sunu Değerli Meslektaşlarımız ve Sevgili Öğrenciler,

Copyright Bu soruların her hakkı ÇANTA Yayıncılık A.Ş. ye aittir. Hangi amaçla olursa olsun, tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğraflarının çekilmesi, herhangi bir yolla çoğaltılması ya da kullanılması, yayımlanması yayınevinin yazılı izni olmadan yapılamaz. sunu ISBN: 978-605-2018-93-4 Yazarlar Bilal Elçi - İlkay Duru Redaksiyon Murat ŞİMŞEK Dizgi - Tasarım Çantada Grafik Atölyesi Grafik - Kapak Çantada Grafik Atölyesi Değerli Meslektaşlarımız ve Sevgili Öğrenciler, Okul hayatı boyunca öğrencilerimiz pek çok bilgi öğreniyor. Bilgiyi ifade edebilmek, bilgiyi yazıya dökebilmek ve bilgiyi kalıcı hâle getirmek için, o bilginin pekiştirilmesi gerekir. Pekiştirmek için de soru çözmek etkin bir yoldur. Yalnız özellikle alt sınıflar öğrenci seviyesine ve kazanımlara uygun soruları çözmek çok önelidir. Çanta Yayıncılık ailesi olarak hazırladığımız Kazanım Soru Bankası kitaplarımızda ilkemiz kazanımlara uygun, öğrencinin sadece öğrenmesi gereken bilgileri öğrenip öğrenmediğini ölçen sorular hazırlamaktır. Her kazanım için en az bir test içeren kitabımızdaki soruları çözen öğrencilerimiz hem konuyu pekiştirmekte hem de öğrendiği bilgiyi ifade etmekte hiçbir güçlük yaşamayacaktır. Öğrencilerimiz soruları çözdükçe Fen Bilimleri dersinin günlük hayat ile ilişkisini daha çok fark edip, dersleri ilgiyle takip edeceklerdir. Çözülen her bir sorunun güzel bir hayat yaşamanıza katkıda bulunacağını ümit ederek tüm öğrencilerimize başarılar diliyoruz. Bilal ELÇİ İlkay DURU Baskı Yeri Ankara Özgür Matbaası Erciyes İşyerleri Sitesi 198. Cadde No: 4 Yenimahalle / ANKARA Tel: 0312 330 19 91 Fax: 0312 434 12 52

içindekiler 1. Ünite: Vücudumuzdaki Bazı Sistemler Sindirim Sistemini Oluşturan Yapı ve Organları Model Üzerinde Göstererek Açıklar.... 7 Besinlerin Kana Geçebilmesi İçin Fiziksel ve Kimyasal Sindirime Uğraması Gerektiğini Kavrar.... 11 Enzimlerin Kimyasal Sindirimdeki Fonksiyonlarını Araştırır ve Sunar.... 17 Sindirim Sisteminin Korunması İçin Yapılması Gerekenleri Araştırma Verilerine Dayalı Olarak Tartışır.... 19 Boşaltım Sistemini Oluşturan Yapı ve Organları Model Üzerinde Göstererek Görevlerini Açıklar.... 21 Boşaltım Sisteminin Sağlığının Korunması İçin Alınması Gereken Tedbirleri Araştırma Verilerine Dayanarak Tartışır.... 27 Sinir Sistemini, Merkezî ve Çevresel Sinir Sistemi Olarak Sınıflandırarak Model Üzerinde Gösterir ve Görevlerini Açıklar.... 29 İç Salgı Bezlerinin Vücuttaki Yerlerini Model Üzerinde Gösterir ve Görevlerini Açıklar.... 33 İç Salgı Bezlerinin Sağlığı İçin Yapılması Gerekenleri Araştırma Verilerine Dayalı Olarak Çalışır.... 37 Denetleyici ve Düzenleyici Sistemlerin Vücudumuzdaki Diğer Sistemlerin Düzenli ve Eşgüdümlü Çalışmasına Olan Etkisini Tartışır. 41 Duyu Organlarına Ait Yapıları Model Üzerinde Gösterir. (Göz)... 43 Duyu Organlarına Ait Yapıları Model Üzerinde Gösterir. (Kulak).... 45 Duyu Organlarına Ait Yapıları Model Üzerinde Gösterir ve Açıklar. (Burun-Dil).... 47 Duyu Organlarına Ait Yapıları Model Üzerinde Gösterir ve Açıklar. (Deri)... 49 Koku Alma ve Tat Alma Duyuları Arasındaki İlişkiyi Tasarladığı Bir Deneyle Gösterir.... 51 Duyu Organlarındaki Kusurlara ve Bu Kusurların Giderilmesinde Kullanılan Teknolojilere Örnekler Verir.... 53 Duyu Organlarının Sağlığını Korumak için Alınması Gereken Tedbirleri Tartışır.... 57 Duyu Organları ve Sağlığı İle İlgili Meslek Gruplarını Araştırır ve Bu Meslek Gruplarının Toplum Açısından Önemini Tartışır.... 59 Organ Bağışı ve Organ Naklinin Toplumsal Dayanışma Açısından Önemini Kavrar.... 61 KARMA TESTLER.... 65 2. Ünite: Kuvvet ve Enerji Kütleye Etki Eden Yer Çekimi Kuvvetini Ağırlık Olarak Adlandırarak, Ağırlığı Bir Kuvvet Olarak Tanımlar ve Büyüklüğünü Dinamometre İle Ölçer.... 73 Kütle ve Ağırlık Kavramlarını Karşılaştırır.... 77 Katı Basıncı Etkileyen Değişkenleri Deneyerek Keşfeder ve Bu Değişkenler Arasındaki İlişkiyi Analiz Eder.... 83 Sıvı Basıncını Etkileyen Değişkenleri Deneyerek Keşfeder ve Bu Değişkenler Arasındaki İlişkiyi Analiz Eder.... 89 Katı, Sıvı ve Gazların Basınç Özelliklerinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Uygulamalarına Örnekler Verir.... 95 Gazların da Sıvılar Gibi Basıncı Vardır.... 99 Fiziksel Anlamda Yapılan İşin, Uygulanan Kuvvet ve Alınan Yolla Doğru Orantılı Olduğunu Kavrar ve Birimini Belirtir.... 101 Enerjiyi İş Kavramı İle İlişkilendirir, Kinetik ve Potansiyel Enerji Olarak Sınıflandırır.... 105 Kinetik ve Potansiyel Enerji Türlerinin Birbirine Dönüştüğünü Örneklerle Açıklar ve Enerjinin Korunduğu Sonucunu Çıkarır.... 109 Sürtünme Kuvvetinin Kinetik Enerji Üzerindeki Etkisini Örneklerle Açıklar..... 113 KARMA TESTLER.... 115 3

3. Ünite: Maddenin Yapısı ve Özellikleri Atomun Yapısını ve Yapısındaki Temel Parçacıkları Bilir.... 119 Geçmişten Günümüze Atom Kavramı İle İlgili Düşüncelerin Nasıl Değiştiğini Sorgular.... 121 İyonların Nasıl Oluştuğunu Kavrar, Anyon ve Katyonlara Örnekler Verir.... 123 Aynı ya da Farklı Atomların Bir Araya Gelerek Molekül Oluşturacağını Kavrar.... 129 Çeşitli Molekül Modelleri Oluşturur ve Sunar.. 131 Saf Maddeleri, Element ve Bileşik Olarak Sınıflandırarak Örnekler Verir.... 133 Periyodik Sistemdeki İlk 18 Elementin ve Yaygın Elementlerin İsimlerini ve Sembollerini Bilir.... 135 Yaygın Bileşik ve İyonların Formül ve İsimlerini Bilir.... 139 Karışımları, Homojen ve Heterojen Olarak Sınıflandırarak Örnekler Verir.... 143 Homojen Karışımların Çözelti Olarak da İfade Edilebileceğini Belirtir.... 145 Günlük Yaşamda Karşılaştığı Çözücü ve Çözünenleri Kullanarak Çözelti Hazırlar.... 147 Çözünme Hızına Etki Eden Faktörleri Deney Yaparak Belirler.... 149 Karışımların Ayrıştırılmasında Kullanılabilecek Bazı Yöntemleri Tahmin Eder ve Tahminlerini Test Eder.... 151 Evsel Atıklarda Geri Dönüştürülebilen ve Dönüştürülemeyen Maddeleri Ayırt Eder.... 153 Evsel Katı ve Sıvı Atıkların Geri Dönüşümüne İlişkin Proje Tasarlar.... 155 Geri Dönüşümü, Kaynakların Etkili Kullanımı Açısından Sorgular.... 157 Yakın Çevresinde Atık Kontrolü Sorumluluğunu Geliştirir.... 159 Atık Suların Arıtımına Yönelik Model Oluşturur ve Sunar.... 161 Geri Dönüşüm Tesislerinin Ekonomiye Katkısını Tartışır.... 163 Yeniden Kullanılabilecek Eşyalarını, İhtiyacı Olanlara İletmeye Yönelik Proje Geliştirir.... 165 Yakın Çevresindeki Kimya Endüstrisi Alanındaki İşletmelerin, Toplum ve Ü lke Ekonomisine Katkılarını Fark Eder.... 167 Ülkemizde Kimya Endüstrisinin Gelişimine Katkı Sağlayan Resmî/Özel Kurum ve Sivil Toplum Kuruluşlarının Yaptığı Çalışmaları Araştırır ve Sunar.... 169 KARMA TESTLER.... 171 4. Ünite: Aynalarda Yansıma ve Işığın Soğurulması Ayna Çeşitlerini Gözlemler ve Kullanım Alanlarına Örnekler Verir.... 177 Düz, Çukur ve Tümsek Aynalarda Oluşan Görüntüleri Karşılaştırır.... 181 Işığın Madde İle Etkileşimi Sonucunda Madde Tarafından Soğurulabileceğini Keşfeder.... 187 Beyaz Işığın Tüm Işık Renklerinin Bileşiminden Oluştuğu Sonucunu Çıkarır.... 191 Gözlemleri Sonucunda Cisimlerin Siyah, Beyaz ve Renkli Görünmesinin Nedenini, Işığın Yansıması ve Soğurulmasıyla İlişkilendirir.... 193 Güneş Enerjisinin Günlük Yaşam ve Teknolojideki Yenilikçi Uygulamalarına Örnekler Verir ve Kaynakların Etkili Kullanımı Bakımından Güneş Enerjisinin Önemini Tartışır.... 199 KARMA TESTLER.... 201 5. Ünite: İnsan ve Çevre İlişkisi Ekosistem, Tür, Habitat ve Popülasyon Kavramlarını Tanımlar ve Örnekler Verir.... 205 Biyo-Çeşitliliğin Doğal Yaşam İçin Önemini Sorgular.... 211 Biyo-Çeşitliliği Tehdit Eden Faktörleri, Araştırma Verilerine Dayalı Olarak Tartışır ve Çözüm Önerileri Üretir.... 213 Ülkemizde ve Dünya da Nesli Tükenen ya da Tükenme Tehlikesiyle Karşı Karşıya Olan Bitki ve Hayvanları Araştırır ve Örnekler Verir. 215 KARMA TESTLER.... 217

6. Ünite: Elektrik Enerjisi Seri ve Paralel Bağlamanın Nasıl Olduğunu Keşfeder, Seri ve Paralel Bağlı Ampullerden Oluşan Bir Devre Şeması Çizer.... 221 Ampullerin Seri ve Paralel Bağlandığı Durumlardaki Parlaklık Farklılıklarını Devre Üzerinde Gözlemler ve Sonucu Yorumlar.... 223 Elektrik Enerjisi Kaynaklarının Elektrik Devrelerine Elektrik Akımı Sağladığını ve Elektrik Akımının Bir Çeşit Enerji Aktarımı Olduğunu Bilir.... 227 Ampermetreyi Devreye Seri Bağlayarak Okuduğu Değeri Akım Şiddeti Olarak Adlandırır ve Birimini İfade Eder.... 229 Voltmetreyi Devreye Paralel Bağlayarak Devre Uçları Arasındaki Gerilimi Ölçer ve Birimini İfade Eder..... 231 Bir Devre Elemanının Uçları Arasındaki Gerilim ile Üzerinden Geçen Akım Arasındaki İlişkiyi Deneyerek Keşfeder.... 233 Ampullerin Seri ve Paralel Bağlandığı Durumlardaki Parlaklık Farklılığının Sebebini Elektriksel Dirençle İlişkilendirir.... 235 Elektrik Enerjisinin Isı ve Işık Enerjisine Dönüştüğüne İlişkin Deneyler Yapar ve Sonucu Gözlemler.... 241 Elektrik Enerjisinin Isı ve Işık Enerjisine Dönüşümünü Temel Alan Teknolojik Uygulamalara Örnekler Verir.... 243 Elektrik Enerjisinin Hareket Enerjisine, Hareket Enerjisinin de Elektrik Enerjisine Dönüştüğünü Kavrar.... 245 Güç Santrallerinde Elektrik Enerjisinin Nasıl Üretildiğini Araştırır ve Sunar.... 247 Elektrik Enerjisinin Bilinçli ve Tasarruflu Kullanılmasının Aile ve Ülke Ekonomisi Bakımından Önemini Tartışır.... 249 KARMA TESTLER.... 251 7. Ünite: Güneş Sistemi ve Ötesi Gök Cisimlerini Çıplak Gözle Gözlemler ve Yaptığı Araştırma Sonucunda Uzayda Gözleyebileceğinden Çok Daha Fazla Gök Cismi Olduğu Sonucuna Varır.... 257 Bilinen Takımyıldızlarla İlgili Araştırma Yapar ve Sunar.... 259 Yıldızlar İle Gezegenleri Karşılaştırır.... 261 Güneş Sistemindeki Gezegenleri, Güneş e Yakınlıklarına Göre Sıralayarak Bir Model Oluşturur ve Sunar.... 263 Güneş Sistemindeki Gezegenleri Birbirleri İle Karşılaştırır.... 265 Teleskopun Ne İşe Yaradığını ve Gök Bilimin Gelişimindeki Önemini Açıklar..... 267 Uzay Teknolojileri Hakkında Araştırma Yapar ve Teknoloji İle Uzay Araştırmaları Arasındaki İlişkiyi Tartışır.... 269 Gök Bilimci (Astronom) ve Astronot Arasındaki Farkı Kavrar.... 271 Uzay Kirliliğinin Sebeplerini İfade Ederek Bu Kirliliğin Yol Açabileceği Olası Sonuçları Tahmin Eder.... 273 KARMA TESTLER.... 275 Cevap Anahtarı.... 277 5

Kazanım Soru Bankası Sindirim Sistemini Oluşturan Yapı ve Organları Model Üzerinde Göstererek Açıklar. 1. Sindirim sistemimiz düşünüldüğünde bazı organlar sindirim yaparken bazı organlar sadece sindirilen besinlerin iletimini sağlar. 4. 01 Aşağıdaki şekilde sindirim yapıları numaralarla gösterilmiştir. I İnce Bağırsak Yemek Borusu Yutak III Yukarıda verilen sindirim sistemi organlarıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur? II IV A) İnce ve yemek borusu sindirimle görevlidir. B) ve yutak besinlerin yalnızca başka organlara iletimiyle görevlidir. Buna göre l, ll, lll ve IV ile gösterilen yapılar hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir? C) İnce ve mide besinlerin sindiriminde rol oynar. I A) yutak yemek borusu ince mide kalın anüs Kalın İnce B) İnce Kalın C) İnce Kalın D) Kalın İnce Aşağıdaki şekilde bazı sindirim yapıları numaralarla gösterilmiştir. B) yemek borusu yutak ince mide kalın anüs I C) yutak yemek borusu ince kalın mide anüs II D) yutak yemek borusu mide ince kalın anüs 3. 5. A) III Beslenme ve sindirim sürecindeki bazı olaylar aşağıda karışık olarak verilmiştir. I. Besinlerin bulamaç hâline gelmesi Belirtilen kısımlarla ilgili olarak; II. Sindirilen besinlerin kana geçmesi (emilim) I. Besinlerin iletiminde rol alma III. Besinlerin tükürükle ıslatılıp yumuşatılması II. Sindirimde görev alma Buna göre bu oiayiar hangi sıraya göre meydana gelir? III. Sindirimde görev almama A) l ll lll B) II I III A) Yalnız l B) Yalnız ll C) I III II D) III I II C) l ve ll D) l ve lll Vücudumuzdaki Sistemler Sindirim sistemimiz bütün olarak düşünüldüğünde, besinlerin vücuda girmesinden itibaren izlediği yol aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir? IV şeklindeki özelliklerden hangileri ortaktır? 1. ÜNİTE 2. III D) Yutak ve yemek borusu hem sindirim hem besinlerin iletilmesinde görev alır. II 7

6. Kalın bağırsağın görevleri arasında, aşağıdakilerden hangisi bulunmaz? A) Sindirim artıklarının bir süre depolanmasını sağlama B) Yeterince sindirilmemiş olan bazı besin parçalarını son kez parçalayıp küçük parçalara ayırma C) Sindirim atıklarının dışarı atılmak üzere anüse aktarılmasını sağlama D) Besin kalıntılarındaki su ve minerallerin tekrar emilimini sağlama 9. Eyüp aşağıdaki şekilde olduğu gibi sindirim sistemimizin bir bölümünü harflendirerek göstermiş ve harflendirdiği kısımlarla ilgili bazı yorumlar yapmıştır. Y X Z 8 1. ÜNİTE Vücudumuzdaki Sistemler 7. Şekilde bazı sindirim yapı ve organları sembollerle gösterilmiş ve aşağıda görevleri belirtilmiştir. Yiyecekleri küçük parçalara ayırır, bulamaç kıvamına getirir. Burada bulunan bazı yapılar yiyecekleri kesmeye, koparmaya ve öğütmeye yarar. Besinlerin mideye gelmeden önce sindirildiği yerdir. Vitamin, mineral ve suyun sindirime uğramadan emilerek kana geçişini sağlar. Buna göre hangi simgeyle gösterilen organın görevi yanlış verilmiştir? A) B) C) D) 8. Beslendiğimiz zaman, vücuda alınan besinler ilk olarak ağızdan alınır ve belli organları sırasıyla geçer. Son olarak kalan ve posa adı verilen atıklar anüsten dışarı atılır. Beslenme ve sindirim sürecinde, aşağıdaki organların hangisi diğerlerinden daha sonra görev yapar? A) Kalın B) İnce C) D) Yemek borusu 10. 1. Yorum : X ve Z organlarının her ikisi de sindirim yapar. 2. Yorum : X ve Y organlarının her ikisi de besinleri bir süre depolar. Eyüp ün yaptığı yorumlarla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur? A) Yalnız 1. yorum doğrudur. B) Yalnız 2. yorum doğrudur. C) Her iki yorum da yanlıştır. D) Her iki yorum da doğrudur. nin yapısı ve görevleriyle ilgili olarak, aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A) Tüketilen besinler ezilip çalkalanarak birbiriyle karıştırılır. B) Bazı besin içerikleri kana geçer. C) Özelleşmiş sindirim sıvıları sayesinde besinler parçalanır. D) Besinlerin yapısındaki bazı mikroplar midedeki salgılar sayesinde etkisiz hâle getirir.

Kazanım Soru Bankası Sindirim Sistemini Oluşturan Yapı ve Organları Model Üzerinde Göstererek Açıklar. 1. Aşağıdaki şekilde sindirim sistemimizdeki organlar numaralarla gösterilmiştir. 1 3. 02 Sindirim sistemi organlarımızdan bazıları aşağıdaki şekilde harflendirilmiştir. 2 X 3 4 Z Y 5 6 1. Besin atıkları bir süre depolanır ve posadaki su ve mineraller emilerek kana geçer. Buna göre belirtilen organlar sindirim yapabilenler ve sindirim yapamayanlar şeklinde sınıflandırılırsa, doğru sınıflandırma aşağıdakilerden hangisi gibi olur? 1, 2, 3 4, 5, 6 B) 3, 4, 5 1, 2, 6 C) 1, 4, 6 2, 3, 5 D) 2, 3, 5 1, 4, 6 Görselde harflendirilen yapılar ve numaralı tanımlardaki özelliklerin doğru şekilde eşleştirilmesi hangi seçenekte verilmiştir? 4. 2. Yutak ve yemek borusu için aşağıdaki özelliklerden hangisi ortaktır? A) Besin sindirimi yapma 1 2 3 A) X Y Z B) Z Y X C) Y X Z D) Z X Y I. Yutak, besinlerin ağızdan yemek borusuna iletilmesini sağlar. ll. Yemek borusunda sindirim olayı gerçekleşmez. lll. Sindirimin amacı besinlerin kana geçebilecek kadar küçük parçalara ayrılmasıdır. Yukarıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur? B) Besin iletimini sağlama C) Besin emilimi yapma D) Su ve mineral emilimi yapma A) Yalnız l B) l ve ll C) l ve lli D) l, ll ve lll Vücudumuzdaki Sistemler A) 1. ÜNİTE Sindirim Yapamayanlar 3. Yapısında bulunan ve villus adı verilen yapılar sayesinde besinlerin kana geçişini sağlar. Sindirim Yapabilenler 2. Besinler çalkalanıp sıkılarak bulamaç hâline getirilir. 9

5. Uğurcan sindirim sistemiyle ilgili bir görsel hazırlamış ve görevlerini sınıfta sunmuştur. 7. ŞSG Ortaokuluna gelen bir doktor şekilde gösterdiği organla ilgili öğrencilere bilgi verecektir. Yutak Yemek Borusu Yutak ağızdan gelen besinleri mideye iletir. Yemek borusu, yutaktan gelen besinleri sindirip mideye iletir., besinlerin sindirilip kana geçmesini sağlar. Buna göre Bilal Öğretmen, Uğurcan ın sunumuyla ilgili aşağıdaki yorumlardan hangisini yapması doğru olur? A) Sindirim sistemi organlarının yerlerini ve görevlerini doğru biliyorsun. B) Sindirim sistemi organlarının yerlerini doğru fakat görevlerini yanlış biliyorsun. C) Sindirim sistemi organlarının yerlerini yanlış fakat görevlerini doğru biliyorsun. D) Sindirim sistemi organlarının yerlerini ve görevlerini yanlış biliyorsun. Buna göre aşağıdakilerden hangisi doktorun vereceği bilgiler arasında yer almaz? A) Sindirim atıklarının dışarı atılmak üzere anüse aktarılmasını sağlar. B) Besin kalıntılarındaki su, vitamin ve minerallerin tekrar emilimini sağlar. C) Sindirim atıklarının bir süre depolanmasını sağlar. D) Protein sindiriminin son kez gerçekleştiği organdır. 8. Barış ın midesindeki besin miktarında zamanla meydana gelen değişim aşağıda gösterilmiştir. 10 1. ÜNİTE Vücudumuzdaki Sistemler 6. Nazlı, Ayfer ve Rojin sindirimde görevli bazı organlarla ilgili bilgiler veriyor. Nazlı: Yemek borusu ve ince arasında yer alır. Ayfer: Enzimler sayesinde küçük parçalara ayrılmış olan karbonhidrat, yağ ve proteinlerin kana geçmesini sağlar. Rojin: Besin atıklarını bir süre depolar. Buna göre sırasıyla Nazlı, Ayfer ve Rojin in özelliklerini söyledikleri organlar aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir? A) Kalın İnce B) Yutak Kalın C) İnce Kalın D) Yutak Kalın Buna göre; I. 1. durumda Barış henüz beslenmiştir. II. Besin miktarındaki azalmanın sebebi bazı besinlerin emiliminin sağlanmış olmasından kaynaklanır. III. 3. durumda Barış yine beslenme ihtiyacı hissedebilir. yorumlarından hangileri yapılabilir? A) Yalnız l B) l ve ll C) l ve lll D) l, ll ve lll

Kazanım Soru Bankası Besinlerin Kana Geçebilmesi İçin Fiziksel ve Kimyasal Sindirime Uğraması Gerektiğini Kavrar 1. Yumurta, süt, yoğurt gibi gıdalarda bol miktarda protein bulunur. 4. Bu gıdaların vücudumuza alındıktan sonra hangi organımızda fiziksel, hangi organımızda kimyasal sindirimi başlar? Fiziksel Kimyasal A) B) C) İnce Bağırsak D) İnce Bağırsak İnce Bağırsak 03 Aras: İnce ta sadece yağların kimyasal sindirimi gerçekleşir. Duru: Protein içeren besinlerin fiziksel sindirimi ağızda gerçekleşmez. Yukarıda Aras ve Duru sindirimle ilgili bilgiler vermiştir. Aşağıdakilerden hangisi Aras ve Duru için doğrudur? A) İkisi de doğru bilgi vermiştir. B) İkisi de yanlış bilgi vermiştir. C) Aras doğru, Duru yanlış bilgi vermiştir. D) Aras yanlış, Duru doğru bilgi vermiştir. 2. Aşağıdakilerden hangisi hem mide hem de ağız için ortak bir özelliktir? A) Karbonhidratların kimyasal olarak sindirimini sağlarlar. B) Proteinlerin kimyasal olarak sindirimini sağlarlar. C) Besinlerin bir süre depo edilmesini sağlarlar. Aşağıda iki farklı sindirim organımız gösterilmiştir. ûqfh EDýÕUVDN Aşağıdakilerden hangisi bu organların ortak özelliklerinden değildir? A) Proteinleri kimyasal olarak sindirebilme B) Yağların fiziksel sindirimini yapabilme C) Karbonhidratların kimyasal sindirimini yapabilme D) Besinleri belli bir süre bekletme Yiğit Öğretmeni n öğrencilerine yaptığı açıklamadan aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? 1. ÜNİTE 3. Yiğit Öğretmen öğrencilerine; Çocuklar, ekmeğin bol miktarda karbonhidrat içerdiğini biliyorsunuz. Ekmeği önce dişlerimizle çiğneriz. Çiğnenmiş ekmeğin kimyasal sindirimi ağzımızdaki tükürük sıvısı sayesinde gerçekleşir. İyi çiğnemediğimiz ekmeğin kimyasal sindiriminin de zor olduğunu unutmayalım. Ayrıca ekmeğin kimyasal sindirimi ince ta da devam eder. demiştir. A) da fiziksel sindirim gerçekleşir. B) Kimyasal sindirimden önce fiziksel sindirim olur. C) Karbonhidratlar sadece ağzımızda kimyasal sindirime uğrar. D) Fiziksel sindirim, kimyasal sindirimi kolaylaştırır. 5. Vücudumuzdaki Sistemler D) Karbonhidratların fiziksel sindiriminin gerçekleşmesini sağlarlar. 11

6. 7. Aşağıda verilen sindirim organlarının hangisinde sadece protein içerikli besinlerin kimyasal sindirimi gerçekleşir? A) B) C) İnce Bağırsak D) Kalın Bağırsak 9. Aşağıda sindirim organlarının görevlerinin ya da yapılarının açıklamaları ve sindirim organları karışık bir şekilde verilmiştir. Yapısında villuslar bulunur. I a Sadece proteinlerin kimyasal olarak sindirimini sağlar. II b c Kalın Aşağıda besin içerikleri ve bazı sindirim organları verilmiştir. Sindirim Besin Organı İnce Bağırsak Kalın Bağırsak Karbonhidrat + + Protein + + Yağ + Yapısındaki kaslar sayesinde posanın itilerek anüsten dışarı atılmasını sağlar. III d İnce Buna göre aşağıdakilerden hangisinde eşleştirme doğru yapılmıştır? A) I - b B) I - d Besinlerin kimyasal olarak sindirilebildiği organların karşısına +, sindirilmediği organların karşısına işareti konulmuştur. II - a II - a III - c III - c Buna göre aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? C) I - d A) Proteinli gıdalar ağızda kimyasal olarak sindirilmez. D) I - c II - b II - d III - c III - a B) Kalın ta besinlerin kimyasal sindirimi yoktur. C) Yağlar sadece ince ta kimyasal olarak sindirilir. Vücudumuzdaki Sistemler D) Karbonhidrat içeren gıdalar kimyasal olarak sadece ağızda sindirilir. 10. Aşağıdaki grafikte bir besin içeriğinin sindirim 8. Aşağıdaki sindirim sistemi organlarından hangisi sadece karbonhidratların kimyasal olarak sindirimini gerçekleştirir? A) B) 1. ÜNİTE $ýõ] 0LGH ûqfh EDýÕUVDN Sindirim RUJDQÕ Bu besin içeriğiyle ilgili; ûqfh EDýÕUVDN 12 organlarında kimyasal olarak sindirilme miktarları gösterilmiştir. C) I. Karbonhidrat içeren bir besindir. II. Yapısında protein yoktur. D) III. de fiziksel olarak sindirilemez. ifadelerinden hangileri doğrudur? $ýõ].doõq EDýÕUVDN A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I, II ve III