S.Ü FEN FAKÜLTESİ. Stratejik Plan ( ) Fen Fakültesi Dekan V. Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK

Transkript

1 S.Ü FEN FAKÜLTESİ Stratejik Plan ( ) Fen Fakültesi Dekan V. Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK Hazırlayanlar Doç.Dr.Pervin DEVECİ Doç.Dr.H.Filiz AYYILDIZ

2 TARİHÇE Fakültemiz 11 Nisan 1975 tarih ve 1873 sayılı kanunla Selçuk Üniversitesinin fakültelerinden birisi olarak kurulmuştur. Kuruluşunda açılan Botanik, Zooloji, Matematik, Fizik Mühendisliği, Jeoloji Mühendisliği ve Kimya Mühendisliği Bölümlerine eğitim-öğretim yılında ilk öğrencilerini alarak eğitim-öğretim faaliyetine başlamıştır. Mühendislik bölümleri 1982 yılında Yükseköğretim mevzuatına uygun olarak Mühendislik-Mimarlık Fakültesine bağlanmıştır. 28 Mart 1983 tarih ve 2809 sayılı Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı kanunuyla Edebiyat Fakültesi ile birleştirilmiştir. * 2

3 TARİHÇE 1984 yılında Fizik ve Kimya Bölümleri açılmıştır yılında İstatistik Bölümü açılmıştır yılında MontanaState Üniversitesi (ABD) ile ortak çift diplomalı Biyokimya (Seçmeli Kimya) Bölümü açılmıştır tarihine kadar Fen-Edebiyat Fakültesi adıyla varlığını sürdürmüştür tarih ve sayılı Resmi Gazete yayınlanan tarih ve 2008/14344 sayılı KHK (Bakanlar Kurulu Kararı) ile ayrılarak Fen Fakültesi olmuştur. * 3

4 Kurumun Mevcut Durumu Fen Fakültesi; Aktüerya Biyoloji Biyoteknoloji Biyokimya Fizik İstatistik Kimya Matematik bölümleri olmak üzere 8 bölümden oluşmakta ve 1225 öğrenci, 151 akademik personel, 56 idari personel ile eğitim-öğretime devam etmektedir. * 4

5 FAKÜLTE BİNASI * 5

6 DEKANLIK GİRİŞİ * 6

7 ÖĞRENCİ GİRİŞİ * 7

8 FEN FAKÜLTESİ YÖNETİM YAPISI DEKANLIK * 8

9 Adı ve Soyadı Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK (Dekan V.) Prof. Dr. Mehmet Fedai KAYA (Aktüerya Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK (Biyokimya Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Hüseyin DURAL (Biyoloji Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK (Biyoteknoloji Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Hamdi Şükür KILIÇ (Fizik Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Coşkun KUŞ (İstatistik Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Mustafa YILMAZ (Kimya Bölüm Başkanı) Prof. Dr. Kemal AYDIN (Matematik Bölüm Başkanı) Prof. Dr. H. İsmet UÇAN (Üye) Prof. Dr. Ahmet Sinan ÇEVİK (Üye) Prof. Dr. Gıyasettin KAŞIK (Üye) Doç. Dr. Mustafa KOYUNCU (Üye) FEN FAKÜLTESİ YÖNETİM YAPISI FAKÜLTE KURULU Doç. Dr. Berna GÜLVEREN (Üye) Yrd. * Doç. Dr. Neslihan İYİT (Üye) 9

10 FEN FAKÜLTESİNDE YER ALAN BÖLÜMLER Bölüm Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcıları Aktüerya Bölümü Prof. Dr. Mehmet Fedai KAYA Biyokimya Bölümü Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK Doç. Dr. Gülşin ARSLAN Biyoloji Bölümü Biyoteknoloji Bölümü Fizik Bölümü İstatistik Bölümü Kimya Bölümü Matematik Bölümü BÖLÜM BAŞKAN VE YARDIMCILARI Prof. Dr. Hüseyin DURAL Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK Prof. Dr. Hamdi Şükür KILIÇ Prof. Dr. Coşkun KUŞ Prof.Dr. Mustafa YILMAZ Prof. Dr. Kemal AYDIN Prof. Dr. Yavuz BAĞCI Prof. Dr. Atilla ARSLAN Doç. Dr. İmren HATAY PATIR Doç. Dr. Evren YILDIZTUGAY Doç. Dr. Mustafa KOYUNCU Prof. Dr. Aslı KARAKAŞ Doç. Dr. Buğra SARAÇOĞLU Doç. Dr. İsmail KINACI Doç. Dr. Semahat KÜÇÜKKOLBAŞI Yrd. Doç. Dr. Salih Zeki BAŞ Doç. Dr. Aynur YALÇINER Yrd. Doç. Dr. Ozan ÖZKAN * 10

11 FAKÜLTEDEKİ PROGRAMLAR VE VERİLEN DERECELER Programın Adı Türü Programın süresi Program yöneticisinin ya da bölüm başkanının adı ve soyadı Değerlendirme için başvuruda bulunmuş I. Örgün II. Örgün Akreditasyonu Öğretim Öğretim Var Yok Aktüerya Prof. Dr. Mehmet Fedai KAYA --- Biyokimya Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK --- Biyoloji X Prof. Dr. Hüseyin DURAL X Biyoteknoloji Prof. Dr. Mustafa KÜÇÜKÖDÜK --- Fizik X Prof. Dr. Hamdi Şükür KILIÇ X İstatistik X Prof. Dr. Coşkun KUŞ X Kimya X Prof. Dr. Mustafa YILMAZ X Matematik X Prof. Dr. Kemal AYDIN X * 11

12 Kurumun Misyonu Temel Fen Bilimleri alanında üreteceği bilgi ve teknolojilerle ülkemizin çağdaş bilimini, prensip ve işleyişini kavramış, Problem çözme yöntemlerine sahip, Söz konusu bilimler ile hayatın diğer alanları arasında bağlantı kuran, Sürekli değişen ve geliştiren, Dünyada bilimin önemini kavrayıp benimseyen, Tecrübelerini ülkemize ve toplum yararına sunmayı görev edinmiş bir fakülte olmaktır. * 12

13 Kurumun Vizyonu Bilgi ve teknoloji üretiminde, bilimsel çalışmalarda Türkiye de ilk sıralarda yer alan, Sanatsal ve kültürel etkinlikleriyle uluslararası standartları yakalamış, Etik değerleri gelişmiş, Yenilikçi ve yaratıcı, Uluslararası nitelikte öğretim elemanı yapısına sahip, Paydaşları ile etkili bir iletişim ve işbirliği kurabilen ve etkili çözümlerle paydaşların ihtiyaçlarını karşılayan, Dünyada saygın, Mezunları tercih edilen ve aranan bir fakülte olmaktır. * 13

14 Fen Fakültesi; İnsan haklarını Toplumsal değerleri Fırsat eşitliğini İfade özgürlüğünü Hukukun üstünlüğünü Bilimsel etik kuralları Yaratıcı düşünceyi Sürekli gelişme ve öğrenmeyi Bilgi ve hizmette kaliteyi Fedek ölçütleri Kurumun Temel İlke ve Değerleri Çalışan, öğrenci ve diğer paydaşların memnuniyetini temel ilke ve değerleri olarak benimsemiştir. * 14

15 Kurumun Paydaşları İç Paydaşlar; İlgili bölümdeki öğrenciler ve öğretim üyeleri Dış Paydaşlar; İlgili bölüm mezunları İlgili bölümler ile ilişkili sanayi kuruluşları ve kamu kuruluşları Diğer Üniversitelerdeki İlgili Bölümler Uluslararası proje ortakları * 15

16 Öğrenci Kabulleri FEF programına öğrenci kabulü; ÖSYM tarafından yapılan sınav sonuçlarına göre yapılır. Programa, olisans Yerleştirme Sınavı (LYS) odikey Geçiş Sınavı (DGS) oyabancı Uyruklu Öğrenci sınavı (YÖS) oyatay Geçiş ile öğrenci kabulü yapılmaktadır. * 16

17 FEF Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları BÖLÜM OKUYAN ÖĞRENCİ SAYISI YENİ KAYIT GENEL MEZUN SAYISI BİYOLOJİ MATEMATİK KİMYA İSTATİSTİK FİZİK BİYOTEKNOLOJİ AKTÜERYA BİYOKİMYA BİYOKİMYA (ULOP - MONTANA STATE BOZEMAN) * 17

18 Fakültedeki Öğrencilerin Geçiş, Yandal ve Çift Anadal Bilgileri Fen Fakültesi Yatay geçiş yapan Dikey geçiş yapan Yandal yapan Çift anadal yapan Akademik yıl öğrenci sayısı öğrenci sayısı öğrenci sayısı öğrenci sayısı * 18

19 Öğrenci Değişimi, Danışmanlık ve İzleme FEF öğrencileri Erasmus Öğrenci Değişimi Programı Mevlana Değişim Programı Farabi Öğrenci ve Öğretim Üyesi Hareketliliği Değişimi Programı kapsamında yurt dışındaki ve yurt içindeki pek çok üniversitede eğitim-öğretimlerine devam edebilme şansına sahiptirler oüniversitemiz Fakülte ve Yüksekokulları bünyesinde danışman öğretim elemanlarının görevlerini, tarihinde yürürlüğe giren Öğrenci Danışmanlık Yönergesi belirler. * 19

20 Program Öğretim Amaçları ve Program Çıktıları Fakülte bünyesindeki her bir programın öğretim amaçları; okurum öz görevleriyle uyumlu, opaydaşların gereksinimleri temel alınarak belirlenmiş ve yayınlanmıştır. ove yine paydaşların gereksinimleri temel alınarak güncellenmektedir. Fakülte bünyesindeki her bir programın çıktısı; oprogram öğretim amaçlarını destekler nitelikte ve paydaşların gereksinimleri temel alınarak güncellenmektedir. * 20

21 Öğretim Kadrosu Bölümler Aktüerya Bölümü Biyokimya Bölümü Biyoloji Bölümü Biyoteknoloji Bölümü Fizik Bölümü İstatistik Bölümü Kimya Bölümü Matematik Bölümü Öğretim Kadrosu 1 Profesör 2 Doçent, 2 Arş.Gör. 12 Profesör, 7 Doçent, 6 Yardımcı Doçent, 9 Arş. Gör., 1 Uzman 1 Profesör, 2 Doçent, 4 Yardımcı Doçent, 3 Arş. Gör., 10 Profesör, 9 Doçent, 6 Yardımcı Doçent, 11 Arş. Gör., 1 Uzman 1 Profesör, 4 Doçent, 1 Yardımcı Doçent, 8 Arş. Gör. 9 Profesör, 17 Doçent, 3 Yardımcı Doçent, 8 Arş.Gör., 2 Uzman 4 Profesör, 3 Doçent, 7 Yardımcı Doçent, 4 Arş.Gör., * 21

22 Öğretim Kadrosunun Yeterliliği Deneyimli ve genç akademisyenlerin bulunduğu bölümlerimizde her yıl saygın dergilerde pek çok yayın yapılmaktadır. Selçuk Üniversitesi 2015 Faaliyet raporu verilerine göre, Selçuk Üniversitesi fakülteler bazında uluslararası yayın verileri ve dağılım yüzdeleri şöyledir: * 22

23 Öğretim Kadrosunun Yeterliliği Görüldüğü üzere; SÜ genelinde Fen Fakültesi 273 yayınla 1. sıradadır. * 23

24 SÜ Fakülteler Bazında Uluslararası Bildiri Verileri ve Dağılımı (%) Şekilden de görüldüğü üzere Fakülteler Bazında Uluslararası Bildiri sayısı sıralamasında Fen Fakültesi Üniversite genelinde 194 bildiri ile 2. sıradadır. * 24

25 Altyapı Fen Fakültesi A, B ve C olmak üzere 3 blokta eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Binada; Öğretim elemanlarına ait ofisler, Öğretim üyelerine ait araştırma laboratuvarları, Öğrenci laboratuvarları, Derslikler, seminer salonları, lisansüstü ders odaları, Öğretim elemanı dinlenme odaları, Kantin, Kırtasiye bulunmakta ve fakülye, eğitim ve öğretim açısından tüm ihtiyaçlarını kendi bünyesinde karşılayabilmektedir. * 25

26 SINIFLAR A blok : 8 B blok : 8 C blok : 10 olmak üzere toplam 26 dersliğimiz bulunmaktadır. * 26

27 SINIFLAR * 27

28 LABORATUVARLAR Kimya Bölümü : 6 adet Öğrenci Laboratuvarı 22 adet Araştırma Laboratuvarı 1 adet Atomik Laboratuvarı. Biyoloji Bölümü 1 adet Kromotoğrafi Laboratuvarı 4 adet Öğrenci Laboratuvarı 1 adet Spektroskopi Laboratuvarı 15 adet Araştırma Laboratuvarı 1 adet Cam Atölyesi 1 adet Kimyasal Madde Odası Biyoteknoloji Bölümü 2 adet Öğrenci Laboratuvarı Matematik Bölümü 1 adet Öğrenci Bilgisayar Laboratuvarı Fizik Bölümü 5 adet Öğrenci Laboratuvarı İstatistik Bölümü 9 adet Araştırma Laboratuvarı 2 adet Öğrenci Bilgisayar Laboratuvarı * 28

29 LABORATUVARLAR Analitik Kimya Araştırma Laboratuvarı Organik Kimya Öğrenci Laboratuvarı * 29

30 LABORATUVARLAR Genel Biyoloji Laboratuvarı Matematik Bölümü Bilgisayar Laboratuvarı * 30

31 ÖĞRETİM ELEMANI DİNLENME ODALARI Fakültemizde öğretim elemanlarının ders aralarında dinlenme ve çay, kahve vb gibi ihtiyaçlarını karşılamak için; Biyoloji, Kimya, Matematik ve Fizik Bölümleri`nde dinlenme salonları hazırlanmıştır. Matematik Bölümü Dinlenme Odası * 31

32 ÖĞRETİM ELEMANI DİNLENME ODALARI Kimya Bölümü Dinlenme Odası * 32

33 Öğrencilerin sosyal ve kültürel gereksinimlerini karşılayan altyapılar Öğrenci Toplulukları Fakülte bünyesinde şu an itibariyle 5 öğrenci topluluğu bulunmaktadır. Fakültemiz Bünyesinde Kurulan Öğrenci Toplulukları Doğa,Gözlem ve Biyoçeşitlilik Topluluğu (Biyoloji) Dağcılık ve Doğa Sporları Topluluğu (Biyoloji) Selçuk Bilim ve Gelecek Topluluğu (Kimya) Selçuk Sosyal ve Sağlıklı Yaşam Topluluğu (Kimya) Selçuk Genç Kimyacılar Topluluğu (Kimya) * 33

34 Öğrencilerin sosyal ve kültürel gereksinimlerini karşılayan altyapılar Fen Fakültesi Fotokopi Merkezi * 34

35 Öğrencilerin sosyal ve kültürel gereksinimlerini karşılayan altyapılar Fen Fakültesi Kafeteryası * 35

36 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı o Üniversite bünyesinde, engelli personel ve öğrencilerinin gereksinimlerine cevap vermek amacıyla 2009 yılında Engelsiz Yaşam Birimi kurulmuştur. o Selçuk Üniversitesi Engelsiz Yaşam Birimimiz, engelli öğrenciler ve personelimize eşit erişim hakkı ve destek verebilmek için ihtiyaç duydukları imkanları sağlamak ve üniversitemizde engellilik konusunda duyarlılığı artırabilmek için uğraş vermektedir. o Fakültemizde engelli öğrencilerimizin rahat edebilmeleri için sarı yollar, kabartmalı tabelalar yaptırılmıştır. Ayrıca engelli park yerleri hazırlanmıştır. * 36

37 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Fakültemizdeki engelli öğrenci/personel/ziyaretçilerimiz için; Asansör Engelli lavabosu Sarı yollar Kabartmalı tabelalar yaptı Engelli park yerleri Engelli giriş çıkışına uygun rampalar hazırlanmıştır. * 37

38 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Fakültemizde, tüm öğrencilerimizin ve personelimizin kullanımına açık asansörler bulunmaktadır. * 38

39 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Engelli Lavabo * 39

40 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Sarı Yollar * 40

41 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Kabartmalı Levhalar * 41

42 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Engelli giriş çıkışına uygun rampalar * 42

43 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Engelli giriş çıkışına uygun rampalar * 43

44 Güvenlik önlemleri ve engelliler için altyapı Engelli park yeri * 44

45 Güvenlik Önlemleri Tüm katlarda; Yangın musluğu, 6 kg lık kuru kimyevi tozlu yangın söndürme tüpleri, Yangın halinde kullanılacak acil durum alarm düğmeleri, Dikkat çekici ikaz levhaları bulunmaktadır. Ayrıca, Fakülte binasına giriş-çıkışlar ve katlarda sirkülasyonun fazla olduğu bölgeler, kapalı devre kamera sistemleri ile Selçuk Üniversitesi güvenlik ağı kapsamında izlenmekte ve kayıt altında tutulmaktadır. * 45

46 Güvenlik Önlemleri Yangın alarm düğmeleri ve Acil Çıkış Levhaları * 46

47 Güvenlik Önlemleri Yangın fıskiyeleri, Tüm Öğrenci laboratuvarlarında; Ani yangın veya kimyasal yaralanmaya karşı kullanılabilecek duş sistemleri Dikkat çekici ikaz levhaları Ecza Dolapları Laboratuvarda Uyulması Gereken Kurallar Tablosu bulunmaktadır. * 47

48 Güvenlik Önlemleri Boy ve Göz Duşları * 48

49 Güvenlik Önlemleri Güvenlik Sembolleri ve İkaz Levhaları * 49

50 Güvenlik Önlemleri Ecza Dolabı Laboratuvar Güvenlik Kuralları * 50

51 Güvenlik Önlemleri Güvenlik Kameraları Kaydırmaz Bant * 51

52 Güvenlik Kontrollü Öğrenci Girişi Güvenlik Kontrolü * 52

53 Kurum desteği ve parasal kaynaklar Fakültemizde yapılan harcamalar Maliye Bakanlığı tarafından bir yıl önceden Üniversitelerden gelen öneriler dikkate alınarak düzenlenen ve yılbaşında Üniversitelere tahsis edilen merkezi bütçeden ve Üniversitemizin döner sermaye gelirlerinden karşılanmaktadır. Fakülte merkezi birimleri ve bölümlere olan bütçe dağılımı ve dağıtımı Fakülte Dekanlığı tarafından yapılmakta ve Yönetim Kurulu Kararı ile uygulanmaktadır. Isınma, elektrik, su, bakım-onarım, telefon vb. genel giderler, doğrudan Üniversite bütçesinden karşılanmaktadır. * 53

54 Bölüm öğrenci laboratuarlarının ihtiyaçları, laboratuvar teknik personelleri ve öğretim elemanları tarafından bölüm başkanlığına ve bölüm başkanlığının da dekanlık birimine iletmesi ile karşılanmaktadır. Ayrıca bölüm araştırma laboratuvarlarında ihtiyaç duyulan teknik malzeme ve teçhizatlar; BAP, Avrupa Birliği, TÜBİTAK, Sanayi Bakanlığı, Altyapı ve Teçhizat Desteği DPT projelerinden alınan destekler ile karşılanmaktadır. * 54

55 Sürekli İyileştirme Sürekli İyileştirme kapsamında; Fakültemiz Eğitim-Öğretim Yılı ile birlikte Bologna Süreci uyum çalışmalarını tamamlamış ve aynı dönem uygulamaya başlanmıştır. Fakültemiz altyapı ve donanım bakımından güvenli ve engelsiz yaşam yeri haline getirilmiştir. * 55

56 Sürekli İyileştirme Sürekli İyileştirme kapsamında; Fakültemiz Eğitim-Öğretim Yılında FEDEK Akreditasyon Programına başvurmuş ve başvuru yapmış tüm bölümler 2 yıl süreyle akredite olmuştur. * 56

57 Sürekli İyileştirme Öğrencilerimizin söz hakkına sahip olması adına her bölümden öğrenci temsilcileri seçilerek, fakülte temsilcisi seçilmiştir. Öğrenci temsilcilerimiz ve fakülte temsilcimizin, fakülte bazında çeşitli kurullarda söz sahibi olmasının önü açılmıştır. Fakülte Öğrenci Temsilcisi Seçimi * 57

58 Sürekli İyileştirme Öğrencilerimiz, akademik ve idari personelimizin memnuniyetini arttırmak adına çeşitli anketler yapılacaktır. Ayrıca fakülte internet sitesine dilek şikayet sekmesi koyularak, her bölümde dilek şikayet kutuları oluşturulmuştur. * Dilek ve Şikayet Kutusu 58

59 Sürekli İyileştirme Sürekli İyileştirme kapsamında; Eğitim-öğretim Kalitesini Arttırmak Amacıyla, fakültemizde anket uygulanmasına başlanmıştır. Bununla ilgili fakülte bazında yeni kurullar oluşturulmuştur. Bu kurullar: Ölçme Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu Fakülte Etik Kurulu Fakülte Anket Analiz Komisyonu * 59

60 Sürekli İyileştirme Fakülte Bünyesinde Yapılan Anketler Akademik Personel Memnuniyet Anketi İdari Personel Memnuniyet Anketi Fakülte ve proğram memnuniyet anketi Paydaş Memnuniyet Anketi Eğitim- Öğretim Sürecini Değerlendirme Anketleri Yeni Öğrenci Anketi * 60

61 FEN FAKÜLTESİ SWOT ANALİZİ GÜÇLÜ YÖNLER Selçuk Üniversitesi gibi güçlü bir üniversitenin en köklü fakültelerinden biri olması, Güçlü akademik kadroya sahip olması, Kaliteli hizmet ve araştırma yapabilen, Ulusal ve Uluslararası kaynaklardan faydalanan bir kadroya sahip olması, Öğretim üyelerinin bağımsız olarak çalışabilecekleri araştırma laboratuvarlarının olması, Disiplinler arası çalışmaya olanak sağlayan bir fakülte olması, Uluslararası Ortak Lisans Programına (UOLP) sahip bölümleri olması, Erasmus, Mevlana ve Farabi Programlarının aktif kullanılması ile ulusal ve uluslararası bilimsel işbirliğini sağlıyor olması, Fakültenin 5 bölümünün FEDEK tarafından 2 yıl süreyle akredite edilmiş olması, * Fakültenin Fen Dergisi adı altında, uluslararası hakemli ve açık erişimli bir dergisinin bulunması. 61

62 FEN FAKÜLTESİ SWOT ANALİZİ * ZAYIF YÖNLER Kariyer geliştirme faaliyetlerinin yetersiz olması, Mesleki yabancı dil eğitiminin yetersizliği, Fen Fakültesi mezunlarının iş bulma kapasitesinin yeterince izlenememesi, Araştırma Görevlisi ve uzman sayısının yetersiz olması, Bazı bölümlerin henüz akredite olmamış olması (Aktüerya, Biyokimya, Biyoteknoloji), Araştırmaların yayın ağırlıklı olup patente ve uygulamaya yönelik olmaması, Döner sermaye altyapısının yeterli olmaması, Bazı lisanslı yazılımların yetersiz oluşu, Laboratuvarı bulunan bölümlerde görev yapacak tekniker ve/veya teknisyen eksikliği, Öğrencilerin yabancı dil problemi nedeniyle uluslararası öğrenci değişim programlarından yeterince faydalanamaması, Fakülte bünyesinde yapılacak seminer ve toplantılar için gerekli bir konferans/seminer merkezi bulunmaması. 62

63 FEN FAKÜLTESİ SWOT ANALİZİ * Köklü bir fakülte olması, FIRSATLAR Tecrübeli ve dinamik bir akademik kadroya sahip olması, Biyoloji, Fizik, İstatistik, Kimya ve Matematik Bölümlerinde yüksek lisans ve doktora programlarının yer alması sebebiyle lisansüstü eğitim alacak bölüm akademik personelinin başka üniversitelere gitme zorunluluğunun olmaması, Lisansüstü öğrencilerin yetişmesi için gerekli deneysel ve teorik alt yapının olması, Üniversiteye girişte, temel bilim bölümlerini tercih edecek başarılı öğrencilere verilen YÖK bursları, Genç akademisyenlere TUBİTAK tarafından verilen Yurt dışı Yüksek lisans, Doktora ve Doktora sonrası araştırma bursları, S.Ü. BAP Koordinatörlüğü`nün yürütülen bilimsel araştırmaları ve kongre katılımlarını desteklemesi, FEDEK akreditasyonu sürecinde alt yapıdaki eksikliklerin giderilmesi için Üniversite/Fakülte yönetiminin sağladığı destek. 63

64 FEN FAKÜLTESİ SWOT ANALİZİ TEHDİTLER Üniversite sınavına giren öğrencilerin, Fen Fakültelerine olan ilgilerinin azalması, Araştırma görevlisi kadrosundaki yetersizliğe bağlı olarak genç araştırmacıların yetiştirilememesi, Bilimsel araştırma projelerinde, değerlendirme sürecinin uzun olması, Kariyer geliştirme faaliyetlerinin olmaması ve meslek içi eğitim yetersizliği sebebiyle alanına hakim mezunların verilememesi Nitelikten çok niceliğe yönelik akademik yükselme mekanizmasının getirdiği olumsuzluklar Mezunlarla iletişim eksikliğinin olması Mesleki yabancı dil eğitiminin yetersizliği Bazı bölümlerdeki öğretim elemanı kadrosundaki yetersizlik. * 64

65 FEN FAKÜLTESİ Dönemi Stratejileri AMAÇLAR Disiplinler arası çalışmaları yaygınlaştırmak, Bilimsel üretimi özendirecek ve destekleyecek altyapıyı en üst düzeye çıkarmak, Yapılan akademik çalışmaların uygulamaya aktarılmasını sağlamak, Öğrenci merkezli öğretim programları hazırlamak ve bu programları sürekli iyileştirmek, Öğrencilere, gelecekteki üst düzey hedeflerine ulaşma olanağı verecek akademik ve uygulamaya dönük donanımı kazandırmak, Öğrencilere kamu ve özel sektörün beklentilerini en üst düzeyde karşılayabilecek donanımı kazandırmak, * 65

66 FEN FAKÜLTESİ Dönemi Stratejileri AMAÇLAR Sorgulayan, çözümleyen, bütünleştiren iletişim kurabilen ve çağdaş teknolojiyi kavramış öğrenciler yetiştirmek, Düşünce çeşitliliğine imkân veren, yaratıcı ve yenilikçi bir öğrenim ortamı oluşturmak, Öğretim elemanı seçiminde niteliği önde tutmak, kendisini geliştiren, etkin öğrenme ve öğretme becerisine sahip öğretim elemanlarıyla öğrencileri buluşturmak, Özel ve kamu kesiminde yer alan kuruluşlarla işbirliği yaparak toplumun gereksinimlerine yanıt vermek, Toplumun bilgilenme ve gerçekleri bilimin aydınlığında görerek öğrenme gereksinimine yanıt vermek amacıyla her türlü basım ve yayın olanaklarını kullanarak açıklama ve bilgilendirme çalışmaları yapmak. * 66

67 FEN FAKÜLTESİ Dönemi Stratejileri HEDEFLER * Lisans eğitimi için kayıt yaptıran öğrenci sayısının 2023 yılına kadar %30-%50 artırılmış olması, Öncelikli alanlardan proje fikri oluşturmanın yılları arasında her yıl %10 artırılması, Araştırma Görevlisi sayısının 2023 yılına kadar yeterli hale getirilmesi, Ulusal ve uluslararası işbirliği ve proje aktivitelerini %10 artırmak, BAP dışı projelerle, Üniversite kaynaklarına yılları arasında her yıl getirinin %20 artırılması, Araştırma Projeleri ve Lisansüstü tezlerde Üniversite-Sanayi İşbirliğinin ve disiplinler arası uygulamaların yılları arasında her yıl %20 artırılması, yılları arasında her yıl en az 1 tane Ulusal/Uluslararası kongre, çalıştay veya yaz okulu gibi organizasyonların yapılması, Fakülte bünyesine bir konferans/toplantı merkezi kazandırmak 67

68 FEN FAKÜLTESİ Dönemi Stratejileri HEDEFLER Fakülte bünyesindeki Aktüerya, Biyokimya ve Biyoteknoloji Bölümlerine yeni Anabilim Dallarının Açılması, AKTÜERYA BÖLÜMÜ Aktüerya Teorisi Anabilim Dalı Uygulamalı Aktüerya Anabilim Dalı BİYOTEKNOLOJİ BÖLÜMÜ Endüstriyel Biyoteknoloji Anabilim Dalı Bitki Biyoteknolojisi Anabilim Dalı Medikal Biyoteknoloji Anabilim Dalı Nanobiyoteknoloji Anabilim Dalı * BİYOKİMYA BÖLÜMÜ Nanobiyokimya Anabilim Dalı Yapısal ve Moleküler Biyokimya Anabilim Dalı 68

69 FEN FAKÜLTESİ Dönemi Stratejileri Fen Dergimizin PubMed, Crossref, Scopus, DOAJ, Cite Factor, Ebsco gibi büyük veri tabanlarında taranmasının sağlanması, Kaliteli makalelerin yayımlanmasıyla hem ulusal hem de uluslararası düzeyde dergimize olan ilginin artırılması, Dergimize olan talebin artmasıyla birlikte alınacak bir kararla yıl içerisinde 2 kere basılan dergimizin basım sayısının artırılması, ULAKBİM tarafından desteklenen UDS sisteminde yayınlanan dergi sayılarını artırarak her bir makaleye sayısal bir kimlik kazandıran DOI numarası hizmetinin yazarlara sunulması, ULAKBİM tarafından oluşturulan ve başvuru sistemi ODİS olan TR DİZİN veri tabanına başvurulması ve ÜAK tarafında Doçentlik Kriterlerinde istenen şartların yazarlara sunulması. * 69

70 TEŞEKKÜRLER