Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı"

Transkript

1 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri 8-10 Mayıs 2015 Yüzüncü Yıl Üniversitesi İstanbul İlim ve Kültür Vakfı Van İlim ve Kültür Vakfı tarafından ortaklaşa düzenlenmiştir.

2 Van, 2016 Tüm yayın hakları anlaşmalı olarak Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yayınları na aittir. Kaynak gösterilerek alıntı yapılabilir; izinsiz çoğaltılamaz, basılamaz. ISBN: Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yayınları - 60 Yayıncı Sertifika No: Kitabın Adı: Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri Editör: Prof. Dr. İshak Özgel, Yrd. Doç. Dr. Rahmi Tekin Metin Editörü: Özlem Başboğa Yayına Hazırlayanlar: Hakan Gülerce, Celil Taşkın, İhsan Altıntaş Kapak Tasarım: Abdullah Kul İç Tasarım: Abdullah Kul Baskı Yeri ve Tarihi: İstanbul, Baskı ve Cilt: Mega Basım Sertifika No:12026

3 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 339 SAHABE MESLEĞİ EKSENİNİNDE İMAM-I RABBANİ İLE BEDİÜZZAMAN SAİD NURSİ NİN MUKAYESELİ İNCELENMESİ Alaattin TAŞKIN İmam-i Rabbani Ahmed-i Farukî Serhendi (d ö. 1624) yaşadığı dönemde Hindistan bölgesi Müslümanlarının ve genel olarak tüm ümmetin önemli bir sorunu olan aşırı mistisizm ve buna paralel olarak tasavvufun su-i istimal edilmesine karşı çıkmıştır. Bütün çaba ve gayretleriyle tasavvufu sahih İslami öğretinin kurumsal temsili olan Ehl-i Sünnet akaidi çerçevesine oturtmaya çalışmıştır. Bu konuda azımsanmayacak başarılar sağlamıştır. Kendisinden sonra tasavvufun ana damarlarından biri olan Nakşibendîliği bu minvalde şekillendirmeye muvaffak olmuştur. Bu bağlamda velayetnübüvvet, şeriat- tarikat-hakikat, vahdet-i vücud - vahdet-i şuhud gibi tasavvufun temel konu ve kavramlarını Ehl-i Sünnet çizgisinde anlamaya ve anlamlandırmaya çalışmıştır. (Karaman, 2013: 11; Durgun, 2003: 105) Bu bağlamda Rabbani'nin en büyük başarısı tasavvufun su-i istimal edilmesini yine tasavvufla engellemiş olmasıdır. ( Nedvi, 2005: 317) İmam Serhendi bu çalışmalarının bir sonucu olarak Hz. Peygamber tarafından getirilen şeriatın her şeyi kuşatıcı tabiatı ve dolayısıyla tarikata üstünlüğünü ortaya koymuştur.( Hamid Algar, 2000: 196) Böylece, Rabbani tasavvufu Ehl-i Sünnet akaidi çerçevesinde tamamen İslami bir zemine oturtmuştur. (Durgun, 2003: 105) İmam-ı Rabbani Nakşibendî tarikatına mensub olmuş, bu tarikat içinde müridler yetiştirmiştir. Kendisinden sonra Nakşibendî tarikatı içinde Rabbani'nin sistemleştirdiği ekole Müceddidiye denilmiştir. (Tosun, 2007: 14) İmam-i Rabbani Serhendi yukarıda genel olarak çerçevesini belirlediğimiz konularda fikirlerini belirtmiş, çevresindeki insanları aydınlatmış, müridlerinin ya da diğer insanların sorularına bu minvalde cevaplar vermek için mektuplar kaleme almıştır. Aynı zamanda kendi tasavvufi tecrübelerini, seyr-ü sülûkunun aşamalarını bu mektuplarda dile getirmiştir. Zaten temel eseri olan Mektubat Serhendi nin bu mektuplarının oğulları ve yakın müridleri tarafından derlemesinden oluşmuştur. (Tosun, 2007: 46)

4 340 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri Bediüzzaman Said Nursi (d ö. 1960) de Serhendi gibi yaşadığı çağın İslam a ve ümmete saldırılarını analiz etmiştir. Bu saldırıların bir Müslüman'ın yaşamında, İslam ümmetinde ve insanlık âlemindeki yol açtığı krizleri tahlil etmiştir. Bunun sonucunda Kur an ı esas alarak bu saldırılara cevap vermeye, bu krizlere çözümler sunmaya çalışmıştır. Bu çalışmalarıyla eş zamanlı olarak modern insanın temel ontolojik soru ve sorunlarına Kur anî reçeteler sunmuştur. Bu bağlamda Said Nursi nin çalışmalarını modern sekülarizme, dünyevileşmeye ve maddeciliğe karşı bir tahkiki iman hamulesi olarak ifade edebiliriz.( ) Said Nursi yaşamış olduğu modern çağdaki bilim ve toplumda hüküm süren materyalist ve ateist paradigma karşısında insanların imanlarını koruma görevini en güzel şekilde üstlenmiştir. Bu çalışmalarıyla Said Nursi modern çağ insanına, kendisini ve dünyayı tahrip etme tehlikesinden korumak maksadıyla, İslam ı şümullü bir şekilde anlama imkânı sunmuştur. (Durgun, 2003: ) Bediüzzaman'ın, modernitenin yol açtığı bu krizlerle hesaplaşmasında başarı sağlamasının belirleyici unsurlarından biri ve belki de en önemlisi Kur anî usûlü fark ederek akıl - kalb ittifakını sağlamış olmasıdır. (Nursi, 1994: 1277; Açıkgenc, 2008: 568) Bediüzzaman Said Nursi Ku ran dan ders alarak, akıl - kalb ittifakıyla tahkiki imanı tesis etmek için kaleme aldığı ve Risale-i Nur ismini verdiği eserleri, Kur an ın tüm insanlığa hitap eden mesajından süzülmüş evrensel bir rahmet ve hikmet sofrasıdır. Risale-i Nur, müellifinin ifadesi ile medreseden çıkan, ilim içinde hakikate bir yol açan, ama bunu yaparken de tasavvufu elfazına lübb yapan bir üsluba sahiptir. (Nursi, 1994: 1730; Yıldız, ) Said Nursi Kur an ve Sünnet-i seniyyeden ders alarak geliştirdiği bu modele Sahabe Mesleği ismini vermiştir. (Nursi, 1994: 1704) İmam Rabbani Ahmed-i Farukî Serhendi de metodunu, tarikatını 'sahabe yolu' olarak tarif etmiştir. ( Rabbani, 2013: 516, no.229, 622, no.260) Biz bu çalışmamızda İmam-i Rabbani Ahmed-i Farukî Serhendi ile Bediüzzaman Said Nursi nin Sahabe Mesleği/yolu bağlamında fikir ve görüşlerini mukayese edeceğiz. A- Sahabe Mesleğinin Temel Kavramları Açısından Mukayese 1- Abdiyet/Ubudiyet- Mahbubiyet İmam- Rabbani eserlerinde velayet mertebelerinin en üstünü, Allah'a

5 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 341 ulaşmanın en kolay ve sağlam yolu olarak "abdiyet" yani kulluk yolunu bulup fark etmiş ve bunu pek çok mektubunda insanlara anlatmıştır. Aynı minvalde Bediüzzaman Said Nursi de üstadı İmam-i Rabbani den ders alarak en üstün velayet ve insanı Allah yaklaştıran en kestirme yol olarak Sahabe mesleğinin en önemli özelliğini abdiyet/ubudiyet olarak ifade etmiştir. Kısaca abdiyet ve ubudiyet kavramlarının tariflerine bakalım. Abdiyet ve ubudiyet kavramları a-b-d kökünden türetilmiştir. Abdiyet, kendini ibadete adamış olan, devamlı Allah'a kulluk etme bilincinde olan; ubudiyet ise kendini alçak tutup veya kendi kibrini, gururunu kırıp bunu izhar etmek anlamlarına gelir. (İsfahani: 2010: ). Büyük Sûfi müellif Kuşeyri ubudiyeti şöyle tarif etmiştir: Ubudiyet bütün şartlarını yerine getirerek takatlerin hakkini vermek, senden meydana gelen her şeyi kusurlu görmek ve başına gelen her şeyin İlahi takdirle gerçekleştiğini müşahede etmektir (Kuşeyri, 2009: 234) Hem Rabbani hem de Nursi abdiyet/ubudiyeti mahbubiyet ile birlikte ele almıştır. iş bu mana icabıdır ki, velayet mertebelerinin en üstünü abdiyet[kulluk] makamı olmuştur. Velayet derecelerinde abdiyet makamının üstünde bir makam yoktur. (Rabbani, 2013: 120 no.30) Rabbani manevi yolculuğunda önce vahdet-i vücuda kail olmuş ve bu anlayış kemal mertebe zannetmiş. Bunda babasının ve içinde yetiştiği tasavvuf muhitinin de etkisi olmuştur. Ancak Rabbani İlahi inayetle vahdet i vücudun kemal mertebe olmadığını süfli bir mertebe olup daha yukarılara, makam-i zılliyete (âlemi esma-i hüsnanın ve sıfat-i İlahiyenin gölgesi görme) makamına çıkması gerektiği işaretini alıyor. Kendisi istememesine rağmen - tasavvufun büyük şeyhleri vahdet-i vücudda karar kıldıkları için- bulunduğu makamdan daha yukarıya çıkarılmış yani makam-i zılliyete ulaşmış ve kendisini ve sair âlemi zıll olarak bulmuş. İmam Rabbani nin urucu ve sülûku bu makamda da nihayet bulmamış ve bir üst makama doğru çekilmeye ve yükseltilmeye devam etmiş. Kendisini bu makamdan yükselttiler. Hem de ittifakla. Tam manası ile inayet, sonsuz lütuf olarak âlâsına çıkardılar. Kulluk [abdiyet] makamına ulaştırdılar. İşte Rabbani bu yüce makama çıkınca bu makamın kemalini görmüş ve gerçekten üstün mertebenin bu makam olduğuna tatmin olmuştur. (Rabbani, 2013: 365,no.160) Rabbani abdiyet ile mahbubiyet yani Allah ın sevgilisi kul olma arasında doğrudan bir ilişki kurar ve abdiyet makamını murad olma, yani seçilmiş olma ve mahbubiyet, yani Allah'ın sevgilisi kul olma olarak açıklar. Abdiyet makamının altındaki velayet mertebelerini ise murad olmaya bedel

6 342 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri müridlik, yani Allah yolunu seçen kişi olarak ve mahbubiyete bedel muhibbiyet, yani Allah ı seven kişi olarak değerlendirir. Bu değerlendirmeyi aynı şekilde Said Nursi de de göreceğiz. Rabbani kulluk [abdiyet] makamının bütün makamlardan üstün olduğunu söylüyor. Çünkü Allah'ın kemal sıfatlarına en güzel şekilde ayna olacak ancak abdiyet/kulluk idraki içindeki insanın acizlik, noksanlık ve şerle yoğrulmuş hamuru olduğunu belirtiyor. Bu makama da ancak sevilen zatlara /mahbubiyet ehlinin sahip olabileceğini soyluyor. (Rabbani, 2013: 61 no.9) İmam Serhendi yine bir başka mektubunda abdiyet ve mahbubiyeti daha da açarak Hz. Peygamber'e tâbi olmaya bağlar. Cenab-ı Hakk ın mahbubiyeti makamına ancak Rasulullah'a tabi olmakla çıkılabilir. Bu vesile ile [Allah ın] zati tecellisi hâsıl olur. Bütün mertebelerin en üstününde olan abdiyet (kulluk) makamına Hz. Peygamber'e mütabaat (tabi olma) yolu ile bir imtiyaz elde edilir. Bu abdiyet (kulluk) makamı mahbubiyet makamının husulünden sonradır. (Rabbani,2013: 562 no.249) Şimdi de Bediuzzaman Said Nursi nin abdiyet/ubudiyet ve mahbubiyet üzerine değerlendirmelerini inceleyelim. Nursi tasavvufun hakikatine dair kaleme aldığı Telvihat-ı Tis a risalesinde en yüksek mertebe olarak ubudiyet-i Muhammediye olduğunu belirtiyor ve bu yüce abdiyet/kulluk makamına mahbubiyet denilmiş olduğunu belirtiyor(nursi, 1994: 568). Bediuzzaman Mektubat kitabının bir başka risalesinde ise en yüce ve en yüksek tarikatı ubudiyet ve mahbubiyet olarak değerlendirir. (Nursi, 1994: 522) Nursi başka yerde de ibadete sabır göstermenin insanı makam-i mahbubiyete çıkaracağını belirtirken bu makamı en büyük makam olan ubudiyet-i kâmile makamı olarak tarif eder.( Nursi, 1994: 478) 2- Akrebiyet Akrebiyet kavram olarak hem Rabbani'nin hem de Nursi nin çok kullandıkları ve kavramsal derinliğine çok önem atfettikleri bir ifadedir. k-r-b kökünden türetilmiş olan kurb yakınlık anlamına gelirken yine aynı kökten türetilmiş olan akreb ise daha yakın anlamına gelir. (İsfehani, 2009: 1194) Akrebiyet ise Allah'ın insana şah damarından daha yakın olduğunu belirten ayetten(kaf, 16) ahzedilerek hem Rabbani hem de Nursi tarafından kavramlaştırılmıştır. Her iki âlim de akrebiyete Allah'ın kuluna olan en yakınlığını hissettirmesi şeklinde anlamışlardır. Tasavvuf literatüründe ise Allah'ın kuluna yakınlığı bu dünyada kendisine özel olarak ihsan ettiği

7 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 343 marifet ile olur. Ahirette ise kendine ikram ettiği cemalini müşahede ve Zatini görme ile gerçekleşir. (Kuşeyri, 2009: 135) Tasavvuf klasiklerinden en önemlilerinden birinin müellifi olan Kelabazi Taarruf adlı eserinde akrebiyeti şu özlü ifade ile tarif eder Sana [Allah'a] seninle yaklaşmaktan başka çare yok.(kelabazi, 2014: 162) Tasavvuf tarihinde Şeyhuş Şeyh olarak tanınan Şihabeddin Ömer Sühreverdi ise meşhur Avarif-ül Maarif adlı eserinde kurbiyete en güzel şekilde edeb ile ulaşılabileceğini belirtir (Sühreverdi, 2004: 360) Şimdi İmam- Rabbani'nin akrebiyeti nasıl kullandığına bakalım. Öncelikle şunu belirtelim ki hem İmam-i Rabbani hem de Bediüzzaman Said Nursi birbirine paralel bir şekilde kurbiyeti evliya velayetinin bir özelliği olarak ele alırlarken akrebiyeti ise nübüvvet mesleğinin varisleri olan asfiyaya has görürler. Rabbani Mektubat ın 182. Mektubunda kurbiyeti iman ve yakîn ilişkisi içinde tanımlayarak nefis bir tarif getirir. Buna göre imanın kemal bulması yakînin kemal bulmasına bağlıdır. Yakînin kemal bulması ise kurbiyetin kemal bulmasına bağlıdır. (Rabbani, 2010: 404) İmam Serhendi kurbiyeti/ Allah'a yakınlığını evliyanın velayeti olarak görürken, akrebiyeti /Allah'ın pek yakın oluşunu ise enbiyanın velayeti olarak değerlendirir.(rabbani, 2010: 620, no: 260) Rabbani 290. mektubunda ise akrebiyeti murad olana yani Allah'ın seçtiği kullarına bir ihsanı olarak ele alır ve burada akrebiyeti mahbubiyete, mahbubiyeti ise Allah'ın cezbesine, özel ikramına inayetine bağlar. Yani bu inayet ve ikram hâsıl olunca kişi kendisine Allah'ın en yakın oluşunu/ akrebiyeti hissedecektir ( Rabbani, 2010: 807) Serhendi 316. mektubunda ise akrebiyeti seyr-ü sülûk mertebelerinde ele alır. Bu, dış âlemde ve iç dünyada yapılan seyirden sonra Allah'ın akrebiyetinde hâsıl olan seyirdir.(rabbani, 2010: 951) İmam-ı Rabbani bir başka yerde ise çok ilginç bir şekilde akrebiyeti gaybî imanla ilişkilendirerek ele alır. Buna göre Allah'a tam iman etmek ancak şuhudi imanın üstünde olan gaybî imanla hâsıl olur. Bu gaybi iman da akrebiyette tahakkuk eder, gerçekleşir. (Rabbani, 2010: 967) Not: Gaybî iman konusunu Said Nursi de ele alır ve Rabbani ile aynı minvalde şuhudi imanın üstünde olan gaybi imanla Allah'a tam iman hâsıl olacağını belirtir. (Nursi, 1994: 384) İmam Rabbani başka bir mektubunda kurbiyeti Allah'a karşı 'vehmin'

8 344 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri etkili olduğu perdeli bir yakınlık olarak görürken akrebiyette ise böyle bir vehim ve perdelemenin olmayacağına vurgu yapar. (Rabbani, 2010: 1302) Şimdi Said Nursi de akrebiyet kavramını inceleyelim. Nursi akrebiyeti güneş misali ile açıklar. Kurbiyet bizim güneşe yaklaşmaya çalışmamızdır ki arada 150 milyon km gibi azim bir mesafe var. Ancak akrebiyet ise, güneş bize bizden daha yakındır. Çünkü ışığı, ısısı ve misali ile aynamızda ve elimizdedir. Fakat biz ondan uzağız. İşte eğer biz güneşin bize olan yakınlığını anlasak onun akrebiyeti/ en yakın oluşu bize inkişaf eder, daha bir anlaşılır. Nursi ye göre veraset-i nübüvvet velayeti (bu velayete Nursi ve Rabbani asfiya demektedirler. Özellikle bazı temel tasavvuf eserlerinde geçen asfiya ifadesi her nedense İslami ilimler içinde bir kavram olarak gerektiği gibi incelenmemiş. Mesela Diyanet Vakfı nın hazırladığı İslam Ansiklopedisinde asfiya maddesine yer verilmemiştir.) akrebiyetin/ Allah'ın en yakın oluşunun inkişafına bakar. Diğer velayetler ise Kurbiyet esasına bakar ki seyr-ü sülûk ile Allah'a yakınlaşma esasına dayalıdır (Nursi, 1994: 369) Nursi Sahabeye dair yazdığı bir risalede Sahabenin Nübüvvet veraseti ve sohbeti ile akrebiyete mazhar olduklarını ondan dolayı sahabeye yetişilemeyeceğini belirtir. Ayrıca bu akrebiyet yolu Allah'ın seçtiği kullarına (murad) özel bir inayetidir, bir incizabıdır yani kendine çekmesidir. Bundan dolayı akrebiyet yolu vehbîdir, Allah vergisidir. Rahman olan Allah'ın özel çekimidir ve mahbubiyetidir, yani sevgilisi kul olmaktır ( Nursi, 1994: 218) İmam-i Rabbani Serhendi de pek çok mektubunda en büyük bir velinin en küçük bir sahabeye yetişemeyeceğini söyler ( Rabbani, 2010: 208) 3- Veraset-i Nübüvvet (Velayet-i Kübra) Veraset-i Nübüvvet kavramı bir hadisten mülhemdir. Ebu Derda nın rivayet ettiği hadisin bir bölümünde Hz. Nebi şöyle buyuruyor:... Âlimler hiç şüphesiz peygamberlerin varisleridir. Peygamberler ne dinarı, ne dirhemi miras bırakır. Onlar miras olarak ilim bırakmışlardır. Kim o ilmi alırsa çok büyük bir nasib almış olur. (Rudani, 2010: 49) Tasavvuf klasiklerinden Avarifül Maarif müellifi Şeyhuş-şeyh olarak anılan Şihabeddin Ömer Sühreverdi peygamberlerden varis kalan ilmi şöyle tarif eder: veraset ilmi dini gerçek mana ve muhtevasıyla anlamaktır. (Sühreverdi, 2014: 33) Şimdi İmam-ı Rabbani'de veraset-i Nübüvvet kavramını inceleyelim. Öncelikle şunu belirtelim ki, veraset-i nübüvveti hem Rabbani hem de Nursi

9 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 345 'velayet-i kübra'/ büyük-mükemmel velayet, Allah'a ulaştıran en kısa ve keskin velayet yolu olarak ele almışlardır. Rabbani velayeti iki gruba ayırır (bu ayrımı ayni şekilde Nursi'de de göreceğiz). Birinci grup velayet mertebelerini, seyr-u sülûk makamlarını tek tek aşmaya bağlıdır. "Tecelli-i zılliyet" ve "marifet-i sekriye" husulüne, devşirilmesine göre bu velayette ilerlenilir. Bu velayet kurbiyet yoludur. İkinci grup ise, bu yolda velayet mertebelerini ve seyr- u sülûk makamlarını aşmaya gerek kalmadan çok kolay bir şekilde nübüvvet kemalatına ulaşılır. İşte bu ikinci yol özeldir, hem maksada ulaşmak için daha yakındır. Nübüvvet kemâlatına vâsıl olanların hemen hepsi bu yolda vâsıl olmuşlardır. Peygamberlerden olsun, onların tebaiyeti ile Sahabe-i Kiramdan olsun. Birinci grup velayet yani kurbiyet velayeti, velayet kemâlatının kabuğunu elde etmiştir. İkinci grupta yani veraset-i nübüvvete vâsıl olan kimse ise onun(velayet kemâlatının) özünü elde etmiştir. Rabbani bu konuya devamla çok ilginç bir tespitte bulunur: öyle sanıyorum ki bu nimet [veraset-i nübüvvet nimeti] tabiinin büyüklerine ve tebe-i tabiininden en büyüklerine nasib olmuştur. Bundan sonra da gizlenmiştir. Ta ikinci bin yila nöbet ulaşıncaya kadar... [ Rabbani burda kendisinin zuhurunu kasdediyor]. ( Rabbani, 2010: ) Rabbani başka bir mektubunda ise veraset-i nübüvvet kemalatının Sahabeden sonra Mehdi de görüleceğini söylüyor: Bu makama bağlılık ashab-i kiramdan sonra inşaallah tam bir şekilde Mehdi aleyhisselamda zuhur edecektir. Bu makamdan haber veren meşayih azaldı. O makamın ilim ve marifetlerinden kelâm şöyle dursun.. Rabbani, 2010: 130) İmam Serhendi veraset-i nübüvvet yolunu "sıddıkiyet" olarak yorumlar. Sıddıkiyet tabiri, sıdk masdarından türetilmiş bir isim olan ve doğruluktan hiç ayrılmayan anlamına gelen "sadık" isminden türetilmiş ve mübalağa ifade eden bir isimdir. Bu bağlamda şöyle de denilmiştir, sıdk, özün söze( için dışa) uymasıdır. (Kuşeyri, 2009: ) Rabbani sıddıkiyeti yorumlarken şöyle der, bir sâlik, sıddıkiyet makamı sayılan nihayetlerin nihayetine ulaşmadıktan sonra bu hakiki ilimlerden, yakîn hâline dayalı marifetlerden yana nasibi olamaz. (Rabbani, 2010: 88) Bediüzzaman Said Nursi de aynı şekilde üstadı İmam Serhendi gibi veraset-i nübüvveti sıddıkiyet olarak tanımlar. Nursi Sahabeye dair yazdığı bur risalesinde şöyle der: velayet-i kübra olan veraset-i nübüvvet ve sıddıkıyet ki sahabelerin velayetidir... ( Nursi, 1994: 218)

10 346 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri Bediüzzaman, Risale-i Nur ile tasavvuf ilişkisini konu edindiği Beşinci Mektub adlı eserinde İmam-i Rabbani'den yaptığı bir nakilde velayetin üç kısım olduğunu, bunların ise velayet-i suğra ki bildiğimiz velayettir ve Rabbani nin bu velayete yukarıda evliya velayeti dediğini gördük. İkincisi ise velayet-i vusta dir. Üçüncüsü ise velayet-i kübradır ki büyük velayet veya mükemmel velayet anlamına gelir. Velayet- kübra veraset-i nübüvvet yoluyla tasavvuf berzahına girmeden, doğrudan doğruya hakikate yol açmaktır şeklinde tarifini yapar. (Nursi, 1994: 355; Rabbani, 201) Nursi de Rabbani gibi veraset-i nübüvveti akrebiyet kavramı içinde ele alır. Bu bağlamda Sahabeye yetişilemeyeceğini veraset-i nübüvvet ve akrebiyet kavramları üzerinden temellendirir. Buna göre Allah'ın kurbiyetini/yakınlığını kazanmak iki şekilde olur. Birisi, akrebiyetin inkişafıyladır ki nübüvvetteki kurbiyet ona bakar. Nübüvvet veraseti ve sohbeti ile Sahabe o sırra (akrebiyete) mazhardır. İkinci şekilde ise üstte akrebiyet bahsinde incelediğimiz gibi ve Rabbani'nin üzerinde durduğu gibi güneşe yaklaşmak için 150 milyon km mesafeyi kat etmek gerektiği gibi manevi olarak Allah'a yaklaşmamız için de - bizim O'na uzaklığımızdan dolayı- velayet mertebeleri ve seyr-u sülûk makamları olarak tabir edilen uzun mesafeleri aşmak gerekir. Bu yolun harikaları çok ise de kıymetçe ve kurbiyetçe (Allah'a yakınlık elde etme açısından) birinci şekilde yani velayet-i kübra olan veraset-i nübüvvette hâsıl olan akrebiyete yetişemez. Nursi bu bahsin devamında akrebiyet ile kurbiyetin yani veraset-i nübüvvet velayeti ile evliya velayetinin farkını bir misalle açıklamaya çalışır. Bu misalde zamanı ele alır ve şöyle bir analojide bulunur, dünkü güne yetişmek için iki yol vardır. Birincisi, özel yeteneklerle zamanın üzerine çıkmak dünü bugün gibi hazır görmektir. İkinci yol ise düne ulaşmak için bir sene gidip dönüp dolaşıp düne gelmektir. İşte bu misalde olduğu gibi hakikate ulaşmak için iki yol vardır. Ya tarikat berzahına girmeden eşyanın zahirinde hakikati bulmaktır ki veraset-i nübüvvet yolunda akrebiyetle hâsıl olur. Ya da çok mertebeleri seyr-u sülûk ile aşarak hakikate geçmektir. (Nursi, 1994: 218) (Bir sonraki alt başlıkta inceleyeceğimiz Nursi nin Sahabe Mesleğine Dair Kavramlaştırmaları bölümünde ele alacağımız kavramlar kanaatimizce eşyanın zahirinden hakikate direk geçmeyi sağlayan temel noktalardır.) Nursi başka bir risalesinde meseleyi aynı şekilde ele alarak şöyle bir değerlendirmede bulunur: Nübüvvet ve veraset-i nübüvvet velayeti sırr-i akrebiyete inkişafına bakar. Velayet-i saire [diğer velayetler] ise ekseri kurbiyet esasına göre gider, birçok meratibde seyr-u sulûka mecbur olurlar. (Nursi, 1994: 369) Bediüzzaman, İbnul Arabi nin Fahruddin-i Razi ye yazdığı mektupta Allah'ı bilmek varlığını bilmenin gayrıdır. ifadesindeki derinliği açıklarken meseleyi veraset-i nübüvvete getirerek şöyle der:

11 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 347 Hem Muhyiddin-i Arabî nin nazarına, Fahreddin-i Râzî nin İlm-i Kelâm vasıtasıyla aldığı marifetullah ne kadar noksan görülüyor; öyle de; tasavvuf mesleğiyle alınan marifet dahi, Kur an-ı Hakîm den doğrudan doğruya veraset-i nübüvvet sırrıyla alınan marifete nisbeten o kadar noksandır. (Nursi, 1994: 503) Bediüzzaman Said Nursi Mesnevi-i Nuriye adlı eserinde bu meseleyi kendi tecrübesi üzerinden ifade eder: Tevfik-i İlahî refiki olan adam, tarîkat berzahına girmeden zahirden hakikate geçebilir. Evet Kur an dan, hakikat-ı tarîkatı -tarîkatsız- feyiz suretiyle gördüm ve bir parça aldım. Ve keza maksud-u bizzât olan ilimlere ulûm-u âliyeyi okumaksızın îsal edici bir yol buldum. Seri-üs seyr olan bu zamanın evlâdına, kısa ve selâmet bir tarîkı ihsan etmek, rahmet-i hâkimenin şânındandır. (Nursi, 1994: 1354) 3- Bediüzzaman Said Nursi nin Sahabe Mesleği Bağlamında Orijinal Kavramlaştırmaları 1- Tevhid-i Hakiki/ Tevhid-i Rububiyet Bediüzzaman marifet-i kâmile ve huzur-u tam veriyor diye tarif ve tavsif ettiği Kur anî usûldeki varlık ve kâinat okumasından kazanılan tevhidin hakiki tevhid olduğunu söylüyor. Tevhid-i Rububiyet olarak da isimlendirdiği tevhid-i hakiki ile hakkalyakîn derecesinde bir ilmelyakîn ile Allah'ın varlığı ve birliği, sıfat ve esması tasdik edilir. Nursi Risale-i Nur un pek çok yerinde bu tevhid okumasını açıklar, izah ve isbat eder. Biz burada sadece bu tevhid okumasının temel umdelerini nazara vereceğiz. Kur anî usûle göre her bir şey tevhid deliline ve marifet penceresine dönüşür. Nursi nin argümanları şöyledir: Bir şeyi yapamayan her şeyi yapamaz. Her şeyi yapamayan bir şeyi yapamaz. Bir şeyi yapan ancak her şeyi yapandır. Her şeyi yapamayan bir şeyi de yapamaz (Nursi, 1994: ). Bediüzzaman ın kendi ifadesinden takip edecek olursak her şeyi bir şey yapmak, bir şeyi her şey yapmak her şeyin Hâlıkına has bir ayettir. (Nursi, 1994: 14) Bu tevhid okumasını biraz daha açacak olursak, her şey her şeyle bağlıdır, der Said Nursi. Bundan dolayı eğer her şey birinin olmazsa o zaman her bir şey bütün her şey kadar zor ve ve ağır olur. Eğer bütün varlıklar birinin olsa bu sefer bütün varlıklar bir varlık kadar kolay ve rahat olur. (Nursi, 1994: 209) Nursi tevhid okumasını sorulan bir soru üzerine şu şekilden temellendirip ispatlıyor: Âlemde herbir şey, bütün eşyayı kendi Hâlıkına verir. Ve dünyada herbir eser, bütün âsârı kendi müessirinin eserleri olduğunu gösterir. Ve kâinatta herbir fiil-i icadî, bütün

12 348 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri ef al-i icadiyeyi kendi fâilinin fiilleri olduğunu isbat eder. Ve mevcudata tecelli eden herbir isim, bütün esmayı kendi müsemmasının isimleri ve unvanları olduğuna işaret eder. Demek herbir şey, doğrudan doğruya bir bürhan-ı vahdaniyettir ve marifet-i İlahiyenin bir penceresidir. ( Nursi, 1994: 504) Bu ifadelere göre Bedüzzaman ın tevhid-i hakiki veya tevhid-i rububiyet dediği şey kâinatta herhangi bir varlığa, bir şeye baktığımızda onu yaratanın ancak tüm kâinatı yaratan olduğunu bize anlatmasıdır. 2- Ehadiyet Nursi nin özel anlamlar yükleyerek kavramlaştırdığı bir kelime olan ehadiyet Said Nursi nin tevhid okumasında çok önemli bir yere sahiptir. Biz makam gereği çok fazla detaya girmeden Nursi nin ehadiyete yüklediği temel manaları ortaya koyamaya çalışacağız. Allah'ın Ehad (Tek, Biricik) isminden türetilen ehadiyet kavramı Allah'ın bütün sıfat ve esmasının içkin olduğu Yüce Zat'ını mülahaza için serdedilen bir kavramdır. Tasavvuf geleneğinde üzerinde çok durulmuştur. Ancak bize göre Nursi ehadiyeti geleneğin ötesinde kendine has bir şekilde kullanmıştır. Böylece hem tevhid okumalarında, hem de hakaik-i İlahiye ye dair tahkikatında en sağlam, en yüksek marifet mertebesine çıkmıştır. Nursi ehadiyeti Allah'ın tüm sıfat ve esmasının içkin olduğu Zatının kâinatta her bir noktada tecelli etmesi olarak yorumlar. Bundan dolayı ehadiyet manasını ve sırrını keşfedip kavrayan bir mümin, kendini her an her yerde tüm âlemlerin Rabbi olan -Zatına içkin olan bütün esma ve sıfatlarıyla- Allah'ın huzurunda olduğunu en güçlü bir şekilde hissedecek ve Yaratıcı'sına karşı en sağlam argümanlarla kapsamlı marifetler devşirecektir. Burada sözü Bediüzzaman bırakalım: "Zât-ı Akdes in irade-i külliye ve kudret-i mutlaka ve ilm-i muhitle zahir olan tecelli-i sıfâtı ve cilve-i ef ali içindeki teveccüh-ü ehadiyeti..." ( Nursi, 1994: 278) Bediuzzaman Said Nursi Kur an ın tarzı dediği ve veraset-i nübüvvetten gelen bir ilimle elde ettiği tevhid okuması tevhid-i kusûdi olarak da tabir edilir ve la mabude illa hu, la maksude illa hu kelamlarıyla ifade edilir. Bu tevhid okumasında tüm varlık, bütün kâinat Allah'a ulaşmaya engel değil aksine Allah ı tanımanın vasıtası ve zemini olur. (Nursi, 1994: 504; Çelik, 2009: 151) Nursi Kur an dan ders alarak sistemleştirmesini yaptığı acz- fakr- şefkat ve tefekkür metodu bir bütün olarak bu tevhid anlayışını ve yukarda incelenen

13 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 349 abdiyet/kulluk hâlini hayata geçirmek için ileri sürülen temel kavramlardır. (Nursi, 1994: 210) 3- Nefis/ Ene Bediüzzaman Said Nursi nin en önemli keşiflerinden biri de ene ve nefis okumasıdır. Ene yani ben bilincinin ve enenin de içinde olarak nefis okuması ile Said Nursi marifetullaha çok etkin bir pencere açmıştır. Nursi insan nefsinin bu özelliğine şöylece vurgu yapar: İnsan, öyle bir nüsha-i câmiadır[kapsamlı nüsha, tüm varlığın özeti olan numune] ki: Cenab-ı Hak bütün esmasını, insanın nefsi ile insana ihsas ediyor. ( Nursi, 1994: ) Buradan hareketle Nursi nefsin ortaya çıkan özelliklerinden dört noktaya dikkati çeker. Bu dört nokta ile insan Cenab-ı Hakk ın esmasına ve sıfatına en kapsamlı bir ayna olur. a- Zıddiyet noktasında yani yok- var ilişkisi üzerinden insan yok olan, olumsuz olan özellikleriyle Allah ın mutlak kemal/mükemmel ve aşkın sıfatlarını anlar. Mesela güçsüzlüğünde Allah'ın kudretini, acıkmasıyla Allah'ın acıkmaktan ve yemekten münezzeh oluşunu anlar. İşte bu şekilde insan Yaratıcı'sının pek çok sıfat ve esmasına ayna olur. b- İnsan Yaratıcı'sını tanıması için numuneler ve yansımalar şeklinde kendisine verilen cüz î ilim, güç, görme, işitme vb. sıfat ve özellikleriyle bunların külli, mutlak asıllarının Yüce Yaratıcı'da olduğunu hisseder ve anlar. c- İnsanın kapsamlı yapısında, mahiyetinde işleyen, nakışları görünen yetmişten fazla esma vardır. İnsan üzerinde tecellileri ve nakışları tezahür eden bu esma ile Cenab- Hakk'a ayna olur. Nasıl esmanın içinde bir ism-i âzam var ve bütün esmanın özelliklerini ve nakışlarını kendi içinde barındırır. Öyle de esmanın nakışlarında, tecelli yerlerinde bir nakş-ı âzam ve bir mazhar-ı kübra vardır ki bu insandır. Yani insan esmanın en kapsamlı ve kuşatıcı bir mazharıdır, bir nakşıdır ki hemen hemen bütün esmanın nakışlarını üzerinde barındırır. d- Bu noktayı bizzat Bediüzzaman dan dinleyelim: Hayatta hissiyat suretinde kaynayan memzuç nakışlar, pekçok esma ve şuunat-ı zâtiyeye işaret eder. Gayet parlak bir surette Hayy-u Kayyum un şuunat-ı zâtiyesine âyinedarlık eder. (Nursi, 1994: )

14 350 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri 4- Şeriat- Tarikat- Hakikat Maalesef bazı sufiler ve bazı tarikat ekolleri şöyle yanlış bir anlayışa sahip olmuşlar: Şeriat hakikatin kabuğu ve kışırıdır. Hakikat o kabuğun özüdür. Tarikat ise bizi kabuktan öze ulaştıran yoldur. Bu konuda değişik misaller de getirmişlerdir. Ancak bir mümin böyle inandığında dinin temel esasları, farzlar, Hz. Peygamber'in uygulamaları ile gelen şer i emirler sanki resmi, özsüz ve içeriği olmayan bedenle yapılan angarya işlermiş gibi bir algı oluşuyor. İşte hem İmam-i Rabbani hem de Bediüzzaman Said Nursi bu algıya şiddetle karşı çıkmışlar, şeriatı kabuk gibi hakikatsiz bırakan bu anlayışı şiddetle reddetmişlerdir. Aslında sahih tasavvufun temel metinlerinde bu konu gayet nettir. Ancak zamanla tablo oldukça flulaşmış maalesef. Örneğin Kuşeyri Risalesi nde Rabbani ve Nursi gibi hakikati şeriatın bir cüz ü gösteremese de buna yakın değerlendirmelerde bulunur: Hakikat tarafından desteklenmeyen hiçbir şeriat makbul değildir. Şeriat tarafından kayıt altına alınmayan hiçbir hakikat de makbul değildir. Şunu bil ki Allah'ın emirleri ile herkese gerekli olduğu için şeriat aynı zamanda hakikattır. Aynı şekilde yuce Allah'ı tanıtan ilimleri elde etmek de Onun emri ile vacib olduğu için her hakikat aynı zamanda şeriattır. (Kuşeyri, 2009: 137) Rabbani itikad ve amel iki kanadını elde ettikten sonra tarikata sülûk etmek gerektiğini söyler. Ancak tarikat, itikad ve amel üzerine fazladan bir şey yapmak için değildir. Böyle algılanırsa çok hatalara giriftar olunur. Kesin olan şudur ki bu tarikata girmekten gaye itikad esaslarına, iman hakikatlerine yakîn ve itminan elde etmek içindir. O derece ki hiçbir şek ve şüphe onu sarsamayacak bir kesinlikte iman hakikatlerine yakîn elde etmektir. ( Rabbani, 2010: 678) Rabbani şöyle der, şeriatı kabuk, hakikati de öz sanırlar ama bu muamelenin hakikatini bilmezler. (Rabbani, 2010: 150) İmam Serhendi'ye göre tarikat ve hakikat şeriatın hakikatinden ibarettir. Yine şöyle demeyi ihmal etmez, işin nihayetinde şeriatın hakikatine geçerler.. ( Rabbani, 2010: 613) Rabbani devam eder, tarikat ve hakikat şeriatın hakikatinden ibarettir. Yoksa şeriat ayrı bir iş, tarikat ve hakikat ayrı bir iş değildir. Böyle itikad etmek ilhad ve zındıklıktır.( Rabbani, 2010: 187) İmam Serhendi şeriatı üç kısım olarak görür. Bunlar ilim, amel ve ihlâstır. İlim, iman hakikatleri konu edinir; amel fıkıhla kural ve kaideleri belirlenen ibadetleri ele alır; ihlâs ise dini yaşantıda aslında bütün emirlerin özü olan niyeti ele alır ve işler. İste tarikat ve tasavvuf ihlâsı elde etmede ve nefsi

15 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi 351 manevi arizalardan kurtarmada insana katkı sağlaması için belli riyazetler ve ruhani seyr-u sülûktan ibarettir. İşte bu üç kısım tamam olmadıkça şeriat tahakkuk etmez, gerçekleşmez. Ancak şeriat tahakkuk ettiği takdirde Cenab-ı Hakk'ın rızası da tahakkuk etmiş olur. (Rabbani, 2010: 142) Rabbani Maarif-i Ledunniye adlı eserinde bu meseleyi net bir şekilde şöylece ortaya koyar: Hakikat şeriatın hakikatinden ibarettir. Yoksa hakikat şeriattan ayrı bir şey değildir. Tarikat, şeriatın hakikatine ulaşma yoldur, yoksa o, şeriat ve hakikatten ayrı bir şey değildir. (Rabbani, Maarif-i Ledunniye, 2013: 214) Bediüzzaman ın Şeriat-Tarikat-Hakikat tartışmaları bağlamında görüşlerini incelemeye geçebiliriz. Nursi, Şeriatın rabb-ul âlemin olan Allah'ın bütün her şeyin yaratıcısı olarak perdesiz direk zatından gelen İlahi hitabının neticesidir, der. Tarikat ve hakikatin en yüksek, en son mertebeleri bile şeriatın içinde, şeriatın cüzleri/kısımları hükmüne geçer. Onların neticesi şeriatın içeriğinin güçlendirilmesidir, manasının yaşanmasıdır. Yani şeriat dışında ayrı bir içerik, bir öz ve bir manevi derinlik yok. Bütün içerik, öz ve derinlik şeriatın içindedir. Tarikat ve hakikat dedikleri bundan dolayı olsa olsa sadece şeriata hizmetkâr olur, şeriatın deruni manasının, içeriğindeki feyzinin yaşanmasına ve hissedilmesine katkı sağlar. Tarikat ve hakikat şeriatın hakikatine yetişmek için birer vesile ve birer aracı hükmündedirler. Tarikat ve hakikatten amaç şeriatın kendinde, özünde zaten var olan manayı, feyzi ve derinliği hissettirmektir. Şeriat insanların bütün tabakalarına, sınıflarına ve kesimlerine hitap eder. Yoksa bazı ehl-i tarikatın yaptığı gibi sadece sıradan âvâm halkın şeriattan anladığı zahiri manayı şeriatın kendisi zannedip bunun dışında ayrıca tarikat ve hakikat var demek ve bunu da üst düzey insanlara, havassa has olduğunu düşünmek büyük hatadır. Vahiy ne derece ilhamdan üstünse vahiy ürünü olan şeriat, o derece ilham ürünü olan tarikattan üstündür. (Nursi, 1994: 566) Sonuç Bu çalışmada İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Sahabe Mesleği ekseninde görüşlerini temel kavramlar üzerinden mukayesesi yapıldı. Bunda amacımız başta Türkiye de olmak üzere İslam dünyasındaki hemen bütün tarikatların üstad makamında kabul ettiği İmam-ı Rabbani ile telif ettiği Risale-i Nur'la milyonlarca insanın imanının kurtarılmasına ve kuvvetlenmesine vesile olan Bediüzzaman Said Nursi nin görüşlerini

16 352 Din, Bilim ve Felsefe İlişkisi Risale-i Nur Yaklaşımı Sempozyum Bildirileri mukayese etmekti. Bu mukayesede de amaçlanan iki âlimin hedeflenen konu bağlamında tespit edebildiğimiz temel kavramlar çerçevesinde fikir ve görüşlerindeki benzerliği, uyumu ve örtüşmeyi gün yüzüne çıkarmaktı. Bu amaçla temel kavramlar olarak abdiyet/ubudiyet- mahbubiyet, akrebiyet, veraset-i nübüvvet tespit ettik ve karşılıklı incelemesini yaptık. Ayrıca Said Nursi nin Sahabe Mesleği ekseninde geliştirmiş olduğu tespitlerimize göre- tevhid-i hakiki, ehadiyet ve ene- nefis kavramlarını da konumuz gereği inceledik. Son olarak da İmam-ı Rabbani ile Said Nursi nin şeriat- tarikat- hakikat tartışmaları bağlamında görüşlerini mukayese ettik. Mukayesesini yaptığımız kavramlar çerçevesinde iki âlimin bizi hayrette bırakacak şekilde paralel düşündüklerini, fikirlerinin ne kadar da benzeştiklerini ve görüşlerinin nasıl da örtüştüğünü ortaya koyduk. Umarız bu çalışma hedeflenen amaçlara hizmet eder. Kaynaklar Açıkgenç, Alparslan, Said Nursi maddesi, DİB İslam Ansiklopedisi, İstanbul, Algar, Hamid, İmam-ı Rabbani maddesi, DİB İslam Ansiklopedisi, İstanbul, Çelik, İsa, İmam Rabbânî Perspektifinden İbnül- Arabîye Tenkidî Bir Yaklaşım, Tasavvuf İlmî ve Akademik Araştırma Dergisi (İbnü l Arabî özel Sayısı-2), 2009, sayı: 23, ss İsfehani, Râğıb el-, Müfredat, Çev. Yusuf Türker, Pınar yayınları, 2. Baskı, İstanbul, Karaman, Hayrettin, İmam-ı Rabbânî ve İslam Tasavvufu, İz Yay. 3. Baskı, İstanbul, Kelabazi, Ebubekir Muhammed bin İshak Buhari, Doğuş Devrinde Tasavvuf: Ta arruf, Haz. Süleyman Uludağ, Dergah Yay. 4. Baskı, Kuşeyri, Abdulkerim, Kuşeyri Risalesi, Çev. Dilaver Selvi, Semerkand Yay. İstanbul, Nedvi, Ebul Hasan Ali en-, Müceddit-i Elfisâni İmam-ı Rabbâni, Çev. Yusuf Karaca, Kayıhan Yay. İstanbul, Nursi, Bediüzzaman Said, Risale-i Nur Külliyatı, Yani Asya yayınları, İstanbu, Rabbânî, Ahmed-i Farukî Serhendi, Mektubat-ı Rabbânî, Çev. Abdulkadir Akçiçek, Çelik Yay. İstanbul, 2013.

17 Sahabe Mesleği Eksenininde İmam-ı Rabbani ile Bediüzzaman Said Nursi nin Mukayeseli İncelenmesi , Maarif-i Ledünniye, Çev. Necdet Tosun, İmâm-ı Rabbâni Risaleleri içinde, Sufi Kitap, İstanbul, Rûdânî, Muhammed b. Süleyman er-rûdânî, Büyük Hadis Külliyatı, Çev. Naim Erdoğan, İz Yay., İstanbul, 2010 Tosun, Necdet, İmâm-ı rabbânî, Kaynak Yay. İstanbul, 2007 Yusuf, İmtiyaz, Müceddid-i Elf-i Sâni Şeyh Ahmed Sirhindî ve Bediüzzaman Said Nursi, Gelenek Yay. Bediüzzaman ve Tecdit içinde, 2. Baskı, 2003 Yıldız, Ahmet, org/bediüzzaman-said-nursi,

NOT : İMAM-I RABBANÎ Hz. bu mektubu muhterem şeyhi Muhammed Bakibillah'a yazmıştır.

NOT : İMAM-I RABBANÎ Hz. bu mektubu muhterem şeyhi Muhammed Bakibillah'a yazmıştır. 6.MEKTUP MEVZUU : a) Cezbe ve sülûk husulünün beyanı. b) Celâl ve cemal sıfatları ile terbiye almak. c) Fenanın ve bekanın beyanı. d) Nakşibendî tarikatına mensub olmanın üstünlüğü. Belâ ve musibet için

Detaylı

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ Giriş Ana hatlarıyla İslam dini programı, temel sayılan programlardan sonra daha ileri düzeylere yönelik olarak hazırlanmıştır. Bu programı takip edecek ders

Detaylı

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu büyük şeyhi Muhammedi Bakibillah'a yazmıştır.

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu büyük şeyhi Muhammedi Bakibillah'a yazmıştır. 16.MEKTUP MEVZUU : Uruc, (yükselme) nüzul (iniş) ve diğer hallerin beyanı.. NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu büyük şeyhi Muhammedi Bakibillah'a yazmıştır. Taleb babında en az duranlardan birinin arzuhalidir.

Detaylı

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI 7. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ UYGULANMASI 7.1. KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ TEMEL FELSEFESİ VE GENEL AMAÇLARI Kelam; naslardan hareketle inanç esaslarını ve insanın düşünce yapısına ilişkin temel

Detaylı

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bundan önceki mektuplar gibi. bunu da büyük şeyhi Bakibillah'a yazmıştır.

NOT : İMAM-I RABBANİ Hz. bundan önceki mektuplar gibi. bunu da büyük şeyhi Bakibillah'a yazmıştır. 4.MEKTUP MEVZUU : a) Mübarek ramazan ayının faziletleri. b) Hakikat-ı Muhammediye'nin (kabiliyet-i ulâ) beyanı.. Ona ve âline salât, selâm ve saygılar.. c) Kutbiyet makamı, ferdiyet mertebesi.. NOT : İMAM-I

Detaylı

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15 İçindekiler Önsöz 11 Kısaltmalar 15 EBÛ MANSÛR EL-MÂTÜRÎDÎ 17 Hayatı 17 Siyasî ve İlmî Çevresi 20 İlmî Şahsiyeti 22 Eserleri 25 a. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 25 b. Usûl-i Fıkıh 29 c. Tefsir ve Kur an İlimleri

Detaylı

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ. EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ www.almuwahhid.com 1 Müellif: Şeyhu'l-İslam İbni Teymiyye (661/728) Eser: Mecmua el-feteva, cilt 4 بسم هللا الرحمن الرحيم Selefin, kendilerinden sonra gelenlerden daha alim, daha

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 İçindekiler Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15 Ebû Mansûr el-mâtürîdî 1. Hayatı 21 2. Siyasî ve İlmî Çevresi 25 3. İlmî Şahsiyeti 28 4. Eserleri 31 4.1. Kelâm ve Mezhepler Tarihi 31 4.2.

Detaylı

Ramazan ve Bayram Ramazan Ramazan Allah a yakınlaşmak için yegane bir zaman. Allah dünyada kendisi ve insanlar arasına perdeler koymuş. Bu perdeleri açmak ve aşmak, Allah a yakınlaşmak, onu hissetmek için

Detaylı

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok Question Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok kez karşılaşmaktayız, bu iki kavramdan maksat nedir? Answer: Kuran müfessirleri ayet ve rivayetlere

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH 210 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : KELAM TARİHİ Ders No : 0070040093 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ Bu Beldede İlim Ölmüştür Rivayet edildiğine göre Süfyan es-sevrî (k.s) Askalan şehrine gelir, orada üç gün ikamet ettiği halde, kendisine hiç kimse gelip de ilmî bir mesele hakkında

Detaylı

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI

2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI 2017 SONBAHAR DÖNEMİ PROGRAMI Herkes Kur ân a çağırdığını söylüyor. Fakat yollar başka başka yerlere çıkıyor. Sünnet ile zaten bazılarının arası hiç hoş değil. Sünnete çağırma konusunda ise niyet kadar

Detaylı

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL Önsöz Klasik ilimler geleneğimizin temel problemlerinden birine işaret eden tevil kavramını en geniş anlamıyla inanan insanın, kendisine hitap eden vahyin sesine kulak vermesi ve kendi idraki ile ilâhî

Detaylı

Adıyaman merkez köylerinden Kışla köyüne bağlı Meşetli köyünde doğdum.sonra köyümüz baraj altında kalınca Adıyaman a göç ettik.

Adıyaman merkez köylerinden Kışla köyüne bağlı Meşetli köyünde doğdum.sonra köyümüz baraj altında kalınca Adıyaman a göç ettik. BEDİR BİLGİÇ Hastalar risalesi ruhumda büyük bir değişiklik yaşattı. *Kendinizi tanıtır mısınız? Adıyaman merkez köylerinden Kışla köyüne bağlı Meşetli köyünde doğdum.sonra köyümüz baraj altında kalınca

Detaylı

Şeyh den meded istemek caizmidir?

Şeyh den meded istemek caizmidir? Eusubillahi-mineş-şeytanirrajim Bismillahirr-rahmanirrahim Şeyh den meded istemek caizmidir? Şeyh Eşref Efendi Esselamaleykum ve Rahmetullahi ve Berekatuhu Hazihis Salatu tazimen bi hakkike ya Seyyiduna

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK KÜLTÜRÜNDE HADİS (SEÇMELİ) Ders No : 0070040192 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim

Detaylı

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir? Question Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir? Answer: Dört ana kaynağa yani Kur an a, sünnete, akıla ve icmaya dayanarak Masumların velayet hakkına

Detaylı

Kur ân ve iman hakikatlerine ulaşmanın adresi

Kur ân ve iman hakikatlerine ulaşmanın adresi Kur ân ve iman hakikatlerine ulaşmanın adresi Adres: İ.O.S.B. Turgut Özal Cad. B-Blok No: 126 K: 3 Başakşehir/İSTANBUL Tel: +9 0212 696 13 70 - Fax: +9 0212 696 13 71 www.altinbasaknesriyat.com R İ S Â

Detaylı

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ

2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ 1 2014 YILI KUTLU DOĞUM HAFTASI SEMPOZYUMU HZ. PEYGAMBER VE İNSAN YETİŞTİRME DÜZENİMİZ DÜZENLEYEN Diyanet İşleri Başkanlığı Din Hizmetleri Genel Müdürlüğü SEMPOZYUMUN GEREKÇESİ Yüce Allah, tekamül ve gelişime

Detaylı

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı.

Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. Adı Soyadı Ünvan Doğum Yeri Bölüm E-posta : Bülent AKOT Doç. Dr. Merkez / Bitlis Temel İslam Bilimleri /Tasavvuf Ana Bilim Dalı. bulentakot@hotmail.com EĞİTİM BİLGİLERİ Derece Bölüm Program Üniversite

Detaylı

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu.

İslamî bilimler : Kur'an-ı Kerim'in ve İslam dininin doğru biçimde anlaşılması için yapılan çalışmalar sonucunda İslami bilimler doğdu. Türk İslam Bilginleri: İslam dini insanların sadece inanç dünyalarını etkilemekle kalmamış, siyaset, ekonomi, sanat, bilim ve düşünce gibi hayatın tüm alanlarını da etkilemiş ve geliştirmiştir Tabiatı

Detaylı

AYRILMAMAK ÜZERE İNKIYAD ETMEK.

AYRILMAMAK ÜZERE İNKIYAD ETMEK. VE İMTİSALİN HÜLASASI BASİRET TESLİM OLUP İTAAT ETMEK. ANLAYIŞ İMTİSAL: AYRILMAMAK ÜZERE İNKIYAD ETMEK. UYMAK. MUVAFAKAT VE MUTABAKAT ETME.KENDİ KANUNİYETİNİ ORTADAN KALDIRARAK ONUN SURETİNE GİRMEK.YANİ:

Detaylı

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ Prof. Dr. Mustafa EKİNCİ İslam Mezhepleri Tarihi Anabilim Dalı Eposta : mekinci@harran.edu.tr Telefon : 0414 318 3503 ÖĞRENİM DURUMU Doktora: Erdebil Tekkesi nin Kuruluşu,

Detaylı

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar

1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar 1. İnanç, 2. İbadet, 3. Ahlak, 4. Kıssalar İÇİNDEKİLER KUR AN NEDİR? KUR AN-IN AMACI? İNANÇ NEDİR İBADET NEDİR AHLAK NEDİR KISSALAR AYETLER KUR AN NEDİR? Kur an-ı Hakîm, alemlerin Rabbi olan Allah ın kelamıdır.

Detaylı

"Şimdi senin hayatının sureti ve tarz-ı vazifesi şudur ki,.." İnsanın hayatının sureti ve tarzı vazifesi ne demektir, izah eder misiniz?

Şimdi senin hayatının sureti ve tarz-ı vazifesi şudur ki,.. İnsanın hayatının sureti ve tarzı vazifesi ne demektir, izah eder misiniz? Sorularlarisale.com "Şimdi senin hayatının sureti ve tarz-ı vazifesi şudur ki,.." İnsanın hayatının sureti ve tarzı vazifesi ne demektir, izah eder misiniz? Hayat, bütün kainat fabrikasının çarklarının

Detaylı

NUR & MANA. Uluhiyet-i Mutlaka. Uluhiyetin Mahiyeti. Uluhiyetin Hakikati. Uluhiyet. Uluhiyetin Sureti

NUR & MANA. Uluhiyet-i Mutlaka. Uluhiyetin Mahiyeti. Uluhiyetin Hakikati. Uluhiyet. Uluhiyetin Sureti Uluhiyet VAHDANİYET Zatî Sıfatlardan Sıfat-ı Zatiye Faaliyeti kuran ve o sistemi devam ettiren Zat( ıgösterir) Sistem değil Sıfat-ı Subutiye İlaha bakar Sıfata, mahiyete bakar Delilleri: Vahdet, Vahidiyet,

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH 307 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır. İslam çok yüce bir dindir. Onun yüceliği ve büyüklüğü Kur an-ı Kerim in tam ve mükemmel talimatları ile Hazret-i Resûlüllah (S.A.V.) in bu talimatları kendi yaşamında bizzat uygulamasından kaynaklanmaktadır.

Detaylı

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu

Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu Question Kur an ın varlık mertebelerini beyan eder misiniz ve ilahi vahiyde lafızların yerinin ne olduğunu belirtir misiniz? Kur an ın lafızdan soyut olduğu bir merhale var mıdır? Answer: Her şeyin lâfzî

Detaylı

BEDÎÜZZAMAN HAZRETLERİNİN İSİM VE ÜNVANLARI

BEDÎÜZZAMAN HAZRETLERİNİN İSİM VE ÜNVANLARI BEDÎÜZZAMAN HAZRETLERİNİN İSİM VE ÜNVANLARI 1-Bedîüzzaman 2-Allâme-i Asır 3-Allâme-i Zîfünun 4-Nüsha-i Nâdire-i Zaman 5-Allâme-i Bedîüzzaman 6-Define-i Ulûm 7-Define-i Fünun 8-Bedîülbeyan 9-Lisan-ül Hak

Detaylı

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler

3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler 3. ÜNİTE: EN GÜZEL ÖRNEK HZ. MUHAMMED İN İBADETLERİ 3. Farz Dışında Yaptığı İbadetler KAZANIMLARIMIZ O Bu ünitenin sonunda öğrenciler Hz. Muhammed'in: O 1. Öncelikle bir kul olarak davrandığını kavrar.

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TEFSİR V İLH 403 7 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURÂN A ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR ILH333 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli

Detaylı

ALLAH`I (C.C.) BİZE TANITAN ÜÇ BÜYÜK TARİF EDİCİ

ALLAH`I (C.C.) BİZE TANITAN ÜÇ BÜYÜK TARİF EDİCİ Sorularlarisale.com ALLAH`I (C.C.) BİZE TANITAN ÜÇ BÜYÜK TARİF EDİCİ Cenab-ı Hakk ı bize anlatan, tarif eden üç büyük tarif edici vardır. Bunlardan birisi, kâinat kitabı, diğeri Kur an-ı Kerim ve üçüncüsü

Detaylı

6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI

6. SINIF DERS: DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÜNİTE:1 KONU: DEĞERLENDİRME SORU VE CEVAPLARI 1- Soru: Allah ın insanlar arasından seçip vahiy indirdiği kişiye ne ad verilir? Cevap: Peygamber/Resul/Nebi denir. 2- Soru: Kuran da peygamber hangi kelimelerle ifade edilmektedir? Cevap: Resul ve nebi

Detaylı

Abdulü Halik Gucduvanî (k.s.) tarafından zikredilmiş ve tarikatın üzerine bina edildiği asıllar.

Abdulü Halik Gucduvanî (k.s.) tarafından zikredilmiş ve tarikatın üzerine bina edildiği asıllar. Abdulü Halik Gucduvanî (k.s.) tarafından zikredilmiş ve tarikatın üzerine bina edildiği asıllar. Hoş derdem, Nazar ber-kadem, Sefer der-vatan, Halvet der-encumen, Yâd kerd, Baz-keşt, Nigah-daşt, Yad-daşt.

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİNLER ARASI İLİŞKİLER Ders No : 0070040203 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ Kur an-ı Kerim : Allah tarafından vahiy meleği Cebrail aracılığıyla, son Peygamber Hz. Muhammed e indirilen ilahi bir mesajdır. Kur an kelime olarak okumak, toplamak, bir araya

Detaylı

ŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de

ŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de ŞATRANC-I UREFA (Arifler Satrancı) Satranç Hindistan da yaklaşık 1500 yıl önce bulunmuş klasik bir strateji oyunudur. Satranç Sanskritçe de Çaturanga, dört çatu yol ranga anlamlarına gelir. Şatranc-ı Urefa,

Detaylı

Yayın Değerlendirme / Book Reviews

Yayın Değerlendirme / Book Reviews 343-347 Yayın Değerlendirme / Book Reviews Divan-ı Hikmet Sohbetleri (Editör: Prof. Dr. Zülfikar Güngör.) (2018). Ankara: Ahmet Yesevi Üniversitesi Mütevelli Heyet Başkanlığı Yayınları.* Bülent Kaya**

Detaylı

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF.

İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM DERS ADI ÖĞRETİM ELEMANI BÖLÜM SINIF ÖĞRETİM GRUP FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT HADİS TENKİDİ PROF. İLAHİYAT 3. SINIF - 1. ÖĞRETİM FARSÇA I DOÇ. DR. DOĞAN KAPLAN İLAHİYAT 3 1 1 HADİS TENKİDİ PROF. DR. ADİL YAVUZ İLAHİYAT 3 1 1 KUR'AN TARİHİ (KIRAAT) YRD. DOÇ. DR. ALİ ÇİFTCİ İLAHİYAT 3 1 1 DİNLER TARİHİNDE

Detaylı

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU e-makâlât Mezhep Araştırmaları, IV/2 (Güz 2011), ss. 179-183. ISSN 1309-5803 www.emakalat.com ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU Halil İbrahim Bulut, Araştırma Yayınları, Ankara, Nisan 2011,

Detaylı

(Seni sevdiğim için eğer benden bedel isterlerse, iki cihânın mülkünü versem bile bu bedeli ödemeye yetmez.)

(Seni sevdiğim için eğer benden bedel isterlerse, iki cihânın mülkünü versem bile bu bedeli ödemeye yetmez.) Ben seni sevdiğim için eğer bahâ derler ise İki cihân mülkün verem dahı bahâsı yetmeye (Seni sevdiğim için eğer benden bedel isterlerse, iki cihânın mülkünü versem bile bu bedeli ödemeye yetmez.) İki cihân

Detaylı

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR / Çıra Yayınları, İstanbul, 2006/240 sayfa Tanıtan: Muzaffer BARLAK 1 İnsanların en hayırlısı, insanlara faydalı olandır. Yüce Allah, ilahi hitabının birçok yerinde

Detaylı

NOT : ÎMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu, Lahor Müftüsü Şeyh Muhammed'in oğlu Şeyh Abdülmecid'e yazmıştır.

NOT : ÎMAM-I RABBANİ Hz. bu mektubu, Lahor Müftüsü Şeyh Muhammed'in oğlu Şeyh Abdülmecid'e yazmıştır. 22. MEKTUP a) Ruhla nefis beynindeki taalluk şeklinin beyanı ve bunların urucu (yükselişi) ile inişlerinin beyanı.. b) Ruha ve cesede dair fena beyanı ile bunların bekası.. c) Davet makamının beyanı ve

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS İSLAM EĞİTİM TARİHİ ILA323 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Nefsini Bilen Rabbini Bilir

Nefsini Bilen Rabbini Bilir Mehmedkirkinci.com Nefsini Bilen Rabbini Bilir Nefis, zat manasına gelir. Yani cisim ve ruhun ikisine birlikte nefis denilir. Nefis, insanın daire-i hayatı içindeki cisim, ruh ve kalbin ve onlar içindeki

Detaylı

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ

İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Editörler Prof. Dr. İsmail Erdoğan - Doç. Dr. Enver Demirpolat İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Yazarlar Prof. Dr. İsmail Erdoğan Doç.Dr. Enver Demirpolat Doç.Dr. İrfan Görkaş Dr. Öğr.Üyesi Ahmet Pirinç

Detaylı

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz.

Söylemek istemediğimiz birçok şey, söylemek istediğimiz zaman dinleyici bulamaz. Söylenen her söz, içinden çıktığı kalbin kılığını üzerinde taşır. Ataullah İskenderî Söz ilaç gibidir. Gereği kadar sarf edilirse fayda veriri; gerektiğinden fazlası ise zarara neden olur. Amr bin As Sadece

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Tefsir II ILH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Tefsir II ILH 204 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19 Önsöz Kur an tefsirleri üzerine yapılan araştırmalar bir hayli zenginleşmesine karşın, yüzlerce örneğiyle sekiz-dokuz asırlık bir gelenek olan tefsir hâşiyeciliği, çok az incelenmiştir. Tefsir hâşiye literatürü;

Detaylı

Hadisler Işığında Tasavvuf un İslâm daki Yeri

Hadisler Işığında Tasavvuf un İslâm daki Yeri Hadisler Işığında Tasavvuf un İslâm daki Yeri بسم الله الرحمن الرحيم Meşhur Cibril hadisinde, din mefhumunu; iman, İslâm ve ihsan başlığıyla üç ana unsura ayıran Peygamberimiz (Sallallâhu aleyhi ve sellem),

Detaylı

Asr-ı Saadette İçtihat

Asr-ı Saadette İçtihat Mehmedkirkinci.com Asr-ı Saadette İçtihat Sual: Hazret-i Peygamber zamanında içtihat yapılmış mıdır? Her güzel şey, her hayır Nebi ler eliyle meydana geldiği gibi, küllî bir hayır olan içtihadı da ilk

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM FELSEFE TARİHİ I Ders No : 0070040158 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili

Detaylı

_MEYVENIN ÇEKİRDEĞİ AĞACIN ÇEKİRDEĞİN NE AYNDIR NE GAYRDIR..._

_MEYVENIN ÇEKİRDEĞİ AĞACIN ÇEKİRDEĞİN NE AYNDIR NE GAYRDIR..._ Haftasonu müzakeresine davetlisiniz HERKESİN ENESİ AYNI MI _MEYVENIN ÇEKİRDEĞİ AĞACIN ÇEKİRDEĞİN NE AYNDIR NE GAYRDIR..._ SUAL: *PEKİ MEYVELERİN ÇEKİRDEKLERİ BİRBİRİYLE AYNI MI?* MÜZAKEREDE FARKLI FARKLI

Detaylı

başlıklı bir dersine dayanarak vermeye çalışacağız.

başlıklı bir dersine dayanarak vermeye çalışacağız. Sual: Kur'an harflerini yazmanın maddi sırları var mıdır? Bazı rivayetlerde, Kur'an harfi ile yazılmış olan dua, ayet gibi kıymetli şeyleri yazmak, üzerinde taşımak veya okumaktan bahs ediliyor Bunları

Detaylı

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL

AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL AİLEYE MUTLULUK YAKIŞIR! HAYAT SEVİNCE VE SEVİLİNCE GÜZEL Ey İnsanlık! Sizi bir tek canlı varlıktan yaratan, ondan da eşini var eden ve her ikisinden de bir çok erkek ve kadın üreten Rabbınıza karşı sorumluluğunuzun

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH 427 7 3+0 3 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

Bu fikre girmenin iki önemli sebebi vardır.

Bu fikre girmenin iki önemli sebebi vardır. Sorularlarisale.com Üstadımızın Dokuzuncu Lem'a'da vahdetü'l-vücud için verdiği örneği anlayamıyorum; daha basit bir örnek verebilir misiniz? Güneş ve ayna örneğini açar mısınız? Vahdet-i vücûd: Kelime

Detaylı

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN IÇERIK ÖNSÖZ 13 Giriş DİN VE AKAİT Günümüzde Din Algısı Sosyal Bilimcilere Göre Din İslam Açısından Din Dinin Anlam Çerçevesi İslam Dini İslam ın İnanç Boyutu Akait İman İman-İslam Farkı İman Bakımından

Detaylı

"İşte, Rabbimizi bize târif eden Kur ân-ı Hakîm; şu kitab-ı kebîr-i kâinatın bir tercüme-i ezeliyesi..."

İşte, Rabbimizi bize târif eden Kur ân-ı Hakîm; şu kitab-ı kebîr-i kâinatın bir tercüme-i ezeliyesi... Sorularlarisale.com "Rabbimizi bize târif eden Kur ân-ı Hakîm; şu kitab-ı kebîr-i kâinatın bir tercüme-i ezeliyesi... şu sahâif-i arz ve semâda müstetir Künûz-u Esmâ-i İlâhiyenin keşşafı... şu sutûr-u

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS HUKUK DOKTORİNLERİ VE İSLAM HUKUKU İLH322 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Türkçe Lisans Dersin Türü Yüz Yüze

Detaylı

ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1

ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1 ARALIK 2013 SAYI 2 12/17/2013 1 12/17/2013 2 12/17/2013 3 KISA KISALAR 12/17/2013 4 12/17/2013 5 İLİM VE MEVLANA Bizzat kendisi büyük bir alim olan Mevlana ilmin değerine inanır. Ona göre ilim ; Hz. Süleyman'ın

Detaylı

SORULARLA CEVŞENÜ'L-KEBÎR

SORULARLA CEVŞENÜ'L-KEBÎR Sorularlarisale.com SORULARLA CEVŞENÜ'L-KEBÎR Bu yazımızda, Yüce Kitabımız Kur an-ı Kerim den süzülmüş bir marifet dersi olan ve cevşen olarak bilinen münacat hakkında soruların cevaplarını vermeye çalışacağız.

Detaylı

Fırka-i Naciyye. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül 2009 22:27

Fırka-i Naciyye. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül 2009 22:27 İslâmî akideyi en net ve sağlam şekliyle kabul eden topluluk. Bu deyim iki kelimeden meydana gelmiş bir isim tamlamasıdır. Terkibin birinci ismi olan fırka kelimesi için bk. "Fırak-ı Dalle". Naciye kelimesi

Detaylı

BEDİÜZZAMAN IN TABİATÇILARA KARŞI MÜDAFAA STRATEJİSİ

BEDİÜZZAMAN IN TABİATÇILARA KARŞI MÜDAFAA STRATEJİSİ 2. ULUSLARARASI BEDİÜZZAMAN SAİD NURSİ SEMPOZYUMU İslâm Düşüncesinin 20. Asırda Yeniden Yapılanması ve Bediüzzaman Said Nursî 27-29 Eylül, 1992, İstanbul BEDİÜZZAMAN IN TABİATÇILARA KARŞI MÜDAFAA STRATEJİSİ

Detaylı

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir;

TİN SURESİ. Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ TİN SURESİ. 3 Bu güvenli belde şahittir; Rahman ve Rahim Olan Allah ın Adıyla 3 Bu güvenli belde şahittir; 1 4 1 İNCİR AĞACI ve zeytin (diyarı) şahittir! 4 Doğrusu Biz insanı en güzel kıvamda yaratmış, 2 İncir ile Hz Nuh un tufan bölgesi olan

Detaylı

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : TÜRK DİLİ I Ders No : 00700400 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul

Detaylı

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II

Kelâm ve Mezhepler Tarihi II Türkiye de İslami İlimler: Kelâm ve Mezhepler Tarihi II ISSN 1303-9369 Cilt: 14 Sayı: 28 2016 Yılda iki defa yayınlanır Sahibi Bilim ve Sanat Vakfı Yazı İşleri Müdürü Salih Pulcu Editör Yunus Uğur ISSN

Detaylı

1. HAYATI ESERLERİ Divan Vâridât Ankâ-yı Meşrık Devriyye-i Ferşiyye...17

1. HAYATI ESERLERİ Divan Vâridât Ankâ-yı Meşrık Devriyye-i Ferşiyye...17 İÇİNDEKİLER KISALTMALAR...9 ÖNSÖZ...11 GİRİŞ...13 BİRİNCİ BÖLÜM BANDIRMALIZÂDE HÂŞİM BABA HAYATI VE ESERLERİ 1. HAYATI...15 2. ESERLERİ...17 2.1. Divan...17 2.2. Vâridât...17 2.3. Ankâ-yı Meşrık...17 2.4.

Detaylı

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi?

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Question Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi? Answer: Muhammed b. el-hasan el-saffar ın gulat ve müfevvize olmadığını birkaç delil ve karineye dayanarak söyleyebiliriz:

Detaylı

Meâni l-esmâi l-ilâhiyye

Meâni l-esmâi l-ilâhiyye Meâni l-esmâi l-ilâhiyye Afîfüddin et-tilimsânî (ö. 690 h. / 1291 m.) Tahkik TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 731 İSAM Yayınları 197 Klasik Eserler Dizisi 18 Her

Detaylı

EFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ!

EFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ! KİM BU ZINDIK! Hamd Allah ındır. O na hamd eder ondan yardım ve mağfiret dileriz nefislerimizin şerrinden amellerimizin kötülüklerinden ona sığınırız. Allah ın yol göstericilik ettiğini hiç kimse saptıramaz.

Detaylı

Başta bu hadis-i kudsinin kaynağını vereceğiz. Ayrıca bu hadis-i kudsinin manası ve hakikatını vereceğiz. "Levlâke" hadîsinin kaynakları şudur:

Başta bu hadis-i kudsinin kaynağını vereceğiz. Ayrıca bu hadis-i kudsinin manası ve hakikatını vereceğiz. Levlâke hadîsinin kaynakları şudur: Sorularlarisale.com Levlake hadisinin uydurma olduğu, kaynaklarının gerçek hadis kaynağı olmadığını iddia edenler var. Hadis kitabından ve alimlerinden örnek var mı? Bir de bu hadisi nasıl anlamalıyız?

Detaylı

Esmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece

Esmâu l-hüsnâ. Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece Esmâu l-hüsnâ Çocuklar ve Gençlere, 4 Satır 7 Hece Değerler Eğitimi Merkezi Eserin her türlü basım hakkı anlaşmalı olarak Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları na aittir. Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları

Detaylı

Dini Yayınlar Fuarında Yeni Çıkacak Kitaplar 3

Dini Yayınlar Fuarında Yeni Çıkacak Kitaplar 3 On5yirmi5.com Dini Yayınlar Fuarında Yeni Çıkacak Kitaplar 3 Pınar, Açılım, İz ve Timaş Yayınevinin fuardaki yeni kitapları ise şöyle: Yayın Tarihi : 20 Temmuz 2012 Cuma (oluşturma : 10/21/2017) Abdullah

Detaylı

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ 5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ Allah İnancı Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD Hafta Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6 Allah Vardır ve Birdir Evrendeki mükemmel düzen ile Allahın (c.c.) varlığı ve birliği

Detaylı

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 İçindekiler Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17 BİRİNCİ BÖLÜM MUHAMMED EBÛ ZEHRE NİN HAYATI, İLMÎ KİŞİLİĞİ VE ESERLERİ I. MUHAMMED EBÛ ZEHRE

Detaylı

Cenab-ı Hakk neden insanları yarattı, imtihan olmadan cennete gönderseydi olmaz mıydı, insanın Yaratılış Gayesi Nedir?

Cenab-ı Hakk neden insanları yarattı, imtihan olmadan cennete gönderseydi olmaz mıydı, insanın Yaratılış Gayesi Nedir? Sorularlarisale.com Cenab-ı Hakk neden insanları yarattı, imtihan olmadan cennete gönderseydi olmaz mıydı, insanın Yaratılış Gayesi Nedir? Çevremize baktığımızda her varlığın belli bir amaca yönelik yaratıldığını

Detaylı

HADİS (İLH2006) KISA ÖZET-2013 KOLAYAOF

HADİS (İLH2006) KISA ÖZET-2013 KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. HADİS (İLH2006) KISA ÖZET-2013 KOLAYAOF

Detaylı

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ

ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ ESKİ TÜRK EDEBİYATI TARİHİ- 14.YÜZYIL TEMSİLCİLERİ a. 14.Yüzyıl Orta Asya Sahası Türk Edebiyatı ( Harezm Sahası ve Kıpçak Sahası ) b. 14.Yüzyılda Doğu Türkçesi ile Yazılmış Yazarı Bilinmeyen Eserler c.

Detaylı

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır

Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Kur'an-ı Kerimde tevafuk mucizesi Kainatta tesadüf yok, tevafuk vardır Tevafuk birbirine denk gelmek, birbiriyle uygun vaziyet almak demektir. Tevafuklu Kur anda tam 2806 Allah lafzı pek az müstesnalar

Detaylı

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI

T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI T.C. RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ENSTİTÜ KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Sayı : 47 Tarih : 04.09.2012 Toplantıda Bulunanlar : 1. Yrd. Doç. Dr. Süleyman TURAN, Müdür V. 2. Prof.

Detaylı

Risale-i Nurun kerametini gördüm.inayet altında olduğumuzu anladım.

Risale-i Nurun kerametini gördüm.inayet altında olduğumuzu anladım. MEHMET GÜNEŞ Risale-i Nurun kerametini gördüm.inayet altında olduğumuzu anladım. *Kendinizi tanıtır mısınız? 1956 doğumlu,kuyulu köyündenim. Kur an Kurslarına giderek Kur an-ı öğrendim.çok şükür daha sonra

Detaylı

25/12/2014 Bilgilendirme: Nur 24/35 Allah, semaların/boyutların ve arzın nuru/ışığı/enerjisidir. Onun nurunun misali, içinde çerağ bulunan bir kandile benzemesidir. Kandil, bir sırça içerisindedir. Sırça,

Detaylı

Adeta Rabbimiz Efendimizi taltif ve teskin etmek,şevk ve gayretini arttırmak amacıyla huzuruna almıştır.

Adeta Rabbimiz Efendimizi taltif ve teskin etmek,şevk ve gayretini arttırmak amacıyla huzuruna almıştır. Mİ RAÇ 622 yılından 1,5 yıl kadar önceki yıl Efendimizin hüzün yılıdır.maddi ve manevi en büyük destekçisi olan Hz.Hatice ve Ebu Talib-i kaybetmiştir.müşrikler fırsattan istifade baskı ve zulmü daha da

Detaylı

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı Hayat Amaçsız

Detaylı

PEYGAMBERLERE VE İLAHİ KİTAPLARA İNANÇ 7. 10. Ey Resûl! Rabbinden sana indirileni tebliğ et. Eğer bunu yapmazsan O nun elçiliğini yapmamış olursun. Allah seni insanlardan koruyacaktır. Doğrusu Allah, kâfirler

Detaylı

Risale-i Nur'da Tasavvufî Boyut

Risale-i Nur'da Tasavvufî Boyut Sorularlarisale.com Risale-i Nur'da Tasavvufî Boyut Risale-i Nur un, ne Doğu nun ne de Batı nın müktesebat ve felsefesinden gelmediğini, doğrudan Kur an ın arşından alındığını ifade eden Bediüzzaman gibi,

Detaylı

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri

Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : DİN PSİKOLOJİSİ Ders No : 00004003 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim

Detaylı

Birinci İtiraz: Cevap:

Birinci İtiraz: Cevap: Bazı din bilginleri tutulmalarla ilgili bazı itirazlarda bulunarak bu konuda şüpheler uyandırmaya çalışmışlardır. Ulemaların itirazlarından bazıları cevaplarıyla birlikte aşağıya sıralanmıştır. Birinci

Detaylı

ICERIK. Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar

ICERIK. Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar ICERIK Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar Salih amel nedir? Salih: dogru yolda olan, fesat icinde olmayan, faydalı ve yarayışlı

Detaylı

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI FİNAL SINAVI TAKVİMİ TARİH SAAT DERSİN ADI SALON ÖĞRETİM ÜYESİ Mukayeseli Adab ve Erkanı Prof. Dr. Tahir YAREN Kıraat Farklılıklarının Manaya Etkisi Aşere,Takrib,Tayyibe

Detaylı

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor. Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor. Bugün her şeyi sorgulayan genç beyinlere ikna edici cevaplar

Detaylı

Diğer müritlerin neşeyle elindekileri takdiminden sonra, Aziz Mahmut Efendi, boynunu bükerek bu kırık ve solmuş çiçeği üstadına takdim eder.

Diğer müritlerin neşeyle elindekileri takdiminden sonra, Aziz Mahmut Efendi, boynunu bükerek bu kırık ve solmuş çiçeği üstadına takdim eder. Hak dostlarından Üftâde Hazretleri(*), bir gün müritleriyle bir kır sohbetine çıkar. Emri üzerine bütün dervişler, kırın rengârenk çiçeklerle bezenmiş yerlerini dolaşarak hocalarına birer demet çiçek getirirler.

Detaylı

PEYGAMBERİMİZİN VASİYETİ VE GÖZÜMÜN NURU DEDİĞİ NAMAZ

PEYGAMBERİMİZİN VASİYETİ VE GÖZÜMÜN NURU DEDİĞİ NAMAZ Sorularlarisale.com PEYGAMBERİMİZİN VASİYETİ VE GÖZÜMÜN NURU DEDİĞİ NAMAZ Allah, insanı niçin yaratmıştır? sorusuna sık sık muhatap olmaktayız. Bu ve buna benzer soruların cevabını, akıl ve mantık mizanı

Detaylı

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi

HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi HİKMET YURDU Düşünce Yorum Sosyal Bilimler Araştırma Dergisi ISSN: 1308-6944 www.hikmetyurdu.com Hikmet Yurdu, İmam Matüridî ve Matürîdîlik Özel Sayısı, Yıl: 2, S.4 (Temmuz-Aralık 2009), ss. 217-221 Kitap

Detaylı