MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBIL DUNG UND KULTUR RHEINLAND-PFALZ: EĞITIM ILE BAŞARILIR

Benzer belgeler
SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

F. Almanya'daki Ortaöğretim Kurumlarının Yapısı

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ STRATEJİK İŞBİRLİĞİ PROJE DANIŞMANLIK EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü :18

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Yurtdışında üniversite yerleştirme işlemi öğrencinin akademik ve dil bilgisi düzeyine göre üç farklı şekilde gerçekleştirilir:

MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere, matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

HAM PUAN: Üniversite Sınavlarına giren adayların sadece netler üzerinden hesaplanan puanlarına hem puan denir.

ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Gazi Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

Geleceğin Dersliğini Tasarlamak

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

DENKLİK İŞLEMLERİ. A-Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliğine Göre; Meslekî ve Teknik Eğitimde Belge, Sertifika ve Diplomaların Denkliği

GRAFİK TASARIMCISI TANIM

KAR YER GÜNLER PROJES. Murat F DAN

GIDA MÜHENDİSİ TANIM A- GÖREVLER

ELEKTRİK MÜHENDİSİ TANIM

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

KDU (Kazanım Değerlendirme Uygulaması) nedir?

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ UZAKTAN EĞİTİM YÖNERGESİ

Tasarım ve Planlama Eğitimi Neden Diğer Bilim Alanlarındaki Eğitime Benzemiyor?

FELSEFE GRUBU ÖĞRETMENİ

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

LİSE ÖĞRENCİ BİRLİĞİ POLİTİKASI

GAZİANTEP İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TÜBİTAK 4006 BİLİM FUARLARI PROJE YÜRÜTÜCÜLERİ TOPLANTISI

ÖĞRETMENLİK MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÖĞRETMENİ

Avrupa Kredi Toplama ve Transfer Sistemi (AKTS) 27 Mart 2009 Yrd. Doç. Dr Sevinç HATĠPOĞLU Erasmus Koordinatörü

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN YÖNERGE. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

Sunum Becerileri (ENG 202) Ders Detayları

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

BOLVADİN AYFER-CEYLAN EMET FEN LİSESİ ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI

Hessen de okul sistemi İLKOKUL 30 haziranda 6 yaşı dolduran ağustosta okula başlar süre 4 yıl Almanca eksikliği varsa: bir sene Vorschulklasse 3.

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DERS GÖREVLENDİRME YÖNERGESİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Danışma Kurulu Tüzüğü

BINGOL VALILIGI ii Milli Eğitim Müdürlüğü ...,... "" EGITIM-OGRETIM YILI ÇALIŞMA TAKVIMI. BiNGÖL

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

ESKİŞEHİR OSMANGAZİ ÜNİVERSİTESİ YURT DIŞINDAN ÖĞRENCİ BAŞVURU, KABUL VE KAYIT YÖNERGESİ

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

YÖNETMELİK. a) Çocuk: Daha erken yaşta ergin olsa bile 18 yaşını doldurmamış kişiyi,

YÖNETMELİK KAFKAS ÜNİVERSİTESİ ARICILIĞI GELİŞTİRME UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÜKSEK LİSANS ve DOKTORA KONTENJAN VE KOŞULLARI

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

TASARIM VE BASIM-YAYIMCILIK TEKNİKERİ

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

Amacımız Fark Yaratacak Makine Mühendisleri Yetiştirmek - OAIB Moment Expo

FRANCHISE. Technokids nedir

T.C. ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ LİSANS EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV UYGULAMA ESASLARI

MADDE 3 (1) Bu Yönetmelik, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 14 ve 49 uncu maddelerine dayanılarak hazırlanmıştır.

Otizm lilerin eğitim hakkı var mıdır? Nedir ve nasıl olmalıdır?

YÖNETMELİK. Hacettepe Üniversitesinden: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ KANSERDE İLERİ TEKNOLOJİLER UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

T.C. KĠLĠS 7 ARALIK ÜNĠVERSĠTESĠ ÖRGÜN EĞĠTĠM ÖĞRENCĠLERĠNE YÖNELĠK UZAKTAN EĞĠTĠM YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Tanımlar

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Bu doğrultuda ve 2104 sayılı Tebliğler dergisine göre Türkçe dersinde şu işlemlerin yapılması öğretmenden beklenir.

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMINA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR

İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

SİİRT ÜNİVERSİTESİ 2015 MALĠ YILI. Döner Sermaye ĠĢletme Müdürlüğü FAALĠYET RAPORU

Birinci Basamaktan İkinci Basamağa

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

PEDAGOJĠK FORMASYON EĞĠTĠMĠ SERTĠFĠKA PROGRAMINA ĠLĠġKĠN ÇERÇEVE USUL VE ESASLAR

GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİKER MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YÖNETMELİK. c) Merkez (Hastane): Selçuk Üniversitesi Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezini (Selçuklu Tıp Fakültesi Hastanesini),

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

(ÇEKAP) Çevresel Kapasitemiz Gelişiyor

MÜŞTERİ TEMSİLCİSİ A- GÖREVLER

EL SANATLARI TEKNOLOJİSİ ALANI

ÖZEL MOTORLU TAŞITLAR SÜRÜCÜ KURSLARI TOPLANTISI RAPORU

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN BURSLARDAN YARARLANDIRILMALARINA İLİŞKİN BAŞVURU VE KAYIT KABUL YÖNERGESİ

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Endüstri Mühendisliği'ne Giriş (IE 103) Ders Detayları

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE

Osmancık İsmail Karataş Sağlık Meslek Lisesi

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

Akademisyenlere Yönelik Burs ve Destek Programları

Transkript:

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBIL DUNG UND KULTUR RHEINLAND-PFALZ: EĞITIM ILE BAŞARILIR 1

Önsöz Malu Dreyer Vera Reiß Saygıdeğer okurlarımız, Eğitim her şeyin temelidir. Kendi iradenle yaşamını belirleme, mesleki başarı ve memnuniyet, bunların hepsi tamamen iyi bir eğitime bağlıdır. Ve son olarak geleceğimizin demokratik toplumu da buna bağlıdır. Bu nedenle eğitim çok uzun yıllardır Rheinland-Pfalz in en önemli değerlerindendir. Bu, gelecekte de böyle olmaya devam edecektir. İcraatlarımızın temeli, eğitim ile kalkınma ve verimlilik ayrıca eğitim sisteminde şans eşitliği ile bağlantılıdır. Bunun için eğitim, öğrencilerin kendi kişiliklerini serbestçe geliştirmelerine yardımcı olmalıdır. Becerilerini keşfetmelerini sağlamalı ve ileride mesleki başarıları için mihenk taşını teşkil etmelidir. Eğitime giden en iyi yollar çocukların becerileri ve ilgileri kadar çeşitli ve bireyseldir. Bu broşürde Rheinland-Pfalz in çocuklarınız için hazırladığı olanakların tamamını bulabilirsiniz: Küçük ilkokul çocuklarının narin yapıları için okulların kısa mesafeli olup olmadığı, etkileyici profilleri ile yüksek dereceli liselerin (Gymnasium) olup olmadığı, güçlü entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule) ya da teknik lise (Fachoberschule) olsun ya da olmasın yükselme hedefi olan orta dereceli liselerin (Realschule plus) olup olmadığı, meslek eğitimi alan öğrencilerin uygulama yapıp yapmadıkları, özel eğitim okullarının (Förderschule) bireysel olanaklarla desteklenip desteklenmediği, tam gün ya da yarım gün seçeneklerinin olup olmadığı yer alır. Rheinland-Pfalz eğitim alanında bir çok şey sunar ve her zaman size ve çocuklarınıza serbest seçim olanağı tanır. Eğitimde başarı ilkesi olan Rheinland-Pfalz, anaokulundan ön lisansa kadar başarı odaklıdır, sosyal açıdan adildir ve masrafsızdır. Eğitim öğretim hayatınızda sizlere başarılar diliyoruz. Malu Dreyer Rheinland-Pfalz Eyaleti, Eyalet Başkanı Vera Reiß Eğitim, Bilim, İleri Eğitim ve Kültür Bakanı 2 3

4 İÇİNDEKİLER Okul kademelerini kapsayan teklifler... 5 İlkokul... 8 Orta dereceli lise (Realschule plus)/ Teknik lise (Fachoberschule (FOS))... 10 Entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule (IGS))... 12 Yüksek dereceli lise (Gymnasium)... 14 Özel eğitim okulu (Förderschule)... 16 Meslek okulu (Berufsbildende Schule (BBS))... 18 Grafik: Rheinland-Pfalz eğitim sistemi... 20 Grafik: Meslek okulları... 21 Kaynaştırma... 22 Meslek ve üniversite yönlendirmesi... 24 Rekabetler/Başarılar... 26 Ebeveyn hakları/öğrenci hakları... 28 Adresler... 29 Okul kademelerini kapsayan teklifler Tam gün okulları 2002 de ilk eyalet olarak Rheinland-Pfalz saat 8.00 ile 16.00 arasında pedagojik olanakları ile sistematik tam gün okulunun geliştirilmesini başlattı. O zamanki eyalet yönetimi pedagojik personelin masraflarının tamamını üstlenmeye ve bu sayede okul yetkililerinin yükünü hafifletmeye karar verdi. Bu personele eğitimciler, pedagojik uzmanlar ve örn. spor kulüpleri, müzik okulları, işletmeler ve hayır kurumları gibi okul dışı partnerler dahildir. Bu olanaklar, katılımcı öğrenciler için ücretsizdir. Tüm öğrenciler yaşadıkları yere yakın tam günlük bir okula gidebilir. Bu olanak haftanın dört günü için sekiz saate denk gelmektedir. Bağlayıcı zaman yapısı nedeniyle Rheinland-Pfalz in tam gün okul olanaklarının biçimi, tam zamanlı işte çalışan ebeveynler için düşünülmüştür. Pedagojik personelin çocukların taleplerini ve ilgilerini karşılayabilmeleri ve onları bireysel olarak destekleyebilmeleri için Rheinland-Pfalz tam gün okul olanaklarında dört unsuru dikkate almaktadır: Ders içeriğine ilişkin dahil tamamlamalar Ödevlere yardım, Konuya ilişkin tasarım ve projeler, Teşvik, Serbest zaman planlaması. 5

Bu olanaklar hem ilkokulları hem de öğrenme ve alıştırma saatleri ile ortaokul I. kademedeki zorunlu dersleri tamamlamaktadır. Göçmen kökenli ailelerin çocukları için dil kursları, okuma etkinlikleri, öğrenme zorluğu yaşayan öğrenciler için destek ayrıca özel yetenek ve becerilerin teşvik edilmesi düzenli olarak sağlanır. Tüm olanaklar öğrencilerin sosyal birlikteliğini teşvik eder ve motivasyonlarını güçlendirir ayrıca zorunlu derslerde başarılarını arttırır. Ders kitaplarının ödünç verilmesi ile ücretsiz eğitim malzemesi 2010/2011 eğitim öğretim döneminden itibaren Rheinland- Pfalz daki daha fazla ebeveyn, çocukları için eğitim malzemesi tedarikinden tasarruf ediyor. Süregelen kupon sistemi tüm ebeveynlerin katılabileceği ödünç kitap verilmesi ile kademeli olarak başlatıldı. Gelirleri belli bir sınırı geçmeyen ebeveynler talep etmeleri halinde geçmişte olduğu gibi okul kitaplarını ve tamamlayıcı belgeleri ayrıca çalışma defterlerini ücretsiz olarak almaya devam edebilir. Gelirleri bu sınırın üzerinde olan ebeveynler ise bu okul kitaplarını kullanım bedelini ödeyerek kiralayabilirler. Kullanım bedeli, eğitim malzemesinin kullanılma süresine göre belirlenir. Satış fiyatı ile kıyaslandığında büyük ölçüde kar sağlanır. Ayrıntılı bilgi ve net gelir sınırları http://lmf-online.rlp.de/ adresinde mevcuttur Ücretsiz okul taşımacılığı Okul yasası, belirli koşullarda seçilen okul türüne göre öğrencinin en yakın okula taşınma hakkını garanti eder. Bunun için 2012/13 eğitim öğretim yılından itibaren okul taşımacılığı 10. sınıfa kadar tüm okul türlerinde ücretsizdir ve bunun dışında I ve II meslek okullarında ve I. kademe ortaokul mezunları için de geçerlidir. Yüksek geçiş olanakları ile yükseliş Artık bunlardan her altıncısı teknik lise (Fachoberschule) ile işbirliği içinde olan iyi 180 orta dereceli lise (Realschule plus), 150 yi aşkın yüksek dereceli liseler (Gymnasium) ve 50 den fazla entegre çok amaçlı okulları (Integrierte Gesamtschule) ayrıca çok geniş kapsamlı çeşitli olanakları ile mesleki eğitim veren 100 den fazla okulu ile Rheinland-Pfalz farklı, geçişli ve yükselmeye dayalı okul olanakları sunar. Bunlar kararlı bir şekilde, değişim içindeki nüfusa göre toplumun taleplerinin karşılanması ve geleceğin vasıflı elemanlarının yetiştirilmesine katkı sağlar. Ders içeriği İyi planlanmış ders içerikleri ile genel eğitim veren okullar sadece verecekleri zorunlu dersleri çok yüksek derecede karşılamakla kalmaz. Bir okuldaki öğretmenlerin haftalık ders saatlerinin paylaştırılmasında zorunlu derslerin dışında çok sayıda farklılık oluşturma ve ilave teşvik önlemlerine olanak sağlamak için ekstra dersler de atanır. Düzgün bir ders dağılımında zorunlu derslerin belirlenmesi tartışmasız olarak önceliklidir. 6 7

İLKOKUL 2011/2012 eğitim öğretim yılından itibaren tüm ilkokullardaki maksimum sınıf kapasitesi 24 çocuktur. Rheinland-Pfalz daki dört ilkokul öğrencisinden üçü tam günlük okullara gidiyor ya da öğleden sonraları için bakım hizmeti alıyor. Esnek okula başlama tarihleri ayrıca çocuk yuvaları ile işbirliği yapılması, çocukların ilkokula geçişlerini kolaylaştırır. Güvenilir ders saatlerinin yanı sıra dolu dolu yarım gün okulu ile tüm ilkokullarda entegre yabancı dil çalışması vardır (IFA). Rheinland-Pfalz yüz ölçümü büyük olan tüm eyaletler arasında en küçük sınıf mevcuduna sahip olan eyalettir. Burada her sınıfa ortalama 18,5 çocuk denk gelmektedir. İkamet yerine yakın küçük ilkokullar özellikle kırsal kesimlerde mevcuttur. Özellikle alan derslerinin dışında ilkokul yılından itibaren çocuklara İngilizce veya Fransızca dersleri, ders programına parça parça paylaştırılarak ve bütün derslerin arasına serpiştirilerek verilir. Ders, çocukların yabancı bir dilde ilk kez kendilerine özgü ifade tarzlarını geliştirmeleri için eşit derecede dinlemeyi, konuşmayı ve okumayı birleştirir. Çocukların dil gelişimleri dil portföyünde, özel bir klasörde belgelendirilir. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://grundschule.bildung-rp.de Seçilen ilkokullara özel teklifler: Çift dilli ilkokul Keşif günlük okulları 8 9

ORTA DERECELI LISE (REALSCHULE PLUS)/ TEKNIK LISE (FACHOBERSCHULE (FOS)) Rheinland-Pfalz ın orta dereceli liseleri (Realschule plus) ikamet yerine yakındır. Tüm okullarda uzun süreli birlikte öğrenme ve ayrıca bireysel teşvikler ön plandadır. Orta dereceli liseden (Realschule plus) farklı okul türlerine geçmek için bir çok olanak vardır: altıncı sınıftan sonra Gymnasium a, 9. sınıf başarılı bir şekilde bitirildikten sonra meslek okulu I e ya da bir mesleki eğitime, orta okuldan sonra daha yüksek bir meslek yüksek okuluna ya da iyi bir not ortalaması ile teknik liseye (Fachoberschule), liseye ya da mesleki liseye geçme. Orta dereceli liseler (Realschule plus) diğer okul türlerine yüksek geçiş olanağı sağlaması ve birçok yükselme olanakları ile kendini gösterir. Bu sayede kırsal kesimlerde de Abitur a (lise bitirme sınavı) kadar bir çok bağlantı olanakları vardır. Zorunlu seçmeli ders, orta dereceli liselerin (Realschule plus) can alıcı noktasıdır. 6. sınıfta gerçekleştirilen yönlendirme teklifi, tüm öğrencilerin becerilerini keşfetmelerine ve kendilerine uygun zorunlu seçmeli dersi seçmelerine olanak sağlar. Zorunlu seçmeli ders alanında 6. sınıftan sonra teknik, fen bilimleri, iktisat, sosyal bilimler ve ikinci bir yabancı dil için uygulamaya yönelik kurslar sağlanır. 10 Tüm orta dereceli liselerde (Realschule plus) mesleki yönlendirme okul konseptinin değişmez bir parçasıdır. Okul eğitimi iş tecrübesi ile iç içedir. Stajlar iş dünyasına derinlemesine bir bakış sağlar. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://realschuleplus.bildung-rp.de Seçilen orta dereceli liselere (Realschule plus) özel teklifler: Teknik lise (FOS) üniversiteye yönlendirir: Üç uzmanlık alanı sunulur: İktisat ve idare Teknik Sağlık 11

ENTEGRE ÇOK AMAÇLI OKUL (INTEGRIERTE GESAMTSCHULE (IGS)) Entegre çok amaçlı okullar (Integrierte Gesamtschule) seçeneği son yıllarda ülke çapında güçlü bir şekilde yaygınlaşmıştır. IGS, tüm eğitim dallarını ve mezuniyetleri kapsar. Bu şekilde eğitim sürecinde uzun süre açık kapı bırakılır. Meslek ve üniversite yönlendirmesi sosyoloji öğretisinde okul konseptinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Derslerin yanı sıra proje günleri ve iş stajları da gerçekleştirilir. Rehberlik saati, rehberlik dersi olarak IGS nin haftalık ders planında belirlenmiştir. Burada birlikte anlaşmazlıklar çözülür ve kararlar alınır. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://igs.bildung-rp.de 2006 yılında 19 entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule) vardı. 2014/15 eğitim öğretim yılından itibaren entegre çok amaçlı okulların (Integrierte Gesamtschule) sayısı 55 oldu. Verimlilikleri bir derste önemli ölçüde değişen öğrenciler sınıf birliğinde kalmaya devam ederek başka bir kurs seviyesine yükselebilirler. Bu sayede 5. ile 9. sınıflar arasında sınıf birliğinde kalmaya devam edebilirler. Rheinland-Pfalz da özel olanakları olan birçok entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule) vardır. Bunlar örneğin Elit futbol okulları dır, tiyatro ve yüksek okullarla işbirliği içindedirler, Irkçılık olamayan okul/cesur okul olarak yükümlülük üstlenirler, Katılım ve demokrasi için model okul olarak kendilerini öne çıkarlar ya da uluslararası UNESCO proje okulları nın üyesidirler. 12 13

14 YÜKSEK DERECELI LISE (GYMNASIUM) Yüksek dereceli lise (Gymnasium) 9 yıl içinde genel liseden mezun (Mart sonunda lise diploması) olunmasını sağlar (seçilen merkezlerde tam günlük bir okulda (G8GTS) 8 yıl içinde). Zorunlu derslerin yanı sıra yüksek dereceli liseler (Gymnasium) uzmanlık alanlarında ve teşvik önlemleri alanında geniş bir yelpaze sunar. Lise düzeyindeki bir üst seviye okulda temel ve verimlilik kurslarının seçilmesi öğrenciler becerilerini ve ilgilerini ilgili alanlarda geliştirebilir. Yüksek dereceli lise (Gymnasium) ve orta dereceli lise (Realschule plus), entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule) ve mesleki eğitim veren okullar arasında çeşitli geçiş olanakları vardır. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://gymnasium.bildung-rp.de 5. sınıftan itibaren birinci, 6. sınıftan itibaren ikinci yabancı dil öğretilir. 9. ve 10. sınıflarda zorunlu seçmeli ders seçilebilir: farklı bir diğer yabancı dil, fen bilimleri ya da bilişim (G8GTS okullarında 8. ve 9. sınıftan itibaren zorunlu seçmeli ders). 2015/16 eğitim öğretim yılından itibaren 151 yüksek dereceli lise (Gymnasium) vardır, bunlardan 21 tanesi G8GTS (Gymnasium) yüksek dereceli lisedir. Yüksek dereceli liselerin (Gymnasium) üçte biri, coğrafya, tarih, sosyal bilgiler derslerinin İngilizce ya da Fransızca olarak işlendiği çift dilli dersler sunulur. Bazı yüksek dereceli liselerde (Gymnasium) yetenekli, başarı arzusu olan öğrenciler BEGYS (okul süresinin kısaltılması ile yetenekli Gymnasium öğrencilerinin teşviki) sınıfları olarak adlandırılan orta dereceye 4 yıl yerine 3 yılda geçebilirler. Diğer teşvik olanakları örn. öğrenci yarışları ve yurt dışında eğitim olanaklarıdır. Seçilen yüksek dereceli liselere (Gymnasium) özel olanaklar: Üstün yeteneklilerin teşviki için okullar/uluslararası okullar/mint- EC okulları (matematik, bilişim, fen bilimleri, teknoloji)/yerel müzik lisesi/yerel resim lisesi/spor lisesi. İkinci eğitim süreci: 2015/16 eğitim öğretim yılında 4 kolaj vardır. Bunlardan 3 tanesi akşam lisesidir (dersler saat 17 den sonra). Bunlar çalışanların genel liselerden mezun olmalarını sağlar. 15

ÖZEL EĞİTİM OKULU (FÖRDERSCHULE) Özel eğitim okulunda kendilerinde özel pedagojik engel tespit edilen ve bu eğitim merkezini seçen ebeveynlerin çocukları eğitim alır. Özel eğitim okullarının görevi dahili derslerin yeterli olması için diğer okul türlerini ve ebeveynlere özel pedagojik sorunlarında danışmanlık yapmaktır. Bunun için uygun özel eğitim okulları, okul yetkilisinin talebi üzerine teşvik ve danışma merkezi olarak görevlendirilebilir. Özel eğitim okulu eğitmenleri ve pedagojik uzmanlar dersler sırasında öğrencileri bireysel yardımlarla ve özel pedagojik teşvik olanakları ile desteklerler. Çocuklar ve gençler kendi bireysel olanaklarına uygun olarak diploma almaya teşvik edilir. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://sonderpaedagogik.bildung-rp.de/unterricht-in-derfoerderschule Özel eğitim okullarının çeşitli teşvik öncelikleri vardır: Öğrenme, bütünsel gelişim, dil, sosyal duygusal gelişim, otonom gelişim, görme ve duyma. Okul dairesi teşvik önceliklerini belirler ve hangi özel eğitim okulunun uygun olduğuna karar verir. Çocuklarının engellerine ilişkin soruları olması halinde ebeveynler özel eğitim okullarına başvurabilirler. Dahili eğitim sunan okullar ebeveynleri teşvik yerinin kararlaştırılmasına desteklerler. Okulda sunulan meslek yönlendirmesi bireysel olarak düzenlenir. Özel eğitim okullarında eğitim sürecine göre mesleki olgunluk diploması ya da özel okul diplomaları edinilir (mesleki olgunluk diplomasının özel biçimi; bütünsel gelişim teşvik önceliğindeki diploma). Öğrenciler gelecekteki meslekleri için fikir edinmeleri ve ebeveynleri ile birlikte aktif olmaları için eğitilirler. 16 17

MESLEK OKULU (BERUFSBILDENDE SCHULE (BBS)) 18 Verimli meslek okulları Rheinland-Pfalz da çift meslek eğitimi alanında gelecekte de hizmet garantisi sunar. Okul türleri arasındaki yüksek geçiş, yüksek öğrenim diplomasına ulaşılmasını kolaylaştırır. Mesleki okul seçim süreçleri, tam anlamıyla uygun okul diplomalarına olanak sağlamak için geliştirildi. Sosyal pedagoji (eğitimci ve eğitimcilerin yetiştirilmesi) uzmanlık okullarındaki eğitim olanakları ve yaşlı bakımı, küçük çocuk teşvikini güçlendirmek ve nüfus değişikliğini desteklemek için büyük oranda yaygınlaştırılmıştır. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://berufsbildendeschule.bildung-rp.de Öğrenciler bireysel olarak teşvik edilirler. Esnek eğitim kuruluşları üzerinden yerel küçük meslek okulları da sürdürülebilir. İktisat ve teknoloji ayrıca sağlık ve sosyal uzmanlık alanları ile mesleki yüksek dereceli liseler (Gymnasium) yaygınlaştırıldı: Okulların sayısı, 2008 yılında 44 uzmanlık alanı ve odak noktası ile 30 mesleki yüksek dereceli liseden (Gymnasium), 2015 yılında 60 uzmanlık alanı ve odak noktası ile 40 mesleki Gymnasium a yükseldi. Yarı zamanlı eğitime yönelik okul denemeleri sosyal pedagojik teknik okullarda başarıyla başlatıldı ve yurt çapına yayılmaya başladı. Mesleki hazırlık yılında (BVJ) özel olanaklar: Yaklaşık on kadar seçilmiş merkezde 2015/16 eğitim öğretim yılında Okul Yasasının Eksperimantasyon fıkrası gereği dahili dersler başlatıldı. 19

Rheinland-Pfalz eğitim sistemi Teknik lise diploması Teknik okul Mesleki yeterlilik Meslek okulları Lise diploması Mesleki okul Yüksek dereceli ortaokul (Gymnasiale Oberstufe) Meslek lisesi / lise Lise diploması Mesleki orta okul II Mesleki yüksek dereceli lise (Berufliches Gymnasium) Teknik okul (Fachschule) Kalifiye ortaokul diploması I 10 Teknik okul diploması (Fachschule Abschluss) Meslek eğitimi diplomasının (Abschluss) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Mesleki kalifikasyon Orta dereceli lise (Realschule plus) Entegre çok amaçlı okul (Integrierte Gesamtschule) Eğit im yönlendirme Yüksek dereceli lise (Gymnasium) Yüksek teknik meslek okulu sınıfı Meslek okulu I Çift meslek orta okulu Kalifiye ortaokul diploması I Mesleki kalifikasyon Teknik meslek okulu II İlkokul Berufliche Grundbildung Teknik meslek okulu I Çocuk yuvası (Kita) Meslekle ilgili kalifikasyon eğitimi ile Meslekle ilgili kalifikasyon eğitimi ile Meslekle ilgili kalifikasyon eğitimi ile Meslekle ilgili kalifikasyon eğitimi ve teknik lise dersi ile Meslek eğitimine başlama Mesleki yıla hazırlık 20 21

KAYNAŞTIRMA Engelli hakları anlaşmasının, ebeveynlerin mutlak seçim hakkı ile hayata geçirilmesi 2014 Ağustos ayından itibaren Rheinland- Pfalz in okul yasasıdır. 2010 yılında Rheinland-Pfalz ilk federal eyalet olarak engelli kişilerin haklarının hayata geçirilmesi için bir eylem planı yayımladı. Kaynaştırma tüm okulların görevidir. Kaynaştırma tüm üniversite seminerlerinin kapsamlı bir parçasıdır. Özel pedagojik desteğe ihtiyaç duyan çocukların ebeveynleri, çocuklarının öncelikli okullara (Schwerpunktschule) ya da özel eğitim okullarına (Förderschule) gidip gitmemeleri gerektiğine karar verirler. Öncelikli okullarda özel pedagojik desteğe ihtiyaç duyan ya da duymayan çocuklar ve gençler birlikte ve yaşadıkları yere yakın bir yerde eğitim alırlar. Normal okul öğretmenleri, özel eğitim okulu öğretmenleri ve pedagojik uzmanlar tarafından desteklenir. Aynı zamanda özel eğitim okulları arasında bir ağ vardır. Bu okullarda sadece özel pedagojik desteğe ihtiyaç duyan çocuklar eğitim alırlar. Rheinland-Pfalz belediyeleri okulla ilgili kaynaştırmaların hayata geçirilmesi için finansal açıdan destekler. Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://inklusion.bildung-rp.de Dahili sosyal uyumlu görevlerin anlaşılması için destek fonları üzerinden belediyeler ülkeden yıllık on milyon Euro tutarında ek hizmet alırlar. 22 23

MESLEK VE ÜNIVERSITE YÖNLENDIRMESI Tüm geliştirici okullar için meslek ve üniversite yönlendirmesine yönelik bağlayıcı asgari standartlar bir direktifte belirlenmiştir. Orta okulda ve lisede mecburi olarak bir defa Meslek ve üniversite yönlendirme günü gerçekleştirilir. Düzenlenmesi sırasında okullar çalışma ajansı, sendikalar, ekonomistler, mesleki eğitim veren okullar ve yüksek okullarla işbirliği yapar. Tecrübe ederek öğrenme öğrencilerin doğrudan bir iş gününü tecrübe etmelerine olanak tanır, örn. staj, haftalık staj günü ya da projede Diplomasız kimse kalmasın (KOA). Öğrenciler kişisel hedeflerini bir meslek seçimi portföyünde belgelendirirler Daha fazla bilgiye buradan ulaşabilirsiniz: http://berufsorientierung.bildung-rp.de Okullar bu temelde bir meslek ve üniversite yönlendirmesi konsepti oluştururlar. Birçok ortakla işbirliği yapılması sayesinde öğrenciler ve ebeveynler meslek ve üniversite seçimine ilişkin alınması gereken kararlar için iyi bir temel edinirler. Mesleki eğitim sürecindeki staj günü öğrencilerin tüm yıl boyunca iş dünyasına dair genel fikir edinmelerini sağlar ve meslek seçimini kolaylaştırır. Diplomasız okul mezunlarının oranı Rheinland-Pfalz de federal orandan gözle görülür derecede daha düşüktür. Meslek seçimi portföyü ebeveynlerin, eğitimcilerin, mesleki rehberlik ve işletmelerin, yönlendirme ve karar verme süreçlerinde gençlerin mesleki eğitim ya da üniversiteye gidip gitmeyeceklerine karar vermelerinde hedef odaklı destek vermelerini sağlar. 24 25

REKABETLER/BAŞARILAR Araştırmacı gençlik/öğrenciler deney yaparlar. Her yıl yaklaşık 80 farklı milletin öğrencileri kimya alanındaki başarılarını birlikte değerlendirmek için uluslararası kimya olimpiyatlarında buluşuyorlar. Her ülke dört kişilik ekip gönderiyor. Eski dillerin devlet yarışması yeteneklilere ve Latince ve eski Yunanca ya ilgisi olan lise öğrencilerine yöneliktir. Gençler müzakere eder. Avrupalı bir ana konu odaklı sorular Avrupa ile ilgili bilinci teşvik ediyor. Avrupa ile ilgili yarışma tüm yaş aralıklarına ve okul türlerine yönelik olduğu için öğrenci yarışması genellikle okulda Avrupa ile ilk temas oluyor. Yarışma etaplarının önemli parçası yeni neslin fen bilimleri alanına teşvik edilmesine yönelik okul, ekonomi ve yüksek okullarla işbirliği içinde çalışmaktır. Federal çapta kıyaslandığında Rheinland-Pfalz katılımcısı en çok olan federal eyaletlerdendir. 2013 yılında en başarılı Alman katılımcı,international Science and Engineering Fair dalında Rheinland- Pfalz den çıkmış ve Phoenix/ABD de fizik ve astronomi bilim dallarında ikincilik ödülünü almıştı. Genç müzakereciler federal yarışmasında Rheinland-Pfalz öğrencileri tüm federal eyaletlerin arasındaki en başarılı öğrenciler oldular. 2010 yılından itibaren birincilik ve ikincilik veya üçüncülük kazanıyorlar. Bir diğer üç Rheinland-Pfalz öğrencisi, Hertie-Stiftung tarafından organize edilen ve başbakanlar tarafından desteklenen Alumni programı yarışmalarına alınmalarını sağlayan dereceler aldılar. 26 27

Ebeveyn hakları/öğrenci hakları Ebeveynlerin çocuklarının eğitim hayatını seçme hakları saklı kalmaktadır; İlkokula ya da ortaokula giden çocuklarının derse katılım ve okulla ilgili etkinliklerde çocuklarının katılım konularında söz sahibidirler; Reşit olduklarında da bilgilendirilme: Reşit örencilerin ebeveynleri çocuklarının eğitim aşamaları hakkında bilgi alma hakları vardır. Okul kurulunun güçlendirilmesi sayesinde ebeveynlerin öğrenciler üzerindeki hakları genişletildi: Eğitimciler, ebeveynler ve öğrenciler burada eşit şekilde temsil edilir. Tüm üç grubun da genel konferansta oy hakkı vardır. Okulların geliştirilmesi ve kalitesinin güvence altına alınması önlemleri uzlaşma içinde okul kurulu ile kararlaştırılır. Okul yönetimi, okul kurulu ile birlikte eğitim öğretim yılının planlanmasını görüşür. Yardımcı adresler Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur (MBWWK) Mittlere Bleiche 61, 55116 Mainz Telefon: (06131) 16-0 E-posta: poststelle@mbwwk.rlp.de Anasayfa: http://mbwwk.rlp.de Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion ADD Trier Kurfürstliches Palais, Willy-Brandt-Platz 3, 54290 Trier Telefon: (0651) 9494-0 E-posta: poststelle@add.rlp.de Anasayfa: http://www.add.rlp.de/schulen-und-kultur ADD Außenstelle Koblenz Südallee 15-19, 56068 Koblenz Telefon: (0261) 120-0 E-posta: poststelle@add.rlp.de ADD Außenstelle Neustadt a. d. W. Friedrich-Ebert-Straße 14, 57433 Neustadt a. d. W. Telefon: (06321) 99-0 E-posta: poststelle@add.rlp.de 28 29

Landeselternbeirat Rheinland-Pfalz Mittlere Bleiche 61, 55116 Mainz Telefon: (06131) 16-2926 und -2928 E-posta: leb@mbwwk.rlp.de Anasayfa: http://leb.bildung-rp.de Koordinationsstelle für Elternarbeit Mittlere Bleiche 61, 55116 Mainz E-posta: elternarbeit@mbwwk.rlp.de Anasayfa: http://eltern.bildung-rp.de Pädagogisches Landesinstitut Rheinland-Pfalz Butenschönstraße 2, 67346 Speyer Telefon: (06232) 659-0 E-posta: pl@pl.rlp.de Anasayfa: http://www.pl.rlp.de 30 31

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT, WEITERBIL DUNG UND KULTUR 32 Baskı Eğitim, Bilim, İleri Eğitim ve Kültür Bakanlığı (MBWWK) Mittlere Bleiche 61 55116 Mainz Tel.: 06131-16-0 (merkezi telefon servisi) Faks: 06131-16-2997 E-psta: poststelle@mbwwk.rlp.de Anasayfa: http://www.mbwwk.rlp.de Redaksiyon: Hildegard Rühl (Sorumlu) Konsept ve tasarım: com.plot İletişim ajansı, complot-mainz.de Baskı: NK Druck+Medien GmbH, Hammersbach Fotoğraflar: Carsten Costard/costard.de, Christian Schwier/fotolia.com, Kzenon/fotolia. com, goodluz/fotolia.com, lightpoet/fotolia.com Başbakanın resmi: Devlet Ofisi RLP Bakan: Doreen Tomkowitz Yayın tarihi: Ağustos 2015 Bu broşür Rheinland-Pfalz eyalet hükümetinin halkla ilişkiler çalışmasının parçası olarak yayımlanmaktadır. Bu broşür, ne partiler ne de seçim adayları ve seçim yardımcıları tarafından seçimden 6 ay önceki zaman diliminde seçim reklam malzemesi olarak kullanılamaz. Bu durum, yerel seçimler, eyalet seçimleri, federal yönetim seçimleri ve Avrupa seçimleri için geçerlidir. Bu dönem içerisinde bu broşürün seçim organizasyonlarında ve partilerin bilgilendirme standlarında dağıtılması, ayrıca broşürün içine parti politikalarına ilişkin bilgilerin yerleştirilmesi, bunların üzerine yapıştırılması veya basılması, kötüye kullanım kapsamında değerlendirilir. Aynı şekilde seçim propagandası yapmak için üçüncü kişilere verilmesini de yasaklar. Bu broşürün, yaklaşan bir seçime yönelik herhangi bir zaman kısıtlaması olmaksızın, eyalet hükümetinin belirli münferit politik grupların lehine tavır gösterdiği yönünde anlaşılabilecek her türlü kullanımı yasaktır. Broşürün partiler tarafından kendi üyelerini bilgilendirmek amacıyla kullanılmasına izin verilmiştir.