Ö.Ç.BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 24.11.2014 PAZARTESİ SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynandı. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Çocuklara elinde Atatürk ün tahtanın başında Türk alfabesini gösterirken çekilmiş fotoğrafı gösterildi. Çocuklara ilk öğretmenimizin "Atatürk "olduğu söylendi. Çocuklarla birlikte öğretmenlik mesleği hakkında konuşuldu. Büyüdüğünüzde hangi mesleği seçmek istersiniz? Okulda en çok hangi etkinlikleri yapmaktan hoşlanıyorsunuz? Vb. sorular ile öğretmenliğin kutsal bir meslek olduğu anlatılmaya çalışıldı. Öğretmenlik mesleği ile ilgili sohbeti başlattı. "Sizler öğretmen olsaydınız başka neler yapmak isterdiniz?" diye sordu. Çocukların duygu ve düşüncelerini arkadaşlarına açıklamalarına fırsatlar verildi. Bilmeceler soruldu, cevaplar için çeşitli ipuçları verildi. Bilmecenin ardından "Öğretmenimin Çiçekleri "adlı parmak oyununu hep birlikte söylendi. MÜZİK ETKİNLİĞİ: CD den "Öğretmenim" adlı şarkı dinletildi. SANAT ETKİNLİĞİ: Çocuklar pastel boyaları ile öğretmeni anlatan serbest resim çalışması yapıldı. BİLMECELER Çocukların yuvası, Bilgi doludur orası. (Okul) Bir kapaklı, Çok yapraklı, İçinde bilgi saklı (Kitap) Kitaplardan bilgiyi öğrenir, Sınıftaki çocuklara öğretir. (Öğretmen) Bilgidir ışıktır Çocukla barışıktır Çalışmaktan usanmaz Demir gibi paslanmaz (Öğretmen) ÖĞRETMENİMİN ÇİÇEKLERİ Ben öğretmenime beş tane çiçek aldım Birinci çiçeğim papatya gösterilir) (Sol el parmakları açık vaziyette gösterilir) (Sol elin parmakları yumulur sadece başparmağı İkinci çiçeğim gelincik (Sol elin işaret parmağı gösterilir) Üçüncü çiçeğim lale Dördüncü çiçeğim menekşe Beşincisi ise karanfil Şimdi bu çiçeklerimi öğretmenime vereceğim (Sol elin orta parmağı gösterilir) (Sol elin yüzük parmağı gösterilir) (Sol elin serçe parmağı gösterilir) (Sol el bilekten tutulur öne uzatılır, (Sol elin Parmakları açık yukarı dönüktür)
Onu çok sevdiğimi söyleyip Yanağından öpeceğim. (Kollar yana açılır) (Öpme hareketi yapılır) Seçkin TABAR ÖĞRETMENİM Öğretmenim, canım benim, canım benim Seni ben pek çok, pek çok severim Sen bir ana, sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut, öğret ve nihayet Yurda yarar bir insan et. : Yapılan resimler okulun panosunda sergilenir. FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Okulun mutfağından temin ettiği mutfak malzemelerini sınıfa getirildi. Fen merkezine kondu. Malzemelerin çocuklar tarafından incelenmesi istendi. Malzemelerin isimleri ve kullanım amaçları hakkında sohbet edildi. Öğretmen malzemelerle bir örüntü oluşturuldu. Örneğin: Cezve - tencere-cezve tencere örüntüyü çocuklara gösterir. Ardından örüntüyü eksiltir. Cezve-tencere- cezve yanına bir çocuğu çağırır ve eksik örüntüyü tamamlaması istenir. Sıra ile tüm çocuklara farklı örüntüler oluşturarak çocuğun örüntüye devam etmesini sağlanır. Çocukların özgün örüntü oluşturması istendi. Mutfak eşyalarından ismini yeni öğrendikleriniz hangisiydi? Sizce bu çalışma başka hangi malzemelerle yapılabilirdi? Sıralama yaparken zorlandınız mı? Etkinlik sırasında eğlendiniz mi? OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI: Birebir eşleme, sayıları tanıma, aynı sayıdaki çocukları tanıma, sayıların sıralanışı, örüntü çalışma sayfaları yapıldı. 25.11.2014 SALI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynandı. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Sağlığımız için meyve ve sebzenin önemi nedir? konulu sohbet yapıldı. Bilmeceler soruldu. Ant. kitabından Meyveler adlı hikaye okundu. BİLMECELER Kat kat çiçek, yemeği yenecek. (Karnı bahar) Bir bacağım var birde şapkam. (Mantar)
Portakaldır büyüğüm, bense daha küçüğüm. Sevilerek yenirim, çabucak tükenirim. (Mandalina) Yol üstünde Kırmızı bahçe. (Domates) Alçacık boyu var Mor kadifeden donu var. (Patlıcan) Yeraltında turuncu minare (Havuç) Yeraltında sakallı dede (Pırasa) Altmış para, yetmiş para; Sapı uzun, kendi kara. (Vişne) Salkımda tane tane, Tadı da pek şahane. (Üzüm) Dal üstünde al yanaklı oğlan. (Elma) Karşıdan baktım al, Ağzıma aldım bal. (Kiraz) SANAT ETKİNLİĞİ: Kesme yapıştırma tekniği ile meyve sepeti yapıldı. MÜZİK ETKİNLİĞİ: Meyve Sebze Herkes Yemeli adlı şarkı söylendi. Meyve Sebze Herkes Yemeli Çünkü Onlar Bol Vitaminli Onları Yemezse Çocuklar Pembe Olmaz Yanaklar Havuç Gel Gel Yanıma Diyor Ispanaklar Güç Veriyor Lahana Teyze Kıkır Kıkır Gülüyor Maydanozlar Dans Ediyor.
HAREKET ETKİNLİĞİ : Hoplarım Zıplarım adlı oyun oynandı. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI: Renk kavramı, sayı kavramı,çizgi tamamlama çalışma sayfaları yapıldı. 28.11.2014 CUMA SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı. İlgi köşelerinde oyun hamurları ile serbest oyun oynandı. TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Öğretmen eline bir tavuk tüyü ile çocukların yanına geldi. "Çocuklar bakın yolda gelirken ne buldum? diye sorarak çocukların dikkatlerini etkinliğe çeker. Çocuklardan bu tüyün hangi hayvana ait olabileceği soruldu. Çocuklara çeşitli kitaplardan yararlanarak, hayvanları inceleyip bu tüyün hangi hayvana ait olabileceğini araştırmaları istendi. Tüyün tavuğa ait olduğu olduğunu bulmaları istendi. Nelerin tüyü vardır? Tüm hayvanlar tüylü müdür? Hayvanlar neden tüylüdür? Tüyler ne işe yarar? vb sorular soruldu. Sınıfta bulunan eşyalar tüylü/tüysüz olmaları bakımından incelendi. Tüylü tüysüz hayvanlarla ilgili konuşuldu. Mini Mini İki Kedi adlı tekerleme söylendi. MİNİ MİNİ İKİ KEDİ Mini Mini İki Kedi Pis Kedi Pis Kedi Biri Çıktı Üst Odaya Biri İndi Alt Odaya Biraz Sonra Buluştular Mırıl Mırıl Konuştular Ben Bir Fare Yakaladım Ben Tabakları Yaladım Of Dedi Çok Sıkıldım Of Of Dedi Of Sıkıldım Baktım Koltuk Orada Uyudular Kana Kana SANAT ETKİNLİĞİ: Tavus Kuşu resmi kesilerek özgün tamamlama çalışması yapıldı. Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık? Sizce hayvanlar tüylerini nasıl temizler? OYUN ETKİNLİĞİ: "Çiftçi Çukura Daldı" adlı oyun oynandı.
Çiftçi Çukura Daldı Haydi Peri Kızı Çiftçi Çukura Daldı Çiftçi Hanımını Aldı Haydi Peri Kızı Çiftçi Hanımını Aldı Hanım Çocuğunu Aldı Haydi Peri Kızı Hanım Çocuğunu Aldı Çocuk Dadısını Aldı Haydi Peri Kızı Çocuk Dadısını Aldı Dadı Köpeğini Aldı Haydi Peri Kızı Dadı Köpeğini Aldı Köpek Kedisini Aldı Haydi Peri Kızı Köpek Kedisini Aldı Kedi Sıçanını Aldı Haydi Peri Kızı Kedi Sıçanını Aldı Sıçan Peynirini Aldı Haydi Peri Kızı Sıçan Peynirini Aldı Peynir Ortada Kaldı Haydi Peri Kızı Peynir Ortada Kaldı Çocuklar el ele tutuşup bir halka oluştururlar. İçlerinden biri çiftçi olur ve halkanın ortasına geçer. Çocuklar sözleri söyleyerek çiftçinin etrafında dönmeye başlar. Oyun sırasında çiftçi hanımını, hanım çocuğunu, çocuk dadısını alarak oyun devam eder ve çocuklar içeride ikinci bir halka oluşturur. En son peynir seçilince çocuklar ellerini çırparak peynir ortada kaldı der oyun bu şekilde biter. Oyun tekrar oynandığı zaman peynir olan çocuk çiftçi yapılarak ödüllendirilir. Oyunumuzun adı neydi? Oyunda hangi rolde olmak daha eğlenceliydi? Peynir olarak ortada kalınca neler hissettiniz? Bu oyunu başka nasıl oynayabilirdik? Halka olup oynadığımız başka hangi oyunlar var? OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI: Sayıları tanıma, eksiltme, geometrik şekilleri tanıma,örüntü,yarım-bütün çalışma sayfaları yapıldı.
FEN VE MATEMATİK ETKİNLİĞİ: Öğretmen, gece gündüzün oluşumu ile ilgili bir öyküyü anlattı. Ardından perdeleri kapatarak çocuklara gece/gündüz deneyi yapacaklarını açıkladı. Deney ile ilgili malzemeler masanın üzerine kondu. Çocuklar el feneri ve dünya maketini incelediler. Dünya maketi üzerine bir noktaya işaret kondu. Fener yakılarak dünya maketi döndürüldü. Dünya döndürülürken hangi tarafın aydınlık, hangi tarafın karanlık olduğu gözlemlendi. Deney istekli çocuklarla tekrar edildi. Çalışma masalarına geçildi. Deneyde hangi malzemeleri kullandık? Işığın geldiği tarafa gece mi, yoksa gündüz mü dedik? OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI: Çizgi tamamlama, renk ve sayı kavramı,gece-gündüz kavramı çalışma sayfaları yapıldı.