TANITIM VE DEĞERLENDIRME

Benzer belgeler
TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

bilimname, XXI, 2011/2, KİTAP TANITIMI Prof. Dr. Salahattin Polat İFAV Yayınları, İstanbul-2010, 345 s. (ISBN )

TÜRKİYE DİYANET VAKFI YAYINLARI

İslam Ahlâk Düşüncesi Projesi

İçindekiler. Giriş Konu ve Kaynaklar 13 I. Konu 15 II. Kaynaklar 19

İmam Abdüsselam Yasin Derneği, İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiyle ortaklaşave Dayanışma

DERGİ YAYIN İLKELERİ

idealonline Elektronik veri tabanı tanıtımı

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları Yayın No. 756 İSAM Yayınları 202 İlmî Araştırmalar Dizisi 90 Her hakkı mahfuzdur.

AKŞEMSEDDİN İSLAMİ İLİMLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (AKİMER)

YÖNETMELİK. Kastamonu Üniversitesinden: KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ MUHAMMED İHSAN OĞUZ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

DOI: /fsmia

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi AUAd

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İçindekiler. Kısaltmalar 13 GİRİŞ I. ÇALIŞMANIN KONUSU VE AMACI 15 II. İÇERİK VE YÖNTEM 16 III. LİTERATÜR 17

BİLİMSEL ARAŞTIRMA NASIL YAPILIR I YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

KBT210 ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ARAPÇA YAZMA ESERLERİN DİZGİSİNDE TAKİP EDİLECEK YAZIM KURALLARI

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

CUKUROVA UNIVERSITESI ILAHIYAT FAKULTESI. lllll. güz donemi. ISLAM HUKUK USULU I -ders planları-

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

ilam AKADEMi Aziz Mahmûd Hüdâyi Vakfı İlmi Araştırmalar Merkezi

DOKÜMAN KONTROL PROSEDÜRÜ

ilim akademisi

NAMIK KEMAL ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ YAYIM İLKELERİ

7. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

3. SINIFLAR BU AY NELER ÖĞRENECEĞİZ? OCAK

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

bilimname düşünce platformu XXIX, 2015/2

BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Ünite 1. Celâleyn Tefsiri. İlahiyat Lisans Tamamlama Programı TEFSİR METİNLERİ -I. Doç. Dr. Recep DEMİR

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

İslâm Düşüncesinin Dönüşüm Çağında. Editörler: Ömer Türker Osman Demir

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ GENEL YAYIN İLKELERİ

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İBA İSTANBUL ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ 2016

BİL 810 İnşaat Mühendisliğinde Bilgisayar Uygulamaları

T.C. İSTANBUL SABAHATTİN ZAİM ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS PROJESİ HAZIRLAMA KILAVUZU

Karamanlıca Resimli Bir Çocuk Dergisi: Angeliaforos Çocuklar İçün (1872)

Amaç Açık Erişim Nedir? Neden Açık Erişim? Açık Erişim Nasıl sağlanır? Kurumsal Arşiv Nedir? Kurumsal Açık Arşivin İçeriği Nedir?

FIRAT ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ARŞİV YÖNERGESİ. derlenmesi ve Kurumsal Akademik Arşivlerde korunmasını sağlamak,

Kılavuzu ; bir ürün veya sistemin kullanımıyla ilgili açıklamaların olduğu dokümantasyon olarak tanımlayabiliriz.

T.C. BEYKENT ÜNĠVERSĠTESĠ UYGULAMALI BĠLĠMLER YÜKSEKOKULU GASTRONOMĠ VE MUTFAK SANATLARI BÖLÜMÜ ÖDEV/BĠTĠRME ÖDEVĠ YAZIM KILAVUZU

DiTiB 2018 ilahiyat YAZ OKULU Kursta Eğitim-Öğretim

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15

T. C. TRAKYA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ YAYIN İLKELERİ

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

Meâni l-esmâi l-ilâhiyye

YALOVA ÜNİVERSİTESİ - SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Kayseri ve Yöresi Tarih Araştırmaları Merkezi Müdürlüğü

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

A. MAKALE YAZIM KURALLARI

Türk-Alman Üniversitesi. Ders Bilgi Formu

İLAM AKADEMİ NİÇİN İLAM AKADEMİ?

TANITIM VE DEĞERLENDIRME

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ. Karabük Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Tez Hazırlama Kılavuzudur

SÜREÇ YÖNETİMİ KAPSAMINDA PROSEDÜR HAZIRLAMA

tarih ve 06 sayılı Akademik Kurul tutanağının I nolu ekidir. İSTANBUL BİLGİ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TEZ YAZIM KILAVUZU

Haz. Taha Çelik Arş. Gör. Necmettin Erbakan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Hadis Ana bilim dalı Araştırma Görevlisi

DÜNYA DA VE TÜRKİYE DE TOPLU KATALOGLAR: DURUM TESPİTİ

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

HARRAN ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ DERGİSİ MAKALE YAZIM KILAVUZU 1

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2. Öğretim Eğitim Planları

GENEL İNGİLİZCE KULLANIM KILAVUZU. 1. Seviyeler 2. Genel İngilizce Kurslarının Yapısı 3. Rehber Öğretmenin Rolü 4. Sanal Dil Okulu

2. BEÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi, yılda iki kez yayımlanan hakemli bir dergidir.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

KAMUYU AYDINLATMA PLATFORMU. BOSSA TİCARET VE SANAYİ İŞLETMELERİ T.A.Ş. Genel Kurul İşlemlerine İlişkin Bildirim

T. C. ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ İNSANİ BİLİMLER VE EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ BİTİRME ÇALIŞMASI YAZIM KILAVUZU

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Bu sayının Hakemleri

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi

Sayı: 30 Yıl: 2013 ISSN

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ DERS SAATİ

TÜRKÇE DERSĠ NASIL ÇALIġILIR?

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Odabaş

Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları: 1511 Kaynak Eserler: 189

İstanbul Üniversitesi. İstanbul Üniversitesi. Marmara Üniversitesi. Yrd. Doç. Yeni Türk Dili Bartın Üniversitesi 2011

Şekil 1.1. A4 kağıdına göre sayfa düzeni.

Tel: / e-posta:

ÇALIŞTAYIN KONUSU: Teknik Bilim Programlarının Geleceği

AKADEMİK LMS PROGRAMI ÖĞRETİM ELEMANI SORU HAZIRLAMA KILAVUZU

b. Mevzuat Çalışmaları ( Yasa ve Anayasa çerçevesinde yapılması gereken mevzuat çalışmaları )

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ BAHAR YARIYILI OKUTULACAK MATERYAL LİSTESİ TEMEL İSLAM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

UFUK ÜNİVERSİTESİ MERKEZ KÜTÜPHANESİ MENDELEY KULLANIM KILAVUZU

Tanıtım ve Yayın İlkeleri Kitapçığı

FAKÜLTEMİZ. Fakültemizin vizyonu ise uluslararası

Din Eğitimi İndeksi Eğitim-Öğretim Döneminde Temel Din Eğitimi Göstergeleri

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ KURUMSAL AÇIK ERİŞİM ARŞİV YÖNERGESİ

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ Eğitim Öğretim Yılı 1.ve 2.Öğretim (2010 ve Sonrası) Eğitim Planları HAZIRLIK SINIFI (YILLIK)

AKADEM K MAKALELER. M. Esad Coflan

TEZ YAZIM VE DÜZENLENMESİ

Transkript:

Ozat SHAMSHIYEV TANITIM VE DEĞERLENDIRME Okan Kadir Yılmaz, İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu (İTNES), İSAM Yayınları, İstanbul 2018, 191 sayfa. Türkiye Diyanet Vakfı İslam Araştırmaları Merkezi nin (İSAM), İslam medeniyet birikimini ilmî ve fikrî boyutlarıyla ortaya çıkarma amacıyla başlattığı müteahhirûn dönemine (7.-13./13.-19. asırlar arası) yönelik İkinci Klasik Dönemi Projesi nin meyvelerinden biri, Okan Kadir Yılmaz ın hazırladığı İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu dur. Asırlar öncesinde kısıtlı imkânlar çerçevesinde meydana getirilmiş olan el yazmaları doğru okuyup, müellifin kaleme aldığı şekliyle asıl metni tespit edebilmek, belli başlı yöntem ve usulleri gerektiren bir faaliyettir. Bu anlamda tahkikle ilgili gerek teorik gerekse pratiğe yönelik yazılmış olan eserler, en az tahkik faaliyetinin kendisi kadar önem arz etmektedir. Matbaa öncesi zaman diliminde meydana getirilen İslam medeniyet birikimini yeniden gün yüzüne çıkarma suretiyle, geçmişi iyi okuyarak geleceğe sağlam adım atmayı ifade eden tahkikli neşir ameliyesi, 20. yüzyılda gerek Batılı gerekse Doğulu araştırmacıların yoğun bir ilgisine mazhar olarak özellikle son yıllarda, tahkikle ilgili çalışmalar daha da ivme kazanmıştır. Tahkik faaliyetlerinde geç kalınmış olmakla birlikte, Türkiye de yapılan edisyon kritik çalışmalarının bir mihenk taşını oluşturabilecek mahiyette olan İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu, Ebû Mansûr el-mâtürîdî nin (ö. 333/944) Kitâbü t-tevhîd adlı eserinin tahkikini yaparak Türkiye deki tahkik faaliyetlerinin öncüsü kabul edilen merhûm Bekir Topaloğlu ile merhûm Muhammed Aruçi nin başlattığı ve bu alanda büyük mesâisi bulunan Mehmet Boynukalın ile Ertuğrul Boynukalın ın emeklerinin bir hâsılası ve tabiî bir ihtiyacın karşılığı olarak oluşturulmuştur. Kılavuz, İslam Araştırmaları Merkezi nin bir projesi olarak başlatılan Mâtürîdî nin Te vîlâtü l-kur ân adlı muhalled Necmettin Erbakan Üniversitesi, İslam Hukuku Doktora, ozshamshiyev@gmail.com

Tanıtım ve Değerlendirme Yazıları eserinin tahkiki sürecinde takip edilen kurallar manzûmesi olan İSAM Tahkikli Neşir Esasları nın (2003), tahkik sırasında karşılaşılan problemlerin kurul şeklindeki çözümleri, değişik tarihlerde düzenlenen Tenkitli Metin Neşri İstişare Toplantıları nın değerlendirmeleri sonucu gerekli görülen yerlerde yapılan tashih, ekleme ve çıkarmalarla revize edilerek en son 2018 yılında kitap formatına getirilmiş hâlidir. Kılavuz, İSAM ın düzenlediği tahkik kurslarında materyal ihtiyacını karşılamak üzere İSAM tahkik kurslarının sorumlusu Mahmud Mısrî nin hazırladığı, önce mufassal Muhâdarât fî tahkîki n-nusûs (Ocak 2016), daha sonra da Mâ lâ yese u l-muhakkika cehlüh: Medhal ilâ tahkîki n-nusûs (Mayıs 2017) başlıklı eğitim dokümanlarının Türkçeleştirilmiş şeklidir. Bu eser, Temel Seviye Tahkik Kursu katılımcıları gözetilerek hazırlanmış giriş seviyesinde bir çalışmadır. Akademik bir disiplin olmaktan öte, geçmişi okuma ve tespit etme faaliyeti olan edisyon kritik, tahkikin teorik meselelerine nazaran daha çok bu faaliyetin nasıl yapılacağı, tahkik sürecinin ne şekilde işleyeceğine dair pratik yönü ağır basan kitaplara ihtiyaç duymaktadır. Bu anlamda İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu, araştırmacılara yön gösteren ve tahkik olayının pratik boyutunu ortaya koyan önemli bir çalışmadır. Çünkü, bu alanla ilgili bir kılavuzun olmaması, tahkik işine yönelen her bir araştımacının her şeyi sıfırdan başlayarak öğrenmesi, dolayısıyla büyük ölçüde maddî ve mânevî emeklerin zâyi edilmesi anlamına gelmektedir. Burada İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu nun belli başlı özelliklerini özetlemek istiyoruz: Bu çalışma, yıllarca devam eden bir emeğin mahsulü ve gerçek ihtiyaçlar karşılığında vücuda getirilmiş organize bir çabanın neticesidir ve tahkikin teorik boyutuna değil, pratik yönüne ağırlık vermektedir. Yoğun bir emek sonucu meydana gelen köklü bir çalışma olduğu kadar, karşılaşılan problemler doğrultusunda yenilenen, gerekli düzeltmeler ve eklemeler getirilen; ihtiyaçlara göre güncellenen ve bundan sonra da gerekli görüldüğü takdirde güncellenerek yenilenmeye müsait olan dinamik bir çalışmadır. Çalışmanın en bariz özelliği, dipnotlarda nüsha farkı dışında bilgi vermeyen müsteşriklerin yöntemi ile kimi zaman ana metin dışında insanın içinde kaybolacağı kadar çokça gereksiz açıklamalara yer veren Doğu çalışmaları 247

Tahkik İslami İlimler Araştırma ve Neşir Dergisi arasında mutedil ve özgün bir yol takip ederek âdeta tahkik alanında bir ekol usulü çizmesidir. Türkiye de tahkikle ilgili çalışma yapmak isteyen araştırmacıları tek çatı altında toplayan, tek bir yöntem takip etmek suretiyle heterojen yapıdan koruyarak tahkikli neşirden istifadeyi kolaylaştıran bir çalışmadır. İçerik olarak inceleyecek olursak İSAM Tahkikli Neşir Kılavuzu, giriş, üç bölüm, ekler ve kaynakça şeklinde düzenlenmiştir. Eserin giriş kısmında, yazmanın tanımı ve el yazmalarının metin, maddî varlık ve metin dışı kayıtlar olmak üzere temel unsurları, tahkikin tanımı ve amacı, tahkik nazariyesine dair gerek Batı ülkelerinde gerekse Doğu da kaleme alınan temel eserler listesi, İSAM Tahkikli Neşir Esasları nın oluşum süreci ve tarihini anlatan konular ihtiva edilmiştir. Tahkik Hazırlığı başlığındaki birinci bölümde, her şeyden önce hangi eserin tahkik edileceğine dair bir kanaat sahibi olmanın ve tercihen kendi ihtisas alanı ile ilgili bir metnin seçilmesinin (ihtiyâru n-nas) öneminden ve bu hususla ilgili bazı kriterlerden bahsedilmiştir. Metin belirlendikten sonra, eserin Dünya kütüphanelerindeki bütün nüshalarını karşılaştırarak zaman ve emek kaybına yol açmaktansa, bazı ilkeleri takip ederek nitelikli üç nüshayı esas kabul ederek, diğer nüshalardan da istifade etmek suretiyle asıl metne ulaşmanın daha isabetli bir yol olacağı dile getirilmiştir. Nüsha tespiti ile ilgili konular gündeme getirildikten sonra yazmaların tespitinde kullanılabilecek kaynakların listesi verilmiştir. Yazma kataloglarını içeren bu liste, araştırmacılar için son derece önem arz etmektedir. Devamında, eserin doğru isminin tespit edilmesi, müellifin adı, eserin müellife âidîyetinin tespiti, telif yeri ve zamanının belirlenmesi ve yazmanın varak sıralamasının doğrulanması gibi hususların yer aldığı metnin doğrulanması (tevsîku n-nas) konusu ele alınmıştır. Son olarak, tahkik öncesi okumalar, tahkik esnası okumaları ve tahkik sonrası okumaları şeklinde üç başlık altında metin/nüsha okumaları (kırâatu n-nas) ile ilgili esaslar anlatılmıştır. Çalışmanın Tahkik Süreci adlı ikinci bölümünde, metnin nasıl yazıya geçirileceği (neshu n-nas); nüsha karşılaştırması (mukâbeletu n-nas) esnasında takip edilecek yöntemler: iki kişiyle yapılan karşılaştırma; tek kişinin, nüshanın kendisi ve dizgisi üzerinden yaptığı karşılaştırma; tek kişinin, nüshanın ses kaydı ve dizgisi üzerinden yaptığı karşılaştırmaların uygulamalı anlatımları ele alınmış 248

Tanıtım ve Değerlendirme Yazıları ve nüsha farklılıklarının ne şekilde yansıtılacağı ile ilgili kurallar ortaya konmuştur. Daha sonra, metnin ortaya çıkarılışı (tahrîru n-nas) bağlamında metnin düzeltilmesi (mu âlecetü n-nas) ve imlâ, gerekli yerlerin harekelenmesi, metnin uygun paragraflara ayrılması ve noktalama işaretlerinin konmasını ifade eden (zabtu n-nas) konuları anlatılmıştır. Bölümün sonlarına doğru, metnin dipnot kısmına eklenecek olan açıklamalar ve alıntılama sistemi (ta lîk ale n-nas) ile ilgili temel kaideler ele alınmıştır. Ta lîk esnasında başvurulabilecek lügat, garîbu l-kur ân, garîbu l-hadîs, fıkıh sözlükleri, terimler sözlüğü, tarih kitapları, tabakât ve ricâl kaynakları, coğrafya kitapları ve ansiklopedik eserlerle ilgili en temel kaynakların listeleri sunulmuştur. Son olarak ayetlerin kaynak gösterilmesi, hadis tahrici, atıflar, müellife ait notlar (minhüvât) ve muhakkike ait notlar gibi konuların ayrıntıları ile incelikleri ortaya konmuştur. Üçüncü bölümde, Tahkik Sonrası aşamasında müellifin hayatı, eserleri, hocaları, talebeleri, ilmî şahsiyeti gibi hususların ve eserin tanıtımı ile ilgili mevzuların yer aldığı dirâse çalışması, kaynakça, dizin ve içindekiler kısımlarının oluşturulması ile ilgili bilgiler yer almaktadır. Burada şu hususa dikkat çekmek gerekmektedir ki, tahkik sonrası aşamanın en önemli kısmı, bir inceleme (dirâse) çalışmasının ortaya konmasıdır. Tahkik edilen metnin bilimsel ağırlığının ortaya konduğu bu bölüm, metinden ayrı değerlendirildiği takdirde müstakil bir çalışma olabilecek mahiyette olmalıdır. Bundan dolayıdır ki, lisansüstü tez konusu olarak yapılan tahkik çalışmalarında esas kritik noktayı dirâse kısmı oluşturmaktadır. Eserin Ekler kısmında, bir tahkikli neşir çalışmasının başlangıcından itibaren sonuna kadar takip edilmesi gereken ilkelerin adım adım anlatıldığı, 76 maddeden oluşan İSAM Tahkikli Neşir Esasları (İTNES); yazma eserlerde yer alan şekiller ve kısaltmalar sözlüğü; tahkik terimleri sözlüğü; tek sayfada tahkik sürecinin şeması, bir bakıma kitapta anlatılan bütün konuların bir özeti ve yazma eserlerinin fiziki yapısıyla ilgili görsellere yer verilmiştir. Son olarak, kolay üslubu, şekil ve tablolarla zenginleştirilmiş muhtevâsı ve tahkikli neşrin uygulama boyutunu basit bir dille anlatmasıyla göze çarpan bu çalışma, ciddi bir emeğin ürünü olarak bir kılavuz olma özelliğiyle büyük bir açığı kapatmaktadır. Bu çalışmaya, 249

Tahkik İslami İlimler Araştırma ve Neşir Dergisi a) Tahkik sürecinin, ana hatlarıyla görsel olarak anlatıldığı bir CD nin eklenerek satışa sunulması; b) Tahkik yapan her bir araştırmacının yaptığı çalışmayı, kitapta yer alan İSAM Tahkikli Neşir Esasları na (İTNES) göre şekilsel olarak kontrol ettirebileceği online bir sitenin oluşturulması, çalışmadan elde edecek istifadeyi kat be kat arttıracağı kanaatindeyiz. 250