Özel Anakent Anaokulu Mart Bülteni 2014
DOĞAMIZ Bitkiler temamızda; Bitkilerin üç grupta incelendiklerini ve bunların neler olduğunu, bitkilerin yapılarını, bakımlarını, büyüme aşamalarını, bitkilerinde canlı olduklarını öğrendik. Ağaçların yapısını ve bazı ağaçların isimlerini öğrendik. Biz artık toprak altında, toprak üstünde ve ağaçlarda yetişen bitkilerin hangileri olduklarını biliyoruz. Sınıfımızda bitki çimlendirdik. İzlediğimiz videolarla öğrendiklerimizi görsel yollarla pekiştirdik. Çeşitli sanat etkinliklerimizle çiçekler, ağaçlar yaparak, kendimiz ağaçlar, çiçekler çizerek bitkiler temasında hem yeni bilgiler öğrendik. Hem de yaptığımız çalışmalarla çok eğlendik. Sınıfımıza çiçekler ekerek topraktaki kökleri gözlemledik. Hayvanlar temamıza bildiğimiz hayvanların yaşadıkları yerleri ve özelliklerini gruplayarak başladık. Evcil hayvanlar, vahşi hayvanlar, nesli tükenmiş hayvanlar, yaşadıkları yerlere göre hayvanları grupladık. Toprak altında yaşayan hayvanları, kış uykusuna yatan, soğuk havalarda göç eden hayvanların ve bunun gibi bir çok hayvanın özelliklerini biliyoruz. Hayvanların insanlara olan faydalarını sorucevap şeklinde bulduk. Hayvanlarla ilgili izlediğimiz belgesellerle öğrendiklerimizi görselleştirdik. Toprakta yaşayan hayvanları inceledik. Çevremiz ve geri dönüşüm temamızda; çevremizi nasıl korumamız gerektiğini, çevre kirliliğinin nedenlerini öğrendik ve kendi aramızda tartışarak önlemek için çözüm yolları aradık. Atıkların çevremize ve dünyamıza zararlarını öğrendik ve bu konuda bilinçlendik. Bu ay ki temalarımızı yaşayarak, görerek, deneyerek ve en önemlisi bol bol eğlenerek bitirdik.
ÖĞRENDİĞİMİZ PARMAK OYUNLARI ATLAR ALKIŞI (Deniz Yıldızları Sınıfı) Atlar ormanda yavaşça yürüyor Tıkır tıkır da tıkır (3) Aaaa!! O da ne? Bir Taşlık. Taşlığın Altından Geçemem Üstünden Geçemem Ama İçinden Geçebilirim (eller göğse veya bacaklara vurularak taşlıkta yürüme sesi yapılır) Yürümeye Devam Ettim Tıkır tıkır da tıkır (3) Aaaa!! O da ne? Bir Çimenlik. Çimenliğin Altından Geçemem Üstünden Geçemem Ama İçinden Geçebilirim (eller birbirine sürtülerek ses çıkartılır) ürümeye Devam Ettim Tıkır tıkır da tıkır (3) Aaaa!! O da ne? Bir Bataklık. Bataklığın Altından Geçemem Üstünden Geçemem Ama İçinden Geçebilirim (Dil damağa vurularak ses çıkartılır) Yürümeye Devam Ettim Tıkır tıkır da tıkır (3) Aaaa!! O da ne? Bir Asma Köprü. Asma Köprünün Altından Geçemem Üstünden Geçemem Ama İçinden Geçebilirim (sağa sola sallanarak gacır gucur sesler çıkarılır.) Yürümeye Devam Ettim Tıkır tıkır da tıkır (3) Aaaa!! O da ne? Bir dev AMA BEN DEVLERDEN KORKMAM Kİ
ÖĞRENDİĞİMİZ PARMAK OYUNLARI DEDEMİN GÖZLÜKLERİ (Deniz Yıldızları Sınıfı) Dedem uyurken (Uyuma öykünmesi yapılır) Gözlüklerini yitirmiş (Baş ve işaret parmaklarıyla gözlük yapılır) Aramış taramış (Sağa sola bakılır) Birde bakmış (Eller başın üstüne götürülür) Başının üstünde (Başın üzerinde gözlük yapılır) ÖĞRENDİĞİMİZ ŞİİRLER ÇEVREMİZ (Deniz Yıldızları Sınıfı) Çöplerimiz birikmesin Sularımız kirlenmesin Yakıtımız tam yakılsın Temiz olsun her şeyimiz. Oynayalım hep coşalım Bu yurdu temiz tutalım
ÖĞRENDİĞİMİZ TEKERLEMELER AYI (Deniz Yıldızları Sınıfı) Ayı beni korkuttu Kulağını sarkıttı Elma verdim yemedi Sakız verdim çiğnedi Hap hup kırmızı top BİR ÇOCUK (Balıklar Sınıfı) Bir Gün Bir Gün Bir Çocuk Eve De Gelmiş Kimse Yok Açmış Bakmış Dolabı Şeker De Sanmış İlacı Yemiş Yemiş Bitirmiş Akşama Sancı Başlamış Kıvrım Kıvrım Kıvranmış Yaptığından Utanmış Bir Daha Da Yapmamış KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ (Balıklar Sınıfı) Köpek uçmak istemiş, bir gün kargaya gitmiş, Karga ona anlatmış bizimki de inanmış Tırmanmış koşa koşa balkonun kenarına, Açmış bacaklarını, dikmiş kulaklarını, Havlamış birkaç kere, hav hav hav Atmış kendini yere, gümmm! Köpek düşmüş vah vah vah, Karga da gülmüş ha ha ha.
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR ORMAN (Deniz Yıldızları Sınıfı) Tohumlar fidana Fidanlar ağaca Ağaçlar ormana Dönmeli yurdumda Yuvadır kuşlara Örtüdür toprağa Can verir doğaya Ormanlar yurdumda Bir tek dal kırmadan Ormansız kalmadan Her insan bir fidan Dikmeli yurdumda Yuvadır kuşlara Örtüdür toprağa Can verir doğaya Ormanlar yurdumda DİNAZOR (Deniz Yıldızları Sınıfı ve Balıklar sınıfı) Dino dino dinozorlar ortadan kaybolmuşlar Sevimsiz vahşidir onlar durmadan bağırırlar Uçan dinozorların kanatları çok geniştir Suda yüzenlerin boynu her yere dönmektedir Sakın vahşi dinozorlar bunları duymasınlar Sevimsiz vahşidir onlar durmadan bağırırlar TAVŞAN (Balıklar Sınıfı) İki uzun kulağım Bir fısıltıyı duyar Keskin güçlü dişlerim Küçük bir kuyruğum var Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var(2) Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2) Ben havucu çok yerim Lahanayı severim Yokuşu hızla çıkar İnişi güç inerim Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var(2) Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2) ORMAN (Balıklar Sınıfı) Tohumlar fidana Fidanlar ağaca Ağaçlar ormana Dönmeli yurdumda Yuvadır kuşlara Örtüdür toprağa Can verir doğaya Ormanlar yurdumda
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR CANIM ANNEANNEM VE BABAANNEM (Yunuslar Sınıfı) Güzel güneşli ve mutlu bir günde Sevgisiyle sarılır o hep bize Gülen gözleri ve tatlı sesiyle Bir tanedir benim canım anneannem Elleriyle hep saçlarımı okşar Onunla en güzel en mutlu anlar Yaptı yemekler en güzel tatlar Bir tanedir benim canım babaannem AH DEDE VAH DEDE (Yunuslar Sınıfı ) Ben dedeme çekmişim bilmem ki neden Bir elmanın yarısı o yarısı da ben Ağzım, burnum, gözlerim tıpatıp aynı Hık demişte burnundan düşmüşüm sanki Ah dede vah dede sen neymişsin sen Dillere düştüm senin yüzünden BÜYÜK ANNEM BÜYÜK BABAM (Yunuslar Sınıfı ) Gözlerim parlar sen görününce Hani o gülüşün var ya Pamuk ellerini tutuğum anda mutluluk verdin bana Büyük annem canım benim seni ben çok çok severim Dünyalara değişemem erlinden öperim Büyük babam canım benim seni ben çok çok severim Dünyalara değişemem ellerinden öperim Bana her gece masal okursun Şarkılar öğretirsin Koşup kollarına geldiğim anda Canım torunum derdin Büyük annem canım benim seni ben çok çok severim Dünyalara değişemem erlinden öperim Büyük babam canım benim seni ben çok çok severim Dünyalara değişemem ellerinden öperim
OYNADIĞIMIZ OYUNLAR YUNUSLAR SINIFI -Sandalye kapmaca -Şişeler oyunu -Tilki Tilki saatin kaç? -Kulaktan kulağa oyunu -Fred Çakmaktaş -Tavuğum kaçmasın - Topuk-Burun -Uyan köpeğim uyan -Öt kuşum Öt -Zıp Zıldır -Anneyi kurtar DENİZ YILDIZLARI SINIFI Bağcık bağlama oyunu Şişe sallanıyor Dev sebzeleri topluyor Kör bahçıvan Patates adam BALIKLAR SINIFI Şişe sallanıyor Minik cadı Körebe Kırmızı balık Kimim ben?
SANAT ETKİNLİKLERİMİZ BALIKLAR SINIFI Serbest suluboya çalışmaları Tavuğun yaşam döngüsü Kelebeğin yaşam döngüsü El baskısı ile çicek Kolaj çalışması ile köpek balığı Tabaktan dinazor yapımı Katlama tekniği ile dinazor DENİZ YILDIZLARI SINIFI Kesme yapıştırma tekniği ile kurbağa yapımı Kurbağanın yaşam döngüsü Kelebeğin yaşam döngüsü Yansıtma çalışması Çevre kirliliği ve temizliği ile ilgili pano çalışması Dinozor yapımı Dinozor maskesi YUNUSLAR SINIFI Katlamadan vazoda çiçekler Damlatma yöntemi ile bahar dalları Püskürtme yöntemi ile çılgın saçlar Eski gazete kağıtlarından hayvanlar ve doğa kolaj çalışması Büyük anne ve babam için resim çalışmaları Büyük annem ve babamla resim çerçevem Büyük anne ve babamla kitap ayracım
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ BALIKLAR SINIFI KAVRAMLAR Boyut: ince/kalın Renk: Ana ve Ara Renkler Geometrik şekil: Kare, Daire, üçgen Sayı: 4 sayısı 1/5 arası ritmik sayma Duyu: Islak /kuru Miktar: Az/çok boş/dolu Yön mekanda konum: Alçak /yüksek Alt-üst-orta Zıt : hızlı/yavaş Kirli-temiz Düz-Eğri aynı-farklı-benzer Duygu: Mutlu-üzgün-kızgın-korkmuş Zaman: mevsimler/ilkbahar DENEY Bitki çimlendirme DRAMA Tırtılın yaşam döngüsünün canlandırılması OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI Sınırlı Boyama Noktaları birleştirme Örüntü oluşturma
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ DENİZ YILDIZLARI SINIFI KAVRAMLAR Renk kavramı: turuncu-yeşil-mor (ara renkler) Sayı kavramı: 1 den 50 a kadar sayma. 9-10rakamı yazma Zıt Kavramlar: Aynı- benzer-farklı,ileri- geri,karanlık- aydınlık Şekil Kavramı: daire, üçgen, kare, dikdörtgen Miktar: Az-çok DENEY Bitki yetiştirme Balıklar suda nasıl nefes alır? OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI Sınırlı Boyama Noktaları birleştirme Mandala Örüntü oluşturma Sayı bulma Dikkat çalışmaları Arttırma İşlemi
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARIMIZ YUNUSLAR SINIFI KAVRAMLAR RENK: Pembe, Mavi, Kırmızı, Sarı, Siyah, Beyaz, Mor GEOMETRİK ŞEKİL: Üçgen, Dikdörtgen, Kare, Yuvarlak, Daire MİKTAR: Tek- Çift YÖN/MEKÂNDA KONUM: Altında, Yanında, Ortada, Sağ-Sol, Uzak-Yakın SAYI/SAYMA: Sıra sayısı (1./2. gibi) 0-10, 6, 7 DUYU: Islak, Kuru DUYGU: Saygı, Sevgi, Mutlu, Üzgün ZIT: Ters-Düz, Sıcak-Soğuk, Temiz-Kirli, Kırışık-Düzenli, Boş-Dolu, Düzenli-Dağınık ZAMAN: Mevsim (İlkbahar) DENEY Karanfil renklendirme Bitki yetiştirme OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI Sınırlı Boyama Noktaları birleştirme Mandala Örüntü oluşturma Sayı bulma Dikkat çalışmaları Arttırma İşlemi
RAIN RAIN GO AWAY Rain rain go away, Come again another day When my dog wants to play Rain rain go away Rain rain go away, Come again another day When my turtle wants to play Rain rain go away Rain rain go away, Come again another day When my pig wants to play Rain rain go away Rain rain go away, Come again another day When my cow wants to play Rain rain go away Rain rain go away, Come again another day When my horse wants to play Rain rain go away Rain rain go away, Come again another day We all wanna play Rain rain go away. Vocabulary : Window,table,chair. Animals : Rabbit,giraffe,sheep,penguin,dinosaur. Sentence Patterns : How many pencils are there? Three pencils. Adjectives : Big,small.
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI GÖRSEL SANATLAR: Yunuslar sınıfı ile atölye çalışmalarımıza atık malzeme çalışmaları yaparak devam ediyoruz. Plastik tabakları kullanarak portre çalışmaları yaptık. Portre çalışmalarımızı pastel boya ve guvaj boya tekniğini kullanarak boyadık. Renkli kalemlerle figür çizimleri yaptık ve serbest resim çalışmaları ile yaratıcılığımızı geliştirdik Deniz Yıldızları sınıfı ile sınıfımızın simgesi olan deniz yıldızı resmi çizdik ve grup çalışması olarak renklendirdik. Tohum konulu resimler çizdik ve guvaj boyalarla renklendirdik. Serbest resim çalışmaları yaparak yaratıcılığımızı geliştirdik Balıklar sınıfı ile konulu çizim çalışmaları yaptık. Sınıfımızın simgesi olan balık resimlerini grup çalışması olarak boyadık. Üzerine kendi hayal gücümüzü yansıtan pullar çizdik ve daha sonra kesip büyük balığımızın üzerine yapıştırdık. Guvaj boya ile karışımlar yaparak yeni renkler oluşturduk SATRANÇ: MART 1. Hafta : Pat ( beraberlik ). Pat'ın tanımı ve açıklaması, Pat pozisyonları konuları hakkında örneklerle anlatıldı. MART 2. Hafta : Pat ( beraberlik ). Satranç oyunlarında patla ilgili örnekler göstermeleri istendi. MART 3. Hafta : Pat ( beraberlik ). Hangi durumlarda oyun pat ( berabere ) biter, Hangi durumlarda oyun matla biter konuları örneklerle anlatıldı. MART 4. Hafta : Puanlama, centilmenlik; Her bir taşın puanını öğretildi.centilmenlik ne demek olduğu ve satranç oyununda da nasıl centilmen olunacağı ve nasıl davranılacağı anlatıldı.
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI MÜZİK: KAZANIMLAR: Söylenilen şarkıya birlikte başlar, birlikte bitirir, şarkı söylerken yanındakileri dinler. Duygularını müzik, şarkı söyleme, dans ve benzeri yollarla ifade eder. Çalan müziğe ya da şarkıya düzenli ve ritmik vuruşlar yapar. Dağarcığındaki öğrenmiş olduğu şarkıları birlikte doğru söylemeye çalışır ve bu şarkılara ritim çalgıları ile eşlik eder. ŞARKI KARGA İLE TİLKİ Bir gün bir hırsız karga hah hah hah hah Bir parça peynir çalmış hah hah hah hah Konmuş bir dalda kalmış hah hah hah hah Etrafı seyre dalmış hah hah hah hah Ordan geçen bir tilki hah hah hah hah Şen sesinle öt demiş hah hah hah hah Aptal karga gak demiş hah hah hah hah Peyniri tilki yemiş hah hah hah hah ALMANCA: Kıyafet isimlerini yeni etkinlikler ile tekrar ettik. Komm mit mir şarkısını dinledik. Hollo Susi Guten Morgen şarkısını dinledik. Yiyecek ve içeceklerin bazılarını öğrendik. (der Tee, der Kaffee, die Tomate, die Orange) ELMA KURDU Ben bir elma kurduyum, kıvrıla kıvrıla gezerim Nerde bir elma görsem, dayanamam süzerim Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam Dalda duran elmayım, olgunlaştım sormayın İçime yaramaz kurt düştü, kuşlar başıma üşüştü Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam Elmanın kalbindeyim, çok tatlı bir yerdeyim Mutluyum sevinçliyim haydi gelin dans edelim Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI DRAMA: 3 yaş grubu öğrencileri ile, Orff temelli şarkılarla doğaçlama oyunlara devam edildi. 4 ve 5 yaş grubu öğrenciler ile, nesli tükenen hayvanlarla ilgili seçtiğimiz oyun üzerinden metin çözümleme, rol oynama rol değiştirme çalışmalarını gerçekleştirdik. BEDEN EĞİTİMİ: Temel jimnastik duruşlarını öğrendik. Sağ ve sol kollarımızı öğrendik. Ayakta makas ve kelebek yaptık. Köprü yapmayı öğrendik. Araçsız dengede kaldık. Yönergelere uygun olarak değişik yönlere yuvarlandık. Sağ ve sol bacaklarımızı öğrendik. Yerde oturuş pozisyonlarını öğrendik. MODERN DANS: Mart ayında da çocuklarımızla müzik eşliğinde ritim duygularını geliştirecek oyunlar oynadık. En çok sevdikleri değişen müzikle sandalye kapmaca ve müzik ile başlayıp biten dans et ve don oyunları oynadık.serbest dans etme beceresi,doğaçlama olarak yapılan figür çalışmaları yaptık.
Sınıf İçi Etkinliklerimiz Balıklar Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz Balıklar Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz Deniz Yıldızları Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz Yunuslar Sınıfı
Mutfak Etkinliği Pizza yaptık
Yalnız Aslan isimli tiyatro oyununu izledik.
Büyükanne ve Büyükbabalarımızı misafir ettik
İstanbul Modern de Resim içinde resim etkinliğine katıldık
Kuzenim ve ben günümüzde misafirlarimizle hoşça vakit geçirdik.
1 Nisan Çevre gezisine çıkınız. İlkbahar mevsimi hakkında sohbet ediniz. NİSANAYI AİLE ETKİNLİK TAKVİMİ 2 Nisan Eş nesneleri bulunuz. (eldiven,çorap, ayakkabı 3 Nisan Kelime bulma oyunu oynayınız. 4 Nisan Hayvanları korumak için neler yapılabilir araştırınız. Hayvanat bahçesine gidiniz. 5 Nisan Çevre gezisine çıkınız ve fotoğraflar çekmesine yardım ediniz. 6 Nisan Yufka alınız. Birlikte kendi böreğini yapmasını isteyiniz. 7 Nisan Fasulye ve nohut kullanarak arttırma ve eksiltme çalışmaları yapınız. 13 Nisan Gözlerini kapatmasını isteyin,üzerinizde değişiklik yapın ve bulmasını isteyin. 8 Nisan En sevdiği hayvanı sorun,o hayvanla ilgili hikaye yaratmasını isteyin. 14 Nisan Evdeki eşyalardan aynı ve farklı olanları bulma oyunu oynayın. 9 Nisan Boş bir kağıt ve kalem verip istediği kadar çiçek çizmesini isteyiniz. 15 Nisan Evin ortasına 5 farklı nesne koyun,çocuğunuz görmeden saklayın hangisi yok diye sorun. 10 Nisan Sulu boya ile renkleri karıştırarak ara renkleri bulmaya çalışın. 16 Nisan Çocuğunuza yeni bir hikaye kitabı hediye edin. Hikayenin resimlerine bakarak anlatmasını isteyin. 11 Nisan Onunla birlikte topu hedefe atma oyunu oynayın. 17 Nisan Çocuğunuzun kıyafetlerini düzenlemesine yardımcı olun, küçükleri birlikte ayırın. 12 Nisan Bildiği ülkelerin isimlerini sorun.isim şehir oyunu oynayın. 18 Nisan Çocuğunuzla birlikte kek çırpın. 19 Nisan Seçtiği bir ağacı gözlemleyin.ağacı n resmini yapmasını isteyin. 20 Nisan Müzik aleti çalıyormuş gibi yapın.hangi müzik aleti çaldığınızı bulmaya çalışsın. 21 Nisan Çocuğunuzla birlikte uçurtma yapın. 22 Nisan 23 Nisan için odasını süsleyin. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı törenine katılın. Tören hakkında sohbet edin. 24 Nisan Çocuğunuza ona karşı hissettiklerinizi anlatın. 25 Nisan 23 Nisan ile ilgili öğrendiği şarkı veya şiiri söylemesini isteyiniz. 26 Nisan Bugün sizi mutlu eden bir şeyi onunla paylaşın, onun bu konuda fikirlerini alınız. 27 Nisan Çevrenizdeki ağaçların yapraklarının toplayıp evde yaprak baskısı yapınız. 28 Nisan Boş bir kağıda öğrendiği sesleri yazmasını isteyiniz. 29 Nisan Odasının şeklini onun fikrini alarak değiştiriniz. 30 Nisan Çamaşırlarını katlamasına yardımcı olunuz.
BAHAR MEVSİMİ İLE BİRLİKTE HAPŞIRIKLAR ARTIYOR!!! Kış mevsiminin ardından baharın gelmesiyle birlikte hava ısınmaya, doğa canlanmaya başlıyor. Ağaçlar çiçekleniyor, çimenler yemyeşil oluyor, çiçekler açıyor, kuşlar ötüyor özellikle de çocuklar için dışarıda bulunmak içerde bulunmaktan çok daha eğlenceli oluyor. Bazı insanlar mevsim değişikliğinin farkına varmazken, bazılarında baharla birlikte hapşırık, burun göz akıntıları v.s. yani bahar alerjisi şikâyetleri başlıyor. BAHAR ALERJİSİ NEDİR? Baharla birlikte polenler artar. Bu aylarda çimen, ot, çiçek ve ağaçların çiçek açmaları ile birlikte polenler atmosfere yayılırlar sonunda ağız, burun, göz ve ciğerlerimize kadar ulaşırlar. Özellikle rüzgârlı havalardan sonra polenler havaya daha çok dağıldığı için şikâyetler artar. Bazı süs bitkilerinin çiçeklerinin polenleri ise ağır olduğu için hava yolu ile dağılamazlar. Bunlar da arı ve böceklerle çevreye yayılırlar. En tipik bahar alerjisi alerjik rinit şeklinde görülür Alerjik rinit ağır bir hastalık olmamasına rağmen kişiyi son derece rahatsız edebilir; uykuyu, yemek yeme ve yaşam şeklini olumsuz etkiler; okul ve işgücü kaybına yol açar. Kent yaşamı alerjik hastalıkların görülme oranını arttırmıştır. Bunda çevre kirliliğinin rol oynadığı düşünülmektedir. Sağlık birimi
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VELİ BÜLTENİ ÇOCUK VE SORUMLULUK Sorumluluk; kendi kararlarını verebilen, karar alırken elindeki kaynakları kullanabilen, değer yargılarını gözeten, bağımsız davranabilen, kendine güvenli, başkalarının haklarını çiğnemeden kendi ihtiyaçlarının karşılayabilen bir birey olarak tanımlayabiliriz. Kısacası yaptığı işi sonuna kadar götüren ve yapmakta olduğu bir davranışın olası sonuçlarına katlanmayı göze alan çocuğa sorumluluk sahibi çocuk olarak nitelendirebiliriz. Sorumluluk Duygusunun Gelişimi Sorumluluğu öğrenmek de tıpkı diğer becerileri öğrenmek gibidir. Çocuk ne kadar çok denerse bu konuda o kadar çok başarılı olur. Çocuğun kendi kendini yöneten, yüksek benlik saygısına sahip, doyumlu bir birey olarak gelişmesi, büyük ölçüde ona sağlanan fırsatlara ve ebeveyn yaklaşımına bağlıdır. Koruyucu ebeveyn yaklaşımı, çocuğun bağımsızlık ve sorumluluk hissetmesini engeller. Ebeveynler iyi niyetle yaklaştıklarını düşünerek çocukları için her şeyi yapmaları gerektiğine inanırlar ve onların bütün yaptıklarından kendilerini sorumlu hissederler. Yemeğinden giyimine, ev ödevlerinden hobi ve arkadaş seçimlerine kadar, çocuk adına her şeye karar verirler. Çünkü onlara göre çocukların davranışları kendi anne babalıklarının yeterliliğini yansıtır. Fakat çocuklarını bütün sonuçlardan korudukları için onların öz güvenlerini ve bağımsızlıklarını yok edebilirler. Bir başka aile tutumu olan destekleyici yaklaşım, çocuğun sınırlar içinde karar vermesine ve bu kararların sorumluluğunu taşımasına olanak tanır. Bu yöntem, sorumluluk almayı içeren bir yaklaşımdır. Aynı zamanda öz disiplini, yani kendi kendini yönlendirme yeteneğini geliştirir. Bu tutumu benimseyen aileler, evdeki işler konusunda çocuktan yardım beklediklerini açıkça belirtirler.
Böylece başlangıçta çocuğun acemice yapacağı bu işler, daha sonra deneyime ve sorumluluğa dönüşecektir. Bu nedenle iki buçuk yaşından başlayarak döke saça da olsa çocuğun çorbasını kendi başına içmesine fırsat vermek, kendi odasında kendi yatağında yatmasına ortam hazırlamak, sofra hazırlama, alış, veriş, araba temizliği gibi konularda onun yardımını beklemek, sorumluluk konusunda çocuğu cesaretlendirici ve destekleyici bir ortam sağlar. Bu ortam, çocuğun kendi kendine yetmesine ve kendini yönetmesine fırsat vereceğinden onun kendine olan güvenini de artıracaktır. Çocuğunuzun öncelikle evde bazı sorumluluklar üstlenerek sorumluluk bilincinin gelişmesi, onun okul ile ilgili sorumluluklarını da daha kolay üstlenmesine ve karşılaşabileceği sorunlarla baş edebilmesine yardımcı olacaktır. Çocuğun yaşı ne olursa olsun sorumluluk almayı öğrenmenin anlamı, şu üç alanda kabul edilebilir davranışlar gösterebilmektir: Kurallara uymak, Sağduyu kullanmak, Tercihlerin ya da seçimlerin sonucuna katlanmak. Ancak sorumluluk, başkalarının söylediği her şeyi yerine getirme olarak düşünülmemelidir. Ebeveyninin, öğretmeninin ya da çevrenizdeki herhangi birinin söylediklerini yerine getiren çocuğa sorumlu çocuk gözüyle bakamayız. Bu şekilde davranan çocuk, gerektiğinde öncelik vermesi gereken konuların ayrımını yapamaz. Örneğin; ertesi gün dersi varken, arkadaşı çağırdı diye gezmeye giden çocuk sorumlu değildir. Çocuğa Sorumluluk Bilinci Nasıl Kazandırılır? Çocuğumuzdan beklentilerimizin gerçekleşmesi durumuna göre onun sorumluluklarını öğrendiğini ya da öğrenmediğini düşünürüz. Her ebeveynin farklı beklentileri olacaktır. Her çocuk aynı zamanda, aynı sorumluluğu alamaz. Çocukların kişilik özellikleri, fiziksel yapıları dikkate alınmalıdır. Burada önemli olan çocukların kendi işini yaparken engellenmemesidir. Koruyucu anne-babalar bebeklikten itibaren O yiyemez, çocuktur., O giyemez çocuktur deyip çocuğun her işini kendileri yaparlar, ilköğretim çağına gelindiğinde okul çantasını hazırlama işi bile annenin görevidir.
Bazılarının bunu abartarak ev ödevlerini bile yaptığı görülür. Sık sık görürüz; bir soru sorulduğunda çocuğun yerine cevap vermeye kalkan anne-babaları, işte bu ve benzeri davranışlar çocukta sorumluluk duygusu ve kişilik gelişimini olumsuz etkileyen ebeveyn tutumlarıdır. Her ihtiyacı anne-baba tarafından karşılanan, devamlı neyi nerede ve nasıl yapacağı kendisine hatırlatılan, yanlış yaptığında azarlanan ve kınanan çocuklar, gölge bir kişiliğe sahiptir. Anne babaya sormadan bir iş yapmayı tercih etmezler, kendilerine güvenlerini kaybedebilirler. Karşılaştıkları bir problemi çözmekte güçlük çekebilirler. Böyle çocuklarda okul korkusu çok yaygındır, okula uyum sağlamakta zorluk çekebilirler. Duygularını, tepkilerini rahatça ifade etmesine, gerektiğinde hayır demesine izin verilmeyen çocuklarda bağımsız bir kişilik gelişmediği için sorumluluk duygusu da kazanmakta zorlanırlar. O daha çocuk, kendi başına karar veremez.", Onun için doğru olanı yapıyoruz., Hayır, öyle demek istemiyorsun., O zayıf alıyor, ben üzülüyorum. cümleleri sıklıkla kaçınılması gereken cümlelerdir. Sorumluluk Kazandırmada Anne ve Babaya Düşen Görevler Çocuğunuz sizinle iş birliği yapsa da yapmasa da koşulsuz onay gösterin. Çocuğunuz her ne yaparsa yapsın ona değer verdiğinizi ve kabul ettiğinizi bilmesini sağlayın. Çocuğunuzun size bağımlı olduğunu düşünüyorsanız koruyucu tutumunuzu değiştirin. Sürekli sorumsuz davranan çocuklar anne babaları tarafından sorumlu davranmalarına izin verilmeyen çocuklardır. Çocuğunuzun kendi davranışlarının sorumluluğunu almasına ve iyi gitmeyen davranışlarını değiştirmelerine fırsat verin. Çocuğunuza yaşına uygun sorumluluk listesi hazırlayın. Sorumluluğunu üstlenmek istedikleri işleri bu listeden seçmelerine izin verin. Bu konuda ona olan güveninizi belli edin. Çocuğunuzun yaptığı yanlış seçimlerin sonuçlarını yaşamasına izin verin ki bazı dersler çıkarabilsin. Çocuğunuza yardım edeyim derken, onun sorumluluğunun gelişmesini engelleyebileceğinizi unutmayın. Eğer işin nasıl yapılacağını bilmiyorsa ona yardımcı olun. Çocuğunuza uygun model oluşturun. Çünkü sorumluluk kazandırmak istediğiniz halde sizin sorumluluklarınızı yerine getirmemeniz onu olumsuz etkileyecektir.
Çocuğunuzun hiçbir zaman sizin kadar sorumlu olmasını beklemeyin. Çocuklarınız sorumluluklarını yerine getirmediği zaman ne gibi ceza ve yaptırımlarla karşılaşabileceğini söylemek yerine, işini bitirdiğinde onu manevi yönden destekleyerek (aferin, çok güzel, teşekkür ederim, harikasın,beni çok mutlu ettin.. gibi) güven duygusu ve sorumluluk bilinci oluşturacak şekilde davranın. Ne istemediğinizi değil ne istediğinizi söyleyin.. Hiç kimse, hem sorumluluk hem de umutsuzluk hissine aynı anda kapılamaz. Antoine de Saint Exupery Psikolojik Danışman Ceren PEKER KAYNAKLAR: Yavuzer, Haluk. Çocuk Eğitimi El Kitabı, Remzi Kitabevi, 1996 Bluestein, Jane Ana Babaların Yapması ve Yapmaması Gerekenler, HYB Yayıncılık, 2000.
Kitap önerilerimiz YEMEĞİNİ ARAYAN TIRTIL Yazar Adı: Tülin Kozikoğlu Tulin Kozikoğlu nun yazdığı Yemeğini Arayan Tırtıl, meraklı bir tırtılın şehrin etrafındaki yolculuğunu konu alıyor. Karnını doyurmak için yaprak arayan tırtıl uzun bir yolculuğa çıkıyor ve bu sırada Ayşe adında küçük bir kızla tanışıyor. Meraklı Gezginler Serisi nin birinci kitabı olan Yemeğini Arayan Tırtıl da çocuklar bu tırtıl ile birlikte şehirde gezerek önce bir okula, sonra bir parka, ardından bir kütüphane ve son olarak bir tiyatroya gidiyorlar. Her bir mekânda çocukların karşısına kocaman kapılar çıkıyor. Yana açılan sayfalar sayesinde çocuklar kendilerini kocaman bir sınıfın veya kütüphanenin içerisinde buluyorlar. Ayrıca bu açılan sayfalar sayesinde meraklı okuyucular da bu yolculuğun bir parçası oluyor. Burcu Musselwhite ın çizimleriyle hayat bulan hikâyenin her bir sayfasında okuyucuları rengârenk resimler bekliyor. Çizimlerdeki ayrıntılarla minik tırtılın yolculuğu çok daha keyifli bir hale geliyor. Yemeğini Arayan Tırtıl, üç yaş ve üzeri çocukların keyifle okuyacağı, merak etme ve keşfetme duygularını kuvvetlendiren, rengârenk bir kitap. Bütün meraklı gezginler için yolculuk başlıyor!
Sizin için kitap önerilerimiz Sen Ben ve Çocuklarımız. Nevzat Tarhan Aile içinde yaşanan çatışmalarda hangi iletişim kanallarını kullanabiliriz? Yemicem işte! diye direten çocuklara ne demeli? Çocuğunuzun yemek seçmesinin nedeni siz olabilir misiniz? Özgüvenin azı karar, fazlası zarar mı? Çocuğumuzun strese girdiğini nasıl anlarız? Evdeki Facebook-Twitter krizlerini nasıl aşarız? Çocuğu benliğini zedelemeden eleştirmek mümkün mü? Aman çocuğum üzülmesin derken çocuğa iyilik mi ediyoruz kötülük mü? Hangi çocuklar tırnak yer? Kardeş kıskançlığı mı rekabet mi? Çocuğunuz geceleri korkuyla uyanıyor mu? Çalıştığı halde bir türlü derslerde başarılı olamıyor mu? Çocukluk döneminde önümüze çıkan engeller kendimizi geliştirme fırsatı olabilir mi? Her ailede yaşanan ufak çaplı krizler, çözümü mümkün sorunlar ve çocuk eğitimi denince anne babaların ilk aklına gelen, en çok güven duydukları bir isim; Prof. Dr. Nevzat Tarhan. SEN BEN VE ÇOCUKLARIMIZ anne babalar için güvenilir bir rehber kitap, hatta bir yol arkadaşı
Mehmet Tolga Yalçın Bahri Kerem Özdemir Ezgi Duran Begüm Bilge Enes Yenigün Ela Baykal