ANADİL ETKİNLİKLERİ Dün-Bugün-Yarın Kavramlarını Öğreniyoruz. KAVRAM GELİŞİMİ Gece-gündüz, uzak-yakın yarım tam, sıcak soğuk, aydınlık karanlık kavramlarına çalışıyoruz. AKIL OYUNLARI Güneş in Yavruları Hikayesi YARATICILIK Gece gündüz oyunu oynuyoruz. MATEMATİK OYUNLARI Sayıların Şekli Nasıldı? Sayı kutusu hazırlıyoruz. PARMAKLAR ÇALIŞIYOR Kumbara yapıyoruz. MEVSİMSEL ETKİNLİKLER / COOKING SANAT SOSYAL BECERİ DESTEK EĞİTİMİ PORTFOLYO Çizgiye Basma oyunu oynuyoruz Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kutlamamız için meyve şapkaları yapıyoruz. Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası Renkler çalışması yapıyoruz.
ÇOCUKLARIMIZ VE TELEVİZYON Günümüzde televizyon hem çocuklar hem yetişkinler için popüler ve vazgeçilmez bir kitle iletişim aracı durumundadır. Hemen her evde, boş zamanların değerlendirildiği vazgeçilemeyen bir unsur haline gelmiştir. Çocuklarımız için orada hareketli, renkli, ilgi çekici bir dünya var. Çocuklarımızın beyninin inanılmaz bir hızla gelişim gösterdiği küçüklük yaşlarında sınır koymadan televizyon izlemeleri ne kadar doğrudur? Öncelikle yaşlarına uygun televizyon izleme sürelerine baktığımızda; 3 yaş çocuklarımızda bu süre 20 dakikayı geçmemelidir. 3-6 yaş arasında ise 30 dakikalık süre 15 dakikalık iki bölümde izleme olanağı tanıyacak şekilde bölünmelidir. Çocuklarımız televizyon izlerken bir yetişkinde yanında olmalı ve olan biten hakkında yorum yapmalıyız. Çocuğumuzun fikirlerini sorup, biz yetişkinlerde kendi fikrimizi belirtmeliyiz. Çocuklarımızın odasına televizyon koymamalıyız. Yemek yerken televizyon izletmemeliyiz. Bu zaman dilimi aile ile çocuğumuzun etkileşimde bulunacağı bir zaman dilimi olmalıdır. İzlenmeyen televizyonu bir köşede açık bırakılmamalıyız. Sürekli açık olması sınır koymamızı zorlaştırır. Sadece çocuğumuza izleme demek yetmez, alternatifler sunmalıyız. Belki birlikte keyifle yapacağımız etkinlikler keşfedeceğiz. Televizyon ile ilgili kuralları alışkanlık haline dönüşebilmesi için mümkün olduğunca erken yaşta koymalıyız. Sınırları ebeveynler olarak biz çizmeliyiz, çocuğumuzun bu konuda karar vermesini beklememeliyiz. Tüm bunları uygularken kendi televizyon izleme alışkanlıklarımızı da gözden geçirmenin ve model olmanın çocuklarımız üstündeki etkisini de unutmamalıyız. Akıllı İşaretler Nedir? Akıllı İşaretler, televizyon yayınlarının içeriğiyle ilgili bilgilendirici bir sınıflandırma sistemidir. Bu sistem, televizyon yayıncılarının, anne babaların ve genelde toplumun, çocukları ve gençleri televizyon yayınlarının olası zararlı etkilerinden koruma sorumluluğunu yerine getirmelerinde onlara yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır. Çocukların yayınlardan olumsuz etkilenmelerini önlemek için televizyonlarda akıllı işaretlerin kullanılması zorunludur. Sınıflandırma, yaş ve içerik gruplarını belirten sembollerin birlikte kullanılması suretiyle yapılır. Bir program için uygun yaş sembolü yanında birden fazla içerik sembolü de kullanılabilir. Çocuk kanallarındaki tüm programların içeriği her yaştaki çocuklar için uygun olmayabilir, lütfen dikkatli seyredelim. Sembolü Genel İzleyici veya 7+ olan bir program gün içinde herhangi bir saatte yayınlanabilir. 13+ almış bir program saat 21.30, 18+ almış bir program saat 24.00 den sonra yayınlanabilir. 13+ ve 18+ sembolleri programın yayını süresince ekranın bir köşesinde sabit ve sürekli olarak kalır. Tüm programlarda sembol olması zorunlu değildir. Canlı yayınlanan programlar (içlerinde 13+ veya 18+ sembolü taşıyan VTR ler barındırmadığı sürece), haber bültenleri, reklamlar, spor müsabakaları ve dini tören yayınları kodlanmaz.
GÖRSEL SANATLAR: Kardan adam BEDEN EĞİTİMİ: Jimnastik sırası üzerinde yürüme çalışmaları yapacağız. DRAMA: Grup bütünlüğü ve grupta yerini alma çalışmaları yapacağız. MÜZİK: Yerli malı şarkısını öğrenip,hareketleriyle seslendireceğiz. ORFF: Yerli Malı şarkısını ritim çalgıları eşliğinde tekrar edeceğiz. RİTM ve DANS: Mambo dansı koreografiye giriş SERAMİK: Seramikte alternatif malzemelerle çalışmaya devam ediyoruz. BİLİM MUTFAĞI: Haydi suyla oynayalım, kirleri uzaklaştıralım! Yüzer mi? Batar mı? Karışır mı? Keşfedelim!
Denizkaplumbağaları ve Ahtapotlar Bu hafta, Duyu konusuna farklı etkinliklerle devam ettik. Çocukların olduğu resimlere baktık. Her birinin bir duyu organı eksik olduğunu fark ettik ve çocukları tamamlamak için kalemi elimize aldık. Öğretmenimiz resimler dağıttı, biz de o resimleri doğru duyu organımızı bulup yanına yapıştırdık. Ayrıca, konuyla ilgili dinlediğimiz şarkıyı öğrendik. Gelecek hafta, Ailem konusuna başlıyoruz! Bu ünitede, ailemizin bireylerini tanıyacağız ve tanıtacağız. Onları ne kadar çok sevdiğimizi ifade edeceğiz. Hatırlatma: Bugüne kadar izlediğimiz, dinlediğimiz ve öğrendiğimiz tüm şarkı ve videoların website linkleri, okulumuzun sitesine yüklenmiştir. http://ayseabla.k12.tr/wordpress/anaokulu/ingilizce-aktiviteler/ Aile konusu çocuğunuz için hassas bir konu ise, bize bildirmeniz rica ederiz. Etkinlik için, aile bireylerinizin bulunduğu bir veya birkaç fotoğrafı öğrencinin ismi yazılı bir zarf okula yollamanızı rica ederiz. Kazanımlar: Vocabulary for this week: Senses: (revision)eyes, see, hands, touch, nose, smell, mouth, tongue, taste, ears, hear Vocabulary for next week: mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother, pet, house, apartment. Language for next week: This is my (mum). Denizanası Sınıfı Bu hafta, Vücudum konusuna devam ettik. Vücudumuzla ilgili şarkılar öğrendik. Ayrıca, Hurry up ve I m a little snowman şarkılarıyla kışa hoş geldin dedik. Kar yağışını temsil eden resimler yaptık. Gelecek hafta Kış konusuna devam edeceğiz. Hatırlatma: Bugüne kadar izlediğimiz, dinlediğimiz ve öğrendiğimiz tüm şarkı ve videoların web site linkleri okulumuzun sitesine yüklenmiştir. http://ayseabla.k12.tr/wordpress/anaokulu/ingilizce-aktiviteler/ Kazanımlar: Vocabulary for this week: My body: nose, legs, arms, hands, eyes, fingers, mouth, head, shoulders, knees, toes. Winter: snow, winter, cold, snowman Songs: Hokey, Pokey Head, Shoulders, Knees Hurry up, I m a little snowman Vocabulary for next week: Winter: (revision) Songs: Hurry up, I m a little snowman
GÜNLER PAZARTESİ HİRA TOPRAKTEPE KAAN GÜNEY MİRA AKÇAY SALI MEHMET KUZEY PARSAK DURU ÇELİKEL YAVUZ ALİ KILIÇ ÇARŞAMBA MUSTAFA DENİZ ÖZDİL BARAN BAŞARIR AZRA LİYA SİLSÜPÜR PERŞEMBE DURU GÜREL EMİR KUZEY HAKYEMEZ İREM KÜÇÜKTURAN CUMA YILMAZ KAAN SOYSAL BEREN YÜZAL FAHRİ BURAK ÖZDEMİR
Sorumluluk sahibi, bağımsız çocuklar yetiştirmek için anlaşılır sınırlar koymak. Çocuklarınız kurallarınıza uymuyor, yanlış davranışlarda mı bulunuyorlar? Doğru davranmaları konusundaki önerilerinizi önemsemiyor ya da ret mi ediyorlar? Yumuşak ve otoriter eğitim modelleri arasında kararsız mı kalıyorsunuz? Oysa bu modellerden daha eğitici ve daha az çaba gerektiren bir yöntem var. Çocuğunuza Sınır Koyma, çocuklarınızın daha nazik ve saygılı olması için altyapı oluşturmanıza yardımcı olur. Robert MacKenzie tarafından yazılmış ve tekrar gözden geçirilerek genişletilmiş bu baskı ile kanıtlanmış teknik ve yöntemleri öğrenecek ve çocuğunuzun sizinle işbirliği yapmasını sağlayacaksınız. Bu kitap anne-babalara şu özellikleri kazandırıyor: Anlaşılır, kesin ve etkili sınırlar koymak Çatışma ve güç mücadelelerine son vermek İşbirliğine yönlendirecek kurallar koymak Çocuklara sorun çözme becerileri kazandırmak Yanlış davranışlar karşısında mantıksal sonuçlar uygulamak Çocukların, gelişimlerini yönlendirecek sınırlara ihtiyaçları vardır. MacKenzie'nin rehberliğinde sizler de mutlu ve tatminkâr bir aile hayatı için gerekli olan eğitici sınırları oluşturmayı öğreneceksiniz. Yazar: Robert J. Mackenzie Çevirmen: Mehtap Gün Ayral Yayınevi : Yakamoz Yayınları Sayfa Sayısı: 400 Baskı Yılı: 2015 Sevgili Öğrencimiz, * 16 Aralık 2015 Çarşamba günü 15.00-16.00 saatleri arasında Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası kutlamamızı, UNUTMAYALIM
Sevgili Velilerimiz; Geçen haftaki yazımızda sorumluluk nedir üzerinde durmuştuk. Bu hafta da evimizin kahramanlarının görev ve sorumlulukları nelermiş onları inceleyelim. Çocuklarımıza sorumluluk duygusu kazandırırken dikkat etmemiz gereken en önemli nokta çocuklarımızın yaşıdır. 3-4 Yaş Hangi Konularda Sorumluluk Alabilir? Basit ev işlerinde yardımcı olabilirler. Örneğin kendi oyuncaklarını sepetine yerleştirebilir. Yemek masasına peçete, ekmek, kaşık gibi kırılmayacak malzemeleri getirip sofraya dizebilir. Evdeki çöpü kapı önüne koyabilir Öz bakım becerilerini kendi başına yapmak için ilk adımı atabilirler; diş fırçalamak, elini yüzünü yıkamak gibi. Tabi bu becerileri anne babayı birebir gözlemleyerek ve onların desteği ile deneyerek geliştireceklerdir. Yapılan alış veriş malzemelerini evde yerlerine yerleştirebilir Ayrıca bu yaşta ayakkabılarını giyebilirler. Ama bağcıkları bağlamak için hala yardıma ihtiyaçları vardır. 5-6 Yaş Hangi Konularda Sorumluluk Alabilir? 5-6 Yaş: Hem bilişsel hem fiziksel hem de sosyal becerilerin daha da gelişmesi ile sorumluluk kavramı bu yaş döneminden itibaren daha da önem kazanmaya başlar. Günlük hayat ile ilgili gözlemlerinin ve ilgilinin arttığı bu dönemde, çocuklar "iş yapmaktan" ve bunu göstermekten büyük bir keyif alırlar. Ev işlerinde anneye yardım etmek, tamirat işlerinde babaya çıraklık etmek gibi yetişkin hayatına yönelik işler çok ilgilerini çeker. Önceki yaş gruplarında gözlemlenen becerilerin yanı sıra bu yaştaki çocuklar eşyalarını toplayıp, ufak tefek işlerde yardım edebililer (toz almak gibi) ayrıca çatal, kaşık ve bıçak kullanma becerileri tam olarak geliştiğinden sofra kurallarına uygun şekilde yemek yiyebilirler. Artık kendi başlarına giyinip soyuna bilirler. Belki hala bu becerileri anne babanın beklediği kadar çabuk değildir. Ama hızlanmaları için kendi başlarına giyinmeye devam etmeleri gerekir Bu yaştaki çocuğunuzdan odasındaki oyuncakları toplamasını, kendi başına elini yüzünü yıkamasını, yemeğini yemesini, masa hazırlanırken eksik olan eşyaları belirleyip (örneğin tuzluk) götürmesini bekleyebilirsiniz. Telefona cevap verebilir.sorulan soruları net cevaplayabilir. Üzerinden çıkarttığı kıyafetlerini dolabına yerleştirebilir. Saçlarını tarayabilir.