BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ"

Gözde Sarıgül
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ (Ders Öğrenme Çıktıları) Öğrenme çıktıları öğrenme deneyiminden sonra öğrencinin yeni davranışlarının neler olacağını ortaya koyar. Öğrenme çıktıları, bir öğrenme sürecini tamamlayan öğrencinin neleri bileceği, anlayacağı ve/veya yapabileceğini açıklayan ifadelerdir. Öğrenme çıktılarında bilgi, beceri veya tutumlar gözlenebilir ve ölçülebilir şekilde tanımlanır. Öğrenme çıktısı, spesifik olarak bir derse özel öğrenmeyi içerebileceği gibi, eğitim boyunca kazanılacak problem çözme, etkili ekip çalışması yapma gibi bir beceriyi de içerebilir. Neden önemlidir? Öğrenciden başarması beklenen öğrenmenin derinliğini ve tiplerini (bilişsel, psikomotor ve duyuşsal) tanımlar. Biçimlendirici ve belgelendirici değerlendirme ve önceki öğrenmelerin ölçülmesi için objektif kriterler sağlar. Modül ya da alt birimler oluşturulabilecek şekilde öğrenmenin bir birleri ile uyumlu birimlerini ortaya koyar. Eğiticiler ve öğrencilere eğitim sürecinde rehberlik eder. Öğrenme beklentileri konusunda öğrencilere net bilgi sağlar. Mezunları istihdam edeceklere mezunların yeterlikleri konusunda net bilgi sağlar.

2 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ (Dikkat edilmesi gerekenler) Yüksek öğretim kurumlarında bir öğrencinin bir yıllık tahmini iş yükü 1500 ile 1800 saat aralığında değişmektedir. Bu iş yükü öğrencilerin derse katılımlarından, ders içi ve dışı yaptıkları etkinliklere, projelere, birlikte ve bireysel çalışmalara, sınavlara kadar tüm etkinlikleri kapsamaktadır. Bir dönem 30 AKTS kredisi saat Bir yıl 60 AKTS kredisi saat Buna göre 1 AKTS kredisi = saatlik iş yüküne karşılık gelmektedir İş yükü, öğrencinin öğrenme çıktılarına ulaşabilmek için dersle ilgili olarak yaptığı tüm çalışmaları içermektedir. Öğrencinin derse katılımında ders için yaptığı teorik ve pratik tüm çalışmalar bu kapsamda ele alınmaktadır. Bir dersin iş yükünü belirleyen temel faktörler; bu dersin öğrenme çıktıları, öğrenmeöğretme yöntemleri, ölçme ve değerlendirme teknikleri, dersin eğitim programı içerisindeki yeri, programdaki dersler arasındaki tutarlık, öğrencinin dersi için harcadığı çaba ve öğrencinin sahip olduğu yeteneklerin düzeyidir.

3 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ (Dikkat edilmesi gerekenler) Öğrenme çıktıları bir dersle ilgili olarak yazılır. Öğrenme çıktıları dersin sonunda öğrencilerin sergilemesi gereken özellikleri ifade eder. Öğrenme çıktıları planlı, düzenli öğrenme-öğretme yaşantıları yoluyla bireylere kazandırılması düşünülen bilgiler, yetenekler, beceriler, tutumlar, ilgiler ve alışkanlıkların ifadesidir. Öğrenme çıktılarını yazarken öğretim elemanının yapacakları değil, öğrencilerin ders sonunda neler kazandığı, hangi tutum ve davranışları sergiliyor olacağı yazılmalıdır. Herhangi bir dersteki konuların başlıkları Öğrenme Çıktısı olarak ifade edilmemelidir. Öğrenme çıktılarını yazarken dersin süresine, öğrenci özelliklerine, çok ayrıntıya yer vererek çok fazla sayıda olmamasına ve dersin seviyesine (ön lisans, lisans, yüksek lisans ya da doktora) dikkat ediniz. Öğrenme çıktılarını yazdıktan sonra, her bir öğrenme çıktısının hangi program çıktısı/çıktılarıyla ilişkili olduğunu belirleyiniz.

4 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ (Dikkat edilmesi gerekenler) Bu süreç, dersinizin programa nasıl katkıda bulunduğunu görmenize ya da dersinizin programa olan katkısını artırmak için dersin amacını ve öğrenme çıktılarını gözden geçirmenize yardımcı olacaktır. Öğrencim, dersin sonunda hangi bilgi, beceri ya da tutumlara sahip olmalıdır? sorusunun yanıtı çalışmalarınıza yön verecektir.

5 Ana sayfada bulunan Bologna Süreci menüsü altındaki Ders Öğretim Planları kısmına girerek Ders Öğretim planları ile ilgili bilgiler girilmektedir.

6 Ders öğretim planları kısmında; Yapılması gerekenler; -Ders öğretim planı yapılacak olan program seçilmelidir. -Program seçildikten sonra hangi derse ait tanımlamalar yapılacak ise o ders seçilmelidir.

7 Ders seçimi yapıldıktan sonra gelen ekran şekildeki gibidir. Genel tanıtım kısmında derse ait genel bilgiler girilir.

8 Genel tanıtım kısmında ders ile ilgili bilgiler girilirken; -Eğitim dili -Dersin Amacı -Dersin İçeriği -Ders için önerilen diğer hususlar(var ise) -Dersin kitabı, malzeme önerilen kaynaklar(var ise) Kısımları girilebilir.

Öğrenme çıktıları bir ders ile ilgili olarak yazılır. Öğrenme çıktıları dersin sonunda öğrencilerin sergilemesi gereken özellikleri ifade eder.

9 Öğrenme çıktıları bir ders ile ilgili olarak yazılır. Öğrenme çıktıları dersin sonunda öğrencilerin sergilemesi gereken özellikleri ifade eder. Planlı, düzenli öğrenme-öğretme yaşantıları yoluyla bireylere kazandırılması düşünülen, bilgiler, yetenekler, beceriler, tutumlar, ilgiler ve alışkanlıkların ifadesidir. Öğrenme çıktıları öğrenme ortamının öğrenci merkezli olmasını sağlayarak öğretim elemanın ne öğreteceğinden çok Öğrencilerin neler kazanacaklarını düşünmeye yöneltmektir.

10 Tanımlanan dersin, yarıyıl içinde, haftalık periyotlarla yapılacak olan uygulamaların tanımlandığı kısımdır.

11 Değerlendirme Kısmı ; (ADIM 1) Bu kısımda değerlendirme yapılacak olan seçenekler; Eklemek İstediğiniz değerlendirme türünü/türlerini seçiniz. Kısmından seçilmelidir.

12 Değerlendirme kısmı ; (ADIM 2) Seçilen değerlendirme türlerinin sayısı ve ortalamaya etki edecek olan yüzdelik dilimleri tanımlanmalıdır.

İş yükü hesaplamasında Eklemek istediğimiz iş yükü tanımlamaları; Eklemek istediğiniz İş yükü türünü/türlerini seçiniz kısmından seçmemiz gerekmektedir.

13 İş yükü hesaplamasında Eklemek istediğimiz iş yükü tanımlamaları; Eklemek istediğiniz İş yükü türünü/türlerini seçiniz kısmından seçmemiz gerekmektedir. Seçilen Etkinliklerin sayısı ve süresi ilgili bilgiler karşılarındaki sütunlara yazılması gerekmektedir. Seçilen etkinliklerin Sayısı ile Süresi nin(saat) çarpımı Toplam İş Yükü nü vermektedir. Toplam İş Yükünün O yarıyıldaki toplam ECTS(30) oranı o dersin ECTS dir.

14 Bu kısımda Program çıktıları ile Öğrenme çıktılarının karşılaştırılması katkı düzeyine göre yapılmaktadır. Program çıktıları ile öğrenme çıktılarının içerikleri birbirleri ile karşılaştırılır ve buna göre numaralandırılarak birbirleriyle olan bağlantıları derecelendirilir.

15 BAYBURT ÜNİVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ (Çalışma Takvimi) Program Çıktıları Program Tanıtımlarının Otomasyon Sistemine İşlenmesi Program Çıktılarının Otomasyon Sistemine İşlenmesi Ders Öğrenim Çıktıları Derslerin Genel Tanımlarının Otomasyon Sistemine İşlenmesi Derslerin Öğrenme Çıktılarının Otomasyon Sisteminde İşlenmesi Derslerin Haftalık Ders İçeriklerinin Otomasyon Sistemine İşlenmesi Derslerin Değerlendirme Araçlarının Otomasyon Sistemine İşlenmesi Derslerin İş Yükü Hesaplarının Otomasyon Sistemine İşlenmesi Program Ve Öğrenim Çıktılarının Otomasyon Sisteminde İlişkilendirilmesi

Benzer belgeler

ABANT İZZET BAYSAL ÜNIVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ UYUM ÇALIŞMALARI BOLOGNA/AKTS KOMİSYONU

ABANT İZZET BAYSAL ÜNIVERSİTESİ BOLOGNA SÜRECİ UYUM ÇALIŞMALARI BOLOGNA/AKTS KOMİSYONU 1 İÇİNDEKİLER Bologna Süreci Nedir Yapılması Gereken Çalışmalar Programın Eğitim Amacı ve Program Çıktıları Nasıl