Ankara Şubesi Yönetim Kurulu Başkanı



Benzer belgeler
ANADOLU DA BİR KIZIM VAR (ABKV) ÇYDD ANKARA ŞUBESİ BURS BİRİMİ LİSE ÖĞRENCİLERİ BURS PROJESİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

1. Çocukları Tanıma Çocukların fiziksel özelliklerini tanıma Çocukların sosyo-ekonomik özelliklerini tanıma

KÜLTÜR VE SOSYAL İŞLER MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE BİLGİ EVLERİ BİRİM FAALİYETLERİ

KKTC de EĞİTİM ve ÖĞRENİM. GÖRÜŞLER ve ÖNERİLER

ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Doğum Tarihi: Ünvanı: Öğrenim Durumu: Akademik Ünvanlar : öğretim görevlisi öğretim görevlisi dr. yardımcı doçent.

AFETLERDE UYGULANACAK REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SULTANGAZİ BELEDİYESİ EĞİTİME DESTEK AKADEMİSİ. açılan kapı SEDA. Bașarıya

Nesibe Aydın Anaokulu Öğrencisi

KPSS KONU ANLATIMI. Web: Mail:

Aliağa Rehberlik ve Araştırma Merkezi Müdürlüğü

Ülkemizde Tehlikenin yeni adı sentetik uyuşturucular

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİNİN PROGRAMI. Page 3

YÖNETMELİK YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİNDE DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

HEDEFLERİMİZ. Öğrencilere

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Doç. Dr. Tuncay ERGENE Türk PDR-DER Genel BaĢkanı

UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ÖZÜRLÜLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ

BASIN DAVETİ. Sayın Basın Mensubu,

AİLE OKUL ÇOCUK İLİŞKİSİ AİLE-OKUL ÖĞRENCİ İLİŞKİSİ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞMALARI

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

İNSAN KAYNAKLARI UZMANI (YÖNETİCİSİ)

MUĞLA SITKI KOÇMAN ÜNİVERSİTESİ

SİİRT ÜNİVERSİTESİ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Tez Konularında Özel Çalışmalar (MECE 598) Ders Detayları

STRATEJİK PLANI

İlgili satırda, Eksiklik için "E", Zayıflık için "Z", Kaygı için "K", Gözlem için "G", hiçbir yetersizlik ya da gözlem yoksa ( ) kullanınız.

Kaynaş&rma Uygulamaları ve Destek Özel Eği:m Hizmetleri. Doç.Dr. Hasan Gürgür Anadolu Üniversitesi Eği9m Fakültesi

HİSSEDEN ÇOCUKLA BAŞARIYA YOLCULUK KALİTE ÇEMBERİ. ODTÜ Geliştirme Vakfı Özel Mersin İlköğretim Okulu

8. OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA ÖRGÜTLENMESİ. Abdullah ATLİ

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;


BAŞARI ÖDÜLSÜZ KALMAZ!

Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sinema Bilim Dalı Doktora Programı:

Sayı: 2002/3 FAALİYET TEKNİK RAPORU

OKUL & ÇEVRE İLİŞKİLERİ

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKLTESİ GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI BÖLÜMÜ 1. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

KİTAP OKUYORUM OKUTTURUYORUM PROJESİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SORULARLA PROJE OKULU

Genel Ortaöğretim 6. Sınıflar Merkezi Ölçme Değerlendirme Sınavı (MEDES) Kılavuz Kitapçığı

Ereğli Eğitim Fakültesi Yönetsel Birimleri ve Görev Tanımları

SİMEP. (Sanayici İşbirliğinde Mesleki Eğitim Projesi)

BURS RAPORU B U R S O F I S I KOORDİNATÖRLÜĞÜ

R E H B E R L İ K B Ü L T E N İ - 1

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

YÖNETMELİK. a) Merkez (ODÜZEM): Ordu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezini,

BURS RAPORU B U R S O F İ S İ KOORDİ NATÖRLÜĞ Ü

SİNOP ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

Temel İngilizce II (ENG122) Ders Detayları

Giresun Eğitimde İyi Örnekler Çalıştayı 2015

ÖĞRENCİ REHBERLİK DANIŞMANLIK VE SOSYAL DESTEK MERKEZİ (ÖREM) YÖNERGESİ

Elektrik Mühendisliğine Giriş (EE 234) Ders Detayları

Süleyman Çelebi İmam Hatip Ortaokulu

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

İLKÖĞRETİM OKULLARI ÖĞRETİM YILI HAZİRAN DÖNEMİ MESLEKİ ÇALIŞMALARA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR

EĞİTİM, HAYATBOYU SÜREN BİR ETKİLEŞİMDİR! Sorularınız İçin Ülke Merkezli Faaliyetler

: Hasan Hüseyin ELVERİŞLİ, İbrahim Ethem ÖZKAN, Abdullah ÜNLÜ, Gökhan GÖKKAYA, Ali ÇETİN

CARROLL ÜNİVERSİTESİNİ KEŞFEDİN 1846 dan beri akademisyenlerde mükemmellik

NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ KADIN SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

HEPDAK PROGRAM DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ

ÖĞRETMENLER İÇİN YARATICI DRAMA

BURS RAPORU B U R S O F I S I KOORDİNATÖRLÜĞÜ

Akademik İngilizce II (ENG102) Ders Detayları

ÖĞRENCİNİN HAK VE SORUMLULUKLARI

Sayı: 2003/04 FAALİYET TEKNİK RAPORU

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi 1 / 20

ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ALANI ÇOCUK GELİŞİMİ VE BAKIMINDA TEMEL BİLGİLER VE ETKİNLİKLER KURS PROGRAMI

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

YÖNETMELİK. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesinden: MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL VE TEKNOLOJİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Canan Ercan Çelik TEİD, Yönetim Kurulu Üyesi Borusan Holding Kurumsal Fonksiyonlar Başkanı

T. C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1: Bu yönergenin amacı, Sinop

YETENEK HARİTASI VE AKADEMİSİ PROJESİ. «Her çocuğun yeteneklerine uygun eğitim alma hakkı vardır.»

T.C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ HEDEF YÖNETİM TABLOSU

T.C. İZMİR İLİ URLA BELEDİYESİ MECLİS KARARI

MENEMEN HALDUN KOŞAY ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL GELİŞİM PLANI

Çocuğun gelişimde en önemli kaynak ailedir.çocugun kalıtımla getirdiği özelliklerin ne kadar gelişeceği, nasıl biçimleneceği ve daha sonraki yılları

Bölümde gerçekleştirilen etkinlikler

TARLABAŞI TOPLUM MERKEZİ

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ÇAKUZEM)

SAHNE VE GÖSTERİ SANATLARI YÖNETİCİSİ

GÖKKUŞAĞI KOLEJİ ÖZEL ÖĞRETİM İHTİYAÇLARI POLİTİKASI

İngilizce İletişim Becerileri II (ENG 102) Ders Detayları

Ders Kodu: FIZ 131 Ders Adı: FİZİK I Dersin Dönemi: Güz Dönemi

TED DİYARBAKIR KOLEJİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANASINIFI İLKOKUL VE ORTAOKUL GİRİŞ KILAVUZU

İLKYAR 2009 Faaliyet Raporu Özet -

İngilizce İletişim Becerileri I (ENG 101) Ders Detayları

T.C ESKİŞEHİR VALİLİĞİ Han İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Han İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 11 Eylül 1991 tarihinde faaliyete başlamıştır.

T.C. RİZE VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Öğrencilerin Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge BİRİNCİ BÖLÜM

BURS RAPORU B U R S O F I S I KOORDİNATÖRLÜĞÜ

Sivil Toplum Afet Platformu: Soma İçin Bilgi Paylaşımı Toplantısı

PROMISE- TÜRKİYE PROMOTING IMMIGRANTS IN SCIENCE EDUCATION. Göçmenlerin Fen Eğitiminde Desteklenmesi

Eğitim Fakülteleri ve İlköğretim Öğretmenleri için Matematik Öğretimi

ORGANİK OYUNCAK ÜRETİMİ PROJESİ: Yeni Bir Meslek Tanımı, Çalışmayan Kadınların İstihdamı ve Kendi İşlerini Kurabilme Altyapısının Oluşturulması

Transkript:

12.02.2009 Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği olarak, toplumsal sorunlara yaklaşımımız sorunların değil çözümün bir parçası olmaktır. Bu nedenle, ülke sorunlarının çözümüne yönelik somut projeler oluşturarak toplumun kalkınmasına katkıda bulunmaktayız. Ancak, projelerin sürdürülebilmesi için maddi ve manevi destek verecek kişi ve kurumların paydaşlığına gereksinim duyulmaktadır. Anadolu da Bir Kızım Var Öğrencilerine Eğitim projesi ile, ülkemizin aydınlanma sürecinin devam edebilmesine destek verilmektedir. Geleceğimiz için, yetiştirdiğimiz gençlerin yaratacakları daha uygar ortamlarda temel gereksinimlerini karşılayabilen ve gelecekle ilgili kaygıları olmayan, özgüvenli, bireyler olarak bilinçlenmesi temel amacımızdır. Sağlıklı iyi yetişmiş çağdaş her kız çocuğu sağlıklı bir toplumun garantisi ve gelecek güzel günlerin de habercisi olacaktır. Bu duyarlıkla yürütülen bu projede el ele yürümek inancıyla, Saygılarımızla, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Ankara Şubesi Yönetim Kurulu Başkanı

PROJE HAKKINDA ÖZET BİLGİ Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği tarafından yürütülen Anadolu da Bir Kızım Var (ABKV) projesi kapsamında ülkenin çeşitli bölgesinden ilköğretim ve ortaöğretimini sürdüren kız öğrencilere 2000 yılından bu yana burs verilmektedir. Projemiz, bu öğrencilerden Ankara nın ilçelerindeki okullarda 10., 11. ve 12. sınıfa devam etmekte olan kız öğrencileri kapsamaktadır. ÇYDD Ankara Şubesi olarak, ABKV bursiyerleri olan kız öğrencilere öğrenimlerini sürdürdükleri okullardaki başarılarının sürekliliğini sağlayabilmeleri ve sosyal becerilerini geliştirebilmeleri için destek verilmektedir. Gerektiğinde fiziksel ve psikolojik sorunlarının ilgili merkezlere iletilmesinde yardımcı olunmaktadır. Ayrıca gönüllü yönderlerin katkısı sonucu gençlerin aileleri ile iletişim kurmaları ve ailelerin gençlerle ilgili bilgilenmeleri sağlanmaktadır. Beklenen Sonuçlar Ankara nın kent olanaklarından yoksun mahallelerinde yaşayan, dernekteki derslere katılmak için geldiklerinde ilk kez Kızılay ı gören kız öğrencilerin, Hedef Grup Çağdaş yaşamın gerektirdiği ölçütlere uyumlu, Kişisel gelişimini tamamlamış, özgüvenli, sanata duyarlı, sorumluluklarına, hak ve özgürlüklerine sahip çıkan uygar birey olmaları, Öğrenimlerini başarı ile tamamlayarak,kişilik ve yeteneklerine göre belirleyecekleri mesleklerinde ekonomik özgürlüklerine kavuşmaları. Projeden doğrudan yararlanan Ankara nın olanakları kısıtlı kesimlerinden belirlenen başarılı kız öğrencilerdir. Dolaylı yararlanıcılar ise öğrencilerin aile bireyleridir. Çalışma Alanları Akademik Destek - Tüm Dersler (Matematik, Türkçe,İngilizce vb. dersler konusunda uzman branş öğretmenleri tarafından) Kişisel Gelişim ve Sosyalleşme Etkinlikleri (Drama, enstrüman kursları, kitap okuma ve tartışma, beyin fırtınası vb. etkinlikler - kişisel gelişim programlarında destek vermek üzere psikoloji ve eğitim alanlarında uzman akademisyenler ve müzik, görsel sanatlar vb. alanlarda uzmanlar tarafından) Aile Eğitimi (Seminer, panel, konferans, söyleşi vb.) Geziler (Müze, tiyatro, sinema vb.) Öğrencilerin yaşamda mutlu ve başarılı olmaları için, ders başarılarına olduğu kadar, kişisel ve sosyal gelişmelerine yönelik programlar düzenlenmektedir. 1

Süre Proje her yıl öğretim ayları süresince uygulanmaktadır. Öğrencilerin yaş ve sınıf özelliği dikkate alınarak 10. 11. ve 12. sınıf öğrencileri 3 ayrı grup halinde projeye katılmaktadır. Öğrencilerden gelen isteğe göre kaynakların elverdiği ölçüde yaz aylarında da eğitim sürdürülebilmektedir. Ekip Proje ÇYDD Ankara Şubesi tarafından yürütülmektedir. Projeden, Eğitim ve Burs Komisyonları sorumludur. Projeyi derneğin gönüllüleri, üyeleri, gençleri ve burs verenleri desteklemektedir. Her öğrencinin okul ve aileleri ile ilişkileri öğrenci yönderleri tarafından izlenmektedir. Öğrencilere ilişkin sorunların çözümünde yönderler yardımcı olmaktadır. Sürdürülebilirlik Proje kapsamındaki kız öğrenciler lise ve üniversite öğrenimleri süresince ÇYDD nin burs olanaklarından ve eğitim, kişisel gelişim programlarından yararlanarak, birer çağdaş Cumhuriyet kızı olarak yetişecekler ve arkalarından gelen kızlar için benzer programları onlar hazırlayacaklardır. Derneğin Kardelenler Projesi bu özelliği sürdürmektedir. Proje, sonunda elde edinilen bilgi, beceri ve deneyim ile gereksinimi olan başka bölgelerde de tekrarlanabilecektir. Kaynak Yönetimi Projenin yürütülmesi için gerekli olan öğretim ve uzman kadrosu dernek gönüllülerince karşılanmaktadır. Öğrenim araç ve gereçleri de dernek olanakları ile karşılanmaktadır. Proje, gönüllülerin kişisel bağışları ve derneğin çok kısıtlı katkısı sayesinde yürütülmektedir. Öğrencilerin eğitim gördüğü günlerde ulaşım ve yemek ihtiyaçlarının karşılanması projenin önemli bir gideridir. Çalışmada en çok sıkıntı duyulan konu eğitim verilen mekandır. Şu andaki çalışmalarımız Ankara şubesinin kendisine ait dairesinde yürütülmektedir. Şubedeki diğer komisyonların çalışmalarıyla yeterince dolu olan bu mekan ABKV`nin öğrencileri için kesinlikle yeterli olamamaktadır. Eğitime uygun olmayan bu ortam öğrencilerin dikkat dağınıklığına ve yapılan etkinliklerin yeterince başarılı olamamasına neden olmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmada öncelikli kaynak gereksinimi eğitime uygun olan bir dairedir Gereksinim Duyulan Kaynaklar Şu andaki kaynaklarımız hem yeterli hem de düzenli olmayışı nedeniyle bizi geleceğe yönelik planlama ve bütçelendirme çalışması yapmaktan alıkoymaktadır.amacımıza uygun çalışmaların uygulanabilmesi için gereksinimler ekteki tabloda yer almaktadır. Bu tabloda, mevcut olanaklar kullanılarak karşılananlar ve satın alınacak mal/hizmet için öngörülen meblağ belirtilmektedir. 2

Anadolu`da Bir Kızım Var Bursiyerlerine Eğitim Çalışmasında Gereksinim Duyulan Kaynaklar (TL) Ulaşım 2009 yılı > Otobüs Kartı - Dolmuş ücreti Öğrenciler için 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Toplam 560 520 610 420 50 65 50 660 440 550 3,925 Aileler için 220 220 440 Personel Ücr. Diğer Yönderler Eğitimciler Öğretmenler Kumanya Kültürel Etk. (Bursiyer) Aile Eğitimi 300 300 400 350 60 60 60 420 260 340 2,550 400 400 400 400 400 2,000 120 120 240 Toplam 1,600 820 1,410 770 110 525 110 1,820 700 1,290 9,155

Anadolu`da Bir Kızım Var Bursiyerlerine Eğitim Çalışmasında Gereksinim Duyulan Kaynaklar (Yer Kiralama vb.) (TL) 2009 yılı > 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Toplam Eğitim ve etkinlikler için bir daire Kira bedeli 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 10,000 Yakıt, elektrik, su ve diğer giderler 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 6,000 Daire Donanımı (*) (*) Eğitim ve etkinlikler için gerekli olan masa,sandalye vb. donanım için herhangi bir rakam öngörülmemiştir.