TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ"

Mehmet İşcan
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ÖĞRENDİĞİM ŞARKI VE ŞİİRLER ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut öğret ve nihayet Yurda yararlı insan et SÜMÜKLÜ BÖCEK Sümüklü böcek duvarda gezecek Annesi onu sopayla dövecek Annesi aşçı ımhh ımhh Babası dişçi cıs cıs Ablası manken hıımm hıımm Abisi boksör güm güm Kardeşi yaramaz bölü bölü bööö ARABAM Arabam geliyor vın Düdüğünü çalıyor düt Lastik patladı bom Şoför atladı güm İçindeki şişkoların Göbeği patladı pattt ATAM Saat dokuzu beş geçe Atam dolma bahçede Gözlerini kapamış Bütün dünya ağlamış Doktor doktor kalksana Lambaları yaksana Atam elden gidiyor Çaresine baksana Uzun uzun kavaklar Dökülüyor yapraklar Ben atama doymadım Doysun kara toraklar KÜÇÜK KURBAĞA Küçük kurbağa küçük kurbağa Kulağın nerede Kulağım yok kulağım yok Yüzerim derede Kuvak vak vak,kuvak vakk(2) Küçük kurbağa küçük kurbağa Kuyruğun nerde? Kuyruğum yok kuyruğum yok Yüzerim derede Kuvak vak vak,kuvak vakk(2) Küçük kurbağa küçük kurbağa Yelkenin nerede? Yelkenim yok yelkenim yok Yüzerim derede? Kuvak vak vak kuvak vak vak Küçük kurbağa küçük kurbağa Gözlerin nerede? Gözlerim yok gözlerim yok Yüzerim derede

2 Öğrenciye her ne yaşta olursa olsun geleceğin büyüğü gözü ile bakmalı ve öyle davranılmalıdır

3 SANAT ETKİNLİKLERİ Makas çalışmaları,kesme,katlama ve yapıştırma teknikleri ile hem eğleniyor hem de küçük kaslarımızı güçlendiriyoruz..annecim,babacım sizle parmak güreşi yapmamıza az kaldı Su bardağı deyip geçmeeyiin biz bu bardaklardan çok güzel bir Kızılay çadırı ürettik sonrasında ise sınıfımızda bir Kızılay alanı oluşturduk..

4 FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ KÖPÜRTELİM DENEYİ YAPIYORUMM Öğretmenimin de yardımıyla bardağıma önce anneciğimin bulaşık yıkarken kullandığı bulaşık sabunu var ya ondan koydum sonrasında biraz su koyarak çamaşır mandalıyla iyice karıştırdım veee o küçük mandal deliğinden benim hayal dünyam kadar büyüüükk,parlak ve sevimli baloncuklar çıkardım çok ama çook eğlendim isterseniz size de öğretebilirim Düşünebilen,hayal kurabilen en önemlisi de üretebilen bir çocuğum bunu nerden mi biliyorum öğretmenimin verdiği daire,üçgen,kare gibi geometrik şekillerle kendi kendime evler,ağaçlar hatta insanlar oluşturdum..arkadaşlarımla başarabilmenin keyfini doyasıya yaşadım

5 OYNUYORUZ ÖĞRENİYORUZ.. RAKAMLARI TANIYORUZ.

6 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ Öncesinde traş köpüğü,oyun hamuru,makas ve lego gibi araç gereçlerle güçlendirdiğim parmak kaslarım kalemi güvenle tutmama ve çizgi çalışmalarına hazır..

7 OYUN ETKİNLİKLERİ RENK AVI : Öğretmenimin etrafa saçtığı Legoları başlatılan müzikle yönergeye uygun şekilde topluyorum..ilk verilen yönergemiz yeşil renkli Legoların toplanmasıydı..akıllı çocuk ben,bu yönergeyi verilen sürede yerine getirebildim.. KARMAŞIK RAKAMLAR : Yere karışık şekilde konulan rakamlardan öğretmenimin söylediği rakamı bulabilirim..

8 GEZİLERİMİZ

Take a shower: duş almak What s the weather like today?

9 İNGİLİZCE Wash your hands:ellerini yıka Wash your face: yüzünü yıka Brush your teeth:dişini fırçala Wash your feet:ayaklarını yıka Comb your hair:saçını taramak Take a shower: duş almak What s the weather like today? Sunny: Güneşli Rainy : Yağmurlu Windy : Rüzgarlı Cloudy : Bulutlu Partly Cloudy : Parçalı bulutlu Snowy : Karlı

10 BRANŞ DERSLERİMİZ BEDEN EĞİTİMİ İnce motor becerilerimizle kaba motor becerilerimizi bir arada kullanabilme yeteneğini geliştirebilme ön çalışmaları yaptık değişik boyutlardaki nesnelerimizi bir yerden bir yere koşarak zıplayarak tek ayak üzerinde zıplayarak taşıma çalışmaları yaptık.yuvarlanma çalışmaları içinde öne takla çalışmasının basamaklaması yapıldı. Doğru anatomik duruş Ani hareketlerde vücut dengesini koruyabilme reflexif hareketlerde düşmeden yapabilme kendini kazalardan koruyabilme disiplini verildi. YÜZME: Su da korkmadan su içinde güvenli hareket edebilme yüzme derslerinin eğlenceli hale gelmesi öğrencilerin havuza isteyerek neşe içinde gelmeleri ve iyi vakit geçirebilmeleri için çeşitli oyunlar oynandı havuzda sala binilip korsancılık oyunu balık tutma oyunu su kaydırağından kayma atlama oyunları oynanırken.başını suya sokabilme nefes verme kolları ve ayakları çalıştırma kendi gücü ve hareketleri ile havuzda belli mesafeleri yüzebilme çalışmaları yapıldı. DRAMA : Isınma, hafıza oyunu, hikaye okuma soru- cevap parçalarını birleştirme.

11 MÜZİK : ATATÜRK Sarı saçlı mavi gözlü Güler yüzlü doğru sözlü Atatürk sen ölmedin İçimizde bir nefessin. ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut,öğret ve nihayet RESİM :Pastel boyama tekniğini kullanarak sınırlı boyama çalışmalarına hızla devam ediyoruz..

12 REHBERLİK YEMEK YEME ALIŞKANLIĞI:Beslenme, her canlının gelişimi için gerekli olan doğal bir ihtiyaçtır. Bu doğal ihtiyacın keyifli ve mutlu bir ortamda gerçekleşmesi önemlidir. Özellikle bazı annelerin kilo ya da çocuğun yeterli beslenemediği yönündeki kaygıları, yemek yeme sırasındaki ilişkileri olumsuz etkilemektedir. Annenin bu doğal ihtiyaç karşısındaki aşırı duyarlığı bir yandan yemek yeme yi sorun haline getirmekte, öte yandan da anne-çocuk, hatta aile-çocuk iletişimini zedelemektedir.sevmediği bir yemeği yemesi için ya da yeterli derecede yediği halde bütün tabağı bitirmesi için zorlanan çocukta yemeğe karşı olumsuz bir tutum meydana getirilir, bu zorlamalar ister istemez çocukta tam tersi bir tepkiye yol açar. Bu tepkinin temelinde istenmeyen bir davranışın zorla yaptırılması yatmaktadır.yemek yeme alışkanlığının kazandırılmasında izlenmesi gereken stratejiler şöyle olmalıdır: 1-) Yemek aile bireylerinin tümünün katıldığı keyifli bir sohbet ortamında gerçekleştirilmelidir. Yemek sohbetlerinde çocukların da katılımını sağlayabilmek için yetişkin konularına yer vermemeye özen gösterilmelidir. Birlikte yemek yeme, sadece fizyolojik bir gereksinimin karşılanması olmayıp aynı zamanda aile hayatında düzen oluşturmaya yarayan sosyolojik bir önemi de içerir. 2-) Birkaç öğün az yemekle çocuğun kilo kaybedebileceği gibi yanlış düşüncelerden ve kaygılardan uzak durulmalıdır. 3-) Yemek yemenin karşılanması gereken doğal bir ihtiyaç olduğu gerçeğinden hareketle ; a-) Çocuğun tabağında yiyebileceği kadar az miktarda, b-) Sevdiği türden bir yemeğin bulunmasına, 4-) Öğünlerin miktarı sınırlandırılmalıdır. Yemeklerin saatlerce sürmesine izin vermek yerine çocukla anlaşılıp yemeğini bitirmek zorunda olduğu ve bunu dakikada tamamlaması gerektiği söylenmelidir. Bu süre zarfında aile bireylerinin tümünün masada kalması sağlanmalıdır. 5-) Yemesi için televizyon karşısında yedirmek, yediği takdirde oyuncak almak gibi rüşvetlerden kaçınılmalıdır. 6-) 2,5 3 yaşından başlayarak kendi sandalyesinde kendi derin tabağında, kendi kaşık çatalıyla (döke saça da olsa) kendi kendine yemek yemesine fırsat verilmelidir. Bunun için gerekli olan sabır gösterilmelidir. 7-) Kaşık elde, baskıyla, zorla ve tehditle yemek yedirmenin ne beden sağlığı ne de ruh sağlığı açısından hiçbir yarar sağlamayacağı tersine zararlı olacağı bilinmelidir. Yemeğini bitir demek yerine, basit şekilde yemek faslı bittiğinde (ister boş ister dolu olsun) onun tabağının da kaldırılacağını açıkça belirtilmelidir. Bu bir ceza değil onun aşama aşama karşılık vereceği bir yaşantı şeklidir.

Benzer belgeler

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ŞARKI_ŞİİR ÖĞRETMENİM öğretmenim canım benim şarkısı, öğretmenim canım benim şarkısı sözleri Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen