VEGA OKULLARI VEGA OKULLARI EĞİTİM YILI VELİ EL KİTABI

Transkript

1 VEGA OKULLARI VEGA OKULLARI EĞİTİM YILI VELİ EL KİTABI

2 GENEL MÜDÜR ÜN MESAJI Sayın Velilerimiz, Öncelikle öğretim yılının hepimiz için sağlıklı, başarılı ve huzurlu geçmesini dilerim. Altınhas Holding tarafından kurulan okulumuz Türk Eğitim sisteminin güçlü bir parçası olma yolunda hızla ilerlemektedir. Güçlü bir kurumsal alt yapıyla birleştirilmiş başarılı eğitim geçmişine sahip eğitimcilerin liderliğinde ilerleyen okulumuz, uluslararası bakış açısıyla sadece Türkiye nin değil, bulunduğu bölgenin lider eğitim kurumlarından biri olma yolunda ilerlemektedir. Bu bağlamda VEGA Okulları ailesi olarak hep birlikte pek çok başarıya daha imza atacağımıza inanıyorum. Ana hedefimiz; tüm dünya tarafından tanınan, global eğitim alanında saygı duyulan, öğrenim standartlarının yüksek olduğu, uluslararası bakış açısı olan, çocuklara güç ve ilham veren bir eğitim modeli oluşturmaktır. İddiamız, eğitimsel bakış açısına inancımızdan ve kadrolarımıza olan güvenden kaynaklanmaktadır. Bu yolda ilerlerken en büyük destekçimiz siz velilerimizsiniz. En değerli varlığınız çocuklarımızı bize emanet ettiğinizi hiçbir zaman unutmadan çalışmalarımızı organize etmekteyiz. Bizler bu vicdani sorumlulukla işimizi yapmakla birlikte sizlerin bu konuda takipçiliği ve desteği bizim için önemlidir. Kelebeğin kozadan çıkması gibi kozayı yırtıp kelebeğimizi çıkarmayalım. Bırakalım çocuklarımız kozadan çıkmak için kendileri çabalasın. Her çaba onlara inanılmaz deneyimler kazandıracaktır. Çocuklarımızı hayata birlikte hazırlayalım. Yönetim Kurulu Başkanımız Sayın İmam Altınbaş ın dediği gibi, Zorlu topraklarımızın güçlü çocuklara ihtiyacı var. Bu gücü onlara birlikte verelim. Okulumuz sıcak, destekçi ve yaratıcı bir ortamı çocuklarımıza sunmaktadır. Deneyimli, gelecekten beklentisi olan öğretmenler sayesinde, öğrencilerin kişisel gelişimine önem veren, onların düşüncelerini zorlayan ve ufuk açan, tatlı rekabet ortamı yaratarak ileri bilgi düzeylerine ulaşmalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya çıkarmak ana noktalarımızdan biridir. Bizler sizlerle çocukların öğrenim sürecinde ortaklık kurarız. Çocukların uluslararası düşünce yetisi, farklı kültürlere saygı, deneyimlerden öğrenmeleri ile güçlü bir yönlendirmeyi güvence altına alırız. Biliriz ki, dünya insanı olmak farklılıkları yaşamakla olacaktır. Bu duygularla yeni öğretim yılında hepinize hoş geldiniz der ve sağlıklı, başarılı, dolayısıyla mutlu bir yıl geçirmenizi dilerim. Saygılarımla, Ebru Arpacı Kurucu Temsilcisi - Genel Müdür 1

3 Değerli VEGA Ailesi Eğitim kurumları toplumsal var oluşun temel taşı olarak geleceği şekillendirirler. VEGA Okulları olarak bizim de ana hedefimiz geleceği şekillendirmektir. Bu doğrultuda fikir hazırlığı yapan, hayal kurabilen, vizyon sahibi ve iletişim becerileri kuvvetli bireyler olarak öğrencilerimizi yetiştirebiliyor olmak en büyük gururumuz. Öğrencilerimizin kendi potansiyellerini ortaya çıkarabilecekleri proje tabanlı eğitim sistemiyle onların gelişimlerini destekleyici yapıları okulumuzda kurmaya ve uygulamaya odaklandık. Araştırma ve Geliştirme (Ar-Ge) Koordinatörlüğü olarak önceliğimiz VEGA Okullarının, sürekli olarak değişen dünyada eğitim bilimlerindeki yeni gelişmeleri yakalayarak hedeflerini ve önceliklerini belirlemesidir. Okulumuzun kimliğinin kurumsallaşması amacıyla, kendi özel amaçlarına dayalı olarak; yaratıcı ve buluşçu bireylerin yaşadığı, öncelikle öğrenmeyi öğreten programların yer aldığı, yenilikçi ve değişime açık yönetimin egemen olduğu bir sistem oluşturma arzusundayız. Okulumuzun kendine özgün kimliğini koruyarak sistem bütünlüğü içerisinde, hepimizin aynı amaçla çalışması için ilkeler ve ölçütler geliştiriyoruz. Eğitim bilimindeki yenilikleri ve çevredeki değişimleri okul alt kültürüne yansıtarak okulumuzun amaçlarını gerçekleştiriyoruz. Okulda yapılan özgün çalışmaların sonuçlarını, ulusal ve uluslararası platformda duyurmak ve paylaşılmasını sağlamak için çalışmalar yapıyoruz. Bunun için üniversite ve diğer eğitim amaçlı, uluslararası kuruluşlarla iş birlikleri kuruyor, eğitim ve öğretim kalitesini yükseltecek pilot çalışmaları, projeleri seçiyor, yönlendiriyor, değerlendiriyor ve sonuçları duyuruyoruz. Hazırladığımız bu kitapçık ile sizlerin okulumuza adaptasyonunu hem kolaylaştırmak hem de kural birlikteliğimizi sağlamak istedik. Ortak bir vizyonda buluşarak sizlerin de desteği ile okulumuzu daha da üst düzeye çıkaracağımıza inancımız tamdır. Bu duygularla, öğrenim yılının bilginin ve sevginin paylaştıkça arttığı, başarılı bir eğitim yılı olmasını dilerim Tuğçe Altınbaş AR-GE Koordinatörü 2

4 VİZYON Tüm dünya tarafından tanınan, global eğitim alanında saygı duyulan, öğrenim standartlarının yüksek olduğu, uluslararası bakış açısı olan, çocuklara güç ve ilham veren bir eğitim ağı oluşturmaktır. MİSYON Sıcak, destekçi ve yaratıcı bir çevrede iyi öğrenimin yer alacağı bir okul olmaktır. Deneyimli, gelecekten beklentisi olan öğretmenler sayesinde, öğrencilerin kişisel gelişimine önem veren, onların düşüncelerini zorlayan ve ufuk açan, tatlı rekabet ortamı yaratarak ileri bilgi düzeyine ulaşmalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya çıkarmaktır. 3

5 A-VEGA OKULLARI EĞİTİM PROGRAMI Okulumuzun eğitim programı evrensel, uluslararası ve yerel düzeyde birçok programın dikkatle sentezlenmiş bir biçimidir. Bu sentez Milli Eğitim Bakanlığının, dünyanın ve birçok Avrupa ülkesinin eğitim programlarının ülkemize göre harmanlanmış bir formatını içerir. Müfredat oluşturulurken tüm dünyadan birçok program geliştirme uzmanı, okulların eğitim liderleri ve uzman öğretmenler bir araya gelerek çalışmışlardır. Sonrasında oluşturulan bu program okullarda uygulanarak güvenilirliği ölçülmüştür. Program devamlı olarak geliştirilmeye devam edilmekte, ihtiyaçlara göre yön verilmektedir. Çünkü günümüz dünyası devamlı değişmekte, bilişim, teknoloji ve bilimin hızlı gelişimine paralellik göstermektedir. Bu günden on beş yıl sonrası düşünülmekte, on beş yıl sonrasının yöneticileri olacak bireylere göre düzenlenmektedir. Programımız hem ileriye bakmakta hem de geride bıraktıklarımızı öğretmektedir. Öğrenme kültürümüzün miras alarak bize bıraktıklarını da içine almaktadır. Yarın dünya bizim bıraktığımızdan daha farklı olacaktır. Bu yüzden geleceğin dünyasının yöneticileri için şimdiden iyi kararlar vermeliyiz. Mümkün olan en iyi tahminleri yapmalıyız. Bunu görevimiz olarak görürüz. Öğrencilerimize düşünsel kılavuzluk yaparız. Öğrenmemiz sadece dört duvarla çevrilmiş sınıflarda gerçekleşmez, her alan öğrenmemizi destekler. Eğitim programımız. Dünya insanı olma yolunda ilerlerken kültürümüz ışığımız olur. ana sosyal temasına bağlı olarak hazırlanmıştır. Sadece uluslararası iseniz Türkiye de yaşamınızı devam ettiremezsiniz. Biliriz ki öğrenciler kendi kültürel ve tarihsel arka planını anlamak ve temsil etmek için hazırlanmalıdırlar. Çocuklarımız Türk ve uluslararası eğitim programları kombinasyonuyla hem kültürel değerlerine ve mirasına sahip çıkacak hem de dünyanın bir parçası olacaktır. Öğrencilerimiz için özel olarak hazırlanmış eğitim programlarıyla öğrencilerimizin yeteneklerini keşfeder, destekler, onlara danışmanlık yaparız. Öğretmenlerimiz yetenekleri keşfetme ve ortaya çıkarma konusunda uzmanlaşmışlardır. Bilgi gerçek hakkındadır. Gerçekler doğru ya da yanlıştır. Çocukların bu gerçeklikleri öğrenip öğrenmediği sınavlarla düzenli olarak takip edilir. Beceriler doğru ya da yanlış değildir. Onlar gelişimsel düzeye göre farklılık gösterir. Bu değerlendirmeler rubrikler ile yapılır. Alternatif teknikler kullanılır. 4

6 B- EĞİTİM FELSEFEMİZİN ANA BAŞLIKLARI B.1-KÖKLER VE KANATLAR Kökler ve Kanatlar programımızın en temel noktasıdır. Dünya insanı olma yolunda ilerlerken kültürümüz ışığımız olur. Ülkenin gerçeklerine ve eğitim sistemimize göre programlarımızı düzenleriz. Bizleri güçlü kılan en önemli özelliğimiz, köklerimizdir. Fakat dünya küçük bir köy olma yolunda ilerlerken kanatlara da ihtiyacımız bulunmaktadır. Uluslararası bakış açısı, evrensel düşünebilmek, en az iki yabancı dili çok iyi düzeyde konuşabilmek, başka kültürlere saygı gösterebilmek, uluslararası sertifika ve diploma programları kanatlarımızı oluşturur. VEGA Okulları öğrencileri, uluslararası çalışmalar sayesinde bir dünya insanı olarak, bireysel özellikleriyle fark yaratacak şekilde hazırlanırlar. B.2- HAYAT BAŞARISI MUTLU YAŞAM VEGA Okullarında çocuklar akademik güçlü bir eğitimle bir sonraki eğitim hayatlarına hazırlanırlar. Alacakları uluslararası sertifikalarla birlikte Türkiye deki sınavlarda da başarılı olacak şekilde yetiştirilirler. Yaratıcı sınıf etkinlikleri ve düşünme becerileri ile çok yönlü bakış açısı kazanırlar. Yaz stajları, işletme çalışmaları gibi etkinliklerle girişimcilik ruhu desteklenir ve çocuklar bir şeyler üretme, kurma ve işletme konusunda desteklenirler. Öğrencinin bilgisine, biriktirdiklerine, ailesinin ve okulunun sağlayacağı güvene dayanarak bütünlüğünü kurabilmesi, mutluluğunu da sağlayacaktır. Okulda mutlu olan çocuk başarılı olan çocuktur. B.3- KENDİMİZE GÜVENİRİZ. DÜNYADA FARK YARATMAK İÇİN ÇALIŞIRIZ VEGA Okullarında gerçekleştirilen değişim programları, sosyal ve sportif aktiviteler, proje çalışmaları ve yarışmalarla öğrencilerin özgüvenleri artar ve sorumluluk duyguları gelişir. 5

7 B.4- BİZİ FARKLI KILACAK ÖĞRENCİLERİMİZ Okulumuz ev gibi sıcak, oyun alanı gibi eğlenceli, kampüs gibi esnektir. Okulumuzda başarısız öğrenci yoktur. Her öğrenci kendi yetenekleri, becerileri doğrultusunda başarılı olur. Önemli olan, ilk adımdan başlayarak her çocuğun gelişimini sağlamaktır. Okulumuzda öğrenciler birbirinin rakibi olarak değerlendirilmezler. Öğrenciler birer istatistik olarak görülmezler. Rekabetçi başarı cetvelleri ve tablolar asla kullanılmaz ve öğrenciler birbirleriyle kıyaslanmazlar. Zorluk çeken öğrenciler için bütün eğitimciler seferber olurlar. Sistemde her öğrencinin özel olduğu, özel ihtiyaçlarının ve yeteneklerinin olduğu vurgulanır. Öğrenciler bol bol yazar, okur, düşünür, üretir ve sunum yaparlar. Her öğrenci öğrendiklerini kendi hayatına yansıtır ve uygular. Onur sistemi uygulanır, öğrenciye her zaman güvenilir. Öğrenci, bir birey olarak görülür. B.5- AKADEMİK MÜKEMMELLİK Akademik mükemmellik için, öğretmenlerimiz seçkin bir öğretmen grubuyla birlikte çalışır, bir üst eğitim hayatına hazırlanırlar. Akademik mükemmellik, insanlık değeri ve entelektüel meraklılıkla yetiştirilen genç insanlar dünyayı yönetecek kadrolarda yer almak için okulumuzda eğitim alırlar. B.6- LİDERLİK Her çocuk farklı yeteneklerle dünyaya gelir, sosyal çevre ve okullar bu yetenekleri ortaya çıkarmaya yardımcı olur. VEGA Okulları her öğrencinin yeteneğini keşfeder ve o doğrultuda liderler yetiştirir. Katılımcı liderlik önemlidir. B.7 EN BÜYÜK YETENEK YETENEĞİ KEŞFETMEK VEGA Okulları Yetenek Akademisi ile çocuklarımızın yeteneklerinin ortaya çıkarılması ve kendilerini keşfetmelerinin sağlanması amaçlıyoruz. Bu doğrultuda, çocuklarımızı eğitimin kalbine koymak asıl hedefimiz. Bu bağlamda üniversite işbirlikleri kuruyoruz. Bilimsel olarak kişisel geleceğin yapılandırılması artık okul öncesi dönemde başlıyor. Buna bağlı olarak çocukların yetenekleri, yönelimleri ve ilgileriyle kişiselleştirilmiş bir izleme programı uyguluyoruz. Anaokulu 4 yaştan itibaren bilgilerinin ve yeteneklerinin işlendiği ve takip edildiği KARİYER Dosyaları oluşturuyoruz. 6

8 C- VEGA OKULLARI YÖNETİCİ VE AKADEMİK KADROSU VEGA OKULLARI YÖNETİM KURULU İmam ALTINBAŞ: Hüseyin ALTINBAŞ: Özkan ATİLA: Ali BULUT: Yönetim Kurulu Başkanı Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi YÖNETİM KADROSU Ebru ARPACI: Mesut TAŞKÖPRÜ: Canan BULĞAY: Tuğçe ALTINBAŞ: Serdar ÇAYIR: Fulya GÜRÜNLÜ: Necla KIZILÇEÇ: Özgür ZENGİN: Mehmet TURGUTOĞLU: Hasan SALMAN: Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdür Genel Müdür Yardımcısı Genel Müdür Yardımcısı AR-GE Koordinatörü Sultanbeyli Yerleşkesi Kampüs Müdürü Beylikdüzü Yerleşkesi Kampüs Müdürü Bahçeşehir Yerleşkesi Kampüs Müdürü Spor ve Sosyal Etkinlikler Koordinatörü Resmi İşler, İdari İşler ve Satın Alma Koordinatörü Mali İşler Koordinatörü AKADEMİK DANIŞMANLIK KADROSU Doç. Dr. Kamile HAMİLOĞLU: Arzu ÖZÇETİN: Melike ATEŞ: Yabancı Diller Program Koordinatörü ve Danışmanı PYP-IB ve Uluslararası İlişkiler Danışmanı PYP-IB ve Uluslararası İlişkiler Danışmanı 7

9 D-AKADEMİK DESTEK BİRİMLERİ D.1- REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA KOORDİNATÖRLÜĞÜ Okulumuzda rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri; öğrencinin eğitim öğretim faaliyetlerinin yanı sıra; sosyal, duygusal, bedensel, zihinsel potansiyelini fark edip en yüksek düzeyde geliştirmesine destek olmayı hedeflemektedir. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık; öğrencilerimizin çevresiyle uyum içinde ilişkiler kurmasına yardımcı olan profesyonel bir süreçtir. Öğrencilerimize yönelik olarak aşağıdaki çalışmaları yapmaktayız: Öğrencilerimizin; a) Yaşadığı okul ortamına uyum sağlayabilmelerine destek olmak, b) Yeteneklerini keşfedip kendisini tanıyabileceği ortamların oluşturulmasını sağlamak, c) Sosyal ilişkilerinde karşılaştığı zorluklarla baş edebilmesi için destek olmak, d) Ders çalışma alışkanlıkları ile ilgili ihtiyaç duyduğu bilgilendirme ve kişiye özel yönlendirmeleri yapmak, e) Sosyal ve kültürel deneyimlerini zenginleştirici aktivitelerin ve ortamların oluşturulmasını sağlamak, f) İhtiyaç duyulan konularda grup çalışmaları yapmak, g) Gerekli durumlarda ihtiyaç duyulan profesyonel yardımın alınabilmesi için ebeveynleri uygun profesyonellere yönlendirmek. Velilerimize yönelik olarak aşağıdaki çalışmaları yapmaktayız: a) Anne baba olarak yaşananlarla ve ilerde yaşanabileceklerle ilgili olarak bilgilendirme seminerleri düzenlemek, b) Bireysel görüşmeler aracılığıyla öğrenciyi tanımak ve desteklemek, c) Ebeveynlerin ihtiyaç duyduğu konularda bireysel görüşmeler yapmak, d) İhtiyaçlara yönelik olarak grup çalışmaları yapmak. Öğretmenlerimize ve okul personelimize yönelik olarak aşağıdaki çalışmaları yapmaktayız: a) Öğretmenlerimize okulumuz ve eğitim felsefesine uygun seminerler düzenlemek, b) Öğretmenlerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerini destekleyici materyal ve dokümanları sağlamak, c) Öğretmenlerimize sınıfta karşılaşılan zorluklarla ilgili yardımcı olmak, d) Öğrencilerimizin gelişimini sağlamak amacıyla öğretmenlerimizle bireysel görüşmeler yapmak, e) Öğretmenlerimizle ihtiyaçları doğrultusunda grup çalışmaları yapmak. Velilerimiz rehber öğretmenlerimizle randevu alıp her zaman görüşme yapabilirler. 8

10 D.2- ÖLÇME DEĞERLENDİRME VE PROGRAM GELİŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ Amacımız, Okulumuzu, ülkemizin aranan ve en çok tercih edilen okullarından biri olabilmesi için öğrenci başarımızı olabilecek en iyi düzeye çıkarmaktır. Birimimiz, öğrencilerimize kazandırmak istediğimiz davranışlar için uygun yöntem ve teknikleri belirlemektedir. VEGA Okulları Ölçme Değerlendirme ve Program Geliştirme Birimi ile öğretim programlarına bağlı olarak öğrencilerden beklenen bilgi ve becerilerin kazanılıp kazanılmadığının ve ne oranda kazanıldığının değerlendirilmesi yapmaktadır. Nasıl öğretelim? Ne kadar öğretelim? Hangi tekniği kullanalım? Nasıl öğrettik? Nasıl geliştirelim? Ne kadar öğrenilmiş? gibi sorulara cevap arayarak programın sürekli canlı tutulması sağlar. Ölçme sonuçları idare, öğretmen, veli ve öğrencilerle paylaşılarak, şeffaf bir yapı içinde başarıya odaklanmaktadır. Sınıflarda yapılan çalışmaları destekleyici araç gereç ve materyal hazırlar. Birimimiz tarafından eğitim öğretimi desteklemek ve takip etmek amacıyla ortak yazılı sınav uygulamaları ve değerlendirmeler yapılmaktadır. Öğrencilerimizin genel başarı seviyesini ölçmek ve öğrenme güçlüğü çekilen konuları tespit etmek amacıyla yıl içerisinde farklı soru tiplerinden oluşan sınavlar uygularız. Sınav sonuçlarını değerlendirirken her bir öğrencimizin öğrenemediği konuları ayrı ayrı tespit ederiz. Her bir öğrenci ile ilgili oluşturduğumuz öğrenme düzeyi bilgilerini ilgili ders öğretmenlerine ve öğrencilerimizin velilerine bildiririz. Sınıflarımızda uygulanan yöntem ve tekniklerin öğrenme amaçlı olması ve bu yöntemlerin sınav yöntemleri ile uyum içerisinde olması için gerekli koordinasyonu sağlarız. Gerçekleşen öğretim yaşantıları ile öğrencilerin eğitim hedeflerine ne ölçüde ulaşabildiğini değerlendiririz. Öğrencilerimizin bireysel eksiklerini tamamlama çalışmaları yapılır. Alternatif ölçme araçlarıyla birlikte her hafta uygulanan Konu Tarama testleri, izleme sınavları, Hazır Oluşluk Sınavı, yapılır. Hafta içi ve hafta sonu etüt çalışmaları ve ulusal çapta değerlendirilen deneme sınavları uygulanmaktadır. 9

11 D.3- PYP KOORDİNATÖRLÜĞÜ IB İlk Yıllar Programı (PYP) PYP (Primary Years Program), 3 ile 12 yaş arasındaki öğrenciler için tasarlanmış uluslararası geçerliliği olan bir eğitim programıdır. Bu programda amaç, öğrencilerin hem sınıfta hem dış dünyada araştıran ve sorgulayan, bilinçli ve duyarlı bireyler olarak gelişmeleridir. Öğrenciler, akademik ve entelektüel bilgiye ulaşmanın yanı sıra, uluslararası bir bilinç edinebilmeli ve sorumlu bir vatandaş olmayı öğrenmelidir. Tüm program, aşağıda yer alan ve küresel öneme sahip altı ana tema üzerine kurulmuştur: -Biz Kimiz? -Yer ve Zaman Olarak Neredeyiz? -Kendimizi Nasıl İfade Ediyoruz? -Dünyanın İşleyişi Nasıldır? -Kendimizi Nasıl Organize Ediyoruz? -Gezegeni Paylaşma PYP, Milli Eğitim Bakanlığı müfredatı ile uyum sağlayacak şekilde esnektir. VEGA Okullarında, her iki program öğrencilerimiz için en yüksek düzeyde verim sağlayabilecek şekilde ve ulusal programımıza hassasiyet gösterilerek örtüştürülmektedir. Ulusal müfredatımızdaki üniteler ve kazanımlar, PYP nin öngördüğü ve yukarıda belirtilen 6 bilgi teması ile entegre edilmiştir. Böylece akademik ve sosyal anlamda daha güçlü ve daha zengin bir işleyiş sağlanmaktadır. Kurumumuzdaki tüm eğitimciler, rutin olarak yurtiçi ve yurtdışında hizmet içi eğitimlere katılmakta ve danışmanlık almaktadırlar. VEGA Okullarında PYP, anaokulundan itibaren 4. Sınıfın sonuna kadar uygulanmaktadır. Okulumuzun tüm fiziksel donanımı da bu programın öngördüğü uluslararası standartlara göre tasarlanmıştır ve öğrencilerimizin kullanabilecekleri tüm kaynaklar bu standartlara göre yapılandırılmıştır. 10

12 D.4- IB KOORDİNATÖRLÜĞÜ IBDP (The International Baccalaureate Diploma Programme) Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (The International Baccalaureate Diploma Programme-IBDP) yaş arası öğrencilere yönelik 2 yıllık bir eğitim programıdır. Bu program yüksek eğitim kurumları (üniversiteler) tarafından çok değer verilen, kabul gören, dünyaca tanınmış birçok önde gelen üniversite tarafından tercih sebebi olarak gösterilen bir programdır. Ayrıca IBDP mezunları burs alma açısından da tercih edilmektedir. IBDP okulu olmak IB standartlarını uygulamak, dünya üzerindeki 4500 ü aşkın okuldan oluşan bir eğitim çevresine katılmak, devamlı gelişme ve iyileştirme sürecinde olan eğitimcilerle beraber çalışmak, uluslararası organizasyonların bir parçası olmak demektir. Biz Özel VEGA Okulları lise olarak IB okulu olma sürecini başlatmış bulunmaktayız eğitim öğretim yılında hazırlık sınıfımıza başlayan öğrencilerimiz 10. Sınıfa geldiklerinde bu programa katılmaya hak kazanacaklardır. VEGA Okulları olarak, öğrencilerimize mükemmel bir eğitimin yanı sıra onları fiziksel, entelektüel ve etik yönden geliştirmek bizim en önemli hedeflerimizden biridir. Türk Üniversitelerine girmek isteyen öğrencilerimizi veya hem Milli Eğitim hem de IBDP diploması almak isteyen öğrencilerimizi düşünerek, IBDP programını 10. ve 11. sınıflar düzeyinde planlıyoruz. Böylece 12. Sınıf öğrencilerimiz istedikleri takdirde Türk Üniversitelerine rahatça hazırlanma imkanını bulacaktır. IBDP programını takip eden öğrenciler, Milli Eğitimin mecbur kıldığı derslerin yanı sıra, çok yönlü bir müfredatı takip edecekleri için, daha içselleşmiş bilgilerle donatılmış olacaklardır. IBDP sınavları yurt dışı kaynaklıdır. Bu program sonunda öğrenciler sınavlara ilave olarak detaylı bir makale kaleme alacaklardır. Ayrıca mecburi kılınan sosyal yardım aktivitelerini tamamlayarak, kendilerine ve topluma yararlı bireyler olarak yetişeceklerdir. Programın tümü çok ileri seviyede İngilizce gerektirdiğinden öğrencilerimizin özellikle hazırlık sınıfında İngilizce üzerinde yoğunlaşmalarını, geliştirilmiş ve özenle hazırlanmış İngilizce programını dikkatle takip etmelerini bekliyoruz. 11

13 D.5- SOSYAL AKTİVİTELER ve SPOR KOORDİNATÖRLÜĞÜ Okulumuz, öğrencilerinin akademik gelişimlerinin yanında sosyal yönden gelişmeleri için de onlara her türlü desteği sağlar. Bu kapsamda; öğrencilerimizin sosyal, bedensel ve kültürel gelişimlerini desteklemek, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda potansiyel farklılıklarını ortaya çıkarabilmek düşüncesiyle gerçekleştirilen "Sosyal Etkinlik Programları" eğitim uygulamalarımızın çok önemli bir parçasıdır. Spor yapan ve sanatla ilgilenen çocuklar, zamanını doğru kullanmayı öğrendiğinden okul başarısı da beraberinde geliyor. Bu amaçla VEGA Okullarında, spor ve sanat kulüpleri ile sosyal etkinliklerle dolu programlar uyguluyoruz. Her öğrencimizin öğretim yılı boyunca, kişisel yetenekleri ve istekleri doğrultusunda, en az bir sosyal etkinliğe devam etmesini teşvik ediyoruz. E. LABORATUVARLAR E.1 FEN LABORATUVARI VEGA Okullarında düşünsel gelişim sürecinde olan çocukların bilimsel mantığı daha iyi kavrayabilmeleri ve sağlam bir temel oluşturabilmeleri için dersler, öğrenci merkezli bir yaklaşımla yapılmaktadır. Okulumuzda Fen Laboratuvarı, doğa bilimlerine karşı ilgi uyandırmak için bilimsel araştırma teknikleri ile birlikte öğretim verilmektedir. Fen derslerimiz daima laboratuvar destekli yürütülmektedir. Isı, ışık, elektrik, mekanik ve canlılar konuları ile ilgili her türlü araç ve malzemenin bulunduğu laboratuvarımız, öğrencilerimizin kişisel çalışmalarını yürütebilecekleri şekilde, proje çalışmalarının yapılmasını sağlayacak donanımdadır. Konuların ve deneylerin ihtiyaçlarına göre öğrencilerimiz, bütün laboratuvarlardan yararlanabilmektedirler. Öğrencilerimiz gözlem yapmaya, merak etmeye, araştırmaya teşvik edilir. Böylece keşif ve yaratıcılık desteklenmiş oluyor. 12

14 E.2-MATEMATİK LABORATUVARI Soyut bir disiplin olan Matematiği de öğrenciler için mümkün olduğu kadar somut hale getiriyor ve matematiği yaşayarak öğretiyoruz. Öğrencilerimizin yaşayarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla kurduğumuz matematik laboratuvarını zengin materyallerle desteklemekteyiz. Matematik laboratuvarı içerisinde yer alan üç boyutlu görüntü verebilen projeksiyon cihazlarının yanı sıra farklı öğrenme alanlarımız vardır. Mind-Lab. Akademi, akıl oyunları laboratuvarımızda işlenmektedir. Matematik derslerinde kavramsal bir yaklaşım izlenmektedir. Bu yaklaşımla, matematiksel kavramlar geliştirilirken işlem becerisi, problem çözme, iletişim kurma, akıl yürütme, ilişkilendirme becerilerinin de geliştirilmesi hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin öğrenme sürecine aktif olarak katılmaları, matematiğe karşı özgüvenli ve olumlu tutum geliştirmeleri bizler için büyük önem taşımaktadır. Öğrencilerimizin yeteneklerini ön plana çıkarılabilmeleri İlkokul 4. Sınıftan itibaren dersler branş öğretmenleri tarafından verilmeye başlanıyor. Ortaokul 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda konular yöntem zenginliği içinde, öğrencinin keşfetmesini sağlayacak şekilde işleniyor. Branş öğretmenleri sürekli aktarıcı değil, rehber ve yönlendirici konumunda olurlar. Öğrencilerimiz gözlem yapmaya, merak etmeye, araştırmaya teşvik edilir. Aynı zamanda proje tabanlı öğrenme ile araştırma becerileri de geliştirilir. E.3-BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE ROBOTİK LABORATUVARLARI Yaratıcılık, eleştirel düşünme, problem çözme ve işbirlikçi çalışma gibi becerilerin öğrencilerimize kazandırılması amacı ile bilişim teknolojileri laboratuvarında teknoloji destekli çalışmalar yapılmaktadır. Öğrencilerimizin derse olan ilgisini arttırmak, öğrenilen konulara bütünsel bir bakış açısı kazandırmak amacı ile teknolojiyi de kullanarak planlanan STEM çalışmaları, KODLAMA dersi kapsamında ilkokul ve 3. sınıflarda daha çok sosyal ve dil becerilerin gelişimine yardımcı olacak LEGO uygulamaları ve sonraki sınıf seviyelerinde motorize çalışmalar ile desteklenecek ROBOTİK çalışmaları için öğrencilerimiz bu laboratuvarda kendi öğrenme ortamlarını yeniden tasarlama fırsatlarını bulabilmektedir. Öğrencilerin bilgisayar ve bilişim teknolojilerini, amacına uygun kullanmayı öğrenmeleri, bilgisayarı yaşamlarında bir eğitim aracı olarak kullanmalarını sağlamaya yönelik yaşlarına uygun çalışmalar yürütülür. 13

15 E.4-KÜTÜPHANE Öğrencilerimizin Türkçe ve İngilizce dil kazanımlarını geliştirmek ve desteklemek için kütüphanedeki materyallerden yararlanılmaktadır. Kütüphanede resimli kitap inceleme, yazarlarla söyleşiler, tiyatro etkinlikleri yapılmaktadır. Okul kütüphanemiz öğretmenlerimizin ve öğrencilerimizin kullanımına açıktır. Kütüphanemizde Türkçe, İngilizce, Almanca, İspanyolca, Fransızca ansiklopedi, sözlük, atlas, sanat ve bilim kitapları, roman, öykü, şiir kitaplarına; Türkçe, İngilizce, Almanca, İspanyolca gazete ve dergilerin yer verilmektedir. Ayrıca dijital kütüphanemizden de öğrencilerimiz yararlanabilmektedir. Okul kütüphanemiz, okul saatleri içerisinde öğrencilerimizin kullanımlarına açıktır. Kütüphaneden süreli olarak kitap alınabilmektedir. Kütüphane sorumlusuna kaydettirilmeyen hiçbir kitap kütüphanemizden dışarı çıkartılamaz. Kütüphanemizden alarak sorumluluğunu üstlendiği kitabı kaybeden okuyucularımız, aynı kitabı satın alarak yerine koymak zorundadır. Hiçbir okuyucumuz, kütüphanemizden başkası adına kitap alamaz, aldığı kitabı bir başkasına ödünç veremez. E.5-SPOR SALONUMUZ Spor yapan ve sanatla ilgilenen çocuklar, zamanını doğru kullanmayı öğrendiğinden okul başarısı da beraberinde getirmektedirler. Bu amaçla VEGA Okullarında, spor ve sanat kulüpleri ile sosyal etkinliklerle dolu programlar mevcuttur. Okulumuzda görsel sanat becerileri gelişmiş, spora yatkın, toplumu anlayabilen, sorgulayabilen, entelektüel bir bakış açısına sahip gençlerin yetişmesi hedefliyoruz. Okulumuzun kapalı spor salonundan ve açık alanlarından bütün öğrenci gruplarımız yararlanabilmektedir. Okul takımlarımız çalışmalarını bu sahalarda yapmaktadırlar. Öğrencilerimiz okul idaresine haber vererek hafta sonları ve okul saatleri sonrasında spor salonundan yararlanabilmektedirler. Öğrencilerimizin hikâyelerden, oyunlardan, olaylardan ve yaratıcı üretim araçlarından yararlanmalarını, beslenmelerini sağlıyoruz. Bu amaçla kültür ve müze gezileri düzenleniyoruz 14

16 E.6-MÜZİK ATÖLYELERİMİZ Öğrencilerimizin sosyal, bedensel ve kültürel gelişimlerini desteklemek, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda potansiyel farklılıklarını ortaya çıkarabilmek VEGA Okullarında eğitimin önemli bir parçasıdır. 3. sınıftan itibaren müzikal donanım ve kulak eğitiminin vazgeçilmez bir parçası olan enstrüman eğitimi veriyoruz. Çocuklar piyano, keman, gitar çalmayı öğreniyorlar. Müzik atölyelerimizde piyano, org, gitar, orff aletleri, keman vb. müzik aletleri bulunmaktadır. Derslerimiz sırasında öğretim programının yürütülmesi dışında da müzik dinletileri yapmaktayız. Koro ve orkestra çalışmalarımız da yıl içinde devam etmektedir. Öğrencilerimize müzik sevgisini aşılamak, ritim duygusu ve kulak eğitimi vermek amacıyla etkinlikler yapılmaktadır. E.7- GÖRSEL SANATLAR Atölye renkler ve değişik doku çalışmaları, estetik duygusu, yaratıcılık ve hayal gücünü besleyen etkinlikler, ressamlar ve eserleriyle ilgili genel bilgiler vb. çalışmalardan oluşur. Resim Atölyesi ve Moda Tasarımı Atölyesi gibi atölyelerde öğrendiği şeyleri hayata geçirme becerisini dışa yansıtmaları için çalışıyoruz. Her öğrencimizin öğretim yılı boyunca, kişisel yetenekleri ve istekleri doğrultusunda, en az bir sosyal etkinliğe devam etmesini teşvik ediyoruz. F-AKADEMİK İŞLEYİŞ F.1-SINAVLAR a) Okulumuzdaki tüm öğrenmelerimizin; Amaç ve kazanımlara yönelik olması, Planlı olması, Tam öğrenmeyi gerçekleştirici düzeyde olması, Yaratıcılık ve sorun çözme becerilerini geliştirici nitelikte olması, Eğitim teknolojisi ve öğretim stratejilerinden yüksek düzeyde yararlanılması, Uygulamalarını çoklu zekâ kuramını temel alarak gerçekleştirmesi, Yeniliklere açık, olumlu ve kendini gerçekleştirmesi amaçlanır. 15

17 b) Öğrencilerimizin akademik başarısını izlemek amacıyla hazırlanan ölçme araçlarında; sadece bilginin ölçülmesine değil, kavrama, uygulama, analiz, sentez ve değerlendirme düzeyinde edindikleri kazanımların da ölçülmesine ağırlık verilir. c) Ölçme ve değerlendirmede sözlü yoklamalar, test uygulamaları (çoktan seçmeli, eşleştirmeli, tamamlamalı vb.), az sorulu-uzun cevaplı veya çok sorulu-kısa cevaplı yazılı yoklamalar, gözlemler, hazırlık ve alıştırma çalışmaları, ödevler, projeler, performans görevleri, dereceli puanlama anahtarları, kontrol listeleri vb. yöntemlere başvurulur. d) Öğrenci başarısı, derslerin özelliklerine göre yazılı, sözlü ve uygulamalı sınavlar ile proje ödevlerinden, portfolyo dosyalarından alınan notlar ve ders içi performansların gözlemlenmesi esas alınarak tespit edilir. e) Öğrencilerimizin ders, proje ödevleri, performans görevleri, uygulama, laboratuvar çalışmaları ve sınavlara katılmaları zorunludur. 4-8.SINIF YAZILI SINAV TAKVİMİ SINAV TÜRKÇE MATEMATİK FEN SOSYAL 1.Dönem 1.Yazılı 25 Ekim Çarşamba 18 Ekim Çarşamba 20 Ekim Cuma 26 Ekim Perşembe 1.Dönem 2.Yazılı 7 Aralık Perşembe 28 Kasım Salı 1 Aralık Cuma 27 Kasım Pazartesi 1.Dönem 3.Yazılı 10 Ocak Çarşamba 3 Ocak Çarşamba 2 Ocak Salı 9 Ocak Salı 2.Dönem 1.Yazılı 21 Mart Çarşamba 20 Mart Salı 16 Mart Cuma 15 Mart Perşembe 2.Dönem 2.Yazılı 13 Nisan Cuma 20 Nisan Cuma 17 Nisan Salı 19 Nisan Perşembe 3.Dönem 3.Yazılı 30 Mayıs Çarşamba 24 Mayıs Perşembe 28 Mayıs Pazartesi 25 Mayıs Cuma SINAV İNGİLİZCE ALMANCA İSPANYOLCA DİN KÜLTÜRÜ 1.Dönem 1.Yazılı 31 Ekim Salı 27 Ekim Cuma 19 Ekim Perşembe 1.Dönem 2.Yazılı 8 Aralık Cuma 5 Aralık Salı 5 Ocak Cuma 1.Dönem 3.Yazılı 11 Ocak Perşembe 12 Ocak Cuma X 2.Dönem 1.Yazılı 23 Mart Cuma 22 Mart Perşembe 13 Mart Salı 2.Dönem 2.Yazılı 4 Mayıs Cuma 3 Mayıs Perşembe 31 Mayıs Perşembe 3.Dönem 3.Yazılı 1 Haziran Cuma 29 Mayıs Salı X 16

18 F.1.A-Genel Değerlendirme Sınavları Yazılı sınavlar dışında olmak üzere, öğretim başında hazır bulunuşluk sınavı ve yıl boyunca genel değerlendirme sınavları uygulanır. Okulda yapılan tüm sınavlar ve etkinlikler her ay ölçme değerlendirme ve program geliştirme birimince sınav kapsamlarıyla birlikte velilerimize iletilir. F.1.B- Puan, Notla Değerlendirme İlkokul 4. sınıf ile ortaokulda dönem puanı, yılsonu puanı ve yılsonu başarı puanı 100 tam puan üzerinden belirlenir. Yüzlük puan sisteminde 0-44,99 puanlar başarısız, 45,00 ve üzeri puanlar başarılı olarak değerlendirilir. 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda haftalık ders saati üç ve üçten az olan derslerde en az iki, üçten fazla olan derslerde ise en az üç sınav yapılır. Öğrencilere, her dönemde bütün derslerden en az bir ders ve etkinliklere katılım puanı verilir SINIF KTT UYGULAMA TAKVİMİ TÜRKÇE SINAV 4.SINIF 5.SINIF 6.SINIF KTT-1 KTT-2 KTT-3 KTT-4 KTT-5 KTT-6 13 Ekim Cuma 24 Kasım Cuma 29 Aralık Cuma 28 Şubat Çarşamba 12 Nisan Perşembe 22 Mayıs Salı 17

19 MATEMATİK SINAV 4.SINIF 5.SINIF 6.SINIF KTT-1 11 Ekim Çarşamba KTT-2 KTT-3 KTT-4 KTT-5 KTT-6 22 Kasım Çarşamba 26 Aralık Salı 2 Mart Cuma 18 Nisan Çarşamba 16 Mayıs Çarşamba FEN SINAV 4.SINIF 5.SINIF 6.SINIF KTT-1 12 Ekim Perşembe KTT-2 KTT-3 KTT-4 KTT-5 KTT-6 23 Kasım Perşembe 28 Aralık Perşembe 28 Şubat Çarşamba 12 Nisan Perşembe 22 Mayıs Salı SOSYAL SINAV 4.SINIF 5.SINIF 6.SINIF KTT-1 12 Ekim Perşembe KTT-2 KTT-3 KTT-4 KTT-5 KTT-6 23 Kasım Perşembe 27 Aralık Çarşamba 27 Şubat Salı 9 Nisan Pazartesi 21 Mayıs Pazartesi 18

20 7-8.SINIF KTT UYGULAMA TAKVİMİ 7.SINIF 8.SINIF T - M 10 Adet T - M 9 Adet F - S 10 Adet F - S 9 Adet İ - D 10 Adet İ - D 9 Adet TOPLAM 30 Adet TOPLAM 27 Adet 9 Ekim 2017 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 1 TÜRKÇE - MATEMATİK 1 16 Ekim 2017 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 1 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 1 23 Ekim 2017 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 1 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 1 30 Ekim 2017 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 2 TÜRKÇE - MATEMATİK 2 6 Kasım 2017 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 2 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 2 13 Kasım 2017 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 2 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 2 20 Kasım 2017 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 3 TÜRKÇE - MATEMATİK 3 27 Kasım 2017 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 3 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 3 4 Aralık 2017 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 3 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 3 11 Aralık 2017 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 4 TÜRKÇE - MATEMATİK 4 18 Aralık 2017 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 4 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 4 25 Aralık 2017 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 4 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 4 29 Aralık Cuma TÜRKÇE - MATEMATİK 5 TÜRKÇE - MATEMATİK 5 8 Ocak 2018 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 5 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 5 15 Ocak 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 5 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 5 5 Şubat 2018 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 6 TÜRKÇE - MATEMATİK 6 12 Şubat 2018 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 6 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 6 19 Şubat 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 6 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 6 26 Şubat 2018 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 7 TÜRKÇE - MATEMATİK 7 5 Mart 2018 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 7 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 7 12 Mart 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 7 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 7 19 Mart 2018 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 8 TÜRKÇE - MATEMATİK 8 26 Mart 2018 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 8 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 8 2 Nisan 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 8 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 8 9 Nisan 2018 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK 9 TÜRKÇE - MATEMATİK 9 16 Nisan 2018 Çarşamba FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 9 FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 9 24 Nisan 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 9 İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 9 7 Mayıs 2018 Pazartesi TÜRKÇE - MATEMATİK Mayıs 2018 Pazartesi FEN BİLİMLERİ - SOSYAL BİLGİLER 10 X 21 Mayıs 2018 Pazartesi İNGİLİZCE - DİN KÜLTÜRÜ 10 19

21 DENEME SINAVI TARİHLERİ Test-Okul, Çalışkan Yayınları Denemeleri Okulistik Denemeleri Okulas Denemeleri 4.SINIF 7 ADET 5.SINIF 7 ADET 6.SINIF 7 ADET 7.SINIF 18 ADET 8.SINIF 24 ADET EYLÜL EKİM KASIM ARALIK OCAK ŞUBAT 20 Eylül Çarşamba 17 Ekim Salı 24 Ekim Salı 8 Kasım Çarşamba 10 Kasım Cuma 14 Kasım Salı 17 Kasım Cuma 21 Kasım Salı 24 Kasım Cuma 6 Aralık Çarşamba 12 Aralık Salı 19 Aralık Salı 20 Aralık Çarşamba 4 Ocak Perşembe 11 Ocak Perşembe 27 Şubat Salı Hazıroluşluk Hazıroluşluk Hazıroluşluk Hazıroluşluk Hazıroluşluk Deneme Sınavı - 1 Deneme Sınavı - 1 Deneme Sınavı - 1 Deneme Sınavı - 1 Deneme Sınavı - 1 Deneme Sınavı - 2 Deneme Sınavı - 2 Deneme Sınavı - 3 Deneme Sınavı - 3 Deneme Sınavı - 4 Deneme Sınavı - 4 Deneme Sınavı - 5 Deneme Sınavı - 6 Deneme Sınavı - 7 Deneme Sınavı - 2 Deneme Sınavı - 2 Deneme Sınavı - 2 Deneme Sınavı - 5 Deneme Sınavı - 6 Deneme Sınavı - 8 Deneme Sınavı - 9 Deneme Sınavı -7 Deneme Sınavı - 10 Deneme Sınavı - 3 Deneme Sınavı - 3 Deneme Sınavı - 3 Deneme Sınavı - 8 Deneme Sınavı - 11 Deneme Sınavı - 9 Deneme Sınavı - 12 Deneme Sınavı -10 Deneme Sınavı

22 MART NİSAN MAYIS 1 Mart Perşembe 14 Mart Çarşamba 22 Mart Perşembe 28 Mart Çarşamba 30 Mart Cuma 10 Nisan Salı 12 Nisan Perşembe 17 Nisan Salı 19 Nisan Perşembe 20 Nisan Cuma 24 Nisan Salı 9 Mayıs Çarşamba 11 Mayıs Cuma Deneme Sınavı - 4 Deneme Sınavı - 4 Deneme Sınavı - 4 Deneme Sınavı - 11 Deneme Sınavı - 14 Deneme Sınavı - 12 Deneme Sınavı - 15 Deneme Sınavı - 16 Deneme Sınavı -13 Deneme Sınavı - 17 Deneme Sınavı - 18 Deneme Sınavı - 5 Deneme Sınavı - 5 Deneme Sınavı - 5 Deneme Sınavı - 14 Deneme Sınavı - 19 Deneme Sınavı - 6 Deneme Sınavı - 6 Deneme Sınavı - 6 Deneme Sınavı -16 Deneme Sınavı -15 Deneme Sınavı - 20 Deneme Sınavı Mayıs Deneme Sınavı -18 Deneme Sınavı - 21 Deneme Sınavı - 22 Deneme Sınavı - 23 Deneme Sınavı

23 F.2-SINAVLARA KATILMAYANLAR Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, ödev veya projesini zamanında teslim edemeyen öğrencimizin durumu velisine bildirilir. Velimiz, öğrencimizin özrünü en geç 3 gün içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirmek zorundadır. Bu öğrencilerimiz, ders öğretmeninin tespit edeceği bir zamanda ve önceden duyurularak sınava alınır. Sağlık Durumu Engeline Göre Dersler: Sağlık durumları veya beden bozuklukları nedeniyle Beden Eğitimi ve İş Eğitimi derslerine giremeyecek durumda olan öğrencilerimiz, sağlık kurulundan rapor almak zorundadırlar. Raporda, sağlık durumlarının veya beden bozukluklarının geçici bir süre ya da sürekli olarak Beden Eğitimi derslerinin tümüne ya da hangi faaliyetlerine engel oluşturduğu açıklanmış olmalıdır. Bu durumdaki öğrencilerimiz, rapor süresince Beden Eğitimi derslerinde sadece raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmayacak, dersin diğer faaliyetlerine katılarak kendilerine not verilecek ve gerekli yerlerde raporlu olduğu belirtilecektir. F.3-ÖDEV YAKLAŞIMI Ödev öğrenmenin bir parçasıdır. Ödevler bir konunun, bir dersin daha iyi öğrenilmesini, pekiştirilmesini ve öğrencinin gelişmesini amaçlar. Ödevlerin öğrencilerin sorumluluk duygularını, öğrenme merak ve isteklerini geliştirerek çalışma, araştırma, inceleme ve düzenli iş yapma alışkanlığı kazanmalarına ve yeniliklere hazır olmalarına önemli katkıları vardır. Verilen ödevler öğrencinin bilgi ve yaş düzeyine uygun, yaratıcı ve özgün hazırlanır. Ödevlerin öğrencinin evdeki zamanından çok fazla almamasına özellikle dikkat edilmektedir. Ödevin amacı net ve açıktır, ödevlerin öğrencide heves uyandırmasına özen gösterilir. Ödev planlamasıyla ilgili değişiklikler olduğu zaman velilerimiz bilgilendirilecektir. 22

24 1-2-3.SINIF ÖDEV GÜNLERİ PAZARTESİ 1.SINIF 2.SINIF 3.SINIF TÜRKÇE OKUMA HAYAT BİLGİSİ SALI MATEMATİK MATEMATİK / FEN BİLGİSİ ÇARŞAMBA PERŞEMBE İNGİLİZCE ALMANCA / İSPANYOLCA ÖDEVSİZ GÜN CUMA TÜRKÇE + OKUMA / MATEMATİK / İNGİLİZCE SINIF ÖDEV GÜNLERİ PAZARTESİ SALI ÇARŞAMBA PERŞEMBE CUMA 4.SINIF 5.SINIF TÜRKÇE FEN ve TEKNOLOJİ YABANCI DİLLER MATEMATİK MATEMATİK 6.SINIF SOSYAL BİLGİLER (İngilizce, Almanca, İspanyolca) TÜRKÇE FEN VE TEKNOLOJİ İNGİLİZCE 7.SINIF TÜRKÇE MATEMATİK FEN ve TEKNOLOJİ FEN ve TEKNOLOJİ TÜRKÇE / OKUMA TÜRKÇE FEN ve TEKNOLOJİ 8.SINIF TÜRKÇE TÜRKÇE İNGİLİZCE MATEMATİK MATEMATİK MATEMATİK SOSYAL BİLGİLER DİN KÜLTÜRÜ SOSYAL BİLGİLER SOSYAL BİLGİLER 23

25 F.4-PROJE ÖDEVLERİ 5-8. sınıflarda öğrencinin tercih ettiği dersle ilgili olarak uzun sürede gerçekleştirdiği değerlendirme etkinlikleridir. Bu tür ödevler eski Dönem Ödevlerine de benzetilebilir ancak öğrencilerimizden beklenenler önceden kendilerine açıklanır. Öğrencimiz, her yıl için en az bir tane ödev konusu seçer. Bunu da en az bir ders için yapar. Öğrencimiz, seçtiği proje konusuyla ilgili olarak ders öğretmeni ile görüşür. Nasıl bir çalışma yapmak istediğini tartışır. Öğretmenlerimizin bu süreçte yapacağı şey, öğrencilerimize rehberlik etmek ve çalışmalarını zamanında ve proje planına göre yapıp yapmadığını kontrol etmektir. Proje sonunda her öğrencimiz, seçtiği konu ile ilgili farklı konuları araştırmış ve farklı sonuçlara ulaşmış olabilir. Önemli olan, öğrencimizin seçtiği konu başlığı altında bir sorunu tanımlaması ve bu sorunu çözmek için çözümler üretmesi ve bunu yaparken ihtiyaç duyduğu bilgi ve belgelere ulaşmasıdır. Proje sürecinin başında öğretmenlerimiz, proje ödev konularını öğrencilerimize duyururlar. Branşlarıyla ilgili proje konusu seçmiş olan öğrencilerimizle, proje çalışmalarını nasıl yapacakları konusunda belirli aralıklarla görüşmeler yapar ve süreci takip ederler. Proje sonunda hangi ölçütlere göre değerlendirileceklerini onlara süreç başında belirtirler sınıflarda ise projeler, ünite içeriklerine göre farklı zaman ve sayıda olmak üzere yapılan uygulamalı çalışmalardır. F.5-PORTFOLYO DOSYALARI 1-4. sınıflardaki öğrencilerimizin yıl içerisindeki gelişimini somut kanıtlarla ortaya koyması bakımından önemlidir. Öğretmenlerimiz ve velilerimiz, bu dosyalar vasıtasıyla öğrencilerimizin aylar ve hatta yıllar içerisindeki gelişimlerini-değişimlerini kolaylıkla takip edebilirler. Öğrencilerimiz, gerek duydukça portfolyo dosyasını açar ve kendi gelişimini-değişimini izleme şansı bulur. Portfolyolarda yer alan çalışmalara, öğretmenlerinin yazdığı geri bildirimler, öğrencilere kendilerini geliştirmeleri için bir fırsat verir. Bu gelişimler, yılsonunda bir paylaşım günü ile velilerimizle de paylaşılır. Bu yaşantı velilerimize çocuğundaki gelişimi önünde duran somut kanıtlarla görme fırsatı verir. 24

26 G-OKUL YAŞAMI G.1-OKULA DEVAM DEVAMSIZLIK Velinin öğrencinin okula devamını sağlaması esastır. Herhangi bir nedenle öğrencinin okula gelmemesi durumunda öğrenci velisi, okulu bilgilendirmelidir. Okulumuzda, öğrencilerin sorumluluk bilincini geliştirmek amacıyla derse giriş ve çıkışlarda zil kullanılmamaktadır. Birinci ders saati dışındaki geç gelmeler devamsızlıktan sayılır. İlk derse girmeyenler ile ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır. Devamsızlık hesaplanırken iki yarım gün bir tam gün kabul edilir. Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir. G.2-ÖĞRENCİ İZİNLERİ Tüm öğrencilerimizin, milli bayram kutlamalarına ve törenlere katılımına özen göstermeleri ve velilerimizin de bu sorumluluğu desteklemeleri beklenir. Hiçbir öğrencimiz okuldan izinsiz ayrılamaz. Öğrencilerimizin özrü nedeniyle okuldan erken ayrılması gereken durumlarda, öğrenci velimiz okul yönetiminden alacağı izin belgesiyle öğrencimizi okul dışına çıkarabilir. Öğrencilerimiz, velisi dışında hiç kimseye teslim edilemez. Acil durumlarda velinin imzalı dilekçesi ile öğrencimiz velisi dışında biri tarafından alınabilir. Telefonla alınacak izinler kabul edilmez. Okul yönetimince hazırlanan öğrencimizin ulaşımının sağlandığı servis numarasının belirtildiği izin belgesi, okul güvenlik sorumlusuna velimiz tarafından teslim edilir. 25

27 G.3-OKULA GEÇ GELEN ÖĞRENCİLER Okula geç gelen öğrencilerimiz, ancak okul yönetiminden aldığı bir belge ile derse girebilir. Geç gelme nedeni okul servisinden kaynaklanıyorsa öğrenci derse kabul edilir, servis yetkilisi uyarılır. Üst üste üç kez geç gelen öğrenci, ilgili Rehber öğretmen tarafından uyarılır. Bu uyarıya rağmen geç gelmeler devam ediyorsa, velimize uyarı mektubu gönderilir. G.4-DERSE GEÇ GELME Derslerin düzeninin aksamaması, tüm öğrencilerimizin eğitim öğretim programlarından en verimli şekilde yararlanmaları, öğrencilerimizin ders saatlerine uyması ile mümkündür. Okulda olduğu halde derse geç gelen öğrencilerimiz, geç kalma nedenini okul idaresine açıklamak zorundadır. Derse kabul belgesi almadan derse giremez. Hiçbir öğrencimiz, okulda olduğu halde derse gitmemezlik edemez. Özel görevi ya da çalışması olan öğrencilerimiz, okul yönetiminin düzenlediği yazılı izin belgesini alıp ilgili öğretmenlerimize ulaştırmakla yükümlüdürler. Öğrencilerimiz, çalışması ya da görüşmesi süresince ilgili öğretmenimizin sorumluluğu altındadır. Çok acil durumlar dışında öğrenciye okul saatinde izin verilmez. Bu konuda velilerimizin istekte bulunmamalarını ve gereken titizlik ve anlayışı göstermelerini rica ederiz. 26

28 G.5-OKUL ÖĞRENCİ MECLİSİ Öğrencilerimizin okul yönetiminde katılımcı olmaları ve söz hakkı almaları için kurulmuştur. Buna göre demokratik olarak seçilen bir grup öğrencimiz tüm sınıflardan gelecek beklenti ve istekleri gerçekleştirmek için yıl boyunca çalışmalarını yürütürler. Okul Öğrenci Meclisi nin Amaçları: Öğrencilerimizin okula uyumunu kolaylaştırmak Etkili bir eğitim ortamının oluşturulmasına katkıda bulunmak Eğitim ve öğretim kalitesinin arttırılmasına katkıda bulunmak Öğrencilerimizin sorunlarını saptamak ve bu sorunların çözümüne katkıda bulunmak Okul Öğrenci Meclisi iki ayda bir kez toplanır. Gerektiğinde ek toplantılara çağrılır. Okul Öğrenci Meclisi ne Katılım Neler Kazandırır? Sorumluluk duygusunun gelişimine yardımcı olur. Ekip içinde çalışma, belli bir grubu temsil edebilme yeteneğini geliştirir ve biz bilincini geliştirir. Sorun çözme becerisini artırır. Okul kültürünün gelişimine yardımcı olur. Öğrencinin okul işleyişine aktif katılımına katkı sağlar. 27

29 G.6-OKUL KIYAFETLERİ Okulumuzda okul kıyafeti zorunluluğu vardır. Okul kıyafeti dışında başka bir kıyafetle okula gelen öğrenci uyarılır, velisi bilgilendirilir. Üst üste 2 uyarı olan öğrenci tekrar derse alınmaz. G.7-KAYIP EŞYA Öğrencilerimizin, özel eşyalarını ve ders araçlarını korumaları, sorumluluk bilincinin gelişmesi için önemlidir. İlkokuldaki öğrencilerimizin kullandıkları araç ve gereçlerde isim etiketi kullanılmalı, giysilerine de adı soyadı işlenmelidir. Bulunan eşyalar, idari hizmetlere teslim edilir. Bu eşyalar okulda saklanır. Eşyasını kaybeden öğrencilerimiz, sınıf öğretmeni aracılığıyla idari hizmetlere başvururlar. Kayıp eşyalar, öğretim yılı sonuna kadar saklanır. Sahibi bulunmayan eşyalar öğretim yılı sonunda ihtiyacı olan okullara gönderilir. G.8-OKULA GETİRİLMESİ SAKINCALI EŞYALAR Okula getirilmesi istenilmeyen madde ve eşyalar her öğretim yılı başında sınıf öğretmenleri tarafından öğrencilerimize duyurulur. Gerçekleştirilen veli toplantısında velilerimize bu konuda bilgi verilir. Öğrencilerimiz kullanırken, istenmeden hem kendilerine hem başkalarına zarar verecek; maket bıçağı, çakı, sivri uçlu makas gibi aletleri, hangi nedenle olursa olsun okula getiremezler. Ders ve etkinlikler sırasında ihtiyaç duyulan bu tür aletler, öğretmenlerimiz gözetiminde ilgili atölye ve dersliklerde kullanılır. Müzik çalarlar, cep telefonu, elektronik lazerli oyuncak gibi eşyaların, öğrencilerimiz tarafından okula getirilmesi eğitimi aksatacağı için sakıncalıdır. Ders, ödev ya da seminer materyali olarak getirilen kaset, CD, USB Bellek gibi araçlar ilgili öğretmenlerimize teslim edilir. Kullanıldıktan sonra öğrencilerimiz evlerine geri götürür. Bu tür materyaller hiçbir gerekçeyle okulda ya da öğrencilerimizin kişisel dolaplarında bulundurulmaz. Öğrencilerimizin gelişim süreci içinde, cinsel gelişimlerini olumsuz etkileyecek yayınları okumaları, resim, CD, USB Bellek vb. materyalleri kullanmaları ve okula getirmeleri sakıncalıdır. Tüm bu konularda velilerimizin duyarlı denetimleri yanı sıra, okul yönetimi tarafından, zaman zaman çanta ve özel eşya denetimleri yapılır. Okula cep telefonu ile oynarken ya da idareden izin almadan yanında telefon getiren öğrencinin telefonu idare tarafından alınarak veliye bilgi verilir. Okula getirilen eşyaların sorumluluğu öğrenciye aittir. 28

30 G.9-GEZİ ÇALIŞMALARI Öğrencilerimizde, etrafında olup bitenleri, eşya ve olayları; gözleme, inceleme ve anlama merakı çok fazladır. Bu merakı desteklemek, öğrencilerimizi yaşadığı çevreye karşı duyarlı hale getirmek ve sınıf içinde verilen eğitimi zenginleştirmek amacıyla; Üretim merkezlerine, sanatsal ve tarihi mekânlara, sosyal gruplara, sağlık birimlerine ve birçok kuruma ders programları çerçevesinde planlı ve düzenli bir şekilde geziler düzenlenir. Öğretim yılı başında planlanan geziler için velilerimizden toplu izin belgesi alınır. Bu belge tüm öğretim yılı içinde gerçekleştirilecek geziler için geçerlidir. Gezinin gerçekleştirileceği günden iki gün önce velilerimize haber verilir. Herhangi bir problemden dolayı öğrencisinin geziye katılmasını istemeyen velilerimiz, bunu bir dilekçeyle okul yönetimine bildirir. Tüm gezilerde öğrencilerimiz; Düzenlenen gezi programına uyar; gruptan ayrılmaz ve grup bütünlüğünü bozucu davranışlardan kaçınır. Konaklama yerlerinin kurallarına uyar. Gereksinmeleri ve sorunları için öğretmeninden yardım ister. Düzenlenen gezilerde bu davranış ilkelerine uyum sağlayamayan, uyarıları dikkate almayan öğrencilerimizin, daha sonra yapılacak gezilere katılımları okul yönetimince değerlendirilir. Gezi şehir dışına konaklamalı olarak yapılıyorsa; gezi öncesi genel bütçe, otel rezervasyonu, oda yerleşim planları ve öğrenci gruplanmaları okul yönetimi tarafından yapılır. Öğrenci velileri, özel durumu olan öğrencilerimiz için (İlaç alması gereken, bazı ilaçlara alerjisi olan vb.), sorumlu öğretmenimize ya da yöneticiye yazılı bildirim yapmak zorundadır. Öğretmenlerimiz, araçların ya da kalınacak yerlerin telefon numaralarını gezi öncesinde okul idaresine ve velilerimize verir. Gezide sorun çıkaran, kuralları bozan öğrencilerimiz eğitsel kol çalışmasından bir hafta süreyle mahrum bırakılırlar. Gerekirse daha büyük yaptırımlara maruz kalabilirler. Eğer öğrencilerimiz okulun kurallarını bozar, gezinin amacına uygun hareket etmezse daha sonra düzenlenecek gezilere katılamazlar. 29

31 G.10-ORTAK KULLANIM ALANLARI VEGA Okullarında; Kütüphane, laboratuvarlar, spor salonu, müzik ve resim derslikleri, yemekhane, bahçe ve tuvaletler ortak kullanım alanlarıdır. Bunlar öğrencilerimizin toplu yaşam becerilerini geliştirecek alanlardır. Öğrencilerimizin bu ortamlarda, birbirlerine saygılı, hoşgörülü, uygar bireylere yaraşır davranışlar göstermeleri beklenir. Okulumuz, öğrencilerimizi öz disiplini gelişmiş, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yaşama hazırlamayı hedeflemiştir. Ancak gelişim sürecinde, öğrencilerimizin çevreye zarar verebilecekleri durumlar da ortaya çıkmaktadır. Bu süreçte, sorumluluğu öğrencilerimizin alması beklenir. Böyle bir durum ortaya çıktığında, öğrencilerimiz okul yönetimi tarafından uyarılır. Gerekli durumlarda velilerimiz haberdar edilir. G.11-OKUL YAŞAMINDAKİ KURALLAR Hayatın her aşamasında olduğu gibi okulda da bazı kurallar vardır ve öğrencilerimizin bu kurallara uymaları beklenir. Öğrencilerimiz, yerleşkedeki tüm personele karşı saygılı davranmalıdır. Okulunun ve arkadaşlarının eşyalarına zarar vermemelidir. Dersliklerin temizlik ve düzeninden o sınıfı kullanan öğrencilerimiz sorumludur. Okula yüklü para ve değerli eşyalar getirilmemelidir. Öğrencilerimiz bakımlı ve temiz görünmelidirler. Öğrencilerimiz eğitimle ilgisi olmayan kitap, dergi vb. yayınları okula getirmemelidirler. Ödev proje ve çalışmalarını zamanında yapmaktadır. 30

32 G.12-VELİLERİMİZLE İLETİŞİM Okul yönetimi, duyuruları okul bilgi sistemi, e-posta ya da öğrencilerimiz aracılığıyla velilerimize iletir. Velilerimiz ile olan ilişkilerde öğrencilerimizin etkin rol alması, sorumluluk bilincinin gelişmesinde önemli yer tutmaktadır. Velilerimizden, kendilerine gelen her yazıyı dikkatle okumaları, gerekli durumlarda öğrencilerimiz ile paylaşmaları beklenir. Okuldan gelen yazıların belirtilen tarihte velilerimiz tarafından okula geri gönderilmesi gerekmektedir. Aksi durumda değerlendirmeye alınmayacaktır. Duyuruları öğrencilerimizden düzenli alamayan velilerimiz, okul yönetimi ile rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisiyle konuşarak, öğrencilerimizin bu disiplini kazanmalarında etkili olacak yönlendirme ve uyarılarda iş birliği yapmaları beklenir. Velilerimiz acil durumlarda okul bilgi sistemi, SMS ve e-posta yoluyla bilgilendirilir. Bu iletişim kanalının sağlıklı ve zamanında işleyebilmesi için velilerimizin kendilerine doğrudan ulaşılmasını sağlayacak. GSM numaralarını ve e-posta adreslerini okul yönetimine iletmiş olmaları önemlidir. G.13-VELİ - ÖĞRETMEN GÖRÜŞMELERİ Her öğretim yılı başında öğretmen veli görüşme saatleri okul yönetimince planlanarak velilerimize bildirilir. Velilerimizin bu görüşme saatlerine uymaları, öğretmenlerimizin eğitim öğretim görevlerini aksatmadan, görüşmelerin uygun şekilde gerçekleşmesini sağlar. Velilerimizin bireysel görüşmelere önem vermesi, ortaya çıkabilecek sorunların önlenmesini sağlar. G.14-VELİ TOPLANTILARI Veli toplantıları, okul aile iş birliğini gerçekleştirecek en etkili yollardan biridir. VEGA Okullarında veli toplantılarına öğrenci de katılmaktadır. 31

33 VELİ TOPLANTILARI SULTANBEYLİ KAMPÜSÜ TARİH SAAT TOPLANTI Cuma sınıf Oryantasyon Toplantısı Cumartesi sınıf Veli Tanışma Toplantısı Pazar yaş Tanışma Toplantısı Pazar yaş Tanışma Toplantısı Pazartesi sınıf Veli İle Tanışma Toplantısı Pazartesi yaş Veli Toplantısı Salı yaş Veli Toplantısı Çarşamba sınıf veli toplantısı Perşembe sınıf veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Cumartesi sınıf Veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Not: Veli toplantıları tarihinde değişiklik olursa velilerimize bir hafta öncesinden bildirilecektir. 32

34 VELİ TOPLANTILARI BEYLİKDÜZÜ KAMPÜSÜ TARİH SAAT TOPLANTI Cuma sınıf Oryantasyon Toplantısı Cumartesi sınıf Veli Tanışma Toplantısı Pazar yaş Tanışma Toplantısı Pazar yaş Tanışma Toplantısı Pazartesi sınıf Veli İle Tanışma Toplantısı Pazartesi yaş Veli Toplantısı Salı yaş Veli Toplantısı Çarşamba sınıf veli toplantısı Perşembe sınıf veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Cumartesi sınıf Veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Cumartesi sınıf Veli Toplantısı Not: Veli toplantıları tarihinde değişiklik olursa velilerimize bir hafta öncesinden bildirilecektir. 33

35 VELİ TOPLANTILARI BAHÇEŞEHİR KAMPÜSÜ TARİH SAAT TOPLANTI 11 Eylül 2017 Pazartesi Anaokulu 5 Yaş 12 Eylül 2017 Salı Anaokulu 4 Yaş 13 Eylül 2017 Çarşamba Anaokulu 3 Yaş 13 Eylül 2017 Çarşamba Sınıflar Tanışma 14 Eylül 2017 Perşembe Sınıflar Tanışma 15 Eylül 2017 Cuma Sınıflar Tanışma 21 Eylül 2017 Perşembe Lise Tanışma 04 Kasım 2017 Cumartesi Sınıflar 1.Dönem Veli Toplantısı 18 Kasım 2017 Cumartesi Sınıflar 1.Dönem Veli Toplantısı 18 Kasım 2017 Cumartesi Lise 1.Dönem Veli Toplantısı 25 Kasım 2017 Cumartesi Anaokulu 1.Dönem Veli Toplantısı. 24 Mart 2018 Cumartesi Sınıflar 2.Dönem Veli Toplantısı 24 Mart 2018 Cumartesi Anaokulu 2.Dönem Veli Toplantısı 07 Nisan 2018 Cumartesi Lise 2.Dönem Veli Toplantısı 07 Nisan 2018 Cumartesi Sınıflar 2.Dönem Veli Toplantısı Not: Veli toplantıları tarihinde değişiklik olursa velilerimize bir hafta öncesinden bildirilecektir. 34

36 G.15-ADRES TELEFON DEĞİŞİKLİĞİ Velilerimizin iş, ev ve e-posta adresleri ile telefon numaralarındaki değişiklikleri en kısa zamanda okul yönetimine bildirmeleri çok önemlidir. Bu konuda tüm velilerimizin duyarlı olmaları beklenir. G.16-ZİYARETÇİLER Çeşitli nedenlerle öğrencilerimizi ziyaret edecek yakınların, ziyaret nedenlerini ve kimliklerini okul yönetimine açıklayarak izin almaları gerekmektedir. Ebeveyn onayı olmadan hiçbir ziyaretçi öğrenciyle görüştürülmez. H-HİZMET BİRİMLERİ H.1-SAĞLIK HİZMETLERİ Öğrencilerimizin sağlık sorunlarına anında müdahale edilmesi, gerekli önlemlerin alınması amacıyla okulumuzda sağlık servisimiz bulunmaktadır. Öğrencilerimiz rahatsızlandığında sağlık servisinde görev yapan hemşiremize başvurur. Hemşiremiz, öğrencimizin durumunu okul yönetimi ile paylaşır bildirir. Ders veya sınıf öğretmeni, öğrencimizin sağlık durumu hakkında bilgilendirilir. Anında müdahale edilmesi gereken acil durumlarda öğrencimiz, hemşiremiz gözetiminde, hastaneye ulaştırılır. Velimiz mutlaka öğrencimizin sağlık durumu ile ilgili olarak bilgilendirilir. Velimize ulaşılamayan durumlarda, okulumuz tıbbi gerekleri yerine getirmeye çalışır. Öğrencilerimizin okulda bulundukları süre içerisinde ilaç kullanmaları gerektiğinde, velilerimizin ilacın ambalajına okunaklı bir şekilde öğrencimizin adını, soyadını, sınıfını, öğrencimizin ilacı alması gereken saati ve ilacın dozunu yazarak hazırladıkları ilaç kürünü öğrencimiz aracılığı ile sağlık servisimize teslim etmeleri gerekmektedir. Her öğretim yılı başında öğrencilerimizin genel sağlık bilgilerini öğrenmek amacıyla velilerimize gönderilen Sağlık Servisi Öğrenci Bilgi Formu, okul hemşiresinde dosyalanmaktadır. Öğrencilerimiz herhangi bir bulaşıcı hastalığa yakalandığında velilerimiz okul idaresini bu durumdan haberdar etmek durumundadır. Öğrencilerimizin sağlık raporlarının bitim tarihine kadar okula gelmemeleri, hem öğrencimizin hem de diğer öğrencilerimizin sağlığı açısından önemlidir. Acil müdahale gerektiren durumlar dışında, öğrencilerimizin doktor randevuları için dersten alınmasına izin vermemekteyiz. Bu nedenle velilerimizin, öğrencilerimizin okula gelmesine engel olmayan tedavi ve kontrolleri için, doktor randevularını okul saati dışında almalarına özen göstermeleri beklenir. 35

37 H.2-YEMEK HİZMETLERİ VEGA Okullarında yemek hizmetlerinin, sağlık ve beslenme koşullarına, öğrencilerimizi yaş ve gelişim düzeylerine uygun bir şekilde yürütülmesi temel ilkemizdir. Yemek hizmeti SARDUNYA şirketinden alınmaktadır. Yemeklerimiz kendi mutfağımızda oluşturulan komisyonun oluşturduğu yemek listesi doğrultusunda hazırlanmaktadır. Yemek hizmetleri Sardunya tarafından yapılmaktadır. Aylık yemek listeleri, diyetisyenler tarafından hazırlanıp okul yönetimi tarafından incelenmektedir. Öneriler doğrultusunda gerekli değişiklikler yapıldıktan sonra listeler kesinleşmekte ve web sayfamızda yayımlanmaktadır. Yemek ile ilgili özel durumu olan (alerji vb.) öğrencilerimizin velilerinin bu durumu yazılı olarak müdür yardımcısına bildirmesi zorunludur. H.3-SERVİS HİZMETLERİ VEGA Okullarında servis hizmetleri Gürsel Tur tarafından yapılmaktadır. VEGA Okullarında öğrenci servis hizmetleri, ilgili birim tarafından yapılan yıllık sözleşmeler çerçevesinde yürütülmektedir. Eğitim öğretim yılı başında servis yetkilileri öğrencilerimizin adreslerine göre, hangi servislerle hangi öğrencilerin bırakılacağını liste halinde belirler. Bu listeler okul yönetimi ve sınıf öğretmenlerinde bulunur. Araç sürücüleri okuldan ayrılmadan önce listeye göre öğrenci yoklamalarını yaparlar. Okuldan izin alarak ayrılan öğrencilerin servis şoförleri, okul güvenlik görevlimizce bilgilendirilir. Okul yöneticilerimiz ve görevliler, bu listelere göre servise binen öğrencileri kontrol ederler. Öğrencilerin kendi servisleri dışında değişik servislere binme talepleri kabul edilmez. Bu konuda herhangi bir aksaklığa meydan vermemek, araç sürücülerini ve okul yönetimini güç durumda bırakmamak için, velilerimizin öğrencilerimizi uyarmaları gerekmektedir. Ancak çok önemli ve gerekli durumlarda öğrencilerimiz, okul yönetiminin bilgisi ile kendi servisi dışında bir servise binebilir. Fakat bu durumu velilerimiz, okul yönetimine yazılı olarak bildirmekle yükümlüdür. Adres değişikliği söz konusu olduğunda en kısa zamanda servis sorumlusuna haber verilmelidir. Öğrenci servisinden yararlanmak istemeyen öğrencilerimizin velilerinin, öğretim yılı başlamadan bu durumu okul yönetimine yazılı olarak bildirmeleri gerekmektedir. Öğrenci servislerinde servis düzenini sağlamak, iniş ve binişlerde tam güvenliği gerçekleştirmek amacıyla, servis hostesleri bulunmaktadır. 36

38 Servisle ilgili bir problem yaşandığında velilerimiz servis sürücüsüyle değil, servis yetkilisiyle görüşmelidir. Öğrencilerimizin, okula zamanında ulaşabilmeleri için servis araçlarını saatinde kapıda beklemesi gerekmektedir. Her serviste emniyet kemeri bulunmaktadır. Velilerimizin de öğrencilerimizi kemerlerini bağlamaları doğrultusunda uyarmaları beklenmektedir. Okul servislerinde öğrencilerimizden uygar bireyler olarak ortak alanlarda olumlu davranışlar sergilemeleri, trafik kurallarına uymaları, çevresindeki arkadaşlarını ve sürücülerini rahatsız etmemeleri beklenir. H.4-TEMİZLİK HİZMETLERİ Temizlik hizmeti VEGA Okullarında ISS Tesis Yönetim Hizmetleri A.Ş. tarafından sağlanmaktadır. Genel sağlık açısından hijyen, çok önemli bir faktördür. VEGA Okullarında hijyenin sağlanması için kullanılan temizlik maddelerine ve yapılan temizlik çalışmalarının kalitesine çok önem verilmektedir. GÜVENLİK HİZMETLERİ Güvenlik hizmeti ISS Tesis Yönetim Hizmetleri A.Ş. firması tarafından sağlanmaktadır. Güvenlik elemanları, okulda bulunan öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin, gelen misafirlerimizin can ve mal güvenliğini sağlamakla görevlidir. Okulda yaşanabilecek olumsuz olaylarda öğrencileri ve binayı emniyet altına almakla yükümlüdür. Okul personeli dışında okula gelen herkes okul kapısında bir kimlik belgesi bırakmak ve görüşmek istediği kişiyi bildirmek zorundadır. Okulla bağlantısı olmayan kişiler okul içerisine alınmazlar. Okul tarafından velilere verilen kimlik kartını okul giriş çıkışında kullanması önemlidir. 37

39 I-ACİL DURUMLAR Okulumuzun tüm binaları deprem dayanıklılığı konusunda uzman kişilerce incelenmiş; sağlam ve uygunluk raporu alınmıştır. Okulumuzda, deprem, yangın ve benzeri afetler konusunda hizmet içi eğitim almış sivil savunma birimleri bulunmaktadır. Acil durumlarda okulu tahliye etmek gerekirse ve bu bize Milli Eğitim Bakanlığı makamlarınca duyurulduysa okul tahliye edilir. Bu durumda en hızlı şekilde bilgi size ulaştırılmaya çalışılır. Fakat velilerimizin de riskli durumlarda basını takip etmeleri gerekmektedir. Her veli, kayıt formunda, acil durumlarda aranması gereken kişilerin isimlerini yazılı olarak okul idaresine bildirmelidir. Eğer ebeveynlerle irtibat kurulamıyorsa acil durumlarda aranabilecek kişilerle iletişime geçilecektir. Meydana gelen her türlü değişiklikte de okul idaresi yazılı olarak bilgilendirilmelidir. Öğrencisini okuldan almaya gelen veliler kriz masasının önüne gelir ve öğrenciyi buradan teslim alır. Okuldan velileri veya belirli kişiler tarafından alınan öğrenciler okula aksi yönde bir bilgi verilmediği sürece güvenlik bakımından aynı kişilerle eve gönderilir. Eğer servisler hareket edebilecek durumda ise servis kullanan öğrenciler evlerine gönderilir. Aksi takdirde öğrenci, velisi okuldan alana kadar okulda bekletilir. Öğrenciler servis içindeyken meydana gelebilecek herhangi bir acil durumda, servis okula yakınsa okula dönülür ve veliler okula ulaşana kadar okulda bekletilir. Servisler okuldan uzaksa öğrenciler evlerine ulaştırılmaya çalışılır. Servislerde öğrencinin yiyecek ve içecek ihtiyacını karşılayabilecek malzeme ve ilkyardım çantaları hazır bulundurulmaktadır. Acil durumlarda okulun boşaltma planı okul müdürünün denetiminde yapılır. Öğretim yılı süresince çeşitli zamanlarda acil durum tatbikatları yapılmaktadır. Çıkış planı katların yerleşimine göre hazırlanmıştır. Öğrenciler acil durum anında okulun hangi bölümünde bulunuyorsa, bulunulan katın acil çıkışını kullanır. Okul binasının tahliyesini gerektiren acil durumlardan sonra okulun ön bahçesinde toplanılır. Her sınıf sene başında rakamla belirtilen yerde toplanır. Aileler çocuklarını belirlenen bu alandan alabilirler. 38

40 J-OKUL-AİLE BİRLİĞİ Okul-Aile Birliği, okul ile aile arasındaki bütünleşmeyi gerçekleştirmek, velilerimiz ve öğretmenlerimiz arasındaki iş birliğini geliştirmek, okul aktivitelerinde aktif olarak yer almak, dilek ve önerilerini okul yönetimine rahatça iletebilmek üzere çalışmalar yapar. Okul yöneticilerimiz, öğretmenlerimiz ve velilerimiz birliğin doğal üyesidir. Okul-Aile Birliği seçimleri okul açıldıktan sonraki bir ay içerisinde okul müdürlüğümüzün belirleyeceği yer ve zamanda gerçekleştirilir. Okul-Aile Birliği veliler arasından seçilen bir başkan, bir başkan yardımcısı, bir muhasip üye ve bir sekreter üyeden oluşur. Okul müdürümüz, Okul-Aile Birliği çalışmalarında okul müdürüne karşı sorumludur. Okul-Aile Birliği belirli bir gündem çerçevesinde toplantılarını gerçekleştirir. Toplantıda konuşulanlar bir tutanak haline getirilir. Bir örneği okul müdürüne verilir. Hazırlanan bir diğer örneği ise okul aile birliği başkanında kalır. 39

41 VEGA OKULLARI İLETİŞİM BİLGİLERİ SULTANBEYLİ KAMPÜSÜ Adres: Mecidiye Mahallesi Fatih Bulvarı No:451 Sultanbeyli / İSTANBUL Telefon: Web: E-posta: info@vegaokullari.com.tr BEYLİKDÜZÜ KAMPÜSÜ Adres: Adnan Kahveci Mah. Yavuz Sultan Selim Bulvarı Çalışlar Cad. No:2 Beylikdüzü / İSTANBUL Telefon: /32 Web: E-posta: info@vegaokullari.com.tr BAHÇEŞEHİR KAMPÜSÜ Adres: Bahçeşehir 1. Kısım Mahallesi, Cenk Koray Caddesi 41a, Şamlar/Başakşehir / İSTANBUL Telefon: E-Posta: bahcesehir@vegaokullari.k12.tr 40

42