Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Bülteni. Yıl: 2014 Sayı: 1

Transkript

1 Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Bülteni Yıl: 2014 Sayı: 1

2 SUNUŞ Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak 13 ilçede 355 okul, 6034 öğretmen ve okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve ortaöğretimde öğrenciyle eğitimde öncü olma, eğitime rota verme iddiasında olan büyük bir aileyiz. İlimize özel projelerin yanında ülke çapındaki projelerle de yeniliklere hemen adapte olabilen dinamik bir kurumuz. İlimizin eğitim kalitesini yükseltmek için özgün ve ilginç projelerle geleceğe yol gösteren çalışmalar gerçekleştiriyoruz. Eğitimin rotasını tespit ederken, dünyada ve ülkemizde onlarca teori ve pratikle karşılaşıyoruz. En doğru uygulama hangisidir ve en iyi sonucu hangisi verir bunu zaman gösterecek belki ama eğitim gibi sonuçları, semereleri uzun yıllar sonra alınan bir mecrada kesin cevapları hemen bulmak mümkün değil. Bize düşen, en başta Milli Eğitim Bakanlığı nın taleplerini dikkate alarak, ülke politikaları doğrultusunda çalışmak ve yeni şeyler söylemek ve yapmak için ortam oluşturmak. Temel ilkemiz, taşradan merkeze katkı sunmak. Merkez, politika yönlendirici ve hedef belirleyici olarak görevini yaparken, taşranın eğitimde sözünün olması gerektiğini düşünüyoruz. Bizzat eğitim ortamının merkezinde olan eğitimin paydaşlarıyla bu katkıyı sağlayabilmeyi umuyoruz. Son üç yılda tüm il çapında uygulanan projelerde akademik başarı, değerler eğitimi, kitap okuma kampanyalarına öncelik verdik. Artı Değer Projesi, Değerler Eğitimi Projesi, Vizyon Protokolü, Eğitim Yürütme Kurulu ilimizde uyguladığımız projelerden birkaçı. Kütahya Eğitim Çalıştayı nda eğitim sistemini akademisyenlerin de katılımıyla ulusal düzeyde tartıştık. Son yıllarda ülkemizin gündeminde olan uluslararası sınavlardaki durumumuzla ilgili Bakanlığın gayretine katkıda bulunmak amacıyla komşu illerimizin de katıldığı Hayata Okulda Hazırlanıyorum, Yaşam Kalitemi Artırıyorum projesi ile bu sınavlarla ilgili farkındalık oluşturmaya çalıştık. Sekiz ayrı ilde sınavlar yaptık, Sınavın sonuçlarını ve değerlendirmelerini bir kitapçık halinde kamuoyunun dikkatine sunduk, sonuçların tartışıldığı değerlendirme paneli yaptık. Sene başında uygulamaya koyduğumuz Vizyon Belgesi Protokolü; neyi, nasıl, niçin, ne zaman ve ne kadar sürede yaptığımızı görmek adına önemli bir proje. İstedik ki, dar bir çerçevede yapılan çalışma yerine, öğrencisinden velisine, yardımcı personelinden öğretmenine kadar bütün paydaşların görüşleri alınarak her kurum kendi vizyonunu ortaya koysun. Küçük ve muadil gruplarda eğitimin sorunları veya güzel uygulamalar ortaya çıksın. Ortaya çıkan sorunlar bize daha çabuk ulaşsın ve hemen çözüm üretebilelim. Bizim bilemediğimiz, ulaşamadığımız noktalarda kalan güzel uygulamalar da kamuoyuna mâl olsun; bu iyi örnekler uygulanabilecek tüm eğitim kurumlarında uygulansın hedeflerini yakalamak adına Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak şimdiye kadar olduğu gibi bundan sonra da elimizden gelenin en iyisini yapmaya çalışacağız. Bu noktada çalışmalarımıza katkıda bulunan tüm paydaşlarımıza teşekkür ederim. Vizyon sahibi olmak, bu vizyona sahip çıkıp öğrenci, öğretmen ve yöneticilerimizle geleceğe umutla bakmak en büyük arzumuz. Diğer alanlarda olduğu gibi eğitimde de hedeflerine ulaşmış bir Türkiye ümidiyle 2 Coşkun ESEN Kütahya İl Milli Eğtim Müdürü

3 GİRİŞ AR-GE BİRİMİ: SORUMLU ŞUBE MÜDÜRÜ: İdris IŞIKLI STRATEJİK PLANLAMA VE KALİTE GELİŞTİRME EKİBİ (ASKE) - Yunus EĞDEMİR - Enes GÜLER PROJELER EKİBİ (PEK) - Sinan KORUÇ - Ahmet ALTUNKAYNAK - Mehmet ZEYBEK - H. Mehmet ÖZTÜRKOĞLU İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ PAZARLAR İLÇESİ SOFULAR ORTAOKULU DEĞERLER OLİMPIYATINDA TÜRKİYE İKİNCİSİ OLDU STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ (TKY) YEREL VE AB PROJELERİ EFED Eğitimde Farklı Etkinliklerle Dönüşüm, EYK (Eğitim Yürütme Kurulu)] VİZYON BELGESİ PROTOKOLÜ BU BENİM ESERİM ERASMUS+ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI TÜBİTAK PROJELERİ TÜBİTAK Proje Yazma Eğitimi DEĞERLER EĞİTİMİ ÖĞRETMENİM MÜZİK GRUBU TEKNİK DESTEK PROJESİ YAZARLAR OKULDA PROJESİ HAYATA OKULDA HAZIRLANIYORUM YAŞAM KALİTEMİ ARTTIRIYORUM PROJESİ PROTOKOL VE SOSYAL DAVRANIŞ KURALLARI EĞİTİMİ BASILI YAYINLARIMIZ GÖRSEL AFİŞLER İLETİŞİM BİLGİLERİ

4 PAZARLAR İLÇESİ SOFULAR ORTAOKULU DEĞERLER OLİMPIYATINDA TÜRKİYE İKİNCİSİ OLDU. Öğrencilerimizde ve toplumda ahlaki değerler yönünden farkındalık oluşturmak topluma ve kişiye yararlı olacak temel değerleri gündeme getirerek bilinç kazandırmak, öğrencilerimizin sosyal ve duygusal gelişimini desteklemek, evrensel, milli ve manevi değerlere sahip olmanın kendisiyle barışık, mutlu ve başarılı bir kişilik kazandırdığını fark ettirmek amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı ile Ensar Vakfı arasında Türkiye genelinde Değerler Olimpiyatı yarışmaları düzenlenmiştir. Değer ve Eser olmak üzere iki kategoride düzenlenen yarışmalarda ilçemiz Sofular Ortaokulu Değer Kategorisine Ahde Vefa konusunda, öyküsünü anlatarak bir öğrencisini aday göstermiştir. Aday gösterilen öğrencimiz, ilçe ve il jürileri tarafından yapılan değerlendirmelerde ilçe ve il birincisi olarak Türkiye finaline katılmayı hak etmiştir. Final jürisi tarafından yapılan değerlendirme sonucunda, Türkiye ikinciliğine layık görülmüştür. Bu başarılarından dolayı öğrencimiz Emin KARADUMAN, öğretmeni Serpil VERGİLİ ve okulunu tebrik ederiz. 4

5 STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Üst Kurulu 03 Mart 2014 tarihinde İl Milli Eğitim Müdürü Coşkun ESEN başkanlığında yapıldı. Toplantı, İl Stratejik Plan Üst Kurul Başkanı Coşkun ESEN in açılış konuşmaları ile başladı. Stratejik Plan Üst Kurul toplantısında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan İl Koordinasyon Ekibi Yunus EĞDEMİR ve Enes GÜLER tarafından sunumlar yapıldı Stratejik Plan ile ilgili yapılan durum analizleri Biz Kimiz? Neredeyiz? çalışmaları raporlaştırılarak sunulmuştur. Toplantıda 28 Şubat 2014 tarihine kadar yapılan tüm çalışmalar, 31 Mart 2014 tarihine kadar il genelinde yapılacak olan çalışmalar Üst Kurulun bilgisine sunuldu. Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama çalışmalarında hedeflerimiz şekillendirildi. Okul/Kurum müdürlerimize verilen kapsamlı 72 günlük Stratejik Plan Eğitimleri sırasında yapılan çalışmalar video formatında Üst Kurul Üyelerine sunuldu. Planlama süreci ile ilgili karşılaşılabilecek sorunlar görüşüldü. Toplantıda, yapılan GZFT (SWOT) [Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler - Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats] analizleri ile ilgili örnekler sunuldu Stratejik Plan Üst Kurulu üyelerimizin fikirleri alındı. YAPILAN ÇALIŞMALAR: İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan Ekipleri belirlenmiştir. 12 İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin Stratejik Plan Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekipleri belirlenmiştir. İl Merkezindeki ve 12 ilçede bulunan tüm okul/ kurum müdürlüklerinin Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Plan Ekipleri belirlenmiştir. Belirlenen bu ekiplere verilecek eğitimin konuları ve sunumları hazırlanmıştır. Bu sunumlarda; a) Stratejik Planın Kanun, yönetmelik vb resmi alt yapısı, 5

6 İl merkezi ve ilçelerde yapılan Stratejik Plan toplantılarından görüntüler b) Okul/kurumlarında yapacakları tüm çalışmalar, c) Uygulama/mutfak çalışmaları, d) Okullarında/Kurumlarında kullanacakları dokümanlar, e) Plan sonuna kadar karşılaşılacak sorunlar ve çözümleri, f) Tüm çalışmaların sorunsuz bir şekilde yapılması ile ilgili tüm bilgiler özet şekliyle ve uygulanabilir şekliyle anlatıma ve sunuma hazır hale getirilmiştir. g) Bu sunumlar hazırlanırken okulun/kurumlun Stratejik Planını yapabilir ve kontrol edebilir hale getirme hedeflenmiştir. Stratejik Plan Üst Kurullarının ve Stratejik Plan Ekiplerine KAPSAMLI STRATEJİK PLAN EĞİTİMLERİ ne tabi tutulabilmesi için 72 günlük bir EĞİTİM SEMİNERİ planlanmıştır. Bu planlama kapsamında; 1) İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün GZFT analizinde kullanılmak üzere 2000 fikir toplanmıştır. ( Yazılı istişare ile) 2) 537 okul/kurum müdürüne Kapsamlı Stratejik Plan Eğitimi verilmiştir. 3) 12 İlçe Milli Eğitim Müdürümüze Kapsamlı Stratejik Plan Eğitimi verilmiştir. 4) İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Plan Ekiplerine 30 Saat Hizmet içi Eğitim verilmiş ve ekiplerimiz belgelendirilmiştir. 5) 12 İlçenin GZFT analizleri çalışmaları yapılmıştır. 6- İl Merkezi ve on iki ilçede bulunan Stratejik Plan Ekiplerine kapsamlı stratejik plan eğitimi verilmiştir. 6

7 TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ (TKY) Milli Eğitim Bakanlığı eğitim öğretim yılı MEB EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ TAKVİMİ yayımlanmış ve bu takvime göre süreç işlemiştir. Toplam Kalite Yönetimi eğitim öğretim yılında ilk defa kurumlar için zorunlu hale getirilmiştir. Eylül ayından itibaren kurumlarımız bu konuda çalışmalar yapmış ve 243 kişiye eğitimler verilmiştir eğitim öğretim yılında TKY alanında sadece 5 başvuru varken eğitim öğretim yılında 200 ü ekip kategorisinde ve 94 tanesi de kurum kategorisinde olmak üzere 294 TKY raporu hazırlanarak ile sunulmuştur. Raporlar ilk defa ekip ve kurum kategorisi yerine kurum kategorisi çeşitlendirilerek temel eğitim, ortaöğretim, mesleki eğitim ve öğrencisiz kurumlar dalında değerlendirilmiş, kategorilerinde birinci olanlar ülke değerlendirmesi için Bakanlığa bildirilmiştir. İlimizde yapılan değerlendirme sonucunda dereceye giren okullarımız şunlardır: Ekip Kategorisi: 1-Merkez Yunus Emre İlkokulu 2-Tavşanlı Hande Gül Anaokulu 3-Merkez Hediye Güral Anaokulu Temel Eğitim Kategorisi: 1-Tavşanlı Süleyman Yılmaz Anaokulu 2-Kütahya Merkez Şehitler Ortaokulu 3-Kütahya Merkez Fatih Ortaokulu Ortaöğretim Kategorisi: 1-Emet Anadolu Lisesi 2-Merkez Aysel-Selahattin Erkasap Spor Lisesi Meslek Lisesi Kategorisi: 1-Gediz Ticaret Meslek Lisesi 2-Tavşanlı Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi Ekip kategorisinde derece alan okullarımıza plaket, kurum kategorisinde derece yapan okullarımıza plaket ve Kalite Belgesi ödülü verilmiştir. Ayrıca 4 ayrı kategoride birinci olan okullarımızın Müdürlüğümüz koordinatörlüğünde ve Romanya ortaklığı ile yürütülmekte olan Okul Gelişiminde Kıyas Uygulamaları adlı proje kapsamında Romanya ya götürülmesi kararı alınmıştır. 7

8 YEREL VE AB PROJELERİ Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan Okul Gelişiminde Benchmarking Uygulamaları (Implementing Bencmarking In School Improvement) adlı Comenius Bölgesel Ortaklıklar projesi Ulusal Ajans tarafından kabul edilmiştir. Bu kapsamda Proje ile ilgili İl Milli Eğitim Müdürü Coşkun ESEN ve tüm kurum idarecilerine Müdürlüğümüz Ar-Ge biriminde brifing sunulmuştur. İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinatörlüğünde iki sene boyunca yürütülecek olan proje kapsamında, Benchmarking yönetim sisteminin eğitimde teorik ve pratik olarak uygulanabilirliği araştırılıp mevcut uygulamalar değerlendirilecek, eğitim kurumlarında pilot uygulamalar yapılacak, konu ile ilgili uluslararası çapta bir konferans düzenlenecek ve yapılan çalışmalar ile literatür çalışmalarının yer alacağı bir kitapçık hazırlanacaktır. Proje web sitesinin kurulması projenin diğer bir çıktısı konumunda olacaktır. Bunun yanı sıra Romanya ile karşılıklı olarak hareketlilik gerçekleştirilerek öngörülen bütün çalışmaların karşılıklı işbirliği içerisinde yapılması sağlanacaktır. Proje kapsamında yapılacak bu faaliyetler için Euro bütçe öngörülmüş olup bu bütçenin %25 i kurum katkısı olup, %75 ine karşılık gelen Euro Ulusal Ajans tarafından karşılanacaktır. Romanya dan Botasani Eğitim Denetleme Bürosu, Mihai Eminescu Koleji ve Romanya Matematik Derneği nin yurt dışı ortağı olarak yer aldığı projede yerel ortak olarak Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Kütahya Lisesi ve Rehberlik Araştırma Merkezi bulunmaktadır. Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü koordinatörlüğünde ve Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü ve Kütahya Lisesi yerel ortaklığı ile yürütülmekte olan Implementing Benchmarking in School Improvement adlı Comenius Bölgesel Ortaklığı proje toplantısı 7-11 Nisan 2014 tarihleri arasında Romanya nın Botaşani kentinde gerçekleştirilmiştir. Proje evsahipliğini Inspectoratul Şcolar Judeţean Botoşani (I.Ş.J. Botoşani) ile Mihai Eminescu National College, Centrul de Excelenta pentru Tinerii Capabili de Performanta Botosani (Center of Excellence for Young Pupils Capables of Performance, Societatea de Stiinte Matematice din Romania, filiala Botosani (Mathematical Society in Romania) yapmıştır. Implementing Benchmarking in School Improvement adlı Comenius Bölgesel Ortaklığı adlı proje ile okul gelişiminde benchmarking kalite gelişimi araçlarını işletmek için gereken stratejilerin belirlenmesi hedeflenmektedir. Proje 8

9 ile Kütahya ile Botaşani (Romanya) illeri arasında okulların kıyaslaması ve etkili uygulamaların transfer edilmesi, öğrencilerin ve öğretmenlerin kültürlerarası bir deneyim kazanması ve iki bölgedeki okulların yardımlaşma ve koordinasyonunun artması ve uluslararası standartların yakalanması amaçlanmaktadır. Proje ile gerçekleştirilmesi hedeflenen faaliyetler şunlardır: İyi uygulamaların belirlenmesi için seçim komitelerinin oluşturulması. Okulların fiziksel durumları, akademik başarıları ve eğitim yeterlilikleri gibi değişik 12 eğitimsel başlık altında en iyi performans gösteren okulların belirlenmesi. Seçilen okulların ziyaret edilerek iyi uygulamalarının karşılaştırılması ve karşılıklıklı bilgilendirme faaliyetleri. Yürütülmekte olan proje ile elde edilecek çıktılar şunlardır: Proje faaliyetlerinin fotoğraf ve video kayıtlarını içeren, katılımcı okullar arasında iletişimi sağlayacak ve en iyi uygulamaların paylaşılmasını kolaylaştıracak bir web sitesinin tasarlanması ve yayımlanması. Okullar için Benchmarking İpuçları adlı rehber kitapçığın hazırlanması ve yayımlanması. Okullar için Benchmarking anket örneklerinin paylaşılması. Eğitimde Benchmarking hakkında konferanslar düzenlenmesi. 9

10 EFED Eğitimde Farklı Etkinliklerle Dönüşüm, EYK (Eğitim Yürütme Kurulu)] Eğitim Yürütme Kurulu; kurul, komisyon ve uygulama alanından ibarettir. Kurul, İl Milli Eğitim Müdürü başkanlığında 21 kişiden oluşmakta ve her ay farklı bir ilçede toplanarak merkez ve ilçeler arasındaki iletişim ve işbirliğinin de artırılması sağlanmaktadır. İl merkezindeki tüm okul ve kurumlar 10 çalışma grubuna ayrılmıştır. Her komisyona, kuruldan bir temsilci başkanlık etmektedir. Komisyon, okulların türlerine göre gruplandırıldığı ve uygulama alanından gelen öneri, sorun, proje vb. konuların görüşülüp tartışıldığı ve kurul temsilcisince EYK ye iletilmek üzere kararların alındığı birimdir. Uygulama alanı ise okul müdürleri başkanlığında, öğretmenler, öğrenci ve veli temsilcilerinden oluşur. Performans Değerlendirme sisteminin amacı geçmişte gösterilen performansın seviyesini ortaya çıkarmak değil, kişi ve kurumların geleceğe yönelik potansiyellerini belirlemek, uygun motivasyon ve yönlendirmelerle gelecekteki performanslarını yükseltmektir. Okul karnesinde, okul/kurum her bir kriterden puan almaktadır. Okul/kurumların aldığı puanlara göre bir sıralama yapılmamış, sadece okulun kendini kendisiyle ve diğer okullarla kıyaslayarak durumunu görmesi amaçlanmıştır. 10

11 VİZYON BELGESİ PROTOKOLÜ İlimizdeki okullarda eğitimin niteliğini geliştirmek, öğrencilerin öğrenme başarılarını daha ileri düzeye taşımak ve eğitim fırsatlarını arttırmak amacıyla Müdürlüğümüz tarafından Vizyon Belgesi Protokolü düzenlenmiştir. Vizyon Belgesi Protokolü hazırlanmasında; İlimiz sınırları içerisinde yer alan Müdürlüğümüze bağlı eğitim kurumlarında, eğitimin niteliği ile ilgili öncelikli olarak belirlenmiş alanlar başta olmak üzere, tüm alanlarda, planlı çalışmalar yürüterek, özellikle öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltecek olan tüm eğitim hizmetlerinin niteliğini artırmak, öğretmen motivasyonunun ve iş doyumunun uygulamalı eğitim faaliyetleriyle arttırılması ve ailelerin sosyal, kültürel ve eğitim alanında destek olunması, taraflar arasında işbirliği ve koordinasyonun sağlanması amaçlanmıştır. İlimizde her seviyedeki eğitim performansının yükseltilmesi, ulusal seviyede ise ilimizin eğitimdeki başarı ve kalitesini artırmak, eğitimin niteliğini artırmak, öğretmen, öğrenci, veli işbirliğini artırmak, il ve ilçe düzeyinde eğitim kurumlarının başarı düzeyleri analiz edilerek pozitif rekabeti teşvik etmek, okul ve kurumların gerekli tedbirleri almalarını sağlamak, toplumu eğitime daha duyarlı hale getirmek, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak, okul ve kurumlarımızı dinamik halde tutmak amaçları çerçevesinde düzenlenen Vizyon Belgesi, imzalandğı tarih itibarı ile ( ) dört sene geçerli olacaktır. 11

12 BU BENİM ESERİM Bu Benim Eserim projesi kapsamında tarihinde Kütahya Merkez Anadolu Öğretmen Lisesinde Merkez ilçedeki ortaokul müdürleri ve matematik ile fen bilimleri öğretmenleri ile toplantı yapılmıştır. Toplantıya 188 kişi katılmıştır Eğitim-Öğretim yılında fen bilimleri ve matematikten 309 proje başvurusu yapılmıştır. İl Çalışma Grubunun yaptığı değerlendirmeler sonucunda 29 proje bölgeye gitmeye hak kazanmıştır. Bölge değerlendirme ekipleri tarafından yapılan değerlendirme sonucunda 29 projemizden 7 tanesi Bölge Bilim Kurulu tarafından bölge sergisine gönderilmesi uygun bulunmuştur. MERKEZ MERKEZ ÖZEL IRMAK ORTAOKULU PASPASIM KURU, KÖTÜ KOKU YOK OLDU KAPLAMA, KORUMA Çitgöl Ortaokulu MERKEZ Ortaokulu Karacahisar Ortaokulu Karacahisar Ortaokulu KOD ADI ASAL 12

13 ERASMUS+ BİLGİLENDİRME TOPLANTISI Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimi tarafından Kütahya merkez, Tavşanlı, Simav ve Hisarcık ilçelerinde Erasmus+ Gençlik Programları bilgilendirme toplantıları yapıldı. Avrupa Birliği Bakanlığının bağlı kuruluşu olan Türkiye Ulusal Ajansı tarafından yürütülmekte olan Avrupa Birliği eğitim ve gençlik programları 1 Ocak 2014 tarihinden itibaren yeni bir döneme girdi yılları arasında Hayatboyu Öğrenme ve Gençlik Programları adı ile yürütülmekte olan programlar yılları arasında Erasmus+ adı altında uygulanmaya devam edecek. Erasmus+ Programı kapsamında eğitim, öğretim ve gençlik alanlarının yanı sıra spor konusunda da geliştirilecek projelere destek sağlanacak. Türkiye nin de içinde olduğu 34 Avrupa ülkesini kapsayacak olan programın dönemi bütçesi 14,7 Milyar Avro olarak belirlendi. Söz konusu dönemde Türkiye nin yaklaşık 1 Milyar Avro bütçe kullanması bekleniyor. Erasmus+, daha önce kamuoyu tarafından bilinen adlarıyla Comenius (Okul Eğitimi), Erasmus (Yükseköğretim), Leonardo da Vinci (Mesleki Eğitim), Grundtvig (Yetişkin Eğitimi) ve Gençlik programlarını tek bir isim altında birleştiriyor. Anılan bu programlar tarafından halen yürütülmekte olan etkinliklerde çok büyük bir değişiklik olmamakla beraber, programların yapısında, isimlerinde, başvuru usüllerinde birtakım değişikliklere gidildi ve basitleştirmeler yapıldı. Söz konusu değişiklikler Türkiye Ulusal Ajansı nın adresinde yayınlanan Erasmus+ Teklif Çağrısı ve Erasmus+ Program Kılavuzu adlı dokümanlarla kamuoyu ile paylaşıldı. 13

14 TÜBİTAK PROJELERİ TÜBİTAK (Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu) 45. Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması Eskişehir Bölge Finali Sergisi nin Kapanışı ve Ödül Töreni, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Kongre ve Kültür Merkezi nde yapıldı. Ortaöğretime devam etmekte olan öğrencileri temel, sosyal ve beşeri bilim alanlarında çalışmalar yapmaya teşvik etmek, araştırma ve geliştirme odaklı bilgi ve becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunmak amacıyla düzenlenen yarışmanın bölge finali, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirildi. Kütahya genelinde 269 projenin katıldığı bölge finalinde 9 dalda, 20 proje ile dereceye giren 38 öğrenci ödüllerini aldı. TÜBİTAK Projelerinde Nafi Güral Fen Lisesi, Eskişehir Bölge Finallerinde Matematik Projesinde iki proje ile birinci olarak Türkiye Finallerine katılma hakkını elde etti. Türkiye Finallerinde Nafi Güral Fen Lisesi Matematik öğretmeni Eray KANPAK ın danışmanlığında 12. sınıf öğrencilerinden Samet Resul ÇELİK ve Fatih İDİZ in hazırladığı Bir Üçgenin Çevrel Parabollerinin Parametreleri İle Elemanları Arasındaki Bağıntılar isimli matematik projesi Türkiye üçüncüsü oldu. TÜBİTAK Proje Yazma Eğitimi Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından Kütahya genelinde düzenlenmekte olan Branş Çalıştayı kapsamında 24 Haziran 2014 tarihinde Tarih Zümresi öğretmenlerine yönelik olarak Kılıçarslan Anadolu Lisesi nde İl Milli Eğitim Ar- Ge Birimi çalışanları tarafından TÜBİTAK Proje Yazma Eğitimi verilmiştir. Bu eğitim kapsamında TÜBİTAK tarafından düzenlenen Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması, Ulusal Bilim Olimpiyatları, Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları, Bilim Fuarları Destek Programı hakkında bilgi verilmiştir. Ayrıca Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri Yarışması na yönelik olarak başvuru işlemleri, başvuru koşulları, proje rehberi, e-başvuru, bölgesel yarışmalar, final yarışması ve proje örnekleri hakkında detaylı bilgi paylaşımında bulunulmuştur. Eğitim süresince Proje Özeti ve Proje Raporu Nasıl Yazılır? Projelerde Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar, Örnek Proje Raporları konularında uygulamalı eğitim verilmiş ve ulusal çapta düzenlenen yarışmalara katılan ve derece alan tarih öğretmenlerinin deneyimleri diğer öğretmenlerle paylaşılmıştır. 14

15 DEĞERLER EĞİTİMİ Değer; bir şeyin önemini belirlemeye yarayan soyut ölçü, bir şeyin değdiği karşılık, kıymet, üstün nitelik, meziyet (TDK) olarak tanımlanmaktadır. Değerler, kültürel bilgidir; kültürün öğeleri üzerine kurulur ve her zaman bir seçimi vurgular. Toplumdaki bireylerin o değerleri korumasına veya göz ardı etmesine paralel olarak değerler ya zamanla kaybolurlar ya da bir sonraki nesle aktarılarak yıllarca devam ettirilirler. Değerlerin yıllarca devam etmesi ve kalıcı olması, onların insanlarca içselleştirilmesine ve genel kabul görmesine bağlıdır. Eğitimin amaçlarından birisi de toplumun değer yargılarını bir sonraki nesle aktarmaktır. Temel insanî değerleri benimsemiş bireyler yetiştirmek aile, toplum ve okulun başlıca misyonları arasındadır. Bu perspektiften hareketle okulların temel iki amacından bahsetmek yanlış olmaz: Akademik açıdan başarılı ve temel değerleri benimsemiş bireylerin yetiştirilmesi. Temel değerlerin kazandırılması amacı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu ve ders programlarının amaçları incelendiğinde de açıkça görülür. Milli Eğitim Temel Kanunu nun hemen başlangıcında Millî Eğitimin amaçları sayılırken ahlakî, manevî değerleri benimseyen, beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip kişiler yetiştirmekten bahsedilmektedir. Dolayısıyla değer lerden arındırılmış ve değerleri kapsamayan bir eğitim olamaz. Bu nedenle Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından uygulanacak olan Vizyon Belgesi Protokolü kapsamında il genelinde değerlerimizle ilgili çalışma yapılacaktır. Bu kapsamda çalışmaları yürütmek amacıyla İl Yürütme Kurulu oluşturulmuştur. DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMA İLKE VE ESASLARI 1) İl Yürütme Kurulu tarafından belirlenen değerler, okullarda oluşturulacak Okul Yürütme Kurulu marifetiyle oluşturulan plan dahilinde işlenecektir. Okul Yürütme Kurulu tarafından KÜTAHYA L M LL E T M MÜDÜRLÜ Ü DE T M ERLER E PROJES sekiz aylık bir uygulama planı - aşağıda belirlenen konularda - hazırlanacak ve etkinlikler bu plana göre yapılacaktır. Değerlerin iki aylık sürede alt değerler halinde planlanarak pekiştirilmesi sağlanacaktır. 2) Etkinlikler hazırlanırken 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanununda yer alan Türk Millî Eğitiminin genel amaçları ile öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyi, ilgi, yetenek ve öğrenim seviyeleri dikkate alınacaktır. 3) Öğretmenler, Değerler Eğitimi etkinliklerini etkili ve verimli biçimde her fırsatta uygulayacak ve uygulama ile ilgili belge ve değerlendirme raporlarını Okul Yürütme Kuruluna sunacaktır. 4) Okul Yürütme Kurulu, bu raporlar çerçevesinde hazırladığı okul raporunu Vizyon Belgesi dosyasında bulunduracaktır. 5) İşlenecek değerler, çeşitli etkinliklerle öğrencilere ve ailelere verilerek bunların davranış hâline getirilmesi, devam eden aylarda da önceki değerlerin pekişmesi için tekrarlar yapılması sağlanacaktır. 6) Okul Yürütme Kurulu tarafından aileler Değerler Eğitimi hakkında bilgilendirilecek, veli toplantılarında etkinliklerden bahsedilecek, ailelerin de bu eğitimden haberdar olmaları sağlanacaktır. Ayrıca değerler eğitimi etkinliklerinde başarılı olan öğrencilerin velilerine Veli Gurur Mektubu gönderilerek aile onurlandırılacaktır. 15

16 Atatürk Endüsrti Meslek Lisesi öğrencilerinin Şehitlik ziyareti. 7) Okulda yapılan etkinlikler, afişler, yarışma sonuçları vb. okul panolarında sergilenecektir. 8) İşlenen değere göre okullarda ilin tanınan şahsiyetleri ile sohbet toplantıları düzenleyerek, STK ler ile işbirliği yapılarak etkinlikler düzenlenebilecektir. 9) Okullarda akran koçluğu, gönüllülük esasına dayalı ders dışı faaliyet olarak yapılacak karakter eğitimi, slogan, afiş, skeç yarışmaları, duvar gazetesi, münazara, sevgi evleri huzurevi ziyaretleri vb. etkinliklerle öğrencilerin faaliyetlere aktif katılımı sağlanacaktır. Bu kapsamda öğrencilerin değerlerle ilgili kompozisyon, şiir, öykü yazmaları resim yapmaları, bulmaca hazırlamaları istenebilir. Öğrencilere değerlerle ilgili yazılı materyal taraması yaptırılarak değerlerle ilgili gazete dergi haberleri, şiir, öykü, resim, film, sunu bulmaları ve bunların sınıfça okunup tartışılması sağlanabilir. Değerlerle ilgili özdeyişler, atasözleri, ayet ve hadisler yazılarak okul panolarında, kapılarda, öğretmen masalarında, öğrenci sıralarında, kantinde masalarda vb. sergilenebilir. 10) Değerler konusunda olumlu gelişmeler gösteren, yaşıtlarına örnek olan öğrenci veya sınıflar okul yönetimi tarafından ödüllendirilecektir. 11) Bu proje kapsamında okullarımızda eğitim kademesine göre aşağıda belirtilen değerler öne çıkartılarak, o değerle ilgili olarak yoğun etkinlikler yapılacaktır Eğitim Öğretim Yılında Uygulanacak Değerler: OKUL ÖNCESİ Ekim Kasım: SORUMLULUK Aralık Ocak: PAYLAŞMA Şubat Mart: HOŞGÖRÜ-SEVGİ-SAYGI Nisan Mayıs: AİLE İLKOKUL - ORTAOKUL Ekim Kasım: SORUMLULUK Aralık Ocak: SEVGİ-SAYGI Şubat Mart: HOŞGÖRÜ-SABIR Nisan Mayıs: AİLE LİSE Ekim Kasım: VEFA Aralık Ocak: EDEP Şubat Mart: SABIR Nisan Mayıs: HAKLARA SAYGI 16

17 ÖĞRETMENİM MÜZİK GRUBU Akademik başarının artırılmasına yönelik çalışmaların yanında kültür ve sanat alanında ihtiyaçlara da duyarsız kalmadık. İlimizde çalışan öğretmenlerimizi sanatsal ve kültürel etkinlikler kapsamında bir araya getirme, sahip oldukları sanatsal becerileri icra etmelerine ortam hazırlama, öğretmenlerin nitelikli zaman geçirme kapasitesini artırma ve makro düzeyde ilimizin kültürel ve sanatsal gelişimine destek olmak amacıyla, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde sadece öğretmenlerden oluşan Öğretmenim Müzik Grubu kuruldu. Grubun saz ekibi ve koro üyeleri tamamen öğretmenlerden oluşmaktadır, bu anlamda proje Türkiye de çok fazla örneği olmayan bir uygulamadır. 13 enstrüman 18 koro üyesi olmak üzere şu anda toplam 31 öğretmenden oluşan Öğretmenim Müzik Grubu ilk konserini 24 Kasım 2013 akşamı Öğretmenler Günü vesilesiyle geniş bir dinleyici kitlesi karşısında başarı ile icra etmiştir. Başta Kütahya Valisi Şerif YILMAZ olmak üzere bütün misafirlerin beğenisini kazanan program yerel ve ulusal basında geniş yer bulmuştur. 24 Kasım Öğretmenler Günü nde konsere katılan Kütahya Valisi Şerif YILMAZ konserden duyduğu memnuniyeti çiçekle ifade etti. Öğretmenim Müzik Grubu, farklı branşlardan 13 enstrüman 18 koro üyesi olmak üzere toplam 31 öğretmenden oluşmaktadır. 17

18 TEKNİK DESTEK PROJESİ (STRATEJİMİZİ BELİRLEDİK BİR ADIM ÖNE GEÇTİK PROJESİ) İl milli eğitim müdürlüğümüzün Zafer Kalkınma Ajansı tarafından desteklenen Stratejik Plan Eğitimi Projesi 7-11 Nisan tarihleri arasında Resssam Ahmet YAKUPOĞLU Konferans Salonunda yapılmıştır. Projede eğitmen olarak Gazi Üniversitesinden Yrd. Doç. Dr. Arıl CANSEL tarafından verilen eğitimler 15:00 ile 21:00 saatleri arasında yapılmış, eğitime katılan 187 idareci ve öğretmene 30 saatlik hizmet içi eğitim kapsamında sertifika verilmiştir. Stratejik Planlama Eğitimi Projemize katılanlara belgeleri İl Milli Eğitim Müdürümüz sayın Coşkun ESEN tarafından verilirken. 18

19 YAZARLAR OKULDA PROJESİ Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi tarafından hazırlanan Yazarlar Okulda! Projesi tarih ve Sayılı Valilik oluru ile uygulamaya konulmuştur. Proje üç aşamadan oluşmuştur: Birinci aşama: Öğrencilerin Yazarlarla Tanışması. Okullarımız belirledikleri bir yazarın kitabını temin ederek öğrencilere okuttular, öğrencileri ve veliyi yazarla buluşturdular. Katılım Durumu: Toplam Katılan Öğrenci Sayısı : Yazar Sayısı: 15 İkinci aşama: Okuldaki Yazarların Ortaya Çıkartılması Birinci aşamaya katılan öğrencilerden seçilen öğrenciler 2. aşamaya -Yazarlık Atölye Çalışmasına- davet edildiler. Yazarlık Atölye Çalışmasına davet edilen öğrencilere Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yazarlık atölye çalışmasını yapacak yazarın bir kitabı, yazmak için birer bloknot ve kalem temin edilerek dağıtıldı. Katılım Durumu: İlkokullar: Katılan Öğrenci Sayısı: Yazar: Mahmut ÖZKOCA Ortaokullar: Katılan Öğrenci Sayısı: Yazar: Bestami YAZGAN Liseler : Katılan Öğrenci Sayısı: Yazar: Mustafa ÖZÇELİK Toplam Katılan Öğrenci Sayısı: Yazar Sayısı: 3 3. Aşama : Öğrencilerin Yazdıkları Eserlerin Yayımlanması Yazarlık Atölyesine katılan öğrenciler yaz tatili süresince, dağıtılan bloknotlara masal, hikaye, deneme, şiir v.b yazacaklardır. Yazdıkları yazıları elektronik ortamda Milli Eğitim Müdürlüğüne iletecekler ve yayımlanmaya değer bulunanlar kitaplaştırılıp basımı yapılacak ve yayımlanacaktır. 19

20 HAYATA OKULDA HAZIRLANIYORUM YAŞAM KALİTEMİ ARTTIRIYORUM PROJESİ Hayata Okulda Hazırlanıyorum Yaşam Kalitemi Arttırıyorum Projesi Bölgesel Sınav Sonuç Raporu Değerlendirme Paneli 8 Mart 2014 Cumartesi günü yapıldı. Müdürlüğümüz tarafından yürütülen Hayata Okulda Hazırlanıyorum, Yaşam Kalitemi Artırıyorum projesi, uluslararası öğrenci değerlendirme sınavları hakkında bilgilendirmek, farkındalık yaratmak, öğrenci tabanına yaymak, uluslararası platformda sürdürülebilir başarılar elde etmek amaçları doğrultusunda dört aşamada gerçekleştirildi. 6 aylık uygulama süreci olan projenin ilk ayağında, Bir Öğretmen Öğrenir 1001 Öğrenciye Öğretir sloganı ile 15 Aralık 2012 tarihinde Kütahya il merkezinde ve ilçelerinde Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji dersleri zümre başkanlarına bilgilendirme semineri düzenlendi. İkinci ayağında, 6 Nisan 2013 tarihinde, Hiç Birimiz Hepimiz Kadar Güçlü Değiliz, mantığı ile Müdürlüğümüze bağlı ilçe müdürleri ve okul müdürlerine yönelik Uluslararası Sınavlar ve Biz konulu bilgilendirme semineri düzenlendi. Üçüncü ayağında ise 04 Mayıs 2013 tarihinde Ülkem Benimle Yükseliyor başlığında, Türkiye genelinde 81 ilden davet edilen zümre başkanları ile sınav yapılacak okul müdürlerine Uluslararası Sınavlar konusunda Prof. Dr. Ziya SELÇUK un katılımıyla bilgilendirme semineri düzenlendi. Sancaktar Kütahya temalı dördüncü ve son aşamada, 15 Mayıs 2013 tarihinde İlimiz ve komşu iller Eskişehir, Bursa, Bilecik, Balıkesir, Manisa, Uşak ve Afyonkarahisar illerinden seçilen 32 okulun 6. sınıf öğrencilerine uluslararası yeterlilik düzeyini ölçmek amacıyla Ulusal Sınav Uygulaması 741 öğrenciye uygulandı. Proje aşamalarının başarı ile hayata geçirilmesinin ardından Hayata Okulda Hazırlanıyorum Yaşam Kalitemi Arttırıyorum Projesi Bölgesel Sınav Sonuç Raporunu yayımlandı. Ve son olarak, 8 Mart 2014 Cumartesi günü Hayata Okulda Hazırlanıyorum Yaşam Kalitemi Arttırıyorum Projesi Bölgesel Sınav Sonuç Raporu Değerlendirme Paneli düzenlendi. Panel, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Selahattin TURAN ın moderatörlüğünde Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Murat ALTUN, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ahmet KILINÇ ve Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ali Fuat ARICI nın katılımları ile gerçekleştirildi. Panele okul müdürleri ve öğretmenler dinleyici olarak katıldı. 20

21 PROTOKOL VE SOSYAL DAVRANIŞ KURALLARI EĞİTİMİ Güral Otel İnsan Kaynakları ve Eğitim Departmanı Müdürü Ayşegül Oral ın verdiği eğitim, Mart tarihlerinde, Kütahya Öğretmenevi nde gerçekleştirildi. Eğitime, okul müdürü ve müdür yardımcıları katıldı. Eğitime katılanlara katılım belgelesi verildi. Makamda, telefonda ve taşıtta protokol kuralları, selamlaşma, tanışma-tanıştırma, tebrik ve kutlama kuralları hakkında katılımcılar bilgilendirildi. Oral, birlikte uyum içinde çalışabilmek için bu kurallara uyulması gerektiğini ifade etti. İl Milli Eğitim Müdürü Coşkun ESEN Nafi Güral Vakfına, eğitimi gerçekleştiren Ayşegül ORAL hanımefendiye katkılarından dolayı teşekkür ederek plaket ve çiçek takdim etti. Toplam katılımcı sayısının 166 olduğunu ifade eden Esen, katılımcılara katılımları için teşekkür ederek belgelerini verdi. Esen, kişisel gelişim konularında eğitimlere önem verdiklerini ve eğitimlere devam edeceklerini söyledi. 21

22 BASILI YAYINLARIMIZ ün masaya yatırıldığı Eğitimde Yeni Arayışlar Çalıştayı Sonuç Raporu. Uluslararası sınavlarda Türkiye nin yeri ve bu sınavlarda Kütahya ve civar illerin kıyaslamasını içeren Bölgesel Sınav Sonuç Raporu. Branş öğretmenlerinin yıl sonu seminer döneminde bir hafta süren çalıştayda ele alınan sorunlar ve çözüm önerilerini içeren raporu. Müdürlüğümüzün editörlüğü ve tasarımı Ar-Ge tarafından yapılan Bilim, Sanat, Kültür ve Haber dergilerinin 1. ve 2. sayıları 22

23 GÖRSEL AFİŞLER 24 Kasım Öğretmenler Günü için hazırlanan Öğretmen temalı afişlerimiz. Yeni eğitim öğretim yılı afişimiz. Mesleki ve teknik eğitim okul türleri hakkında bilgilendirici afiş ve el ilanları. 23

24 İLETİŞİM BİLGİLERİ Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Valilik Binası Kat: KÜTAHYA Tel : (274) (4 Hat) Faks : (274) Gsm : (506) E-Posta : kutahyamem@meb.gov.tr Yunus EĞDEMİR / yunusegdemir@gmail.com Enes GÜLER / enesguler@gmail.com Sinan KORUÇ / sinankoruc@gmail.com Ahmet ALTUNKAYNAK / altunkaynakahmet3@gmail.com Mehmet ZEYBEK / fermene43@gmail.com H. Mehmet ÖZTÜRKOĞLU / haci@mehmetozturkoglu.com Tel : (274) (4 Hat) Dahili: