MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE ANADOLU LİSESİ

Transkript

1 MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE ANADOLU LİSESİ VİZYON MEV Koleji Özel Güzelbahçe Anadolu Lisesi öğrencilerimize, ana dilleri dışındaki bir dilde akıcı ve uygun bir şekilde iletişim kurmaları için, gerekli becerileri elde etmelerini sağlayacak bir müfredat programı uyguluyoruz. Bizim müfredatımız Avrupa Dil Birliği çerçevesi içindedir. Ders için yapılan değerlendirmeler, öğrencilere ve öğretmenlere yıl içerisinde nasıl bir gelişme kaydettiklerini görmelerini sağlar. Biz aynı zamanda öğrenci merkezli eğitimin ve düzenli olarak yapılan kişisel değerlendirmenin de üzerinde önemle duruyoruz. Bu da öğrencilerimizin daha özgüvenli ve bağımsız olmalarını sağlıyor. Düzenli olarak yapılan kişisel değerlendirmeler ile öğrenciler kendi gelişimlerini yansıtmaya, güçlü yönlerini geliştirmek ve zayıf yönlerini geliştirmek suretiyle gelecekle ilgili stratejilerini değerlendirmeye teşvik ediliyorlar. Buna ek olarak, bu kişisel değerlendirmeler sayesinde öğrencilerimiz, ikinci bir dili öğrenmek için ihtiyaç duydukları bilgiye ve farkındalığa sahip oluyorlar. MİSYON Misyonumuz İngilizceyi bir bütün olarak öğretmektir. Bu yüzden müfredatımızı, birleştiğinde, ikinci dil eğitiminin temelini oluşturan iki programa ayırdık. Ana ders programımız dilin dört becerisinin (okuma, yazma, dinleme ve konuşma) gelişmesinde hem doğruluğa hem de akıcılığa önem verir. Temel amacı gramer yapılarını öğretmek olsa da, bunun yeterli olmadığının farkındayız. Bundan dolayı, ana ders programımıza ek olarak beceriler adı altında kapsamlı bir okuma kursu sunmaktayız. Bu programdaki dersler ünlü hikayeler ve klasik edebi eserler merkezli olup, kaliteli dil öğrenme modelleri sağlamakta, hayal gücüne hitap etmekte, küresel kültürel farkındalığı artırmakta ve yaratıcılığı canlandırmaktadır. Beceriler programımız; aynı zamanda edebi tartışmaları teşvik etmekte ve bugünün dünyasında çok önemli olan analitik ve eleştirel düşünme yeteneklerini geliştirmektedir. Bu programların ikisi de gelecek dil öğrenimi için sağlam temeller oluşturmaktadır. Ders kitaplarımız aracılığı ile, öğrencilerimiz dünyadaki geniş kültür yelpazesi hakkında bilgi edinme fırsatını yakalamaktadırlar. Bu sayede, öğrencilerimiz kendilerini büyük bir topluluğun parçası olarak görebilmektedirler. Öğrencilerimizin farklı yetenekleri ve kişilikleri olduğunun bilinciyle, müfredat programımız her bir öğrencinin beklentisini karşılayacak şekilde yapılandırılmıştır. Eğitimin, süreklilik gösteren bir süreç, sonsuz bir yolculuk olduğuna inanıyoruz. Amacımız öğrencilerimizi bu uzun soluklu entelektüel gelişimlerinde ihtiyaçları olan bilgi, beceri ve özgüvenle donatmaktır. GELİŞİM HEDEFLERİ 9. Sınıfa başlayan öğrencilerimiz, eğitim yılının başlangıcından bir hafta önce, seviye tespit sınavına alınmakta ve sonucunda iki seviyeden birine yerleştirilmektedir. Birinci seviye orta düzeyden (Intermediate: B1) ikinci seviye ise başlangıç düzeyinden (A2) başlatılmaktadır. Amaçlanan dört yıllık dil gelişim programı aşağıdadır: 9th SINIF 1. SEVİYE: 9. SINIF Intermediate (B1) 10. SINIF Upper Intermediate (B2) 11. SINIF Upper-Intermediate / Advanced (B2 / C1) 12. SINIF Advanced (C1) 9. SINIF 2. SEVİYE : 9. SINIF Lower-Intermediate (A2) 10. SINIF Intermediate (B1) 11. SINIF Intermediate / Upper Intermediate (B1 / B2) 12. SINIF Upper Intermediate (B2)

2 DİL AĞIRLIKLI GRUBU 10. SINIF Upper-Intermediate (B1+/ B2) 11. SINIF Advanced (C1) 12. SINIF Advanced (C1) Öğrettiklerimiz: Projeler, yazma çalışmaları, dramatizasyon ve konuşma çalışmaları ile kendilerini ifade etme Öğretilen yabancı dili kendilerine güvenerek kullanma Düzgün diksiyon ve telaffuzla konuşma Kendi yeteneklerinin farkında olma, çevreye karşı duyarlı olma ve global bakış açısına sahip olma Bağımsız öğrenciler olma Diğer öğrencilerle işbirliği içinde çalışabilme Sürekli okuma ve okuduklarını gerçek hayatla bağdaştırabilme konularında sürekli yüreklendirilme Çalışmalarını iyi bir şekilde planlayabilme Öğrendiği yabancı dili okul ortamının dışında da serbestçe kullanma Yabancı dil öğrenirken karşılaştığı güçlükleri aşabilme Verilen okuma parçalarından veya paragraflardan konu ve parçanın ana fikrini anlatan cümleleri bulma Dergiler, hikayeler, kart postallar, mektuplar, ve reklamlar gibi çeşitli yazıları okuma Doğru çalışma alışkanlıkları edinme MEV KOLEJİ ANATOLIAN HIGH SCHOOL VISION At MEV we offer a curriculum which enables learners of English to acquire the necessary skills that are needed in order to communicate fluently and coherently in their non native tongue. Our program brings forth learners who are refined and cultivated in the English language. Our curriculum holds the ideologies of the Common European Framework(CEF). The syllabus allows teachers and the learners to see and record their progress within the academic year. We also place great importance on learner autonomy and regular self assessment. It allows the students to be more confident and independent. With regular self assessments the learners are stimulated to reflect on their own progress and evaluate their strategies for improving their strengths and addressing their weaknesses. Moreover, these self assessments provide the learner with the knowledge and the awareness that they need in order to become more adept in learning a second language. MISSION Our mission is to teach English in its entirety. As a result we have divided our syllabus into two programs which, when unified, create the model foundation to learning a second language. Our Main Course program gives priority to both accuracy and fluency in the development of the four skills, which are reading, writing, listening, and speaking. Although the course teaches grammatical structures, we realize that this is insufficient. So, included into the Main Course program, is an intensive reading course. The lessons in this program are centered around famous stories and classical literary texts which provide quality language models, appeal to the imagination, enhance global cultural awareness and stimulate creativity. Our Skills program also fosters literary discussions and develops analytical and critical thinking skills which are crucial in today s world. Through our course books, students get the opportunity to learn about the vast variety of cultures in the world and their traditions. We encourage our students to see themselves as part of a diverse and multi-cultural society. We are attuned to the importance of mixed abilities and we value and appreciate the diversity and the individuality of our learners that is why the tenet of our syllabus is that each student is entitled to an education which caters to all levels of achievement. We believe that education is an on going process; a never ending journey. We instill our learners with confidence and knowledge that will continue to grow and flourish in the coming years of their intellectual pursuits.

3 PROGRESS TARGETS Entrants into our High School Program (9th Grade) take a mandatory placement test, one week prior to the commencement of the course. Pupils are subsequently streamed into two groups. The Level 1 course commences at the Intermediate level (CEF B1); whereas the Level 2 course caters to Lower- İntermediate learners (CEF A2). The four year progress target is outlined below: 9th GRADE LEVEL 1: 9TH GRADE Intermediate ( B1) 10TH GRADE Upper-Intermediate (B2) 11TH GRADE Upper-Intermediate / Advanced (B2 / C1) 12TH GRADE Advanced (C1) 9th GRADE LEVEL 2 : 9TH GRADE Lower-Intermediate (A2) 10TH GRADE Intermediate ( B1) 11TH GRADE Intermediate / Upper Intermediate (B1 / B2) 12TH GRADE Upper-Intermediate (B2) SPECIALIST LANGUAGE GROUP 10TH GRADE Upper-Intermediate (B1+/ B2) 11TH GRADE Advanced (B2/ C1) 12TH GRADE Advanced (C1) We teach students how to express themselves creatively through projects, writing assignments, role playing activities and speaking become confident language users develop clear diction and pronunciation become aware of themselves, their abilities and their environment: both locally and globally become independent learners interact and work in cooperation with each other be appreciative of the literature and relate the themes and characters with real life situations plan and organize their work effectively use the language they are learning freely outside the learning environment overcome any trepidations that they may have while learning a second language find topics and topic sentences from the given articles or paragraphs read a wide variety to texts, such as magazine articles, stories, postcards, letters and advertisements learn and adapt good study habits

4 MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE ANADOLU LİSESİ (ALMANCA) MEV Koleji Özel Güzelbahçe Anadolu Lisesinde Almanca II. yabancı dil olarak okutulmaktadır. Avrupa Birliği ülkelerinde en çok konuşulan dil Almanca dır. İngilizce ile aynı dil ailesine mensup olduğu ve İngilizceyle benzerlikler taşıdığı için öğrencilerimiz tarafından rahatça öğrenilmektedir. Biz Almanca eğitimimizde öncelikle öğrencilerde ilgi uyandırmayı, böylelikle de öğrendikleri bilgileri pratik olarak kullanabilmelerini amaçlıyoruz. Tüm derslerimizi dört temel dil becerisi olan dinleme-anlama, okuma, yazma ve konuşma üzerinde yoğunlaştırıyoruz. Bu yöntemlerle öğrencilerin derse aktif olarak katılmalarını sağlıyoruz. DERS DAĞILIMI YAŞ GRUBU TOPLAM HAFTALIK DERS SAATLERİ 9. SINIF SINIF SINIF SINIF (DİL) SINIF SINIF (DİL) 4 GELİŞİM HEDEFLERİ 9. SINIF Başlangıç (A1.1) 10. SINIF Başlangıç (A1.2) 11. SINIF Başlangıç (A1.2) 12. SINIF Başlangıç A2.1) DİL AĞIRLIKLI GRUBU 11.SINIF Başlangıç (A2.1 / A2.2) 12.SINIF Başlangıç (A2.2 ) Hedefimiz öğrencilerimizi mezun ederken günlük hayatta kullanabilecekleri bir Almanca bilgisi kazandırmaktır Bu sayede öğrencilerimiz Almanca konuşulan ülkelerde kendilerini rahatça ifade edebileceklerdir. Derste ayrıca grup çalışması ve eşli çalışma yapılarak öğrendiklerini geliştirme imkânı bulabilecekler. Her ünitenin sonunda konularla ilgili sınıfta aktivite yapılacaktır. Yıl boyunca öğrencilerimiz öğrenme sürecine aktif olarak katılabilecekleri, dili doğru, akıcı ve etkin bir şekilde kullanabilecekleri dersler yapılması hedeflenmektedir. Bu program öğrencilerimizin kendi öğrenme süreçlerinde sorumluluk almalarını ve bağımsız öğrenme becerilerinin gelişmesini olanak sağlayacaktır. Öğrencilerin haftada iki saat Almanca dersinde, dört temel dil becerisi olan dinleme-anlama, okuma, yazma ve konuşma ile öğrendikleri konuları kullanmaları hedeflenmektedir.

5 MEV KOLEJİ ÖZEL GÜZELBAHÇE ANADOLU LİSESİ (DEUTSCH) An der MEV Koleji Özel Güzelbahçe Anadolu Lisesi wird Deutsch als II. Fremdsprache gelehrt. In der Europäischen Union ist Deutsch die meist gesprochene Sprache. Unsere Schüler haben es beim Lernen leicht, weil Deutsch und Englisch die gleichen Sprachwurzeln haben und sich deshalb ähneln. Unser Ziel beim Deutsch lehren ist die Aufmerksamkeit der Schüler zu erwecken und mit dem Wissen einen praktischen Gebrauch zu veranlassen, die sie mit den vier Sprachfertigkeiten (hören, schreiben, lesen, sprechen),die im Unterricht gebraucht werden, erlernen. Somit nehmen alle Schüler aktiv am Unterricht teil. UNTERICHTSVERTEILUNG ALTERSGRUPPE UNTERICHTS STUNDEN PRO WOCHE 9. KLASSE KLASSE KLASSE 2 11.SPRACHKLASSE KLASSE SPRACHKLASSE 4 ENTWICKLUNGSZIELE 9. SINIF Grundstufe (A1.1) 10. SINIF Grundstufe (A1.2) 11. SINIF Grundstufe (A1.2) 12. SINIF Grundstufe (A2.1) ENTWICKLUNGSZIELE DER SPRACHKLASSEN 11.SINIF Grundstufe (A2.1 / A2.2) 12.SINIF Grundstufe (A2.2) Unser Ziel ist,dass jeder Schüler, der unsere Schule absolviert, sich im alltäglichen Leben Deutsch verständigen kann. Somit können die Schüler sich in deutschsprachigen Ländern problemlos zurechtfinden. Die Schüler haben im Unterricht durch Gruppen- und Partnerarbeit die Möglichkeit das Gelernte zu erweitern. Am Ende jeder Lektion werden verschiedene Aktivitäten durchgeführt. Das Ziel, ist einen Unterricht durchzuführen, wo die Schüler im Lernprozess aktiv teilnehmen, die Sprache richtig, fließend und wirkungsvoll verwenden können. Die Dialoge, die vom alltäglichen Leben gewählt werden, veranlassen die Erweiterung des sprachlichen Gebrauchs. Im Unterricht werden die vier Sprachfertigkeiten (hören, schreiben, lesen, sprechen) berücksichtigt.

6