerler Eğitimi konusunda bilgilendirmek, bu kapsamda ailelere verilecek eğitim uygulamalarının planlanması konusunda teklifte bulunmak, materyal temininde öğretmenlere ve OGYE ye yardımcı olmak. c) Uygulamada karşılaşılacak güçlüklerle ilgili kurum ve kişilere yardımcı olmak, 5) Sınıf Rehber Öğretmenin Görevleri: a) Sınıfa ait kavramlara ilişkin plan oluşturmak ve bu yönde sınıf şube öğretmenleri ile görüşerek uygulanacak etkinlikleri belirlemek. b) Değerler Eğitimi Sınıf Dosyasını oluşturmak, sınıf yıllık planında belirlenen etkinliklere yönelik çalışmalar doğrultusunda dokümanların dosya kapsamında bulunmasını takip etmek. c) Sınıf değer sonu raporunu OGYE ye sunmak. d) Rehber öğretmeni olmayan okullardaki rehber öğretmenlerin görevlerini de yapmak. 6) Öğretmenlerin Görevleri: a) Çerçeve planına göre sınıf yıllık planının oluşturulmasına katkıda bulunmak amacıyla yapacağı etkinlikleri yıllık planına yazmak. b) Yapılan etkinliklerle ilgili sınıf dosyasına doküman ve değerlendirme raporlarını eklemek. SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK: Proje ilde Strateji Geliştirme Şubesi AR-GE Birimi tarafından, her ilçede İlçe Milli Eğitim müdürlükleri tarafından takip edilecek olup, bu dönem olduğu gibi önümüzdeki yıllarda da gerekli görüldüğünde sürdürülecektir. RİSKLER: Herhangi bir risk öngörülmemektedir. Muhtemel risklere proje ekiplerince anında müdahale edilecektir. İLETİŞİM BİLGİLERİ: Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE 16

17 EKİM-KASIM Sevgi Saygı Hoşgörü Hilm ARALIK OCAK DEĞERLER ŞEHRİ KASTAMONU PROJESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI UYGULAMA TEMALARI Adalet Sadakat-Vefa Şefkat- Merhamet Bağışlayıcılık Barış ŞUBAT-MART Güven Doğruluk-Dürüstlük Haya-İffet Cesaret-Girişimcilik Alçakgönüllülük NİSAN-MAYIS Sorumluluk Yardımseverlik Temizlik Disiplin 1. İL PROJE YÜRÜTME KURULU: İl Milli Eğitim Müdürü Milli Eğitim Müdür Yardımcısı ARGE Temsilcileri Okul Müdürü Rehber Öğretmen Veli Temsilcisi Öğrenci Temsilcisi 2. İLÇE PROJE YÜRÜTME KURULU: İlçe Milli Eğitim Müdürü Milli Eğitim Şube Müdürü (Proje Sorumlusu) Okul Müdürü Türk Dili ve Edebiyatı/ Türkçe Öğretmeni Tarih Öğretmeni/ Sosyal Bilgiler Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni 17

18 Rehber Öğretmen Veli Temsilcisi Öğrenci Temsilcisi 3. OKUL PROJE YÜRÜTME KURULU (OKUL ÖNCESİ KURUMU): Okul Müdürü Rehber Öğretmen (varsa) Okul Öncesi Öğretmeni Veli Temsilcisi 4. OKUL PROJE YÜRÜTME KURULU (İLKOKUL-ORTAOKUL): Okul Müdürü Rehber Öğretmen Türkçe Öğretmeni Sosyal Bilgiler Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Veli Temsilcisi Öğrenci Temsilcisi 5. OKUL PROJE YÜRÜTME KURULU (LİSE): Okul Müdürü Rehber Öğretmen Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Tarih Öğretmeni Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni Veli Temsilcisi Öğrenci Temsilcisi 18

19 KASTAMONU YLA OKUMAK AMAÇ: Öğrencilerimizle, öğretmenlerimizle ve okul aile birlikleri vasıtası ile tüm velilerimizle, eğitim-öğretim yılında hep beraber kitap okumak ve bu sayede projeye katılan herkese okuma alışkanlığı kazandırmak. HEDEFLER: 1- Öğrencilerimiz hayatlarının her döneminde sürdürecekleri Okuma alışkanlığına sahip olacaklardır, 2- Öğrencilerimiz kendilerini daha iyi ifade etme fırsatını yakalayacaktır, 3- Öğrencilerimizin öğrenme yetenekleri artacaktır, 4- Öğrencilerimizin anlamlandırma becerisi artacaktır. 5- Özgüven sahibi bir neslin yetişmesine katkı sağlanacaktır, 6- Öğrencilerimizin telaffuzu gelişecektir, 7- Öğrencilerimizin kelime hazineleri artacaktır, 8- Lise ve üniversite seçme sınavlarında İlimizdeki öğrenciler daha başarılı bir performans göstereceklerdir. SÜRE: Proje 1 Ekim 2012 de başlayarak 7 Haziran 2013 e kadar devam edecektir. UYGULAMA: 1- Okul Müdürünün belirleyeceği bir müdür yardımcısı ve okulun Türk Dili ve Edebiyatı/Türkçe öğretmenleri (Okul Gelişim Yönetim Ekibinde olacaklar) proje için görevlendirilerek uygulama sürecini takip edecektir. 2- İlk derste 20 dakika kitap okunacak, sonra ders başlayacaktır.(8:30-8:50 kitap okuma, 8:50-9:15 ilk ders gibi) (İkili eğitim yapılan okullarda sabahçı grup derslerin bitiminde, öğlenci grup derslerin başlangıcında okuma saatleri düzenleyecektir.) 3- Okuma saatinde öğrencilerle birlikte tüm personel okuma etkinliğine katılacaktır. 4- Toplu okuma etkinlikleri, okulun resmi internet sitesinde duyurulacak, etkinlik fotoğrafları yayınlanacaktır. 5- Projenin tanıtımı için Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğünce bir basın toplantısı düzenlenecek, resmi web sitesinden başarı gösteren okul ve öğrenciler kamuoyuna duyurulacak, hazırlanacak pankart ve afişlerle görünürlük faaliyetleri yürütülecektir. 6- Toplantılara velilere gerekli bilgilendirme yapılacaktır. 7- Her sınıfta kitaplık oluşturulacaktır. Kitap temininde sivil toplum kuruluşlarından, kamu kurumlarından, velilerden ve öğrencilerden destek istenecektir. 8-Okunan kitaplar şube rehber öğretmeni tarafından e-okul sistemine işlenecektir. 9- Hedef olarak öğrencilere sene sonuna kadar en az 12 kitap okumaları belirlenecektir. 10- Bu faaliyetlerin işleyişinden şube rehber öğretmeni ve o sınıfın Türk Dili ve Edebiyatı/Türkçe öğretmeni birlikte sorumlu olacak. 11- Sınıf izleme çizelgesi görevli öğrencilerin desteği ile şube öğretmenleri tarafından işlenerek sınıf panolarına asılarak ilan edilecektir. 12- Okuma raporları her ayın son haftasında Okul Gelişim ve Yönetim Ekibine teslim edilecektir. 13- Okuldaki bütün öğretmenler projeye fiilen destek vereceklerdir. 14- Sınıflar bazında en çok kitap okuyan öğrencilerin isimleri aylık olarak okul panosunda duyurulacaktır. 19

20 15- Proje kapsamında yüksek performans gösteren öğrenciler sınıf ve okul bazında aylık, dönemlik ve yıllık durumlarına göre ödüllendirilecektir. 16-Belirli periyotlarla İl-İlçe Milli Eğitim müdürü ve Müdürlük yöneticileri okullardaki okuma saatlerine katılacaklardır. GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME: 1-İlköğretim I. Kademede sınıf öğretmenleri, II. Kademede Türkçe öğret. menleri, Liselerde de Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri tarafından yapılır. 2-Denetim ve rehberlik çalışmalarında İl-İlçe Milli Eğitim Müdürü ve ziyaretlerinde gerçekleştirilecek olan brifing sunumları için hazırlanacak dosyaya görevli öğretmenler tarafından okumayla ilgili istatistikler de eklenecek ve okul müdürü ile birlikte brifing sunumu için hazır olacaklardır. 3-Sınıf öğretmenleri kendi sınıflarındaki okuma istatistiklerini proje sorumlusu öğretmene teslim edeceklerdir. PERFORMANS GÖSTERGESİ: Öğrenciler Okudukları sayfa sayısına göre değerlendirmeye tabi tutulacaktır. BEKLENEN SONUÇLAR 1. Kitap okuma alışkanlığını kazanılacaktır Kitap okuma sayısında artış sağlanacaktır. 3. Öğrencilerin anlama, anlatma, yorumlama becerileri gelişecektir. 4. Okuma hızları artacaktır. 5. Akademik başarı artacaktır. FAALİYET TAKVİMİ 1. Eylül 1-2.Hafta: Sene Başı öğretmenler kurulunda Kastamonu da Okumak projesinden sorumlu olacak Türkçe, Türk Dili Edebiyatı ve ilkokullarda sınıf öğretmenliği branşlarından bir öğretmenin OGYE ye seçilmesi. Seçilen öğretmenlerin Ad-Soyad Telefon bilgilerini Merkez İlçede doğrudan İl Milli Eğitim Müdürlüğüne, diğer İlçelerde İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri vasıtasıyla İl Milli Eğitim Müdürlüklerine bildirilmesi. 2. Ocak 4. Hafta: Okuma Projesi ile ilgili sorumlu öğretmen tarafından hazırlanan okul istatistikleri OGYE raporu şeklinde hazırlanıp İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilecektir. Merkez İlçedekiler doğrudan İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine göndereceklerdir. 3. Ocak 5. Hafta: İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından raporların İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi.(ek 6) (son tarih: 31 Ocak 2013) 4. Haziran 1. Hafta: II. Dönem sonu raporlarının İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi. (son tarih: 7 Haziran 2013 ) 5. Haziran 2. Hafta: Dönem sonu raporlarının İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi. (son tarih: 14 haziran ) 20

21 AMAÇ: SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI İlköğretimden ortaöğretime kadar (1-12.sınıf) öğrencilerimizden mümkün olduğu kadar çok sayıda bireyi sosyal, sportif, kültürel, sanatsal etkinliklere katılımını sağlamak amacıyla çalışmalar yürütmek. HEDEF: Okullarda sosyal, sportif, kültürel(gezi, fotoğrafçılık vb.),sanatsal etkinlikler ve bilim şenlikleri ile özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen, diğer alanlardaki faaliyetlerden en az birine öğrencilerin katılımını sağlamak, öğrencilerin okula aidiyet duygusunu güçlendirmek, sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayısını artırmak. UYGULAMA: 1. Okullarda sene başı öğretmenler kurulu toplantısında ilkokulda bir sınıf öğretmeni, ortaokul ve liselerde beden eğitimi öğretmeni ya da resim veya müzik öğretmenlerinden bir tanesi Okul Gelişim Yönetim Ekibine seçilir. 2. Seçilen öğretmen okuldaki öğrencilerin sosyal, sportif, kültürel,sanatsal faaliyetlere katılımlarını artırmak amacıyla okul yönetimi ile işbirliği içerisinde çalışmalar yürütür. 3. Görevli öğretmen Sosyal etkinliklere katılan öğrencilerin listelerini İl-İlçe Milli Müdürlüğüne bildirir, İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri de toplulaştırılmış listeleri İL Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderir.(ek -7) 4. Okullar sosyal etkinliklere katılan öğrenci listelerini web sayfalarında da yayınlayacaklardır.(ek-7) 5. Görevlendirilen öğretmen hazırlayacağı izleme değerlendirme raporunu OGYE toplantılarında sunacak, hazırlanan ilerleme raporu İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine, oradan da İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilecektir. 6. Çalışma kapsamında her okul mutlaka spor alanında bir takım çıkaracaktır, resim sergisi açacaktır, bir tiyatro çalışması yapacaktır. En az bir yerel çocuk oyunu öğrencilere öğretilecek ve oynatılacaktır. İlkokullarda bir sınıf öğretmeni,ortaokul ve liselerde beden eğitimi öğretmeni yerel oyunların öğretilmesinden sorumlu olacaktır.beden Eğitimi öğretmeninin olmadığı okullarda okul yönetiminin seçeceği bir öğretmen çalışmaları yürütecektir. 7. Müzik öğretmeninin olduğu okullarda okul korosu çıkartılacaktır, müzik öğretmeninin olmadığı okullarda velilerinde desteği alınarak öğrencilere müzikal etkinlikler için imkan ve fırsat oluşturulması öğrencilerin sosyal gelişimlerine katkı sağlamak açısından büyük önem arz etmektedir. 8. İlkokullarda özellikle serbest etkinlikler kapsamında sosyal etkinlik çalışmalarını sınıf öğretmenleri yürütecektir. 9. Okullarda çalışmaları yürüten öğretmenler yapacakları çalışmaların içeriğini ve katılan öğrencilerin isim listelerini (Ek -7) sosyal etkinlikler için OGYE ye seçilen öğretmene bildireceklerdir.(bkz. Çalışma Takvimi) 10. Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında okul yönetimi tarafından uygun görüldüğü takdirde velilerden, herhangi bir meslek erbabından olanlara öğrencilere, öğretmenlere ve 21

22 velilere yönelik etkinlikler belirli bir plan dahilinde İl-ilçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin onayı alınarak gerçekleştirilebilir. Böyle bir uygulama gerçekleştirildiği takdirde uygulama sonuçları raporlarda belirtilir. 11. İl Milli eğitim Müdürlüğü tarafından eğitim öğretim yılından itibaren uygulamaya konulan projelerle ilgili okullarda denetim ve rehberlik çalışmalarında, İl-İlçe Milli Eğitim Müdürü ve ziyaretlerinde sunulmak üzere hazır bulundurulacak olan brifing dosyasına sosyal etkinliklere katılan öğrenci sayıları ile ilgili istatistiksel verilerde eklenecektir. 12. Denetim ve Rehberlik çalışmalarında İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlerinin ve ziyaretlerinde konuyla ilgili brifingi okul müdürü ile birlikte sosyal etkinliklerden sorumlu öğretmen sunacaktır. 13. Sorumlu öğretmen tarafından hazırlanacak raporlarda sosyal, sportif, kültürel, sanatsal faaliyetlerle etkinliklerin öğrencilere tanıtımı konusunda neler yapıldığı ve hangi sonuçlara ulaşıldığı belirtilecektir. 14. Raporlar İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimine gönderilecektir. Ar-Ge Biriminde görevli şef ve memur tarafından konuyla ilgili İl istatistiği oluşturulacak ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü web sayfasında Şubat ve Temmuz aylarında yayınlanacaktır. 15. İl İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri bünyesinde Ar-Ge birimi yoksa konuyla ilgili çalışmaları Kültür Bölümü yürütecektir. İZLEME VE DEĞERLENDİRME: Çalışmaların izleme değerlendirmesi OGYE çalışmalarında gerçekleştirilecektir. Mümkün olduğu kadar her öğrencinin bir etkinlik alanına yönlendirilmesine gayret sarf edilecektir. PERFORMANS GÖSTERGESİ: Okuldaki mevcut öğrenci sayısına göre etkinliklere katılan öğrenci sayısı BEKLENEN SONUÇLAR: 1. Öğrencilere dersler dışında farklı alanda kendilerini geliştirebilecek fırsatlar sunulacaktır. 2. Öğrencilerin okula aidiyet duygusu güçlenecektir. 3. Öğrencilerin sosyalleşmesine katkı sağlanacaktır. 4. Öğrencilerin özel yetenek, beceri, bilgilerini keşfedebilecekleri fırsatlar oluşturulacaktır. FAALİYET TAKVİMİ 1. Eylül 1-2.Hafta: Sene Başı öğretmenler kurulunda sosyal etkinliklerden sorumlu olacak öğretmenin OGYE ye seçilmesi. Seçilen öğretmenlerin Ad-Soyad Telefon bilgilerini Merkez İlçede doğrudan İl Milli Eğitim Müdürlüğüne, diğer İlçelerde İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri vasıtasıyla İl Milli Eğitim Müdürlüklerine bildirilmesi. 2. Ekim 2. Hafta: Okullarda sosyal, sportif, kültürel, sanatsal faaliyetlerle diğer etkinlikler kapsamında çalışmalar yürüten öğretmenlerin çalışmalara katılan öğrenci listelerini ve çalışmaların içeriğini rapor halinde sorumlu öğretmene teslim etmeleri.(son tarih 12 Ekim 2012) 22

23 3. Ekim 3. Hafta: Sosyal Etkinliklerden sorumlu öğretmenin konuyla ilgili okul raporunu (Ek -7) İl ya da İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilmek üzere okul müdürlüğüne teslim etmesi, okulların İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine göndermesi (son tarih 19 Ekim 2012) 4. Ekim 4. Hafta: İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin konuyla ilgili listeleri İl Milli Eğitim Müdürlüklerine göndermesi.(son tarih 24 Ekim 2012) 5. Ocak 5. Hafta : İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından raporların İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi.(ek 7) (son tarih: 31 Ocak 2013) 6. Haziran 1. Hafta : II. Dönem sonu raporlarının İl-İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi. (son tarih :7 Haziran 2013 ) 7. Haziran II. Hafta: Dönem sonu raporlarının İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından İl Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi. (son tarih : 14 haziran ) ÖRNEK ETKİNLİKLER: Aşağıda belirtilen etkinlikler örnek niteliğinde olup okulların imkanlarına göre etkinlikleri zenginleştirmeleri öğrenciler için kendilerine sunulan imkanlar açısından zenginlik oluşturacaktır. 1. Sportif faaliyetler a. Bireysel sporlar b. Takım Sporları 2. Sanatsal Faaliyetler a. Tiyatro b. Müzik c. Resim sergisi d. Fotoğrafçılık çalışmaları e. Şiir dinletisi f. Kısa film 3. Kültürel Faaliyetler a. Yerel-ulusal-uluslar arası projeler b. Törenler c. Organizasyonlar 4. Sosyal faaliyetler a. Geziler b. Şölenler 5. Diğer a. Bilim Şenlikleri b. Öğrenci şenlikleri c. Yarışmalar PAYDAŞLAR: 1. AB VALİLİK PROJE VE KOORDİNASYON MERKEZİ 2. GENÇLİK SPOR İL MÜDÜRLÜĞÜ Çalışmanın paydaşlarından yerel oyunlar konusunda bilgi alınacaktır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi yerel oyunlarla ilgili arşiv oluşturacak İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri vasıtasıyla bütün okullara elektronik posta yoluyla yerel oyunları anlatan metinleri ve görselleri ulaştıracaktır. 23

24 BAŞARIYA BİR ADIM AMAÇ: Öğrencilerin başarısını artırmak amacıyla deneme sınavları yapmak, sınav sonuçlarının takibini ve analizlerini yapacak öğretmenleri belirlemek. HEDEF: 5. sınıftan 12. Sınıfa kadar okuyan öğrencilerin akademik başarısını artırmak amacıyla deneme sınavları yapmak, deneme sınavlarının analizlerini ilgili branş öğretmenlerinin dersler bazında yapmasını sağlamak ve okul gelişimini takip ederek eksikliklerin tespitini sağlayarak çözümler geliştirmek. UYGULAMA: 1. İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından temin edilecek deneme sınavı kitapçıkları kullanılacaktır. 2. Sınavlardaki derslerin öğretmenleri, girdikleri sınıflar bazında sınav analizlerini yapacaklardır. Deneme sınavının alınacağı şirket sayısal verileri sağlayacak olup öğretmenler öğrenci bazında değerlendirmelerini yapacaklardır. 3. Sene başı öğretmenler kurulunda rehber öğretmenle birlikte sınav analizlerinin raporunu hazırlayacak matematik, fen,fizik,kimya, biyoloji branşlarından birisinden bir öğretmen okul gelişim yönetim ekibinde görevlendirilecektir. Sınıflar bazında analizleri yapan öğretmenler durum değerlendirmesini içeren raporu seçilen öğretmene vereceklerdir. 4. Rehber öğretmenin olmadığı okullarda OGYE ye seçilen öğretmen bu çalışmaları yürütecektir. 5. Sınav sonuçlarıyla ilgili raporlar Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Eğitim öğretim yılından itibaren uygulamaya koyacağı projelerle ilgili okul müdürlükleri tarafından hazırlanacak olan brifing dosyasına eklenecektir. Denetim ve rehberlik çalışmalarında, İl İlçe Milli Eğitim Müdürünün ve Müdürlük ziyaretlerinde okul müdürüyle birlikte rehber öğretmen ve sınavlardan sorumlu öğretmen brifing sunumunda hazır olacaklardır. İZLEME DEĞERLENDİRME: Deneme sınavlarının değerlendirmeleri OGYE toplantılarında yapılacaktır. Yapılan değerlendirmelerde konu bazında eksiklikler çıktığı takdirde ilgili dersin öğretmeni tarafından o konuların tekrar işlenmesi okul müdürlüğü tarafından sağlanacaktır. İL BAŞARI DEĞERLENDİRME EKİBİ ÜYELERİ: İl Milli Eğitim Müdürünün/ilgili müdür yardımcısının başkanlığında; Eğitim denetmenleri başkanı, Kuzeykent Anadolu Lisesi Müdürü Zeki GÖKGÖZ, Prof. Dr. SİSAL Müdürü Erdoğan KURNAZ, Il Soru Seçme ve Başarı Değerlendirme Komisyonuna seçilen öğretmenler. 24

25 İLÇE BAŞARI DEĞERLENDIRME EKIBI ÜYELERI: İlçe Milli Eğitim Müdürü Başkanlığında; İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü, varsa Anadolu Lisesi Müdürü, Genel Lise Müdürü, İlköğretim Okulu Müdürü, Halk Eğitim Merkezi Müdürü, Okullardan seçilecek Rehber Öğretmen ve Matematik Öğretmeni, Okul Aile Birliği Başkanı, varsa Özel Okul Müdürü ve Dershane Müdüründen oluşur. OKUL BAŞARI DEĞERLENDIRME EKIBI ÜYELERI: Okul Müdürü Başkanlığında;Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmen, Matematik Zümresi Başkanı, Fen Bilgisi(Fizik Kimya Biyoloji) Zümresi Başkanı, Edebiyat ya da Türkçe Öğretmenleri Zümre Başkanı, Sosyal Bilgiler(Tarih- Coğrafya) Zümre Başkanı, Okul Öğrenci Temsilci Başkanı, Okul Aile Birliği Başkanından oluşur. PERFORMANS GÖSTERGESİ: I.deneme sınavı baz alınarak sonraki deneme sınavlarında sağlanan ilerleme performans göstergesi olacaktır. BEKLENEN SONUÇLAR: 1. Akademik başarının artması 2. Sınav puanlarındaki ortalamaların yükselmesi. 25

26 OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİPLERİ Okul Gelişim ve Yönetim Ekipleri Çalışma Usul ve Esasları 1- Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi (OGYE) her ilkokulda, ortaokulda ve lisede sene başı öğretmenler kurul toplantısında oluşturulur. OGYE nin koordinasyonunu Okul müdürü yapar, ilgili Müdür Başyardımcısı/Müdür yardımcısı ve ekip üyeleri de eşgüdüm içinde ve yönetişim anlayışıyla okulu daha iyi bir noktaya taşıyabilmek için Milli Eğitim Bakanlığının, Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğünün, ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ve Okul Müdürlüğünün tevdi ettiği görevleri yerine getirir. 2- Okul Gelişim ve Yönetim Ekibi (OGYE), İlimizde eğitimde kaliteyi artırmak, Milli Eğitim Bakanlığının, Kastamonu İl Milli Eğitim Müdürlüğünün, ilgili İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün ve Okul Müdürlüğünün hazırladığı eğitim projelerini yürütmek üzere farklı branşlardan yeteri kadar öğretmenin üye olduğu ekiptir. 3- OGYE den sorumlu Müdür Başyardımcısı/Müdür Yardımcısı, çalışmaların yürütülmesini etkin bir şekilde takip eder, Okul Müdürünü yapılan çalışmalar hakkında bilgilendirir. OGYE, Ekim, Kasım, Aralık, Mart, Nisan ve Mayıs aylarının son haftasında ve dönem sonlarında değerlendirme toplantısı yapar, çalışmaları raporlandırır. 4- Ekip üyeleri, okulun misyonunu, ihtiyaçlarını ve geleceğe dair vizyonunu tespit ederek kurumsal yaklaşımlar geliştirir. Ayrıca; a) Okulun stratejik planının ve faaliyet raporlarının hazırlanmasında ve planın uygulama sürecinde gerekli çalışmaları yapar, b) MEB Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları Ödül Yönergeleri gereğince toplam kalite yönetimi çalışmalarını koordine eder, c) Okul Müdürlüğünün kurumsal kapasitesini geliştirecek ulusal ve uluslararası projeler hazırlar, yürütür ve sonuçlarını raporlar, okulun en az bir yabancı dil öğretmeni bu çalışmaları yürütmek üzere OGYE üyesi olur, d) Okulda gerçekleştirilen deneme sınavlarının sonuçlarını analiz eder ve değerlendirmeyi ekibe dahil olan okulun en az bir Matematik Öğretmeni ile en az bir Fen Bilimleri Grubu Öğretmeni Okul Müdürlüğüne sunar, Okul Müdürlüğü verilerin İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde toplanmasını sağlar, e) Değerler Eğitimi kapsamında varsa okulun Sosyal Bilgiler ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenleri OGYE üyesi olarak okuldaki faaliyetlerin koordinasyonunu ve uygulanmasını sağlar, f) Öğrencilerin kitap okuma alışkanlığını kazanmaları için yürütülecek çalışmalarda okulun varsa en az bir Türkçe öğretmeni OGYE üyesi olur, bu konuda gerekli etkinlikleri yapar, g) Beden Eğitimi, Resim ve Müzik Öğretmenlerinden en az biri okulun dahil olduğu veya hazırladığı kültürel, sportif, bilimsel ve sosyal etkinlikler için koordinasyon görevini OGYE adına yürütür, yazılı veya görsel unsurlarla raporlandırarak okul müdürlüğüne sunar, h) Okulun varsa Bilişim Teknolojileri Öğretmeni/Formatörü internet ortamında kurumun resmi web sayfasını güncel tutarak kamuoyunun okulda yapılan faaliyetlere dair bilgi almasını sağlar. 26

27 Sıra No STRATEJİK EYLEM PLANI TOPLANTI TARİHLERİ Toplantı Tarihi 26 /09/ / 09/ /09/2012 Toplantının Yapılacağı İlçe Toplantının Yapılacağı Yer Toplantı Saati 27 Toplantıya Katılacak İlçeler Araç Öğretmenevi Araç, İhsangazi İnebolu Merkez Mustafa Şerbetçioğlu İlkokulu Merkez Halk Eğitim Merkezi /10/2012 Daday Öğretmenevi İnebolu, Küre, Doğanyurt Merkez İlçe Daday- Devrekani- Seydiler Toplantının Konusu Stratejik Eylem Planı Stratejik Eylem Planı Stratejik Eylem Planı Stratejik Eylem Planı İl Millî Eğitim Müdürlüğünden katılacak Yöneticiler/Öğretmenler Bilal YILMAZ -İl Milli Eğitim Müdürü Yaşar DOLAPÇI-Millî Eğitim Md. Yrd. Ali Yaşar TUTKUN- Eğitim Den.Bşk. 26/09/2012-Gökhan SAVAŞ-İng.Öğr. 27/09/2012-Ahmet ŞİRİN-TED Öğr /10/2012 Tosya 28/09/2012-Volkan SAYGILI-Sın.Öğr Müftülük Konferans Stratejik Eylem Tosya Salonu Planı 01/10/2012-Gökhan SAVAŞ-İng.Öğr. 03 /10/2012 Mustafa Sıtkı Erkek Taşköprü, Stratejik Eylem 02/10/2012-Ahmet ŞİRİN-TED Öğr. 6 Taşköprü EML Hanönü Planı 03/10/2012-Selman GÖKKAYA-Türkçe Öğr. 75.Yıl Cumhuriyet Azdavay, Ağlı, Stratejik Eylem 7 04 /10/2012 Azdavay /10/2012-Gökhan SAVAŞ-İng.Öğr. YİBO Pınarbaşı Planı 8 05/10/2012- Engin KARAKETHÜDAOĞLU-İng.Öğr. 05 /10/2012 Bayram Yusuf Stratejik Eylem Cide Cide, Şenpazar Arslan TOML Planı 08/10/2012- Selman GÖKKAYA-Türkçe Öğr /10/2012 Bozkurt Halk Eğitim Merkezi Bozkurt, Abana, Stratejik Eylem Çatalzeytin Planı KATILIMCILAR İlçe millî eğitim müdürleri ve projelerden sorumlu ilçe MEM şube müdürü; okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise müdürleri (birleştirilmiş sınıflar hariç); Kastamonu yla OGYE ye seçilen/seçilecek olan öğretmenlerden, ilkokullardan bir sınıf öğretmeni, ortaokullardan Türkçe öğretmeni, liselerden Türk Dili Okumak Projesi ve Edebiyatı öğretmeni Değerler Şehri OGYE ye seçilen/seçilecek olan öğretmenlerden, ilkokullardan bir sınıf öğretmeni, ortaokul ve liselerden Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Kastamonu Projesi öğretmeni (yoksa okul müdürünün seçeceği bir öğretmen), Yarın Sizdeyiz Projesi Her okuldan bir rehber öğretmen (yoksa okul müdürünün OGYE ye seçeceği bir öğretmen) Başarıya Bir Adım projesi OGYE ye seçilen/seçilecek olan öğretmenlerden; ortaokul ve liselerden Matematik öğretmeni (yoksa Fen/Fizik/Kimya/Biyoloji öğretmeni) Sosyal Etkinlik OGYE ye seçinle/seçilecek olan öğretmenlerden; ilkokullarda bir sınıf öğretmeni, ortaokul ve liselerden Beden Eğitimi öğretmeni (yoksa Çalışmaları Müzik/Görsel Sanatlar/okul müdürünün seçeceği bir öğretmen)