Kardaslar. Millet Cd. Şehremini Mh. Ereğli Camii Sk. Selamet Apt. No: 41 A Fatih-İstanbul Tel: Tel: İlkiz Sk.

Benzer belgeler
Moro Müslümanları Üzerine 99 KENDİ LİDERİNİN KALEMİNDEN BANGSAMORO MÜCADELESİ

Dünyada servetin %99 u, nüfusun %1 ine aitmiş... Saddam ın arkasında %90 destek vardı; idam edildi... -Obama.

ÖNCESİNDE BİZ SORDUK Editör Yayınevi LGS Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yeni Tarz Sorular Nasıl Çözülür? s. 55

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANAYASASI BAŞLANGIÇ

3. Global SATELLITE SHOW HALİÇ KONGRE MERKEZİ STK, Kurum ve Kuruluşlarımızın Değerli Başkan ve Temsilcileri,

Avrupa da Yerelleşen İslam

ANAYASA HUKUKU (İKTİSAT VE MALİYE BÖLÜMLERİ) GÜZ DÖNEMİ ARASINAV 17 KASIM 2014 SAAT 09:00

NEDEN. Türk ye Cumhur yet Cumhurbaşkanlığı S stem

Atatürk Üniversitesi, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü Müdürlüğü Öğretim Üyesi

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır.

Question. Masumların (Allah ın selamı üzerlerine olsun) velayet hakkına sahip olduklarının delili Nedir?

KURAN I KERİMİN İÇ DÜZENİ

5 Kimin ümmetisin? Hazreti Muhammed Mustafa nın (sallallahu aleyhi ve sellem) ümmetiyim. 6 Müslüman mısın? Elhamdülillah, Müslümanım.

HÜCCETİN İKAMESİ VE ANLAŞILMASI

Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi

IÇERIK ÖNSÖZ. Giriş. Birinci Bölüm ALLAH A İMAN

5. SINIF DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ

Şüphesiz ki Allah a, ahiret gününe iman edenlerle Allah ı çok anan kimseler için Allah ın elçisinde güzel bir örnek vardır.

Kur an-ı Kerim i Diğer Kutsal Kitaplardan Ayıran Başlıca Özellikleri

Vekiller Heyeti Kararı, Sıkıyönetim Komutanlığı ve Milli Güvenlik Konseyi'nce Kapatılan Siyasi Partiler

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

TED den, Siyasete Eğitimde Mutabakat Çağrısı

Cami Kavramı Üzerine Çözümleyici Bir Açılım Denemesi

EHL-İ SÜNNET'İN ÜSTÜNLÜĞÜ.

Kültürümüzden Dua Örnekleri. Güzel İş ve Davranış: Salih Amel. İbadetler Davranışlarımızı Güzelleştirir. Rabbena Duaları ve Anlamları BÖLÜM: 3 URL:

15 Mayıs 2009 al-dimashqiyye Salonu

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

İnsanı Diğer Canlılardan Ayıran Özellikler

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

Vatan istilacılarına isyan edenlerin kırık utangaç hali, benim için, ibadetle olanların sert ve dik tavırlarından iyidir.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

DEMOKRASİ VE SAYDAMLIK ENSTİTÜSÜ

Ü N İ T E L E N D İ R İ L M İ Ş Y I L L I K D E R S P L A N I

TERCİH ETTİĞİN OKOL GELECEĞİNDİR MEVLÜT ÇELİK 8.SINIF KAVRAM HARİTASI. Mevlüt Çelik. T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ÇAĞDAŞ DİNİ AKIMLAR İLH

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İSLAM KURUMLARI VE MEDENİYETİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

dinkulturuahlakbilgisi.com KURBAN İBADETİ Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

Sudan'da Türk-Sudan İlişkileri Sempozyumu düzenlendi

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 2 (2012), ss

ANAYASAL ÖZELLİKLER. Federal Devlet

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

dinkulturuahlakbilgisi.com amaz dinkulturuahlakbilgisi.com Memduh ÇELMELİ dinkulturuahlakbilgisi.com

1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma

1979 Kabe Baskını'nın yeni görüntüleri ortaya çıktı

Türkiye dönüşüm geçirerek kırsal bir tarım ekonomisinden küresel ölçekte yılında Türkiye nin kentsel nüfusu ülkenin toplam nüfusunun sadece


Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

Murabaha Nedir? Murabahalı Satış Ne Demek?

2018-LGS-İnkılap Tarihi Deneme Sınavı 9

KELAM DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

Müdafaa-i Hukuk Hareketi bu hakları savunmak ve geliştirmek için kurulmuştur.

Gizlemek. أ Helak etmek, yok etmek أ. Affetmek. Açıklamak. ا ر اد Sahip olmak, malik olmak. Đstemek,irade etmek. Seçme Metnler 25

ICERIK. Salih amel nedir? Salih amelin önemi Zekat nedir? Zekat kimlere farzdır? Zekat kimlere verilir? Sonuc Kaynaklar

1 Ahlâk nedir? Ahlâk; insanın ruhuna ve kişiliğine yerleşen alışkanlıklardır. İki kısma ayrılır:

ATATÜRKÜN İLKELERİ. Bu gün Türkiye Cumhuriyeti'nin gelmiş olduğu ekonomik noktanın temelleri Atatürk zamanında atılmıştır.

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ İSLÂMÎ İLİMLER FAKÜLTESİ LİSANS PROGRAMI 1. Yıl / I. Dönem Ders. Kur'an Okuma ve Tecvid I

AKADEMİK YILI

İhvanı Müslimin'in kısa tarihi

Eğitim Programları ANA HATLARIYLA İSLAM DİNİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Allah a Allah (ilah,en mükemmel, en üstün,en yüce varlık) olduğu için ibadet etmek

Trans Olmak Suç Değildir!

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Türkiye nin Milli Güvenliği: Güncel Durum ve Gelecek

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN TEMEL İLKELERİ VE YASAL DAYANAKLARI

SAAT KONULAR KAZANIM BECERİLER AÇIKLAMA DEĞERLENDİRME

İLK TÜRK DEVLETLERİNDE HUKUK

İÇİNDEKİLER. A. Tarih B. Siyasal Tarih C. XIX.yüzyıla Kadar Dünya Tarihinin Ana Hatları 3 D. Türkiye"nin Jeo-politik ve Jeo-stratejik Önemi 5

Yahudiliğin peygamberi Hz. Musa dır. Bu nedenle Yahudiliğe Musevilik de denir. Yahudi ismi, Yakup un on iki oğlundan biri olan Yuda veya Yahuda ya

MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Ana Stratejimiz Milletimizle Gönül Bağımızdır BÜLTEN İSTANBUL B İ L G. İ NOTU FİLİSTİN MESELESİ 12 de İÇİN 3 HEDEFİMİZ, 3 DE ÖDEVİMİZ VAR 3 te

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I. Laboratuar (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Teori (saat/hafta) AKTS. 1.YIL/ 1.yarıyıl Güz

penceremi ışığa açıyorum PARMAKLIKLAR ARKASINDAKİ YÜREKLERİ IŞIKLA BULUŞTURUYORUZ

NİLÜFER İLÇE MÜFTÜLÜĞÜ 2012 YILI RAMAZAN AYI ÖZEL VAAZ VE İRŞAD PROGRAMI

O, hiçbir sözü kendi arzularına göre söylememektedir. Aksine onun bütün dedikleri Allah ın vahyine dayanmaktadır.

Cezayir'den yükselen bir ses: Yalnızca İslam hükmedecek!

Gazi Mustafa Kemal Atatürk ü Ölümünün 78. Yılında Saygı ve Minnetle Anıyoruz

T.C. BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ İSLAMİ İLİMLER BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM PROGRAMI

TÜRKİYE YAZMA ESERLER KURUMU BAŞKANLIĞI KURULUŞ VE GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN

AİLE KURMAK &AİLE OLMAK

TÜRKİYE'NİN TOPLUMSAL YAPISI

SURİYE TÜRKMEN PLATFORMU I. TOPLANTISI ONUR VE ÖZGÜRLÜK MÜCADELESİ SONUÇ BİLDİRİSİ

Acaba İslam dini Kadın ın sünnet olması doğrultusunda bir destur vermiş midir?

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

1 İslam ne demektir? Hazreti Peygamberimiz in (sallallahu aleyhi ve sellem) getirdiği din olup bunu kabul etmek, Allah a ve resulüne itaat etmektir.

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI KUTLU OLSUN. Yazar Editör Pazartesi, 28 Ekim :34

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EFENDİ BABASI BÜTÜN MÜRİDLERİNDEN HABERDAR İMİŞ!

GENEL OLARAK DEVLET TEŞKİLATI SORULARI

ÖRNEK SORU: 1. Buna göre Millî Mücadele nin başlamasında hangi durumlar etkili olmuştur? Yazınız. ...

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS KURAN IKUMA VE TECVİD II İLH

Bir selam ile selamlandığınızda ondan daha iyisiyle veya aynısıyla selamı alın (Nisa 86)

Tıbb-ı Nebevi İSLAM TIBBI

Transkript:

1- VB Kardaslar ' Millet Cd. Şehremini Mh. Ereğli Camii Sk. Selamet Apt. No: 41 A Fatih-İstanbul Tel: 0212 520 51 57 İlkiz Sk. Tel: 03 67

HASAN EL-BENNA'NIN MEDENiYET ve TECDİD PROJESİNİN ESASLARI Hayreddin Karaman Radikal ve siyasal İslamcılıktan söz edenlerin ittifakla örnek diye sundukları merhum şehid Hasen el-benna'nın nasıl bir ıslahat ve yeniden inşa programına sahip olduğunu, bu program içinde siyaset ve devletin, unsurlardan bir unsur olmanın ötesine geçmediğini aşağıda sıralayacağımız ilkeler açıkça ortaya koymaktadır: 1. Gelenek haline gelmiş dini anlayış ve kurumların yenilenmesi gerekiyor: İhvan'a göre beşer eliyle yazılmış metinler, şerhler, başiyeler ve itirazlar ile tartışmalar sabit din değildir. Bunların bir kısmı, hem medeniyetimizin parlak dönemleriyle olan bağlantımızı kesmiş, hem de çağdaş gelişmeler ile aramıza duvar örmüştür. Eskimiş ve maksada hizmet etmeyen din öğretimi usulü terk edilmelidir. Din bilgisi ve anlayışı insanlara ait diğer melekeler gibi sınırlı ve göreceli olan akla (yalnızca akla), sadece nakle (rivayetlere), yalnızca duyulara ve deneylere, tek başına ilham ve keşiflere dayanamaz, yalnızca bunların biri kaynak olamaz.

276 Uluslararası Sempozyum Din bilgi ve anlayışı Allah'ın iki kitabına birden (hem Kur'an'a hem de evrene) dayanmalıdır. Allah'ın insana balışettiği bütün bilgi kaynaklan ve kabiliyetleri kullanılmalı, ümmetin bütün tabakalanna hitap etmeli, cumhurun /sıradan insaniann seviyeleri de göz önüne alınmalıdır. Önderin kendi ifadesine ile İlıvan hareketi "Selefi bir çağn, sünnete bağlı bir tarikat {yol), tasavvuf kaynaklı bir hakikat, siyasi bir heyet, hareketli ve idmanlı bir cemaat, kültürel ve ilmi bir bağ, iktisadi bir ortaklık ve ictimai bir düşüncedir." (Mecmütu-Resaili'l-İmam, s. 154-155). 2. Dini düşünce ile akli (felsefi) düşünce uzlaştınlmalıdır: Hasenu'l-Benna, bir yanda naslann (dini metinlerin) yalnızca dış (lafza bağlı) manalanna çakılıp kalan diğer yanda aklı tannlaştıran, onu görecelikten mutlaklığa taşıyan iki aşın okulu da isabetsiz bularak bir orta yol teklif etmiştir. Buna göre kesin bilinen konularda akli düşünce ile şer'i bilgi asla çelişmez. Ancan akla, dini naslara, duyu organlanna ve deneylere, kalbe ve vicdana ait (özel) farklı alanlar vardır. Mesela ilahiyat bahsine bakalım: Allah Taeala'yı bilmek aklın gücünü aşmaktadır; akıl ne kadar gelişirse gelişsin gücü sınırlıdır. Bu sebeple İslam insanlardan sınırlannı bilmelerini istemiş (İsra, 85), aynı zamanda bilgilerini arttırmaya; dolayısıyla bilgi vasıtalarını usulüne uygun olarak sonuna kadar kullanamaya da teşvik etmiştir (Taha, ll 4). Sınırlan ve yetkiyi konular belirlemektedir. Buna göre dine ve akla ait olan alanlar birbirine kanştınlmamlıdır. Dinin naslannın ve aklın kendi alanlannda kesin olarak ortaya koyduğu gerçekler üzerinde tutarsızlık ve çelişki olmaz. Biri kesin diğeri ihtimalli ise kesin olan esas alınır ve diğeri ona göre yorumlanır. Her ikisi de kesin değilse dinin açıklaması alınır, ama birinin kesinleşmesi durumunda ona riayet edilir. Bennaya göre İslam, aklı inkar eden hurafe ve esatiri de gabya imanı reddeden aklı da reddetmiştir. İnsanlan ıslah edecek inanç, ruha yerleşmiş, Allah'ın her yerde hazır ve nazır olduğunu insan bilincine yerleştirmiş bir iman ile -evrende ne var ise onlar hakkında en doğru ve yeterli bilgiyi elde ederek bunu insanlığınhayniçin kullanmayı temin edecek olan- aklı da hür bırakmıştır.

Hasan el-benna ve Müslüman Kardeşler 277 3. İslam'ın her şartta uygulanabilirlik ve insanlığın birikime açıklık özellikleri vardır: İslam, herkesin dini olmaya talip bulunduğu için bütün zamanlarda ve mekanlarda, bütün insanlığın hayati ihtiyaçlanna uygun düşmektedir. Bu sebeple -iman ve ibadetler dışında- insaniann hayatlannda güçlükler ve çıkınaziara sebep olabilecek detaylara gi.rmemiş, genel prensipler, kurallar ve maksatlara yer vermiştir. Fukaha da ictihada açık alanlan belirlerken ibadetleri dışanda tutmuşlar, muamelat denilen hayat alanında hükümlerin illet ve hikmetlerini bulmayı, buna göre gerekli olan yeni hükümleri üretmeyi caiz görmüşler ve bizzat uygulamışlardır. İslam genel kurallanna, değişmez hükümlerine ve maksat Ianna aykın olmadığı sürece insanlığın birikiminden istifadeye açıktır; hikmet müminin yitirip de aradığı bir değerdir, onu nerede bulursa alır ve sahiplenir. 4. Anayasaya dayalı parlamenter sistem İslam'a aykın değildir: Hasenu'l-Benna "İslam'ın dünya işlerinde insanlığın birikimlerinden istifadeye açık olduğu" tespitini dernoktasinin İslam ülkelerinde uygulanabilirliğine tatbik etmiş ve şöyle demiştir: "Avrupa'dan taşıdığımız bu parlamenter sistemin temel kurallannda, İslam siyaset sisteminin kurallanna aykınlık yoktur. Bu konuyu araştırmak isteyen bir kimse 1341/1923 tarihli Mısır Anayasası'nın şu maddelerde özetlenen temel kurallanna baktığında bu sistemin İslam'a yabancı veya ondan uzak olmadığını görecektir: a) Bütün çeşitleriyle kişiye ait hürriyetlerin korunması, b) Yetkinin ümmette olması ve yönetimin ona danışması, c) Yöneticilerin halka karşı sorumlu olmalan ve halkın onlardan hesap sorma yetkisi, d) Bütün erklerin sınırlannın belli olması. Bunlar, İslam'ın rejim ve siyasi sistemin şekli konusundaki öğretisine ve kurallanna tam olarak uygun düşmektedir.

278 Uluslararası Sempozyum Bu sebeple İhvan, anayasaya dayalı siyasi sistemin, dünyada mevcut sistemler arasında İslam'a en yakım olduğuna, hatta bunun İslam'dan alındığına inanmaktadır (Mecmuatu'rresail, 5. kongre kitapçığından). 5. Batılıtaşmaya karşı olmak ve maddeci Batı medeniyetine eleştirel bakmak gerekir: Üstad'ın projesinde yer alan batılılaşmaya karşı olma ve Batı medeniyetinin seyrini değerlendirme bakımından şu sözleri önemlidir: "Batı medeniyeti maddi ilkeleriyle ictimai, siyasi ve askeri alanlarda; İslam'ın, ruh ve maddeyi birleştiren sağlam ilkelerine rağmen İslam topraklarında verilen savaşta İslam medeniyetine galip geldi. Bu savaşta zayiata uğrayan Müslümanların nüfusu, ruhu, inançları, düşünceleri idi. Bu askeri saldın milliyetçilik şuurunu uyandırdığı gibi İslam düşüncesinin de dirilmesini etkiledi. Batı medeniyeti ilme dayalı güzelliği ile bir zaman gözleri kamaştırdı ve yine bu ilim sayesinde bütün dünyaya boyun eğdirdi, ama artık iflas ve intihar dönemine girdi: Siyasi ilkelerini diktatörlükler yıkıyor, iktisadi ilkelerini krizler geçersiz kılıyor; ictimai ilkelerinin, fıtrata aykın (ters) ilişkiler ve her taraftan fışkıran isyanlar ve ihtilaller hakkından geliyor, halk ne yapacağını şaşırmış ve yolunu yitirmiş durumda. "Biz her alanda batılı yöneliş ve nazariyelerle kendimizi bağlamak, onların uydusu ve taklitçisi olmak istemiyoruz; istediğimiz, tevhide ve itidale dayalı İslam temelinde Batı'dan bağımsız düşünmek ve davranmaktır. Arkasına, tarihin tanıdığı en şerefli maziyi almış büyük ve şerefli bir ümmet olarak, kendi dinamiklerimiz ve hayat tarzımızın özellikleri ile ayırt edilmek ve farklllaşmak istiyoruz." Hasen Medeniyetimizi yeniden inşa ederken dünya ile ilişkisini kesmek, içine kapanmak, etrafına kalın duvarlar örmek gibi bir ifrattan da, uydu ve taklitçi olmak gibi bir tefritten de (iki uçtan da) uzak duruyor, bütün insanlığa ait ortak alan ile inanç, düşünce ve kültür özelliklerini birbirinden ayınyor, kimlik ve medeniyetini korurken dünya ile de -bu ilkeye zarar vermeyen- ilişkilerini, alış verişini devam ettiriyor. Şöyle diyor:

Hasan el-benna ve Müslüman Kardeşler 279 "İslam medeniyeti diğer milletlerle ilişkiler kurdu, başka medeniyetlerden birçok şey aldı, aktardı, fakat iman gücü ve sağlam nizarnı ile bunların hepsine galip geldi, birçoğunu Araplaştırdı veya buna yaklaştırdı, onları bütün çekiciliği, canlılığı ve güzelliği ile dinine ve diline doğru çekti, kendi boyası ile boyadı. Ama bu durum onu, başka medeniyetlerden - ictimai ve siyasi bütünlüğüne zarar vermedikçe- faydalı olanı almaktan alıkoymadı." 6. Kutsal ve değişmez doğru (ma'sum) olan ile düşüneeye dayalı mirası ayırmak gerekir: Hasenu 1-Benna, asırlar boyu birikmiş olan değerli İslam mirasını yok sayan, vahyi Batı aklına göre yorumlayan "İslam modemizmi"ne de, beşeri i etihadlan vahiy gibi telakki ederek onlara bağlanıp kalma manasındaki taklitçiliğe (muhafazakarlığa) da karşı çıkıyor; kendi yolunun daha önce de benzeri görülmüş olan "te edi d hareketleri" nevinden bir hareket olduğunu ifade ediyor. Risaleler Mecmuası içinde yer alan "Da'vetuna" isimli nsalesinde bu konuyu şöyle dile getiryor: "islama ait bilgilerin ve hükümlerin asıl kaynağı Allah'ın kitabı ile Resulü'nün (s.a.) sünnetidir. İslam ile ilgisi kurulan ve onun rengine boyanan bilgilerin ve görüşlerin çoğu bunları doğuran çağın ve o çağda yaşayan milletierin rengini taşımaktadır. Bu sebeple bugün Müslümanlara teklif edeceğimiz hayat düzeni kurallarını o saflık ve kolaylık esasına dayanan kaynaktan almalıyız, İslam'ı sahabe ve tabiun nasıl anladılarsa öyle (o yöntem ile) anlamalıyız, bu ilahi ve nebevi çizgide durmalıyız, onu aşarak insanları, Allah ve Resulü'nün mecbur kılmadığı hükümlere mecbur kılmamalı, çağımızı -onunla bağdaşmayan- çağların rengi ile boyamamalıyız ve bilmeliyiz ki İslam bütünü ile insanlığın dinidir." 7. İslam devletinin tarihine ve İslam medeniyet tarihi düşünce yöntemine tenkitçi olarak yaklaşmak gerekir: Tecdid yönteminin bir uzantısı olarak el-benna, İslam tarihinde olup bitene, İslam ümmetini bugün bulunduğu duruma getiren arniliere tenkitçi bakışla yaklaşmayı, taklide dayalı övgü veya yergi yerine gerçeği araştıran, doğru olanı yanlış olandan ayırınayı hedef edinen bir bakışı tercih ve tavsiye edi-

280 Uluslararası Sempozyum yor. "Beyne'l-emsi ve'l-yevm" isimli nsalesinde İslam devletinin temellerini gevşeten, dinamiklerini zaafa uğratan yedi sebep üzerinde duruyor: a. Siyasete ve ırk/kavim farkına dayalı ihtilaflar, makam ve mevki kapmaya yönelik çekişmeler. b. Din ve mezhep kökenli ihtilaflar. c. Lüks ve refah düşkünlüğü. d. Dilleri Arapça olmadığı için sahih İslam'ı anlama, tatma ve gönüllerinin Kur'an nuruyla aydınlanmış olması bakımından (ilk dönem) Arapları gibi olmayan Deylem, Memluk, Fars, Türk gibi kavimlerin İslam dünyasında hakim olmaları. e. Maddi hayatın muhtaç olduğu ilim, teknik ve becerileri edinmeyi ihmal ederek faydasız felsefi nazariyeler ve hayale dayalı, aslı astarı olmayan bilgilerle vakit öldürmek, emeği israf etmek. f. Devleti ve toplumu yönetenlerin saltanatlarına mağrur ve güçlerine aldanmış olarak diğer toplulukların ilmi ve ictimai gelişmelerini takip etmemeleri, kendileri gaflet uykusuna dalmış iken güçlenen başka devletlerin ani hücumları karşısında aciz kalmaları. g. Hasımları oldukları halde suret-i haktan görünen, yüzlerine gülen kimselere aldanmak, yabancı hayranlığı yüzünden fayda ve zarar, iyi ve kötü ayınını yapmadan onları taklide kapılmak. 8. Kapsayıcı manada bağımsız medeniyet ve ümmetin egemenliği hedeflenmelidir H. el-benna, bağımsız medeniyet ve ümmetin egemenliği konusundaki düşüncesini şöyle ifade ediyor: "İslam mensuplarından, bedeli mal ve can olsa bile cihad ve egemenlik istiyor; hürriyet ve istiklalden daha azına razı olmuyor. İstikiali iki alanda da istiyor: Ekonomide ve medeniyette. Ekonomik istiklal -yalnızca bir İslam ülkesinin değilbütün ümmetin servet, mal, devlet, insan fertleri, nakit (para) konularında bağımsız olacakları bir ekonomik düzeninin kurulması ile gerçekleşir. Çünkü Arap olan ve olmayan Müslüman topluluklar arasında kurulacak bütünleştinci bağ bize "kendine yeterlik" ve "ekonomik bağımsızlık" sonuçlarına gö-

Hasan el-benna ve Müslüman Kardeşler 281 türecek yolu açacak, ithal, ihraç ve diğer konularda Batı'nın tahakkümünden bizi kurtaracaktır. Medeniyette istiklal ümmete dünya liderliğini ve örnekliğini iade edecektir. Bir zamanlar dünya liderliği Doğu'da idi, Grekler ve Romalılar tarih sahnesine çıkınca Batı'ya geçti, sonra peygamberlik irşadı liderliği yeniden Doğu'ya çevirdi, ama Doğu'nun zaman içinde gaflete dalması ve Batı'nın yeni zamanlarda gerçekleştirdiği sıçrama dünya liderliğinin tekrar yer değiştirmesi sonucunu doğurdu. Bizim hedefimiz olan medeniyet "bağımlı" ve "kapalı" olmayan, ama "farklı olan" bir medeniyettir. İslam faydalı olanı, makul ve meşru olanı -nerede bulunursa- almaya karşı değildir. Ama İslam, Allah'ın dini ile alakalarını kesmiş bulunan bir topluluğa her alanda benzerneye, dünyaya tutulmuş bir topluluğun peşine takılmak için kendi inanç, vazife, hüküm, değer ve kurallarının terk edilmesine kesin olarak karşıdır." 9. Vatan, kavim (etnik köken) din ve insanlıkla ilgili aidiyetlerin bütünleştirilmesijuzlaştınlması gerekir. Bugün insanlar ya -başlıkta zikredilen- değerlerden birine aidiyeti ideoloji haline getirmişlerdir veya bunlara bir tepki olarak "İslam'dan başka aidiyetlerin mahkum ve yok edilmesi" gibi bir aşınlığa meyletmişlerdir. Buna karşı Hasen el Benna'nın çözümü şudur: a) İlıvan bir kimsenin (bugün ulus devlete ait olan) vatanını ve o vatanda yaşayan kavmini sevmesine, vatan ve halkın korunması, gelişmesi, güçlenmesi için elinden geleni yapmasına ve buna öncelik vermesine karşı değildir ve bunda bir sakınca görmez. b) Araplar İslam'ın ilk muhataplarıdır, İslam onlar vasıtasıyla diğer ırklara intikal etmiş, ümmet onların idaresinde birliğe kavuşmuşlardı. Bu sebeple ikinci adım olarak Araplann birleşmesi, Kur'an Arapçasının yaygınlaşmasını hedefler. c) İslam bir iman ve ibadet olduğu gibi aynı zamanda bir vatan ve bir aidiyettir. Mürninleri gurup gurup ayıran diğer aidiyetlere hakim olmuş, bütün müminlerin kardeş, canlarının ve kişiliklerinin eşit olduğunu ve ötekilere (Müslümanlar ve onların himayesinde olan gayr-i Müslimler dışında kalanlaral H. K.) karşı bunların bir müstakil birlik oluşturduklarını

282 Uluslararası Sempozyum ilan etmiştir. İşte bu esastan yola çıkan İlıvan "İslam Birliği" davasına sahip çıkmış, "Müslüman gurupları ve vatanları" içine alan en geniş ve hakiki sınır (çerçeve) olarak "İslam birliği"nin gerçekleşmesini amaç edinmiştir. Yine aynı düşünce ve inancın tabii sonucu olarak "hilafet"in iadesi ve ihyasını programı içine almış, bunun daha önce bir dizi faaliyet ve aşamalara muhtaç olduğunu idrak etmiştir. Gerçekleşmesi gereken aşamalar şunlardır: a) Külterel, ictimai ve iktisadi alanlarda İslam ülkeleri arasında tam bir dayanışma ve yardımlaşma. b) İslam ülkeleri arasında yapılacak anlaşma, antlaşma, konferans ve diğer toplantılar, görüşmeler. c) İslam Birleşmiş Milletleri kuruluşu. d) Bütün bunlar gerçekleştikten sonra ümmetin tamamının başı, tesbihin ipi ve imamesi, birliğin sembolü... olarak bir lider üzerinde ümmetin ittifak etmesi. e) Bu din, belli bir ırka veya bölgeye değil bütün dünyaya rahmet olarak gönderildiği için son adımda "dünyada birliğin" gerçekleştirilmesi. İşte bu anlayış çerçevesinde İhvan, birbirini destekleyen ve aşamaları engellemeyen özel aidiyetleri meşru görmekte, bunlardan birine saplanıp diğerlerini engelleyenlerden ayrılmaktadır. Hasen el-benna yukarıda özetlenen amaca ulaşmak için Arapların ve özellikle Mısır'ın öncülük etmesini de istemektedir. 10. Bir kimse "Allah bir, Muhammed O'nun elçisidir'' diyorsa asla tekfır edilmemelidir. Batı kültür ve medeniyetinin baskın etkisi sebebiyle İslami hayat hayli değişikliğe uğradı, iman ve ibadet dışında kalan hayatın tamamında yabancı unsurların karışmasıyla bozulmalar meydana geldi, bu yüzden bazı aşın guruplar, kendilerine göre uygunsuz anlayış ve uygulamalar yüzünden Müslümanları tekfır eder (dinden çıktıklarına hükmeder) hale geldiler. Hasenu'l-Benna'ya göre "Allah'tan başkatann olmadığına ve Muhammed'in Allah Resulü olduğuna" iman eden, bunu

Hasan el-benna ve Müslüman Kardeşler 283 söyleyen, buna göre davranan kimseler, aşağıda sayılacak değişme ve bozulmalar dışında herhangi bir görüş veya günah yüzünden tekfır edilemezler: a) Açıkça kafir olduğunu (Müslüman olmadığını) söylemek. b) Dinin kesin ve herkesçe bilinmesi gereken kurallarından birini inkar etmek c) Kur'an'ın apaçık bir hükmünü yalanlamak. d) Dilin hiçbir halde müsait olmadığı bir şekilde Kur'an'ı yorumlamak. e) Dini inkar etmesinden başka bir manası olmayan (dini inkar ettiğini gösteren, başka ihtimal taşımayan) bir davranışta bulunmak. 11. Durum doğru değerlendirilmeli, bir ıslahat programı yapılmalı ve sosyal adalet gerçekleştirilmelidir. Hasenu1-Benna hepsi bir arada yayırnlanmış bulunan Risalelerinde ülkenin ictimai ve iktisadi durumunu ve durumun İlıvan hareketiyle ilişkisini şöyle dile getiriyor: Bu hareket İsmailiyye'de başladı. Sabah akşam sokaklarda işgalci ve sömürgecilerin yapıp ettiklerini görüyorduk ve bu manzara hareketin güçlenip yayılmasına yarıyordu. Belaların başında Süveyş kanalı vardı; batısında İngilizlerin bütün alet ve edevatıyla yerleşim bölgesi, doğusunda kanal yönetim şirketinin büroları. Mısırlı öz servetini yabancıya kaptırmış, ülkesinde garip ve mahrum. Ülkenin her tarafına sömürgeci yabancılar dal budak sarmış, 320 den fazla yabancı şirket bütün ekonomik kurum ve kuruluşlara hakim olmuş, sanayi ve ticareti ele geçirmişlerdi.. İşte bu durum İlıvan hareketinin önce Kanal bölgesinde yer etmesini sağladı. Ülke yoksul değildi, ama serveti yabancıların elindeydi. Bu yüzden halkın% 60 tan fazlası hayvanların yaşama şartlanndan daha kötü şartlarda yaşıyorlardı. Her türlü hastalık yaygm hale gelmişti. insanlarımızın % 90 ının bünyeleri ve duyu organları zayıflamıştı. Okuyanların sayısı beşte bir kadardı. Hapishanelere girip çıkanların sayısı okuldakilerden fazla idi. Savaş gücü çok eksikti. Mısır için söylenenler hemen bütün İslam ülkeleri için de geçerli idi.

284 Uluslararası Sempozyum H. el-benna bu durum değerlendirmesinden sonra çare olarak gördüğü sosyal ve ekonomik düzenin nirengi noktalanm şöyle tespit etmiştir: a) Servet, mal, devlet ve insanlar için şu ayetin ışığında bağımsız bir iktisadi düzenin kurulması: "Allah'ın size geçiminizi sağlamak, belinizi doğrultmak için verdiği mallarınızı, meşru ve makul yoldan harcamayanlara vermeyin... " (N isa: 4 f 5). b) Paramızın sömürgecilere ait çarkın dışına çıkarılması, bağımsızlaştınlması. c) Şirketlerin yerli hale getirilmesi ve imkan elverdiği ölçüde yabancı sermayenin yerine yerli sermayenin konması. d) Kamu hizmetlerine ait kurumların yabancıların elinden alınması. e) Yıllardan beri ihmal edilmiş bulunan büyük projelerin hayata geçirilmesi, sanayileşmeye öncelik verilmesi, el zenaatları ve küçük (aile) işletmelerinin teşvik edilmesi, halkın lüks tüketimi terk etmesi, zaruri tüketim ile yetinmesi, büyüklerin bu konuda küçüklere örmek olması. f) Kalkınma amacıyla İslam ülkeleri arasında işbirliği ve dayanışma kurulması, mümkün olduğu kadar Müslümanların ürettikleri malların tüketilmesi ve mümkün ise bir Müslüman kuruşunun yabancıya kaptırılmamasına çalışılması. g) Halk tabakaları arasındaki büyük servet ve refah farkının ortadan kaldınlması, orta tabakanın oluşturulması. ı) Faizeiliğin ortadan kaldırılması, zekat kurumuna işlerlik kazandınlması, servetin azından çağuna doğru yükseltilerek vergi alınıp yoksullukla mücadelede sarf edilmesi ve böylece aradaki refah farkının azaltılması. i) Kırlarda ve köylerde çoğu yararlı bir şekilde değerlendirilerneyen büyük topraklarla ilgili bir düzenlemenin yapılması, bir kısım toprakların bedelleri verilerek sahiplerinden alınması ve topraksızıara veya yetersiz toprak sahiplerine dağıtılması, böylece hem onların da üretici yapılması hem de bu ülkede korumaları gereken bir yerlerinin bulunduğu şuurunun uyandınlması.

Hasan el-benna ve Müslüman Kardeşler 285 12. Islahatın aceleye getirilmemesi, planlı ve sağlam hazırlık safhasının geçirilmesi, ıslahatın uygulayıcılannın iyi yetiştirilmiş olmalan gerekir İslami hareketlerin bir kısmı tedric (hareketin tabii ve zorunlu aşamalarını tamamlayarak hedefe doğru ilerleme) kuralma riayet etmeyip acele etmeleri yüzünden başarılı olamamışlardır. Hasen el-benna bunun farkında olduğu için tabilerine devamlı tedric kuralım/ilkesini hatırıatmış ve buna bağlı kalmıştır. Onun hareketinin aşamalarını dört kelime ile ifade etrnek mümkündür: Uyarma, kuruluş, öğretme ve inşa. Heyecana kapılıp acele edenlere şöyle hitap ediyor: Ey Müslüman kardeşler ve özellikle hamasete kapılıp acele edenler beni iyi dinleyin! Bizim bu yolumuzun adımlan belirlenmiş ve sınırlan çizilmiştir; en uygun yöntem olduğuna iyice kani olduğum bu yolu asla terk edecek değilim. Evet bu yol uzun olabilir, ama yerine koyacağımız başka yol yoktur. Asıl yiğitlik sabır, devam, sıkı sanlma ve sürekli çalışma ile ortaya konacaktır. Meyvayı olmadan toplamak, çiçeği zamanı gelmeden koparmak isteyenler bizden ayrılsınlar ve başka hareket guruplanna katılsınlar!... Başarının kanunianna karşı çıkmayın, çıkarsanız bu kanunlar size galip gelir, tersine bu kanunlan başarınız için kullanarak galip gelmenin yollarını arayın... Size sonuna kadar açık söyleyecek, açık olacağım. Kurallara uygun devamlı ve sabırlı çalışmalarımız sonunda ne zaman içinizden "ruhlannı iman ve bağlılık, fikirlerini ilim ve kültür, bedenlerini spor ve terbiye" ile donatmış üç yüz bölük oluşursa o zaman benden denizin derinliklerine dalmayı, göklere tırmanmayı, bütün inatçı tiranlara karşı savaşmaını isteyin, inşallah o zaman bunu yapacağım! 13. Güç, şiddet ve devrim H.el-Benna'ya göre İslam, hayatın bütün alanlarını kaplayan bir inkılabdır, kötüden iyiye, bozulandan düzgüne, karanlıktan aydınlığa, zulümden adalete... bir geçiştir. Şu halde van hareketi de bir inkılab olacaktır.

286 Uluslararası Sempozyum Bu noktada soru şudur: İlıvan bu inkılabı şiddet ve güç kullanarak mı gerçekleştirecektir? Benna'ya göre güç vazgeçilemez bir şarttır; İlıvan önce iman, sonra birlik ve en sonra da bilek ve silah gücüne sahip olacaktır. Devrim ve şiddet ise ancak karşı devrim ve şiddet mecbur bıraktığı zaman mukabele ve meşru savunma hakkı olarak söz konusu olabilecektir. Hareketin amacı: 1. İslam ile insanlan ıslah edip olgunlaştırmak, 2. İslam vatanını yabancıların işgal ve is tilasından kurtarmak, 3. İslam devletini kurmak ve 4. Bütün ümmeti kamil manada İslam'ı uygulamaya döndürmek. Bu amaca ulaşmak için önce eğitim, irşad, ikna yollan denenecek, karşı taraf engellemek için şiddete başvurursa o zaman şiddete mukabele etmek meşru olacaktır.