Internationale Gesellschaft fur Ingenieurpadagogik (IGIP)

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Internationale Gesellschaft fur Ingenieurpadagogik (IGIP)"

Elmas Gözde Akçatepe
8 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Internationale Gesellschaft fur Ingenieurpadagogik (IGIP) International Society for Engineering Education ULUSLARARASI MÜHENDİSLİK EĞİTİMİ TOPLULUĞU

2 Bugünün Üniversitesi Finansal konularla, teknolojik mücadelelerle yeni yarışlara çekilen kompleks bir organizasyon olarak nitelenebilir.

3 Bugünün üniversitelerindeki mühendislik eğitimi ise maraton koşucusuna bir yarış esnasında kalp ameliyatı yapmak gibidir

4 1970 li yıllarda yeni mezun mühendisler hangi büyük şirket için çalışmaları gerektiğini tartışırlardı. Bugün ise biz öğrencilerimizi kendi şirketlerini kurmaları için destekliyoruz.

5 Bugün endüstriyel devrimden daha yaygın ve dramatik olan teknolojik devrimin ortalarındayız. Bunun kuşkusuz üniversiteye ve bileşenlerine etkisi çok önemlidir.

6 Artık mevcut öğretim ve eğitim sistemlerinin bu teknolojik devrime nasıl uyum sağlayacağı ve üniversitelerin bu yeni düzende nasıl yer bulacakları sorusu sorulmaya başlanmıştır.

7 Ancak pazar uyumlu, geçmişten daha rekabetçi bir ortamda, Yüksek Öğretim ile Çalışma Alanı arasında bir iletişimsizlik vardır.

8 Amaç ne olmalı? Amaç, mühendislik eğitiminin yeni iş dünyasının isteklerini yansıtması ve öğrenimde teknoloji kullanımının artırılması olmalıdır. Mühendislik ve onun teknolojik türevleri bu probleme bir çare olabilecektir.

9 Çünkü gelecek nesillerin refahı, sürdürülebilir teknolojiyi, sağlıklı ekonomiyi ve sağlıklı çevreyi destekleyecek üretim süreçlerini kullanacak ve geliştirecek, yeni nesil mühendislere bağlıdır.

10 Wayne Gretsky, eğer buz hokey topu neredeyse orada oynarsak çok geç kalmış oluruz, hokey topu nerede olacaksa orada oynamamız gereklidir demiştir.

11 Bilgi teknolojileri, değişimin önemli bir adımıdır çünkü mühendislerin iş yapma yöntemlerini ve eğitimöğretim çevresinin geleceğini etkilemektedir.

12 Mühendislik eğitiminin geleceği, çok yeni olmayan fakat bugünün dünyasından her zamankinden çok ihtiyaç duyulan ve hep ihmal ettiğimiz bir faktörü de tanımak zorundadır.

13 Bu faktör, mezunlarımıza mühendisliği pratik yapmanın anlamını öğretmek; ve aynı zamanda eğitmenleri de buz hokeyi koçu gibi düşünüp ihtiyacın doğabileceği alanları önceden öngörüp eğitimin içine almaları yönünde teşvik etmektir.

hokeyi koçu gibi düşünüp ihtiyacın doğabileceği alanları

14 Mühendislik Eğitimine Bakış Mühendislik eğitimine farklı açılardan bakan uluslararası kuruluşları tanımakta yarar vardır Bu, mühendislik eğitimine çeşitlilik ve dinamizm getirecektir.

15 IGIP - kuruluş de Klagenfurt-Avusturya da kurulmuş ve bu güne değin 72 ülkeden üye katılmıştır. IGIP, aynı zamanda UNESCO ve UNIDO tarafından danışman bir kuruluş olarak da tanınmaktadır.

16 IGIP - ilkeler - Mühendislik eğitimine bilimsel bir yaklaşımı destekler, Uluslararası Mühendislik Eğitiminin nasıl yapılacağının eğitimini veren kurum ve bu eğitimi alan almış eğiticilerin uluslararası tanınmasına katkıda bulunur.

nasıl yapılacağının eğitimini veren kurum ve bu eğitimi

17 IGIP - amaçlar 1- Teknik konulara yönelik eğitim yöntemleri geliştirmek, Öğrenci ve işveren gereksinmesi doğrultusunda uygulama ağırlıklı öğretim programı geliştirmek, İletişim araçlarının teknik eğitimde kullanılmasını teşvik etmek, Dil ve insani bilimler konularını mühendislik eğitimi ile bütünleştirmek,

programı geliştirmek, İletişim araçlarının teknik eğitimde kullanılmasını

18 IGIP - amaçlar 2- Mühendislerin iş yönetimi eğitimi almasını teşvik etmek, Çevre bilincinin gelişmesini desteklemek, Gelişmekte olan ülkelerdeki mühendislik eğitimini desteklemektir.

19 IGIP - misyon - IGIP bakışı ile Mühendislik eğitimcilerinin yeni misyonu İş yönetimi değerlendirme Mesleki beceri geliştirme İletişim becerileri kazandırma Takım çalışmasını teşvik Etik Kültürlerarası bağ kurma

20 IGIP - misyon - IGIP ın misyonu Uluslararası seviyede fikir ve deneyimlerin değişimine katkıda bulunma, Mühendislik eğitimi alanında bireysel fikir ve çalışmaları geliştirme, Mühendislik eğitimindeki tüm bilimsel yaklaşımlara katkıda bulunma, Bu çalışmalarda bulunan kurumları uluslararası düzeyde koordine etme, aralarında iletişim kurma, bu kurumları desteklemektir.

Mühendislik eğitimindeki tüm bilimsel yaklaşımlara katkıda bulunma, Bu çalışmalarda bulunan

21 IGIP - faaliyetler- Eğitim kurumları arasında Uluslararası Mühendislik Eğitmeni kavramının yaygınlaşmasını sağlama, Mühendislik eğitimcilerinin ve kurumlarının IGIP eşdeğerlik / ING- PAED IGIP / sistemine göre değerlendirilmesi, Mühendislik eğitimcileri ve bunlar için eğitim programları sunan kurumların uluslararası eşdeğerliğinin tanınması,

22 IGIP - faaliyetler - Profesyonel anlamda "Uluslararası Mühendislik Eğitim Kurumu / Eğitmeni - ING-PAED IGIP" eşdeğerliğini vermek, Eşdeğerlik kazanan kurum ve eğitmenlerin kayıtlarını yapmak ve güncellemek.

23 IGIP - faaliyetler - Mühendislik eğitimi üzerine bilim ve teknolojilerin uç noktası-state-of-the-art kurslar, seminerler düzenlemek, Mühendislik Eğitimi için farklı şehirlerde her yıl uluslararası sempozyumlar düzenlemek, İTÜ, 1999 Yeditepe Üniversitesi, ve 34. sempozyumlara ev sahipliği yapmıştır. Bu yıl 36. sempozyum Macaristan da yapılacaktır

24 IGIP -çalışma grupları - Projelerle Çalışma" Mühendislik Bilimlerinde Müfredatın Geliştirilmesi" Teknik Eğitim ve Kadın" Gelişmekte olan ülkeler için Mühendislik Eğitimi" Teknik Öğretimde Medya nın Kullanılması" İnsan ve Teknoloji" Mezuniyet sonrası eğitim" Yabancı Dil ve Teknoloji" "Teknik Öğretmen Eğitimi" Mühendisler için İş İdaresi" Tasarım Eğitimi"

25 IGIP-SEFI - ortak vizyon - SEFI (European Society for Engineering Education), kuruluş 1973, IGIP ın kardeş topluluğudur. Tek bir Avrupa Mühendislik Eğitimi Topluluğu na yöneliş her iki kurum tarafından da benimsenmektedir.

26 IGIP-SEFI - ortak vizyon - IGIP ve SEFI, her iki topluluk arasında maksimum sinerjiyi yakalamak, Tek bir uluslararası mühendislik eğitimi kurumuna doğru yönelmek Avrupa Mühendislik Eğitimi üzerine ortak projeleri desteklemek, Dünyadaki mühendislik eğitimi toplulukları arasında Avrupa nın Sesi olmak doğrultusunda ortak karar alarak bir Yürütme Kurulu oluşturmuştur.

27 IGIP -eşdeğerlik - IGIP eşdeğerlik ölçütleri ile uyumlu eğitim programları ve öğretim yöntemleri, IGIP tarafından eşdeğer olarak tanınır. IGIP tarafından verilen eşdeğerlik ile eşdeğerlik kazanan eğitim kurumu / eğitmeni Uluslararası Mühendislik Eğitim Kurumu / Eğitmeni olarak tanınır.

Benzer belgeler

IGIP - Modern Mühendislik Eğitimi

IGIP - Modern Mühendislik Eğitimi IGIP Eşdeğerliği Eşdeğerlik Gereği Birleşme sürecinin yaygınlaştığı Avrupa ülkelerinde değişik eğitim ölçütlerinin varlığı, Ortak bir yaklaşımla asgari niteliklerin belirlenmesi,