YENİMAHALLE GAZİ ANADOLU LİSESİ

Transkript

1 T.C. ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ GAZİ ANADOLU LİSESİ YENİMAHALLE GAZİ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

2 Eğitimdir ki, bir ulusu ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir toplum halinde yaşatır, ya da bir ulusu esaret ve sefalete terk eder. (1923, Ankara) (Atatürk ün Söylev ve Demeçleri, Atatürk Araştırma Merkezi, C. I, Ankara, 1997, s. 317) 2

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak! Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ. Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli! Bu ezanlar-ki şahâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl 3

4 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim

5 İÇİNDEKİLER Sayfa No SUNUŞ 6 GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM: GAZİ ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1.Yasal Çerçeve 8 2.Stratejik Planlama Çalışmaları 9 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ TARİHSEL GELİŞİM YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER PAYDAŞ ANALİZİ KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik düzey Mali Kaynaklar İstatistiki Veriler Çevre Analizi PEST (Politik- Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) analizi GZFT (Güçlü yönler, Zayıf yönler, fırsatlar, tehditler) analizi 34 5

6 SUNUŞ İçinde bulunduğumuz bilgi çağında her şeyde olduğu gibi okul yönetiminde de baş döndürücü bir gelişim ve değişim olmaktadır. Dünyamızda meydana gelen çok hızlı değişim ve gelişme okulları da direkt olarak etkilemekte ve bu kurumlardan çağın ihtiyaçlarını karşılayabilen nitelikli bireyler yetiştirmesini istemektedir. Ancak okullarımızın içinde bulunduğu; personel yetersizliği ve niteliksizliği, finans sıkıntıları, sosyal çevrenin getirdiği doğal sorunlar gibi engeller bu gelişmenin başlamasına olumsuz etki yapmaktadır. Çağımızdaki tüm gelişmeler insanı merkez alan bir eksende ilerlemekte, bu nedenle de kurumların insani temellere dayanarak, insana hizmeti ön plana çıkaran bir yaklaşım benimsemesi gerekmektedir. İşte bu gerçeklerden hareketle çağımızın başında insanı sadece bir makine gibi algılayan yönetim anlayışları tamamen terk edilmekte ve yerine insanı ön plana çıkaran, daha katılımcı yönetim anlayışları rağbet görmektedir. Vergi veren her vatandaş ve kurumlardan hizmet alan herkes kendisinden alınan bu kaynağın nasıl değerlendirildiğini bilmek ve buna katkı koymak istemektedirler. Çağın anlayışına ve hareket eksenine çok uygun olan bu istekler ülkeleri ve yöneticileri daha planlı hareket etmeye, kaynakları daha etkin kullanmaya mecbur kılmaktadır. Ülkemiz kamu idarelerinde yönetim reformu çalışmalarıyla birlikte öne çıkan kamu yönetiminin yeniden yapılandırılması ve bu yapılandırma esnasında verimlilik, etkinlik gibi kavramlar önem kazanmıştır. Bu bağlamda Stratejik Yönetim Anlayışı kavramı oluşmuş ve bu yönetim anlayışı tarihli resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe giren 5018 sayılı 6

7 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile ülkemiz kamu idarelerinde uygulamaya konulmuştur. Bu bağlamda önce Milli Eğitim Bakanlığı, hemen akabinde de Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü yılları arasındaki çalışmalarını kapsayan stratejik planlarını yayınlamıştır. Elinizde bulunan bu plan ise okulumuzun yılları arasında olmasını hedeflediği gelişimi kurgulayan bir plandır. RAMAZAN DEMİREL Okul Müdürü 7

8 1. Yasal Çerçeve YAYIN NO ADI TARİH SAYI No KANUNLAR 24/6/ Millî Eğitim Temel Kanunu 14/09/ /12/ Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde kararname Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu YAYIN ADI TARİH SAYI 26/5/ /5/ /1/ /09/ YÖNETMELİKLER Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği YAYIN ADI TARİH SAYI GENELGE 1/6/ Stratejik Planlama Genelge _

9 2. Stratejik Planlama Çalışmaları Türkiye Cumhuriyeti nin Avrupa Birliği uyum çalışmaları kapsamında tarih sayılı Resmi Gazete de yayımlanan 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesinde Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. hükmünü getirmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı MEB Eğitimde Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi ve 2006/55 ve 2007/15 sayılı genelgeler ile 5018 Sayılı yasa doğrultusunda çalışmalar başlatmıştır. Okulumuzun stratejik planlama sürecinde yapılacak faaliyetler (OGYE) Okul Yönetim ve Gelişim Ekibi tarafından, çalışma takvimine uygun olarak başlatılmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Okulumuzun mevcut durumunun tespiti için, mevcut durum analizinde* kurumun iç ve dış değerlendirmesi yapılmış, paydaşlar belirlenmiştir. Kurum paydaşlarına uygulanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Paydaş görüşlerinden hareketle GZFT analizi yapılmış, kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile fırsat ve tehditler belirlenmiştir. Çıkan sonuçlara göre misyon, ilke ve değerleri belirlenmiş. Paydaşların katkısı ile okulumuzun vizyonu belirlenmiş ve okulumuzun mevcut durumu tespit edilmiştir. Okulun vizyonuna ulaşmak için tüm paydaşların görüşleri alınarak stratejik amaçlar belirlenmiştir. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konulmuştur Hedeflerin ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterilmiştir. Hedeflere uygun faaliyetler belirlenmiş, faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirlenmiştir. Hedeflere ulaşabilmek için performans göstergeleri oluşturulmuş, hedefleri gerçekleştirmek için planlanan faaliyet ve projelerin finansman kaynakları belirlenmiş ve maliyetlendirmesi yapılmıştır. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Gazi Anadolu Lisesinin dönemi stratejik planına son şekli verilmiştir. 9

10 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz Söğütözü Anadolu Lisesi adıyla öğretim yılında tarihinde Hizmetiçi Eğitim Dairesi Başkanlığı na ait Beşevler deki Öğretmen Yetiştirme Merkezi binasında eğitim-öğretime başlamıştır. İki ders yılı bu binada faaliyet gösterdikten sonra, öğretim yılı başında şimdiki binasına taşınmıştır. Bilindiği gibi Sakarya Meydan Muharebesini 12 Eylül 1921 de olağanüstü bir başarı ile kazanan büyük Atatürk e Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından 19 Eylül 1921 tarihinde Mareşal ve Gazi unvanı verilmiştir. Atatürk ün en çok önem verdiği bu nedenle imza olarak da kullandığı bu unvanı; Ata nın adını canlı tutmak ve yaşatmak için müdürlüğümüzün teklifi üzerine Milli Eğitim Bakanlığı nın gün ve sayılı onayı ile okulumuza ad olarak verilmiş; amblem olarak da Gazi unvanı seçilmiştir. Okulumuzun kurucu müdürü, Edebiyat öğretmeni Mehmet ÖNER eğitim öğretim yılına kadar bu görevini başarı ile sürdürmüştür eğitim öğretim yılı başında bu görevi devralan, Kimya öğretmeni Hafız TOPÇU okul müdürlüğünü aynı başarı çizgisinde devam ettirmiştir eğitim öğretim yılı sonunda okul müdürlüğü görevine atanan Fransızca dersi öğretmeni Mehmet ÖZTÜRK de başarılı bir şekilde bu görevini sürdürmüş, Ocak Eylül 2014 arası kısa bir dönem Hafız TOPÇU nun müdürlük görevinden sonra Eylül 2014 te Ramazan DEMİREL bu görevi devralmıştır. Okulumuz aynı bahçe içerisinde yer alan dört farklı binadan oluşmaktadır. Bunlar; eğitim öğretimin sürdüğü, dersliklerin bulunduğu okul binası, spor salonu, yemekhane ve birbiri ile bağlantılı erkek ve kız bölümlerinin bulunduğu okul pansiyonudur. Gazi Anadolu Lisesi her dönem mezun verdiği yeni öğrencilerin gerek üniversite giriş sınavında aldıkları bireysel ve grup dereceleri ile gerekse meslek yaşamlarında sergiledikleri üstün performansları ile gücüne güç katarak, her geçen gün kalite çizgisini yükseltmekte ve lise giriş sınavlarında Türkiye de ilk sırada tercih edilen Anadolu Lisesi olmayı hedeflemektedir. Gazi Anadolu Lisesindeki her öğrenci Gazi li olmanın ayrıcalığı ile bu imzayı göğsünde ve kalbinin derinliklerinde gururla taşımaktadır. 10

11 OKULUMUZUN KONUMU Okulumuz Yenimahalle ilçesine bağlı Söğütözü 1. cadde No:15 numarada bulunmaktadır. TOOB Üniversitesi ve yeni hizmete giren Cumhurbaşkanlığı resmi konutuna komşu bir konumda bulunmaktadır. 2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ANKARA/Yenimahalle Gazi Anadolu Lisesi Müdürlüğü aşağıda sıralanan yasal yükümlülükler doğrultusunda hareket etmektedir. 1. T.C. Anayasası sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu sayılı Devlet Mamurları Kanunu Sayılı İl İdaresi Kanunu sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Yargılanması Hakkında Kanun sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu sayılı Kamu İhale Kanunu sayılı Dilekçe Hakkının Kullanılmasına Dair Kanun sayılı Bilgi Edinme Kanunu 10. Milli Eğitim Bankalığı Norm Kadro Yönetmeliği 11. Milli Eğitim Bankalığı Öğretmen ve Yöneticilerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 12. Milli Eğitim Bankalığı Yönetici Atama Yönetmeliği 13. Milli Eğitim Bakanlığı Sicil Amirleri Yönetmeliği 14. Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 15. Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği 16. Milli Eğitim Bankalığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği 17. Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği 18. Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği 19. Milli Eğitim Bankalığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 20. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği 21. Milli Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği 22. Milli Eğitim Bakanlığı Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 23. Millî Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi 24. Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesi Yönergesi 25. Millî Eğitim Bakanlığı Öğrencileri Yetiştirme ve Sınavlara Hazırlama Kursları Yönergesi 26. Millî Eğitim Bakanlığı Personel İzin Yönergesi 11

12 OKULUMUZUN BAĞLI OLDUĞU MEVZUAT ve BU MEVZUAT GEREĞİ GÖREVLERİ Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda; a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak, b) Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası'na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak, c) Öğrencilerin, milli ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak, d) Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek, e) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak, f) Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak, g) Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak, h) Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak, i) Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek, j) Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek, k) Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak, 12

13 l) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek, m) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak, n) Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek, KARAR ALMA SÜRECİ Gazi Anadolu Lisesinde kararlar Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği ve MEB Mevzuatına göre alınmaktadır. Müdür yardımcılarımız yetkilendirilmiştir. Görev tanımları kapsamında karar verme yetkisine sahiptirler. Okul Müdürü okula yönelik alınacak kararlarda ilgili tarafların görüşlerini almakta ve Okul Yönetimi ile birlikte karar vermektedir. Okulumuzda karar alma sürecinde katılımcılık temel bir ilkedir. İLETİŞİM SÜRECİ Okulumuzda iç iletişim, Panolar, İç Yazışmalar (Yönetim tarafından gönderilen resmi yazılar), Okul Bülteni, Öğrenci-Veli-Öğretmen anketleri, Kutlamalar, Telefon Görüşmeleri, Toplantılar; (Öğretmenler Kurulu, Zümre Toplantıları, Şube, OGYE, Okul Aile Birliği, Öğrenci Kurulu) değerlendirme toplantıları yapılmaktadır. RAPORLAMA SÜRECİ Okulumuzda tüm ekipler yürüttüğü her faaliyetin sonucunda faaliyetin amacını, hedefini ve hedefe ulaşmada sağladığı katkıyı içeren rapor hazırlar. Hazırlanan raporlar Faaliyet Rapor dosyasında saklanır. Toplantılarda değerlendirilir. Çalışanlara yönelik planlarda bütün çalışanların aldıkları görevler ve sonuçlarını teslim edeceği kişi ve tarihler belirlenmiştir. YAPILAN ÇALIŞMALARI İZLEME ve DEĞERLENDİRME SÜRECİ Okulumuzda tüm ekipler yürüttüğü faaliyetlerle ilgili izleme ve değerlendirme süreci oluşturmuşlardır. Faaliyetlerin izleme ve değerlendirme sürecinde her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu, düzeltici önlem, faaliyetin girdileri, çıktıları, verimliliği ve kalitesi bulunmaktadır. Her ekip yürüttüğü faaliyetlerin sonucu elde ettiği verileri OGYE ye veri tabanı oluşturmak üzere gönderecektir. Çalışanlara ve Yönetime yönelik olarak hazırlana planlarda çalışanların hangi işi hangi tarihte yapacağı belirlenmiştir. Ayrıca hangi çalışmanın sonucunu hangi yöneticiye ve hangi tarihte vereceği de belirlenmiş olup izleme ve değerlendirmeleri süreç sorumluları yapmaktadır. 13

14 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetleri FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Okul Yönetimi Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Müzik grubu Satranç Tiyatro Resim, fotoğrafçılık Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol Basketbol Voleybol Hentbol Masa Tenisi Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Sınav işleri Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet-3 Kiralama işlemleri Kantin Hizmet-4 Personel Temizlik Güvenlik Bakım-onarım Bahçe düzenleme Spor alanları bakım onarım FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Hizmet- 2 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Bilimsel Projeler Okul İçin Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri 14

15 Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Arşiv Yetiştirme kursları Kiralama işlemleri Mezuniyet işlemleri Bilimsel vb araştırmalar Projeler Strateji geliştirme Müze Güvenlik 15

16 4. Paydaş Analizi Paydaşlar, Yenimahalle Gazi Anadolu Lisesi ile doğrudan ya da dolaylı ilişkisi olan, okulun hizmetlerinden yararlanan, okulumuza maddi, manevi katkıları bulunan ve okulun gelişimini olumlu yönde etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Paydaşların okulu etkileme ya da okulun paydaşları etkileme derecesine göre paydaşların görüş ve önerilerinin alınmasına en üst düzeyde dikkat edilmiştir. Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır. İç-dış paydaşlar Müşteriler-Tedarikçiler Çalışanlar Temel ortaklar Stratejik ortaklar a. PAYDAŞLARIN TESPİTİ: İÇ PAYDAŞLAR ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN OKUL AİLE BİRLİĞİ OKUL YÖNETİCİLERİ HİZMETLİ KANTİN SERVİS MEMUR GÜVENLİK DIŞ PAYDAŞLAR VELİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ KAYMAKAM SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİ ÜNİVERSİTELER MUHTAR SENDİKALAR DERSHANELER BELEDİYELER 16

17 b. PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLENDİRİLMESİ: İÇ PAYDAŞ / PAYDAŞ ADI DIŞ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ ÖNCELİĞİ MÜŞTERİ (Hizmet Alan) Okul Yöneticileri İç Paydaş Asli Görevi 1 Öğretmen İç Paydaş Hizmet Üreten, Hizmet Alanlara Ulaştıran 1 Öğrenciler İç Paydaş, Hizmet Alan Doğrudan Hizmet Alan, Hizmeti Doğrudan Kullanan 1 Veli Dış Paydaş, Hizmet Alan Tedarikçi, Doğrudan, Dolaylı Hizmet Alan 1 İl Müdürlükleri Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 İlçe Müdürlükleri Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Dershaneler Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Okul Aile Birliği Kantin İç Paydaş Tedarikçi, Hizmet Veren 2 İç Paydaş Hizmet Veren, Hizmet Alan 1 İdari Personel Servis Kaymakam Sivil Toplum Örgütleri Yerel Yönetimler Sendikalar Üniversiteler İç Paydaş Hizmet Veren 2 İç Paydaş Hizmet Veren, Hizmet Alan 2 Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Dış Paydaş Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 Dış Paydaş, Hizmet Alan Amaçlarımıza Ulaşmak İçin 2 17

18 c. PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ ÖNEM ETKİ ZAYIF GÜÇLÜ ÖNEMLİ ETKİ ÖNEM ÖNEMSİZ ÇIKARLARINI GÖZET, ÇALIŞMALARA DAHİL ET Kaymakam İl Müdürlükleri İlçe Müdürlükleri Dershaneler Yerel Yönetim Kantin ZAYIF İZLE Servis Sendikalar Sivil Toplum Örgütleri BİRLİKTE ÇALIŞ Okul Yöneticileri Öğrenciler Öğretmenler Okul Aile Birliği Üniversiteler GÜÇLÜ BİLGİLENDİR İdari Personel E-ÜRÜN HİZMET MATRİSİ ÜRÜN-HİZMET Eğitim Öğretim Etkinlikler (Sportif, Kültürel, Sosyal ) Kulüp Çalışmaları Kantin Hizmetleri Burs Yardımlaşma Yönlendirme Rehberlik ve Psikolojik Danışma Güvenlik YARARLANICI Öğrenci Öğrenci, Öğretmen, Veli, Çalışan Öğrenci, Öğretmen Öğrenci, Öğretmen, Çalışan Öğrenci Öğrenci Öğrenci, Öğretmen, Veli Öğrenci, Öğretmen 18

19 Yöneticiler Öğretmenler Öğrenciler Veliler Destek Hizmet Personel Üniversiteler Meslek Kuruluşları AB Projeleri TUBİTAK Projeleri Okul Dergisi Yemekhane Hizmetleri Pansiyon Hizmetleri Öğrenci, Öğretmen Öğrenci, Öğretmen Öğrenci, Öğretmen, Veli, Çalışan Öğrenci, Öğretmen, Çalışan Öğrenci Müşteri/Hizmet Matrisi Müşteri Ürün/Hizmet Personel İşleri Rehberlik Eğitim-Öğretim ⁰ Mezunlar Tümü ⁰Bazılar Tablo-1 Müşteri/Hizmet Matrisi 19

20 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı Okul Müdürü Öğretmenler Kurulu OGYE Zümre Başkanları Kurulu Müdür Başyardımcısı Okul-Aile Birliği Disiplin Kurulu Onur Kurulu Okul Öğrenci Kurulu Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi Zümre Başkanlıkları Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler 20

21 OLUŞTURULAN BİRİMLER Görevle İlgili Bölüm, Birim, Kurul/Komisyon Adı Görevle İlgili İşbirliği (Paydaşlar) Görevler Okul-Aile Birliği İç Paydaş Okul- Veli İşbirliği Öğretmenler Kurulu İç Paydaş Eğitim-Öğretim Kararları OGYE İç Paydaş Okul Gelişim Planı Disiplin Kurulu İç Paydaş Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Muayene-Satın Alma Komisyonu İç Paydaş Okulun taşınır mal ihtiyacını karşılama Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulu İç Paydaş Rehberlik Hizmetlerinin planlanması ve uygulanması Tablo-2 Oluşturulan Birimler 5.2 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı Görevi Erkek Kadın 1 Müdür x 1 Müdür Baş Yardımcısı x 4 Müdür Yardımcısı xx xx Tablo- 3 Mevcut Yönetici Bilgisi Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumları Eğitim Düzeyi Kişi Sayısı Ön Lisans - Lisans 5 Yüksek Lisans 1 Tablo- 4 Yöneticilerin Eğitim Durumları Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibarıyla Dağılımı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Tablo-5 Yöneticilerin Yaş İtibarıyla Dağılımı İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-6 Yıl Yıl 12+ Yıl 6 Tablo-6 Yöneticilerin Hizmet Süreleri 21

22 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Türk Dili ve Edebiyatı Matematik İngilizce Almanca Fizik Coğrafya Tarih Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 9 Müzik Resim Beden Eğitimi Kimya Felsefe Biyoloji Rehberlik Fransızca Bilgisayar 1 1 Tablo-7 Mevcut Öğretmen Sayısı Öğretmenlerin Yaş İtibarıyla Dağılımı Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı Tablo-8 Öğretmenlerin Yaş İtibarıyla Dağılımı Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı 1-10 Yıl Yıl Yıl 34 Tablo-9 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri Kadro Durumu Müdür OKUL PERSONELİ KADRO ANALİZİ Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Öğretmen Memur Hizmetli TOPLAM Kadrolu Sözleşmeli Görevlendirme Ücretli Okul-Aile Birliği Yemekhane TOPLAM Tablo- 10 Personel Kadro Analizi 22

23 Destek Personele( Hizmetli-Memur) İlişkin Bilgiler 2014Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Toplam 1 Memur 2 1 lise 3 2 Hizmetli 4 1 Lise+ortaokul Tablo-11 Mevcut Destek Personel Sayısı Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Tablo-12 Öğrenci Sayısı Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ( Öğretim Yılı) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek Tablo- 13 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu Ödül ve Cezalar Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 175 Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 869 Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 10 Onur Belgesi 38 Tablo-14 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar 23

24 Yerleşim Alanları ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Tablo-15 Okul Alanı Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Kantin 100 Yemekhane 300 Konferans Salonu 150 Basketbol Voleybol Alanı Futbol Sahası (Halı Saha) Kapalı Spor Salonu Tablo- 16 Yerleşim Alanı ve derslikler Spor Tesisleri VAR x x x YOK Çalışanların Görev Dağılımları OKUL MÜDÜRÜNÜN GÖREVLERİ (1)Müdür, Millî Eğitim Temel Kanununda ifadesini bulan temel amaç ve ilkelerine bağlı kalarak millî eğitimin genel amaçları ile okul veya kurumun amaçlarını gerçekleştirmek üzere tüm kaynakların etkili ve verimli kullanımından, ekip ruhu anlayışı ile yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir. Müdür; okul veya kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle iş birliği içinde yönetir. (2) Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. (3) Müdür, görevinde sevgi ve saygıya dayalı, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranış içinde bulunur, mevzuatın kendisine verdiği yetkileri kullanır. (4) Müdürün görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim ile yönetim görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, emir, çalışma, plan ve programlarına uygun olarak yürütür. b) Öğretim yılı başlamadan önce personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak kendilerine bildirir. Öğretmenlerin gerektiğinde görüşlerini de almak suretiyle okutacakları derslere ilişkin görevlerin dağılımını yapar. c) Ünitelendirilmiş yıllık planların hazırlanması amacıyla öğretmenler kurulu ve zümre toplantılarının yapılmasını sağlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiş yıllık planı ders yılı başlamadan önce alır, inceler, gerektiğinde değişiklik yaptırarak onaylar ve bir örneğini iade eder. Okul veya kurumun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesisleri eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okul veya kurumlar ile çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul veya kurum ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. ç) Okul veya kurumun derslik, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diğer tesisleri eğitim ve öğretime hazır bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diğer okul veya kurumlar ile çevrenin de yararlanmasını sağlar. Diğer okul veya kurum ve çevre imkânlarından da yararlanılması için gerekli tedbirleri alır. 24

25 d) Eğitim ve öğretim çalışmalarını etkili, verimli duruma getirmek ve geliştirmek, sorunlara çözüm üretmek amacıyla kurul, komisyon ve ekipleri oluşturur. Toplantılarda alınan kararları onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiğinde üst makama bildirir. e) (Değişik bent: /27560 RG) Öğretmenlerin performanslarını artırmak amacıyla her dönemde en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur. f) Teknolojik gelişmeleri okula kazandırır. Okul veya kurumun ihtiyaçlarını belirler, bütçe imkânlarına göre satın alma, bağış ve benzeri yollarla karşılanması için gerekli işlemleri yaptırır. Eğitim araç ve gereci ile donatım ihtiyaçlarını zamanında ilgili birimlere bildirir. g) Okul veya kurumun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alır. ğ) Personelin yetiştirilmesi ve geliştirilmesi için gerekli tedbirleri alır. Adaylık ve hizmet içi eğitimi faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütür. h) Personelin sicil ve disiplin işleriyle öğrenci ödül ve disiplin işlerini yürütür. ı) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesini sağlar. i) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi ve kaynaştırma eğitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alır. j) Ders yılı içinde öğrencilere, velilerinin başvuruları üzerine toplam en fazla 5 gün izin verebilir. Gerektiğinde bu yetkisini müdür başyardımcısına veya ilgili müdür yardımcısına devreder. k) Öğretmenlerin ve öğrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. l) Haftalık ders programlarının düzenlenmesini sağlar, onaylar ve uygulamaya koyar. m) Diploma, tasdikname, öğrenim belgesi, sözleşme ve benzeri belgeleri onaylar. n) Eğitim ve öğretim ile yönetimde verimliliğin artırılması, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli gelişimin sağlanması için araştırma yapılmasını, bu konularda iyileştirmeye yönelik projeler hazırlanmasını ve uygulanmasını sağlar. o) Görevini üstün başarı ile yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereği gibi yapmayanları uyarır, gerektiğinde haklarında disiplin işlemi yapılmasını sağlar. ö) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapılması için gerekli tedbirleri alır. p) İzinli veya görevli olduğu durumlarda müdür başyardımcısının, müdür başyardımcısının bulunmadığı hâllerde ise bir müdür yardımcısının, müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eğitim müdürlüğüne teklif eder. r) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat değişikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasını sağlar. s) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleştirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanında düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun sağlanmasına özen gösterir. ş) Okul veya kurumun bina, tesis, bilişim teknolojisi sınıfı, laboratuvar, atölye, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diğer kurum ve kuruluşlarla birlikte kullanılması durumunda, mülki amirin onayını da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneğini üst makama gönderir. t) Harcama yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleştirme görevlisi olarak görevlendirir. u) (Değişik bent: /27560 RG) Konsolide yetkilisi olarak, müdür başyardımcısını veya müdür yardımcılarından birini tarihli ve 2006/11545 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Taşınır Mal Yönetmeliğine göre taşınır kayıt kontrol yetkilisi olarak görevlendi ü) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iş ve işlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar. v) Okul-aile birliği ile ilgili iş ve işlemlerin, Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. y) Okul binası ve eklentilerinin sabotaj, yangın, hırsızlık ve diğer tehlikelere karşı korunması için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alınmasını sağlar. z) Görev tanımındaki diğer görevleri de yapar 25

26 MÜDÜR BAŞYARDIMCISININ GÖREVLERİ (1)Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı, düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur. Müdürün izinli veya görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder. (2) Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar, görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. (3) Müdür başyardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Müdürle birlikte öğretmenler kurulu toplantılarının gündemini hazırlar, kurulun sekretarya iş ve işlemlerini seçilen öğretmenlerle birlikte yürütür. Tutanakların düzenlenmesi, dosyalanması ve kararların uygulanmasında müdüre yardımcı olur. b) Müdür yardımcılarının görevlerini uyumlu bir şekilde yürütmelerini koordine eder, aksayan konularda önlem alır ve durumu müdüre bildirir. c) Zümre toplantılarını, sınıf rehber öğretmenliği etkinliklerini, ders dışı sosyal etkinlikleri ve benzerlerini organize eder, alınan kararları müdürün onayına sunar. ç) Okul-aile birliği ve okulla ilgili yapılan diğer toplantılara katılır, bunlarla ilgili müdürün vereceği görevleri yapar. d) Disiplin kuruluna başkanlık eder, ödül ve disiplinle ilgili iş ve işlemleri, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği hükümlerine göre yürütür. e) Tören, yarışma, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklerde müdürün vereceği görevleri yapar. f) Kayıt ve kabul, nakil ve geçiş işlemlerinin yapılmasını, öğrenci kütük defteri ve öğrenci dosyalarının tutulmasını, bunlarla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini takip eder. g) Müdür yardımcılarının öğrenci devam ve devamsızlıkları ile ilgili çalışmalarını izler. Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile iletişim sağlar ve gerektiğinde rehber öğretmenle iş birliği yapar. ğ) Öğrencilerin muayene, tedavi, kontrol, bakım ve sağlık raporlarıyla ilgili işlemlerinin yürütülmesini sağlar. h) Öğrencilerin askerlik işlemlerinin zamanında yapılmasını, erteleme hakkını kaybedenlerin bağlı bulundukları askerlik şubesine bildirilmesini sağla ı) Kurs ve sınavlarla ilgili işlerin yürütülmesini sağlar. i) Derslerin öğretmenlere dağıtımı ile ilgili programları hazırlar ve müdürün onayına sunar. j) Müdür yardımcıları, öğretmen ve öğrencilerin nöbet çizelgelerini hazırlayarak müdürün onayına sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder. k) Aylık, ücret ve sosyal yardımlarla ilgili iş ve işlemleri yapar veya yapılmasını sağlar. l) Müdürün harcama yetkilisi olduğu durumlarda, görevlendirildiğinde gerçekleştirme görevlisi görevini yürütür. m) Personelin göreve başlama, görevden ayrılma, izin, hastalık ve diğer devam-devamsızlık durumlarını takip eder. Bunlarla ilgili iş ve işlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir. n) Görevlendirildiğinde, muayene-kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri mevzuatına göre yürütür. o) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. ö) Görevlendirildiğinde gerçekleştirme yetkilisi görevini yürütür. ) Güvenlikle ilgi iş ve işlemleri ilgili mevzuat hükümlerine göre yapar ve kurumun güvenlik amirliği görevini yürütür. r) Yazışma, evrak kayıt ve havale işlemlerinin kurallarına uygun olarak yürütülmesini, istatistik ve diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar. Hizmetlerin yürütülmesinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden de yararlanarak yetkisi dâhilinde elektronik ortamda bilgi alış verişi ile ilgili işlemleri yürütür. s) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür. ş) Okul veya kurumun bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar. t) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar. u) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. ü) Müdür tarafından verilen diğer görevleri yapar 26

27 MÜDÜR YARDIMCISININ GÖREVİ (1)Müdür yardımcısı, yönetim, eğitim ve öğretim işlerinin amaçlarına uygun olarak yürütülmesinden müdür ve müdür başyardımcısına karşı sorumludur. (2) Çalışmalarını, görev yaptığı ilin valiliğince belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar ve görevin gerektirdiği durumlarda, mesai saatleri dışında da çalışmalarını sürdürür. (3) Müdür yardımcısının görev yetki ve sorumlulukları şunlardır: a) Toplantı, tören, gezi, inceleme ve benzeri etkinliklere ilişkin işleri yapar. b) Okul veya kurumun bina, tesis, araç ve gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar. c) Öğrencilerle ilgili defter, dosya ve belgeleri düzenler. ç) Diploma, tasdikname, not çizelgesi, karne, öğrenim belgesi ve benzeri belgeleri imzalar. d) Okul veya kurumda; kurs, seminer, kamp ve benzeri etkinliklerin düzenlenip yürütülmesinde müdürün vereceği görevleri yürütür. e) Görevlendirildiğinde, kurul, komisyon ve ekiplere başkanlık eder. f) Çizelgeye göre nöbet tutar, nöbetçi öğretmen ve öğrencileri izler, nöbet raporlarını inceler, varsa müdür başyardımcısına veya bulunmadığı durumlarda da müdüre iletir. g) Görevlendirildiğinde, muayene ve kabul komisyonu ile sayım kuruluna başkanlık eder, bu konulardaki iş ve işlemleri yürütür. ğ) Görevlendirildiğinde, taşınır mal kayıt ve kontrol memurluğu görevini ilgili mevzuatına göre yürütür. h) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar. ı) Görevlendirildiğinde, taşınır kayıt kontrol yetkilisi görevini yürütür. i) Görevlendirildiğinde gerçekleştirme yetkilisi görevini yürütür. j) (Değişik bent: /27560 RG) Görevlendirildiğinde; pansiyon hizmetleri ile ilgili iş ve işlemleri tarihli ve 83/6950 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile yürürlüğe konulan Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği ile tarihli ve 2008/13763 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği hükümlerine göre yürütülmesini sağlar. k) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. l) Öğrenci devam ve devamsızlıkları ile ilgili işlemleri müdür, müdür başyardımcısı ile işbirliği hâlinde yürütür. m) Elektronik ortamda veri tabanı üzerinden bilgi alış verişiyle ilgili işlemleri yürütür. n) Öğrencilerin ÖSYM ve yükseköğretimle ilgili işlemlerini yürütür. r) Yazışma, evrak kayıt ve havale işlemlerinin kurallarına uygun olarak yürütülmesini, istatistik ve diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar. Hizmetlerin yürütülmesinde bilgi ve iletişim teknolojilerinden de yararlanarak yetkisi dâhilinde elektronik ortamda bilgi alış verişi ile ilgili işlemleri yürütür. s) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir, adli ve idari yargı ile ilgili işlemleri yürütür. ş) Okul veya kurumun bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması ve korunmasını sağlar. t) Görevlendirildiğinde, burs ve yatılılıkla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar. u) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. ü) Müdür tarafından verilen diğer görevleri yapar ÖĞRETMENLERİN GÖREVLERİ 1) Eğitim ve öğretimin temel unsuru olan öğretmen, toplumsal kalkınmada bireyin gelişmesine katkı sağlamak üzere çalışmalarını yürütür. (2) Sınıf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öğretmen, eğitim ve öğretimin gerektirdiği fiziksel ve psikolojik ortamı hazırlar. İzleyeceği programı, yöntem ve teknikleri öğrenciye açıklar. Öğrencilerin araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayacak eğitim ve öğretim teknikleri ile teknolojik kaynakları kullanır. 27

28 (3) Öğretmenler görevlerini, Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, yasa, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diğer ilgili mevzuat hükümleri doğrultusunda yapmakla yükümlüdür. (4) Öğretmenler, okul veya kurumun her türlü eğitim ve öğretim çalışmalarında görev alırlar. (5) Öğretmenlerin görev ve sorumlulukları şunlardır: a) Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul veya kurum ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur, kılık, kıyafet, söz ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olurlar. b) Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar; kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar. c) Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar. ç) Özel eğitim gerektiren öğrencilerin yetiştirilmesi için Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinde belirtilen görevleri yapar. d) Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir. e) Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmaları ile ilgili görevleri yapar. f) Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ile Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine uygun olarak yürütür. g) Öğrencilere rehberlik ederek ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işlemleri yürütür. ğ) Müdürün hazırlayacağı bir program dâhilinde, aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olur. h) Sınavlarla ilgili iş ve işlemleri usulüne uygun olarak yürütür. ı) Derse başlamadan önce yoklama yaparak yoklama sonucunu fiş veya deftere yazar ve imzalar. i) Konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imzalar. j) İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul veya kurum müdürüne sunar. k) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okul veya kurum hazır bulunur ve verilen görevleri yapar. l) Öğretmenler Kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir. Diğer Personel (1)Kütüphane memuru: a) Kütüphaneyi, Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği hükümlerine uygun olarak düzenler. b) Teslim edilen her türlü kitap ve benzeri yayınların düzenli bir şekilde kullanıma hazır bulundurulmasını sağlar. c) Kütüphanede Taşınır Mal Yönetmeliğine göre gerekli kayıtları tutar, işlemleri yapar. ç) Kütüphaneden personel ve öğrencilerin yararlanmasına yardımcı olur. Şoför ve görevleri Hizmetliler ve görevleri (1)Okul veya kurumda temizlik hizmetlerini yerine getirmek üzere hizmetli görevlendirilir. (2) Hizmetliler: 28

29 a) Okul veya kuruma ait bina, tesis, alan, araç ve gereç, benzeri bölüm ve çevresinin temizlik ve diğer hizmetlerini yapar. b) Isıtma, sıhhi ve elektrik tesisatındaki aksaklıkları yönetime bildirir. c) Okul veya kuruma gelen çeşitli malzeme, araç ve gereci gerekli yerlere taşır ve yerleştirir. ) Gerektiğinde bina ve tesislerin boya, badana ve benzeri işlerini yapar. d) Posta ve evrak dağıtım görevini yürütür. e) Varsa mutfak işlerinde ilgililere yardımcı olur. f) Çalışma saatleri dışında ve tatillerde verilecek nöbet görevini yerine getirir. g) Bahçıvan olarak görevlendirilmesi durumunda, bahçıvanın yapacağı işleri yürütür. ğ) Görev alanı ile ilgili yöneticilerin vereceği diğer görevleri yapar. Gece bekçisi ve görevleri (1)Gece bekçisi veya gece bekçisi olarak görevlendirilen personel, okul veya kurum yöneticilerince belirlenen nöbet talimatına göre görevini yürütür, nöbeti süresince bina ve tesisler ile araç ve gerecin güvenliğini sağlar. Görevlerini yerine getirmede yöneticilere ve nöbetçi öğretmenlere karşı sorumludurlar. (2) Gece bekçisi bulunmayan okullarda üç ve daha fazla sayıda hizmetli varsa asıl görevlerini aksatmayacak şekilde sırayla gece nöbeti tutar ve ertesi gün izinli sayılırlar. Bu sayının altında hizmetli olanlarda gece bekçiliği görevi verilmez, gerekli koruma tedbirleri alınmak üzere durum en yakın emniyet birimine bir yazı ile bildirilir. (3) Gece bekçisi görev alanı ile ilgili yöneticilerin kendisine vereceği diğer görevleri yapar. Diğer personel (1) Okul veya kurumlarda görevlendirilen ve görevleri bu Yönetmelikte belirtilmemiş personel, ilgili mevzuata göre verilen görevi yerine getirir. Ücretleri genel bütçe dışı kaynaklarca karşılanarak çalıştırılanların görev, yetki ve sorumlulukları sözleşmeyle belirlenir Mevcut Kapasite Psikolojik Danışman Norm Sayısı Rehberlik Hizmetleri Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alanı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Tablo-17 Kurum Rehberlik Hizmetleri

30 5.3 Teknolojik Düzey Araç- Gereçler Adet Bilgisayar 43 Yazıcı 13 Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 6 Baskı Makinesi 1 İnternet bağlantısı 2 Fen Laboratuvarı 3 Bilgisayar Lab. 2 Fax 1 Fotoğraf makinesi 1 Digital Kamera 1 Okul/İnternet Sitesi Var Akıllı Tahta Sayısı 51 Tablet Sayısı 634 Tablo-18 Kurumun Teknolojik Alt Yapısı Fiziki Mekân Durumu Fiziki Mekân Var Yok Adedi Müdür Odası x 1 İdareci Odası x 5 Öğretmen Zümre Odası x 5 Ekipman Odası x 3 Muhasebe Odası x 1 Sekreterlik x 1 Kütüphane x 1 Ambar memurluğu x 1 Fotokopi odası x 1 Rehberlik Servisi x 3 Resim Odası x 1 Müzik Odası x 1 Konferans Salonu x 1 Yemekhane x 1 Spor Salonu x 1 Erkek Öğrenci Pansiyonu x 1 Kız Öğrenci Pansiyonu x 1 Spor Alanları x Kantin x 1 Bilgisayar Laboratuvarı x 2 Arşiv x 2 Tablo-19 Kurumun Fiziki Mekân Durumu 30

31 5.4. Mali Kaynaklar Bakanlık Bütçesinden : TL ( YILI) Okul Aile Birliği Hesabı GELİRLER GİDERLER DEVREDEN TUTARI TL TL TL TL TL TL Tablo-20 Okul Gelir ve Giderleri 5.5 İstatistiki Veriler Öğrencilere İlişkin Veriler Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Tablo-21 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Tablo-22 Öğrencilerin aldığı Ödül ve Cezalar Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısı 1166 Sınava Giren Toplam Öğrenci 242 Sayısı ( Kız +Erkek ) 199 Ön Lisans ve Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Yüzdesi Genel Başarı Oranı ( % ) 84 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Tablo-23 Devamsızlıktan sınıfta kalma 31

32 ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR KIZ ERKEK TOPLAM 9. SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR SINIFLAR EĞİTİM YILI GENEL TOPLAMI 1166 OKULUMUZDA ÖĞRETİM YILI İÇİNDE DÜZENLENEN ETKİNLİKLER Satranç Turnuvaları Şenlikler TÜBİTAK Yarışmaları Resim Sergisi AB Projeleri Spor Turnuvaları Bilgi Yarışmaları Tiyatro Gösterisi Kültürel Çevre Gezileri Üniversite Tanıtım Günleri KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILMASI GEREKEN ÇALIŞMALAR: Kurum Kültürünün gelişmesi için BİZ dilinin daha çok kullanılmasına ve yetkilerin paylaşılmasına yönelik çalışmaların daha çok önemsenmesi Modüler eğitim kapsamında eğitimin başarılı olabilmesi için her alan bünyesinde teknoloji sınıflarının oluşturularak bilgisayar ve projeksiyon ile donatılması Spor Kompleksinin kurulması Okul laboratuarlarının zenginleştirilmesi ve son teknoloji ürünü cihazlarla donatılarak,ders işlerken bunlardan istifade edilmesinin sağlanması Çeşitli Kamu kurum ve kuruluşları ile işbirliği yoluna gidilerek okul çevresinde okula gitmeyen kişilerin meslek edindirme ve iş bulmalarına yardımcı olunacak projelerin geliştirilmesi Avrupa Birliği ve SODES Projelerine ilgi gösterilerek bunlardan okulun ve çevrenin yararlanılması için gerekli çalışmaların yapılması İlimiz yararın yapılan Her türlü Kültürel,Sportif, çalışmalara destek olunması Bilinçli toplum yaratılması adına çeşitli aktivitelerin organizasyonunda yer alınması ve gerekli paydaş desteğinin sağlanması Sosyal Yardımlaşma Vakfı ile Sosyal Riski Azaltma Projesi imzalanarak okulumuzda yardıma muhtaç öğrencilerin desteklenmesi ve eğitimlerini sürdürmeye yönelik çalışmaların yapılması İlimizde Yeşillendirme faaliyetlerine katılımın daha güçlü sağlanması, Bu faaliyetlere öncülük edilmesi Beyaz Bayrak ve Toplam Kalite İl birincilik ödüllerinin alınması ve bunlara uygun hareket edilmesi Okulda Öğretmen-öğrenci veli üçlemesi arasındaki ilişkiyi sağlıklı temellere oturtulmasına yönelik aktivite ve çalışmaların önemsenmesi, arttırılması 32