VII. IŞIK SAVAŞIR KLİNİK PSİKOLOJİ SEMPOZYUMU ÇALIŞMA GRUPLARI

1 VII. IŞIK SAVAŞIR KLİNİK PSİKOLOJİ SEMPOZYUMU ÇALIŞMA GRUPLARI ÇG1: PSİKOTERAPİ UYGULAMALARI VE ETİK İKİLEMLER Prof. Dr. Yeşim Korkut* ve Doç. Dr. Hanna Scherler** Özet: Bu atelye çalışması, farklı etik modellerin (problem çözme ve fenomenolojik alternatifleri) kısaca tanıtılmasının yanı sıra, katılımcıların kendi etik tutumlarına ilişkin farkındalık kazanmalarının desteklenmesi ve Psikoterapi alanında karşılaşılmış veya karşılaşılabilecek etik ikilem durumlarının tartışılmasını hedeflemektedir. Bir psikoterapistin günlük uygulamaları esnasında karşılaşabileceği sayısız zorlayıcı durum olabilir: Gizliliğin korunması, danışanla terapist arasındaki sınırların tehdit edildiği durumlar, terapistin kendi gerçekliği ve yaşantılarından kaynaklanan sıkıntılar, etik sorumluluk kavramı, yeterlilik ve yeterliliğin sınırlarının belirlenmesine ilişkin sıkıntılar gibi. Bu durumlara ilişkin geliştirilecek etik tutum, geleneksel sorun çözme modelleri kadar fenomenolojik alternatifleri ile de daha derinlemesine ele alınabilir. Çalışma yürütücüleri öncelikle TPD Derneği Etik Yönetmeliği çerçevesinde Psikoterapi uygulamaları için uygun olacak maddeleri ve daha sonra sorun çözme yaklaşımı ile fenomenolojik alternatiflerini katılımcılarla gözden geçireceklerdir. Daha sonra örnek vaka sunumları üzerinden beraberce gidilecek ve bu olgular üzerinden bir tartışma ve öğrenme ortamı oluşturmaya çalışılacaktır. *Prof. Dr. Yeşim Korkut, Klinik Psikolog, Psikanalist. Acıbadem Üniversitesi Öğretim Üyesi, TPD Etik Kurul Başkanı, EFPA Ethics Board Temsilci Üyesi **Doç. Dr. Hanna Scherler, Klinik Psikolog, Bilgi Üniversitesi Öğretim Üyesi, EAGT üyesi, EuroPsy Psikoterapide Uzmanlık Sertifikası Ulusal Ödüllendirme Komitesi Üyesi

2 ÇG2: KRONİK FİZİKSEL HASTALIKLARDA PSİKOSOSYAL MÜDAHALELER Dilek Demirtepe Saygılı* Özet: Bu çalıştayın amacı, katılımcılara kronik fiziksel hastalıklara sahip bireylere ve onların ailelerine psikososyal müdahaleler yapma konusunda giriş düzeyinde bilgi ve beceri kazandırmaktır. Biyopsikososyal modelin benimsenmesi ile birlikte son yıllarda fiziksel hastalıklarda psikolojik ve sosyal faktörlerin etkileşiminin önemi giderek artmaktadır. Buna paralel olarak çeşitli hasta ve hasta yakını gruplarıyla yürütülen bilimsel araştırmalar ve psikolojik destek uygulamalarında da artış gözlenmektedir. Kronik hastalıkların farklı teorik yaklaşımlar tarafından nasıl incelendiği, psikososyal müdahalelerin yapısı, amaçları ve kullanılan teknikler üzerinde durulacaktır. Yürütücünün Multipl Skleroz (MS) hastaları ve aileleri ile yaptığı uygulamalardan seçilen vaka örneklerine yer verilecek, canlandırma ve etkileşimsel yöntemler kullanılacaktır. Hasta ve ailelerde duygular, günlük hayatta ve aile düzeninde değişim, tanıya verilen tepkiler, hastalığa ve tedaviye uyum süreci, karşılaşılan zorluklar ve duygu, düşünce ve davranışların hastalık üzerindeki etkileri konularında bilgi aktarılacaktır. Kronik hastalığa sahip bireylerle çalışanlara ve çalışmak isteyenlere açıktır. *2005 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Psikoloji Bölümünü, 2008 yılında ODTÜ Psikoloji Bölümü Klinik Psikoloji Yüksek Lisans programını, 2013 yılında ODTÜ Psikoloji Bölümü Klinik Psikoloji Doktora Programını tamamlamıştır. Halen Atılım Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nde öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır.

3 ÇG3: SOSYAL VE BEŞERİ BİLİMLERDE PROJE EĞİTİMİ Doç. Dr. Mithat DURAK, Doç. Dr. Emre Şenol-Durak, Doç. Dr. Aysun Doğan & Doç. Dr. Müjgan İnözü (Çalıştay Asistanı: Arş. Gör. Ufuk Kocatepe)* Özet: Proje amacı: Sosyal ev Beşeri Bilimlerde proje önerisi hazırlama ve proje yürütme konusunda bilgi verme Proje kapsamı: Projenin bilimsel temelini oluşturma, projenin yöntem temelini oluşturma (hedef kitleyi ve örneklem büyüklüğünü belirleme), projenin analizleri ile ilgili hedeflerini belirleme ve projenin alana katkısını değerlendirme konusunda bilgi aktarılacaktır. Ayrıca, gerekli yasal ve etik izinlerin alınması, proje ekibi, iş takvimi, proje bütçesi konularında kısaca bilgi verilecek, başarılı ve başarısız projeler örneklendirilecektir. *Doç. Dr. Mithat DURAK, Doç. Dr. Emre Şenol-Durak, Doç. Dr. Aysun Doğan & Doç. Dr. Müjgan İnözü, TÜBİTAK desteği çok sayıdaki projeyi yürütmüşler ve başarılı şekilde sonuçlandırmışlardır. Yine TÜBİTAK desteği ile Proje Eğitimi vermektedirler.

4 ÇG4: BAĞLANMA ÖRÜNTÜLERİNİN YAŞAM SENARYOLARI ARACILIĞIYLA DEĞERLENDİRİLMESİ Doç. Dr. Sait ULUÇ* & Psk. Özge ŞAHİN** Özet: Çalışama Grubunun Amacı: Çocuk ve yetişkin bağlanma örüntülerinin değerlendirilmesinde kullanılan Güvenli Yer Senaryoları Testinin Uygulama ve değerlendirmesinin aktarılması Çalışma Grubunun İçeriği: Çalışma grubunda bağlanma ve yaşam senaryoları hakkında kuramsal bilgi aktarımı yapılacaktır. Güvenli Yer Senaryoları Testinin uygulama ve değerlendirmesi demostrasyon ve görseller aracılığıyla aktarılacaktır. *Doçent (Klinik Psikoloji), Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü ** Klinik Psikoloji doktora öğrencisi, Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Konuyla İlgili Bilimsel Çalışmalar Uluç, S. (2012) Doğuştan getirilen ilişkisellik arayışının ana babayla kurulan bağ aracılığıyla biçimlenmesi. (Ed.) M. Sayıl ve B. Yağmurlu, Ana Babalık: Kurum ve Araştırmaları. Koç Üniversitesi Yayınları, ANKARA Uluç S., Çalışır M., Soygüt G., Tüzün Z., Çakır Z. ve Vatan S. (2011) The Reliability and Validity Study of The Secure Base Script Test: A Protocol to Assess Attachment Representations (Sözel Bildiri) The 12th European Congress of Psychology Uluç, S. ve Öktem, F. (2010). Okul öncesi çocuklarda güvenli yer senaryoları ve kişilerarası beklentiler arasındaki ilişki. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 17 (3), 139-147. Uluç, S. ve Öktem, F. (2009). Okul öncesi çocuklarda güvenli yer senaryolarının değerlendirilmesi. Türk Psikoloji Dergisi, 24 (63), 69-83. Uluç, S. ve Öktem, F. (2008) A pilot study about assessment of relational representation in preschool children: Self, attachment and interpersonal schemes INTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY Volume: 43 Issue: 3-4 Pages: 658-659 Published: JUN-AUG 2008 Uluç, S. Çocukluk Dönemine İlişkin Bağlanma ve Benlik Temsilleri. 14. Ulusal Psikoloji Kongresi. 6-8 Eylül 2006, ANKARA

5 ÇG5: ÇALIŞMA GRUBU ÖNERİSİ: "DEĞİŞME!" STRATEJİK PERSPEKTİFTEN DEĞİŞİM SÜRECİ VE TAKTİKLERİ Serkan Özgün, Psikolog Dr.* Özet: Terapide hedef "değişim" iken, "değişme" diyen ya da semptomdan "kurtulmak" isteyen danışana "sürdür" diyen bir terapist... Stratejik terapi aileyi bir sistem olarak görürken semptomu da sistemi denegede tutan bir unsur olarak ele alır. Böylece stratejik terapistin gözünde semptom homeostasisi korumaya yardım eder. Stratejik terapide hedef semptomu ortadan kaldırmak değil, sistemin semptoma ihtiyaç duymadan devamlılığını sağlamaktır. Bu çalışma grubunda stratejik perspektiften değişim süreci ele alınacak ve değişimi stratejik yolla sağlayabilmek için kullanılabilecek yaklaşımlar paylaşılacaktır. *2010 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi'nde (ODTÜ) klinik psikoloji doktorasını evlilikte aldatmanın etkisi konusunda tamamlayan Serkan Özgün, 1998 yılında İstanbul Üniversitesi Psikoloji Bölümü'nden mezun olmuştur. Özgün, aynı bölümde 2000-02 döneminde Araştırma Görevlisi olarak yüksek lisansını tamamlamıştır. Buradaki tez çalışmasını şizofren tanısı almış çocuğu olan aileler ile gerçekleştirmiştir. 2002-04 yılları arasında New York'ta bulunan Özgün, Ackerman Enstitüsü'nde aile terapisi eğitimini ve New York Üniversitesi'nde (NYU) Uluslararası Travma Çalışmaları "post-graduate" programını tamamlamıştır. Aynı dönem içerisinde New York State Psikiyatri Enstitüsü'nde (NYSPI) gönüllü araştırmacı olarak psiko-eğitimsel travma müdahale projesinde (HOPE-NY) yer almış ve şizofreni araştırma biriminde çalışmıştır. Özgün terapist olarak kurucusu olduğu İnda Çözüm Odaklı Danışmanlık ve Eğitim Merkezinde devam ederken Okan Ünv Travma YLP'da öğretim üyesi olarak yer almaktadır.

6 ÇG6: ÇALIŞMA GRUBUNUN ADI: AİLE-EVLİLİK TERAPİSİNDE METAFOR KULLANIMI Prof. Dr. Hürol Fışıloğlu* Özet: Çalışma grubunun adı: Aile-evlilik terapisinde metafor kullanımı Çalışma grubunun amacı: Aile-evlilik terapisi alanında çalışan ve/ya çalışmak isteyen profesyonellere bir teknik olarak metafor kullanımın gösterilmesi. Çalışma grubunu içeriği: Çalışma grubu uygulayıcısı metaforlara ilişkin kendi terapi deneyimlerini ve kullandığı metaforları paylaşacaktır. Bu paylaşım sürecinde katılımcıların bilginin ötesinde yaşantısal öğrenme ile terapide metafor kullanımı konusunda beceriler kazanmaları amaçlanmıştır. *Profesör (Klinik Psikoloji) O.D.T.Ü. Klinik Psikoloji Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Pozitif Psikoterapi Eğitmen Diploması Avrupa Psikoterapi Birliği Psikoterapist Sertifikası

7 ÇG7: PSİKANALİTİK KENDİLİK PSİKOLOJİSİNE GİRİŞ UYGULAYICILAR (alfabetik sırayla): Psikiyatrist Dr. Zeynep Atbaşoğlu, Psk. Dr. R. Neslihan Rugancı, Psikiyatrist Dr. Serpil Vargel İçerik ve Amaç: Heinz Kohut'un geliştirmiş olduğu Kendilik psikolojisi kuramı. Freud sonrası geliştirilen psik analitik psikoterapi kuramlarından biridir, Kuram narsistik gelişim hattındaki duraksamaların klinik ortamda ikinci gelişimsel ilerleme fırsatı ile iyileşmesini hedeflemektedir. Empatiyi pop üler kullanımından çıkararak bir araştırma, anlama ve açıklama aracı olarak kullanması öneml i bir yenilik ve klinik kazanım getirmiştir. Dolayısıyla Çalışma Grubunun amacı da Kuramın psikanalize ve öznelliğin anlaşılmasına katkısının kavranması; kuramın kapsadığı temel kavra mların işlenmesi ve klinik uygulama örnekleriyle pekiştirilmesi hedeflenmektedir. Kurama öz gü narsistik gelişim çerçevesinde, büyüklenmeci kendilik ve ideal ebeveyn imagosu kavramla rı ve bu kavramların gelişimsel özellikleri, kendilik nesnesi kavramı ve kendilik nesnesi aktarı mları erken dönem gelişim ve klinik ortamdaki görüngüleri bağlamında ele alınacaktır. Katılımcı Sayısı en az 5 en fazla 20'dir. Psikiyatrist Dr. Zeynep Atbaşoğlu 1983 yılında Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezun oldu. Psikiyatri uzmanlık derecesini 1 991 yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalından aldı. 1995 yılında n bu yana kurucularından olduğu Compos Mentis Psikiyatri Eğitim Araştırma ve Tedavi Merk ezinde psikiyatrist ve psikoterapist olarak çalışıyor. Psikoterapi eğitiminde Dr. Yıldırım B. Do ğan, Dr. Leyla Zileli, Dr. Sağman Kayatekin ve Dr. Allen Siegel la çalıştı. 2000-2005 yılları a rasında ağırlıklı olarak kendilik psikolojisi eğitimi aldı (bkz. Aşağıdaki liste)* ve 2006-2008 y ılları arasında Chicago Analitik Enstitünün uzaktan psikanalitik psikoterapiler eğitimini tama mladı. Halen kurucu üyeleri arasında yer aldığı Anadolu Psikanalitik Psikoterapiler Derneği n in etkin bir üyesi ve eğitimcisidir. Psk. Dr. R. Neslihan Rugancı 1983 yılında ODTÜ Psikoliji Bölümünden Mezun oldu. Yüksek Lisans ve Doktorasını ODTÜ Klinik Psikoloji Programından aldı.. Sırasıyla Akdeniz Üniversitesi, Antalya Tıp Fakültesi Psi kiyatri Kliniğinde psikolog (1984-1986), ODTÜ Psikoloji Bölümü nde asistan (1986-1988), ve Bilkent Üniversitesi Öğrenci Gelişim ve Danışma Merkezinde Yönetici ve Klinik Psikolog olarak çalıştı (1988-2008). 2008 den bu yana Klinik Psikolog olarak serbest çalışmaktadır. Fo rmal eğitiminde Bilişsel Davranışçı Kuram çerçevesinde de eğitilmiş olan Rugancı, sonrasınd a Gestalt Terapi Eğitimleri de aldı. 1998 yılından bu yana Psikanalitik Kendilik Psikolojisini g eliştiren H. Kohut un birinci dereceden kuramına ve yaşamına destek veren kişilerden eğitiml er aldı (bkz. Aşağıdaki liste) *. 2006-2008 yılları arasında Chicago Analitik Enstitünün uzaktan psikanalitik psikoterapiler

8 eğitimini tamamladı. Anadolu Psikanalitik Psikoterapiler Derneği nin etkin bir üyesi ve eğiti mcisidir. International Association for Psychoanalytic Self Psychology nin (IAPSP) üyesi ve aynı dernekte 2012-2014 uluslararası sempozyum düzenleme kurulu üyesidir. IAPSP nin düz enlediği yıllık kongrelerde bildiri sunmuş**, tartışmacı olarak davet edilmiş ***ve International Journal of Pyschoanalytic Self Psychology de yayın yapmıştır. ** Rugancı, R. N. When the Shadow of Hero Falls upon a Turkish Child. 33. Annual Intern atıonal Conference on the Psychology of the Self, by International Association for Psychoanal ytic Self Psychology. Antalya, Turkey, 21-23 Oct., 2010. ***Discussant of the paper/ "Feeling at Home, Belonging and Being Human: Kohut and Self Psychology" by Amanda Kottler.. 37/. Annual Internatıonal Conference on the Psychology of the Self, by International Association for Psychoanalytic Self Psychology.Jarusalem, Israel, 22-24 Oct., 2014. **** Rugancı, R. N. (2012) When the shadow of a Turkish hero falls upon a child. Internation al Journal of Psychoanalytic Self Psychology, (7), 1-14. Psikiyatrist Dr. Serpil Vargel 1991 yılında Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri ABD da başladığı psikiyatri asist anlık eğitimini 1997 de tamamlamıştır. İhtisas eğitimi sonrasında Ankara Eğitim Araştırma H astanesinde Psikiyatri Uzmanı olarak çalışmıştır. Dr S Vargel Hacettepe Üniversitesi Psikiyatri AB Dalında aldığı Psikoanalitik Yönelimli Psi koterapi eğitimini ihtisas sonrası devam ettirdi. 1999-2008 yılları arasında, Allen M Siegel in başkanlığında Chicago Analitik Enstitüsünden (Allen M. Siegel, MD, Chicago Analysis Instit ute, USA). Psikanalitik Kendilik Psikolojisi eğitimi aldı (bkz.. Aşağıdaki Liste)*. Halen kur ucu üyeleri arasında yer aldığı Anadolu Psikanalitik Psikoterapiler Derneği nin etkin bir üyesi ve eğitimcisidir. Liste: -Heinz Kohut and psychology of the self: theory and application. Allen & Renee Siegel, Mayı s 2000. Self psychology and therapeutic process with multiple curative factors, Anna & Paul Ornstein, Ekim 2000. -Transference and counter transference reactions, Chris Joannidis, and A case from different p erspectives, Chris Joannidis & Allen Siegel, Nisan 2001 -Motivational systems, attachment theory and clinical practice. JD Lichtenberg, Haziran 2001. -Vertical split in psychoanalysis and psychotherapy. Arnold and Connie Goldberg, Eylül 2002 -Aggression and psychoanalysis, Allen & Renee Siegel, Ocak 2003. -Self and psychoanalysis Brenda & David Solomon, Eylül 2003. -Defense & Resistance in Self Psychology, complicated Grief Reaction and its resolution in P sychoanalysis, Allen M. Siegel, Ocak 2004. -Newborn and Infant Research in Self Psychology Dori Sorter & Ruth Gruental. Mayıs 2004.

9 ÇG 8: GÜÇLÜ YANLARA ODAKLANAN YAKLAŞIM: BİREYSEL TERAPİ VE AİLE TERAPİSİNDE KULLANIMI Yrd. Doç. Dr. Ilgın Gökler Danışman* Özet: Tarih boyunca ruh sağlığı alanının odak noktasında sorunlar, yetersizlikler, patoloji ve bozukluklar yer almış; bu alandaki uygulamalar da çoğunlukla bireylerdeki sorunları saptamak ve düzeltmek üzere planlanmıştır. Ancak, 21. yüzyılın başlarında psikolojik dayanıklık kavramını temel alan; bireylerin, ailelerin, grupların ve toplumların kaynaklarını, bilgilerini, yeterliliklerini ve becerilerini saptama, harekete geçirme ve bunlara saygı duyma bakış açısı üzerine kurulu yeni bir paradigmaya doğru bir yöneliş söz konusu olmuştur. Güçlü Yanlara Odaklanan Yaklaşım (The Strengths Perspective) olarak adlandırılan bu paradigma, farklı bir anlayış ve uygulama biçimini de beraberinde getirmiştir. Bu yaklaşım, bozukluklar ya da eksiklikler yerine, güçlü yanlar, kaynaklar ve yeterlilikler üzerine odaklanmakta; bireylerin ve ailelerin kendi deneyimlerini ve yaşantılarını dönüştürebilme potansiyellerine vurgu yapmakta; patolojik etiketlemelerden ve tanımlamalardan kaçınmaktadır. Bu çalışma grubunun amacı, katılımcılara Güçlü Yanlara Odaklanan Yaklaşım'nı tanıtmak ve bu yaklaşımın gerek bireysel terapi gerekse aile terapisinde kullanımı konusunda bilgi vermektir. Güçlü Yanlara Odaklanan Yaklaşım'ın temel kavram ve varsayımları, değerlendirme ve müdahale ilkeleri üzerinde durulacak; ayrıca ailelerin, yaşamlarındaki güçlü yanları, başarı ve başaçıkma deneyimlerini farketmelerine ve böylece olumlu bir yaşam öyküsü oluşturmalarına yardımcı olmak üzere tasarlanmış olan Zaman Çizgisi tekniği örneklendirilecektir. Çalışma Grubu, kuramsal anlatımın yanısıra, görsel malzemenin kullanımını ve grup içi uygulamaları içerecektir. *Yrd. Doç. Dr. Ilgın Gökler Danışman, 1998'de ODTÜ Psikoloji Bölümü'nden mezun olmuş, 2001'de aynı üniversiteden Klinik Psikoloji Yüksek Lisans derecesini almıştır. 2008'de Ankara Üniversitesi nde Klinik Psikoloji Doktora Programı nı tamamlamıştır. 2006'da New York Ackerman Aile Enstitüsü nde aile terapisi eğitimi almış ve Kolombiya Üniversitesi Uluslararası Travma Çalışmaları Programı nı bitirmiştir. 2000-2006 yılları arasında TPD Yönetim Kurulu nda görev almıştır. 2001-2006 yılları arasında Türk Psikoloji Bülteni nin yayın yönetmenliğini üstlenmiştir. TPD Travma Çalışma Grubu nda etkin olarak görev almıştır ve Afetlerde Psikososyal Hizmetler Birliği kurucu üyesidir. Ulusal ve uluslararası bilimsel eserleri bulunmakta olup, 2004 te Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi Araştırma Ödülü nü almıştır. Bahçeşehir Üniversitesi Psikoloji Bölümü nde görev yapmakta olan Yrd.Doç.Dr.Ilgın Gökler Danışman, Ardıç Ruh Sağlığı Merkezi nin kurucuları arasında olup, Merkez bünyesinde eğitimler vermektedir.

10 ÇG9: POSTMODERNİSM IŞIĞINDA REFLEKTİF PRATİK Gül Eryüksel* Özet: Reflektif pratik, özellikle İngiltere, diğer Avrupa ülkeleri ve Amerika gibi pek çok ülkede yaygın bir şekilde kullanılan bir yaklaşım olmaya başlamıştır. Eğitim, hukuk, tıp, yönetim ve üretim gibi birçok farklı alanlarda yaygın bir uygulanabilirlik bulmuştur. Aynı doğrultuda psikoterapi ve danışmanlık alanlarında da reflektif pratik, reflektif vaka çalışmaları, ve reflektif sorgulama gibi kavramsallaştırmalar ve uygulamalar oldukça gündemdedir. Bu çalışma grubunda reflektif pratik, postmodern aile terapisi yaklaşımlarında çizilen çerçeve üzerinden tanıtılacaktır (Andersen, 1987; Andersen, 1991; Hoffman, 1990; Stedmon ve Dallos, 2009, Tomm 1987). Reflektif pratiğin hem ailelerle kullanılan bir psikoterapi tekniği, hem de psikoterapistlerin mesleki gelişimleri için kullanılan bir süpervizyon aracı olarak kullanılışına dair kavramlar ve uygulamalara değinilecektir. Psikoterapistlerin özellikle uzman rolleri üzerine reflekt etmelerine olanak tanıyacak örnek ve uygulamalar üzerinde durulacaktır. Katılımcılar çalışma grubunun sonunda temel olarak aşağıda kısaca özetlenen alanlarda yanıtlar bulabilecekleridir: a) Reflektif pratiğin kişisel, ailesel ve kurumsal düzeyde uygulanmasına yönelik kavram ve örnekler nelerdir? b) Reflektif pratik yeni bilişsel, duygusal veya davranışsal öğrenmeler üretmekte nasıl kullanılabilir? c) Klinisyenin/pratisyenin kendi üzerine reflekt etme becerisi nasıl geliştirilebilir? *Gul Eryuksel psikoloji lisans ve klinik psikoloji lisanüstü eğitimlerini Ege ve Hacettepe Universitelerinde tamamlamıştır. Uzun yıllar Ege Universitesinde akademisyen and psikoterapist olarak görev yapmıştır Çalışmaları ergenlik döneminde kimlik arayışı, ergen ve ana-baba ilişkileri ve ailenin sistemik olarak değerlendirilmesi olarak özetlenebilir. Son yıllarda Londra da yaşamakta olup akıl sağlığı, madde ve alkol istismarı, şiddet ve ebeveynlik gibi alanlarda çeşitli sosyal destek projelerinde çalışmaktadır. Mesleki gelişimine aile terapisi alanında devam eden Eryüksel, en son Tavistock Enstitisünde aile terapisi eğitimini tamamlamıştır. Eryüksel in Connecticut Universitesi Kişilerarası Kabul-Red Çalışmaları Merkezi ve Zurich Universitesi Aile Sisteminin Değerlendirilmesi Merkezi ile araştırma işbirliği devam etmektedir.

11 ÇG10: YAPISAL EŞİTLİK MODELLEMELERİ TEMEL EĞİTİMİ Doç. Dr. Mithat DURAK* & Arş. Gör. Ufuk Kocatepe** Özet: Kuramsal Çerçeve - Yapısal Eşitlik Modeline (YEM) giriş - YEM yöntemleri - YEM örnekleri - YEM terminolojisi Uygulamalı Eğitim - AMOS programının görsel kullanım ara yüzü - Gizil ve gözlenen değişkenler - AMOS grafik ile diyagram çizme, düzenleme ve çalıştırma - Uyum ölçütleri ve model yeterliliğinin testi Hedeflenen Katılımcılar ve Ön Koşullar: Temel istatistik bilgisine sahip ve AMOS eğitimine ihtiyaç duyan kişiler Katılımcılar dizüstü bilgisayara sahip olmalı bilgisayarlarında SPSS ve AMOS programları yüklü olmalıdır (deneme sürümü de olabilir) *Doç. Dr. Mithat Durak, AİBÜ Psikoloji Bölümü, Klinik Psikoloji alanında öğretim üyesidir. Yapısal Eşitlik Modellemesi kullanarak yazdığı makaleler SSCI indeksindeki dergilerde yayınlanmıştır. Dört yıldır Türkiye'nin farklı illerinde YEM ve AMOS eğitimi vermektedir. Ayrıntılı bilgiye www.mithatdurak.com web adresinde ulaşılabilir. **Arş. Gör. Ufuk Kocatepe, AİBÜ, SBE, Klinik Psikoloji Yüksek Lisans Programı öğrencisidir

12 ÇG11: ÇALIŞMA GRUBUNUN ADI: EVLİLİK TERAPİSİ: İLİŞKİ PUSULASI MODELİ Prof. Dr. Hürol Fışıloğlu* Özet: Çalışma grubunun amacı: Aile-evlilik terapisi alanında çalışan ve/ya çalışmak isteyen profesyonellere çalışma grubu uygulayıcısının kendi oluşturduğu çalışma modeli anlatılacak. Çalışma grubunu içeriği: Fışıloğlu nun kendi uygulamalarına bağlı olarak aşağıdaki konuları kapsayacaktır: Terapi süreci: İlk görüşme öncesi İlk görüşme seansı Terapi seansları: İlişki Pusulasıının çalışılması Terapi konularının çalışılması Sonlandırma seansı Sonlandırma sonrası *Profesör (Klinik Psikoloji) O.D.T.Ü. Klinik Psikoloji Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Pozitif Psikoterapi Eğitmen Diploması Avrupa Psikoterapi Birliği Psikoterapist Sertifikası

13 ÇG12: BİLİŞSEL DAVRANIŞÇI TERAPİDE KANITA DAYALI VAKA FORMÜLASYONU Doç. Dr. Emre Şenol-Durak* Özet: Oturduğumuz koltuktan, birbirinden benzersiz yaşantılara sahip danışanların hayatına konuk oluruz. Danışanların hayatına konukluğumuz, tıpkı bir tanıklık gibi, sadece gördüklerimizi aktarmaktan mı ibarettir? Bu tanıklığı bilgi birikimimiz ve deneyim zenginliğimiz ile yorumlar ve danışanlara bilmedikleri bir dünyanın kapılarını açmakta profesyonel yaklaşımımızı elden bırakmayarak cesaret vermeye çalışırız. Birbirinden benzersiz yaşantılar ise deneyimimizin dolambaçlı yollarıdır. Bu yollarda iz bulmayı kolaylaştıran vaka formülasyonu, modern psikoterapiler için psikoterapistlere yardımcı olan güçlü bir araçtır. Ancak, danışanlarla görüşme sürecinin belirsizliği klinisyenleri çabuk sınıflandırma yapma, var olan bilgilerle kısıtlı şekilde sınıflandırma yapma, esnekliği olmayan formülasyonlara gitme gibi yanlılıklara gidilmesine yol açabilir. Bu çalışma grubunda, vaka formülasyon sürecindeki yanılsamalar konusunda klinik psikologlara ayna olmak dışında, bireye özgü formülasyonun önemi, vaka formülasyonunun bileşenleri ve bilişsel davranışçı terapideki rolü açıklanacaktır. Ayrıca, kanıta dayalı vaka formülasyonun bilişsel davranışçı terapideki önemi vurgulanacaktır. Vaka formülasyonunun güvenirliğinde sezgisel ve akılcı yaklaşımlar tartışılacaktır. Formülasyonun terapi süreçlerine ilişkin etkileri üzerine yapılmış araştırmalar aktarılacaktır. Vaka formülasyonunda danışan, psikoterapist, süpervizör arasında bir hemfikir noktası olup olmadığı, yeterince iyi bir formülasyon için gereklilikler üzerinde durulacaktır. Klinik uygulamalar ve araştırmalar için kanıt temelli vaka formülasyonu yaklaşımı açısından öneriler verilecektir. Vaka formülasyon sürecine ilişkin çeşitli vaka örneklerinin etkileşimli bir şekilde katılımcılarla paylaşılması formülasyonun güvenirliğine ve geçerliliğine ilişkin kuş bakışı mesafemizi azaltmaya yardım edecektir. *Doç. Dr. Emre Şenol-Durak, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Psikoloji Bölümü öğretim üyesidir. Uygulamalı Psikoloji Ana Bilim Dalı Başkanı ve Klinik Psikoloji Yüksek Lisans programı direktörüdür. Bilişsel davranışçı tedavilerde zorlayıcı ve karmaşık vakaların tedavisi ile ilgili eğitimler vermektedir.