HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ -TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- Abdullah Karahan, İstanbul: Sır Yayıncılık, 2005

Benzer belgeler
Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

İLK DÖNEM HADİS- REY TARTIŞMALARI ŞEYBÂNÎ ÖRNEĞİ Mehmet ÖZŞENEL, İstanbul: İFAV, 2015 Ali SEVER

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HADİS DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ŞİÎ-SÜNNÎ POLEMİĞİNDE EBÛ TÂLİB VE DİNÎ KONUMU. Habib KARTALOĞLU

İLİM ÖĞRETMENİN FAZİLETİ. Bu Beldede İlim Ölmüştür

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

Hadisleri Anlama Sorunu

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

Hadiste Sened Tenkidi Halil İbrahim Kutlay

Ebû Dâvûd un Sünen i (Kaynakları ve Tasnif Metodu) Mehmet Dinçoğlu

HADİS TARİHİ VE USULÜ (İLH1007)

Arap diliyle tesis edilen İslam a dair hakikatler diğer dillere tercüme edilirken zaman ve zeminin de etkisiyle gerçek anlamından koparılabiliyor.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İslam İtikadında Sünnet: Hamdi GÜNDOĞAR /

İLH107 HADİS TARİHİ VE USULÜ (ARAPÇA)

Samimiyet ve Sıdk İlişkisi

İslam Hukukunun kaynaklarının neler olduğu, diğer bir ifadeyle şer î hükümlerin hangi kaynaklardan ve nasıl elde edileceği, Yemen e kadı tayin edilen

Nihat Uzun, Hicrî II. Asırda Siyaset-Tefsir İlişkisi, Pınar Yay., İstanbul, 2011, 302 s.

Hadisleri Anlama Sorunu Salih Kesgin

Question. Muhammed b. el-hasan el-saffar, müfevvizenin temsilcilerinden miydi?

HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KELAM VE İSLAM MEZHEPLERİ ILH

EFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ!

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

İçindekiler. Kısaltmalar 11 Yeni Baskı Vesilesiyle 13 Önsöz 15

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

Resulullah ın Hz. Ali ye Vasiyyeti

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Günümüz Fıkıh Problemleri

KUR AN TİLÂVETİNDE MÜKEMMELLİK/ HİLYETÜ T-TİLÂVE Fİ TECVÎDİ L-KUR ANİ L-KERÎM

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

Yard.Doç. Aralık 2000 İstanbul Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi. Doktora Ekim 1998 M.Ü.S.B. E. Temel İslam Bilimleri Hadis Anabilim Dalı

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

İçindekiler. Önsöz 11 Kısaltmalar 15


Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 9 (2016), ss

ÇANAKKALE İLİ GELİBOLU İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2016 YILI 1. DÖNEM (OCAK-ŞUBAT-MART) VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI

Hadis Istılahları. ADL: Râvînin hadîsi bozmadan rivâyet eden dürüst bir müslüman olması. AHZ: Bir şeyhden hadîs almak.

T.C. KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İlâhiyat Fakültesi Dekanlığı. REKTÖRLÜK MAKAMINA (Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı)

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVI ÖĞRETMENLİK ALAN BİLGİSİ TESTİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ TG 6 ÖABT DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

bilimname, XXI, 2011/2, KİTAP TANITIMI Prof. Dr. Salahattin Polat İFAV Yayınları, İstanbul-2010, 345 s. (ISBN )

Birinci İtiraz: Cevap:

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

TEMİZLİK HAZIRLAYAN. Abdullah Cahit ÇULHA

DOMUZ ETİNİN HARAM KILINMASININ HİKMETİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İBADET KURBAN 9/24/2015 KURBAN BAYRAMI 2015/3. Dönem MODEL ŞAHSİYET HZ.

TOKAT IN YETİŞTİRDİĞİ İLİM VE FİKİR ÖNDERLERİNDEN ŞEYHÜLİSLAM MOLLA HÜSREV. (Panel Tanıtımı)

şeyh Muhammed Salih el-muneccid

MÂTÜRÎDÎ KELÂMINDA TEVİL

İÇİNDEKİLER İÇİNDEKİLER... 5 TAKDİM... 11

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Fırka-i Naciyye. Burak tarafından yazıldı. Çarşamba, 09 Eylül :27

TAKVA AYI RAMAZAN TAKVA AYI RAMAZAN. Rahman ve Rahim Allah ın Adıyla

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

"Âyinesi iştir kişinin lafa bakılmaz. Şahsın görünür rütbe-i aklı eserinde" diyen Ziya Paşa nın sözleri ne kadar da manidardır.

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Kur an ın Bazı Hikmetleri

İmam-ı Muhammed Terkine ruhsat olmayan sünnettir der. Sünnet-i müekkededir.[6]

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

LİVATA HADDİ (EŞCİNSELLİĞİN/HOMOSEKSÜELLİĞİN CEZASI)

el-itticâhâtü L-MÜNHARİFE FÎ TEFSÎRİ L-KUR ÂN İ L-KERÎM DEVÂFİ UHÂ VE DEF UHÂ

DİNLER TARİHİ DERSİ ÖĞRETİM ROGRAMI

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

1.Birlik ilkesi: İslam inancına göre bütün varlıklar, bir olan Allah tarafından yaratılmıştır.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

1. Adı Soyadı: Zekeriya GÜLER 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Prof. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Derece Alan Üniversite Yıl

Hatîb el-bağdâdî, El-Kifaye Fî Ma rifeti İlmi Usuli r-rivaye, Kahire: Mektebet-u İbn Abbas, 2008, 632 s.* Abdüs Samet Koçak**

Hulle'nin dayanağı âyet ve hadistir.

TEOG 2. MERKEZİ ORTAK SINAVLAR DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ DERSİ BENZER SORULARI

İSLAM DÜŞÜNCESİNDE ÇOCUKLARIN DİNİ KONUMU. Mustafa AKÇAY, İzmir, Işık Akademi Yayınları, Ocak, 2012, s. 214.

EY İMAN EDENLER! Allah ın emrine uygun yaşayın

BİR İMAM-HATİP HOCASININ HADİS BİLGİSİ: HADİS USÛLÜ DERSLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Teravih Namazı - Gizli ilimler Sitesi

Muhammed Bin Abdulvehhab'ın Akidesi

Lisans Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Y. Lisans S. Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler /Temel İslam Bilimleri/Hadis 1998

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

HADİS TARİHİ VE USULÜ

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

Tefsir Usulünün Yapısı ve İşlevi Süleyman Karacelil Ankara: Gece Kitaplığı, 1, sayfa.

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

BU RİSALE VE DİĞERLERİNDE ZİKREDİLEN EHLİ SÜNNET VE ŞII İNANCI ARASINDAKİ FARKLARIN ÖZETİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

GENÇLİK EĞİTİM PROGRAMLARI

Yazar= Soner DUMAN. Soru:

Abdest alırken kep ve şapka veya kufiyenin üzerini mesh etmenin hükmü. Muhammed Salih el-muneccid

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İmam Humeyni'nin vasiyetini okurken güzel ve ince bir noktayı gördüm ve o, Hz. Fatıma

AKADEMİK YILI

Transkript:

HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ -TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- Abdullah Karahan, İstanbul: Sır Yayıncılık, 2005 Ali SEVER Hadislerin, Hz. Peygamber e aidiyetini tespitte çeşitli unsurlar öne çıkmaktadır. Râvilerin güvenilirlik durumu bu unsurlardan biridir. Konuyla ilgili yazılmış olan kitap; Hadis İlminde Râvilerin Güvenilirliği Meselesi adıyla 2002 yılında Prof. Dr. İsmail Lütfü ÇAKAN danışmanlığında doktora tezi olarak savunulan çalışmanın 2005 yılında yayımlanmış halidir. Başlıktan da anlaşılacağı üzere asıl mesele râvilerin güvenilirlik durumları hakkında genel çerçevenin verilmesidir. Güvenilirlik kavramı, râvide- münekkidde ve tenkid işleminin kendisinde aranan şartlar, güvenilirliğin tespiti ve tespitte görecelilik, güvenilirlik/ sıhhat ilişkisi ve bu alanda kullanılan metodların incelenmesi gibi başlıklara yer verilerek konunun daha iyi anlaşılmasına katkı sağlanmıştır. Çalışma, giriş ve üç bölümden oluşmaktadır. Girişte güvenilirlik kavramının anlamı ve kapsamı ayrıca tezin ortaya çıkmasında faydalanılan kaynaklar zikredilmiştir. Temelinde doğruluk, dürüstlük gibi hasletler bulunan güvenilirlik; itimad edilme, insanlara güven duygusu verme gibi anlamlara gelmektedir. Sıdk, istikamet ve adalet gibi kavramlar da güvenilirlik ile ilişkilidir. Bu yönüyle güvenilirlik şemsiye kavramdır. Arş. Gör., Namık Kemal Üniversitesi İlahiyat Fakültesi, Hadis Anabilim Dalı

HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- 115 İnsan onurunun ve toplumun olmazsa olmazlarından olan güvenilirlik, bütün ahlak sistemlerinde önemli bir yere sahiptir. Zira kişiler gerek kendilerine gerekse topluma karşı söz ve davranışlarından sorumludurlar. Ayet ve hadislerde güven konusuna çeşitli yönleriyle vurgu vardır. Emrolunduğun gibi dosdoğru ol (Hûd Suresi, 112), Size doğru olmanızı emrederim. Çünkü doğruluk iyi olmaya, iyilik de cennete götürür.(buhâri, Edeb, 69). Güvenilirliğin karşıtı olan yalancılık ise bütün kötülüklerin başı olarak görülmüş ve tasvip edilmemiştir. Müellif, insanlar için fıtri ihtiyaçlardan biri olduğunu belirttikten sonra güvenilirliğin kapsamını toplumsal hayatta ve ilim alanındaki yerine göre ikiye ayırmıştır. Hukuk, ticaret ve siyaset toplumsal hayatta güvenin olması gereken başlıca alanlar olarak ifade edilmiştir. Hukukta; sistemin, delillerin ve şahitlerin güvenilir olması, kişileri rahatlatacak sağlıklı sonuçlara vesile olacaktır. İnsâni ilişkilerin çok canlı olduğu ticâri alanda da güvenilir olma helal kazanç ve sürdürülebilir bir ticaretin teminatıdır. Siyaset ve yönetim alanında da ehliyet sahibi, halka güven veren kişilerin bulunması huzuru arttıracaktır. Hz. Peygamberin el- Emin lakabının olması da aslında güvenilir olmanın ideal veçhesini bizlere göstermektedir. İlim hayatındaki güvenilirliğe de değinen müellif öğrenme ve öğretme süreçlerinde ahlâki kurallara vurgu yapmakta; akabinde hadis ilmi özelinde güvenilirliğe değinmektedir. Ancak güvenilir olmayı sika lafzıyla sınırlaması diğer kullanımların olmadığı izlenimini vermektedir. Çalışmada kaynak olarak hadis usulü, ricâl, cerh-ta dil konusunda müstakil eserler yanında fıkıh usulü ve sosyal bilimler metodolojisiyle ilgili kitaplara da başvurulmuştur.

116 ALİ SEVER Birinci bölüm Güvenilirliğin Tespitinde Aranan Şartlar üst başlığını taşımaktadır. Güvenilirliğin tespiti; râviyi, münekkidi ve tenkidin bizzat kendisini ilgilendirmektedir. Bu unsurlarda bulunması gereken şartların belirlenmesi ricâl tenkidi konusunda da bizlere önemli ölçüler sunacaktır. Bu bölümde Râvide Aranan Şartlar başlığı altında şart olarak üzerinde âlimlerin ittifak ettiği ancak ayrıntılarda farklı görüşlerin bulunduğu belirtilen adalet ve zabt kavramları incelenmiştir. Adalet kelimesinin sözlük anlamı verildikten sonra ayet ve hadislerde Güvenilir, tarafsız, doğru yolda giden, Hak dine bağlı, ölçülü hareket eden, takva sahibi, hakkı teslim eden, hakkı öğütleyen gibi manalarda kullanıldığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Devamında âlimlerin tanımlarına yer verilmiş ancak tanım niteliği olmayacak bir şekilde; râvilerin, rivayetlerinin kabul edilmesini gerektirecek, onlara sika vasfını kazandıracak özellikler olarak tarif edilmiştir. Daha sonra adaletin unsurları incelenmiş; İslam, bulûğ, akıl, fasık olmamak ve mürüvvet (mürûet) başlıklarıyla incelenmiştir. Müellif, farklı görüşlerin olmasına rağmen ortak noktaların adaleti tanımlamada önemli olduğunu belirtmiştir. Bir kimsenin âdil kabul edilebilmesi için öncelikle Müslüman olması gerekir ve bu konuda ittifak vardır. Fâsık birinin rivayetinin kabul edilmediği bir durumda kafirin rivayetinin hükmü bellidir. Bununla beraber bu şart hadis rivayeti esnasında aranmaktadır. İkinci olarak, bâliğ olma şartı vardır. Alimlerin çoğuna göre çocuğun rivayeti kabul edilmez. Ancak bazı Şâfii alimler yalan söylemeyen mümeyyizin rivayetini uygun bulmuşlardır. Üçüncü olarak akıl sahibi olma şartı belirtilmiştir. Kişinin zihni melekelerinde bir problem olmaması gerekir. Akıl hastalıklarında farklı durumlar söz konusu olabilir. Bu durumda râvinin bulunduğu hal dikkate alınarak rivâyeti kabul veya reddedilir.

HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- 117 Diğer bir şart fasık olmamaktır. Sözlükte, hak yoldan ayrılma, Allah ın emirlerine itaatsizlik etme anlamlarına gelen ifade; terim olarak büyük günah işlemek, küçük günahlarda da ısrar etmek şeklinde tanımlanmıştır. Ameli ve itikadi boyutu olmakla birlikte fıskın kapsamı hakkında farklı görüşler de öne sürenler olmuştur. Sadece küfre ve şirke düşüren inançları fısk sayanlar olduğu gibi İslam a aykırı gözüken bazı inançları da bu kapsamda değerlendirenler olmuştur. İnsan, yanlış yapabilen, günah işleyen bir varlıktır. Bu nokta dikkate alınarak; yapılan yanlışlar kişinin hayatını farklı noktalara çekmiyor ve toplum nazarında kendi konumunu sarsmıyorsa genel anlamda o kişi güvenilir sayılabilir. Adaletin unsurlarından beşincisi mürüvvettir. İnsanlık, saygınlık, olgunluk gibi anlamlara gelmekte, insanı insan yapan özelliklerden olduğu belirtilmektedir. Genel ahlaki kurallara dikkat etme, dini ve toplumsal hassasiyetlere özen gösterme mürüvvetin gereğidir. Bu özelliğin ortadan kalkması hoş olmayan hareket ve tavırlarda sürekli olunmasına bağlıdır. Çok konuşmak, şakalaşmak, fal, horoz dövüşü, satranç vb. ile uğraşmak karakteri zedeleyici ve yok edici özellikler olarak görülmüştür. Daha sonra Adalete Zarar Veren Kusurlar ele alınmış, önceki konuyla beraber düşünüldüğünde tamamlayıcı bir kısım olması planlanmıştır. Yani râvide adaletin nasıl ortaya çıktığı ve nasıl ortadan kalktığı belirtilerek konu anlaşılır kılınmaya çalışılmıştır. Metâin-i aşere olarak bilinen kusurlardan beşi adaletle ilgilidir. Rical tenkidi yapılırken incelenen ilk özellik râvinin yalancılığı meselesidir. Eğer râvi yalancı ise diğer özelliklerine bakılmaksızın rivayetleri reddedilir. Yalancılık meselesi iki yönden incelemeye tabi tutulmuştur. Hadis rivayetinde ve günlük hayatta farklı işlerde kişinin yalan söylemesi rivayetin reddi açısından ortak olsa da farklı değerlendirilen yönleri de vardır. Hadis rivayetinde, Rasülullah adına yalan uyduran kimse tevbe dahi etse cumhur ulemaya göre rivayeti

118 ALİ SEVER kabul edilmez. İmam Nevevi ise (v. 676/ 1277) tevbe edenin rivayetinin kabul edilebileceğini söylemiştir. Ayrıca, naklinde yaptığı hatadan dönmemekte inatla ısrar eden kişi de Rasülullah a yalan isnadda bulunmuş gibi kabul edilmiştir. İttihamü r- râvi bi l-kizb olarak bilinen râvinin günlük hayatındaki yalancılığına delalet eden özellik de bir diğer kusurdur. Rivayetinin kabulü caiz değildir. İbn Receb el- Hanbeli (v. 795/ 1393) alimlerin, bu özelliği bulunduran kimselerden hadis rivayetini sadece o râvilerin hallerini beyan etmek için caiz gördüklerini belirtmiştir. Fasıklık meselesi de râviyi etkileyen kusurlardandır. Nitekim Hücurât Sûresi altıncı ayette Ey iman edenler, Eğer size bir fâsık haber getirirse, doğruluğunu araştırın! ibaresi bu konudaki en açık emirdir. Sınırları ve keyfiyyeti konusunda tartışmalar bulunan; hadis usulü eserlerinde belli bir çerçeve çizilse de pratikte bu durumla muvafık olmayan uygulamaların varlığıyla tam bir netliğe kavuşturulamayan râvinin bid at ehli olması da bu başlık altında incelenmiştir. Şer i bir asla dayanmayan, dinin tamamlanmasından sonra ortaya çıkmış inanç ve davranışlar diye tanımlayabileceğimiz bid at hadis ilminin ilerleme katettiği ilk yıllardan itibaren gündemde kalmıştır. Daha özel anlamda hadis ilminde bid at, sünnete muhalefet ile aynı anlamda anlaşılmıştır. Hz. Osman ın şehadetinden sonra ortaya çıkan karışıklıklar sonucunda Hariciler, Rafıziler ve Şia gibi gruplar oluşmuş; devam eden süreçte Mürcie, Cehmiyye, Kaderiyye, Cebriyye, Mu tezile gibi akımlar da bid at ehli olarak vasıflandırılmışlardır. Rivayete etkisi açısından baktığımızda en canlı tartışmaların olduğu alan olarak karşımıza çıkar. Özellikle siyasi erklerle etkileşime geçen fırkaların zaman zaman icbâri yollara başvurmaları bu kavramın işlevselliğini devam ettirmiş; hatta karşı tarafla mücadelede bir araç olacak kadar önem atfedilmesine neden olmuştur. Ancak özellikle rical tenkidiyle uğraşan bazı alimler farklı görüşlere sahip her râviyi bid atçi yaftasını vurarak cerh etmemişlerdir. Bid at, küfrü gerektiren bid at-i

HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- 119 mükeffire ve fıskı gerektiren bid at-i müfessika olarak ikiye ayrılmış ve birinci kısımdakilerin merdud oluşunda ittifak edilmiştir. Her ne kadar kitaplarda genel bir anlayış olarak bu ayrım yapılsa da yukarıda da belirtildiği üzere bu kavramların nitelik olarak sınırlandırılması açık ve net olarak yapılamamıştır. Diğer bir ayrım da bid atçinin dâî olup olmamasına göredir. Bu anlayışta bid adçi eğer mensubu olduğu düşünceye davet eden konumdaysa rivayeti kabul edilmez. Ancak bu tavır da mutlak bir yaklaşım değildir. İlgili görüşleri verdikten sonra müellif konuyu Mısırlı alim Ahmed Muhammed Şakir den (v. 1377/ 1958) yaptığı şu alıntıyla bitirmiştir. Bid atçinin rivayetinin kabulü hususundaki bütün bu ihtilaflar nazaridir. Aslında önemli olan, râvinin doğru sözlülüğünün, emanete sadakatinin, dini ve ahlaki güvenilirliğinin anlaşılmasıdır. Râvinin adaletine zarar veren unsurlardan beşincisi cehaletü rrâvi özelliğidir. Bu ifade söz konusu râvinin güvenilirliği ile ilgili münekkidlerin bilgisinin olmaması anlamında kullanılır. Râvinin bilgisiz olduğu anlamına gelmez. Gerek kimliği gerekse tenkid durumunun bilinmemesi anlamında genel olarak meçhul kavramı kullanılır. Râvinin kimliği bilinmiyorsa mechûlü l ayn/ mübhem; ravinin cerh-ta dil yönünden herhangi bir vasfının bilinmemesi mechûlü l adale ( vasf hal) veya mestur tabiri kullanılmaktadır. Bu kullanımlar kendi içinde bazı farklar içerebilmektedir. Hadis tenkitçilerinin çoğu hadis ilmiyle uğraştığı bilinen iki kişinin meçhulden rivayetiyle cehaletin ortadan kalkacağını belirtmişlerdir. Ancak Tibi (v. 743/ 1342) ve İbn Receb gibi alimler sayı şartının pratikle uyuşmadığını öne sürmüşlerdir. Bu konuda dikkate değer bir nokta da meçhul kimsenin tanınır hale gelmesi rivayetinin mutlak kabul edileceği anlamına gelmez; bilakis adalet ve zabt açısından değerlendirmeye tabi tutulması gerekir.

120 ALİ SEVER Mechulü l ayn ve meçhulü l vasf râvinin rivayeti genel olarak zayıf kabul edilmiştir. Ancak râvinin Müslüman oluşunu yeterli gören alimler bu tür râvilerin rivayetlerini kabul etmişlerdir. Ayrıca sikalardan rivayet meselesinde ısrarcı olan muhaddislerin meçhullerden rivayetleri neticesinde o rivayetlerinde kabul edilmesi gerektiğini söyleyen alimlarimiz vardır. Hanefiler, ilk üç asır için geçerli olmak üzere mechulü l hal râvinin rivayetinin makbul olduğunu savunmuşlardır. Bu konuda farklı bir ayrım daha vardır ki; bu görüşteki İbn Hibban (v. 354/ 965), Tîbî, İbn Cemaa (v. 733/ 1333) gibi hadis âlimleri râvinin halinin zahir ve batın yönüyle incelenmesi gerektiğini savunurlar. Buna göre ravinin hali hem zahiren hem de batınen bilinmiyorsa zayıf kabul edilir. Zahiren bilinip batınen bilinmiyorsa bu takdirde rivayeti kabul edilir. Müellif, hadis alimlerinin kendinden önceki ravileri zahiren değerlendirdiklerini belirtmiştir. Daha sonra zabt konusu ele alınmıştır. Zabt sözlükte, yakalamak, bağlayarak muhafaza etmek, işi sağlam yapmak ve ezberde tutmak gibi anlamlara gelmektedir. Istılah olarak; hafızasından aktaracağı zaman tam rivayet etmesi; kitaptan naklettiğinde ise kitabının dış etkenlerden sâlim olması anlamına gelmektedir. Hattabi (v. 388/ 1245) zabtı adaletin bir unsuru olarak değerlendirmiştir. Zabtın unsurları olarak; teyakkuz (dikkatli ve titiz olmak), hıfz, kitabın korunması ve manen rivayet esnasında lafızların manasının bilinmesi gibi başlıklar sıralanmıştır. Zabta zarar veren kusurlar olarak da; çok yanılmak (kesratü l galat), aşırı dalgınlık (fartu l- ğafle), vehim, sikaya muhalefet ve hafıza bozukluğu (süu l hıfz) belirtilmiştir. Son başlıkta ihtilat- tağayyür meselesine de yer verilmiştir. Tenkitçide Aranan Şartlar başlığı altında münekkidin âdil olması, nakli ve akli ilimlerde âlim; cerh-ta dilin inceliklerine vâkıf olması, dikkatli, insaflı ve tarafsız olması gerektiği vurgulanmıştır.

HADİS RÂVİLERİNİN GÜVENİLİRLİĞİ TESPİTİ, İMKÂNI, HADİSİN SIHHATİNE ETKİSİ- 121 Tenkitte Aranan Şartlar kısmında tenkidin ölçülü, anlaşılır, net, gerektiği yerde gerektiği kadar olması; râvinin kötü davranışlarının yanında iyi davranışlarından da bahsedilmesi gerektiğine yer verilmiştir. Ayrıca yapılan eleştiride ilgili kişilerin tenkidi ile değerlendirmelerin zanna dayanmaması gerektiği de irdelenmiştir. İkinci bölüm Güvenilirliğin Tespitini Etkileyen Âmiller ve Tespitte İzâfiliğin Sebepleri üst başlığını taşımaktadır. Tespit işini yapan alimler de diğer insanlar gibi çevrelerinden etkilenebilirler. Bu etkilenme kişideki/ münekkitteki temayüle göre yaptığı değerlendirmelerde ortaya çıkabilir. Yapılan tenkitleri incelerken bu husus dikkate alınmalıdır. Müellif, tespiti etkileyen âmilleri kişisel etkenler ve dış etkenler olmak üzere iki alt başlıkta incelemiştir. Ayrıca bu etkilerin cerh-ta dildeki yansımalarını vermeye çalışmıştır. Kişisel Etkenler olarak; kişisel özelliklerin ve zaafların etkisi, cerh-ta dilin istismarı, takiyye inancına sahip insanların etkisi, ehl-i bid at olmadaki ölçünün belirsizliği, belli kişiler üzerinden otorite kurulmaya çalışılması, mübalağa alışkanlığı, gözlemde yapılan hatalar ve bunların etkisi incelenmiştir. Dış Etkenler başlığı taşıyan kısım ise Cahiliye dönemindeki ilişkiler ve İslam ın ilk asırlarındaki karışıklıkların etkisi olarak iki başlıkta incelenmiştir. Her toplumun kendi hafızası vardır ve bu uzun bir süreç içerisinde oluşur. Önemli gelişmeler olmadıkça toplumsal yapıda bir dinginlik meydana gelir. Ancak sistemi etkileyen ciddi değişiklikler; toplumsal hafızada farklılıklar oluşturabilir. Bununla beraber önceki alışkanlıklar tamamen ortadan kaldırılamaz. Süreç içerisinde farklı tezahürlere zemin hazırlarlar. Nitekim Araplar için İslam köklü değişimler getirmiştir. Ancak toplumun kodlarında bulunan hassas ve köklü anlayışlar, yaşayışlar tamamen ortadan kaldırılamamıştır. Kabileler arası husumet ve rekabet İslamî dönemde de zaman zaman etkisini arttırarak hissettirmiştir.

122 ALİ SEVER Kişisel ve dış etkenleri birlikte ele alarak yapılacak değerlendirmeler daha isabetli sonuçlara ulaşılmasına imkan sağlayacaktır. Bu bölümde incelenen diğer bir temel konu ise güvenilirliği tespitte izâfiliğin sebepleridir. Buradan elde edilen veriler neticesinde cerh-ta dilin ictihadi oluşu ortaya çıkacaktır. Tenkitte bulunan alimlerin anlayış, kültür, coğrafya, dünya görüşü gibi alanlarda farklı temayüllere sahip olmaları râviler hakkında çeşitli görüşlerin ortaya çıkmasına zemin hazırlamıştır. Üçüncü bölüm Güvenilirliği Tespitin İmkanı ve Hadislerin Sıhhatine Etkisi üst başlığı ile verilmiştir. Bu bölüme çalışmanın temellendirilmesinin yapıldığı kısım olarak bakılabilir. Nitekim ilk konulardan yola çıkılarak soyutlamalar yapılmış; bölüm içlerinde yapılan değerlendirmeler kısmi yorumlarla tekrar düzenlenmiştir. Sonuçta genel değerlendirme yapıldıktan sonra asıl konularda belli oranda alimlerin ittifak ettiği, ayrıntıda farkların olduğu, bu farkların doğal karşılanıp ictihadi oluşunun gözden kaçırılmaması gerektiği belirtilmiştir. Tarih içerisinde yapılan kısmi yanlışlıklar bu alanın hepsi için geçerliymiş gibi gösterilerek mevcut usûle orantısız eleştiriler getirilmemeli, bu değerlendirmelerin genelleştirilmemesine özen gösterilmelidir. Müellif, münekkitlerin uygulamalarının özel olarak incelenmesi gerektiği temennisiyle çalışmasını sonlandırmıştır.