KENTSEL TASARIM ve KATILIM



Benzer belgeler
MEKANIN SOSYOLOJİSİ. Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

.88N BORNOVA KÜÇÜK PARK K*N9

SAĞLIKLI ŞEHİR YAKLAŞIMI

Sağlıklı Kentler Birliği. Yıllık Değerlendirme Raporu 1 Ocak 31 Aralık 2012

Dersin Amaçları Dersin İçeriği. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

BÜYÜKPARK SOSYAL ODAKLI KAFETERYA TASARIMI

ISSN: BORNOVA ATATÜRK

BİF (Bornova İçin Fikirler)

BİR DOĞAL ALANIN DEĞERİ VE DOĞAYI KORUMANIN GEREKÇELERİ DERS 2

( tarih ve132 sayılı Kayseri Büyükşehir Belediyesi Meclis Kararı ile yürürlüğe girmiştir.)

Müze eğitiminin amaçları nelerdir?

Reklamcılığın Temelleri (PR 328) Ders Detayları

TEKİRDAĞ BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENT ESTETİK KURULU ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

6 TEMEL İLKESİ. 1 Bilgi 2 Bilinç 3 Buluşma 4 Beklenti 5 Belirsizlik 6 Benimseme

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ SOSYAL SORUMLULUK PROJELERİ

İKLİM MÜCADELELERİ. bu küresel sorunlarla yüzleşmede kilit bir rol oynayacak, eğitme, tecrübeye ve uzmanlığa sahiptir.

KENT BİLGİ SİSTEMİ STANDARTLARININ BELİRLENMESİ ÇALIŞTAYI

Anket Çalışması ve Sonuç Değerlendirmesi

TMMOB PEYZAJ MİMARLARI ODASI nın PEYZAJ MİMARLIĞI EĞİTİMİNE BAKIŞI

AB de Yerel ve Bölgesel Yönetimler. Ders 2

BİF (Bornova İçin Fikirler)

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Çin Halk Cumhuriyeti nde Toplum ve Siyaset PSIR Ön Koşul Dersleri -

Halkla İlişkiler ve Reklamcılıkta Eleştirel Yaklaşımlar (PR 332) Ders Detayları

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Jeopolitik POLS

Ders: Açık Mekan Organizasyonu DERSİN GENEL DEĞERLENDİRİLMESİ

REKREASYON AMAÇLI KENTSEL YEŞİL ALANLARIN PLANLAMA İLKELERİ AÇISINDAN GIS ARACILIĞIYLA SORGULANMASI; TRABZON ÖRNEĞİ

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

İSTANBUL BÖLGE PLANI. 27 Haziran 2013

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU TIBBİ DÖKÜMANTASYON ve SEKRETERLİK PROGRAMI 2. SINIF 4.

Kriz Yönetimi (PR 405) Ders Detayları

Seminer (PR 403) Ders Detayları

Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

ERASMUS+ SPOR DESTEKLERİ

Stajyer Eğitim Programı (SEP)

TOPLUM VE KURUMLAR. Öğretim dili (Ön Koşul, Bağlantı Koşul)

Doç.Dr. Rahmi ÜNAL. KUDEK Genel Koordinatörü

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz

KONU ARSA KAPSAM. Hobi bahçeleri. edir. kamplar için. dikkate. aşağıda. ihtiyaç programına. eklenecektir. Danışma

BEK. BEK Analizi. Kentlerin Geleceği. Birikim Bereket Beceri Bakış Büyüme Beklenti. Kimlik Koruma Kapasite Kalkınma Katılım Kurgu

ENGELLİLER VE MİMARİ DÜZENLEMELER: ENGELSİZ FİZİKSEL ÇEVRE

YEREL ÇEVRESEL PLANLAMA

YAP/SAT STRÜKTÜR ARSA SAHİBİ YAPIM YÖNETİMİ SATIȘ BELEDİYE MÜTEAHHİT/ FİNANSÖR ELEKTRİK

Ders Planı - AKTS Kredileri: 2. Yarıyıl Ders Planı Kodu Ders Z/S T+U Saat Kredi AKTS K / KÇS.604 Kent Kuramları Zorunlu

ERASMUS+ ( ) 2016

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER. İçindekiler... v Tablolar... xi Şekiller... xii Resimler... xii Önsöz... iii

Kentsel Siyaset (KAM 404) Ders Detayları

2016 Yılı GençKal Proje Raporu

YAŞAR ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK VE ÇEVRE TASARIMI BÖLÜMÜ AKADEMİK YILI DERS PROGRAMI

Stratejik Yönetim ve İşletme Politikası (MGMT 402) Ders Detayları

Suriye İnsan Hakları Ağı (SNHR), Suriye de insan hakları ihlallerinin

RİZE BELEDİYESİ MİMARİ ESTETİK KOMİSYONU ÇALIŞMA ESAS VE USULLERİNE İLİŞKİN YÖNETMELİK

ALTINBAŞ ÜNİVERSİTESİ TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ

PROJE SAHİBİ KURUM : Erzurum Cumhuriyet Kız Teknik Ve Meslek Lisesi (Erzurum Cumhuriyet Girl Technical And Vocational High School)

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PLANI [04 Haziran 2018]

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. 1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3:Tartışma, 4:Seminer, 5: Proje, 6: Grup Çalışması, 7) Teknik Gezi;

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

AVRASYA UNIVERSITY. Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi Güz 3 5

Politikaya Giriş (INT110) Ders Detayları

İŞTE OTİZM VE ASPERGER SENDROMU BİRLİĞİ

KLÜ MİMARLIK FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI MİMARİ PROJE IV KENT KÜTÜPHANESİ TASARIMI

BİLGİ İŞLEM BÖLÜMLERİNİN DAHA KOLAY VE ETKİN YÖNETİLMESİ İÇİN BİR ARIZA KAYIT SİSTEMİ FATİH YÜCALAR ŞENOL ZAFER ERDOĞAN

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Akademik Personel) Özet Sonuçları ( )

Başkent Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Müzecilik TEZLİ/TEZSİZ Yüksek Lisans Programı

İstanbul Tıp Fakültesi Sosyal Sorumluluk Projeleri

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS ERP (İŞLETMELERDE KAYNAK PLANLAMA) MAN

T.C. KALKINMA BAKANLIĞI ON BİRİNCİ KALKINMA PLANI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Siyasi Partiler (LAW 428) Ders Detayları

DESTEK Platformu DESTEK Platformu, Gönüllülük esaslı yerinde dönüşüm modelinin yaratılması için;

Trabzon Rehberlik ve Araştırma Merkezi

15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları

1,2 1,2 1,2 1,2 DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS KÜRESEL VE BÖLGESEL SİYASET II KBS Ön Koşul Dersleri - Türkçe

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Türkiye dönüşüm geçirerek kırsal bir tarım ekonomisinden küresel ölçekte yılında Türkiye nin kentsel nüfusu ülkenin toplam nüfusunun sadece

ENTEGRE DÜŞÜNCE YAKLAŞIMI KADIKÖY BELEDİYESİ ENTEGRE RAPORU 11 Ocak 2019

Boğaçhan Dündaralp. ddrlp

Modern Pazarlama Anlayışındaki Önemli Kavramlar

Zeynep Gamze MERT Gülşen AKMAN Kocaeli Üniversitesi EKO- ENDÜSTRİYEL PARK KAPSAMINDA ENERJİ VERİMLİLİĞİ

3X3 Stratejik Tasarım Programı

DERS BİLGİLERİ. Uygulamalı İşletme İstatistiği BBA 282 Bahar

İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı nedir? BEYKOZ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM FAKÜLTESİ

Halkla İlişkiler ve Reklamcılık İçin Bilgisayar Uygulamaları I (PR 309) Ders Detayları

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

İnsan Kaynakları Yönetimi (ISL511) Ders Detayları

TASARIM STÜDYOSU 201. Eğimli Arazide Konut T.C. İSTANBUL GEDİK ÜNİVERSİTESİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK VE TASARIM FAKÜLTESİ ÖĞRETİM VE SINAV ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları

Kriz Yönetimi (PR 424) Ders Detayları

- Tasarım konularının seçimi ve stüdyo üyelerineöğrencilere sunumu (problem seçimi/ sunuş biçimi/ sürelendirme),

Uygarlık Tarihi (HIST 201) Ders Detayları

İnsan-Mekân İlişkisi Bağlamında Yaşlı Dostu Mekânlar

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 2 4 ZORUNLU YOK TÜRKÇE

ESTETİK VE SANAT KURULU YÖNETMELİĞİ SAKARYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ SAKARYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ SAKARYA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ

TÜRKİYE DEN SPOR YAPILARI VE KATKIDA BULUNANLAR YİRMİBİR MİMARLIK TASARIM VE MEKAN DERGİSİ NİN YAYINIDIR 30

ANAYASAMIZI HAZIRLIYORUZ - 5-

Transkript:

KENTSEL TASARIM ve KATILIM

Kentsel Tasarım Kamusal Mekan Kamusal Mekan Olarak Yeşil Alan Katılım OET Ya sonra?

Kentsel Tasarım

Kentsel tasarım, çağdaş yaşama hizmet eden yapılar ve kamusal mekan arasında ilişki kurma sanatıdır (Lang, 2005).

Kentsel tasarım, kamusal mekanın tasarımıdır. Kentsel tasarım, kenti oluşturan meydanlar, cadde, sokak ve kaldırımlar gibi açık alanların, yapılarla ve birbiri ile ilişkilendirilmesini sağlar.

Kentsel tasarım çok faktörlü, çok yönlü, etki alanı geniş, farklı ölçekleri içeren ve ekip çalışması gerektiren bir disiplindir.

Kamusal mekan

Kentte serbest kullanımı olan ve kamusal bir niteliği ifade eden erişilebilir boş alan (Gökgür 2009)

Kamusal mekan, kamuya ya da özele ait kamusal hayatı destekleyen veya sosyal etkileşime olanak sağlayan mekanlardır(camona vd., 2003)

Kent içinde halkın tüm üyelerine açık yerler(sokak, yaya geçidi, park, meydan vb.) kamusal mekanlardır

Her bireyin kullanımı düşünülerek yapılmış açık veya kapalı mekanlardır.

Son yıllarda kent merkezleri, AVM ler ve yeşil alanlar ve sanayinin dönüşümü ile ortaya çıkan alanların kent içinde artan bir öneme sahip oldukları görülmektedir.

Yaşanan küresel ekolojik kriz doğaya verilen önemin artması ile birlikte kentte doğayı ve doğanın temsil biçimlerinin önemi artmıştır. Bu kapsamda kentte yeşil alanın bir kamusal alan olarak önemi daha çok tartışılmaya başlanmıştır

Yeşil alanın kamusal nitelik kazanması

Kent içinde spontan biçimde bulunan yeşil alanlar hep var. Ancak bu alanların kamusal alan anlamında tasarlanması ile daha çok endüstri devrimi sonrasında karşılaşıyoruz. Bu döneme kadar hep belli bir toplumsal gruba hizmet eden, başka bir deyişe kamusal niteliği göze çarpmayan yeşil alanlar, endüstri devrimini takip eden dönemde dönüştüler ya da baştan tasarlandılar ve her yaş, cinsiyet ve statüden insanın kullanımına açıldılar.

Katılım

Kişilerin ya da grupların kendi beklentilerini dile getirmek ve gerçekleştirmek amacıyla planlama süreçlerinde yer almaları(friesecke, 2011).

Küresel ve yerel düzeyde toplum yapısında ve sosyo ekonomik ilişkilerde meydana gelen değişimler karşısında yurttaşın edilgen bir konumdan aktif bir konuma taşınmasının bir zorunluluk haline gelmiştir.

Kökleri demokrasiye kadar dayandırılabilecek olan katılım kavramının 1970 lerden sonra dünya gündeminde etkin olarak yer aldı. Bu bağlamda, söz konusu zaman kesitinde yaşanan değişimleri, yerelleşme eğilimleri, katılımcılık ve yönetim yapılarını temelinden etkileyen, siyasi hayatın yeni seyrini belirleyen yönetişim kavramı ile ilişkilendirmek mümkündür.

OET (OYUN ENGEL TANIMAZ)

Paydaşlar

Amaçlar Kamusal mekanın tasarım sürecine katılım Demokrasi kültürünü geliştirmek Kent ve kentlilik bilincini geliştirmek Engellilerin eşit biçimde kamusal mekanları kullanabilmesine katkıda bulunmak

Hedef Engelli ve engelli olmayan çocukların bir arada oynayabilecekleri bir çocuk oyun alanı tasarımı ile ilgili kullanıcı beklentilerini meslek profesyonellerine aktarmak. Tüm bu hazırlık ve uygulama süreçlerinin sonucunda ortaya çıkan tasarımı uygulamaya geçirmek.

Neler yapıldı?

Çalışma grubunda bulunan altısı 6 sı engelli olmak üzere toplam 30 çocuğun inisiyatifleri projeye yön verdi. Yaşları 8 ve 14 arasında değişen çocuklar, iki eğitim dönemini kapsayan sürecin ilk döneminde kent ve kentlilik kültürü ile ilgili uzmanlardan önemli bilgiler aldılar.

Eğitim süreci, çocukların içinde bulundukları yaşın özelliklerine göre sıkılmayarak katılım sağlamalarını sağlamak üzere kurgulandı. Örneğin çocuklar, konunun uzmanı akademisyenlerin düzenlediği drama ve oyun etkinlikleri ile birbirleri ile tanıştırıldılar. Kent ve kentlilik kültürü, mimarlık, peyzaj mimarlığı ile ilgili konuların anlatımı sırasında çocuklar, zaman zaman uzman yetişkinleri şaşırtacak performanslar sergilediler.

Eğitim süreci sürerken eğitmenler haftalık çalışmaların kritiğini yaparak bir sonraki haftanın programlarındaki detayları tartıştılar.

Çalışmanın ikinci döneminde çocuklar temel tasarım bilgileri aldılar, üzerinde çalışacakları alanı ziyaret ettiler ve 14 hafta boyunca nasıl bir park istediklerini kendilerine anlatılan yöntemlerle ifade ettiler.

Final sunumu

Şimdi ne yapıyoruz?

Ya sonra?

Katılım ve katılım kavramının sistematize edilmesi de kentsel tasarım kavramının ortaya çıktığı yıllarda tartışılmaya başlandı.

Bu noktada Arnstein in 1960 lı yıllarda geliştirdiği Halk Katılımı Basamakları tipolojisinden söz etmek gereklidir.

Arnstein e göre proje hakkında bilgilendirme yapıldıktan sonra mülakatlar, anketler, toplantılar, sözlü ya da yazılı beyanlar şeklinde kamuoyu görüşü almak sembolik bir katılımdır. Ayrıca karar verme süreçlerinde proje sahipleri ve kamu iletişimi adına basın bültenleri, basın konferansları, sergiler ve basılı belgeler niteliğinde çalışmalar örgütlenebilir; yine de bu süreçte yorum yapma ya da karar verme süreçlerini etkileyebilecek nitelikte bir katılım düzeyinden bahsetmek mümkün değildir.

Arnstein in Yatıştırma (Placation) olarak adlandırdığı bir diğer sembolik düzey ise bir üst basamakta yer almaktadır, çünkü bu seviyede temel kurallar ve sınırlar çerçevesinde farklı görüşlerin sunduğu öneriler dikkate alınır ancak yine de karar verme iradesi güç sahiplerinde saklı tutulur (Arnstein, 1969).

Daha üst basamaklarda, halk iradesi devreye girer, ortak karar verme yaklaşımlarında artış izlenir. Bu düzey güç sahipleri ile müzakere ortamlarının yaratılacağı ortaklıklar çerçevesinde olabileceği gibi daha üst düzey katılım olan yetkin irade ve halk denetimi basamakları aracılığıyla halkın karar verme süreçleri yürütülebilir (Arnstein, 1969).

Yasal olarak bağlayıcılığı olan katılım* Yasalarla tanımlanmış bir zorunluluğa dayanır Yasal bağlayıcılığı olmayan katılım* Yasalarla tanımlanmış bir zorunluluğu olmayan ve farklı durum ve mekanlara göre çerçevesi değişen katılım. *(Friesecke 2011)

Katılım nasıl başarılı olur? Katılımın ne düzeyi ve niteliği planlama ve tasarım sürecinin başında belirlenmelidir. Doğru katılım türü seçilmelidir. Katılım süreci belirlenmeli ve finansman kaynakları güvence altına alınmalıdır. Her paydaşın ortaya çıkacak durumla ilgili sorumlulukları ve görev tanımları belirlenmelidir. Gerekli ön tespitler zamanında yapılmalıdır. Sürecin dokümantasyonu sağlanmalıdır.

Yapılması gerekenler Yasal bağlayıcılığı olan katılım süreçlerini iyileştirmek Yasal bağlayıcılığı olmayan katılım süreçlerini geliştirilmek

Teşekkürler