M.E.B ÖZEL UYGAR UĞUR BÖCEĞİ ANAOKULU EYLÜL AYI BÜLTENİ

Transkript

1 M.E.B ÖZEL UYGAR UĞUR BÖCEĞİ ANAOKULU EYLÜL AYI BÜLTENİ ANNE BABA REHBERİ Eylül ayı ile birlikte anne babaları, çocukları ve eğitimcileri bir heyecan sarar. Biz eğitimciler, çocuklarımız ve velilerimiz için gereken hazırlıkları yaparak okulun açıldığı özel günü sabırsızlıkla bekleriz. Ve işte şimdi okul zamanı gelmiştir Uğur Böceği Anaokulu olarak bir yıl boyunca sizlerle bu bölümde birlikte olacağız. Çocuklarımızın okula başladıkları ilk günlerde uyum sürecini kolaylaştırmak için, işbirliği içerisinde çocuklarımıza destek olmamız gerektiğine inanıyoruz. Okul, çocuğun gelişiminde önemli adımlardan biridir. Okula başlama çocuk için yeni ve karmaşık bir sosyal çevreye girmek, birey olarak toplumda yer almak, dış dünyaya açılmaktır. Okul sürecinin başlamasıyla çocuğunuzda kişiliğini kazanmaya yönelik çabalar artar. Çocuğunuz kendi iç zenginliği ile artık çevreye daha fazla açılmaya başlar. O güne kadar sadece anne babası kardeşi ve kendisi varken, artık dünyada başkalarının da olduğu bilincine varır. Anaokuluna gittiğinde sınıf arkadaşları, sınıf öğretmeni, diğer sınıflardaki çocuklar, diğer sınıfların öğretmenleri, okul müdürü ile çocuğunuz hızlı bir sosyal gelişim sürecine girer. Çocuğunuz yeni olan bu sosyal ortamda çevresini etkilediği gibi çevresinden de etkilenecektir. Okul ve aile bireylerin eğitiminde birbirlerini tamamlayan oldukça önemli kurumlardır. Çocukların büyük bir kısmı okula uyum sağlarken, bir kısmı da uyum sağlamada zorlanabilirler. Okula uyum sağlamada zorlanan çocuklarda yaygın olarak görülen temel problem okul korkusudur. Okul korkusu, çocuklarda okula gitmeye isteksiz görünmesi ve okula gitmeyi reddetmesi durumudur. Okul korkusu, anaokuluna ve ilkokula başlayan çocuklarda sık görülür. Okula ilk başlama zamanlarında daha sık görülmekle birlikte okul yaşamının daha sonraki yıllarında da ortaya çıkabilir. Okul korkusu çocuğun okula giderken annesinden ayrılmaya verdiği bir çeşit ayrılma endişesi tepkisidir. Çocuğun okul çağına dek içinde yaşadığı ve uyum sağladığı, kendini kabul ettirdiği ev ortamından ayrılarak değişik özellikler taşıyan farklı bir ortama geçişi çocuk ve aile için belli bir uyum süreci gerektirir. Her yeni durumun uyum sorunu yaşatıyor olması normaldir. Okulun ilk günlerinde bazı sorunlarının yaşanması doğaldır. Okul ortamına uyum süreci kimi çocukta çok rahat bir şekilde geçebilir ancak bazı çocuklarda okula gitmeyi reddetme, ağlama, öfke-hırçınlık ve okula uyumda güçlük gibi davranışlar gözlenebilir. Çocuklar zaman zaman okula gitmekte isteksizlik gösterebilirler. Bunun birçok nedeni olabilir; *Anne-babasından ve alıştığı ortamdan ayrı kalma endişesi taşıyabilirler. Okuldan eve döndüklerinde evdeki düzenlerinin değişmesinden endişelenerek, okula karşı isteksizlik olarak yansıtabilirler. Anaokuluna başlayan çocukların zaman ve uzaklık kavramı tam oturmadığı için ilk kaygıları bu yönde olur. (Evimizden ne kadar uzaktayım?) *Çocuk anne babası olmadığında kendisine veya anne babasına bir şey olacağından korkuyor olabilir. *Yeni bir kardeşin doğumuyla kardeş kıskançlığının ortaya çıktığı durumlarda görülebilir. *Kendi ihtiyaçlarını karşılayamayacağı (yemek, tuvalet vb.) endişesi duyabilirler.

2 *Kuralları anlama ve uygulamada zorluk çekeceği düşüncesinde olabilirler. *Sınıf ortamında kendisiyle ilgilenilmeyeceği, fark edilemeyeceği endişesi taşıyabilirler. *Performans kaygısı yaşayan çocuklar başarısız olma endişesiyle okula gitmek istemeyebilirler. Çocuklar bu endişelerini okula gitme sohbeti ve zamanlarında fiziksel yakınmalarla ifade etmeye çalışırlar. Genellikle sabahları görülüp hafta sonları yok olan baş ve karın ağrıları gibi. Anne- babaların çocuklarına karşı sergiledikleri aşırı korumacı tavır da onların yeni ortama uyumlarını geciktirebilir. Bu sürecin aşılmasında anne baba tutumu çok önemlidir; *Çocuğunuzu okula başlamadan önce okul ile ilgili olarak bilgilendirin ve ona okulu gezdirin. *Yanında olmadığınızda onun mutlu ve rahat olacağına ilişkin ona güven vererek rahatlatın. *Sakin kalın. Çocuğunuz size baktığında endişe hissederse bu duygu ona da yansır. *Çocuğunuza istese de istemese de okula gidileceğini, isteksizliğinin hiçbir şeyi değiştirmeyeceğini, sakin ve kararlı bir ses tonu ile ona anlatın. Okula gitme konusunda ödün verilmemeli, mutlaka okula gitmesi sağlanmalıdır. Okula devam etmeme çocuğun okuldan daha çok soğumasına neden olur. *Çocuğunuza okula ve öğretmenlere güven duyduğunuzu hissettirmeye çalışın. *Okul ortamı ile ilgili olumlu düşüncelerinizi çocuğunuzla paylaşın. *Evde kalmaktansa, okula gitmeyi tercih edeceği nedenleri sayın. *Okulda olduğu zamanların yani ayrılığın geçici olduğunu anlatın. Bunun için bir saat resmi hazırlayıp saat üstünde onun okulda olduğu zaman gösterilebilir. *Okul çıkışı onu zamanında alacağınızı veya servise bineceğini, evde mutlaka bir kişinin onu karşılayacağını açıklayın. Bu konuda çocuklarınıza yanıltıcı veya tutamayacağınız sözler vermeyin. *Çocuğun okula alışma süresinin çok fazla uzamaması ve öğretmen öğrenci ilişkisinin en kısa zamanda başlayabilmesi için, anne baba yavaşça geri çekilmelidir. Böylece çocuğun okula ait olma hissi zamanla artacak ve endişe oranı azalacaktır. *Çocuğun gece erken yatması ve sabah uykusunu almış olarak kalkması sağlanmalıdır. Küçük çocukların 9 10 saatlik uykuya ihtiyaçları vardır. Okul yaşantısı beraberinde düzen ve disiplini getirdiği için öncelikle çocuğun evde düzenli, disiplinli bir yaşam tarzını oluşturması sağlanmalıdır. Bu bilgiler doğrultusunda okulun ilk günü; *Birlikte evden çıktığınızda çocuğunuza sakin ve mutlu görünmeye çalışın. *Okula giderken isteksiz görünüyorsa bunun gerçek sebebini konuşarak öğrenmeye çalışın. *Çocuğunuz onu bıraktığınızda tedirgin görünmeye başlarsa kendisini iyi hissedeceğini, her şeyin yolunda gideceğini ona anımsatın. Pek çok çocuğun da ilk günlerde benzer duygular yaşayabileceğini, öğretmeninin onu sabırsızlıkla beklediğini ve gereksinim duyduğunda ona yardımcı olacağını söyleyin. *Eğer gerekirse çok kısa bir süre sınıf arkadaşlarından bazıları ile tanışın ve okulda yapabileceği eğlenceli etkinliklerden söz edin. *Çocuğunuzu öğretmenine teslim edin, onunla vedalaşarak okuldan ayrılın. Siz yanında olmasanız da O bu durumla baş edebilecektir. *Eve geldiğinde onunla okulda olanlarla ilgili sıkmadan ve sorgulamadan konuşmaya çalışın. Eğer konuşmaya istekli değilse ısrarcı olmayın. Ayrıca okula uyum programı çerçevesinde planladığımız etkinlikler doğrultusunda, aşağıda belirttiğimiz çalışmaları dikkate almanız, işbirliğiniz açısından son derece önemlidir: *Okulun çocuklarımız için kolay uyum sağladıkları, severek geldikleri ve kazandırılmak istenilen bilgi ve davranışları benimseyerek öğrendikleri bir yer olması için el ele çalışacağımız mutlu ve başarılı bir eğitim öğretim yılı dileği ile EYLÜL AYINDA Tema : BEN VE OKULUM Belirli Gün ve Haftalar: İlköğretim Haftası

3 SÖZCÜK KAZANIMLARIMIZ; Aile, çekirdek aile, geniş aile, okul, sınıf, servis, kitap, kalem, öğretmen, öğrenci, müdür, hizmetli, aşçı, araç-gereç, yemekhane, personel, faaliyet, kırtasiye, barış, dostluk, kural, sorumluluk, arkadaş, dost, sevgi, marakas, def, davul, ritim çubuğu, çelik üçgen, hala, teyze, amca, yenge, enişte, yeğen, kuzen, akraba, bayram, dini, milli, gelenek, görenek, vücut bölümleri KAVRAMLARIMIZ; Renk: Kırmızı Zıt: Aynı-Farklı-Benzer Yön/Mekânda Konum: Uzak-Yakın; İçeri-Dışarı Boyut: Büyük-Küçük Geometrik Şekiller: Daire Miktar: Az-Çok Duygular (mutlu-üzgün-kızgın-şaşkın-kaygılı(endişeli), uzun, kısa, yaşlı, genç, büyük, küçük, ince, kalın, ağır, hafif, düzenli, dağınık, Aynı,farklı,benzer RENK: Ana renkler SAYI: 1 5 arası sayılar, 20 ye kadar ritmik sayma ETKİNLİKLERİMİZ RUTİN ETKİNLİKLERİMİZ Sabah sporu Takvim ve hava durumu Bugün nasılım? Konuşan duvarlar (Demokrasi Duvarı) Özel günler ve kutlamalar Hayvan besleme (Kaplumbağa) Bitki sulama GELİŞİMSEL ARŞİV Atatürk ü tanıyorum Okulum Büyüyorum, gelişiyorum Zihin haritası El- ayak baskısı Tamamlama çalışması Mutluluğun resmi Origami Çalışması Serbest Resim Çalışması

4 Kesme- Yapıştırma Çalışması Kendimin ve ailemin resmini yapıyorum. *FEN MATEMATİK Rengimizi bulalım, dansımızı yapalım. Elimdekinden daha büyük daireyi, elimdekinden daha küçük daireyi bul. Küçük küçük yırtalım çok olsun, büyük büyük yırtalım az olsun. Benimkinden farklı olanı bul. Renkli yollar nereye çıkıyor? Renklerin ve şekillerin saklambacı Müzik eşliğinde bir ileri bir geri Eğlenceli labirentte dolaşıyorum. Ayakkabıları eşleştir. 1 Define avı Hamurla 1 Yapımı 1 üzerinde yürüyelim. Büyük-küçük olalım. Yapboz yapımı Havaya kaç top atabilirsin? Hangi kapta daha fazla su var? Gösterilen nesneleri sayabilme Sayıları sırasına göre sıralayabilme Sayı ve nesne eşleme Şişeden çıkan boncukları inceleme Boş Kaba Akmayan Su Resim hangi yöne yüzüyor? Kaybolan Bardak Aynada kendimizi gözlemleme Parmak izi inceleme DEĞERLER EĞİTİMİ Barış nedir? Barış köşesi Barış ile ilgili logo tasarlama Barış dansı İyilik nedir? Nezaket kuralları OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK Renk arkadaşım Sınırlı boyama Büyük-küçük kavramları ile ilgili oyunlar ve çalışma sayfaları Rakamı Mutlu X Mutsuz Nesne ile sayma Ritmik sayma 1 20

5 TÜRKÇE Okulumuzun adını söyle Okulumuzun yerini biliyor musunuz? Kurallar olmasaydı Nasıl bir anaokulu hayal ederdin? Sen bir öğretmen olsaydın öğrencilerine ne öğretmek isterdin? Arkadaş deyince Siz bir itfaiyeci olsaydınız yangınların çıkmaması için çocuklara neler söylerdiniz? ÇOCUKLARLA FELSEFE Felsefe eğitimi düşünme eğitimidir. Düşünmek, herhangi bir bilgiye ulaşmanın ilk adımıdır. Oysa düşünme yetisi insanda kendiliğinden gelişme göstermez; işlenmesi gerekir. Araştırıcı ve sorgulayıcı bir zihne sahip olmak herhangi bir bilgiye sahip olmaktan çok daha önemlidir. Felsefe bir araştırma ve keşiftir; yöntemli, bağımsız, eleştirel düşünmektir; kendisinin farkında olmaktır. Bu nedenle arayışı içinde olan yetişme çağındaki öğrencilerin, kendilerini tanımak ve geliştirmek için izleyecekleri en sağlıklı yol, bağımsız düşünmekten geçmektedir. Gençlerde felsefe sevgisi, salt geçmişteki felsefeleri öğretmekle yaratılamaz; ancak gencin günlük deneyimlerinden, yaşadığı problemlerden yola çıkarak uyandırılabilir. Felsefe şimdi ve burada olanın üstünde düşünmekle başlar. Çocuklarla ve yetişme çağındaki gençlerle felsefeye başlamanın en iyi yolu budur. Bizler de bu düşünceden yola çıkarak okulumuzda, öğrencilerimizle birlikte FELSEFE eğitiminin temellerini atmaya başlayacağız. Her ay bir konu belirleyip bu konu ile ilgili sohbet, drama ve resimler yaparak, sorulara cevap arayarak, bir sorunun bir çok cevabı olabileceğini keşfedip, felsefenin ilk adımlarını atmayı planlıyoruz. Çalışmalarımızı bu bölümde sizlerle paylaşacağız. FELSEFE SORULARI En çok neyi öğrenmek istersin? Ailemde en çok kime benzerim. Sizin eviniz hareket edebilseydi nereye götürmek isterdiniz? Ayakkabı olmasa ayağımıza ne giyerdik? Merak etmek ne demektir? En çok neyi merak ediyorsun? Merakını gidermek için ne yapıyorsun? TEKERLEMELER Çık Çıkalım Çayıra, İtfaiye

6 ŞİİR Barış, Okulum, Arkadaşlarım, öğretmenim, çanta PARMAK OYUNU İnsanlar, Hoş geldiniz, Ali ile Ayşe Kus Benim adım Anaokulum HİKAYELER Barış nedir? Küçük İtfaiyeciler Okulum Arkadaşlarım Kuralları Öğreniyorum Kavramları Öğreniyorum Sayıları öğreniyorum Pamuk Öğretmenim Benim Pamuk Ögretmenim Yıkanmak istemeyen Kimi Kimi okul yolunda Üç küçük domuz Balcan paylasmayı ögreniyor Cemile okula gidiyor. Büyük yatakta kim yatacak? Pamuk Prenses ve yedi cüceler Kırmızı baslıklı kız Minik tavsan yardım ediyor Evden getirilen kitaplar YARATICI DÜŞÜNME BECERİLERİ (SCAMPER) Kalem yerine başka ne kullanabiliriz? (Yer değiştirme) Kaleme ne eklersek daha gelişmiş bir kalem elde etmiş oluruz? (Birleştirme) Bir kalemi başka ne amaçta kullanabiliriz? (Yerine Koyma-Amacını Değiştirme) Kalemin görüntüsünde-şeklinde ya da renginde nasıl bir değişiklik yapılabilir? (Değiştirme-Küçültme- Büyültme) Bir kalemi başka özel bir duruma nasıl sokabiliriz? (Uyarlama) Bir kalemden neyi çıkartırsak farklı bir kalem elde etmiş oluruz? (Yok etme-çıkarma) Bir kalem başka nasıl tasarlanabilir?(tersine Çevirme-Yeniden Düzenleme) YARATICI SANAT ETKİNLİKLERİ Tuz seramiği Parmak boyası ile desen oluşturma- sebze, meyve baskısı

7 Origami (çanta,okul), itfaiye arabası ve kalem tasarlama Okul resminin etrafını tamamlama Kuralların resmini yapma MÜZİK-ORFF ETKİNLİKLERİ Okul Marşı Yaşasın Okulumuz Okula Başladık Heyya Öğretmenim Ritim aletleri ile çalışmalar Kendi şarkını oluştur Tanışma dansları Şişman Kral ve Tüyden Hafif Prenses Renkli Bilyeler şarkısı Bir gün okula giderken şarkısı Dans edelim şarkısı OYUN ETKİNLİKLERİ Arkadaşını Bul Okuluna Giden Yol İtfaiye Arabası Büyü büyü, küçül küçül Ismini söyle, zıpla Topu tut adını söyle Kutu kutu pense Kırmızı Balık Heykel Oyunu Hoplayalım, zıplayalım Bahçe Oyunları Tünel oyunu Oyun Satosu Halka oyunları Kurt Baba Sende Katıl Arkadas Daga tırmanıs Köprüden geçelim Farklı sekiller üzerinde yürüme Seksek oyunu Hedefe halka atma Ayıcıgı yakala Koordinasyon oyunları Dairelerin üzerinden zıplama 1 Üzerinde yürüme 1 Rakamı arama Sag el içeriye, sol el dısarıya

8 GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI Gölgeme Basma Sek Sek Tilki Tilki Saatin Kaç? DRAMA ETKİNLİKLERİ İtfaiyeci arabası Arkadaşını sesinden tanı Mutluluğun tablosu Duyduğum ses Benim Orkestram Barışı beden dili ile anlatma Hayvan taklitleri Tanısma oyunları Esim ol Ayna Duygu Sandalyesi MUTFAK Yemek masası düzenleme- Çubuk krakerler, Uğur Böceği pastası, Şekilli sandwiçlerimiz BİLGİSAYAR VE PROJEKSİYON GÖRSEL SUNU UYGULAMALARI 1-10 Ritmik sayma çalışmaları Miktar sunusu Okulumuzun bölümleri sunusu Davranıslar (arkadaslık ve paylasma ) cd den görsel eğitim Hikaye sunumları (şimşek kartlar,kukla-gölge oyunları) MÜZİK ETKİNLİK Günaydın, merhaba Yasasın okulumuz Okula basladık Bir gün okula giderken Sar, sar, sar, makarayı Lokomotif olalım Yemegimizi yiyelim

9 GEZİ GÖZLEM ETKİNLİĞİ Sınıfımızı/Okulumuzu adım adım dolaşıyoruz,okuldaki çalışan personeli tanıyoruz İtfaiye gezisi, AYIN PARTİSİ Bağla-Çöz partisi,renk partileri,balon patlatma partisi,kızıldereli partisi AİLE KATILIMI Etkili eğitim öğretim anlayışını benimsemiş olan okullarda, ailelerin eğitim öğretim sürecine katılmaları çok önemlidir. Söz konusu uygulama, kendi çocuğunuzu ve diğer çocukları okul ortamı içinde izleme ve onlarla çeşitli paylaşımlarda bulunma olanağı sağlamaktadır. Bu bağlamda, sizlere bildireceğimiz anne baba günü katılım tarihlerinde sınıflarımıza gelerek, planladığınız çalışmayı bir etkinlik süresi (40 dakika) içinde gerçekleştirmenizdir. (Etkinliğe ebeveynlerin birlikte katılımı özellikle tercih edilmektedir). Sınıf içinde yaptırmak istediğiniz etkinliklerde seçim size bırakılmıştır. Bunun yanında sizlere ileteceğimiz Aile Katılım Formu nu da inceleyerek, ipucu niteliğinde etkinlik örneklerini değerlendirebilirsiniz. (Ayrıca formda ilgili bölümleri doldurarak sınıf öğretmenlerine iletmeniz gerekmektedir). Etkinliğe katılım tarihinin değiştirilmemesi konusunda sizlere ricada bulunuyoruz. Aksi takdirde her velimize istediği tarihi ayarlamak, okul programımızın akışı açısından güçlük yaratabilmektedir. Özel bir nedenle zamanında gelemeyecek olan velilerimizin, sınıf öğretmenlerine en az 3 gün önceden durumu iletmeleri gerekmektedir. Tüm velilerin katılımıgerçekleştikten sonra etkinliği uygulayamayan velilerimiz için, ayrı bir zaman belirlenmektedir. SEVGİLİ VELİLER LÜTFEN UNUTMAYALIM! Sevgili anne babalar, bu özel etkinlik günlerini düzenlememizin sebebi; çocuklarımıza sorumluluk kazandırma, paylaşma, bir işi takip edebilme ve kendine ait eşyayı, nesneyi koruyabilme becerisinin gelişimine yardımcı olmaktır. Aynı zamanda bu etkinlikleri gerçekleştirebilmek için çocuklarımız sizlerden yardım isteyeceklerinden, anne babalar olarak okul programının içinde yer almak, sizleri bizlerle daha da yakınlaştıracaktır. Yardımlarınız için şimdiden teşekkür ederiz. PAYLAŞIM GÜNLERİMİZ OYUNCAK GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Pazartesi günü, taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarından birini okulumuza getirebilir ve arkadaşlarınızla birlikte oynayabilirsiniz. (Sevgili anne babalar, tabanca türü vurucu kırıcı nitelikteki eylemleri çağrıştıran hiçbir oyuncağın kesinlikle okulumuzda kullanılmasına izin vermiyoruz. Çocuklarımızın oyuncak seçiminde bu konuya titizlik göstereceğinizden eminiz, teşekkür ederiz. ) KİTAP GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Salı günü, evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve hafta boyunca bu kitaplarımızla ilgili çalışmalar yapıyoruz. YAP-BOZ (PUZZLE) GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Çarşamba günü, evden istediğimiz bir yap-boz (puzzle) oyununu okula getiriyor ve hep birlikte oynuyoruz. GÖSTER ANLAT GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Perşembe günü, size ilginç gelen bir nesneyi okula getiriyor ve onu her türlü özelliği ile arkadaşlarımıza tanıtıyoruz. BENİM ESTRÜMANIM GÜNÜ; yıl boyunca her hafta Cuma günü, evde ailemizle birlikte hazırladığınız bir müzik aletini (güzel ses çıkaran herhangi bir nesne de olabilir) okulumuza getirerek, ritim çalışmalarımızı gerçekleştiriyoruz.(enstrümanı olmayan çocuklarımıza okulumuzdan enstrüman temin edilecektir)

10 SEVGİ MENÜSÜ Sevgili Veliler, Okulumuzda Sevgi Menüsü adlı etkili iletişim temeline dayalı bir program uygulamaktayız. Özellikle çocuklarınızla ve eşlerinizle baş başa kaldığınızda uygulayabileceğiniz etkinliklerden oluşan bu program, aynı zamanda okul-aile işbirliğini destekleyici niteliktedir. Geçtiğimiz yıllarda velilerimizden aldığımız olumlu geri bildirimlere dayanarak, yeni eğitim öğretim döneminde de bu programı sizlerle paylaşmak istiyoruz. Sevgi henüz dünyaya gelmeden önce, anne karnında oluştuğumuz andan itibaren bizi etkisi altına alan, tanıştığımız ilk duygudur. Sevgi yaşamla buluştuğumuz an beslenmeye başlar ve yaşam boyu temel gereksinim olarak önemini sürdürür Sevgi alanı da vereni de besleyen sihirli bir güçtür. NEDEN SEVGİ MENÜSÜ? Sevgi Menüsü çocukların, ailelerin ve eğitimcilerin kendilerine ve birbirlerine ait duyarlılıklarını arttırma gereksiniminden doğmuştur. Özünde, aile içinde anne- çocuk, baba-çocuk, kardeş ve anne baba ile okul-aile arasındaki ilişkiyi güçlendirmek için daha kaliteli ve sağlıklı iletişim ortamları sağlamayı hedeflemektedir. Sevgi Menüsü aracılığıyla ailelerin, eğitimcilerin ve çocukların aşağıda belirtilen alanlarda kazançları olacağı düşünülmektedir. Sevgi Menüsü, anaokulu ile ev arasında güçlü, yoğun ve karşılıklı bir trafik oluşturmaktadır, Aileler, çocuklarıyla daha verimli nasıl vakit geçirebileceklerinin cevabını bulurlar, Aileler, bireysel yada ailece oynanabilecek oyunlar ve bunların kendilerine ve çocuklarına katkısı konusunda bilgilenirler, Sevgilerini daha genel anlamda, duygularını ifade etmenin yollarını öğrenirler, daha etkin, anne-baba, eş ve veli olmanın ipuçlarını alırlar,tek tek bireyler (ebeveynler, çocuklar ve okul) kendi gereksinimleri konusunda duyarlı hale gelirler, aileler çocuklarıyla iletişim kurmanın farklı boyutları hakkında bilinçlenirler, ailelerin, eğitimcilerle paylaşacakları konuların boyutları değişir ve genişler, Eğitimciler Sevgi Menüsü etkinlikleriyle, aileleri farklı yönleri ile tanıma fırsatı bulurlar, Ailelerin çocuğun gelişimi ve eğitimi üzerindeki sorumluluklarına farklı bir bakış açısı getirir. Sevgi Menüsü günlük hayatta sıklıkla karşılaştığımız, baktığımız fakat göremediğimiz birçok tanıdık duygu, davranış ilgi ve gereksinimle bizi yüz yüze getirmeyi hedeflemektedir. Her ayın menüsünde o aya ait bir slogan vardır. Bu sloganlar ailelerimize birbirleriyle ilişkilerinde olumlu destekler verecek mesajlar içermektedir. Örn; Biz Birbirini Çok Seven...Ailesiyiz gibi. Menüdeki etkinlikler çocukların çok yönlü gelişimine destek sağlayacak şekilde seçilmektedir. Örn; ailece yapılacak mutfak etkinlikleri, geziler, koleksiyonlar, sohbetler, sanat çalışmaları, araştırmalar, fotoğraf çekimleri, okuma çalışmaları, spor-müzik çalışmaları, oyunlar, akademik çalışmalar vb. Genel olarak Sevgi Menüsü etkinlikleri çocuklara anne ve babalara ve çocuk-aile ve aile-okul-çocuk işbirliğini teşvik eden bireysel ve grup çalışmalarını destekleyen öğretim, eğitim, iletişim, paylaşma deneyimlerini içermektedir. Önümüzdeki ay uygulamaya başlayacağımız bu programımızda, siz sevgili velilerimizin desteğini göreceğimizden eminiz. Sevgiyle kalın...