ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ METİNLERİNDE DEVRİK CÜMLE MESELESİ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ METİNLERİNDE DEVRİK CÜMLE MESELESİ"

Transkript

1 Ondokuzmayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ METİNLERİNDE DEVRİK CÜMLE MESELESİ Hazırlayan: Gamze Doğan İnan Danışman: Doç. Dr. Mehmet Aydın Doktora Tezi Samsun, 2008

2

3 Ondokuzmayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı ESKİ ANADOLU TÜRKÇESİ METİNLERİNDE DEVRİK CÜMLE MESELESİ Hazırlayan: Gamze Doğan İnan Danışman: Doç. Dr. Mehmet Aydın Doktora Tezi Samsun, 2008

4

5

6 i ÖN SÖZ Türk dilinin söz dizimini konu alan çalışmalarda devrik cümle konusunun ihmal edildiği görülmektedir. Devrik cümle, konuşma dilinde çok sık kullanıldığı gibi, yazı dilinde de kullanılır. Şiirin vezin, kafiye zorunluluğu devrik cümleyi şiirde vazgeçilmez kılar. Bilimsel yazıların dışında düz yazıda da devrik cümleye rastlanır. Türkçenin oynak bir dizimi vardır. Sözcüklerin dizilişi, anlamı güçlendirmek için farklı koşullar altında değişebilir. Sözcüklerin cümle içinde bulundukları yer, cümlenin anlamıyla doğrudan ilişkilidir. Ancak ögeler cümle içinde rastgele yer değiştiremezler. Değişiklik belli kurallar çerçevesinde gerçekleşir. Eski Anadolu Türkçesi Metinlerinde Devrik Cümle Meselesi adlı bu çalışmada tarihî dönem düz yazı metinleri olan Tazarru nâme, Âşık Paşazâde Tarihi, Gülistan Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi devrik dizilişli yapılar açısından ele alınmıştır. Tez Giriş, İnceleme, Sonuç ve Kaynakça olmak üzere dört ana bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde çalışmanın konusu ve amacı belirtilmiştir. Devrik cümlenin geleneksel ve modern (dilbilimsel) yöntemlerce nasıl değerlendirildiği anlatılmıştır. Geleneksel yönteme bağlı kalınmakla birlikte tezde dilbilimsel bakış açısı da kullanılmıştır. İncelenen metinlerden bir kısmı çeviri metinler olduğu için çeviri kuramına da kısaca değinilmiştir. İnceleme bölümünde telif eserler ile çeviri eserler iki ana başlık altında incelenmiştir. Bu başlıklar da devrik cümlenin çeşitli yapısal görünümlerine göre alt başlıklara ayrılmıştır. Sonuç bölümünde, devrik cümleler üzerinde yapılan incelemeler girişte verilen bilgiler doğrultusunda değerlendirilmiştir.

7 ii Kaynakça da ise doğrudan ya da dolaylı olarak yararlanılan kaynaklar verilmiştir. Bu tezin hazırlanması esnasında bana zaman ayıran, kaynak temininden kullanılacak yöntemlere kadar hiçbir zaman destek, ilgi ve yardımlarını esirgemeyen ve öğrencisi olmaktan her zaman gurur ve mutluluk duyduğum danışman hocam Doç. Dr. Mehmet Aydın a çok teşekkür ederim. Danışman hocamın Kırgızistan-Manas Üniversitesi nde görevli bulunduğu süre boyunca danışmanlığımı üstlenen ve pek çok konuda ilgi ve yardımlarını gördüğüm Prof. Dr. Mustafa Özbalcı hocama değerli katkıları dolayısıyla şükranlarımı sunarım. Ayrıca, tezi hazırlarken pek çok sıkıntımı paylaşan ve teşvikleriyle bana güç veren eşime teşekkürü bir borç bilirim. Gamze Doğan İnan

8 iii ÖZ [DOĞAN İNAN, Gamze]. [Eski Anadolu Türkçesi Metinlerinde Devrik Cümle Meselesi], [Doktora Tezi], Samsun, [2008]. Türk dilinin geleneksel yöntemle incelendiği dilbilgisi çalışmalarının çoğunda devrik cümle, söz diziminin kurallarına uymayan cümle yapısı olarak kabul edilmiştir. Ancak, son yıllarda dilbiliminin de etkisiyle devrik cümlenin öneminin anlaşıldığı görülmektedir. Devrik cümlenin -daha çok konuşma dilinde kullanılsa da- yazıya geçmiş örneklerinin bugünkü düz yazı metinlerinde olduğu kadar tarihî dönem düz yazı metinlerinde de sıklıkla yer aldığı belirlenmiştir. Bu çalışmada Eski Anadolu Türkçesi metinleri olan Âşık Paşazâde Tarihi, Tazarru nâme, Gülistan Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 1. Kısım), Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 2. Kısım) incelenmiştir. İnceleme bölümünde, metinlerde geçen devrik cümleler önce telif ve tercüme olarak iki ana başlığa ayrılmıştır. Daha sonra her ana başlık, yükleminin türüne ve yapısına göre devrik cümleler olarak ikiye ayrılmıştır. Yükleminin türüne göre devrik cümleler olan fiil ve isim cümleleri, yüklemden sonra gelen ögelerine göre sınıflandırılmıştır. Devrik cümleler yapıları bakımından basit isim ve fiil cümleleri ile şartlı birleşik, iç içe birleşik ve ki/kim li birleşik cümleler olarak incelenmiştir. Özellikle birleşik cümlelerin çok değişik ve esnek dizimleri tespit edilmiştir. Ancak hiçbir devrik dizimin rastgele ve kuralsız olduğu görülmemiştir. Metinlerde geçen bütün devrik cümleler belli bir kalıptadır. Tezde, devrik dizim sadece cümle düzeyinde ele alınmıştır. Yüklem ardı konum lanmanın (bir üslup özelliği olmakla birlikte) sadece konuşma dilinde değil, yazı dilinde de kullanıldığı belirlenmiştir. Eski Anadolu Türkçesinin Türkiye Türkçesinin ilk dönemi olması bakımından önemi büyüktür yüzyılların Anadolu Türkçesiyle yazılmış telif ve tercüme metinlerinde devrik cümlelere çok sık rastlanması, devrik cümlenin Türkçenin aslî bir cümle çeşidi olduğunu gösterir. Üstelik bu metinlerin üslubu akıcı ve konuşur gibidir. Dizimsel

9 iv özellikleriyle dönemin konuşma dilinin incelenen bu metinlere tam anlamıyla yansıdığı söylenebilir. Anahtar Sözcükler (5): Âşık Paşazâde Tarihi, Tazarru nâme, Gülistan Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi, devrik cümle.

10 v ABSTRACT [DOĞAN İNAN, Gamze]. [The Inverted Sentence Issue in Old Anatolian Turkish Texts], [Ph. D. Dissertation], Samsun, [2008]. In most of the grammar studies examining the Turkish language through traditional method the inverted sentence has been accepted as a sentence structure which does not observe syntax rules. However, the importance of the inverted sentence has recently been understood due to the studies in linguistics. Although inverted sentence was used more in spoken language, some examples used in written language are also often seen in the prose of the past as well as the prose of the present day. In this study, Âşık Paşazâde Tarihi, Tazarru nâme, Gülistan Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 1. Kısım), Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 2. Kısım) were examined which are Old Anatolian Turkish texts. In the examination part, the inverted sentences found in the texts were divided into two main titles as original and translation firstly. After that, every main title was divided into two parts according to the type of the predicate and the structure of the predicate. Verb and noun sentences are the type of predicate. These sentences were classified according to the elements coming after the predicate. Inverted sentences were examined as simple noun and simple verb sentences; conditional united, one inside the other united and united with ki/kim sentences according to the structure. Various and flexible compositions of the united sentences have been determined. However, it has been found out that none of the inverted composition is random and irregular, the inverted sentences found in the texts are in certain form. In this thesis, inverted composition was only considered on a sentence level. It was determined that locating after the predicate (being one of the characteristics of style) was not only used in spoken language but also used in written language. Old Anatolian Turkish is very important; since it is the first term of Turkey Turkish. Frequent use of inverted sentences in original and translation texts of 13-

11 vi 15. centuries Anatolian Turkish, shows that the inverted sentence is one of the fundamental sentence structures of Turkish. Furthermore, the style of these texts is fluent and speech-like. It can be said that the spoken language of this term was reflected to the examined texts completely with syntactical properties. Key Words (5): Âşık Paşazâde Tarihi, Tazarru nâme, Gülistan Tercümesi, Tarihi İbn-i Kesîr Tercümesi, inverted sentence.

12 vii İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... i ÖZ... iii ABSTRACT... v İÇİNDEKİLER... vii KISALTMALAR... xiv GİRİŞ ÇALIŞMANIN TANITIMI Konu ve Amaç Malzeme Konunun Kuramsal ve Yöntemsel Açıdan Yapılandırılması DEVRİK CÜMLE KONUSUNDAKİ BAŞLICA YAKLAŞIMLAR Terim Tanım ve Tartışmalar Geleneksel Yöntem Tanım Devrik Cümlelerin Yapısı Devrik Cümlelerin Sınıflandırılması Devrik Cümlelerin Anlam ve Anlatım Özellikleri Konuşma dili - Yazı dili Konuşma Dili ve Devrik Cümle Nurullah Ataç ve Devrik Cümle Tartışmaları Modern (Dilbilimsel) Yöntem Konum un İşlevselliği Cümlenin Bilgi Yapısı Devrik Dizim ÇEVİRİ VE ÇEVİRİ EŞDEĞERLİLİĞİ BÖLÜM: TELİF ESERLERDE DEVRİK CÜMLE Yüklemin Türüne Göre Devrik Cümleler Fiil Cümlesi... 48

13 viii Öznesi Sonda Devrik Cümleler Nesnesi Sonda Devrik Cümleler Dolaylı Tümleci Sonda Devrik Cümleler Zarf Tümleci Sonda Devrik Cümleler Birkaç Ögesi Sonda Devrik Cümleler Bir Ögenin Belirteni ya da Niteleyeni Sonda Devrik Cümleler Yüklemi Başta Devrik Cümleler İsim Cümlesi Öznesi Sonda Devrik Cümleler Dolaylı Tümleci Sonda Devrik Cümleler Zarf Tümleci Sonda Devrik Cümleler Birkaç Ögesi Sonda Devrik Cümleler Bir Ögenin Belirteni ya da Niteleyeni Sonda Devrik Cümleler Yüklemi Başta Devrik Cümleler Yapısına Göre Devrik Cümleler Basit Devrik Cümleler Basit İsim Cümlesi Basit Fiil Cümlesi Birleşik Devrik Cümleler Şartlı Birleşik Cümle Temel Cümlenin Yan Cümleden Önce Gelmesiyle Oluşan Devrik Cümleler Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda Yan Cümle Başta, Temel Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Yan Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Temel Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik İç İçe Birleşik Cümle Temel Cümle Başta, Yan Cümle Sonda + diyü Yapısındaki Cümleler

14 ix Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda + diyü Yapısındaki Cümleler TC +YC ( Devrik) + (diyü) + TC nin Yüklemi Yapısındaki Cümleler Temel Cümle Başta, Yan Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Olan Cümleler Yan Cümlesi Devrik Olan (eyitdi: didi.) Yapısındaki Cümleler Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda Olan Cümleler Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Olan Cümleler Yan Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Temel Cümle Sonda Olan Cümleler Ki li/kim li Birleşik Cümle TC + ki/kim + YC Temel Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Temel Cümlenin ve Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Kim li Birleşik Cümlenin Temel Cümlesinin ve/veya Yan Cümlesinin Kendi İçinde Devrik, Yan Cümlesinin İç içe Birleşik Cümle Olduğu, İç içe Birleşik Cümlenin Temel Cümlesinin Başta, Yan Cümlesinin ve diyü Zarf-fiilinin Sonda Olduğu Cümleler [TC + kim + (YC ( Devrik): İç içe Birleşik Cümle: TC + YC + diyü ) ] İsim Unsuru + ki/kim + YC + TC Temel Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler İsim Unsuru + ki/kim + YC ( Devrik) + TC Yapısında Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Temel Cümlenin ve Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler

15 x Devrik Cümlelerde Cümle Başı Edatı Olarak Bir Sözcükle Birleşerek Kalıplaşan Ki/Kim li Yapılar Çü/Çün/Çün/Mādām/Vaktī/Kaçan Ki/Kim İle Kurulan Birleşik Cümle Çü/Çün/Çün/ Mādām/Vaktī/Kaçan ki/kim + YC + TC( Devrik) Çü/Çün/Çün/ Mādām ki/kim + YC( Devrik) + TC BÖLÜM: ÇEVİRİ ESERLERDE DEVRİK CÜMLE Yüklemin Türüne Göre Devrik Cümleler Fiil Cümlesi Öznesi Sonda Devrik Cümleler Nesnesi Sonda Devrik Cümleler Dolaylı Tümleci Sonda Devrik Cümleler Zarf Tümleci Sonda Devrik Cümleler Birkaç Ögesi Sonda Devrik Cümleler Bir Ögenin Belirteni ya da Niteleyeni Sonda Devrik Cümleler Yüklemi Başta Devrik Cümleler İsim Cümlesi Öznesi Sonda Devrik Cümleler Dolaylı Tümleci Sonda Devrik Cümleler Zarf Tümleci Sonda Devrik Cümleler Birkaç Ögesi Sonda Devrik Cümleler Bir Ögenin Belirteni ya da Niteleyeni Sonda Devrik Cümleler Yüklemi Başta Devrik Cümleler Yapısına Göre Devrik Cümleler Basit Devrik Cümleler Basit İsim Cümlesi Basit Fiil Cümlesi Birleşik Devrik Cümleler Şartlı Birleşik Cümle

16 xi Temel Cümlenin Yan Cümleden Önce Gelmesiyle Oluşan Devrik Cümleler YC + TC + YC Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda Yan Cümle Başta, Temel Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Yan Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Temel Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Yan Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Temel Cümle Sonda İç İçe Birleşik Cümle Temel Cümle Başta, Yan Cümle Sonda + diyü Yapısındaki Cümleler Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda + diyü/di- Yapısındaki Cümleler TC +YC ( Devrik) + (diyü) + TC nin Yüklemi Yapısındaki Cümleler TC nin Bir/Birkaç Ögesi +YC ( Devrik) + (diyü) + TC nin Yüklemi + Bir/Birkaç Öge ( TC Devrik) Yapısındaki Cümleler Temel Cümle Başta, Yan Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Olan Cümleler Yan Cümlesi Devrik Olan (eyitdi: didi.) Yapısındaki Cümleler Temel Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Yan Cümle Sonda Olan Cümleler Yan Cümle Başta ve Kendi İçinde Devrik, Temel Cümle Sonda Olan Cümleler Yan Cümle Başta, Temel Cümle Sonda ve Kendi İçinde Devrik Olan Cümleler Ki li/kim li Birleşik Cümle TC + ki/kim + YC

17 xii Temel Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Temel Cümlenin ve Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Yan Cümle Başta ve (Temel Cümle + ki) Sonda Olan Cümleler Ki/kim li Birleşik Cümlenin Temel Cümlesinin ve/veya Yan Cümlesinin Kendi İçinde Devrik, Yan Cümlesinin İç içe Birleşik Cümle Olduğu, İç içe Birleşik Cümlenin Yan Cümlesinin Başta, Temel Cümlesinin Sonda ya da Temel Cümlesinin Başta, Yan Cümlesinin Sonda ve diyü Zarf-fiilinin Sonda Olduğu Cümleler [TC + ki/kim + YC (İç içe Birleşik Cümle: YC + TC + diyü/ıçun ) ] [TC ( Devrik) + kim + YC (İç içe Birleşik Cümle: YC + TC + diyü ) ] ya da Yüklemin Niteleyeni veya Belirteni [TC + kim + (YC ( Devrik): İç içe Birleşik Cümle: TC + YC + diyü ) ] tā ki/kim (TC+tā ki/kim + YC) TC Devrik YC Devrik TC + tā ki/ki tā/tā kim/tā şuña degin ki + YC + zarf-fiil/diyü İsim Unsuru + ki/kim + YC + TC Temel Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler İsim Unsuru + ki/kim + YC ( Devrik) + ki/kim + TC İsim Unsuru + ki/kim + YC ( Devrik) + TC) TC + İsim Unsuru + ki + YC ( Devrik) Yapısındaki Devrik Cümleler Temel Cümlenin ve Yan Cümlenin Devrik Olduğu Cümleler

18 xiii Devrik Cümlelerde Cümle Başı Edatı Olarak Bir Sözcükle Birleşerek Kalıplaşan Ki/Kim li Yapılar Çü/Çün/Çün/Mādām/Vaktī/Kaçan Ki/Kim İle Kurulan Birleşik Cümle TC + çü/çün/çün/mādām/meger ki/kim + YC (Çekimli fiil ya da ZF) TC ( Devrik) + çü/çün/çün/mādām/meger ki/kim + YC TC ( Devrik) + çü/çün/çün/mādām/meger ki/kim + YC ( Devrik) İsim Unsuru + çü/çün/çün/mādām ki/kim + YC + TC ( Devrik) Çü/Çün/Çün/Mādām/Vaktī/Kaçan ki/kim + YC + TC ( Devrik) Çü/Çün/Çün/Mādām ki/kim + YC( Devrik) + TC SONUÇ KAYNAKÇA ÖZ GEÇMİŞ

19 xiv KISALTMALAR * dil bilgisel ve anlamsal olmayan, kullanım dışı yapı. mutlaka Alm. Almanca AT Âşık Paşazâde Tarihi b. bab C cilt Çev. çeviren Doç. Doçent Dr. Doktor DT dolaylı tümleç Fr. Fransızca GT Gülistan Tercümesi H. hicrî İKT Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi İKT4/1 Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 1. Kısım) İKT4/2 Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 2. Kısım) İng. İngilizce M. miladî MÖ milattan önce N nesne Ö özne ÖNY özne-nesne-yüklem S sayı ST sıfat tamlaması s. sayfa TC temel cümle TN Tazarru nâme v. varak vb. ve benzeri vs. vesaire

20 xv Y YC Yrd ZT yüklem yan cümle yardımcı zarf tümleci

21 1 GİRİŞ Türkçenin geleneksel yöntemle incelendiği gramerlerin çoğu Türkçeyi ses ve şekil bakımından ayrıntılı bir şekilde ele alırken cümle konusuna fazla değinmemişlerdir. Gerek Türkçenin tarihî dönemleri gerekse Türkiye Türkçesi, ses ve şekil yapısı bakımından neredeyse tüm yönleriyle incelenmiştir. Söz dizimsel inceleme içinse durum aynı değildir. Ancak son yıllarda söz dizimi çalışmaları da yoğunlaşmıştır. Bu çalışmada, Eski Anadolu Türkçesi dönemine ait düz yazı metinlerindeki devrik cümle konusu ele alınmaktadır. 1. ÇALIŞMANIN TANITIMI Konu ve Amaç Türkçenin söz dizimi üzerine yapılan çalışmalarda bazı konular çok da derinlemesine ele alınmamıştır. Bunların başında da devrik cümle sorunu gelir. Özellikle devrik cümle, Türkçenin öz malı sayılmamış ve söz diziminde bozukluk, kuralsızlık için en çok gösterilen örnek olmuştur. Türkçenin bütün tarihî dönemleri için yapılan artzamanlı metin incelemelerinde vezin, kafiye ve duygusallık sebebiyle devrik cümlenin şiirde çok sık kullanıldığı görülür. Düz yazıdaki durum ise şiirden farklıdır. Düz yazıda devrik cümleyi zorlayıcı hiçbir biçimsel etken yoktur. Düz cümleye göre daha az kullanılan devrik cümle, metnin yapısını ve anlamını farklı yönde etkilemektedir. Konuşma dilinde olağan karşılanıp çok sık kullanılan devrik cümle, yazı dilinde de son zamanlarda belli bir kullanım sıklığına ulaşmıştır. Buna rağmen, devrik cümlenin Türkçenin genel yapısı içindeki yeri belirgin değildir. Dolayısıyla bu konudaki tartışmalar sürdürülmektedir. Bütün bu güncel sorunlar, Türkiye Türkçesinin tarihî dil bilgisi çerçevesinde yanıt bulabilir. Bu çalışmada, Gülistan Tercümesi, Tazarru nâme, Âşık Paşazâde

22 2 Tarihi, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi adlı Eski Anadolu Türkçesinin düz yazı metinlerinden hareketle devrik cümle sorunu ele alınmaktadır. Eski Anadolu Türkçesi dönemi düz yazı metinlerinde bulunan devrik cümle ve çeşitleri belirlenerek, bunların hangi yapılarla gerçekleştikleri kalıplar halinde ortaya konulmaktadır Malzeme Çalışmada, Batı Türkçesinin kuruluş dönemi olan Eski Anadolu Türkçesi döneminin bazı düz yazı metinleri üzerinde durulmuştur. Türkçenin bütün tarihî dönemlerinde şiirde devrik cümle yapısına rastlamak olağan olduğu için özellikle düz yazı metinlerinde geçen devrik cümleler incelenmiştir. Eski Anadolu Türkçesi, Batı Türkçesinin Eski Türkçe ile bağlarını çok canlı bir şekilde korur. Bu nedenle bu çalışmada aynı zamanda devrik cümlenin aslî bir cümle yapısı olup olmadığı ve söz dizimi kurallarına aykırı düşüp düşmediği araştırılmıştır. İncelenen metinler, yayımlanmış çevriyazılı metinlerdir. Bu metinlerin dil özellikleri, örneklerin fişlenmesi ve incelenmesi daha fazla sayıda metni ele alabilme imkânını azaltmıştır. İncelenen metinlerin künyeleri şöyledir: 1. Âşık Paşazade Osmanoğulları nın Tarihi. Hazırlayanlar: Kemal Yavuz-M. A. Yekta Saraç. İstanbul: Koç Kültür Sanat Tanıtım A. Ş. Âşık Paşazade (1393?-1485?) tarafından yazılan Osmanoğulları nın Tarihi, yazarı bilinen ilk Osmanlı tarihidir. Tevârîh-i Âl-i Osmân ya da Âşık Paşazade Tarihi adıyla da bilinir. Âşık Paşazade ise eserine Menâkıb u Tevârîh-i Âl-i Osmân adını vermiştir. Asıl adı Derviş Ahmed olan Âşık Paşazade, Garîb-nâme adlı mesnevinin yazarı Âşık Paşa nın soyundan gelmektedir (Yavuz-Saraç 2003: 25). Eserin konusunu Osmanlı sülalesinin şeceresi verildikten sonra bunların Anadolu ya gelmeden önceki maceraları, Anadolu ya gelişleri, kaç bölük oldukları, hangilerinin Anadolu da kaldığı ve kalanların Türk tarihinde

23 3 oynadıkları roller, Süleyman Şah tan II. Bayezid e gelinceye kadar (Yavuz-Saraç 2003: 25) Osmanlı hükümdarları ve onların çevresinde gelişen olaylar, savaşlar, barışlar, çeşitli ilginç ve önemli detaylar oluşturur. Âşık Paşazade anlattığı olayların bir kısmını bizzat yaşamış, bir kısmını okumuş ve/veya dinleyerek öğrenmiştir (Yavuz-Saraç 2003: 32-33). Uppsala, Murdtmann, Berlin, Dresden, Nikolsburg, Vatikan, İstanbul, Paris, Mısır, Kilisli Rıfat ın bahsettiği nüsha ve Ahmet Vefik Paşa nın bahsettiği nüsha eserin tam nüshaları; Oxford, Viyana ve Paris nüshaları ise eksik nüshalarıdır. Bunlardan başka, eserin Süleymaniye Kütüphanesi nde tam nüshası ve İstanbul Arkeoloji Müzesi Kitaplığı nda eksik nüshası ortaya çıkarılmıştır (Yavuz-Saraç 2003: 42-45). Metin, İstanbul Arkeoloji Müzesi Kitaplığı 1504 numarada kayıtlı bulunan (A) ve Süleymaniye Kütüphanesi Yazma Bağışlar Bölümü 4954 numarada kayıtlı olan (S) yazmalara dayanılarak hazırlanmıştır. İmlâ ve dil açısından A nüshası temel alınmıştır. A nüshasında bulunmayan bölümler S nüshasından tamamlanmıştır. A nüshasının bittiği yerden sonraki bölümler S nüshasından, ondan sonraki bölümler ise İstanbul Arkeoloji Müzesi Kitaplığı nda 478 numarada bulunan metinden (A1) aktarılmıştır (Yavuz-Saraç 2003: 27-28). 2. Yusuf Sinan Paşa Tazarru nâme. Hazırlayan: A. Mertol Tulum. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları: 2027, Bilim Ve Kültür Eserleri Dizisi: 338. Eski klâsik nesrin kurucusu ve en büyük temsilcisi olan Sinan Paşa (Tulum 2001: VII) tarihleri arasında Fatih Sultan Mehmet ve II. Bayezit zamanında yaşamıştır. Sinan Paşa birçok ferdi âlim olan bir soydan gelmektedir. Kendisi de döneminin en ünlü ve en önemli âlimlerinden biridir. Daha yirmi, yirmi bir yaşlarında Fatih e hoca olacak kadar saygınlık ve yetkinlik kazanmıştır. Vezirlik ve vezir-i âzâmlık yapmıştır. Özellikle felsefe ve tasavvuf konularında çalışmıştır (Tulum 2001: 1 17).

24 4 Tazarru nâme, Ma arifnâme ve Tezkiretü l-evliyâ Sinan Paşa nın Türkçe eserleridir (Tulum 2001: 1 17). Tazarru nâme, Tazarru ât adıyla da bilinmektedir. II. Bayezit döneminde ve 1482 den sonra yazılmıştır. Tazarru nâme, tasavvufî bir anlayışla yazılmış dinî bir eserdir. Mertol Tulum, pek çok nüshası bulunan Tazarru nâme nin Raif Yelkenci de bulunan orijinal nüshasına bağlı kalarak incelemesini yapmıştır (Tulum 2001: 1 17). 3. Mahmūd b. Kâdī-i Manyâs Gülistan Tercümesi (Giriş-İnceleme- Metin-Sözlük). Hazırlayan: Doç. Dr. Mustafa Özkan, Ankara: Atatürk Kültür, Dil Ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları: 562. Aslı Farsça olarak, ünlü İranlı sanatçı Sâdî tarafından 1258 de yazılan Gülistan ın Anadolu Türkçesine ilk tercümesini II. Murad devrinin âlimlerinden olan Mahmûd b. Kādî-i Manyâs ın yaptığı kabul edilmektedir (Özkan 1993: 2-3). Mahmûd b. Kādî-i Manyâs, yaptığı tercümeyi 1430 yılında padişah II. Murat a sunmuştur. Manzum ve mensur iki Gülistan tercümesi bulunan Kādî-i Manyâs ın mensur tercümesi kısaltılmış bir tercümedir. Hatta tercümesine aldığı hikâyeleri de kelime kelime aynen tercüme etmeyip bazı kısımları atlamıştır. Daha ziyade o hikâye ile anlatılmak istenen muhtevayı aktarmaya çalışmıştır (Özkan 1993: 15). Manzum yazılan bölümleri de nesir olarak tercüme etmiştir (Özkan 1993: 3). Gülistan sekiz bölümden oluşmaktadır: padişahların tabiatı, dervişlerin ahlakı, kanaatin fazileti, susmanın faydaları, aşk ve gençlik, zayıflık ve ihtiyarlık, terbiyenin tesiri, sohbet âdâbı ve görgü kuralları. Eser, bu başlıklarla ilgili hikayelerden oluşmaktadır (Özkan 1993: 1). Mustafa Özkan, çalışmasına esas olarak Gülistan tercümesinin Süleymaniye Kütüphanesi, Cârullah Bölümü, 1648 numarada kayıtlı bulunan nüshası (S) ile

25 5 Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Seminer Kitaplığı 3778 numarada bulunan nüshasını (F) almıştır (Özkan 1993: 16). 4. Şirvanlı Mahmud Târih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (Giriş-İnceleme- Metin-Sözlük). Hazırlayan: Doç. Dr. Muhammet Yelten. Ankara: Atatürk Kültür, Dil Ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları: 692. Şirvanlı Mahmūd Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (4. Cilt, 1. Kısım) (Dil Özellikleri-Metin-Sözlük), Hazırlayan: Dr. Arslan Tekin. Ankara: Atatürk Kültür, Dil Ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları: 700. Şirvanlı Mahmud Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (IV. Cilt, 2. Kısım) (Dil Özellikleri-Metin-Sözlük-Dizin). Hazırlayan: Yrd. Doç. Dr. Mehdi Ergüzel. Ankara: Atatürk Kültür, Dil Ve Tarih Yüksek Kurumu Türk Dil Kurumu Yayınları: 700/2. İncelenen Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi adlı metin, İbn-i Kesîr in Tarih-i İbn-i Kesîr adlı eserinin Şirvanlı Mahmut tarafından yapılan tercümesidir. Muhammet Yelten, Arslan Tekin ve Mehdi Ergüzel tarafından metnin çevriyazısı yapılmış ve metin Türk Dil Kurumu tarafından yayımlanmıştır. İbn-i Kesîr, yılları arasında Şam da yaşamıştır. Hadis, fıkıh ve tefsir alanlarında döneminin en ünlü bilginlerindendir. El-Bidâye ve n-nihâye fi t- Tarih adlı eseri Türkçeye Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi adıyla çevrilmiştir. Şirvanlı Mahmut bu tercümeyi II. Murat a sunmuştur (Yelten 1998: 6 12). Tercümenin nüshaları şunlardır: 1. Süleymaniye Kütüphanesi, Damat İbrahim Paşa bölümü, 893, 894, 895, 896 numaralarda kayıtlı olan ve dört ciltten oluşan nüsha.

26 6 Bu nüshanın birinci cildi yaradılışla başlar, H. 212 yılına kadar olan olayları anlatır. İkinci cilt H yılları arasını, üçüncü cilt H yılları arasını, dördüncü cilt H. 658 yılından eserin bitiş yılına kadar olan olayları anlatır. Muhammet Yelten, bu nüshanın birinci cildini incelemiştir (Yelten 1998: 14-16). 2. Süleymaniye Kütüphanesi, Fatih bölümü, 4265 numarada kayıtlı, iki ciltten oluşan nüsha. Bu nüshanın birinci cildi yaradılıştan H. 212 yılına kadar olan olayları anlatırken, ikinci cildinin başındaki ve sonundaki hadisenin hangi yılda olduğu belirtilmemiştir (Yelten 1998: 16). 3. Süleymaniye Kütüphanesi, Ayasofya bölümü, 2996 ve 2997 numaralarında kayıtlı, üç ciltten oluşan nüsha numaralı cilt, H. 212 den H. 440 yılına kadar gerçekleşen olayları anlatır (Yelten 1998: 16-17). Arslan Tekin, Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi nin 4. cildinin 1b-219a yaprakları arasını incelemiştir. Tekin, 4. cildin tek nüshasının Topkapı Sarayı Müzesi, Revan Bölümü, 1376 numarada bulunduğunu belirtmektedir (Tekin 1998: 33). Arslan Tekin in incelediği bölüm, H /M arasını (Emevî halifesi Abdülmelik bin Mervan zamanından Hişam bin Abdülmelik zamanına kadar olan olayları) içermektedir. 4. cilt, Abbasî halifesi El-Me mûn devriyle (H. 204/M. 819) sona ermektedir (Tekin 1998: 37). Mehdi Ergüzel ise Arslan Tekin in incelediği nüshanın 219. yapraktan sonuna kadar olan bölümü ele almıştır. Mehdi Ergüzel, 4 ciltte toplanan eserin aslında, kendi içinde, 12 ciltten oluştuğunu belirtmektedir (Ergüzel 1999: IX) Konunun Kuramsal ve Yöntemsel Açıdan Yapılandırılması Bu çalışma, kuramsal ve yöntemsel olarak geleneksel söz dizimi çalışmalarına bağlı kalınarak yapılandırılmıştır. Chomsky nin üretimsel-dönüşümlü dil bilgisi yöntemi de kısmî olarak uygulanmaya çalışılmıştır. Eski Anadolu Türkçesinin düz yazı metinlerinden hareketle devrik cümlenin yapısı, kuralları, ögelerinin diziliş kalıpları belirlenmek istenmiştir. Böylece Eski Anadolu Türkçesinin Eski

27 7 Türkçenin özelliklerini yaşatması itibariyle devrik cümlenin Türk dili içindeki yeri açıklığa kavuşmuş olacaktır. Bu çalışmanın başında, incelenecek konu hakkında daha önce yapılmış çalışmaları ve eleştirel yaklaşımları tespit etmek amacıyla araştırmalar yapılmıştır. Toplanan bilgiler çerçevesinde tezin ana yapısı oluşturulmuştur. Bütünceyi oluşturan metinlerde geçen devrik cümleler belirlenmiştir. Örnekler fişlenmiş, ortaya çıkan malzeme çerçevesinde fişler tasnif edilip inceleme aşamasına geçilmiştir. Çalışma, devrik cümle yapısını incelemeyi amaçladığı için devrik dizilmiş öbekler başka bir çalışmaya konu olmak üzere dışarıda bırakılmıştır. Örnekler, ilgili başlıkların altında yüklemden sonra gelen ögeye göre alfabetik olarak dizilmiştir. Yüklemden sonra aynı sözcük veya sözcüklerin bulunduğu durumlarda sıralama, örneklerin alındığı metnin adının alfabetik önceliğine göre yapılmıştır. Bazı devrik cümleler metinde arka arkaya geldiği için bunlar, eğer aynı cümle tipinde ise, ilgili olduğu başlık altında gösterilirken yine birlikte yazılmıştır. Alfabetik sıralamada, bu şekilde aynı başlığın örneği olan iki veya daha fazla devrik cümleden yalnızca birincisi dikkate alınmıştır. Çok az sayıdaki örnekte ise yüklemden sonra bir cümle dışı unsurun (genellikle bir hitap öbeği) geldiği görülmüştür. Bu yapıdaki cümlelerin sıralamasında cümle dışı unsur göz ardı edilmiştir. Metinde geçen devrik cümle örneğinin künyesi, ait olduğu metin adının kısaltması, yazmada geçtiği (varsa) bab ve varak numarası ile tez çalışmasına esas olan yayımda söz konusu devrik cümlenin bulunduğu sayfa numarası şeklinde verilmiştir. Âşık Paşazade Tarihi nden bir örnek: (AT-b. 141-v. 148/228a-s. 522)

28 8 Sadece Âşık Paşazade Tarihi nden alınan örneklerde varak numarasının yanında bir başka numara daha bulunmaktadır. İstanbul Arkeoloji Müzesi Kütüphanesi 1504 numarada kayıtlı bulunan yazma (A nüshası) varak numarasına, Süleymaniye Yazma Bağışlar 4954 numarada kayıtlı yazma (S nüshası) ve İstanbul Arkeoloji Müzesi Kütüphanesi 478 numarada kayıtlı olan yazma (A1 nüshası) sayfa numarasına göre numaralandırıldığı için eseri yayına hazırlayan Kemal Yavuz ve Yekta Saraç, yayımda her iki numarayı da göstermişlerdir. Bu nedenle tezde, örneklerin künyesinde varak ve sayfa numaralarına yer verilmiştir. Gülistan Tercümesi (GT) ve Tarih-i İbn-i Kesîr Tercümesi (İKT) nde devrik cümlenin varakta hangi satırda geçtiği de belirtilmiştir. Örneklerde birbirlerinden farklı transkripsiyon işaretleri kullanılmıştır. Bu durum, yararlandığımız yayımlarda metinlerin transkripsiyon alfabesini içerip içermemelerinden kaynaklanmaktadır. (n, ñ, â, ā, û, ū, vb.) Birkaç birleşik cümle içinde yer alan bir devrik cümle, içinde bulunduğu en alt basamaktaki birleşik cümleye göre değerlendirilmiştir. Birleşik cümlelerin iç içe geçtiği bu tür cümlelerin yapısı çok karmaşıktır. Basit devrik cümlede cümlenin tamamı italik gösterilmiştir. İçinde birden fazla devrik cümle bulunan birleşik cümleler hangi başlık altında inceleniyorsa o başlıkla ilgili olan devrik kısmı italik yazılmıştır. Birleşik cümlenin devrik olan öbür kısmı, ilgili olduğu başlık altında italik gösterilmiştir. Her durumda devrik cümle taksim işaretiyle belirginleştirilmiştir: / devrik cümle /. İncelenen metinlerde geçen devrik cümlelerin tamamının yazılmasına özen gösterilmiş, ancak neredeyse sözcüğü sözcüğüne aynı olan veya aynı yapıya sahip olan cümleler geçtiği başlığın sonunda sadece künyesi belirtilmek suretiyle gösterilmiştir.

29 9 Devrik cümlelerin Eski Anadolu Türkçesinden Türkiye Türkçesine çevirisi, sadece ilk geçtikleri konu başlığının altına yapılmıştır. Çeviri yaparken cümlenin dizimsel yapısı kesinlikle değiştirilmemiş, sadece Arapça ve Farsça sözcükler Türkiye Türkçesine çevrilmiştir. Böylece cümlenin anlamsal yapısının daha iyi anlaşılması sağlanmıştır. Dönemin dil özelliklerini yansıtan Türkçe sözcükler ve ekler ise Türkiye Türkçesindeki kullanıma göre bugünkü dile aktarılmışlardır. Örneklerden hareketle devrik cümlenin genel yapısı kalıplarla tespit edilmiştir. Tez hazırlanırken, bugüne kadar yapılmış söz dizimi çalışmaları kaynak olarak kullanılmıştır. Devrik cümlenin yapısal ve anlamsal yönü metinlerde karşılaşılan örnekler yoluyla belirginleştirilmeye çalışılmıştır. 2. DEVRİK CÜMLE KONUSUNDAKİ BAŞLICA YAKLAŞIMLAR Terim Dil bilgisi kitaplarında pek çok konuda görülen terim karmaşası devrik cümle konusunda görülmemektedir. Devrik cümle konusuna ilişkin yazılan makalelerde ve Türkiye Türkçesi dil bilgisini anlatan kaynaklarda genel bir uyum söz konusudur. Ancak yapılan çalışmaların niteliğine göre farklı adlandırmalar tercih edilmiştir. Dil bilgisini geleneksel yolla ele alan bilim adamları devrik cümle veya devrik tümce derken, dilbilimsel yaklaşımı temel alan görüşlerde oynak dizim, devrik yapı, devrik dizim gibi adlandırmalara gidilmiştir. Bazı yayımlarda da yöntem farkı gözetilmeksizin devrik cümle veya devrik tümce terimleri kullanılmıştır. Her iki durumda da aynı tür cümle yapısı anlatılmıştır Tanım ve Tartışmalar Dil bilgisi çalışmalarında devrik cümle konusunda terimde sağlanan birlik, tanım aşamasında görülmemektedir. Yine benimsenen yönteme bağlı olarak farklı devrik cümle tanımları bulunmaktadır. Türkiye Türkçesi ile ilgili yayımlanan terim sözlükleri ve geleneksel dil bilgisi kitaplarında devrik cümleye ya hiç değinilmemiş ya da kısaca üzerinden geçilmiştir.

30 Geleneksel Yöntem Tanım Neşe Atabay, Sevgi Özel, Ayfer Çam Türkiye Türkçesinin Sözdizimi nde Öğelerinin Dizilişine Göre Tümceler başlığı altında devrik cümle için Öğelerinin dizilişi açısından önemli bir tümce türü de devrik tümcedir. Anlatımdaki yargıyı etkin bir biçimde açıklamak amacıyla, yüklemin tümcenin öteki öğelerinden önce kullanıldığı tümcelere devrik tümce denir. (2003: 114) değerlendirmesini yaparlar. Burada devrik cümle önemli bir cümle tipi olarak kabul edilmiştir. Banguoğlu, Türkçenin Grameri adlı eserinde devrik cümleyi cümle ögelerinin sıralarının değişmesi olarak göstermiştir. Banguoğlu nun Yüklemin yerinden alınıp kimseye yaklaştırılması, hatta cümle başına getirilmesi diye tarif ettiği devrik cümle aykırı bir dizim olarak nitelendirilmiştir: Buna ters sıra (ordre inverse) deriz. Yeni zamanlarda yazı dilimizde tartışma konusu olan devrik cümle (phrase inverse) de budur. Ancak Banguoğlu devrik cümleyi tamamen reddetmemiş ve onu gramerce işleyiş in bir parçası olarak görmüştür (1998: ). Ediskun, Türk Dilbilgisi nin Cümlebilgisi bölümünde cümlede ögelerin dizilişini de incelemiş ve devrik cümleyi pek çok geleneksel çalışmaya göre daha ayrıntılı bir biçimde ele almıştır. Konuşmada ya da nesirde, özne ya da özne öbeği ile yüklem ya da yüklem öbeğinin anlam gereğine göre- yer değiştirdikleri görülür. Böyle cümlelere devrik cümle adı verilir. (2003: 366) dedikten sonra yazar, devrik cümleyi türlü yönleriyle incelemiştir. Ergin, Türk Dil Bilgisi adlı eserinde devrik cümleye hiç yer vermemiştir. Cümlenin unsurlarını anlattığı bölümde fiil için şöyle demektedir: Cümlenin en esaslı unsuru, ana unsuru, temel unsuru, cümlenin direğidir. Cümlenin bütün yapısı onun üzerine kurulur. Diğer bütün unsurlar fiilin etrafında toplanan, onu destekleyen, onu tamamlayan unsurlardır. Türkçede asıl unsurun tâli unsurdan sonra gelmesi prensibine uygun olarak, cümlenin esas unsuru olan fiil daima sonda bulunur. Kendisinden önce gelen diğer unsurların kesin bir sırası yoktur. Belirtilmek istenme derecelerine göre fiile yaklaştırılarak

31 11 kullanılırlar. Umumiyetle fiile en yakın unsur, fiilden önceki unsur en üzerinde durulan unsurdur. Cümlenin normal vurgusu da fiilin önünde, bu unsur üzerinde bulunur (1993: 377). Bu anlayışa göre, yüklem daima sonda bulunur ve Türkçenin normal cümle yapısı bu şekildedir. Ergin e göre, yüklem sadece sonda bulunursa cümle kurulmuş olur. Gencan, Dilbilgisi adlı kitabında dizilişlerine göre cümleleri kurallı cümle ve devrik cümle olmak üzere ikiye ayırdıktan sonra bunları açıklar ve devrik cümle için şöyle der: Yüklemi sonda bulunmayan tümcelere devrik denir (2001:139). Hatiboğlu, Türkçenin Sözdizimi nde, devrik cümleyi yapı bakımından cümle türlerini sınıflandırdığı genel başlık altında göstermiştir: Yargıdaki önemi belirtmek ve dikkati yargıya çekmek için, yüklemi, özne veya nesne ya da tümleçlerden önce kullanılan tümceye devrik tümce (Fr. Anacoluthe; İng. Anacoluthon; Alm. Anakoluth) denir. V. Hatiboğlu, devrik cümleyi Türkçenin öz malı sayar (1982: 158). Hengirmen, Dilbilgisi ve Dilbilim Terimleri Sözlüğü nde devrik cümle için Yüklemi sonda olmayan cümle derken, devrik cümlenin normal cümle yapısını bozan, aykırı bir cümle tipi olmadığını belirtmiştir (1999: 115). Karahan, Türkçede Söz Dizimi nde Devrik cümle, yüklemi sonda bulunmayan cümledir. tanımını yaptıktan sonra Bir dil, diğer dillerden gramer şekilleri ve cümle yapısı ile ayrılır. Türk cümle yapısının yardımcı unsurdan ana unsura doğru diziliş özelliği korunmalı, devrik cümle yaygınlaştırılmamalıdır. şeklindeki görüşüyle devrik cümleye olumsuz yaklaştığını göstermiştir (1995b: 70). Ancak Karahan aynı eserinin genişletilmiş yedinci baskısında bu düşüncesinden vazgeçmiştir (2004: 100). Koç, Yeni Dilbilgisi adlı çalışmasında, cümleyi dilbilimsel bakış açısıyla incelemesine rağmen devrik cümleye geleneksel dil bilgisi çerçevesinden bakmıştır. O da devrik cümleyi benzer şekilde tanımlamış ve Türkçede, söyleyişi güzelleştirmek ya da anlamı güçlendirmek için, zaman zaman bu kurallı tümcenin

32 12 yapısı bozulur. Eylem tümcenin başında ya da ortalarında yer alır. Bu tür cümlelere devrik tümce (Alm. Anakoluth; Fr. anacolthe; İng. anacoluthon) adı verilir. demiştir (1996: 556). Korkmaz, Gramer Terimleri Sözlüğü nde Türkçenin normal sözdizimine aykırı olarak yüklemi öteki cümle ögelerinden daha önce gelen cümle: Ne mutlu Türküm diyene. Gelmiyor işte bütün ısrarlarıma rağmen. Gönderecek yarın istediğimiz kitapları. Alıver şu işi üzerine. (1992: 42) diyerek Ahmet Topaloğlu ile aynı görüşü paylaşmıştır. Her ikisi de devrik cümleyi normal cümle yapısının bozulduğu, aykırı bir cümle tipi olarak göstermişlerdir. Kükey in hazırladığı Türkçe nin Sözdizimi nde (1975: 320) ve Şimşek in Örneklerle Türkçe Sözdizimi adlı çalışmasında (1987: 194) da devrik cümle benzer şekilde tanımlanmıştır. Topaloğlu, Dilbilgisi Terimleri Sözlüğü nde devrik cümleyi Türkçe nin tabii söz dizimine aykırı olarak yüklemi cümlenin öteki ögelerinden önce gelen cümle. diye tanımlamıştır (1989:54). Zülfikar, yüksek öğretim öğrencileri için hazırlanan Türk Dili ve Kompozisyon adlı kitapta cümleyi sınıflandırırken Dizilişlerine Göre Cümle Çeşitleri başlığı altında cümleleri kurallı cümle ve devrik cümle iki ana başlığı altında toplamış: Devrik cümle de, kurallı cümledeki sırayı göremeyiz. Devrik cümle yüklem öne alınarak nesnenin, öznenin, tümleçlerin yer değiştirmesidir. Böyle cümleler yapmakta yazarların amaçları vardır. ifadesini kullanmıştır (2005: 243). Bu kitaplarda devrik cümle genellikle, ya yüklemin yerine göre ya da dizilişlerine göre cümle çeşitleri başlığı altında kurallı cümleyle birlikte, ancak ona karşı, ona zıt bir cümle tipi olarak verilmiştir. Devrik cümle açıklanırken kurallı cümle ile karşılaştırılmış ve daha çok hangi anlatımlarda kullanıldığı belirtilmiştir.

33 13 Burdurlu Devrik Cümle adlı makalesinde Devrik cümle, yüklemi cümle sonunda bulunmayan cümledir. tanımını yaptıktan sonra konuyu çeşitli yönleriyle incelemiştir (1954a: 12). Cevdet Kudret (Solok) e göre sadece yüklemi sonda bulunmayan cümleler değil, cümle ögelerinden herhangi birinin yeri değiştirilerek kurulan cümleler de devriktir (1960a: 6) Devrik Cümlelerin Yapısı Kimi araştırmacılara göre devrik cümle kuralsızlığın göstergesidir. Ergin in asıl unsur sonda, yardımcı unsur başta yer alır diye açıkladığı (Ergin 1993), Bilgegil in "Türkçe bir söz dizisinde, esas unsurun ikinci derecedeki unsurlardan sonra gelmesi bir kanundur. (Bilgegil 1963: 51) şeklinde sınırladığı Türkçe söz dizimi, başka araştırmacılar (Karahan 1995b: 70; Karahan 2004: 100; Delice 2003: 141; Koç 1996: 556; Dizdaroğlu 1976: 11) tarafından da aynı şekilde nitelendirilmiştir. Bu durum, bir kural olarak kabul edilmiştir. Kurala uyan cümleler olağan ve olması gereken şeklinde algılanmış ve kurallı (düz) cümle diye adlandırılmıştır. Bu kurala uymayan cümleler ise kuralsız olduklarının bir göstergesi olarak devrik diye tanımlanmıştır. Kurallı bir cümle, özne-nesne-yüklem (ÖNY) dizilişinde olan cümledir (Demir, Yılmaz 2003: 215). Cümle içinde önem verilen ve vurgulanan öge yükleme yaklaştırılır. Yüklem her zaman sonda bulunur. Yüklemin bu kesin ve değişmez yerine karşın öteki ögelerin yeri anlama göre değişebilir (Bilgegil 1963: 51; Şimşek 1981: 24; Gencan 1979: 112, 113; Dizdaroğlu 1976: 255; Demir, Yılmaz 2003: 215; Hengirmen 1999: 114, 115). Şimşek, bu esnek cümle yapısına neden olarak, ad durum eklerinin zengin olmasını göstermiştir ve sözcüklerin cümle içinde yer değiştirmelerinin işlev değiştirmeleri anlamına gelmediğini belirtmiştir (1981: 24). Devrik cümle, Türkçe söz diziminin tamlananın tamlayandan, belirtilenin belirtenden, asıl unsurun yardımcı unsurdan sonra gelmesi gerektiği kuralını bozarak cümlenin en önemli ögesi olan yüklemi bazen cümle başına

34 14 bazen cümle ortasına getirmiş görünmektedir. Geleneksel dil bilgisi anlayışında bu durum, kurallı cümlenin yapısını bozmak şeklinde kabul edilmiştir. Kimi araştırmacılar 1 ise devrik cümleyi kurallı cümleyi tamamlayan, anlatımı monotonluktan kurtaran önemli bir dil birliği olarak görmüşlerdir (Kükey 1975: 320). Bunlara göre devrik cümle, kurallı cümlenin karşıtıdır. Ancak, kuralsız cümle değildir (Dizdaroğlu 1976: 248). Çünkü devrik cümlede yüklemin sonda bulunmaması demek, cümlenin ögelerinin rastgele değiştirilebileceği anlamına gelmez (Demir, Yılmaz 2003: 215). Mesela Hava güzel cümlesi, iki kelime arasındaki ilişki tamamıyla değişeceği için, aynı anlamı taşımak üzere *güzel hava şeklinde söylenemez. Ayrıca konuşma diliyle ilgili çalışmalar, yüklemden önceki yerin belirtisiz nesneye ayrılmış olduğunu göstermiştir: Buna göre Ahmet çay içti cümlesi İçti Ahmet çay şeklinde söylenemez (Demir, Yılmaz 2003: 215). Belirtisiz nesnenin her zaman yüklemin önünde bulunup ondan ayrılmadığına Gencan da değinmiştir (1979: 113). Devrik cümle de kurallı cümle gibi yargı bildirir (Dizdaroğlu 1976: 248). Yan yana dizilmiş sözcükler yargı bildirmeleri halinde cümleyi oluşturur. Cümle, tek tek sözcüklerin anlamının toplamı değildir. Bu nedenle kurallı cümlede de devrik cümlede de sözcüklerin değişik yerlerde bulunması belli anlam farkları yaratmak içindir. Acarlar a göre cümlede anlama nasıl bir yön verilmek isteniyorsa, öğeler ona göre önem kazanır, dizideki yerleri de ancak böyle bir gerekçeyle değiştirilebilir (Acarlar 1969: 755). Dizdaroğlu, devrik cümlenin ne denli kurallı ve güçlü bir yapısı olan özel bir anlatım biçimi olduğunu anlatmak için birkaç atasözü üzerinde kurallı (düz)-devrik cümle karşılaştırması yapmıştır. Kurallı cümle yapısındaki atasözlerinin devrik cümleye, devrik yapıdaki (Sakla samanı, gelir zamanı; açtırma kutuyu, söyletme kötüyü; vb.) atasözlerinin de kurallı cümleye çevrilemeyeceğini söylemiştir. Böyle bir dönüştürme, bu cümlelerin anlam güçlerini yitirmelerine neden olacaktır: Demek ki, devrik tümce, salt yüklemi sonda bulunmayan tümce demek değildir. Tümceye anlatım gücü 1 Acarlar, Dizdaroğlu, Ediskun, Gencan, Gökşen, Cevdet Kudret, araştırmacılardan bazılarıdır. Kükey, Şimşek bu

35 15 katmamış, bir düşünce ya da duyguyu daha etkili biçimde vermemişse, yüklemin sonda bulunmaması hiçbir önem taşımaz. Devrik tümcede bu noktanın göz önünde tutulması gerekir: Anlatımı güçlendirmek, söyleyişe özellik kazandırmak, başta gelen ilkelerdir devrik tümcede (Dizdaroğlu 1976: 252). Benzer bir uygulamayı Cevdet Kudret de yapmış ve Dizdaroğlu ile aynı sonuca ulaşmıştır. Kudret, devrik cümlenin de düz cümle gibi konuşmada kullanıldığını, devrik cümlenin gelişigüzel cümle demek olmadığını, onun da kendine göre kuralları olduğunu belirtmiştir. Bu nedenle cümleleri kurallı cümle, devrik cümle şeklinde değil, düz ve devrik cümle diye adlandırmanın daha doğru olduğunu söylemiştir. Türkçede bazı duygu ve düşüncelerin yalnız devrik cümle ile anlatılabildiğini - Ayıkla pirincin taşını. Öp babanın elini. Al takke ver külâh. Çek arabanı. Vur abalıya. Var mı bize yan bakan? gibi örneklerle göstermiş, düz cümleye çevrildiğinde bu sözlerin anlamlarının değiştiğini bildirmiştir. -Bak terbiyesize! Al sana bir yumruk! Otur oturduğun yerde. Söyletme beni -Güleyim bari! (Kapı çalınır) Kim o! gibi bazı kalıplaşmış anlatımlarda da devrik cümle kullanılır: Bu örneklerde fiilleri sona, yahut da zarf ve zamirleri başa alalım; o zaman, anlatılmak istenen düşünce veya ruh hallerinin ya hiç anlatılmayacağını, ya da zayıflıyacağını göreceğiz: söyletme beni! sözünde şiddet ve tehdit gizlidir, beni söyletme! sözünde ise yalvarma ve rica vardır; (1960a: 6). Cümlenin en önemli ögesi yüklemdir. Bütün bir cümle hep yüklem etrafında şekillenir. Bazen cümle sadece yüklemden oluşabileceği gibi bazen de konuşanın belirlediği sayıda ögeden oluşur. Cümle içinde yer alan ögeler yüklemi açıklamakla görevlidir: yapan kimdir (özne), olay nerede olmuştur (dolaylı tümleç-yer tamlayıcısı), vb. Kurallı cümlenin olağan dizilişi için Bilgegil şu sıralamayı verir: özne, zaman bildiren zarf tümleci, hâl bildiren zarf tümleci, derece bildiren zarf tümleci, dolaylı tümleçler, nesne, yüklem (1963: 51). Cümle içinde vurgulanmak istenen, önem verilen öge hemen yüklemin önünde yer alır. Devrik cümlede ise ögelerin dizilişi daha farklı bir görünümdedir. Yükleme kurallı cümlenin yükleminden daha fazla önem verilir. Ögelerin dizilişi yüklemden önce değil, yüklemden sonra gelmeleriyle değerlendirilir. Geleneksel dil bilgisi anlayışında, sadece, bu cümle türünü önemli kabul eden bazı

36 16 araştırmacılar (Dizdaroğlu 1976: 253, 254; Ediskun 2003: ; Şimşek 1987: ; Hatiboğlu 1982: ; Karahan 2004: 101, 102) ögelerinin dizilişi açısından devrik cümleyi incelemişlerdir. Şimşek, devrik cümlenin yapısını açıklarken aslında devrik cümlenin tanımında da bir düzeltme yapmıştır: Devrik tümcede yüklemin en başta bulunması gerekmez. Herhangi bir tümcede yüklemden sonra tek bir öğe de gelse, o tümce devrik tümce kapsamına girer. Bu nedenle devrik tümce yi, yüklemi öteki öğelerinden önce gelen tümce diye tanımlamak yanlıştır. Çünkü devrik tümcede de, çoğu kez birkaç öğe yüklemden önce gelir; yüklemin sonuna tek kurucu öğe taşar. Gerçekten türlü yapıtlar bu açıdan incelenirse, ancak pek az örnekte yüklemin tümce başında yer aldığı görülür. Bundan ötürü, devrik tümcede yüklemin öteki öğelerin hepsinden önce geldiğini söylemek dilsel gerçekle bağdaşmaz (Şimşek 1987: 194). Hatiboğlu ise devrik cümlenin yapısını şöyle açıklamıştır: Yüklemden önce bazı sözcükler getirilebilirse de özne veya nesnenin ya da tümleçlerden birinin yüklemden sonra kullanılmasıyle devrik tümce meydana gelir. Kısaca, esas öğe olan öznenin, nesnenin ya da tümleçlerden birinin veya birkaçının yüklemden sonra kullanılmasıyle devrik tümce kurulur (1982: 158). Burdurlu, devrik cümlenin yapısal özelliklerine farklı bir yönden bakmıştır: Yüklem, cümle içinde herhangi bir yerdedir. Cümlenin diğer öğeleri (Özne, nesne, tümleç) ve bunların tamlayıcıları olan (Sıfatlar, isim tamlamaları, kelime grupları) anlamın belirmesine yarıyacak şekilde cümlede yer almışlardır. Herhangi bir öğenin eksik olması, cümleyi bozuk cümle durumuna sokar. Devrik cümle, bozuk cümle demek değildir. Bu noktada, devrik cümle ile öğeleri (Özne, nesne, tümleç) yerlerinde bulunmayan cümleyi birbirinden ayırmak gerektir. Devrik cümlenin kuruluşu özel bir cümle kuruluşudur, öğeleri yerlerinde bulunmıyan cümle ise tamamen ayrı bir özelliktedir. Bir cümle devrik olur fakat öğeleri yerli yerinde bulunur (Burdurlu 1954: 12). Devrik cümlede eylemin önemsenmesi (Şimşek 1987: 40) (Acarlar 1969: 756) nedeniyle yüklemin, cümle sonundan cümle başına veya ortasına getirildiği görülmektedir. Dikkat, yargı ya da soru biçimindeki yargının üzerine çekilmek istendiğinde veya yargı emir kipinde olduğunda ve ünlem cümlelerinde yüklem cümle sonundan cümle başına kayar (Ediskun 2003: ). Ancak bazı ögelerin yerleri değişmez. Soru sıfatlarıyla birlikte bulunan nesneler ya da tümleçler ile kendisinden sonra mi edatı gelen nesneler, tümleçler mutlaka

37 17 yüklemden önce bulunurlar (Ediskun 2003: 369). Özne ve nesnenin ise yüklemden sonra kullanılması bu ögelerin dikkati çekmesini sağlar (Hatiboğlu 1982: 159). Öte yandan cümle içinde kullanılan isim tamlaması gibi sözcük öbeklerinde ögelerin yerlerinin değişmesi cümlenin devrik veya kurallı oluşunu etkilemez ve değiştirmez (Burdurlu 1954a: 18). Hatiboğlu, ad cümlelerinde sıfat tamlamasıyla devrik cümlenin birbirine benzeyebildiğini bildirmiştir: yanlış iş sıfat tamlamasıdır, Yanlış, iş devrik tümcedir. geniş ev sıfat tamlamasıdır, Geniş, ev devrik tümcedir (1982: 160). Yazar, bu karışıklığı önlemek çok defa araya bir adıl veya belirteç getirilerek ifadenin belirginleştirildiğini söyler: Yanlış, iş yerine Yanlış, o iş, Açık, pencere yerine Açık, o pencere, Geniş, ev veya Geniş, o ev, Kapalı kapı yerine Kapalı bu kapı gibi devrik tümceler kullanılır (1982: ). Bazen de yardımcı fiil ile birlikte kullanılan düz tümleçlerin de yüklemden sonra geldiğini Niçin oldunuz öğretmen?, Neden ettin telâş!, Nihayet ettik istifa, kurtulduk (1982: 160) örnekleriyle göstermiştir. Devrik cümleler sıralı cümle, birleşik cümle ya da girişik veya kesik cümle biçimlerinde de kullanılır (1982: 161). Atabay, Özel, Çam da Her tümce türü devrik tümce biçiminde kullanılabilir (2003: 114) diyerek devrik cümlenin yapı bakımından değişik şekillerde kurulabileceğini belirtirler Devrik Cümlelerin Sınıflandırılması Dizdaroğlu, devrik cümleleri Devrik Tümcede Öğelerin Sırası ve Devrik Tümce Türleri olmak üzere iki farklı başlık altında incelemiştir. Devrik Tümcede Öğelerin Sırası başlığı altında devrik cümlede (1) öznenin, (2) nesnenin, (3) dolaylı tümlecin, (4) belirteç tümlecinin, (5) ilgeç tümlecinin, (6) birkaç ögenin sonda bulunabileceğini belirtir. Devrik Tümce Türleri başlığı altında ise (1) ad cümlelerine dayalı devrik cümle, (2) eylem cümlelerine dayalı devrik cümle, (3) yalın devrik cümle, (4) bileşik devrik cümle ayrımını yapar (1976: ).

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRKİYE TÜRKÇESİNİN SÖZ DİZİMİ Ders No : 8107010023 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 0 Ders Bilgileri Ders Türü - Seçiniz

Detaylı

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri. Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : 3464 Teorik : Pratik : Kredi : ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ * TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ * EXAMINATION OF THE WORDS DESCRIBING DATE IN TERMS OF SYNTAX IN TURKEY TURKISH Sedat BALYEMEZ ** Özet:

Detaylı

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖNSÖZ DİL NEDİR? / İsmet EMRE 1.Dil Nedir?... 1 2.Dilin Özellikleri.... 4 3.Günlük Dil ile Edebî Dil Arasındaki Benzerlik ve Farklılıklar... 5 3.1. Benzerlikler... 5 3.2. Farklılıklar...

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı Türkiye Türkçesi ETO703 1 2 + 1 8 Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkiye Türkçesinin diğer dil ve lehçelerle

Detaylı

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri 1. Yıl Ders Planı 1. Yarıyıl Türkçe Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ETO701 1 2 + 1 7 Türkçe öğretiminde geleneksel uygulamalardan

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi... İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7 KISALTMALAR...11 GİRİŞ İran ve Türk Edebiyatlarında Husrev ü Şirin Hikâyesi...13 BİRİNCİ BÖLÜM Âzerî nin Biyografisi...27 5 İKİNCİ BÖLÜM Husrev ü Şirin Mesnevisinin İncelenmesi...57

Detaylı

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. CÜMLENİN ÖĞELERİ Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz. Bir cümlenin oluşması için en önemli şart,

Detaylı

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir. CÜMLENİN ÖĞELERİ TEMEL ÖĞELER Yüklem (Fiil, Eylem) Cümledeki işi, hareketi, yargıyı bildiren çekimli unsura yüklem denir. Yükleme, cümlede yargı bildiren çekimli öge de diyebiliriz. Yüklem, yukarıda belirttiğimiz

Detaylı

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır. CÜMLE ÇEŞİTLERİ Cümleler, kendini oluşturan sözcüklerin anlamlarına, cümlede bulundukları yerlere, türlerine göre değişik özellikler gösterir. İşte bu özelliklere göre cümleler değişik gruplar altında

Detaylı

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: Bu formun ç kt s n al p ço altarak ö rencilerinizin ücretsiz Morpa Kampüs yarıyıl tatili üyeli inden yararlanmalar n sa layabilirsiniz.! ISBN NUMARASI: 65482464 ISBN NUMARASI: 65482464! ISBN NUMARASI:

Detaylı

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN - International Periodical For The Languages, Literature, p. 1150-1154, TURKEY GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN ÖZET Bir cümlede

Detaylı

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE A. Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED] 51, ERZURUM 2014, 471-475 RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE ABOUT RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK Ahmet DEMİRTAŞ * Resim 1: Kitaba ait kapak görüntüsü Çizmecilik /

Detaylı

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 5. Sınıf Adı Öğrenme Alanı 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II 03 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - III (Sözcükte Anlam) 04 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam -

Detaylı

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE? ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? Prof. Dr. Mukim SAĞIR ÖZET Bu makalede ana dil ve ana dili terimlerinin kullanımları üzerinde durulacaktır. Aralarında nüans olan bu iki terimin Türkçe ve Türk Dili öğretiminde

Detaylı

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE 35 REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE TEACHING AND THE STRUCTURE OF THE ADJECTIVE PHRASES IN ÇALI KUŞU BY REŞAT NURİ GÜNTEKİN Öğrt. Turgut

Detaylı

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu Dil Araştırmaları Dergisi Sayı: 2 Bahar 2008, 87-92 ss. Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu Sedat BALYEMEZ 1 ÖZET Saat ifadeleri, günlük dilde kullanımı çok fazla olan ifadelerdir.

Detaylı

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.

Detaylı

Türk Dili I El Kitabı

Türk Dili I El Kitabı Türk Dili I El Kitabı Editörler Osman Gündüz Osman Mert Yazarlar Sıddık Bakır Yasin Mahmut Yakar Osman Mert Kürşad Çağrı Bozkırlı Erhan Durukan Nurşat Biçer Oğuzhan Yılmaz M. Abdullah Arslan Osman Gündüz

Detaylı

BASICS OF ENGLISH SENTENCE STRUCTURE

BASICS OF ENGLISH SENTENCE STRUCTURE BASICS OF ENGLISH SENTENCE STRUCTURE What must we remember? (Neyi hatırlamalıyız?) 1. Sentence Structure / Word Order Cümle Yapısı / Sözcük Sırası Bilindiği gibi İngilizce Cümleler Türkçe gibi yazılmamaktadır.

Detaylı

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME T.C. FATİH SULTAN MEHMET VAKIF ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME Khalid Khater Mohemed Ali 130101036 TEZ DANIŞMANI Prof.

Detaylı

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008 Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008 www.dilarastirmalari.com TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE DAKİKALI SAAT İFADELERİ VE SAAT GRUBU Sedat BALYEMEZ ÖZET Saat ifadeleri, günlük dilde kullanımı çok fazla olan ifadelerdir.

Detaylı

Sosyal Bilimler Dergisi 1

Sosyal Bilimler Dergisi 1 Sosyal Bilimler Dergisi 1 NESNENİN ETKİ ALANI Ahmet AKÇATAŞ * ÖZET Nesne, cümlede önemli bir yere sahiptir. Nesnenin etki alanı, cümlenin gücünü de gösterir. Cümlede nesneler, yüklemin sonucunu, öznenin

Detaylı

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ C E N T R U L NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI E X A M I N A R E PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ BACALAUREAT 2011 TIP PROGRAMĂ: PROFIL TEOLOGIC ŞI PEDAGOGIC Pagina 1 din 5

Detaylı

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE Leylâ KARAHAN Türkçe söz diziminde özne, nesne, zarf ve yer tamlayıcısı gibi yüklemle doğrudan bağlantılı olan ögelerin dışında yüklemle bağlantısı olmayan ancak

Detaylı

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ Caner Kerimoğlu (2014), Türkiye Türkçesi ve Tatar Türkçesinin Karşılaştırmalı Söz Dizimi, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları, 299 s. Vahide

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ AY HAFTA 016-017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE DERS SAATİ KONU ADI 1 FİİLİMSİLER SÖZCÜKTE ANLAM KAZANIMLAR Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.

Detaylı

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi 1979-1984. Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi 1992-1993

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi 1979-1984. Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi 1992-1993 1. Adı Soyadı: H. İbrahim DELİCE 2. Doğum Tarihi: 01 Nisan 1964 3. Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi 1979-1984 Y. Lisans

Detaylı

Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I

Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I Tezkire-i Şeyh Safî (İnceleme-Metin-Dizin) Cilt I Yazar Feyza Tokat ISBN: Takım Numarası: 978-605-9247-50-4 (Tk) Cilt I: 978-605-9247-51-1 (1.c) 1. Baskı Nisan, 2017 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No:

Detaylı

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir. CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE Fiil Cümlesi *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir. İnsan aklın sınırlarını zorlamadıkça hiçbir şeye erişemez. Seçilmiş birkaç kitaptan güzel ne olabilir. İsim

Detaylı

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler

İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI. XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler İSLAM UYGARLIĞI ÇEVRESINDE GELIŞEN TÜRK EDEBIYATI XIII - XIV yy. Olay Çevresinde Gelişen Metinler OLAY ÇEVRESINDE GELIŞEN EDEBI METINLER Oğuz Türkçesinin Anadolu daki ilk ürünleri Anadolu Selçuklu Devleti

Detaylı

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri 1. Yıl - Güz 1. Yarıyıl Ders Planı SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ TDE729 1 3 + 0 6 Sosyal bilimlerle ilişkili

Detaylı

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım İLETİŞİM, DİL VE KÜLTÜR 1. İletişim 2. İnsan, İletişim ve Dil 3. Dil Kültür İlişkisi DİLLERİN SINIFLANDIRILMASI VE TÜRKÇENİN DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ 1. Dillerin Sınıflandırılması

Detaylı

Kaynak ve Dipnot Gösterme Kuralları

Kaynak ve Dipnot Gösterme Kuralları Kaynak Gösterme Rapor içerisinde kullanılan farklı kaynaklardan edinilen bilgilerin nereden alındığının gösterilmesi gerekir. Raporda farklı bir kaynaktan alınan ve olduğu gibi kullanılan cümlelerin ya

Detaylı

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY BİÇİMBİRİMLER Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 6. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY 1 Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi Biçim Bilgisi 4 5 Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Çok anlamlılık (temel, yan, mecaz ve terim anlam) Kök ve eki kavrar.

Detaylı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı TÜR VE ŞEKİL BİLGİSİ Düz Yazı Bilgisi Efsane Destan Masal Hikâye Tiyatro Gezi Yazısı Anı (Hatıra) Günlük (Günce) Deneme Biyografi Otobiyografi Mektup Münazara Şiir Bilgisi

Detaylı

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Ahmet AKÇATAŞ Doğum Tarihi: 22 Şubat 1970 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Türk Dili ve Edeb. Öğr. Selçuk Üniversitesi 1992 Y.

Detaylı

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR II YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR II YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR II YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 SUNUM PLANI 1. Giriş 2. Makale İncelemeleri 3. Araştırma Metninin Biçimsel Yapısı 3.1. Ön Kısım 3.2. Metin Kısmı 3.3. Son Kısım 4. Araştırma

Detaylı

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ Caner KERĐMOĞLU ÖZET Bu çalışmada Türkiye Türkçesinin söz dizimiyle ilgili olarak özne-yüklem uyumu konusu ele alınmıştır. Yüklemi 1. ve 2. kişi zamiri

Detaylı

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere bağlaç denir. BAĞLAÇ Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir. Bağlaçlar da edatlar gibi tek başlarına anlamı olmayan sözcüklerdir. Bağlaçlar her

Detaylı

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI I. SINIF / I. YARIYIL YDİ101 YDF101 Temel Yabancı Dil (İngilizce) Temel Yabancı Dil (Fransızca YDA101 Temel Yabancı Dil (Almanca) 4 0 4 4 1 ATA101 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi 2 0 2 2 1 TDİ101 Türk

Detaylı

Türk Dili, TDK, 9/2001, s. 257-264. Dr. Ayfer Aktaş. -DIktAn/-DUktAn sonra ZARF-FİİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Türk Dili, TDK, 9/2001, s. 257-264. Dr. Ayfer Aktaş. -DIktAn/-DUktAn sonra ZARF-FİİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA 1 Türk Dili, TDK, 9/2001, s. 257-264. Dr. Ayfer Aktaş -DIktAn/-DUktAn sonra ZARF-FİİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA 1. Giriş -DIktAn/-DUktAn sonra zarf-fiili çeşitli araştırmalarda birçok kez ele alınmıştır.

Detaylı

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. hsavran@balikesir.edu.tr. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PROF. DR. HÜLYA SAVRAN ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı Hülya SAVRAN İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail Balıkesir Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Bölümü 10145 Çağış Yerleşkesi / BALIKESİR 0 266 612 10 00

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı BİÇİM BİLGİSİ (Kök, Ek ve

Detaylı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA Sayı : 10476336-100-E.531 29/01/2019 Konu : Ders İçerikleri-Çağdaş Türk Lehçerleri ve Edebiyatları Bölümü İLGİLİ MAKAMA Bu belge 5070 Elektronik İmza Kanununa uygun olarak imzalanmış olup, Fakültemiz Çağdaş

Detaylı

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U KISA ÖZET DİKKAT Burada ilk 4 sahife gösterilmektedir. Özetin tamamı için sipariş veriniz www.kolayaof.com 1 1. ÜNİTE Türkçede Kelime Gruplarının Yapısı ve Kullanılışı Biçimleri:

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB 03 +2 2 4 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi

Detaylı

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE YÜKLEM Cümlede işi, oluşu, durumu bildiren öğeye yüklem denir. Diğer öğeleri bulmak için bütün sorular yükleme yöneltilir. Dilimizde her türlü sözcük ve söz öbeği yüklem

Detaylı

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk. ANLATIM BOZUKLUKLARI Her cümle belli bir düşünceyi, duyguyu aktarmak için kurulur. Bu cümlenin, ifade edeceği anlamı açık ve anlaşılır bir biçimde ortaya koyması gerekir. Ayrıca cümle mümkün olduğunca

Detaylı

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269. Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269. Birçok dilde olduğu gibi Türkçede de kelimeler isim ve fiil olarak iki temel gruba ayrılır. Diğer kelime

Detaylı

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar Eda Yeşilpınar Hemen her bölümün kuşkusuz zorlayıcı bir dersi vardır. Öğrencilerin genellikle bu derse karşı tepkileri olumlu olmaz. Bu olumsuz tepkilerin nedeni;

Detaylı

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 EDEBİYAT TARİHİ / TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERE AYRILMASINDAKİ ÖLÇÜTLER 1.Edebiyat tarihinin uygarlık tarihi içindeki yerini.edebiyat tarihinin

Detaylı

RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR PROGRAMI

RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR PROGRAMI ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ 1. YIL 2.YARIYIL 3 1 2 TDİ102 ATA102 YDİ102 YDA102 YDF102 Türk Dili II (Turkish Language II) Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi (History of the Republic of Turkey)

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ 8. SINIF MERKEZÎ ORTAK SINAVLARI TÜRKÇE DERSİ AÇIK UÇLU SORU VE YAPILANDIRILMIŞ CEVAP ANAHTARI ÖRNEKLERİ Örnek Soru

Detaylı

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır.

Şimdi noktalama işaretlerinin neler olduğunu ayrıntılarıyla görelim. Anlamca tamamlanmış cümlelerin sonunda kullanılır. NOKTALAMA İŞARETLERİ Dilimizde ilk kez Tanzimat döneminde kullanılan noktalama işaretleri, yazının daha kolay anlaşılmasını sağlar. Yazının okunmasını kolaylaştırır ve anlam karışıklığına düşülmesine engel

Detaylı

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. CÜMLENİN ÖĞELERİ Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. Cümle içindeki sözcüklerin tek başlarına ya da

Detaylı

Başkent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. Doç. Dr. S. EKER

Başkent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. Doç. Dr. S. EKER TÜRK DİLİ ÜZERİNE BİRKAÇ NOT Başkent Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Doç. Dr. S. EKER 1 Millî his ile dil arasındaki bağ çok kuvvetlidir Dilin millî ve zengin olması millî

Detaylı

Ekonometri Ders Notları İçin Önsöz

Ekonometri Ders Notları İçin Önsöz Ekonometri Ders Notları İçin Önsöz Yrd. Doç. Dr. A. Talha YALTA Ekonometri Ders Notları Sürüm 2,0 (Ekim 2011) Açık Lisans Bilgisi İşbu belge, Creative Commons Attribution-Non-Commercial ShareAlike 3.0

Detaylı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı

TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Pazar, 27 Eylül 2009 0949 - Son Güncelleme Pazar, 27 Eylül 2009 0950 TÜRKÇE DİL BİLGİSİ KURALLARI-Dil Yapısı Dil İnsanların duygu, düşünce ve isteklerini anlatmak için kullandıkları ses ya da işaretler

Detaylı

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ

(Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ (Dış Kapak Örneği) T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ ve EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ TEZ ADI BİTİRME TEZİ Hazırlayan Adı Soyadı Danışman Unvan Adı Soyadı Niğde Ay, Yıl

Detaylı

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872)

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872) Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872) Yazar Hayrullah Kahya ISBN: 978-605-9247-66-5 Ağustos, 2017 / Ankara 100 Adet Yayınları Yayın No: 238 Web: grafikeryayin.com Kapak,

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ KASIM EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı FİİLLER (Anlam-Kip-Kişi- Anlam

Detaylı

AHMET TURAN SİNAN, TÜRKÇENİN DEYİM VARLIĞI, KUBBEALTI YAYINCILIK, MALATYA 2001, 516 S.

AHMET TURAN SİNAN, TÜRKÇENİN DEYİM VARLIĞI, KUBBEALTI YAYINCILIK, MALATYA 2001, 516 S. AHMET TURAN SİNAN, TÜRKÇENİN DEYİM VARLIĞI, KUBBEALTI YAYINCILIK, MALATYA 2001, 516 S. Yavuz TANYERİ * Genellikle gerçek anlamından az çok ayrı, kendine özgü bir anlam taşıyan kalıplaşmış söz öbeği 1 olarak

Detaylı

RESEARCH ON THE LITERATURE ABOUT THE PROBLEMS OF THE SENTENCE

RESEARCH ON THE LITERATURE ABOUT THE PROBLEMS OF THE SENTENCE Article History Received / Geliş Accepted / Kabul Available Online / Yayınlanma 25.09.2017 15.10.2017 15.10.2017 RESEARCH ON THE LITERATURE ABOUT THE PROBLEMS OF THE SENTENCE CÜMLE PROBLEMLERİNE DAİR BİR

Detaylı

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne CÜMLENİN ÖĞELERİ Özne Yüklem Tümleç Nesne 1 Sözcüklerin cümle içerisindeki görev adlarına cümlenin öğeleri denir. Cümle öğelerini, temel öğeler ve yardımcı öğeler olmak üzere iki grupta inceleyebiliriz.

Detaylı

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET. www.kolayaof.com DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. TÜRKÇE BİÇİM BİLGİSİ KISA ÖZET www.kolayaof.com

Detaylı

TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ?

TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ? TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ? Erdoğan BOZ ÖZET Genel bir kural olarak, Türkçede özne, yükleme çokluk, iyelik ve atilik eki dışında çekim eki almadan bağlanır. Bunu, Türkçede özne

Detaylı

TÜRK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÜNLÜLERİN SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME. 2. Araştırmanın Kapsamı ve Kaynakları

TÜRK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÜNLÜLERİN SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME. 2. Araştırmanın Kapsamı ve Kaynakları TÜRK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÜNLÜLERİN SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME 1. Araştırmanın Amacı Mustafa Altun Sakarya Üniversitesi maltun@sakarya.edu.tr Araştırmada, akademik dil bilgisi

Detaylı

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ 27 REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ THE DEEP STRUCTURE OF NOUN MODIFIERS AND THEIR FUNCTIONS IN SENTENCE IN ÇALI KUŞU WHICH IS WRITTEN

Detaylı

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone

Makbul Re y Tefsirinin Yöneldiği Farklı Alanlar. The Different Fields Twords That The Commentary By Judgement Has Gone Ahmet ALABALIK *1 Özet Bilindiği üzere re y tefsiri makbul ve merdut olmak üzere iki kısma ayrılır. Bu makalede makbul olan re y tefsirlerindeki farklı yönelişleri ele aldık. Nitekim re y tefsiri denildiğinde

Detaylı

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z 1. Yarıyıl Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z 2 2 3 3 TDE111 TÜRKİYE TÜRKÇESİ I Z 3 0 3 4 TDE113 TÜRKÇE KOMPOZİSYON I Z 2 0 2 3 TDE115

Detaylı

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) *

ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME. ТУРКИЙ ТAФСИР (XII-XII acp) * - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p.981-986, TURKEY ORTA ASYA (ANONİM) KURAN TERCÜMESİ ÜZERİNDE ÖZBEKİSTAN DA YAPILMIŞ BİR İNCELEME ТУРКИЙ ТAФСИР

Detaylı

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir. CÜMLENİN LERİ YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir. ÖZNE Yüklemin bildirmiş olduğu iş, oluş, hareket veya yargıyı gerçekleştiren, cümlede yargının

Detaylı

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI *KÖK * YAPIM EKLERİ * ÇEKİM EKLERİ * YAPILARINA GÖRE SÖZCÜKLER K Ö K Sözcüğü oluşturan en küçük anlamlı dil birimine kök denir. Kök halinde bulunan sözcükler yapım eki almamıştır

Detaylı

YAPI BAKIMINDAN CÜMLE SINIFLANDIRMALARI ÜZERİNE- Prof Dr. Leyla KA.RAHAN

YAPI BAKIMINDAN CÜMLE SINIFLANDIRMALARI ÜZERİNE- Prof Dr. Leyla KA.RAHAN YAPI BAKIMINDAN CÜMLE SINIFLANDIRMALARI ÜZERİNE- Prof Dr. Leyla KA.RAHAN "Yapılarına göre", "yapı bakımından", "yapıca", "bağlanışlarına göre", "biçimlerine göre" başlıklan altında bugüne kadar birbirinden

Detaylı

DERGİ YAYIN İLKELERİ

DERGİ YAYIN İLKELERİ 471 DERGİ YAYIN İLKELERİ 1. Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, yılda iki sayı (Haziran-Aralık) yayımlanan hakemli bir dergidir. 2. Derginin yayın dili Türkçe'dir, ancak Türkçe özet verilerek

Detaylı

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama CÜMLE YÖNTEMİ KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama Okulları için de kullanılmaktadır. Bu yöntemde

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB265 3 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin Koordinatörü

Detaylı

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... İÇİNDEKİLER Bölüm 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ... 1 1.1. Bir İleti Kodu Olarak Dil... 1 1.1.1. Dilin Bireysel ve Toplumsal Yönü / Uzlaşımsal Niteliği... 4 1.1.2. Dilin Yapısal Yönü / Dizge Olma

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 1 2 EDEBİ BİLGİLER (ŞİİR BİLGİSİ) 1. İncelediği şiirden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti 2. Şiirin yapısını çözümler. 3. Şiirin

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES

Detaylı

T. C. TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ YAYIN İLKELERİ

T. C. TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ YAYIN İLKELERİ T. C. TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ YAYIN İLKELERİ T.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi nde, aşağıda belirtilen şartlara uyan eserler yayınlanır. 1. Makalelerin, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler

Detaylı

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar) SIFATLAR ÖN ADLAR (Sıfatlar) Varlıkları niteleyen, onların durumlarını açıklayan, onları değişik yollarla belirten kelimelere ön ad (sıfat) denir. Ön ad, isim soylu bir kelimedir. Bir isim başka bir ismi

Detaylı

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. Yüksek Lisans Bilimsel Hazırlık Sınıfı Dersleri. Dersin Türü. Kodu

ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ. Yüksek Lisans Bilimsel Hazırlık Sınıfı Dersleri. Dersin Türü. Kodu ABANT İET BAYAL ÜNİVERİTEİ OYAL BİLİMLER ENTİTÜÜ Yüksek Lisans Bilimsel Hazırlık ınıfı Dersleri ANABİLİM DALI :Türk Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı : Türk Dili Birinci Yarıyıl/First emester Dersi Adı T U

Detaylı

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE CÜMLEDE TÜMLEÇLER ÜZERİNE. On the Sentence Complements in Turkey Turkish

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE CÜMLEDE TÜMLEÇLER ÜZERİNE. On the Sentence Complements in Turkey Turkish TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE CÜMLEDE TÜMLEÇLER ÜZERİNE On the Sentence Complements in Turkey Turkish Cüneyt AKIN ÖZET Çalışmamızda, Türkiye Türkçesinde cümlede tümleç türlerini nesne, dolaylı tümleç, zarf tümleci

Detaylı

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU 5-6-7-8.SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR. ORTAOKUL 5.6.7.8.SINIFLAR Kontenjan İlanı : 07.06.2018 Başvuru Tarihleri : 07-11 Haziran 2018 Başvuru Evrakları :

Detaylı

ZAMİR Varlıkların veya onların isimlerinin yerini geçici veya kalıcı olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle, bazı eklere zamir denir. Zamirlerin Özellikleri: İsim soyludur.

Detaylı

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.

Detaylı

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - T.C. Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ - Necla YILMAZ Yüksek Lisans Tezi Çorum

Detaylı

tarih ve 06 sayılı Akademik Kurul tutanağının I nolu ekidir. İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU

tarih ve 06 sayılı Akademik Kurul tutanağının I nolu ekidir. İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU İSTANBUL 2017 1 GİRİŞ İstanbul Bilgi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ne teslim edilecek Yüksek Lisans ve Doktora tezleri

Detaylı

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR 1. Edebiyat tarihinin incelediği konuları açıklar. 2. Edebî eserlerin yazıldığı dönemi temsil eden belge olma niteliğini sorgular 3. Uygarlık tarihiyle edebiyat

Detaylı

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI

ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ ÇAĞDAŞ TÜRK LEHÇELERİ VE EDEBİYATLARI BÖLÜMÜ DÖRT YILLIK-SEKİZ YARIYILLIK DERS PROGRAMI ZORUNLU DERSLER BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL 1 YDİ 101

Detaylı

TÜRKLER İÇİN TÜRKÇE DİLBİLGİSİ

TÜRKLER İÇİN TÜRKÇE DİLBİLGİSİ 2. İÇİNDEKİLER.qxp_Layout 1 8.01.2019 7.8 Page V İÇİNDEKİLER Bu kitapla ilgili birkaç söz XVII-XVIII 1. BÖLÜM: DİLBİLGİSİ, DİL BİLİNCİ, DİL SEZGİSİ 19-30 Doğru ve iyi anlatımın önemi 19 Bilginin davranışa

Detaylı

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ A1 Beginners Elementary Dil Eylemleri Gramer Konuşma İşaretleri Kelime Hazinesi Konular Yönler; Alışkanlıkların ve rutin düzeninin Kendinden bahsetme (kişisel bilgilerin paylaşımı);

Detaylı

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN

İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN İSLÂMİYET ETKİSİNDE GELİŞEN TÜRK EDEBİYATI İSLÂMİ İLK ESERLER SORU PROĞRAMI AHMET ARSLAN 1) XI. Yüzyıl dil ürünlerinden olan bu eserin değeri, yalnızca Türk dilinin sözcüklerini toplamak, kurallarını ve

Detaylı

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR ÖNSÖZ İÇİNDEKİLER III Bölüm 1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR 15 1.1. Dilin Tanımı 16 1.1.1. Dil Tabii Bir Vasıtadır 17 1.1.2. Dil, Kendi Kanunları Olan Canlı Bir Varlıktır 17 1.1.3. Dil, Temeli Bilinmeyen Zamanlarda

Detaylı

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE DEVRİK CÜMLE KULLANIMININ İŞLEVSELLİĞİ. Anahtar Kelimeler: Yabancılara Türkçe Öğretimi, Cümle Çeşitleri, Devrik Cümle

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE DEVRİK CÜMLE KULLANIMININ İŞLEVSELLİĞİ. Anahtar Kelimeler: Yabancılara Türkçe Öğretimi, Cümle Çeşitleri, Devrik Cümle YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE DEVRİK CÜMLE KULLANIMININ İŞLEVSELLİĞİ Samira Osmanbegović-Bakšić Seyran Akay Özet Yabancılara Türkçe öğretiminin tarihi çok eski yıllara dayanmaktadır ve bu alanda kullanılan

Detaylı