TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ"

Özge Mardin
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ŞARKI_ŞİİR ÖĞRETMENİM öğretmenim canım benim şarkısı, öğretmenim canım benim şarkısı sözleri Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut öğret ve nihayet Yurda yararlı insan et ATAM Saat dokuzu beş geçe Atam dolma bahçede Gözlerini kapamış Bütün dünya ağlamış Doktor doktor kalksana Lambaları yaksana Atam elden gidiyor Çaresine baksana Uzun uzun kavaklar Dökülüyor yapraklar Ben atama doymadım Doysun kara toraklar SÜMÜKLÜ BÖCEK Sümüklü böcek duvarda gezecek Annesi onu sopayla dövecek Annesi aşcı ımhh ımhh Babası dişçi cıs cıs Ablası manken hıımm hıımm Abisi boksor güm güm Kardesi yaramaz bölü bölü bööö ARABAM Arabam geliyor vın Düdüğünü çalıyor düt Lastik patladı bom Şoför atladı güm İçindeki şişkoların Göbeği patladı pattt

2 SANAT ETKİNLİKLERİ

5 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ ARTIK ÇİZGİLERİ DAHA İYİ BİRLEŞTİRİP, RAKAMLARINI TANIYORUZ.

6 OYUN ETKİNLİKLERİ RENK AVI:LEGO TOPLMAK HİÇ BU KADAR EĞLENCELİ OLMAMIŞTI KIRMIZLAR MAVİLER-YEŞİLLER-SARILAR-BEYAZLAR MÜZİK EŞLİĞİNDE SEPETE

7 FEN MATEMATİK ETKİNLİĞİ ETKİNLİKLERİ KÖPÜRTELİM KÖPÜRTELİMMMMM

8 GEZİLERİMİZ

Take a shower: duş almak What s the weather like today?

9 İNGİLİZCE Wash your hands:ellerini yıka Wash your face: yüzünü yıka yıka Brush your teeth:dişini fırçala Wash your feet:ayaklarını Comb your hair:saçını taramak Take a shower: duş almak What s the weather like today? Sunny: Güneşli Rainy : Yağmurlu Windy : Rüzgarlı Cloudy : Bulutlu Snowy : Karlı Partly Cloudy : Parçalı bulutlu

10 BRANŞ DERSLERİMİZ BEDEN EĞİTİMİ İnce motor becerilerimizle kaba motor becerilerimizi bir arada kullanabilme yeteneğini geliştirebilme ön çalışmaları yaptık değişik boyutlardaki nesnelerimizi bir yerden bir yere koşorak zıplayarak tekayak üzerinde zıplayarak taşıma çalışmaları yaptık.yuvarlanma çalışmaları içinde öne takla çalışmasının basamaklaması yapıldı. Doğru anatomik duruş Ani hareketlerde vücut dengesini koruyabilme reflexif hareketlerde düşmeden yapabilme kendini kazalardan koruyabilme disiplini verildi. YÜZME Su da korkmadan su içinde güvenli hareket edebilme yüzme derslerinin eğlenceli hale gelmesi öğrencilerin havuza istiyerek neşe içinde gelmeleri ve iyi vakit geçirebilmeleri için çeşitli oyunlar oynandı havuzda sala binilip korsancılık oyunu balık tutma oyunu su kaydırağından kayma atlama oyunları oynanırken.başını suya sokabilme nefes verme kolları ve ayakları çalıştırma kendi gücü ve hareketleri ile havuzda belli mesafeleri yüzebilme çalışmaları yapıldı. DRAMA:ısınma, hafıza oyunu, hıkaye okuma soru- cevap parcalarını bırleştırme.

11 GÖRSEL SANATLAR Pastel boyama tekniğini kullanarak sınırlı boyama çalışmalarına devam edildi. MÜZİK ÖĞRETMENİM: Öğretmenim canım benim, canım benim Sen bir ana sen bir baba her şey oldun artık bana-seni ben pek çok pek çok severiokut öğret ve nihayet yurda yarar bir insan et. ATATÜRK: Sarı saçlı mavi gözlü,güler yüzlü doğru sözlü Atatürk sen ölmedin, içimizde bir nefessin.

12 REHBERLİK YEMEK YEME ALIŞKANLIĞI Beslenme, her canlının gelişimi için gerekli olan doğal bir ihtiyaçtır. Bu doğal ihtiyacın keyifli ve mutlu bir ortamda gerçekleşmesi önemlidir. Özellikle bazı annelerin kilo ya da çocuğun yeterli beslenemediği yönündeki kaygıları, yemek yeme sırasındaki ilişkileri olumsuz etkilemektedir. Annenin bu doğal ihtiyaç karşısındaki aşırı duyarlığı bir yandan yemek yeme yi sorun haline getirmekte, öte yandan da anne-çocuk, hatta aile-çocuk iletişimini zedelemektedir.sevmediği bir yemeği yemesi için ya da yeterli derecede yediği halde bütün tabağı bitirmesi için zorlanan çocukta yemeğe karşı olumsuz bir tutum meydana getirilir, bu zorlamalar ister istemez çocukta tam tersi bir tepkiye yol açar. Bu tepkinin temelinde istenmeyen bir davranışın zorla yaptırılması yatmaktadır.yemek yeme alışkanlığının kazandırılmasında izlenmesi gereken stratejiler şöyle olmalıdır: 1-) Yemek aile bireylerinin tümünün katıldığı keyifli bir sohbet ortamında gerçekleştirilmelidir. Yemek sohbetlerinde çocukların da katılımını sağlayabilmek için yetişkin konularına yer vermemeye özen gösterilmelidir. Birlikte yemek yeme, sadece fizyolojik bir gereksinimin karşılanması olmayıp aynı zamanda aile hayatında düzen oluşturmaya yarayan sosyolojik bir önemi de içerir. 2-) Birkaç öğün az yemekle çocuğun kilo kaybedebileceği gibi yanlış düşüncelerden ve kaygılardan uzak durulmalıdır. 3-) Yemek yemenin karşılanması gereken doğal bir ihtiyaç olduğu gerçeğinden hareketle ; a-) Çocuğun tabağında yiyebileceği kadar az miktarda, b-) Sevdiği türden bir yemeğin bulunmasına, c-) Onun tabağıyla ilgilenmemeye hatta bakmamaya özen gösterilmelidir. 4-) Öğünlerin miktarı sınırlandırılmalıdır. Yemeklerin saatlerce sürmesine izin vermek yerine çocukla anlaşılıp yemeğini bitirmek zorunda olduğu ve bunu dakikada tamamlaması gerektiği söylenmelidir. Bu süre zarfında aile bireylerinin tümünün masada kalması sağlanmalıdır. 5-) Yemesi için televizyon karşısında yedirmek, yediği takdirde oyuncak almak gibi rüşvetlerden kaçınılmalıdır. 6-) 2,5 3 yaşından başlayarak kendi sandalyesinde kendi derin tabağında, kendi kaşık çatalıyla (döke saça da olsa) kendi kendine yemek yemesine fırsat verilmelidir. Bunun için gerekli olan sabır gösterilmelidir. 7-) Kaşık elde, baskıyla, zorla ve tehditle yemek yedirmenin ne beden sağlığı ne de ruh sağlığı açısından hiçbir yarar sağlamayacağı tersine zararlı olacağı bilinmelidir. Yemeğini bitir demek yerine, basit şekilde yemek faslı bittiğinde (ister boş ister dolu olsun) onun tabağının da kaldırılacağını açıkça belirtilmelidir. Bu bir ceza değil onun aşama aşama karşılık vereceği bir yaşantı şeklidir.

Benzer belgeler

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ

TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ ÖĞRENDİĞİM ŞARKI VE ŞİİRLER ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim canım benim Seni ben pek çok pek çok severim Sen bir ana sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut öğret ve nihayet