DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

Transkript

1 DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ

2 BAŞARMANIN YAPMAKTAN BAŞKA BİR YOLU YOKTUR!

3 HERŞEY SENİNLE BAŞLAR NEYİ BAŞARACAĞINIZ; NEYİ, NASIL VE NE KADAR İSTEDİĞİNİZE BAĞLIDIR. ÇARESİZLİK ÖĞRENİLMİŞTİR. BAŞARILI OLMAK DA ÖĞRENİLEBİLİR. BAŞKALARI YAPABİLDİYSE, SEN DE YAPARSIN. HAYATTA YA TOZU DUMANA KATARSIN, YA DA TOZU DUMANI YUTARSIN. SEÇİM SENİN!

4 F İşaret ettiğinizin dışındaki ÜÇPARMAK F SİZİ GÖSTERİYOR SİZİN İÇİNİZDE EN ÖNEMLİ VARLIK SİZSİNİZ. ONA GÜVENMEZSENİZ KİME GÜVENECEKSİNİZ.

5 BAŞARILI OLMAK İÇİN 1.NE İSTEDİĞİNİ BİL 2.PLANLA 3. HAREKETE GEÇ 4. YAPTIKLARININ SONUÇLARINI FARKET 5. PEŞİNDE OLDUĞUN HEDEFİN SONUÇLARINI ALANA KADAR DAVRANIŞLARINI DEĞİŞTİRMEYE HAZIR OL

6 Ø Kendiniz için hedeflerinizi belirleyin. Ø Hedef belirlemek için kendinizi tanımalı, yetenek, ilgi ve kapasitenizin farkında olmalısınız. Ø Hedeflerinizin somut, net ve gerçekleşmesi olası hedefler olmasına dikkat edin. Ø Hedefinize konsantre olun ve inanın.

7 MOTİVE OLAMAYAN KİŞİ YOKTUR! v ERTELEMEYİN Mazeretlere sığınmaktan vazgeçin ve içinde bulunduğunuz durumda en iyisini yapmanın yollarını arayın. v OLUMLU OLUN Büyük Düşünüyorum. Kendime Güveniyorum. Daima Olumlu Düşünürüm. Kendi Geleceğimi Düşünürüm. Önceliklerimden Taviz Vermem. İsteklerim Üzerinde Odaklanırım.

8 v İNANIN Eylemlerimiz inançlarımızdan doğar. Başarabileceğinize ve hedefe ulaşabileceğinize inanın. İnsan inandığını gerçekleştirebilir. v MERAK EDİN Merak öğrenmek için harekete geçirir. Çalışacağınız derslerin ilginizi çekecek yerlerini araştırın. v SOMUT HEDEFLERE KİLİTLENİN Ne olmak istediğinizi genel olarak değil, net bir ifade ile yazın ve görebileceğiniz yerlere asın.

9 v OLUMSUZ FAKTÖRLERİ ORTADAN KALDIRIN Yorgunluk, Uykusuzluk Öfke, Heyecan v KORKMAYIN Başarısızlık bir sonuçtur. Bu sonuç, davranışlardan kaynaklanır. Eğer davranış değişirse sonuç da değişir. v KENDİNİZE ÖDÜL VERİN Ödül kişiyi bir davranışa yönelten güçlü bir uyarıcıdır. Seçilecek ödül, kişinin yapması gereken davranışı sonuçlandırıncaya dek sabır göstermesini sağlayacak nitelikte olmalıdır. v İSTEKLİ VE AZİMLİ OLUN Öğrenmeye istekle yaklaşırsanız ve bu konuda azimli olursanız, öğreneceğiniz dersi veya konuyu büyük bir dikkatle algılarsınız.

10 NE YAPMALI

11 HERKES FARKLI ÖĞRENİR Bir kişinin en kolay ve iyi öğrendiği yol onun öğrenme stilidir.

12 Kişisel Öğrenme Stili Sonuçlarından Nasıl Yararlanabilirsiniz? Nasıl öğrendiğiniz ile ilgili bilgi edinirsiniz. Güçlü ve zayıf yanlarınız hakkında bilgi edinirsiniz. Çalışma davranışlarınızı geliştirir. Öğrenme motivasyonunuzu artırır. Öğretmenlerinizle iletişiminizi güçlendirir. Bireysel kariyer planlamanıza destek olur.

13 Verimli Ders Çalışma Teknikleri Amaç Belirleyiniz Nedir?... Her çalışma bir amaca yönelik olmalıdır. Bu amaçlar, bir problemin çözümünü öğrenmek, bir yazıdaki ana düşünceyi bulabilmek vs. olabilir.

14 Planlı Çalışınız Ø Plan; "nasıl", "ne zaman" ve "nerede çalışacağınıza karar vermek demektir. Ø Hangi dersi çalışacağınıza karar verememekten dolayı zaman kaybetmenizi, bir dersi bırakıp, diğer derse geçmenizi önler. Ø Günü gününe ders çalışmak, sınav öncesi çalışma süresini kısaltır, sınav paniğini önler ve çalışma verimini yükseltir. Ø Öğrenilecek konunun kısa bir zamana sıkıştırılması yerine, uzun zamana yayılarak daha kalıcı ve etkili olmasını sağlar.

15 Zamanınızı Etkin Şekilde Değerlendiriniz Ø Herkes farklı şekilde öğrenir. Ø Bir ders ya da konu içinde ayrılacak süre öğrenciden öğrenciye değişir. Her öğrenci zamanı kendine göre ayarlamalıdır. Ø Zamanı yönetmeyi öğrenin zamanın kölesi değil efendisi olun.

16 Zamanınızı Etkin Şekilde Değerlendiriniz Ø Çalışma seansı dakikadır ve bu sürenin sonunda ne hatırlanacağının sınanması gerekir. Ø dakikalık bir çalışma ve on dakikalık tekrarı, 10 dakikalık bir dinlenme izlenmelidir. Ø Dinlenme sırasında kendinize bir ödül verin, çünkü bunu hak ettiniz...

17 ZAMANINIZI GERİ GETİREMEZSİNİZ KEŞKE!!! dememek için zamanınızı iyi değerlendirin.

18 Çalışma Ortamınızı Seçiniz Ø Ders çalışma ve öğrenme ortamının düzeni konsantrasyonunuzu etkileyebilir. Ø Bazı öğrenciler yatarak, uzanarak çalışabildikleri gibi bazıları da masa başında çalışabilirler.

19 Etkili ve Verimli Okuyunuz Ø Okuma, öğrenmenin en temel yoludur. Öğrenmede hızlı okuma önemli ve gereklidir. Hızlı okumayla hem okunanlar daha iyi anlaşılır, hem de zamandan kazanılır. Ø Hızlı okumanın en önemli yolu sesiz okumadır. Sessiz okuma hızı arttırdığı gibi anlamayı da kolaylaştırır. Sessiz okuma dudak kıpırdatmadan, kafa sallanmadan sadece gözle takip ederek okumadır. Ø Okuma hızı lise öğrencileri için yaklaşık sözcüktür.

20 Etkili ve Verimli Okuyunuz Ø Etkin okuma İSOAT basamaklarından meydana gelmektedir. 1. İncele: Okunacak konunun ana alt başlıkları konuların ilk son paragrafları gözden geçirilir ama konu bütünüyle okunmaz. 2. Sor: İncelenen konuyla ilgili olarak olabildiğince ayrıntılı sorular hazırlanır. Sorular bir yere not edilir.

21 3. Oku: Konu hazırlanan soruların hepsine cevap verilecek şekilde gerekirse tekrar tekrar okunmalıdır. 4. Anlat: Okuduğu konuyu yine soruların cevaplarını vererek öğrenci kendine anlatmalıdır. 5. Tekrarla: Öğrenci çalıştığı konuyu belli aralıklarla tekrar etmelidir. Örneğin hafta içi çalıştığı konuyu hafta sonu, bütün bir ay çalıştıklarını ise ayda bir tekrar etmesi uygundur.

22 Etkili Dinleyiniz Ø Etkin okumada olduğu gibi etkin dinlemeyi de İFİKAN şeklinde bir kodlamayla özetleyebiliriz. Bu aslında bir süreçtir ve şöyle işler: 1. İzle: Öğrenci burada öğretmeni gözlemeyi iyi bilmelidir. Öğretmenin çok önemli konuları nasıl anlattığını bilmek ve anlatılan konunun ne derecede önemli olduğunu anlamak durumundadır. 2. Fikirler: Her konu ana ve yan fikirlerden oluşur. Konunun ana fikri olduğu gibi onu anlatanın da konuya kattığı fikirle vardır. Öğrenci bunlara dikkat etmeli özellikle konunun ana fikrini anlamaya çalışmalıdır.

23 3. İşaretler: Öğrenci öğretmenin anlattığı konuda soru gelebilecek yerlerin ipuçlarını görmeli ve bu bölümleri dikkatle takip etmelidir. Öğrenci bunu anlamak için öğretmenin vurgularına ve tekrar ettiği yerlere dikkat etmelidir. 4. Katıl: Öğrencinin konuyu anlaması için gerektiğinde soru sorması ve gerektiğinde eksik gördüğü yerleri tamamlaması uygundur. Başka bir anlatımla öğrenci dersten kopmamalıdır. 5. Araştır: Öğrenci konuyla ilgili düşüncelerini uygun koşullarda arkadaşlarıyla paylaşmalı gerekirse konu için başka kaynaklardan araştırma yapmalıdır. 6. Not Tut: Yazılı hale getirilmeyen bilgiler çok çabuk unutulur. Buna bağlı olarak öğrenci derste dinlediği konuyu çok fazla ayrıntılandırmadan not tutmalıdır. Mümkünse her ders farklı bir deftere not alınmalı, not alırken yazı düzenine dikkat edilmeli ve olabildiğince renkli kalemler kullanılmalıdır.

24 HATIRLAMA KONUSUNDA DÖRT ALTIN KURAL 1. Zamanında ve doğru hatırlamak için, hatırlamaya gayret gösterin. Bunu için beyninizi hazırlayın ve istekli olun. 2. Hatırlamanız gereken şeylere etkin olarak tepki gösterin! Tüm duygularınızı ona yöneltin. Ona bakın, onu dinleyin, onu konuşun.

25 HATIRLAMA KONUSUNDA DÖRT ALTIN KURAL 3. Önemli anlarda belleğini tazeleyin ve onun kusursuz olarak çalışmasını sağlayın. 4. Düşüncelerinizi önceden derlediğiniz bilgiler üzerinde yoğunlaştırın.

26 Verimli Ders Çalışmayı Engelleyenler Ø Gözlerinizi yapamadıklarınıza çevirmek, Ø Zorlanılan derslerin dışlanması, Ø Aşırı kaygı(güvensizlik), Ø Çalışma anında hayallere dalmak, Ø Uzayıp giden telefon konuşmaları yada mesajlarla uğraşmak,

27 Ø Arkadaşlara hayır! diyememek, Ø Dersler, konular hakkında yetersiz bilgi sahibi olmak, Ø Düzenli tekrarlar yapmamak, Ø Kendinizi başkalarıyla kıyaslamak,

28 Ø Bilgisayar ve televizyon başında çok vakit geçirmek, Ø Yanlışlardan ders almamak, Ø Eksikleri gidermemek, Ø Sınav bilgi ve tekniklerini yeterince bilmemek, Ø Motivasyon noksanlığı, isteksizlik.

29 FARKLI YOLLARDAN AYNI HEDEFE J

30 KATILIMINIZ İÇİN TEŞEKKÜRLER