VEGA OKULLARI VEGA OKULLARI EĞİTİM YILI ANAOKULU VELİ EL KİTABI

Transkript

1 VEGA OKULLARI VEGA OKULLARI EĞİTİM YILI ANAOKULU VELİ EL KİTABI

2 GENEL MÜDÜR ÜN MESAJI Sayın Velilerimiz, Öncelikle öğretim yılının hepimiz için sağlıklı, başarılı ve huzurlu geçmesini dilerim. Altınhas Holding tarafından kurulan okulumuz Türk Eğitim sisteminin güçlü bir parçası olma yolunda hızla ilerlemektedir. Güçlü bir kurumsal alt yapıyla birleştirilmiş başarılı eğitim geçmişine sahip eğitimcilerin liderliğinde ilerleyen okulumuz, uluslararası bakış açısıyla sadece Türkiye nin değil, bulunduğu bölgenin lider eğitim kurumlarından biri olma yolunda ilerlemektedir. Bu bağlamda VEGA Okulları ailesi olarak hep birlikte pek çok başarıya daha imza atacağımıza inanıyorum. Ana hedefimiz; tüm dünya tarafından tanınan, global eğitim alanında saygı duyulan, öğrenim standartlarının yüksek olduğu, uluslararası bakış açısı olan, çocuklara güç ve ilham veren bir eğitim modeli oluşturmaktır. İddiamız, eğitimsel bakış açısına inancımızdan ve kadrolarımıza olan güvenden kaynaklanmaktadır. Bu yolda ilerlerken en büyük destekçimiz siz velilerimizsiniz. En değerli varlığınız çocuklarımızı bize emanet ettiğinizi hiçbir zaman unutmadan çalışmalarımızı organize etmekteyiz. Bizler bu vicdani sorumlulukla işimizi yapmakla birlikte sizlerin bu konuda takipçiliği ve desteği bizim için önemlidir. Kelebeğin kozadan çıkması gibi kozayı yırtıp kelebeğimizi çıkarmayalım. Bırakalım çocuklarımız kozadan çıkmak için kendileri çabalasın. Her çaba onlara inanılmaz deneyimler kazandıracaktır. Çocuklarımızı hayata birlikte hazırlayalım. Yönetim Kurulu Başkanımız Sayın İmam Altınbaş ın dediği gibi, Zorlu topraklarımızın güçlü çocuklara ihtiyacı var. Bu gücü onlara birlikte verelim. Okulumuz sıcak, destekçi ve yaratıcı bir ortamı çocuklarımıza sunmaktadır. Deneyimli, gelecekten beklentisi olan öğretmenler sayesinde, öğrencilerin kişisel gelişimine önem veren, onların düşüncelerini zorlayan ve ufuk açan, tatlı rekabet ortamı yaratarak ileri bilgi düzeylerine ulaşmalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya çıkarmak ana noktalarımızdan biridir. Bizler sizlerle çocukların öğrenim sürecinde ortaklık kurarız. Çocukların uluslararası düşünce yetisi, farklı kültürlere saygı, deneyimlerden öğrenmeleri ile güçlü bir yönlendirmeyi güvence altına alırız. Biliriz ki, dünya insanı olmak farklılıkları yaşamakla olacaktır. Bu duygularla yeni öğretim yılında hepinize hoş geldiniz der ve sağlıklı, başarılı, dolayısıyla mutlu bir yıl geçirmenizi dilerim. Saygılarımla, Ebru Arpacı Kurucu Temsilcisi - Genel Müdür 1

3 Değerli VEGA Ailesi, Eğitim kurumları toplumsal var oluşun temel taşı olarak geleceği şekillendirirler. VEGA Okulları olarak bizim de ana hedefimiz geleceği şekillendirmektir. Bu doğrultuda fikir hazırlığı yapan, hayal kurabilen, vizyon sahibi ve iletişim becerileri kuvvetli bireyler olarak öğrencilerimizi yetiştirebiliyor olmak en büyük gururumuz. Öğrencilerimizin kendi potansiyellerini ortaya çıkarabilecekleri proje tabanlı eğitim sistemiyle onların gelişimlerini destekleyici yapıları okulumuzda kurmaya ve uygulamaya odaklandık. Araştırma ve Geliştirme (Ar-Ge) Koordinatörlüğü olarak önceliğimiz VEGA Okullarının, sürekli olarak değişen dünyada eğitim bilimlerindeki yeni gelişmeleri yakalayarak hedeflerini ve önceliklerini belirlemesidir. Okulumuzun kimliğinin kurumsallaşması amacıyla, kendi özel amaçlarına dayalı olarak; yaratıcı ve buluşçu bireylerin yaşadığı, öncelikle öğrenmeyi öğreten programların yer aldığı, yenilikçi ve değişime açık yönetimin egemen olduğu bir sistem oluşturma arzusundayız. Okulumuzun kendine özgün kimliğini koruyarak sistem bütünlüğü içerisinde, hepimizin aynı amaçla çalışması için ilkeler ve ölçütler geliştiriyoruz. Eğitim bilimindeki yenilikleri ve çevredeki değişimleri okul alt kültürüne yansıtarak okulumuzun amaçlarını gerçekleştiriyoruz. Okulda yapılan özgün çalışmaların sonuçlarını, ulusal ve uluslararası platformda duyurmak ve paylaşılmasını sağlamak için çalışmalar yapıyoruz. Bunun için üniversite ve diğer eğitim amaçlı, uluslararası kuruluşlarla iş birlikleri kuruyor, eğitim ve öğretim kalitesini yükseltecek pilot çalışmaları, projeleri seçiyor, yönlendiriyor, değerlendiriyor ve sonuçları duyuruyoruz. Hazırladığımız bu kitapçık ile sizlerin okulumuza adaptasyonunu hem kolaylaştırmak hem de kural birlikteliğimizi sağlamak istedik. Ortak bir vizyonda buluşarak sizlerin de desteği ile okulumuzu daha da üst düzeye çıkaracağımıza inancımız tamdır. Bu duygularla, öğrenim yılının bilginin ve sevginin paylaştıkça arttığı, başarılı bir eğitim yılı olmasını dilerim Tuğçe Altınbaş AR-GE Koordinatörü 2

4 VİZYON Tüm dünya tarafından tanınan, global eğitim alanında saygı duyulan, öğrenim standartlarının yüksek olduğu, uluslararası bakış açısı olan, çocuklara güç ve ilham veren bir eğitim ağı oluşturmaktır. MİSYON Sıcak, destekçi ve yaratıcı bir çevrede iyi öğrenimin yer alacağı bir okul olmaktır. Deneyimli, gelecekten beklentisi olan öğretmenler sayesinde, öğrencilerin kişisel gelişimine önem veren, onların düşüncelerini zorlayan ve ufuk açan, tatlı rekabet ortamı yaratarak ileri bilgi düzeyine ulaşmalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya çıkarmaktır. 3

5 A-VEGA OKULLARI EĞİTİM PROGRAMI Okulumuzun eğitim programı evrensel, uluslararası ve yerel düzeyde birçok programın dikkatle sentezlenmiş bir biçimidir. Bu sentez Milli Eğitim Bakanlığının, dünyanın ve birçok Avrupa ülkesinin eğitim programlarının ülkemize göre harmanlanmış bir formatını içerir. Müfredat oluşturulurken tüm dünyadan birçok program geliştirme uzmanı, okulların eğitim liderleri ve uzman öğretmenler bir araya gelerek çalışmışlardır. Sonrasında oluşturulan bu program okullarda uygulanarak güvenilirliği ölçülmüştür. Program devamlı olarak geliştirilmeye devam edilmekte, ihtiyaçlara göre yön verilmektedir. Çünkü günümüz dünyası devamlı değişmekte, bilişim, teknoloji ve bilimin hızlı gelişimine paralellik göstermektedir. Bu günden on beş yıl sonrası düşünülmekte, on beş yıl sonrasının yöneticileri olacak bireylere göre düzenlenmektedir. Programımız hem ileriye bakmakta hem de geride bıraktıklarımızı öğretmektedir. Öğrenme kültürümüzün miras alarak bize bıraktıklarını da içine almaktadır. Yarın dünya bizim bıraktığımızdan daha farklı olacaktır. Bu yüzden geleceğin dünyasının yöneticileri için şimdiden iyi kararlar vermeliyiz. Mümkün olan en iyi tahminleri yapmalıyız. Bunu görevimiz olarak görürüz. Öğrencilerimize düşünsel kılavuzluk yaparız. Öğrenmemiz sadece dört duvarla çevrilmiş sınıflarda gerçekleşmez, her alan öğrenmemizi destekler. Eğitim programımız. Dünya insanı olma yolunda ilerlerken kültürümüz ışığımız olur. ana sosyal temasına bağlı olarak hazırlanmıştır. Sadece uluslararası iseniz Türkiye de yaşamınızı devam ettiremezsiniz. Biliriz ki öğrenciler kendi kültürel ve tarihsel arka planını anlamak ve temsil etmek için hazırlanmalıdırlar. Çocuklarımız Türk ve uluslararası eğitim programları kombinasyonuyla hem kültürel değerlerine ve mirasına sahip çıkacak hem de dünyanın bir parçası olacaktır. Öğrencilerimiz için özel olarak hazırlanmış eğitim programlarıyla öğrencilerimizin yeteneklerini keşfeder, destekler, onlara danışmanlık yaparız. Öğretmenlerimiz yetenekleri keşfetme ve ortaya çıkarma konusunda uzmanlaşmışlardır. Bilgi gerçek hakkındadır. Gerçekler doğru ya da yanlıştır. Çocukların bu gerçeklikleri öğrenip öğrenmediği sınavlarla düzenli olarak takip edilir. Beceriler doğru ya da yanlış değildir. Onlar gelişimsel düzeye göre farklılık gösterir. Bu değerlendirmeler rubrikler ile yapılır. Alternatif teknikler kullanılır. 4

6 B- EĞİTİM FELSEFEMİZİN ANA BAŞLIKLARI B.1-KÖKLER VE KANATLAR Kökler ve Kanatlar programımızın en temel noktasıdır. Dünya insanı olma yolunda ilerlerken kültürümüz ışığımız olur. Ülkenin gerçeklerine ve eğitim sistemimize göre programlarımızı düzenleriz. Bizleri güçlü kılan en önemli özelliğimiz, köklerimizdir. Fakat dünya küçük bir köy olma yolunda ilerlerken kanatlara da ihtiyacımız bulunmaktadır. Uluslararası bakış açısı, evrensel düşünebilmek, en az iki yabancı dili çok iyi düzeyde konuşabilmek, başka kültürlere saygı gösterebilmek, uluslararası sertifika ve diploma programları kanatlarımızı oluşturur. VEGA Okulları öğrencileri, uluslararası çalışmalar sayesinde bir dünya insanı olarak, bireysel özellikleriyle fark yaratacak şekilde hazırlanırlar. B.2- HAYAT BAŞARISI MUTLU YAŞAM VEGA Okullarında çocuklar akademik güçlü bir eğitimle bir sonraki eğitim hayatlarına hazırlanırlar. Alacakları uluslararası sertifikalarla birlikte Türkiye deki sınavlarda da başarılı olacak şekilde yetiştirilirler. Yaratıcı sınıf etkinlikleri ve düşünme becerileri ile çok yönlü bakış açısı kazanırlar. Yaz stajları, işletme çalışmaları gibi etkinliklerle girişimcilik ruhu desteklenir ve çocuklar bir şeyler üretme, kurma ve işletme konusunda desteklenirler. Öğrencinin bilgisine, biriktirdiklerine, ailesinin ve okulunun sağlayacağı güvene dayanarak bütünlüğünü kurabilmesi, mutluluğunu da sağlayacaktır. Okulda mutlu olan çocuk başarılı olan çocuktur. B.3- KENDİMİZE GÜVENİRİZ. DÜNYADA FARK YARATMAK İÇİN ÇALIŞIRIZ VEGA Okullarında gerçekleştirilen değişim programları, sosyal ve sportif aktiviteler, proje çalışmaları ve yarışmalarla öğrencilerin özgüvenleri artar ve sorumluluk duyguları gelişir. 5

7 B.4- BİZİ FARKLI KILACAK ÖĞRENCİLERİMİZ Okulumuz ev gibi sıcak, oyun alanı gibi eğlenceli, kampüs gibi esnektir. Okulumuzda başarısız öğrenci yoktur. Her öğrenci kendi yetenekleri, becerileri doğrultusunda başarılı olur. Önemli olan, ilk adımdan başlayarak her çocuğun gelişimini sağlamaktır. Okulumuzda öğrenciler birbirinin rakibi olarak değerlendirilmezler. Öğrenciler birer istatistik olarak görülmezler. Rekabetçi başarı cetvelleri ve tablolar asla kullanılmaz ve öğrenciler birbirleriyle kıyaslanmazlar. Zorluk çeken öğrenciler için bütün eğitimciler seferber olurlar. Sistemde her öğrencinin özel olduğu, özel ihtiyaçlarının ve yeteneklerinin olduğu vurgulanır. Öğrenciler bol bol yazar, okur, düşünür, üretir ve sunum yaparlar. Her öğrenci öğrendiklerini kendi hayatına yansıtır ve uygular. Onur sistemi uygulanır, öğrenciye her zaman güvenilir. Öğrenci, bir birey olarak görülür. B.5- AKADEMİK MÜKEMMELLİK Akademik mükemmellik için, öğretmenlerimiz seçkin bir öğretmen grubuyla birlikte çalışır, bir üst eğitim hayatına hazırlanırlar. Akademik mükemmellik, insanlık değeri ve entelektüel meraklılıkla yetiştirilen genç insanlar dünyayı yönetecek kadrolarda yer almak için okulumuzda eğitim alırlar. B.6- LİDERLİK Her çocuk farklı yeteneklerle dünyaya gelir, sosyal çevre ve okullar bu yetenekleri ortaya çıkarmaya yardımcı olur. VEGA Okulları her öğrencinin yeteneğini keşfeder ve o doğrultuda liderler yetiştirir. Katılımcı liderlik önemlidir. B.7 EN BÜYÜK YETENEK YETENEĞİ KEŞFETMEK VEGA Okulları Yetenek Akademisi ile çocuklarımızın yeteneklerinin ortaya çıkarılması ve kendilerini keşfetmelerinin sağlanması amaçlıyoruz. Bu doğrultuda, çocuklarımızı eğitimin kalbine koymak asıl hedefimiz. Bu bağlamda üniversite işbirlikleri kuruyoruz. Bilimsel olarak kişisel geleceğin yapılandırılması artık okul öncesi dönemde başlıyor. Buna bağlı olarak çocukların yetenekleri, yönelimleri ve ilgileriyle kişiselleştirilmiş bir izleme programı uyguluyoruz. Anaokulu 4 yaştan itibaren bilgilerinin ve yeteneklerinin işlendiği ve takip edildiği KARİYER Dosyaları oluşturuyoruz. 6

8 C- VEGA OKULLARI YÖNETİCİ VE AKADEMİK KADROSU VEGA OKULLARI YÖNETİM KURULU İmam ALTINBAŞ: Hüseyin ALTINBAŞ: Özkan ATİLA: Ali BULUT: Yönetim Kurulu Başkanı Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi YÖNETİM KADROSU Ebru ARPACI: Mesut TAŞKÖPRÜ: Canan BULĞAY: Tuğçe ALTINBAŞ: Serdar ÇAYIR: Fulya GÜRÜNLÜ: Necla KIZILÇEÇ: Özgür ZENGİN: Maria TULA: Perihan ERKAN AKKAŞ: Göknur ADAN: Kurucu Temsilcisi ve Genel Müdür Genel Müdür Yardımcısı Genel Müdür Yardımcısı AR-GE Koordinatörü Sultanbeyli Yerleşkesi Kampüs Müdürü Beylikdüzü Yerleşkesi Kampüs Müdürü Bahçeşehir Yerleşkesi Kampüs Müdürü Spor ve Sosyal Etkinlikler Koordinatörü Sultanbeyli Kampüsü Anaokulu Koordinatörü Beylikdüzü Kampüsü Anaokulu Koordinatörü Bahçeşehir Kampüsü Anaokulu Koordinatörü AKADEMİK DANIŞMANLIK KADROSU Doç. Dr. Kamile HAMİLOĞLU: Arzu ÖZÇETİN: Melike ATEŞ: Yabancı Diller Program Koordinatörü ve Danışmanı PYP-IB ve Uluslararası İlişkiler Danışmanı PYP-IB ve Uluslararası İlişkiler Danışmanı 7

9 D- ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ D.1-AKADEMiK PROGRAM Okul öncesi eğitim programımız, çocukların yaş grupları ve bireysel farklılıkları gözetilerek, sorgulama temelli eğitim anlayışı ile programlanır. Her yaş düzeyi için ayrı ayrı belirlenmiş temalar, çocukların beceri edinmelerinde araç olarak değerlendirilir. Eğitim aktiviteleri; geziler, deneyler, araştırmalar ve sanat etkinlikleri ile zenginleştirilerek öğrencilere sunulur. Öğretmenlerimiz öğrenme fırsatları yaratır, sorular sorar, değişik materyaller ve görsellerle düşünmeye ve problem çözümlemeye teşvik ederek öğrenme sürecinde çocuklara rehberlik eder. Anaokulu tüm yaş gruplarında uygulanan tam gün İngilizce programı okulumuz için ayrı bir önem taşır. İngilizce programımızın temel amacı öğrencilerimize İngilizceyi sevdirmek, başka bir dil ile de iletişim kurabileceklerinin farkına varmalarını sağlamak ve bu dili öğrenmeye istek uyandırmaktır. Aktif öğrenme modelini içeren, sözel iletişimin geliştirilmesini amaçlayan programımızda öğrencilerimiz dili yaşayarak ve eğlenerek öğrenecek, İngilizceyi duymak ve konuşmaktan zevk alacak, günlük yaşam becerilerinde olabildiğince çok kullanarak bilgilerini pekiştireceklerdir. Oyun merkezli çeşitli etkinlikler öğrencinin dil kullanımına aktif katılımını sağlar. İngilizce etkinlikleri planlanırken öğrencilerin farklı öğrenme şekillerine sahip oldukları göz önünde tutularak el işi ve resim çalışmaları, müzik ve hareket bazlı çalışmalar, bilgisayar destekli etkinlikler, drama, fen-doğa-mutfak etkinlikleri, hikaye kitapları ve projeler kullanılarak farklı öğretim teknikleriyle her öğrenciye ulaşmak hedeflenmiştir. Okul öncesi eğitim programımız eğitimsel gelişimi sağlamak amacıyla birkaç anahtar alanda düzenlenmiştir: D.1-A-Kişisel, Sosyal ve Duygusal Öğrenme: Çocuklarınız kendine güvenmeyi, merak duygusu geliştirmeyi, kendi ihtiyaçlarını fark edebilmeyi, doğru ve yanlışı ayırt edebilmeyi, soyunup giyinebilmeyi, ayrıca sorumluluk almayı öğrenecektir. Ayrıca, çocuklar yeteneklerini geliştirecek, nasıl konsantre olacaklarını ve temel becerileri nasıl geliştireceklerini öğreneceklerdir. D.1-B-Dil Öğrenimi ve İletişim: Çocuklarınız açık ve güvenli konuşmayı, hikâyelerden, şarkılardan, şiirlerden zevk almayı ve sesleri duymayı ve söylemeyi ve bunlar ile bağlantılar kurmayı öğrenecektir. Zamanla benzer kelimeleri okuyup, yazmayı ve kalem kullanmayı da özümseyecekledir. 8

10 D.1-C-Matematik Becerileri: Çocuklarınız matematik öğrenimini hikâyeler, şarkılar, oyunlar, yaratıcı etkinlikler yoluyla geliştireceklerdir. Sayılarla, daha ağır, daha büyük vb kavramlarla daha rahat çalışabilecek; şekillerin ve hacmin farkına varacaktır. D.1-D-Dünyayı Tanıma ve Anlama: Çocuğunuz kendisini çevreleyen dünya hakkında sorular soracak ve çevresini keşfedecektir. Farklı materyaller geliştirecekler, günümüz teknolojisini tanıyarak teknolojinin hangi amaç için kullanıldığını öğrenecektir. Kendilerinin ve ailelerinin geçmişlerine ait olayları bulmaya çalışacaklardır. Farklı kültürleri, inançları keşfedecekler. D.1-E-Yaratıcı Gelişim: Yaratıcı Gelişim çerçevesinde çocuğunuz renkleri, şekilleri, keşfedecek; dans etmeyi, hikâye anlatmayı, beste yapmayı deneyimleyecektir. D.1-F-Sağlıklı ve Fiziksel Öğrenme: Çocuğunuz vücudunu kontrol edebilmeyi, spor araç-gereçleriyle hareket edebilmeyi öğrenecektir. Amacımız, çocuğunuzun kendini sadece eğlence ve oyunla baskı altında hissetmesini sağlamak değildir. Bazı zamanlar, onlar ne istiyorlarsa onu seçebilirler. D.2-GÜNLÜK RUTİNLERİMİZ Güne Başlangıç Dansı (3-4-5 yaş grupları) Takvim ve Hava Grafiği Etkinliği (3-4-5 yaş grupları) Öğrencilerin gün, ay, yıl, mevsim gibi zamana ait kavramları tanımaları ve günlük hayat içinde bu kavramları kullanabilmelerini kolaylaştırmak amacı ile okul öncesinde takvim matematiği çalışmaları büyük önem taşımaktadır. Takvim uygulamaları okulda her sabah öğrencilerle birlikte öğretmen rehberliğinde uygulanır. Takvim çalışmalarında birbirini takip eden gün, ay, adları her gün tekrarlanarak, o aya ve o güne ait bilgiler her sabah İngilizce ve Türkçe olarak öğrencilerle paylaşılır. 9

11 Okulun Kaçıncı Günü (100. gün etkinliği) (4-5 yaş grupları) Bu çalışma öğrencilerle ritmik sayma davranışını geliştirmek ve zamanla ilgili olarak dün-bugün-yarın kavramını öğrenmelerini desteklemek için her gün uygulanır. Okulun ilk gününden başlayarak son güne kadar çalışmaya devam edilir. Her sabah okulun kaçıncı günü olduğu ile ilgili sohbet edilir. Bu uygulama sırasında 100. gün olduğunda öğrencilerle kutlamalar yapılır. Kitap Günü (3-4-5 yaş grupları) Çocuklar belirlenen günde evden istedikleri bir kitabı getirirler. Gelen kitaplar o hafta boyunca sınıfta incelenir. Sırayla okunur. Çocuklar getirdikleri kitapları arkadaşlarıyla paylaşırlar. Getirilen tüm kitapların aynı gün okunamayacağı konusunda çocuğunuzla paylaşımda bulunmanız okulda hayal kırıklığı yaşamaması açısından önemlidir. Oyuncak Günü (3-4-5 yaş grupları) Çocuklar belirlenen günde evden istedikleri bir oyuncağı getirirler. Gelen oyuncaklar incelenir ve çocuklar oyuncaklarını arkadaşları ile paylaşarak oynarlar. Getirilen oyuncakların çocukların gelişim özelliklerine uygunluğu, şiddet öğesi içermemesi, küçük ya da orta boy bir oyuncak olmasına dikkat edilir. Maddi değeri yüksek oyuncakların kırılma ihtimalini göz önünde bulundurularak okula gönderilmemesi gerekmektedir. Göster Anlat çalışması (3-4-5 yaş grupları) Çocukların evlerinden getirdikleri ve kendi seçtikleri nesneleri grup önünde arkadaşlarına göstermesini ve onunla ilgili bir tanıtım yapmalarını kapsamaktadır. Bu çalışmadaki amacımız; 1. Öğrencilerimizin grup önünde konuşma ve sunum yapma becerisini güçlendirme, 2. Kendine güven duymasını cesaretlendirme, 3. Yeni ve farklı nesneleri tanıtma ve böylece bilgi ve deneyim alanlarını genişletme, 4. Dinleme ve inceleme becerilerini geliştirme, 5. Ayrıntılara dikkati yoğunlaştırma, 6. Soru sorma ve sorulara uygun cevap verme becerisi kazandırm, 7. Aileleri, çocukların anaokulundaki öğrenme yaşantılarına dâhil etme, 8. Kendini bir iş için sorumlu hissetmesini ve sorumluluğunu yerine getirme alışkanlığı kazanmasını sağlamaktır. 10

12 Bu etkinliğimizde belirtilen zamana kadar, çocuğunuzun seçtiği bir şeyi okula getirmesini istiyoruz. Çocuğunuzun dikkatini çekebileceğiniz çok sayıda ilginç şey bulabileceğinize eminiz. Bu bir oyuncak olabileceği gibi bir ev eşyası ya da evin dışından temin edebileceğiniz size ve çocuğunuza ilginç gelebilecek her şey olabilir. Çocuğunuzun Göster Anlat seçimi ile ilgili evde bir ön çalışma yapabilirsiniz. Ancak bunu çocuğunuzu kaygılandıracak düzeyde ciddi bir provaya dönüştürmemenizi bekliyoruz. Bu, yeni şeyler keşfederken eğlenmenin de yaşanabileceği bir çalışmadır. Çocuğunuza Göster Anlat gününde ne yaptıklarını, gördükleri şeyin adını, özelliklerini, kimin getirdiğini sorarak çalışmamıza katılabilirsiniz. Evinizde de aynı oyunu oynayabilirsiniz. Seçimlerimizde çocukların daha önce görmediğini tahmin ettiğimiz nesneler olmasına dikkat etmeliyiz. E-EĞİTİM ÖĞRETİMİ DESTEKLEKLEYİCİ ETKİNLİKLER Anaokulunda eğitici etkinlik programı içerisinde; 3 yaş gruplarında; Beden Eğitimi, Müzik (orff) Eğitimi, Görsel Sanatlar, Kütüphane 4 yaş gruplarında; Beden Eğitimi, Müzik (orff) Eğitimi, Görsel Sanatlar, Kütüphane 5 yaş gruplarında; Beden Eğitimi, Müzik (orff) Eğitimi, Görsel Sanatlar, Kütüphane, Satranç, Bilişim Teknolojileri / Kodlama, Tüm eğitici aktivitelerin temel amacı öğrencilerin ilgi ve yetenek alanlarını hem öğretmen hem de öğrenci tarafından keşfedilmesini sağlamak, ilkokul düzeyinde sunulacak olan kulüp çalışmalarına alt yapı oluşturarak, öğrencilerin daha bilinçli tercih yapmalarına destek olmaktır. E.1-Portfolyo Ög rencilerimizin yıl içerisindeki gelis imini somut kanıtlarla ortaya koyması bakımından önemlidir. Öğrenciler hazırlamış oldukları projeleri ve bir yıl boyunca yaptıkları etkinlikleri öğretmenleri rehberliğinde birirktirirler. 2. Dönemde belirlenen bir tarihte bireysel olarak velilerine portfolyo sunumu yaparlar. E.2-Özel Gün ve Kutlamalar Okulumuzda, belirli gün ve haftalar, milli ve dini bayramlar çocukların coşku ile katıldıkları kutlamalar olarak planlanır. Bu etkinliklerde çocuklar kültürümüze ait belli başlı değerleri yaşayarak ve zaman zaman sorumluluklar alarak deneyimlerler. Eğitim sistemimizde bu etkinlikler dışında özel bir gösteri yapılmaz. 11

13 E.3-Doğum Günü Kutlamaları Okulumuzda doğumgünleri, o ay doğan çocuklar için ortak belirlenen bir tarihte toplu olarak kutlanmaktadır. İkindi kahvaltısı saatinde, yarım saatlik bir zaman dilimi bu kutlama için ayrılmaktadır. Eğitimin aksamaması nedeniyle animatör veya organizasyon şirketleri, pasta, süslemeler okula kabul edilmemektedir. E.4-Geziler Okulumuzda geziler her sınıf düzeyinde, akademik programa paralel olarak tema bazında gerçekleştirilir. Öğrencilerimizin gözlem, araştırma ve sorgulama kabiliyetlerini geliştirmelerine destek olan eğitim programımızın önemli bir ayağı olan geziler, öğretim yılı başında planlanır ve velilere duyurulur. Velilerimiz geziden bir hafta önce kendilerine gönderilen Gezi İzin Formu nu doldurup imzalayarak sınıf öğretmenlerine iletmek ile yükümlüdür. Gezi izin formu doldurulmamış öğrenci geziye katılamaz. Raporlu olan öğrencilerimizin gezilere katılmaları uygun değildir. Geziler hava koşulları ve benzeri nedenlerle iptal edilebilir veya ertelenebilir. Böyle durumlarda bilgilendirmeler acilen velilerimiz ile paylaşılır. Yeni gezi programı öğrencilerimize ve velilerimize bildirilir. E.5-Ev Çalışmaları Anaokulunda verilen temalar ve becerilerin pekiştirilmesi, aileler için öğrencilerin becerilerini değerlendirme ortamının oluşturulması, ev ve okul arasında bir köprü oluşturulması ve öğrencilerimizin aileleri ile kaliteli zaman geçirmeleri için yol gösterilmesi amacıyla ev çalışmaları verilmektedir. Verilen ev çalışmaları, yaş grubu özellikleri göz önünde bulundurularak, göster-anlat etkinliğine yönelik kısa poster sunumları hazırlanması ya da çoğunlukla hazırlık (5 yaş) öğrencileri için verilen çalışma kağıtları şeklinde planlanabilir. Ödevlerin gününde ve düzenli olarak tamamlanması için gerekli ortamın oluşturulması ve öğrencilerimizin evde günlük çalışma alışkanlığı geliştirmesi için motive edilmesi velilerimizin sorumluluğundadır. Planlanan ev çalışmalarının amacı, öğrencilerimizin temel becerilerinin desteklenmesi ve düzenli çalışma alışkanlığının pekiştirilmesidir. Bu nedenle, siz velilerimizden ev çalışmalarının tamamlanması için yeterli ortam, materyal ve yönlendirme sağlanması dışında, öğrencilerimizin bağımsız çalışmalarına olanak vermelerini önemle rica ediyoruz. 12

14 F - AKADEMİK DESTEK BİRİMLERİ F.1-REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA BİRİMİ Okulumuzda rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetleri; öğrencinin eğitim öğretim faaliyetlerinin yanı sıra; sosyal, duygusal, bedensel, zihinsel potansiyelini fark edip en yüksek düzeyde geliştirmesine destek olmayı hedeflemektedir. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık; öğrencilerimizin çevresiyle uyum içinde ilişkiler kurmasına yardımcı olan profesyonel bir süreçtir. VEGA Anaokulları Rehberlik Bölümü olarak temel amaçlarımız şu şekilde sıralayabiliriz: Öğrenci tanıma ve gözlemlerini yapmak, Öğrencilerin sosyal, duygusal ve bilişsel gelişimlerini izlemek, değerlendirmek ve desteklemek, Olumlu davranış kazandırılmasına destek olmak, Problem çözme becerisinin kazandırılmasına destek olmak, Sağlıklı iletişim becerisinin kazandırılmasına yardımcı olmak, Uyum ve davranış sorunlarının önlenmesi ve çözümü konusunda çalışmalar yapmak Yaşadıkları zorlukları ve krizleri ile başa çıkma becerilerinin kazandırılmasına katkıda bulunmak Duyguların tanınması, duyguların ifade edilmesi becerilerinin kazandırılması çalışmalarına katkıda bulunmak Grup çalışmaları ile özgüven becerilerini desteklemek, Çocuğun kendini tanıması sürecine katkıda bulunmak, İlkokul hazırlık grubu öğrencilerimiz için okul olgunluğu çalışmaları yapmak, Anne - babaların gereksinim duyduğu konularda rehberlik hizmeti sunmak, Ebeveynler ile grup çalışmalarıdır. Dikkat Edilen İlkeler Tüm çocuklara yönelik çalışmalar yapmak, Çocukların sağlıklı ve güvenli bir kişilik kazanmalarını önemsemek, Bireyin bir bütün olarak gelişmesini önemsemek, Gizlilik ilkesini ve mesleki etik kurallarını ön planda tutmak, Rehberlik ve psikolojik hizmetlerin sürekli olmasını gözetmek, Kullanılan Araçlar ve Yöntemler Sınıflarda sistematik gözlemler ve anekdotlar Test, ölçek ve envanterler Grup çalışmaları Aile işbirliği Aile ile geribildirim ve değerlendirme görüşmeleri Oyun Psikodrama çalışmaları Sanat Terapisi grup çalışmaları 13

15 F.2-KÜTÜPHANE (3, 4, 5 yaş grupları) Anaokulu öğrencilerimizin Türkçe ve İngilizce dil kazanımlarını geliştirmek ve desteklemek için kütüphanedeki materyallerden yararlanılmaktadır. Kütüphanede resimli kitap inceleme, yazarlarla söyleşiler, tiyatro etkinlikleri yapılmaktadır. F.3-MATEMATİK LABORATUVARI (3, 4, 5 yaş grupları) Matematik laboratuvarı anaokulu öğrencileri için atölye çalışmaları kapsamında kullanılmaktadır. Öğrencilerimizin görerek, yaşayarak öğrenmesini sağlamak amacındayız. Laboratuvarda öğrenme süreci iletişim kurma, akıl yürütme, ilişkilendirme becerileriyle birlikte uygulanmaktadır. F.4-FEN LABORATUVARI (3, 4, 5 yaş grupları) Fen Laboratuvarı, anaokulu öğrencileri için atölye çalışmaları kapsamında kullanılmaktadır. Öğrencilerimiz gözlem yapmaya, merak etmeye, araştırmaya teşvik edilir. Böylece keşif ve yaratıcılık becerileri desteklenmiş olunur. F.5-BI LGIṠAYAR LABORATUVARI ( 5 yaş grubu) Bilgisayar Laboratuvarı, anaokulu öğrencileri için atölye çalışmaları kapsamında kullanılmaktadır. Öğrencilerin bilgisayar ve bilişim teknolojilerini, amacına uygun kullanmayı öğrenmeleri, bilgisayarı yaşamlarında bir eğitim aracı olarak kullanmalarını sağlamaya yönelik yaşlarına uygun çalışmalar yürütülür. Böylelikle öğrencilerimizin yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, işbirlikçi çalışabilme, bilişim teknolojilerini üretim amaçlı kullanabilme becerileri geliştirilir. F.6-SPOR SALONUMUZ (3, 4, 5 yaş grupları) Spor yapan ve sanatla ilgilenen çocuklar, zamanını doğru kullanmayı öğrendiğinden okul başarısı da beraberinde getirmektedirler. Bu amaçla VEGA Okullarında, spor ve sanat kulüpleri ile sosyal etkinliklerle dolu programlar mevcuttur. Okulumuzda görsel sanat becerileri gelişmiş, spora yatkın, toplumu anlayabilen, sorgulayabilen, entelektüel bir bakış açısına sahip gençlerin yetişmesi hedefliyoruz. Okulumuzun kapalı spor salonundan ve açık alanlarından bütün öğrenci gruplarımız yararlanabilmektedir. Okul takımlarımız çalışmalarını bu sahalarda yapmaktadırlar. Öğrencilerimiz okul idaresine haber vererek hafta sonları ve okul saatleri sonrasında spor salonundan yararlanabilmektedirler. Öğrencilerimizin hikâyelerden, oyunlardan, olaylardan ve yaratıcı üretim araçlarından yararlanmalarını, beslenmelerini sağlıyoruz. Bu amaçla kültür ve müze gezileri düzenleniyoruz. 14

16 F.7-MÜZİK ATÖLYELERİ (3, 4, 5 yaş grupları) Müzik atölyelerimizde piyano, org, gitar, Orff aletleri, keman vb. müzik aletleri bulunmaktadır. Öğrencilerimize müzik sevgisini aşılamak, ritim duygusu ve kulak eğitimi vermek amacıyla etkinlikler yapılmaktadır. Bunlardan bazıları: Şarkılar, parmak oyunları, müzikal sesleri dinleme ve ayırt etme, nefes, ses açma etkinlikleri, müzik eşliğinde yürüyebilme, yaratıcı dans ve hareket, ritim tutma ve oluşturma, doğru şarkı söylebilme gibi çalışmalardan oluşur. F.8-GÖRSEL SANATLAR ATÖLYESİ (3, 4, 5 yaş grupları) Görsel sanatlar atölyesi, yapılacak etkinliklere ve kullanılacak malzemelere göre düzenlenmiştir. Öğrencilerimiz iki boyutlu ve üç boyutlu çalışmalarını atölyemizde yapmaktadır. Atölye renkler ve değişik doku çalışmaları, estetik duygusu, yaratıcılık ve hayal gücünü besleyen etkinlikler, ressamlar ve eserleriyle ilgili genel bilgiler vb. çalışmalardan oluşur. F.9-SATRANÇ SINIFI ( 5 yaş grubu) Satranç sınıfları her yaş grubu öğrenciye uygun materyaller ile hazırlanmıştır. Satranç, beynin hafıza merkezine en çok etki eden alıştırmalardan biri ve mükemmel birçoklu zekâ oyunudur. Satrançtaki rekabet ilgiyi artırır, zihinsel dikkati yükseltir ve yüksek seviyelerdeki başarıyı ortaya çıkarır. Çocukların düşünme, dikkat yoğunlaştırma, hesaplayıp karar verme yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. G - ANAOKULUNUN İŞLEYİŞİ VE GENEL PROSEDÜRLER 1. VELİLERIMİZİN SORUMLULUKLARI Veli El Kitabı: Velilerimizin, Veli El Kitabı nda belirtilen prosedürlere uyması beklenir. Okula Devam: Velilerimiz, öğrencilerin her gün belirtilen zamanda, öğrenmeye hazır bir şekilde gelmesini sağlamakla yükümlüdür. Öğrencinin okula gelmediği durumlarda velilerimizin okulu bilgilendirmesi beklenmektedir. Öğrencinin Sağlıklı Gelişimi: Öğrencilerimize sağlıklı ve huzurlu bir ev ortamının sağlanması, uyku ve dinlenme saatlerinin ayarlanması, sağlıklı beslenme alışkanlıklarının geliştirilmesi, gerekli hijyen kontrollerinin düzenli olarak yapılması velilerimizin sorumluluğundadır. Bununla birlikte, velilerimizden öğrencilerimizin eğitim sürecine sağlıklı bir biçimde katılmalarını sağlayacak kişisel eşyaları (örn. yedek giysiler, ilaçlar, vb.) okula iletmesi ve düzenli olarak takip etmesi beklenmektedir. 15

17 Okul İle İletişim ve İşbirliği: Velilerimiz SMS ve e-posta yoluyla gönderilen okulun duyurularını günlük olarak takip etmekle yükümlüdür. Öğrencinin okuldaki performansını etkileyebilecek sağlık koşulları, ev yaşamındaki değişiklikler gibi durumlarda, velilerimizin okulu bilgilendirmesi gerekmektedir. Ayrıca, velilerimiz öğrencilerin gelişimi konusunda okulda alınan kararların uygulanmasında okul ile işbirliği içinde olmakla sorumludur. Eğitim Etkinliklerinin Desteklenmesi: Ders ve etkinlikler için gerekli materyallerin zamanında ve eksiksiz okula gönderilmesi, öğrencinin evde yapacağı ödev ve projeleri düzenli olarak takip etmesi konusunda yönlendirilerek desteklenmesi velilerimizin görevleri arasındadır. Eğitim Sürecine Katılım: Velilerimizin okul tarafından düzenlenen toplantı, seminer ve veli görüşmelerine düzenli olarak katılması beklenmektedir. Kişisel Eşyalar: Okula gönderilen her türlü eşyanın üzerine öğrencinin adının yazılması velilerimizin sorumluluğundadır. El kitabında ilgili maddelerde de belirtildiği üzere, cep telefonu, mücevher vb. maddi değeri yüksek eşyalar okulumuza kabul edilmemektedir; bu nedenle kaybolması ve zarar görmesi durumunda okulumuzun sorumluluğunda değildir. Velilerimiz kaybolan eşyaların takibiyle yükümlüdür. 2. KAYIT PROSEDÜRÜ VE ÜCRETLER Kayıt: Kayıt işlemleri her sene velilerimize belirtilen döneminde gerçekleşir. Velilerimiz erken ödeme indiriminden yararlanabilmek için her yıl belirtilen tarih aralığında erken kayıt yapmak durumundadır. Kayıt sürecinin tamamlanması için: 1. Muhasebe Departmanı nda kayıt sözleşmesinin doldurulması 2. Ödeme planlarının oluşturulması 3. Anne, Baba & öğrenci kimlik fotokopileri ve Anne ve Baba nın bir adet, öğrencinin 2 adet fotoğrafının teslim edilmesi gerekmektedir. Kayıt işlemi sırasında sözleşme bedellinin % 10 u tahsil edilir, kalan bakiye vadeli veya peşin ödeme şeklinde gerçekleştirilir. Okul Kitapları, Kırtasiye Masrafları: 3, 4 ve 5 yaş öğrencileri için kırtasiye listesi hazırlanır ve Kırtasiye den temin edilebilir. Kitap bedelleri okul ücretine dahil değildir. 16

18 3.OKUL SAATLERİ Anaokulu Programı: Tam gün anaokulu programımız sabah da başlar ve de sona ermektedir. 3 Yaşlar için yarım gün programlarımız ise, saat saatleri arasındadır. Öğrenciler, program başlamadan birkaç dakika önce okulda olmalıdırlar. Öğrencilerin okula geç gelmesi, hem kendilerinin hem de diğer çocukların okula adaptasyonunu olumsuz etkileyebilmektedir. Sabahları okula geç gelen öğrenciler, serbest oyun ve çember saati gibi eğitim ve sosyalleşme açısında en değerli etkinliklere katılma hakkını kaybetmektedir. Çocuğunuzun sürekli olarak okuldan geç alınması ise, kızgınlık ve endişe gibi duyguların oluşmasına sebep olabilmekte ve okula karşı olumsuz duygular geliştirmesine yol açabilmektedir. Bu nedenle, velilerimizden öğrencilerin okula girişçıkış saatlerine özen göstermelerini önemle rica ediyoruz. Nöbet Saatleri: Anaokulumuzda her sabah saat den itibaren, erken gelen öğrencilerimizi karşılamak üzere nöbetçi öğretmenimiz bulunmaktadır. Bununla birlikte, okul çıkışından saat e kadar nöbetçi öğretmenimiz, okulda kalan öğrencilerle birlikte zaman geçirmektedir. Bu saatler dışında okulda bulunan öğrencilerimizin sorumluluğu velilerimize aittir. Öğrencilerin Okuldan Erken Alınması: Öğrencilerin okuldan erken alınması gereken günlerde, okul süreçlerimizin bölünmemesi ve öğrencilerimizin günlük etkinliklerden verimli bir biçimde faydalanabilmeleri için, velilerimizin okulumuzu yazılı olarak bilgilendirmesi gerekmektedir. 4.ANAOKULUNDA KILIK KIYAFET Okul Forması: Anaokulu öğrencilerimiz için okul forması olarak, üstünde okulumuzun logosu bulunan, alt ve üst parçalardan oluşan lacivert bir eşofman takımı, üzerinde okul logosu bulunan beyaz tişört ve kep hazırlanmıştır. Öğrencilerimizin spor günlerinde, gezilerde ve törenlerde okul forması giymeleri mecburidir. Diğer günler serbest kıyafetle gelebilirler. Okul Ayakkabıları: Anaokulu öğrencilerimizin okul ayakkabısı olarak cırt-cırtlı spor ayakkabısı getirmeleri gerekmektedir. Öğrencilerimiz, okul bahçesine çıkarken ve eve giderken günlük ayakkabılarını giyerler. Okul ayakkabıları, temizlenmesi için düzenli olarak eve gönderilir. Açık Hava Politikası: Öğrencilerimiz her gün bahçe oyun alanını kullanırlar. Lütfen çocuğunuzu, hava koşullarına uygun giydiriniz (örn. şapka, eldiven, atkı ve uygun ayakkabı). Yedek Kıyafetler ve Diğer Kişisel Eşyalar: Her çocuğun kendi ismi ile işaretlenmiş bir kutusu bulunmaktadır. Yedek kıyafetler ve kirliler için iki çanta gönderilmesine dikkat edilmelidir (örn. 2 çift iç çamaşırı, 2 çift çorap, 2 adet eşofman, 2 adet pantolon ve t-shirt). Karışıklık olmaması için kıyafetlerin isim etiketli olmasına dikkat edilmesi rica ediyoruz. Herhangi bir giysi kuralı bulunmamaktadır, sadece, terlemelerini ve ya üşümelerini engelleyen, tuvalette ve üstlerini değiştirirken rahat hareket etmelerini izin veren kıyafetler giymelerini öneriyoruz. 17

19 Yedek giysiler dışında, öğrencilerin yıl içinde okulda kullanacakları diğer kişisel eşyalar için, eğitim- öğretim yılı başında yapılan oryantasyon toplantılarında velilerimize İhtiyaç Listeleri dağıtılır ve listedeki eşyaların okulun ilk haftasında temin edilmesi beklenir. Velilerimiz kırtasiye malzemelerini okulumuzda açılacak standlardan temin edebilirler. Eşyalara İsim Yazılması: Lütfen, çocuğunuzun tüm eşyalarını açık bir şekilde isimlendirin. Okul formalarında, isimlerin yazılabileceği etiket dikili olarak bulunmaktadır. Değerli Eşyalar: Tablet veya elektronik eşya, mücevher, akıllı saat gibi değerli eşyalar evde bırakılmalıdır. Öğretmen, okul için uygun olmayan nesneleri; gerekli gördüğü takdirde gün içinde alıkoyabilir. Bu tür eşyaların kaybolması ya da zarar görmesi durumunda okulumuz sorumluluk üstlenmemektedir. Kayıp Eşyalar: Çocuklar eşyalarını yanlış bir yerde bırakabilir. Kayıp eşyalar Anaokulu nda tutulmaktadır. Çocukların tüm kişisel eşyalarına isim yazmak, sahiplerini çabuk bulmak adına oldukça faydalıdır. 5.SAĞLIK Sağlık Bilgileri: Eğitim-öğretim yılı başında velilerimizden, öğrencilerimizin genel sağlık bilgilerini içeren bir form doldurmaları istenir. Bu formda yazılı olan bilgilerin güncellenmesi velilerimizin sorumluluğundadır. Öğrencilerin Sağlık Durumlarının Takip Edilmesi: Anaokulunda öğrencilerimizin sağlık durumları, sınıf öğretmenleri ve okul hemşiresi tarafından sürekli olarak takip edilir. Gerekli durumlarda, velilerimizin bilgisi dahilinde öğrencilerimize ateş düşürücü, ağrı kesici vb. ilaçlar verilebilmektedir. Gün içerisinde gelişen hastalık durumlarında velilere haber verilerek öğrencinin okuldan alınması istenebilir. Hastalık Durumlarında: Çocuğunuzun bulaşıcı hastalığa yakalandığı durumlarda, doktorundan aldığınız hastalık ile ilgili raporu en kısa sürede anaokulu koordinatörüne ulaştırmanızı rica ederiz. Okulumuzda bulaşıcı hastalığa rastlanıldığı durumlarda, doktor raporunun elimize ulaşmasının hemen ardından konu ile ilgili tüm velilerimiz bilgilendirilmektedir. Antibiyotik kullanan çocuklarımızı, diğer öğrencilerimizin sağlıklarını korumak ve enfeksiyonun yayılmasını önlemek amacıyla, antibiyotik kullanımına başlandığı ilk 3 gün içerisinde evde bakım görmelerine özen gösteriniz. Tedavinin okulumuzda devam ettirilebilmesi için reçete ile gönderilmesi zorunludur. Öğretmenin birçok öğrencisi olduğunu düşünerek, zamanını daha verimli kullanabilmesi açısından; vitamin gibi uzun süre kullanılması gereken destek ilaçlarını çocuğunuza ev ortamında veriniz. Okul içinde ilaç verilebilmesi için, yönetmelik gereği; ilaç zamanını ve durumunu bildiren ilaç kullanım formunu ilaçla birlikte her gün doldurup, göndermeniz gerektiğini unutmayınız. İlaç formunu ilk gün dosyasında bulabilirsiniz. 37,5 derecenin üzerinde ateşi olan öğrencinin ailesine durumu bildirilir ve gerekli önlemler alınarak öğrenci eve gönderilir. 18

20 Aynı şekilde; kusma, aşırı burun akıntısı, sürekli hapşırma, olağan dışı halsizlik, huzursuzluk, derin ve kuru öksürük, kızarık yüz, sulanmış gözler, boğaz ağrısı, deride kızarıklık veya döküntü durumlarında da aileye haber verilir ve öğrencinin eve gitmesi sağlanır. MEB yönetmeliğine göre bulaşıcı hastalığı nedeniyle okula gelemeyen öğrenci, hastalığın ardından bulaşıcılığı olmadığına dair bir raporla okula gönderilmelidir. İlk Yardım: Acil durumlarda velinin bilgisi dahilinde öğrencinin en yakın hastahaneye sevki gerçekleştirilir. Veliye ulaşılamaması durumunda velinin belirttiği acil durumda aranacak kişi bilgilendirilir. 6.TEMİZLİK VE HİJYEN Temizlik hizmeti ISS Tesis Yönetim Hizmetleri A.Ş. firması tarafından sag lanmaktadır. Temizlik: Tuvaletler düzenli aralıklarla dezenfekte edilmektedir. Tek kullanımlık havlular kullanılır. Sınıflarımız günlük olarak silinir, toz alınır ve gün içerisinde öğrencilerin olmadığı saatlerde havalandırılır. Oyuncaklar ve sınıf malzemeleri periyodik olarak dezenfekte edilir. Yemekhane personeli, yemek hazırlığı ve servisi esnasında eldiven ve başlık kullanırlar. Kişisel Bakım ve Hijyen: Öğrencilerimizin saç ve tırnak bakımları, vücut temizlikleri gibi genel hijyen koşullarının sağlanması velilerimizin yükümlüğüdür. Öğünlerden önce ve sonra ellerin yıkanması, kirli giysilerin değiştirilmesi gibi okul sürecinde öğrencinin kişisel bakımını ilgilendiren etkinlikler, grup öğretmenleri eşliğinde yürütülmektedir. Sağlıklı Tuvalet Alışkanlıklarının Geliştirilmesi: Anaokulunda öğrencilerimiz sağlıklı tuvalet alışkanlıkları edinmeleri için yardımcı oluyoruz. İlköğretime hazır bulunuşluklarını ve kişisel hijyen becerilerinde bağımsızlık kazanmalarını desteklemek amacıyla, yalnız tuvalete gidebilirler. Sadece öğrencilerimiz gerekli durumlarda öğretmenler tarafından desteklenmektedir. 7.BESLENME Yemekler: Okulumuzda yemek hizmetleri SARDUNYA firması tarafından okulumuz mutfağında yapılmaktadır. Öğünler: Okulumuzda her gün kahvaltı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısı olmak üzere üç öğün yemek verimektedir. Sardunya firmasının diyet ve beslenme uzmanları tarafından hazırlanan yemek listeleri her ay sizlere ulaştırılacaktır. Listeler çocuklarınızın severek ve kolaylıkla yiyebileceği, sağlıklı ve dengeli beslenmelerini sağlayacak şekilde planlanmakta, beslenme saatleri öğretmen gözetiminde, okul yemekhanesinde gerçekleşmektedir. Öğünlerin içeriği, her ay başında hazırlanan menu ile web sitemizden velilerimize duyurulur. 19

21 Okula Yiyecek Getirilmesi: Düzenli, sağlıklı ve dengeli beslenme alışkanlıklarının geliştirilmesi, anaokulundaki en önemli eğitimsel hedeflerimizden birisidir. Bu nedenle, öğrencilerimizin öğünler dışında evden getirdikleri yiyecekleri tüketmelerine izin vermemekteyiz. Bununla birlikte, okula kişisel tüketim ya da paylaşmak amaçlı sakız, şeker, çikolata vb. besin maddelerinin gönderilmesine izin verilmemektedir. Bu tür besin maddeleri sınıf öğretmenleri tarafından toplanır ve ilgili velilerimiz yazılı olarak uyarılır. 8.ULAŞIM Okul Servisi: Okul servisi hizmetlerimiz, GÜRSEL TURİZM firması tarafından düzenlenmektedir. Firmanın okul saatleri içerisinde okulda bir temsilcisi bulunmaktadır. Servislerin Kullanımı: Velilerimiz servisin beklenen varış saatinden 5 dk. önce çocukları ile birlikte varış noktasında bekliyor olmalıdırlar. Böylelikle gecikmeler minimuma inecektir. Eğer servis 2 dakikadan daha fazla beklemek durumunda kalırsa şoförün devam etme hakkı vardır. Bu durumda öğrencinin okula ulaştırılması velinin sorumluluğu altındadır. Düzenli olarak okul servisini bekleten öğrencilerin velisi, okul yönetimi tarafından yazılı olarak uyarılır. Okul Servisinde Kurallar: Servis aracında hiçbir yiyecek maddesinin yenilmesine kesinlikle müsaade edilmez. Su dışında herhangi bir içeceğin de içimine izin yoktur. Benzer şekilde, sakız, şeker vb. maddelerin de çiğnenmesi yasaktır. Emniyet kemerleri her zaman takılı bulundurulacaktır. Okul servislerinde bulunan hostesler, servislerdeki düzenin sağlanması konusunda okul yönetimi ile birlikte çalışırlar. Ulaşımın Veli Tarafından Sağlanması: Velilerimiz tercihe göre öğrencileri kendi imkanları ile okula getirmeyi ve okuldan almayı tercih edebilir. Bu durumda, öğrencilerimizin belirtilen okul saatleri içerisinde eğitime hazır bir biçimde okulda bulunması velilerimizin yükümlülüğündedir. Velileri tarafında okula bırakılan öğrencilerimiz, sabah en geç 08:45 te sınıfta bulunmalıdır. Aynı şekilde, okuldan velisi tarafından alınan öğrencilerimiz okul çıkışından sonra en geç saat e kadar okuldan ayrılmış olmalıdır. Bu saatler dışında okulda bulunan öğrencilerimizin sorumluluğu velilerimize aittir. Kendi aracıyla öğrenciyi okula bırakmak ya da okuldan almak için gelen velilerimiz, araçlarını, okul giriş kapısındaki güvenlik görevlimizin gösterdiği yere park edebilirler. Velilerimizin, okul başlangıç ve bitiş saatlerinde, araçlarını, servislerin okul yerleşkesine giriş-çıkışını engellemeyecek şekilde park etmelerini önemle rica ediyoruz. 10.GÜVENLİK: Güvenlik hizmeti ISS Tesis Yönetim Hizmetleri A.Ş. firması tarafından sag lanmaktadır. Güvenlik elemanları, okulda bulunan ög rencilerimizin ve ög retmenlerimizin, gelen misafirlerimizin can ve mal güvenligĭni sag lamakla görevlidirler. Okul personeli dıs ında okula gelen herkes okul kapısında bir kimlik belgesi bırakmak ve görüs mek istedigĭ kis iyi bildirmek zorundadır. 20

22 Öğrencilerin Okuldan Alınması: Eğitim-öğretim yılı başında velilerimizden, öğrencilerimizi okuldan alma yetkisi bulunan kişilerin iletişim bilgilerini içeren bir form doldurmaları istenir. Bu formda adı belirtilen kişiler, iletişim dosyası veya e-posta yolu ile kimlik bilgilerini okulumuza bildirerek öğrenciyi okuldan alma hakkına sahiptir. Bu formun güncellenmesi velilerimizin yükümlüğündedir. Formda belirtilenler dışında, öğrencinin okuldan farklı bir kişi tarafından alınması durumunda velilerimizin okulu yazılı olarak bilgilendirmeleri gerekmektedir. Yazılı olarak bilgi verilmediği durumlarda, okul güvenlik nedenliyle öğrenciyi teslim etmeme ve velisi gelene kadar okulda tutma hakkını saklı tutar. H- VELİLERİMİZLE İLETİŞİM Okul yönetimi, duyuruları okul bilgi sistemi, SMS, e-posta aracılığıyla velilerimize iletir. Velilerimiz acil durumlarda okul bilgi sistemi, SMS ve e-posta yoluyla bilgilendirilir. Bu iletişim kanalının sağlıklı ve zamanında işleyebilmesi için velilerimizin kendilerine doğrudan ulaşılmasını sağlayacaktır. H.1-Adres Telefon Değişikliği Velilerimizin güncel iş, ev ve gsm telefon numaraları ve e-posta adreslerindeki değişiklikleri okul yönetimine bildirmeleri çok önemlidir. Güncel iletilmiş olması velilerimizin sorumluluğundadır. H.2-Veli Toplantısı Dönemde bir kez olmak üzere yılda 2 kez, bireysel olarak yapılır. Velilere görüşme tarih ve saatleri önceden bildirilir. Bunun dışında veliler farklı zamanlarda da sınıf öğretmeninden randevu alarak görüşebilirler. H.3-Veli- Branş Öğretmeni Bireysel Görüşmeleri Velilerle branş öğretmenlerinin bireysel olarak yaptıkları görüşmelerdir. Öğretim yılı başında velilere veliöğretmen bireysel görüşme saatlerini gösteren bir çizelge gönderilir. Veliler istedikleri zaman, randevu alarak, çizelgede belirtilen saatlerde öğretmenlerle görüşebilirler. H.4-Ziyaretçiler Çeşitli nedenlerle öğrencilerimizi ziyaret edecek yakınların, ziyaret nedenlerini ve kimliklerini okul yönetimine açıklayarak izin almaları gerekmektedir. Ebeveyn onayı olmadan hiçbir ziyaretçi öğrenciyle görüştürülmez. 21

23 H.5-İletişim Dosyasi Her gün okul ile ilgili duyuruların ve öğrenci ile ilgili kısa notların, hem öğretmen hem de veli tarafından yazılabildiği dosyalardır. Her gün öğrencinin çantasında okula getirmesi beklenir. H.6-Bültenler Bültenler, anaokulunda uygulanan eğitim ve kültürel etkinliklerinin yer aldığı, yazı ve fotoğraflardan oluşan çalışmalardır. Çalışmada çocukların ürünleri, hafta boyunca yaptıkları, geziler, branş derslerinde yapılan çalışmalar v.b yer alır. 2 haftada bir paylaşım bülteni, 6 haftada bir ise tema bülteni olarak mail yolu ile paylaşılır. H.7-VELİLERİMİZDEN BEKLENTİLERİMİZ VEGA Okullarında, velilerimiz ile olan iletişim çok önemsemektedir. Okul-veli iletişim süreçlerine katılmanız ve eğitim sistemimizin düzenli yürümesi için: Okula geldiğinizde, eğitim öğretim yapılan bölüme girmemenizi, Öğrencilerimizin devamsızlık durumlarına dikkat etmenizi, Öğretmenlerimizle bireysel görüşmelerinizi randevu saatlerinde gerçekleştirmenizi, Okul tarafından organize edilen toplantılara katılmanızı, Okul tarafından gönderilen duyuruları okuyarak geri bildirimi olanları zamanında yanıtlamanızı önemle rica ederiz. 22

24 I-ACİL DURUMLAR Okulumuzun tüm binaları deprem dayanıklılığı konusunda uzman kişilerce incelenmiş; sağlam ve uygunluk raporu alınmıştır. Okulumuzda, deprem, yangın ve benzeri afetler konusunda hizmet içi eğitim almış sivil savunma birimleri bulunmaktadır. Acil durumlarda okulu tahliye etmek gerekirse ve bu bize Milli Eğitim Bakanlığı makamlarınca duyurulduysa okul tahliye edilir. Bu durumda en hızlı şekilde bilgi size ulaştırılmaya çalışılır. Fakat velilerimizin de riskli durumlarda basını takip etmeleri gerekmektedir. Her veli, kayıt formunda, acil durumlarda aranması gereken kişilerin isimlerini yazılı olarak okul idaresine bildirmelidir. Eğer ebeveynlerle irtibat kurulamıyorsa acil durumlarda aranabilecek kişilerle iletişime geçilecektir. Meydana gelen her türlü değişiklikte de okul idaresi yazılı olarak bilgilendirilmelidir. Öğrencisini okuldan almaya gelen veliler kriz masasının önüne gelir ve öğrenciyi buradan teslim alır. Okuldan velileri veya belirli kişiler tarafından alınan öğrenciler okula aksi yönde bir bilgi verilmediği sürece güvenlik bakımından aynı kişilerle eve gönderilir. Eğer servisler hareket edebilecek durumda ise servis kullanan öğrenciler evlerine gönderilir. Aksi takdirde öğrenci, velisi okuldan alana kadar okulda bekletilir. Öğrenciler servis içindeyken meydana gelebilecek herhangi bir acil durumda, servis okula yakınsa okula dönülür ve veliler okula ulaşana kadar okulda bekletilir. Servisler okuldan uzaksa öğrenciler evlerine ulaştırılmaya çalışılır. Servislerde öğrencinin yiyecek ve içecek ihtiyacını karşılayabilecek malzeme ve ilkyardım çantaları hazır bulundurulmaktadır. Acil durumlarda okulun boşaltma planı okul müdürünün denetiminde yapılır. Öğretim yılı süresince çeşitli zamanlarda acil durum tatbikatları yapılmaktadır. Çıkış planı katların yerleşimine göre hazırlanmıştır. Öğrenciler acil durum anında okulun hangi bölümünde bulunuyorsa, bulunulan katın acil çıkışını kullanır. Okul binasının tahliyesini gerektiren acil durumlardan sonra okulun ön bahçesinde toplanılır. Her sınıf sene başında rakamla belirtilen yerde toplanır. Aileler çocuklarını belirlenen bu alandan alabilirler. 23

25 VEGA OKULLARI İLETİŞİM BİLGİLERİ SULTANBEYLİ KAMPÜSÜ Adres: Mecidiye Mahallesi Fatih Bulvarı No:451 Sultanbeyli / İSTANBUL Telefon: Web: E-posta: info@vegaokullari.com.tr BEYLİKDÜZÜ KAMPÜSÜ Adres: Adnan Kahveci Mah. Yavuz Sultan Selim Bulvarı Çalışlar Cad. No:2 Beylikdüzü / İSTANBUL Telefon: /32 Web: E-posta: info@vegaokullari.com.tr BAHÇEŞEHİR KAMPÜSÜ Adres: Bahçeşehir 1. Kısım Mahallesi, Cenk Koray Caddesi 41a, Şamlar/Başakşehir / İSTANBUL Telefon: E-Posta: bahcesehir@vegaokullari.k12.tr 24

26