ONURSAL KURUL. DÜZENLEME KURULU Kongre Başkanı Prof.Dr Şenol DANE (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Müdürü)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ONURSAL KURUL. DÜZENLEME KURULU Kongre Başkanı Prof.Dr Şenol DANE (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Müdürü)"

Transkript

1 1. ULUSAL HEMŞİRELİKTE YENİLİKLER KONGRESİ ULUSLARARASI KATILIMLI ÖZET KİTABI Ekim 2012-ANKARA Değerli Meslektaşlarımız, Günümüzde demografik ekonomik ve bilimsel gelişmeler sağlık alanında tanı tedavi rehabilitasyon hizmetlerinde sunulan hemşirelik bakım ve uygulamalarında değişikliklere ve yenilikçi beklentilere neden olmaktadır. Tüm bu değişim ve yenilikçi beklentilerin hemşirelik bilim ve mesleğine yansımalarını hem eğitim hem de uygulama alanında görebilmek ve yaşanılan deneyimleri ve geliştirilen yenilikçi yaklaşımları paylaşabilmek için bu kongre planlanmıştır. Böylece hemşirelerin mesleki gelişim ve değişimleri yakından izleyerek mesleki rollerini güçlendirmesi ve geliştirmesi hedeflenmiştir. Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu nda akademisyen hemşire ve hemşirelik öğrencilerini buluşturmanın yanında bilgilerin ve deneyimlerin paylaşıldığı güncel tartışma konularının önerildiği aynı zamanda etkin bilimsel işbirliğinin sağlandığı kongremize katılımlarınızdan dolayı teşekkür ediyoruz. Sevgi ve Saygılarımızla Prof.Dr. Şenol DANE Kongre Düzenleme Kurulu Prof.Dr. Şerif Ali TEKALAN (Fatih Üniversitesi Rektörü) Prof.Dr. Ramazan YİĞİTOĞLU (Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekanı) ONURSAL KURUL Prof.Dr. Sevim SAVAŞER (Türkiye Büyük Millet Meclisi Sağlık Aile Çalışma ve Sosyal İşler Komisyon Katip Üyesi) Prof.Dr. Gülten UYER (Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Emekli Öğretim Üyesi) DÜZENLEME KURULU Kongre Başkanı Prof.Dr Şenol DANE (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Müdürü) KONGRE SEKRETERLİĞİ Öğr.Gör.Müzeyyen ARSLAN (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu) Yrd.Doç.Dr. Nurcan ERTUĞ (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu) Prof.Dr.Yurdagül ERDEM (Kırıkkale Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dekanı, Hemşirelik Bölüm Başkanı) Doç.Dr.Ayfer TEZEL (Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Gül PINAR (Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü) Yrd.Doç.Dr.Funda ÖZDEMİR (Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü) Düzenleme Kurulu Üyeleri BİLİMSEL KURUL Öğr.Gör.Demet AKTAŞ (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Türkiye) Öğr.Gör.Nesibe YEŞİLÇAM (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Türkiye) Öğr.Gör.Hacer AK (Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Türkiye) Öğr.Gör.Nurcan GÖKGÖZ(Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Türkiye) Prof.Dr.Ayişe Karadağ (Gazi Ün. Sağlık Bil. Fak.Hemş. Bölümü) Prof.Dr.Aysel Badır (Koç Ün. Hemşirelik Yüksekokulu) Prof.Dr.Aytolan Yıldırım (İstanbul Ün. Hemşirelik Fak.) Prof.Dr.Çiçek Fadıloğlu (Ege Ün. Hemşirelik Fakültesi) Prof.Dr.Fatma Eti Aslan (Acıbadem Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Fatma Öz (Hacettepe Ün. Sağ. Bil. Fak.Hemşi.Bölümü) Prof.Dr.Füsun Terzioğlu (Hacettepe Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Hülya Okumuş (Dokuz Eylül Ün. Hemşirelik Fakültesi) Prof.Dr.Lale Taşkın (Hacettepe Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Mağfiret Kaşıkçı (Atatürk Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Nuran Akdemir (Hacettepe Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Nursen Ö. Nahçivan (İstanbul Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Rukiye Pınar Bölüktaş (Yeditepe Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Semra Erdoğan (İstanbul Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Türkan Pasinlioğlu (Atatürk Ün. Sağlık Bilimleri Fak. Hemşirelik Bölümü) Prof.Dr.Yurdagül Erdem (Kırıkkale Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Ayda Çelebioğlu (Atatürk Ün. Sağlık Bilimleri Fak. Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Ayfer Tezel (Ankara Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Ayşe Okanlı (Atatürk Ün.Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Aygül Akyüz (GATA Hemşirelik Yüksekokulu) Doç.Dr.Gül Pınar (Yıldırım Beyazıt Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Gürsel Öztunç (Çukurova Ün.Adana Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Havva Tel (Cumhuriyet Ün.Suşehri Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Meryem Yavuz (Ege Ün. Hemşirelik Fakültesi) Doç.Dr.Nurcan Özyazıcıoğlu (Uludağ Ün. Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü) Doç.Dr.Serap Ünsar (Dr.Trakya Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Yrd.Doç.Dr.Berna Dizer (Şifa Ün. Sağlık Bil. Fak.Hemş. Bölümü) Yard.DoçDr.Fatma Eker (Düzce Ün. Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü) Yrd. Doç.Dr.Funda Özdemir (Ankara Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Yrd. Doç.Dr.Gülendam Hakverdioğlu Yönt (Şifa Ün. Sağlık Bilimleri Fak. Hemşirelik Bölümü) Yrd. Doç.Dr.Hüsna Özveren (Kırıkkale Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Yrd.Doç.Dr.Nurcan Ertuğ (Fatih Ün. Hemşirelik Yüksekokulu) Yrd.Doç.Dr. Sezer KISA (Gazi Ün. Sağlık Bil. Fak.Hemşi.Bölümü) Yrd. Doç.Dr.Şenay Topuz (Kırıkkale Ün. Sağlık Bilimleri Fak.Hemşirelik Bölümü) Yrd.Doç.Dr.Yurdanur Demir (Abant İzzet Baysal Ün. Sağlık Bilimleri Fak. Hemşirelik Bölümü) Dr.Wynne Thomas (Keele UniversitySchool of Nursing and MidwiferyUnited Kingdam) Iris Meyenburg-Altwarg (Hannover Medical SchoolGermany President Europen Nursing Directors Association {ENDA}) Andy Gibbs (Edinburgh Napier University) Prof.Dr.Karen Ahijevych (Ohio State University Associate Dean for Academic Affairs)

2 1. ULUSAL HEMŞİRELİKTE YENİLİKLER KONGRESİ KONFERANS Mentor Training in Clinical Nursing Practice... 5 Competent and Caring Student Nurses The Role of a Mentor... 5 Wynne Thomas Effective communicator interested in you approachable encourages progress supportive inspiring confidence knowledgeable gives you freedom letting you move forward respect leadership understanding... 6 Providing of Competence in New Nursing Practices... 6 SÖZEL BİLDİRİLER Sağlıklı Bireylerde Obesite, Hipertansiyon, Diabet, Kolesterol ve Kalp Hastalığı Taraması... 7 Ayla Ünsal, Muhammet Gaffaroğlu Hemşirelikte Beceri Değerlendirmede Yenileşimci Bir Yöntem: OYKD... 7 Handan Boztepe Biyopsikososyal Bakım Modeli İntermed... 8 Nesibe Yeşilçam Bireyselleştirilmiş Gelişimsel Bakım Uygulamalarının Prematürelerin Fizyolojik Belirtiler Büyüme ve Hastanede Kalış Sürelerine Etkisi... 9 Funda Kardaş Özdemir, Fatma Güdücü Tüfekci Hollanda da Yaşlı Bakımı... 9 Müzeyyen Arslan, Gülnur Yaman, Esra İlhan Dahiliye Kliniklerinde Çalışan Hemşirelerin Motivasyon Düzeyleri ve Hasta Bakımında Karşılaştıkları Güçlükler: Bir Araştırma Hastanesi Örneği Mehtap Tan, Hatice Polat, Zümrüt Akgün Şahin, Fatma Genç Hemşirelikte Web Tabanlı Eğitim Arzu Bahar Diyabet Eğitim Hemşireliğinde Yeni Boyut Gezici Diyabet Eğitim Hemşiresi Rukiye Burucu, Miyase Kılıç Hollanda da Evde Lohusa Bakımı Kraamzorg Müzeyyen Arslan, Gizem Gökalp, Merve Uğuz, Özge Çelik Bir Aile Sağlığı Merkezine Kayıtlı Bireylerin Hipertansiyon Risk Faktörlerinin Belirlenmesi Nuran Güler, Semra Kocataş, Nurcan Akgül Gündoğdu, Güngör Güler Cinsel Şiddet/İstismardan Korunma Eğitimi Sibel Küçük, Nazan Çakırer Çalbayram, Sebahat Altundağ Dündar Hastanede Çalışan Hemşirelerin Etik Duyarlılıklarının Belirlenmesi Nurcan Ertuğ, Demet Aktaş, Saide Faydalı, Osman Yalçın Jinekolojide Robotik Cerrahi ve Hemşirenin Değişen Rolü Demet Aktaş, Nurcan Ertuğ Periton Diyaliz Hastalarında Progresif Egzersiz ve Gevşeme Yöntemlerinin Komplikasyonlardan Korunma, Kaygı Düzeyi ve Yaşam Kalitesine Etkisi Lütfiye Yıldırım İğne Ucu Yaralanmalarının Önlenmesinde Planla, Uygula, Kontrol Et, Önlem Al (PUKÖ) Tekniğinin Kullanılması Betül Akçin Kadınların Aile Planması Yöntemlerinden Vajinal Halka Kullanımının İncelenmesi Hakan Nazik, Evşen Nazik, Şule Gökyıldız, Şule Gül, Murat Api Kanser Tedavisinde Robotik Radyocerrahi Sistemi: Cyberknife ve Hemşirelik Müzeyyen Arslan Mamografi Çektiren ve Çektirmeyen Kadınların Sağlık İnançlarının ve Meme Kanseri Risk Düzeyinin Belirlenmesi. 19 Hasret Yalçınöz Baysal, Hatice Polat POSTER BİLDİRİLER Hemşirelerin Bilgisayar Kullanımlarına Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi Havva Kaçan Softa, Funda Akduran, Erhan Akyazı Hemşirelik Öğrencilerinin Kadına Yönelik Aile İçi Cinsel Şiddet Konusundaki Görüşleri Nesime Güzel Ertop, Hüsna Özveren, Şenay Topuz, Yurdagül Erdem Hemşirelik Öğrencilerinin Kadına Yönelik Aile İçi Duygusal ve Ekonomik Şiddet Konusundaki Görüşleri Nesime Güzel Ertop, Hüsna Özveren, Şenay Topuz, Yurdagül Erdem Teledermatoloji Uygulamalarında Hemşirenin Rolü Sevinç Aşıkzadeler, Aslı Feride Kaptanoğlu Ayaktan Kemoterapi Ünitesinde Tedavi Alan Hastaların Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp Uygulamalarını Kullanım Durumu Nurgül Bölükbaş, Çiğdem İnan Çağımızın Vebası: İnsülin Direnci Osman Yalçın, Nurcan Ertuğ Hemşirelikte Yenilikçi Eğitim Stratejisi Olarak Simülasyon Kullanımı Füsun Terzioğlu, Sergül Duygulu, Zahide Tuna, Handan Boztepe, Sevgisun Kapucu Hemşirelik Mesleğinde Erkek Hemşire Algısı Çiğdem İnan, Nurgül Bölükbaş 2

3 Yatan Hastaların Sıvı Tüketim Durumu Nurcan Ertuğ Aktif Yaşlanma Dilara Yüksel Yaşlı Hastalarda Akılcı İlaç Kullanımı Betül Kırgit Bir Grup Kız Üniversite Öğrencisine Verilen Genital Hijyen Eğitimin Hijyen Uygulamalarına Etkisi Kerime Derya Beydağ Kastamonu Azdavay İlçesi İlköğretim 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin El Hijyenine Yönelik Davranışlarının Belirlenmesi Havva Kaçan Softa, Ali Beşir Yoğun Bakımdaki Yetişkin Hastalarda Beslenmede Yenilikler Bahar Vardar İnkaya, Nazan Çakırer Çalbayram Demansı Olan Bireylerde Aromaterapi Kullanımı Bahar Vardar İnkaya, Yeşim Çetinkaya Şen Değişen Baba Rolünün Çocuk Hemşireliğine Yansımaları Nazan Çakırer Çalbayram, Sebahat Altundağ Dündar, Sibel Küçük Hemşirelerin Yenilikçi Davranışlarının ve Yenilikçi Davranışlarını Etkileyen Faktörlere İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi Betül Sönmez, Aytolan Yıldırım Kastamonu Göl Anadolu Öğretmen Lisesi Son Sınıf Öğrencilerinde Sınav Kaygısı Fatma Çabuk, Havva Kaçan Softa Menopozda Uyku Kalitesinin Saptanması ve Uyku Kalitesini Bozan Etkenlerin Belirlenmesi Yeşim Çetinkaya Şen, Arif Serhan Cevrioğlu Hemşireler Tarafından Hizmet İçi Eğitimlerin Değerlendirilmesi; Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Atatürk Eğitim ve Araştırma Hastanesi Örneği Seyhan Demir Karabulut, Sibel Çetin, Medine Ardıç Kurumumuzda Çalışan Güvenliği Hemşireliği Cennet Yalçın Topbaş, Asiye Güleşen Çocuğa Yönelik Şiddet Davranışı Olarak Zihinsel Engelli Çocuklarda Cinsel İstismar, Aile ve Hemşire Sibel Küçük Hemşirelikte Kültürel Yeterlilik Eğitimi Modeli Demet Aktaş, Nurcan Ertuğ Bir Eğitim Araştırma Hastanesi Örneği Kapsamında Hemşirelik Hizmet İçi Eğitim Konularının Belirlenmesini Etkileyen Faktörler Medine Ardıç, Sibel Çetin, Seyhan Demir Karabulut, Aygül Bulut Hasta Hakları Alanında Değişim Saide Faydalı Tamamlayıcı ve Alternatif Tedavinin Gebe Kadınlar Arasında Kullanımı Şükran Başgöl, Ümran Oskay Hemşirelik Öğrencilerinin İletişim Becerisi ve Empatik Eğilimlerinin Belirlenmesi Hüsna Özveren, Şenay Topuz, Nesime Güzel Ertop, Yurdagül Erdem Hemşirelik Öğrencilerinin Şiddet Eğilimlerinin Belirlenmesi Hüsna Özveren, Şenay Topuz, Nesime Güzel Ertop, Yurdagül Erdem Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Belirlenmesi Şenay Topuz, Hüsna Özveren, Nesime Güzel Ertop, Yurdagül Erdem Doğal Aile Planlaması Yöntemlerinden Standart Günler Metoduna Yenilikçi Bir Yaklaşım: Cyclebeads Kullanımı ve Hemşirenin Rolü Neslihan Yılmaz Sezer, İlknur M. Gönenç Hemşirelikte Yeni Bir Alan; Perinatal Hasta Güvenliği Hemşireliği İlknur M. Gönenç, Neslihan Yılmaz Sezer Sosyo-Demografik/Tanıtıcı Özellikler ile Rahim Ağzı Kanseri ve Pap-Smear Testine Yönelik Sağlık İnanışları Arasındaki İlişki Başak Demirtaş, İnci Açıkgöz Hemşirelik Öğrencilerinin Gelişimini Artırmada Portfolyo Kullanımı Nurcan Ertuğ, Demet Aktaş Manevi Bakımın Hemşirelikte Kullanımı Zümrüt Akgün Şahin, Funda Kardaş Özdemir Triyaj Karar Verme Envanteri nin Geçerlilik ve Güvenilirlik Çalışması Fatma Güdücü Tüfekci, Funda Kardaş Özdemir, Dilek Küçük Alemdar Aile Sağlığı Merkezlerine Başvuran Kadınların Genital Hijyen Davranışlarının Belirlenmesi Evşen Nazik, Sevban Arslan, Serap Torun, Hakan Nazik Hemşirelik Uygulamalarında Kalite İyileştirme Tekniklerinin Kullanılması Betül Akçin Katlanarak Artan Sağlık Problemi Obezite ve Mücadelede Hemşirenin Sorumluluğu Müzeyyen Arslan Telesağlık (Telehealth) ve Teletıp (Telemedicine) Uygulamaları Gökçe Banu Acar, Gül Pınar Hematopoetik Kök Hücre Nakli, Hemşirenin Rolü ve Sorumlulukları

4 Müzeyyen Arslan, Şerife Koçubaba, Zehra Akkaya, Simge Şahin, Şeyda Kanik, Emre Tekgündüz Kanserli Hastalarda Semptom Değerlendirilmesi Yağmur Baloğlu, Müzeyyen Arslan Hemşirelik Eğitiminde Bir Yeni Fikir: Online Vaka Analizi Figen Işık Esenay, Ayşegül İşler Postoperatif İyileşmenin Hızlandırılması İlknur Demırhan, Gül Pınar Hemşirelikte Yenileşmenin Anahtarı: Kanıta Dayalı Uygulamalar Ayşegül İşler, Figen Işık Esenay Hemşirelik Eğitiminde Öğrenmeyi Öğreten Yeni Bir Yöntem: Kavram Haritası Çiğdem Gök, Ceren Çalık, Ayşegül İşler Pediatri Kliniklerinde Çalışan Hemşire ve Ebelerin Hasta Güvenliğine Yönelik Uygulamaları Fatma Taş Arslan, Muradiye Aldem Genç Erişkinlerin Erkek Hemşirelere Bakış Açısı Ayşe Burcu Akbulut, Gülay Yılmazel Psikiyatri Hastalarında Evde Bakım Rumeysa Topuz, Fatma Gül Yıldırım, Fatma Kesik, Nesibe Yeşilçam Adölesanlarda Cinsel Sağlık ve Eğitimi Fatma Gül Yıldırım, Rumeysa Topuz, Fatma Kesik, Demet Aktaş Ruhsal Hastalığa Yönelik Damgalamada Hemşirenin Rol ve İşlevleri Ayşe Sinop, Nesibe Yeşilçam Yılları Arasında Yayınlanan Ulusal Hemşirelik Araştırmalarının İncelenmesi Nurcan Ertuğ, Handan Boztepe Örgüt Kültürü ve Takım Öğrenmesi Arasında İlişki Hastanelerde Bir Uygulama Kamuran Karadağ Sağlık Bakanlığının Kalite Çalışmalarının Hastanelerdeki Hasta ve Çalışan Güvenliği Üzerine Etkileri: Ankara İli Örneği Aynur Yazıcı Sorucuoğlu, İsa Kayhan, Necdet Özdoğan Postpartum Depresyonun Annelerin Bebeklerini Emzirme Süreleri ve Bebek Büyümesi Üzerine Olan Etkisi Hatice Dönmez, Ayşegül Bükülmez Sarsılmış Bebek Sendromu ve Çocuk Hemşireliği İçin Önemi Nazan Çakırer Çalbayram, Bahar Vardar İnkanya Servikal Kanser, HPV Aşısı ve Hemşirenin Rolü Zeynep Arabacı Yaşlılık, Yoksulluk ve Sağlık Zeynep Arabacı, Ergün Hasgül The Relationship of HPV With Genital Cancers, Ways Of Prevention and Nursing Care Osman Yalçın, Demet Aktaş Valfli Kateter Kapağı Kullanımının Valfsiz Kapak ile Karşılaştırılması Rukiye Burucu, Meral Doğanalp, Ülkü Aydın Güneş Hemşirelerin Şiddete Maruz Kalma Durumlarının Belirlenmesi İlknur Kahraman Yaş Grubu Kadınlarda Aile İçi Şiddet ve Depresyon Ayşe Akalın, Çiğdem Arıkan Konya İl Merkezinden Hac/Umre ye Gidecek Olan Bireylerin Sağlık Eğitimi İhtiyacının Karşılanması Rukiye Burucu, Canan Güngör KOAH'ta Evde Bakım Çiğdem Gamze Özkan, Filiz Yılmaz Yenidoğan Ağrı Yönetiminde Tamamlayıcı Bakım Uygulamalarının Yeri Ayşe Şener Taplak, Emine Erdem BİSHOP Skorlamasına Göre Oksitosin Uygulanması Hava Özkan, Ayla Çapık, Zehra Demet Üst, Ayşenur Aksoy, Handan Ceylan Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitelerinde Müzik Terapi Diler Aydın, Suzan Yıldız Kemoterapiye Bağlı Oral/Farengeal Mukozit Değerlendirme Skalası: National Cancer Institute-Common Toxicity Criteria (NCT-CTC) Özlem Çerikçi, Sümeyye Kaya, Nesibe Yeşilçam, Müzeyyen Arslan Hemşirelik Öğrencilerinin Kültürlerarası Duyarlılığının Belirlenmesi Demet Aktaş, Nurcan Ertuğ, Nesibe Yeşilçam, Esra Öztürk SCI-Expanded Kapsamındaki Dergilerde Türkiye Adresli Hemşirelik Alanındaki Yayınların Analizi Serap Ünsar 4

5 KONFERANS Mentor Training in Clinical Nursing Practice Competent and Caring Student Nurses The Role of a Mentor Wynne Thomas Faculty of Health, School of Nursing & Midwifery, Keele University, UK Nurse education in the UK is continuously changing due to the requirements of the professional regulatory bodies and the developments within clinical practice. Student nurses spend a significant amount of time in clinical placements [clinics] during their three year programme. The student experiences patient care across a very complex and diverse health care environment and are expected to participate in a wide range of nursing activities. A Mentor is a registered nurse who supervises and assesses students in practice settings [clinics] and who meets the standards to support learning and assessment in clinical practice [clinics] (NMC 2006). The nurse as a Mentor will have several roles to fulfill whilst on duty. In the UK the development of all graduate nurse education is seen as an important step in the process of professionalization of the profession. The Mentors play a central role in supporting the student whilst on the nursing programme, as 50% of the students time during their three year programme is in clinical practice. The National Framework for Mentorship and Standards to support learning and assessment in practice (NMC, 2006) highlights the important role Mentors have in supporting students. Mentors are accountable to the NMC for their decision that students are fit for practice and have the responsibility of assessing competence and should be able to explain and defend decisions made about students. This paper aims to provide an overview of the important role of the Mentor in supporting the student nurse in their learning and assessment in clinical practice settings. A Mentor is a first level nurse with a recognised teaching and assessing qualification [Mentorship Qualification]. We aim to develop students who are CARING Competent, Accountable, Reflective, Intuitive, Non-judgemental and have a Genuine desire to nurse (Thomas 2006). The paper will explore the roles and responsibilities of the Mentor in the facilitation of learning, effective working relationships, creating an environment of learning, assessment, accountability and leadership. Competence is a requirement for entry to the NMC register. It is a holistic concept that may be defined as the combination of skills, knowledge and attitudes, values and technical abilities that underpin safe and effective nursing practice and interventions (adapted from Queensland Nursing Council 2009). Clinical competence of a student draws on evidence of 11 assessment and competence over a sustained period of time. Supporting the student to grow, develop in confidence, acquire new skills/insights and develops his/her potential. A Mentor needs several qualities; to be a positive role model to the student, to be knowledgeable and skilled and promotes the student to reflect on their practice. All Mentors (and other staff) involved in supporting the students have the responsibility in ensuring that students are: Fit for Purpose can function effectively in practice; Fit for Practice can fulfil the needs of registration; Fit for Award have the breadth and depth of learning to be awarded the nursing qualification. The Nursing and Midwifery Council (NMC s) main role is to safeguard the public and in relation to judgements about competence and fitness for practice there is no room for error (NMC, 2010). Mentors when working with student nurses need to follow a process which includes an Initial Interview during their first week in clinical placement, review their On-going Record of Achievement and Clinical Practice Document; agree an action plan; develop learning opportunities and monitor progress and highlight any QUALITIES OF A MENTOR Effective Communicator Interested In You Approachable Encourages Progress Supportıve Inspiring Confidence Knowledgeable Gives You Freedom Letting You Move Forward Respect Leadership Understanding Figure 1. Qualities of a Mentor (Thomas 2011) concerns or issues. Mentors are accountable to the NMC for their decision that students are fit for practice and that they have the necessary knowledge, skills and competence to take on the role of Registered Nurse or a Registered Midwife. A Mentor is a positive role model for the student, is knowledgeable and skilled, helps students develop skills and confidence, promotes a professional relationship with students, provides the appropriate level of supervision, assists with 5

6 planned learning experiences and offers honest and constructive feedback (RCN 2007). References: Nursing and Midwifery Council (NMC) (2006) Standards to support learning and assessment in practice London: NMC 12http://www.qmu.ac.uk/ hn/docs/nmc%20standardsto%20support%20le arning%20and%20assessment%20in%20practice.pdfnursingand Midwifery Council (NMC) (2010) Standards for pre-registration nursing education: London: NMC Standards%20for%20preregistration%20nursing %20education % pdf RCN (2007) Guidance for mentors of student nurses and midwives An RCN Toolkit org. uk/data/ assets/pdf_file/ 0008/78677/ pdf Thomas, W (2006) The lived experience Student nurses perceptions and experiences of undertaking a competency based curriculum. p in Theory and Practice in Nursing Education 4th International Research and Development Conference Proceedings The Centre for Innovation in Nursing Education in the County of Aarhus Denmark Thomas, W (2011) Competency based curriculum: The student nurses perspective Unpublished EDd Thesis O3.2 Providing of Competence in New Nursing Practices Iris Meyenburg-Altwarg Hannover Medical School, Germany President Europen Nursing Directors Association (ENDA) During the 21st Century, the role of the nurse has changed dramatically. Reasons for this include a different understanding of care, the demographic change and its consequences, as well as aging care teams. As a result of the increase in complex clinical situations with severely ill patients with multiple diseases and from multicultural backgrounds, there are ever growing challenges for nurses in hospitals. The responsibilities of nurses have shifted. In today's nursing practice they act as an interface within the interdisciplinary team, delegating tasks to service personnel, while taking over additionally, tasks previously performed by doctors and, therefore, find themselves increasingly occupied with additional administra-tive activities (See Wissenschaftsrat 2012). With the new areas of responsibility, the relevant areas of competence have also changed. Nurses who are entrusted with such complex tasks must have at their disposal a comprehensive knowledge management system. They must also be in a position to base their actions and decisions on sound scientific knowledge, to check (evidence based - EBN) what course of care action they can take and to adjust their own nursing practice accordingly (See Wissenschaftsrat 2012). In order to meet these high aspirations, it requires a corresponding level in creativity, good social skills, familiarity with project management practices, sophisticated time-management skills and last but not least, a well-functioning social network. Acute healthcare is increasingly characterised by shorter lengths of stay and a "compression of nursing work on the intensive nursing care, before or after surgery and/or extensive restriction and the acute phase of an internal medical disorder" (See Brendel/Dielmann 1998, p 13). The increasingly automated and technical environment requires highly specialised. nursing personnel, who need to adjust themselves to their organisational structures and adapt themselves in order to realise future-oriented achievements (see Stach 1995, p.13). Individual competence-maps for care-givers and target specifications for the competence profiles of the individual departments and areas, actively support an effective personel development and help to fulfil the facets of diversity needed. By the resulting potential "matching" between competence-mapped caregiver and competencemapped workplace, resources will be identified and talents can be promoted and enhanced. 6

7 SÖZEL BİLDİRİLER Sağlıklı Bireylerde Obesite, Hipertansiyon, Diabet, Kolesterol ve Kalp Hastalığı Taraması Ayla Ünsal 1, Muhammet Gaffaroğlu 2 1 Ahi Evran Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu 2 Ahi Evran Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Amaç: Dünya Sağlık Örgütü, 21. yüzyılda Herkes için Sağlığı hedeflemiştir. Sağlık ekibi üyelerinden biri olan hemşireler bu konuda üzerilerine düşen görevi yerine getirmek zorundadır. Hemşirelik uygulamaları birey, aile ve toplum sağlığını koruma, sürdürme, geliştirme ve hastalıkların önlenmesi üzerinde yoğunlaşmaktadır. Bireylerin sağlık durumlarının belirlenmesi ve bu amaçla gerçekleşen girişimler hemşirelik fonksiyonları içerisinde yer almaktadır. Bu araştırma, sağlıklı bireylerde obesite, hipertansiyon, diabet, kolesterol ve kalp hastalığı taraması yapmak amacıyla planlanmıştır. Yöntem: Ankara İl inde gerçekleşen bir ilin tanıtım günleri etkinliklerinde gönüllü olarak 562 bireyin kilo, boy değerleri, hipertansiyon, diyabet, kolesterol ve kalp hastalığı olup olmadığı sorgulanmıştır. Ayrıca bireylerin tansiyonu ve kan şekeri ölçülmüştür. Veriler yüzde, ortalama, One Way- ANOVA ve pearson korelasyon analizleri ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Bireylerin %53,6 sı yaş grubunda (yaş ortalaması 49,8), %61,2 si erkek, %50,9 unun beden kitle indeksinin hafif şişman olduğu saptanmıştır. Bireylerin bazıları kendilerinde hipertansiyon (%34,7), diyabet (%24,6), kolesterol (%31,9) ve kalp hastalığı (%15,3) olduğunu belirtmiştir. Ölçüm sonucu bireylerin sistolik değer ortalaması 128,3±13,4 mmhg, diastolik değer ortalaması 79,6±9,8 mmhg bulunmuştur. Bireylerin tansiyon ölçüm sonucuna göre; %89,9 u normal, %8,9 u sınırda, %1,2 si de hipertansiyon düzeyinde olduğu görülmüştür. Bireylerin %90,6 sı kan şekeri ölçülmüş, %8,8 inin açlık, %91,2 sinin ise tokluk kan şekerine bakılmıştır. Açlık kan şekeri; %51,1 inde normal, %26,7 sinde diyabet adayı, %22,2 sinde ise diyabetik şeklinde sonuç vermiştir. Tokluk kan şekeri; %71,3 ünde normal, %20,5 inde diyabet adayı, %8,2 sinde ise diyabetik olarak belirlenmiştir. Bireylerin beden kitle indeksleri, yaş ve cinsiyetleri ile hipertansiyon, diyabet, kolesterol ve kalp hastası olma durumları arasında ilişki olduğu saptanmıştır (p<0,001). Ayrıca bireylerin hipertansiyon, diyabet, kolesterol ve kalp hastası olma durumlarının birbirleri ile ilişkili olduğu da saptanmıştır (p<0,001). Diyabet varlığı ile diyabet ölçümü sonuçları karşılaştırıldığında; diyabeti olmadığını söyleyenlerin %21,5 inin diyabet adayı, %9,9 unun da diyabetik olduğu 15 belirlenmiştir. Tansiyon varlığı ile tansiyon ölçüm sonuçları arasında anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır (p<0,01). Tartışma ve Öneriler: Araştırma sonuçları, konu ile ilgili ulusal ve uluslararası çalışma sonuçları ile benzerlik göstermektedir. Bireylerin büyük bir çoğunluğu başta obesite olmak üzere hipertansiyon, diyabet, kolesterol ve kalp hastalığı açısından en az iki bileşeni kendisinde barındırmaktadır. Bu nedenle sözü edilen konularda acilen önlemlerin alınması gerekmektedir. Araştırma verilerinden yola çıkılarak bundan sonraki çalışmalarda, hemşireler bireylere sağlıklı yaşam davranışları geliştirmek üzere eğitimler verebilir ve bunların etkinliklerini ölçebilirler. Anahtar Kelimeler: Obesite, hipertansiyon, diabet, kolesterol, kalp hastalığı, hemşirelik Hemşirelikte Beceri Değerlendirmede Yenileşimci Bir Yöntem: OYKD Handan Boztepe Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü Sağlık profesyonellerinin eğitiminde profesyonel beceriler ve tutumlar farklı yöntemlerle öğretilmekte ve değerlendirilmektedir. Bu eğitim sürecinde öğrencilerin klinik uygulamaya çıkmadan önce klinik becerilerinin etkili bir şekilde değerlendirilmesi gerekliliği tartışma götürmez bir gerçektir. Ancak hemşirelikte profesyonel standartları en üst düzeyde tutabilmek için sadece becerinin değil yetkinliğin değerlendirilmesi hem profesyonel hem de akademik ortamda savunulan bir gerçektir. Yetkinliğin değerlendirilmesi klinik performansın hem simüle edilen ortamlarda hem de klinikte değerlendirilmesi için temel değerlendirme stratejisi olarak görülmektedir. Ayrıca son yıllarda tıbbi hatalara ilişkin farkındalık oluşması ve hata bildirim sistemlerinin gelişmiş olması nedeniyle 7

8 becerilerin en iyi şekilde öğretilmesi ve yetkinliğin değerlendirilmesi çok daha önemli hale gelmiştir. Objektif yapılandırılmış klinik sınav (OYKS) sağlık profesyonellerinin beceri eğitiminde kullanılan yöntemlerden biridir. Bu yöntem ilk olarak tıp fakültesi öğrencilerinde uygulanmaya başlayan ve daha sonra diğer uygulamalı mesleklerde kullanılmaya başlayan, sadece bir becerinin değerlendirilmesini sağlayan bir yöntemdir. Bu yöntemde değerlendirilmesi hedeflenen her bir beceri için bir istasyon yer almaktadır. Ancak bu değerlendirme yönteminin öğrencilerin becerilerini bütüncül olarak değerlendirmeye olanak sağlamaması gerekçesiyle beceri değerlendirmede hemşire eğiticiler tarafından objektif yapılandırılmış klinik değerlendirme OYKD kullanmaya başlanmıştır. OYKD spesifik bir becerinin değerlendirmesinden çok daha karmaşık ve bütüncül bir değerlendirme yöntemi olarak son yıllarda kabul görmektedir. Eğitimde becerinin değerlendirilmesinde OYKD kullanılmasının bir avantajı öğrencilere standardize bir değerlendirme aracı sağlamasıdır. OYKD nin diğer avantajları arasında öğrencilerin öğrenme gereksinimleri ve becerilerine uygun olarak simüle edilen çevrelerde güvenle becerileri uygulama ortamı ve öğrencinin bireysel olarak değerlendirilmesini sağlamasıdır. Bu bildiride OYKD nin avantajları ve Çocuk Hemşireliği nde kullanımına ilişkin bir örnek bir vaka ile uygulama örneği sunulması amaçlanmıştır. Bu uygulamaya beş OYKD bileşeni entegre edilmiştir. Bölüm 1-Veri toplama/hikaye nin alınması Bölüm 2-Fizik muayene Bölüm 3 Klinik sorgulama Bölüm 4-Tanılama Bölüm 5-Tedavi, yönetimi, hemşirelik girişimleri Anahtar Kelimeler: Klinik beceriler, değerlendirme, hemşire Biyopsikososyal Bakım Modeli-İntermed Nesibe Yeşilçam Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Hastalık kavramı birey için; biyolojik, ruhsal, sosyal, çevresel, ailesel, psikoseksüel yönleri olan bir olgudur ve bazı durumlarda bir yasam, kimlik ve var olus krizi olusturabilir. Bu nedenle sağlık sistemi içerisinde bireylerin bütüncül olarak değerlendirilmesi gerekmektedir. Bütüncül yaklaşım kavramı, bireyin fiziksel, zihinsel, ruhsal ve sosyal olarak bir bütün olduğu ve her bireyin birbirinden farklı olarak kendi çevresi ile birlikte ele alınması esasına dayanır. Sağlık ekibi içerisinde hemşireler, hastaların tedaviden yararlanma ve iyileşme sürecini hızlandıracak, hemşirelik teorilerine dayandırılmış çeşitli klinik bakım modellerine ihtiyaç duymaktadır. Bu amaç ile geliştirilen bilgisayar destekli klinik bakım yöntemlerden biri de intermeddir. İntermed, kompleks fiziksel hastaların bakım gereksinimlerinin biyopsikososyal yaklaşımla belirlenmesine ve bakımın yönetilmesine yardımcı olan bir yöntemdir. Bireysel değerlendirme yöntemi ile sağlık riskleri ve bakım gereksinimleri için sağlık ekibine görsel ve pratik karar desteği sağlamaktadır. Verilerin toplanmasında 17 sorudan oluşan anket formu kullanılmaktadır. Elde edilen veriler bilgisayar programında 4x3 matrix tablo üzerinde yerleştirilerek puanlanır. Tablonun satırları, genel sağlık değerlendirmesi kapsamında biyolojik, psikolojik, sosyal ve sağlık bakım alanlarını oluşturmaktadır.sütunlar zaman segmentleri; geçmiş, şimdiki durum ve prognoz u belirtmektedir.böylece matrix tablo sağlık ekibine, hastanın sağlık riskleri ve bakım gereksinimleriiçin etki alanlarını ve değişkenlerini göstermektedir. Tabloda puanlamayı tanımlayan 20 değişken bulunmaktadır. Her bir değişken için ayrı değerlendirilen puanlama sisteminde 0 puan= Gereksinim ya da risk yok; 1 puan= İzleme ve önleme açısından hafif düzeyde gereksinim/risk var, 2 puan= Tedavi ya da tedavi planına dahil etmek için orta düzeyde gereksinim/risk var ve 3 puan=acil ya da yoğun tedavi için şiddetli düzeyde gereksinim/risk olduğunu ifade etmektedir. Testten alınabilen maximum puan 60 dır. Yapılan bir çok çalışmada 20 puan ve üzeri kompleks biyopsikososyal sağlık gereksinimi riskini göstermektedir. 20 puanın üzerinde olan hastanın; multidisipliner ekip yaklaşımına, vaka yönetimine, daha uzun süreli bakıma ihtiyacı vardır. Aynı zamanda sonuçlar, hastanın risk ve ihtiyaçları düzeyleri (yeşil, sarı, turuncu ve kırmızı) renklerde görüntülenerek sağlık ekibi için uyarıcı olmaktadır. Sonuç olarak intermed modeli, sağlık ekibinin ve bakımın koordinasyonunu sağlayarak, kompleks bakım gereken hastaların bütüncül yaklaşım ile değerlendirilmesini ve daha fonksiyonel hizmet alması sağlamaktadır. Bakım yönetiminin etkin, pratik ve ekonomik kullanımını desteklemektedir. Anahtar Kelimeler: Biyopsikososyal bakım, bakım yönetimi, intermed 8

9 Bireyselleştirilmiş Gelişimsel Bakım Uygulamalarının Prematürelerin Fizyolojik Belirtiler Büyüme ve Hastanede Kalış Sürelerine Etkisi Funda Kardaş Özdemir 1, Fatma Güdücü Tüfekci 2 1 Kafkas Üniversitesi Kars Sağlık Yüksekokulu, Kars 2 Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Erzurum Amaç: Bireyselleştirilmiş gelişimsel bakım uygulamalarının prematürelerin fizyolojik belirtileri, büyümeleri ve hastanede kalış sürelerine etkisini değerlendirmektir. Yöntem: Araştırma, deneysel tipte yapılmış, Mayıs 2011-Nisan 2012 tarihleri arasında, YYBÜ nde tedavi ve bakım alan, seçim kriterlerine uyan prematüre bebeklerle (N=97) çalışılmıştır. Bebekler üç gruba rastgele atanmış ve hastanede kaldıkları süre boyunca, anne kokusu grubuna Ookie bebek ile anne kokusu, fleksiyon grubuna pozisyon materyali aracılığı ile fleksiyon pozisyonu ve kontrol grubuna rutin bakım uygulanmıştır. Bebekler taburculuğa kadar her gün, her üç bakım saatinde izlenmiş ve ölçümler kaydedilmiştir. Elde edilen veriler, yüzdelik dağılımlar, ortalama, kikare testi, varyans analizi, t testi ve Bonferroni testi ile analiz edilmiştir. Araştırmada, etik ilkelere bağlı kalınmıştır. Bulgular: Araştırmada, deney ve kontrol gruplarının taburculuk ağırlığı ve boy uzunluğu ortalamaları arasındaki anlamlı farkın anne kokusu grubundan kaynaklandığı belirlenmiştir. Grup içi karşılaştırmalarda da anne kokusu grubunda, hastaneye yatış ve çıkış tüm büyüme parametreleri ortalamaları arasında anlamı bir fark bulunurken, fleksiyon ve kontrol gruplarında, boy ve baş çevresi ortalamaları arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Hastanede en kısa süre anne kokusu grubunun kaldığı, takiben fleksiyon grubunun ve en uzun süre hastanede kalan grubun kontrol grubu olduğu belirlenmiş, ancak gruplar arasındaki farkın anlamsız olduğu saptanmıştır. Sonuç ve Öneriler: Anne kokusu ve fleksiyon pozisyonu girişimleri prematüre bebeklerin büyümesini desteklediği ve hastanede kalış sürelerini kısalttığı için YYBÜ nde rutin olarak kullanılabilir. Anahtar Kelimeler: Bireyselleştirilmiş Gelişimsel Bakım, Hemşirelik, Prematüre Bebek, Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesi Hollanda da Yaşlı Bakımı Müzeyyen Arslan, Gülnur Yaman, Esra İlhan Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Evde bakım hizmetleri ile yaşlı bireylerin kendi evlerinde ya da çevrelerinde bağımsız olarak günlük yaşam aktivitelerini sürdürebilmeleri amaçlanmaktadır. Bu çalışmada Hollanda da evde yaşlı bakım uygulamaları hakkında bilgi verilecektir. Hollanda da genelde herkese açık olanaklar dışında, yaşlılara yönelik bir takım özgül hizmetler bulunmaktadır,bu özgül olanaklar 65 yaş ve üzerindeki yaşlılara yöneliktir. Hollanda da yaşlılara yönelik bakım iki kategoride toplanır. Birincil olarak eve yönelik bakım olanakları girmektedir. Ev sakinlerine yönelik bakım kendi evinde bağımsız olarak yaşayan yaşlılara tedavi, bakım ve refakat imkanları içermektedir. Verilen hizmetlerin ağırlık noktasını bedensel bakım ve tedavi işlemleri oluşturmaktadır. Ayrıca terapi, rehabilitasyon, ilaç tedavisi, problemli durumlarda refakat ve önleyici tedbir olarak sağlıkla ilgili konularda bilgilendirme etkinlikleri gibi olanaklar da sunulmaktadır. Eve yönelik bakım olanakları yaşlının gerektiğinde şahsından ziyade ev işlerine yönelik şekilde de uygulama alanı vardır ve bu taraf 2007 yılında yapılan kanun değişikliği ile bakanlık bünyesinden çıkarılarak belediyelerin alanına girmiştir. Hastalık, özürlülük ve benzer nedenlerle ev işlerini yürütemeyen yaşlılara da bu konuda destek verilmektedir. Eve yönelik bakım uzun süreli olup 3 ile 5 yıl sürmektedir. Hollanda da eve bakım hizmetlerini thuiszorg evde bakım adıyla bilinen kuruluşlar yürütmekte ve bu kuruluşlarda binlerce personel istihdam edilmektedir. İkincil olarak huzurevleri ve bakımevleridir. Huzurevleri ilke olarak yaşlıların toplu olarak belirli koşullar altında oturdukları yerlerdir. Bu evleri diğer yaşlı evlerinden ayıran en önemli özellik buralarda yaşlılara kısmi ya da tam olarak bakım hizmetlerinin veriliyor olmasıdır. Tahmin edileceği üzere huzurevlerinin sakinleri genellikle sürekli bakıma gereksinim duyan yüksek yaşlı kesimlerdir. Başka bir deyişle bu yaşlılar birincil olanakları tüketmiş ve artık kendi başına bağımsız olarak oturabilecek durumda değildirler. 9

10 Hollanda da huzurevleri yaklaşık 145 bin kişilik bir kapasiteye sahip olup bunun yanında bu evlerde az bir oranda kısa süreli ve geçici ikamet ve barınma olanakları sunulmaktadır. Şu anda 65 yaşın üstündeki yaşlı nüfusun yüzde 7 si huzurevlerinde yaşamaktadırlar. Huzurevlerinin tersine bakımevleri tümüyle sağlık kuruluşları olup bunların işlevi yaşlılara tıbbi refakat ve terapi imkanı sunmaktadır. Bakımevi sakinleri genellikle ağır somatik ve psişik sorunları olan hastalar oluşturmaktadır. Hollanda da bakım evlerinde toplam civarında hasta yatmaktadır. Bakımevine alınan hastalar çoğunlukla hastane ve ev ortamından gelmektedir. Buraya gelen hastaların giriş anındaki yaş ortalaması 79, ortalama olarak burada kalma süreleride 4,5 yıl dolayındadır. Dünya ülkelerinde, gerekse de ülkemizde yaşlı nüfus sayısı giderek artmaktadır. Hızla artan yaşlı nüfusun fiziksel ve mental sağlığını koruyucu önlemler alınmalı, yaşlılıkta ortaya çıkan fizyolojik, psikolojik ve sosyal değişiklikler tanınarak yaşlının tedavi ve bakımı planlanmalıdır. Ülkemizde evde bakım hizmetleri henüz yeni yaygınlaştırılmaya başlarken, bu hizmette yer alacak hemşirelerin bilgi düzeyinde yeterlilik sağlanmalı ve görev tanımı yapılmalıdır. Anahtar Kelimeler: Yaşlılık, evde bakım, Hollanda Dahiliye Kliniklerinde Çalışan Hemşirelerin Motivasyon Düzeyleri ve Hasta Bakımında Karşılaştıkları Güçlükler: Bir Araştırma Hastanesi Örneği Mehtap Tan 1, Hatice Polat 1, Zümrüt Akgün Şahin 2, Fatma Genç 3 1 Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi 2 Kafkas Üniversitesi Kars Sağlık Yüksekokulu 3 Giresun Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Amaç: Bu araştırma, dahiliye kliniklerinde çalışan hemşirelerin motivasyon düzeylerinin ve hasta bakımında karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı olarak yapılan araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Yakutiye ve Aziziye Araştırma Hastanesi Dahiliye Kliniklerinde çalışan hemşirelerden (80), araştırmaya katılmayı kabul eden 64 hemşire oluşturmuştur. Veriler ilgili literatüre dayalı olarak oluşturulan hemşirelerin tanıtıcı özellikleri ve hasta bakımında karşılaştıkları güçlükleri içeren soru formu ve Nurullah Genç (1987) tarafından geliştirilip geçerlilik ve güvenirliği yapılmış olan Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Ölçekte motivasyona yönelik 14, yönetici çalışan birey ilişkisine yönelik 9 olmak üzere toplam 23 soru bulunmaktadır. Motivasyon olanlar düşük, 2,34-3,66 orta, 3,67-5,00 yüksek motivasyon olarak değerlendirilmiştir. Bu araştırma için Cronbach Alpha değeri 0,93 olarak bulunmuştur. Bulgular: Araştırmaya katılan hemşirelerin yaş ortalaması 29,52±7,56 (Min:18, Max:46), çalışma yılı ortalama 8,73±7,78 olarak bulunmuştur. %32,8 i Hemşirelik Yüksekokulu mezunu, %51,6 - sının evli, %54,7 sinin çocuk sahibi olmadığı, %76,6 sının hemşirelik mesleğinin kendi seçimi olduğu, %48,4 ünün dahiliye kliniğinde çalışmayı istediği, %48,4 ünün kliniğe başhemşirelik tarafından gönderildiği ve kendisine seçim sunulmadığını, %43,8 inin sürekli gündüz ya da karma çalıştığı, %51,6 sının çalışma saatlerinin bazen sorun olduğunu belirttiği, %71,9 unun sağlık ekip üyeleri arasındaki iletişimi yeterli bulduğu, %76,6 sının hiç kurum değişikliği yapmadığı, %40,6 sının 2-3 klinik değişikliği yaptığı, %71,9 unun kadrolu olduğu,%48,4 ünün almış olduğu maştan memnun olmadığı, hemşirelerin tümünün yaptığı işin önemli olduğuna inandığı, %81,3 ünün yaptığı işin başarılı duygusu verdiğini hissettiği, %48,4 ünün bazen hemşirelik mesleğini bırakmak istediği, %31,3 ünün halen bırakma isteğinin olduğu, %59.4 ünün kurumunun özlük haklarını uygulamada yetersiz bulduğunu belirttiği saptanmıştır. Sonuç ve Öneriler: Sonuçta hemşirelerin çok az bir kısmının hasta bakımında arasıra güçlük yaşadığı, genel motivasyon düzeylerinin orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Motivasyon sağlamak için hemşirelerin, bilgisi ve yetenekleri sürekli eğitim programları ile geliştirilerek performanslarının arttırılması önerilebilir. Anahtar Kelimeler: Dahiliye hemşiresi, motivasyon, güçlük, bakım 10

11 Hemşirelikte Web Tabanlı Eğitim Arzu Bahar Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerine temel hemşirelik becerilerine ilişkin demonstrasyon yöntemine ilaveten uygulanan web tabanlı öğrenmenin, öğrencinin temel hemşirelik beceri düzeyi üzerine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tek kör, randomize kontrollü, yarı deneysel türdeki bu araştırmanın örneklemini öğretim yılında Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2. sınıfta okuyan, Sağlık ve Hemşirelik II dersinin Hasta ve Hasta Ortamı modülüne devam eden öğrencilerden (n:60) oluşmuştur. Olasılıksız örnekleme ile seçilen öğrenciler, beceri eğitimine ilişkin kuramsal dersi aldıktan sonra yaş grubu ve cinsiyet açısından eşitlenerek uygulama ve kontrol grubuna ayrılmıştır. Uygulama grubundaki öğrencilere demonstrasyona ilave olarak çevrim içi (online) video öğretimi yapılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere ise geleneksel olarak yürütülen demonstrasyon yöntemi uygulanmıştır. Her iki gruptaki öğrenciler rutin beceri eğitimine alınmışlar ve bu eğitimin içinde tüm becerilerin yanı sıra, araştırma için seçilen becerileri (nazogastrik kateter uygulama, intramüsküler enjeksiyon uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama) demonstrasyonda uygulamaları istenmiştir. Öğrencilerin psikomotor beceri düzeyi, yapması istenen beceri rehberine uygun olarak yapılan puanlamadan çıkan puanla belirlenmiştir. Beceri değerlendirmeleri ikinci araştırmacı tarafından yapılmıştır. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerine web tabanlı eğitim uygulandıktan sonra, nazogastrik kateter uygulama, İV kateter uygulama, intramusküler enjeksiyon uygulama, İV sıvı uygulama beceri puanları uygulama grubunda anlamlı bir şekilde artmıştır (p<0,05). Eğitimden sonra, uygulama ve kontrol grupları arasında nazogastrik kateter uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama becerisi puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu saptanmıştır (p<0,05). Uygulama grubundaki öğrencilerin cinsiyet, yaş grubu ve kendine ait bilgisayarının olup olmaması ile ilgili özellikleri ise öğrencilerin, nazogastrik kateter uygulama, İV kateter uygulama, İV sıvı uygulama beceri puanlarını etkilemediği saptanmıştır (p>0,05). Sonuç :Sonuçlar demonstrasyon yöntemine ek olarak uygulanan web tabanlı eğitimin hemşirelik öğrencilerinin beceri eğitimini olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Öneriler:Hemşirelik beceri eğitimi verilirken öğrencilere demonstrasyon yöntemine ek olarak web tabanlı beceri eğitimi verilmelidir. Hemşirelik eğitiminde uzaktan eğitim etkinliklerinin ders programlarına entegrasyonu sağlanmalıdır. Ülkemizde online hemşirelik eğitim kurslar açılabilmesi için uygun altyapı ve teknik destek sağlanmalıdır. Anahtar Kelimeler: Web Tabanlı Eğitim, Uzaktan Eğitim, Hemşirelik Becerisi Diyabet Eğitim Hemşireliğinde Yeni Boyut Gezici Diyabet Eğitim Hemşiresi Rukiye Burucu, Miyase Kılıç Konya Numune Hastanesi Amaç: Çalışmanın amacı servislerde yatan, diyabetik olduğu belirtilmiş ancak yatış tanısı diyabet olmayan, sürekli ve düzenli diyabet eğitimi verilmeyen kliniklerdeki (kardiyoloji, göğüs hastalıkları, tüm cerrahi klinikler, fizik tedavi, intaniye, nöroloji) hastalara diyabet eğitim hemşiresi tarafından, hastanın kendi kliniğinde, birebir eğitim verilmesinin sağlanmasıdır. Yöntem: 600 yataklı Konya Numune Hastanesinde yatak doluluk oranı %80 dir. Poliklinik hasta sayısı ortama 5000/gün ve poliklinikte diyabet hemşiresinden eğitim alan hasta sayısı 8/ gündür tarihinde izinleri alınan projede hasta takibi tarihinde başlatılmış, tarihinde sonlandırılmıştır. Her sabah kliniklerin sorumlu hemşiresi tarafından diyabetli olan hasta diyabet eğitim hemşiresine bildirilmiştir. Diyabet eğitim hemşiresi klinikte, hastanın kendi odasında literatüre dayalı hazırlanan veri toplama formu ile hastanın hastalığı ve diyabet eğitimi alma durumunu içeren verilerini toplamış ve eğitime geçmiştir. Konya Numune Hastanesi ne bir yılda yatarak tedavi gören ortalama hasta evreni oluşturmaktadır. Poliklinikten eğitim almak üzere yönlendirilen hasta sayısının en az ¼ üne ulaşabilmek hedeflenmiştir. Örneklem bu sebeple 700 hasta olarak belirlenmiştir. Veriler SPSS 15.0 istatistik programı kullanılarak sayı, yüzde olarak değerlendirilmiştir. 11

12 Bulgular: Bir yıllık verilerimiz: Evrende poliklinik eğitim hemşiresi tarafından 1318 hastaya ulaşılırken gezici diyabet eğitim hemşiresi 902 hastaya ulaşmıştır, poliklinikte 17, servislerde 43 gizli evrede diyabet tespit edilmiştir. Diyabetik olduğunu bilen ve hiç eğitim almamış olan 216 hastaya ulaşılmıştır. İnsülin kalemi eğitimi poliklinikte 728, gezici olarak 379 kişiye verilmiştir. Proje uygulaması sonlanmış, ancak hizmet olarak sunum devam etmektedir. Sonuç ve Öneriler: Diyabetik olduğundan haberdar olmayan yeni vakalar bu çalışma ile daha fazla yakalanmış, hiç eğitim almayan ama diyabetik olduğunu bilen pek çok hasta olduğu tespit edilmiş, hastaneye yatan tüm diyabetlilerin en az bir kez eğitim alması sağlanmış, hastalardan oral antidiyabetik kulananların da insülin kullananların da çoğunun ilaçları hakkında yetersiz ve hatalı bilgisinin olduğu tespit edilmiştir. Hastanelerde diyabet eğitim hemşiresinin sadece poliklinik ağırlıklı değil mutlaka klinik öncelikli de çalışması gerekmektedir. Bu sayede diyabetli hastalar profesyonel bir eğitim hemşiresi tarafından standart eğitimi alabilecektir. Kliniklerde hemşireler tarafından diyabet eğitimi veriliyor bile olsa ne yazık ki hemşireler iş yoğunluğundan özellikle bu tür uzun eğitimlere ayrıca zaman ayıramamaktadır. Bu da eğitimin standart olamamasına, hemşirenin bireysel mesleki anlayışına göre hareket etmesine sebep olurken eğitimin verimli olmasına engel olabilmektedir. Bu sebeple gezici diyabet eğitim hemşiresinin gerekli olduğu düşünülmektedir. Anahtar Kelimeler: Diyabet eğitim hemşireliği, sağlık eğitimi, diyabet Hollanda da Evde Lohusa Bakımı Kraamzorg Müzeyyen Arslan, Gizem Gökalp, Merve Uğuz, Özge Çelik Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Lohusalık döneminde anne ve bebeğin hastalıklardan korunması için özenli bir bakım gereksinimi vardır. Bu çalışmada Hollanda da evde lohusa bakım uygulamaları hakkında bilgi verilecektir. Hollanda da evde bakım uygulamalarından biri olan Kraamzorg, doğum eylemi tamamlanmış lohusalara evinde belirli bir süre bakım ve yardım sağlamak amaçlı kurulan bir kurumdur. Hollanda da gebelik sürecinde herhangi bir problemi olmayanlara ebe tarafından evde doğum yaptırılırken, gebelik sürecinde annede yada bebekte herhangi bir anomali saptanan gebelere ise doktor tarafından hastanede doğum yaptırılmaktadır. Hastanede doğum yapanların hastanede kaldığı süre içerisinde aldığı hizmet, kraamzorg hizmet sürecinden kesilmektedir. Kraamzorg hizmeti veren kurumları seçme hakkı tamamen ailenin isteğine bağlı ve herhangi bir zorunluluk içermemektedir. Kraamzorg görevlisi(kraamverzorgende)günde dört saat ve bir hafta sürecinde ailenin ihtiyaçlarını ve bebeğin günlük gelişimini aynı zamanda evin belirli bir düzeyde temizliğini yapmaktadır. Yalnız bu tür kurumlardan hizmet almak isteyen aileler, bakım için gerekli malzemeleri temin etmesi gerekmektedir (bebeği banyo yaptırmak için uygun küvet, bebeğin kremleri, dijital termometre, ped vb). İlk olarak kuruma bağlı olarak çalışan ebe hizmet vereceği eve gelerek annenin ve bebeğin fiziksel muayenesini yapıyor, varsa reçete edilen ilaçları uyguluyor. Ebe iki günde bir eve gelip kraamzorg görevlisinin kayıtlarını okuyup anneyi değerlendiriyor. Ebenin diğer günlerde kontrol için tekrar eve gitme gerekliliğini, kraamzorg görevlisinin raporlarındaki bilgiler belirlemektedir. Ebenin bakım sınırlarını aşan herhangi bir sağlık sorunu ile karşılaşıldığında ebe aile doktorunu arayarak randevu planı yapmaktan sorumludur. Kraamzorg görevlisinin hizmet tanımı: Lahusa bakımı ;annenin uterusunu, sutürü, kanamasını kontrol ederek anneyi bilgilendiriyor. Ayrıca annenin vücut ısı ve nabızını kontrolü ederek kaydediyor.anneye vücut banyosu yaptırıyor, çarşaf ve nevresimini değiştiriyor,gerektiğinde annenin kıyafetlerini de ayarlıyor. Bebek bakımı ;öncelikle bebeğin banyosu için suyu,bebeğin kıyafetlerini,kendi malzemelerini hazırlıyor.özellikle bebeğin odasının güneş gören ortamda olması isteniyor. Bebeğin kıyafetlerini çıkartıp güneş ışığında biraz bekletiyor ve bebeği tartıp not ediyor. Bebeğin vücut ısısını dijital termometre ile ölçüyor. Bebeğin sarılık riski için gözlerinin etrafını, burnunu kontrol ediyor. Banyosunu yaptırıp bebeği eklem yerlerinden masaj yaptırıp, göbek kordonunu alkollü spanç ile pansumanını yaparak giydiriyor. Anneye bebeğin bakımı konusunda bilgilendirmek ve yardım etmek. Kraamwijzer dosya içeriğini günlük takip ederek bilgileri kaydetmek. Bebeğin beslenmesinde takibinde yardımcı olmak. Lohusanın ve bebeğin kaldığı odaları düzenli tutmak. Annenin kullandığı alanları temiz tutmak. Bu kurumlar Hollanda da, yeni doğum yapmış anne ve bebeğinin bakımını sağlamak, günlük kontrollerini yapmak ve annenin bebeğin bakımını öğrenmesi için anneye destek amaçlı kurulmuştur. Anahtar Kelimeler: Kraamzorg, evde bakım, lohusa, bebek 12

13 Bir Aile Sağlığı Merkezine Kayıtlı Bireylerin Hipertansiyon Risk Faktörlerinin Belirlenmesi Nuran Güler 1, Semra Kocataş 1, Nurcan Akgül Gündoğdu 1, Güngör Güler 2 1 Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü 2 Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Muğla Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü Amaç: Bu çalışma bir Aile Sağlığı Merkezi (ASM) ne kayıtlı bireylerde hipertansiyon risk faktörlerini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırmaya, Cumhuriyet Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü nün Sivas il merkezindeki uygulama alanı olan Alibaba ASM ye kayıtlı bireyler alındı. Araştırmada örnekleme yöntemine gidilmemiş, ASM ye kayıtlı olup o bölgede yaşayan 18 yaş ve üzeri 620 birey çalışmaya alınmıştır. Çalışma evrenindeki bireyler, Hemşirelik Bölümü dördüncü sınıf öğrencileri tarafından dört hafta süresince, haftada iki kez ev ziyareti yapılarak izlenmiş, veriler çalışmanın amacı, anket uygulama tekniği ve kan basıncı ölçümü konusunda eğitilen öğrenciler tarafından Nisan-Mayıs 2012 tarihleri arasında bireylerin evlerinde yüz yüze görüşülerek toplanmıştır. Veriler; bireylerin demografik özellikleri, yaşam biçimleri ve hipertansiyona eşlik eden risk faktörlerine ilişkin anket formu ve bireylerin anket uygulamasının başında ve sonunda gerçekleştirilen kan basıncı ölçümleri ile toplanmıştır. Antihipertansif ilaç kullananların ilaçlarını aldıktan sonra kan basınçlarının ölçülmesine dikkat edilmiştir. Kan basıncı her iki koldan ölçülmüş ve sonraki ölçüm için kan basıncının daha yüksek ölçüldüğü kol kullanılmıştır. Bireylerin kan basıncı değerleri her iki ölçümün ortalaması alınarak kaydedilmiştir. Sistolik hipertansiyon değeri, ESH -ESC Kılavuzu (2007) na göre ortalama sistolik kan basıncı 140 mmhg ve diyastolik kan basıncı<90 mmhg olarak tanımlanmıştır. Veriler SPSS 15,0 programında sayı, yüzdelik ve Ki-kare testi kullanılarak değerlendirildi. Bulgular: Çalışmadaki bireylerin %59,7 si kadın, yaş ortalaması 45,1±15,1 (min:18-max:86), %77,1 i evli, %47,1 i ev hanımı, %30,8 i ilkokul mezunu, %67,6 sının gelir durumu orta düzeyde, %44,8 i tanı konulmuş kronik (%25,2 si HT) bir hastalığa sahip, %40,2 si sürekli ilaç kullanmakta ve kullananların %41,2 si ise antihi-pertansif ilaç kullanmaktadır. Hipertansiyon risk faktörleri açısından incelendiğinde; bireylerin %19,7 sinin sigara içtiği, %40,8 inin Beden Kitle İndeksi (BKİ) inin fazla kilolu sınıfında (25,0-29,9 arası) yer aldığı, %29,7 sinin günlük üç öğünden fazla aldığı, %15,5 inin yemeğin tadına bakmadan tuz eklediği, %14,2 sinin hareketsiz yaşam biçimine ve %23,4 ünün ise yüksek sistolik kan basıncına (ortalama 124,5±17,1;min:80,0- max:200.0) sahip olduğu belirlendi. Hipertansiyon tanısı olan bireylerin %57,3 ünün, hipertansiyon tanısı olmayanların ise %16,1 inin yüksek sistolik kan basıncına sahip oldukları saptandı. İleri yaş yetişkin olma (65 yaş ve üzeri), fazla kilolu olma, hareketsiz bir yaşam biçimine sahip olma ve günlük ana öğün sayısının üçten fazla olması ile yüksek sistolik kan basıncı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunurken (p<0,05), sigara içme durumu ve yemeğin tadına bakmadan tuz ekleme ile yüksek sistolik kan basıncı arasında anlamlı bir fark olmadığı ortaya çıktı (p>0,05). Sonuç: Çalışmaya katılan bireylerin; sigara içme, obezite ve hareketsiz yaşam biçimine sahip olma gibi hipertansiyon oluşumunda etkili değiştirilebilen risk faktörlerine sahip oldukları saptandı. Öneriler: Sağlık çalışanlarının sağlık hizmeti sunarken kronik hastalıklardan biri olan hipertansiyonu ve bu hastalığın oluşumunda etkili olan risk faktörlerini dikkate alması, risk faktörlerini önlemeye yönelik girişimlerde bulunmaları, risk gruplarını belirleyerek izlemeleri, kronik hastalıklar ve bunlardan korunmaya yönelik toplumun tüm kesimine eğitim ve kampanyalar düzenlemeleri önerildi. Anahtar Kelimeler: Kronik hastalık, hipertansiyon, risk faktörleri, hipertansiyon ve hemşirelik 13

14 Cinsel Şiddet/İstismardan Korunma Eğitimi Sibel Küçük 1, Nazan Çakırer Çalbayram 2, Sebahat Altundağ Dündar 3 1 Aksaray Üniversitesi 2 Ufuk Üniversitesi 3 Pamukkale Üniversitesi Bir şiddet türü olarak kabul edilen cinsel istismar özellikle kadın ve çocukları olumsuz etkilemektedir. Cinsel şiddet ve istismara yönelik çocuklara verilen korunma eğitimlerinin ilerleyen yaşlarda çocukların kendilerini koruma becerilerini arttırdığı bilinmektedir. Çocuk cinsel istismarından korunma eğitimleri genel olarak özel vücut bölgeleri, iyi dokunma, kötü dokunma ve hayır demeyi öğrenme, yabancılar ile güvenli sınır oluşturma ve olası bir istismar olayını bildirme olmak üzere dört temel basamakta verilmektedir. Çocukların olası bir cinsel istismar davranışından ve olumsuz sonuçlarından korumaları için bu konuda eğitilmeleri gerekmektedir ve bu eğitimlere toplumsal koruyuculuk rolleri ve toplum tarafından ulaşılabilirlikleri göz önüne alınarak hemşirelerin katılımı sağlanmalıdır. Cinsel istismardan korunmanın ilk basamağı özel vücut bölgelerini, bu bölgeleri hangi durumlarda kimlerin görebileceğini öğrenme ile başlar. Çocuğun yaşına uygun cinsel bilgi alması, bedenini tanıması, özel bölgelerini öğrenmesi ve bedenine dokundurtmama hakkı olduğunu bilmesi özel vücut bölgeleri eğitiminin temelini oluşturur. Cinsel istismardan korunma eğitiminde bir sonraki aşama iyi, kötü dokunma ve hayır demeyi öğrenmedir. Cinsel istismardan korunma eğitiminin temelinde yer alan bir diğer özel kavram ise yabancılar ile ilgili tutumlardır. Çocuk güvenliği programları; aile bireylerinin yanı sıra, yabancıları da içerisine alarak yabancıların gerçekleştirdiği istismarları, bu istismardan korunma becerilerini ve istismarın gerçekleşebileceği ortamları kapsamaktadır. İstismar olayının gizli kalmaması, istismarın tekrarı ve getireceği olumsuz sonuçları önlemesi nedeniyle önemlidir. Güvenilir bir yetişkine bildirebilme istismarın tekrarlama olasılığını azaltabilir. Bu konudaki çocuk eğitimlerinin gerçekleştirilmesi ve toplumsal farkındalığın arttırılmasında toplumla daha fazla iç içe olan meslek üyesi olması nedeniyle hemşirelerin özellikle primer koruma içerisine giren eğitim çalışmalarında yer almaları, bu hizmetlerin topluma ulaşılabilirliğini kolaylaştırması bakımından önemlidir. Olası bir çocuk cinsel şiddet/istismarının önlenebilmesi için çocuklara verilecek korunma eğitiminin önemi büyüktür. Özellikle okul öncesi dönemden başlayarak bu eğitimin sistemli olarak verilmesi cinsel istismar ve beraberinde getirebileceği olumsuz sonuçları en aza indirmeye yardımcı olabilir. Çocuk cinsel istismarını önlemek amacıyla oluşturulan ekipte hemşirelere de yer verilmesi bu konudaki çalışmaların etkinliğini arttırmaya yardımcı olabilir. Anahtar Kelimeler: Çocuğa yönelik cinsel şiddet, Cinsel istismar, Eğitim Hastanede Çalışan Hemşirelerin Etik Duyarlılıklarının Belirlenmesi Nurcan Ertuğ 1, Demet Aktaş 1, Saide Faydalı 2, Osman Yalçın 1 1 Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2 Aksaray Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Amaç: Araştırmanın amacı hastanede çalışan hemşirelerin etik duyarlılıklarının belirlenmesidir. Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırma Nisan- Temmuz 2012 tarihleri arasında biri üniversite, diğeri devlet hastanesi olan iki farklı hastanede gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın evrenini bu hastanelerde görev yapan hemşireler oluşturmuş olup örneklem seçme yoluna gidilmemiş ve tüm hemşireler çalışmaya alınmıştır. Toplam hemşire sayısı 320 dir ve 111 kişi (%34,68) çalışmaya katılmayı kabul etmiştir. Araştırmanın verileri 2 bölümden oluşan veri toplama aracı kullanılarak toplanmıştır. Birinci bölümde hemşirelerin bireysel ve sosyodemografik özelliklerini belirleyen sorular bulunmaktadır. İkinci bölüm ise Byrd tarafından geliştirilen ve Türkiye de geçerlik-güvenirlik çalışması yapılarak geçerli ve güvenilir olarak kabul edilen Byrd ın hemşireler için etik duyarlılık testi nden oluşmaktadır. Verilerin değerlendirilmesinde yüzdelik hesaplamaları, t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Çalışmanın yapılabilmesi için kurumlardan, hemşirelerden ve bir üniversitenin etik kurulundan izin alınmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan hemşirelerin %51,4 ü evli, %62,2 si lisans ve yüksek lisans mezunu, yaş 14

15 ortalaması 28,43±6,25, hemşire olarak çalışma süresi ortalama 6,64±6,01 yıl olup %55 i üniversite hastanesinde çalışmaktadır. Hemşirelerin %38,7 si etik ile ilgili eğitim almamıştır. Eğitim alanların ise büyük çoğunluğunun etik eğitimini (%92,7) hemşirelik eğitimleri sırasında okuldan aldıkları belirlenmiştir. Yapılan etik duyarlılık testi sonucunda hemşirelerin etik duyarlılıklarının orta düzeyde olduğu (21,12±2,85) saptanmıştır. Eğitim düzeyi yüksek olan, etik eğitimi alan ve yaşça daha büyük olan hemşirelerin etik duyarlılığının yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05). Medeni durum, çalışma yılı, gelir durumu, görev yapılan kurum ve hastanede çalışılan bölümün ise etik duyarlılığı etkilemediği belirlenmiştir (p>0,05). Sonuç ve Öneriler: Hemşirelerin etik duyarlılığı orta düzeyde bulunmuştur. Hemşirelerin yaşı, eğitim düzeyi ve etik eğitimi alma durumunun etik duyarlılıklarını etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelerin etik duyarlılığının artırılması amacıyla okul döneminde verilen etik eğitimi/ders programlarının gözden geçirilmesi, öğrencilere konunun öneminin vurgulanması, okulda verilen eğitimin yanı sıra mezuniyet sonrası hizmet içi eğitim programlarında etik konusuna yer verilmesi önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Etik, etik duyarlılık, hemşire. Jinekolojide Robotik Cerrahi ve Hemşirenin Değişen Rolü Demet Aktaş, Nurcan Ertuğ Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Son yıllarda hastalara en az invaziv girişimle en iyi cerrahi tedavi uygulama düşüncesi yeni teknolojilerin gelişmesine ve robotların cerrahi alanda kullanılmasına yol açmıştır. Robotların cerrahi alanda kullanımı cerrahide önemli bir dönüm noktası olmuştur. Jinekolojik cerrahide Da-Vinci robotik sistemi, tüm alanlarda (myomektomi, histerektomi, kanser gibi) kullanılmaya başlanmıştır. Robotik cerrahi ile gerçekleştirilen myomektomi işlemlerinde, abdomenden 12 mm lik deliklerden girilerek myomun çıkarılması ve uterus tabakalarının onarılması laporaskopiye göre kusursuz yapılabilmektedir. Ayrıca laparoskopi ile ulaşılması ve dikiş atılması zor olan uterus yan ve arka taraflarındaki myomlar robotik cerrahinin yüksek hareket yeteneği sayesinde kolayca çıkarılabilmektedir. Böylece gebeliklerde yetersiz onarıma bağlı uterus rüptürü, kanama riski azaltılabilmektedir. Robotik cerrahi; histerektomi gerektiren hastalıklarda özellikle diğer organlara yapışık uterusun çıkarılmasında, uterus ve vajen prolapsuslarının onarımında kolaylık sağlayarak, ameliyat süresinin kısalmasına, işlemin hasta ve sağlık profesyonelleri açısından konforlu geçmesine olanak sağlamaktadır. Robotik cerrahi yardımcı üreme teknikleri ve tüp bebek uygulamalarına gereksinimi de azaltmaktadır. Çünkü, robotik cerrahi ile tıkalı veya önceden bağlanmış olan tüplerdeki adhezyonları açmak, tüplerin tekrar uç uca getirilerek fonksiyonel hale getirilmesi yüksek görüntü kalitesi, dikiş atma ve manipülasyon kolaylığı sayesinde kolaylıkla gerçekleşmektedir. Robotik cerrahi yardımıyla jinekolojik kanserlerin (serviks kanseri gibi) cerrahi tedavileri de yapılabilmektedir. Açık cerrahi uygulanan jinekolojik kanser ameliyatlarında geniş bir kesi bulunmaktadır. Robotik cerrahide ise hastaya abdomeninde 1 cm yi geçmeyen altı adet delik ile operasyon sonuçlanmaktadır ve gözle görülemeyen karın içinin kamera ile daha iyi görüntülenmesi sağlanarak etkili ve komplikasyon risklerinin azaldığı bir ameliyat gerçekleştirilmektedir. Bu tür cerrahilerde cerrahi insizyon alanının küçük olması, hastalarda ağrı, kanama ve enfeksiyonun azalması, erken mobilizasyon ve işlemin kozmetik açıdan hastayı rahatsız etmemesi tercih oranını artırmaktadır. Robotik cerrahi girişimler ile hastanın ameliyat öncesi, sırası ve sonrası sürecinde de değişiklikler olmaktadır. Hemşirelerde sürekli gelişen bu teknolojiye uyum sağlamak, görev ve sorumluluklarının bilincinde olmak durumundadır. Hemşire, ameliyat öncesinde; sistemin hazırlanması ve kontrolü, hastanın yerleştirilmesi, hastaya pozisyon verilmesinde, ameliyat sırasında; cerraha yardımcı olma, robotu iyi bilerek asepsiyi sürdürme, robotu vücuda yerleştirme, videoskopik ekrandan verileri doğru ve hızla okuyup cerraha bildirme gibi sorumlulukları yerine getirmektedir. Hemşire ameliyat sonrası süreçte ise hastanın yaşam bulgularını izleme, kanama kontrolü sağlama, komplikasyonları önleme (enfeksiyon gibi) ve taburculuk eğitimi konularında sorumlulukları üstlenmektedir. Anahtar Kelimeler: Robot bilimi, video-yardımlı cerrahi,hemşire 15

16 Periton Diyaliz Hastalarında Progresif Egzersiz ve Gevşeme Yöntemlerinin Komplikasyonlardan Korunma, Kaygı Düzeyi ve Yaşam Kalitesine Etkisi Lütfiye Yıldırım ESOGU Tıp Fakültesi Hastanesi Son yıllarda gevşeme yöntemlerinin kullanımı, stresin etkilerini ve kaygıyı azaltmayı, ilgiyi ağrıdan başka yöne çekmeyi, iskelet kası gerginliğini ve kasılmalarını hafifletmeyi içerdiği için, kronik hastalığı olan bireylerin bakımının ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Progresif gevşeme egzersizleri (PGE) Jacobson tarafından 1920 li yıllarda geliştirilmiştir. PGE insan vücudundaki elden ayaklara kadar büyük kas gruplarının istemli olarak gerilmesini ve gevşetilmesini içeren bir egzersiz türüdür. Bu çalışma, periton diyaliz hastalarında progresif egzersiz ve gevşeme yöntemlerinin komplikasyonların önlenmesine (herni, sızıntı vb), kaygı düzeyi ve yaşam kalitesine olan etkisini incelemek amacıyla deneysel olarak yapılmıştır. 15 Ocak Ocak 2012 tarihleri arasında, Eskişehir Osmangazi Üniveristesi Tıp Fakültesi Hastanesi Diyaliz Ünitesinde kronik diyaliz tedavisi gören 46 hasta araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Hastalar yaş aralıgı yaş, kardiyovasküler sorunu olmayan, kilo vücut indeksi 29 u geçmeyen, periton diyaliz tedavi süresi en az 6 ay ve periton diyaliz komplikasyonu olmayan hastalardan secilmişdir. Verilerin toplanmasında; Hasta Tanıtım Formu, Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri, Yaşam Kalitesi İndeksi kullanılmıştır. Birinci aşamada; anketler tüm hastalara uygulanmıştır. Daha sonra tüm hastalara progresif gevşeme egzersizleri eğitimi uygulanmıştır. Eğitim materyali olarak fizyoterapi/fizik tedavi ve rehabitasyon bölümünün önerdigi karın kası güçlendirme egzersiz broşürleri, Gevşeme Egzersizleri El Kitapçığı ve hastanemizin fizyoterapistlerin uygulamalı gösterdigi egzersiz programları kullanılmıştır. İkinci aşamada; eğitimin bitiminden altı hafta sonra Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri ve Yaşam Kalitesi İndeksi hastalara tekrar uygulanmıştır. Periton diyaliz hastaları, peritondaki diyaliz sıvıları boşaltıp boş karınla gündez 10 dk ile başlayıp süre artırılarak 20 dk çıkarılmıştır.çalışmaya başlamadan tüm hastaların ölçümleri, egzersiz yapabilme kapasiteleri alınmış ve çalışma sonucundaki ölçümlerle degerlendirilecekdir. Sonuç: Hastaların durumluk kaygı puanı ortalaması progresif gevşeme egzersizleri öncesi, 43.41; progresif gevşeme egzersizleri sonrası ise olarak saptanmıştır. Hastaların sürekli kaygı puanı ortalaması progresif gevşeme egzersizleri öncesi 43,63, progresif gevşeme egzersizleri sonrası 31,09 olarak saptanmıştır. Progresif gevşeme egzersizleri öncesi yaşam kalitesi toplam puan ortalaması 28,65, progresif gevşeme egzersizleri sonrasındaki toplam puan ortalaması 29,61 olarak saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda; progresif gevşeme egzersizlerini uygulamanın diyaliz hastalarının kaygı düzeyini azalttığı yaşam kalitesini olumlu yönde etkilediği ortaya konmuştur. Progresif gevşeme egzersizlerinin periton diyaliz hastalarında komplikasyonların önlenmesine katkısının degerlendirilmesi yönündeki calışma ve ölçümlerimiz devam etmektedir. Anahtar Kelimeler: Sürekli ayaktan periton diyalizi, progresif gevşeme egzersizleri, yaşam kalitesi İğne Ucu Yaralanmalarının Önlenmesinde Planla, Uygula, Kontrol Et, Önlem Al (PUKÖ) Tekniğinin Kullanılması Betül Akçin Fatih Üniversitesi Sema Uygulama ve Araştırma Merkezi Amaç: Çalışan güvenliği kapsamında iğne ucu yaralanmalarından kaynaklanan iş kazalarının önlenmesi. Kontamine bir iğnenin batmasıyla enfekte sıvılar vücuda girebilir. Küçük miktardaki sıvı girişi bile mortalite ve morbititeye neden olan Hepatit B, C ve HIV virüsüne bağlı enfeksiyon hastalıklarının geçişine neden olabilir. Kurumumuzda iş kazalarının bildiriminde kullanılan Olay Bildirim Formu nun aylık istatistiksel verileri değerlendirilmektedir. Bu değerlendirilmeler neticesinde iğne ucu yaralanmalarına bağlı iş kazası sayısında bir artma olduğu tespit edildi. Konu enfeksiyon kontrol komitesi toplantısında ele alındı. PUKÖ döngüsü kullanılarak iyileştirme yapılmasına karar verildi. İşyeri hekimi, enfeksiyon kontrol hekimi ve 16

17 hemşiresi, servis ve servis sorumlu hemşiresi, temizlik hizmetleri sorumlusu, klinik kalite uzmanı ve Hemşirelik Hizmetleri Müdürü olmak üzere PUKÖ grubu oluşturuldu.4 toplantı gerçekleştirildi. İlk 2 toplantı bir hafta arayla, 3.toplantı 15 gün sonra, 4.toplantı 2 ay. 1.PLANLA(P) 1.1.Sorun Tanımlama: İğne ucu yaralanmalarından dolayı iş kazaları sayısının artması. 1.2.Veri Gereksinimi: Aylara, meslek gruplarına, birimlere, yaralanma nedenlerine ait veriler toplandı. 1.3.Verilerin Analizi: Aylara, meslek gruplarına, birimlere, yaralanma nedenlerine göre analiz edildi. Ocak-Ağustos aralığında yaralanmanın Temmuz ayında artış gösterdiği(13), en çok temizlik personelinin yaralandığı(8), dahiliye servisinde daha çok olduğu(4), evsel atık toplarken(3) gerçekleştiği tespit edildi. 1.4.Nedenlerin Belirlenmesi: Atıkların kontrolü prosedürüne uymama, personelin bilgi eksikliği, yeterli eğitime sahip olmaması, sharpboxlı tedavi tepsisi kullanım eksikliği, işlerin yetiştirilme aceleciliği. 1.5.Önlemlerin Planlanması: Atıklar ile ilgili eğitim daha sık verilmeli, sharpboxlı tedavi tepsisi alımı için satın alma ile görüşme, korumalı enjektörlerle ilgili fiyat araştırılması, birimlerden çıkan yanlış atıklar ile ilgili enfeksiyon hekiminden hekimlere sözlü geri bildirim yapılması, çamaşırhanenin forma teslim alırken çıkan iğne uçlarını olay bildirim yapması. 2.Uygulama(U) 2.1.Uygulama: İğne ucu yaralanmaları ve önlemleri hakkında 184 çalışana (hemşire, teknisyen, temizlik personeli) 1,3. saat süren eğitim iş yeri hekimi ve enfeksiyon hemşiresi tarafından verildi. Sharpbox uyumlu tedavi tepsileri alındı. Pilot bölge seçilerek korumalı enjektör uygulaması başlatıldı. Atıkların bulunduğu alanlara atık şeması asıldı. 3.Kontrol Et(K) 3.1.Sonucun Gözden Geçirilmesi: Eğitimlere %95 oranında katılım sağlandı. Korumalı enjektör uygulamasından, maliyet ve uygulanabilirlik açısından vazgeçildi. Dahiliye servisinde Temmuz ayında %31 olan iğne ucu yaralanması Ekim ayında %0 görüldü. İğne ucu yaralanmasına bağlı iş kazasında %100 oranında azalma sağlandı. 4.Önlem Al (Ö) 4.1.Standartlaştırma: Eğitimler düzenli olarak devam edecek ve kurumsal oryantasyon programı içerisinde yer alacak. Olay bildirim sonuçları takip edilecek. Anahtar Kelimeler: Çalışan güvenliği, iğne ucu yaralanması, iş kazası, olay bildirim, PUKÖ Kadınların Aile Planması Yöntemlerinden Vajinal Halka Kullanımının İncelenmesi Hakan Nazik 1, Evşen Nazik 2, Şule Gökyıldız 2, Şule Gül 1, Murat Api 1 1 Adana Numune Eğitim ve Araştırma Hastanesi 2 Çukurova Üniversitesi Adana Sağlık Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümü Amaç: Intravajinal halkalar, vajinada lokal veya sistemik etki elde etmek amacıyla hazırlanmış, etkin maddenin kontrollü ve sürekli salımını sağlayan sistemlerdir. Bu çalışma; vaginaya yerleştirilen bir halka olarak kontraseptif etki gösteren vajinal halkanın, kadınlarda yöntemin kabul görme oranı, yöntem kullanımına devamlılık ve yönteme bağlı yan etkileri ortaya koymak amacıyla planlanmıştır. Metot: Araştırma, Adana İline bağlı üç hastanenin Aile Planlaması Ünitesine başvuran, yaş aralığında, hormonal kontrasepsiyon istemi olan, hormonal kontrasepsiyon için kontrendike durumu bulunmayan ve çalışmaya katılmayı kabul eden 141 kadın ile tamamlanmıştır. Veriler Şubat-Aralık 2011 tarihleri arasında, araştırmacılar tarafından hazırlanan sosyo-demografik özellikler ve vajinal halka kullanımına yönelik soruları içeren veri formu ile toplanmıştır. Belirtilen merkezlere başvuran kadınlara öncelikle vajinal halkayı da içeren hormonal yöntemlerle ilgili danışmanlık yapılmıştır. Danışmanlık sonrası vajinal halka kullanmayı kabul eden kadınlarla, kendileri temin etmek şartıyla, çalışmaya devam edilmiş ve kadınlar telefonla ayda bir kez olmak üzere 2 ay takip edilmiştir. Çalışmanın yapıldığı kurumlardan yazılı onay ve çalışmaya katılan kadınlardan sözel onay alınmıştır. Veriler; yüzdelik, aritmetik ortalama ve standart sapma ile değerlendirilmiştir. Bulgular: Kadınların yaş ortalamasının 29,17± 6,43 olduğu, %99,3 ünün evli olduğu bulunmuştur. Kadınların %68,8 inin daha önce başka bir kontraseptif yöntem kullandığı, %51,8 inin eşlerininin herhangi bir korunma yöntemi kullanmadığı ve %11,4 ünün eşlerinin haberi olmadan korunacağı saptanmıştır. Kadınların tamamının vajinal halkayı duymadıkları belirlenmiştir. Kadınların %27,7 sinin vajinal halka kullanmayı kabul ettiği, bunların %43,8 inin kendi başına uygulanabilir bir yöntem olması nedeniyle kabul ettiği belirlenmiştir. Red eden kadınların %54,9 u kullanım zorluğu, %37,8 i eşinin tedirgin olabileceğini düşündüğü için kullanmayı kabul etmediklerini ifade etmiştir. 17

18 Vajinal halka kullanmayı kabul eden kadınların %20,5 i eşinin haberi olmadan bu yöntemi kullanmıştır. Görüşmeler sonunda kadınların tamamının vajinal halka kullanmaya devam edeceği, tamamının halkaya yönelik vajende batma hissi yaşamadıkları, %89,3 ünün koit esnasında hissetmediği, %10,7 sinin eşi tarafından hissedildiği, %96,6 sının koit sıklığının değişmediği saptanmıştır. %28,2 sinin yöntemden sonra ara kanamalarının olduğu, tamamının adet düzensizliği yaşamadığı, kilo artışının olmadığı ve sivilce problemi yaşamadıkları saptanmıştır. Sonuç: Araştırmaya katılan kadınların vajinal halka konusundaki farkındalık oranlarının düşük olduğu ancak kullanan kadınların bu yöntemden memnun oldukları saptanmıştır. Bu çalışmanın daha büyük örneklem grubunda yapılması önerilebilir. Anahtar Kelimeler: Vajinal halka, aile planlaması, kadın Kanser Tedavisinde Robotik Radyocerrahi Sistemi: Cyberknife ve Hemşirelik Müzeyyen Arslan Fatih Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu CyberKnife tüm vücut robotik radyocerrahi sistemi, tüm vücutta milimetrenin altında hassasiyetle kanser tedavisini yapmak üzere tasarlanmış invaziv olmayan bir radyocerrahi sistemidir. CyberKnife bir beyin cerrahı olan Dr. John Adler tarafından 1990 ların başından itibaren geliştirilen ve 2000 li yıllarda kullanılmaya başlanan bir cihazdır.türkiye de ilk defa 2007 yılında Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi nde kullanılmaya başlanmıştır. CyberKnife radyocerrahi sistemi, ana olarak 6 eklemli bir endüstriyel robot üzerine yerleştirilmiş 140 kg ağırlığında 6 MV x-ışını üreten lineer hızlandırıcı ve 6 yönde hareket edebilen robotik hasta yatağından oluşmaktadır. Hasta, tedavi sırasında hasta yatağında yatmakta ve tedavi cihazı hasta etrafında dönmekte, yüzlerce açıdan, çok düzlemli ışınlayarak tedaviyi tamamlamaktadır. Robotik kol, hasta hareketlerindeki değişiklikleri tolere ederek tedavi sırasında düzeltilebilmekte, tümör odağına 1 milimetre doğrulukla ışın gönderebilmektedir; dolayısı ile tümör etrafındaki sağlıklı dokulara verilen hasar en aza indirgenmektedir. Tedavi süresi uygulamaya göre değişmekle birlikte dakika sürmektedir. Tüm tedavi bir ve beş fraksiyonda tamamlanabilmekte, ayaktan uygulanabilmekte, anestezi ve hastanede yatış gerektirmemektedir. CyberKnife beyin tümörleri başta olmak üzere, prostat kanseri, akciğer kanseri, omurilik kanseri, karaciğer kanseri ve pankreas kanseri hastalarına uygulanabilir. Genel bir kural olarak ancak çok büyük olmayan tümörlere (aşağı yukarı çapı 2.5cm kadar olan tümörlere) uygulanmaktadır. Bunun temel sebebi CyberKnife cerrahisinde tümör bölgesi açılmadığı için kesilen, ölü tümörün vücut içinde parçalanarak dışarı atılmasının gerekliliğidir. Büyük tümörlerdeki doku ölüm hızı vücudun parçalayıp dışarı atabileceğinden çok daha fazla olur. Böylece vücut bu ölü dokuya karşı şiddetli alerjik ve enfeksiyon reaksiyonları gösterir. Bu hastada şiddetli ağrılara, hipertermiye ve krizlere yol açabileceğinden çok ender durumlar hariç kullanılmaz. CyberKnife ile yapılan tedavilerde, uygulamayı yapanlar; radyasyon onkolojisi uzmanlarıdır. Ancak ekipte; uygulanan tedavi kalitesinden sorumlu medikal fizik uzmanları, tedavi cihazlarını kullanan radyoterapi teknikerleri ve hasta takibinde hemşireler yer alarak tedavinin etkinliğinde ve hasta konforunun arttırılmasında rol oynamaktadırlar. Cyberknife hemşireliği henüz Türkiye de henüz tanımlanmamışken, Amerika, Kanada gibi ülkelerde cihazın kullanılmaya başladığı zamandan beri istahdamı yapılmaktadır. Cyberknife hemşireleri, hastaların ilk konsültasyon ziyaretlerinden başlamak üzere onların bakımında, gerekli klinik desteği ve koordinasyonu sağlamada görev alır. Cyberknife radyasyon onkoloğu ile konsültasyon ile hasta değerlendirir, randevuları ve tedavi programını koordine eder, hasta ve ailesinin tedaviye hazırlığının sağlanması için semptom yönetimi ve takibin düzenlenmesi konusunda eğitim ve destek sağlar. Anahtar Kelimeler: Cyberknife, hemşirelik 18

19 Mamografi Çektiren ve Çektirmeyen Kadınların Sağlık İnançlarının ve Meme Kanseri Risk Düzeyinin Belirlenmesi Hasret Yalçınöz Baysal, Hatice Polat Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Amaç: Bu araştırma en az bir kez mamografi çektirmiş ve hiç çektirmemiş kadınların meme kanseri ve mamografiye ilişkin sağlık inançlarını ve meme kanseri risk düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı olarak yapılan araştırmanın örneklemini; Erzurum il merkezinde bulunan bir Aile Sağlığı Merkezinden en az bir kez mamografi çektiren ve hiç çektirmeyen 50 yaş üstü kadınlar oluşturmuştur. Araştırma, tarihleri arasında Çarşamba ve Perşembe günlerinde merkeze herhangi bir sebeple başvuran daha önce en az bir kez mamografi çektirmiş (210) ve daha önce hiç mamografi çektirmemiş (210) olan toplam 420 kadın ile yürütülmüştür. Araştırma verilerini elde etmede kişisel bilgi formu, Türkiye de Sağlık Bakanlığı nın kabul ettiği ve kulanımını önerdiği Meme Kanseri Risk Değerlendirme Formu, Champion (1984) tarafından geliştirilen, Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Gözüm ve Aydın tarafından yapılan Meme Kanseri ve Taramalarına İlişkin Sağlık İnanç Modeli Ölçeği kullanılmıştır. Veriler bilgisayar ortamında yüzde, ortalama ve t testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bulgular: Araştırma bulgularına göre mamografi çektiren kadınların %80 inin yaş aralığında, %81 inin evli, %41,9 unun okur-yazar, %73,8 inin çalışmadığı, %56,2 sinin geliri giderine denk, %54,8 inin ailesinde kanser öyküsünün varolduğu ve %43.8 inin çevresinde meme kanseri olan kadınların olduğu belirlenmiştir. Mamografi çektirmeyen kadınların %86,7 sinin yaş aralığında, %81,4 ünün evli, %56,2 sinin okur-yazar, %93,4 ünün çalışmayan, %61 inin geliri giderine denk, %61,9 unun ailesinde kanser öyküsünün olmadığı ve %28,1 inin çevresinde meme kanseri olan kadınların olduğu belirlenmiştir. Mamografi çektiren kadınların %39,5 inin KKMM yi, %46,7 sinin mamografiyi, %82,9 unun mamografiyi çektirme yaşını ve %41,4 ünün mamografi çektirme sıklığını bildiği saptanmıştır. Mamografi çektirmeyen kadınların %16,7 sinin KKMM yi, %14,3 ünün mamografiyi, %62,4 ünün mamografi çektirme yaşını, %26,2 sinin mamografi çektirme sıklığını bildiği bulunmuştur. Mamografi çektiren kadınların %87,6 sının, mamografi çektirmeyen kadınların ise %91,9 unun düşük risk gurubunda yer aldığı saptanmıştır. Mamografi çektiren ve çektirmeyen kadınların sağlık inançlarının karşılaştırılmasında duyarlılık, önemseme, motivasyon, mamografi yarar puanları çektirenlerde daha yüksek olup aralarındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır(p<0,01). Mamografi engel puan ortalaması mamografi çektirmeyen grupta daha yüksek olup gruplar arasındaki fark anlamlıdır(p<0,01). Sonuç ve Öneriler: Kadınların mamografi çektirmesini olumlu ya da olumsuz yönde etkileyen sağlık inançlarının bilinmesi mamografi çektirme oranını arttırmada etkili olabilir. Ayrıca toplumun meme kanseri ve risk faktörleri konusundaki bilgi düzeyinin arttırılarak, meme kanseri riski yüksek kadınlar belirlenebilir. Böylece mamografi taramalarına katılımları arttırılarak, meme kanserinin erken teşhisi sağlanabilir. Anahtar Kelimeler: Meme kanseri, mamografi, sağlık inanç modeli, risk 19

20 POSTER BİLDİRİLER Hemşirelerin Bilgisayar Kullanımlarına Yönelik Tutumlarının Değerlendirilmesi Havva Kaçan Softa 1, Funda Akduran 2, Erhan Akyazı 3 1 Kastamonu Üniversitesi, Fazıl Boyner Sağlık Yüksekokulu, Kastamonu 2 Sakarya Üniversitesi, Sağlık Yüksekokulu, İç Hastalıkları Hemşireliği AD, Sakarya 3 Marmara Üniversitesi, İletişim Fakültesi, Bilişim Anabilim Dalı, İstanbul Amaç: Hemşirelerin bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmasının geliştirilmesi hakkında yapılacak araştırmalar, sağlık bakım sunumuna hız kazandırarak, sağlıklı/hasta bireye bakım uygulamalarına destek olacaktır. Bu gereksinimlerden yola çıkarak gerçekleştirilen bu çalışma, hemşirelerin bilgisayar kullanımlarına yönelik tutumlarının değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı olarak yapılan bu çalışmanın evrenini Kastamonu Münif İslamoğlu Devlet Hastanesi ve Özel Anadolu Hastanesinde çalışan ve çalışmaya katılmaya gönüllü hemşireler (n:160) oluşturmuştur. Formlar, hemşirelere araştırmacıların gözetiminde, anketin amacı ve gerekçelerini belirten bir ön bilgilendirme yapıldıktan sonra uygulanmıştır. Araştırmanın uygulanabilmesi için Kastamonu İl Sağlık Müdürlüğü nden yazılı, araştırmaya katılmayı kabul eden hemşirelerden ise sözlü izin alınmıştır. Çalışmanın verileri 4 Nisan 4 Mayıs 2012 tarihleri arasında toplanmıştır. Veri toplama araçlarının uygulanmasında, her kliniğe ayrı ayrı gidilerek, hemşirelerin tedavi ve hasta bakımı yapmadıkları ve uygun oldukları bir zamanda, araştırma ve ölçekle ilgili gerekli açıklamalar yapılmış ve çalışmaya katılımın gönüllü olduğu vurgulanmıştır. Araştırmada Zayim ve ark (2006) nın hemşirelerin bilgisayar kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yaptığı çalışmada kullandıkları ölçekten yararlanılmıştır. Anket formu iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde katılımcıların demografik özellikleri ve bilgisayar kullanım durumlarını belirlemeye yönelik toplam 9, ikinci bölümde ise katılımcıların hemşirelik bilişimi hakkındaki düşüncelerini belirlemeye yönelik 30 sorudan oluşan 5 li likert tipi ölçekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, İstatistik paket SPSS 17.0 programı kullanılmıştır. Niceliksel verilerin karşılaştırılmasında Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelerin %37,5 i özel hastane, %62,5 i devlet hastanesinde çalışmaktadır. Hemşirelerin 143'ünün (%89,4) bilgisayarı vardır. 2'si (%1,3) Kötü, 79'u (%49,4) Orta, 58'i (%36,3) İyi, 19'u (%11,9) Çok iyi düzeyde bilgisayar kullanmaktadır. Hemşirelerin 47'si (%29,4) 1 saatten az, 50'si (% 31,3) 1-3 saat, 36'sı (%22,5) 3-5 saat, 22'si (%13,8) 5 saatten daha fazla günlük bilgisayar kullanmaktadır. 12'si (%7,5) 1 yıl ve daha az, 68'i (%42,5) 2-5 yıl, 80'i (% 50,0) 6-9 yıldır bilgisayar kullanmaktadır. Hemşirelerin 43'ü (%26,9) Okulda, 33'ü (%20,6) Bilgisayar kursunda, 4'ü (%52,5) Kendi çabaları ile bilgisayar kullanmayı öğrenmiştir. Sonuç ve Öneriler: Sağlık sektöründe önemli bir yere sahip olan hemşirelerin eğitim durumları arttıkça günlük bilgisayar kullanma süreleri de artmaktadır. Hemşirelerin sağlık bakımı sisteminde bilgisayardan yararlanmaları için bilgisayar kullanımı ve eğitimi konusunda desteklenmesi gerekmektedir. Kurumlarda hizmet içi eğitim programlarında hemşirelerin bilgi teknolojisi kullanmaya yönelik bilgi ve becerilerinin desteklenmesi, hemşirelerin bilgisayar donanımlarının arttırılması gerekir. Anahtar Kelimeler:Hemşirelik,bilgisayar, bilgisayar kullanımı 20

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ 1. KİŞİSEL BİLGİLERİ Adı Soyadı : Bahar (VARDAR) İNKAYA Doğum Yeri ve Tarihi : Salihli/MANİSA, 16.03.1980 Ünvanı : Öğretim Görevlisi Adres : Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sağlık

Detaylı

HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ

HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ HEMŞİRELERİN HASTALARA VERDİKLERİ EĞİTİMLERİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ Zelha Türk*, Serpil Türker **, Pelin Gökoğlu***,Eda Ulutaş**** *Fulya Acıbadem Hastanesi Sorumlu Hemşire, **Fulya Acıbadem Hastanesi

Detaylı

TİP 2 DİYABETLİ BİREYLERDE UYKU KALİTESİ, GÜNDÜZ UYKULULUK HALİ VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLER

TİP 2 DİYABETLİ BİREYLERDE UYKU KALİTESİ, GÜNDÜZ UYKULULUK HALİ VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLER TİP 2 DİYABETLİ BİREYLERDE UYKU KALİTESİ, GÜNDÜZ UYKULULUK HALİ VE İLİŞKİLİ FAKTÖRLER Doç.Dr. Belgüzar Kara*, Özge KILIÇ** *GATA Hemşirelik Yüksekokulu, **GATA Endokrinoloji ve Metabolizma Hastalıkları

Detaylı

HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR

HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR HEMŞİRELERİNİN UYGULADIKLARI HASTA EĞİTİMİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ Uzm. Hem. Aysun ÇAKIR GİRİŞ Hasta eğitimi, sağlığı koruyan ve bireylerde davranış değişikliği geliştirmeye yardım eden öğrenim deneyimlerinin

Detaylı

TUĞBA YARDIMCI YARDIMCI DOÇENT

TUĞBA YARDIMCI YARDIMCI DOÇENT TUĞBA YARDIMCI YARDIMCI DOÇENT E-Posta Adresi : tugbayardimci@hotmail.com Telefon (İş) : 3682715588 Telefon (Cep) : Faks : Adres : Sinop Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölümü/Sinop Öğrenim

Detaylı

YOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ. Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker****

YOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ. Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker**** YOĞUN BAKIM HEMŞİRELERİNİN İŞ YÜKÜNÜN BELİRLENMESİ Gülay Göçmen*, Murat Çiftçi**, Şenel Sürücü***, Serpil Türker**** *Fulya Acıbadem Hastanesi Sorumlu Hemşire, **Fulya Acıbadem Hastanesi Yoğun Bakım Sorumlu

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Yabancı Dil: İngilizce. Uluslararası dergilerde yayınlanan makaleler

ÖZGEÇMİŞ. Yabancı Dil: İngilizce. Uluslararası dergilerde yayınlanan makaleler ÖZGEÇMİŞ Adı : Derya Soyadı: : Özcanlı Atik Doğum Yeri : ADANA-Kozan Doğum Tarihi : 01.03.1981 Medeni Hali : Evli Tel: 0534 970 1568 E-posta: deryaatik@osmaniye.edu.tr EĞİTİM DURUMU: Mezun Olduğu Üniversite:

Detaylı

BESTE ÖZGÜVEN ÖZTORNACI

BESTE ÖZGÜVEN ÖZTORNACI BESTE ÖZGÜVEN ÖZTORNACI İLETİŞİM BİLGİLERİ Adres: Seyhan Mh. 556/6 Sk. No:4 D:8 Buket Apt. Akıncılar Buca-İzmir Telefon: 0555 453 63 05 E-mail: besteozguven@gmail.com KİŞİSEL BİLGİLER Doğum Yeri ve Tarihi:

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Okul Adı Bölüm Mezuniyet Yılı Bahçelievler Deneme

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Okul Adı Bölüm Mezuniyet Yılı Bahçelievler Deneme ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Kübra YILMAZ ŞENYÜZ Doğum Tarihi: 28/05/1987 Derece Okul Adı Bölüm Mezuniyet Yılı Lise Bahçelievler Deneme 2004 - Mezun Lisesi Lisans Akdeniz Üniversitesi Hemşirelik

Detaylı

Görevi Kurum Süre (Yıl - Yıl) Idari Görevler Dumlupınar Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölüm Başkanlığı

Görevi Kurum Süre (Yıl - Yıl) Idari Görevler Dumlupınar Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik Bölüm Başkanlığı Özgeçmiş Kişisel Bilgiler Adı Sema Soyadı KOÇAŞLI Doğ.Yeri Eskişehir Doğ.Tar. 04.04.1979 Uyruğu T.C. Email skocasli@yahoo.com.tr Eğitim Düzeyi Mezun Olduğu Kurumun Adı Doktora İstanbul Üniversitesi 2011

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Hemşirelerin Kemoterapi Uygulamaları Sırasında Almaları Gereken Önlemler Konusunda Bilgi Düzeylerinin Saptanması.

ÖZGEÇMİŞ. Hemşirelerin Kemoterapi Uygulamaları Sırasında Almaları Gereken Önlemler Konusunda Bilgi Düzeylerinin Saptanması. ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : HAVA GÖKDERE ÇİNAR 2. Doğum Tarihi : 14/12/1980 3. Unvanı : ÖĞRETİM GÖREVLİSİ 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Sağlık Yüksekokulu/ Hemşirelik Celal Bayar 2001

Detaylı

Melek ŞAHİNOĞLU, Ümmühan AKTÜRK, Lezan KESKİN. SUNAN: Melek ŞAHİNOĞLU. Malatya Devlet Hastanesi Uzman Diyabet Eğitim Hemşiresi

Melek ŞAHİNOĞLU, Ümmühan AKTÜRK, Lezan KESKİN. SUNAN: Melek ŞAHİNOĞLU. Malatya Devlet Hastanesi Uzman Diyabet Eğitim Hemşiresi DİYABET HASTALARININ HASTALIK ALGI DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ Melek ŞAHİNOĞLU, Ümmühan AKTÜRK, Lezan KESKİN SUNAN: Melek ŞAHİNOĞLU Malatya Devlet Hastanesi Uzman Diyabet Eğitim Hemşiresi Amaç: TURDEP-2

Detaylı

Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri

Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri Eczacıbaşı Topluluğu kuruluşlarından Eczacıbaşı Sağlık Hizmetleri, Türkiye nin yerinde sağlık ve bakım çözümleri sunan ilk ve en büyük kuruluşudur.

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU Proje Araştırmacısı

Yrd. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU Proje Araştırmacısı Yrd. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU Proje Araştırmacısı Proje kapsamında verilerin elde edileceği hastanede onkoloji hastaları ile çalışan tüm hemşireleri içine alan bir program yapılması kararlaştırıldı. Hemşirelerle

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Görevler Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Hemşire Türkiye Yüksek İhtisas Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Koroner Yoğun Bakım Ünitesi, Ankara

ÖZGEÇMİŞ. Görevler Görev Unvanı Görev Yeri Yıl Hemşire Türkiye Yüksek İhtisas Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Koroner Yoğun Bakım Ünitesi, Ankara ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Hafize ÖZDEMİR 2. Doğum Yeri ve Tarihi : Giresun 24.02.1981 3. Unvanı : Araştırma Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Hacettepe

Detaylı

Özel Bir Hastane Grubu Ameliyathanelerinde Çalışan Hemşirelerine Uygulanan Yetkinlik Sisteminin İş Doyumlarına Etkisinin Belirlenmesi

Özel Bir Hastane Grubu Ameliyathanelerinde Çalışan Hemşirelerine Uygulanan Yetkinlik Sisteminin İş Doyumlarına Etkisinin Belirlenmesi Özel Bir Hastane Grubu Ameliyathanelerinde Çalışan Hemşirelerine Uygulanan Yetkinlik Sisteminin İş Doyumlarına Etkisinin Belirlenmesi Sibel Yıldırım*, İlknur İnanır**, Zerrin Kaya*** * Acıbadem Hastanesi,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ ve ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ ve ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ ve ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Bahar (VARDAR) İNKAYA Ünvanı: Yard. Doç. Dr. Derece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı Lisans Hemşirelik Abant İzzet Baysal Üniversitesi 2001-2002 Yüksek Lisans

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Fadime ÜSTÜNER TOP 2. Doğum Yeri ve Tarihi : Osmaniye 20.06.1977 3. Unvanı : Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl Y. Lisans Sağlık Bilimleri

Detaylı

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI DR. BEHÇET UZ ÇOCUK HASTALIKLARI VE CERRAHİSİ EĞİTİM ARAŞTIRMA HASTANESİ 22 Şubat 2013 Prof. Dr. Behzat ÖZKAN İzmir Güney Bölgesi

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. : Cevizlik Mah. İzzet Molla Sok. 8/5 Bakırköy / İSTANBUL

ÖZGEÇMİŞ. : Cevizlik Mah. İzzet Molla Sok. 8/5 Bakırköy / İSTANBUL ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Onay Budak İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail : Cevizlik Mah. İzzet Molla Sok. 8/5 Bakırköy / İSTANBUL : 0534 846 46 16 : onaybudak@gmail.com 2. Doğum Tarihi : 01.01.1987 3.

Detaylı

HEMODİALİZ HASTALARINA VERİLEN DİYET VE SIVI EĞİTİMİNİN BAZI PARAMETRELERE ETKİSİ

HEMODİALİZ HASTALARINA VERİLEN DİYET VE SIVI EĞİTİMİNİN BAZI PARAMETRELERE ETKİSİ HEMODİALİZ HASTALARINA VERİLEN DİYET VE SIVI EĞİTİMİNİN BAZI PARAMETRELERE ETKİSİ SELDA ARSLAN 1,FİGEN BEKAR TUNÇALP 2 1 Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü; 2 Selçuk Üniversitesi

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004 ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Candan DELİDUMAN Doğum Tarihi: 15.08.1979 E-Posta: candancandan2012@gmail.com Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ. Psikiyatride Tedavi Yöntemleri Semra Yaşar Psikiyatri A.D. 08.01.2013 Hemşireler 4 60 Dk. 240 Dk.

TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ. Psikiyatride Tedavi Yöntemleri Semra Yaşar Psikiyatri A.D. 08.01.2013 Hemşireler 4 60 Dk. 240 Dk. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ AYLIK EĞİTİM FAALİYET RAPORU FORMU Doküman Kodu EĞT-F-04 Yayın Tarihi 02.04.2012 Revizyon No 04 Rev.Tarihi 11.03.2013 Sayfa No 1/6 Eğitim Yılı: 2013 Ay: Ocak

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl. Görev Ünvanı Görev Yeri Yıl. VKV Amerikan Hastanesi Eylül 1998 - Şubat, 2000

ÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl. Görev Ünvanı Görev Yeri Yıl. VKV Amerikan Hastanesi Eylül 1998 - Şubat, 2000 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Ülkü ÖZDEMİR 2. Doğum Yeri ve Tarihi : Giresun 18.11.1976 3. Unvanı : Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu : Derece Bölüm / Program Üniversite Yıl Y. Lisans Sağlık Bilimleri Enstitüsü,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hemşirelik Yüksekokulu Hacettepe Üniversitesi 1984

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl. Lisans Hemşirelik Yüksekokulu Hacettepe Üniversitesi 1984 EK 3 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Müyesser ERDEM 2. Doğum Tarihi: 30-10 - 1960 3. Unvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu: Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Yüksekokulu Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

MELLİTUS HASTALIGI VE HEMŞİRELİK BAKıMı

MELLİTUS HASTALIGI VE HEMŞİRELİK BAKıMı ATATÜRK SAGLIK MESLEK LİsESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ SON SINIF ÖGRENCİLERİNİN DİABETES MELLİTUS HASTALIGI VE HEMŞİRELİK BAKıMı HAKKINDAKİ BİLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ Sibel KARA CA * ÖZET Bu araştırma İzmir

Detaylı

Tip 2 Diyabetlilerde Kardiyovasküler Hastalık Riskini Azaltma: Eğitimin Etkinliği

Tip 2 Diyabetlilerde Kardiyovasküler Hastalık Riskini Azaltma: Eğitimin Etkinliği Tip 2 Diyabetlilerde Kardiyovasküler Hastalık Riskini Azaltma: Eğitimin Etkinliği Ayfer Bayındır Şeyda Özcan İlhan Satman Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Koç Üniversitesi Hemşirelik

Detaylı

5.Akademik Unvanlar : Yardımcı Doçent : Sağlık Yüksek Okulu Hitit Üniversitesi 2007-2009 Hemşirelik Yüksekokulu Ufuk Üniversitesi 2009-2010

5.Akademik Unvanlar : Yardımcı Doçent : Sağlık Yüksek Okulu Hitit Üniversitesi 2007-2009 Hemşirelik Yüksekokulu Ufuk Üniversitesi 2009-2010 ÖZGEÇMİŞ 1.Adı Soyadı : Bahire ULUS 2.Doğum Tarihi : 13/03/1962 3.Unvanı : Öğretim Görevlisi Dr. 4.Öğrenim Durumu: Yüksek Lisans (Doktora) Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Hacettepe Üniversitesi

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK DOKTORA PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK BİLİMLERİNDE KURAM VE MODELLER Sağlık

Detaylı

Hemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Hemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi Sağlık Akademisyenleri Dergisi 2014; 1(2):141-145 ISSN: 2148-7472 ARAŞTIRMA / RESEARCH ARTICLE Hemşirelerin Hasta Hakları Konusunda Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi Assessıng Nurses Level of Knowledge

Detaylı

HASTALARIN HASTA GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ

HASTALARIN HASTA GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ HASTALARIN HASTA GÜVENLİĞİ KONUSUNDAKİ GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ Yük.Hemş.Vildan TANIL Yük.Hemş.Fatma COŞAR BAYKAL Uzm.Hemş.Münevver SARSILMAZ Öğr. Gör. Müjgan SOLAK KABATAŞ Prof. Dr. Meryem YAVUZ 1 HASTA

Detaylı

YILLIK EĞİTİM PLANI (2013)

YILLIK EĞİTİM PLANI (2013) in Konusu Tüberküloz i Üriner Sistem Enfeksiyonlarından Korunma YILLIK EĞİTİM PLANI F KY 028 Ekim 2009 00 -- 1 / 6 i Veren Kişi / Uzm. Dr. Hüsamettin SAZLIDERE Halka Açık 17 Arzu TURAN Hemşireler 21 İtaki

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER

ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER ÖZGEÇMİŞ I.KİŞİSEL BİLGİLER Adı Soyadı : Ayşe Kuzu Doğum Tarihi: 22.04.1976 Ünvanı: Öğretim Görevlisi İş Adresi: Bülent Ecevit Üniversitesi Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Kozlu/ZONGULDAK

Detaylı

SEÇMELİ DERS ÖNERİ FORMU

SEÇMELİ DERS ÖNERİ FORMU Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı SEÇMELİ DERS ÖNERİ FORMU Dersin adı Üreme Sağlığı Anabilim dalı Sorumlu öğretim üyesi E-posta adresi Halk Sağlığı Prof.Dr.Haldun SÜMER

Detaylı

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ HASTA VE YAKINLARININ EĞİE ĞİTİMİ Hazırlayan Cihan Arabacı Eğitim Hemşiresi PROSEDÜRÜ 1 HASTA VE YAKINLARININ EĞİTİMİ Hasta ve yakınlarının tedavi ve bakım süreçlerine katılımı, hem hastanın kendisini

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Öğr. Gör. Uzm. Berin Bayraklı Doğum Tarihi: 01.01.1967 Öğrenim Durumu: Yüksek Lİsans Yabancı Dil: İngilizce Medeni Durum: Evli-2 çocuk sahibi Derece Bölüm/Program

Detaylı

İdari Görevler Görev Dönemi Görev 2008-01.02.2012 Müdür Yardımcısı Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu

İdari Görevler Görev Dönemi Görev 2008-01.02.2012 Müdür Yardımcısı Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu 1 Öğr.Gör.Türkan AKYOL GÜNER AHMET ERDOĞAN SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU Düzenleme Tarihi : 30.11.2012 İletişim Bilgileri Yazışma Adresi : Bülent Ecevit Üniversitesi Ahmet Erdoğan Sağlık Hizmetleri

Detaylı

Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi

Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi 186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr

Detaylı

Derece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı

Derece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Yrd. Doç. Dr. Ebru Erek Kazan Doğum Tarihi: 15 Kasım 1978 Derece Bölüm/Program Üniversite Öğretim Yılı Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 1995-1999

Detaylı

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Diyabet Hemşireliği Uygulama Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans () Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (X) Uzaktan

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Doktora Tez Başlığı: Hemşirelerin verimliliğe ilişkin tutumları ve bir ölçek geliştirme çalışması

ÖZGEÇMİŞ. Doktora Tez Başlığı: Hemşirelerin verimliliğe ilişkin tutumları ve bir ölçek geliştirme çalışması ÖZGEÇMİŞ 1. Adı-Soyadı: NİLGÜN GÖKTEPE 2. Doğum Tarihi: 30.03.1977 3. Unvanı: Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu: Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik İstanbul Üniversitesi 1998 Yüksek

Detaylı

Acıbadem Sağlık Grubu. Hemşirelik Hizmetleri Direktörlüğü 2010 Hemşirelik Haftası Etkinlikleri

Acıbadem Sağlık Grubu. Hemşirelik Hizmetleri Direktörlüğü 2010 Hemşirelik Haftası Etkinlikleri Acıbadem Sağlık Grubu Hemşirelik Hizmetleri Direktörlüğü 2010 Hemşirelik Haftası Etkinlikleri ASG hemşirelik haftası etkinlikleri 12-17 Mayıs 2010 tarihleri arasında kutlandı. 12 Mayıs ta Acıbadem Kadıköy

Detaylı

Hem. Songül GÜNEŞ Akdeniz Üniversitesi Hastanesi 9.4.2014 1

Hem. Songül GÜNEŞ Akdeniz Üniversitesi Hastanesi 9.4.2014 1 Hem. Songül GÜNEŞ Akdeniz Üniversitesi Hastanesi 9.4.2014 1 Ameliyathaneler kendine özgü mimari dizaynları, çalışma koşulları ve ameliyathanede görev yapan personelleriyle çok özel merkezlerdir Ameliyathane

Detaylı

1. Adı ve Soyadı: Hacer ERTEN YAMAN 2. Doğum Yeri/Tarihi: 17.09.1962 3. Ünvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

1. Adı ve Soyadı: Hacer ERTEN YAMAN 2. Doğum Yeri/Tarihi: 17.09.1962 3. Ünvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans ÖZGEÇMİŞ 1. Adı ve Soyadı: Hacer ERTEN YAMAN 2. Doğum Yeri/Tarihi: 17.09.1962 3. Ünvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ (Tüm gelişmeleri bugünden başlayarak geriye doğru sıralayınız)

ÖZGEÇMİŞ (Tüm gelişmeleri bugünden başlayarak geriye doğru sıralayınız) 1. GENEL ÖZGEÇMİŞ (Tüm gelişmeleri bugünden başlayarak geriye doğru sıralayınız) DÜZENLEME TARİHİ: 09.12.2010 SOYADI, ADI: VEREN, FUNDA YAZIŞMA ADRESİ : ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ ZONGULDAK SAĞLIK

Detaylı

HEMATOPOETİK KÖK HÜCRE TRANSPLANTASYONUNDA HEMŞİRENİN ROLÜ. Nevin Çetin Hacettepe Üniversitesi Pediatrik KİT Ünitesi

HEMATOPOETİK KÖK HÜCRE TRANSPLANTASYONUNDA HEMŞİRENİN ROLÜ. Nevin Çetin Hacettepe Üniversitesi Pediatrik KİT Ünitesi HEMATOPOETİK KÖK HÜCRE TRANSPLANTASYONUNDA HEMŞİRENİN ROLÜ Nevin Çetin Hacettepe Üniversitesi Pediatrik KİT Ünitesi Hematopoetik kök hücre transplantasyonu hematoloji-onkoloji alanında özel bir daldır

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Halk Sağlığı Hemşireliği 2003

ÖZGEÇMİŞ. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Halk Sağlığı Hemşireliği 2003 ÖZGEÇMİŞ 1. ADI SOYADI Gülcan KAR 2. DOĞUM TARİHİ 10.04.1973 3. DOĞUM YERİ Cide-KASTAMONU 4. YABANCI DİL NOTU İngilizce/ÜDS-57.5 5. İletişim E-mail gulcankar@karabuk.edu.tr 6. İletişim Telefon 0370 433

Detaylı

ANKARA İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ

ANKARA İL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ 16 MART-15 NİSAN 2015 TARİHLERİ ARASINDA ADAY MEMUR HAZIRLAYICI EĞİTİMİNE KATILACAK PERSONEL LİSTESİ UNVANI İLK GÖREVE BAŞLAMA ÖĞRENİM DURUMU GÖREV YERİ EĞİTİM YERİ 1 H138084 AHMET BAŞAR HEMŞİRE 09.01.2015

Detaylı

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ *

KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE GÖRE ÝNCELENMESÝ * Abant Ýzzet Baysal Üniversitesi Eðitim Fakültesi Dergisi Cilt: 8, Sayý: 1, Yýl: 8, Haziran 2008 KAMU PERSONELÝ SEÇME SINAVI PUANLARI ÝLE LÝSANS DÝPLOMA NOTU ARASINDAKÝ ÝLÝÞKÝLERÝN ÇEÞÝTLÝ DEÐÝÞKENLERE

Detaylı

Çalışma Ortamında Sağlığın Korunması ve Geliştirilmesi

Çalışma Ortamında Sağlığın Korunması ve Geliştirilmesi Çalışma Ortamında Sağlığın Korunması ve Geliştirilmesi Prof. Dr. Nazmi Bilir Hacettepe Üniversitesi Halk Sağlığı Enstitüsü 10 Ekim 2014 nbilir@hacettepe.edu.tr Sunum Planı Sağlık Hizmetlerinin Gelişmesi

Detaylı

DOĞUMA HAZIRLIK KURSUNUN GEBELER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

DOĞUMA HAZIRLIK KURSUNUN GEBELER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ DOĞUMA HAZIRLIK KURSUNUN GEBELER ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ Ayfer Ayan(1) Cemile Aksoy(2) Hande Edizkan Budak(3) 1 Acıbadem Bursa Hastanesi, Hemşirelik Hizmetleri Müdürü 2 Acıbadem Bursa Hastanesi, Eğitim ve

Detaylı

Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Kocaeli Üniversitesi 2003-2007

Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Kocaeli Üniversitesi 2003-2007 ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Zehra Kan Öntürk 2. Doğum Tarihi: 15.01.1982 3. Unvanı: Öğretim Görevlisi 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Hemşirelik Kocaeli Üniversitesi 2003-2007 Yüksek Lisans

Detaylı

DÜNYA BÖBREK GÜNÜ ETKİNLİĞİ ANALİZİ

DÜNYA BÖBREK GÜNÜ ETKİNLİĞİ ANALİZİ DÜNYA BÖBREK GÜNÜ ETKİNLİĞİ ANALİZİ Elif Bülbül 1,Canan SAYAN 2,Muhammet YETGİN 2,Cemile KESGİN TOKA 3,Reha ERKOÇ 4,Barış DÖNER 4,Rümeyza KAZANCIOĞLU 4 1 Bezmialem Vakıf Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi

Detaylı

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1

EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 58 2009 Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:25, s.58-64 ÖZET EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİNE YÖNELİK TUTUMLARI Filiz ÇETİN 1 Bu çalışmanın

Detaylı

Doç.Dr. Emine EFE. Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu eefe@akdeniz.edu.tr

Doç.Dr. Emine EFE. Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu eefe@akdeniz.edu.tr Türkiye de Bazı İllerde Çocuk Servislerinde Çalışan Doktor ve Hemşirelerin 0-6 Ay Arası Bebeklerin Yatış Pozisyonları Konusundaki Bilgi ve Uygulamaları Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu eefe@akdeniz.edu.tr

Detaylı

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİNDE YATAN HASTALARIN HASTANE HİZMET KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Bilim Uzmanı İbrahim BARIN Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri AMAÇ Hasta memnuniyeti verilen

Detaylı

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI DİYABETİMİ YÖNETİYORUM PROJESİ DİYABET YÖNETİMİ KURSU RAPORU

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI DİYABETİMİ YÖNETİYORUM PROJESİ DİYABET YÖNETİMİ KURSU RAPORU TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI DİYABETİMİ YÖNETİYORUM PROJESİ DİYABET YÖNETİMİ KURSU RAPORU (AİLE HEKİMİ, AİLE SAĞLIĞI ELEMANI, TOPLUM SAĞLIĞI MERKEZİ HEKİMİ, TOPLUM SAĞLIĞI MERKEZİ SAĞLIK PERSONELİ) Prof.

Detaylı

FETAL HAYATTAN ÇOCUKLUĞA ĠLK 1000 GÜNDE BESLENME VE AĠLE HEKĠMLĠĞĠ SĠSTEMĠNDE HEMŞĠRENĠN ROLÜ

FETAL HAYATTAN ÇOCUKLUĞA ĠLK 1000 GÜNDE BESLENME VE AĠLE HEKĠMLĠĞĠ SĠSTEMĠNDE HEMŞĠRENĠN ROLÜ FETAL HAYATTAN ÇOCUKLUĞA ĠLK 1000 GÜNDE BESLENME VE AĠLE HEKĠMLĠĞĠ SĠSTEMĠNDE HEMŞĠRENĠN ROLÜ Yrd.Doç.Dr. Gülten KOÇ Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Doğum-Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim

Detaylı

Prof. Dr. Yusuf ULCAY - Uludağ Üniversitesi Rektörü. Prof. Dr. Berrin TUNCA Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Müdürü. Başkan

Prof. Dr. Yusuf ULCAY - Uludağ Üniversitesi Rektörü. Prof. Dr. Berrin TUNCA Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Müdürü. Başkan ONURSAL KURUL Prof. Dr. Yusuf ULCAY - Uludağ Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Berrin TUNCA Uludağ Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Müdürü SEMPOZYUM DÜZENLEME KURULU Başkan Doç. Dr. Nurcan ÖZYAZICIOĞLU Başkan

Detaylı

4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Üniversitesi Psikiyatri Hemşireliği Anabilim

4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl. Üniversitesi Psikiyatri Hemşireliği Anabilim ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Gül (Oban) Dikeç 2. Doğum Tarihi : 08.02.1986 3. Akademik Unvanı : Yardımcı Doçent Doktor 4. Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Hemşirelik Yüksek Okulu Koç Üniversitesi

Detaylı

: İçerenköy Mh. Kayışdağı Cd. No: 32 Ataşehir/İSTANBUL. Education: License: Celal Bayar University School of Nursing, Department of Nursing, 2007.

: İçerenköy Mh. Kayışdağı Cd. No: 32 Ataşehir/İSTANBUL. Education: License: Celal Bayar University School of Nursing, Department of Nursing, 2007. CURRICULUM VITAE Ela Yılmaz Instructor Birth Date : 15.09.1984 Birth place Work Address : Kdz.Ereğli : İçerenköy Mh. Kayışdağı Cd. No: 32 Ataşehir/İSTANBUL Phone: 0 216 500 41 66 Fax: 0 216 576 50 76 E-mail:

Detaylı

HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI YÜKSEK LİSANS PROGRAMI NA GİRİŞ KOŞULLARI : Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık veya Hemşirelik Yüksekokulları, Hemşirelik, Sağlık Memurluğu ve Ebelik Programları mezunu

Detaylı

1)SML 2) Ön lisans 3) Lisans 4) Yüksek lisans 5) Doktora 3. Çalışma Yılı:.. yıl

1)SML 2) Ön lisans 3) Lisans 4) Yüksek lisans 5) Doktora 3. Çalışma Yılı:.. yıl Ebelerde Bilgi Beceri Kursu Eğitim Modülü Belirleme Anketi Sayın Güney Genel Sekreterliğine Bağlı Bulunan Hastanelerde Çalışan Ebe Meslektaşlarımız. Ebelik eğitimi almış, ancak daha sonraki yıllarda farklı

Detaylı

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli

LABORATUAR TEKNİSYENLERİ. 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu. 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 1 Bahriye IRATCI LABORATUAR TEKNİSYENLERİ Laboratuar Teknisyeni Laboratuvar 2 Seda IŞIK Laboratuar Teknikeri Kan Tranfizyonu 3 Asiye ERDEN Laboratuvar Teknikeri ücretsiz izinli 4 Mustafa KIVRAK Laboratuvar

Detaylı

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir.

daha çok göz önünde bulundurulabilir. Öğrencilerin dile karşı daha olumlu bir tutum geliştirmeleri ve daha homojen gruplar ile dersler yürütülebilir. ÖZET Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Seviyelerinin ve Yabancı Dil Eğitim Programına Karşı Tutumlarının İncelenmesi (Aksaray Üniversitesi Örneği) Çağan YILDIRAN Niğde Üniversitesi, Sosyal Bilimler

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ ADI SOYADI: Latife Utaş Akhan DOĞUM TARİHİ: 28 Aralık 1979 YABANCI DİL: İngilizce ( Aralık 2007 ÜDS: 71.250) Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl lisans

Detaylı

Prof. Dr. Serap NAZLI

Prof. Dr. Serap NAZLI Prof. Dr. Serap NAZLI Eserler Listesi (2014) A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: A1. Nazlı, S. (2006). Comprehensive Guidance and Counselling Programme Practices in Turkey. Mediterranean

Detaylı

Gebelere Antenatal Dönemde Verilen Eğitimin Fetal Bağlanma, Doğum Algısı ve Anksiyete Düzeyine Etkisi. Ebe Huriye Güven

Gebelere Antenatal Dönemde Verilen Eğitimin Fetal Bağlanma, Doğum Algısı ve Anksiyete Düzeyine Etkisi. Ebe Huriye Güven Gebelere Antenatal Dönemde Verilen Eğitimin Fetal Bağlanma, Doğum Algısı ve Anksiyete Düzeyine Etkisi Ebe Huriye Güven Gebelik dönemi fizyolojik, psikolojik ve sosyal değişimlerin yaşandığı ve bu değişimlere

Detaylı

KARŞIYAKA HİPERTANSİYON PREVALANS VE FARKINDALIK (KARHİP) ÇALIŞMASI

KARŞIYAKA HİPERTANSİYON PREVALANS VE FARKINDALIK (KARHİP) ÇALIŞMASI KARŞIYAKA HİPERTANSİYON PREVALANS VE FARKINDALIK (KARHİP) ÇALIŞMASI Hipertansiyon (HT) çağımızın en önemli sağlık sorunu olup mortalite ve morbidite nedenlerinin başında gelmektedir. Türkiye de de tüm

Detaylı

HEMODİYALİZ HASTALARINDA ÖĞRENME TARZLARI VE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ

HEMODİYALİZ HASTALARINDA ÖĞRENME TARZLARI VE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ HEMODİYALİZ HASTALARINDA ÖĞRENME TARZLARI VE ETKİ EDEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ Şengül Özdemir¹Esma Iravul¹,Ayşegül Temizkan Kırkayak¹,Fatma Kaban²,Filiz Akdeniz ²,Tevfik Ecder²,Asiye Akyol³ 1-Diaverum

Detaylı

Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri 2007-2011 Hastalıkları Hemşireliği) Enstitüsü Mesleki Deneyimleri

Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri 2007-2011 Hastalıkları Hemşireliği) Enstitüsü Mesleki Deneyimleri ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Nazan KILIÇ AKÇA 2. Doğum Tarihi ve Yeri: 16.06.1977/Kayseri/Tomarza 3. Unvanı: Yardımcı Doçent Doktor Yabancı Dili: İngilizce 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. :Sema Bayraktar. :Öğretim Görevlisi. :Sbayraktar@bezmialem.edu.tr. Derece Alan Üniversite Yıl. Fen Bilimleri. Hemşirelik

ÖZGEÇMİŞ. :Sema Bayraktar. :Öğretim Görevlisi. :Sbayraktar@bezmialem.edu.tr. Derece Alan Üniversite Yıl. Fen Bilimleri. Hemşirelik ÖZGEÇMİŞ 1.Adı Soyadı 2.Ünvanı :Sema Bayraktar :Öğretim Görevlisi 3.Üniversite/Fakülte/Departman :Bezmialem Vakıf Üniversitesi/ Sağlık Bilimleri Fakültesi/ Hemşirelik Bölümü 4.Bölümü 5.İletişim :Çocuk

Detaylı

Kanıt Temelli Semptom Kontrolü Sn. Prof. Dr. Leman Birol Sn. Uzm. Saliha Koç

Kanıt Temelli Semptom Kontrolü  Sn. Prof. Dr. Leman Birol Sn. Uzm. Saliha Koç Onkoloji Hemşireliği Derneğinin Kurucusu, Türkiye nin Florence Nightingale i Sn. Prof. Dr. Leman BİROL un Onursal Başkanlığında Onkoloji Hemşireliğinde Güncel Yaklaşımlar Sempozyumu 17 Aralık 2010 da Gerçekleşti!

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Seher YURT. İletişim Bilgileri. Adres. Telefon. Mail. 2. Doğum Tarihi :29/11/1972. 3. Unvanı :Yard. Doç. Dr.

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı : Seher YURT. İletişim Bilgileri. Adres. Telefon. Mail. 2. Doğum Tarihi :29/11/1972. 3. Unvanı :Yard. Doç. Dr. ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Seher YURT İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail 2. Doğum Tarihi :29/11/1972 3. Unvanı :Yard. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl İstanbul Üniversitesi

Detaylı

Hastaların Ameliyat Öncesi Döneme Ait Bilgi Gereksinimlerinin Belirlenmesi

Hastaların Ameliyat Öncesi Döneme Ait Bilgi Gereksinimlerinin Belirlenmesi Hastaların Ameliyat Öncesi Döneme Ait Bilgi Gereksinimlerinin Belirlenmesi Eda DOLGUN *, Yelda CANDAN DÖNMEZ** ÖZET Amaç: Çalışmada hastaların ameliyat öncesi döneme ait bilgi gereksinimlerinin belirlenmesi

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ. 7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler

ÖZGEÇMİŞ. 7.3. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings) basılan bildiriler 1. Adı Soyadı: Hale TOSUN 2. Doğum Tarihi: 07.07.1970 3. Unvanı: Yard. Doç. 4. Öğrenim Durumu: ÖZGEÇMİŞ Derece Alan Üniversite Yıl Lise Hemşirelik Kızılay Özel Hemşirelik Lisesi 1988 Lisans Hemşirelik

Detaylı

MUTLU ÇOCUKLAR DERNEĞİ

MUTLU ÇOCUKLAR DERNEĞİ S O N U Ç R A P O R U MUTLU ÇOCUKLAR DERNEĞİ ISBN: 978-605-5307-07-3 Mebusevleri Mah. Şerefli Sk. No:27/3 Tandoğan / ANKARA T: 0312 222 03 55 F: 0312 222 03 09 MUTLU ÇOCUKLAR DERNEĞİ MUTLU ÇOCUKLAR DERNEĞİ

Detaylı

ULUSLARARASI KATILIMLI KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK KONGRESİ

ULUSLARARASI KATILIMLI KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK KONGRESİ ULUSLARARASI KATILIMLI KÜLTÜRLERARASI HEMŞİRELİK KONGRESİ ÇANAKKALE SAVAŞLARININ 100. YILINDA SAVAŞTA GÖREV ALAN BÜTÜN HEMŞİRELERİN ANISINA 21-23 Mayıs 2015 Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Troya Kültür

Detaylı

Türkiye de sağlık politikalarında pulmoner rehabilitasyon ve kronik hasta bakımının yeri

Türkiye de sağlık politikalarında pulmoner rehabilitasyon ve kronik hasta bakımının yeri Türkiye de sağlık politikalarında pulmoner rehabilitasyon ve kronik hasta bakımının yeri Doç Dr Rengin Güzel Çukurova Üniv Tıp Fak. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon AD Sunum planı Sağlık politikalarında

Detaylı

Hasta Güvenliği Eğitimleri

Hasta Güvenliği Eğitimleri Sıra No (A) Eğitim Konusu Hasta Güvenliği Eğitimleri T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI TÜRKİYE KAMU HASTANELERİ KURUMU ARTVİN İLİ KAMU HASTANELERİ BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ ARTVİN DEVLET HASTANESİ Doküman No: YÖN.PL.25

Detaylı

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1.

GRUP. Devam Çizelgesi UYGULAMA OKULU KOORDİNATÖRÜ UYGULAMA SINIFI. ÖĞRETMEN ADAYININ NUMARASI Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM. 1. Kübra Nur SAYAN Bircan ÇAM Tülay SANCAR Özlem ESEN Yeliz KUMAŞ Kübra TUNCA Vasfiye KALAMAN 7 Mart Ortaokulu Orhun BÜYÜK Şehmuz BULUT Yrd. Doç. Dr. Mustafa CANSIZ Engin SÖNMEZ Murat YÖNDEM (İ.Ö.) Sultan

Detaylı

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E. İletişim A. GENEL TANITIM Dönem 6, tıp eğitiminin önceki 5 yılında edinilen bilgi,

Detaylı

raşitizm okul çağı çocuk ve gençlerde diş çürükleri büyüme ve gelişme geriliği zayıflık ve şişmanlık demir yetersizliği anemisi

raşitizm okul çağı çocuk ve gençlerde diş çürükleri büyüme ve gelişme geriliği zayıflık ve şişmanlık demir yetersizliği anemisi büyüme ve gelişme geriliği diş çürükleri zayıflık ve şişmanlık okul çağı çocuk ve gençlerde demir yetersizliği anemisi 0-5 Yaş Grubu Çocuklarda iyot yetersizliği hastalıkları vitamin yetersizlikleri raşitizm

Detaylı

Program Çıktıları. Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi

Program Çıktıları. Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Program Çıktıları Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi 2015 Program Çıktılarının telif hakları Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi ne aittir. 2015 Yeditepe Üniversitesi Tıp Fakültesi. Yeditepe Üniversitesi

Detaylı

Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri

Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri YATAN HASTALARDA, HASTANE HİZMET KALİTESİNİN RETROSPEKTİF OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES TIP ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT Müdür Aydemir KAYABAŞI İstatistikçi

Detaylı

Hemşireliğin Kayıtlara Yansıyan Yüzü

Hemşireliğin Kayıtlara Yansıyan Yüzü Hemşireliğin Kayıtlara Yansıyan Yüzü Yaşam başlangıcından ölümüne kadar, sağlık ve hastalık durumunu anlama, uygun girişimleri planlayarak sorunu çözme sorumluluğuna sahip olan hemşirelik; insanı ele alan

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Fatih Özcan ÖZGEÇMİŞ

Yrd. Doç. Dr. Fatih Özcan ÖZGEÇMİŞ Yrd. Doç. Dr. Fatih Özcan ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı Doğum Yeri Mesleği Uzmanlığı Yabancı Dil : Fatih : Özcan : Çorum : Tıp Doktoru : Aile Hekimliği : İngilizce İletişim Adresi: Manisa Celal Bayar Üni. Tıp Fakültesi

Detaylı

Tip 1 Diyabetlilerde Grup Eğitimi ve Motivasyonel Görüşmelerin Etkinliği

Tip 1 Diyabetlilerde Grup Eğitimi ve Motivasyonel Görüşmelerin Etkinliği 1 Tip 1 Diyabetlilerde Grup Eğitimi ve Motivasyonel Görüşmelerin Etkinliği Şenay Yanık Zuhur, Tülay Tokgöz, Ertuğrul Kıykım, Çiğdem Aktuğlu Zeybek, Ahmet Aydın İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi,

Detaylı

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Aysel TOPAN Doğum Tarihi: 03 Mayıs 1981 Yabancı Dil: İngilizce Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans lik Y. Lisans lik Doktora lik Zonguldak

Detaylı

Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog

Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog Füsun KURDOĞLU-ERÜRETEN Uzman Psikolog EĞİTİMİ Lisans : İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi,Psikoloji Bölümü Tezi : Nörotiklik,zaman tahmini ve seçici dikkat 1982 Yüksek Lisans (M.A) : Marmara Üniversitesi

Detaylı

HEMŞİRELİKTE ÖZEL ALANLAR

HEMŞİRELİKTE ÖZEL ALANLAR HEMŞİRELİKTE ÖZEL ALANLAR Son yıllarda dünyada meydana gelen hızlı gelişme ve değişmeler her alanda olduğu gibi sağlık bakım sistemi üzerinde de etkisini göstermektedir. Toplum, nüfus özellikleri, ekonomi,

Detaylı

AYAKTAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

AYAKTAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ REVİZYON DURUMU Revizyon Tarihi Açıklama Revizyon No 24.03.2014 CureMed te tanımlanmış anamnez modüller eklendi. 01 FTR Tedavi Formu prosedüre tanımlandı. Hazırlayan: Onaylayan: Onaylayan: Hasta Değerlendirme

Detaylı

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI 2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL (ZORUNLU) SAĞLIK TANILAMASI (HEM 601 TEORİK 2, 2

Detaylı

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp

Detaylı

SELİN ALICI T.C İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ YÜKSEK LİSANS

SELİN ALICI T.C İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ YÜKSEK LİSANS SELİN ALICI T.C İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ YÜKSEK LİSANS ÖNCE ZARAR VERME HATA İNSANA ÖZGÜDÜR!! Hasta düşmeleri, tüm Dünya da sağlık bakım kurumlarında önemli bir hasta güvenliği

Detaylı

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET ABSTRACT Muğla Üniversitesi SBE Dergisi Güz 2001 Sayı 5 ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİ EDEN BAZI FAKTÖRLERİN ARAŞTIRILMASI (MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İ.İ.B.F ÖRNEĞİ) ÖZET Erdoğan GAVCAR * Meltem ÜLKÜ

Detaylı

ENFEKSİYON KONTROL HEMŞİRELERİNE YÖNELİK EĞİTİM FAALİYETLERİMİZ ÖZDEN DURUHAN İSTANBUL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ŞUBESİ

ENFEKSİYON KONTROL HEMŞİRELERİNE YÖNELİK EĞİTİM FAALİYETLERİMİZ ÖZDEN DURUHAN İSTANBUL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ŞUBESİ ENFEKSİYON KONTROL HEMŞİRELERİNE YÖNELİK EĞİTİM FAALİYETLERİMİZ ÖZDEN DURUHAN İSTANBUL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM ŞUBESİ Yataklı Tedavi Kurumları Enfeksiyon Kontrol Yönetmeliği 11.08.2005 R.G. Sayısı:25903

Detaylı

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI

TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI TIBBİ HİZMETLER BAŞKANLIĞI VIII. SAĞLIK BAKIM HİZMETLERİ MÜDÜRLÜKLERİ TOPLANTISI Prof. Dr. Behzat ÖZKAN İzmir Güney Bölgesi Kamu Hastaneleri Birliği Genel Sekreteri Hazırlayan: Uzm. Hem. Pınar AKÇAY-Tıbbi

Detaylı

14 KASIM 2015 - CUMARTESİ

14 KASIM 2015 - CUMARTESİ ULSULARARASI KATILIMLI 2. ULUSAL İNTEGRATİF TIP KONGRESİ -KANITA DAYALI MULTİDİSİPLİNER BÜTÜNCÜL SAĞLIK- 14 KASIM 2015 - CUMARTESİ 08:00-09:00 Kayıt 1. Bölüm Oturum Başkanı: Prof.Dr. Hakan Yaman Açılış

Detaylı

DOKÜMAN NO. YAYIN TARİHİ REVİZYON NO. REVİZYON TARİHİ SAYFA NO. YÖN. PL. 01 01.2009 03 01.09.2014 01 PLANLANAN EĞİTİM TARİHİ

DOKÜMAN NO. YAYIN TARİHİ REVİZYON NO. REVİZYON TARİHİ SAYFA NO. YÖN. PL. 01 01.2009 03 01.09.2014 01 PLANLANAN EĞİTİM TARİHİ Zonguldak İli Kamu Hastaneleri Birliği Genel Sekreterliği Zonguldak Kadın Doğum Ve Çocuk Hastalıkları Hastanesi İN KONUSU TARİHİ İ FORMATI ALACAK GRUP 1- Kardiopulmoner Resüsitasyon Kurumdışı Uzman 06-08

Detaylı