STRATEJİK PLANI

Transkript

1 KİPTAŞ ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2013,PATNOS/AĞRI 1

2 ÖNSÖZ Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2010 yılında belirlemiştir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren öğrenciler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. 3

3 Kiptaş Ortaokulu olarak en büyük amacımız yalnızca Ortaokul mezunu çocuklar yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek nesiller yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Kiptaş Ortaokulu nun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT(GTFZ) analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Kiptaş Ortaokulu Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Bülent SEVİNÇ OKUL MÜDÜRÜ 4

4 EĞİTİMDİR Kİ BİR MİLLETİ YA HÜR, BAĞIMSIZ, ŞANLI, YÜKSEK BİR TOPLULUK HALİNDE YAŞATIR; YA DA MİLLETİ ESARET VE SEFALETE TERK EDER. MUSTAFA KEMAL ATATÜRK 5

5 7

6 8

7 ÖNSÖZ 3 İÇİNDEKİLER 9 GİRİŞ 10 I. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 11 PATNOS İLÇE KİPTAŞ ORTAOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ A TARİHSEL GELİŞİM 13 B YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER 14 C FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER 15 D PAYDAŞ ANALİZİ E KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 18 1 KURUM İÇİ ANALİZ 18 2 ÇEVRE ANALİZİ 27 A) PEST ANALİZİ 27 B) ÜST POLİTİKA BELGELERİ 27 3 GZFT ANALİZİ A) GÜÇLÜ YÖNLER 28 B) ZAYIF YÖNLER 28 C) FIRSATLAR 28 D) TEHDİTLER 28 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM A MİSYON, VİZYON, İLKELER VE DEĞERLER 1 MİSYON 29 2 VİZYON 29 3 İLKELER 30 4 DEĞERLER 30 TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER 1. TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR 32 IV. BÖLÜM MALİYETLENDİRME 37 V. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 39 TABLOLAR

8 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 5 kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2014 yılı NİSAN ayında geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 10

9 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRANO ADISOYADI GÖREVİ 1 Bülent SEVİNÇ OKUL MÜDÜRÜ 2 Sebahattin KILIÇ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Rahmi BAŞARAN TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 4 Fatih USTA SOSYAL BİLG. ÖĞRETMENİ 5 Emrah GÖKTÜRK TEK.TAS.ÖĞRETMENİ 6 Melek TAVUKCU REHBERLİK ÖĞRETMENİ 7 Mehmet Şerif AKSAY OKUL AİLE BİRLİĞİ B AŞKANI 11

10 OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRANO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Bülent SEVİNÇ Okul Müdürü 2 Sebahattin KILIÇ Okul Müdür Yardımcısı 3 Hande ERŞEKER Türkçe Öğretmeni 4 Rahmi BAŞARAN Türkçe Öğretmeni 5 İsmail AYDIN Fen ve Teknoloji Öğretmeni 6 Ersin KAYA Beden Eğitimi Öğretmeni 7 Mehmet Şerif AKSAY Okul Aile Birliği Başkanı 8 Kenan AĞLAMAZ Okul Öğrenci Temsilcisi 12

11 OKULUN TARİHİ GELİŞİMİ Okulumuz, İstanbul Büyük Şehir Belediyesine bağlı Kiptaş (İstanbul Konut İmar Plan Turizm Ulaşım ve Ticaret Anonim Şirketi) tarafından 2008 yılında İBB Kiptaş İlköğretim Okulu olarak yapılmış olup ancak binayı Eğitim Öğretim Yılında geçici olarak İbrahim Karaoğlanoğlu İlköğretim Okulu kullanmıştır Eğitim Öğretim yılında İBB Kiptaş İlköğretim Okulu Olarak eğitim Öğretime devam edilmiştir. Kasım 2009 da İBB ismi bakanlık tarafından kaldırılarak Kiptaş İlköğretim Okulu Olarak değiştirilmiştir. 12 yıllık zorunlu eğitime geçildikten sonra Kiptaş Ortaokulu olarak eğitim- öğretime devam edilmektedir. 13

12 AMAÇ-KAPSAM-DAYANAK AMAÇ Kiptaş Ortaokulu nun yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak. KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Kiptaş Ortaokulu nun yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. DAYANAK İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi. TEMEL İLKELER Okulumuzda planlama OGYE tarafından yürütülür, Planlama sürecine Kiptaş Ortaokulu nda çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmetiçi Eğitim düzenlenir, Planlama Kiptaş Ortaokulu nun tüm faaliyetlerini kapsar, Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir Hedefler, Hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik Faaliyet ve Projeler, bütçeleme, Faaliyetlerin izleme- değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar. 14

13 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN ve HÜZMETLER Kiptaş Ortaokulu faaliyet alanları aşağıda belirtilmiştir: 1-Eğitim-Öğretim a) Okul öncesi eğitim öğretim hizmetleri sunar b) Zorunlu ilköğretim hizmetleri sunar c) Nitelikli insan gücü yetiştirir d) Rehberlik hizmetleri sunar e) Hayata ve ortaöğretime hazırlayan öğretim hizmetleri sunar. 2-Politika-Strateji Planlama a) Öğrencilere uygun eğitim-öğretim programlarını uygular b) Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için gerekli tedbirleri alır 3-Denetim-Düzenleme-Mevzuat a) Denetim işlemleri için gerekli hazırlıkları yapar, hesap verebilir b) Çalışanların çağın gelişmelerine uygun hizmet içi eğitimlere katılmalarını sağlar. c) Türkçenin gelişip korunmasını sağlar. 4-Sosyal-Kültür-Spor-Sağlık a) Öğrencilere sosyal ve kültürel hizmetler sağlar b) Sosyal, sportif ve kültürel yarışmalar düzenler. 5-Eğitim Teknolojisi a) Teknolojik gelişmeleri takip eder, eğitim-öğretim ortamında kullanılmasını sağlar b) Merkezi sistem sınavlara katılımı sağlar. 6-Proje ve Protokoller a) Bakanlığın ürettiği projeleri uygular b) Valiliğin ürettiği projeleri uygular. 15

14 BÖLÜM 3: İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2.Kaymakamlık: Onay Makamıdır. 3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 5. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 6. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 7. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 8. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 9. Eğitim Vakfı: Okulun tedarikçisi konumunda olup büyük projelerin gerçekleştirilmesinde destekçidir 10. Mezunlar Derneği: Mezunlarla bütünleşmeyi sağlar. 11. Memurlar: Görevli personeldir. 12. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar STRATEJİK PLANI 16

15 İÇ PAYDAŞLAR PAYDAŞ LİDE R ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ İlMilliEğitim Müdürlüğü OkulMüdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler OkulAileBirliği EğitimVakfı Mezunlar Derneği Memurlar DestekPersonel i DIŞ PAYDAŞLAR PAYDAŞLİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler SivilToplum Örgütleri 17

16 ORGANİZASYON ŞEMASI Kurullar Öğretmenler Kurulu Öğrenci Davranışlarını Değer. Kur. Değerlendirme Kurulu Komisyonlar Satın Alma komisyonu Muayene ve Teslim Alma Kom. Eser İnceleme Komisyonu Demirbaş Sayımı Emrah GÖKTÜRK Ramazan AKYÜZ Rahmi BAŞARAN Derya MUTLU Mustafa BAYRAM Özlem ŞAHBAZ Işıl GEDİAĞAÇ Mustafa BAYRAM Aysun AYDIN Belma ÖZTÜRK Hande ERŞEKER Hafize BAHAR MÜDÜR Bülent SEVİNÇ Müdür Yardımcısı Sebahattin KILIÇ İbrahim UÇAR Öğretmenler Reis SAĞLAM M.Ali ÇAMYAR Bülent KORKMAZ Fatih Şükrü ÖZEN Merve UYAR İsmail AYDIN Eda BARAN Melek TAVUKCU Ayşe Göknil DURU Fatoş MERT Hakan ÇAĞLAR Bahar EMECAN Bahar ÖZKUL Okul-Aile Birliği Başkanı Mehmet Şerif AKSAY Fatih USTA Utku BİLGİN Nasuhi Uğur ALKAN Ersin KAYA Deniz ÇOBAN M.Berkan OK Seren DOŞAR Burak KURTAY Betül KAYGISIZ Arzu BULUT Meryem GÖKÇE Burak Can ASLAN Öğrenci Kulüpleri Yayın ve İletişim Kulübü Müzik Kulübü Kütüphanecilik Kulübü Sivil Savunma Kulübü Gezi Tanıtma ve Çevre Kulübü Sosyal Yardım ve Dayanışma Kulübü Sağlık Temizlik Beslenme ve Kızılay Kulübü Spor Kulübü Bilim Fen ve Teknoloji Kulübü Bilinçli Tüketici Kulübü Demokrasi ve İnsan Hakları Kulübü Tiyatro Kulübü Zümre Öğretmenleri Ana Sınıfı Zümre Öğretmen. Özlem ŞAHBAZ Sınıf Zümre Öğretmenleri Rehber Öğret. Melek TAVUKCU Hakan ÇAĞLAR 18

17 OKULUN ADRES / İLETİŞİM BİLGİLERİ OKULUNİLETİŞİMBİLGİLERİ ADRESİ Tel.veFaxNo (0472) Çay Mah. Ziyaret Cad sok Patnos/AĞRI ElektronikPostaAdresi WebAdresi kiptasortaokulu@gmail.com @meb.k12.tr Kuruluşun Personel Yapısı: ÖĞRETİM YILI PERSONEL DURUMU SIRA NO GÖREVİ MEVCUT NORM 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE ÖĞRETMENİ MATEMATİK ÖĞRETMENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖRT SOSYAL BİLGİLER ÖRT İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ DİN KÜLT. ve AHLAK BİLGİSİ BEDEN EĞİTİMİ ÖRT MÜZİK ÖĞRETMENİ GÖRSEL SANATLAR/RESİM ÖĞRETMENİ BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN 2 2 TOPLAM

18 Öğrenci Sayıları SINIF- ŞUBE ERKEK KIZ TOPLAM ANASINIFI / A ŞUBESİ Sınıf / A Şubesi Sınıf / B Şubesi Sınıf / C Şubesi Sınıf / D Şubesi Sınıf / E Şubesi Sınıf / F Şubesi Sınıf / H Şubesi SINIF GENELİNDE TOPLAM: Sınıf / A Şubesi Sınıf / B Şubesi Sınıf / C Şubesi Sınıf / D Şubesi Sınıf / E Şubesi Sınıf / F Şubesi Sınıf / G Şubesi Sınıf / H Şubesi SINIF GENELİNDE TOPLAM: Sınıf / A Şubesi Sınıf / B Şubesi Sınıf / C Şubesi Sınıf / D Şubesi Sınıf / E Şubesi Sınıf / F Şubesi Sınıf / G Şubesi Sınıf / H Şubesi SINIF GENELİNDE TOPLAM: Sınıf / A Şubesi Sınıf Ödül / durumu B Şubesi Sınıf / C Şubesi Sınıf / D Şubesi Sınıf / E Şubesi Sınıf / F Şubesi SINIF GENELİNDE TOPLAM: GENEL TOPLAM

19 MİTHATPAŞA İLKÖĞRETİM OKULU Okulun Fiziki İmkânları FİZİKİ İMKANLAR SIR A NO FİZİKİİMKANINADI SAYISI (AÇIKLAMA) YOK (AÇIKLAMA) 1 Derslik 22-2 FenBilgisiLaboratuarı 1-3 BilgiTeknolojisınıfı(BTSınıfı) 1-4 Kütüphane 1-5 Müdür Odası 1-6 Müdür Yardımcısı Odası 2-7 Rehberlik Servisi 1-8 Öğretmenler Odası 1-9 Zümre Öğretmen Odası - YOK 10 İngilizce Dersliği(Laboratuarı) Resim Odası-Tek.Tasarım Odası 1-12 Müzik Odası 1-13 Ekipman Odası Memur Odası Hizmetliler odası 1-16 Çok Amaçlı Salon 1-17 Kapalı Spor Salonu 1-18 Spor Odası 1-23

20 TEKNOLOJİK ALT YAPI 2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR Bilgisayar Projeksiyon Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) Faks Tarayıcı Fotokopi makinesi Lazer yazıcı Nokta vuruşlu yazıcı Mürekkep püskürtmeli İnternet Bağlantısı Telefon Bağlantısı ADET VAR VAR 25

21 KİPTAŞ ORTAOKULU GZFT (SWOT) ANALİZ RAPORU GÜÇLÜYÖNLERİ 1. Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna sahip olması. 2. Şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkeye sahip olması. 3. Veli okul işbirliğinin güçlü olması. 4. Öğrencileriyle ilgilenen bir veli profiline sahip olması. 5. Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde olması. 6. Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına sahip olması. 7. Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması. 8. Ulaşım açısından uygun yerde olması. ZAYIFYÖNLERİ 1. Kadrolu hizmetlinin olmaması. 2. Fen laboratuvarının araç ve gereç donatımının yetersiz olması. 3. Teknoloji ve Tasarım atölyesinin araç ve gereç yönünden yetersiz olması 4. Müzik salonunun bulunmaması 5. Müzik ve tiyatro çalışmaları için ses sisteminin olmaması. 6. Bilişim ve Teknolojileri Laboratuvarının donanım yönünden yetersiz olması FIRSATLAR 1. Okulumuzun ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle yakın işbirliği içerisinde bulunması. 2. Bulunduğu çevrede sportif ve akademik yönden başarılı bir okul olması. 3. İlimizde mezunlarımızın gidebilecekleri Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi,, Sağlık Meslek Lisesi, Endüstri Meslek Lisesi, Kız Meslek Lisesi ve Ticaret Meslek Lisesi gibi liselerin bulunması. 4. Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış öğretmenlerin görev yapmak için tercih ettiği bir okul olması. TEHDİTLER 1. Okulumuzun Kadrolu hizmetlilerinin olmaması ve Gece güvenliğin sağlanamaması 2. Çevrede yapılaşmanın fazla olması nedeniyle okula yeni gelen öğrencilerin uyum güçlüğü yaşamaları 27

22 MİSYON VE VİZYONUMUZ a)misyonumuz Vizyonumuz Tüm Öğrencilerin Eğitilebilir ve Öğretilebilir Birer Birey Olduklarını Düşünerek, Bilgili Becerikli, Ahlaki Açıdan Gelişmiş, Üreten, Toplumu İleriye Götürmede Öncü Olacak 21. Yüzyılın Gelişen İhtiyaçlarına Yanıt Verebilecek Beceriler Kazandırmak İçin Varız b) Vizyonumuz Bilgi Çağı'nın Gerektirdiği Bilgi, Beceri ve Teknolojinin Etkin Kullanımının Yanı sıra, Bu Bilgi, Beceri ve Teknolojiyi Yaratıp Üreten Bireyler Yetiştiren, Türkiye ve Çağdaş Ülkelerindeki Eşdeğer Kurumlarla Yarışacak Düzeye Erişmiş Kaliteli ve Seçkin Bir Kurum Olmaktadır. 28

23 İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; Atatürk ilke ve inkılâplarını esas alırız. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız. Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. Ortak aklı kullanarak kararlar alırız ve Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak, Kaliteli eğitim den ödün vermeyiz. Farklılıkları değer verir ve zenginlik olarak kabul ederiz. Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz. Planlı çalışmayı önemseriz. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiririz. Paydaşlarımız saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayışıyla sevgi-hoşgörü ile hizmet ederiz. Çalışanların kendini güvende hissetmelerini, işbirliğine dayalı çalışmalarını ve kendilerini sürekli geliştirmelerini sağlarız. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyen okul toplumunun tüm bireylerini destekleriz. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. Değişmeyen tek şeyin, değişim olduğuna inanırız. 29

24 STRATEJİK AMAÇLARIMIZ Stratejik Amaç 1 : Modern bir kurum olarak öğrencilerimizi daha kaliteli bir eğitim kurumuna yerleşmelerini sağlamak, geleceğe daha güvenli bakabilmelerini sağlamak için ders ve akademik başarısını artırmak. Stratejik Hedef 1.1 : 2015 Ortak Sınavlar sınavında sınavı kazanacak öğrenci sayısının en az % 80 olmasını sağlamak. Performans Göstergeleri: Yıl içinde yapılan deneme sınavlarındaki başarı oranı Sistemli ders çalışmaya yönelik yapılan etkinlik ve seminer sayısı Sınav kaygısına yönelik yapılan seminer sayısı. Faaliyet : 1.1.a: Okul Rehberlik Servisince Sistemli Ders Çalışma Yöntemleri hakkında bilgi ve beceri kazandırıcı çalışmalar yapmasının sağlanması 1.1.b: Öğrenci ve velilere yönelik sınav kaygısı ve stresle başa çıkma yolları konusunda bilgilendirme yapmak amacıyla seminerlerin düzenlenmesi Stratejik Amaç 2 : Öğrencilerimizin Çağdaş eğitim sistemine farkındalık seviyelerini geliştirmek için okuma alışkanlığı kazandırmak. Stratejik Hedef 2.1 : Öğrenci başına yılda okunan kitap sayısını plan dönemi içerisinde ikişer kitap arttırmak. 30

25 Performans Göstergeleri: Öğrenci başına okunan kitap sayısı Okul kütüphanesindeki kitap sayısı Okul kütüphanesinden faydalanan öğrenci sayısının kitap sayısına oranı Faaliyetler: 2.2.a. Kitap okuma yarışlarının düzenlenmesi 2.2.b. Kütüphaneye güncel kitapların kazandırılması için kampanya düzenlenmesi. 2.2.c. Öğrencilerin kütüphaneden faydalanmasına yönelik etkinliklerin düzenlenmesi. Stratejik Amaç 3: Sosyal çevrede birer birey olmalarını ve kendini ifade etmelerini sağlamak için sosyal, kültürel ve sportif alanda başarılarını sürekli kılmak. Stratejik Hedef 3.1 : Öğrencilerimizin her yıl en az iki tane sosyal kültürel faaliyete katılmasını sağlamak. Performans Göstergeleri : Katılınan faaliyet sayısı Gerçekleşen faaliyetlere katılan öğrenci sayısı Faaliyet : 3.1.a. Öğrencilerimizin sosyal ve kültürel alanda kendilerini geliştirebilecekleri tiyatro, sinema gösterimi gibi etkinliklerin düzenlenmesi 3.1.b.Halk oyunları grubunun, tiyatro grubunun gösterilerinin çevre okullarda sergilenmesinin sağlanması. Stratejik Hedef 3.2: Sporcu lisanslı öğrenci sayısını her yıl 5 kişi arttırmak. Performans Göstergeleri : Sporcu lisanslı öğrenci sayısı Okul sporlarına aktif olarak katılan öğrenci sayısı 31

26 Faaliyet : 3.2.a. Öğrencilerimizin okul takımlarında yer almalarını sağlamak için gerekli tanıtımların yapılmasının ve alınan lisansların faydalarının anlatılmasının sağlanması 3.2.b. Okul sportif etkinliklerine katılan öğrencilerin fotoğraf ve anılarının okul panosunda sergilenmesinin sağlanması Stratejik Amaç 4 : Öğrencilerimizin gelişimlerini her yönüyle takip edebilmek amacıyla veli ve okul işbirliğini karşılıklı dayanışma ile arttırmak Stratejik Hedef 4.1 : Plan dönemi içerisinde veli ve okul işbirliğini %70 den % de 80 e çıkartmak. Performans Göstergeleri : Yapılan veli toplantı sayısı Toplantılara katılan veli sayısı Velilere yapılan memnuniyet anketleri sayısı Memnuniyet anketine katılan veli sayısı. Faaliyet : 4.1.a. Öğretmenlerimizin düzenli aralıklarla veliler ile öğrenci gelişimi hakkında görüşmeler yapmasının sağlanması 4.1.b. Velilerimizin yapılan toplantılara katılımları için davetiyelerin düzenlenmesi ve veli-öğrenci-öğretmen iletişimin öğrenci gelişimlerindeki etkisinin anlatılacağı seminer düzenlenmesinin sağlanması 4.1.c. Okul idaresi tarafından yapılan anketlerden elde edilen verilerin okul öğrenciveli-öğretmen açısından öneminin anlatılmasını sağlamak için afişlerin hazırlanması 4.1.d. Velilerin anketlere katılımının öneminin anlatılmasının sağlanması. Stratejik Amaç 5 : Okulumuzda yer alan eğitim ortamları, fiziki mekanlar, kaynak ve ekipmanlar ile üst düzey standartları yakalamak. Stratejik Hedef 5.1 : Okulumuzda eğitim ortamları fiziki yapı, kaynak ve ekipmanların kalitesini artırarak ekipman kullanımını % 60 dan % 80 lere çıkartmak 32

27 Performans Göstergeleri : Teknolojik donanıma sahip sınıf sayısı Teknolojik donanımı kullanan öğretmen sayısı Teknolojik donanımdan faydalanan öğrenci sayısı Okul bahçesinin görünümünden memnun olan öğrenci anketi sayısı Okul bahçesinin kullanımından memnun olan veli anketi sayısı. Faaliyet : 5.1.a. Teknolojik yönden eksiği olan branş sınıflarındaki eksikliklerin giderilmesinin sağlanması 5.1.b. Teknolojik donanımın kullanımına yönelik seminer düzenlenmesinin sağlanması 5.1.c. Teknolojik donanımdan öğrencilerin faydalanabilmesi için gerekli tanıtım ve kullanım şekillerinin anlatılmasının sağlanması 5.1.d. Öğrencilerimizin çevre düzenlemesi konusunda bilgi ve fikir alışverişi yapabilecekleri platformların oluşturulmasının sağlanması 5.1.e. Velilerle işbirliği yaparak çevre düzenlenmesinde görev almalarının sağlanması. 33

28 FİZİKİ ŞARTLAR VELİ SOSYAL- KÜLTÜRE L EĞİTİM ÖĞRETİM KİPTAŞ ORTAOKULU KİPTAŞ ORTA OKULU/KURUMU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU TEMA STRATEJİKAMAÇ STRATEJİKHEDEFLER StratejikAmaç1: Modern bir kurum olarak Öğrencilerimizi daha kaliteli bir eğitim Kurumuna yerleşmelerini sağlamak, geleceğe daha güvenli bakabilmelerini sağlamak için Ders ve akademik başarısını artırmak. StratejikHedef1.1:Mevcut puanlama sisteminde %85 olan başarıyı %90 a çıkarmak StratejikAmaç2: Öğrencilerimizin Çağdaş eğitim sistemine farkındalık seviyelerini geliştirmek için okuma alışkanlığı kazandırmak. StratejikHedef2.1: Öğrenci başına yılda okunan kitap sayısını plan dönemi içerisinde İkişer kitap arttırmak. Stratejikamaç3: Sosyalçevredebirerbireyolmalarınıve kendiniifadeetmelerinisağlamakiçin sosyal,kültürelvesportifalanda başarılarınısüreklikılmak. Stratejikhedef3.1: Öğrencilerimizinheryılenazikitanesosyalkültürelfaaliyete katılmasınısağlamak. Stratejikhedef3.2: Sporculisanslıöğrencisayısınıheryıl5kişiarttırmak. StratejikAmaç4: Veliveokulişbirliğinikarşılıklı dayanışmailearttırmak StratejikHedef4.1: Plandönemiiçerisindeveliveokulişbirliğini%70den%de80e çıkartmak. StratejikAmaç5: Okulumuzdayeralaneğitimortamları, fizikimekanlar,kaynakveekipmanlar ileüstdüzeystandartlarıyakalamak. Stratejikhedef5.1: Okulumuzdaeğitimortamlarıfizikiyapı,kaynakveekipmanların kalitesiniartırarakekipmankullanımını%60dan%80lere çıkartmak 34

29 FİZİKİ YAPI VELİ SOSYAL KÜLTÜREL EĞİTİM ÖĞRETİM KİPTAŞ ORTAOKULU STRATEJİK HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF SORUMLU KİŞİ / BİRİM S.AMAÇ1. S.HEDEF1.1. MUSTAFA BAYRAM S.AMAÇ2. S.HEDEF2.1. FATİH USTA S.AMAÇ3. S.HEDEF3.1. İSMAİL AYDIN S.HEDEF3.2. HANDE ERŞEKER S.AMAÇ4. S.HEDEF4.1. MEHMET ŞERİF AKSAY S.AMAÇ5. S.HEDEF5.1. FATOŞ MERT DERYA MUTLU 36

30 İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme Ve Değerlendirme Esasları İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır.sorumlu kişi veya ekipler her 3 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir STRATEJİK PLANI 38

31 STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA EKİBİ ÜYELERİ Bülent SEVİNÇ OKUL MÜDÜRÜ Sebahattin KILIÇ MÜDÜR YARDIMCISI Rahmi BAŞARAN TÜRKÇE ÖĞRT Emrah GÖKTÜRK TEK. TAS. ÖĞRT Fatih USTA SOSYAL BİLGİLER ÖĞRT Mehmet Şerif AKSAY OKUL AİLE BİRLİĞİ Melek TAVUKCU REHBERLİK ÖĞRT