Ders Adı : A.SEÇ.IV: KON.GÜÇLÜĞÜ ÇEKEN ÇOCUK VE EĞİTİMİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4.

Transkript

1 Image not found Ders Adı : A.SEÇ.IV: KON.GÜÇLÜĞÜ ÇEKEN ÇOCUK VE EĞİTİMİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler Seçmeli Türkçe Yüz-Yüze Özel eğitim Eğitsel ve davranışsal değerlendirme Bireyselleştirilmiş eğitim programı YAHYA ÇIKILI, Genel Bilgiler Dersin Amaçları 1. ve konuşma bozuklukları ile ilgili temel kavramları açıklama, 2. becerisi gelişim süreç ve aşamalarını açıklama, 3.Konuşa bozukluklarının nedenlerini açıklama, 4. bozukluklarının çeşitlerini açıklama, 5. bozukluklarını düzeltme yaklaşımlarını açıklama, 6. bozukluğu olan bireylerle ilgili bilgi toplama araçlarını bilme, seçme ve kullanma becerisi, 7. bozukluğu olan bireyin özelliğine uygun düzeltme yöntem-tekniklerini seçme ve kullanma becerisi kazandırma, 8. bozukluğu ile ilgili plan hazırlama ve kullanma, 9. bozukluğu ile ilgili süreci değerlendirme becerisi kazandırmak. Dersin İçeriği

2 1.Temel kavramlar, 2. bozukluğunu nedenleri, 3.nın gelişimi ve dönemleri, 4. bozukluğunun nedenleri, 5. bozukluğu çeşitleri, 6. bozukluğunun düzeltilmesi ile ilgili yöntem ve teknikler, 7. bozukluğu olan birey ve konuşa becerisi hakkında bilgi toplama araçları, 8. bozukluğu ile ilgili planlar hazırlama ve kullanma, 9. bozukluğunu düzeltme ile ilgili gelişimi izleme ve değerlendirme. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; # Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; 1 bozukluğu olan çocuklar ve eğitimi dersini alan öğrenciler; 1.konuşma ve konuşma bozuklukları ile ilgili kavramları açıklar, 2.nın gelişim sürecini ve dönemlerini açıklar, 3.konuşma bozukluklarını çeşitlerini açıklar, 4.konuşma bozukluklarının nedenlerini açıklar, 5. bozukluklarının düzeltilmesi ile ilgili yöntem ve teknikleri açıklar, 6. bozukluğunun türü ve özelliklerine uygun yöntem ve teknikleri seçer, kullanır, 7. bozukluğunun türü ve özelliklerine uygun materyalleri seçer, kullanır, 8. bozukluğunun türü ve özelliklerine uygun plan hazırlar, 9. bozukluğunun düzeltilmesi süreci ile ilgi izleme araçlarını hazırlar ve kullanır Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1, konuşmanın gelişimi, konuşma dönemleri, 2, konuşmanın gelişimi, konuşma dönemleri, 3 Dil gelişimi ve davranışçı yaklaşım 4 Dil gelişimi ve bilişsel yaklaşım 5 Dil gelişimi ve doğuştancı yaklaşım, Wygotsky Gelişim psikolojisi ile ilgili kaynakları ratama Gelişim psikolojisi ile ilgili kaynakları ratama Gelişim ve öğrenme psikolojisi kaynaklarını tarama Gelişim ve öğrenme psikolojisi kaynaklarını tarama Dil ve kavram gelişimi ile ilgili Anlatım, Anlatım, anlatım, 6 bozukluklarının düzeltilmesinde kullanılan yöntemler 7 Gecikmiş konuşma düzeltilmesi

3 Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 8 Artikülasyon bozukluğu ve düzeltilmesi 9 Kekemelik ve düzeltilmesi 10 Hızlı konuşma ve düzeltilmesi 11 Örnek olaylar ve öğretim planlarının hazırlanması, örnek uygulamalar, sınıf içi etkinlik, mikro öğretim Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar İskender Özgür, sağaltımı, Adana, Yahya Özsoy, bozukluğu olan çocuklar ve eğitimi, Ankara. Ders için önerilen kaynaklar Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 5 40 Proje 0 0 Saha Çalışması 3 20 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Katkı Seviyesi En Az 1, En çok 5

4 Özel eğitimde yetersizliği olan çocuklara ve eğitimlerine ilişkin temel kavramları ve bunlar arasındaki ilişkileri kavrar. Özel gereksinimi olan çocuklara akademik ve sosyal becerileri kazandırma sürecinde özel eğitim uygulamalarını genel eğitim uygulamalarından farklılaştıran etmenleri açıklar Özel eğitim uygulamalarında etkili ve verimli yöntem-teknikleri karşılaştırarak seçer. Alanı ile ilgili yabancı kaynakları takip edebilecek kadar yabancı dil bilgisine sahip olur. Özel gereksinimli öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, başarı düzeylerini değerlendirerek geliştireceği programa bunları yansıtır. Özel eğitim alanı ile ilgili eğitim öğretim uygulamaları sırasında karşılaşılabileceği sorunları tanımlar ve çözüm üretir. Özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş program geliştirme, materyal tasarlama, uygulama ve öğrenci gelişimleri ile ilgili çok yönlü değerlendirme yapma becerisi kazanır Özel eğitim alanıyla ilgili kaynak taraması yapar, güncel bilgilere ulaşır ve bunları alan uygulamalarına yansıtır. Bilimsel ve analitik düşünme becerilerine sahip olur, bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilir ve eğitim uygulamalarında kullanır. Özel eğitimle ilgili birey aile ve toplumu bilgilendirici, beceri kazandırıcı çalışmalarda sorumluluk alır ve katkı sağlar. Özel gereksinimi olan çocuklarla normal bireyler arasındaki iletişim ve etkileşimi sağlamak için eğitsel çözümler üretir, uygular ve kontrol eder. Diğer meslek alanları ile özel eğitim alanı arasında iletişimi sağlar, alan dışındakilere özel gereksinimli çocuklar hakkında rehberlik yapar ve bilgilendirir Öğretmenlik alan bilgisini, kişisel ve sosyal özelliklerini temsil edecek yeterlikleri kazanır. Türk eğitim sisteminin yapısı, işleyişi, amaçları ve tarihçesi hakkında bilgi kazanır ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma Ödev Sunum/Seminer Quiz Arasınav Proje Saha Çalışması Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0

5 Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık Diğer (Staj vb) Toplam İş Yükü 102 Toplam İş Yükü / ECTS 4 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) ara sınav %40 Final %60 Değerlendirme Ölçütleri