STRATEJĐK PLAN

Transkript

1 DÜZCE ÜNĐVERSĐTESĐ TIP FAKÜLTESĐ STRATEJĐK PLAN Hazırlama Ekibi Prof. Dr. M.Faruk GEYĐK Doç.Dr. Ali N. ANNAKKAYA Yrd. Doç.Dr. Talat BAHÇEBAŞI Yrd. Doç.Dr. Nuray YEŞĐLDAL Yrd.Doç.Dr. Hilmi DEMĐRĐN 1

2 ĐÇĐNDEKĐLER Sayfa No 1. BĐRĐM TANITIMI 5 2. BĐRĐM MĐSYONU VĐZYONU VE TEMEL DEĞERLERĐ 7 3. BĐRĐM STRATEJĐK AMAÇ VE HEDEFLERĐ 8 4. BĐRĐM STRATEJĐK AMAÇ VE HEDEFLERĐ DOĞRULTUSUNDA 16 PERFORMANS GÖSTERGELERĐ 5. ĐZLEME VE ĐYĐLEŞTĐRME FAALĐYETLERĐ 24 2

3 NEDEN STRATEJĐK PLANLAMA? Dünyada ve ülkemizde yaşanan küreselleşme eğilimleri, toplumsal, siyasal, ekonomik, teknolojik gelişmeler ve değişmeler tüm kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da etkilemektedir. Bu bağlamda, eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi bir zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim kurumlarının çevreye uyum sağlamaları ve çevreyi değişime hazırlayabilmeleri, yeniliklere ayak uydurmaları, açık ve dışa dönük stratejiler geliştirmeleri amacıyla, toplumun taleplerine karşı duyarlı, katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir kamu yapılanmasının gereği olarak Stratejik Yönetim yaklaşımı giderek yaygınlaşmaktadır. Stratejik yönetim çerçevesinde yer alan stratejik planlama, kuruluşların mevcut durum, misyon ve temel ilkelerinden hareketle geleceğe dair bir vizyon oluşturmaları, bu vizyona uygun amaçlar ile bunlara ulaşmayı mümkün kılacak hedef ve stratejiler belirlemeleri, ölçülebilir kriterler geliştirerek performanslarını izleme ve değerlendirmeleri sürecini ifade eden katılımcı esnek bir yönetim yaklaşımı olarak belirtilmektedir. Ülkemizde 2005 yılında 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. maddesiyle kamu idarelerinin stratejik planlarını hazırlamaları zorunlu kılınmış, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı (DPT) da stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ve sonuçlandırılması ile yetkilendirilmiştir. Stratejik planlama yaklaşımı ile makro düzeyde bütçe hazırlama ve uygulama sürecinde mali disiplininin sağlanması, kaynakların stratejik önceliklere göre dağıtılması, bu kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığının izlenmesi ve bunun üzerine kurulu bir hesap verme sorumluluğunun geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Üniversitelerde de içsel ve dışsal bazı faktörler nedeniyle stratejik planlamaya geçilmektedir. Đçsel nedenler; akademik personelin motivasyonu, ders içeriklerinin ve programlarının değişen dünya ve ülke programlarıyla uyumunun sağlanması, öz gelir yaratma arayışları, üniversitelerin paydaşlar ile ilişkilerini geliştirme isteği; dışsal nedenler olarak küreselleşme, teknolojik değişimler, yeni ekonomi çağının getirdiği dışsal zorlamalar, diğer üniversiteler ile artan rekabet, öğrenci sayısının artması ve öğrenci demografisinin değişmesi olarak sıralanabilir. 21. yüzyılda yaşanan bu değişim ve gelişimler ışığında üniversitelerin bilimsel bilgi üretimi ve yayımından daha üst düzeyde sorumluluklarının olduğu açıktır. Üniversiteler, geleceğin güvencesi olan gençlerimizin topluma kazandırılmasının yanı sıra insanlığa hizmet edecek bilimsel bilgiyi her zamankinden daha etkin bir şekilde üretmek zorundadırlar. Bu 3

4 sorumluluğun yerine getirilebilmesi, katılımcılığın sağlandığı, tüm üniversite paydaşlarının birlikte rol aldığı, kurumun ulaşmak istediği nokta ve o noktaya nasıl ulaşabileceğine ilişkin faaliyetlerin bulunduğu, kurumun güçlü ve zayıf yönleri ışığında bu yönlerin nasıl değiştirileceği ve geliştirileceğine ilişkin tanımlamaların yer aldığı stratejik planlama ile mümkün olacaktır. 4

5 1. BĐRĐM TANITIMI Tıp Fakültesi 1996 yılında Abant Đzzet Baysal Üniversitesi ne bağlı olarak kurulmuş ve ilk öğrencisini aynı yıl almıştır. Tıp Fakültemiz 2006 yılında çıkan 5467 sayılı kanunla yeni kurulan Düzce Üniversitesi ne bağlı olarak eğitim ve öğretimini sürdürmektedir. Tıp Fakültesinin Morfoloji olarak yapılan binası bugün aynı zamanda Dekanlık ve Rektörlük Binası olarak da kullanılmaktadır. Morfoloji binasında modern laboratuvarlar ve derslikler bulunmakta, öğrencilere uygulamalı ve teorik eğitim, modern cihazlarla yapılmaktadır. Tıp Fakültesi 1999 depreminden önce Anıtpark karşısındaki Tekel binasında hizmet vermekte iken Tıp Fakültesinin öğrencilerinin ve öğretim üyelerinin eğitim ve araştırma faaliyetlerini sürdürmeleri için Sağlık Bakanlığı na bağlı bulunan ve o dönem Konuralp te bulunan eski Göğüs Hastalıkları Hastanesi, yapılan protokolle Tıp Fakültesine devredilmiştir. Daha sonra onarılarak Tıp Fakültesinin Araştırma ve Uygulama Hastanesine dönüştürülmüş ve hizmete başlamıştır. Mart/2010 tarihi itibarıyla Tıp Fakültesinin üç bölümüne bağlı 36 Anabilim Dalında, 24 profesör, 33 doçent, 36 yardımcı doçent, 170 araştırma görevlisi (tıpta uzmanlık eğitimi öğrencisi), 2 uzman, toplam 265 Akademik kadro ve 342 öğrencisiyle ile eğitim öğretim ve sağlık hizmeti verilmektedir. Fakültemizde Entegre Eğitim Sistemi içinde Ulusal Çekirdek Eğitim Proğramı uygulanmaktadır. Bu eğitim sisteminin başlıca özelliği Dönem I, II, III derslerinin anabilim dallarına göre değil, konulara göre verilmesidir. Eğitim sisteminde belirli bir konu örneğin solunum sistemi ele alınarak, bu sisteme ait anatomi, histoloji ve embriyoloji, fizyoloji, biyokimya gibi temel tıp bilimleri veya klinik bilimler birbirleri ile ilgili ve belirli bir düzen içerisinde verilmektedir. Entegre sistemle tıp öğrencisine basit, küçük fonksiyonel ve yapısal üniteler sunulmakta, giderek daha karmaşık insan organizması sistemlerine geçilmektedir. Bütün dersler ve laboratuvar çalışmaları da konular açısından birbiri ile bağlantılıdır. Öğrencilere tıp eğitiminin birinci döneminde temel bilimler, ikinci döneminde normal insan biyolojisi ve mikrobiyolojinin temel esasları verilmektedir. Üçüncü dönemde ise, kliniğe hazırlık olmak üzere sistemlerin patoloji, farmakoloji ve fizyopatolojisi ele alınmaktadır. Tıp eğitiminin dördüncü ve beşinci dönemleri klinik stajlara ayrılmıştır. Servislerde hastalar üzerindeki çalışmalar ve klinik eğitimine ek olarak Dönem IV de radyoloji konusunda da eğitim verilmektedir. Altıncı yıl mezuniyet öncesi internlik (Aile Hekimliği) dönemidir. Bu dönemde öğrenciler, öğretim üyeleri ve uzmanların denetiminde sorumluluk alarak kendilerini hekimliğe hazırlarlar. Tıp dışı derslerden, Atatürk Đlkeleri ve Đnkılâp Tarihi, Türkçe ve Đngilizce dersleri haftada ikişer saat olarak uygulanmaktadır. Đngilizce dersleri Türkçe olarak verilen Tıp dersleriyle koordineli olarak hazırlanmıştır. 5

6 Tıp Fakültesi Dergisi 1999 yılından günümüze 27 sayı olarak yayınlanmış ve elektronik ortamda yayınlarını okuyucuları ile paylaşmaya başlamıştır yılında Đndex Copernicus, Doaj, Ulakbim Türk Tıp Dizini, Pleksus Türk Medline ve Ebsco indexleri tarafından taranmakta olup, Uluslararası hakemli dergi statüsündedir. Tıp Fakültesi ilk mezunlarını eğitim öğretim yılında vermiş ve bugüne kadar 214 pratisyen hekim mezun etmiştir. Ayrıca 162 Tıpta uzmanlık öğrencisini de uzman hekim olarak mezun etmiştir. 6

7 2. BĐRĐM MĐSYONU VĐZYONU VE TEMEL DEĞERLERĐ DÜZCE ÜNĐVERSĐTESĐ TIP FAKÜLTESĐ MĐSYON, VĐZYON VE TEMEL DEĞERLER MĐSYON Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Avrupa standartlarına uygun mezuniyet öncesi ve mezuniyet sonrası üstün nitelikte hekim yetiştirmeyi, kaliteli tedavi hizmeti sunmayı ve koruyucu sağlık hizmetlerini desteklemeyi, tıp araştırmaları alanında yüksek kaliteli araştırmalar üretmeyi, ilgili kuruluşlar ve enstitülerle aktif işbirliği yapmayı, Düzce ilinin kalkınmasına ve Düzce ilinde ve Türkiye de hekimlik eğitimi ve uygulamasının gelişimine katkıda bulunmayı ve ürettiklerini toplumla paylaşmayı görev edinmiştir.. VĐZYON Ulusal ve uluslararası düzeyde tıp eğitiminin yanı sıra sağlık hizmetlerinde ve bilimsel araştırmalarda önde gelen tıp fakültelerinden biri olmak. TEMEL DEĞERLER Bilimsellik Akılcılık Çağdaşlık Laiklik Etik değerler Güvenilir olma Şeffaflık Toplumsal sorunlara duyarlılık ve topluma yararlılık Girişimcilik Katılımcılık Paylaşımcılık Akademik özgürlük Doğaya ve çevreye saygı 7

8 3. DÜZCE ÜNĐVERSĐTESĐ TIP FAKÜLTESĐ DÖNEMĐ STRATEJĐK AMAÇLARI VE HEDEFLERĐ 1. EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐME YÖNELĐK AMAÇLAR AMAÇ 1. 1 EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐMĐN KALĐTESĐNĐ ARTIRMAK. Hedef yılına kadar Lisans/Lisansüstü (Tıpta Uzmanlık) eğitimindeki öğretim programı ve ders içeriklerini güncellemek ve uluslararası standartlara (Bologna) uygun hale getirmek. Hedef Her yıl derslerde kullanılan öğretim yöntemlerini sürekli olarak geliştirmek. Hedef Her yıl en az bir defa öğretim elemanlarının ve idari personelin mesleki gelişimlerini destekleyecek faaliyet düzenlemek Hedef yılına kadar öğretim elemanları için performansa dayalı değerlendirme sistemini başlatmak Hedef Tıp Fakültesi kütüphanesinin kaynak (kitap, dergi, belge, online veri tabanları vb.) kapasitesini %100 artırmak. Hedef Her yıl akademik danışmanlık hizmetlerinin etkinliğini artırmak. Hedef Öğretim üyesi başına düşen haftalık ders saatini her yıl azaltmak. Hedef Lisansüstü tez jürilerine, tez konusu ile ilgili olarak kurum içinden ve kurum dışından katılan farklı üye sayısını arttırmak. Hedef Öğrenci uygulama alanları ve dersliklerin en az %80 i 2011 yılı sonuna kadar çağdaş eğitimin gerektirdiği eğitim-öğretim teknolojileri standartlarına kavuşturulacaktır. Hedef Yurt dışından uzmanlık öğrencisi kabulu için girişimde bulunmak. Hedef Eğiticilerin eğitimi, eğitim kalitesinin artırılması; eğitimde asgari standartların sağlanması açısından önemlidir yılında eğitici eğitimi ekibi oluşturularak bazı birimler bünyesinde eğiticilerin eğitimi çalışmaları başlatılacaktır sonuna kadar tüm Tıp Fakültesi öğretim üyelerine eğitici eğitimi kursu verilmesi hedeflenmektedir. Hedef Öğretim üyelerinin öğrenciler tarafından ve kendileri tarafından değerlendirilmeleri için hazırlıklar 2010 yılı sonuna kadar bitirilecektir yılından itibaren formların yılda en az 1 kez rutin uygulanması hedeflenmektedir. 8

9 AMAÇ 1.2. EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐM PROGRAMLARININ AVRUPA BĐRLĐĞĐ YÜKSEK ÖĞRENĐM NORMLARI ĐLE UYUMUNU SAĞLAMAK. Hedef yılına kadar Üniversitede Lisans/Lisansüstü düzeyde yürütülen tüm dersleri içerik ve kredi değerleri açısından Avrupa Birliği yüksek öğrenim normlarına uygun biçimde düzenlemek. Hedef yılına kadar lisans ve lisansüstü düzeyde uluslararası öğrenci hareketliliğini her yıl (Erasmus vb.) bir önceki yıla göre %20 artırmak. Hedef Her yıl uluslararası öğretim üyesi hareketliliğini %20 artırmak. 2.BĐLĐMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELĐK AMAÇLAR AMAÇ 2.1.ULUSLAR ARASI ENDEKSLĐ DERGĐLERDE YAYIN SAYISINI ARTIRMAK. Hedef Tıp Fakültesinin, uluslararası endeksli dergilerde öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı sıralamasındaki yerini her yıl iyileştirmek. Hedef yılı sonuna kadar AB, TÜBĐTAK, DPT vb kurumların fonları ile üretilen proje sayısını %50 artırmak. Hedef AB, TÜBĐTAK, DPT vb kurumların fonları ile yürütülen projelerden üretilen yayın sayısını artırmak. Hedef Diğer Tıp Fakülteleri ve araştırma kurumları ile ilişkileri artırmak ve uluslararası bilgi ağlarına üye olmak. Hedef yılına kadar Tıp Fakültemizde görev yapan öğretim elemanlarının faydalanabileceği proje geliştirme ve yayın yapma desteği verecek olan Akademik Destek Birimi ni oluşturmak. Hedef yılı sonuna kadar Lisansüstü / Tıpta Uzmanlık tezlerine dayalı yayınları %50 artırmak. Hedef Tıpta Uzmanlık tezlerinde ikinci danışmanlık sistemine işlerlik kazandırmak. 9

10 AMAÇ 2.2. DĐSĐPLĐNLER ARASI PROJE SAYISINI ARTIRMAK. Hedef yılı sonuna kadar disiplinler arası yürütülen proje sayısını %50 artırmak Hedef Her bahar ve güz döneminde farklı disiplinlerin bir araya geldiği ve ortak proje olanaklarını tartıştıkları toplantılar düzenlemek. AMAÇ 2.3. LĐSANSÜSTÜ TEZ KALĐTESĐNĐ ARTIRMAK. Hedef Bildiriye dönüştürülen bilimsel çalışma ve tez sayısını artırmak Hedef Yayına dönüştürülen bilimsel çalışma ve tez sayısını artırmak Hedef Lisansüstü dönemdeki bilimsel çalışma ve tezlerin proje desteğiyle yapılmasını sağlamak Hedef Tez planlama aşamasında epidemiyoloji ve biyoistatistik danışmanlığı alınmasını sağlamak Hedef Tez kalitesinin ve uygulanabilirliğinin artırılmasını sağlamak 10

11 AMAÇ 2.4. BĐLĐMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEK VE BĐLĐMSEL TOPLANTILARA KATILIMI DESTEKLEMEK. Hedef yılı sonuna kadar öğretim üyelerinin katıldığı ulusal düzeyde bilimsel toplantı sayısını %20 arttırmak. Hedef yılı sonuna kadar öğretim üyelerinin katıldığı uluslararası düzeyde bilimsel toplantı sayısını %20 arttırmak Hedef Her yıl Tıp Fakültemiz önderliğinde ve/veya ortaklığında en az 1 adet ulusal veya uluslararası kongre veya sempozyum düzenlemek. Hedef Her yıl lisansüstü öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılara katılmasını teşvik etmek. 3.TOPLUMSAL KATKI SAĞLAMAYA YÖNELĐK AMAÇLAR AMAÇ 3.1. ĐLĐMĐZĐN VE BÖLGEMĐZĐN SÜRDÜRÜLEBĐLĐR KALKINMASINA KATKIDA BULUNMAK. Hedef Kamu, özel sektör ve sivil toplum kurum ve kuruluşlarıyla işbirliğini geliştirmek Hedef Bölgenin sürdürülebilir kalkınmasına katkıda bulunacak faaliyetler gerçekleştirmek. 11

12 AMAÇ 3.2. ĐLĐMĐZ VE BÖLGEMĐZ ĐNSANINA VERĐLEN SAĞLIK HĐZMETĐ STANDARTLARINI YÜKSELTMEK. Hedef Her yıl Đlimiz ve bölgemizdeki ilgili sağlık personelinin davet edildiği en az bir toplantı düzenlemek. Hedef Her yıl Đlde çalışan aile hekimlerine yönelik en az bir kurs düzenlemek Hedef Bölge insanını sağlık alanında bilgilendirecek faaliyetler (yerel televizyon vb.) düzenlemek Hedef Her yıl Đl ve/veya bölgede Tıp Fakültesi önderliğinde en az bir sağlık projesi yürütmek. Hedef yılına kadar bölgede eksikliği bulunan alanlarda Akademik Personel ihtiyacını temin etmek. 12

13 4.KURUMSAL GELĐŞMEYE YÖNELĐK AMAÇLAR AMAÇ 4.1. KURUMSALLAŞMAYI SAĞLAMAK. Hedef Her yıl en az beş defa Tıp Fakültesi çalışanlarının ve öğrencilerin Tıp Fakültesine aidiyet duygusunu ve memnuniyetini artıracak bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlemek. Hedef Tıp Fakültesi birimlerinde çalışan akademik ve idari personelin görev ve sorumluluklarını açık bir şekilde tanımlamak. Hedef yılına kadar mezunların istihdam durumunu izlemek, geliştirmek ve bu gelişimi kurumsal kimliğe yansıtmak üzere mezun iletişim ağı kurmak. Hedef Tıp Fakültesinin yasal ve idari süreçlerinde ve temel uygulamalarında şeffaflığı artırıcı bilgi akışı sistemini oluşturmak. Hedef yılına kadar Tıp Fakültesinde ISO 9001 kalite yönetim sistemine yönelik çalışmalara başlamak. Hedef Her yıl Tıp Fakültesinin tanıtımına katkıda bulunan yazılı, görsel ve işitsel etkinlikler düzenlemek. Hedef yılına kadar Tıp Fakültesi bünyesinde Intranet kullanımını yaygınlaştırmak. Hedef yılı sonuna kadar Tıp Fakültesinin stratejik yönetime geçmesini sağlamak Hedef Her yıl (periyodik olarak) öğrenci memnuniyetini ölçmek ve değerlendirmek Hedef yılına kadar Tıp Fakültesinde Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik birimini oluşturmak. Hedef Her yıl Tıp Fakültesi Akademik ve Đdari personel ihtiyacını belirlemek ve sayısını %10 artırmak. 13

14 AMAÇ 4.2. KAYNAK KULLANIM VERĐMLĐLĐĞĐNĐ ARTIRMAK. Hedef e kadar ortak kullanılan derslik ve laboratuvarların oranını artırmak Hedef yılına kadar Tıp Fakültesi bünyesinde evrak akış ve yazışmaların elektronik ortamda paylaşımını sağlayacak altyapıyı geliştirmek. AMAÇ 4.3. EĞĐTĐM ÖĞRETĐM VE HĐZMET BĐNALARINI TAMAMLAMAK Hedef yılına kadar yapımı süren lisans ve lisanüstü beceri laboratuvarlarının tamamlanmasını sağlamak Hedef Tıp Fakültesi birimlerinin tüm demirbaş donanımlarını ve laboratuvar ihtiyaçlarını karşılamak. 14

15 AMAÇ 4.4. BĐLGĐ VE ĐLETĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐNĐN KULLANIMINI YAYGINLAŞTIRMAK. Hedef Derslikler, kütüphane ve diğer kapalı alanların teknolojik donanımını iyileştirmek. Hedef yılı sonuna kadar web destekli eğitim programları (alıştırma, simülasyon vb.) uygulamasını başlatmak. Hedef yılına kadar kütüphanedeki elektronik veri kaynaklarının kullanımını %100 artırmak Hedef Üniversitemiz birim bazında ihtiyaç duyulan bilişim imkânlarını %50 arttırmak AMAÇ 4.5. PAYDAŞLARLA SAĞLIKLI VE SÜREKLĐ ĐLĐŞKĐLER KURMAK. Hedef Her yıl iç ve dış paydaşların beklentileri ve bu beklentilerin gerçekleşmeleriyle ilgili aralıklı değerlendirmeler yapmak Hedef Đç ve dış paydaşlarla iletişimi arttırmak amacıyla 2014 yılı sonuna kadar Halkla Đlişkiler Ofisi ni kurmak. Hedef yılına kadar bilimsel ve/veya sosyal yayın faaliyetlerinde bulunmak. Hedef yılı sonuna kadar insan kaynaklarının geliştirilmesini ve sürekliliğini sağlamak. Hedef Paydaşlar ile değerlendirme görüşmeleri yapmak ve memnuniyet anketleri uygulamak 15

16 4. BĐRĐM STRATEJĐK AMAÇ VE HEDEFLERĐ DOĞRULTUSUNDA PERFORMANS GÖSTERGELERĐ Tablo 1. Düzce Üniversitesi Amaçlarına Yönelik Performans Göstergeleri AMAÇ 1.1. EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐMĐN KALĐTESĐNĐ ARTIRMAK. 1. EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐME YÖNELĐK AMAÇLAR PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Güncellenen ders sayısının güncellenebilir ders sayısına oranı H Kullanılan ders materyali çeşidi sayısı H Her yıl Dersler ile ilgili Internet ortamında öğrencilere ulaştırılan materyal sayısı H Her yıl Eğitimcilerin öğretim teknikleri üzerine katıldığı etkinlik sayısı H Her yıl Çağdaş eğitim yöntemleri ve sistemleri ile ilgili yeniliklerin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılmasına H Her yıl yönelik düzenlenen sürekli eğitim etkinliklerinin (çalıştay, kurs vb.) sayısı. Öğretim elemanların her yıl katıldığı mesleki seminer ve kurs sayısı H Her yıl Değerlendirilen öğretim elemanı sayısı H Değerlendirme sürecine katılan değerlendirici sayısı H Kütüphanedeki yayın (kitap, dergi, veritabanı vb.) sayısını artırmaya yönelik bağış sayısı H Kütüphanedeki yayın (kitap, dergi, veritabanı vb.) sayısını artırmaya yönelik sponsorluk faaliyeti sayısı H Danışmanlık yapan öğretim üyelerine yönelik düzenlenen bilgilendirme toplantısı sayısı H Her yıl Öğrencilerin akademik danışmanlık hizmetlerinden genel memnuniyet yüzdesi H Her yıl Üniversiteye ilk defa kaydolan öğrencilerden oryantasyon programına katılanların oranı H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen haftalık ders saati H Her yıl Jüri üyeliği görevi yürüten öğretim elemanı oranı H Her yıl Kurum dışından görevlendirilen jüri üyelerinin toplam jüriye oranı H Her yıl Alan dışından görevlendirilen jüri üyelerinin toplam jüriye oranı H Her yıl Çağdaş eğitimin gerektirdiği eğitim-öğretim teknolojileri standartlarına uygun öğrenci uygulama H Her yıl alanları ve derslik sayısı Đngilizce eğitim verebilecek anabilim dallarında yurt dışından uzmanlık için kabul edilen öğrenci sayısı H , H1.3.1 Her yıl Eğiticilerin eğitimi kursu alan öğretim üyesi sayısı H Her yıl Dönem sonunda öğrenciler tarafından değerlendirmesi yapılan öğretim üyesi sayısı H Her yıl Dönem sonunda kendi değerlendirmesini yapan öğretim üyesi sayısı H Her yıl 16

17 AMAÇ 1.2. EĞĐTĐM VE ÖĞRETĐM PROGRAMLARININ AVRUPA BĐRLĐĞĐ YÜKSEK ÖĞRENĐM NORMLARI ĐLE UYUMUNU SAĞLAMAK PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Đçerik ve kredi değerleri açısından düzenlenmesi tamamlanmış ders sayısının toplam ders sayısına H oranı Öğrencilerin değişim programı çerçevesinde geçirdikleri toplam süre(ay) H Öğrenci hareketliliği kapsamında eğitim için gelen/gönderilen öğrenci sayısı. H Erasmus (Yaşam Boyu Öğrenme) kapsamında öğrenci değişimine yönelik ikili anlaşma sayısı H Erasmus (Yaşam Boyu Öğrenme) kapsamında öğretim elemanı değişimine yönelik anlaşma sayısı H Yurt dışındaki üniversitelerle yapılan anlaşmalar kapsamında araştırmacı ve gözlemci olarak H değişim amacıyla görevlendirilen öğretim elemanlarının sayısı 17

18 AMAÇ 2.1. ULUSLAR ARASI ENDEKSLĐ DERGĐLERDE YAYIN SAYISINI ARTIRMAK 2. BĐLĐMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELĐK AMAÇLAR PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Üniversitemizin öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı sıralamasındaki yeri H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı (SCI, SSCI, AHCI) H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen yayın sayısı (diğer uluslararası endeksler) H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı (SCI, SSCI, AHCI) H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı (diğer uluslar arası endeksler) H Her yıl AB, TÜBĐTAK, DPT vb kurumların fonları ile üretilen proje sayısı H Her birimde çeşitli kurumların proje çağrılarını izlemek üzere kurulan ekip sayısı H Her yıl Yayın sayısı artışını teşvik edecek bir değerlendirme mekanizmasının varlığı H (E/H) Proje kapsamında/sonucunda bilimsel toplantılarda sunulan poster, bildiri, v.b sayısı H Her yıl Proje kapsamında/sonucunda dergilerde yayınlanan makale sayısı H Her yıl Üye olunan ağ sayısı H Her yıl Öğretim üyesi başına düşen toplam akademik üyelik sayısı H Her yıl Üniversite ve birimleri tarafından yapılan ikili anlaşma sayısı H Her yıl Akademik Destek Birimi nden faydalanan öğretim üyesi sayısı H Lisansüstü tezlere dayalı yayın sayısı H , H Lisansüstü tezlere maddi ve manevi destek sağlayan kurum ve kuruluş sayısı H Her yıl Ortak danışmanlıkla yürütülen tez oranı H Her yıl AMAÇ 2.2. DĐSĐPLĐNLER ARASI PROJE SAYISINI ARTIRMAK. Disiplinlerarası çalışma sayısı H Endekslerce taranan dergilerde disiplinlerarası yayın sayısı H Her yıl 18

19 AMAÇ 2.3. LĐSANSÜSTÜ TEZ KALĐTESĐNĐ ARTIRMAK PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Bildiriye dönüştürülen bilimsel çalışma sayısı H Her yıl Lisansüstü öğrenci başına düşen yayın sayısı (SCI, SSCI, AHCI) H Her yıl Lisansüstü öğrenci başına düşen yayın sayısı (diğer uluslararası endeksler) H Her yıl Planlama aşamasında epidemiyoloji ve biyoistatistik danışmanlığı alınan tez sayısı H Her yıl Uygulanabilr lisansüstü tez sayısı H Her yıl AMAÇ 2.4. BĐLĐMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEK VE BĐLĐMSEL TOPLANTILARA KATILIMI DESTEKLEMEK PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Düzenlenen toplantı sayısı H Toplantılara katılan öğretim elemanı sayısı H Öğretim üyesi başına düşen ulusal bilimsel toplantı sayısı H Ulusal kongrelere katılımı Üniversite tarafından finansal olarak desteklenen öğretim üyesi oranı H Öğretim üyesi başına düşen uluslararası bilimsel toplantı sayısı H Uluslararası kongrelere katılımı üniversite tarafından finansal olarak desteklenen öğretim üyesi sayısı H Tıp Fakültesi önderliğinde ve/veya ortaklığında düzenlenen kongre, sempozyum vb bilimsel etkinlik H Her yıl sayısı Ulusal ve uluslar arası düzeydeki bilimsel toplantılara katılan lisansüstü öğrenci sayısı H Her yıl 19

20 3. TOPLUMSAL KATKI SAĞLAMAYA YÖNELĐK AMAÇLAR PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ AMAÇ 3.2. ĐLĐMĐZ PERFORMANS GÖSTERGELERĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Mevcut ulusal işbirliği protokolleri sayısı H Her yıl AMAÇ 3.1. ĐLĐMĐZĐN VE BÖLGEMĐZĐN SÜRDÜRÜLEBĐLĐR KALKINMASINA KATKIDA BULUNMAK Kamu, özel sektör ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği içinde yürütülen proje H Her yıl sayısı Kamu, özel sektör ve sivil toplum kuruluşları ile yapılan toplantı sayısı H (E/H) Kamu, özel sektör ve sivil toplum kuruluşlarına verilen danışmanlık sayısı H Her yıl Bölge halkını sürdürülebilir kalkınma konusunda bilgilendirmeye yönelik toplantı H Her yıl sayısı Ulusal ve uluslararası düzeyde uzmanların katılımı ile gerçekleştirilen toplantı H Her yıl sayısı Ulusal ve uluslararası düzeyde uzmanların katılımı ile gerçekleştirilen seminer sayısı H Her yıl 20

21 VE BÖLGEMĐZ ĐNSANINA VERĐLEN SAĞLIK HĐZMETLERĐ STANDARTLARINI YÜKSELTMEK. Đl ve/veya bölgede düzenlenen ilgili sağlık personelinin davet edildiği toplantı sayısı H Her yıl Üniversitemizde uygulanan tıbbi işlem çeşidi sayısı H Her yıl Đlde çalışan aile hekimlerine verilen kurs sayısı H Her yıl Yerel televizyonlarda yapılan eğitici sağlık programı sayısı H Her yıl(5/yıl) Yerel halka verilen sağlık eğitimi toplantısı sayısı H Her yıl(3/yıl) Eğitim ve araştırma bölgesinde yapılan eğitim toplantısı sayısı H Her yıl Eğitim ve araştırma bölgesinde yapılan araştırma sayısı H Her yıl Eğitim ve araştırma bölgesinde yapılan ev gezisi sayısı H Her yıl Đl ve/veya bölgede Tıp Fakültesi tarafından yürütülen sağlık projesi sayısı H Her yıl 21

22 AMAÇ 4.1. KURUMSALLAŞMAYI SAĞLAMAK 4. KURUMSAL GELĐŞMEYE YÖNELĐK AMAÇLAR PERFORMANS GÖSTERGESĐ ĐLGĐLĐ HEDEF ĐZLEME SÜRESĐ Öğrenci, öğretim üyesi ve idari personel arasındaki iletişimi geliştirmeye yönelik H düzenlenen sosyal ve kültürel etkinlik sayısı. Tıp Fakültesi kapsamında yapılan iş tanımı sayısı H Đş tanımlarının web sitesinde yayınlanması H (E/H) 2011 Mezun veritabanının oluşturulması H Đletişim bilgisi sağlanan mezun sayısı H Her yıl Web sitesinde yayınlanan Yönetim Kurulu karar sayısı H Her yıl Tıp Fakültesi faaliyetlerine yönelik üst yönetim tarafından yapılan bilgilendirme H sunumu sayısı Ulusal Kalite Hareketi ne dâhil olmak üzere bildirge imzalanması H (E/H) 2014 Kalite geliştirme sürecinin koordinasyonu ile ilgili bir birimin oluşturulması H Her yıl Tıp Fakültesinde düzenlenen Kalite konulu etkinlik sayısı H Tıp Fakültesi faaliyetlerine yönelik olarak hazırlanan iş akış diyagramları sayısı H Her yıl Tanıtım amacı ile gerçekleştirilen medya etkinliği sayısı H Her yıl Katılınan fuar sayısı H Intranet kurulumu yapılan birimlerin oranı H Intranet kullanan personel oranı H Stratejik planı yapılan birim oranı H Her yıl Öğrencilerle düzenlenen iletişim toplantılarının sayısı H Her yıl Öğrenci memnuniyetini değerlendirmeye yönelik yürütülen anket çalışmasına katılan H öğrenci sayısı Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Birimi nden faydalanan kişi/yıl sayısı H Kurum dışı uzmanların (uzman, akademisyen) bilgi ve tecrübelerini öğrencilerle H Her yıl paylaştığı etkinlik sayısı. Üniversitenin sağladığı danışmanlık hizmetlerinden genel memnuniyet yüzdesi H

23 AMAÇ 4.2. KAYNAK KULLANIM VERĐMLĐLĐĞĐNĐ ARTIRMAK 4.3. EĞĐTĐM ÖĞRETĐM VE HĐZMET BĐNALARINI TAMAMLAMAK AMAÇ 4.4. BĐLGĐ VE ĐLETĐŞĐM TEKNOLOJĐLERĐNĐN KULLANIMINI YAYGINLAŞTIRMAK 4.5. PAYDAŞLARLA SAĞLIKLI VE SÜREKLĐ ĐLĐŞKĐLER KURMAK Ortak kullanılan laboratuvar alanının (m2) toplam laboratuvar alanına (m2) oranı H Elektronik olarak dağıtımı yapılan evrakların oranı H Kurulmasına başlanan beceri laboratuvarı sayısı H Yapımı tamamlanan laboratuvar sayısı H Tıp Fakültesi içi kablosuz Internet erişimine sahip birim sayısı H Teknolojik araçların bakım sıklığı H Her yıl Bağış yolu ile Tıp Fakültesiye kazandırılmış teknolojik araç sayısı H Veritabanlarının kullanımına yönelik düzenlenen eğitim sayısı H Her yıl Kullanılan elektronik kaynak sayısı H Elektronik belge sayısı H Her yıl Bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına yönelik düzenlenen eğitim ve bilgilendirme H Her yıl toplantısı sayısı Tıp Fakültesi kütüphanesinin uluslararası araştırma ürünlerine erişim sayısı H Tıp Fakültesi kütüphanesinin tam metin kaynaklara erişim sayısı H Halkla Đlişkiler Biriminin kurulması H E/H (2010) Đç ve dış paydaşlardan geri dönen anket oranı H Her yıl Ankete katılan paydaş çeşidi (öğrenci, çalışan, kamu kurumları, özel sektör kuruluşları, H Her yıl sivil toplum kuruluşları, vb) sayısı Paydaş memnuniyet oranı H Đki yılda bir 23

24 4. DÜZCE ÜNĐVERSĐTESĐ TIP FAKÜLTESĐ STRATEJĐK PLAN ĐZLEME ÇALIŞMALARI Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Stratejik Planlama Sürecinde yer alan performans göstergeleri tarih ve 2009/3 sayılı kararla oluşturulmuş olan Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu nun çalışmaları doğrultusunda değerlendirilecektir. Değerlendirme çalışmalarına birimimizde değerlendirme yapmak ve Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu na destek vermek üzere bir ekip oluşturulacaktır. Değerlendirmeler öz değerlendirme çalışmaları ve çevre değerlendirme çalışmaları olmak üzere iki boyutta yapılarak raporlandırılacaktır. 24