Prof. Dr. ŞAKİR ERKOÇ Doç. Dr. MAHMUT BÖYÜKATA

Benzer belgeler
NEODYUM MIKNATISLARLA ELEKTRİK ÜRETME GRUP FENER

T.C.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI-TUBİTAK BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (Fen Ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji Ve Matematik)PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ (FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 3 (Çalıştay 2013) PROJE RAPORU

TÜBİTAK-BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 2 (ÇALIŞTAY 2012) FİZİK ALANI GRUP SA

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ ( FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-1 ( Çalıştay 2011 )

7.DENEY RAPORU AKIM GEÇEN TELE ETKİYEN MANYETİK KUVVETLERİN ÖLÇÜMÜ

ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ FİZİK II LABORATUVARI DENEY 2 TRANSFORMATÖRLER

Antenler, Türleri ve Kullanım Yerleri

DENEY 5. Bir Bobinin Manyetik Alanı TOBB ETÜ A N K A R A P r o f. D r. S a l e h S U L T A N S O Y. D r. A h m e t N u r i A K A Y

Fizik II Elektrik ve Manyetizma Faraday Yasası

<<<< Geri ELEKTRİK AKIMI

5. AKIM VE GERİLİM ÖLÇÜMÜ

ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI ÇALIŞTAY KOORDİNATÖR: Prof. Dr. Mehmet AY TÜSSİDE-GEBZE HAZİRAN

6. DİRENÇ ÖLÇME YÖNTEMLERİ VE WHEATSTONE KÖPRÜSÜ

9. Güç ve Enerji Ölçümü

T.C GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ Eğitim Fakültesi Dekanlığı. Sayı : / 09/11/2015 Konu : Teklife Davet

ALTERNATİF AKIMIN TEMEL ESASLARI

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP HYPTIA

8. ALTERNATİF AKIM VE SERİ RLC DEVRESİ

Şekil-1. Doğru ve Alternatif Akım dalga şekilleri

5. AKIM VE GERĐLĐM ÖLÇÜMÜ

2-MANYETIK ALANLAR İÇİN GAUSS YASASI

ALTERNATİF AKIMIN TANIMI

Manyetik Alan Şiddeti ve Ampere Devre Yasası

9. SINIFLAR. 1.YAZILI 1.Yazılı 17 Mart 2014 Matematik Din Kültür Ve Ahlak Bilgisi. 1.Yazılı 18 Mart 2014 T.E.D. 2. Yabancı Dil

Sensörler Öğr. Gör. Erhan CEMÜNAL Thomas Alva Edison

ELEKTRĐK MOTORLARI ve SÜRÜCÜLERĐ DERS 01

9. MANYETİK ALAN AMAÇLAR

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI YİBO-5 (ÇALIŞTAY 2011)

Alternatif Akım Devre Analizi

6. DENEY Alternatif Akım Kaynağı ve Osiloskop Cihazlarının Kullanımı

MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ DERSİ

Aşağıdaki formülden bulunabilir. S16-Kesiti S1=0,20 mm²,uzunluğu L1=50 m,özdirenci φ=1,1 olan krom-nikel telin direnci kaç ohm dur? R1=?

ELEKTRİK AKIMI Elektrik Akım Şiddeti Bir İletkenin Direnci

TÜBİTAK BİDEB GRUP YEŞĐL-TAŞ. (Grup Tork) PROJE ADI KIRMIZI YANAR ENGEL KALKAR PROJE EKĐBĐ. Yalçın TAŞDELEN PROJE DANIŞMANLARI ÇANAKKALE

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü 10. Hafta. Aysuhan OZANSOY

FİZİK-II DERSİ LABORATUVARI ( FL 2 5 )

T.C. TÜBİTAK-BİDEB. YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ- ve MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİM ÇALIŞTAYLARI

TEMEL ELEKTRONİK VE ÖLÇME -1 DERSİ 1.SINAV ÇALIŞMA NOTU

EŞ POTANSİYEL VE ELEKTRİK ALAN ÇİZGİLERİ. 1. Zıt yükle yüklenmiş iki iletkenin oluşturduğu eş potansiyel çizgileri araştırıp bulmak.

Şekil 1. R dirençli basit bir devre

Bölüm 4 Doğru Akım Devreleri. Prof. Dr. Bahadır BOYACIOĞLU

DİRENÇLER, DİRENÇLERİN SERİ VE PARALEL BAĞLANMASI, OHM VE KIRCHOFF YASALARI

ELM 324 ELEKTROMEKANİK ENERJİ DÖNÜŞÜMÜ DERSİ LABORATUVARI

DOĞRU AKIM MAKİNELERİNDE KAYIPLAR

DA DEVRE. Ege Üniversitesi Ege MYO Mekatronik Programı ANALIZI

DENEY 2: TEMEL ELEKTRİK YASALARI-GERİLİM VE AKIM ÖLÇÜMLERİ

HAFTA SAAT KAZANIM ÖĞRENME YÖNTEMLERİ ARAÇ-GEREÇLER KONU DEĞERLENDİRME

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BMT103 ELEKTRİK DEVRE TEMELLERİ DERSİ LABORATUVARI DENEY NO: 7

DENEY 2: TEMEL ELEKTRİK YASALARI (OHM, KİRCHOFF AKIM VE GERİLİM)

YGS 1 PUAN OLUŞUMU ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ TÜRKÇE 20% FEN BİLİMLERİ 30% SOSYAL BİLİMLER 10% TEMEL MATEMATİK 40%

Buna göre, bir devrede yük akışı olabilmesi için, üreteç ve pil gibi aygıtlara ihtiyaç vardır.

BÜYÜKÇEKMECE ANADOLU LİSESİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI DERSLERİN 1.DÖNEM ORTAK SINAV TARİHLERİ

3 FAZLI SİSTEMLER fazlı sistemler 1

DENEY FÖYÜ 4: Alternatif Akım ve Osiloskop

DENEY 1 DİYOT KARAKTERİSTİKLERİ

ÜÇ FAZLI ASENKRON MOTORDA KAYMANIN BULUNMASI

TEMEL DC ÖLÇÜMLERİ: AKIM ÖLÇMEK: Ampermetre ile ölçülür. Ampermetre devreye seri bağlanır.

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BMT103 ELEKTRİK DEVRE TEMELLERİ DERSİ LABORATUVARI DENEY NO: 7

326 ELEKTRİK MAKİNALARI LABORATUVARI II ÜÇ-FAZ SİNCAP KAFESLİ ASENKRON (İNDÜKSİYON) MOTOR DENEY

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MAKİNE FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİNE GİRİŞ DERSİ. Proje Adı Proje No

DENEY FÖYÜ 1: Direnç Ölçme ve Devre Kurulması

FIZ Arasınav 9 Aralık 2017

ELEKTRĐK MOTORLARI ve SÜRÜCÜLERĐ DERS 02

MANYETİK İNDÜKSİYON (ETKİLENME)

ASENKRON MOTOR ASENKRON (İNDÜKSİYON) MOTOR. Genel

A A A A A A A A A A A

ADIYAMAN ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK FAKÜLTESĠ ELEKTRĠK-ELEKTRONĠK MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DEVRE ANALĠZĠ LABORATUVARI-II DENEY RAPORU

ERGÜN KORKMAZ MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ RÜZGAR TÜRBİNİ PROJESİ ÖNSÖZ

Şekil 1: Diyot sembol ve görünüşleri

Sistem Dinamiği ve Kontrolü Bütünleme 26 Ocak 2017 Süre: 1.45 Saat. Adı ve Soyadı : İmzası : Öğrenci Numarası :

ALTERNATİF AKIMIN DENKLEMİ

PROJENiN ADI : MANYETiK ALANIN KALSiYUM KARBONAT ( KALSiT ) ÇÖZÜNÜRLÜGÜNE ETKiSiNiN iletkenlik ÖLÇÜMÜ VE ALEV SPEKTROFOTOMETRi YÖNTEMiYLE incelenmesi

TEMEL ELEKTRONİK. Kondansatör, DC akımı geçirmeyip, AC akımı geçiren devre elemanıdır.

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Matematik Bölümü Proje Raporu

Fiz102L TOBB ETÜ. Deney 2. OHM Kanunu, dirençlerin paralel ve seri bağlanması. P r o f. D r. S a l e h S U L T A N S O Y

TEMEL ELEKTRİK-ELEKTRONİK DERSİ SORU BANKASI

TÜBİTAK-BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011) GRUBU PROJENİN ADI

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK

4. ÜNİTE ALTERNATİF AKIMDA GÜÇ

1 ALTERNATİF AKIMIN TANIMI

MANYETIZMA. Manyetik Alan ve Manyetik Alan Kaynakları

ELEKTRİK MAKİNALARI I DR. ÖĞR. ÜYESİ ENGİN HÜNER

ASENKRON (İNDÜKSİYON)

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ELEKTRONİK DEVRELER LABORATUARI

AYRANCI AYSEL YÜCETÜRK ANADOLU LİSESİ KURS PROGRAMI DİL VE ANLATIM 2 3 TÜRK EDEBİYATI 3 3 TARİH 2 3 COĞRAFYA 2 3 MATEMATİK 6 5 FİZİK 2 3 KİMYA 2 3

Fiz 1012 Ders 6 Manyetik Alanlar.

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji- ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı YİBO 4 DEĞİŞKEN MERCEK

21. ÜNİTE FREKANS-GÜÇ KATSAYISI VE DEVİR SAYISININ ÖLÇÜLMESİ

dq I = (1) dt OHM YASASI ve OHM YASASI İLE DİRENÇ ÖLÇÜMÜ

Buna göre, bir devrede yük akışı olabilmesi için, üreteç ve pil gibi aygıtlara ihtiyaç vardır.

ÜNİTE 5 KLASİK SORU VE CEVAPLARI (TEMEL ELEKTRONİK) Transformatörün tanımını yapınız. Alternatif akımın frekansını değiştirmeden, gerilimini

AG DAĞITIM PANO VE MALZEMELERİ

DENEYİN AMACI Akım uygulanan dairesel iletken bir telin manyetik alanı ölçülerek Biot-Savart kanunu

Ankara Üniversitesi Fen Fakültesi Kimya Bölümü Bahar Yarıyılı 9.Bölümün Özeti Ankara Aysuhan OZANSOY

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ LABORATUARI

Bu konuda cevap verilecek sorular?

Transkript:

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI (LİSE-4 [ÇALIŞTAY 2014]) GRUP ADI: FENER PROJE ADI NEODYUM MIKNATISLARLA ELEKTRİK ÜRETME Proje Ekibi ZEYNEP ALAKURT OSMAN GÜNER PROJE DANIŞMANLARI Prof. Dr. ŞAKİR ERKOÇ Doç. Dr. MAHMUT BÖYÜKATA TEKNİSYEN Arş.Gör. FATMA GÖZÜTOK ÇANAKKALE 25 OCAK 2014-2 ŞUBAT 2014

PROJENİN AMACI Manyetik gücü yüksek neodyum mıknatıslarla elektrik üreten düzenek oluşturma. İndükleme yoluyla elde edilen elektriğin günlük hayatta kullanılabileceği alanlar geliştirmek. 1.GİRİŞ Tesla ya göre alternatif (değişken) akımı tüm sistemlerde kullanmak daha doğruydu. Çünkü alternatif akımın iletilmesinde dirençten kaynaklanan kayıpları minimuma indirmek mümkündü. AC akım jeneratörleri ve motorları,radyo, floresan, radar, neon ışıkları, lazer teknolojisi, hızölçer, elektron mikroskobu, mikrodalga fırın,robot teknolojisi, uzaktan kumanda, ve daha niceleri aslında bu bilim insanı sayesinde günümüzde kullanılıyor. Uzay gemisi uzaktan kumanda merkezleri Nikola Tesla nın yöntemini kullanıyor. X ışınları üreten sistemlerden manyetik rezonans görüntülemeye kadar, radyoloji bölümlerindeki tüm teknik cihazlarda Tesla nın katkıları vardır [1]. Demir nikel kobalt gibi metalleri çeken cisimlere mıknatıs denir. Neodyum mıknatıslar, en güçlü manyetik alana sahip mıknatıslardır. Genel olarak neodyum, demir ve boron elementlerinden oluşur. Paslanma ve ısıya karşı diğer mıknatıslardan daha az dirençlidir. Üretimindeki yöntemler ve hammaddelerden dolayı diğer mıknatıslara göre daha pahalıdır. Neodyum mıknatıslar yüksek şiddette manyetik alan gerektiren uygulamalarda kullanılır. Normal mıknatısların manyetik alan şiddeti (Şekil-1) aynı boyuttaki bir neodyum mıknatısa göre daha düşüktür.(şekil-2) Şekil-1) Çubuk mıknatıs da manyetik alan kuvvet çizgileri Şekil-2) Silindirik mıknatıs ve kutupları Bir mıknatıs akım makarasının içine doğru hızla yaklaştırıldığında ya da makaradan uzaklaştırıldığında ampermetreden akım geçer. Üreteç olmadan elde edilen bu akıma indüksiyon akımı denir. İndüksiyon akımının meydana gelmesinin nedeni kapalı bir devre halinde bulunan iletkenden geçen, manyetik alan kuvvet çizgilerini (akı) sayısının değişmesidir [3].

2.MATERYAL VE YÖNTEM Silindirik bir düzenek tasarladık. Silindirik düzenek içinde hareket edebilecek şekilde üretilmiş mıknatıslar kullandık. Kullandığımız mıknatısların mıknatıslanma yönü kendi ekseni yönünde olduğu için indüklenirken en az sürtünmeye maruz kaldı (Şekil 3). İndükleme sırasındaki çarpmalarda darbe etkisini azaltmak için şırınganın uç noktalarına içten selpak mendilden oluşan bir tampon ekledik. Şekil-3) 10 adet neodyum mıknatıs ve plastik şırıngadan oluşan düzenek Şırıngayı kullanarak 320 sarımlı bir bobin oluşturduk.(şekil-4). Şekil-4) Şırınga ile oluşturulan farklı sarımlı bobin.

10 saniye süresince farklı periyotlarla 5 kez indükleme yaptık. Değerleri aldık. T.f = 1 bağıntısından frekansı hesaplayıp tablo oluşturduk. Gerilim frekans grafiğini elde ettik. Alternatif akımın ve gerilimin periyotları aynıdır. Sadece dirence bağlı olarak maksimum değerleri dolayısıyla etkin değerleri farklı olur[2]. V Vm sin t Ohm kanununa göre devreden geçen akım şiddeti Vm sin t I R I I m sin t İndükleme başladığında akım ve gerilimin değeri sıfırdır. Akım ve gerilimin zamana bağlı değişim grafikleri Şekil-5a ve Şekil-5b deki gibidir. Şekil-5a) Öz indüksiyon geriliminin zamana bağlı değişimi Şekil-5b) Öz indüksiyon akımının zamana bağlı değişimi Alternatif akım ve gerilimin zamana bağlı grafiği şekil-6 daki gibi olmalıdır.

Şekil-6) Alternatif akım ve gerilimin zamana bağlı grafiği Ölçümler 320 sarımlı,300 sarımlı,280 sarımlı ve 200 sarımlı bobinlerle 5 er kez yapılmış ve alınan değerler yardımıyla tablolar oluşturulmuş ve excell yardımıyla gerilim frekans grafikleri oluşturulmuştur. 2.1Kullanılan Materyaller Proje süresince kullanılan materyaller aşağıda verilmiştir. No Malzeme Adı Miktarı Birim Açıklama ve Teknik Özellikler 1 Vernikli Bakır Tel 40 m 0,30mm çapında 2 Neodyum Mıknatıs 10 adet 1,5cm çapında 3 Şırınga 1 adet 20ml 4 LED 1 adet Çift ayaklı yeşil 5 Lehim 1 adet 6 Havya 1 adet 7 Milimetrik kağıt 5 adet 8 Digital Multimetre 1 adet 9 Krokodilli Kablo 2 adet 10 Plastik Kelepçe 2 adet 11 Tahta 1 adet 10x15x1,5 cm 12 İnce uçlu maket bıçağı 1 adet

3.DENEYİN YAPILIŞI 1-320 sarımlı bobin içine konulan neodyum mıknatısın indüklenmesiyle 10 saniye için tablolardaki frekans değerleri ve bu değerlere karşılık gelen gerilim değerleri elde edildi. Bu gerilim değerleri bobine seri bağlı dijital multimetre ile frekans değerleri ise kronometre yardımıyla ölçüldü. Frekans değerleri ve mv cinsinden gerilim değerleri bulundu. 2- Bulunan bu değerler beklendiği gibi bir eğri oluşturmasa da gerilim için yüksek değerler olduğu görüldü. 3- Sarım sayısı 300 e indirildi gerekli ölçüm değerleri alındı. 4- Sarım sayısı 280 olan bobin için deney tekrarlandı frekans ve gerilim değerleri için ideale yakın grafik elde edildi. 5- Deney 260, 240, 220 sarım sayılı bobinler için tekrarlandı ama ikinci ideal grafik 200 sarımlı bobin için bulunan frekans ve gerilim değerlerinden de elde edildi. BULGULAR Deney sonucunda elde ettiğimiz veriler en yüksek sarım sayısı olan 320 için frekans değerleri Hertz cinsinden, potansiyel değerleri ise mv cinsinden verilmiştir ve bu değerler deney için en yüksek gerilim değerleridir. Bu değerler Tablo-1 de gösterilmiştir. Tablodaki değerlerden elde edilen grafik Şekil-1 deki gibidir. TABLO -1) Deneyde elde edilen frekans ve maksimum gerilim değerleri (N=320 ) t(s) Devir Sayısı f (Hertz) Vmax (mv) 10 27 2,7 0,44 10 32 3,2 0,53 10 40 4 0,56 10 40 4 0,58 10 45 4,5 0,66 Tablo-2 de sarım sayısı 300 olan bobin için frekans değerleri Hertz cinsinden, potansiyel değerleri ise mv cinsinden verilmiştir ve bu değerler deney için en yüksek ikinci değerlerdir. Tablodaki değerlerden elde edilen grafik Şekil-2 deki gibidir. TABLO-2) Deneyde elde edilen frekans ve maksimum gerilim değerleri (N=300 ) t(s) Devir Sayısı f (Hertz) Vmax (mv) 10 22 2,2 0,305 10 22 2,2 0,336 10 30 3 0,378 10 31 3,1 0,420 10 35 3,5 0,496

Tablo-3 de en yüksek üçüncü sarım sayısı olan 280 için frekans değerleri Hertz cinsinden potansiyel değerleri ise mv cinsinden verilmiştir ve bu değerler deney için en yüksek üçüncü değerler olup ideale yakın bir eğri elde edilmiştir. Tablodaki değerlerden elde edilen grafik Şekil-3 deki gibidir. TABLO-3) Deneyde elde edilen frekans ve maksimum gerilim değerleri (N=280 ) t(s) Devir Sayısı f (Hertz) Vmax (mv) 10 10 1 0,062 10 16 1,6 0,077 10 21 2,1 0,125 10 27 2,7 0,440 10 32 3,2 0,480 Tablo-4 te en düşük sarım sayısı olan 200 için frekans değerleri Hertz cinsinden, potansiyel değerleri ise mv cinsinden verilmiştir ve bu değerler deney için en düşük değerler olup yine ideale yakındır. Tablodaki değerlerden elde edilen grafik Şekil-4 deki gibidir. TABLO-4) Deneyde elde edilen frekans ve maksimum gerilim değerleri (N=200 ) t(s) Devir Sayısı f (Hertz) Vmax (mv) 10 20 2 0,139 10 28 2,8 0,250 10 33 3,3 0,307 10 38 3,8 0,347 10 40 4 0,360

Grafik-1) N=320 sarım için gerilim ve frekans grafiği Grafik-2) N=300 sarım için gerilim ve frekans grafiği

Grafik-3) N=280 sarım için gerilim ve frekans grafiği Grafik-4) N=200 sarım için gerilim ve frekans grafiği

4. SONUÇ VE TARTIŞMA Bu deneyde kullanılan düzenekler rüzgar enerjisinin düşük devirlerde çevirdiği kanatlara monte edilerek kullanılabilir. Günümüzde alternatörleri döndürmek için kullanılan kanatların üzerine bu düzenek yerleştirilerek dönme esnasında indükleme hareketi yaptırılır. Deniz fenerlerinde ihtiyaç olan elektrik bu mantıkla geliştirilebilir. Böylelikle elde edilmesi pahalı olan alternatörlere olan bağımlılık azaltılabilir.

TEŞEKKÜR Çalıştay koordinatörü Prof. Dr. Mehmet AY a proje danışmanlarımız Prof. Dr. Şakir ERKOÇ a ve Doç. Dr. Mahmut BÖYÜKATA ya teknisyen Arş. Gör. Fatma Gözütok a ve tüm çalıştay ekibine çalışmamıza yaptıkları katkı ve desteklerinden dolayı teşekkür ederiz.

KAYNAKLAR [1] Özlem Kılıç Ekici, TUBİTAK Bilim ve Teknik Dergisi yıl 45 sayı529 Aralık 2011 [2] SERWAY,Raymond A. Fizik 2 Fen ve Mühendislikler için &Elektrik ve Manyetizma-Işık v e Optik Palme Yayıncılık [3] SERWAY,Raymond A. Fizik 2 Fen ve Mühendislikler için &Elektrik ve Manyetizma-Işık v e Optik Palme Yayıncılık

GRUP ÜYELERİNİN ÖZGEÇMİŞLERİ Zeynep ALAKURT (Babaeski Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi) 1976 da İstanbul da doğdu. 1999 da Yıldız Teknik Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümünü bitirdi. 2002 yılında aynı zamanda araştırma görevlisi olarak çalıştığı Marmara Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Sayısal Yöntemler Anabilim Dalı nda Yüksek Lisansını yaptı. Halen Kırklareli ili Babaeski ilçesi Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi nde fizik öğretmeni olarak görev yapmaktadır. Osman GÜNER ( Çerkezköy Ticaret ve Sanayi Odası Anadolu Lisesi ) 1975 yılında Yozgat ta doğdu. Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliği Bölümü nden 1998 de mezun oldu. Halen Tekirdağ ili Çerkezköy ilçesi Ticaret ve Sanayi Odası Anadolu Lisesi nde fizik öğretmeni olarak görev yapmaktadır.