Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? Hangi randevular bu yıl bizim için önemli? Ferientermine / Tatil günleri
Was genau bedeuten die Schulnoten für unser Kind? In der ersten Zeit hat Ihr Kind bereits erste schriftliche Übungen zu meistern. Nach und nach werden die Leistungen Ihres Kindes durch Noten ausgedrückt. Die Notenstufen sind: Sehr Gut = 1 Das Kind erfüllt die Anforderungen überdurchschnittlich. Gut = 2 Das Kind erfüllt die Anforderungen in vollem Maße. Befriedigend = 3 Ausreichend = 4 Mangelhaft = 5 Ungenügend = 6 Die Leistung entspricht im Allgemeinen den Anforderungen. Die Leistung weist zwar Mängel auf, entspricht aber im Großen und Ganzen den Anforderungen. Die Leistung entspricht nicht den Anforderungen. Grundkenntnisse sind aber vorhanden. Die Leistung entspricht nicht den Anforderungen. Grundkenntnisse sind nur lückenhaft vorhanden.
Çocuğumuza ikinci okul yılından itibaren verilen notlar ne anlama geliyor? Okula başlangıç döneminde çocuğunuz ilk yazılı ödevlerini yapması gerekir. Çocuğunuzun başarıları yavaş yavaş notlar verilerek ifade edilir. Not dereceleri: Pekiyi = 1 Çocuğunuz kendisinden istenilenleri ortalamanın üstünde yerine getiriyor. İyi = 2 Çocuğunuz kendisinden istenilenleri tam olarak yerine getiriyor. Orta = 3 Çocuğunuz kendisinden istenilenleri genel olarak yerine getiriyor. Geçer = 4 Geçmez = 5 Etkisiz = 6 Çocuğunuz kendisinden istenilenleri genel olarak yerine getirmede eksiklikler gösteriyor fakat genel olarak istenilenleri karşılıyor. Çocuğunuz kendisinden istenilenleri yerine getiremiyor fakat temel bilgileri mevcut. Çocuğunuz kendisinden istenilenleri yerine getiremiyor, temel bilgileri eksik.
Fühlt sich unser Kind an der Grundschule wohl? Folgende Aussagen können Ihnen helfen festzustellen, ob sich Ihr Kind an der Grundschule wohlfühlt und ob es dem Unterricht gut folgen kann: Frage Unser Kind begreift Hausaufgaben von selbst schnell. Es muss nicht häufig bei uns oder Mitschülern nachfragen. Unser Kind lernt weitgehend selbständig und benötigt keine Nachhilfe. Unser Kind ist nicht aufgebracht, wenn es vom Schulalltag berichtet. Unser Kind geht ohne Angst oder Magenschmerzen zur Schule. Unser Kind geht gerne zur Schule und hat dort Freunde. Wir vermuten nicht nur, wir haben uns überzeugt, dass unser Kind im Unterricht problemlos mitkommt. Antwort (Ja / Nein) Wenn Sie bei (fast) allen Aussagen ein JA angekreuzt haben, so ist dies ein gutes Zeichen, dass sich Ihr Kind an der Grundschule wohlfühlt. Falls nicht, suchen Sie bitte das Gespräch mit der Klassenlehrerin / dem Klassenlehrer und tauschen Sie Ihre Einschätzungen bzgl. Ihres Kindes aus.
Çocuğumuz kendini ilkokulda iyi hissediyor mu? Aşağıdaki açıklamalar çocuğunuzun kendini ilkokulda iyi hissedip hissetmediği ve dersi iyi takip edip edemediğini tespit etmeniz için size yardım edecektir: Soru Çocuğumuz ev ödevlerini hızlı bir şekilde kendi kendine kavrıyor. Genellikle bize veya okul arkadaşlarına sormasına gerek kalmıyor. Çocuğumuz genellikle kendi kendine öğreniyor ve yardıma ihtiyaç duymuyor. Çocuğumuz okuldaki günlük hayatından öfke ile bahsetmiyor. Çocuğumuz korkusuzca ve karın ağrısı olmadan okula gidiyor. Çocuğumuz okula seve seve gidiyor ve orada arkaşları var. Tahmin etmekten öte eminiz ki çocuğumuz dersi sorunsuz bir şekilde takip ediyor. Cevap (Evet / Hayır) Eğer bütün açıklamaları olarak işaretlediyseniz bu çocuğunuzun okulda kendini iyi hissetiği hakkında iyiye işaret. Eğer bu böyle değilse sınf öğretmeninizle görüşün ve çocuğunuz hakkında değerlendirmenizi onunla değiş tokuş edin.
Was sollte unser Kind nach der Schuleingangsphase können? Eine offizielle Checkliste dafür, was Ihr Kind nach der Schuleingangsphase können muss, gibt es nicht. Trotzdem sollten Sie sich einen Überblick verschaffen, in welchen Bereichen Ihr Kind bereits gut entwickelt ist. Die folgende Auflistung soll Ihnen dabei helfen. Hier können Sie eintragen, was Ihr Kind nach der Schuleingangsphase bereits alles kann. Deutsch Erlebnisse so erzählen, dass andere zuhören und folgen können Kurze Gedichte oder Texte richtig vortragen Altersgemäße Texte lesen und Fragen dazu beantworten Namenwörter und Satzanfänge großschreiben Punkt, Fragezeichen und Ausrufezeichen richtig setzen Sachunterricht Ausgewählte Pflanzen benennen und beschreiben Gegenstände und deren Eigenschaften beschreiben (Farbe, Härte, Geruch) und Unterschiede benennen Verschiedene Berufe in seinem Umfeld beschreiben Selbstständig Aufgaben erfüllen Sorgfältig mit Material und Eigentum anderer umgehen Mathematik Im Zahlenraum bis 100... o...die Zahlen benennen, lesen und schreiben o...aufgaben schriftlich lösen Kleines Einmaleins sicher beherrschen Figuren und Formen (Dreieck, Rechteck, Quadrat, Kreis) mit Hilfsmitteln wie einem Lineal nachzeichnen Geldwerte (Ct, ), Längenmaße (cm, m), Gewichtsmaße (g, kg), Zeiteinheiten (Minute, Stunde, Tag, Monat, Jahr) kennen und damit umgehen Englisch Häufig gebrauchte Wendungen situationsgerecht einsetzen ( How are you? ) Englische Lieder und Geschichten singen und erzählen Einfache Verneinung bilden ( I don t like... ) Einzelne Wörter richtig abschreiben Personen, Gegenstände und Orte beschreiben ( This is a dog, it s big ) Jedes Kind ist anders. Einige Kinder lernen schneller; andere langsamer. Daher ist es vollkommen in Ordnung, dass ein Kind nicht alles kann. Wenn Sie jedoch das Gefühl haben, dass Ihr Kind die Mehrzahl dieser Aufgaben noch nicht kann, besprechen Sie sich mit den Erzieherinnen und Erziehern, Lehrerinnen und Lehrern Ihres Kindes und fragen Sie nach Unterstützung.
Wie können wir unser Kind im Alltag unterstützen? In der Grundschulzeit sollten Sie mit Ihrem Kind weiterhin spielerisch an Aufgaben herangehen und Ihrem Kind viel Zeit widmen. Entwickeln Sie einen möglichst festen Tagesablauf, wie z.b. gemeinsame Mittags- bzw. Abendessenszeiten und feste Bettgehzeiten. Motivieren Sie Ihr Kind, indem Sie es auch für kleine Fortschritte in der Schule und im Alltag loben. Kopfsache: Wahrnehmung und Denken Verbinden Sie Ihrem Kind die Augen und geben Sie ihm verschiedene Nahrungsmittel zum Probieren (Apfelmus, Kirsche, Kartoffel, Gurke, Brot usw.), die es dann schmecken und erraten soll. Dieses Spiel ist für Kindergeburtstagsfeiern auch sehr unterhaltsam. das fördert vor allem die Sensibilisierung und den Geschmackssinn Körper: Körpergefühl und Bewegung Machen Sie mit Ihrem Kind regelmäßig einen Ausflug ins Schwimmbad, an einen Badesee oder gehen Sie ins Freibad. Wenn Ihr Kind schon einen Schwimmkurs absolviert hat, lassen Sie sich zeigen, wie gut es schon schwimmen kann. Machen Sie ein Wettschwimmen oder spielen Sie mit einem Wasserball. das fördert vor allem die körperliche Ausdauer (Kondition) Sprache: Sprechen und Verstehen Üben Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Lesen, lesen Sie z.b. gemeinsam das Lieblingsbuch Ihres Kindes. Meist kennen es Kinder vom Vorlesen schon fast auswendig. das fördert die Lesefähigkeit und die Verbindung von gehörtem und geschriebenem Wort Naturgesetze: Mengen und Zahlen Üben Sie auch zu Hause Zählen bzw. Rechnen, indem Ihr Kind zum Beispiel Nüsse oder Obst (Kirschen, Bananen etc.) abzählt und damit rechnet. Als Belohnung darf es einen Teil davon essen. das fördert vor allem das Verständnis für Zahlen Zwischenmenschliches: Verhalten und Beziehungen Lassen Sie Ihr Kind mit anderen Kindern draußen spielen, wo Sie es gut sehen können. das fördert die Interaktion mit Gleichaltrigen und lehrt Ihrem Kind die Regeln der Gruppe einzuhalten
Okul başlangıç aşamasından sonra çocuğumuz neler yapabiliyor olmali? Çocuğunuzun okul başlangıç aşamasında ne yapması gerektiği ile ilgili resmi bir kontrol listesi yok fakat yinede aşağıdaki liste çocuğunuzun hangi alanlarda geliştiğini göstermesi bakımından size genel bir bakış sağlayabilir. Çocuğunuzun okul başlangıç aşamasından sonra neler yapabildiğini buraya kaydedin. Almanca Yaşadıklarını başkalarının dinleyebileceği ve takip edebileceği gibi anlatma Kısa şiirler ve metinleri sunabilme Yaşa uygun metinleri okuyabilme ve bununla ilgili soruları cevaplayabilme İsimler ve cümle başlarını büyük yazabilme Nokta, soru işareti ve ünlem işaretini doğru koyma Hayat Bilgisi Seçilmiş bitkileri adlandırabilme ve anlatabilme Eşyaları ve onların özelliklerini anlatabilme (renk, sertlik, koku) ve farkları belirleme Farklı meslekleri kendi çevresinde anlatabilme Kendi başına görevleri yerine getirebilme Dikkatli bir şekilde materyeli ve başkasının kişisel eşyasını kullanabilme Matematik 100 e kadar sayıları... o... Sayıları söyleyebilme, okuma ve yazma o... Ödevleri yazılı olarak çözebilme kücük Çarpım tablosuna hakim olma Rakamları ve geometrik şekilleri (üçgen, dikdörtgen, kare, daire) cetvel gibi araçlar yardımıyla kopyasını çıkarabilme para değerleri (Ct, ), uzunluk ölçüleri, zaman birimlerini (saat, gün, ay, yıl) bilme ve bunları kullanabilme İngilizce Sıklıkla kullanılan kalıplaşmış söz öbeklerini duruma uygun şekilde kullanabilme ( How are you? ) İngilizce şarkılar söyleyebilme ve hikayeler anlatabilme Basit bir şekilde olumsuz yanıt verme ( I don t like... ) Her bir kelimeyi doğru bir şekilde bakarak geçirme Kişileri, eşyaları ve yerleri anlatabilme ( This is a dog, it s big ) Her çocuk farklıdır. Bazı çocuklar çabuk öğrenirler, bazıları ise yavaş. Bu yüzden bir çocuğun her şeyi yapamaması gayet normaldir. Fakat buna rağmen çocuğunuzun bir çok ödevi yapamadığına inanıyorsanız bunu çocuğunuzun eğitmenleriyle ve öğretmenleriyle konuşun ve yardım isteyin.
Çocuğumuzu gündelik hayatta nasıl destekleyebiliriz? İlkokul döneminde çocuğunuzla ödevlere oyun gibi yaklaşmalı ve ona çok zaman ayırmalısınız. Öncelikle birlikte sabit bir günlük plan hazırlayın, örneğin öğlen, akşam yemekleri sabit yatağa gitme zamanları. Çocuğunuzu okulda ve günlük hayatında kaydettiği küçük başarılarından ötürü övün. Zihni gelişim: Algı ve Düşünme Çocuğunuzun gözlerini bağlayın ve ona farklı yiyecekleri (elma ezmesi, kiraz, patates, ekmek vs.) tattırıp, tahmin ettirin. Bu oyun çocuk doğum günleri içinde çok eğlencelidir....bu her şeyden önce tat alma duyusunda farkındalığı sağlayacaktır Beden: Vücut Duygusu ve Hareket Çocuğunuzla düzenli olarak havuza, yüzülebilir bir göle yada açık yüzme havuzuna gidin. Çocuğunuz eğer bir yüzücülük kursunu başarıyla bitirdiyse, izin verin size ne kadar güzel yüzdüğünü göstersin. Onunla yüzme yarışı yapın yada bir su topu ile oynayın....bu her şeyden önce vücudun dayanıklılığını(kondisyonu) arttırır Dil : Konuşma ve Anlama Çocuğunuzla okuma alıştırmaları yapın örneğin onun en sevdiği kitaptan bir şey okuyun. Çoğunlukla çocuklar sesli okumadan dolayı kitabı ezbere bilirler....bu okuma yeteneğini arttırır, duyulan ve yazılı metin arasında bağ kurmasını sağlar Doğa Kanunları: Miktar ve Sayılar Evde de sayılarla çocuğunuza örneğin fındıkları veya meyveleri (kirazları, muzları) saydırarak hesap yaptırın. Ödül olarakta bunların bir kısmını yiyebilir....bu her şeyden önce sayıları kavramayı sağlar İnsanlar Arası ilişkiler: Davranışlar ve İlişkiler Çocuğunuzun gözünüzün önünde başka çocuklarla oyun oynamasına izin verin....bu her şeyden önce onun kendi yaşıtlarıyla ilişki kurmasını ve grup kurallarına uymasını sağlar
Notizen für das Lern- und Entwicklungsgespräch Öğrenme ve gelişim görüşmeleri için notlar Vor jeder Zeugnisausgabe findet ein Beratungsgespräch mit Ihrer Klassenlehrerin / Ihrem Klassenlehrer statt. Bei diesem Entwicklungsgespräch tragen Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer die Einschätzung zur Leistung Ihres Kindes in die Entwicklungskurve ein. Da die Zeit häufig sehr schnell vergeht und viele Dinge zu besprechen sind, ist es wichtig, dass Sie gut vorbereitet zu dem Gespräch gehen. Vorbereitung auf das Gespräch Bringen Sie zu dem Gespräch den Informationsordner Lernzeit gemeinsam gestalten Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes inkl. der Entwicklungskurve mit. Notieren Sie sich vor dem Treffen, gemeinsam mit Ihrem Kind, Ihre wichtigsten Fragen auf der Rückseite. Gehen Sie offen in das Gespräch und bleiben Sie sachlich. Besprechen Sie, wie sich Ihr Kind seit dem letzten Gespräch entwickelt hat. Tragen Sie zusammen mit der Lehrerin / dem Lehrer die Noten in die Entwicklungskurve ein. Besprechen Sie gemeinsam, in welchen Fächern sich Ihr Kind verbessert hat und wo es noch verstärkt gefördert werden muss. Vereinbaren Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer passende Fördermaßnahmen und tragen Sie diese in die Entwicklungskurve ein. Fragen Sie die Lehrerin / den Lehrer auch, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen können. Tragen Sie nach dem Gespräch die Ergebnisse auf der Rückseite ein. Sprechen Sie zu Hause noch einmal mit Ihrem Kind über den Verlauf und die Ergebnisse des Gesprächs. Her karne verilişinden önce sınıf öğretmeniyle sizin aranızda bir danışma konuşması gerçekleşir. Bu gelişim görüşmesinde öğretmen ile birlikte, çocuğunuzun başarısını bir gelişim eğrisi ile gösteren bir eğri çizin. Zaman hızlı geçtiği ve konuşulacak çok şey olduğu için, konuşmaya hazırlıklı gelin. Görüşme için hazırlık Konuşmaya bilgilendirme dosyasını ( Öğrenme zamanını birlikte planlama Veliler için çocuklarının eğitimi hakkında bilgiler Lernzeit gemeinsam gestalten Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes ) ve gelişim eğrisini birlikte getirin. Buluşmaya gelmeden önce çocuğunuz ile birlikte önemli soruları arka tarafa not edin. Dürüstçe görüşmeye gidin ve konuşmada nesnel kalın. Çocuğunuzun geçen buluşmadan beri ne kadar gelişme kaydettiğini konuşun. Bay veya bayan öğretmenler ile tahminlerinizi gelişim eğrisine yazılı olarak kaydedin. Bunu yaparken bütün alanların dolu olması zorunlu değildir. Öğretmenlerle çocuğunuzun kendini nasıl ve hangi alanlarda geliştirdiğini ve hangi aları henüz geliştirmesi gerektiğini konuşun.
Bay veya bayan öğretmenler ile gelişim eğrisine çocuğunuza uygun destek önlemlerini yazılı olarak kaydedin. Öğretmenlere çocuğunuzu evde nasıl destekleyebileceğinizi sorun. Sonuçları konuşmadan sonra arka sayfaya yazılı olarak kaydedin. Evde çocuğunuzla konuşmanızın sonuçları hakkında tekrar konuşun. Gespräch am / Görüşme tarihi von / saat Uhr bis Uhr / arası Gespräch mit / Görüşülen kişi Unsere Fragen & Themen Angesprochen Kommentar Bizim sorularımız & Konular Görüşüldü Yorum 1. ja 2. 3. 4. Ergebnisse des Gesprächs / Görüşmenin sonuçları 1. 2. ja ja ja 3. 4. Nächstes Gespräch am / Bir sonraki görüşme von / saat Uhr bis Uhr / arası Gespräch mit / Görüşülen kişi Kontaktdaten / iletişim bilgileri
Notizen für das Lern- und Entwicklungsgespräch Öğrenme ve gelişim görüşmeleri için notlar Vor jeder Zeugnisausgabe findet ein Beratungsgespräch mit Ihrer Klassenlehrerin / Ihrem Klassenlehrer statt. Bei diesem Entwicklungsgespräch tragen Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer die Einschätzung zur Leistung Ihres Kindes in die Entwicklungskurve ein. Da die Zeit häufig sehr schnell vergeht und viele Dinge zu besprechen sind, ist es wichtig, dass Sie gut vorbereitet zu dem Gespräch gehen. Vorbereitung auf das Gespräch Bringen Sie zu dem Gespräch den Informationsordner Lernzeit gemeinsam gestalten Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes inkl. der Entwicklungskurve mit. Notieren Sie sich vor dem Treffen, gemeinsam mit Ihrem Kind, Ihre wichtigsten Fragen auf der Rückseite. Gehen Sie offen in das Gespräch und bleiben Sie sachlich. Besprechen Sie, wie sich Ihr Kind seit dem letzten Gespräch entwickelt hat. Tragen Sie zusammen mit der Lehrerin / dem Lehrer die Noten in die Entwicklungskurve ein. Besprechen Sie gemeinsam, in welchen Fächern sich Ihr Kind verbessert hat und wo es noch verstärkt gefördert werden muss. Vereinbaren Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer passende Fördermaßnahmen und tragen Sie diese in die Entwicklungskurve ein. Fragen Sie die Lehrerin / den Lehrer auch, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen können. Tragen Sie nach dem Gespräch die Ergebnisse auf der Rückseite ein. Sprechen Sie zu Hause noch einmal mit Ihrem Kind über den Verlauf und die Ergebnisse des Gesprächs. Her karne verilişinden önce sınıf öğretmeniyle sizin aranızda bir danışma konuşması gerçekleşir. Bu gelişim görüşmesinde öğretmen ile birlikte, çocuğunuzun başarısını bir gelişim eğrisi ile gösteren bir eğri çizin. Zaman hızlı geçtiği ve konuşulacak çok şey olduğu için, konuşmaya hazırlıklı gelin. Görüşme için hazırlık Konuşmaya bilgilendirme dosyasını ( Öğrenme zamanını birlikte planlama Veliler için çocuklarının eğitimi hakkında bilgiler Lernzeit gemeinsam gestalten Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes ) ve gelişim eğrisini birlikte getirin. Buluşmaya gelmeden önce çocuğunuz ile birlikte önemli soruları arka tarafa not edin. Dürüstçe görüşmeye gidin ve konuşmada nesnel kalın. Çocuğunuzun geçen buluşmadan beri ne kadar gelişme kaydettiğini konuşun. Bay veya bayan öğretmenler ile tahminlerinizi gelişim eğrisine yazılı olarak kaydedin. Bunu yaparken bütün alanların dolu olması zorunlu değildir. Öğretmenlerle çocuğunuzun kendini nasıl ve hangi alanlarda geliştirdiğini ve hangi aları henüz geliştirmesi gerektiğini konuşun.
Bay veya bayan öğretmenler ile gelişim eğrisine çocuğunuza uygun destek önlemlerini yazılı olarak kaydedin. Öğretmenlere çocuğunuzu evde nasıl destekleyebileceğinizi sorun. Sonuçları konuşmadan sonra arka sayfaya yazılı olarak kaydedin. Evde çocuğunuzla konuşmanızın sonuçları hakkında tekrar konuşun. Gespräch am / Görüşme tarihi von / saat Uhr bis Uhr / arası Gespräch mit / Görüşülen kişi Unsere Fragen & Themen Angesprochen Kommentar Bizim sorularımız & Konular Görüşüldü Yorum 1. ja 2. 3. 4. Ergebnisse des Gesprächs / Görüşmenin sonuçları 1. 2. ja ja ja 3. 4. Nächstes Gespräch am / Bir sonraki görüşme von / saat Uhr bis Uhr / arası Gespräch mit / Görüşülen kişi Kontaktdaten / iletişim bilgileri