YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ- VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI FİZİK BÖLÜMÜ PROJE RAPORU



Benzer belgeler
TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP HYPTIA

PASCAL ÜÇGENİ VE ÖRÜNTÜLER

GÜN IŞIĞI KULLANILARAK İÇ MEKANLARIN AYDINLATILMASI

PROJE ADI ÇOK FONKSİYONLU KOORDİNAT SİSTEMİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TÜBİTAK- BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FİZİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI ÇALIŞTAY

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ ( FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-1 ( Çalıştay 2011 )

TÜBİTAK BİDEB GRUP YEŞĐL-TAŞ. (Grup Tork) PROJE ADI KIRMIZI YANAR ENGEL KALKAR PROJE EKĐBĐ. Yalçın TAŞDELEN PROJE DANIŞMANLARI ÇANAKKALE

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE-2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP EOS

DÖNÜP DOLAŞIP AYDINLANDIM

ÇÖZELTİLERDE AKIM ve DİRENÇ KAVRAMLARININ MODELLERLE GÖSTERİLMESİ (KİMYA)

TÜBİTAK-BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 2 (ÇALIŞTAY 2012) FİZİK ALANI GRUP SA

FİZİK ÇALIŞMA GRUBU GRUP ADI İKİZLER PROJE ADI REZİSTANS GELDİ BUZLAR GİTTİ

T.C.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI-TUBİTAK BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (Fen Ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji Ve Matematik)PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Matematik Bölümü Proje Raporu

BER TELEKOMÜNİKASYON VE MÜHENDİSLİK HİZMETLERİ LTD. ŞTİ.

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ -FİZİK,KİMYA,BİYOLOJİ,MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) MATEMATİK GRUP MODEL

KİMYA BAKLAGİLLERİN AYÇİÇEK YAĞINA ETKİSİNİN SIVI DETERJANLA KIYASLANMASI GRUP PAK

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ (FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 3 (Çalıştay 2013) PROJE RAPORU

NEODYUM MIKNATISLARLA ELEKTRİK ÜRETME GRUP FENER

T.C. M.E. B. VE TÜBİTAK BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİM ÇALIŞTAYI GEOMETRİ OYUNU

YİBO öğretmenleri(fen ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı FEN VE TEKNOLOJİ GRUBU IŞILDAYAN MUMLAR

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TÜBİTAK- BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FİZİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI ÇALIŞTAY

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Aile ve Tüketici Hizmetleri Aile ve Tüketici Hizmetleri

TC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI

2017 YILI BİLİM SANAT MERKEZLERİNE ÖĞRETMEN ATAMASI SONUCU OLUŞAN İL-ALAN BAZLI TABAN PUANLAR

PİPETİNİ DALDIR PLASTİĞİ KALDIR Proje Ekibi Sunay ALTAN Ayşe KAPLAN

SINIF ORTAMININ FİZİKSEL DÜZENİ

Grup KARDELEN. Grup Üyeleri Menduh ÖZTÜRK (Kocasinan YİBO-Kayseri) Hüseyin YILMAZ (M.100.Yıl YİBO-Ağrı)

TÜBİTAK-BİDEB Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) SUYUN DANSI

Prof. Dr. ŞAKİR ERKOÇ Doç. Dr. MAHMUT BÖYÜKATA

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ GÜNEŞ ENERJİSİ LABORATUARI DENEY RAPORU

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI ÇALIŞTAY KOORDİNATÖR: Prof. Dr. Mehmet AY TÜSSİDE-GEBZE HAZİRAN

Proje Adı ASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Proje Grubu KARINCA. Emrah AVCI Abdullah Bayram GÜRDAL

PROF. DR. CENGİZ ALYILMAZ

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI YİBO-5 (ÇALIŞTAY 2011)

HAZIRLAYAN Mutlu ŞAHİN. Hacettepe Fen Bilgisi Öğretmenliği

Taraf DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ D-35 FARABİ 01

ISITIP SOĞUTAN TAŞINABİLİR KLİMA

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji- ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı YİBO 4 DEĞİŞKEN MERCEK

T.C. TÜBİTAK-BİDEB. YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ- ve MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİM ÇALIŞTAYLARI

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ

VARTO HÜRRİYET İLKOKULU

ÇOK FONKSİYONLU KOORDİNAT SİSTEMİ HAZIRLAYANLAR

MIKNATISIN MANYETİK ALAN ETKİSİNİ KULLANARAK YAYSIZ YATAK TASARIMI

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Almanca Öğretmenliği Almanca Öğretmenliği Almanca Öğretmenliği

2013 YILI ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMİ EĞİTİM PLANI (İÖD)

TÜBİTAK-BİDEB Y.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. (Fen ve Teknoloji - Fizik, Kimya, Biyoloji - ve Matematik) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI

I.Uluslararası Üstün Yetenekliler Eğitimi Sempozyumu. Dr. Ruhi KILIÇ Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürü

GÜZ YARIYILI HAFTALIK DERS PROGRAMI (YÜKSEK LİSANS TEZSİZ YÜKSEK LİSANS) DERS SAATİ 08:30 09:15 09:25 10:10

ÖZEL EGE LİSESİ AKAN SUYUN ENERJİSİNİN ELEKTRİĞE DÖNÜŞÜMÜ

Ankara 1996 PUAN TÜRÜ TABAN PUAN ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI KONTENJAN SIRALAMA

Açılış Sunumu. Prof. Dr. Mehmet AY. 24 Ocak 2010-TÜSSİDE-Gebze

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE2 (Çalıştay 2012) FİZİK ALANI

2017 MERKEZ VE İLÇELER BRANŞLAR BAZINDA BOŞ NORM KONTENJANLARI

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

MATEMATİK SURVİVOR PROJESİ

İLKÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜNÜNÜN 2008 YILINA AİT HİZMETİÇİ EĞİTİM FAALİYETLERİ. KATILACAK OLANLAR KATILACAK OLANLAR YERİ TARİHİ gün Katılımcı

TUBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ(FEN ve TEKNELOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ-ve MATEMATİK )PROJE DANIŞMALIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI YİBO 5 (ÇALIŞTAY 2011)

KARDEŞ ELİ PROJESİ

ULUSAL VE ULUSLAR ARASI PROJE YARIŞMALARI (ÖĞRENCİLERE YÖNELİK)

KARABÜK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2018 YILI MAHALLİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI

www

MADDE VE IŞIK saydam maddeler yarı saydam maddeler saydam olmayan

ARTVİN İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 YILI İL İÇİ ÖĞRETMEN NORM KADRO MÜNHAL LİSTESİ (BİLGİ AMAÇLI)

ÇEVRE BİLİNCİ TARAMA LİSTESİ

YOZGAT İLİ 2013 YILI SONUÇLARI

Sistem Donanım Metal : Başlıca Faliyet / Üretim Konuları. Çelik Izgara

A.Ü. GAMA MYO. Elektrik ve Enerji Bölümü GÜNEŞ ENERJİSİ İLE ELEKTRİK ÜRETİMİ 11. HAFTA

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ OTOMOTİV MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Personel Genel Müdürlüğü

MONİTOR FİLTRESİ VE YARARLARI

ÖĞRETİM YILI NURİ ÖZALTIN 75.YIL İLKÖĞRETİM OKULU BRİFİNG DOSYASI

PROJE RAPORU. - Prof. Dr. İrfan ŞİAP - Doç. Dr. Ünal UFUKTEPE

KARABÜK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2014 YILI MAHALLİ HİZMETİÇİ EĞİTİM PLANI

EKOEDGE. Plastik Sınırlama Sistemleri.

YILINA AİT ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUTULACAK DERS KİTAPLARININ KURUM BAZINDA DAĞITIM LİSTESİ

Katoloğu.

AHMETLER İLKOKULU. Okul Binası

Fen Bilgisi konularının zihnimizde kalıcı olmasını sağlamak için, konuyu dinlediğiniz akşam mutlaka en az bir 10 dakika tekrarını yapın.

OKUL ADI : ÖMER ÇAM ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI : DERSİN ADI : İLERİ MATEMATİK SINIFLAR : 11

MATEMATİK SİHİRLİ TAHTA

TÜBİTAK-BİDEB Kimya Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı LİSE-1 ÇALIŞTAY 2011 GRUP KARADUT

GÜNEŞ PİLLERİ (FOTOVOLTAİK PİLLER) I. BÖLÜM

BASIN AÇIKLAMASI (Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirmesi)

2016 asyatrafik 2016

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MM G Ü Z D Ö N E M İ

TELĐN ĐN GURURU; SUÇATI ĐLKÖĞRETĐM!

YERALTI SULARINDAN ELEKTRİK ÜRETİMİ

ÖZEL EGE LİSESİ GÜNEBAKAN PANELLER

YOZGAT ORTAÖĞRETİM OKULLARININ 2015 YILI

BÖLÜM 5 SONUÇ VE ÖNERİLER. Bu bölümde araştırmanın bulgularına dayalı olarak ulaşılan sonuçlara ve geliştirilen önerilere yer verilmiştir.

Optik Filtrelerde Performans Analizi Performance Analysis of the Optical Filters

Doç. Dr. Şahin Oruç. Doç. Dr. Halil TOKCAN. Prof. Dr. Hilmi DEMİRKAYA

BİLGİSAYAR AĞLARI VE İLETİŞİM

FiberOptik. Çağdaş aydınlatma tarzı... FiberOptik

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

EK 1: TABLO VE ŞEKİLLER

T.C. HALİLİYE KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü. Sayı : /101.99/ Konu : Öğretim Programları DAĞITIM YERLERİNE

Transkript:

YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ- VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI FİZİK BÖLÜMÜ PROJE RAPORU FİBER OPTİK KABLOLAR İLE EVLERİN KARANLIK YERLERİNİ AYDINLATMA Dilek SEVİM- Erciş YİBO / VAN Muktedir KARAKUŞ Yavuz Kemal YİBO/GİRESUN İsmihan ÖZERDEM Zübeyde Hanım YİBO/ GİRESUN PROJE DANIŞMANI Doç. Dr. Salih ATEŞ(A.İ.B. ÜNİVERSİTESİ) Doç. Dr. Rıza DEMİRBİLEK(Y.T. ÜNİVERSİTESİ) GEBZE OCAK- 2010

PROJE ADI Fiber optik kablolar ile karanlık yerleri aydınlatma. PROJENİN AMACI Güneş ışığının fiber optik kablo ile taşınarak karanlık mekânların aydınlatılması böylece enerji tasarrufu sağlanmasına yardımcı olmak. HEDEFLER 1. Fiber optik kablo kullanarak bir evin bodrum katına güneş ışığını götürmek. 2. Mercek kullanarak fiber optik kablonun verimini arttırmak. 3. Mekânın aydınlatılmasında sadece güneş enerjisi kullanarak, enerji tasarrufu sağlamak. GİRİŞ Bilgi taşıyıcısı olarak ışığın kullanıldığı iletişim sistemleri, son zamanlarda oldukça ilgi görmektedir. Bu bölümde daha ileride göreceğimiz gibi, ışık dalgalarını yeryüzü atmosferinde yaymak zor ve elverişsizdir. Dolayısıyla, günümüzün önde gelen çeşitli ve geliştirme laboratuarlarında, bir ışık dalgasını "içermek" ve bu dalgayı bir kaynaktan bir varış yerine göndermek üzere cam ya da plastik fiber kabloların kullanıldığı sistemlerle ilgili araştırmalar yapılmaktadır. Güdümlü bir fiber optik aracılığıyla bilgi taşıyan iletişim sistemlerine fiber optik sistemler denmektedir. Elektrik enerjisini kullanarak fiber optik kablo ile aydınlatma yapılmaktadır; ancak elektrik enerjisi ile beraber kullanıldığında maliyet çok fazla artmaktadır. Ayrıca elektrik enerjisi üretilirken çevreye zarar verilmektedir. Bizim projemizde güneş ışığının fiber optik kablo ile taşınması yoluyla aydınlatma yapılmıştır. Böylece ucuz maliyetli ve doğaya zarar vermeyen aydınlatma sağlanmış olur. Fiber optik kablolar ile güneş ışığının karanlık mekânlara taşınması projesinde mekânların güneş enerjisi ve ışığının haricinde herhangi başka bir enerji kullanılmadan aydınlatılması amaçlanmıştır. Bu sebeple geceleri de güneş enerjisinden yararlanmak amacıyla gün boyunca güneş enerjisini akülerde toplamaya yarayacak güneş panelleri kullanılmıştır. Böylece gün boyu sadece güneş enerjisinden yararlanılmıştır. FİBER OPTİK KABLONUN ÇALIŞMASI Fiberin çalışma prensibi temel optik kurallarına dayanır. Bir ışın demeti az yoğun bir ortamdan daha yoğun bir ortama geçerken geliş açısına bağlı olarak yansıması ( tam yansıma) yada kırılarak ortam dışına çıkması (bu istenmeyen durumdur) mantığına dayanır. Fiber optik kablonun yapısı:

Kablo 3 kısımdan oluşur. 1. Nüve 2.Kılıf 3.Kaplama FİBER OPTİK AYDINLATMA Son yıllarda mimari bakımdan özenle yapılan binaların pek çoğu gün ışığından en üst seviyede yararlanacak şekilde tasarlanmıştır. Ancak, kentlerdeki yapılaşmanın hızla artması birçok binanın istenilen seviyede gün ışığı almasını engellemektedir. Bu da; enerji maliyetlerini arttırmaktadır. Günümüzde başlı başına bir sektör haline gelen aydınlatma sektörü gün ışığını, ulaşması mümkün olmayan alanlara da ulaştırabilmenin yöntemleri üzerinde çeşitli teknikler geliştirmektedir.

FİBER KABLO ÖRNEKLERİ MATERYAL Çeşitli Fiber Optik Kablo Örnekleri Fiber optik kablo, ince kenarlı mercek, güneş paneli, tahta, iletken tel, anahtar, batarya, şarj edilebilir pil, ev maketi, led lamba, mukavva, yapıştırıcı, asetat, boyama kalemi (keçeli kalem), fon karton, el işi kâğıdı, alüminyum folyo, bant. YÖNTEM Maket evin alt katı bodrum, üst katı da giriş katını temsil edecek şekilde düzenlendi. Binanın aydınlatılması için güneş ışığı kullanıldı. Evin giriş katı güneş ışığından yeterince faydalanıyor; ancak bodrum kat güneşi görmüyordu. Bu nedenle fiber optik kablo döşendi. Evin bahçesine tahta parçası yardımıyla sabitlediğimiz ince kenarlı mercek yardımıyla ışık toplandı. Merceğin odak noktasına denk gelecek şekilde yerleştirilen fiber optik kablo ile toplanan ışık bodrum kata taşındı. Evin bodrum katına döşenen ikinci bir sistem ile (led lamba sistemi) güneşin olmadığı zamanlarda da evin aydınlanabilmesi sağlandı. Ayrıca fiber optik kablo yardımıyla bodrum katı aydınlatılırken taşınan ışık şiddetinin hangi oranda iletildiği, bu proje kapsamında yapılan basit bir ölçek kullanarak belirlendi. IŞIK ŞİDDETİ ÖLÇÜMÜ: Asetat kağıdının üzerine bilgisayarda siyah tonda bir desen oluşturup çıktı aldıktan sonra boyuna kesilerek 10 eşit bölmeye ayrıldı. Dilimlenmiş olan asetat üstüste koyulup bir ucundan zımba kullanarak sabitlendi. En alttaki en uzun kalacak şekilde, bir üstteki dilim bir alttakine göre bir miktar daha kısa kesilerek 10 basamaklı bir ölçek hazırlandı.

IŞIK ŞİDDETİ ÖLÇÜM ARACI Hazırlanan bu ölçekle merceğin odağındaki fiber kablo 1. kademeden itibaren kapatılarak evin içindeki ışığın çıktığı yerden, ışığın görünüp görünmediği kontrol edildi. Bu şekilde 10. kademeye kadar devam edildi. Ardından ölçekle maket evdeki ışığın çıktığı yer ölçeğin 1. kademesinden itibaren kapatılarak ışığın görünüp görünmediği kontrol edildi. Bu ölçüm sayesinde mercekten fiber optik kabloya gelen ışık ile kablodan alınan ışık karşılaştırılıp kablonun ne kadar verimle çalıştığı tespit edildi.

PROJE AŞAMALARI PROJE ÇALIŞMASININ BAŞLAMASI LED LAMBA DEVRESİNİN KURULMASI

GÜNEŞ PANELLERİNİN YERLEŞTİRİLMESİ FİBER OPTİK KABLOLARA MERCEK YARDIMIYLA GÜNEŞ IŞINLARININ TOPLANIP GÖNDERİLMESİ

FİBER OPTİK KABLOLARIN GÜNEŞ IŞIĞINI BODRUM KATA TAŞIMASI PROJENİN TAMAMLANMASI

BULGULAR KABLOYA GELEN IŞIĞIN FİLTRELENMİŞ HALİ KABLODAN ÇIKAN IŞIĞIN FİLTRELENMİŞ HALİ

Işık şiddeti ölçüm sonuçlarına göre; Ölçüm düzeneği mercekten fiber optik kabloya gelen ışığın önünde iken çıkış ışığının en son 9. kademede görülüp 10. kademede görülmediği, Ölçüm düzeneği çıkış noktasında iken ışığın en son 7. kademede görülüp 8. kademede görülmediği, gözlendi. Yapılan ölçümlerden düzeneğin yaklaşık %80 lik bir verimle çalıştığı anlaşılmıştır. SONUÇ VE TARTIŞMA Fiber optik aydınlanma teknolojisi diğer aydınlanma teknolojilerinden oldukça farklı bir uygulamadır. Bu sayede gün ışığından yararlanarak son derece ekonomik bir aydınlatma sağlanmaktadır. Fiber optik aydınlatma teknolojisini diğer aydınlatma teknolojilerinden farklı kılan en temel özelliği özgürlüğü ve esnekliğidir. Fiber optik aydınlatma sistemlerinde ışık kaynağından alınan ışığı istenilen herhangi bir noktaya yüksek verimle iletmek mümkündür. Bu teknoloji çok çeşitli alanlarda kullanılabilir, bazılarını şöyle sıralayabiliriz; 1. Elektrikle aydınlatmanın tehlike teşkil ettiği (özellikle de yer altındaki maden ocakları) yerlerde güvenle kullanılabilir. 2. Apartman merdiven boşluklarının ve bodrum dairelerinin aydınlatılması. 3. Kurduğumuz düzenekteki gibi her türlü müstakil evin aydınlatılması. 4. Metro ve karayolu tünellerinin aydınlatılması. 5. Özellikle yapılmakta olan Marmaray Projesi kapsamındaki İstanbul Boğazı Tüp Geçit Projesi nin aydınlatılmasını öneri olarak sunuyoruz. 6. Gemilerin ışık almayan bölümlerinin aydınlatılması. Günümüzdeki mevcut imkanlar ile bu sistemlerin kısa mesafelerde kullanımı ekonomik görünmüyor; ancak bu teknoloji gelişmeye ve ucuzlayıp yaygınlaşmaya çok el verişlidir. Uzun mesafelerde ise şu anda bilgi taşımada zaten ekonomik ve verimli bir sistem olarak görülmektedir. Biz bu projede bu teknolojiyi güneş panelleriyle birleştirerek Güneşten geceleri de faydalanılabileceğini göstermek istedik.

TEŞEKKÜR Bize bu eşsiz deneyimi yaşattıkları için; başta Prof. Dr. Mehmet AY, gece gündüz demeden, bizden destek ve yardımlarını esirgemeyen danışman hocalarımız Doç. Dr. Rıza DEMİRBİLEK ve Doç. Dr. Salih ATEŞ, bizim için marangozluğa soyunan Doç. Dr. Ayhan ÇELİK, bize büyük bir sabırla katlanarak ihtiyaç duyduğumuz malzemeleri temin eden, özellikle Neşe DİŞÇİOĞLU olmak üzere bütün asistanlar, yorulduğumuz zaman eğitsel oyunlarıyla bize destek ve moral veren hocamız Öğrt. Gör. A. Zeki ORTA, diğer hocalarımız ve teknisyenler olmak üzere bu çalışmamızda yardımı dokunan herkese teşekkür ederiz.

ÖZGEÇMİŞ Dilek SEVİM 1982 yılında Malatya da doğdu. İlkokulu Necati Bey İlköğretim Okulu, Orta Okulu Kubilay Lisesi, Liseyi Turgut Özal Anadolu Lisesinde, Yüksek Öğrenimini Malatya İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde tamamladı. Diploma notu: 80 2005 2007 yılları arasında Ağrı nın Diyadin İlçesi Şht. İlhan DEMİR YİBO da çalıştı. Halen Van ın Erciş İlçesinde Erciş YİBO da Fen ve Teknoloji Öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Muktedir KARAKUŞ 1982 yılında Alanya da doğdu. İlkokulu Payallar İlköğretim Okulu, Orta Okulu Alanya Lisesi, Antalya Lisesinde, Yüksek Öğrenimini Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği bölümünde tamamladı. 2006 yılında Giresun / Dereli Yavuz Kemal YİBO da öğretmenliğe başladı.2007 2008 Eğitim Öğretim yılında Diyarbakır ın Kulp İlçesi Bayır İlköğretim Okulunda çalıştı. Halen Giresun / Dereli İlçesi Yavuz Kemal YİBO da Fen ve Teknoloji Öğretmeni olarak görev yapmaktadır. İsmihan ÖZERDEM 1981 yılında Uşak / Eşme de doğdu. İlkokulu Şehit Alibey İlköğretim Okulu nda, ortaokulu Eşme Lisesi nde ve yüksek öğrenimini Orta Doğu Teknik Üniversitesi İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümünde tamamladı. 2007-2009 yılları arasında Giresun / Güce Merkez İlköğretim Okulu nda görev yaptı. Halen Giresun/Güce Zübeyde Hanım YİBO da görev yapmaktadır.

KAYNAKÇA http://www.fbe.gazi.edu.tr/tezara/view.php?number=4206&language=tr http://www.evdose.com/tur/aydinlatma/ayd0065.html http://www.fiberli.com http://www.kontrolkalemi.com